旅顺职教中心校园文化月活动总结

2024-10-27

旅顺职教中心校园文化月活动总结（共4篇）

旅顺职教中心校园文化月活动总结篇1

旅顺职教中心校园文化月活动总结

根据市职成教处《关于在全市职业院校中开展校园文化月活动的通知》要求，结合我校德育工作实际及学生思想道德发展状况，围绕本学期一年级新生向老生转变，二年级学生即将走向社会的特点，以开展校园文化月活动为契机，探索德育创新模式，推进校园文化建设，实施文化育人工程。

学校领导在思想上高度重视，专门成立了文化月活动领导小组，耿勇校长为组长，其它校级领导为副组长，所有中层为小组成员。在广泛听取领导、班主任及学生代表的意见后，由德育处牵头制订活动实施方案。在3月5日早晨升旗仪式上，栾校长主持了校园文化月活动的启动仪式，统一思想，明确意义，发动全校师生共同参与；在每周一次的班主任会上，细化任务，讲明活动要求及相关的时间安排；同时利用校园广播、黑板报、校园网、横幅等宣传平台，努力营造生动活泼、积极向上的活动氛围，所有这些为此次活动的顺利开展提供了思想保证。

根据校园文化月实施方案，组织开展了一系列活动：

一、弟子规教育：从3月8日至3月21日，各班利用早自习时间，班主任组织学生理解并诵读弟子规，办弟子规手抄报和黑板报，要求学生在日常学习生活中践行弟子规精神。3月22日早自习时间，由栾校长带领德育处、团委检查各班弟子规的背诵，团委牵头组织弟子规书法比赛，并将获奖的24份书法作品和12份优秀手抄报在全校展览。

二、国学教育：由语文老师组织学生学习《诗歌采撷》校本教材，其中精选了上百首爱国、感恩、励志诗篇，一首首诗歌象一颗颗夺目的明星，一条条奔腾不息的河流，滋润着学生的心灵。由德育老师组织上课班级围绕国学内容自编自排情景剧，剧情侧重对学生进行道德引领、行为规范教育，力求体现社会主义核心价值。3月23日第七、八节课为情景剧专场，学生演绎得精彩纷呈，观看领导、老师、学生跟随演员表演或落泪，或开怀大笑，或陷入深思。

三、感恩及爱国主义教育：

1．3月11、3月18分二次组织学生观看感恩教育系列片《让生命充满爱》，主讲人邹越，内容分为“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”四个主题，将“爱”字诠释得淋漓尽致，是交织着激情与泪水的“德育课”。

2．利用音乐课各班学习手语舞《感恩的心》，创设氛围，让感恩住在学生心里。

3．从3月7日开始筹备，通过筛选从32位孝顺之星中选出12位选手，经过精心准备，在3月27下午第七节课进行演讲比赛，选手们用平实的语言，一颗真诚的孝心讲述了自己为父母做的点点滴滴的温情故事，令在场的领导和很多学生流下了热泪，也让其它学生看到了自己的差距，学会珍惜幸福，感恩父母。

4．3月5日和3月8日组织学生观看《离开雷锋的日子》和《郭明义》二部电影，写出观后感，并精选出36篇优秀文章，并利用早自习时间通过校广播站进行宣传，让学生学会关爱他人，感恩社会，坚信小人物也会有大作为。

5．3月8日妇女节，要求学生向母亲说几句感谢的话，洗一次脚，让学生学会给予，懂得表达感恩。

6．3月31日下午，组织学生参观我区爱国主义教育基地。日俄监狱那破烂的囚衣，阴暗的牢房，让学生不寒而栗；白玉山上一草一木，一砖一瓦，皆散发着悲情，同学们心情无比沉重，深刻地认识到：落后就要挨打，感到现在幸福生活来之不易，他们深情地唱响了《歌唱祖国》和《军港之夜》，更加明确自己应肩负的社会责任。

四、心理健康教育：活动月期间由国家二级咨询师张素珍主任分别做了《放飞职业梦想，培植美好心灵》、《做一个快乐的中职学生》二场讲座，把敬畏职业、孝敬家长、热爱学校、公民意识等融入其中，台上台下互动，现场气氛热烈。

五、行为规范教育：活动月期间栾校长对学生进行行为规范教育讲座，倡导师生互敬互爱，建设和谐校园，做守法公民。

六、职业规划教育：4月11日，各专业聘请企业家、优秀实习生、企业优秀员工代表作为校德技辅导员，他们以自己的亲身经历告诉学生在校应该准备什么，使学生明确职业规划的方向，振奋了学生精神，激发他们努力学习，为未来的发展创造条件的热情。

七、公益活动：由党委牵头，团委、德育处向同学发出“向雷锋同志学习”的号召，组织团员和部分学生三次走出校门，参加区容区貌清理活动及社区组织的植树活动，累计参加人数学584次，引导同学们用向善、向美的行为告知生命的意义，用自己的点滴力量温暖身边的人。

八、文艺汇演：4月19日下午，举行了由全校师生共同参加的“让梦想高飞，让心灵起舞”校园文化月活动汇报演出。内容涉及文化月活动期间的优秀作品及专业表演，力求体现“产业文化进教育，工业文化进学校，企业文化进课堂”。并以此次文艺汇演做为整个文化月的收关活动。共有17个节目，汇演在全校学生朗诵《弟子规》接龙中蓄势，由欢快喜庆的民族舞蹈《欢天喜地》拉开序幕；深情演绎的孝顺事迹，感人至深；热烈奔放的拉丁舞，火爆全场；二胡独奏《赛马》，琴声悠扬；诗歌朗诵，声情并茂；二胡、鼓筝、古典舞、朗诵融为一体的《明月几时有》，带来如诗如画的意境；耳熟能详的歌曲独唱，掀起全场跟风；精彩的情景剧表演，体现了优良的传统文化。整场演出在感人、活泼、热烈的氛围中持续了一个多小时，最后在手语舞《感恩的心》中圆满落幕。

此次文化月活动，在学校的精心组织和学生的积极参与下取得了显著的效果，全校学生参预各项活动累计人数2822次，多彩的校园文化活动，触及了学生心灵，增强了学生对班级、对学校的归属感与自豪感，促进了学生素质的全面提高，推进了我校的校园文化建设，同时也为德育工作创新机制提供了新的方法和思路。

旅顺职教中心校园文化月活动总结篇2

“百师讲堂”是中央十台“百家讲坛”的山寨版, 是诸暨市职教中心的一个特色文化品牌栏目。

所谓“百师讲堂”, 即主讲教师根据自己的兴趣特长、专业专长和学科优势, 自选主题、自拟讲稿、自做课件后, 通过校教科室审核, 然后利用多媒体以大讲堂形式, 向学生传授课业之外知识, 以弥补学生的课内知识不足, 丰富学生的课余生活, 提升学生的思想道德情操, 最终提高学校的办学品位。

自从2011年10月以来, 到2014年6月止, 除第一年举办21场外, 以后每学期举办8场, 每隔两周一场, 一般安排在周日晚上举行, 每学期中间两个月为开办时间。到目前为止, 总共已举办53场, 已有53名教师、学生和外来企业家走上“百师讲堂” (以我校教师为主体) , 听课学生已达15000余人次。“百师讲堂”已引起上级领导和同行的重视和关注, 市内外多家媒体进行了报道。

二、做强校园文化品牌的“七专”实践

(一) 专室管理

我校“百师讲堂”栏目由校长直接指导下的专门科室负责, 即教科室负责, 由教科室全面制定各项制度并落实, 带领学生干部管理和学生社团“电视台”全程录像拍摄。教科室又有专人负责, 学期初制订好一学期计划, 选好主讲教师, 排出课程安排和听课学生。

(二) 专力保障

专力保障, 是指专门的力量保障, 一是物质保障, 二是技术保障, 三是管理保障。所谓物质保障, 即对主讲教师发每讲300~400元的课时补贴, 外来专家一般发500~2000元的补贴, 不过, 大部分主讲以本校教师为主。当主讲内容编入校本教材“百师讲堂”, 学校再根据编写校本教材的奖励制度实施集体奖励。所谓技术保障, 为了保障多媒体技术和电脑技术在讲课过程中不出故障, 教科室每讲派专人全程维护。所谓管理保障, 教科室除了4名成员轮流负责参加管理外, 又带领12名学生干部负责全程的录像拍摄、听课学生的有序进场和全场的纪律及卫生监督。

(三) 专定制度

教科室为规范有序地做好每一期“百师讲堂”, 专门制定了各种制度, 如“百师讲堂”主讲人守则、学生听课守则、教科室人员服务守则和相应的奖励制度。

(四) 专门规划

每学期正常八讲, 每两周一讲, 学期中间两个月是实施阶段。学期初, 教科室由专人做好一学期的规划, 选好主讲人, 并让主讲人选择好主题, 制定出具体时间, 再由教科室会同四个学部负责人落实与主题内容相匹配的听课学生, 也允许学生根据主题进行自选参加听课。从去年下半年开始, “百师讲堂”主讲人以本校教师为主体, 教科室作了适当的创新和补充:一是在教科室人员或其他教师的培养下, 允许有能力的学生上台主讲;二是聘请外校教师、企业领袖或专家来校主讲, 使内容更加广泛, 题材更加多样。

(五) 专项奖励

专项奖励是指对主讲人进行物质奖励外, 更重要的是进行精神奖励。一方面开设“百师讲堂”证明单, 按公开课待遇, 在教师期末考核时予以加分;另一方面, 教师凭证明单在晋升职务时予以加分。

(六) 专项报道

教科室轮流负责管理的科员, 要么自己执笔, 要么安排其他教师, 对每一讲进行及时报道。新闻报道发布在校园网、诸暨教育网、诸暨教育空间、新浪网和教育在线网, 对主讲教师的身份地位、荣誉称号、讲课内容及形式和讲课效果进行点评和报道, 起到激励和鼓舞人心的作用。

(七) 专书提升

所谓专书, 是指按照“百师讲堂”的实录编辑成校本教材, 教材内容由讲课内容和新闻执笔人的点评报道两部分组成。第一学年的内容已经编成第一辑。封面由20名主讲人的头像组成, 大大鼓励了主讲教师的积极性, 同时提升了“百师讲堂”的品位和学校的文化品位。

三、“百师讲堂”讲堂特点

(一) 内容广泛性

内容有:励志方面, 如《学习改变命运》《走向成功》;行为规范示范方面, 如《读校规学做人》《危险人群与危险行为》;政治方面, 如《“枫桥经验”保平安》;心理调适方面, 如《蝴蝶效应与人生》《人际关系十六计》;人生经验方面, 如《行棋无悔》;环球视野方面, 如《国际形势漫谈》《台湾行》《德国职业教育见闻》等, 集知识性、趣味性、励志性、思想性于一体。内容均是根据主讲人个人兴趣、特长和行业见解, 由主讲人自拟讲稿编辑而成。

(二) 参与全员性

走上“百师讲堂”开讲的有教育工作管理者、高级讲师、中学高级教师、外国学者、知名企业家、医生、农艺师、园艺师、硕士研究生、本科生、在校学生等。

(三) 方法多样性

主讲人结合多媒体教学, 演讲方法主要包括视频展示法、案例法、游戏法、阅读指导法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法等, 方法直观生动, 不枯燥, 能使学生在不知不觉中轻松愉快地获取知识。

(四) 过程完整性

有计划、有组织、有指导、有控制、有反馈、有评比总结。所谓指导和控制, 是指对新教师事先所做的课件, 由教科室值日的人员对其进行审阅, 提出修改意见。所谓反馈, 事后根据反馈表要求对主讲人的演讲进行反馈, 反馈好的给予第二次或第三次演讲机会。所谓评比总结, 就是事后及时的新闻点评总结。

四、校园文化品牌“百师讲堂”实践成效

(一) 提高了学校的知名度

学校的知名度, 往往是同学校的办学质量或某个品牌特色联系在一起的。“百师讲堂”的开办, 一定程度上提高了学校的知名度。“百师讲堂”的开办受到业界的关注, 浙江省教科院院长方展画为我们题词:因材施教, 特色办学。诸暨市关工委领导车珊珠为我们题词:弘扬校园文化, 关心下一代成长。浙江省《教育信息报》《诸暨教育报》《诸暨教育专刊》等多家媒体对“百师讲堂”进行了多次报道。同时, 我们自己撰写的每一讲报道在校园网、诸暨教育空间、新浪网、教育在线网等多家网络发布, 提高了学校的知名度。

(二) 满足了学生的精神需求

从学生的征文中可以看出, “百师讲堂”满足了学生对课外多种知识的渴求, 如历史知识、法律知识和生理安全等知识;让学生了解到国外的职业教育见闻和风土人情;明白了为人处世的许多道理, 充实了精神生活。

请看学生的《我与“百师讲堂”》征文感言:

褚同学:“百师讲堂”就像一道营养大餐, 丰盛的菜肴囊括天地万物, 贯穿古今中外, 话题五花八门。以前由于自己的视野狭小, 看问题总是很肤浅, 现在在老师们的循循善诱下, 我看问题更加全面、深刻、仔细……

杨同学:每个星期日晚上的“百师讲堂”, 丰富了我们的文化知识, 更让我们的心灵不再冷漠、不再孤寂……

(三) 提升了教师的专业素质

旅顺职教中心校园文化月活动总结篇3

2015年校园文化艺术节活动方案

一、指导思想：

为丰富和活跃校园文化生活，培养同学们健康的审美情趣和良好的艺术修养，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围，激发广大同学热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情和动力，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力；加强校园精神文明建设，丰富校园文化内涵，提升学校的办学品味。

二、组委会：

主任：张亚洲李殿国副主任：田立山陈文轩李树民张瑞亭张海生

成员：苗培壮裴建立王东辉刘吉文李景立王树文陈秀房兆玉王广瑜杨秋萍计有为于艳梅张鹏赵彦飞、郝静王建鸶王丽华刘磊孟祥文肖艳开各班班主任

三、活动主题：阳光下成长

四、活动时间：4月中下旬至5月中下旬（相关比赛的具体时间另行通知）

五、活动内容：

书法比赛具体安排

比赛时间和地点：5月7日六楼会议室

比赛形式：(1)书法形式为软笔和硬笔书法两种，比赛形式采取现场进行比赛形式进行。(2)书法字体、风格不限。(3)书法内容由学校统一规定，现场公布书写内容。(4)、比赛使用的纸张由学校现场统一发放。比赛选手只需自带笔墨或其他相关物品。（5）书法作品要有一定的章法，符合审美要求。对书法艺术要有一定的了解，懂得书法的基本常识。

参赛方式：（1）每班选派软笔书法1人，硬笔书法1人参加比赛，不得多报和漏报，漏报的按弃权处理。（2）参赛学生必须佩带学生卡或走读卡入场。

奖项设置：软笔书法和硬笔书法比赛按分组分别设奖如下：

就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。加分：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0.5分。

注：

1、比赛开始15分钟后不到场的，按弃权处理，单项比赛记零分；

2、参赛选手弄虚作假，冒名顶替，扰乱会场的根据情节取消该选手比赛资格，扣2分。

绘画类比赛安排

比赛时间：5月7日比赛地点：六楼会议室，（如有变动另行通知）主题要求：参赛作品要围绕“多彩校园，放飞梦想。”这一主题，表达学生对祖国、对家乡、对师长、对同伴、对生活、对自然和对未来的体验、感受、理解和想象，要求创意新颖，格调高雅。

参赛范围：对口一、二年级、就业年级，每班派一名选手参赛；作品要求：国画（尺寸不超过69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉画（尺寸不超过55×55cm或55×80cm）、版画（尺寸不超过55×55cm）、卡通画（单幅为4开或短幅4格，每格为16开），海报画（尺寸不超过55×55cm）。

比赛要求：（1）组委会提供比赛专用纸张，参赛选手自备画笔、毛笔、颜料、墨汁等工具；（2）比赛时参赛选手佩戴学生卡进入比赛现场；（3）现场比赛时候，比赛选手带着提前绘制好的作品到现场，比赛时现场临摹自己的作品，由组委会评委鉴定现场作品与所交作品是否为本人创作。最终成绩以所交作品为准。

评奖办法：就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。

分别加4分、3分、2分、1分。注：

1、比赛开始15分钟后不到场的，按弃权处理，单项比赛记零分；

2、参赛选手弄虚作假，冒名顶替，扰乱会场的根据情节取消该选手比赛资格，扣2分。

文艺表演类

比赛时间：5月12日，比赛地点：多功能餐厅（如有变动另行通知）；

节目内容要求：要求内容健康向上，表现爱国主义热情，反映当代中学生奋发向上的精神面貌，具有时代特征，校园特点，体现思想和艺术的性的统一。

文艺节目：根据活动主题选择如小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、双簧、戏曲等各种艺术形式，各班选送节目1个参与评选。

活动方式：每班选送的1个节目参评，在5月12前将节目单上报到乔守军老师处。比赛顺序按分组和抽签决定。根据需要由组委会选出部分优秀节目参加文艺汇演暨颁奖典礼。评奖办法：就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。分别加5分4分、3分、2分。不参加的扣2分；

六、活动要求:

1、人人参与，班级为主，实行活动管理责任制，班主任要做好组织发动、参赛选手的选拔、作品的上报等工作。

2、正确处理学习与开展活动的关系，各班不得占正课练习节目，彩排等，保障正常上课秩序。

3、在活动中各班主任要加强对学生的纪律安全教育。

七、活动加分及表彰：

1、各班级艺术作品得分、文艺节目比赛得分相加为本次活动总得分，各组分别按总分排序，就业组获得1-6名的给班级加5分；7-13名的给班级加3分；14-20名的给班级加2分；对口组1-8名的给班级加5分；9-17名的给班级加3分；18-27名的给班级加2分；所有项目都不参加的扣3分。

2、各组前三名的班级为艺术节先进班级（不另外加分），组委会根据整个活动过程中各班级在纪律、积极参与程度等方面的表现，就业组评出四个、对口组评出六个精神文明班级，学校将利用校会等形式进行集中表彰。

3、此方案最终解释权归组委会。

旅顺职教中心校园文化月活动总结篇4

第十五届全国推广普通话周活动总结

2012年9月14日～20日是第15届全国推广普通话宣传周。为期一周的全国推普周活动落下帷幕了，在这丰富多彩的一周中根据大名县语言文字办公室和大名县教育局文件精神，学校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“大力推广和规范使用国家通用语言文字”为主题，以“遵循推广普通话为学校现代化教育服务，为提高全校师生文化底蕴服务，为全面建设学校服务”为宗旨，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。

一、首先明确了指导思想

认真贯彻落实全国纪念《国家通用语言文字法》颁布十周年座谈会精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，以宣传国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为重点，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升城市文明形象，建设人力资源强市作出积极贡献。

二、其次确定了宣传主题

大力推广和使用国家通用语言文字

三、然后建立了活动目标

按照学校校园文化建设的总体目标，精心策划、组织好相关宣传，扩大普通话、规范汉字的影响力；增加《国家通用语言文字法》的校

园知晓度。充分发挥学校宣传贯彻实施《国家通用语言文字法》的基本阵地作用，把普及普通话、促进语言文字规范化活动同学校的教学、科研等工作结合起来，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

四、最后组织了一下活动：

1．开展了推普周的舆论宣传。在校园内悬挂了推广普通话横幅、张贴了各种推普宣传标语、在学校大门、各科室门口、各班级门口、食堂、宿舍等处喷绘“请讲普通话、请写规范字”永久性标志。

2．举行“推普周”了开幕式活动

2012年9月份第三周（9月14～20日）为全国第十五届推广普通话宣传周，举行了国旗下讲话。

3．以讲普通话写规范字为主题，我校团委举行了一次黑板报比赛。由各班团支书、文艺委员组成评审小组，进行打分。