定向越野比赛简报

定向越野比赛简报（共12篇）

定向越野比赛简报 篇1

新 疆 师 范 大 学

社团联合会简报

2010年（第10期）

社团联合会办公室

10月23日

“新起点

新方向”校园定向越野大赛

为了欢迎新疆师范大学各社团注入的新血液，使其能尽快适应大学生活，推广户外运动，丰富校园生活，并培养他们独立思考、分析、解决问题的能力，新疆师范大学学生社团联合会于2010年10月23日10:30（京时）在排球场举行第六届校园定向越野大赛。

正至霜降，天气异常寒冷，但是各社团的队员们的热情度依然很高，于是大家连成队跳起兔子舞来热身。活动开始哨声响起，只见被绑成五人六足式的各社团成员拿着地图，开始奋力往前冲，一片欢闹景象，有的迈脚不齐，导致大家一起摔倒，围观同学掌声连连，手舞足蹈„„但是他们不气馁，站起来继续向前冲，有的脚脚相错，不能齐心协力往前迈,有的使力不齐，不知该往哪冲„„但是大家经过一段路程的磨合，掌握技巧，便以很快的速度，找出路线中的卡片，根据指示，在大家的掌声与加油声中顺利完成目标，冲向目标终点„„

本次活动由校本部16个社团组成的队伍来参加，经过同学们激烈的比赛，最终由地理协会以8分钟的时间获得冠军，自行车协会与计算机S精英协会分

别获得第二、第三名。活动过程中，同学们在体力和智力受到压力下，能迅速做出决定，其思维、判断力得到了提高。它不仅能强健体魄，而且在实践中让大家对地图有了更深的了解。通过同学们的集体合作，使其意识到团队的重要性！让其在今后的学习生活中能养成良好的团协精神。活动的成功，离不开新疆师范大学学生社团联合会的同学们的辛苦努力与各个社团的积极配合，希望今后，我们一起努力把校园精神文化生活营造的更加美好！

定向越野比赛简报 篇2

关键词：温州市,中学,定向运动,发展现状

1.前言

中学是培养定向人才的摇篮, 开展定向运动对培养中学生全面发展, 高素质的人才具有重要的现实意义。从目前看, 对于定向运动的研究, 主要从理论和起源、技能、体能训练、竞赛与裁判、制图等方面进行研究。针对中学定向运动的研究非常少, 对温州市中学定向运动的研究则是空白。为此, 本文对温州市中学定向运动现状进行研究, 以便更好地在温州市推广定向运动, 促进温州市中学定向运动的全面开展。同时, 为温州市中学定向运动的长远发展, 培养当代全面发展的高素质人才, 提供具有现实意义的参考依据, 对促进我国定向运动的普及与发展具有主要的现实意义。

2.研究对象与研究方法

本文以温州市中学定向运动发展现状为研究对象;运用Microsoft Excel软件对比赛成绩、所收集的相关的信息资料进行数理统计分析。

3.结果与分析

3.1 温州市中学定向运动的环境分析

中国做出全面推进素质教育决定以后, 定向运动作为一种提高学生综合素质的特殊手段被逐步引入到学校体育课程中。目前, 浙江省从2002 年开始学生定向运动, 因中间有各种因素间断2016 年3 月第十三届学生定向运动比赛的正式比赛项目。温州市从2002 年开始, 根据浙江省教育厅文件要求, 在每年一次的温州市区中学生体育节项目中开展定向运动, 温州市区以外的县市没有这样的活动, 此项运动在温州市区已经开始受到重视。

3.2 温州市中学定向运动运动员的基本情况分析

3.2.1 定向运动运动员性别、年级情况分析

通过对参加浙江省第十三届学生定向越野比赛的运动员的性别、年级进行调查, 具体情况:全校男生占:44.44%, 女生占:55.56%。初中七年级、初中九年级学生较少只有1.85%、9.26%, 初中八年级学生较多为31.48%, 高中一年级、二年级学生较多分别为29.63%、22.22%。可见, 定向运动员的运动寿命较短。其原因是:第一, 初中九年级、高中三年级学生面临升学的压力, 直接影响到对定向运动的参与;第二, 由于小学目前没有开展定向运动, 初中七年级学生的定向运动零基础, 教练需从零开始训练学生, 所以参加省赛运动员人数较少只有一位初中七年级学生。

3.2.2 温州市中学定向运动运动员参与动机分析

积极的动机能够促进定向运动员的良性发展。在调查中发现以下动机对运动员的行为有着重要影响, 研究发现温州市定向运动员的参与动机:温州市中学定向运动员参与动机主要是爱好72.22%、磨练意志57.4%、全面发展53.7%、增强体质59.26%;为校争光33.33%、升学特招20.37%、社交22.22%、个人荣誉31.48%、显示一技之长24.07%。

3.2.3 温州市中学定向运动运动员专项基础情况分析

针对参加浙江省第十三届运动会学生定向越野比赛的运动员, 对其专项基础情况统计:有3 人, 仅占5.56%的运动员来自特招;有5 人, 9.26.%的运动员来自专项, 在调查中发现主要以田径专项为主;有36 人, 占66.67%的运动员是从普通学生培养出来的。主要原因是温州市小学阶段没有专业运动员只能从其他运动员或普通中学生中培养。因此, 温州市中学以普通中学生培养定向运动员为主要途径。

3.3 温州市中学定向运动教练员基本情况分析

针对参加浙江省第十三届运动会学生定向运动比赛的8 所中学, 发现这8 所学校的教练员, 由于温州市自2002 年开始市区体育节运动项目中开展定向运动, 积极参与定向运动, 具有丰富的带队比赛经验, 但缺乏从体育角度对定向运动自身规律的研究和认识, 训练的方法与手段缺乏科学性、系统性。

其他8 所中学的8 名教练员, 均为专项, 以男性为主。据调查, 这些教练员只有两名是原来从事过定向运动或是定向运动员, 其余教练员几乎没有定向训练和比赛经验的积累。他们的定向运动专业知识是从简短的培训中获得, 这对专业性较高的定向运动来说是远远不够的, 势必给教学和训练带来一定难度。温州市定向运动教练员的素质有待进一步的提高。

3.4 温州市中学定向运动训练条件分析

3.4.1 温州市中学定向运动训练的一般情况分析

温州市定向运动员体能的训练情况经调查是:13 人, 占24.07%的运动员每周进行3 次的体能训练;7 人, 占12.96%的运动员每周进行4 次体能训练。从训练学的角度分析, 这些运动员没有遵循运动训练的原则, 没有形成完整的训练体系。技能训练情况是:有25 人, 46.3%的运动员都能够保障技能训练, 主要采用假期集训、周末训练、前两者相结合的形式进行技能训练。考虑到温州市54 名, 占94.44%的定向运动员进入初中后才接触定向运动, 定向技术不扎实, 更需要加强野外技能训练。在实践中进一步加深对定向技术的认识, 发展综合运用各种定向技能的能力, 提高自己的定向水平。

在训练中, 对于如何提高运动成绩, 在调查中发现以下几个因素, 在成绩的提高过程中起着重要作用。通过研究, 我们可以看出奔跑速度排在第一位, 有39 人, 占72.22%的运动员认为影响成绩提高的因素是识图能力, 由于学生识图能力薄弱, 且温州市已有的定向图类型不丰富, 主要以校园、公园定向图为主, 导致了学生参加省赛的成绩有一定限制;其次是有36 人, 占66.67%的运动员认为影响成绩提高的因素是奔跑速度、细节分析, 其原因是, 定向运动的体能训练在省内并没有形成系统、科学的训练体系, 运动员的体能状况并不理想, 因此奔跑速度是影响运动成绩提高的因素;背图能力、路线选择这几方面属于定向技能, 这些能力的提高要求运动员多参加野外实地训练, 指北针的使用则是最基础的技能;抗干扰能力是体能和技能之外的能力, 属于心理素质, 有时也能对成绩产生巨大影响。

3.4.2 温州市中学定向运动训练场地器材情况分析

根据定向运动技能训练的场地特点, 温州市中学技能训练场地存在地区差异性。鹿城区技能训练场地相对较多, 一是有适合开展定向运动的地形, 二是有标准的定向地图;其他地区相对较少。

3.4.3 温州市中学定向运动的经费情况分析

在训练中, 由于场地和教练员的因素, 需外出练习、训练或参加训练营等等都需要一定的经费、运动员的补助和奖金、参加各种级别的比赛的费用都是由学校承担的。对于温州市中学定向运动的经费情况具体情况得出:温州市中学个人经费高于1001 元的学校仅2 人, 52 人的个人经费在300元及以下。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1 温州市定向运动的发展没有相关政策进行指导, 普及得较为缓慢。

定向运动在中学的发展, 开展较早的学校以参加温州市区中学生体育节为目的的训练, 逐步的参加省赛的为目的的以地区为单位的训练形式。

4.1.2 温州市定向运动员的基本情况是:

定向运动员的运动寿命较短;参与定向运动的主要动机, 依次为爱好、磨练意志、全面发展等;运动员的专项基础较薄弱, 只有极少数运动员来自特招, 绝大多数来自专项。

4.1.3 教练员多是从其他的项目专项, 以男性为主。

温州市的定向运动员的素质有待于进一步的提高;温州市绝大多数中学定向运动的体能训练没有形成系统的训练体系, 各校的技能训练场地基本上可以保证, 但存在明显的地区差异性;各中学定向运动经费投入差异较大, 总体水平偏低;参加全省比赛的队伍较少, 普及程度较低;温州市定向运动整体水平较低。

4.2 建议

4.2.1 2014 年6 月温州教育局与体育局审批通过成立温州市定向协会, 在普及定向运动起到很重要的作用, 但还需要建议温州市教育局或体育局出台有关定向运动方面的政策, 对中学定向运动的开展进行引导, 加强有关领导的重视程度。中学分管体育组领导应进一步重视开展定向运动, 从政策支持关注项目发展, 在政策、经费上给予倾斜来扶持发展新兴项目, 加强中学定向运动代表队的投入与建设。

4.2.2 中学应建立健全特招运动员的优惠政策, 提高教练员、教师业务能力、科研水平, 提高体能训练的系统性和技能训练的专业性。

4.2.3 建议有关定向运动部门尽可能多组织赛事, 为参赛者提供更多的机会, 使其不断提高运动员的定向技能, 为参加更高级别的赛事打好基础。同时加大宣传力度, 利用电视广播、网站等媒介加大宣传, 让更多的学生认识了解定向运动, 并使学生积极主动地参与。

参考文献

[1]肖伟君.中国定向运动的科研现状调查及发展对策[J].广州体育学院学报, 2005 (5) :64-66

[2]李俊, 张惠红.国内外定向运动研究现状与展望[J].南京体育学院学报, 2004 (3) :25-28

定向越野比赛简报 篇3

关系词：定向越野；不同项目；技术训练；方法

中图分类号：G826 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0287-01

一、前言

选题依据和意义。

定向越野起初只是一项军事训练项目，最早起源于——瑞典。如今，定向越野得到了不断的改进，演变成如今的形式，就是是参赛者借助地图和指北针，用自己最短的时间内到达图纸上所标注的若干个检查点和实地地形中的检查点，胜负取决于参赛者们所用时间的长短，是一项体能与智能并重的体育运动。

通过对国内外定向越野训练的研究成果进行分析、归纳、总结，并根据实践提出一些看法，对我国定向越野运动更加系统化、具体化、科学化的快速发展。

二、研究对象与方法

（一）研究对象。

本文的研究对象是高校定向越野运动员专项技术训练，调查对象为我国部分高校定向越野教练员、运动员及相关人士。

（二）研究方法。

1.文献资料法。本文以山东大学图书馆图书和期刊，以及中国期刊网、万方数据等远程电子资源为获取文献资料的主要来源，收集相关资料，为论文的选题、设计研究提供理论依据。

2.专家访谈法。访问、咨询定向越野项目的部分知名专家，以及省内外各高校教练员，听取他们对本研究的意见与建议。

三、研究结果与分析

（一）我国定向越野项目发展情况。《中国徒步定向运动竞赛规则（2010）》对定向运动竞赛项目进行了详细和明确的分类，按竞赛性质划分：个人赛：运动员独立完成比赛；接力赛：分别有男子、女子组还有混合组，是3名运动员组成团队的接力，分为1棒、2棒、3棒，按顺序一个接替一个分别独自完成各自的赛段；团队赛：现是三人团队赛，既是运动员组成团队协作完成比赛。按比赛持续时间划分：长距离赛；中距离赛；短距离赛；百米定向以及其他距离赛，根据我国定向越野运动的水平，目前我国是没有长距离比赛的。

（二）定向运动技术内容的确立。运动技术是指完成特定体育活动目标的方法，是体现运动员竞技能力和成绩的决定性因素。定向运动按照项目的技术类型划分，属于多元变异组合类项目，即根据比赛场实际情况的不断变化，根据每个运动员的各方面的情况选择适宜的技术完成竞赛，所以面对难以揣测的环境变化，需要尽可能多的去掌握多样的、不同类型的技术，以便灵活装换运用。

（三）我国定向越野技术存在的不足。

1.技能教学不够完善。我国定向越野运动虽然在不断的普及和发展，但任然不成熟。在很多方面都不完善。教学和技术运用方面，师资专业人员的缺乏，专研深度薄弱，定向越野的系统理论知识单薄，缺乏对定向越野课程技能教学的完善认识。

2.技能教学内容不统一。目前国内出版的定向越野教材较少，大部分书籍对定向越野介绍都是介绍其基本理论知识，技能涉及很少，且没有系统的训练教学体系。我国目前定向越野发展水平的不均衡，也是造成各级学校教师对定向越野的技能需求和认识上有一定出入的原因。各地域的地形和教学条件的差异也是造成技能教学内容不统一的另一个原因。

四、定向越野技术在不同项目中的侧重运用

（一）中距离比赛项目的特征及技术侧重点。

中距离比赛项目特征。

根据相关规定，中距离赛场地是在大部分被森林覆盖的郊外举行，中距离赛场地地形涉及到野外山地、公园、城市相结合为主的地形。技术难度相对高些，较为注重精确有效的攻击检查点和地形变化。其要求在较长的时间内进行精确、快速的进行定向，要求运动员持续保持集中的快速读图，随着行进路线的变化，方向也会随之变化，有效的线路选择是最基本的要素，线路的不同速度变换也要求不同的要求。其地图的比例尺一般多数为 1 ： 10000 或者 1 ： 7500。间隔出发，时间隔多为 2分钟 。

（二）短距离比赛项目的特征及技术侧重点。

1.短距离比赛项目的特征。

短距离赛的比赛场地地形多为可跑性较强的公园、街区为主，也有能快速奔跑的山间林地。需要指北针定向，地图标定用时较短。地图一般是以比例尺 1：4 000 或 1：5 000。出发时间一般为1分钟，短距离赛的特征是高速，运动员面临的挑战应是选择出最佳的执行线路并快速无误的到达检查点的能力，而不是稳中找到检查点。

2.短距离比赛项目的技术侧重点。

短距离比赛项目的侧重点是快速与精确读图能力，短距离赛的特征是节奏明显，场地以公园、街区为主，有可跑性的树林，由于短距离的比赛场地可跑性很强、视野也比较开阔，地势没那么复杂，所以短距离中的最佳路线是相对易选且较明显的，因此运动员在路线选择上不会有很大的分歧，在路线易执行的情况下，整个过程中要求高速度状态下执行并完成比赛任务，所以会呈现出争分夺秒的激烈竞争状态。因此在体能相当的情况下，考验的就是谁的技术更稳、更精确无误，只要出现一点点失误都可能后来者居上。

五、结论

不同类型的运动项目对于技术规范化程度的要求有所不同，并且应根据每个不同的项目的特征，而明确技术范围的侧重点。定向运动的特点在于以时间为依据，寻找并选择最佳路线穿越未知地带。要求运动员具备以下技能：准确的识图能力、路线的判断和选择能力、指南针的使用能力、长时间集中注意力能力、快速决断能力、越野能力等。要将定向运动各项技能在运动训练中具体加以实施，同时又要保证各项技能的连贯性和一致性，需要进行理性分析归纳，然后在定向运动技术训练实践中针对不同的技术特点进行单项或系统训练，达到理论与实践相统一。

参考文献

[1]贾萍，王健，王薇等.浅谈定向越野运动员的体能与技能训练[J].贵州体育科技，2004（3）

[2]李松竹，卢汉珍.定向运动中路线选择的战略战术[J].体育成人教育学刊，

校园定向越野比赛活动方案 篇4

定向越野（cross-country orienteering）是定向运动（orienteering）的主要比赛项目之一。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。

定向越野运动（orienteering）起源于瑞典，最初只是一项军事体育活动，后来逐渐演变为一项户外体育运动项目。所谓定向越野运动是指利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。野外定向是一项高度发挥个人智慧和体能的野外运动。运动员需凭个人定向技术，地图阅读能力，指南针运用及自己思 考判断，在陌生野外环境中，寻找赛会预先放置的各控制点。控制点的位置是预先绘在地图上，当运动员到达控制点时可以找到控制点标志，它是三面一方尺(30cm x 30cm)的旗号，对角分为白色和橙红色，控制点编号印在上方白色的位置，运动员利用附在标志上的密码夹在控制郇适当之位置上打孔作记，证明他曾到达该处。但控制点与控制点之间的路线 却没有限制，通常两点之间的路线会有两个以上的选择，寻找完成所需到达之控制点后，必须返回终点报到。

定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。

定向这个词是在1886年首次使用，意思是：在地图和指北针的帮助下越过不被人所知的地带。真正的定向比赛于1895在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆的军营区举行，它作为一种体育项目开展是从本世纪初在北欧举行，1932年举行了第一次世界定向运动比赛。定向运动也是国际承认的奥林匹克运动项目。

野外定向的形式及种类:

１.越野式定向赛(cross-country o)“越野式定向赛”为野外定向的主要类型。国际及本 港所有计分及锦标赛均采用“越野式定向赛”为标准的类 型，运动员必须依靠赛会供应之地图，地图上将绘有若干 控制点及方向线，依从赛会指定次序，逐一到访全部控制 点后，向指定之终点报到。以需时最短完成整个赛程者为优胜，凡不依次序到访各控制点的赛员，将被取消比赛资格。

２.夺分式定向赛(score o)在赛区内设有很多控制点，每一控制点都有不同的分 值，而分值由其距离，难度和与其他点的连接而定出。运 动员在限定的时间内，凭技术，经验和体能，夺取分数。而超过限定时间返回终点的运动员则扣除一定的分数。赛 员无需依次序到访各控制点，成绩以积分最高者为优胜，如有同分者则以时间最短者优胜。通常，赛员都不可能在 限定的时间内取得全部分数。

３.接力式定向赛（relay o）“队际式比赛”通常三人或四人一队，比赛路线分为 若干段，每名队员完成其中指定一段后尽快返回（接棒区）以触手方式进行交棒（不用接力棒）。全队队员时间总和 为该队总成绩以时间最短完成全部赛程者为胜。

除以上各类比赛形式外，定向活动还可借助於各种交通工 具以到达各控制点，通常野外定向采用徒步，更可藉着单车或骑马，水上定向多采用独木舟，而雪地定向则以雪撬代步。

定向活动除可在日间举办外，还可在黑夜进行，考验更高 的定向技术，增加刺激性。定向运动按运动工具的不同可分为：徒步定向（如：定向越野跑，接力定向，积分定向，夜间定向，五日定向）；接性别分男子组和女子组；按年龄分为青年组，超级年组和少年组；按技术分初级组，（体验组和家庭组），高级组和精英组；按人数可分为全人单项，全人双项和集体项。

二、我们的宗旨：推广户外运动、倡导全****动、快乐体育、丰富校园生活。

三、校园定向越野简介：

所谓定向运动，就是利用一张活动地图和一个指北针，按顺序到访地图上所指示的各个点标，最短时间到达所有点标者为胜。通俗的说，这是一个“寻宝游戏”。

校内定向是定向运动的主要比赛项目之一，校内定向运动是由定向越野运动衍变而来的。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。

这个活动的组织方法简便，不仅对学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平。开展校内定向运动不需要像其他体育项目那样在场地与器材上支付大量经费，但娱乐性与实用性兼备，从而很快地在诸多高校中流传开来。

运动的主要规则是:参加者须利用组织方提供的地图，按顺序到预先设置好的点标。参加者出发时须带上由组织方提供的地图。当到达点标时，参加者会找到一个点标标志，参加者可利用登记卡在规定的地点登记，以证明自己曾到访该点标，最终集体到达终点。

参加者完成整个路程后须将登记卡交予工作人员，以便计算完成赛事的需时，及检查所走的路线是否正确。

四、校内定向挑战赛赛事简介：

校内定向运动是一项适合学生团体的体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考、分析、解决问题的能力，良好的逻辑思维能力，团队合作能力，及在体力和智力受到压力下做出迅速反应果断决定的能力。本次举办东南大学成贤学院第二届校内定向越野比赛是为了更好的丰富同学们的课外活动，锻炼每一位参与者的思维敏捷和活跃，考验队员之间的团队凝聚力，让每一位参与者都能够体会到心目中寻宝的乐趣，丰富广大同学们的课余生活，磨练意志。第二届定向越野运动在继承首届活动成功经验的同时，将着重于活动安全，活动过程的记录，和后期的活动成果展示等方面，为使定向越野活动更加普及于校园活动中而努力。

五、活动组织机构：

东南大学成贤学院学生联合会体育部

六、活动对象：

东南大学成贤学院全体教职工

东南大学成贤学院全体学生

预计参赛队伍状况：

学生队伍：每个专业3支队伍，2支男队，1支女队，每队3人；

共计：63支队，189人；

教师队伍：3支男队，3支女队，每队3人；（可代表所在系，也可自由组合）

共计：6支队，18人；

职工队伍：2支男队，2支女队，每队3人；（可代表所在单位，也可自由组合）

共计：4支队，12人；

总计：73支队，219人；

七、活动时间地点：

时间：xx年12月初

地点：东南大学浦口校区

八、活动流程：

① 前期准备：

1、准备活动所需的策划书、宣传物及比赛的奖品。绘制比赛地图，准备点标旗、打卡器、打卡纸、计时器、号码布、音响。

2、根据需要购买活动所需的奖品和活动中所需的用品道具，并将活动的材料与整体方案整理出来。在比赛的前一个月将邀请函发送至东南大学成贤学院各专业负责人，并将活动的宣传海报在学校各个宣传栏栏贴出，并及时统计参与队伍的名单（姓名、专业、队伍名称）。

3、在活动前准备好活动预演。考虑到很多人对定向越野的不熟悉，体育部将在11月底将报名的所有人员集中进行定向越野的培训，以让活动能够顺利地完美地进行。

4、在活动开始前一个月将活动报名的海报在学校各宣传栏张贴出来，以让更多的师生了解本次活动。在活动正式举行前一星期将活动开始的时间地点以海报的形式张贴出来。

5、在活动中安排好摄像器材，在活动时留下更多精彩的瞬间，让参与者看到其成功时的瞬间，留下成功喜悦的回忆。

6、在活动前，体育部将对裁判组和工作组进行环境及流程等方面的培训，7、所有报名的队伍必须有统一的衣服，每组队伍的服装不能够一样，以便在活动时候能够区别。

② 定向越野规则：

有下列行为之一者即为犯规，应取消比赛资格：

1、有意妨碍他人比赛（包括犯有同一性质的其他任何不良言行）者；

2、蓄意损坏点标、点签和其他比赛设施者；

3、比赛中搭乘交通工具行进者；

4、未通过全部检查点，而又伪造点签图案者。

违例：

有下列行为之一者被视为违例，应给予警告。裁判人员将根据违例的性质和程度，采取从降低成绩直至取消比赛资格的处罚：

1、在出发区越位（提前）取图和抢先出发者；

2、接受别人的帮助，如指路、寻找点标、使用点签者；

3、为别人提供帮助，如指路、寻找点标、使用点签者；

4、为从对手的技术中获利，故意在比赛中与对手同路或跟进者；

5、故意不按比赛规定顺序行进者；

6、不按规定位置佩戴号码布者；

7、有其他违反比赛规则行为者。

成绩无效：

上述情况之一者，比赛成绩将被判为无效：

1、有证据表明在比赛前勘察过路线者；

2、未通过全部检查点，即检查卡片上点签图案不全者；

3、点签图案模糊不清，确实无法辨认者；

4、在检查卡片上不按规定位置使用点签者；

5、在比赛结束（指终点关闭）前不交回检查卡片者；

6、超过比赛规定的终点关闭时间（检查点一般也在同一时间撤收）而尚未返回会场者。如确系迷失方向，应向附近任意一条大路或原检查点位置靠拢，等候工作人员的处置；

7、有意无意地造成国家或他人的重大经济损失和破坏校园环境。由此带来的一切后果，责任由肇事人承担。

特殊情况的处置办法——仲裁方法参考：

在定向越野比赛中，某些特殊的情况是可能出现的，例如：

——检查点被无关人员拿走或遭自然破坏；

——检查点的位置与图上的位置不符；

——比赛中出现个人或团体的成绩完全相等。

对于这类问题，通常应在比赛前的准备阶段由筹备组长领导各委员仔细地研究、确定处置办法，形成文字，由技术委员在制定《比赛规程》时列入。如果这些问题是出现在比赛的过程中，则应由裁判长决定处置办法。当某个领导小组成员对裁判长的决定有异议时，应经比赛领导小组组长同意，召集全体成员，以举手表决的方式另行选择处置办法，但必须获得四分之三以上的多数通过。对于在比赛后提交到领导小组的诉讼，原则上也应按此办法处理。

③ 定向越野内容:

1、以原东南大学浦口校区为藏宝地点，在各个活动地点拟定好30个藏宝范围，每个藏宝范围设定一个带有不定数不定图形的针夹。藏匿的地方以有掩盖物多或者难以让人想到为上。

2、绘制原东南大学浦口校区的平面cad图，每张图上标出10--15个点的大概范围，并以①→②→③…标出。地图分为3种，在比赛之前让每支参赛队伍派出一名代表进行抽签，在比赛前5分钟在裁判处换取对应的比赛地图。

3、所有工作人员提前3个小时到场，布置活动中心点，设点（设定点标）。参赛者必须提前30分钟到场，进行抽签，并准备比赛。

4、参与活动人员分之以组，每组三名组员，两名男生一名女生。在比赛时候用抽签换取的标号的cad图，5分钟一组出发。

5、活动时订好三个点：出发点和终点（出发点和终点为同一点）、接力点1以及接力点2。出发点为东南大学成贤学院大****场主席台前。

6、准备几个秒表，在登记表上记下每组的出发时间和到达终点的时间，时间用得最短的组加10分，其次为9分，一直到1分为止，找对一个且针点图形正确的点加1分，算出总分，排在前面的10支队伍，前三名发给奖状及奖品，四到十名发给奖状以资鼓励。

预计工作人员安排：（由东南大学成贤学院学生联合会体育部、实践部、学习部、女生部、生活部、文化部、青年志愿者中心各部干事组成）

点标处：30个点每点1人，共计30人；

接力中转站：2个站每站10人，共计20人；

出发、终点站：一个站20人，共计20人；

巡逻队：20人；

医疗队：10人；

机动后备队：20人

工作人员总计：120人

④ 活动后期：

1、做好活动总结，为下次活动积累经验。

2、对本次活动进行总结性宣传，以进一步扩大影响力。

3、活动结束后将活动中的精彩细节以多样的形式展出，使这个活动举办的更完美。

九、注意事项：

1、参赛人员必须端正自己的比赛心态（运动安全第一）。

2、比赛前，比赛地图将只有裁判长一个人知道，并由裁判长保管，裁判长不得泄露任何与比赛有关的信息给任何人。

3、裁判保证比赛的公平性、公正性。

4、工作人员维持好现场次序。

5、如遇天气原因不能进行比赛时及时通知各队队长。

6、由于定向越野活动专业性比较长，请各队长勿必参加赛前的活动培训，并将培训内容准确传达给自己的队员。

十、可行性分析：

1、活动选在课余时间举行，不仅不会耽误同学们的学习，反而丰富了同学们的课余生活。

2、定向越野是在智育与体育上都会让同学们有所锻炼，而且这种形式的活动更具吸引力，影响会更大。

3、开展这种活动既不失学习性，又富于娱乐性，可以让同学们在紧张的学习氛围中，得到适当的放松。

4、场地选在同学们熟悉的校区内部，只需稍加以比赛规则的介绍，同学们就会立即明白。同时即保证了比赛的安全性，又保证了比赛的可行性。

5、活动在校区开展，有利于活动影响力的提高。

定向越野比赛简报 篇5

主办单位：韶关学院校团委、社团联合会

承办单位：韶关学院定向越野协会支持单位：韶关学院体育学院l 活动背景及活动目的：三月，是播种的季节,校园里迎来的是我们一年一度的共青杯比赛。共青杯是我校的传统赛事，春节刚过的校园，万物复苏，到处呈现出生机勃勃。同时，为活跃校园活动气氛，强化学生德、智、体全面发展，今年5月韶关学院又将会迎来一场精彩的共青杯定向越野赛事。定向越野是集体力、智力、娱乐于一体的绿色户外运动项目，它不但具有竞技体育激烈、惊险、刺激的特点，而且极具野外素质教育及心理素质锻炼的特点，在社会体育、学校体育、国防体育、体育旅游及素质教育等方面有起到极佳的作用，定向越野运动是我国全民健身计划推荐运动之一，也是全国体育大会、全国大学生运动会等各级赛事的正规竞赛项目。近几年，定向这项新兴运动在我校逐渐发展创造成为一股新势力，技术水平也得到一定程度的提升。为了更好地普及推广定向越野，吸引更多同学参与感受走向运动的魅力，也为定向越野协会挑选定向人才，特此策划举办共青杯定向越野比赛l 竞赛时间和地点：xx年5月11、5月12日在韶关学院本校区举行。赛 事 时 间 地点 比赛类型 赛 制 第一场 5月11日 待定 个人野外赛 徒步第二场 5月12日 校园 个人百米赛 徒步l 参赛对象：韶关学院各院系学生l 竞赛项目：徒步定向l 参赛组别：个人野外赛：男子组（m）女子组（w）爱好者组(m)爱好者组(w)个人百米赛：男子组（m）女子组（w）爱好者组(m)爱好者组(w)l 参赛办法：参赛范围：参赛队以院系或个人为单位报名参加比赛。参赛办法

1、比赛符合竞赛规则规定的院系均可报名参加比赛

2、每个院系出一支代表队可报领队、教练员各一名，运动员男六名女六名。

3、其他有兴趣的同学都可以以个人名义参加爱好者组进行比赛。（报名参加爱好者组的运动员所得的积分只是代表个人的，并不计入所在院系当中）

4、参赛者不具备遵循定向运动竞赛规则进行竞赛的能力，不应报名。否则，由此产生的一切责任由报名者承担。l 比赛时间及出发顺序安排：个人野外赛：5月11日早上9：30正式开始7 ：30 工作人员签到8 ：00—9 ：00 工作人员布置场地

参赛费用

（一）报名费每人10元（用于两场比赛地图打印费、场地布置、文件打印、奖品、水等）；

（二）报名费于5月1日前交到体育馆101室，联系人：周铨坤（158xx4049/617049）周楚玲615622罗碧莹615711竞赛办法

（一）执行国家体育总局审定的最新《定向运动竞赛规则（试行）》执行。

（二）使用国际定向运动地图规范(isomxx/issomxx)最新绘制的彩色地图。

（三）使用机械打卡计时系统。

（四）参赛队员出发顺序由计算机随机抽签决定。

（五）处罚规定：凡有下列情况之一者成绩无效或取消比赛资格。

1、参赛队员私自出预备区者；

2、接受别人帮助或为别人提供帮助者，如指路、找点、代打点等；

3、比赛中使用交通工具、通讯工具者；

4、提前进入比赛区熟悉情况者；

5、未按规定批次出发者；

6、比赛时丢失指北针、号码布、地图、成绩卡者；

7、比赛时间超过终点关闭时间者。

（六）其它处理：

1、比赛途中参赛队员因伤病或其它原因不能完成比赛时，可自行退出比赛，但退出比赛后必须立即向终点裁判报告；

2、出发前参赛队员因故退出比赛，其教练员或队长应立即通知终点裁判。

3、丢失检查卡将按未完成比赛处理，但仍须在比赛结束前返回终点报到。

4、破坏环境或乱丢垃圾、饮料瓶者视情节轻重进行罚时甚至取消比赛资格。

5、如遇恶劣天气、紧急事件等不可抗力因素造成比赛不能按时进行，承办方将及时通知各参赛者，将比赛日程顺延。l 勘测制图及路线设计：邱世亮l 赛事控制员(赛事监控): 梁惠东、周铨坤、l 赛事监督及裁判员

（一）赛事监督员及主要裁判员由定向越野协会选派。

（二）如有投诉必须在最后成绩公布后15分钟内以书面向申诉区提出，由赛事总裁判长作出仲裁。赛事有任何投诉，请到申诉区填写并提交申诉表格。l 其它

（一）组委会提供比赛地图、机械记时系统、点标、指北针。

（二）免责声明：若身体患有心脏病、脑溢血、高血压、冠心病等不适宜参加剧烈运动，如运动员隐瞒病情参加比赛造成的后果由本人承担，组委会不负任何责任。

（三）比赛时必须严格遵守赛事规则和有关纪律。l 赛前培训计划：本计划的目的在于帮助各个院系及爱好者在“共青杯”开始之前进行一定的定向越野技能培训，对自身技能进一步的提高。由韶关学院定向越野队队员为各院系提供教练员，进行定向越野技能培训。l 参赛运动员身体状况要求： 定向运动是一项强度大的竞技运动，也是一项具有一定风险的竞技项目，对参赛者身体状况有较高的要求，参赛者应身体健康，有一定参加定向运动锻炼或训练的基础。参赛者可根据自己的身体状况和锻炼能力选择师于自己的路线及奔跑强度。有以下疾病患者不宜参加比赛：

1、先天性心脏病和风湿性心脏病患者；

2、高血压和脑血管疾病患者；

3、心肌炎和其他心脏病患者；

4、冠状动脉病患者和严重心律不齐者；

5、血糖过高或过少的糖尿病患者；

定向越野比赛简报 篇6

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越野车比赛安全保卫方案 篇7

安全工作方案

为了切实加强对 “xxxxx”汽车场地越野赛大型集体活动的安全工作，确保赛事活动的安全及顺利进行，维护赛事的良好秩序，保护观众及车手的人身安全，特制定本预案。

一、安全领导小组 总指挥： 总协调： 安全组组长： 组员：

二、指导思想

安全第一，预防为主。

三、准备工作

1、竞赛前对安全员及赛手进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由安全组成员贯彻给赛手及观众。

2、赛场内共设置个救援点，每个救援点配备救护车1辆、消防车1辆、救援车1辆、灭火器4个。

3、比赛现场四周观众区前方做1米深的防碰沟，防止赛车冲进人群。

4、比赛现场四周观众区前方做钢管广告护栏，实施硬隔离，防止观众进入比赛区域。

5、比赛现场四周观众区将安置近90名安全员，防止闲人私自进入场地，并在开赛前组织安全员实地演练。

6、整个赛场以广告栏做全封闭式赛道。

四、组织过程

1.竞赛组织委员会人员、裁判员、所有工作人员责任到位、责任到人，各司其责，杜绝事故的发生，以确保赛事正常进行。

2.赛手和观摩人员须在领队带领下进入所安排区域，入场后不许擅自离开进入比赛场地围观。

3.裁判员负责本裁判区域内的安全，确保比赛的正常进行。

4、安全员在比赛前及时清理闲散围观人员(对拒不离开的交公安部门处理)，在保证安全的情况下方能进行比赛。

五、应对突发事件的措施

1．当遇到突发事件时，安全组应按照预案要求坚守岗位，各司其职，听从大会统一指挥，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度，严禁私自行动。

2．组委会人员保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，造成混乱，发生踩踏事故，各领队做好稳定工作。

3．事件发生后，安全组及救援组应积极施救，严禁擅离职守，先行撤离。

4．若在比赛中发生翻车意外，在岗就近裁判组及安全员应立即赶到现场进行救助，如果事态严重应立即通知现场120救护人员进行抢救，车辆在发生着火时，安全员立即用就近的灭火器进行救援，并立即通知现场消防武警。

“xxxxx”汽车场地越野赛组委会

定向越野比赛简报 篇8

本次比赛在湖州余家漾公园举行，我校备战本次比赛的队员为：朱才俊、朱叶健、雷华、张仁杰、朱佳静、王静文、丁小诺、李唯。参赛队员为：朱才俊、朱叶健、雷华、张仁杰、朱佳静、王静文、丁小诺、李唯。这次比赛成绩不太好。

总结有一下几点原因：

1、本次赛事不取团体成绩，支取个人成绩。如果取团体成绩，那

么我们安吉代表队小学组应该在短距离赛中团体第二名。

2、赛事组织有严重的问题，这里不加详细说明。

3、队员由于是第一次参加正式的比赛，经验不足。

4、个人认为队员真实得发挥了自己的水平。

对于以上的问题，要加以总结，在下届定向队训练的时候多加强调！

胡勇

舞蹈之星比赛简报 篇9

——北街小学校园舞蹈之星比赛

4月14日下午，邛崃市北街小学举行了校园第五届 “舞蹈之星”选拔赛。本次比赛在学校阶梯教室举行，28个节目参加了此次比赛的初赛。

为了参加此次比赛，同学们做好了充足的准备。音乐的挑选、节目的编排、服装的准备，无不投入了孩子们和家长的热情与心血。舞台上，孩子们尽情展示。激情四溢的拉丁舞、动感十足的现代舞、韵味十足的傣族舞、长袖飘飘的藏族舞等舞蹈精彩呈现。孩子们扎实的舞蹈功底、优美的舞姿赢得了观众和评委老师的阵阵掌声。比赛评选出了《激情桑巴》、《彩云之南》、《大梦想家》等十个节目进入决赛。

足球比赛简报 篇10

为了进一步的提高我市中小学足球运动水平，增强青少年体质，推动我市的校园足球运动发展，市教体局决定举办莱西市第二节“市长杯”校园足球联赛；我校组建了男女队参加高中组的比赛。

首场比赛遇上了职教中心队，我校女队的全体队员通过奋力拼搏，以4:1的比分拿下了比赛，取得了开门红，男队队员在实力不济的情况下以0:3败北，通过比赛也是充分的反映出了足球基本功的重要性。第二场是我们校队和一中队的比赛，由于前一天刚下过雨，场地比较湿滑，还有地方有少量的积水，导致了学生的水平没有完全发挥出来，男队在实力比较均衡的情况下，由于一次的失误而失球，虽然通过后面的加强进攻，也获得了好几次的破门机会，但是最终没有再次改写比分，以0:1的比分遗憾输球；女队则是在实力占优的情况下，有惊无险的以2:1的比分拿下对手，取得了两连胜。后面的两场比赛由于我们的两大主力队员的受伤缺阵导致女队0:3负于实力强劲的职专女队，0:2负于实验学校女队，最后获得了第三名。女队的梁美娜和张爱丽入选了11人的最佳阵容。我校也获得了精神文明单位奖。通过几场比赛能充分展现我校学生的精神风貌，团结进取的精神状态，体现了我校学生的体育运动水平；通过参加“市长杯”足球赛，增强了学生的集体荣誉感，提升了全体学生的凝聚力，同时也检验了我校的体育教育成果。

运动员入场

男队首发队员

女队首发队员

闭幕式-女队第三名

莱西二中男子足球队

歌咏比赛简报 篇11

快乐成长

——定边县第二小学歌咏比赛

为庆祝我们伟大祖国建国69周年，深入贯彻落实社会主义核心价值观，我校于2018年9月30日下午，举行了“童心向党 快乐成长”校园歌咏比赛活动。本次活动由安东霞老师主持，副校长李君霞致开幕词，全体师生现场观看了比赛。

歌咏比赛在四年级三班的《祖国在我心窝里》中拉开了序幕，参赛班级是四年级的七个班，他们着装整齐，井然有序，用嘹亮的歌声热情的表达了对党和祖国的热爱，他们高亢激昂的歌声牵动着每一位在场人的心，迎来了我校师生的阵阵掌声。四年级七班的《祖国祖国我爱你》让全场师生感受到了祖国的伟大、民族的团结；四年级一班班的《东方红》再一次将比赛推向一个新的高潮，热情洋溢的歌声唱出了他们对民族的自豪感和自信心。比赛在四年级六班的《祖国你好》中落下了帷幕。接下来由书记高学敏作了总结讲话，他不仅对本次活动的成功落幕表示祝贺、对每位师生的辛勤付出给予了极大的肯定，同时也勉励每一位同学要努力学习，快乐的成长，更加热爱祖国。然后副校长高彦军宣布了比赛结果，本次活动荣获一等奖是四（6）班《南湖的船党的摇篮》《祖国，你好》，荣获二等奖的是四（1）班的《东方红》《走三边》，四（7）的邹雅倩同学荣获优秀指挥。最后校长冯建军、书记高学敏、副校长李君霞为本次获奖的班级及个人颁奖。

演讲比赛简报 篇12

2012年12月12日，重庆商务职业学院“心怀感恩，爱党爱国”演讲比赛决赛在学院学术报告厅隆重举行。学院党委书记谭勇、院长郑重教授等学院领导光临了比赛现场，相关处室、院系负责人担任比赛的评委。活动由学生处、院团委承办。

本次演讲比赛以“爱党、爱国、爱母校、爱集体、爱家乡、爱父母、爱老师、爱学习”为主题，经过初赛、预赛层层选拔，共有10名选手进入决赛。赛前，各参赛选手进行了精心准备，他们在指导教师的悉心指导下，对演讲语言和动作精雕细琢、仔细推敲。赛场上，选手们充分展示了自己的风采，他们朴实的语言，端庄的仪态，真挚的爱党、爱国、爱校、爱家乡的情感，深深地感染着在场的每位师生，激起了全体师生的共鸣，比赛现场气氛热烈，互动良好，高潮迭起，精彩纷呈。经过激烈角逐，市场营销专业2012级1班陈虹宇和会计专业2011级3班穆俊颖两位同学获得一等奖，餐饮管理与服务专业2012级班王君等3名同学获二等奖，数字媒体技术专业2012级1班王尧等5名同学获三等奖。