简历写作提醒（共11篇）
简历写作提醒 篇1
制作英文简历有以下几个步骤: (1) 收集个人信息、确认应聘职位; (2) 组织信息; (3) 选择简历格式; (4) 增加个人风格; (5) 校对。
一、收集个人信息、确认应聘职位
写简历时首先收集有关自己的信息, 例如从事过的工作、工作中的职责及表现、教育程度、具有的技能和参加过的社会活动等。这些内容构成简历的原材料。在收集信息的过程中你也能够对职业目标加以考虑, 思索过去所从事的工作中哪个 (些) 是你喜欢的, 以及喜欢它 (们) 的理由。
收集好这些信息后, 要研究你所感兴趣的职位并且确认岗位职责, 以及应聘者所要具备的资格和技能。
针对不同职位来筛选个人经历、专长, 最好能写不同的简历, 使每一份简历只强调与一个职位相关的信息。切记:尽管你不具备专业的技术技能, 但大部分的职位都需要应聘者具有诸如可信赖、团队合作, 以及良好的沟通能力等品质。而这对于初入职场的人而言尤为重要。接下来就是将你收集到的个人信息组织起来。
二、组织信息
大部分人在简历中包含有下列几项:
1. 联系方式 (Contactinformation)
其内容包括姓名、常住地址和学校地址 (如果还在上学并且学校地址和常住地址不同) 、电话号码, 以及电子邮箱。将姓名置于简历的最上端, 在姓名的下方写联系方式。这样安排比较醒目, 也便于招聘人员查找信息。
2. 资力概述 (Qualifications summary) /求职目标 (objectives tatement)
这项内容是可选项, 置于联系方式的下方。资历概述是应聘者列出与职位相关的最佳资历向招聘者阐明“为什么你要雇佣我。”对于经历丰富的应聘者而言, 资历概述是一项极为有用的内容, 它可以在细节的论述中突出重要信息。
求职目标可以让招聘者轻易地掌握到应聘者是否为其所需。每一份简历最好只针对一个求职目标。在界定求职目标时避免太狭隘, 以免丧失机会。如果应聘者求职范围广泛, 而且兴趣不固定, 最好省略此项, 以免受限而失去其他面试机会。
3. 教育背景 (Education)
这部分内容要列出所接受过的相关培训、教育, 以及所获得的证书。采用倒叙的方式, 从最近的时间往前填。列出学校的名称、地点、所获得的学历、证书、学位, 以及相应的时间、专业或研究领域、所获荣誉。如果还未获得学位, 要在毕业日期前使用“expected”。如果不知道何时毕业, 要在未结束的学位前加上“in progress”。
对于新近毕业的学生来说, 教育背景尤为重要。如果有帮助的话, 在这部分中还可以包括所有课程的平均成绩, 或者是专业平均成绩, 或班级排名。学生也可以考虑将大学阶段与应聘职位相关的4~8门课程单独列出来说明你已具备工作中需要的一些知识。
4. 工作经历 (Workexperience)
要注明所服务机构的名称和地点、服务的起止时间、岗位名称、岗位职责和工作业绩。如果带薪的工作经历比较少, 这部分内容还可以包括相关的义务活动、实习经历, 以及学校中所从事的项目研究工作。
在描述岗位职责时, 要强调你在该岗位所取得的成绩, 以及你在工作中的表现。要明确岗位职责的范围, 例如, 每天要接多少个电话、所处理的问题类型、或者所监管的人员数量。如果你同他人同时参与一个项目, 应该在岗位描述中说明所取得的成绩是团队合作的结果。同时, 也要提及被提拔或职责增加的情况。
具体说明所取得的成绩会给人留下深刻的印象。例如说明你在工作中做出的改进、节省的时间或资金, 以及解决过的任何问题。要将所取得的成绩量化, 例如销售额增加了15%, 成绩为优秀的学生人数增加了20%。
5. 社会活动和团体任职 (Activities and associations)
对于没有丰富工作经验的学生来说, 参与各种各样的社会活动是积累经验的绝好选择。因此, 学生们可以在此项中列出所参与的学校或课外活动, 向未来的雇主展示你们的能力。
这些活动可以包括所参加的团体组织, 学生机构, 或者社区活动。尤其要列出和应聘的职位相关的活动或是可以展现应聘者的勤奋和领导才能的活动。
6. 特殊技能 (Special skills)
如果你拥有专业的计算机, 外语, 或者技术技能, 可以考虑单独列一项来突出这些技能, 尽管有时这些技能和你所要申请的职位没有直接的联系。
7. 荣誉与获奖 (Awards and honors)
这部分包括所获得的正式认可, 例如专业或学术奖励。这部分内容可以放在经历或教育背景中, 也可以置于简历末端。
8. 推荐人 (Reference)
这项内容是可选项。应聘单位没有要求时, 不须主动附上, 但可以在简历末端注明“References available upon request.”。
无论在简历中是否提及推荐人, 应聘者都需要单独准备一份推荐文档在需要时呈现, 并且面试时应随身携带。文档上要给出了解你能力的3~5名推荐者的姓名, 职衔, 办公地址和电话号码。当然, 应该确信这些人同意推荐你。在文档的上部, 写上你的姓名和联系方式, 格式如同简历。
三、选择简历格式
最常见的简历格式有时序式 (chronological) 和功能式 (functional) 。两种格式各有利弊, 应聘者应该选择一种能够充分突出个人所长的格式。
1. 时序式
这是最普遍的一种格式。根据所担任的不同工作来组织安排你的经历。对于有连贯的工作历史或者先前所从事的工作和求职目标密切相关的人来说, 这种格式是最佳的选择。
时序式的简历中列出所从事的职位, 并按时间倒叙排列。每一个职位要注明工作职衔, 单位名称, 工作起止年。接下来描述岗位职责, 以及所取得的成绩。在描述时, 使用短语而不是句子。省略“I”是约定俗成的用法。例如, 应该是“Managed a fund ra is ing c a mp a ig n.”而不是“I ma na g e d a fund ra is ing c a mp a ig n.”每一个短语都使用强有力的动词开始。
在描述工作时要具体但切忌过于详细。雇主们认为每项工作用3~5个短语通常就足够了, 不需要用多于四行的信息描述, 因为大段的文字不便于阅读。如果必须占用更多的空间, 可以将信息分类表达。
简历中最重要的职位占用的空间最多。如果之前所从事的工作和要应聘的岗位不相关, 可以考虑将经历分为两部分:相关工作经历 (relevant experience) 和其他工作经历 (other experie nc e) 。充分地描述相关的工作, 简要地提及其他工作。如果从事过很多工作, 可能不需要提到最早的或是最不重要的工作。
由于时序式强调日期和工作职衔, 对于跳槽者、具有不连续工作经历的应聘者, 或是初聘者而言, 这种格式不是最佳选择。对这些人而言, 功能式是更好的选择。
2. 功能式
功能式简历围绕技能而不是工作职衔来组织经历。这种格式对于有一些工作经历但是所从事过的工作与所要应聘的工作不直接相关的学生而言是理想的选择。按照技能来组织经历能够将所从事的不太相关的工作和求职资质联系起来。例如, 一项收拾餐桌的工作可以与其他职责合起来说明你具有组织和为顾客服务的技能。
采用功能式简历, 需要确定3~4个和求职岗位相关的技能。每一种技能, 用3~5个具体例子加以说明。同样, 在完成这部分内容时要使用动作短语而不是完整的句子。
按照重要性来排列你的技能。你的技能和雇主的需要越接近, 就意味着你越有资格。
功能式的最后一部分是工作经历的简要描述。这部分只需要写工作岗位、公司名字, 以及工作起止时间。如果工作经历中有空缺, 则可以通过求职信来解释, 或者可以填入义务工作、社区服务或者是家庭职责。
四、增加个人风格
如果你的简历引人入胜且易于阅读, 你会给招聘者留下极好的印象。引人入胜的风格会将招聘者的目光吸引到你的资质上。如果你能善待招聘者的眼睛, 他们可能会花更多的时间阅读你的简历, 并且记忆更久。
简历要便于阅读和复印, 用质量好的白色或浅色纸打印。鲜艳的色彩能够引人注意, 但是会给人以不专业的印象。此外, 使用激光打印机, 并且字号大于10。招聘人员不需要费劲的读你的文字。
1. 设计
好的作者能够策略地运用设计元素。黑体、大写字母、居中或者水平线条可以让各级标题醒目。着重号或者斜体可以突出重要成绩。一英寸的页边距, 以及每一部分之间的空白行会让信息更便于阅读。
简历风格要前后保持一致。每一部分的设计元素也要保持一致。例如, 教育背景的标题是粗体、居中, 其他的标题也应该是粗体、居中。同样, 全篇应选择一种字体如Arial或Times New Roma n。
简历制作完成后, 要仔细地检查。确信简历易于阅读, 并且信息均匀地分布在纸张上。可以尝试几种不同的风格, 然后决定最终的选择。
2. 长度
冗长的简历不利于招聘者的阅读和记忆。并且, 鉴于每天能收到大量的简历, 招聘者常常忽略冗长的简历。对于刚毕业的学生而言, 简历通常1页纸;其他有工作经历的人的简历可以1~2页长, 经历非常丰富的人可以是2~3页长。如果你的简历不符合这些规定, 很可能你的简历中有多余的内容和不相关的信息。要删除掉无法证明你能胜任该岗位的信息。
五、校对
应该花时间来准备一份精美的简历。或许你不是胜任每份工作的最佳人选, 但是你的简历会让你在竞争中获得优势。最常见的错误是格式和拼写错误。计算机不能纠正错误使用但拼写正确的词汇。例如“of”还是“on”, “their”还是“there”。希望你的简历能够引人注目, 但是绝不是因为错误。可以让不同的人帮你校对简历, 这样可以很好的避免错误。
在递交简历前, 要了解职位要求。用职位描述中的语言来点缀你的简历, 如果简历中有资历介绍, 一定要对这部分内容予以格外关注。
参考文献
[1]Crosby, Olivia.Résumés, applications, and cover letters.Occupational Outlook Quarterly?Summer2009, 18-29
简历写作提醒 篇2
一、中学生流行网络语言
网络用语，其实就是用某些字母和数字、符号来表示自己要表达的意思，随着网络的普及，这些原本在键盘输入过程中产生的错字、别字、谐音也逐渐成为一项专门的用语。除了“神马都是浮云”中的“神马”外，“杯具”、“洗具”、“大虾”、“886”等等词语都有其特定的含义和用途。
小苏，省会某中学初二学生，他就十分喜欢使用网络语言。她不仅是每天，可能每次和同学交流时都会在不经意间使用这些网络语言，一来，大家相互之间都能听得懂，二来，如果别人都在用而你自己不用的话就会显得格格不入。很多同学在写作过程中都会不自觉地使用网络语言，“我觉得没什么不好的，能够表达清楚自己的意思就行，你没看‘给力’都用在报纸上啦。”
对于学生们使用的网络语言，家长们普遍显得“OUT”（落伍）了。40岁以下的家长中有人对网络语言略知一二，40岁特别是45岁以上的家长大都对此一窍不通。对于网络语言的看法，家长们普遍认为不值得提倡，尤其是不应该在作文等形式的写作过程中出现。但也有少数家长认为，网络语言中不乏一些精炼的“时代产物”，例如“给力”、“浮云”等词语既然能够在报纸上出现，孩子们使用的话也当无可厚非。
二、教育人士：写作慎用
针对普遍使用的网络语言，教育部语言文字应用管理司司长王登峰表示，网络语言因实时聊天、及时互动的需求而产生，强调的是及时性、互动性和简洁性，往往呈现简约、快捷、诙谐幽默等特点，但相对浅显，缺乏系统和雕琢。由于网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”，很多情况下既不注重语法，对遣词造句也缺乏精心考虑，一味地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段，语言规范知识和应用能力尚不稳固，辨别能力差，如果平时经常使用这样的语言，随意省略、随意用错别字等，难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响，并养成不良的语言习惯，影响他们语言表达能力的正常发展和提高。
三、中高考：网络用语有可能影响成绩
据了解，目前的中、高考语文考试大纲、考试说明中，对于网络语言的使用都没有明确的要求，中、高考阅卷标准中同样对此没有强调。但老师们认为考生在中、高考过程中如果没有十足的把握，尽量避免使用网络语言。
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力都要求学生准确地进行表达，而网络语言多是一些比较新潮的词语，很多词句不仅在定义上不够明确、含义模棱两可，有些词句明显就是谐音字、错别字，考生如果没有彻底明白该词的含义，或者与阅卷老师在该词理解上存在出入的话，很自然就无法得分。作文环节同样如此，如果考生确实能够把握一个词语的含义、用法，可能起到画龙点睛的妙用，可一旦使用偏差，反而适得其反。
简历写作提醒 篇3
写出蓬勃向上风采
多年从事初三语文研究的陈庭茂老师分 析道：关于成长历程的作文内容，可以写的话题有：我明白了(懂得了)某种道理、从某件事情中获得了
某种启示等等。比如学会懂得尊重他人；要学会欣赏自己；要学会宽容、信任；人与人之间要相互支助；要学会挑战自我、克服自身的某一弱点，显示出成长。也可以写，作者自强、自立、自信；经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败，如何在人生之路的成长历程上交出一份完美的答案。这个过程，可以是作者自身的成长，也可以是作者和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”，都要写出一种蓬勃向上的风采。这一话题，可能出现的题目形式是：生活教会了我、我懂得了、我们一起走等等。
抒发自己内心真情
关于心灵感受的话题作文，可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面；歌颂新时代的新风尚、新气象；歌颂社会的闪光点、生活中的真善美。无论写我对周围的人和事产生的感触，还是抒发自己发自内心的真情，都必须是积极的、有意义的、催人奋进的。这一话题，可能出现的题目形式是：感恩、关注、那一刻令我感动等等。
最后两天，考生除了关注写作，还要注意文言文复习，不要轻易失分。文言文知识的考查，注重知识和能力的迁移。
现代文复习注意四点
求职简历写作大忌 篇4
一份好的求职简历，是推销自己的有力宣言。简历写得好，就有望得到用人
单位的青睐，否则就可能被打人冷宫。因此求职简历是求职能否成功的一个重要
因素。求职简历——这块敲门砖如何打磨，得费一番心思。不当的写法非但无益
反而有害，会导致求职者错失良机。通常，做求职简历时要避免出现以下六个方面的问题。
(一)华而不实
有些人认为简历做得越华丽越好，故不惜血本片面追求形式方面的好看，而忽略了实质的决定性内容的选取，造成舍本逐末。还有的语言华而不实，溢美之词充满全篇，这只能让人感到你的不实在。
另外，过分华丽的语言常常使读者的思维游走于逻辑之外，分散其对于主题的理解和记忆。
所以，写简历时要少使用华丽辞藻，避免过多的描述。而且，简单和平实的语言也许还有一个作用，那就是让人觉得求职者是一个耿直实在的人，觉得求职者是可以信赖的。
(二)好高骛远
有些人的简历，自开头至结尾，通篇充斥远大的理想和宏伟的蓝图，好像单位录取了他，业务肯定就会蒸蒸日上，舍了他就肯定行不通似的，造成单位对他的第一印象就不好。要特别注意简历的行文语气，最好一字一句地斟酌，必要时甚至找朋友或师长替你把把关。
(三)胡编滥造
简历是一个人的真实经历，内容必须翔实可靠。有些人为追求自己具有辉煌的经历，而故意编造一些光环戴在头上。这是不可取的。如果招聘方是政府部门，最终录取时还有来学校实地政审的程序；如果是其他单位，倘若给招聘人员发现造假，那绝对也是立马出局没得商量。即使侥幸混进单位，如果再被人发现假材料更惨，处分算是好的，说不定还要被开除。
(四)无的放矢
有的简历漫无目的，用在哪儿都行，让人感觉他对招聘公司一无所知，诚心不够，自然会被拒之门外。好的简历，目的性要强，用人单位需要什么，你就提供什么。对于你的职务要求，表述要简洁平实有力，语言要清晰，逻辑性要强。在制作简历时，要针对招聘单位的特点和要求，“量体裁衣”，特制一份简历，表明你对用人单位的重视和热爱。在简历中突出你的能力与应聘职位相称，而不是漫天说好，要告诉用人单位，我能做好这件工作，而不是能做所有的工作。记住“最合适的才是最好的。”要在简历中突出性别、学历、年龄和最近从事的职业，这是人事部门看简历时最注意的。
(五)感情失度
有的简历上写着“给我一个支点，我将撬起地球”、“让我们风雨同舟”、“给我一个机会，我会还你一个惊喜”。爱立信人力资源部副总裁牛艳娜说：“这样煽情的话，就像谈恋爱时，第一次见面就冲上来作肉麻的表白，结果只会适得其反。”
(六)繁琐冗长
有的简历不直接写自己有何德何能何愿，而是用长达几十页的篇幅写对公司如何仰慕，如何关注该公司；罗列自己学过的课程，强调自己涉猎广泛，兴趣多多，无所不通。这样实在是费力不讨好。在“时间就是金钱”的今天，最有耐心的人也难以卒读。聪明的做法是，写得简洁，最好是一页，只写自己成长过程中的一个故事或一段经历，反映自己与众不同的性格和才能，吸引招聘者，从而获得一个面试的机会。无论是工作经历还是学历，都应围绕一条主线，让人明确你是干什么的。
简历写作要点 篇5
十秒钟原则：一般情况下，求职简历的长度以一张A4纸为限，不宜过长。
清晰原则： 清晰的目的就是要便于阅读。简历排版时需要综合考虑字体大小、行和段的间距、重点内容的突出等因素。
针对性原则：如果对于不同的行业、不同的公司和不同的职位，您提交的都是同样的简历，那么这样的简历所欠缺的就是针对性。
客观性原则：“我是个工作严谨而且认真负责的人，在过去的工作经历中我有着十分出色的工作表现”。在许多人的简历中常常可以看到类似的句子。或许您说的没错，但理智的人事经理们没有理由要相信您的主观表白。所以，简历上应该提供客观的可以证明或者佐证您的资历、能力的事实、数据。比如，“2001年因销售业绩排名第一获得公司嘉奖”。
真实性原则：不要试图编造工作经历或者业绩，谎言不会让你走得太远。最后测试 ：
记住，你的简历应该回答了以下问题：它是否让雇主一眼知道你求职职位？它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？
个人简历
个人简历
应聘者：***应聘岗位：管理（行政、人事）主管、策划营销、内训讲师
个人信息：
• 姓名：***性别：男 • 籍贯：民族：汉 • 联系：邮箱：
学习经历：1991年~1994年初中雅畈镇初级中学 1994年~1996年中专金华市实验中学 2003年~2006年大专长沙市中南大学
工作经历：
2001年5月~2002年1月，在金华现代电脑城，从事电脑销售、维修、售后等工作，同期取得省二级计算机上岗证；
2002年9月~2003年1月，在中国平安人寿保险金华支公司，负责行政后勤、人事招聘等工作，并在同期获职业经理人培训资格；
2003年9月~2006年10月，在浙江天使国际汽车服务有限公司工作，① 职务：市场营运部，主要负责公司广告用品制作、宣传用品印刷、部门人才招聘等； ② 职务：督察组，主要负责公司行政工作落实、查处违纪、考勤检查、内务管理等； ③ 职务：网络部，主要负责各项办公耗材的采购、库管等；
2006年1月~至今，在浙江奥托康特种生物开发中心工作，① 职务：市场部策划岗，主要负责市场策划工作；
② 职务：总经办主任，主要负责公司行政、人事、策划、外联等工作；
电脑技能：
• 操作系统：Win98、NT、2000、XP• 熟练操作OFFICE等办公软件
个人特长：
· 善于沟通，有较强的组织协调能力，在工作过程中能独当一面；
· 具有计划、统筹等管理经验；
· 工作作风精干、自信、有长远整体的工作把握能力； · 良好的仪表和语言表达能力。
待遇要求：
月薪3000以上，福利另计；
结束语：
简历写作提醒 篇6
从比较广泛的层面来说, 长期以来较多中职学生对英语学习存在着畏难情绪, 其中, 英语写作更是把这种情绪推到了极点。对于学生, 每当涉及到写作任务时, 由于原有的语言应用能力薄弱, 缺乏适当运用学习方法的能力, 对英语写作无从下手, 容易产生厌学感和疲惫感。而对于教师来说, 却多使用传统的重结果教学模式 (product-oriented approach) , 即教师命题——学生写作——教师讲评三步式, 使学生学习写作处于一个孤立的环境, 以教师为中心进行满堂灌, 导致课堂气氛相对沉闷;教师每次批改学生的英语作文无疑又是一次心力交瘁的经历, 错误五花八门, 为了帮助学生能认识到写作中的错误, 还要对错误地方进行改正和给出相关评语。
近年来, 信息技术在英语课堂上的使用已被大多数中职教师所采纳, 并比较普遍使用在英语听说课中。然而对于英语写作教学与信息技术的整合, 教师的意见仍有所保留, 部分认为过多信息技术的参与会导致课堂华而不实, 而写作是需要扎扎实实的语言功底, 因而传统的课堂更为实在和有效, 写作课并不需要信息技术;更多的部分则是认为其缺乏两者整合的策略指导。因此, 有必要对于信息技术在中职英语写作教学的有效应用做探讨。
二、信息技术对于中职英语写作教学的优势
1.理论依据——学习理论。建构主义学习理论认为, 学习不是传输和接受的过程, 而是有意识的、积极的、自觉的建构的实践, 以已有的经验为基础, 通过与外界相互作用来建构新的理解。
根据建构主义的基本内涵, 其相应的教学模式有多种, 如搭建脚手架式的教学、抛锚式教学等, 并提出了四个基本原则, 即学习者为主体、学习者要有较具体的经验、学习者要经历探究试错的过程、要有机会让学习者运用新建构的知识。从上述的理论观点, 笔者认为中职英语写作的教学应当从传统的模式转变过来, 教师和学生之间需要重新定位。其中以信息技术为代表的媒体在这种转变中发挥了不可替代的积极作用, 它正逐渐推进着教学模式的发展, 如加之合理利用, 必将促进英语写作课堂的有效教学, 也将有利于学生学习态度的转变和学习策略的培养。
2.信息技术的优势。英语写作作为一种语言的输出 (output) , 实际上必须要有相应的语言输入 (input) , 其目标才能予以实现。因此学生在写作任务中写不出的情况, 很大原因还在于学生缺少了语言的铺垫, 而很多时候, 教师往往只是填鸭式地给学生讲授单词, 讲授语法, 讲授句型, 学生是得到了语言的输入, 但这种输入却是被动的, 因而有效性不强。所以, 教师必须发动学生的主观能动性, 让被动转化为主动, 使之加深记忆, 增加语言输入的有效性。
传统教学与数字化教学的比较
三、信息技术在中职英语写作中的有效整合
1.整合的目标
(1) 提高英语写作的信心。信息技术涵盖计算机、多媒体课室、教师网络、校园网以及因特网, 教师通过利用这些资源进行文字图像处理, 信息归纳整合, 提供可视化的脚手架等, 简化写作任务, 开展多样化的活动, 降低学习难度, 活跃课堂气氛, 提高学生对英语写作的兴趣和信心。
(2) 培养学生终身学习的能力和学习策略。中职学生在学习上普遍依赖教师, 缺乏学习策略。英语写作具有无限再生性, 学生的发展也不可能只局限在教材的某几个单元中, 因而必须培养学生自主学习和终身学习的能力。在数字化资源的英语写作教学中, 培养学生通过互联网和通讯平台等, 寻找自己所需要的资料, 对学习内容进行处理, 并提供给同伴进行资源共享, 对其讨论和利用;实现自我管理, 不断发展在社会工作和生活中对知识迁移的能力。
(3) 提高写作反馈的效果。英语写作主要以静态文本的形式存在。把写作的文本以电子文档的形式存储, 学生利用文档处理软件对作品进行自我检查, 实现初步自我测评;同时各类写作文档共享到如校园网、BBS、QQ、微信等现代通讯平台, 让资源共享, 学生相互评价;教师也在收集学生的电子文档作品中, 记录学生的学习发展, 得到比传统纸质批改作业更为有效的反馈效果。
2.整合的原则。信息技术与中职英语写作教学的整合, 必须遵循教学基本规律, 以学生学习为中心, 教师帮助学生合理利用通讯交流工具和数字资源, 进行合作协商学习。尽管信息技术有其巨大的优越性, 但在整合的过程中, 不能流于形式, 本末倒置, 把没必要的信息技术途径充斥整个课堂, 导致学生并没有真正学习到语言知识。因此, 教师应当坚持一个整合的原则, 即:信息技术的应用必须要服务于教学, 围绕着教学目标, 帮助解决教学重难点。
3.信息技术在中职英语写作中的整合策略
写作教学实例——简历写作 (Resume) :本实例的教学内容取自《职业英语系列——商务英语写作》 (高等教育出版社, 许罗迈、陈咏) 中的第16单元 (Job Application Letter and Resume) 中的第二个学习任务resume写作部分, 共90分钟两个课时。主要任务是学习简历的基本结构和内容, 帮助学生进行英文简历的相关巩固练习, 并指导学生制作出自己的英文简历。
本实例的教学主要分为以下六部分, 各部分均选择性地运用了信息技术:准备→讲解→练习→小组制作简历→个人制作简历→作业
(1) 课前准备——互联网。让学生课前通过使用因特网进行资料搜集准备, 搜集网上关于英文简历的例子, 让其对英文简历的结构有直观的印象;同时按不同水平层次进行分组定位, 6名组员按A-F角色, 上网查找简历中6个常见组成部分的相关英文表达, 难度从A向F递减, 分别负责activities, achievements, skills, work experience, education和hobbies, 教师可适当提供符合学生实际情况的提纲, 如achievements:三好学生、优秀团员、一等奖学金等, 以便于课堂活动的顺利开展。
整合策略:利用因特网, 鼓励学生课前, 课上或课后搜集与该课学习内容相关的范文样例, 以及英语词组句型等, 培养学生借助信息平台, 发现资源的能力。
(2) 讲解——图表 (思维导图)
通过利用思维导图把复杂的简历简单化, 整合出英文简历的基本框架, 让学生学习简历的结构。如下图所示:
整合策略:中职英语写作大多涉及应用文, 而应用文都有格式可循, 因而学习写作的格式, 是简化写作任务的关键步骤。大部分情况下, 教材仅提供文字的提纲, 而教师则需要通过一些信息化手段巧妙处理教材的文字资料, 把它转变为图表、图片等其他载体, 无论是在加深学生的记忆还是简化学习任务上, 都是有积极的效果。
(3) 练习——办公室文档处理软件 (如WORD) 。向学生派发电子练习WORD文档, 让学生完成关于课本英文简历例文的填空练习, 在练习时教师指导学生关闭WORD软件中拼写和语法自动纠错功能, 让学生在完成练习后方可打开该功能, 同时发挥自检和机检的作用, 以检测自己对学习内容的掌握程度。
整合策略:由于当前社会的函电书信多采用打印或者以电子邮件形式往来, 因而在中职英语写作课堂中, 可以利用多项办公室文档处理软件辅助教学, 并指导学生学会使用该类软件的一些功能, 以培养学生自我检测和自我反馈的能力, 促进课堂实施的效率, 如在WORD文字处理中, 所输入内容含有下划绿线表示语法有误, 下划红线则表示拼写错误, 学生能根据提示及时发现问题并进行改正。
(4) 小组制作简历——局域网、电子课室系统。此部分让学生按小组为单位, 把在课前各自按A-F角色收集的资料在LANCLASS电子课室系统中, 通过局域网进行分享, 讨论协商各自资料的准确性, 随后每组在讨论中筛选其认为有用的关于简历各项内容的英语表达, 利用WORD进行小组合作制作简历并评选。
整合策略:教师可尝试联合使用多媒体电子教室以及局域网, 如本实例中LANCLASS教学系统软件中的联机讨论功能, 让学生把各自搜集的关于简历的英文表达内容快速地在讨论区与教师和同学进行快速有效的在线交流, 而若此环节在传统课室中进行, 学生只能通过黑板来共享如此大量的信息, 范围实在有限, 且既浪费时间又不能保证每个学生都能参与。
(5) 个人制作简历——视频、办公室文档处理软件。在完成小组制作简历后, 学生对英文简历的制作已有基本了解。该环节要求学生独立制作出属于自己的英文简历。此时教师播放一个关于如何利用WORD中的英语简历模版来制作简历的视频, 让学生进一步了解文档处理软件对于英语写作的另外一个重要功能, 同时通过LANCLASS电子教室系统派发学生学籍照片, 让学生根据所提供的多种模版, 结合自己的照片, 调整排版, 设计出个性化的简历, 并上传到教师的终端机。
整合策略:英语写作教学在需要的情况下, 教师也可适当插入视频, 比如关于学习内容的背景知识或学习提示等, 增强学生的学习兴趣和对学习任务的理解。同时, 在诸如WORD办公文档处理软件中, 教师可在学生已初步掌握写作的框架和步骤时, 指导学生利用现代信息技术的一些便利功能, 让学生的学习增添个性化, 更符合职场和时代的要求。
(6) 作业——信息通讯平台。教师对课堂收集的简历进行评阅, 共享到班级Q群, 作业则要求学生根据教师的评语对课堂的简历进行二次优化, 并发表在微博上, 学生对此进行投票选出最佳英文简历, 并评价。
整合策略:中职英语的写作应当更多地让学生进行相互分享, 以让学生在此过程中学习如何正确评价别人, 进而不断地在各种作品的对比中知晓英语写作的标准, 了解自己的薄弱环节以及仍需努力的方向。借助现代信息通讯平台, 如QQ、微博、微信以及各种BBS为学习者提供自我评价的机会, 通过一系列形成性练习和作品评价等方式获得学习反馈;通过电子形式保存作品, 记录个人的学习发展情况。
总之, 现代教育信息技术为中职英语写作的课堂教学注入了许多活力和生机, 也带来了许多机遇。诚然, 对于中职英语教师, 还需不断更新自身关于信息技术的知识和提高运用信息技术的能力, 更需透彻研读教材, 分析学生的实际情况, 让教师、学生、教材和媒体等四者在课堂中和谐结合, 把信息技术用得好, 用得妙, 用得巧。
参考文献
[1]任友群.技术支撑的教与学及其理论基础[M].上海:上海教育出版社, 2007:73-75, 198, 206, 241.
商英写作简历 篇7
Personal Information：
Name: Huang ShengyunDate of birth : July 12 1994
Birth Place : GuangXiSex: Female
Marital Status : UnmarriedCurrent Degree : College
Major: Business EnglishHealth: Excellent
Telephone: ***E-mail: huangshengyun123@
Computer Abilities:Skilled in office software, Excel/Word/Photo shop and so on English Skills :Passed CET 4
Remarks：
1.I’m an aggressive, independent and able to work under a dynamic environment.2.Teamwork, self –motivated with good problem-solving Skills;Able to workindependently under pressure and a tight schedule.Keep up my pursue all the time, be true with all my work.3.with my enthusiasm and confidence Step by step from the very beginning, strive for being an outstanding Trader.4.Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.Education：
1.2012-present:Guilin university of aerospace technology, Guangxi
2.2009-2012: high school,Beihai 3.2006-2009:middle school,Beihai
Experience：
1.mobile phone saleswoman:in a communication company a month,winter,2012；
2.2013 fourth China Gui Lin International Tourism Expo volunteers；
3.Had many part-time(sales, hotel services, promotion etc.)；
Job intention：
1.Objective:Sale person,Marketing assistant
2.Salary: 1500-2000 yuan during the internship； 3.Job location: Guangdong province
References:
文秘英文简历写作 篇8
Name: / Nationality: Chinese
Current location: Guangzhou National: Han
Account Location: Guangzhou stature: 158 cm ? kg
Marital Status: Single Age: 22 years old
Training and Certification: Integrity Badges:
Job intentions and work experience
Talent Type: General Job ?
Position: secretarial / clerical: clerks, secretarial / clerical staff, the Chief Commissioner / Assistant:
Work Experience: 1 Title: No Title
Job type: Full-time Date Available: anytime
Salary requirements: 1500 - hope that the Working Area: Guangzhou Guangzhou Guangzhou
Personal Work Experience: Company Name: Cheng-Sheng Garment Co., beginning and ending Clear :-01 ~ -06
Company nature: private-owned industries: textiles, clothing
Positions: clerk
Job Description: I am in the company is mainly responsible for receiving clients, answering phones, handling instruments, organize files, handle emergencies in the work of Word, Excel and other office software operations are more familiar with.
Reason for leaving:
Education
Graduate institutions: Guangzhou City, advanced technical schools
Supreme Education: secondary school graduation date: -07-01
Learned professional one: Accounting professionals have learned 2:
By the education and training experience: the termination of Clear Start Clear School (institutional) professional to obtain the certificate Certificate No.
-092007-07 Guangzhou, advanced technical schools of accounting diploma
Language
Language: English General
Mandarin level: Excellent Cantonese level: Excellent
The ability to work and other expertise to
I work a serious and responsible, hardworking, adaptable, good at learning and accept the new environment.
Detailed personal autobiography
I am honest and kind, warm and cheerful, and there are affinity. Adaptable, good at learning and accept new things. Have good language expression and ability to cope with a serious and responsible work, initiative, and be able to hard-working.
英文简历写作 篇9
Dear Sirs,
Please allow me to apply for the position of office clerk which you advertised in “Yangcheng Evening News” of April 9.
I am 28 years of age and unmarried. After receiving my B.B.A. from Xiamen University, I worked for three years as an office clerk at China Great Wall Computer Group (Shenzhen) Company.
For the last two years I have been a secretary to the General Manager of Haicheng Foodstuffs Company, Ltd. in Shenzhen. I am looking for a position of office clerk to increase my experience in business.
I have a wide knowledge of business and thoroughly experienced in all types of office work. Copies of my testimonials are enclosed, and if you are interested in my application, please give me an opportunity of a personal interview at your convenient date.
中文简历写作 篇10
应聘办公室文员、行政文员、人事文员等，在应聘时的第一步都是要做好中文简历写作。具有说服力的中文简历写作有可能会得到用人单位认可和录用。
个人简历并不等同于求职信。求职时简历不能单独寄出，必须附有函件，即求职信。求职信与个人简历的撰写目标一样，都是要惹起聘请人员的留神，争取面试火候，但两者有所不同。
求职信是针对特定的个人来写的，而简历却是针对特定的工作职位来写的;简历次要叙述求职者的客观情况，而求职信次要表述求职者的客观希望。绝对于简从来说，求职信更要集合地突出个人的特色与求职动向，从而打动聘请人员的心，是对简历的扼要概述和补充。
2、求职信的构造
求职信文字必定要扼要，字数最好不要超过1000字，它个别由多少部分组成：
1)你所请求的职位和聘请消息出处;
2)表述你对该职位产生浓厚趣味，并阐明这种趣味与你的幻想谋求或特长无关;
3)与请求职位无关的资格和教训和成果都是非常首要的证明材料，阐明你符合这个职位的起因;
4)表白如能得偿所愿，自傲必能胜任此项工作;
5)揭示收信人留神你附呈的个人简历，并恳求对方作进一步回应，如及早答复、予以安顿面试等。
3、求职信的第一句话
求职信的第一句话是最首要的，也是最难写的。其实有许多可取的写法，你可能阐明是从什么渠道得悉公司聘请消息，也可能叙述本人最不利的条件，不过最不妥帖的办法是参照广告的方式作自我介绍。第一句话(不包含称呼)的作用有二：一是吸收对方浏览你的函件;二是领导对方自但是然地进入你所突出的正题而不感到忽然。
归结起来，求职信的第一句话有以下多少种方式：
1)概述式。用一句话概括你存在的最首要的求职资格和工作才能。
2)提名式。提及一为倡议你到用人单位求职且为用人单位所熟识和恭敬的人(记住连名带写上，后面可称呼其职衔或官衔，也可能称教师或女士)。
3)发问式。针对用人单位的须要和目标，提出一个设问，而后表白你热诚期望本人可姆枷悝他们实现目标。
4)表扬式。表扬用人单位近期博得的明显成绩或产生的分明变动，而后表白巴望为其效劳。但记住语气不要过度激情。
5)应征式。阐明你经过什么道路看到用人单位的聘请广告，并必定本人的条件根本满意广告提出的请求。
6)创始式。用一个离奇的`、能表示你在某些方面才华的句子结尾，但请求的职位必须是那种须要丰富想像力的类型，如广告文案、立体构想、装潢构想等。
4、求职信中应留神的多少点
1)一些跨国公司或港澳台公司，平常会请求聘请者递交威武求职信和个人简历。不过，即便不明白规定为了惹起对方的留神和器重，最好用威武(或其它外文)函件提出对某些职位的请求，常常会比纯粹写中文求职信成果更好。所有的威武求职信都利用电脑打樱
2)求职信的第一句话该当单刀直入，让对方尽快晓得它的方式。
3)段落要短，句子不宜很长，长的段落更易令人生厌。
4)段落可能加小标题，或是编上序号，使求职信条理分明，层次明晰。
5)求职信的语气应不卑不亢，不能过分客气，也要力求避免无心中挫伤别人的威严。
6)尽量避免用业余术语或俚语、谚语或典故、处所方言，否则在消息传递上可能会呈现周折，乃至惹起曲解。
7)求职信不应有错别字，不要利用涂改液或橡皮擦，纸张不要沾上污迹，以示对人的崇敬。
8)最初别淡忘签上你的名字。威武函件中本人的亲笔签名，应在打印机打印的姓名拼音的上面。
5、聘请人员最看重简历的哪些部分?
简历基本写作标准 篇11
2、简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。
3、准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。
4、通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。
5、诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。表现自然。
突出个性展现风采
每个人的特点及经历都是不一样的，这就决定了简历不能千篇 一律，在简历中要反映出个性和创意。如果简历没有新意 ，无法做到“与众不同”，就无法引起用人单位的注意。
画龙点睛做小结