七的成语

七的成语（精选6篇）

七的成语 篇1

搜索“ 七 ”，找到 115 个成语!成语(点击查看详解)七十二变

一子出家，七祖昇天 一子出家，七祖升天 三分像人，七分像鬼 三分像人，七分似鬼 三分似人，七分似鬼 七郤八手 七脚八手 七返丹 污七八糟 五劳七伤 五侯七贵

三毛七孔

三江七泽 人生七十古来稀 七嘴八张 七足八手 七纵七擒

七纵七禽

七纵八横 七子八婿 七支八搭 七贞九烈 七张八嘴 七言八语

七相五公

七窝八代 解释

〖解释〗借喻一人得势，全家沾光。同“一子出家，九祖升天”。〖解释〗借喻一人得势，全家沾光。同“一子出家，九祖升天”。〖解释〗形容人长相丑陋，也指人遭疾病或其折磨后不成人样子。〖解释〗骂人的话。骂人长相难看。〖解释〗詈词。骂人长相难看。

〖解释〗亦作“七足八手”。形容动作忙乱，许多人一齐动手。〖解释〗形容动作忙乱，许多人一齐动手。亦作“七足八手”。〖解释〗传说中的一种丹药，有增功保健的功效。形容十分杂乱。

泛指各种疾病和致病因素。泛指达官显贵。

《史记·扁鹊仓公列传》唐张守节正义：“心重十二两，中有七孔，三毛，盛精汁三合，主藏神。”孔”指心思，心机。泛指江河湖泽。

稀：稀少。七十岁高龄的人从古以来就不多见。指得享高寿不易。形容人多语杂。见“七脚八手”。见“七纵七禽”。

亦作“七纵七擒”。相传三国时诸葛亮出兵南方，曾七次生擒酋长孟获，又七次释放，终于使孟获心

国志·蜀志·诸葛亮传》“亮率众南征，其秋悉平”裴松之注引《汉晋春秋》：“亮至南中，所在战为夷、汉所服，募生致之。既得，使观于营陈之间，问曰：

形容奔放自如。

唐郭子仪有子八人，婿七人，皆朝廷重官。见《旧唐书·郭子仪传》。后因以“七子八婿“形容子、①随意瞎扯。②谓不团结。

旧时形容妇女无比贞节刚烈，宁死不失身。同“七嘴八张”。形容人多语杂。

语出《文选·班固〈西都赋〉》：“冠盖如云，七相五公。”吕向注：“七相：谓车千秋、黄霸、王

贤、平当、魏相。五公：张汤、萧望之、冯奉世、史丹、张安世。公侯、御史大夫、将军，通称为公代公卿，后泛指众多的文武大臣。

詈词。指全部眷属家族。七湾八扭 七湾八拐 七弯八拐 七歪八扭

同“七湾八拐”。

亦作“七弯八拐”。①多处弯曲，不断转变方向。②形容做事不直截了当。见“七湾八拐”。形容歪斜不正。

谓女子月事宜以时下，男子精气宜于充盈。中医述人生长发育过程，女子以七为纪，男子以八为纪，七损八益

七损八伤 七死七生 七首八脚 七生七死 七舌八嘴 七上八落 七郄八手 七窍冒火 七窍玲珑 七七八八 七破八补 七男八婿 七满八平七零八碎 七了八当 七老八十 七捞八攘 七老八倒 七拉八扯 七口八嘴 七孔生烟 七开八得 七慌八乱 七横八竖 七返还丹 七断八续 七担八挪

指男。

形容损伤惨重。

亦作“七生七死”。佛数谓小乘初果者，尚须往返天上人间，受七度生死，才能证得阿罗汉果。形容慌张乱闯。见“七死七生”。同“七嘴八舌”。

形容心神不定或慌乱不安。

亦作“七足八手”。形容动作忙乱，许多人一齐动手。同“七窍生烟”。

形容聪明灵巧。相传心有七窍，故称。①犹言差不多。②犹言零零碎碎，各式各样。形容衣物非常破旧。同“七子八婿”。形容没有空馀的地方。

①形容残破不堪。②零星琐碎。③指零星的物品。形容十分妥帖。形容年纪很大。

到处捞摸扰攘。形容思绪纷乱不宁。形容年老体衰。

①谓漫无边际地闲谈。②谓乱拉来一大堆人。同“七嘴八舌”。同“七窍生烟”。

形容反反复复，十分周备。形容非常慌张混乱。

有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。见“七返丹”。

①形容散乱，不相照应。②断接之处甚多。形容十分破烂。一再耽搁拖延。

七大八小 七搭八搭 七搭八扯 七疮八孔 七穿八烂 七穿八洞 七步成章

七步成诗

七步八叉 七病八倒 乱七八遭 九宗七祖 才高七步 七拱八翘

救人一命，胜造七级浮屠救人一命，胜造七级浮图杂七杂八 倚马七纸 乌七八糟 屋如七星 三蛇七鼠 三寸鸟，七寸嘴 三魂七魄 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七棱八瓣 七高八低 七推八阻

七年之病，求三年之艾 七上八下 七扭八歪

①大小不一。②零落貌。③谓妻妾众多。

①形容说话漫无边际，没有中心。②纠缠；乱搭腔。同“七搭八搭”。

窟窿多。比喻经济上负债累累。形容破烂不堪。形容破旧不堪。同“七步成诗”。

南朝宋刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘

漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有惭色。”后以“七步成敏捷。

相传曹植七步成诗，温庭筠凡八叉手而赋成八韵，后因以“七步八叉”形容才思敏捷。形容体弱多病。见“乱七八糟”。泛指祖宗。形容才思敏捷。

〖解释〗形容关系不和谐或心情不舒畅。〖解释〗指救人性命功德无量。〖解释〗指救人性命功德无量。形容东西非常混杂，或事情非常杂乱。比喻文章写得快。形容十分杂乱。形容住房破漏。比喻为害的东西多。

比喻能说会道（多用于讽刺）。

魂：旧指能离开人体而存在的精神；魄：旧指依附形体而显现的精神。道家语，称人身有“三魂七魄形容人多口杂。

形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

七窍：口和两眼、两耳、两鼻孔。气愤得好象耳目口鼻都要冒出火来。形容气愤到极点。比喻四分五裂。形容道路不平坦。比喻有意为难。

病久了才去寻找治这种病的干艾叶。比喻凡事要平时准备，事到临头再想办法就来不及。形容心里慌乱不安。形容不端正。七步之才 七长八短 七死八活

形容才思敏捷。

形容高矮、长短不齐。也指不幸的事。如同多次死去活来一般。形容受尽痛苦。

七日来复

《周易》复卦，主十一月。复卦六爻，第一爻为阳，其他五爻为阴，表示阴气剥尽阳气复生，称为“指一星期。

比喻事先的调查研究工作做得十分充足。七次量衣一次裁

七擒七纵

三国时，诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，使他真正服输，不再为敌。比喻运方心服。

读书，同时读七行。比喻非常聪明。指钱财。形容十分凌乱。

指把零碎的东西拼凑起来。引申为胡乱凑合。比喻折扣很大，减掉了很多。泛指各行各业。

形容人多手杂，动作纷乱。形容事情多而杂乱。

泛指人的喜、怒、哀、乐和嗜欲等。

形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。比喻每天的必需开支。

形容无秩序，无条理，乱得不成样子。指说话东拉西扯，混杂不清。

有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。比喻说话做事必须抓住主要环节。指轩昂伟岸的男子汉。泛指各种各样的病痛 不顾一切，不问是非情由 七行俱下 七青八黄 七颠八倒 七拼八凑 七折八扣 七十二行 七手八脚 七事八事 七情六欲 零七八碎 开门七件事 乱七八糟 夹七夹八 横七竖八 打蛇打七寸 昂藏七尺 七病八痛 不管三七二十一

七月七的作文 篇2

9点起床，整理好自己和肚子，开始拿起英语书、地理自己看;中午吃完，休闲时间，看一会儿现代文、名著;晚上，自行安排。忙碌到11七月，是芒果盛产的季节。家门口的两棵芒果树是那么的争气，今年的果实数量好多。一到下午时间，爸爸哥哥就拿着长长的竹竿，敲下那一颗颗带着点绿色的而又泛黄的芒果。看着那袋子慢慢的装满，在想着等等吃着芒果的滋味，还真是不错!

七月，是暑假打工的日子。暑假，也不能就这么过去，应该找点事做。暑假打工，意味着去接触社会，去体验校外的生活，去品味赚钱之苦，想象父母劳动之苦，更进一步感受校园生活的幸福。

三七的功用主治 篇3

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七的乘法口诀教学设计 篇4

[教学目标预设]

● 知识与技能

1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。● 过程与方法

经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。● 情感、态度与价值观

通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。[教学流程]

一、创设情境，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）

二、合作交流，探究体验 [活动一]探究7的乘法口诀的来源

1.“小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2.组织汇报交流，师板书。（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3.把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。（板书课题）

[活动二]交流7的乘法口诀的记忆方法

1.7的乘法口诀有几句？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？

2.生交流方法。

3.用刚才介绍的好方法再记一遍。4.请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。

5.“猜一猜”游戏。（一个学生说表示的方式与内容，另一个学生猜猜是哪句口诀）

6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗？一起再背给小矮人们听听吧！

7.师：小老师们真厉害！相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦！现在就让我们来闭眼静听小矮人们汇报学习成果吧!(通过想象与静思，加深对口诀的记忆与巩固，同时增强学生的自信心，感受成功的喜悦！)8.师：小矮人学会“7的乘法口诀”了吗？他们都是怎样跟你汇报的，你能把他们向你汇报的学习成果说给大家听听吗？（学生汇报，强化记忆，同时鼓励学生表扬小矮人。）

9.小矮人们学会了的乘法口诀，这些口诀也非常高兴，不信，你们看它都笑了。（随机在课题的数字“7”上画一个笑脸）

三、实践应用，巩固新知。

1.游戏：变魔术。（看口诀说算式，看算式说口诀）2.看图列算式，说口诀。

（1）课件出示图:一串糖葫芦有7颗山楂，5串糖葫芦共有几颗山楂呢？如果一串糖葫芦7角钱，那买6串糖葫芦一共要花多少钱呢？（让学生说出算式和相应的口诀）

（2）课件出示古诗《咏柳》，这首诗一共有多少个字呢？

（3）估计一下你一天要喝几杯水？一个星期大约要喝多少杯水呢？ 3.生活中的数学问题。

师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢？

四、小结。

这节课你开心吗？最开心的是什么？还想说些什么？

积累与运用七的教学设计 篇5

教学目标

1自读自悟，体会同一个词语可以表达不同意思，体会汉字的奇妙。

2读、背古言名句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句。

3自读小笑话，感受汉字的奇妙。

4鼓励学生参与实践，在广告用语中发现语言学习的乐趣，培养实践能力和创新能力。

5自由发挥想象，给学生插上放飞的翅膀。

6用自己喜欢的方式读短文。丰富知识，培养阅读能力，感受语言表达准确的好处。

教学准备

1教师收集一些古言名句写在小黑板上。

2学生收集整理身边的广告用语。

教学时间

4~5课时

教学过程

一、温故知新

1自读、互读句子，悟悟句中带点词的特点。

2想一想：带点的词在各句中不同的意思。

3学生自由发言，从中点明教学内容：带点的词语虽然相同却表示各种不同的意思。

4理解带点词的意思后，学生再读句子。

5总结：同一个词语可以表达不同意思。

6拓展练习：你能再说几个同一个词语可以表达不同意思的句子吗?

7教师相机板书学生的举例，再读范句和学生举例的句子，加深理解。

二、语海拾贝

1自读古言名句，要读得正确、流利。

2小组读，相互检查，并悟悟各古言名句的大致意思。

3全班交流，从古言名句中读懂了什么?教师适时点拨、小结。

4用自己喜欢的方式，背诵古言名句。

5拓展练习：你还知道哪些古言名句?

6比一比，哪一小组收集的古言名句又多又好。

三、开心一刻

1学生自由读。

2你还知道哪些小笑话?说给大家听听。

3教师也参与说笑话的活动，与学生互动，并让学生感受汉字的奇妙。

四、综合性学习

1带领学生回顾生活中所学所见的广告用语。

2以小组为单位，用查阅资料、调查采访等形式，了解广告用语，拟定出重点介绍的要点。

3讨论：应该怎样为自己的东西作宣传?是否能在广告用语中夸大其词?

4全班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。

5开展活动：小小广告人。在小组中评选出哪位广告人自然大方、有礼貌，哪位客户听得最认真。

6全班交流，邀请各小组代表广告人，大家评议哪位广告人的.广告最令你满意，哪位是最佳小客户。

五、习作百花园

1抽生读题，明确习作要求。

2小组讨论，拟定习作内容。独立完成习作练习。

3教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。

4学生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。

5在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作，并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。

六、自主阅读园地

1自由轻声读短文。勾画出不认识的字、不理解的词句。

2小组讨论交流疑难，反馈信息。

3抽生读文，感受语言表达准确的好处。

海南三七的功效与作用 药用价值 篇6

【别名】山田七、圆山奈

【来源】药材基源：为姜科植物海南三七的根茎。

【原形态】海南三七，多年生草本。根茎块状。先出叶，后开花;叶柄短，槽状;叶片长椭圆形，长17-27cm，宽7.5-9.5cm，叶面淡绿色，中脉两侧深绿色，叶背紫色。头状花序有花4-6朵，生于长4.5-7cm的紫褐色苞片中，春季直接自根茎抽出;花萼管长4.5-7cm，一侧开裂;花冠管约与萼管等长，花冠裂片线形，白色，长约5cm，花时平展，侧生退化雄蕊被针形，长约5cm，宽约1.7cm，白色，先端瑞急尖，直立，稍靠叠;唇瓣蓝紫色，近圆形，深2裂至中部以下成2裂片，裂片长约3.5cm，宽约2cm，先端急尖，下垂;药隔附属体2裂，被针形，直立于花药室的顶部，边缘具不整齐的缺刻，先端尖。花期4月。

【生境分布】生态环境：生于草地阳处;或栽培。

【化学成份】含淀粉(starch)，长穗巴豆环氧素(crote-poxide)。

【性味】味辛;性温;小毒

【功能主治】活血止痛。主跌打损伤;胃痛

【用法用量】内服：煎汤，3-6g;或入丸、散。外用：适量，捣敷;或研末调敷。