坝力小学2012年学校工作总结

坝力小学2012年学校工作总结（精选7篇）

坝力小学2012年学校工作总结 篇1

坝力小学2012年学校工作总结

在上级的正确领导下，经过我校全体师生的共同努力，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，坚持依法治校，努力改善办学条件，提高教育教学质量，在学生养成教育和教育教学等方面都取得了一定的成绩，现将工作情况做以下汇报：

一、本，我校加大资金投入，着力加大基础设施建设，为改善办学条件而不懈努力，主要体现在以下几个方面：

1、进行校园美化、绿化、亮化，今年对教室门窗、教室墙壁进行粉刷、喷漆；对在围墙进行加盖粉刷，制作了文化墙；对厕所进行了改造；对不平整的地面进行平整、硬化；重建了垃圾池等。营造了美丽、舒适的校园环境。

2、加大整脏治乱工作力度，对校园实行包保制，定期或不定期打扫，时时检查，确保地面不留一张纸，保持校园整洁、美观，充分发挥环境育人的功效。

3、加强教学设备建设，今年我校又建设了一间多媒体教室（四年级），目前，我校完成了3间多媒体教室建设，实现了教学资源共享，全面提升教师德教育教学能力。

4、本，我校加强了教室美化、亮化工作，为学生提供了一个美丽、舒适的学习环境。

二、我校着力抓师生的思想建设，主要体现为：

1、本，我校定期或不定期组织教师学习相关教育的法律法规，上级文件，全面提升教师的依法执教的能力和意识。做到学习有计划、有记录、有总结。

2、我校加强了对学生的思想道德教育，形式多样地开展学生的养成教育，培养学生良好的学习和生活习惯，开学初制定了切实可行德育工作计划和实施方案，本学年开展了4次学生集体教育会议，1次法制教育活动，六一儿童节开展了一次全校性文体活动，组织了一次禁毒、防艾和反邪教培训会。1次学雷锋树新风活动。

3、搞好留守儿童和贫困生的帮扶工作，对贫困学生和留守儿童实行包保制度。加大控辍保学力度，严控学生因贫辍学。

4、利用广播、升旗仪式、宣传栏等多种形式对学生进行思想教育。

三、在管理上下功夫，向管理要质量

1、开学初制定了一系列的适合本校的学校管理制度，并认真贯彻落实，加大对制度的执行监督和检查力度，从根本上规范学校管理，坚持向管理要质量，以质量求发展。

2、规范管理行为，在管理上实行走动管理，领导深入课堂，经常接触老师学生，及时发现和解决学校工作中出现的问题，将各种问题消灭在萌芽状态。

3、坚持民主管理，实行校务公开，坚持目标管理，落实责任，将各项工作分解落实，实行制度管理，用制度管理人，充分应用激励管理。强化师德修养，着重转变教师的工作作风和态度，严格执行《中小学学生守则》《中小学生日常行为规范》等规定来规范学生行为。

4、加强安全管理，制度安全制度，落实安全责任，我校一年来无安全事故发生。

四、抓常规管理，强化管理、加强监督、提高奖惩，为提高提高教育教学质量而不懈努力。

教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。本学期，在中心学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个一”——写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。我校组织陈富票、陆世钦参加了名师送教下乡活动，我校教师观摩了名师的课堂教学，引起了教师对自身教学的新一轮思考。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导教师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在空堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高教学成绩”的问题，还经常出现互相争论的现象。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

4、我校以德育为先导，以教学为主体，全面提高教学质量，办特色教育，办人民满意教育，为此我校加大了教师的培训力度，改变以往因循守旧的教学方法，转变观念，引导和指导教师去钻研教材教法，本学年我校安排了廖永萍、汪印鑫、陆世钦、吕益等参加省、县、镇级培训，还安排了黄甫跃、石登莉参加了网络培训。

5、采取请进来走出去的方式，开展了校内、校外的相互交流活动，本我校开展了2次公开课教学，2次校际交流活动（到木中附小、打锣锤小学），木咱中心小学到我校交流1次。达到互相学习，共同进步的目的。

6、强化教学规范，认真执行《坝力小学教学常规管理制度》、《木咱中学提供教学质量的措施》、严格课堂纪律，加强对课堂教学的检查，注重课堂教学的实效性，不定期对教案和作业情况进行检查。

7、组织教师学习计算机技术，会课件制作及利用多媒体进行教学。为下一步全面实现课堂教学现代化做好技术上的准备。

8、根据上级部门的有关规定，实行课时津贴制度、超课时补助制度和教学效果奖励制度，实现多劳多得，奖勤罚懒、奖优罚劣的激励机制，本学年，我校把提供教学质量放在首位，实行教学目标责任制和毕业生全部就近入学责任制，完成了教育目标责任状下达的指标，落实任务分解。加大教学奖惩力度，多渠道鼓励教师专业成长和提高教学能力和水平。

9、严格按课程计划，开足课时、开齐课程，特别是开齐、开足实验课程。

10、实行全员坐班，严格坐班制度。为提高教育教学质量打下坚实的基础。

五、加强后勤保障工作

我校严格执行学校财产管理制度，实现学校财产期末交接制。严格财经制度，做好经费预算，合理合法使用学校经费，建立财务公开制度，接受全体教职工的监督，完善学校食堂管理制度，建立后勤管理工作制度，明确工作职责，是学校工作正常化。

六、安全工作

1、我校完善了学校的安全制度，实行安全工作责任分解制度，层层包干，层层抓落实，实行责任追究制度。

2、加强食品安全管理，防止食品中毒事件发生。

3、加强了交通管理、地质灾害防止工作的宣传教育力度，制定完善的相关安全应急措施，开展了安全应急演练。加强对教师车辆的管理，杜绝交通事故的发生。

4、加强校园周边环境治理整顿工作，搞好了租房学生的管理。

5、积极按时完成上级各部门临时交办的各项工作任务.七、存在的主要问题

我们学校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

1、从学生数来看，我们学校是木咱镇规模最大的农村小学，但是办学条件落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：教室不够用，至今还有三年级一个班在村委会的楼上上课，学生活动场所范围小，在当今教育发展的势头面前，表现得更加突出，已经到了不解决就不行的地步。

2、缺乏专业教师，特别是音、体、美和英语教师。教师数量相对不足。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。

六、今后的工作思路和工作重点

1、在中学的统一领导下，进一步改善办学条件。

2、抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。

3、进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4、营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中学的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好！

木咱镇坝力小学 2012年12月16日

坝力小学2012年学校工作总结 篇2

1学校心理健康教育社会支持的概念

目前,对社会支持的研究存在两种不同的观点,一种观点将社会支持界定为物质和精神的帮助,另一种观点为社会支持是个体所拥有的社会关系的总和。虽然学者们的观点不同,但大多数人认为社会支持是个体从其所拥有的社会关系中获得的精神上和物质上的支持(社会关系是指家庭成员、亲友、同事、团体、组织和社区等),这些支持能减轻个体的心理应激反应,缓解精神紧张状态,提高社会适应能力[1]。它对个体身心健康的发展有着极其重要的意义,也对学校心理健康教育的发展起着重要作用。

根据社会支持的定义,将学校心理健康教育的社会支持界定为通过整合各种社会力量,使学生从中获得的精神上和物质上的支持,以提高其心理健康水平。需要说明的是:学校心理健康教育社会支持的主体是“各种社会形态”,即国家、企业、社团和个人;目的是为了促进学生的身心健康,提高学生的心理健康水平;方式上侧重提供一种精神上的支持。

2学校心理健康教育社会支持的重要性

心理健康教育是一个系统,需要学校、家庭和社会的合力,三者缺一不可。就目前情况看,学校心理健康教育主要在学校里,家校合作方式也正在发展中,而对于整合社区、企业以及公共机构开展心理健康教育,学校关注的并不多。为了完善心理健康教育体系,在学校心理健康教育中,加强学校与社会的互动迫在眉睫。学校心理健康教育中学校与社会的互动,对于社区来说既可以促进社区资源的开发,又可以推动学校和社区的联合,使资源得到优化利用。学校要积极拓展心理健康教育的渠道和途径,主动和社区联系,借助社区的资源,形成社区范围的学生心理健康教育网络[2]。对于企业来说,学校与企业合作对学生进行有关社会适应性的教育活动,有利于让学生提前了解社会,增强学生的社会适应能力。对于组织机构来说,学校可以借助其力量,开展心理健康教育活动,以完善学校心理健康体系,丰富学校心理健康教育途径的多样化。目前,一些中小学校心理健康教师还难胜任心理健康教育工作、培训机会少、得到专家指导机会少。心理健康教师的知识储备不足,需要不断“充电”[3]。很多专业社会机构内有心理健康专家,学校可以运用与社会团体合作的机会,邀请专家进行相关知识的讲座,弥补教师专业知识上的不足,以提高学校心理健康教育的专业化水平。

3学校心理健康教育社会支持的途径和方法

3.1 学校心理健康教育社会支持的途径

社会支持学校心理健康教育的途径由两个部分组成,即社会主动开展心理健康教育以及社会协助学校开展心理健康教育。学校心理健康教育社会支持的直接途径,就是社会(指校外资源,主要包括基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区等))协助学校开展心理健康教育。简而言之,学校在开展心理健康教育的过程中,社会采用合适的方式予以协助,但这种支持主要由社会来负责实施。学校心理健康教育社会支持的间接途径,是以社会成员为主体,社会主动开展心理健康教育。社会心理健康教育是学校心理健康教育的延伸。比较而言,学校心理健康社会支持的间接途径实施难度更大,这不仅对开展活动的组织人员要求更高,还需要心理学专家以及相关专业人士在一定程度上给予指导。因此,在具体的实施过程中,社会需要与学校、专业机构保持密切的联系。

3.2 学校心理健康教育社会支持的方法

学校心理健康教育支持的方法是多样的,下面将从与社区合作、与企业合作以及与机构合作三个方面对方法进行详细阐述。

3.2.1 与社区合作

3.2.1.1 开展社区文化活动。

开展社区文化活动可以运用团体心理辅导的方式,在游戏和活动中不仅使学生得到放松,还可以使学生的心理与行为问题得到解决。设计一系列有针对性的心理教育活动,寓心理健康教育于文化娱乐活动中,有助于学生学会认识和调控自己,培养良好地心理素质,提高学生的整体素质,促进全面发展[4]。

3.2.1.2 开办社区家长团体。

开办社区家长团体主要是对家长进行基本的家庭教育思想、理论、知识方法的传授与指导,提高角色素养。其教学应当结合实际,以家长在教育实践中的急需知晓的教育知识、理论、方法等问题作为主要内容。还要宣传社区内心理健康教育方面有哪些服务机构(服务机构名称、性质、服务时间地点、费用等)、哪些途径、哪些内容等[5]。

3.2.1.3 开办社区团体辅导。

开办社区学生团体辅导的目的不仅是为了解决孩子们的学习问题,还可以及时了解孩子们的心理健康状况。可以举办兴趣班、社会实践活动等,还可以开展一些有关心理学的讲座,团体辅导活动。此外,应在全社区范围内对有行为问题的学生进行调查,并将调查结果录入数据库,可以开展一些适合他们情况的活动(如行为矫正、心理辅导、文化补习及素质能力拓展等),尽可能的帮助他们矫正不良行为。

3.2.2 与企业合作

3.2.2.1 开展校企合作教育。

学校每学期可以组织学生参观知名企业,为学生与企业对话创造环境条件。企业如同人类生命体,不仅是物化的,还有精神灵魂。在企业进行实践,能让他们学以致用,感受到知识的力量,更加激发其学习热情;同时,可以学习企业的“进取、诚信、合作、务实、创新”文化精髓,以提升学生们的心理品质。

3.2.2.2 开办主题训练营。

冬令营、夏令营,就是一种很好的主题训练营。它主要通过一群训练有素、专业性强、细心耐心的工作人员精心设计出能培养孩子能力的相关课程。让孩子们从中体验到一种与学校和家庭不同的学习生活方式。帮助孩子们提高生活自理能力,培养其良好的的生活习惯,增强自身身体素质,增进团队意识,提升自我控制能力,树立敢于面对与战胜困难的信心,培养自强、自立、自尊、自爱等优良品质[5]。

3.2.3 与机构合作

3.2.3.1 让12355心理咨询热线走进校园。

2004年8月,信息产业部核配“12355”作为全国统一的青少年维权与心理咨询公益服务专用号码,之后全国各地共青团陆续建设了12355青少年服务台,以“倾听青少年心声,解答青少年困惑,维护青少年权益,陪伴青少年成长”为理念,实现青少年需求与社会服务资源供给的有效对接,为青少年健康成长营造良好的成长环境。目标是跟踪青少年的成长历程,为青少年提供公益性咨询服务,帮助青少年形成健康的人格,促进青少年健康成长。2010年以来,各地12355开展一些具有特色的心理健康教育活动,如安徽省芜湖市“成长沐浴阳光”心理护航计划,该计划对芜湖市中小学心理健康教育状况进行调研,依据调研结果开展了一系列学校心理健康教育的活动,做到了线上咨询和线下推广良性循环。

3.2.3.2 让中国红十字会心灵阳光工程走近教师。

中国红十字会于2004年启动了“心灵阳光工程”公益项目,历经8年,开展心理教育、心理救援、心灵重建三方面的工作,致力于建立覆盖全国学校、家庭、社会的社会心理支持系统,促进社会和谐,与中国红十字会的备灾、救灾、重建工作紧密结合。旨在促进大众的社会心理健康;帮助人们拥有健康的心理进而有能力帮助他人;提升人与人之间的和谐关系。心灵阳光工程每年会面向中小学教育工作者开展以“人与己、人与人、人与环境、人与生命”为主题的系列培训会,使参加培训的人员在自我、人际、环境和生命四个方面得到自我心理提升,能以心灵和生命来感染和影响当代中小学生,帮助他们发展出健康的人生观和价值观。学校可以借此机会,组织学校教师参加培训会或者邀请相关专家进校为老师培训心理学专业知识,以提高教育工作者对青少年心理健康辅导能力。

3.2.3.3 让专业的心理服务机构走近学生。

学校可以联系当地专业的心理服务中心,开展一些针对特殊学生的活动,如单亲家庭学生的心理辅导活动,邀请家长来与子女一起参加活动。家长们可以从中学习一些亲子良性沟通方法与技巧,以便改善亲子关系和改进家教方式,为子女健康成长创建良好的家庭环境。同时,子女在活动中也能学习如何调适心理情绪、改善社会行为、控制情绪以及树立理性思维方式。如北京红枫叶妇女咨询中心的“方舟家庭中心”,就是专门为单亲家庭开展心理与社会服务的。“苏州市未成年人健康成长指导中心”的“苏老师”们走近中小学生,发给全市中小学生每人一张宣传卡片,告诉他们遇到成长的烦恼,可以拨打“苏老师热线”、发送“苏老师短信”、在“苏老师QQ”聊天寻求帮助。中心还将在抓好试点的基础上,实施“知心伙伴计划”,由“苏教师”一对一地协助中小学班主任做好特殊学生的心理辅导工作,为一线的班主任排忧解难,给班主任和学生以实实在在的人文关爱[6]。

成长中的学生可能会出现一些心理问题,但是学校无法做到“包办一切”,这就要求加强学校、家庭与社会三者的有效配合。目前,学校心理健康教育的社会支持途径形式多样、优点各异,每个地区的情况也不一样,学校可以根据当地的实际情况,与其合作,发挥其优势,开展适合本校的心理健康教育。

参考文献

[1]刘晓,黄希庭.社会支持及其对心理健康的作用机制[J].心理研究,2010,3(1):3.

[2]姚本先.学校心理健康教育新论[M].北京:高等教育出版社,2010:127-128.

[3]何元庆,王永辉,郝代伟等.芜湖市中小学心理健康教育教师工作状况调查[J].中国公共卫生事业,2012(7):543.

[4]俞国良.现代心理健康教育[M].北京:人民教育出版社,2007:411.

[5]杨忠健等.心理健康教育专业手册[M].北京,北京科学技术出版社,2010:317-318.

坝力小学2012年学校工作总结 篇3

本学期以来，我校围绕局工作目标重点和与教办签订的工作目标责任状《十项重点工作》，认真落实学校各项工作，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一年来的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。

1、加强干部队伍建设。坚持校长负总责、校委会成员各负其责的领导责任机制。通过“争先创优”、“党风廉政建设”等一系列的教育活动，提升干部及教师队伍素质，优化学校管理环境，提升学校管理水平。建立值班领导全天候服务制。学校中层以上领导轮流值班，为师生及家长提供全天候服务。

2、扎实开展德育工作。我校积极响应“弘扬传统经典、创建特色德育”主题教育，发挥少先队作用，本学期多次开展全校性的各种德育活动，培养学生健康向上的人格，引导学生从身边的小事做起，从自己做起，着力提高学生的文明道德素养。

3、加强学校安全工作。我校坚持学生安全教育“三讲”，从不放松对师生的安全教育，逢会必讲；学校分层分级与每一位教职工签定安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，明确安全责任；专门组织机构，加强课间、住宿及路队安全管理，保障路队及学生在校期间的安全；组织开展了安全常识讲座及防震、防火自救演练，坚持做到了每月进行一次自救演练。定期对学生进行防传染病、安全知识讲座。利用板报、班会等形式对学生进行了防火、防电、防骗、防溺水的“四防”教育活动，有力地提升了学生的自我保护意识。针对校园安全的新形势，我校组成了早、晚迎送学生工作专班，由学校领导带队，每天按时在校门口迎送学生上、下学，赢得了社会的好评。

4、改善校园文化建设。校园文化对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是学校重要的可持续发展要素之一。我校为了创造好的育人条件，在已有基础上，内部挖潜力，先后投资5千多元改善教室文化、办公室文化、寝室文化，努力为学生、教师创设好的环境氛围和育人环境，提高学校文化氛围。

5、高度重视信访维稳。健全信访维稳工作机制，做到包保到人，树立天天维稳的思想，并按政策做好解释、化解和稳控工作。我校无上访事件发生。

6、认真组织信息宣传工作。我校建立健全信息宣传制度，强化全校上下的宣传意识，调动了投稿积极性。本学期我校已有多篇报道在荆门教育信息网、钟祥教育信息网发表，及时的对我校各项教育教学活动进行了报道，为提升学校育人质量和影响力提供更有力的支持。

二、全面实施素质教育，扎实提高教育教学质量。(一)加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。开展多种形式的主题教育：

1、爱国主义教育：一年来认真组织每周一的升旗仪式，精心准备国旗下讲话的内容，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义意识；开展了“学雷锋做一代新人”的一系列活动；学校认真组织了“爱国主义”读书演讲比赛活动，并由我校六年级范凤怡同学参加镇演讲比赛荣获三等奖；开展书法比赛，激发学生的爱国之情；认真组织了“唱红歌，庆六一”的活动。

2、狠抓养成教育。我校结合学校和学生实际积极开展“文明美德伴我成长”系列活动，以培养学生良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等为主要内容的行为养成教育活动，建立了“红领巾文明监督岗”进行督查，学生的文明礼仪、行为习惯有了很大好转。

3、强化家校联系。本学期我校借助期中考试总结，召开毕业生家长会，对家长进行学生教育培训，同时宣传我镇教育特色，为我镇招生保苗打基础。我校坚持“课内比教学、课外访万家”活动，组织教师、班主任到每一个学生家中聆听家长对学校的意见，使学校、家庭联系更为密切，构建有效的教育网络，为学校健康成长开辟新途径，提高了家长的管理水平，加强了家校联系，有力的促进了学校的教学工作。

(二)加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

1、质量是学校的生命线。我校坚持以“小学是基础”、“以质量立校”的思想来落实常规过程管理，坚持每月对教师教学情况进行一次彻底检查，对学生进行一次月检测，根据检查结果编发通报。严格执行学校质量结账方案，对期中、期末考试成绩进行总结、表彰，学校领导坚持巡课、看课、推门听课，对教师教学中存在的问题，当场指出、当面改正，对好的做法，在校内进行宣传、推广。组织我校4名骨干教师到高集小学学习取经，回校后结合实际在二、三年级开展课堂教学改革实验，不断实践、不断完善，并取得了一定的经验，为下一步全校推行课改做好了准备。

2、加强毕业班工作。我校充分认识到:毕业班的教学成绩体现了一所学校 的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此我校加强了毕业班工作。一是加强 领导。由校长主管毕业班工作，并且每月召开毕业班工作会，研究毕业班的管理及各科的教学工作，为毕业班教师鼓干劲。二是加强工作的计划性。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。三是加强了培优补差。毕业班教师分学科，做好培优补 差工作，要求做到落实，不走形式，且有做有改、有提高，每次考试有进步。力争在本学的初考中有新的提高。

3、加强教学研究。教务处、教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对学科组的指导，加强对教师教学工作的指导，切实提高课堂教学的效率。本学期进行了“课堂教学研究周”、“如何写好教学反思”、“数学教学心得传递”、“语文教法研讨”等教研活动。教务主任、教研组长带头上好示范课，各科任教师上好一节研究课，有力的提高教师实践新课程的能力。

(三)认真组织开展好“阳光锻炼一小时”和“大家唱大家跳”活动

1、坚持开展好校园阳光体育活动，学校制定了详细的活动方案和活动情况 记载表，对各班的大课间和课外活动进行跟踪管理。

2、认真组织开展“学生阳光体育冬季长跑和校园飞歌活动”，做到

一、坚持每天组织学生按时参加长跑，以班为单位对每位学生的成绩进行登记，做到一周一小结、一月一公布。

二、校园飞歌时间落实到课表和作息时间上，要求任何学科教师不得占用校园飞歌的时间，确保了这项活动的开展，有力的丰富了学生的校园文化生活。

3、我校精心组织了幸福中心小学春季运动会、爱国主义演讲比赛和“唱红歌、庆六一”等活动。在活动中，师生参与积极性高，培养了学生的爱国热情，增强了 师生热爱祖国的情怀。运动会学生参与面广，积极性高，培养了学生的特长，增强了学生的体质。

三、加强后勤管理，为师生提供优质的服务

1、认真组织开展了“食品安全进校园”和“反滥用食品添加剂”的专建教育活动。一是请卫生部门的卫生安全监督员为全校师生上了一节食品安全教育课；二是以班为单位召开了食品安全主题班会；三是学校每月办一期以食品安全为主题的专栏。

2、坚持认真做好食堂、商店食品安全工作，严格管理，杜绝一切安全隐患。

3、积极开展勤工俭学，努力改善师生生活。一是上半年我校出栏生猪12头，创收3000余元；二是扎实抓好蔬菜基地建，做到了师生蔬菜自给；三是在不增加学生负担的情况下，早餐增加了面条、包子的供应；四是实行票餐制，自主选择。做到了中、晚餐确保学生至少有三个菜食，并荤素搭配，让学生生有选择性的购买；五是落实“五员制”工作机制，接受师生、社会及家长的监督，定期组织师生、家长对食堂进行评价。

四、回顾半年的工作，我们还存在一些问题。l、教师年龄偏大，多媒体教学运用不充分。

2、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本教研，才能使我校 的教育教学质量上再一个新台阶。

3、学生来源比较复杂，招生保苗形势更加严峻，家庭教育和学校教育结合不够紧密。

坝力小学2012年学校工作总结 篇4

2012年春季学期，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进新课程改革，坚持以育人为根本，以“为学生的全面发展与终生发展奠基”为办学理念，以“敬、静、净、竞”为管理目标，以“事业当作家业干、家长当作亲人看、学生当作子女待”为工作态度，努力把学校办成一所让学生开心、家长放心、社会倾心的一流农村小学。

一、全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台。

1、认真扎实开展好“创先争优”活动，加强支部组织建设。贯彻执行上级党委的各项决定，组织党员教师学习政治理论、法律法规等，继续深化科学发展观的学习与实践。充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，加强党建工作。落实“三会一课”和党员“六个一”工程，加强“四强”党支部的创建，开展“廉政文化进校园”活动。形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围，以优异的成绩迎接党的十八大隆重召开。

2、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生

3、以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比劳动纪律、看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范等竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

4、通过“走出去、请进来”等多形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。扎实开展“有效课堂教学”的课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课等校本研修活动，促进教师专业成长。

5、加强班主任、辅导员队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、1

开拓进取的班主任队伍。根据《少先队辅导员管理办法（试行）》及《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任、辅导员队伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。

6、加强干部队伍建设，逐步提升管理水平。学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》和“八条禁令”，堂堂正正做人，清清白白做事。行政成员还应能上课，常听课，会评课。在教育教学管理活动中不说外行话，不做外行事。

7、继续开展好教师继续教育工作，组织教师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好教师的继续教育考核认定工作。

二、以质量为中心，以课改为抓手，以教学研为载体，规范教学行为，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校仍以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以教研组建设为载体，以集体备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益的目标。重抓“有效课堂教学”，夯实“教学五环节”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。

1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照县教研室、学校教导处下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度，组织好语、数等学科期中、期末考试。

2、切实抓好“教学五环节”工作，在教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的业务考核提供详实的、可靠的依据。

3、继续贯彻课程标准，开齐开足课程，保证学生的活动时间。切实提高课堂教学效率和水平，向40分钟要质量。突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。

4、加强教学档案及教务管理工作，规范办学行为。对各项教学活动、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提供真实详实的第一手资料。做好教学服务工作，提高服务意识，加强学籍管理，当好调度和调控员，确保学校教育教学工作正常开展。

5、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力及品质。

6、积极开展教学科研活动，强化向教科研要质量意识，强化学校整体质量意识，形成教育合力。认真抓好校本课程的建设，各教研组要根据教研计划做到校本课程研发人员落实、活动内容落实、鼓励教师自编校本教材，并逐步形成具有我校特色的校本教材。教师每周参加一次集体备课活动，一次业务知识学习活动，一节听评课活动，每学期主讲一节校本教研课，撰写一篇高质量的教学论文，努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

7、强化体艺、卫劳技综合和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。本期，我校全面落实阳光体育“2+2”活动，开展全镇留守儿童才艺大比拼，继续开展“舞龙”“舞狮”“耍锣鼓”等移民文化传承活动。通过一系列活动的开展，促进学生提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

8、重视幼儿教育，大力投入幼儿园建设，精心布置教室、活动室、休息室，添置大量玩具、学具，每生拥有一张休息床铺。注重对幼儿教师的培训，不断增强教学技能与责任心。经县教委验收为二级幼儿园资质。

三、以德育人，拓宽德育教育渠道，加强学生思想道德教育。

1、我校牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。充分发挥班集体、少先队的作用，利用节假日开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德情操。

2、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。我校全面展开学生综合素质评价，细化操作性较强的考核标准，针对学生学习、生活、行为等进行量化考评。我校坚持每周一的升旗仪式和周三主题队会活动，继续开展“十佳之星”评选活动，每月从十个方面去发现学生优点并给予褒扬，先在班级里进行民主推荐，再上报学校进行表彰；坚持开展访问、调查、参观、服务等社会实践活动；开展熟记校训、强化校风、学风、班风教育活动，营造良好的教育氛围。

3、努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。我校已成功创建“数字校园”、“人文校园”“平安校园”，“绿色校园”“健康校园”正在创建申报验收中。同时，我校利用班班通多媒体等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”、“学习与弘扬先辈英烈精神”和“学习雷锋精神网上寄语”等爱国主义、传统美德教育活动。充分利用晨会、班队会，加强“五心四好”教育，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。

4、继续开展学校领导与教师“三进三同”、“大下访”活动，密切联系家长与社会群众，努力形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子的生活和学习动态，学年家访率达100%，还制定切实可行的方案，在各方面给予他们更多的关照。

5、注重心理健康教育。我校重视并落实心理健康教育课，加强学生心理健康教育，并选派优秀教师进行心理健康辅导教师培训。要求全体教师能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。

四、加强学校规范管理，强化工作执行力，提高校园管理水平。

1.继续完善各项制度。进一步完善评优评先和竞聘上岗等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。进一步完善以校长负责制、教职工全员岗位设置为核心的激励机制，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、业绩等方面的考核，形成规范化、制度化。努力争取主管部门的支持，认真组织好暑期及学校整体搬迁教师队伍的选调（招）工作。

2.我校坚持实行全员管理、目标管理、制度管理、工作问责制等管理，号召全体教职工在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，积极为学校的发展出力献策，提升学校管理水平。

3.加强特色建设，实施素质教育。树立全新的素质教育观念。关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感态度、身体健康，培养富有创新能力、求异思维能力、敢于质疑的学生。

五、突出法制安全教育，打造平安校园。

我校高度重视安全工作，把安全工作当作学校工作重点，通过全生师生不懈努力，已于近期被市公安局等部门验收合格为“平安校园”。

1、加强法制教育，坚持依法治教。密切警校联系，开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请校外辅导员、法制副校长以及专家、学者到校对学生进行安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。发挥“关心下一代工作委员会”的作用，协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。运用校会、晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式，加强对学生的教育。

2、加强安全工作，建立安全责任制度，做到警钟常鸣。加强行政值周、值日护导教师工作，落实班主任、值日教师提前到校的制度，强化行政值日的职责，高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。

3、坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开

展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，高度重视防溺水、防泥石流、道路交通等安全教育，提高师生安全意识和自救互救能力。切实加强春季传染性疾病的防控工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。

4、大力加强综合治理工作。加强校园保安培训，强化保安责任意识；做好学校的信访工作和信息的报告制度，消除和化解学校内部的各种矛盾；严格师生食堂采买、操作体制，杜绝食品安全事故；认真落实社会治安和综合治理责任制，加强检查，狠抓落实，维护学校的安全稳定。

六、统筹各项工作，创建和谐育人环境。

1、充分发挥工会组织的桥梁作用。关心教师的工作和生活，倾听群众的意见和呼声，积极开展文明健康的文体活动，是全体教师凝心聚力谋发展，形成校荣我荣的良好氛围。

2、积极做好校务、政务、财务公开，制定科学合理的绩效分配方案，充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。

3、我校高度重视信息宣传工作，踊跃向县教育城域网等投稿，及时传递学校各项工作动态。

4.做好开源节流、节能减排工作。学校后勤管理厉行节约，开源节流，管好用好学校的财力、物力。通过各种方式，促进学校的节约发展、清洁发展、安全发展。

5.统筹后勤、财务等工作，为学校发展保驾护航。加强规范财务管理工作，严格开支的计划性。加强经费管理，认真做到帐目清楚收费合理有据，经得起上级有关部门的审查。严格购物申报审批制度，增加财务工作的透明度。

6、认真、优质、安全地做好学校留守儿童寄宿大楼工程的建设工作，参与建设过程管理与协调，现已竣工正在验收中，确保下期能交付使用。

坝力小学2012年学校工作总结 篇5

本学年学校工作坚持以科学发展观为统领，贯彻党和国家的方针政策，在教育局和乡党委政府的坚强领导下，通过全体师生的团结一致，务实工作，不断加强和规范学校管理，努力推进素质教育，各项工作有序开展，实现预期目标。

一、工作开展情况

（一）重视德育及养成教育，培养学生养成了良好的思想道德素质和行为习惯。

育人为本，德育为先。学校一直把思想道德教育和学生日常行为习惯的养成教育放在首位，坚持从学生一言一行的细节抓起，让学生不断养成良好的思想道德素质和行为习惯。学生的行为习惯，文明素质有所提高。

围绕德育教育工作目标要求，组织开展每周一的升旗仪式，要求学生庄重严肃参加升旗活动，并进行有针对性的国旗下讲话，培养了学生的爱国主义精神，懂得热爱祖国，尊重国旗；班主任利用班会课认真开展了主题德育教育活动，教育内容涉及面宽，切合学生年龄特点和生活实际，具有较强的针对性和实效性。在班主任长期不断的教育监管下，学生的文明行为习惯有了很大转变，普遍能够自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校礼仪教育规定，并逐渐内化为个人综合素质。在班主任的艰辛努力和苦心教诲下，没有出现严重违反校规校纪行为的学生，以也没有出现社会强烈反映学生不良行为的现象，各班 基本建成了良好的班风学风，部分班级还形成比较好的团队精神和集体荣誉感。

（二）强化安全教育常规管理，促进学生增强了安全意识和防范能力。

师生安全是开展教育教学工作的基础保障，抓好常规安全教育及排查整改是安全工作的几个重要环节。本学期安全工作管理继续采取层层明确责任，各施其职，齐抓共管的格局，教育到位，措施有效，目标实现。

安全常规教育实行分管领导具体抓，班主任全面负责。分管领导坚持根据实际的教育需要，不定期地利用课间组织全体学生进行了多方面的有针对性的安全教育，一次教育一个主题，内容详细而有效。班主任按照安全教育周计划，各班认真拟定教育内容并对学生进行了耐心细致的教育，教育内容主要为道路交通、食品卫生、用火、用电、森林防火、校内外活动等方面，教育的实效性比较强，随时让学生紧绷安全之弦，常怀安全之心，慎做安全之举，学生的安全行为不断规范，安全防范意识不断增强。

安全隐患排查整改全面细致有效，做到了把安全事故消除在萌芽状态。隐患排查做到从细处着手，不定时进行。同时，各班有效发动了学生全员参与监督，发现不良行为及时向老师反映，形成了安全管理人人参与的良好局面。

（三）注重教学及教研实效性，多措并举实施高效课堂，全面提高教学质量。

想方设法提高教学质量，是当前教育工作的一大重心，也是我们 学校一直以来抓住不放的一条生命线。为了在新的教育理念下，既让学生减负，又让成绩提高，实施高效课堂是我们本学期及今后教学和教研的主功项目。首先从制度上要求认真落实省、市、县关于减轻学生课业负担的有关规定；其次是要求减负担不减质量，大力实施高效课堂，向课堂要质量，通过统一思想认识，扎实开展“高效课堂”活动，在评课中去发现问题，交流经验，寻找突破，转变观念，更新方法，提高了常规课的有效性。坚持质量从备课上课着手，靠精讲精练提高的原则，激发学生学习热情，培养学生学习自信，学科教学成绩普遍较好，教学质量稳步提高。

（四）以培训为载体，有效提高教师整体素质。

一学期以来，按照培训规划和计划的要求，结合上级部门的安排，认真组织教师参加各类培训。通过大范围高规格的校本培训和外出培训学习，极大地提高了参培教师的师德素养，促进了教师专业成长，为教师的教书育人注入了动力。师资队伍整体素质进一步提高。

（五）完善管理制度，搞好校务公开，学校管理不断走向规范化、科学化和民主化。

建立健全并不断完善管理制度是学校工作的首要任务。为了使各项工作能有效顺利开展，根据上级要求和学校实际讨论拟定学校各项工作目标细则；组织研究修定了教职工岗位聘任实施方案，教职工考勤制度，奖励制度，绩效工资考核分配方案，关于加强工作作风建设的规定等；工作过程中制定了一系列具体工作的实施方案，各项工作均有明确的目标要求，均有具体的规定依据，做到了有章可行，有序推进，学校管理逐步走入了规范化和科学化。为了真正实现民主管理，营造宽松和谐的管理环境，我们一直致力于抓实做细校务公开工作。公开形式主要采取全体教师会议和公示栏处张贴相结合，公开内容主要是各类收费情况，学校重要工作的安排，上级下拔的公用经费情况，购置教学设备和办公用品情况，各类经费支出具体情况，卫生文明班级评比情况，教职工考勤情况，绩效工资考核情况，各类奖励情况，考核情况等。公开做到了真实、及时、具体，对于重大决定和最敏感的经费使用不定时向教师和社会公开，让教师充分了解具体情况，实现其知情权、参与权、监督权，提高了经费使用效益，有效促进学校管理民主化。

（六）基础设施建设

1、在教育局的统一安排部署下，我们在学校经费比较紧张的条件下，想办法保障基本资金投入，利用闲置校舍进行了简单改造，有效利用现有资源，购置了食堂必须的设施设备和餐具，在规定时间内正式向学生开餐，解决了学生营养午餐的问题。食堂管理规范，严把食品购置入口关，肉和蔬菜分别由兴星屠宰场和海洋蔬菜公司统一配送。供餐以来饭菜质量非常好，学生都能吃得香，吃得饱，满足了身体营养需要。同时，特别重视食堂的常规安全管理，每天安排一名领导陪餐和两名教师值勤，组织学生有序就餐并作好了留样等工作，食堂未出现任何安全责任事故。

2、多方筹措资金，加大经费投入，新建学生食堂，目前希望小学和查拉小学的食堂以投入使用。妥乐小学、埂底小学、甘田小学、黑石小学及中心校的学生食堂也完成征地、地勘等前期工作，为工程的顺利启动做好了充分准备。

3、在教育局和乡党委政府的关心支持下，将原烟叶站的场地协调给中心校做开办幼儿园的基地。通过改造，梭山乡中心幼儿园以崭新的姿态如期开园。从此改写了梭山无幼儿园的历史。

二、存在问题

1、基础设施还相对比较薄弱。

2、部分教师的安全意识还存在麻痹现象，还有侥幸心态，防微杜渐意识不高。

3、由于梭山小学点多面广，安全教育和监管还有些不到位。

4、安全教育知识不系统，有些不结合学生认知的实际规律，只顾教条式生硬灌输，转化为学生固有素质效果不明显。

5、课堂教学中备、讲、批、辅等重要环节，少数教师还存在应付现象。部分教师没有真正从学生的利益出发，去认真对待备课，教学质量的提高还有很大空间。

6、教师结构性矛盾问题还存在，部分学科无专业教师。教师队伍的整体思想活力不够，工作还存在被动现象，工作精力和潜力还没有很好地投入和挖掘，服务学生和培育人才意识不强，教书育人的敬业精神、奉献精神有待加强。

5、校园育人功能不全。体育场地及其它设施还不能满足学生特长发展需要，急需投入大量资金规划建设和改造。学校文化内涵发展任重道远，办学特色没有彰显。

6、教师终身学习理念没有很好形成，适应教育发展新需要的紧迫感不强。极大部分教师对现代教育技术的运用还很陌生，基本的多媒体课件制作和计算机操作都还无从入手。

三、下一年工作打算

1、大力梳理学校各类管理制度，发挥制度的有效性。要让所有制度有存在的价值和实际意义，让所有的方案措施都有效给力。准确把握学校发展趋势和方向，以时俱进，创新管理制度和机制，保障学校又好又快发展。

2、增强教师队伍整体素质，努力提高教育教学质量。提高素质要从转变育人观念着手，要从增强课堂教学技能抓起，要从激发工作活力开始，不断培育苦干、实干、主能、高效的学校精神，为全面提高质量提供精神保障。

3、下决心规划建全校园育人功能，坚定不渝地实施素质教育。

4、树立全面的教育质量观，提高质量决不能是单纯的提高学生学科考试成绩，搞应试教育。而是创造性地研究学生的成长规律和心理特点，为学生搭建特长发展的平台，营造宽松开放激情的学习生活环境，让学生乐而上学，学有所得。

总之，一学期的工作紧张有序，预期目标基本完成。我们认真总结过去，目的是肯定成绩，找出问题，以更清醒的姿态面对明天的工作，以更务实的作风履行自己的职责，以更强烈的责任感服务学生。我们将更加紧密地团结在一起，踏实工作，奋力赶超，开拓进取，高效提质，继续推进学校更好更快发展。

坝力小学2012年学校工作总结 篇6

2012年第8期:2012年5月20～2012年6月20日

2012年第9期:2012年6月21～2012年7月20日

2012年第10期:2012年7月21～2012年8月20日

2012年第11期:2012年8月21～2012年9月20日

2012年第12期:2012年9月21～2012年10月20日

一、特别关注

根据教育部体卫艺司体育处的要求, 继续深入报道“全国”阳光体育百强县 (区) ;对教育部、学会及地方学校体育工作相关重要会议、活动、事件的深度报道;加强对地方落实中小学生每天一小时校园体育活动的督导工作, 对落实不好的地方或学校将依据事实给予关注和曝光 (请大家提供新闻线索, 有实证材料或提供情况杂志也可前往采访, 010—66093855) 。

第9期:教师节专题——介绍学校体育工作战线上做出突出贡献的离退休体育教师和在岗的杰出优秀教师代表 (此专题通讯员可以采访并撰稿) 。

第11期:第五届全国中小学教学观摩展示活动专题 (郑州) 。具体讨论提纲届时请关注杂志的博客。

第12期:关注一线体育教师的生存状况——体育教师工作量调查 (详细内容请见本刊博客圈) 。

普通作者来稿请按照以下提纲撰写:1.您所在学校是如何计算体育教师的工作量的?是否以体育工作条例和相关文件为依据? (呈现地方文件) 如没有, 原因何在?2.针对体育教师工作量核算的问题, 您有什么合理的建议或具体实施方案 (以案例呈现) ?3.体育教师工作量的折算以及计算系数明显低于其他学科任课教师, 出现这种问题的原因是什么?应采取怎样的措施?

二、政策管理栏目

1.《义务教育体育与健康课程标准》 (2011版) 解读, 继续邀请课标修订组成员及相关专家进行解读。

2.如何建立保证每天一小时校园体育活动的长效机制, 选取有代表性的地方进行经验介绍, 此专题由采访稿件和普通作者来稿构成 (基层学校阳光体育优秀成果及先进经验宣传本刊从不收任何费用, 请读者互相转告) 。

3.第7期:针对关于高考加试体育及中考体育的话题将继续组稿。

三、教学研究

下半年教学研究栏目主要针对2011版《义务教育体育与健康课程标准》热点话题进行专题讨论 (稿件主要以教研员和一线教师为主) , 本栏目同时也接受普通来稿。

第7期:1.关注各省 (市) 2011版体育与健康课程标准的学习或培训工作。主要邀请部分省 (市) 教研员撰写。问题:谈谈您对2011版体育与健康课程标准的看法和理解 (可有重点地谈一下修订的部分) ;怎样根据本省 (地) 的实际情况开展课标的学习或培训工作, 提升一线体育教师对课标的执行力, 从而确保教师们全面了解新的《体育与健康课程标准》, 把课标精神和内容吃透;如何针对课标中修订部分有重点、有针对性地指导我们的一线课堂教学 (可结合案例) ;您对所在省 (市) 的地方课程建设方面有什么好的建议和举措。

2.前期已录用尚未刊登的普通稿件。

第8期:2011版体育与健康课程标准在“激发学生的运动兴趣, 培养学生体育锻炼的意识和习惯”这条理念中指出:“引导学生体验运动乐趣……培养学生的刻苦锻炼的精神”。问题:体育课堂教学中如何培养学生刻苦锻炼精神?体育教师在教学中怎样处理体验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神的关系?用案例进行陈述。

第9期:2011版体育与健康课程标准关于学习目标的制订。新课标在课程设计思路中提出:“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”。问题:“可评价原则”的特征是什么?“可操作、可观测的学习目标”的特征是什么?“学习目标”包括哪些层面?具体该如何制订?可参照课标中的“实施建议”, 结合具体的案例进行分析阐述。

第10期:2011版体育与健康课程标准在评价建议中指出:“教师在体育与健康学习评价中起主要作用。教师的评价应具有很强的权威性, 须尽力做到全面和准确。”问题:体育课堂教学中, 教师在学生学习评价中的主要作用有哪些?教师评价的权威性体现在哪些方面?如何处理好与学生自评互评的关系?体育教师怎样做到评价的全面和准确?

第11期:2011版体育与健康课程标准在“制订地方体育与健康课程实施方案的建议”中指出, 各省、自治区、直辖市教育行政部门应“确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。”目前, 国内有些省市已经先后出台了本地区的体育课必学内容规定, 以适度加强体育教学内容的规定性。问题:体育教学要不要规定本地区教学内容的范围和标准, 其意义何在?你所在地区和学校是否有规定的教学内容范围与标准?你对本地区教学内容的范围和标准的制订有何建议?

第12期:2011版体育与健康课程标准在运动技能方面要求学生“基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。如, 基本掌握并运用器械体操、技巧……等运动项目的技术动作与组合动作。”问题:你们学校或地区的体操教学现状如何?你认为体操运动在体育教学中的淡化现象原因何在?应如何扭转当前的体操教学淡化现象?

四、教师教研

2012年下半年, 除了连载刊发中国教育科学研究院于素梅副研究员关于教学设计指导系列的文章之外, 将结合一些热点问题和活动进行稿件征集, 拟开展专题研讨如下:

第7期:小学体育“同课异构”联合教研活动 (教材内容:水平二——足球-正脚背踢球;参与城区:南湖区、鄞州区、江干区、鹿城区、嘉善县五区/县) (注:稿件主要由本次参会的教师撰稿构成, 如视频能上传到中国学校体育杂志博客圈, 可再吸收部分博客圈圈友稿件。)

第10期:新教材使用主要说明 (拟以人教版教材为例, 根据实际情况另行通知) 。

第11期:第五届全国中小学教学观摩展示活动专题 (根据观摩课时间初定, 如观摩课时间有变动, 杂志将另行通知, 栏目组稿计划敬请关注杂志博客和编辑部网站)

第12期:国培计划应“培什么”?

“国培计划”启动于2010年, 包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容, 旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质。请基于这样的背景, 分析讨论下面的问题:

1.通过“国培”, 您认为一线教师最缺乏哪些知识和能力 (可针对当前的课改来谈) ?2.您认为各个培训机构的“国培”是否应该有相对统一的培训内容, 为什么?在您参加的“国培”中, 你认为哪些培训内容是一线教师急缺的?3.如果您参加过“国培”, 请谈谈“国培”解决了您在教学中的哪些困惑和实际问题?什么样的“国培”形式和内容更具有针对性和实效性?4.参加“国培”后, 您所汲取的“营养”是如何“反哺”自身课堂教学实践的?又应如何把培训的内容与当地一线教师进行共享?

注意:“教师教研”栏目各期在征集专题稿件的同时, 仍将接受自然来稿, 欢迎大家针对教师专业素养、教学科研、教研组建设、培训与继续教育、评课议课 (观摩活动) 、职称与教育教学能力对应等方面内容积极投稿。

五、训练竞赛

“训练竞赛”栏目涵盖田径、球类、健美操等各项大中小学的课余训练项目。本刊将重点针对田径、球类、健美操等项目进行约稿和组稿, 以切实指导一线训练, 欢迎广大教师积极投稿。注意事项:稿件要有针对性, 即要针对具体项目、具体环节、具体问题;针对不同阶段、不同对象, 以具体方法阐述为主。

注意:1.本刊将结合杂志的训练竞赛栏目在“BBS论坛”开通相应版块 (网址:http://bbs.sports.edu.cn/index.php) , 以供大家针对课余训练的热点、难点问题进行交流学习, 并反馈信息;同时, 与杂志栏目相呼应, 进一步丰富栏目内容, 提高栏目质量。敬请关注!2.2013年第1、2期将侧重于体育高考的内容, 以自然来稿为主, 请广大一线教师积极撰稿, 2013年第1期稿件请于2012年11月15日前投稿。

六、实践与游戏

“实践与游戏”栏目包括教学实践和体育游戏两个子栏目。2012年下半年, 将继续以自然稿件的组稿为主。另, 本刊将分别针对这两个子栏目成立社外编审团队, 从2012年第10期开始, 将结合《体育与健康课程标准》 (2011年版) , 针对教材、教学方法等开展专门的研讨和部分稿件征集。相关内容将及时在本刊博客上公布 (博客地址:http://blog.sina.com.cn/u/1390445263) , 敬请关注!

七、场地与器材

“场地与器材”栏目稿件以实用性为主, 撰稿方向主要有:1.器材的自制与开发;2.器材的多重功能开发;3.器材保养与管理;4.活动场地的合理规划与设计等。注意:下半年稿件除了接受自然来稿之外, 本刊将针对以下选题进行稿件征集, 请积极投稿:

第8期:常规器材的创新组合与运用;

第9期:常规闲置器材的改造与多功能开发——拔河绳;

第10期:常规器材的创新组合与运用;

第11期:常规闲置器材的改造与多功能开发——接力棒;

第12期:常规器材的创新组合与运用。

注意:这里的常规闲置器材主要指, 传统项目如标枪、铅球等和学校开展频度较低项目所使用的, 更多地时候处于闲置状态的器材。

八、一线话题

1.教师心声:除接收自然来稿之外, 还针对以下选题征稿。

2012年第8期:我参与体育工作室或某个团队成长的故事

2012年第9期:我参与暑假研修、培训的故事

2.回音壁:品评2012年1月至今《中国学校体育》各期刊发的文章。

3.草根争鸣:

第10期:如何规范体育教师的教学行为 (拟研讨时间:6月下旬) :1.教师的教学行为涵盖哪些内容?2.教学中, 体育教师教学行为的不规范有哪些表现?3.如何规范体育教师的教学行为? (以案例形式呈现)

第11期:如何巧妙利用体育教学中的差错 (拟研讨时间9月中旬) :1.体育教学中, 一般容易出现哪些差错?2.差错对教与学的影响有哪些?3.如何有效纠错?请结合案例分析。4.如何巧妙利用差错, 改进课堂教学?请结合案例分析。

第12期:体育教学中如何批评学生 (拟研讨时间:10月中旬) :1.体育教学中哪些情形下适用批评?2.当众批评和个别批评分别适用于哪些情形?3.如何有效地开展批评?结合案例分析。

注:“草根争鸣”话题研讨详细资料和具体时间请随时关注《中国学校体育》官方博客及研讨论坛。

4.群英荟萃:

第8期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之一 (研讨时间在6月初) :1.2011年版《课标》有哪些新的特点?新在何处, 好在哪里?解决了前期课改中存在的哪些问题?对实验稿的继承与补充体现在哪些方面?2.一线体育教师应该如何研读、学习《体育与健康课程标准》 (2011年版) ?

第9期:如何维持好体育教学中的课堂纪律 (研讨时间6月底或7月初) :1.您如何理解体育教学中的课堂纪律及其影响?2.在正常的课堂教学中, 有哪些扰乱体育课堂纪律的因素?3.谈谈在您的体育课堂教学中, 出现过哪些扰乱课堂纪律的现象, 是如何处理的, 效果及课后反思?4.维持好体育教学中课堂纪律的基本策略和思路有哪些?

第10期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之二 (研讨时间8月下旬) :1.2011年版《课标》是否解决了您自己在过去的课堂实践中的一些困惑和问题?是否带来了新的困惑, 有哪些?2.2011年版《课标》对一线教师又提出了哪些新的要求?针对这些要求, 一线体育教师该如何提高自己, 以充分适应课改的需要?

第11期:如何进行体育后进生的转化 (研讨时间9月份) :1.体育后进生的概念如何界定?如何分类, 又有哪些特征?2.体育后进生形成的影响因素有哪些?3.实践中, 针对不同的原因, 应该如何进行教育和解决?

第12期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之三 (研讨时间10月份) :1.基于2011年版《课标》, 在课堂实践中, 作为一线教师应如何面对及有效处理应然与实然?2.从课堂实践的角度看, 作为实践者的您认为课标还应该在哪些方面对一线教师进行宏观指导?

注:群英荟萃栏目课标部分研讨话题由武汉徐仲书老师提供, 在此表示感谢!

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坝力小学2012年学校工作总结 篇7

（2012--2013学第一学期）

平头川乡中心小学 2012年8月28日

平头川乡中心小学小学德育工作计划

一、指导思想：

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。牢固树立以德育为首，以教育教学为中心的思想。结合上级文件和本校实际开展工作，做到工作有头绪，有实效，重过程，不讲形式，做老师和学生感兴趣的，贴近学生实际的事，开展有益学生身心发展的活动。

二、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、力争学生操行合格率达100%。

3、学生的行为习惯养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。

4、强化红领巾监督岗只能，规范学生礼仪，让学生养成良好的卫生习惯。

5、加强学生的思想教育，提高学生思想素质，让学生打架斗殴、盗窃等行为彻底消失。

6、加强安全教育，力争安全事故发生为零。

三、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。

3、注重班主任队伍建设，强化“全员育人”意识。

4、实实在在开展工作，不走过场，不重形式，简化头绪，力求实效。

四、重要工作：

（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。

1、提高师德水准。

教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。本学期，我们将继续坚持单周一的政治学习制度，组织教师深入学习“三个代表”重要思想，进行法规、德育文件等的学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本学期，将在全校范围内组织“师德先进个人”评选活动，以充分挖掘学校内部的德育资源，为教师们树立身边的学习榜样。党支部继续开展保持共产党员先进性教育，使全体党员认清形式，加强自我教育，不断提升思想觉悟。

2、加强德育骨干队伍建设。

建立一支高素质的班主任队伍。首先要加强理论学习，鼓励班主任订阅有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，班主任要认真上好每一节晨、周会课，保证晨会、班队、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要充分发挥学生干部的作用，把每周一节晨会课、班队课让给学生，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。班主任要使用好《班主任工作手册》，对两周内晨周会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。

3、强化学科渗透。

各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的运作途径，教师在授课时必须做到“五有”（1）要有意。要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点。（2）要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。（3）要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）要有度。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。（5）要有效。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

4、重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

（二）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、抓好每个月的主题教育。如：传统美德教育月、爱国爱队爱校月、文明礼仪行动月、安全环保教育月、学习成果展示月。根据每月主题确定每个月的晨周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

2、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时乘车同学的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动

3、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。要搜寻一些环保的故事教育学生，要组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。

（三）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。

2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、发挥德育阵地作用。小广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，并及时记录好小样。

（四）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。