高中生考大学的

高中生考大学的（精选11篇）

高中生考大学的 篇1

1) 名列前茅是银，日新月异是金。

2) 心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

3) 一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

4) 辛苦三年，幸福一生。

5) 书越读越薄。学习“网络化”，“严密化”。

6) 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

7) 永远不要以粗心为借口原谅自己。

8) 精神成就事业，态度决定一切。

9) 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

10) 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

11) 月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。

12) 有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

13) 练习就是高考，高考就是练习。

14) 我自信，我出色：我拼搏，我成功!

15) 高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

16) 百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。

17) 努力造就实力，态度决定高度。

18) 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

19) 历春夏以苦为乐，恒心架起通天路;搏高考梦想成真，勇气推开智慧门。

20) 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

21) 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

22) 春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!懂得的不需要，不懂的没必要!

23) 遇难心不慌，遇易心更细。

24) 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

25) 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

26) 六十同窗同甘共苦拼搏从此时;十二春秋风雨兼程成败在今年。

27) 此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦!

高中生考大学的 篇2

据一些权威调查显示,我国80%以上的高中生不知道自己在哪些方面有特长,未来应该朝哪个方向发展,也不了解社会对人才的要求;70%的高考生对自己的志愿填报没有想法;42.1%的大学生对所学专业不满意,65.5%的大学生认为若可以重新选择将选择别的专业。即便是“高考状元”,也有不少因当初选错专业而不得已跨专业选择职业,浪费宝贵精力,职业发展缓慢。从这些调查可以看出,我国高中生极度缺乏职业生涯规划意识,现状令人担忧。究其原因,主要有三:一是教育犯了“短视病”。 “十年树木,百年树人”,教育本应着眼于人的终身发展,但事实却是,在中学阶段,不论是学校还是家庭,教育的目标直指“升学”。衡量教育成败的标准就是能否进入更高一级的优质学校。学生的任务就是心无旁骛努力学习,学习的唯一目的就是考出好成绩,考上好大学。所有的目光都聚焦到高考,因此大家都忽略了学生未来的发展与需求,更别提这些学生了。二是学生得了“依赖症”。学生从小被过度地安排,在学校,校方安排了每个时间段的学习,整齐划一,不可逾矩;在教室,教师安排着每个环节的学习,我讲你听,我说你记,举手、发言、练习,一切井井有条;在家里,父母尽可能包办一切,吃、穿、 住、行、学更是照顾得无微不至。一直过着“被安排” 的生活,学生失去了自主选择和自我规划的意识与能力。三是社会患了“缺乏症”。平时被关在围墙里的学生“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,缺乏了解社会的时间和空间。所谓“社会实践课”,大多数学校的做法也只是把学生从一所学校带到另一所名为“实践基地”的学校而已。在封闭的实践基地呆上一个星期,参加“军训”或“劳动”,学生根本无法真正了解社会。而每年寒暑假的学生社会实践更令人失望:去敬老院服务,学生不知道老人们需要什么;去社区做服务,没有组织者,社区也没事给学生做;去单位实习,单位嫌学生缺乏专业知识,没有实践经验纯属添乱……到最后,父母们也只能“各显神通”找个单位盖个章,应付差事。社会缺乏有效的制度保障和足够的资源支撑,学生们的社会实践变成了“盖章实践”。这样流于形式的社会实践不仅没能让学生真正去接触、了解社会,反而让学生学会了弄虚作假。

二、新高考模式下高中生亟待树立职业生涯规划意识

从2017年开始,“3+1”高考模式将成为历史, 接棒它的将是“3+3+综合评价”的高考新时代。新高考总成绩为语、数、外3门的高考成绩,加上3门高中学业水平考试成绩(从史、地、政、物、化、生、技七门课程中选)。应对传统的高考模式,通常的做法是“一切为了高考,一切等高考之后再说”,学生们考前只要闭门埋头苦读,考完后再听从父母的意见,考虑填报志愿的事。但在新高考模式下,原有的做法再也行不通了。新高考模式给了学生更多的选择机会,学生从高一就要有长远考虑:高考时要选择什么高校、这些高校有什么专业、这些专业要求哪些学科的成绩。不同学科成绩的排列组合带来的最终结果会有很大的差异。所以,学生若不能尽早做好职业生涯规划,就不清楚自己的目标方向,不知道劲往何处使,精力分散,不仅难取得最佳效果, 也易迷惘、缺乏学习动力。因此,高中生不可以再为追求高分而一味地埋头苦读,要主动去了解社会, 积极探索自我,自觉树立职业生涯规划意识,找到合适的目标,明确前行的方向,尽早做出最佳选择, 为职业生涯发展迈好坚实的一步。

三、培养高中生职业生涯规划意识需要社会、学校、家长的共同努力

高考模式的改革促使越来越多的人们意识到培养学生职业生涯规划意识的紧迫性及开展职业生涯教育的重要性。但我国的职业生涯教育起步晚,起点也主要放在高等院校。目前,除了上海、北京、广州等发达地区,其他地区基本都还没有开展高中阶段的职业生涯规划的相关课程。因而,当前要做好这项工作,亟需社会、学校、家庭三方的支持配合,协同努力。

1.社会要提供丰富的教育资源

首先,教育部可借鉴国外的经验,把职业生涯教育作为高中教育乃至整个基础教育阶段的一项重要工作来开展,有计划地培训专业人才,开发教材,设立课程,进行教育改革。比如,美国早在1989年就组织制定、发布了《国家职业发展指导方针》。 该指导方针提倡规划职业生涯教育要从6岁开始。 日本从2000年起,用3年时间开展了职业生涯教育专业教师培训,为高中学校提供了职业教育课程所必要的设备、实习与实验经费。澳大利亚高中会考中加入10%的学习计划考核,在学习计划中学生需要对未来做一个规划,鼓励学生对未来进行深入思考,选修感兴趣的课程。

其次,教育相关部门要建立健全社会实践活动的管理体制。社会实践活动的长期、有效开展需要制度的创新。比如,建立起配套的社会实践指导制度、社会实践项目管理制度、社会实践过程控制制度、社会实践基地建设制度、社会实践对口单位联系制度、社会实践评估及奖惩制度等。像美国,它用 《全国综合实践活动法案》、《全美服务希望法案》等法律确立综合实践活动课程的地位,保证综合实践活动课程的常态化开设。它的社区服务活动已经被制度化了,中小学生可以利用暑假做各种社区公益活动,而社区也会对学生参加的每一次活动做详细的记录。这些真实的记录是学生迈入大学的一个必要门槛。这种真实有效的社会实践活动不仅可以让学生认识社会,了解不同职业的人群,学会与人交往的能力,也有利于他们培养品格、增强社会责任感,提高综合素质,为职业发展奠定基础。

最后,政府部门可以通过政策引导,发挥市场机制的作用,鼓励有资质的机构培训更多的职业规划师;政府亦可通过电视广播、网络报刊等大众传媒呼吁社会大众关心和支持高中生职业生涯规划教育,呼吁企事业单位为高中生提高便利的社会实践环境。

2.学校要搭建生涯教育平台

首先,学校应争取教育行政部门的大力支持, 让职业生涯教育纳入高中教育的常规课程体系。只有开设了独立的职业指导课程,并配有专门的专业教师,才有可能科学、系统地对高中学生进行职业生涯教育,为学生认识自己和了解职业提供咨询与指导,使学生明确学习目标与职业发展的关系,顺利地完成职业生涯探索阶段的发展任务。

其次,学校要创新利用各种条件开展形式多样的职业生涯教育。比如,设立“职业日”,邀请学生家长、社会人士、校友精英、高校校长、优秀大学生到学校作职业或专业介绍,现身说法,直观形象,增强学生对职业的感性认识;充分利用互联网信息平台,与职业生涯教育发展较成熟的高校合作,建立职业生涯辅导网站及手机短信参与平台,实现高校、高中、教师、学生之间的多向交互,为学生提供有效的个性化服务;通过举办职业生涯规划大赛、 就业模拟训练营、职业角色扮演短剧,采访亲朋好友等形式多样的职业教育活动,激发学生的参与热情,提高他们对职业规划的实际操作能力;加强家校联系,充分利用家长资源,形成共识,合力培养学生职业意识;开设丰富的选修课,如烹饪、缝纫、木工到电子、舞蹈、设计、艺术等,让学生有更多的机会发现和发展自己的兴趣爱好,培养自己的专长。

最后,学校要切实加强学生的社会实践活动。 学校要充分利用地方资源,与社区、企事业单位等建立良好的关系,将这些机构作为学生参观和实习的基地,让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式,获得职业体验,实现社会化发展。

3.家庭要创造积极的成长环境

首先,家长要更新教育观念。现在,家长们都非常重视孩子的教育问题,但不少家长的教育观念落后、片面,不利于孩子的成长发展,亟待转变。比如, 只关心吃饱穿暖,不关注生理教育;只关心成绩排名,不关心智商情商发展;只关心听不听话,不关心价值观形成;只关心有无早恋,不关心情绪波动;只关心眼前不能输在起跑线,不关心以后将跑向何方;只关心专业的热度,不关心专业的适合度等。

其次,家长要重视培养孩子的兴趣特长。很多高中生不清楚自己的兴趣爱好,更没有自己的专长。孩子尚还年幼,家长们就怕孩子输在起跑线上, 给孩子报名上各种各样的兴趣班,但一到初中就全给学习成绩让路,许多技能都是蜻蜓点水,浅尝辄止,开了个头就夭折了。现实是,天赋异禀的孩子是少数的,多数孩子并不能明显地显现出特别的兴趣爱好,家长若不苦心栽培,孩子是很难有一技之长的。当孩子练习的某项技能达到一定程度时,他便能体会到拥有这项技能所带来的好处,进而产生愿意主动学习的兴趣。而当孩子能把这种兴趣转化为能力,把这种能力与职业相连接时,合适的职业生涯规划就水到渠成了。

再次,家长要以身示范。有些家长片面地认为, 孩子交给学校,教育孩子就是老师的责任了。其实, 父母是孩子的第一任老师,也是一生的老师。父母和孩子接触最早、接触时间最长,是孩子学习最直接、最具体的榜样。父母的一言一行,都会潜移默化地对孩子产生终生影响。美国教育家克莱尔说:“如果你自己都不准备去有所成就,你也不能期望你的孩子去做什么。”父母自己熬夜赖床,就别指望孩子早睡早起;父母自己沉溺于电视、手机,就无法限制孩子少看电视少玩游戏;父母自己得过且过,生活散漫,就难让孩子追求上进,规划未来。父母的职业观很可能就是孩子将来的职业观。可见,父母好好努力,孩子才能天天向上。对孩子最好的教育就在于父母能不断地修炼自己,做孩子的好榜样,这无关乎金钱、学识、地位。

高中生考大学的 篇3

今年我国高校招生报名人数约为1010万，计划招生数567万，均创历史纪录。随着高考结束，在考生等待录取阶段，“家长博客圈”圈主蓝水怡再次被人热捧。那么，在这背后，蓝水怡到底有哪些独特的教育之道，会给孩子正在读高三的家长带来怎样的借鉴呢?

》“孩子算一算时间账本。”

常有家长给蓝水怡留言，说孩子不能专心学习而热衷于其他方面，譬如沉迷网络、过分打扮。对于这些现象，不少父母感到不安与焦虑。

蓝水怡非常理解她们的心情，因为她也有过同样的经历。蓝水怡认为，孩子和大人一样，很少有人真正分秒必争、全力以赴做好每一件必须做的事。他们不是没有且标，而是常常以为离目标实现还早，缺少紧迫感；不是没有计划，而是常常制定计划却不执行或执行不彻底。

直到高三下学期，蓝水怡的儿子仍然念念不忘他的网络游戏、相声、原版大片、欧美流行歌曲。经蓝水怡百般提醒、反复教育，他也仍不见改正，还常常搬出一堆貌似合理的理由。这令蓝水怡心急如焚却无可奈何，只得暂时停止对儿子的“正面进攻”。

蓝水怡想，正面进攻不能奏效，不妨改为迂回战术。连续几天，蓝水怡仔细观察儿子在家的作息时间，并在闲聊之中询问他在学校时的表现，然后一一记录下来：

睡眠：约7小时；吃饭：约1小时；上课：6小时；课间休息：约1个半小时；路途：1小时；上网：半小时一1小时；运动：半小时；看电视：半小时～1小时；写作业：2～3小时；闲杂事：2～4小时。

蓝水怡不记不知道，一记吓一跳。她这么一算才知道，儿子真正用于学习的有效时间每天仅8～9小时，仅占全天的三分之一时间。而其余的闲事杂事．儿子花费的时间也不少。

事实胜于雄辩．蓝水怡的儿子不再用各种理由搪塞或置妈妈的提醒于不顾．改变了做事拖拖拉拉的作风，并开始注意控制上网、看电视及娱乐的时间。

由此，蓝水怡也深深体会到，要想说服孩子，不如常让他自己算算账，譬如时间账、经济账、感情账，账一算清，道理也自然明了。

当然，蓝水怡并不主张孩子把时间全部用于学习上。她的观点是：第一是不浪费，第二是高效率。孩子能玩的时候就要尽情地玩，该笑的时候就要放松地笑，机器也要休息、调整，何况是人?

蓝水怡的经验之谈引起了网民的共鸣。有位家长阅读《给时间算账》的时候，恰好她的女儿也在旁边。小女孩看着看着，就不由自主地说：“哎，这个方法挺好的!”

这位家长听在耳中，喜在心里。她苦恼了几年的难题被蓝水怡的一篇文章轻易解决了。后来，这位小女孩开始反省自己，改掉了磨磨蹭蹭的毛病。

》“别老跟孩子提分数!”

蓝水怡的儿子读高二上学期时，学校进行了一次月考。当儿子的分数陆续出结果时，蓝水怡正赶上外出开会，连家长会也没有参加。她只是在电话里知道儿子数学考了148分，语文刚好及格，排名挤进年级前50名。儿子没有向她提其他科目的情况，蓝水怡也没再问他。

会议一结束，蓝水怡就心急火燎地往家赶。为表示自己的歉意，她连忙做了几个好菜犒劳儿子。蓝水恰趁他吃着高兴时，想打探一下总分和其他科目的情况。

“别跟我提分数!”儿子硬梆梆的回答令蓝水怡出乎意料，把她还没来得及说出口的话顶了回去。

蓝水怡没敢再问，便沉默不语。没想到，儿子倒打开了话闸，对前两次考试的失利和这次月考的进步原因做了一番比较客观的分析。他首先承认失利的原因是自己没做足功夫。这是显而易见的原因，并没引起蓝水恰的兴趣，倒是儿子关于造成失利的心理分析，蓝水怡听得膛目结舌、自愧失职。

儿子说：“我刚升人高三时，听到的全是新班主任说如何如何经验丰富，带的班如何如何出成绩，弄得我以为老师就是神，老师的话就是真理。随着几次小考，班级的平均成绩不好，尤其是比不过另一个理科班，班主任着急了，话说得也越来越重：“‘凭你们现在的成绩，明年还想考高分?!你们的分差得也太远了!’诸如此类的话听多了，我就以为自己真的不行，真的差得太远。”

儿子还说那段时间一听老师提“分”字时，心里就打颤。平时念书时，他心里也是慌慌地找不到感觉，总以为自己这也不行那也不行，一点自信心都找不到。处在这样的状态下，能学好吗?能考好吗?!

听儿子这么一说，蓝水怡高兴地问：“你这次月考为什么有了进步?”

儿子说：“我大概是听多了有些麻木，后来干脆不听也不想分数的事，认认真真念自己的书。功夫下到，书就能念明白，分数自然也就有了。当然，我后来也明白了老师的用意，知道老师说那些话是和不认真念书的同学着急，杀鸡给猴看呢!结果老师没把那些猴吓着，倒把我这只猴吓着了!”

听儿子提到“杀鸡给猴看”，蓝水怡忍不住笑了起来：“你还算一只幸运的猴子，说不定还有被吓傻吓呆吓死的猴子呢!”

后来，蓝水怡坚持从不在儿子面前提及分数。有几次，当儿子主动“招供”各科分数时，蓝水怡借用儿子悟出的道理嘱咐他：“功夫下到分自高，念吧!”

通过这些事情，蓝水怡告诫家长：“作为父母，我认为最重要的是要读懂孩子，用孩子的感受去感受他，用孩子的语言去沟通他，用孩子喜欢的方式去接受他。这样的家长，孩子才可能接受。学习如此，其他方面也是一样。”

》“考试的时候，家长别出远门!”

在孩子参加高考前的两周，蓝水恰知道工作繁忙，就提前对儿子说：“孩子，我考前不能请假在家陪你，需要你自己在家备考。”儿子对蓝水怡这样的工作状态早就习以为常，因此淡淡地说：“你忙你的，但我考试的时候你别出远门……”

听了儿子的话，蓝水怡的鼻子发酸。他嘴上什么也没说，心里却默默地念着：儿子，妈答应你，考试的时候不出远门，和你一起面对……

蓝水怡清楚地记得，孩子小学升初中考试的第一天，她就到外面出差。儿子骑着自行车，花了40多分钟赶到学校参加升学考试，蓝水怡只是从外地打电话询问情况。儿子当时和事后从未表示过什么，可现在一句“考试的时候别出远门”让蓝水怡感到对儿子深深的歉意。儿子读高三这一年，蓝水怡几次外出开会，儿子都毫无怨言。期间，他不仅要自行安排起居饮食，还因为头痛脑热而自己去买药。

蓝水怡想，孩子早晚要长大，早

晚要离开家独立生活，自己只能照顾他一时，照顾不了他一世，现在和从前给予他的锻炼，未必不是好事!这么一想，蓝水怡甚至认为，给儿子的锻炼机会仍然是太步了!

经过仔细观察，蓝水怡为儿子总结出了临考“三字经”：

“孝期近，树信心；调状态，进心境。

文具笔，整理好；准考证，莫忘带。

进孝场，心充实；视高考，寻常事。

拿试卷，填考号；速浏览，定方案。

先做易，后做难；先解简，后解繁。

题审清，书写净；抢速度，要细心。

试题易，莫大意；吾觉易，人皆易。

试题难，莫心烦；吾觉难，大家难。

答题毕，细复审；要客观，宜冷静。

铃声响，出考场；缓议题，不算账。

胜不骄，败不馁；忘成败，是大将。

饭吃好，觉睡香；待明日，打胜仗。”

这则“三字经”经过儿子和其他孩子的运用，使他们学会了保持平常心，学会了给自己减压。

有一天，儿子对蓝水怡说：“我发现，学习是最最轻松的事。”原来，他参加了中央电视台一个公益广告片的拍摄后，才知道，摄制组为了一分钟的广告要工作七八个小时，甚至要拍摄几天几夜。就在那一天，他突然发现，世上还有许多许多比学习更苦的事。

今年5月，天津电视台记者问蓝水怡儿子如何看待高三时，他脱口而出：“高三只是一个过程，是孩子和家长共同体验的过程!”为了儿子的感悟，为了儿子能重新看待高三，蓝水怡深感欣慰!她想，在孩子成长的过程中，父母看似对他们帮助很多，其实往往也是在共同进步，甚至被孩子教育和震憾。

》“挑学校选专业和挑选商品差不多。”

在高考前20天，蓝水怡就开始在网上收集高招信息，为儿子将来报志愿时用。那段日子，她认真学习了很多相关文章，了解到一些专业名词的意义，什么大年、小年，什么专业级差，什么无缝连接，等等。

接着，蓝永怡又从网上把天津往年的高考资料复制下来，整理成文本。她想先熟悉熟悉资料，等月底下发的《普通高校在津招生录取统计资料》到手时，便能迅速进入角色。

通过对比，蓝水怡发现，第-批录取院校中的重点大学和一些院校的重点专业实行“学校负责，招办监督”的录取体铷，自主权不小；第二批录取院校中的普通院校实行“根据志愿，按比例投档”的录取办法；第三批录取院校主要是专科类院校和本科院校中的专科类专业，因为不关注此类学校，蓝水怡也就不再投入精力仔细研究。还有提前录取批次，同事告诉蓝水怡，如果不想去，可千万别报，否则被提前招生院校录走，后面的志愿将会全部泡汤。

虽然资料没有搜全，蓝水怡在翻看的过程中，突然有了一种全新感受：其实，挑学校、拣专业与买商品有相似之处。眼前琳琅满目的商品，都有一定的价值，购买者无非是在其中挑自己认为最满意的商品罢了，与商品真正的价值常常没有太多的联系。

在商量报考志愿时，儿子也和其他成绩不错的孩子一样，对北京大学、清华大学有着憧憬和梦想。但是，蓝水怡心里很清楚，拥有高远的理想是不错的，但孩子的平时成绩并不是顶尖。以他平时的表现来看，南开大学、天津大学是十拿九稳的，而且由于家在天津，这也有更多的好处。

思前想后，蓝水怡并没有一开口就否认孩子不太切合实际的想法。她只是将现实情况如实地摆在他面前。

通过孩子的独立分析，最后两人达成共识：如果儿子发挥正常的话，就首选南开大学、天津大学；如果儿子超水平发挥，就选择自己的报考理想北京大学或清华大学；如果儿子发挥有失水准，就考虑去武汉读书，那里有蓝水怡的亲戚。

另外，蓝水怡一贯这么认为：什么学校都有人上，哪所大学都能培养人才，哪个地区也不乏能人。人的成功与学校学历没有绝对关系，只与人的不断进取努力有关。后来，蓝水怡的儿子如愿考上了天津大学。

在蓝水怡眼里，博客可以用很生活化的故事去传播教育思想和理念。她留言说：“我很感谢圈友们，我们形成了良好的默契和感情，互助是我们的主题．我们每天和孩子在共同成长。”自从儿子进入大学后，蓝水怡和他在一起交流的时间少了许多。但每一次的交流，都令她非常感动。

后来，蓝水怡就在博客上开了“水怡家书”。在蓝水怡心里，儿子还在大一，哪怕以后他工作了、结婚了、生孩子了，我当了奶奶也是他妈。作为母亲，对孩子的爱是永远延续的，什么时候也不会改变。而儿子也在蓝水怡的潜移默化下，变得越来越懂事、成熟。

有一段时间，一些人因为蓝水怡的频频出镜，提出“儿在高三”是否给儿子压力争执不休。蓝水怡问儿子：“妈妈想知道你的心里话，你到底有没有压力?”儿子笑了：“你玩你的，关我什么事。”

今年3月，在新浪直播间，蓝水怡的儿子坦言：“我现在仍然认为我妈妈是在玩(笑)。博客的作用一方面是我们从中获取高考的信息，另外就是大家去娱乐，大家在一块儿交流，一块儿说话，跟聊天室是差不多的性质。大家是快乐的，这一点是最重要的。对于高考，我觉得大家也应该是快乐的，不应该是一种特别紧张的状态。”儿子的话令蓝水怡对儿子刮目相看。

如今，儿子早已进了大学，而蓝水怡依旧活跃在博客圃里，每天还是会收到不少家长或学生的电子邮件。她说：“我觉得写东西，包括写博客能梳理自己的思路。有些东西，开始写的时候感觉不很清晰，会越写越明白。很多家长和孩子给我留言，在帮他们解决问题的时候，我自己也在学习，也在提高。”

此外，她也表示，写博客对工作和生活影响不是很大，主要是少了些看电视、逛街的时间而已。不过感到累的时候，想一想帮助别人的快乐，就愿意继续写下去了。

今年暑假，蓝水怡的儿子就要开始大学后的第一个长假了。儿考大学母担忧，蓝水怡的心底始终有一种愿望，那就是：让学习变得快乐，让期盼变得轻松，天下父母都不要再有恐“高”症!

高中生考雅思的三大瓶颈 篇4

到国外留学，许多较好的学校对入学语言能力都有雅思6.0的要求。这给很多想出国的高中生提出了难题：怎样能够在高中英语水平的基础上迅速提高突破雅思6分大关。西雅图教育

对15000名参加雅思培训的高中同学的调查表明，对于广大需要出国的高中生来讲，雅思要考到6分或者更高的分数，有三个“瓶颈”是必须要突破的。西雅图教育

1、词汇

对于一个高中毕业学生，基本上掌握的词汇在2000到2500个左右，雅思考试要考到6分或者更高，至少需要5000个以上的精确词汇基础。什么是精确词汇呢?就是我们在看到一些单词时，既要知道其常用的意思，也要了解他们的衍生含义及用法;西雅图教育

2、生活背景以及知识

面对于高中毕业生或者初入大学的同学，他们的阅历比经过几年大学生活或者工作过一段时间的朋友要缺乏。以这样的状态去参加雅思考试，他们必须面对口语以及阅读考试中的难关。因为知识面的狭窄，考官对于他们的回答往往是不会给出高分;西雅图教育

3、考试题型及技巧

励志考大学励志的话 篇5

2. 美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角;自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

3. 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?

4. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

5. 前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想;志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

6. 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

7. 卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

8. 学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

9. 舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

10. 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

11. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

12. 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

13. 唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

14. 功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道;路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。

高中生考大学的 篇6

月考过后，每一位同学都做了认真的总结，既有成功的经验，也有失败的教训。总而言之，要取得优异的成绩，须具备以下三个方面的要素：正确的学习态度、科学的学习方法和良好的心理素质。以下结合同学们的心得体会和我多年的教学经验分别展开论述，希望对同学们今后的学习会有所帮助。

一、正确的学习态度

学习必须勤奋务实。没有付出，就不会有成功，“不经风雨怎能见彩虹”，“能吃苦方能求进步”。因此，学习一定要刻苦，“流血流泪不留悔”。学习必须务实，“胜不骄，败不馁”，只有这样，学习成绩才能稳中有升，避免大起大落。

学习必须循序渐进。学习任何知识，都要注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;基本的概念都没有掌握好，就一味去钻偏题、难题，这就等于拿钝刀砍柴，既费时，又费力，这是十分有害的。

学习必须勤于思考。高中阶段要注意培养独立思考的能力，高中教材理论性强，能力要求较高，只有养成良好的思考习惯，才能发展思维能力。学习中要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向，要多问几个为什么，并做到举一反三，融会贯通。

学习必须一丝不苟。习题做错了，这是常有的事，重要的`是能自己发现错误并改正它，切忌似懂非懂，不能想当然，马马虎虎。

学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。学习一定要有毅力，有较强的自控能力，每天要按时完成学习计划，今天能做的事情决不拖延到明天。“三天打鱼，两天晾网”，是做不成大事的。

二、科学的学习方法

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。

学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索出适合自己特点的学习方法。

月考总结中，不少同学介绍了自己的学习方法，具有很大的共性，对其他的同学也有一定的借鉴作用，现归纳如下：

1、先计划后学习，避免学习的盲目性。

制定一个切实可行的学习计划是非常有必要的，有了学习计划，你可以检验自己在每个学习阶段的学习效果是否达到预期的目标，随时掌握自己的学习情况。每天当你完成自己的计划时，就会有一种成功感、充实感，不断地积累这些细小的成功，最终你将获得巨大的成功。有了学习计划，会使你的学习更具目的性、针对性，从而克服学习中的盲目性、忙乱性，不然，忙了一天，晕头转向，也不知自己做了些什么。

制定计划要切合实际，目标尽可能短小化，把一个大目标分成一个个小目标，各个击破，也就实现了大目标。学习计划中要留出一部分机动的时间，不要把计划订得太满，否则，当你无法按时完成计划中的任务时，可能就没有额外的时间去补充。学习计划制定好后，一定要执行，绝不能“三分钟的热度”，计划跟不上变化，这样只会一事无成。

2、先预习后听讲，注意提高课堂效率。

预习就是在上课之前，通览教材，充分发挥自己的自学能力，对要学的内容初步了解，做好上课的准备。预习时要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做出标记，以便听课时特别注意。预习可说是课前“侦察”，可打有准备之仗，可避免听课的盲目性，也可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高学习效率，对上课时感到吃力的科目，如我们班的数学，尤为有效。

预习是听课的准备，提高课堂效率尤为重要。

老师每上一节课，都会做精心的准备，课堂教学是老师知识积累和教学实践的精华。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，是提高学习效率的有效手段。

课前要做好准备，保持课内精力旺盛，头脑清醒。上课时注意力要集中，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。要积极思考，不要做一个被动的信息接受者，紧跟老师讲课的思路，认真思考老师提出的每一个问题，积极参加课堂讨论。抓住老师讲课的重点，特别是老师反复强调的部分和老师讲课的开头和结尾，开头和结尾，往往寥寥数语，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听，不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。做好课堂笔记，俗语说，“好记忆不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。记笔记要有重点，记提纲，记关键词，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。

家长都有一种望子成龙的期冀，学生也希望考上理想的大学，改变自己以至于整个家庭的命运，这是可以理解的。但要把这种压力作为学习的动机，而不能成为思想上的包袱。“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”，只要你苦读了，就问心无愧，对得起父母，也对得起自己。

只要你生活在这个社会上，你就逃脱不了竞争。无论你现在处于什么位置，这都不重要，重要的是你要勇于面对，即使不与别人去比，也要敢于超越自我，不断进步。

学习要有积极乐观的情感。学习很累，但也有无穷的乐趣和成功的体验。无论你成绩好坏，在学习的快乐方面都是平等的。

学习要防止消极悲观的情绪。所有的成绩，都已成为过去，后悔过去，不如奋斗将来;奋斗将来，就要把握现在。

另外，多与老师、学生交流，形成一种融恰和谐的人际关系，会给你带来愉悦的心情，有利于缓解心理上的压力。无论学习多紧张，你都不应把自己孤立起来。

高中生考大学的 篇7

关键词：重视“双基”,知识网络,消除盲点,纠错

根据《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明》 (广东卷) , 高考将会遵循“平稳过渡, 稳中求变”的原则, 确保命题的选拔功能, 同时体现普通高中化学新课程理念, 反映化学学科课程标准的整体要求。普通高中一般存在生源素质起点低的情况, 面对目前理科生竞争日趋剧烈的局面和新的高考方案要求, 要想取得良好的高考成绩, 就必须在教学中讲究科学, 打破常规, 勇于探索, 方法得当。下面笔者谈谈高三化学备考工作中的一些策略。

一、重视基本概念及基本理论的教与学

据初步统计, 中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个, 它们构建了中学化学的基础, 也就是说, 基本概念及基本理论 (以下简称“双基”) 的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用, “双基”不过关, 后面的复习就会感到障碍重重。而2010年新高考方案要求的“双基”约占42%的比重。“双基”掌握不好, 不但影响学生综合素质的提高, 还会直接影响考试的成败。因此, 无论是教师还是学生都必须切实注意这一环节的复习, 讲究方法, 注重实效, 教师要引导学生复习到位, 学生要努力把每一个概念及理论都真正弄清楚, 尤其要与实际问题融为一体。

但是, 大多数普通高中的学生在学习“双基”时, 只是去背诵、记忆概念和原理的定义, 虽然下了很大功夫, 但在解决实际问题时却不知如何运用;有些学生则反映概念和理论抽象、难懂, 不如元素化合物好学。心理学研究表明, 理论性知识的学习过程是学生通过积极的思维活动, 对各种各样的具体事例进行分析、概括, 从而把握同类事物的共同关键特征的过程。这是一个有意义的学习过程。概念的具体例证越丰富, 关键特征越明显, 就越能排除非本质特征, 从而有利于概念的学习和理解, 而这种学习方法是很强调学生主动参与知识的获得过程的。

例如, 对“勒沙特列原理”的认识, 教材是这样表述的:“如果改变影响平衡的一个条件 (如浓度、压强或温度等) , 平衡就向能够减弱这种改变的方向移动”。几乎所有学生都能背诵, 但往往不能理解其深层含义。如果要求学生在复习过程中对其深入研究一番, 抽象的理论就会变得生动有趣。可以对学生提出以下问题进行思考: (1) 对影响平衡的外界条件而言, “改变”一词是指增大还是减小 (升高或降低) ? (2) 如果改变影响平衡的一个条件 (如浓度、压强或温度等) , 平衡是否一定会移动?为什么? (3) 如果改变影响平衡的两个条件或多个条件, 能判断出平衡移动的方向吗? (4) 在我们的生活中, 许多状态都处于一种动态平衡中, 如大气平衡、水平衡、生态平衡、贸易平衡、人口发展平衡等。一条原本清澈的河流日益受到污染, 虽然河流有一定的自净功能, 能在一定程度上减弱污染, 但河流再也不能恢复原来的清澈了, 这难道不是一个可以说明平衡移动的结果是“减弱”影响, 而非“消除”影响的实际例子吗?

经过一番研究历程, 学生对勒沙特列原理中关于“改变”、“一个条件”、“减弱”等本质特征就有了更深的理解。学生对知识的掌握做到“知其然又知其所以然”, 就能通过不断探究和反思最终完成对知识的建构, 复习课就变得生动有趣而不是简单的重复。教师就能通过驾驭课堂, 让学生感到复习课有真正的内容, 知识点有了升华, 学生的解题能力也就得以提高。

二、善待教材

教材是高考命题的依据, 是专家、学者们的研究成果, 是师生复习的蓝本, 是任何复习资料都不能替代的纲领性文件。而一些普通高中的高考复习, 总喜欢盲目地用一两本教辅资料代替教材的复习, 造成本来基础就薄弱的学生难以消化教辅资料中归纳的知识点, 对知识点的理解往往断章取义。学生经常是因为只记住了结论却不理解过程和实质, 造成一听就懂, 一考就不知从何下手的局面。如学生对喷泉实验现象印象很深刻, 但哪本书上学的, 什么样的情况可以做喷泉实验, 喷泉形成利用的是什么原理学生却不知道了, 不加指示剂学生也认为做不了。而透析2007-2010年全国部分省市理综高考试题中化学实验题的特点, 我们更可以深刻领会高考“源于教材, 高于教材”的含义。例如:

[例1] (2007广东10) 下列实验操作完全正确的是 ()

A.钠与水反应用镊子从煤油中取出金属钠, 切下绿豆大小的钠, 小心放入装满水的烧杯中。

B.配制一定浓度的氯化钾溶液1000mL准确称取氯化钾固体, 放入到1000ml的容量瓶中, 加水溶解, 振荡摇匀, 定容。

C.排除碱式滴定管尖嘴部分的气泡将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上, 用两指捏住胶管, 轻轻挤压玻璃珠, 使溶液从尖嘴流出。

D.取出分液漏斗中所需的上层液体下层液体从分液漏斗下端管口放出, 关闭活塞, 换一个接收容器, 上层液体继续从分液漏斗下端管口放出。

[例2] (2009广东21) 三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe (C2 O4) 3]·3H 2O可用于摄影和蓝色印刷。某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解, 对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。

限选试剂:浓硫酸、1.0mol·L-1HNO3、1.0mol·L-1盐酸、1.0mol·L-1NaOH、3%H2 O 2、0.1mol·L-1KI、0.1 mol·L-1CuSO 4、20%KSCN、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水。

(1) 将气体产物依次通过澄清石灰水 (A) 、浓硫酸、灼热氧化铜 (B) 、澄清石灰水 (C) , 观察到A、C中澄清石灰水都变浑浊, B中有红色固体生成, 则气体产物是______。。

(2) 该小组同学查阅资料后推知, 在固体产物中, 铁元素不可能以三价形式存在, 而盐只有K2 CO 3。验证固体产物中钾元素存在的方法是___, 现象是___。

(3) 固体产物中铁元素存在形式的探究。

(1) 提出合理假设。

假设1:___;假设2:___;

假设3:___。

(2) 设计实验方案证明你的假设 (不要在答题卡上作答)

(3) 实验过程:

根据 (2) 中方案进行实验。在答题卡上按下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论。

从例1可知, 题目内容几乎完全来自课本的基本实验的再版;而例2的命题意图也是考查考生对CO、CO 2、焰色反应和铁及其化合物等物质性质的掌握, 与它们有关的实验及如何对实验提出假设都能从课本相关知识的学习中找到想法和思路。

新高考方案中化学实验的分值有22分, 而学生实验题的得分率一直很低。普通中学的学生往往“望题轻叹”。但是, 如果在复习实验时不是靠题海战术让学生去记结果, 而是注重让学生回归教材, 真正理解来自课本的每一个实验, 把教材中的每一个实验都做到能口述实验的目的、原理、仪器, 实验的过程、现象、结论;然后让学生以课本的典型实验为载体, 亲自动手实验, 去提高学生的实验知识和技能, 从而提高学生实验能力和探究能力。这样, 学生就能在理解的基础上迁移应用, 不但能保障选择题中的实验题的得分率, 也能大大提高非选择题的准确率。

三、注重归纳总结, 掌握规律, 把握知识网络

化学记忆性内容纷繁复杂, 在课时不多、学生基础不好、精力有限的普通高中, 教师要通过研究考点, 在备考中着力放在考点所对应的学科知识、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。要引导学生阅读课本, 依照《考试大纲的说明》的要求, 对每一个知识点逐一落实, 不留盲点, 全方位复习。例如, 2010年的整个化学试卷虽然只有8道选择4道大题, 但重要的知识点几乎没有遗漏。同时, 当学生把课本知识弄懂后, 要及时引导学生注意知识点之间的联系, 找出同类题解法的规律, 将知识点加以升华, 才能更有把握不失分。也就是说, 化学学习, 要注重归纳总结、注重掌握规律。例如, 学习“元素及其化合物”这部分内容时, 可以以“元素→单质→氧化物 (氢化物) →存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路, 又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习, 同时结合元素周期律, 将元素化合物知识形成一个完整的知识网络, 弄懂其实质。有机化学的规律性更强, “乙烯辐射一大片, 醇醛酸酯一条线”, 按照有机化学反应的七大类型 (取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚) , 归纳出何种有机物能发生相关反应, 并且写出化学方程式。依照官能团的顺序, 列出某种官能团所具有的化学性质和反应, 这样交叉复习, 可以达到基础知识熟练的目的。熟练的标准为“三个一”:一提到某一有机物, 立刻能知道它的各种性质;一提到某类有机特征反应, 立即就能知道是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团, 便知道相应的化学性质。

通过多种途径的归纳总结, 不仅可以使学生加深对所学知识的记忆, 而且有助于发散思维能力的培养。实践证明, 光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构, 就象一堆零部件没有组装成整机的而难以发挥其各自功能一样, 因而学生就经不起考。所以, 在高三复习阶段的重要任务就是老师指导学生把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理, 将散、乱的知识串成线, 结成网, 纳入学生自己的知识结构之中, 从而形成一个系统完整的知识体系。

四、深入研究高考, 敢于号脉高考

2010年高考已经降下帷幕, 从《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明 (广东卷) 》可以看出:新高考更加注重能力的考查, 但考查的知识内容、各板块知识比例与往年差别不大。纵观近几年全国部分省市理综高考试题, 一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲。广东省考卷的命题风格也基本保持稳定, 没有出现大起大落的变化。很明显, 命题者在向我们传递一个信号:要重视研究历年高考题, 要敢于号脉高考!新高考方案中的八道选择题 (六道单选、二道双选) 考查的知识应该主要是绿色化学、物质的量、元素周期律、电解质溶液、电化学、化学平衡、氧化还原反应、离子方程式正误判断、离子共存、元素及其化合物、有机化学基础等知识;四道非选择题很有可能分别是实验探究题、工艺流程题、无机综合题、有机综合题各一道。基本技能的考查必将使元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此, 对历年高考典型试题“陈”题新做, 将做过的试题进行创造性的重组, 推陈出新, 不失是一个好办法。同时, 鉴于普通中学学生生源特点, 对于做习题, 应该要注重做后反思, 不提倡一题多解, 方法太多容易给学生造成负担。

五、把握基础, 消除盲点, 敢于取舍, 切实做好纠错

针对普通中学的学生的情况, 教师要要求学生“打好基础拿好基础分”。

教师要研究考点, 精选主干知识和核心内容进行教学, 可以通过《教学案》把《考试大纲说明》的知识点逐一落实, 消除盲点, 抓好课内、课外练习的整合和落实, 使《教学案》有效成为课内、课外的桥梁。

教师要研读好《考试大纲说明》, 该舍弃的知识点要大胆舍弃, 不要给学生加重负担。如物质结构的选修知识、化学反应的方向知识、沉淀溶解平衡的复杂计算、复杂氧化还原反应的配平、键的极性、分子的极性、技巧型的化学计算、工业合成的设备、等效平衡等等知识要大胆舍弃。

同时, 复习过程中要切实要求学生做好纠错工作。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后, 要对错题做出详尽的分析, 教师尤其要帮助学生找出错根源, 是概念不清原理不明造成的, 还是非智力因素引起的失误。对出现的错题要作记录, 每隔一段时间都要进行一次再检查, 看看哪些毛病已“痊愈”, 哪些“顽症”尚未根除, 哪些“毛病”是新犯的, 从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;要求学生每人都有一本错题本, 平时反复多看错题集。每次模考后, 针对学生在考卷中出现的重点问题, 在批改后及时出一份类似题目, 在评讲试卷时把这些题型重新让学生练习, 过一段时间再用滚动的强化训练直到学生正确掌握。通过这样形式的纠错, 让学生在以后解答此类题型时出错误率尽可能的降低。

高中生考大学的 篇8

关键词：考试说明；基本概念；地理事物

与其他学业水平测试科目相比，地理学科知识、原理繁杂，难点颇多，对学生能力的要求也在不断提高，再加上从2010年江苏学业水平测试时间有所提前，那么如何在较短的时间内帮助学生将繁多的地理知识和原理梳理清楚，提高学生解决问题的能力，积极应对地理学业水平测试，复习方法显得尤为重要。

一、认真学习考试说明

江苏省普通高中地理必修学业水平测试旨在“测试考生的地理学习能力和必备的地理素养”，注重考查学生的学习潜能，充分体现了“新课改”的精神。《江苏省普通高中地理学业水平测试（必修科目）说明》中具体测试内容和要求中涉及不同程度，如“了解……”“知道……”“理解……”“结合实例，说明……”通常情况下，许多学生只关注考试的范围和知识点，而极易忽略对考生能力的要求。因此，复习时不仅要帮助学生构建知识体系，细化知识考点，更要充分关注地理必修学业水平测试对学生能力的要求，在复习题和模拟测试题的命制中得以充分体现，及时纠正学生复习备考的偏差。

二、抓实地理基本概念

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次，不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。

1.记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆，能激发学生兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高记忆能力。

2.理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解，提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。

①重要比例数据用归类法。②重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举小麦，闪电，石油，先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺乏经济属性即目前不能为人类所利用，它们都不是自然资源。③相对和绝对的地理名词用图解法。如气候与天气，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要用图解法，帮助学生加以理解。④相似地理名词用比较法。如比较环境人口容量和人口合理容量，人口流动和人口迁移等都可效法。

三、弄清地理事物变化过程

1.时间变化排列法即将事物演变过程按时间先后排列，如大气热状况过程、工业布局类型变化趋向等事物均可序列化，以提高学生的记忆能力。

2.结构变化图解法即用利用课本图形去表象抓实质，如褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的；②从地形上看属外力作用而成的山岭；③钻煤井、找泉水；④修建水库、铁路要注意的问题等。避免被表象迷惑，抓住地理事物结构演变的实质。图示法可以提高学生读图分析问题和解決问题的能力。

3.数量演变用文换图法即将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋势）。如城市发展演变过程，从图揭示城市发展基本规律是：从数量上由少到多，从规模上由小到变大，从城市化看由中心城市转向郊区城市化。

四、用不同方法帮助学生掌握相关知识

1.地理事物的特点用归纳比较法许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。再如气旋和反气旋、降水类型；二战前后国际人口迁移等地理事物特点都可用此法。这样，有利于学生巩固知识，提高区分事物共性和差异特点的能力。

2.事物的成因用知识结构图表以果导因法。四季更替的直接原因是正午太阳高度和昼夜长短变化，而根本原因是黄赤交角的存在，因此四季更替是多因一果。但相对黄赤交角来说，则是一因多果，因图表内的这些现象均由黄赤交角引起的。同时，由于正午太阳高度变化和昼夜长短变化又会导致温度带等现象的变化，归根结底都是黄赤交角的存在。知识结构图表能揭示地理事物的因果关系的内在联系，有利于提高学生分析和应用问题的能力及知识迁移能力、发散思维能力。

3.地理基本规律用投影演示法既利用PPT课件或FLASH等多媒体手段来演示。如昼夜长短变化的投影。通过投影演示，帮助学生掌握昼夜长短变化规律，提高分析太阳直射位置，日出日落时刻、地球公转速度快慢等地理问题的能力。此法还可以用于风带分布及风向规律、主要气候类型分布规律、降水带分布规律、自然带分布规律等地理事物基本规律。

高中英语期末考复习计划的制定 篇9

考生从现在开始可以整理一本属于自己的词汇笔记。将考练中出现的重点单词在高考中出现的常见词义和考查方法进行归纳整理。同时，详细整理单词的词性、词义、词性变化、同近义词、搭配短语等知识，落实单词的用法。通过不断整理单词，逐步熟悉这些单词的情景场景。为填空、完形、阅读、书面表达等题目的考查词做好词汇方面的准备。

背下一个单词不容易，很多考生对于单词只会背却不会用，希望各位考生能在二轮复习中完善最后一步，识别考试中的各项单词考察用法，将这些单词真正转化吸收成为自己知识体系的一部分，斩获高分。

02 重难点语法整理

在一轮复习阶段，基本上已经对所有的语法知识点进行了全面的梳理。二轮复习阶段，没有时间对语法复习进行一轮中那么全面的复习。

在此阶段，要求考生还是从考练出发，整理自己在错题本、考试试卷、作业、练习中发现的重点难语法知识。将语法与考试形式进行有效地联系，在整理语法、熟悉知识点的过程中，一边不断完善自己的知识点，一边摸清高考语法相关的试题的出题思路和考查方式。做到心中有数，考试不慌乱。

03 进行限时训练

高中生月考迟到检讨书 篇10

在学习、工作或生活中出现了失误后，往往被要求写检讨书来自我检讨，在写检讨书的时候要注意用语诚恳。来参考自己需要的检讨书吧！以下是小编为大家整理的高中生月考迟到检讨书，欢迎大家分享。

尊敬的老师：

您好！

我是xxx，真的万分的抱歉，在x月x日的月考上，我因为在个人时间管理上的问题，导致在上午的xx科目考试上出现了迟到的问题。不仅仅给监考老师带来了麻烦，还影响到了考场纪律，给这场测验带来了非常严重的影响。

作为一名高中生，在您的教导下我非常清楚自己的责任。我们是学生，学习和遵守学校的纪律就是我们的责任！但是，在这天我却因为自己的错误习惯导致在考试迟到。这不仅仅是对我个人的影响，更是对整个考场，对我们这个班级的影响！我愧对您的.教导，没能将纪律牢记心中，这才导致了如今的错误。

当然，在犯下了这样的错误后，我及时的调整了自己的状态，还算顺利的完成了考试。随后，我抽出时间对自己这次的错误进行了反思和检讨。从自己的思想和习惯，到今天的各种事情，我都进行了一定程度的反省。通过对自己的反思，我深刻的认识倒自己在高中校园中的错误。尤其是作为一名高x的学生，我是不应该带着这样的错误的！为此，我在这次的检讨中也总结了自己的错误并记录在下，希望能通过向您的反省，加深我对自己这次错误的印象，并能在今后的学习生活中改正自己。

首先，我认识到自己叠思想问题。在近期的情况中，我在思想上非常的放松自己，甚至对发生在眼前的问题都不知修改，任由自己出现一些小错误。却不知，在这样的小错误发生的时候，我在很多地方也出现了放松的情况，给自己带来了不少的麻烦。

其次，在时间的管理方面我也因为自己思想的放松渐渐的出现了问题，不仅不再严谨的对待，甚至在最近还一直在消耗自己学习的时间去做一些其他的事情！对此，我真的感到万分的惭愧，这都是我错误的开始，但是我却没能认识到！

再次，就是我对自我管理的完全松懈，不知不觉间，因为各种方面的放松，我在对自己的管理上也出现了很多的问题，尤其是面对学习，我不仅不再严谨的遵守时间，更是连学习的积极性都下降了！这实在是让我感到惭愧万分。

反思检讨了自己的错误，我认为我要好好的反省自己的问题，并在今后的学习上严格的要求自己。这次给大家带来了这么多麻烦，我真的感到万分的抱歉，但是请您再给我一次机会，我会好好的改正自己，望您能原谅。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

高中生考大学的 篇11

姐姐的谎言，为了绝症父亲

陈华颖有一个小她6岁的弟弟陈光，姐弟俩从小就非常懂事，学习成绩一直名列前茅。没什么文化的父亲陈启中暗下决心：一定要把一双儿女培养成大学生！

2000年初，陈启中开始经常性腹痛，为了省钱，他每次只到药店买些止痛药吃。两年后，病情加重，他常常疼得打滚，大便还带有黏液和脓血。妻子王德莲坚持把他送到济南市人民医院检查，结果陈启中患了直肠癌，必须尽快做手术！

手术费需要2万元，可陈家就是把全部家当都卖了，也凑不起来！而此时女儿陈华颖正读高二，马上就要考大学，如果治病花光了积蓄，孩子怎么上大学！

陈启中决定不做手术，省下钱来供孩子读书。陈华颖得知父亲的决定后，失声痛哭：“爸，做了手术咱能保命啊！”陈光也跪在床头乞求：“爸，您走了，我们考上大学又有什么意义?”妻子王德莲流泪哀求：“你不为自己想想，也要替两个孩子考虑，难道你希望他们就这样没了爹?”

陈启中含泪答应了妻儿的请求。2002年4月，王德莲拿出家里的全部积蓄，又向亲戚借了1万，让陈启中做了手术。

为了省钱，陈启中在手术后的第5天就出了院，回到家里帮妻子做些力所能及的活。看着父亲病还没好就下地干活，陈华颖心疼极了，她鼓足勇气对母亲说：“妈，我不念书了，我要出去打工挣钱给我爸治病。”王德莲生气地说：“你还看不出你爸的心思吗?你可别让他伤心！”

陈华颖读书更用功了。2003年8月，她接到了陕西财经大学的录取通知书，兴冲冲地跑回家。可她还没进门，就听见母亲在说：“没借到钱，药怎么买呀?”父亲吃力地说：“少吃一顿药，没事的。”陈华颖含泪将录取通知书放回了衣袋。

陈华颖一个人来到山脚下，流着泪呆呆地望着天空：自己上大学一年要花近6000元的学费，再加上父亲买药要钱，弟弟上学，母亲一个人怎么能支撑起这个家?要是因为自己读书，而没钱给父亲治病，那自己岂不成了天下最不孝的女儿?

第二天，陈华颖犹豫了一个上午，鼓起勇气说：“爸，我这次考砸了……”

“真的没有考上?”陈启中看着满墙的奖状，怎么也不相信这是真的。但看着女儿伤心的样子，他还是安慰道：“那去复读吧。”陈华颖听后，连忙说：“爸，我要出去打工……”

“啪！”还没等陈华颖把话说完，一记响亮的耳光重重地落在她的脸上，父亲吼道：“谁要你赚钱？好好读你的书！”

陈华颖捂着发麻的脸，强忍着泪说：“爸，我的分数差了一大截，早就没信心读下去了。”听到女儿这话，陈启中悔恨地说：“孩子，你不要怪我打你。你不读书，将来怎么办啊！”

母亲王德莲拉着陈华颖的手说：“孩子，跟妈说实话，真没考上?”陈华颖把头一偏，躲开母亲的目光：“妈，真的。”

秋天，陈华颖将通知书压在箱底，和同村的小姐妹一起南下广州，几经周折，她在一家饭店找到一份服务员的工作。每天，陈华颖早上6点多钟就要起床干活，一直要忙到晚上11点多，累得倒头就睡。

辛辛苦苦干了一个月，陈华颖终于拿到了此生第一笔收入：300元钱。她连忙跑到邮局将钱全部寄回家。那夜，陈华颖梦见父亲的身体渐渐好了起来，弟弟的学习也一天比一天进步,她笑了……

弟弟的谎言，弃学救父

从这以后，陈华颖每月只留下50元钱作生活费，其余的工资全部寄回家。2004年5月，陈华颖到邮局寄钱后，顺便给弟弟打电话，鼓励他好好学习，争取考上重点大学。谁知，还没等陈华颖把话说完，陈光就在电话里说：“姐，我不想读书了。我想像你一样，早点去挣钱养家。”

为了让弟弟安心读书，自己这半年多来在外面不知道吃了多少苦。陈华颖很生气，失口道出了埋藏已久的实情：“去年我考上了，为了爸爸，为了让你能继续读书，我不得不放弃……你得替姐姐想想啊！”

陈光震惊不已，大哭起来。陈华颖在电话那头哭着说：“你别把这事告诉爸爸，我怕他知道了会伤心……”

陈光读书更用心了。中考时，陈光以优异成绩考上了当地重点高中。

懂事的陈光将姐姐寄来的生活费一省再省，希望省下钱来给父亲治病。五·一节，陈光放假刚回到家，就忙着帮家里干农活。陈启中看着消瘦的儿子，愧疚不已：“都怪爸不好，是我拖累了你们！”陈光安慰说：“爸，我已经长大了，您就安心养病吧。等我大学毕业，日子就好了。”

2007年7月，陈光高考考出了总分580分的好成绩，超过了济南市的一类本科录取分数线。全家人高兴极了，期盼着录取通知书的到来。谁料此时，陈启中的病情急剧恶化，看着病床上的父亲，陈光心痛啊。

陈启中心里清楚，这病花多少钱都治不好了，他打算回家静养。陈光哭得泣不成声，但无论怎么劝说，陈启中依然坚持要出院，甚至以绝食相要挟。无奈，只好将他接回家中。

陈启中每天只能吃一点点流食，为了让父亲每餐能多吃一点，陈光想办法熬不同的粥喂给父亲。7月18日，陈启中再次被送进医院抢救。

7月26日早晨，在医院陪床的陈光回到家做好早饭正准备出门，邮递员来了：“小伙子，你家有喜！”陈光一看，原来是河南大学寄来的录取通知书，可他脸上的笑容还未绽放便僵住了。

来到医院，陈光把自己准备外出打工的想法告诉了父亲。父亲气得全身发抖：“如果你不去上学，我就是疼死也不治了！”陈光跪地乞求：“爸，大学以后可以再考，但是我只有你一个爸爸啊！”

父亲好像没听到一样，挣扎着起身，说：“不要多说了，我不治了，出院！”陈光吓坏了，哭着说：“爸，我现在都没收到录取通知书，估计是志愿没填好，落榜了。您先治病吧，我不出去打工了还不行吗？”

暂时稳住了父亲，接下来该怎么办呢?陈光只好打电话向姐姐求助。陈华颖也很痛苦，考虑良久后，终于带着哭腔说：“都怪姐姐挣不了大钱，没法供你读书，也没钱给父亲治病。选择上大学，还是给爸爸治病，你自己决定吧！”

陈光在电话这头也泣不成声：“你为了给爸爸治病放弃了上大学，我为什么就不能?”

走进大学，为天国的父亲圆梦

陈启中不听任何人的劝阻，坚决放弃治疗，出院回家。陈光见状，赶紧把叔伯们请来，希望长辈们能劝动父亲。没想到父亲不仅不听，还哭诉道：“我这病根本没法治了，继续治只会给他们增加负担，我死后还给他们留下这么多债拖累他们干什么！”

8月2日，陈启中吃过饭躺在堂屋，突然听到门外有人在议论：“陈家这孩子真是可怜呀，好不容易考上大学，却没钱读！”

陈启中心里咯噔一下。

他连忙把陈光叫来，责问道：“你到底考没考上大学?”陈光猛地一惊，他不知道父亲为何突然问起这事，便低头不语。陈启中剧烈地咳嗽起来，陈光赶紧跑过去轻轻地帮父亲抹胸捶背。陈启中舒了口气，依然厉声说：“你给我说实话！”

母亲王德莲劝道：“孩子，告诉你爸吧，别让他上火了。”陈光擦干眼泪，颤抖着从床铺底下翻出那张红色的录取通知书。

陈启中将录取通知书紧紧贴在胸口，老泪纵横：“你为什么骗我?”陈光哭得更伤心了，他跪在父亲面前泪流满面：“爸，我不想让您为我上大学的事发愁，我想让您治病。考大学60岁都可以，但不能给你治病，我会后悔一辈子。再说，姐姐……”

话已至此，陈光不得不说出了姐姐当年考上大学却弃学打工的事。

陈启中呆了半天，然后，不停地捶打着胸口：“都是你爸没用，害了你们！我可怜的孩子啊！”

再也不能让儿子失学了！一心求死的陈启中拒绝吃药和进食。

无论陈光怎么哭求，陈启中也不肯吃药。乡亲们要把他抬到医院，陈启中两手死死地抓住床沿，哀求道：“你们不要救我！我的儿还要上大学，我不能再糟蹋钱了，求求你们放过我！”

不知道是谁先哭了起来，接着女人和孩子哭成一片……

8月13日凌晨两点多钟，王德莲一觉惊醒，她爬起来一看，发现丈夫已全身冰凉，但他右手紧紧地抓着儿子的通知书……

8月15日，是陈启中下葬的日子。回家奔丧的陈华颖，翻出那份已经压在箱底5年的“陕西财经大学录取通知书”，和弟弟的“河南大学录取通知书”一起，摆放在父亲的灵位前。那两张红红的通知书，成了祭台上唯一的供品，令参加葬礼的亲友伤心不已。主持葬礼的大叔更是泣不成声：“启中啊，你就安心地走吧，你的儿女一定会给你争气的！”

安葬完陈启中后，陈光拿着姐姐留下的3000元钱和当地政府以及乡亲们捐助的2000元钱，终于跨进了大学的校门。

2008年2月，回家过年的陈华颖和陈光双双跪在父亲的坟前。陈华颖泪流满面地说：“爸，弟弟已经上了大学，成绩很好！我也会边打工边复习，等有机会，我还会再考一次。爸，您安息吧！”

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