教师下企业实践锻炼总结报告

教师下企业实践锻炼总结报告（精选12篇）

教师下企业实践锻炼总结报告 篇1

企业调研总结报告

李莉

2016年6月，我来到了北方重工集团有限公司，开始了为期8天的企业调研。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这6天的企业调研也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。现总结如下：

一、安全教育

安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。

二．开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我在企业调研的几天时间里从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强。

三、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

我在企业的天的时间里，了解了当前高低压配电柜发展现状和发

展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

四、边学、边思考、边提高

在企业见习过程中熟悉企业相关岗位职责，操作规范用人标准与管理制度，在教学理念上有更深刻的认识，这位准确定位人才培养目标和人才需求规格。

教师下企业实践锻炼总结报告 篇2

一、接受任务, 制订实践活动方案

会计专业工作过程系统化教材之一《成本费用核算》教材领导安排由我负责编写, 而且要求在暑假期间完成。其教材内容的设计不再是传统的按知识的逻辑联系构建教材体系, 工作情境设计也不是甲、乙、丙产品, 或A、B、C材料, 等等。为完成教材编写任务, 提高实践教学水平, 我制定了切实可行的方案。

明确下企业实践的任务是参与企业会计岗位特别是成本费用核算的实际工作, 从而了解和掌握企业的生产组织方式、工艺流程、账簿组织体系, 成本费用核算的操作和工作技能, 以及在现实的会计工作中所应用的新知识、新技能等。了解会计专业技能要求, 成本费用核算的具体内容, 为整合教学内容提供依据, 兼顾调研企业相关岗位职责、用人标准及管理制度等具体内容。制定方案, 如选择哪些企业, 解决在教学中困惑的哪些难题, 以及如何编写教材, 等等, 从而在7月10日前确定实践活动方案。

1. 下车间了解生产工艺过程, 为编写教材设计工作情境做准备。

2. 了解企业成本核算内容要求, 收集资料为教学主要为编写教材做准备。

3. 了解企业生产特点和管理要求, 确定成本核算方法。

4. 边实践边调研边编写教材。

5. 假期结束前完成教材编写任务。

二、提高认识, 通过实践提高实际操作和应用能力, 满足教学的需要

明确实践目的, 在思想上认识到社会实践是高职院校专业教师的必修课。高职院校强调学生的就业, 强调学生的动手能力和职业技能, 所以教师首先就必须具有过硬的实际操作技能, 这样才能教好学生。尤其是随着社会经济、科学技术的迅速发展, 教师储备的知识必须通过不断补充、更新才能适应社会的需求, 特别是应用型知识的更新只有通过不断的社会实践才能实现。因此, 本次下企业实践, 我踏踏实实、认认真真地查阅证、账、表等资料, 把自己当作一名普通员工, 不因自己的教师身份而特别, 遇到实际处理与书本介绍不一致的问题刨根问底、虚心请教, 解决了在教学中困惑的一些难题, 在编写教材时弥补了以前教学内容不完善的缺憾, 这些对培养学生的动手能力和操作能力都将大有裨益。通过实践, 在今后的实际教学中, 教师不仅能提高自己操作技能, 而且能提高指导学生动手操作的能力。

三、充满信心, 完成教材编写任务

对于下企业调研、实践, 我的初衷是创设好工作情境, 完成教材的编写任务。而工作情境的创设在很大程度上取决于企业的生产类型。带着任务我去了三家企业, 首先去了一家铝业公司, 去公司的第一天, 生产技术部部长带领我们去车间参观, 边看边介绍公司情况, 讲解压铸生产流程。该公司是民营股份制企业, 主要生产铝合金压铸件, 近年来不断调整产品结构, 加快技术创新, 生产能力大幅提升, 基本形成了年生产铝合金压铸件300万件、铸造铝合金锭10000吨的经营格局, 成为国际知名企业———海尔集团独家供应商, 每年向海尔集团提供约200万件铝合金皮带轮和法兰盘。接着又去了另一家铝业公司, 去公司的当天, 财务总监带我们去车间参观, 详细介绍了产品的生产流程。该公司是优秀民营企业, 是铝及铝合金产品生产的专业公司, 年产铝及铝合金管材5000吨, 铝合金棒、型材3000吨, 铸造母线6000吨, 有很强的铝加工能力, 是铝及铝合金管材专业生产厂家。该公司现有各类专业技术人员168人, 年均销售收入7000万元, 铝材年加工能力6000余吨。最后去了一家饮料加工公司, 截至目前, 已完成固定资产投资近7亿多元, 拥有生产线8条, 其中从法国和意大利引进的两条PET冷罐装生产线产量达到3.6万瓶/小时, 即每秒100瓶。该公司主要生产16大系列70多个品种的产品。了解、熟悉了企业生产加工流程, 对编写教材创设工作情境就心里有数了。

从理论上讲, 企业选择成本核算方法, 应根据企业生产特点和管理要求来确定。根据在几家企业车间了解的情况, 我认为有的企业根据生产组织特点和生产工艺过程点, 以及企业管理的要求, 应选择采用逐步结转分步法核算产品成本, 而非品种法;有的企业根据生产组织特点和生产工艺过程点, 以及企业管理的要求, 选择采用品种法核算产品成本是可以的。我把意见和各公司的财务部长进行了交流、沟通, 他们也有所考虑。在具体的成本核算过程中, 实际工作中对成本的核算更合理、完善, 这是总结多年的工作经验得来的。我也发现了实际教学的缺憾, 如职工薪酬核算。书本主要介绍采用计时工资制核算, 而我调研的几家企业都是采用计件工资制核算, 在设计工作情境时要加入计件工资制核算;外购电费的分配, 每个月由车间、部门报来耗电量, 加上一定的损耗, 然后由成本核算员负责核算;销售费用每月采用按一定比例预提, 年终清算, 等等。我通过实践充实了教学内容, 课堂教学尽量符合实际工作要求, 使学生以后工作时进入角色快, 提高教师实际操作和应用的能力, 同时也完成教材编写任务。

四、校企联系, 实现了学校与企业的“双赢”

从学校方面, 一是促进了教材开发。带着编写教材的任务去企业锻炼的教师在深入企业、了解企业实际情况的基础上, 本着科学性、系统性、针对性、实用性的原则, 编写工作过程系统化教材, 这些教材符合高职教改的要求, 取得了一定的实践成效。二是促进了师资队伍建设。教师下企业锻炼, 能及时掌握新知识、新技术、新工艺, 提高工作实践能力, 成为“双师型”教师, 促进学院师资队伍的建设。三是收集了大量的信息。下企业锻炼的教师利用工作时间深入企业调研, 收集大量信息。这些信息为学校进行专业结构调整、确定人才培养方案和其他一些教学改革提供了直接依据。

从企业方面看, 一是提高了职工的素质。教师下企业锻炼, 与员工进行交流、沟通, 灌输理论知识, 大大提高了企业员工的素质。同时, 学校输送优秀毕业生到企业就业, 从整体上提高了企业员工的素质水平。二是提高了企业管理水平。在锻炼中, 专业教师可以把自己平时对有关问题的认识、思考提供给企业, 为企业的生产经营管理提出一些建设性意见, 提高企业领导的科学决策水平。

摘要：高等职业教育的培养目标决定了专业教师必须具备“双师”素质, 而下企业锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。专业教师下企业调研、实践为制定人才培养方案、开发课程体系、整合教学内容提供了依据。本文主要介绍通过实践提高教师的实际操作和应用能力, 通过分析会计职业岗位要求, 了解企业生产工艺流程、成本核算内容和要求, 编写会计专业工作过程系统化教材。

教师下企业实践锻炼总结报告 篇3

【关键词】专业教师；下企业；锻炼实践

中等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备“双师”素质，而赴企业实践锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。为进一步提高专业教师的“双师”素质和实践教学能力，根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》的文件精神，教师深入到企业实践，充分体现国家对中等职业学校教师专业实践能力的高度重视。

一、技工院校专业教师到企业锻炼的必要性

企业以技术突破为基础，以市场接受为准绳，通过不断研究和采用新技术，实现在市场竞争中的优势地位。而我国以学校为主导的职业教育模式以及教师引进机制，导致了大量的专业教师是“从校门到校门”或从高校一毕业就开始登上讲台，完成从学生到教师角色的迅速转变，往往由于企业实践经验不足，同时与相关行业企业缺乏紧密联系，在很大程度上影响了高技能型人才培养的质量，制约了中等职业学校人才培养目标的实现。

二、技工院校专业教师到企业锻炼的原则和目的

1、针对性原则。专业教师去企业锻炼的选择应该要有针对性，原则上应该是实习企业与专业教师专业方向的关联程度比较高，同时该企业与其他同类型企业的优势在硬件设备、生产线、研发能力、质量控制等方面有一定规模和行业代表性的企业。

2、前瞻性原则。随着在企业实践锻炼的深入，还应该与该企业的生产工程和研发技术人员多沟通交流，努力掌握专业技术和生产工艺发展的新趋势，用以指导学校专业的人才培养方案修订与课堂教学改革，课程设置提供依据。

3、实践性原则。专业教师到企业参加实习锻炼，其目的就是提高自己的专业实践能力，因此，参与企业锻炼的教师，就必须深入企业内部，深层次地参与企业的生产、管理、研发和检验等岗位，从企业生产实际中发现问题并努力加以研究，解决实践企业存在的生产实际难题。同时在企业实习锻炼期间，要注意自己的双重身份，不仅是学校的教师，还要把自己真正当作企业的一名正式员工去严格要求自己，用自己的实际行动和专业知识为企业发现问题，解决问题才能取得企业的信任，才能真正在企业实践中不断提高自己的专业实践能力，才能融入企业中去。

4、主动性原则。专业教师到企业参加实践锻炼，必须要得到企业的配合和支持，这时专业教师要能够充分发挥自己的主观能动作用，积极的宣传学校、积极地宣传职业教育，为企业的发展和学校的发展牵线搭桥，充分利用学校人才优势为企业在人才引进、新工艺改进和新产品开发等方面解决实际问题，真心实意地为企业排忧解难，这样才能真正赢得企业的支持。

5、企业锻炼的目的要明确

要明确到企业锻炼目的，教师要在思想上认识到企业实践是技工院校专业教师的必修课。近年来，技工院校坚持以就业为导向，积极推进课程改革，培养学生的职业技能，所以专业教师必须具有过硬的实际操作技能，这样才能培养出高技能型人才。

三、专业教师赴企业锻炼存在的问题与对策

1、存在的问题

⑴、经费保障。要切实保障教师到企业实习的经费和相关待遇，有效的机制是鼓励教师下企业实习的有利保障，然而目前有些学校制定了制度，且没有相关经费。没有制度、经费的保障，下企业实践的教师在待遇、评价等都难以处理。这样会严重影响教师下企业实习的积极性，影响教师下企业实习的效果。

⑵、企业不愿意接收。企业作为一个盈利的群体，不愿意提供一个真实的岗位给下企业实习的教师学习。这是因为教师下企业实习，企业没有一个很好的方式来制约教师。一方面教师很难在短期内适应企业加班等规定，不加班就无法按期完成生产量，导致企业的一些经济损失；另一方面可能实习老师的经验不足，造成产品质量的问题，会带来严重的后果。

⑶、时间安排问题。目前各校的专业教师工作量相对都比较饱满，在正常的教学过程中基本上无法安排教师到企业实习。辛苦一个学期以后，寒暑假还要安排下企业实习，其效果会打折扣。

2、解决对策

⑴、建议国家有关部门应尽快从政策和税收等方面鼓励企业积极参与职业教育，从而使企业也能成为职业教育的有力推动力量，调动企业接收教师实践的积极性。资料报道显示，在德国等发达的工业化国家，在法律上就要求企业必须承担一定的培训义务，具备相关的社会责任。

⑵、建议学校对于专业教师下企业锻炼应该形成制度，要避免部分教师企业锻炼流于形式。要有计划、有步骤定期选派教师到企业挂职锻炼，让他们带着专业建设、课程改革的任务去企业，并通过机制强化专业教师企业锻炼的效果。

"中国制造"面临着转型升级的巨大压力和严峻挑战，技术水平与美、欧、日相比仍有较大差距。作为技工院校的教师，一方面要具有较高的理论水平和扎实的专业基础知识；另一方面又要具有熟练的专业实践技能以及指导学生创业的能力和素质。只有通过下企业锻炼努力提高专业操作技能，才能培养出“大国工匠”助力“中国制造”。

参考文献：

[1].王磊.高职院校专业教师下企业锻炼的实践与成效[J].考试周刊，2010，（46）

[2].王婷 高职教师到企业锻炼的重要性和实践体会[J].产业与科技论坛.2012（4）：167

[3].傅彩虹 职业学校教师下企业锻炼的实践与思考[J].无锡商业职业技术学院学报，2009，9（4）：65-67

企业实践锻炼总结报告 篇4

艺术设计系专业教师企业实践锻炼总结报告

为了全面提高学院的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学院组织安排教师下到设计企业生产一线进行挂职锻炼，积累工作经验。这为学院的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高级技能型人才积累了宝贵的经验。

我系教师积极响应学院的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，分别进入多家平面设计和室内设计企业进行实践锻炼。经过这些天的工作，我们对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学院以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的工作经历中，不但锻炼我系教师的专业技能，同时也培养我系教师的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。另外，最重要的是培养了我系教师与其他企业同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

以下就我系教师的实践锻炼情况进行总结：

一、实习内容：

在企业实践期间，受到公司领导及员工的热情接待。在为期两个月的实践实习过程中首先通过了解公司的生产组织方式、产业发展趋势对公司有一个大概的熟悉。随后进入市场部了解公司的吸收业务的工作程序及细节，然后进入设计部门了解公司设计流程等情况，最后跟随设计师及工程部经理到多个施工场地进行实地考察，了解公司独特的施工工艺。工作中严格要求我系教师自觉遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，认识到职业素养、团队合作等一些基本原则都要在实际生活中认真养成。

二、实习心得：

（一）、开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

高职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践锻炼的教师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。下企业锻炼教师参与了设计企业的业务吸收、设计实践、现场施工跟底等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

（二）、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

我校派出的二十几位教师深入到多家不同类型企业进行实践锻炼，熟悉了解设计企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于他们在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

（三）、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

（四）、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

专业教师下企业实践锻炼管理办法 篇5

为了提高专业教师的实践技能，造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16 号）、教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14 号）等文件精神，结合学院建设国家示范性高职院校的实际，制定本办法。

一、从 2008 年起，专业课和专业基础课教师申报讲师职称，必须有累计半年以上的实践锻炼经历；申报副高职称必须有累计一年以上的实践锻炼经历。

二、教师到企业和生产一线参加实践锻炼期间，视为完成基本教学任务，可按系同职称完成基本教学任务的教师计发津贴。

三、教师到企业和生产一线参加实践锻炼，学院除承担培训费、往返交通费等费用以外，另按每天 15 元发放补助费。

四、教师利用寒暑假或教学间隙时间参加实践锻炼，每期实践锻炼时间不少于一个月的，实践锻炼时间可累计计算。

五、应根据实践锻炼计划，系负责落实地点及相关事宜，并填写《专业教师实践锻炼审批表》报人事处。人事处根据示范性院校建设方案，会同有关部门进行审查，主管领导审批后即可组织实施。

六、要根据实践锻炼计划认真负责的作好实施工作，并采取多种形式，加强对外出实践锻炼教师的管理，确保实践锻炼效果和实践锻炼任务的完成。

七、要建立教师实践锻炼专项档案，及时收集、整理教师在实践锻炼中所形成的各种资料（包括单位鉴定、结业证、个人总结及在实践锻炼期间形成的其他资料或成果），保证资料完备可查。

八、实践锻炼教师应严格要求自己，自觉遵守培训单位的有关制度和操作规程。锻炼结束返校后，应向系和人事处提交培训单位的鉴定、实践锻炼总结、培训结业证复印件及在实践锻炼期间形成的其他资料或成果，并由所在部门组织对其实践技能进行考核。

5双师型教师下企业锻炼总结 篇6

为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教师，我参加了中职专业教师到企业顶岗实践活动.业调研和实践 为了在示范校建设中实现技能型人才培养和行业需求对接，保证人才培养质量,深化与之相适应的专业人才培养模式改革，构建与之相适应的课程教学体系，特开展网页设计专业人才需求调研，郑州公司等计算机行业进行走访、调研，掌握和了解了企业第一手资料，还与学校其他老师一起到华兴科软进行了课程资源建设的培训。

通过调研掌握了计算机网页设计专业毕业生的就业需求和就业岗位；掌握了用人单位对毕业生的满意度及总体评价、对毕业生的要求、对人才培养模式的建议；掌握了汽车运用与维修专业的专业定位和办学思路的第一手材料；掌握了课程服务工作内容。为教学内容改革和教学体系建立提供前提，有据可依。这半个月的时间里感觉获益匪浅，学到了很多在学校学不到的东西，深深体会到教师下企业实践的必要性和重要性。

通过这段时间的实践锻炼，我们深刻认识到职业院校教师到企业顶岗锻炼不是权宜之计，而是决定学校发展的一项重要战略决策，这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实践能力的需要，更是培养技术应用型人才的需要；职业学校教师下企业锻炼是促进教师快速成长的途径，我们充分把握在企业学习的机会，掌握科研项目开发规律，了解企业文化和行业动态，同时也请单位领导为教师提供更多的实践锻炼机会；建议学校在该项工作的推进中要完善制度，建立长效机制，要将该项工作与教师的切身利益挂钩。校企共建产、学、研平台，共同培养技术应用型教师，是学校、企业和教师的“三赢”。下企业实践使我们大开眼界，因为一些在平时教学中无法看到的新原料、新产品、设备、器材和工艺流程，我们在工厂都能身临其境。通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知识看似很陈旧，但是很多新设备、新技术的应用还是在这些理论的指导下发展起来的，我们学校里面的专业知识在实践中并不脱节，这点我们几个老师都深有体会。问题是找到理论联系实际的方法尽快保质保量地将这些知识传输给 学生是关键，我想我们职业教育正在不断探索中向这个方向迈进。有目共睹目前实现学校和工厂深层次的合作关系是十分重要的也是比较困难的，因为工厂更注重的是生产和安全，但是在工厂进行技术改造的时候，还是非常需要技术支持的，教师可以把握这样的机会，一方面努力学习专业知识，另一方面可以随时为工厂提供必要的技术指导服务，进而进行更深层次的合作。实习期间，我们要严格遵守工厂的作息时间，比较辛苦，但是能学到实践知识，大家都觉得还是值得的。实习期间不仅是我们积累实践经验的重要阶段，也是我们努力学习的宝贵时间。现代化的行业，环保意识浓厚。随着现代化前进的脚步，中国正越来越完善社会的法治建设，国家对于环境保护亦屡屡立法，让污染企业为污染付出更大的代价，这是当务之急。在中国的新人群中，支持环保关心自己健康的人越来越多。某化工坚定不移挤压高耗能、高污染企业生存空间，实施饮用水源整治、生活污水处理等一系列措施，让绿色环抱永大。为确保节能减排，永大全面抬高准入门槛，对不符合节能减排要求的项目“一票否决”，同时，依法有序淘汰国家列入淘汰类的生产工艺技术、装备及产品，并培育出一批发展循环经济和节能项目。通过技术升级，工厂自行研发出先进的封闭循环工艺输送原 料和中间体技术以及余热利用工艺技术，每年减少大量有机物排放，年节水、节气和节煤比例逐年上升，有效遏制了化学污染。绿色环保的中控分析室和严格的规章制度。这次下厂锻炼虽已结束，时间也并不太长，但对我们今后的工作却有重大的意义。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的长处，并锻炼提升了自己各方面的能力，这将对我今后的生活和工作产生积极的影响，使我更加热爱自己的这个专业，也使我深刻认识到自己离一名合格的适应职业教育的专职教师的要求还有一定差距。

教师下企业实践锻炼总结报告 篇7

一、高职教师下企业锻炼必要性

“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求,即要求专业课教师具备两方面的素质和能力:一要具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质;二要像工程技术人员那样,有广博的专业基础知识,熟练的专业实践技能,一定的组织生产经营和科技推广能力,以及指导学生创业的能力和素质。

对“双师型”教师的培养,涵盖内容很广泛。其中,企业实践锻炼对于“双师型”教师的培养和成长具有重要的意义。深入企业主要业务岗位进行了解岗位职责、业务流程,进行一定时间的岗位工作记录、业务操作实践,达到可操作水平,并在多岗之间轮岗实践。深入企业人才培养岗位和课堂,了解企业培训的步骤和流程,参与了解岗位分析、业务流程分析、人员级别分析、关键能力定义、培养方法设计、课程开发、授课技巧、教学评估等工作,深入了解企业人才培养方法与实践。教师可结合自己讲授的主要课程,借鉴企业人才培养方法,针对在校学生开发基于案例、情境、任务的实践教学课程。这样就确保了教师对企业实务和岗位能够有一个系统、全面、渐进、深入地认识,将实践的收获应用于实践教学设计和实施中。

二、高职院校青年教师到企业锻炼的现状

随着高职院校的发展,各地院校对青年教师到企业锻炼的培养进行了大量的实践其中出现了一些具体问题,同时企业和教师都持有一定的态度和看法。一是校企合作较为薄弱。缺乏基于校企合作的企业依托平台,教师不知道如何联系企业,学不到专业技能。另外,企业为了自身利益,禁止教师参加与核心利益相关的工作,并不看重合作和对青年教师的培养,使得教师企业锻炼效果不佳。二是院校激励政策不够。许多院校对教师实践锻炼出台了统一政策,例如对教师实践锻炼提出要求、增加在教师职称评定中实践锻炼的条件、保证教师实践锻炼工资待遇等,这些政策从主观角度对高职院校教师的实践锻炼提出硬性要求,但与教师心理实际需求,例如双师认定、绩效考核、评优推优等没有明确相关激励和政策导向,无法激发青年教师到企业实践锻炼的积极性和主动性。

近年来,在国家级、省级职教基地的关心和培养下,各级院校逐步形成了适合自身特色的培训锻炼体系和政策,并在不断地完善和改进中成长。同时高职院校不断加强与企业的互动和交流,不仅使企业认同、支持、理解高职教育,学院还可整合校内资源创办自主机构或产业深入校企合作,加大对合作企业的宣传,让企业有利可图,逐步实现校企双赢局面。

三、企业锻炼实践体会

为了加快培养自身双师型素质的步伐,笔者利用暑假期间到自来水厂进行实践锻炼。让笔者体会到了企业人才需求和市场的先进技术,为今后高职教育培养目标寻求到正确方向。

首先,明确了到企业锻炼实践的任务是掌握自来水厂中用于水处理的自控设备的使用和维护,特别是电气维护岗位的实际工作,从而了解和掌握企业的生产组织方式、工艺流程,电气设备管理和维护的工作技能,以及在现实的电气工程工作中所应用的新知识、新技能等。制定了工作计划后一进厂就了解和掌握企业整个水处理工艺和流程,从源水的取入到处理水的送出,各车间的布局和分工,主要的工艺装备等。接着有目的地到电气管理和维护岗位进行重点实践,在有经验师傅的指导下,自己动手操作设备,直接参与生产实践,通过实际操作,掌握了从书本上无法得到的知识和能力。特别是在一次对送水泵电机的维修过程中,真正体会到理论和实践的印证和差异,让笔者受益匪浅,在很大程度上提高了实际操作技能。

教师切身到企业进行实践锻炼,是适应高等职业教育发展的需要,也是提高教师技能的重要环节。

摘要：为了实现双师型治学的教学目标,突出高等职业技术教育特色,推动“双师型”和“技能型”教师队伍建设,高职教师下企业锻炼为其提供了良好的契机,对高职教育的发展有着重大的意义和作用。教师系统的参加企业的生产实践,切身体会企业文化,为青年教师的提高创造了好的条件。

刍议专业教师下企业锻炼的新途径 篇8

关键词：专业教师；企业锻炼；实践

一、教师挂职训练的开展

（一）实践出真知。教师下到企业进行挂职训练，这为本校的教学改革，专业结构的调整和授课方式的开发积累了经验。为了锻炼和提高自身教学综合素质，作为青年教师的我积极响应，决定进行实践锻炼，众所周知销售是最锻炼人的工作之一，所以我“下企业”锻炼的是从事家具定制，通过对淘宝网、搜房网等国内知名网站的营销和宣传，我对相关企业的运行模式和对人才的要求有了深刻的了解，在企业实践期间，受到公司领导及员工的友好接待，在实习过程中对公司有个大概的熟悉。

（二）站在学生的角度学习和探索。以一位学生的姿态虚心向同事领导学习销售流程及技巧，比如得以见识优秀设计师的作品，被其理念与创新精神折服，了解了很多业主的生活方式和想法，尝试着对人物心理进行探索。带领业主参观样品的同时也逐渐熟悉许多产品的工艺和制作流程，与业主的交流也提高了自身的人际交往能力，在与同事相处中认识到职业素养、团队合作的重要性并将其融入个人生活的准则当中。

二、教师企业文化的学习

（一）企业文化的建设。一个企业的建成与发展离不开文化建设，是企业的灵魂所在，企业发展与一棵参天大树的成长过程极其相似，而文化与企业就是雨水阳光和树的关系，而文化带来的不只是一个企业，更能激发员工的自豪感与责任感，文化定位成为员工工作的导向，也能够吸引其他优秀人才和企业的合作，也加快提高了公司的整体效益。

（二）发扬创新精神，保证服务质量。作为公司的員工之一，同时作为一名青年教师，秉承公司的优良文化传统，牢记诚信与创新，与公司同事的价值取向统一。提到诚信，企业无信无望，人无信自然也不能称为是健全的人，企业将传统美德发扬与继承，使员工感同身受。创新则是在各行各业都在持续宣扬的课题，公司也在与时俱进，从管理、经营业绩等方式中一次次实践并获得令客户与员工双双满意的结果。

三、企业锻炼后教学理念的突破

（一）合作学习的重要性。通过下企业实践，去从事同企业员工一样的工作，我在实践过程中感受到纸上谈兵的劣势，书本上的知识与实际的工作需求实在有着不小的差距，在教学理念上也有了更深的认识，实践在使自身的工作能力得到训练和提升的同时也确立了关于教学改革的方向。对于以后就职院校的人才培养问题以及培养的方向有了清晰的认识，这次实践中得到锻炼的不仅仅是我的专业技能，同时也让我了解实践出真知这五个字的内涵。

（二）理论与实践相结合。其实呈现在我身边的给予我锻炼机会的工作环境更像是另一个大的教室，在这里我懂得了交流而不是一味的让学生倾听，我也体会了自己发现问题，带着问题向有丰富实践经验的员工请教并得到解释的满足感，体会了企业工作的艰辛，熟悉其职责，发现教学内容与实际工作之间脱节之处，为日后教育的“健康隐患”打了一剂预防针。

四、企业人才培养的体会

在企业的学习工作过程中，我充分收集整理了企业一线的相关资料，知晓企业对学生素质和实践经验的要求，在对如何培养适应各公司文化需求的人才进行了深刻的思考，决定在以后的课程开发，教学工作中进行认真的改革，企业的服务意识、随机应变等能力对下一步的教学改革都提供了阶梯型的价值，常有人说学校仿若后花园，可想而知其安逸和稳定的环境，但是企业则不同，尤其面临国际市场的企业，内外环境皆是复杂多变，在企业中自然地就需要决策者对变动和公司运营作出调整，在深知学校与企业环境的鲜明对比后我觉得更应该把变化和不稳定的元素带到学校，更好的发掘适应能力强的学生，更有效的培养大部分学生的适应能力。

五、专业教师的责任感与对教学的建议

学院应时刻关注社会需求，了解最新技术、艺术等领域的知识，让青年教师下到企业培训，可以带着教学中的部分课题与企业中经验丰富的技术人员请教并引进新思路，加强企业与院校的沟通交流，加深合作力度，在企业的工作过程中领略了企业的严谨与正确的决策，而在教室，学生的接受成果和比优秀表现就是企业中业主反馈的满意，每一个学生的进步都是教师的动力所在，只有严谨的治学态度和高度的责任感才能培养出越来越多优秀的人才，对培养人才的迫切使的我对教学方式的改革与实施都充满了兴趣，将在企业中所学到的技术标准和做人准则毫无保留的传授给学生。

小结：在这为数不多的时间里，自身得以去除的缺点就是怠慢，在企业作为一名员工去学习去交流，发现时间的宝贵和交流的必要性，身为教师，一个传递积极的人更有能力胜任，对学生也是一种深远的影响。我也看到了实践与理论的差距，所以在日后的教学中必须将两者紧密结合，让自己的专业知识在实践中得到增长，为向社会输送全面发展的人才贡献力量。

参考文献：

[1]贾小琴,周研.专业教师赴企业锻炼的实践与思考[J].职业教育研究,2006,(8):49.

[2]李华坤,孙朋.“四阶递进式”工学结合模式下专业教师下企业锻炼的新途径[J].成功（教育版）,2013,(16):215.

暑假实践锻炼总结报告 篇9

根据学院关于“阜阳职业技术学院关于教师参加实践锻炼暂行办法”工作的安排，也是为了提高自身的教学能力和实践技能，努力像高职教育需要的双师教师队伍靠拢，2016年6月，我来到了阜阳市第二人民医院开始了为期三个月的假期实践锻炼。

这次我选择的锻炼地点是手术室和检验科，主要是出于以下考虑：在手术室实习可以深入临床一线，近距离接触各种临床疾病，深入了解各种疾病的临床表现、治疗方法和实验室检查，有助于临床知识的丰富，还可以在手术室中学习医院先进的无菌操作方法和检测；而检验科，作为一名医学检验技术专业的教师，这是我的专业之本，就像是革命根据地的核心，在检验科实习，可以了解最新的检验仪器和操作方法，见到大量典型病例，这对我的理论教学有莫大的帮助。

在带教老师的安排下，我首先来到了手术室开始了为期一月的实习，感觉自己收获了很多，增长了很多见识，既有理论知识上的，也有人际关系方面的，更是增强了我的操作能力。手术室的无菌要求非常严格，每一个小小的步骤都需严格操作不容出错，因为这关系着病人的生命！从穿衣到戴手套，按照带教老师所说，每一步我都严格要求自己，在实践中真正理解了何谓无菌操作。在手术室我还观看了很多手术例子，如腹腔镜，脾破裂，阑尾切除术，胆囊摘除术，骨折手法复位等。同时也看到了麻醉师怎样进行腰麻，全麻的过程，感谢王红梅护士长，一直耐心的给我讲解注意事项。另一点感触很深的是，手术室非常注重团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们也可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中

后两个月的实习我是在检验科完成的，因为之前已经在检验科的各个科室均轮转过，这次我的主要目的是加强自己的理论教学，为课堂多充实点实际案例，所以实习的重点科室放在了临床检验。在这里，我加强练习了采血（包括皮肤血和静脉血的采集）、血常规分析仪的使用与血涂片的制备染色镜检、各种血细胞的手工计数、尿液常规、粪便常规、精液常规等，其实这些也是我们实验课的操作内容，但还是有明显区别，例如，医院的患者以老弱为主，他们的血管和学校的学生完全不一样，很多肉眼都看不见，摸上去弹性也很差，这一段时间练习下来，我感觉采血的手感又明显好了一些。血细胞直方图这块，在带教老师的指导下，我能够分清了几种常见贫血的区别。医院的老师制备血涂片时的手法和书上的标准手法稍有出入，但是我学会了这种操作更适合骨髓推片，可以在课堂上让学生两种都加以练习。尿液检验上，我主要是学习了尿沉渣成分的辨认，基本操作和课堂上的一致，但是由于学生都比较健康，尿液中几乎没有什么杂质，而在医院，我见到了很多以前只在书上见到的病理成分，这和看书上的彩图感觉是完全不一样的。粪便检验时，我的学习重点同样是病理成分的显微镜下辨认。除了这常规的三大检验，脑脊液、白带由于具有污染性，等在学校不易获得标本，我也都在医院加强了练习。血型鉴定这一块，在学校我们都教的手工法，而医院多用微柱凝胶血型卡法，批量操作非常简便。

临检科室轮转结束，我来到了微生物检验，这里同样有很多考量手工操作的工作内容，每天要对标本进行平板划线分离、涂片、细菌培养、药敏和鉴定等。几天的练习明显让我的操作水平有所提高，果然是熟能生巧。

最后一周的实习，我安排在了血库，加强了对血型和输血知识以及相关疾病的了解。

以下是本次实践锻炼的收获。

一、理论联系实际

这次到医院实践，我学到了很多书本中学不到的经验，见到了很多临床案例。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。几年的理论教学让我对书本内容记忆的很清楚，但是面对新的仪器、新的检验项目和新的操作方法我还是感到了自身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学校的理论知识和实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。而这些新知识一方面为我的专业教学提供了宝贵材料，丰富了教学资源库；另一方面，这些资料还可以应用于以后专业核心课程的建设，提高教学质量。以后上课时，有些理论我就不再是纸上谈兵，而是可以就这些真实案例联系起来，也能提升课堂氛围，没有那么枯燥。

二、理念和思想的变化

通过这次实践，我明显发现，平时在书本中认为重要的知识点，我们课堂上反复强调要求学生掌握的不一定就是以后工作岗位中需要的。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，作为一名年轻教师更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。知识需要更新，尤其是现在这个知识飞速发展的时代，更要跟上时代的脚步，这就要求我们教师要多下医院或是相关企业，由市场指导教学，企业需要的才是我们要教的、要学的。在今后的工作中，我会不断的更新思想，通过各种途径学习新的知识。

三、课程改革上的建议

1.最大的感受是教学设置要根据医院实际需要。有些我们在理论课堂上要求学生死记硬背的东西，在实践的过程中似乎并没有那么重要，而有些我们自己都忽略的小知识却非常实用。实践锻炼为我们准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构应用写作课程体系、改革课程教学内容和教学方法奠定了良好的基础，明确了高职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

2.态度决定一切。在实践的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础

综合上述，本次实践活动给我很大的触动：理论与实践有一定的距离。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必须在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的积极性，提高知识掌握的效率。作为职业院校的教师，我将在工学结合的实践道路上继续前行！

青年教师下企业实践培训总结 篇10

为了响应湖南省教育厅号召，提高职业学校教师人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，加强“双师型”教师队伍的建设，提高校企之间的合作，我有幸由学校推荐参加了XX中职学校青年教师企业实践培训。半年的培训，对于我这样一个青年教师来说，不仅可以提高专业技能水平和实践教学能力，更重要的是工作生活中点滴的成长和进步，是一次视野的扩展和方法的学习，在今后的工作和生活中都将受益匪浅。在此非常感谢国家对于职业教育的支持；感谢培训基地长沙民政学院的精心组织，给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己；感谢民政学院的各位领导和老师在学习上对我们的悉心指导，使我开拓了眼界，提升了教师素养，强化了专业技能水平和实践教学能力。

此次企业实践采取“师带徒”模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲座、交流研讨等形式，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学。培训自XX年7月28至XX年1月16日，为期半年，分为三个阶段，包括理论学习、企业财务核算与管理项目实践、会计信息化项目实践。

一、理论学习

培训第一阶段是在长沙民政学院进行理论学习，我们主要集中学习了专业教学能力培养、课程开发与调研、专业课程分析、教学组织设计、会计专业技能抽查项目设计与研究、会计专业教学资源库整体设计与应用示范、企业调研、专业核心能力培养、专业说课程竞赛、财务沙盘实战等。本次的培训教师有高水平的专家、有高等学府的教授、有会计行业中的高级会计师、注册会计师以及大型国有企业的总会计师，更有我们中等职业学校的特级教师。他们全新的专业理论和创新思想，高超的专业技能和授课水平，给我们带来了一次精神上的盛宴。在本次培训中,长沙民政学院张流柱教授从会计制度与会计准则关系和会计专业课程教学方法两个专题讲座中为我们阐述了其高层次的独到见解，佘浩教授在用友U8软件课程中为我们讲解了存货购销存的核算，弥补了以前教学中的不足，并解决了一些在日常教学中存在的问题。在徐辉教授的指导下，我们还分组进行了沙盘模拟实训。老师将全班分成几个企业，每组5个人，每个人分别扮演cEo、财务经理、采购经理、生产经理、销售经理不同角色。然后模拟企业开始生产经营。当我们组完成第三年的生产经营时，企业达到了发展的鼎盛时期在市场上占有明显优势。这时每个学员都具有相当的成就感。这样的学习非常充实让我们深入体会到一个企业在供产销、人财物等各个方面的管理。沙盘模拟对抗是一种体验式的互动学习，它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，经过两天虚拟的经营模式来进行商业运作，让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。培训基地还邀请了第一批国示校长沙财经学院教师王朝晖，让我有机会向先进同行单位学习了中等职业学校改革发展示范校建设的先进经验，同时也为我校会计专业人才培养模式改革与实施提供了许多有价值的参考数据。紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。

二、企业财务核算与管理项目实践

培训第二阶段是在长沙戴氏餐饮连锁企业进行餐饮企业财务核算与管理项目实践，主要包括出纳收银岗位实践、仓管及核算岗位实践、成本岗位实践、总账报表岗位实践。

长沙戴氏餐饮咨询有限公司成立于XX年，是长沙知名餐饮连锁企业，旗下共辖有炊烟食代、戴香厨、戴家村三大品牌。公司连年荣获“中华特色餐饮美食名店”、“全国绿色消费餐饮名店”、“长沙十大风味风店”、“中华美食名店”等美誉，公司目前已在长沙、宁乡、吉首等地拥有12家分店。戴氏餐饮独有的“以人为本打造特色”中餐经营模式，自始自终践行“诚信、特色、品质”的经营理念，坚持“共同成长共同致富共同发展”的经营方针，创造性地搭建了一个顾客、员工、股东、老板多赢的开放平台，取得了一次又一次的成功。公司拥有标准化的出品制度、规范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培养计划，给员工以更广阔的发展和晋升空间。

在这里我们熟悉了解了餐饮连锁企业生产工作流程，系统跟踪学习、实践了出纳收银岗位、仓管及核算岗位、成本岗位、总账报表岗位。通过近距离接触相关专业岗位，不仅真正了解到餐饮企业对会计人员各方面素质及要求，学到了餐饮信息系统的知识，体会到餐饮运营的环环相扣，提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了指导学生解决账务处理的能力，为丰富以后的会计专业课堂教学及会计专业课程建设打下良好的基础。在今后的课程教学中，可以把当前餐饮会计行业的现状和特点如实地展现给学生，从而丰富教学内容，提高教学质量。根据餐饮企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大从文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生起出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

三、会计信息化项目实践

培训第三阶段是在用友进行会计信息化项目实践，主要包括仓库、采购及销售模块的安装与调试；材料会计、费用会计软件安装调试与维护；主管会计、成本会计模块的安装初始化与维护；总账、报表模块的安装调试与维护。

xx捷诚财务咨询有限公司于XX年经xx市工商行政管理局批准通过成立，是xx市财政局批准设立的代理记账机构，用友财务软件、管家婆系列软件xx地区指定代理商。公司秉承“竭诚服务、开拓创新；诚信协作，专业敬业”的服务理念，以“以质量求信誉，在信誉求发展”为宗旨，为xx企事业单位提供公司注册、代理记账、财务软件代理、税务代理、财务咨询、商标注册、涉税事项办理等各类业务的专业机构。公司实行团队化管理模式，拥有一大批专业知识丰富的工作人员，精通各类企业的帐务处理、工商税务各类批文审批等部门的办事程序。并且公司与税务机关保持着广泛的沟通，能及时准确地为企业经营决策提供税收政策、法规方面的最新信息及涉税服务，并从企业实际出发，提供代理记账服务，减轻企业运营成本，对企业实际出现的难题提供财务咨询。

在捷诚财务咨询有限公司实践的这几个月里，是我此次培训收获最多的。在这里我分别经历了工商注册岗、代理记账岗、软件技术岗三个岗位的实践。

任务一：工商代办岗位实践，主要负责工商注册资料整理、公司设立、注销、工商资料变更和工商资质办理等工作。在这周我了解了工商代办的程序、工商注册流程以及公司设立、注销业务办理流程，也知道如何成立一家小公司。

任务二：代理记账岗位实践，主要负责上门收取当月原始凭证，整理会计原始单据，编制会计凭证，登记会计账簿，按时到税务部门报税，整理会计记录资料，协助管理会计档案等工作。我跟随指导老师张会计一起进行了为期一个月的代理记账，认真学习了代理记账的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用范围及处理方式。

任务三：软件技术岗位实践，负责公司日常的针对客户的售前售后的电话、远程以及现场的技术支持。通过软件技术岗位实践，我学会了航天信息财务软件A6、任我行财务软件管家婆、以及用友财务软件的基本模块的操作及安装维护与调试。

通过这两个月在捷诚财务咨询公司的实践，我不仅能将自己的理论知识应用于实践并检验自己所教授知识广度与深度的适当性，还提升自己的各项专业能力。

第一:提高会计基本操作技能。会计的基本操作技能主要是粘单、制单与登记账簿，在捷诚财务咨询公司采用电脑记账，则操作技能体现为前两项。如果会计人员技能熟练，则可以使生成的会计资料牢固、完整、整洁、正确等，否则可能会造成会计资料散失（不牢固）、不便于查阅（不整洁）及信息不真实（不完整及错误记录）等。

第二：提高财务软件应用能力。现在大多数企业都在使用财务软件进行会计核算，掌握一至两项财务软件的使用是会计专业学生与教师必备的技能。我进入企业以后发现，企业的财会人员并不使用财务软件自身的报表编制功能进行编制报表，而是将财务软件中的数据导出至EXcEL软件再经整理编制而成，理由是财务软件自定义的报表编制功能不能生成正确的财务报表，会计人员也因为对软件不够熟悉而不知如何更正，所以才不得不多花些时间在EXcEL中完成财务报表的编制工作。经分析企业财务软件发现，自动生成的资产负债表，错误源于软件自定义公式中所包含的项目与企业依据实际情况设置的项目不同，因此只需要根据企业的实际项目对报表中的公式做出更正即可；但对自动生成的利润表，错误却并非来自自定义公式。利润表的数据错误表现为，当损益类会计科目既有借方发生额又有贷方发生额的时候，生成利润表中的数据应该为每一损益类科目的发生净额，即借贷发生额相抵后的金额，而应用软件生成的利润表数据却是每一损益类会计科目的借贷方发生额之和。要解决这一问题，需改变会计人员的录入方式＿＿对既有借方发生额又有贷方发生额的损益类会计科目，由先前分别在两方录入的方式，改为只在一方录入，即对“与科目默认余额方向相同”的发生额，按默认余额方向以“正数”录入，对“与默认余额方向不同”的发生额，按默认余额方向以“负数”录入。如此处理，即可使期末的转账数据为发生总净额，应用财务软件的自动编制报表功能即可取出正确数据。

第三：提高财务管理应用能力。通过审查账目时，发现了没有经审批而入账的原始凭证，发现了记错，了解了一些数字背后的真实性。如通过分析“其他应付款”的明细账余额，发现企业的私人借贷金额远高于总账所显示的金额，原因是其他应付款存在大量明细账的借方余额，而这些借方余额的形成是由于企业记录了归还的货款但未记录曾经借入的款项。但是总账中，这些借方余额抵减了其他明细账的贷方余额。此外，通过参与企业的管理，在提高自己业务能力的同时，也发现了企业内部控制不完善的方面。如当月的费用报销凭证下月初才能传递到会计处，影响会计信息的及时性；企业的很多还款支出并没有有关人员的授权签字，而是由出纳直接支付后交会计入账，这很难避免公司的财产被个人侵占。

四、企业实践对会计专业课程建设的影响

通过为期半年的企业实践，我不仅学到了知识和经验，充实了自己，提高自己的业务能力，为以后丰富课堂教学内容积累资源，而且可以通过实践检验自己所教授的知识是否实用以及是否够用，可以为我们会计专业课程建设提供合理化建议。通过自己的亲身经历，结合目前企业对会计人员需求，我认为在当前的会计专业课程建设中应做到以下几个方面：

（一）应树立会计专业教育理念：理论与实践并重。在当前大力提倡职业教育应注重实践能力培养的形式下，很多职校把技能培养放在了空前重要的位置上，对于那些特别需要动手能力的专业来讲无疑是明智之举，但对会计专业来讲，技能的培养则是次要的，因为会计的操作技能是简单易学的，而那些分析判断与解决问题能力的培养则不是通过技能培养所能达到的，其提高的主要途径仍然应是理论传输，当然传输中应大量运用案例分析。从掌握会计理论与操作技能的用时来看，学会融会绝贯通理论知识需要几年，但学会操作技能只需要一天或几天的时间就可以了。然而，虽然学会会计的技能操作很容易，但这是个必须的过程，如果没有这个过程，学生就不能胜任这份工作。为了学生就业即能上岗，一方面要重视会计理论知识的学习，另一方面在校期间必须保证会计实践教学时间。

（二）应增设分行业企业会计核算课程。当前大部分中职开设的会计专业课程有基础会计、财务会计、财经法规、财务管理、成本会计、会计电算化等。从理论上讲这些专业课程的开市应该完全能够满足会计知识传播的需要，但考虑到中职学生自身的学习素质与毕业后的就业去向，我认为在知识的够用度上尚有欠缺。因为大部分中职会计专业毕业的学生大都是进入中小企业当会计，如进入餐饮业、房地产开发业、服务业等，不同行业的中小企业有不同的业务特征，这难免增加了学生就业即上岗的难度。如果能增设分行业会计制度，让学生在校期间对不同行业的经济业务有所认知并具有针对性的进行会计专业知识的学习，这样学生毕业后就会有更好的适应性，更能满足用人单位的需要。

（三）应重视“EXcEL在财务中的应用”课程的学习。在会计实务课程体系中，一般把这一课程作为辅助课程，这与EXcEL软件在企业财务管理中的重要性是无法匹配的。因为EXcEL是一个实用性非常强的软件，它强大的计算功能和函数应用功能，可以迅速提高 工作效率，减少会计人员的劳动时间并保证计算结果的正确性与准确性。例如，在工资管理中，其中一项重要的工作就是计算员工工资，编制工资计算表。工资计算中的很多项目都可以通过定义函数完成快速准确的计算，如个人所得税的计算可以应用if函数的七层套嵌，工龄工资可以使用yearnowif及month函数的套嵌，基本工资可以使用vlookup函数等等。因此熟练使用EXcEL软件对学生毕业后从事会计工作有极大的帮助。

（四）保证并合理开设会计实训课程。虽然会计实践课程技能性操作的内容不多，但为了保证将理论知识应用于实践，会计实践操作课程是必须且应该得到保障的。会计实践课程的开设，不仅是让学生掌握会计操作技能，更主要的是相信检验对会计理论知识的掌握。现在很多职校的会计实践课程安排太少，且一般是在教师的直接指导下做一些模拟训练，学生按部就班地跟着做，主观能动性发挥较少，并不能达到理想的训练效果。因此，要保障学生在校期间熟练名种操作技能，必须保证会计实践课程的开设时间，并且在训练过程中做到以学生为主。

（五）保证财务软件的上机操作时间。因为财务软件的普及，学生在校期间必须学会熟练应用财务软件，而要学生能熟练应用财务软件，必须要保证财务软件的上机操作时间。这种保证，不仅指充分的上机时间安排，还要保障硬件设施的有效运转。如果安装财务软件的硬件设施老化或配置较低，机器故障使得学生在既定的时间内并不能进行充分训练，从而也无法达到让学生在校期间掌握财务软件的培养目标。

教师下企业实践锻炼总结报告 篇11

1 现状分析:专业教师队伍年轻化, 专业知识结构要深化

1.1 我院旅游专业师资队伍的现状:专业教师缺乏专业的实践知识

我院教师可分为基础课和专业课教师, 两者都毕业于高等学府。据了解, 专业教师只在自己学习时有过实习或实训锻炼, 大多数老师是在教学实践中边教学、边摸索。师资来源的“先天性不足”明显制约着教师教育教学能力的发展。教师缺乏实践知识, 在教学中遇到相关的专业问题时往往力不从心, 很难把旅游现象或案例有机地融入课程教学中。这在年轻教师登上讲台的最初几年尤为明显。这种由于知识结构不合理导致的以学科知识代替专业能力的现象, 严重影响了教师发展的专业化程度。

1.2 我院旅游专业师资队伍现状之原因:走出校园, 走进校园的探索者

我院旅游专业都是出校园入校园的探索者, 实践能力较弱。这种从学校毕业后直接进入教学岗位, 无实践经验, 加之“专业要求”的迅速变化, 导致专业课教师从教时间越长, 实践能力越弱, 以至于只会按课本内容“讲案例”, 而不会真正“处理突发事情”。这种现象在专业课教师中最为明显。虽然部分教师具有旅游专业资格证, 但大都是“会讲不会操作、会操作不适应市场要求”, 与“双师型”教师的实质性要求相距甚远。

2 解决问题的建议措施——专业教师入企业锻炼

2.1 旅游专业教师下企业是教学的需要

每个学校使用的旅游专业教材几乎都不大一致, 但有一点可以肯定:绝大多数院校所使用的旅游专业教材均是“过期版”、“理论版”, 很少会有教学和出版时间很相近的教材。如《餐饮服务与管理》, 有2003、2006年版本, 甚至有1999年9月第三次印刷的教材, 这说明我们的教材太陈旧。而这些专业知识难以适应社会发展对旅游活动的要求。简言之:学生学的知识用不上!学生到了工作单位, 例如饭店, 得重新学习。如何解决这个矛盾?更新教材, 这一点永远赶不上旅游专业时代性明显的特点。只有在原有的理论上加入旅游新知识, 那么教师下企业锻炼就可以解决这个矛盾。下企业学习, 使得教师在课堂中可以加入专业知识的新“血液”, 使学生不仅有扎实的理论, 更有实际工作的基础, 走出校门, 就能走进企业, 走上岗位。

2.2 旅游专业教师下企业是专业发展的需要

企业是学校的主要“用户”, 要使学校的人才“产品”适销对路, 不仅要搞好市场调研, 选准专业发展方向, 而且要在微观层面开展校企合作。吸引先进企业提前介入学校教育, 争取在本地优势企业中形成相对稳定的客户群。对于学校而言, 过硬的师资力量是学校发展之根本。如何使师资过硬成为一个不得不研究的课题。在校企合作中充分发挥挂职教师的作用, 通过挂职锻炼, 引进先进的专业技能, 从而带动相关的专业发展。

2.3 旅游专业教师下企业是实现“双师型”教师的有效措施

“双师型”教师除具有“双证”外, 还应同时具备两种能力, 即较丰富的教育教学知识与能力, 岗位专业知识与较强的实践动手能力, 后者是对高校专业教师的必然要求。注重知识整合要打破学科界限, 注重学科间的交叉和渗透;充分研究教材, 对教学内容进行有机的整合, 使教学内容在层次性、条理性和逻辑性等方面都符合学生的心理特征和接受规律。旅游教师在实际导游带团或星级酒店对客服务过程中能充分体会服务意识, 理解旅游产品的无形性、一次性和不可储存性, 理解个性化和标准化的兼而有之。专业教师的切身体会能使学生身临其境地感受这一过程, 达到理解知识的事半功倍。

3 专业教师挂职锻炼应注意的问题

目前, 我院实施的教师挂职锻炼正处于探索阶段。学校对此项工作高度重视, 慎重选择挂职单位, 精心选拔挂职教师, 在实践中取得了初步成绩并实现了一定的社会效果。然而, 该项工作在很多方面还有待于进一步改进和完善。笔者认为高校教师挂职锻炼应注意以下几个问题:

第一, 高校教师挂职锻炼从本质上看, 是高校与企业的一种新型合作模式, 对高校而言应当将其作为加强实践教学系统工程的一个重要方面, 对企业而言此项工作有利于提高部门人员的理论水平和部门工作质量, 并且能够缓解人员短缺等问题。因此, 高校应当适当考察相关企业, 了解其工作环境、项目等基本情况, 选派相应专业特长教师去挂职锻炼。对于专业教师一般以专业对口挂职为宜, 比如, 旅游专业教师可以到星级饭店或旅行社挂职、法律专业教师可以到司法部门挂职、物流专业教师可以到物流企业挂职。

第二, 高校挂职教师应当转换角色, 积极投身于挂职工作。高校教师到企业挂职锻炼时间一般为一年左右, 由于高校的工作方式、工作环境与企业部门有所不同, 对于教师而言从高校到企业应当尽快融入挂职工作中, 而不是仅仅置身于外做些工作。因此, 在挂职过程中要注意转变角色。根据萧山科技学院教师挂职工作计划的总体安排, 笔者到宋城集团杭州第一世界大酒店挂职半年, 通过挂职工作, 实践体会到酒店工作的特殊性、行政工作的程序性、对客服务的灵活性, 深刻感受到在挂职工作中角色转变的重要性。

教师下企业实践锻炼总结报告 篇12

根据学校的统一安排, 我们化工专业教师下企业进行锻炼, 根据安排, 我被分配到苏州吴中集团制药集团进行锻炼。一共工作一个月, 其间感触颇多, 受益匪浅。现将这一个月来的所见所闻、所思所想, 身临其境体验吴中的体会汇成文字, 作一次总结。

一、珍惜机遇, 严格要求, 全身心投入下企业锻炼。赴上海大众挂职锻炼, 对我们青年教师来讲, 是一个难得的机遇, 更是一次终身难忘的经历, 通过锻炼, 不仅能拓宽视野, 解放思想, 更能宣传? , 在这一个多月里, 我一直坚守在挂职岗位上, 严格遵守吴中集团的作息规则, 做到尊重领导, 团结同志, 认真调研, 刻苦学习, 深入细致地开展各项工作, 并取得了一定的成效。

二、着眼“吴中模式”, 深入调查研究, 全方位汲取先进理念。我所在的吴中（集团）股份有限公司是知名的大型企业, 总资产已突破60亿元大关, 净资产收益率连年保持在10%以上。吴中集团下属10个公司, 分别涉及房产、汽车、服装、制药等多个行业。整个集团从教学起家, 经历了从弱到强, 从盲目到有序的转变, 整个发展来之不易, 既有艰难的徘徊, 又有激情的飞跃；既有失败的苦涩, 又有成功的喜悦。它各阶段的发展均具有一定代表性, 研究它对我们的教学甚至苏州市经济的发展都具有借鉴作用。为此, 我通过参观、座

谈会和个别请教等形式, 重点对企业会计岗位的分设, 经济业务主要处理程序等方面作了调研, 尤其对公司如何定岗, 如何培训员工, 如何招聘等问题, 进行了比较深入的分析。

三、明确思路, 多措并举, 全力以赴推介苏旅财。发展是第一要务, 这个观念已深入到我们的思想中, 无论什么工作都需要围绕发展, 下企业锻炼也不例外。因此, 从一开始, 我就把学习听取作为我此次下企业锻炼的目的之一, 并根据自身实际情况确定计划。在工作中认真听取老师傅的意见, 吸取经验, 在教学中运用进去。

在参加实践工作的同时, 我时刻不忘加强现代管理理念和理论知识的学习。刚到吴中不久, 我们就荣幸地聆听了吴中（集团）股份有限公司高层领导专家的精彩授课, 主要领会了四个创新理念, 即机制创新、体制创新、管理创新和服务创新。并且参观了吴中集团服装企业的制衣车间。通过学习, 拓宽了视野, 更新了观念, 理清了自己的发展思路。

随着8月15日欢送会的结束, 我们30天的下企业锻炼也落下了帷幕, 但通过这短短30天的学习, 我的收获很大。我学会了着眼全局思考问题的思维方式, 学会了全盘考虑处理事情的工作方法；提高了办公自动化的应用能力, 提高了处理复杂问题的综合能力。同时, 领导和同事们对工作认真负责、一丝不苟、勤勤恳恳、无私奉献、爱岗敬业的精神也深深影响着我；领导和同事对我的关心、支持、帮助

时时感动着我。一个月工作, 我拜了老师, 交了朋友, 开阔了视野, 增长了知识, 提高了才干, 这些丰富的资源将滋养着我, 受用终生。在今后的工作中, 我将尽心尽力做好本职工作, 为学校事业的发展做出自己应有的贡献。

到吴中企业锻炼,益匪浅!感受吴中经济和文化信息, 必将使我终生受

实习教师：王丽娟