教师企业实践申请范文

教师企业实践申请范文（通用9篇）

教师企业实践申请范文 篇1

企业实践总结

根据《湖北高校青年教师深入企业行动计划实施方案》文件精神，锻炼和培养教师的创新和实践能力，以及酒店管理学院为了加强双师型教师队伍建设，注重工学结合，掌握餐饮服务岗位的工作流程和实际工作能力，实现职业院校教学与企业实际的“零距离”对接。现将本人在湖锦酒楼为期一年的实践锻炼情况总结如下： 实习时间: 2013.9.18-2014.8.11 实习单位： 湖锦酒楼国宴店 企业介绍：

湖锦国宴店是隶属于武汉湖锦餐饮娱乐发展有限责任公司其中一家分店，成立于2009年11月座落在武汉江汉区新华路243号，是以经营中式宴会为主的餐饮企业，2011年经全国酒家酒店等级评定委员会审核通过“国家白金五钻级酒家”。

国宴店，占地面积一万五万平方米，现有员工400人左右，合计包房49间分六层，一楼以宴会、散台为主，包含2个铁板烧。A、B、C厅可容纳120桌宴席。最小包房为10人座，最大包房可容纳30人。湖锦酒楼以本帮菜为主，每一道菜肴的装盘都是量身定做，特色菜湖锦辣的跳、金牌蒜香骨、砂锅焗鱼头、手撕牛肉等。实习岗位：

厅房服务员 宴会厅主管

一、学习基本情况介绍

（一）、服务员日常工作

1、工作流程。餐前准备，开市：检查设施设备→洗手间卫生→休息区→备餐间开餐准备→整理台面→环境卫生；站岗迎客；到客的服务流程：开电源→上小吃→问茶水→询问是否点菜，送菜牌→依据到客人数的多少增减餐位，撤筷子套，落席巾→问毛巾纸巾，酒水饮料→撤空杯→询问酒水是否需要打开示瓶→开酒→倒酒水饮料→席单菜品熟悉、注明跟餐具；上菜的程序为：冷菜→炭烧卤水类→刺身→位上菜→海鲜→特色热菜→整鱼类→青菜→汤→主食→面点→水果；（1）、酒水饮料服务。（2）、上菜服务。（3）、撤换骨碟。（4）、撤换烟灰缸。（5）、上水果。（6）、买单。（7）、打包。（8）、填写送客记录。（9）、送客服务。收市：关电源，关火→巡视客人有无遗留物品→收家私→洗家私→摆台→洗手间卫生→休息区卫生→备餐间卫生→收拾检查工作。

2、餐厅服务员应具备的基本素质：

（1）良好的服务意识

服务意识的宗旨是主动、热情、周到、耐心。主动做好自己的事情，主动帮助他人和同事。主动去想主动去做，主动思考善于总结。并要学会三轻四勤：动作轻、走路轻、操作轻、眼勤、手勤、嘴勤、脚勤。

（2）吃苦耐劳的敬业精神

在餐厅有一个“LAST ORDER”说法中文叫“最后一张入厨单”，结束营业时间是9点，8点55分进入就餐的客人，会把服务做到收尾。10点甚至到11点结束。服务人员必须具有吃苦的精神。

（3）读懂客人潜在的需求

餐厅服务的特点是直接面对客人，需要我们眼观六路耳听八方，做贴心的服务就必须读懂客人的需求，就要求我们必须学会察言观色，善于观察才能发现客人的潜在需求，为顾客提供顾客未提出但需要的服务。

（4）相互协助的团队精神

在餐厅对客服务中，团队协作是第一要素，需要的是服务人员相互协助，在散台服务中邻近服务区域出现空档应及时补位。在厅房中有出现繁忙主动帮助他人。做好细致的交接工作，使顾客的服务不断篇不脱节。

3、服务技能

熟练的掌握了托盘、摆台、斟酒、分菜、口布折花、上菜分菜六大技能以及对客的服务礼仪。

（二）、宴会厅服务员工作流程

1、宴会厅餐前服务准备工作

（1）宴会餐前例会：检查仪容仪表。告知当餐客人的“八知三了解”--知台数、人数、主办单位、宴请对象、就餐时间、菜式品种、宴会标准、结账方式。了解客人风俗习惯、了解客人生活禁忌、了解

客人特殊要求；传达接待的具体事项及任务分配。（2）台型布臵：宴会厅根据客人要求进行宴会厅的台型布臵，在布臵中要做到突出主桌或主宾席。（3）熟悉菜单：开餐前，服务员要熟悉菜单，能准确的说出每一道菜的菜名，风味特色、配菜和配食跟料的食用方法。能熟练进行特殊菜肴的服务。（4)备好餐具、用具和相关物品;(5)准备好相关菜式跟料及用具;(6)根据客人要求摆好席位卡；(7)提前将干锅系列所需炉子卡式炉上至台面；

2、宴会厅开市：检查设施设备→打开水→送布草→检查台面→备餐、备料→上酒水、糖果盒→站岗迎客；到客餐前服务:倒茶水→套椅罩→巡台→换骨碟→满足客人的基本需求；开餐准备：问酒→收糖果盒→台签架→茶壶→茶杯茶碟→更换骨碟→清理备餐台面→提醒客人看管好自己的贵重物品→熟悉席单菜品以及跟料；上菜的程序为：冷菜→炭烧卤水类→刺身→位上菜汤类→海鲜→整鱼类→特色炒菜→青菜→主食甜品→水果；上菜服务细节：菜式九不上（温度不对、异物杂物、分量不足、客人未叫起、席单上没有、搭配不全、顺序不对、器皿破损、色泽不对）、菜式搭配（荤素搭配、颜色搭配、器皿搭配）、菜式合盘（咸甜、干湿、凉热）、大盘换小盘、上菜口的定位、上菜时必须报菜名介绍调料、汤汁菜汁切勿溅到客人身上、客人的需求第一时间满足；餐中服务：套椅罩、更换骨碟、上甜汤跟汤碗、上水果、查菜是否上齐、客人签字确认；

3、宴会厅收市：客走第一时间检查是否有客人遗留物品→关闭电源，只留槽灯便于收市→收小件、红酒杯、洗手盅→卡式炉→收椅

罩再次检查客人是否有遗留物品→客人打包完毕通知传菜部送家私→收果盘→清洁转盘→清洁桌面→清洗餐具→备餐→摆台→对椅子→清理操作台→检查环境卫生→清理转盘→收垃圾、送垃圾→清洗卡磁炉→传菜通道卫生→备餐间卫生→收市检查。

（三）、宴会厅主管工作具备的能力和素质

1、严于律己宽以待人

作为基层的管理者，是员工的领头羊，以专业的对客知识和优质的服务来引导员工，及时发现问题合理地解决问题。要求员工做到做好的，自己必须要身先士卒做的更好，起到模范带头作用。管理无情人有情，尊重和理解，关心和鼓励，视他们为自己的兄弟姐妹，不断接触沟通以诚待人，使自己成为他们可信赖的朋友。帮助他们解决工作和生活中的实际困难，不断鼓励和引导他们提升自身的各种能力，发掘员工的长处，使其发挥每个人的潜能。

2、管理者的角色定位

只会做事不会管人的主管，不是一个合格的主管。作为基层的管理者，需要改变“事必躬亲”的做法。员工是整个服务的具体执行者，应该借助他们的力量。根据员工个性特点，能力差异，把员工安排合适的工作岗位，指导督促，主管要善于发现员工的优点，调动他们的工作积极性，充分发挥每个人的作用。做到"人尽其才、尽其所用”。并且培养员工会做事、能做事、懂做事，才能更好完成交予的各项工作任务。

3、良好的沟通创造和谐工作氛围

主管要能够主动沟通，主动与员工沟通，并且语言表达简明扼要，切勿模糊不清。（是否听懂了，懂了以后是否做了，做了以后是否做对了）沟通是双向的。主管不只说，还要善于倾听，多听听员工怎么说，听听他们的感受，进行心与心的交流。还可以利用无声的语言，比如QQ、短信、微信，与员工近距离接触，认真倾听员工的建议和想法，共同探讨解决问题的办法,创造一个和谐良好的工作氛围。

4、敢于承担责任

作为主管首先要担当起自己的工作职责，对所做工作负责。对的就坚持，做错了的就勇于承认，不找客观原因为借口，不推卸责任。是自己的错误，勇于纠正错误；是员工犯错，不应一味指责批评，善于从自身找原因,从管理的角度多找原因，分析自己应负的责任，从中汲取教训，加以改进。并承担起部门里所有成员所犯的错误带来的责任。

5、解决突发事件的应变能力

发现问题解决问题，在问题面前，沉着冷静，有效倾听，站在顾客的立场说话，并分析顾客投诉的原因，弄清客人言语背后真正的意图。要善于领会宾客的心理和需求，进行有效沟通，建立信任和理解的良好氛围，随机应变地处理现场发生的各种事件，用一切办法尽量达到宾客的要求，保证服务质量使其满意。

二、主要收获

（一）、确立了新的人才培养理念

1、确立了新的人才培养理念

以人为本的理念。以学生为本，服务于学生。老师所教、学生所学、要与企业所需紧密的联系在一起。培养学生可持续发展的能力为最终目的。

2、注重技能的理念。

企业需要的是有技术有经验的人才，有过硬扎实的技能是学生立足于社会的根本，培养学生的职业技能和职业素养，具有一定的实际操作能力，符合岗位需求，为学生就业提前适应岗位打下基础，实现与与行业、企业零距离。

3、突出能力的理念

在教学过程中，我们不止传授理论知识和实践经验，更要注重学生能力和素质的培养。给学生一杯水，不如带学生去找水。如语言表达和沟通能力，适应环境能力，分析问题解决问题的能力和创新精神。把学校的人才培养与企业的人才需求相匹配。

4、校企合作的理念

职业技术院校必须确立与企业合作的理念，学校为企业提供技术支持，提升企业知名度和效益。企业为学校提供实践场所和实践案例，提升人才培养质量，满足企业需要，从而实现双赢。

（二）、掌握了第一手资料

在工作的过程中，一旦发现对以后教学有启发和帮助的我都会用笔记本及时记录下来。收集了餐饮服务和管理的大量资料。相信会对今后的案例教学有很大的帮助。对于我在工作中发现的问题，或者疑惑的问题，都会请教师傅们，他们都很耐心的解答。整理成为餐饮服务突发事件处理方法的案例。并积极参与了主题宴席和技能大赛的组织和训练。

三、体会和建议

1、课程设臵要贴近企业实际。

在新环境新形势下，企业不断调整经营模式，学校要根据企业的发展趋势，不断改革创新。优化整体设计，增加需要的课程，减少与企业需求不相适应的内容，提高人才培养整体设计的实用性、针对性。

2、教学内容要贴近企业实际

在教材编写中，课堂教学要突出企业需要的内容。教学中少讲空洞理论，应根据企业实际删繁就简，削枝强干。多创新教学方法，精讲多练增强教学内容的实效性。举办各类技能竞赛，调动学生积极性，提高专业技能。

3、设施设备要贴近企业的实际

加大投入建设与企业相适应的实训设施设备，把“企业”搬到“课堂”使实践教学与企业实际相同步，提升学生的技能水平的针对性和实用性。

四、学习总结

一年的企业实践学习，使我收获很多，受益匪浅。使我充分收集了企业一线的相关材料并了解到企业对学生素质和技能等方面的要求。也使我对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，了解到理论和实际的差距，教学和企业之间的差距。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具备理论知识是远远不够的，必须在不断提高理论水平的同时，加强实践能力的培养。并结合行业、企业实际，按最新标准传授给学生，使教学真正贴近企业实际，培养出社会所需要的高技能人才，实现学生的零距离就业。

教师企业实践申请范文 篇2

一、中职专业教师下企业实践是时代发展的要求

随着我国经济的发展, 国家对职业教育的办学质量和专业教师的教学水平提出了越来越高的要求。2014年《现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年) 》指出要完善职业院校教师企业实践制度, 加大国家对“双师型”教师队伍建设力度。文件的发布体现出国家对职业教育老师专业实践能力的高度重视, 是对加强职教教师队伍建设的迫切需要, 对于创新和完善职业教教师继续教育制度, 优化教师能力素质结构, 建设高水平“双师型”教师队伍具有十分积极的意义。

二、中职教师企业实践现状分析

2013年对黑龙江省63所中职学校进行了问卷调查, 并对部分省级教师实践基地进行了走访, 调研主要结论如下:

1. 专业教师有要求, 但时间太短、覆盖面小

通过对63所中职学校的调查, 82.4%的教师建议学校为教师多提供企业实践机会。但在3359名专业教师中, 从2009年至2013年参加企业实践的2477人, 参加企业实践比例仅达74%, 还有26%的教师没有深入企业, 能够实现“每两年两个月以上时间到企业实践”的不足30%, 25所参加国家中等职业改革发展示范校项目建设的学校完成的情况较好。企业实践多为国家组织的骨干教师的培训和青年教师企业实践为主, 还有部分教师是带学生企业实习, 如果单以学校自行组织专业教师企业实践来统计, 数字屈指可数。

2. 中职学校有需求, 但力度不足、资金紧张

63所中职学校中有98.3%的学校认为“教师到企业实践有利于提高教师专业教学能力和学校教学质量”;认为教师企业实践影响教学工作安排、教师企业实践的成效与学校的期望值存在较大差距的分别占53.2%和67.4%;调查统计发现专业教师企业实践的经费每年都有大幅度提升, 从2009年的31, 6070元到2013年287, 8800元, 但94.7%的学校“由学校独自为教师提供企业实践经费存在一定困难”。

3. 基地企业有热情, 但数量不足、缺乏标准

省专业教师企业实践基地的企业对教师企业实践表示积极的欢迎态度, 认为教师企业实践可以为企业员工提供工作需要的基本理论知识培训, 有利于建立“学习型企业”, 同时参加企业实践教师也能为企业提供良好的建议, 帮助企业解决实际问题, 提供技术支持, 合作开发项目, 提高企业经营管理水平。同时, 企业也提出部分参加实践的教师存在态度不认真等现象。

通过调研发现现有省级教师实践基地18家, 各市还没有明确的专业教师实践基地, 数量较少, 远远不能满足教师企业实践的需求。此外, 对教师企业实践基地没有具体的标准要求;企业对教师企业实践的内容安排存在随意性, 缺乏系统性;对教师企业实践的效果缺乏评价标准。

三、中职专业教师企业实践的有效途径

1. 建立专业教师企业实践的保障机制

(1) 建立组织保障。学校成立教师企业实践工作领导小组, 将教师企业实践工作纳入工作计划, 认真组织落实。

(2) 建立制度保障。制定《学校教师企业实践管理办法》, 认真贯彻落实上级教师企业实践制度。建立教师企业实践激励机制, 保证教师企业实践待遇, 在交通费、住宿费、伙食补助等方面给予补助;将教师企业实践中的考核情况纳入学校考核范围;对于教师企业实践期间取得技术开发、编写实训教材等成果的给予奖励。

(3) 建立资金保障。通过争取各级政府投入、合作校企投入和学校自筹等方式, 多种渠道保证实践资金。

2. 建立数量充足的优质教师实践基地

(1) 建立优质教师实践基地。除各级教育主管部门要建立教师实践基地标准, 吸引各行业优秀的规模企业积极参与, 积极拓展建立优质教师企业实践基地外, 各中职学校也应选定信誉好、可以长期合作的企业建立校级教师企业实践基地, 保证实践基地的数量和专业覆盖面。

(2) 制定系统的企业实践内容。根据专业和行业特点, 制定各专业系统的教师企业实践内容, 使参加实践教师全面了解企业工作流程、岗位和技能要求。

(3) 配备优质实践指导人员。聘请企业优秀人员和行业能工巧匠担任教师企业实践指导教师, 保证实践质量和教师实践能力的提升。

3. 采用多种形式的教师企业实践方式

2006年教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》明确指出:“教师到企业实践, 可根据培训需求和客观条件, 采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行。”

2013年《职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法》明确指出:教师企业实践实行“师带徒”模式, 企业要为每位教师配备专门的指导老师 (师傅) 。此外, 还有顶岗实践、挂职锻炼和利用教师课余时间的兼职实践等形式, 让专业老师进入企业了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。

4. 加强教师企业实践质量监控

(1) 加强过程管理。学校应于教师实践基地建立良好的沟通与合作关系, 建立包含企业实践申请、企业实践协议、企业实践手册、企业实践鉴定等系统规范的档案, 使教师企业实践做到全程监控, 有据可查。

(2) 建立评价体系。教师企业实践的评价体系包括直接效果评价与间接效果评价。直接效果评价包括考勤、规定的实践内容完成情况、工作效果、实践成果等, 由实践基地企业负责在教师企业实践结束后给出;间接效果评价是指教师在日后教育教学中的具体表现, 通过参与学校教学课程改革, 校本教材研发, 各级各类技能比赛等实际教学经历, 直观反映教师企业实践成效, 由学校负责记录。

参考文献

[1]张慧, 高职院校专业教师下企业实践的思考与实践, 高教高职研究, 2012, (34) .

教师企业实践申请范文 篇3

关键词：高职院校专业教师企业实践职业教育

大学生就业难的原因是什么？究竟是宏观经济，还是其自身原因所致？苏州一家人力资源机构采取在线问卷方式，对苏州、南京等华东城市万名2014年高校应届毕业生进行了调研，报告指出，在大学生眼里，所学无法满足实际工作所需，以及眼高手低，是导致就业难的主要原因。大学生把就业难更多地归结到学校教育与工作需要不接轨，以及期望与现实之间的差距上。本文根据笔者于2013年暑期到苏州韵语信息科技有限公司开展实践活动的经历，浅谈几点认识。

一、实践企业简介

苏州韵语信息科技有限公司是一家专门从事嵌入式系统开发、销售及服务的高新技术企业。公司专注于研发具有核心技术和知识产权的嵌入式信息产品。公司业务涉及政府办公、石油钻探、纺织工业、医疗器械等。经过辛勤耕耘，已拥有研发、销售、服务一整套完善的体系，拥有多项自主知识产权和专利，在业内有着广泛的知名度和良好的信誉。人才市场自助求职设备、现场招聘智能信息发布设备、智能求职登记录入设备是该公司专为人力资源市场研发的产品，产品已经取得多项实用新型专利证书，在技术和市场上均属超前，产品已经在很多人才市场投入使用，并将信息化连通到乡镇。公司以“用心服务 共创价值”为核心理念，凭借强大的技术实力和丰富的行业经验，使客户有信心和能力专注于他们的核心业务，让客户体验信息技术带来的魅力。

二、专业教师参加企业实践的收获

（一）开阔眼界、锻炼能力、拓宽思维

大多数专业教师在深入企业生产一线开展实践活动之前，只在学校教书，活动范围较为狭窄。虽然有时带领学生参与企业生产活动，但是，只是进行简单的操作，专业性质不强。所以，教师传授给学生的知识，大多也只是书上的“死知识”，学生体会不深。现在，按照国家政策，很多专业教师有幸参与到IT企业生产一线的工作。通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在实际应用中的新知识、新技能、新工艺和新方法，增进对企业生产和行业发展的了解，并结合企业实践改进本专业的实践教学。如此才能改变传授书本“死知识”的状况，使课堂教学的“知识流”源源不断。

（二）增强更新观念、更新知识的紧迫感，树立“终身教育”的观念

在实习单位，基于所见所闻，产生强烈的感觉：学校相关专业定位以及专业课程的设置落后于时代，与市场衔接不上。学生进入社会之后，可能仍需从头学习新知识以适应企业的要求。这种现状使得企业的生产成本增加，同时也会使学生自然而然地产生“在学校学不到有用知识”的想法，这对培养学生综合职业行为能力不利，甚至影响学校乃至社会生产力的发展。如，我校的《电子CAD技术》课程，所用的教材还是Protel 99 se，《生产组织管理》课程用的教材是1985年出版的。我们教育者如果不及时地更新观念、更新自己的知识库，固步自封、因循守旧，到头来导致教育成了毫无生气的一潭死水。平时的教学中，我有发现：每当我补充最新的、前沿的、尖端的科技时，学生的头就抬高了，眼睛发亮。电子技术的更新升级非常快，面对随时更新着的社会、时刻变幻着的市场，我们需要保持一颗饥渴的心，渴求着去汲取新知、提升自我。如此，我们才能更好地做好教育工作。事实上，专业教师在参加工作之后一定要树立“终身教育”的观念，坚持不懈地学习，与行业同步。然后才能向学生传授与市场衔接的、适应企业要求的知识与技能，引导学生形成“终身学习”理念。

（三）切身感受企业文化

专业教师深入企业生产一线开展实践活动除了学习必要的技术以外，还能切身感受到企业的文化，感受到企业对员工的多样化要求。企业文化的核心在于企业精神。教师接受企业文化的熏陶，才能有意识地在课堂教学中引导学生培养综合职业行为能力、学习能力、归纳总结能力、交际能力，领会企业对员工在职业道德、团体精神、心理状态和工作情绪等各个方面的要求。

（1）专业教师深入企业生产一线，有利于切身感受到企业对员工在职业道德方面的要求。虽然学校有职业道德这门课程，但只是照本宣科，空谈理论，很多道理只能在進入社会、进入企业之后才能真正体会，真正理解。企业要求员工时时、处处以企业利益为重，以创造企业价值为先。例如，在企业实践过程中，在设备安装与维护岗位上，就要认认真真做好自己的本职工作——检验、安装、与客户做好

沟通，减少判断错误，让客户满意，将满意度转化为企业的实际效益。只有践行“敬岗爱业、认真负责、顾客至上”的职业道德规范，才能完成岗位任务，得到认可。

（2）专业教师深入企业生产一线，有利于切身感受到企业对员工在团队协作方面的要求。企业是一个团队，企业文化往往也表现为团队文化。该如何在团队内立足？如何在团队中发挥自己的作用、实现自我价值？团队中每个成员只有通力合作，形成合力，才能产生1+1+……+1≥N的效果。如，在研发岗位工作期间，有员工因故未能及时完成自己分配到的任务，其他员工甚至主管会积极主动地帮忙，以及时完成工作，减少损失，彰显了宝贵的团队精神。在企业实践过程中，我也深感交际沟通能力、学习能力、总结能力的重要性。员工之间、上下级之间、企业与客户之间，必须沟通畅顺，业务才可能畅顺；同时个人还必须认真学习，掌握岗位所要求的本领，不懂就问，并勤于总结归纳，才能进步，个人增值也就意味着团队的增值。

（3）专业教师深入企业生产一线，有利于切身感受到企业对员工在心理状态和工作情绪方面的要求。工作是无止境的，无论其如何有技术含量，如何吸引人，当你一直都做同样的工作，时间久了，也难免麻木、倦怠；但这是工作的一部分，不可避免。公司有位刚来的大学生，觉得编程工作枯燥乏味，不愿加班，牢骚满腹，不光自己的工作进度缓慢，还影响其他员工，没过试用期就被辞退了。反过来，如何为员工提供工作、生活中的润滑剂，使员工保持健康的心理状态、饱满昂扬的情绪，建立积极向上的企业文化，也是每个企业需要思考和解决的问题。

专业教师除了教授学生适应时代要求的技术之外，还要在课堂上生动地把自己在企业实践中切身感受到的企业文化告诉学生，为学生全面发展打好基础。这将对学生的职业生涯有很大帮助。

三、在日常教育教学工作中的改进措施

（一）根据市场的需要，调整专业方向和定位

电子专业教师应当多与IT企业接触，了解行业实际需求，做好专业定位。从笔者在IT企业的实践内容来看，本专业的定位应当更趋向于专门化、精细化，综合化。实践中，我的第一个岗位职务是项目驻场工程师，被派遣到某市人才市场的技术部门，主要负责自助求职系统的日常维护工作，工作内容包括：系统安装和升级、桌面维护、硬件更换、信息收集和管理等。第二个岗位职务是维修工程师，工作内容是学习及实践自助求职设备的检验、现场、维修。第三、四个岗位分别是后勤管理和对新员工的培训。可见，IT企业是社会中最活跃的组织，其工作内容和用人需求处在快速变化之中，已经趋向于专门化、精细化和综合化。因此，作为高职院校的电子专业，在定位上应当根据企业在工作内容和用人需求上的发展趋向，及时调整专业方向。只有进一步加强社会实践工作，提高应变能力，才能缩小学校教育与企业用人需要之间的差距。

（二）做好企业合作、专业建设、课程设置，以及学生的企业实践工作

做好校企合作，能形成双赢的局面。如果校企合作实现了市场化、科学化、制度化，那么，这对职业学校电子专业学生、对企业都是一个很好的发展机会。作为企业，欢迎学生参加实习实训和岗前培训，因为学生表现优秀，毕业后可以直接为企业服务。笔者的一位学生因为各方面素质较好，被推荐到韵语科技公司就职，受到公司主管的好评。此外，一些专业课教师在实践中，把自己平时对有关问题的积累、思考提供给企业，为企业提出一些建設性意见，也得到企业的重视。

职业学校的课程设置该听取企业的意见和建议，以使学校的课程设置与企业需求实现无缝对接。学校的直接客户是学生，间接客户是家长，最终客户是企业，专业教师应当及时更新观念、更新技能。面对日新月异的技术变革，面对市场对新技术人才的迫切需求，专业教师必须本着教育者的责任感与使命感，与时俱进，争取更多去企业实践学习的机会，吸收新的知识，学会新的技能，并将新的知识技能教给我们的学生。

（三）加强学生综合素质教育，增强竞争力

学习、工作之中讲究做人、做事的方式，即个人的综合素质。举例来说，在企业的实践中，我的第一个岗位职务是项目驻场工程师。在别人的地盘上开展自己的工作，任何一个小疏忽都可能成为工作的畔脚石，需要有礼有节，尊重对方，必须讲究做人、做事的方式，必须注意与人交际、沟通的技巧。一次，公司派两名新员工跟随主管参加某行政部门的投标会，因为他们的仪容仪表过于个性化而被拒之门外。目前来看，职业学校对学生的职业道德、礼仪修养、人文素质方面的教育仍然不够。因此，必须加强这方面的教育力度。笔者认为职业素质教育应当贯穿于整个学校学习的始终。

参考文献：

[1]邓人芬.高职院校教师下企业锻炼如何实现校企双赢[J].知识经济，2011（05）.

[2]刘红委.高职青年教师到企业实践锻炼的现状与改进措施[J].职业技术教育，2010（20）.

教师提前退休申请书范文 篇4

尊敬的校领导：

本人是木里县倮波乡九年制学校的教师严米古，男，彝族，1956年月出生，现年57周岁，中专学历，小学高级教师。本人年月毕业于盐源师范学校，19.。年7月参加工作，教（工）龄，年。

三十多年来，我先后在五和卫生院做诊疗工作，在凉州区卫生学校、凉州区职业中专任教。在这三十多年的工作和从教生涯中，本人始终以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，始终把工作放在首位、把学生放在首位，爱校如家、爱生如子，从不计较个人得失，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，认真履行自己作为一名人民教师应尽的职责和义务。

三十多年风风雨雨，三十多年呕心沥血，三十多年孜孜不倦，我把自己的青春与热血都献给了武威市的学生，献给了伟大的卫生教育事业。三十多年中，我教过十几届、数千名学生，他们中的很多人都踏上了工作岗位，成了当地社会建设的栋梁之材。而如今，我已年近花甲，两鬓沧桑，回想自己走过的路，我无怨无悔，因为我曾经为之奉献过，为之奋斗过。教师是一个平凡的职业，我选择了平凡，为了这份平凡，我奉献了自己的一生，我心中无比的荣耀。

三十多年的教师工作，也让我患上教师的“职业病”，现在我两眼视力、两耳听力下降，再加上鼻窦炎、帕金森氏综合症，在工作上，虽然我努力了、尽心了，但已经觉得自己力不从心。

因此，本人特向校领导和区教育局提出提前退休申请，请予批准为盼！

申请人：董长林

一级教师职称评定申请书范文 篇5

尊敬的学校领导：

本人陈华聪，一直在岗在职，现年38岁，2006年7月毕业于佛山科学技术学院计算机及应用专业，2006年9月参加工作，2006年12月取得初级中学教师资格证。任现职以来，„„，共担任××年班主任工作，完成了×年的继续教育（以完成证为准），完成了循环教学，论文××获得XX等奖„„，课例××获得XX等奖„„，××××年××月被授予“××”荣誉称号„„，；本人被评为×××ד×××;××××××”。任现职以来，本人从事×××××××××××××工作；在工作中，本人能××××××××××××××××××××××××××××××。

综上所述，本人现已具备申请中级职称评定资格，特向学校申请评定一级教师职称，望批准!

教师企业实践申请范文 篇6

四、招聘程序 1．网上报名

报名时间：2015年3月12日-4月8日。

请登录http://kzxyshizi.hanban.org注册报名，填写《国家公派出国教师申请表》。并提交以下材料扫描件：

（1）身份证;（2）最高学历、学位证书；

（3）教育部《教师资格证书》；或《优秀汉语教师志愿者证书》；或《孔子学院总部国际汉语教师证书》（成绩单）。

2.资格审查

我办将组织专家对申请人员进行资格审查，确定参加考试人选。审核结果将于4月20日前通知申请人。

3.选拔考试

申请人须参加我办统一组织的选拔考试。考试分为笔试和面试。考试内容主要为汉语专业知识、教学技能、中华文化传播与跨文化交际能力、外语水平和心理素质等。通过《孔子学院总部国际汉语教师证书》考试者免笔试。考试时间定于4月24日至26日。其他有关具体事项另行通知。

4.录取培训

大连盼达汉语学校 网络技术支持联系方式：

大连盼达汉语学校

孔子学院总部/国家汉办

教师企业实践申请范文 篇7

关键词：地方高职院校,教师,实践锻炼

地方高等职业教育作为高等教育的重要组成部分, 同时具备“高教性、职教性、地方性”等特点, 在专业设置上有很强的地方区域性, 人才培养模式有异于一般普通高校, 肩负着为当地培养适应生产、管理、服务一线需要的、掌握高等技术应用能力的专门人才的重任, 是地方产业经济发展的推动力, 因此对教师队伍素质提出了更高的要求。高职院校教师除了精通掌握本专业理论知识, 更应充分了解地方产业特色、本专业在地方发展状况以及本专业应具有的实践动手能力和职业技能, 也就是我们通常所说的“双师”素质。为提高专业教师的实践技能, 适应高职教育教学改革和发展需要, 高职院校已充分认识到派教师到企业实践锻炼的重要性, 并纷纷出台配套文件、成立产学合作办公室等办法, 鼓励教师脱产、半脱产或利用假期到企业挂职锻炼、顶岗实习或短期培训, 通过实践提高教师职业教学能力。

一、实践锻炼的优点

高职院校教师到企业实践锻炼, 可以培养教师的“双师”素质, 提升教师实践操作能力, 进一步提高教师职业教学能力和指导学生实训、实践能力, 缩短课程讲授和生产实际的距离, 提高教师发现问题、解决问题的能力;可以让教师及时了解本专业在地方的最新进展及对人才的需求, 拓宽眼界, 为高校造就一批具有较高的教学、科研和创新能力的专业带头人和骨干教师, 完善师资队伍结构。同时, 使地方高职院校人才培养更具有针对性、目的性、时代性, 为本地产业发展输送合格的一线专业技术人才, 扩大学校在地方经济中的影响力。可以充分有效地挖掘本校教师队伍潜能, 提高教师社会服务能力和科研转化能力, 加深学校与企业联系与合作, 改变高职院校在企业中的形象。

企业特别是中小企业可以充分利用高校丰富的师资资源和科研团队, 为自己提供产品研发、技术攻关、员工业务培训、企业文化建设等, 提升自己的软实力。

二、存在的问题

为提高教师的实践指导能力, 各级教育主管部门也出台政策把教师实践锻炼落到实处, 如教育部优秀评估指标中的“双师”标准、浙江省职称评审要求教师在任职期限内必须有到企业实践经历;学校为了自身发展需要, 也迫切需要通过实践锻炼等方式提高教师素质。加上我国高等职业教育起步较晚, 地方高职院校大多由一些中职院校组建升格而成, 起步低, 而作为培养人才主力军的教师队伍整体素质不高, 知识陈旧, 层次参差不齐, 结构不合理, “双师”素质教师缺乏, 师资利用率不高, 如何改善这些状况, 成为地方高职院校迫切需要通过实践锻炼解决的问题。但从实践锻炼真正实行的情况来看, 并没有达到预期所期望的效果, 实施过程中存在较多问题, 主要是学校、企业、政府三者没有正确认清扮演好各自的角色, 承担起各自应承担的任务。

(一) 学校方面

1、缺少监管, 流于形式。

学校已清晰认识到教师专业实践工作经历是高职教育教师基本素质的重要组成部分, 并出台了一系列规章制度和鼓励政策, 如审核实践锻炼计划, 对结果进行考核, 实践期间给予另外补贴并报销路费及住宿费等。但大部分学校忽视了对教师在实践期间的监督管理, 由于教师众多, 实践基地分散, 学校缺乏足够的人力、物力、精力进行跟踪考核, 使教师的实践锻炼处于一种“放羊式”状态, 流于形式。

2、疲于应付, 考核不严。

学校为了自身发展需要, 疲于应付上级部门的各类评估、考核, 片面追求数量, 对实践锻炼结果考核不严, 且考核体系一刀切, 不同的专业运用完全相同考核指标, 缺乏科学性和可比性。

3、二级管理缺位。

实践锻炼的出发点是各教学部门根据本部门工作需要, 利用寒暑假或学期内有计划选派专业课和专业基础课的教师到企业参加专业实践锻炼, 尤其是选派缺乏企业一线实践经验的青年教师去企业实践锻炼。但有些教学部门为了自己部门理论教学需要或个人一己私利, 缺乏远见, 往往选派一些教学能力差、跟领导关系不好的教师出去, 不愿派教学骨干脱产去实践锻炼, 怕本部门的教学质量受到影响;另外, 在教师到企业过程中, 缺乏对教师的关怀、指导和考核。

4、产学研合作不到位。

学校没有与当地企业, 特别是一些与本校专业相一致的大中型企业建立有效的合作伙伴关系, 不能为大部分教师提供高质量的实践基地。

5、教师服务意识欠缺, 服务能力不强。

大部分教师到企业都期望去大中型企业, 而且是抱着学习的态度到企业, 对企业的服务意识欠缺, 加上大部分教师服务能力弱, 无法提供企业所期望达到的目的。

(二) 企业方面

1、麻烦心理。

教师到企业锻炼, 企业不光要给他们提供岗位, 还要给他们提供指导教师, 很多企业员工认为老师都是空空其谈, 没有什么真才实学, 会给企业正常生产带来一些干扰, 因此不愿让教师过来实践, 存在一种怕麻烦心理。带教师实践锻炼, 会增加企业中指导教师的工作量, 对他们工作业绩却没任何影响, 他们往往抱着多一事不如少一事心理, 逃避指导。

2、怕泄露机密。

实践教师往往被企业安排在一些次要岗位, 对于一些重要的、涉及核心技术的, 或正在研发的技术产品不愿让外人涉及, 怕教师泄露和偷学技术, 对企业发展造成损失。

3、缺乏合作意识。

部分企业认为, 实践锻炼就是简单为教师提供一个实践岗位, 配备一个指导教师, 或是给自己一个免费的劳动力, 不能真诚地与学校及教师展开合作、相互取长补短;认为地方高职院校层次不高, 参与合作积极性不强。

(三) 政府方面。

政府没有承担起在校企合作中作为中间人的作用, 缺乏必要的政策引导、规范校企之间的合作, 特别是缺乏对企业参与校企合作的激励。

三、对策与建议

实践锻炼过程中出现的种种问题, 是多方面原因的结果, 需要学校、企业、政府共同努力解决。每个地区往往只有几所高职院校, 但却拥有众多的企业, 他们之间有很大的合作发展空间。

良好的校企合作伙伴关系需要靠当地政府政策支持, 特别是要对企业在相关政策上的优惠和引导, 如出台职业教育校企合作法规, 明确企业、高职院校在校企合作中的权利与义务;设立职业教育校企合作发展专项资金, 对在校企合作中做出贡献、为高职院校提供优秀教学资源的企业给予表彰奖励, 实行税收减免等优惠政策, 以提高企业参与合作的积极性。

学校应该进一步完善制度, 加强对教师监督与指导, 建立奖惩、评价、经费保障等机制, 制定合理的管理考核措施, 给企业和教师合理的待遇回报。努力构建校企人才互通、互培、互管平台, 实现学校和企业之间的人才资源共享, 共同建设和相互管理。合作初期应理性选择合作企业和选派到企业实践锻炼教师, 前期应尽量派具有专业特长的教师到企业实践锻炼, 加强双方之间的合作交流, 开辟市场;选择与教师能力对等的企业, 不能一味求大求强, 因为大企业往往有强大的研发团队、完善的人员培训机制、比较高级的合作伙伴等, 合作缺乏双赢性。充分发挥校内教师的情感网络, 努力与当地一些大中型企业搞好关系, 建立起一批校外实践实训基地, 为教师到企业实践锻炼提供基地保障。在要求企业提供场所的同时, 学校更应该利用自己的理论优势, 为企业提供产品开发、技术创新、品牌建设、企业文化建设、人力资源建设等服务, 互惠互利。

地方企业应该树立起长远的发展战略和高层次的企业价值观, 要意识到企业是地方职业教育发展的直接受益者, 开展校企合作也是提升企业形象、进行人才储备、提高企业未来竞争力的核心所在, 对职业教育的投资也是企业的生产性投资。可充分利用到企业实践锻炼教师为自身提供产品研发、技术攻关、员工业务培训、企业文化建设等服务, 提高自身的竞争力。

只有各方面共同努力, 才能真正建立起一批具有扎实的理论知识, 又具有过硬的实践技能的“双师”素质教师队伍, 为当地经济发展培养一批适应生产、管理、服务一线需要的, 掌握高等技术应用能力的专门人才, 促进地方经济发展。

参考文献

[1]吴志明.对高职青年教师强化实践锻炼的探析.南通职业大学学报, 2008.12.

中职教师企业实践实效性分析 篇8

【关键词】中职教师；实践；实效性分析

1 职业院校教师进企业实践活动意义

实践活动突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。教师通过深入企业实践，了解企业的用人需求，下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合职业教育需求的真正“双师”素质教师；教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的开放性的课程体系作好市场调研，带动课程改革与专业建设；通过实践活动进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校职业化可持续发展。

2 深入企业，积极参与，完成各项实践任务

在8月6日开始的实践活动期间，笔者与其他同事一起以积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受好之旅国际旅行社管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。从基层操作工作做起，跟随企业各部门主管、业务操作人员，完成学习实践任务，具体内容如下：

8月6—7日

深入好之旅公司参观、学习，了解好之旅的企业发展史、学习其员工管理制度、标准化管理流程，与公司指导人员一起畅谈旅游业的发展前景，并安排参加旅游事件需求调研活动。

8月10—11日——沙盘演练

在会议室由费维峰进行好之旅汤池旅游项目介绍，然后根据参训教师人数，将人员分成四个小组，我分在第四小组，主要负责产品的销售。

本小组由组长统一协调，进行设计方案，模拟产品的宣推和销售，同时参加评选优秀方案。

8月12—14日——目的地考察

实地考察庐江县汤池镇金孔雀度假村、相思林、孔雀东南飞祠堂、新四军江北指挥部、百花寨、百花仙、谷国轩温泉宫冷泉、金汤湖、禅茶绿道、果树老街、白云禅寺等景区和景点。参加由汤池镇政府、好之旅集团和全体参训老师参加的座谈会，交流汤池旅游发展状况和建议。

8月17—20日——案例景区考察和总结

前往安庆市岳西县，到达位大别山腹地的妙道山旅游度假区考察，并在妙道山庄研讨汤池旅游线路产品的研发及制定产品的宣推和销售方案。

3 企业实践的实效性分析

通过实践，让笔者及同仁们感悟很深的不仅是安徽好之旅职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，而且感觉到实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师之必需：教师所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，要想在日后工作生涯上有所发展，就必须紧密结合实践，在实践中培养自己各方面的能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了突破和升华。

3.1 教师教学理念的突破

下企业实践，所有的教师像企业人员一样上下班，同甘共苦，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识，明确了职业教育教学改革的方向。

3.2 培训形式、内容的突破

职业学校教师下企业，脚踏实地地深入一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。

3.3 教师实践能力的突破

教师到企业实践，了解企业的实际，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，对专业的现状和发展趋势有了切实的了解，更大大提高了实践操作能力。

4 提高了对人才培养的认识

在企业锻炼学习中，笔者收集了企业一线的相关资料，了解企业对学生素质和技能等方面的要求，对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。更重要的是引发笔者改革人才培养模式、对教学过程的实践性、开放性和职业性等进一步的思考。良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，这对进行教学改革等都有很好的参考价值。

5 提高了专业实践技能

企业锻炼，增强笔者的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，提高了自身专业的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。实践中发现，自己的专业理论知识与企业实际的差距。同样，这种情况也必然发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己的实践技能。

6 提高了教书育人的责任感

企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，树立了培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。

7 注重培养学生的应变与创新能力

学校的环境相对是比较稳低的，所以一成不变的学习环境容易使学生缺少应变能力，企业环境的多变性恰恰需要的是这种能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。

总之，本次实践活动给了我们参加的教师们以很大的触动：理论与实际有很大的距离，而这种距离必须要被跨越才能发展。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是不够的，必须加强自身实践能力的培养；同时，必须在授课过程中理论密切联系实际，在努力提高学生对新知识的掌握外，应着力培养学生的实践能力，为社会培养实用性人才。

作者单位

最新企业员工入党申请书范文 篇9

企业员工入党申请书范文1

敬爱的党组织：

作为一名在国有企业工作多年的员工，长期受到周围党员同志的熏陶和影响，尤其是在____集团工作的四年多，党内同志对我的帮助很大，使我在勤勤恳恳做好本职工作的同时，对中国共产党有了更加深刻和全面的认识，对加入中国共产党也有了殷切的期望。

对于前辈们来说，我们这一辈人是比较幸运的，在党旗阳光下出生成长，在改革春风中学习，工作，成家立业，拥有幸福的家庭和体面的工作，一切好像都是那么理所当然，顺理成章。但是，经过同志的帮助和自己的学习、思考，我知道我们今天所拥有的一切都是那么的来之不易，与中国共产党的领导是完全分不开学的。

我们现在的国家，是中国共产党带领着无数中华儿女，用他们的血汗甚至生命，经过几十年艰苦卓绝的抗争和奋斗，推翻压在人民头上的三座大山，赶走日本鬼子，打败国民党，才使一个独立的中华人民共和国屹立于世界民族之林。是由邓小平同志担任总设计师的改革开放、富民强国的一系列方针政策，使一个经济落后，物质贫乏，生产力低下，人民生活水平很低的国家有了初级阶段的繁荣和安定。三个代表和科学发展观的思想，更为我们国家的稳定和健康发展指明了方向。作为充分享受改革开放成果的一代人，亲历了祖国发生的翻天覆地的变化，看到我们国家经济建设的突飞猛进。香港和澳门的胜利回归，印证了我们国力的强盛。去年的四川大地震，党和国家的及时反应和强大救援力量，让我强烈感觉到党组织的坚强核心，和强大后盾的作用。去年以来肆虐全球的经济危机，中国经济一枝独秀，成为稳定世界经济的重要力量，我们已经看到一个大国正在崛起的脚步。当然，我们的国家、我们的党仍然还存在一些问题和困难，收入差距较大、地区发展不平衡、环保现状不容乐观、腐败现象时有发生等等，但是，回顾中国共产党的发展历程，我们坚信这些都是前进中的困难和问题，我们有能力也有信心逐渐克服他习们。

经过一段时间的学习、思考，我慢慢地认识到，所有这一切都是与伟大的中国共产党分不开的，是中国共产党带领广大党员和全国人民在开创历史，开创美好的明天。再看看身边，也是很多熟悉的普普通通的共产党员，默默无闻，兢兢业业地在为我们的国家和人民工作着，为社会主义建设添砖加瓦，正是这样每一个看似普通的人，组成了一个伟大的网党。

所有这些看到的、听到的、想到的，使我产生了强烈的愿望，希望自己也能成为一名共产党员，能够在社会主义建设中更好地奉献我的生命和才智。虽然目前我的理论知识水平，与一名合格的共产党员还有一定的距离，但我会认真学习，学习《党章》以及当前党和国家的方针政策，并且以《党章》中规定的党员的权利和义务来规范自己的一行一动，以身边的党员为榜样，勤奋学习，努力工作，逐步提高自我的全面修养，为企业多做贡献，尽快地向党组织靠拢。

请党组织考察并检验我。

此致

敬礼

申请人：____

申请时间：____年____月____日

企业员工入党申请书2

尊敬的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了80多年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的几十名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千多万党员的执政党。并在长期的革命过程中，完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史，确立了社会主义制度，开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

人的一生或重于泰山，或轻如鸿毛，就如保尔所说：人最宝贵的是生命。生命于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这就是我为什么加入中国共产党的原因。

作为一名普通职员，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的劳动者，三十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;上大学后，我逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观;参加工作以来，我更是坚持在业余时间学习有关党的理论知识，认真学习和领会“________”重要思想、党的____届全会会议精神，通过学习加深对“________”精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。在进入医务工作者队伍后，我踏实肯干，认真完成本职工作。在工作中，我任劳任怨，起到了模范带头作用。同时，在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给与指导和帮助。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日加入党组织，请党组织在实践中考验我。如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党;如果党组织认为我还不完全具备党员条件，这次不能接纳我入党，我决不气馁，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。

此致

敬礼

申请人：____

申请时间：____年____月____日

企业员工入党申请书3

敬爱的党组织：

您好!

我是一名普通的企业员工，今天我郑重地递上申请书，是我人生历程中最庄严神圣的一件事，是我在入党前对人生的一次宣誓。若党组织在严格审查后能予以批准，我将认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力作一名合格而且先进的共-产-党员，为党的事业、为我国的社会主义向现代化事业贡献我毕生的精力和热血。

我自愿要求加入中国共-产-党，因为共-产-党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

中国共-产-党以马克思列宁主义、毛泽东思想作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会发展的普遍规律，分析了资本主义制度本身无法克服的固有矛盾，指出社会主义必将代替资本主义，共-产主义必将在全人类实现。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物，是中国共-产-党集体智慧的结晶，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验的总结。

实践证明，中国共-产-党是伟大、光明、正确的党，它善于在实践中不断的总结经验，完善自己，保持正确的航向;它一切从实际出发，理论联系实际、实事求是;它全心全意为人民服务，把群众利益放在第一位，同广大人民同甘共苦;它坚持民-主集中制，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性和创造性;它实行民-主的科学决策，制定和执行正确的路线、方针和政策;它坚持四项基本原则，从严治党、发扬党的优良传统和作风，提高党的战斗力;它维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，帮助少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步;它积极团结各民-主党派、无党派人士、各种爱国力量，加强同港、澳、台同胞的联系，按照“一国两制”的方针，完成祖国统一大业;它积极发展对外关系，在国际事务中，坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权主义和强权政治。

我生在新中国，长在红旗下，党的教育伴随我走过了23年的人生历程。还在孩提时，电影里、课本上革命先烈的英勇行为，便使我感受到了党的神圣和伟大。那鲜艳的党旗如熊熊燃烧的烈火，温暖着我的心窝。我常常梦想着自己有一天也能站在党旗下，向党宣誓，成为一名优秀的中国共-产-党党员。在那时，我已深深地懂得正是那金色的镰刀和锄头砸碎了禁锢在劳动人民身上的铁链，打破黑暗旧社会的枷锁，推翻了几千年来压在中华民族头上的三座大山，是中国共-产-党，给处在水深火热中的炎黄子孙带来了新生活。

本人加入党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念，这种信念给了我克服一切障碍、追随中国共-产-党建设社会主义中国的勇气、信心和力量.即使组织上认为我尚未符合一个党员的资格，我也将按党章的标准，严格要求自己，总结经验，寻找差距，继续努力，争取早日加入党组织。

请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼

申请人：____