初中班主任学习感悟（共8篇）
初中班主任学习感悟 篇1
初中班主任工作心得感悟10篇
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任.下面是为大家整理的初中班主任工作心得感悟，供大家参考!
班主任工作心得体会
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面开展的指导者，是联系班级中任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作方案的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁.怎样当好一个班主任，在_月份_日的经验交流中如何对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质
班主任的德育工作是学校德育工作的根底.班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素.在为人师表作典范的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通.了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观.作为一名当代小学班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习.信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华.班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步.此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的根底.这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作.二、具备爱心、耐心和宽容心
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁.有了爱心，学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任.作为班主任，应有友善的态度和宽容的心.对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误;以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生.对于一些确实比拟严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的时机.这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服.三、管理技艺
管理是一门科学，班主任管理更是如此.教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果.形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是根底，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾.班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、和自律.总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大.做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究.这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好!
班主任工作心得体会
转眼间，一学期的工作结束了.本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作.作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉.首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题.作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛〞时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈.作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的认识.在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〞思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯.尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题.同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中.其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩.针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观.与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣.与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力.第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题.本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果.与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生.尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，到达共同管理教育学生的目的.第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中.班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力.同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力.第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩.当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持.当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不能够全面到位.在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩.班主任工作心得体会
做了这么多年的班主任，也是有自己的一点心得的.一、如何对待和处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义.所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆.但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处分，而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?
最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处分方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比拟严重的学生，罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理.请大家注意，心理报告书不是保证书，更加不是检讨书.经过一段时间的实践后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好了很多.第一，受这种处分方式的学生，一般不会对老师产生心理上的抵触情绪.因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教育.第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练.写心理报告的学生，要用正楷字来写，间接帮他们练字，培养了组织语言的能力.第三，可以令学生的心态更加积极，开掘一局部学生的潜能.班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例.他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声.在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分意识到自己其实并不比别人差.我这种处分方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法.二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候，火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台.而且我发现，这种方法批评学生，即使他外表上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气.后来我在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数.第一好用的招叫做：“退三进一〞.我们看电视时经常可以看到这样的镜头：老虎等凶猛的动物在进攻前，首先身体会向后撤退.为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一〞.每一个学生都有自己的优点，作为班主任，应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点.虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.__著名的教育家__曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞，我国著名的文学家__先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!〞，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?
我们班有个男生__，性格比拟反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好——爱踢足球，口才和反响能力都很不错，出黑板报也是个人才.有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的.那么我当时立即把握住这个大好时机，当晚就找他出来谈话.首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声.之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现，他的脸上已经露出了春天般的微笑.之后我又跟他回忆，在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳.然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格.赞扬完后我发现他的内心已经变成了欢乐的海洋.这个时候我看准时机，话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?〞然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来，他自己主动表态.过了一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢地，我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观.期中考试后，他第一个跑到我家里来，问自己的成绩有没有进步.高二一开学，我起用该同学做班干部，做得很出色;而且曾经有一次考试，他进入过全级前十名.三、如何营造良好的班级气氛
我所带的二年级(2)班，在学习上从一年级到现在，每次月考、期中考试、期末考试，成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境.在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样.而且自学生来斗门中学军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生.这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中.为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志.学习上我大张旗鼓地鼓励学生向老师发问，甚至是发难，要问到所有的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候，才算真正动了脑筋.纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主〞，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利.但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则.一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人.在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则.班上有名男生__，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反响.他认为自己不过是迟到了两秒钟，就被班干部记入了黑名单，觉得二年级(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去.我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作.经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼抱歉的情况下，他自己主动向主管纪律的班干部成认错误.鉴于他的进步，我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护.四、如何正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力.在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量.举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的老师都会知道，在考试的过程中，从来没有一个学生提前交卷，更没有学生作弊等违纪现象.我是如何做到这一点的呢?
在一年级的时候，我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过.针对这个现象，我在班上召开主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是：偷东西与作弊.利用辩论等各种方式，引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富.甚至前者更加可恶.同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，是全班通过无记名投票的方式投票，检举揭发在考试中有不标准行为的同学名单.结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊.真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的，就是他在班级集体的形象受损.五、如何培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了.难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.记得有一次在班主任研讨会上，__老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的.我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么得心应手.究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好.经常在公共场合给班干部戴高帽子，虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用.听了__老师的报告，我茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后，班干部的做事情的积极性高涨.但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧.举一个例子，有个班干部抱怨，他举办的活动同学们反响冷淡，不够热情.比方他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示参加者寥寥无几，结果泡了汤.后来我问了其他班干部，为什么没有人参加.其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受.他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加〞
.很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式.我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩，整个晚会的安排等等，将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢，还是下周搞晚会好一点?〞.这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞，又给全班同学商量时间的余地;而且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到自己的意见受到了尊重.他一讲完，班上就讨论得很剧烈，有的说这周、有的说那周.少数几个表示不参加，但大局部人都说下周好点，有充分的准备.最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决.在一个星期的筹备中，几个不太想参加的同学也被感染了.最终的结果是，这次晚会搞得非常成功，不仅如此，还吸引了大批别班学生参加.后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感.同样的事情，但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不同.班主任工作心得体会
班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康开展的艺术，班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果.下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.一、要关爱学生.低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导.二、要研究心理.小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍.因此作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题.个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心.老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的方法，绝不能等待.三、要培养习惯.班主任在班级管理过程中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时刻做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯.四、要严于律己.班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利.老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关联，尤其是在学生面前更要表现出这一点.(3lian素材)
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问.每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们发奋，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献.班主任工作心得体会
工作一年来，在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带着全班同学在不断的进步.下方把我的一些做法说出来供大家讨论：
一、建一支团结、扎实肯奉献的班干部队伍.我是初次接触城区学生，虽说不是大城市，但那里的孩子与农村的孩子有巨大的差异，再加上我家住的较远，有些时候到校不是很及时，因此我根据本班的实际状况，决定让学生管理学生.班委的同学分工明确职责到人，并且互相帮助，相互补足.经过一学期的实践，效果不错.上学期我班的早读比拟出色，这主要是班长张倩芸的功绩，她是住校生，每一天早上同学们到校后她就催促学生赶紧干卫生、交作业.7：05分准时开始早读，并且每一天坚持，时刻长了，同学们就习惯成自然了.副班长吴尧雨，在我不到位的状况下，她屡次主持召开班会课，将班中的纪律维持的比拟好，上周三下午的开学典礼，正赶上我晋级考试，整个一下午我很着急，打了好几个
询问班级的状况，回来后立刻召集学生了解状况，说纪律十分好，在评比中得分是初二年级最高的.吴尧雨的组织很周密很到位.因此我觉得一支优秀的班干部队伍是班主任强有力的帮手.二、调与任课老师之间的关联.有比拟就有差异，这么多的老师上课，不管你教的水平如何，学生心中肯定有个等级，甚至会出现对某一个老师的逆反心理.这是作为班主任就就应及时了解并协调学生的心理状态，让他们正确应对自己的认识缺陷，一个班级只有全面提高才是优秀的.我认为那里面班主任起着关键作用.作为一个班主任心中要有大局意识，不能只局限于自己所任的某一学科.比方这次全区统考我班的政治课考的很好，其中一个原因就是在考试的前一天下午.当时是我的作文课时刻，吕老师告诉我我班政治课没有了，学生没有时刻复习，我就让学生用作文课的时刻背了政治，并亲自监督学生的背诵.我班张倩芸名列全区36，其中政治考了91分，全校第一.这但是她的最好成绩.三、充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才.每个学生有每个学生的特点，有的天资聪明，有的勤学苦干，当然也有确实在学习上有困难的.这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥.学不好的也不能撒手不管，上学期我班学生王求实就是一个对学习实在有很大障碍的学生，从入学到初一结束，他一次完整的作业也没有交过.学习让每个老师都很头疼，在这种他对学习很厌倦、甚至有逃学念头的状况下我让他管理班级的卫生工具占据他的精力，并屡次寻找时机表扬他工作不错，他越干越有劲，之后我又让他管理门窗的开关，他也愉快的理解并发奋的干好.有一次赵书记亲自看到他放学时已经走了好远了又回去检查门窗有没有关严实.整个一学期我班从来没有忘了关门窗的现象.由此可见，差生有差生的长处，好学生还不必须作得到.因此在班中要调动所有学生的用心性，让他们八仙过海、各尽其能.四、多与家长沟通，共同教育学生.去年刚来时，我也不大主动和家长接触，怕家长忙，没时刻.甚至怕家长不愿意老师找他们，但之后和家长谈话时得知，他们也有类似的想法，想和老师谈谈孩子，又怕老师不愿意，于是之后我就主动给家长打
或家访，了解孩子在家的行为，这么一做，还真发现并及时解决了不少问题，比方我班王晨曦是一个单亲家庭的孩子，妈妈经常出差，有时她无人照顾，了解这一个状况后，为了解决晨曦妈妈的后顾之忧，让孩子也有一个相对好的学习环境，每次她妈妈出差时我就让她到我家住.再如我班中有一个性格内向的学生，我透过观察发现她有时十分苦恼，屡次询问，她都不愿意说明原因，我找到她的家长才知道她的父母在协商离婚.处于对孩子成长的思考，我劝她的妈妈、爸爸要慎重.劝了又劝，把不该管的事也管了.确实，她的父母也认真思考了对孩子的影响，让她在一个比拟和睦的环境中透过了期末考试并取得了入学以来的最好成绩.假期中，她的妈妈屡次和我通
交流孩子在家的表现，说孩子各方面都有可喜的进步.暑假开学的前一天晚上，有个家长到我家串门，我告诉她已经分班了，她说：“我已经知道了，要不我们还不来呢，撇开孩子，咱们就不能是朋友么?〞我当时十分的意外和感动，这也算是一种额外的收获吧.以上是我一年来的一点算不上是经验的吧，不当之处，敬请指正.班主任工作心得体会
一、树立班主任的良好形象，做到言传身教
班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生.古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行.〞班主任要时刻注意自身的品格、学识和修养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面.如果教师言不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响.所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人.这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果.二、引导学生主动参与，发扬民主精神
学生更愿意在同学中表现自己.基于这点，教师应因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人.如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话.为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响.最后，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班.〞他开始认真听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯.班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事.当学生有了“当家做主〞的感受，班风就一定会好起来.如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感.三、增设班主任助手，建设干部队伍
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用.笔者认为，班主任要多设助手，能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责.如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓励他们珍惜时机，敢于表现自己，为班级争得荣誉.这样一来，学生既增强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上.渐渐地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心增强了，偏见减少了，到达了转化学生思想的目的.由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思想落后、成绩较差的学生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级气氛.四、平等对待学生，坚持一视同仁
中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面，也表现出遇到困难容易退缩的一面.这就需要班主任从学习、生活和思想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气.一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白.笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：“如果我的学生错了，是我班主任的失职.我向你抱歉;如果问题出在你身上，请你现在就住手.〞事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你抱歉.今后，我再也不惹事了.〞
五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠
细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措.首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况.当学生做的不到位时，班主任要及时给予指导，心平气和地与学生促膝谈心，平等地对待每一位学生，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们.综上所述，对于班级管理工作，班主任一定要有持久的耐心和顽强的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠.班主任只有耐心地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习态度.班主任工作心得体会
时间流淌，在充实的忙碌中，不知不觉间工作又暂时要一段落了.作为一名班主任，自从进入了初二以来，班上的同学，却是让我省心了不少.在生活中，少了不少的顽皮，在学习上，又多了许多的努力.看着学生们这段时间的成长，我自己也感到非常的欣慰.回想起在一年前班级的状况，我心中也有着无限的感慨.现在，针对班级以及自己得变化，我对自己的工作做心得总结如下：
一、班级的感受
我们班共__人，人数不算多，男女也平衡.在刚开始接手这个班级的时候，我就决心要将这个班级带好!要花费更多的精神去让这个班级变的更加的优秀.但是，随着慢慢的了解.我才感受到带好一个班级不仅仅是下定决心这么简单.工作中不断的准备、筹备、安排……让我整个生活都充满了起来.但是在大家一点点的努力下，我们的班级也在逐步的前进.从一开始连根本的班级纪律都要一而再再而三的指挥，到现在课堂上大家都努力的学习，积极的发言.这不仅仅是教师们的功绩，这也是学生们的努力!只有大家一起努力，才能让这个班级变的更好，更加的出色!
二、对学生的感受
自从上了初二，同学们确实在学习上认真了不少.课堂的纪律，也越来越稳定.但是相对的，也有那么一些同学，在学习上依旧是非常的不上心，而且在班级的建设上，也非常的消极.这对班级的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能还会影响其他的同学.当然，在这个学期里，我也着重对这几名学生进行了管理，加强了关注.就目前的情况来看，确实有了不少的改良.但是作为班主任，我也明白，初二了，时间也不多了，我必须加紧的做好这些同学的教导工作，并且也要让其他同学了解到，学习时间的`珍贵.三、对自己的体会
这些日子的工作，我对自己也有不少的感受.确实，作为老师和学生的交流接触已经习惯了，作为班主任确实更加贴近学生的生活.所以，在这届学生上，我也感受到了大家不同年龄同学的变化.学校在变化，知识在变化，学生也在变化.那么作为老师，我们也必须与时共进，积极的开展自己，改变自己，让自己能在教育的事业中追随进步的潮流!
班主任工作心得体会
一年多的时光让我在初二_班的班级管理工作中取得了许多教学成果，实际上由于局部学生存在着偏科的问题导致前期的教学工作是比拟困难的，然而无论是校领导的支持还是科任老师的配合都让我在班级管理工作中减轻了许多压力，正因为如此我才能够通过这段时间的教学工作对班上学生的情况有了详细的了解，为此我也制定了不少教学方案以便于让班上的学生在成绩方面有所提升，每当自己在班级管理工作中有所进展的时候都能够产生相应的心得体会.得益于以往在教学工作中的铺垫导致班上大局部学生的根底都比拟稳固，再加上局部尖子生的良好表现导致班级评比方面也能够有所进展，但也正因为如此需要在后进生的学习辅导方面多花费心思才能够帮助他们获得成长，毕竟初二阶段假设不用心对待的话则很容易浪费有限的学习时间从而影响到学生的成长，重要的是进入初三以后便要面临着升学的压力自然不能够再放任班上的后进生不管，尽管以往我也找过这局部学生进行单独谈话或是家访却依旧没能引起他们的重视.教学方面则主要从班上学生的弱势科目入手从而加强了与科任老师的联系，通过配合科任老师的教学工作从而引起班上学生的重视，另外在纪律方面也进行了着重强调以免局部学生在其他教师的课堂上不认真学习，很多时候在学习方面假设是无法引起学生自身的重视自会导致原本的教学效果降低许多，因此在做好备课工作的根底上也要催促学生加强假设是科目的学习才行，毕竟初二阶段值得重视的科目有很多自然不能够在教学工作方面有所懈怠.班级管理则需要加强对班干部的培养以便于提升学生的集体荣誉感，尽管以往对各项校园活动没能引起重视却也做好相应的组织工作，在学生参与其中的同时也通过自身的管理有效提升了班级的凝聚力，毕竟初中三年里值得重视的地方有很多自然不能让学生留下任何遗憾，所以我通过对班干部的培养从而加强了与学生之间的联系以便于针对性地开展教学工作，另外各个课代表对工作的认真负责也为科任老师的教学工作减轻了压力.在后续的班级管理工作中我会认真落实班主任的职责从而提升学生的综合素质，毕竟这段时间的教学工作早已让我对班上学生知根知底自然不能够有所懈怠，因此我会谨记班主任的职责所在并在后续的工作中为学生的成长而努力.班主任工作心得体会
主任工作给我的的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当.但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角.我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会.一、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人师表，从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生.例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错.二、开掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的职责就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头.我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错.在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了.透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美.这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力.三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“控制中心〞，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署.在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长职责清楚、各司其责.增强了他们的职责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着.美丽心灵观后感
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动.班主任老师应带着班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏比赛、课外活动等.透过群众活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱群众、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用.班主任工作心得体会
班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里.通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;标准学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，到达家校双赢的目标.这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点.首先要关心保护学生，再对他们进行思想品德教育.教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而发奋向上的思想.增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体.在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒.按照学校『行为标准』的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素质.现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风.在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏.比拟好的方法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡.为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得中选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟理想.最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合.班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养.我将经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法.当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候.对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管.在班班干部会议上，我奖组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作.集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样.我组织互帮互学活动活动.学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助.通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭.学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩.为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好根底.要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动.以培养他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干.在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己.凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊.班主任工作心得体会
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当.但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色.我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会.一、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生.例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错.二、开掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头.我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错.在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美.这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力.三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心〞，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任清楚、各司其责.增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着.四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动.班主任老师应带着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等.通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用.班主任工作心得体会
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期.现在就把一学期的工作情况总结一下.一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢.学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从.怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务.我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性开展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子.对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越.我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言.针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言.在我上课时，有意找她答复下列问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量.通过这样的锻炼取得了一定效.对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善.我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生.对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃.我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步.对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心.对于后进生，我发动学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组.刘翔宇同学主动承当起帮助王帅的任务.经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步.这个班的学生整体给人的感觉就是思维活泼，反响敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力.如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中.在队列队行训练中表现尤其明显.他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便.我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行.通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果.现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人.这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加.针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育.在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找缺乏，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人.劳动更培育学生德育思想品质的时机.现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的时机很少，养成了懒惰的习惯.首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品.二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃〞、“不苟言笑〞联系在一起.其实，“微笑〞的力量才是无穷的.每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展.中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨.〞而我却相信我的每块“云彩〞都会“下雨〞.因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑.我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意.怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了.另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼.于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!〞他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了.〞我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的.〞他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩.在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容.因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴.我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长.2、把真情送给学生
真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力.比方，学生病了，我会打个
通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服.这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的.我送出的是真情，收获的是更多的真心回报.每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头.三、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严〞字.对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢.虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严.在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小.在这一点上，还需要向各位老师请教.以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训.如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实.是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进.我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃.
初中班主任学习感悟 篇2
一、身正为范, 带出健康向上的班集体
班主任作为一个班集体的组织者、领导者和教育者, 他的素养对学生的健康成长以及对良好班风的形成有着极其重要的影响。只有把真情奉献给全体学生, 以人为本、无私奉献, 教育才会展示出惊人的魅力。“身教重于言传”, 以无私奉献、实事求是、谦虚谨慎、团结协作的精神, 润物无声般地影响和教育学生。要求学生做的, 我必先做到; 要求学生学的, 我必先学会; 要求学生遵守的, 我必先带头遵守。我时刻不忘用实际行动启发、影响、感染和教育学生。
身正为范, 默默坚守。善于发掘学生的兴趣与爱好, 并营造人人爱学、好学的氛围。我坚持以“一专多能”为教学目标与方向, 积极培养和发挥学生的兴趣爱好。在观察、分析学生兴趣的基础上, 加以分类组合, 给予支持和引导, 促进学生全面发展, 同时给班集体营造了一个良好的学习氛围, 丰富了学生的课余生活, 使班级成为一个“人才济济”的优秀班集体。
二、倾尽关爱, 帮助学生树立正确的人生观
班主任是学生倾诉内心话的对象, 我把疏导学生的矛盾心理, 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 以及塑造学生健全的人格放在工作的首位。理解、宽容、体贴和耐心, 都蕴藏了深深的爱, 而这种爱能赢得学生对老师的信任, 唤醒学生心中的火花, 更能转化为激励学生前进的无穷动力。
班上有一位女学生, 她平时表现活跃, 成绩名列前茅, 近来却像换了个人似的, 变得酷爱打扮, 对集体活动漠不关心, 学习成绩急剧下降。她的这一变化引起了我的注意, 经过一番观察和了解, 我发现她正陷入青春期特有的朦胧情感之中。为此, 如何正确引导并帮助她处理好这个问题, 便成为我这个班主任的当务之急。经权衡了各种利弊后, 我决定利用下午放学后的时间, 带她去爬山、去运动; 跟她谈人生、谈爱情, 并用一些因早恋而影响学业和前程的实例告诫她不要过早涉入爱河……倾我之力引导她、帮助她, 使她早日走出困境。
经过一段时间的深入交流, 她终于从感情的困惑中抽身出来, 慢慢地人也变得勤奋上进了, 学习也进步了, 最终如愿考上了理想的学校。毕业晚会上, 我们两人都热泪盈眶, 感慨万千。
三、注重感化与交流, 孜孜探求每个学生进步的渠道
后进生现象, 是令许多班主任头疼的难题。对此, 我有自己独特的见解。对于后进生, 我从不以权威者自居, 而是以朋友的身份与他们交流, 用自己的诚恳去感化他们, 并通过了解他们缺乏学习动力的原因和心理, 探求其进步的渠道。
倾注满腔热情, 真诚热爱学生, 严格要求的同时也给予宽容, 这是班主任必不可少的品质。宽严适度, 才能使师生和睦、互相尊重。根植于爱, 拿出自己的宽容之心, 亲切地抚慰那受伤的心灵, 使他们认识到自我的价值, 从而能够振奋精神、健康成长。
班上有一位这样的双差生, 他性格孤僻, 对人没礼貌, 常顶撞老师, 成绩极差。一些老师私下里劝我放弃该学生, 但“教书育人”的神圣职责不容我轻易放弃。我在找他谈话前, 从他人口中了解得知他父亲正在服刑, 母亲无力管教的实际情况。该生的不幸遭遇深深震撼着我的心灵, 我下决心无论如何也要把他转变过来。于是, 心中便油然而生一个计划: 首先找他聊天, 加强沟通和交流, 慢慢感化他; 然后, 与班干拟定了具体的帮助措施, 发动身边的同学主动帮助他, 与他交朋友; 最后, 适时点拨, 时常在他身边引导他, 让他养成良好的行为习惯。经过一个多月的努力, 他感受到了集体的温暖, 享受到了被爱的幸福, 心中的冰块也开始融化。
“冰冻三尺, 非一日之寒。”至今他仍未能从父亲服刑的阴影里走出来。见此情况, 我心中的暖阳更是热情似火, 多次找他谈心, 鼓励他勇于面对现实, 给他父亲写一封信, 把自己想说的话告诉父亲。不久, 他收到了父亲的来信, 在信中, 父亲深深地向儿子忏悔, 是自己的过错给母子二人带来了巨大的痛苦和深深的伤害, 发誓要认真改造, 争取减刑 ( 他父亲因表现积极已获减刑两年) , 并告诫儿子一定要听话, 要好好学习, 千万别走自己这条路……父亲的来信给了他极大的鼓舞, 心中的阴影终于在阳光的普照下烟消云散。“精诚所至, 金石为开”, 我相信用我的真诚和无私的爱, 一定能感化一个又一个的后进生, 我确信爱能够融化坚冰。
四、善于把过失当作教训的教材, 是挽救失足学生的法宝
正确看待学生成长中的过失和违纪行为, 这是我做班主任的绝招。正是这一招, 使我非常受学生的欢迎。我班有一位“特殊的插班生”, 他曾有吸毒史。当得知这一情况时, 我的心是那么的痛, 很替他惋惜, 小小年纪就深受毒品毒害, 多令人同情。于是, 我下定决心挽救这个处在黑暗边缘上的学生。在开学的第一天, 我便马上与该生的家长取得联系, 并与家长协商制定详细的戒毒计划: 第一, 消除他的心理压力; 第二, 与科任教师取得共识, 不能让他在课堂上分散精力, 并且在课后让同学们主动与他接触、帮助他, 使他逐渐开朗活泼起来; 第三, 指导他阅读有关书籍, 开阔视野, 增长知识, 帮助他树立正确的人生观、世界观、价值观; 第四, 与有关医院取得联系, 鼓励他勇于接受治疗, 以坚强的毅力战胜毒魔。为了能让这位学生坚定戒毒的决心, 我不顾家人的反对, 冒着危险坚持每天放学后把这位学生带到自己的家里, 每个晚上守在火炉边熬中药给他喝, 给他讲述触动心灵的励志故事, 鼓励他战胜心魔逐渐摆脱毒品给他的幻觉, 用爱心感化他。功夫不负有心人, 人都是有情感的, 经过两个多月的努力, 他终于迈出了可喜的一步: 胃口有了, 气色好了, 睡眠正常了, 人也胖了, 信心更足了。当时的我, 心中是那么欣慰和开心。
五、用爱播撒, 换来浓浓的情意
在工作中我用爱播撒着希望, 用心哺育着学生, 学生也深深爱着我这个平凡的老师。是的, 我收获的不是金钱, 不是地位, 不是名誉, 而是比金钱和地位更宝贵的师生真情!记得有一位学生在她的日记中写道: “老师, 虽然你不是我的妈妈, 但胜似我的妈妈, 我想一辈子都做你的学生, 那真是我一辈子的幸福啊! ”此外, 记得有一次, 班里的学生无意中知道了我的生日, 学生们悄悄地为我准备了鲜花和生日蛋糕。那天早上, 班里的学生都早早地在课室里整齐地坐好, 当我一进课室的时候, 《生日快乐》的歌声齐声响起……我的眼睛湿润了, 感动地爱抚着班里的每一个孩子, 这是多么幸福的时刻啊!
作为班主任, 只要对每个学生付出真诚的情感和尊重, 用自己的心灵去感受学生的心灵, 用自己的心智去开启学生的心智, 这样才能使每个学生都拥有平等的爱, 才能给学生支撑起一片湛蓝的天空, 给他们创造自由翱翔的空间。
参考文献
[1]郑杰.给教师的一百条新建议[J].华东师范大学出版社, 2004.
初中班主任工作感悟 篇3
一、打铁先要自身硬
现代社会正如葛罗夫所说的“10倍速”发展：知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放环境下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。
“打铁还得自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强业务学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样？如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我们只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。
二、协调好班主任与科任教师之间的关系
班主任要协调好科任教师之间的关系，是形成团结友爱、积极向上的班集体必备的条件。
1．维护科任教师的形象，树立科任教师的威信
要让别人尊重自己，首先就要尊重别人。班主任对科任教师的尊重，正是以自己的行动来教育学生应尊重他人。对科任教师在课堂教学中偶尔出现的失误，班主任要在班级做正面的解释，增强学生对教师的理解；在同事中不能把科任教师的失误加以扩散，更不能以次諷刺、挖苦科任教师。班主任听到学生对某个老师做出片面的、不正确的评价时，应明确地纠正学生的错误，维护科任教师的形象，切不可顺水推舟、火上浇油。
2．班主任与科任教师要志同道合、步调一致、目标统一
所谓志同道合、步调一致、目标统一，就是班主任邀请本班科任教师共商班级大事，让班级奋斗目标获得科任教师的认可，争取科任教师的支持与配合。一个人的能力、水平、精力毕竟有限，因此协同作战、配合行动在工作中显得十分重要。班主任应与科任教师保持良好的人际关系，心往一处想，劲往一处使，班级工作定会事半功倍。
班主任若能协调好以上各方面的关系，班主任工作将会更加得心应手和卓有成效。作为直接受益人的学生，得到的则不仅仅是学业上的进步，还有许多良好心理品质的养成。班主任若能做好以上几个方面的协调工作，则 “和谐班级、和谐校园”的建设目标一定会很快实现。
三、爱到深处情更浓
“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的梦想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。2008年我母亲做重大手术，妈妈最疼爱的我这个女儿却未能陪伴在母亲病榻前，因为当时我带着两个初三毕业班，两个月后是他们一身中最重要的中考，面对一百多个即将中考的学生，我放不下他们，但同时也放不下得了重症的母亲，我心里真的有说不出的难受。到今天回想起来还感到十分内疚。在母亲住院的一个多月里，我只到过母亲病榻前二次，学生们知道我为了他们无法顾及母亲，在紧张的复习迎考之余，他们私下筹钱，派出代表，带上鲜花和水果去看望我的母亲，并向我母亲说明班主任无法来照顾老人家的原因，请谅解。学生们中考获得了巨大的成功，学生们的欢笑声、家长们的感谢声，使我悲喜交加，难于言表。这大概就是俗话说说的“忠孝难两全”吧。但不管怎样，我还是对我母亲怀有深深的歉意和内疚。
母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。我班上有个叫黄兰的特困生，父亲病故，母亲无业，家庭十分困难，学习没信心，从初一到现在，我经常跟她聊家常，谈学习、讲生活，当我看到她冬天还穿着一双凉鞋，我把我女儿的一双“特步”带来给她穿上，有时还为她代付一些生活费，送衣送物，使她能安下心来学习，现在学习成绩良好，特别是语文成绩相当优秀。
四、桃红李白满园春
十多年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育学业有成的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，内心感到做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，在默默地奉献着，踏实的做着。但我还算是比较幸运的一个，受到了教育行政主管部门、学校领导的关爱和厚重，给了我不少荣誉， 我觉得不仅是我的光荣，也是全体班主任的光荣。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱扎根于班主任这个岗位的土壤里，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的。“捧着一颗心来，不带半根草去”， 辛勤耕耘，默默奉献。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去塑造学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。
初中班主任学习感悟 篇4
—一名初中新班主任的工作感悟
其实，当接到领导要安排我当初一班主任的电话时，我一开始是拒绝的。那是一种下意识的拒绝，众所周知，班主任工作在中小学是最劳心劳力的，是很多老师都不太愿意承担的职务，而且又恰逢自己孩子刚刚入学的关键时期，害怕自己顾不过来，但是后来认真想了一下，这是一个挑战，作为一名已在教育岗位奋斗十多年的教师来讲，不当一回班主任教师生涯肯定是不完整的，所以最终我还是怀着忐忑的心情接受下了这份新的挑战。
我是一名老教师，但却是一名新鲜出炉的班主任，所以每一次需要班主任参与指导的活动，我都特别用心，虚心向老一辈班主任们学习，正是由于他们的不吝赐教，我少走了好多弯路，我们班级参与的每一次活动都能圆满结束。第一次跟家长见面，第一次上班会课，第一次排演运动会入场式，第一次带学生出游，„„，现在回想起来，还如电影般在脑海里滚动播出，种种情形历历在目，心里觉得满满的、暖暖的。以前只是任课老师时，一个星期只见学生一次，而且任教班级较多，所以基本上很难记得准学生名字，更不要说深入了解了，但是自从当了班主任后，就成天跟班上孩子们呆在一起，慢慢地就会发现每个孩子都是与众不同的，每个孩子都有他的闪光点，对他们是发自内心的喜爱。当然我的“老班”之路也并非是坦坦大道，下面我就来讲讲这段时间的班主任的工作体会。
一、与学生建立互信关系，公平公正。
开学第一周我就遇到了难题。事情是这样的：刚开完班主任会经过操场时突然被体育组老师拦了下来，原来我们班某位女生不好好学做广播操，老师就让体育委在旁边单独教她，但当老师经过她身边碰到了她伸展的手臂时她却做掸灰尘的动作，老师觉得有侮辱的意思，但小孩却非常倔强地说没有，还指责老师小题大做等等。一开始我想说服女孩向老师道歉，但是经过几句对话，我突然感到这个小孩在基本是非观上存在问题，再回想军训几天中她的表现，懒散不积极，而且当时情绪非常激动，感觉到这个问题肯定不能当场解决了，于是立刻给了体育老师一个暗示，老师明白后就先走了。在往办公室走的短短的路上，我脑子里飞快的转着，我觉得这个女孩的问题肯定不是今天表面上所看到了那么简单，她似乎是把自己装在了套子里，轻易不会表露自己的真实情感，对老师的管教是非常抵触的。然后我就把女孩带回到办公室后，我没有就事论事跟她谈刚才发生的事情，而是很诚恳地跟她谈心，从她口中大概了解了她的家庭背景。女孩父母都是高知，但是与孩子外祖父母在教育问题上有严重分歧，而且老人也很强势，最后孩子父亲选择逃避而整天早出晚归，对孩子的教育几乎漠视，走向了另一个极端，所以孩子在这种家庭氛围下，显得无所适从又缺乏安全感，在与同学相处上问题多多。据她自己讲她在小学时是全校闻名的女霸王，曾经把一个男生从一楼追到五楼，全校男生都怕她，但是她说初中以后她正努力的改变自己。总之，孩子已经跟我敞开了心扉，所以我也没有强迫她跟老师道歉，而且答应先不告诉她父母这件事，正好中秋节放假三天，我叫她回家设身处地的想想，自己到底错在哪里，放假回来后自己处理这件事情。孩子显得很惊讶，她以为接下来又会像往常一样请家长——做批斗——写检查，她没想到我会这样放过她了。后来节后返校后，体育老师反馈给我说孩子已经很诚恳地跟他道过歉了，我听了如释重负。
古人云：“人非圣贤，孰能无过？”故应宽以待人，容人之错。我想既然我们的目的是要教会孩子学会宽容学会爱，就更应该用宽容的态度去对待他们所犯的错误，而不是用激烈的惩罚去解决，那可能只是大家面子上好看罢了，孩子正处于青春逆反期，没处理好很可能留给孩子是更深的伤害，反没起到教育效果。通过这件事，孩子和我之间建立了信任关系，后来好多事情她都能跟我敞开心扉、畅所欲言，对班级事务也非常热心，她写的一手漂亮的毛笔字，还是省书法协会的小成员呢，每每需要她展示才能的时候她都能全力以赴。当然冰冻三尺非一日之寒，孩子身上还有一些有待进步的地方，但是我坚信只要我们用心交流，互相信任，找出问题的症结所在，共同努力，就一定能有所获有所进步。后来其他孩子也会犯各种各样的错误，在教育他们时我始终遵循一个宗旨：我的最终目的是为了帮他们改正缺点，不是为了惩罚而惩罚。所以我都会给予他们充分的信任，给予他们充足的改正机会，但也绝不是纵容，在处理问题时做到有理有据、公平公正，让孩子们认识到老师是值得信任的。所以说，班主任必须了解学生的状况，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想，以自己的宽容走进学生，成为学生心目中的可亲可敬的人。
二、抓住细节育人，用心热爱 随着生活水平的提高，学生获取信息的渠道越广，电视、电脑、各种智能终端给学生提供了丰富的信息，学生的见识也越来越广，而且他们正处在青春期，身心发展非常活跃，他们觉得自己已懂得很多，老师的话往往就听不进去，如果跟他们讲大道理，他们甚至比你讲的还到位，所以要想真正打动他们并不一定是老师的侃侃而谈，而是各种细节。
有句话叫做“细节决定成败”，这就迫使班主任必须具备敏锐的观察力，了解他们的困难和需要，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐。现代各种交流工具给我们的生活带来了好多方便，当我发现学生一些问题如上课思想不集中，郁郁寡欢时，我会选择在QQ聊天工具上跟他谈心，不在面对面的情况下孩子更容易说出心里话，这样我就可以对他进行针对性的开导了。班上就曾经有这样学生，因为妈妈给他生了个小妹妹，对于他的照顾就相对少了，所以导致他很失落，情绪低落影响到了学习。后来几次谈心过后他跟我说，他现在回家都帮妈妈照顾妹妹了，还帮忙做家务，我听了真是非常欣慰。还有，有时到教室会看到教室里有点脏乱时，我就默默地拿起工具来打扫，什么也不说。渐渐地，值日生们就都意识到了自己的失职，后来环境保洁情况就好多了。
关心学生也要从细节做起。天冷时提醒他们加衣，下雨时提醒他们小心骑车，生病时给他们一杯热水，进步时给他们由衷的鼓励，就是这样的点点滴滴汇聚成温暖的溪流，缓缓流进孩子们的心田。看着他们扑闪扑闪的黑眼睛，有时候心都化了，正是这种对他们发自内心深处的爱，打动了学生的心灵，拉近了师生间的距离。有一次早自习的时候，我们班一个男生迟迟没来，到隔壁班的他的双胞胎哥哥那打听到说是一起出的门，直觉情况不对，于是第一时间通知了家长，最后在市图书馆门口找到了他。孩子确实想离家出走的，但是又害怕，正在矛盾中被家人找到的。回校后，孩子站在我的面前，战战兢兢的看着我，甚至可以说是惊恐，但是我没舍得责备他一句，我想这么小的孩子能想到离家出走一定是发生了在他看来无法面对无法处理的大事，所以我先心平气和地跟他讲出走这件事情会给所有关心爱护他的人带来多大的伤害，这种行为绝对要不得，然后才让他告诉我事情的前因后果。原来是他上课不认真听讲，作业不认真，于是老师要喊他家长，而他害怕受到体罚，所以就想逃避。我还了解到孩子还是单亲家庭，平时就是奶奶照顾两孙子的生活起居，爸爸对他们要求很严格。在这种家庭环境中，孩子的心理承受能力肯定要弱一些，对于环境肯定也更敏感一些，所以在班级我隐瞒了他试图离家出走的这件事，尽可能减轻他的压力。当然我们后来还是把家长喊过来认真的处理了情况，请家长配合一定不要体罚孩子，否则老师们都不敢反映孩子的问题了。这件事情过后，我就特别关注这个孩子的表现，给予他更多的关爱，让他能从老师这边感受到类似母爱的东西。
三、陪伴学生读书，尽心尽力
我们常常跟学生家长讲，家长要陪伴孩子读书，和孩子一起学习，给孩子营造一个好的学习气氛。但实际上有很多家长由于各种原因做不到，或者不能够坚持，或者陪在旁边也是看手机，甚至还有家长认为学习就应该完全是学校的事，老师的事。我想，既然不能改变家庭学习的现状，那作为班主任的我就要尽最大能力的去弥补。人都是有惰性的，就连作为成人的我们有时也会该做的不想做，把大把的空闲时间耗在智能手机上了，其实心里也很着急，知道这样不好，但是就是缺少毅力和决心去改正，因为缺少约束。同样，作为十几岁的孩子的自制力就更差了，虽然他们什么道理都懂，但是就是管不好自己，所以这就需要我们给予一定的外力，平时一定要盯紧这些孩子，在该学习的时候一定不能玩，比如自习课，比如午休（有些孩子不想睡觉），我都会到班陪伴他们，这样想玩的也都不好意思玩了。还有，我虽然没有早自习课，但是一般没有特殊情况我都会在早自习之前就到班，放学时一般也等他们打扫完卫生才下班，这样就让学生感到班主任一直跟他们在一起，能从感情上跟我走得更近。另外，我本身是一名信息学科教师，本身教学任务并不繁重，所以有更多的时间管理班级，在教室里陪伴学生。而且，由于自身学科原因，数学和英语知识都还没忘记，所以这两门学科我都能辅导一二，为了更好的辅导他们，我还特地借来了课本和练习册，先预先看看，特别是数学思考题更加认真地研究一遍。我还下载了帮助背单词的手机APP软件，有空的时候就记记背背，以免学生问起时不知道。
当然我的陪伴不仅局限在陪他们读书学习方面，只要是能参加的活动，我都愿意和孩子们呆在一起，课间跑操、歌咏比赛、晨会表演等我都亲自参与其中，甚至他们的游戏我也参加，我一贯主张是会玩才会学，该玩时就玩，最近班上课间流行玩魔方，我曾经也研究过，于是我当他们的面也恢复好了，学生都露出惊喜的表情，有个活泼的女同学称呼我是“全能老班”。我想这个称呼体现的是他们对我的亲近与热爱，信赖与依赖吧。
初中英语小组合作学习的感悟反思 篇5
深入落实126策略，加快构建高效课堂，注重培养师生情义，生生情义，表现为人人为师，互助共勉。通过上次的试讲课落实小组合作学习，每个小组学生基本做到交流问题，一些问题也在讨论中得到解决，但是小组互帮互助做的不到位，没有具体安排学生帮扶。同学间的相互辅导，相互管理，相互激励，相互讨论，相互展示和相互评价还没有全部落实到位。每组只是小组长负责一些检查，收发作业情况，组内成员每人的分工不是非常明确。这在以后的构建高效课堂中会逐步完善。
小组合作学习确实给学生带来了更多的自由讨论的时间，学生在交流中互相交换观点，了解了其他人的观点和对问题的看法，并且在交流中口语得到锻炼和提高。它有着传统教学那种单一单向的教学方式所不可比拟的.优势。它一改过去教师“独霸课堂”、“满堂灌”的局面，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，克服了过去在传统意识下被扭曲的竞争意识，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践能力。学生在合作学习中体验到了合作的快乐，拉近了师生、生生之间的关系。
小组活动时，由于学生的参与度不均衡，造成了“优秀学生讲，学困生听”的局面，表面上热闹、民主、活泼的合作学习气氛实则隐含着种种阴影。能力强的学生参与机会明显较多，在小组活动中抢占话语霸权，起着支配的作用，而能力较弱的学生则显得消极被动，不去积极参与、体验获得知识的过程，只等坐享别人的劳动成果。
初中班主任学习感悟 篇6
初中学习《榜样4》榜样的力量观后感心得感悟600字1
曾几何时“朝九晚五”成了对党员干部工作的形容词，“舒适”“安逸”的工作环境使得“万人过独木桥”的招考场景屡见不鲜。面对外界不解，个中滋味唯有干部自己清楚。如今，随着《榜样4》热播，一颗颗闪耀“明星”成了广大党员干部代言人，他们在平凡岗位书写“朝九晚五”之外的动人诗篇。
在“朝九晚五”之外是“披星戴月”的艰辛。“我是党员干部，哪儿需要我就到哪儿去”。战场建功的英雄张富清没有选择更有前途的城里工作，而是一头扎进当时艰苦偏远的来凤县。迎着微微晨曦在悬崖峭壁开山凿路，披着日月星辰为老百姓照看口粮，从粮食局到三胡区、卯洞公社再到外贸局、建设银行，张富清总是不分昼夜工作，他的“朝九晚五”之外是对党赤诚之心、对群众真挚关怀。“俯首甘为孺子牛”，默默奉献的张富清正是广大党员干部的缩影，他们扎根基层、奋战一线，白天走村入户、夜晚商讨对策，“朝九晚五”之外是为群众所需而奔波、是为国家事业而奋斗，他们的故事是“披星戴月”的艰辛，更是为民谋福的“初心”。
在“朝九晚五”之外是“岁月如歌”的坚守。“村民需要我，我还不能走”。身患颈动脉瘤的“扶贫硬汉”隋耀达有着“磐石般”的坚韧，他将四年光阴毫无保留献给所驻的共村。树致富典型、找脱贫路子、做扶贫先锋，军人出生的隋耀达本着“一股子”韧劲儿，硬是让贫困的共村“换了新颜”，他立誓决胜脱贫后继续留任，将自己更多年华奉献基层，他的“朝九晚五”之外是对村民的牵挂、对扶贫事业的执著。“愚公移山宁不智”，隋耀达的坚韧同时也鼓舞着全国20多万奋战在脱贫攻坚一线的“第一书记”，正是这些新时代“愚公”，我们才能更加坚定地走上小康之路，他们“朝九晚五”之外是与亲人离别、是与村民“血浓于水”，他们诉说“岁月如歌”的坚守，也诠释身为干部的伟大使命。
在“朝九晚五”之外是“舍身为民”的大爱。“很多人从农村走出去就不想再回来了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人”。一句“回来”让硕士毕业的她投身家乡扶贫事业，一句“回来”让她在暴雨时不顾个人安危驱车返村。她是那个“走出去”并“回来”的人，面对交流障碍、村民质疑，她肯学、肯干，细心绘制的扶贫路线图布满她的脚印。“我是我们村扶贫攻坚的第一负责人，我还不够勇敢”，她在脱贫日记这样写道，如今看来她才是真正勇敢的人，她便是“扶贫之花”黄文秀，一个为扶贫事业奉献年轻生命的斗士，她的“朝九晚五”之外是对党恩的回报、对家乡的回哺。“斯人已逝，大爱长存”，黄文秀用生命兑现与村民的承诺。同样，因抗击台风将生命永远定格在33岁的李夏，他和黄文秀一样，把人生“盛夏”献给脚下热土，他们“朝九晚五”之外是坚持党和人民的利益高于一切，他们奏响“舍身为民”大爱赞歌，也宣誓“以身许党”无怨无悔。
榜样是黑暗中的星辰、是岩石上的青松、是沙漠里的清泉，他们向世人展现党员干部不为人知的动人故事，他们更向世人呐喊身为党员干部的无上光荣。
初中学习《榜样4》榜样的力量观后感心得感悟600字2
“走花路”，是追星常用语，意思是走美丽、顺利、平坦的道路。这是对未来的美好期盼，希望一路上顺顺利利，同时也是鼓励人们能战胜困难一路前行。在央视播出的《榜样4》专题节目中，就有几位“明星”，他们的精神如同一道耀眼的光芒，照亮了我们的初心，指引着我们前行。
走一条傲雪寒梅之路，不畏严寒，攻坚克难。本色英雄张富清老人，年轻时保家卫国，主动担任“突击队员”，越是艰险，越要向前。转业后，他放弃留在大城市和回老家的机会，主动到最偏远的恩施来凤县工作，从未提起过自己的军功，一心为民造福。如今，我们生活在和平年代，依然有英雄奋斗在攻坚克难的第一线，担负着新时代共产党员的使命。“吃亏”书记李连成和扶贫“硬汉”隋耀达，一个将西辛庄从一个远近闻名的贫困村发展为全国闻名的示范村，一个不顾病情主动申请担任驻村第一书记，带领村民养羊致富。哪里最艰巨他们就选择去哪里，他们用实际行动，带领群众走出一条致富的道路，也带领着我们走向一条不畏艰难、奋勇向前的道路。
走一条向日葵花之路，胸怀希望，执着向阳。“大湖鸿雁”唐真亚，作为老子山镇唯一的邮递员，划着一条双桨小木船，独自穿行于洪泽湖40多里的邮路上，在风里雨里送了20年报刊信件，还为渔民们采购物品，帮他们排忧解难。“揽月天团”嫦娥四号任务群体中，一大批老专家和年轻的科研人员在自己的岗位上默默奉献着一己之力。他们的共同努力，创造性地实现了人类探测器首次月背软着陆、首次月背与地球的中继通信，实现了中华民族自强不息的飞天揽月梦。他们一个为小家带去希望，一个为大国实现梦想。他们在各自的岗位上恪尽职守、默默耕耘，也指引着我们要胸怀对未来的美好期盼，为国家的繁荣富强、为人民的美好生活执着前行。
走一条铿锵玫瑰之路，不惧风雨，绽放青春。“扶贫之花”黄文秀，作为一名优秀的硕士毕业生，她放弃了留京和出国，选择遵从自己的初心，毅然决然回到家乡，做一名干干净净的人民公仆，却不幸为基层扶贫事业付出了最美好的青春和生命，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。同样30岁的“环卫天使”李萌，放弃了其他更轻松的工作机会，选择到环卫中心当一名抽粪工人，逐渐成为岗位能手，如今担任了“三八女子抽粪班”的班长，用一人脏换来万家净。两位年轻的姑娘，不约而同地放弃了光鲜亮丽的生活，带着满满的“女子力”，选择到最基层为人民服务，为群众解难，用自己的热血书写绚烂的青春，体现着新时代青年们的担当作为。她们不是娇嫩的玫瑰，而是不畏风雨、勇敢绽放的铿锵玫瑰。
初中学习《榜样4》榜样的力量观后感心得感悟600字3
说起唱歌，大家都不陌生，不论是经典老歌还是最新单曲，流行原因莫过于它婉转的曲调与绝美的歌词，扣人心弦引发听众情感共鸣。近日，不论是《榜样4》的热播，还是时代楷模的涌现，这些时代榜样每一人都是一首“赞歌”!
跟着“本色英雄”张富清学唱“红歌”。“人民功臣”“战斗英雄”张富清，在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前、浴血疆场、视死如归，多次荣立战功。在谈到当年为什么要当突击队员时，老人微笑着说：“我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切。”党员干部要时时刻刻铭记着党的宗旨，忠诚于党，忠诚于国家。我们现在的幸福生活，是革命先辈们用热血换来的，来之不易。红歌承载着的，是革命先辈们的精神，是一个民族的精神，我们只有不忘初心、不忘来时的路才能继续前行，只有居安思危，才能持续繁荣。
跟着“时代楷模”李夏学唱“山歌”。青年干部李夏从“穿凉鞋怕沙子硌脚”的城里后生成长为“光着脚走田头”的乡镇干部;从稻麦不分闹笑话到打着手电筒去菜地恶补种菜学问;从只会普通话面对方言以写代说，到逐字逐句学方言，像背英语单词一般一一记录反复练习，短短时间内便能听懂群众的讲话……“山歌”就是群众的特有文化，一名党员干部，要学会“到哪座山唱哪座山的山歌”，能否熟练使用群众语言，能否熟知当地风俗人情，直接关系到工作开展的好坏。跟着榜样李夏学唱“山歌”就是要学会说“土话”“打赤脚”。学会同群众摆“龙门阵”，才能听懂民声、听得到民声、为群众办实事;学会“打赤脚”和群众走山路，给群众拎菜篮子，才能和他们打成一片，学好让老百姓打心眼里认同你的这门“必修课”。
跟着“吃亏书记”李连成学唱“民歌”。“你的心里有人民，群众心里便有你”，李连成任西辛庄村支部书记以来，村民们谁来借钱都毫不犹豫，无偿转让自家蔬菜大棚、转让村办企业让家家有股份、让出自家宅基地给群众自家选在臭水沟……不仅自己“吃亏”，还要带领着一班村干部一起“吃亏”，正是这样的一个心中有民、甘愿“吃亏”的班子，引领全村一步一个脚印走向了共同富裕的道路。“一身正气，甘心吃亏为百姓;两袖清风，心底无私好楷模。”百姓的肺腑之言就是对这首“民歌”的最高褒奖!古人云：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”党员干部一定要时刻谨记为民初心，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，始终把群众利益放在心上，以造福百姓作为一切工作的出发点和落脚点，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，唱响为民赞歌。
跟着“大湖鸿雁”唐真亚学唱“情歌”。唐真亚每日一人一船，穿行在洪泽湖40多里的邮路上，投递报刊、信件百万份，服务面积达300多平方公里，20年来他用真情将“水上邮路”演绎成 “爱心邮路”“便民邮路”“信息邮路”“致富邮路”和“平安邮路”，唱响了他的为民“情歌”。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，党员干部要从心底里对群众满怀深情，视群众为亲人，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，以情感为线，真情服务群众，沉下入基层，从点滴小事凝聚民心、察民情。唐真亚说“帮助别人让我感觉心中很满”，基层工作亦是如此，唯有换位思考、将心比心，用真心、动真情、办实事，才能够做到与群众心连心、心贴心。
初中学习《榜样4》榜样的力量观后感心得感悟600字4
这几天共产党员网很“热闹”，来自全国各地的党员“大咖”齐聚这里，围绕《榜样4》展开了大讨论。纵观历往，每次共产党员网的大咖观点，都能引起广大党员同志的“驻足围观”。小思客细细整理了近期对“榜样”思考的一些“干货”，希望与更多选调“小友”共勉，一起汲取“榜样”的力量。
汲取“榜样”的力量，把“矢志奉献”的信仰举过头顶。“榜样”群里有始终践行着“不获全胜、决不收兵”脱贫攻坚誓言的选调生黄文秀，有把“宁愿一人脏，换来万家净”标语贴入心里的掏粪工人李萌。他们用一言一行诠释了共产党人“矢志奉献”的信仰。作为新时代的选调“小友”，就要充分汲取“榜样”的力量，面临人生“路口”的选择，不迷失方向，改掉“学生脾气”、放下“花架子”，告别漂亮的裙子，穿上运动装，全身心投入到乡村、社区的为人民服务事业之中，把自己所学到的知识联系、运用于实际工作，无论是只有一张硬板床，一台电磁炉、一只电饭煲、几副碗筷的“简陋”条件，亦或草虫飞舞、人烟稀薄的山野村屯，既然选择了选调之路，就要干一行爱一行，“不怕苦，不怕脏”，守住清贫寂寞，踏踏实实把工作做扎实，让自己的青春热血在选调奉献中诠释升华。
汲取“榜样”的力量，把“舍己为民”的责任扛到肩头。“肩扛千斤谓之责，背负万石谓之任”。“榜样”群里有爱“吃亏”支部书记李连成，有“大湖消防鸿雁”的唐真亚，还有举家“落户”山村的“羊书记”的隋耀达。舍己为民，将“小我”融入“大我”是一种情操，亦是共产党员干部最坚实的底色。选调“小友”学习“榜样”，就要学习这些优秀党员干部带头“吃亏”精神，把责任扛到“肩头”的信念和担当奉献的使命情怀。要始终走在前、干在先，对待工作要有责任心和使命感，职责范围内的任务一丝不苟完成好，为群众服务的“小”事努力做到“零失误”，持之以恒、久久为功，坚决不做“三天打鱼，两天晒网”的“渔混子”，让“舍己为民”的政治底色能够延续传承，用自己的力量为他人、为社会、为民族、为国家做出贡献。
汲取“榜样”的力量，把“淡泊名利”的忠诚记入心里。“民之所好好之，民之所恶恶之。”“榜样”群里有一辈子坚守初心、深藏功名、不改本色，始终践行着“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言的老英雄张富清。他守得住清贫，经得住寂寞，用“淡泊名利”的忠诚诠释了共产党人的价值取向和精神追求。作为新时代的选调“小友”，就要学习他们信仰坚定、对党忠诚的政治品格;就要学习他们清廉自守、淡泊名利的道德情操;就要学习他们牢记宗旨、心系百姓的为民情怀;就要学习他们清白做人、干净干事，始终保持共产党人政治本色的忠诚担当，吮吸着乡间泥土的“芬芳”，兢兢业业将自己的本职工作做好、做实，自觉践行共产党人的价值追求，用实际行动书写为民务实的忠诚答卷。
汲取“榜样”力量，把“攻坚克难”的勇气装进行囊。“榜样”群里的嫦娥四号任务群体代表叶培建、孙泽洲和刘适，他们代表着无数默默无闻奉献在岗位上的中国航天人群体。中国航天人，仰望星空、脚踏实地，在坚守中攻坚克难、开拓创新，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。新时代的选调“小友”，学习“榜样”英模，就要学习他们面对困难敢于迎难而上，面对挑战敢于坚决斗争，面对危险敢于挺身而出、敢于用生命践行入党誓词的勇气，立足本职岗位，身体力行，不务虚功、履职尽责，把使命扛在肩头，祖国哪里需要哪里去，哪里艰苦哪“安家”，用实干诠释使命，以实干创造实绩，让“攻坚克难”的勇气真正转化为新时代选调生“践初心、守使命”的磅礴力量。
作为新时代选调“小友”何不及时加入群里，向“榜样”看齐呢?
初中学习《榜样4》榜样的力量观后感心得感悟600字5
总有一种力量让我们泪流满面，总有一种精神让我们砥砺前行。也总有一些人心怀大爱、满腹情怀，用深藏血汗的“简单数字”书写纯粹伟大的不凡人生，带给我们前行的动力。
1年2个月20天，23%下降到2.719%，88户418名贫困群众，1.5公里硬化路，4座水池，47盏路灯。这些数字都与一个年轻姑娘有关。她是“绚烂夏花”黄文秀。在研究生毕业后，黄文秀放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，纵使，生命永远定格在了年轻的30岁。斯人已去，精神长存。党员干部要甘于奉献，找准工作定位，主动融入大局，不以事小而不为、不以事难而怕为、不以事杂而乱为、不以事急而盲为，以“捧着一颗心来，不带半棵草去”的情怀，勇挑重担、干在实处、走在前列，把服务嵌到群众的心坎上、烙在群众的口碑中，让生命为初心燃烧，让人生因奉献而精彩。
1只皮箱、1床铺盖、1个脸盘、1个搪瓷缸，扎根深山30年。简单的几个“1”，刻画了一位英雄不简单的人生。他是本色英雄张富清。“埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”从战争战场到攻坚战场，张富清秉持“共产党员不来哪个来”的信仰，践行着“为党为人民我可以牺牲一切”的誓言，始终坚守在祖国和人民最需要的地方。六十多年深藏功与名，在部队，他保家卫，到地方，他为民造福。总书记强调：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”广大党员干部要厚植“坚如磐石”的信仰根基，忠于党、忠于组织、忠于人民，把对党忠诚融入血脉，始终做到在党言党、在党忧党、在党为党。要强化理论学习，把“政治信仰”挺在前面，不断强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠诚实践者，补足“精神之钙”，筑牢“党性之魂”，点亮“信念之灯”。
1人、1船、20年、30公里、5000多处火宅隐患、10多万份信件、100多万份报刊。一串了不起的数字，让一个人感动了一个国。他是“大湖鸿雁”唐真亚。邮递员、采购员、宣讲员、消防员，多重身份的他，二十年如一日，坚守在一线、穿行在洪泽湖，让一条平凡的邮递路，成为感动中国的七大特色油路之一。“踏实工作，服务好老子山渔民是我最重要的工作”，唐真亚一次次将党的声音、致富信息、亲人问候送至湖区滩头。党员干部传承榜样精神，就是要牢记为民宗旨，时刻不忘“我是谁”，自觉地把人民群众当家人，把群众来信当家书，把群众反映的问题当家事，把群众工作当家业，做到想民所想、忧民所忧、解民所需，把群众冷暖疾苦放心间，全心全意当好人民公仆，为群众送去春风。
8年、20余斤的井盖、17斤重的抽粪管、20个不等的粪井、12吨粪、0存在感。简单的数字，繁重的工作，彰显了任劳任怨的朴素情感。她是“环卫天使李萌”。身为岗位能手的她，带领“三八女子抽粪班”，负责东城区南片160余座公厕的粪便抽运，每天穿梭在胡同中，抱着抽满粪便将近六七十斤重的粪管来回晃动，把粪井的粪便抽运干净。她用八年的时间证明了“干一行，就得用心干好。”榜样是旗帜，更是镜子。党员干部要对标先进、接续奋斗，把全部身心都投入到工作中去，从祖国发展、从事业成功出发，真抓实干、攻坚克难，甩开膀子、迈开步子，在新时代的奋斗征程中担起中华民族伟大复兴的历史大任。
班主任工作感悟 篇7
一、要爱学生
几年的班主任工作实践使我切实地感受到对待学生要像对待自己的孩子一样充满爱心、诚心、耐心。在工作中对待学生要一视同仁, 不能歧视任何一名学生, 哪怕他的成绩差, 他不遵守纪律。在班主任心里不管什么样的学生都是一样的, 都是平等的, 要知道再不好的学生也有他闪光的一面, 要大胆地鼓励学生, 调动学生的积极性, 学会自己管理自己。对待犯错误的学生要和他心平气和地谈心或者给他一个提醒的眼神, 这样学生就会自觉地认识到错误并改正。这样一来, 班级就会形成一种和谐、民主、友好的气氛, 这样班主任在工作中就会收到事半功倍的效果。这学期, 我班从外地转来一名学生, 由于没能养成良好的学习习惯, 没有自己的目标, 过一天是一天, 上课时也不能静下心来学习, 常常走神或者偷偷看课外书, 针对这种情况我首先找他进行了一次谈话, 根据谈话内容我发现他还是想上进的, 抓住这一点, 我给他指出了他学习上的一些不好的习惯, 并让他比较一下良好的学习习惯与他的学习习惯有哪些优势, 找到这些之后我建议他试着改正自己的学习方式, 就这样他的成绩慢慢有了起色, 接下来他就有了学习的动力, 在班里也有了新的活力。
二、班集体要想被管理好, 良好的班风是必不可少的
良好班风的展开, 有助于规范学生的良好行为, 对班级中的每一个成员都会起到约束、感染、熏陶和激励的作用。因此, 当我每一次接手一个班级时, 都会注意引导学生对于班级中一些不良的现象做出评价。让学生明确哪些可以做, 哪些不可以做, 哪些是正确的, 哪些又是错误的。这样就会在学生心中形成一个自觉的意识。
此外, 开展班级的工作过程中, 适当地引入评比激励机制, 形成互竞互赛的竞争氛围, 使学生在竞赛当中发现自己的闪光点自己的长处。比如, 在这个学期主要强调的话题是不吃零食, 针对班中某些个别学生这样的现象, 让学生几个人一组对此展开讨论, 谈谈为什么不能吃零食, 吃零食的利与弊。让学生真正地明白在学校有哪些事情该做, 哪些事情不能做, 从而让每一名学生养成自主遵守学校规章制度的良好习惯。
一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。同学之间、师生之间, 常易产生误解, 因误解而心生芥蒂, 因误解而离心离德, 如果一个班集体人心涣散, 那么教化功能便无从谈起。只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持, 整个班级才是一个和谐的班集体。在这样一个班集体里, 学生之间能够相互合作、相互关心、富有同情心、和谐、积极向上, 不仅有利于班主任的班级管理, 从长远的角度来看, 更有利于学生日后的健康发展。
三、鼓励学生参加各种有意义的活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能, 又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动, 在活动中, 促进学生相互关心, 尊重理解和协作的关系。因此, 在学校组织的每一次活动中我都会让学生积极参加, 例如, 在我校举办的第一届中学生春季运动会上, 我让学生根据自己的特长自愿报名, 学生热情很高, 非常踊跃参加, 没有项目的学生自愿充当后勤人员及拉拉队成员, 各尽所能争着为班集体出力。通过活动的展开, 学生之间的合作能力不仅得到了提高, 而且学生之间的友谊也得到了增进, 并且每名学生都对这类活动兴趣昂扬, 积极地投入其中。
四、善于调动学校、家庭和社会的力量
初中阶段学生的主要活动时间是在学校, 除了寒暑假, 学生平时的生活主要就是家庭和学校。及时地与家长进行沟通可以及时交换学生的有关信息, 让学生家长参与到对学生的教育和管理中来, 支持班主任的工作, 这样可以更加准确地了解学生的动向, 家庭对孩子的影响是巨大的。另外, 在班级管理过程中, 我们还要经常结合时事, 如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人等事迹, 给学生树立榜样。
初中班主任学习感悟 篇8
目前，初中班主任构建本班学生自主学习教学模式受到了广泛的推广和实际应用，它在教学过程中对于满足学生的特殊性和提升自主学习能力是极为有利的。但是，在看见好的一面的时候，我们也应该注意到，这种教学方法在实际教学中依然存在着一定的障碍，致使在教学中无法发挥其真正的作用。
1.受传统应试教育影响深重
传统的应试教育在教学过程中主要采用“填鸭式”教学，致使学生的创造性和思维活跃性以及自主学习能力遭到了残酷的扼杀。目前，传统应试教育的这种模式已经成为教师和学生心中的教学惯性思维，使得教师和学生无法很快适应初中班主任构建本班学生自主学习教学模式。
2.中考因素在多方面地限制
中考教育致使学生在学习中最为关注的是成绩和分数的高低，而目前推广的初中班主任构建本班学生自主学习教学模式，并不能满足学生的这种需求，学生并不相信自己的自主学习能力，认为学习中一旦自己的思想出现偏差，也不能得到很好的纠正，致使成绩无法提升甚至是下滑。
二、如何推行初中班主任构建学生自主学习教学模式
在教学过程中，我们虽然受到了这样或者是那样的阻碍，致使初中班主任构建本班学生自主学习教学模式不能在实际教学中很好地推广和运用，但是，这些问题都可以通过人为努力加以解决，笔者就目前形式做出了如下分析。
1.合理利用教学与非教学时间
这里以数学班主任为例，班主任在平常的非教学时间应该多鼓励学生自主学习，帮助自身自学能力的培养和提高。在教学中主要应该利用数学课本自身的自学性教育学生逐渐学会自学，例如在讲授关于“平角的度数为一百八十度”时，可以同时要求学生推理出直角的度数以及三角形内角和、多边形内角和的度数来。这样，学生在学习中既能很好地掌握理论知识，同时也发展了自身的自主学习能力。
2.从学生自身出发，建立和健全自主学习的班风
班集体作为学校的基本单位，如何实现班集体整体的成长和发展一直受到教育界的广泛关注和研究。班集体是学生学习和生活的重要组成单位，一个优秀的班集体不但可以帮助学生得到好的学习成绩，同时还能帮助他们在自主学习、身心健康等方面得到长足的发展。
第一，实现超我状态，帮助完善和构建本班学生自主学习教学模式。人生状态分为本我、自我和超我，超我状态是最高境界。目前，中学生主要处于本我或者是自我的状态，而离超我状态还有距离，我们应该促进他们不断实现超我状态，激发他们的学习兴趣和动力，以此来实现构建本班学生自主学习教学模式的目的。
第二，树立班级学习目标，帮助完善和构建本班学生自主学习教学模式。在学习的过程中，学生应该有一个积极向上的动力，而这个动力就是一个可以实现的目标，班主任应该在班会中与同学们积极讨论这一目标，共同确立班级目标。例如，大部分学校都有流动红旗，主要是颁发给德学兼优的班级，以此作为鼓励和褒奖。班主任可以在班会上鼓励学生以拿到流动红旗为目标，在品德上自我完善，在学习上自主学习、相互学习，争取为班级出一份力。这样不仅有利于学生在学习和品德上的进步，也有利于集体荣誉感的形成。
3.从学生的角度出发，不断激发学生自主学习的积极性
第一，班主任应该不断融入班级，增加与学生课下交流的机会。班级是个大家庭，在教学过程中，总会有一些学生因独特个性不能很好地适应班级教学，教师应该多做交流，在交流中寻求解决方法。例如在教学中，可以实行分组教学的方法，将腼腆的学生与外向的学生分在一组，利用外向的学生来带动腼腆的学生积极思考，逐渐产生对于自主学习的积极性。
第二，与任课教师合理搭配，帮助学生提高整体自学能力。每一门课程都有自己的特点，但同时我们也经常听到“文史不分家”、“数理化一体化”等说法，可见，课程之间依然是有联系的。所以，任课教师之间，以及任课教师与班主任之间应该积极配合，实现自主教学的全面贯通。尤其是文综和理综教师，在教学中可以共同教学，利用科目间的联系，来开拓学生思维，帮助他们自主学习和理解贯通。