北京理工大学工业设计考研经验

北京理工大学工业设计考研经验（共10篇）

北京理工大学工业设计考研经验 篇1

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北京理工大学工业设计考研经验总结

各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利拿到录取通知书，今天和大家分享一下这个专业的经验，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。冲刺阶段注意事项

考研结束了，回首走过来的路，舍弃很多，忍受了很多，总算换来个还算满意的结果。运气的成分有，最主要的还是付出的努力。关于考研历程想了很多，做为才思的一名学员，希望通过工业设计考研辅导才思这样一个平台与大家分享一下我的经验。望对师弟师妹们有所帮助。考研？工作？

考研还是工作,每个大学生都要面临这样一个抉择，而且是相当重要的抉择。选择哪个，要根据个人偏向和能力而定，我就说说我是怎样选择的吧。

就读于一所西部的农业类高校，所接受的设计教育可想而知。学校对农业类的专业投入不遗余力，工业设计这样的新开附属类专业对学校来说就是挂个牌子，可有可无的。没有规范的教学设置，没有好点的老师，即使个人很努力，环境限制了你的能力。就这样去找工作？估计一下自己的实力，最多只能在三流的设计公司内找个职位（公司很看重毕业学校）。看到很多工作了的设计师，半路都重新选择了考研，以后考不如现在考，现在有专门的时间，英语也没丢多少，考起来相对容易些。研究生教育对我来说是一个更高的平台，是新的跳板。这个平台里，你可以接受更好的教育；毕业时，可以找到更好的工作。实际点来说，现在工作后，月工资2000（参照一位大学毕业生工资），研究生毕业后工资能涨到5000（参照一位研究生的工资）为什么不考。而且一般研究生导师都是专业领域内相对厉害的人物，他们经过长期积累有了自己的人脉关系，研究生期间跟导师搞好关系，毕业后可以给你带来很大的帮助。

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个人认为，由于经济危机的影响，企业招聘更加谨慎，对毕业生的要求更加高。人们消费谨慎，需求减少导致很多公司关门歇业，也一定程度缩减了人才需求量。也就是大学毕业生就业压力空前变大了。去年的师哥师姐们很快就能找到工作，今年我班很多人都十分难就业。在这样的的环境下不如考研实惠，而且研究生扩招也让考研热了起来。择校

工业设计考研择校可参照工业设计高校网上排名，这个在网上可以查到。选择了考研，择校就成了头等重要的事，毕竟辛苦了一年，因为择校问题导致失利等状况是最令人惋惜的。下面我介绍一下工业设计各高校的情况。

清华美院。中国工业设计最高学府，不缺钱不缺老师，硬件应有尽有，合作项目更是不少，学生不缺实际的实习机会，而且经常会有国际国内的设计大师前来讲座。这样一所设计学府简直就是设计学习的天堂，国内很多一线的设计师都是清美毕业的。但考清美并不是一件简单的事，选择时千万谨慎。清美的初试分数并不高，可以说比较容易达到，但复试刷人刷得厉害。其中很多都是连续考了几年的，其他学校的设计老师，经验丰富的在职设计师。。。可以想象一下，和这样的人同台PK是什么概念。今年我考北理考了387，把我的分数拿到清美，复试的时候照样有可能被刷。另外，理工类的考生还要加试素描和色彩。我们都有梦想，但并不是所有的梦想都能实现，带着遗憾，我没有选择清美。北京理工。可以接触到很多军工类的设计，软硬件相当强悍。（很多设计类的书籍都是北理出的）北理设计比较低调，比较少的在设计网站上见到其身影，但并不是其实力不行。

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最重要的是北理招生是比较公平的，不歧视外校；招生人数很多，比如今年招了60多个文学设计硕士，25个工程硕士（不加保送）。其中前19名是全额奖学金（复试后重新排名）。我们一个学校3人都考上了，呵呵。

同济大学。其设计早发展，快进步。很多国际性的设计比赛其学生都展头露角，另外由于同济的地处上海，再加上很好的待遇从江南大学等学校挖走了很多老师（传说中的挖墙脚）。不过同济招生时比较排外，学校比较差的考同济要注意。我网上认识的一同学，东南大学，考了370多，上了。

江南大学。江南是设计比赛最活跃的高校，继07年想获得两项红点设计概念奖，一项IF设计大奖“best of best”后，08年红点设计概念奖再创佳绩，共有5件作品夺得红点设计概念奖，其中1件作品获红点至尊奖。江南大学出的设计书籍很多，质量都不错，南方的同学考江南是不错的选择。江南大学的招生也比较公平，我们学校的一位跨专业（生命跨工设）考研的同学初试刚过线，复试后拿了奖学金。江南大学学生就业也不错，其一位毕业生在上海带薪实习，薪水5000。湖南大学，千年老校，中国工业设计鼻祖。何人可相信都知道，还有赵江洪，看过杨雄勇的书，写的不错。湖南大学学生在国内外设计比赛中也比较活跃，其设计与商业结合的比较紧密，注重商业效益，学生很受企业欢迎。我同学没考湖南大学的，具体不知道了。

上海交大。网上工业设计高校排名也比较靠前。其招生对手绘要求不高，比较强调设计，复试时会有手绘的考试，难度不大。初试时理论对记忆要求特别高，想考上海交大的要好好背了。上海交大老师刘国余设计管理很牛，网络上其学生不是很活跃，不过上海交大还是挺公平的，招生很透明。其工业设计比较偏重交互，3

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与传达，其毕业生的毕业设计有很大部分是做UI的。我同学总分考了374，上了。浙江大学。工设也很牛，工业设计设在信息学院，同学没考那的了解不多。反正挺厉害的。

武汉大学，学校很好，工设一般，我同学考了379，考上了。山东大学，里面有个老师是工业设计委员会会员.招生很少，给分很低，调剂都没法调。西安交大，对实践经验很看重，最好是抽空去公司实习一下，有个证明。复习

专业课的复习尽量早点，尤其是手绘。手绘的水平不是一天两天就能提高的，要长期坚持练。有数量的积累以后水平才能见长，本人一年之内手绘稿画了四包打印纸，手绘成绩最后是134。最开始当然是要临摹，但临摹的书籍要注意几点，大部分同学的临摹教材都是刘传凯的两本书，和曹学会一本书。由于太经典了所以太过普遍，最后我看别人的作品集时十个有八个里面很多刘传凯曹学会的临摹稿，一点新鲜感都没有。最好是避开主流的临摹书籍，这样临摹出来之后，画的好的挑出来不会撞车。工业设计考研的有很多专业性质的培训机构，针对考研的主要是陈老师的WORKSHOP，WORKSHOP时间为一周，不可能让你手绘在这一周之内马上就有个质的飞跃，但是可以让你手绘的考分有一个质的飞跃。另外陈老师还会对你的手绘练习提很多建议，能比较快的纠正你练习的方向。课上信息很密集，很多关于设计行业的信息，听完课后感觉真没白报。最后还会有奖学金哦。江南大学也有个培训班，有兴趣的话去看看，每年的内容变化不大，主要是理论。

还有个黄山手绘，其成员是国内的设计师，时间一个月。另外有庐山手绘，练习4

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强度比较高，主要以速写和环境艺术为主，对提高手绘能力有一定帮助。时间两个月，比较苦，吃不了苦的坚持不下来，我师兄有去的说很好，但他半路回来了，条件太苦。

基础课的复习一般从暑假前一个月开始，太早了最后就没劲了，我复习的有点早，到最后老想玩。英语先背单词，看看长难句，暑假过后赶紧要看真题了，到时就主要以真题为主。英语的大头在阅读和写作上，把这两个抓住就打下江山了。政治背吧，还要多做题，最好早点看。选择题的教材推荐恩波的小题狂做，考研时遇到重题了，很兴奋。下来考了71.这两门课都有辅导班，英语我专门跑到北京报的海文，没听完就走了，讲的一般（个人见解）。推荐新东方，阅读一定要听印建坤的。

政治报的人信，任汝芬讲的（基本上是睡过去的）。班听完了以后发现拿别人的书照着画一下跟报班的效果一样，现在还后悔着呢。政治主要是多买书，我序列一二三都买了，但买了要看啊（那本政治真题到现在还空白着呢）。

基础课很容易卡人，提分的是专业课。基础课分不过线神仙也救不了你；基础课过线了，专业课分很低，等着复试“嘻刷刷”。都很重要。

考研一路坚持下来就能考上，切忌三天打鱼两天晒网。制定一个学习计划，天天按着来，最后你成功的几率就很大。另外就是心态，要保持放松的心态，自信满满，因为心态不好没考上的有例子，在这不愿意说了，得罪人。考研复习的时间其实很紧张，因此效率很重要，学一阵了要适当休息，看个电影，听听音乐，劳逸结合。

最后送即将考研的后来人一句话：“一份耕耘一分收获，为了自己梦想，加油！5

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“ 谢幕

首先感谢全力做好后勤工作支持我考研的父母，考研很花钱，我什么时候跟家人要钱家人从来没犹豫过。最后我都不好意思跟爸妈开口了，爸妈还经常打电话问生活费够不够。

感谢考研路上的才思教育。陈老师是挺热心的一个人，给我帮助不少。班上认识了很多同路人，最后考研初试复试都能见到，相互寒暄感觉很温暖。

感谢舍友的铁磁儿们（哥们），考研期间没让我打过水扫过地（现在这活全安排给我了），还经常鼓励我。考研之时经常说：“加油”考研之后天天念叨：“请客”。放心，忘不了。

感谢女友的支持，感谢老弟，感谢一同考研的二班同学，感谢网络上的热心人（感谢比尔盖茨让PC普及），感谢北理，感谢你们花时间看看这些文字，谢谢。。。※现代主义设计

现代主义设计是20世纪初从建筑设计发展起来的一场对传统意识形态革命，成为20世纪设计的核心。主要是设计师为找寻代表新时代的形式，为改变设计观念，开始在设计观念、风格、形式及材料等方面进行探索，而集中在德国（始于工业同盟，包豪斯为高潮）、俄国（构成主义）和荷兰（风格派）进行试验，在30年代中期取得惊人成就。设计上体现的现代主义内容分为:民主主义、精英主义、理想主义和乌托邦主义。现代主义是由小批精英知识分子发动的，对设计长期服务于权贵阶层的一种反动，具有理想主义和乌托邦主义。虽不提倡为精英服务，但提倡精英领导。设计形式包括:

1、功能主义特征，强调功能为中心，不 6

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再以形式为出发点，讲究效率、科学性。

2、提倡非装饰的简单几何造型，受立体主义影响。具体特征表现:A、六面建筑。B、以柱支撑整个建筑的结构特征，结果是幕墙结构的产生。C、标准化原则。D、反装饰主义立场。E、中性色彩计划。

3、具体设计上重视空间，特别是整体设计的考虑。

4、重视设计对象的费用和开支。二战期间，欧洲大批设计家流亡美国，从而将欧洲的现代主义与美国丰裕的具体市场需求结合，在战后造成空前的国际主义风格高潮，现代主义逐渐变为了形式化的外壳，走向了形式主义的道路。其局限性在六七十年代受到质疑，垄断的、近乎单调的风格受到挑战而产生了后现代主义、解构主义等。※现代主义设计产生的背景

当时设计面临的问题主要是如何解决众多工业产品、传达媒介等设计问题和针对往昔设计运动都强调为权贵服务的中心如何形成新的设计理论和原则。※现代主义设计的思想基础

对现代主义思想体系形成贡献最大的人物有科布西耶、米斯•凡德洛、赖特、阿尔瓦•阿图等人。他们奠定了现代主义设计思想的基础，影响到全世界的发展。科布西耶是现代主义的重要奠基人。他希望通过现代主义来避免社会革命，利用设计来创造美好社会，是现代主义理想主义思想的典型。其提倡现代材料的运动，考虑功能和经济效益，认为现代装饰艺术没有装饰，应把重点直接移至纯粹比例与简单几何形体的和谐上，对现代主义有重要影响，但思想也具有双重性和矛盾性。如作品极其专制的特征与他个人感觉第一性的强调矛盾等。他还是机械美学的奠基人，早期的建筑作品带有明显的机械特征。作品“新精神宫”是他得到国际公认的起点，第一次出现现代主义与装饰艺术地对抗。萨瓦公寓是奠定他现代 7

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主义大师的重要建筑。米斯•凡德洛是现代主义建筑大师，奠定了明确的现代主义建筑风格，提出少则多的原则，改变了世界建筑的面貌。曾任工业同盟主席，后任包豪斯校长。他终生追求所谓的单纯建筑，主张少则多甚至达到违反功能的地步，是国际主义产生的重要人物。巴塞罗那世界博览会的德国馆等一些作品奠定了他现代主义大师地位。战后的重要作品有西格兰姆大厦、柏林新国家画廊。赖特是美国现代建筑个人特点最大的设计师，他个人风格有过不少的变化，如自然主义、现代主义等。他的设计具有相当大的个人表现成分，与当时领导世界设计主流的现代主义、新建筑、国际主义风格大相径庭。采用大量几何图形，极具装饰性。另外努力在作品和自然环境中找寻和谐的关系。虽然他一直否定与现代主义的关系，但其作品却渗透出现代气息，所以仍把他当作具有强烈风格的现代主义大师来看。其设计的都市建筑有强烈的反都市化倾向，大部分外部密封，内部开放，代表有纽约水牛城的拉金公司等。1880年他有机建筑观念形成:

1、简练应是艺术性的检验标准。

2、建筑设计应多种多样。

3、建筑应与环境协调。

4、建筑色彩应与环境一致。

5、建筑材料本质的表达。

6、建筑中精神统一和完整性。不同于其他现代主义大师的冷漠、理性主义的是他的建筑往往带有浪漫主义色彩。他对于现代主义的最大贡献就是对于传统的重新解释，对于环境的重视，对于现代工业化材料的强调（特别是混凝土的采用），为以后的设计家提供了非传统的典范。阿尔瓦•阿图是芬兰设计家，现代主义的奠基人之一。他提出有机功能主义的原则，把现代主义单调面貌进行了大幅度的修正，奠定了斯坎的纳维亚现代主义的形式。他最大的贡献在于对包豪斯、国际主义风格的人情化改良，强调功能和民主化的同时探索更具有人文色彩、更重视人心理需求的设计方向。作 8

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品轻松、流畅，喜用木材，注意环境的协调，使单一的设计具有多层面的意义。他的设计理论包括信息理论（设计具有信号特征）、表现理论（表现主义可以屈从基本的功能要求）和人文风格（建筑应具有人情味）。对米斯风格形成鲜明的对照。他人情化的风格改变了德国现代主义的单调，建立既是现代的又是民族的新有机功能主义风格，对各国设计师有重要的启示作用。

考研发力阶段：（7 7 月 月 1 1 日0-10 月 月 1 1 日）发力原因：

才思教育咨询师认为，这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁 杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。重点任务：

以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累 的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。

专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。

《才思教育：考研英语 5 25 分作文三步攻略》

英语对于众多考研的学子来说，是一个软肋。考研英语中的作文，分值占到了 30%，是相当重要的。但是，每年北京在考研英语作文方面的分数压的是很 9

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低的，一般 30 分的作文，平均分在 14 分左右。但是，才思教育的学员在这个方面的表现却比较突出，一般都能够达到 20 分以上。才思教育公共课辅导团队认为，英语作文复习有三步要走：

第一，总结一套自己的答题模板，但是要区别于市面上常见的模板。第二，把往年的作文答题卡复印 20-30 份，每次写作文的时候都用这个答题卡，提前进入考试状态。

第三，在分析真题完形和阅读的时候要多留心好的句型和单词，尽量避免用一些中学的

词汇。例如，a good number of 和 a significant number of（源自：2006 年考研英语完形）都可以表示很多。但是在写作文的时候很多同学喜欢用中学的一些词，诸如“many” “much”“lots of”，这样一下子就给阅卷老师暴露了自己的“实力”。以上三点做到了，作文 25 分以上不成问题。

北京理工大学工业设计考研经验 篇2

1 河南科技大学艺术与设计学院文化素质教育的定位及指导思想

大学生文化素质教育是高等教育事业面向新世纪改革发展的一项重要举措。长期以来,由于种种原因使教育思想、教育观念的建设非常滞后,制约了高等教育的发展。随着经济全球化趋势日趋明显,知识经济时代初现端倪,人们清醒地认识到,要实现中华民族的伟大复兴,必须大力培养“德、智、体、美”全面发展的建设者和接班人。而开展文化素质教育是转变教育观念,深化教育改革,培养复合型、创新型、国际化的高素质的艺术人才的关键。学校及时抓住全国大学生文化素质教育基地建设这个契机,按照“巩固、提高、有特色、重实效”的工作思路,统筹规划、协调配合,通过加强文化素质教育基地建设,全面促进和推动人才培养质量的不断提高。

2 根据文化素质教育的指导思想和建设目标举办各种活动

开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动,使之成为文化素质教育的亮点,社会实践是深受学生欢迎且实效明显的文化素质教育途径之一。艺术与设计学院积极创造条件,鼓励学生参加艺术创作和创新活动,鼓励学生开展内容丰富、形式多样的创作和创新活动。近年来,艺术与设计学院重点指导和扶持开展了一系列特色鲜明、形式多样、主题突出的文化和社会实践活动,延伸了课堂空间,丰富了学生的课余生活。学院在开展文化和社会实践活动的过程中,比较注意与以下几个方面的结合。

2.1 全院性相对固定的大型文化活动与经常性的小型活动相结合

2.1.1 第五届书画摄影大赛作品展

2011年6月1日上午,河南科技大学艺术与设计学院组织承办了第五届书画摄影大赛作品展。本次大赛作品展规模宏大,由学院团委指导策划组织,在全校广泛动员,收集了八百余幅作品,经过认真筛选、精心比较,评出优秀作品进行展出。作品展涵盖了国画、油画、水粉、摄影作品等一系列优秀的美术作品。工笔人物和花草清新淡雅,水粉和油画厚重朴实,摄影作品个性鲜明,吸引过往的同学们停下脚步,流连忘返地品味着每一幅作品。

本次书画摄影作品展,是河南科技大学第五届科技文化艺术节的重要组成部分,呈现出河南科技大学艺术与设计学院学子蓬勃向上的积极院风,以及为校园艺术文化建设奉献的热情。

2.1.2 第二届设计基础作品展

201 1年3月22日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区西苑广场举办了为期2天的第二届设计基础作品展。此次作品展共展出艺术与设计学院10级学生设计基础作品400余幅,展览内容涵盖设计三大构成,内容形式多样。展览以展板的形式向广大同学开放,许多同学纷纷在展板前驻足欣赏、合影留念。

此次设计基础作品展展现了艺术与设计学院学生丰富的造型能力和设计能力,突出了艺术与设计学院浓郁的艺术氛围,同时也展现了艺术与设计学院在特色文化基地建设中取得的显著成果。

2.1.3 板报设计大赛

2011年11月30日,在开元校区建行广场举行了板报设计大赛评比活动。同学们办的板报精美绝伦,主题鲜明,韵味十足。不少驻足观看的同学禁不住拿出手机拍照留念。宣传部的评分人员公平公正地为各张板报评分。

通过此次校园板报大赛,提高了广大学生对艺术的欣赏能力和欣赏水平,提高了大家对艺术在现实生活中的理解,同时也让同学们对板报的制作流程有了一定的了解,更加突显出艺术与设计学院的专业特点。

2.2 文化艺术活动与专题教育活动相结合

为文化活动赋予思想主题,是提升活动层次、深化文化素质教育活动的有效举措。河南科技大学艺术与设计学院通过举办文化大讲堂、辩论赛、演讲比赛、征文等多种形式的活动进行宣传教育,达到了文化素质教育与思想素质教育相互促进的目的。

2.2.1 文化大讲堂——“国际化视野下的人才素质培养”

2011年12月2日下午,河南科技大学艺术与设计学院分团委学生会在开元校区5区115教室成功地举办了以“国际化视野下的人才素质培养”为主题的文化大讲堂。

此次讲座大大地促进了学生对各自专业前景的了解,开阔了学生的视野,激励学生为全面提高自己的素质而更加努力地学习,同时也让同学们加深了对国际化人才的理解。

2.2.2 文化大讲堂——郭爱和先生“洛阳三彩”专题讲座

2011年12月14日,艺术与设计学院邀请到中国陶瓷艺术大师、中国陶瓷设计艺术大师郭爱和先生为学生开展“中国洛阳三彩”专题讲座。

郭先生向同学们阐述了“洛阳三彩”的由来和深远意义,深刻剖析了“洛阳三彩”在国际视野下的发展状况,为“洛阳三彩”在世界文化史上的不断进步加以赞叹。

2.2.3 博文考古协会“古钱币”专题讲座

2011年4月18日下午12:30,艺术与设计学院“博文考古协会”有幸邀请到申博老师对“古钱币”艺术作了专题讲座。

通过这次“古钱币”文化专题讲座,使同学们对古钱币艺术有了一定的了解,让学生对古钱币有了更充分的认识。此次讲座丰富了同学们的课余生活,激起了广大同学的艺术情丝。

2.3 学院性活动与各社团、协会的活动相结合

除了学院举办的活动以外,各社团还举办各具特色的文化活动。

2.3.1“河谷物语”展览活动

2011年4月27日,河南科技大学艺术与设计学院“博文考古协会”在开元校区建行广场开展了以“河古物语”为主题的展览活动,向大学生传达了古代文物存在的科考价值与人文价值。

“博文考古协会”主要以图片、版画、文字说明的形式向在校大学生展示了部分关于古代钱币、书画、文字、古物等方面的知识。此外,“博文考古协会”还积极组织部分会员为前来参观的同学们进行有关文物知识方面的讲解。此次活动受到了兄弟院校——洛阳师范学院艺术河南网会员的一致好评。

通过此次活动,增强了大学生对国家文物的了解,同时也加强了与兄弟院校同类社团之间的联系和交流。

2.3.2“烛光社”文明旅游宣传展

2011年4月30日,艺术与设计学院青年志愿者协会“烛光社”,在开元校区建行广场开展了以“点燃文明烛光,营造和谐旅游”为主题的文明旅游宣传展活动。

活动主要以图片、文字说明的形式向在校大学生宣讲文明旅游的重要性及旅游中的小知识。同时,志愿者为同学们准备的有奖竞答更是吸引了不少的同学参加,增强了志愿者与参观同学之间的交流。

通过开展这样的学习与宣传活动,提高了大学生对文明旅游的认识,符合当前我国环保经济的发展要求。

2.3.3“逸风书画”书画作品展

2011年12月1日,艺术与设计学院逸风书画协会在学院各级领导的指示下,于开元校区建行广场成功举办了2011年大型书画作品展。此次展出采用展板的形式展出花鸟写意、书法、水粉画、抽象画等书画作品。

2.3.4“百米长卷”书画展

2011年12月2日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区举行了“百米长卷”书画展活动。此次活动展出的作品均由艺术与设计学院学生提供,作品涉及国画、素描、油画、动漫、书法等种类,充分展示了艺术与设计学院的特色和专业特点。活动中“百米长卷”书画的现场秀更是吸引了大批同学前来观赏,不少人都上前一试身手,题字作画,将整个活动推向了高潮。学院领导、老师也认真观看了同学们的作品并给予了很高的评价。

此次活动不仅让艺术的独特魅力在同学之中得到普及,展现了艺术与设计学院的风采。同时,也大力宣传了艺术与设计院的专业特色,激发了学生的学习劲头,加深了学生对于书画的了解和领悟。

由于学院在举办活动时注意突出自己的专业特色和发挥学科优势,因此将活动办得有声有色。这些各具特色的大型校园活动结合在一起,使艺术与设计院呈现出活动不断、热点不断、影响不断的可喜局面,营建了浓郁的文化氛围。

2.4 校园内活动与校园外活动相结合

河南科技大学艺术与设计学院有固定的文化基地,并且建立了“三下乡”社会实践基地,鼓励学生走出校园,开展多种类型的大学生社会实践活动,延伸了文化素质教育的空间,拓展文化素质教育的内涵。与此同步,学校积极承担省、市组织的社会实践“三下乡”活动,组织学生到老、少、边、穷地区进行宣讲和文艺演出,传播先进文化。

2.4.1 深入民俗博物馆进行文化采风

2012年4月8日,艺术与设计学院学生代表前往洛阳市民俗博物馆,进行关于以“民间工艺美术”为课题的实地调研和考察活动。

洛阳民俗博物馆是一座弘扬河洛文化、展示民俗风情的专题性博物馆,该馆是在古建筑群潞泽会馆的基础上组建成的。洛阳民俗博物馆分为3个展厅,它们分别是民间工艺厅、婚俗厅、寿俗厅。在讲解员的带领下,同学们逐一进行参观,并拍照记录。虽然博物馆大都展出的是近代的物件,但却反映出一百年来翻天覆地的变化,民俗博物馆之行让同学们切实感受到了现代科技发展的惊人速度。

此次到民俗博物馆进行文化艺术采风基地实地考察活动,是艺术与设计学院文化艺术特色基地建设及学风建设的一部分,对学院的对外交流宣传及提升学院艺术文化魅力起到了推进作用。

2.4.2 民间艺术协会举办“水浒英雄”剪纸作品展

2011年12月1日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区二食堂广场成功举办了“水浒英雄”剪纸作品展。弘扬了民间剪纸艺术,丰富校园文化生活。

此次剪纸展出题材为水浒传中大家熟悉的梁山好汉,创作的剪纸人物各具神色、惟妙惟肖,吸引了众多学生前来观赏。在展出现场,学生们不禁感叹中国民间剪纸艺术的伟大。

此次活动以民间剪纸艺术为主题,以传承民间文化为目的,为促进校园精神文明建设贡献了力量,丰富了校园文化生活。

2.4.3 河南科技大学第四届歌咏比赛

2011年5月15日,庆祝“中国共产党建党90周年暨河南科技大学第四届歌咏比赛”在西苑校区体育馆隆重开唱,艺术与设计学院经过长期的精心准备,延续了以往的光荣传统,在本届歌咏比赛中再创佳绩。

2.4.4 第二届“青春·梦想·飞翔”迎新晚会圆满成功

2011年11月13日,在开元校区西苑广场成功举办的“青春·梦想·飞翔”迎新晚会,向全校师生献上了一场精彩纷呈的视觉盛宴。

3 今后努力的方向

3.1 加强文化素质教育理论和实践重大问题研究,形成有社会影响力的科研精品

作为国家大学生文化素质教育基地,我们将进一步发挥试点和示范作用,加强文化素质教育理论和实践方面的研究工作,按照“三个代表”的要求,深入研究在全面贯彻党的教育方针中如何推进文化素质教育;深入研究先进文化对文化素质教育的指导作用;深入研究文化素质教育的规律,努力探索文化素质教育的新方式和新途径;深入研究文化素质教育与专业教育的关系,不断完善管理体制、创新人才培养模式、优化课程体系,推进文化素质教育向纵深发展。

3.2 加强师资队伍和教材建设,进一步提高文化素质教育的水平和质量

近年来,艺术与设计学院虽然引进和培养了一批文化素质课的教师及工作人员,但与学校规模和学生对文化素质教育的要求相比,师资队伍和管理队伍仍显不足。今后一段时期,艺术与设计学院将继续加大人才培养和引进力度,努力提高艺术与设计学院文化素质教育工作队伍的整体水平。艺术与设计学院还将根据文化素质教育课程体系的需要,编写和引进一些有针对性的优秀教材,为进一步提高本校文化素质教育的水平和质量提供更加有力的支持。

参考文献

[1]凌雪峰.大学生入学教育[M].南宁:广西人民出版社.2006.

[2]中共中央国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.

[3]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社.2006.

北京理工大学工业设计考研经验 篇3

德国慕尼黑工业大学为慕尼黑及其所在的巴伐利亚州的创新创业区位做出了重要贡献，这得益于慕尼黑工业大学的创业型大学的定位。

创业在慕尼黑工业大学有着悠久的传统，卡尔·冯·林德是该校历史上的第一个创业者，他在1877年创办的“林德冷冻机械制造公司”，如今已经成长为全球性大企业“林德集团”。凭借对“创业型大学”的构想，慕尼黑工业大学两次入选德国大学精英倡议计划，是德国目前的11所精英大学之一，它还得到了德国联邦经济部EXIST（来自学术界的创业）竞赛项目的表彰。

慕尼黑工业大学与其附属的研究所“慕尼黑工业大学创业有限公司”一起开展广泛的创业咨询、研究与培训，并拥有一个强大的创业网络。

行政架构和课程框架契合“创业型大学”理念

慕尼黑工业大学在组织架构上遵循着创业型大学的理念：不仅对工业界而言是富有吸引力的合作伙伴，而且自身的各个层面、各个领域都是按照企业标准运作。学校除了设有负责研究与创新事务的执行副校长，还设有专管创业与知识产权的副校长，他们也是联系该校研究促进与技术转移处的校领导。此外，各系的系主任在各自负责的领域，几乎可以完全自主地开展活动。

慕尼黑工业大学与工业界有着密切的联系，每年有1000多项研究与经济合作项目。为进一步促进校企合作，该校引入了新的辅助性行政机构，如设立知识产权中心。与此同时，为了处理在与工业界的研究与经济合作中产生的知识产权问题，慕尼黑工业大学还在2015年年初编制了相关的合同样本、研究行为准则和知识产权条例等。

慕尼黑工业大学特别重视尽早识别学生的企业经营技能，并通过一体化的创业教学活动，激励未来的创业者和企业家，使他们有能力应对未来挑战，开发新的解决方案与业务模式，最终建立起具有可持续性发展的企业。

在慕尼黑工业大学，教学大纲内的跨院系创业课程就有30多门。例如，向学生传授有关保护和利用未来研究结果的知识与技能。而且，在该校55个学士和硕士专业中，创业课程都可以折算学分。此外，该校还有教学大纲外的培训内容，例如，通过“管理+”项目，大学生可以在18个月里完成一项企业经营方面的培训。据估计，每年有远超1000名慕尼黑工业大学的研究人员和学生参加各类创业培训项目。

为大学生创业增添强有力的“基础设施”

值得一提的是，2002年慕尼黑工业大学创业有限公司成立，它成为了慕尼黑工业大学的创新创业中心，主要任务是借助于增长型企业，使得从研究活动中获得的创意和技术能转化为创新性产品与服务。

该公司又下分三家子公司。一家是公益性的公司，主要承担慕尼黑工业大学的创业培训与创业促进。通过创业培训，学生和研究人员可以了解他们如果创办企业需要做什么，例如有哪些相关的法律形式和融资规则，以及如何制订一份经营计划书。第二家是创业项目公司，向初创企业和成熟企业提供创新与咨询项目以及孵化项目。第三家是基金管理公司，它是两年前新设立的，旨在为尖端技术领域的初创企业提供早期的风险资本融资。

2015年5月6日，慕尼黑工业大学及其创业有限公司在慕尼黑加兴校区建成了6100平方米的新创业中心，给创业者和初创企业提供为其实现创业计划的便利。这堪称是“欧洲独一无二”的创业基础设施。除了能为创业者提供一站式贯穿创业全流程的咨询和促进服务，这个新的创业中心还拥有一个1500平方米的高科技制造车间，在这里，创业者和初创企业可以以样机和小型批量生产的形式，实现他们的创意与创新计划。

开发高效的大学衍生企业流程

为了使学生和研究人员乐于创业，慕尼黑工业大学还开发出了一套衍生企业的流程。这意味着，创业有限公司和大学研究促进与技术转移处的工作人员给予学生和研究人员全程的创业辅导，从最初的创业意识的激发，到创业培训的提供、创业团队的匹配，一直到初创企业的设立及其紧接其后的企业增长期的辅导。慕尼黑工业大学还表示，重点支持四个代表未来研究重点方向的创办企业，它们分别是：信息通信技术、医学技术、清洁技术与生命技术。

这套衍生企业流程有三个辅助元素。首先是创业文化。为了激发学生和研究人员的创业兴趣，慕尼黑工业大学及其创业有限公司举办各种活动，例如创业日、点子大赛、杰出创业者表彰活动等，使师生们感受到，这里有最佳的创业支持结构和创业条件；其次是创业网络。慕尼黑工业大学及其创业有限公司拥有广泛的创业网络，那些初创企业不仅能因此与指导教师和天使投资人接触，还能与潜在的职工和顾客建立联系；再次是创业研究。该校设有专门的创业研究所，其任务在于仔细分析新创办企业的生命周期，为增长型技术企业找到最佳实践做法。另外，他们的研究成果也能直接注入研究促进活动中，例如，为创业咨询开发新的工具。

如今，每年从慕尼黑工业大学衍生创办的企业达30多家；从1990年以来，总计已创办了约700家企业，创建了14000多个工作岗位，其中有7家企业在纽约证券交易所上市。德国捐赠者联合会“2013年创业雷达”显示，慕尼黑工业大学在德国高校中拥有最佳的创业促进条件与环境。

这所大学之所以能取得令人瞩目的创业成效，是因为它把创业实践、创业研究与创业教学有机地融合成一个整体，由此，所有旨在传递创业思想和行动的能力都能够时刻协同发挥效应。此外，慕尼黑工业大学创业有限公司从一开始就被纳入学校的创业总体行动方案中，促进了浓厚的创业文化的形成。

最重要的是，创新创业的理念和企业家精神渗透入了慕尼黑工业大学的每一个行动领域和每一个行动层面。正如赫尔曼校长曾经表示的：“对于创业型大学而言，技术转化和创业研究是我们DNA的构成部分。”

北京理工大学工业设计考研经验 篇4

北京理工大学工业设计考研参考书总结

各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京理工大学工业设计专业，今天和大家分享一下这个专业的笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。

考试科目：设计理论，设计创作 参考书目：

《世界现代设计史》王受之； 《工业设计史》何人可； 《工业设计概论》许喜华； 《工业设计思想基础》李乐山； 《人因工程基础与设计》孙远波； 《设计材料及加工工艺》江湘芸； 《设计心理学》诺曼 《情感化设计》诺曼 《交互设计》资料了解。

第二章 手工业设计阶段 第一节 中国的手工艺设计

1.陶器

新石器时代晚期，“彩陶”是指一种绘有黑、红色装饰花纹的红褐色或棕黄色陶器。

才思教育网址：

图2-1陕西半坡出土的卷唇圜底盆图2-2陕西临潼出土的小口尖底瓶图2-3河北满城汉墓出土的长信宫灯图

2.青铜器

纯铜 铜和锡——合金青铜。

熔铸法制作青铜器首先要制范，便可以铸造出形制和尺寸完全一样的规范化产品。到了战国时期，失蜡法出现，并至今仍为精密铸造法的一种方式。

战国时已有铜灯，到汉代铜灯制作达到鼎盛，其中虹管灯的设计水平极高。它利用虹管将灯烟吸入盛水的灯座，使之溶于水中，以防止室内空气污染，这说明两千年前人们在设计中已有科学的环境意识。

3.漆器

图2-4长沙马王堆汉墓出土的云纹漆鼎，木胎漆器图2-5长沙马王堆汉墓出土的双层九子漆奁，脱胎漆器图2-6安徽宿松出土的宋代影青执壶图2-7明代江西景德镇宣德青花

漆器的生产过程也有了明确而细致的分工，共有制作漆胎灰底的素工、在漆胎上涂漆的髹（xiū）工、做彩绘的画工等11类工种，这就使漆器能以较大规模进行批量的手工生产。

汉代漆器的制作，体现了卓越的设计思想。使用方便、放置的容积以及图案多样化的统一，富于装饰性。系列化的概念，如食器、酒器等，很多都是成套设计的。

4.瓷器

“宋瓷”。比例尺度恰当.北宋，活字印刷术就是在这一时期发明的。

设计上崇尚自然。这种师承自然的设计方法与欧洲19世纪末至20世纪初流行的新艺术运动的设计思想颇有相似之处。对欧洲的陶瓷艺术产生了一定影响。宋代陶瓷工艺还利用釉在烧制过程中“窑变”现象所产生的不规则色彩和裂纹作瓷器的自然装饰，而不附加任何别的装饰，显得朴素大方，很具特色。

印花。

明代，青花瓷成了瓷器的主流，尤以江西景德镇宣德青花瓷最为出色。欧洲出现了许多仿中国青花的瓷器，荷兰的代尔福特皇家青花瓷和丹麦的哥本哈根皇家青花瓷就是典型的代表，至今仍享有盛誉。

5.明代家具

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图2-8明代家具一组图2-9明代黄花梨小翘头案图2-10明代红酸枝扇面型南官帽椅

明代家具大致有以下几大类:一为椅凳类，；二为几案类；三为床榻类；四为台架类；五为屏座类。其中主要的特色是：①硬木家具；②不漆；③与中国传统建筑的木构架很相似。多用榫而少用或不用钉和胶。“攒边”技法颇具特色。它是在四边用45°格角榫攒起来，中心板出榫装四边通槽。这不仅使木板结构稳定，而且有伸缩余地，同时也可使木板不露截板纹，增加了美观。

明代家具发展的原因主要在于三个方面。(1)园林建筑兴起(2)木材丰富(3)木工具的发展 明代家具的艺术特色可以用4个字来概括：简、厚、精、雅。明代家具所以取得高度的艺术成就，从设计上来说有以下四方面的重要因素: 意匠、材料、结构、工艺。

《才思教育： 公共课复习的两个 “ 务必 ” 和两个 “ 坚持 ” 》 才思教育公共课团队

务必要养成多记忆多分析多总结的习惯，务必要坚持以真题为纲的理念。要坚持多看几个版本的真题，要坚持选择那些答案解析全面的参考书。

第一个务必：

首先，无论英语还是政治，很多知识点都是需要去记忆的，尤其是政治。如果能够把基本的知识点记忆牢固，想不得高分都难。

其次，公共课在几年以内基本都是同一批人来出题，即使更换老师，也是循序渐进的；即使是变革性的，那么由于这些年龄比较大的出题人的知识背景等都很相近，所以在出题思路等各个方面也不会有太大的变化。换言之，考试是有规律可循的。同时，才思教育咨询师认为，这一点也适合专业课。

再次，多总结，才能够形成自己的一套比较实用的技巧和方法。别人讲的再好，也是别人的，距离自己能够灵活运用还是有一定的差距的。

第二个务必：

无论是政治英语，还是专业课，都要坚持做真题。真题之外的练习题或者模拟题，和真题相比水平差距太大，而且出题没有思路，不适合来练习考研的答题

才思教育网址：

思路。充其量只适合找答题的感觉和锻炼答题的时间。

第一个坚持：

公共课的真题要多选择几个版本的，以四个为佳。每个老师对真题的理解和分析是不同的，通过对比，我们或许可以形成自己的技巧和方法，正所谓“兼听则明，偏信则暗”。

第二个坚持：

北京理工大学工业设计考研经验 篇5

今天，再次来到论坛，看着好多晒录取通知书的童鞋，就觉得2013正在备战的童鞋是什么感受呢，想给你们壮大一下心理的信念，所以也就决定写写，废话比较多，将就看看。我的本科是河南的一所不知名的二本，设计专业也是近几年才开设的，给大家打打气，千万不要觉得自己不行什么的，事在人为嘛，加油！

看我注册论坛的时间，就知道我准备的也比较晚了。去年这个时候，我还在忙着大三学生会，专业实习等等，没有考虑过考研的问题。然而，我想对现在已经开始着手准备的小朋友们说：你们是强大的，你们至少已经决定了，就不要放弃，也不要彷徨，一直坚定地走下去！坚持，耐心，慢慢的，你就会成功的。机会都是给有准备的人的，你们准备的东西，总是会有回报的。

我是刚考上苏大设计学的。我想说的是，对于设计学，其实我们都知道，专业课很重要，两门专业课占300分，英语政治200分。要说艺术生，英语政治拉不开多少分，当然，也不能考的太少，特别是考苏大。如果英语政治只是刚刚过线，那也会拖后腿的。所以最好每门都考的都比较平衡，不要出现分数差距很大的。大家应该都知道，设计学2011的初试录取分数是 363（英语，政治国家线35，专业课110），学术型，挺高的了。前两年都没有这么高的。特别是在专业上，就是说，如果你的专业一考145，专业二105，也就等于没有录取。两门必须都在110以上，所以这对大家来说也是个挑战。今年不知道怎么样，不过大家都往高了考就是了。放松，不要想这些有的没的。我想告诉大家的就是要尽力，一定不能给自己的要求定的凑合，尽量定的高一点。

所以现在趁着大家准备的早，很有优势的，你们已经比那些还在彷徨的童鞋领先了一步，真的。我去年就很慌张，所以也没时间去想那些有的没的，就是赶紧看书，赶紧恶补。所以

大家现在还早不用太过紧张和慌张，关键先把自己哪块比较薄弱的先补起来，大家现在要做的 就是静下心来针对自己的问题一点一点的强大自己，自己的真正强大才是最重要的。

当然大家肯定也会关心什么辅导班之类的。我想说的是，这些等到时候有消息，你看自己有没有需要和必要去报一下。我去年准备的时候已经9月中旬了，开始搜索资料信息啥的，然后在网上买了本《苏州大学艺术史考研复习精编》，里面资料很齐全，节省了大量的找资料时间。包括历年真题后面还有很多权威性的老师给予的答案和讲解，备考方案之类的。我真心觉得这本精编对我的复习帮助特别大，对专业课越来越有信心了，有种跃跃欲试的感觉，所以又去买了本它配套的《五套模拟卷》。然后严格按照正规考试时间来做，蛮有感觉的！而且我觉得也很不错，大家时间充裕可以做着练练手！。

初期阶段先自己慢慢复习，我想如果你的色彩真的很不行的画，应该去资讯一下，看看需要注意些什么。如果画的不错的话，也不用参加：因为我复试的时候，我们需要先填写一个复试表格，上面就需要每个同学把自己初试的各项成绩列出来，我看到一个山工艺的童鞋就写到自己的专业一：绘画，148。我当时就震惊了，就想着怎么有人画画能只扣2分的。听她说话啥的也就是山东那块的人，因为我在河南待四年了，也多少了解了这周边地区的人儿的说话口音，她就是我眼中的强人。她来的时候她爸爸陪着，我想肯定之前没来过苏州，不然应该熟门熟路的，不需要陪同了。所以大家也不必慌张，平时多画画，请教一下自己学校的老师也可以，毕竟他们是老师，再怎么样都比我们自己有经验，但老师的意见也只是参考，一定要有自己的想法，不要人云亦云的。

另外很重要的一点就是，大家现在脑子里面最需要想的就是初试，不要想什么复试会怎么样怎么样，因为初试的竞争比复试残酷的多，那么多的人考，而且现在想复试的东西也没有用。能给大家提醒的就是复试的设计会考手绘，初试是色彩，复试是专业手绘，就是你具体报考的是哪个细分专业的。

考研之福州大学工业设计系简介 篇6

1985年我院创办工业设计专业，是福建省开办工业设计专业最早、实力最强的院校，在省内工业设计界享有盛誉，目前为福建省省级特色专业之一。开始招收设计艺术学工业造型方向硕士研究生，获批目前福建省唯一的`工业设计工程硕士点。

工业设计系师资队伍结构合理，梯队建设成效较为显著，目前有教授1人，副教授6人，讲师4人，其中福州大学校级教学名师1名，另外聘教授10余人，具有硕士学位的教师占82%。工业设计教学团队目前为福州大学校级教学团队之一，团队目前主持福建省省级精品课程1门、福州大学校级精品课程2门，获福州大学教学优秀一等奖4人次、教学优秀三奖1人次，教学成果奖等6人次，主持参与多项国家、省部、厅级科研和教改项目，以及平面设计、城雕、建筑装修等大量的相关设计课题，有丰富的课题研究和实践经验，获得全国美展、厦门科技进步奖及各种设计竞赛等奖项20余项。

工业设计系始终把系统的设计基础知识当作重点，强调案例和过程教学，设计课程与相关企业的产品开发结合，至今已完成五百多(套)件各类产品设计，其中已投产近百套。在近年来的国内外设计大赛中，本系学生取得了一系列较优异的成绩，获国际和全国、省、市等各类奖项100余项。与政府、企业长期合作，互动良好，与联想移动通讯有限公司、厦门松霖集团、灿坤集团、厦门路达集团、厦门拙雅科技有限公司和福州宜美电子有限公司等多家公司签订“产学研”合作协议，并进行大量的课题合作，取得了一定的成果。20多年来培养了一大批优秀的毕业生活跃在高校及各大企业，毕业生深受社会欢迎，就业率高。

该系教师理论和实践并重，近年来出版了《创新设计方法及应用》、《设计表现技法》、《视觉笔记-产品设计速写》、《基础设计---综合造型基础》、《产品模型制作》、《色彩构成及应用》、《立体构成及应用》、《产品设计思维与方法》、《商品包装设计构成》、《吉祥图》、《50款产品》、《50款灯具》、《50款体育用品》等十多本著作和教材，发表论文(作品)100余篇(件)。

大学生就业经验谈 篇7

一、充分了解班级的学生基本情况

俗话说,“知己知彼,百战不殆”。掌握学生的基本情况,在学习、生活有针对性的帮助学生,让学生在学校身心健康,养成良好的习惯,提升专业知识的积累,为将来的就业打下坚实的基础。

二、尽早培养大学生就业观

在学生进校后就潜移默化的培养学生正确的就业观。

1、让学生对自己将来就业作好最初的规划,利用班会时间定期作就业宣传,和学生一起了解当前大学生就业形势及动态,让学生真正意识到就业压力,从而对自身的能力有所评价,并不断增强对自身的要求以适应社会的需要。

2、培养学生的自信心及竞争意识,一个自卑而缺乏自信的人是不会有竞争意识的,而当今社会的市场竞争机制已反映到了人才市场中来,只有竞争才能使自己脱颖而出,才能有更多的机会被用人单位所发现并选择。

3、指导学生从各方面提高自身素质。就业前首先应该具有扎实的基础知识、熟练的专业技能及丰富的知识储备。随着毕业生数字的逐年攀升,毕业生的竞争压力也成正比的增长,作为职业院校的毕业生必须具有过硬的专业技能才能在就业时占优势。在这方面,班级内采取激励机制,每学期对学习刻苦、成绩突出以及进步较大的学生给予相应的奖励。其次,应具有良好的人际交往能力。在带领大家努力营造良好的班风同时,鼓励学生多参加院系社团组织,扩大自己交际圈来锻炼自己的交际能力。班级内经常组织辩论赛、即兴演讲活动,提高学生的口头表达能力。在我的倡导下,每个班级都自发地订阅《演讲与口才》、《交际与口才》等刊物,书中介绍的演讲技巧、与不同层面人沟通的方法、职场应聘技巧等,让学生们都受益匪浅。

三、重视假期实践活动和实习对学生的锻炼

1、鼓励学生假期自觉参加社会实践活动,这样既可以巩固在校所学的专业知识,又可以学习、积累社会经验,提前涉足社会以了解就业压力,从而进一步找出自身的不足和现实要求的差距,为以后的学习、自我完善作好定位。

2、要求学生认真参加学校的实习任务,将实习视为就业,从思想上转型为社会人员,增强自身责任感,遵守职业道德。在实习过程中运用已有知识,不断学习新知识,磨练自己的意志,提高适应新环境的能力及快速融入新人际关系网的能力。在我班自主就业的学生中有三分之一的学生是因为实习期间表现突出而被正式录用。

3、学生实习结束后及时作好总结工作,让学生们谈实习感受,交流工作方法及经验,使学生对自己的职业规划进行评估与修订。

四、重视学院组织的就业现场招聘会

学院组织的就业现场招聘会是花费了大量的人力和物力有利于学生直接就业的大型招聘活动,是学生能够就业的最方便最快速的就业形式。作为辅导员应高度重视并作好宣传及动员工作,使班上的同学尽可能在招聘会上找到自己理想的岗位。

1、为了使同学们了解及体验招聘现场的气氛,我班在学院就业指导处工作的学生干部在招聘会前组织了模拟现场招聘会,通过活动让学生注意应聘需要注意的细节,掌握应聘技巧,了解应聘流程。(下转第59页)

2、学生毕业即面临就业,作好学生的思想动员工作。在一方面倡导学生自谋职业同时,另一方面鼓励学生积极参与学院组织的现场招聘会,珍惜来之不易的就业机会。

3、及时对各用人单位的招聘信息进行宣传。使同学们及时了解每个单位的概况,招聘条件,工资待遇,招聘形式,时间和地点等,以免错过中意的就业单位。

4、提醒学生在参加招聘会前作好资料准备工作(如推荐材料,荣誉证书集锦,学院相关部门证明等),使学生能顺利进入现场参加招聘,提供用人单位需要的就业材料。

五、鼓励学生多渠道就业

1、实习就业:学院领导为了解决学生就业,在联系学生实习时,积极寻求环境好,有发展空间,待遇较好的单位,签定“就业实习”协议,使一部分同学在实习时就找到了工作岗位。另外,一部分学生在自己联系到的实习单位中表现优秀并被正式录用,我班大约有26%的学生是通过实习就找好了工作。

2、通过学院的现场招聘会。这是学生就业的重要途径,我班有37%的同学是通过参加学院举办的招聘会就业的。

3、倡导学生自谋职业。对于那些社交能力强、专业技能扎实的同学鼓励他们自己到与专业对口的用人单位直接应聘,或参加黄冈、武汉等周边地方的人才交流中心就业招聘会。

4、通过家庭及同学关系就业。充分利用家庭、社会网找一份工作也是较好的一种方式。

5、团队合作形式。有些同学的创业能力很强,和其他同学合作创办自己的小公司。

6、学生自己创业。学生自己创业也是很好的就业方式,而且国家有许多优惠政策鼓励大学生创业。

六、重视学生就业意识的培养

大学生在就业时可以参照下面四个“不以”。

1、不以艰苦而不为。现在就业竞争越来越激烈,很多工作都是从车间做起,从基层做起。许多的领导人,成功人士都是从生产第一线锻炼起来的。

2、不以待遇低而不为。事业的成功先要付出自己的努力。要收获先要有奉献精神、吃苦耐劳的精神。要从长远利益去看待待遇问题。

3、不以工作不对口而不为。就业时找自己专业对口的工作固然好,有时去寻求另一份自己喜欢的工作可能更有发展空间。

4、不以地域差别而不为。有些人都向往到北京、上海、深圳等发达地区去发展,而拒绝去西部地区。我们要看到国家正在加大对西部地区的建设力度,去西部地方就业可能会是一个好的发展契机。

大学生就业形势是严峻的,“天生我材必有用”,相信在学院、辅导员和学生的共同努力下一定能让大学毕业生在社会上找到展示自己的舞台。

参考文献

[1]高职学生职业生涯设计与就业指南郝春生清华大学出版社2010年5月第1版.

我在大学学到的人生经验 篇8

那已是四年前的事了。人们常言光阴似箭，随着毕业日期的临近，我终于切身体会到了它的涵义。仿佛就在昨天，父母把我送到大学宿舍，我经历了前所未有的孤独。犹记得第一个夜晚，校园里没有人，我的室友尚未到达，天气是令人不快的潮热，整个晚上，我像发烧似的不停流汗。转眼今日，我有了值得终生相伴的朋友和深爱的男友，并且学到的知识和经验已将我塑造成了一个不同的人。

在大学里学到的最重要的东西是什么呢？无疑，我知道了更多的统计和概率方法，能准确讲出美国从19世纪至20世纪消费主义的历史。但只要愿意投入一点精力，这些完全可以在教科书和互联网上学到。因此，大学对我重要的原因，是它使我成为现在的我。我认为，下面5个人生经验是我学到的最重要的东西：

1.谈判。这门艺术不容易掌握，它需要你与难相处之人大量地练习、互动。在大一第一次兄弟会（一种社交性质的学生社团）的聚会上，我经历了一番艰难才学会这一点。出乎我的意料，守门的兄弟会成员在允许一个人进门之前，自己首先要被说服、打动。当然，如果你与一群女孩同去，你进场的机会会明显提高，但如果你与一个男孩同去，你必须说更多、更动听的甜言蜜语！

2.照顾好自己。我们取笑那类以速食面和剩披萨为食的大学生。可我们难道不也是如此吗？凌晨两点，垃圾食品的味道似乎相当好。早晨，当解决完一个问题时，你用一边上网一边吃薯条来放松自己。但终有一刻，你会意识到，每天早晨不应该这样无精打采地醒来！

3.学会说“不”。我一直认为自己果断、自信，但当要拒绝朋友时，我发现自己很难说出口。有的朋友一味地索取，在我需要帮助的时候，却从不回报。当开始对他说“不”的时候，我感觉很不好受，然而，当我再次被索取时感觉更加难受。所以，不能做一个易受影响的人。维护自己，但决不粗鲁无礼，学会委婉地拒绝。

4.接受失败。无论你在高中多么出色，大学都可能经历失败。失败的形式也许是考试失利、友谊破裂，或人际关系出问题。过去四年，这三者均在我的身上发生了。失败的滋味无比酸涩，自暴自弃的想法容易乘虚而入。我就曾消极地想，“好吧，因为这次考试考砸了，我拿不到A了，我的GPA（平均成绩）会掉下来。然后，我将无法进入研究生院。如果我进不了研究生院，我这辈子还能做什么？”要知道，大学打算建构你的人生，没想毁掉它。时光无法倒流，你不能回头将问题解决，却可以在今后避免犯相同的错误！

北京理工大学工业设计考研经验 篇9

设计理论：

一，名词解释

1.德国工业同盟

2.威廉。莫里斯

3.新艺术运动

4.国际主意风格

5.风格派

6.现代主义

7.雷蒙。罗维

8.乌尔姆

9.波普设计风格

10.朗香教堂

二，简述题

1.“少即多”的设计理念

2.斯堪地纳维亚设计的特征

3.包豪斯的教学理念

4.有计划废止制度

5.人体工程学的发展历程

三，论述题

1.消费主意与现代设计的关系

2.未来设计的趋势

设计创作：

北京理工大学工业设计考研经验 篇10

静定结构的受力分析 第一节 直杆的受力分析

1、如何根据内力的微分、积分关系对内力进行校核？

2、用叠加法作弯矩图时，为什么要强调弯矩图的叠加是指两个弯矩图纵坐标的叠加，而不是两杆图形的简单拼合？

第二节 曲杆的受力分析

1、根据曲杆荷载与内力之间的微分关系说明内力图的特点。在无荷载区间，弯矩，剪力，轴力的极值点有何特征？

2、试用式（2-8）直接由例2-4和例2-5中的弯矩表达式推导剪力和轴力的表达式。第三节 静定结构支座反力的分析方法

1、为什么分析时的计算次序应与其几何组成次序相反？ 第四节 静定多跨梁及刚架

1、静定多跨梁当荷载作用在基本部分上时，在附属部分是否引起内力？为什么？

2、为什么说一般情况下，静定多跨梁的弯矩比一串简支梁的弯矩小？ 第五节 三铰拱

1、在三铰拱中，吊杆起到什么作用？拉杆上为什么设置花篮螺丝？

2、什么是拱的合理轴线？ 第六节 静定平面刚架

1、对于简单桁架和联合桁架，怎样利用桁架的几何构造特点简化计算，以避免解联立方程？

2、在图解法中桁架图与轴力图之间有何对应关系？ 第七节 静定空间桁架

1、为什么静定空间桁架可以分解成平面桁架计算？

2、用结点法求轴力时，为了避免求解联立方程，如何建立平衡方程？ 第八节 应用刚体体系虚位移原理求静定结构内力

1、用虚功法求静定结构某一约束力时，为什么必须撤去与之相应的约束，代之以未知力？

2、应用虚功法求解静定结构某一约束力时，怎样确定与各主动力相应的虚位移的正负号？ 第四章 静定结构的影响线 第一节 移动荷载和影响线的概念

1、影响线的意义是什么？ 第二节 静定法作影响线

1、什么称为挠度影响线？挠度影响线与挠度曲线有什么区别？

2、只有在叠加原理成立的条件下，才能引入影响线的概念，对吗？由此说明影响线的应用条件。第三节 机动法作影响线

1、从静定多跨梁的力学特性说明，为什么附属部分的内力（或支座反力）影响线在基本部分上的线段应与基线重合？

2、作影响线的机动法和求静定结构内力的虚功法有何异同。第四节 影响线的应用

1、什么是临界荷载和临界位置？

2、如果整组荷载向左和向右移动后，得到的判定条件为负值，则何载如何移动才能得到临界位置？ 第六节 简支梁的包络图和绝对最大弯矩

1、包络图与内力图、影响线有什么区别？

2、梁的绝对最大弯矩与跨中截面最大弯矩是否相等？ 第5章 结构位移计算

第一节 虚力原理求刚体体系的位移

1、应用虚力原理求位移时，怎样选择虚设单位荷载？

2、如何选择虚设力系？ 第三节 变形体的虚功原理

1、说明变形体虚功原理与刚体虚功原理的区别。

2、说明变形体虚功原理的应用条件有应用范围。第四节 温度作用时的位移计算

1、计算温度改变引起的位移时，各项符号如何确定？ 第五节 荷载作用下的位移计算

1、在非弹性的情况下，如何确定计算荷载作用下的位移？

2、在计算桁架中结点的竖向位移时，将均布荷载简化为结点荷载，试问这一变换对所求的位移有什么影响？ 第六节 图乘法

1、图乘法的适用条件是什么？求变截面梁和拱的位移时是否可以用图乘法？如果梁的截面沿杆长或阶梯形变化，求位移是是否可以用图乘法？

2、应用图乘法计算位移时，如何确定正负号？ 第十节 互等定理

1、反力互等定理是否可以用于静定结构？这时会得出什么结果？

2、位移反力互等定理是否可以用于静定结构？是否可用于静定结构？是否可用于非弹性结构？ 第六章 力法

第二节 力法的基本概念

1、用力法解超静定结构的思路是什么？什么是力法的基本体系和基本未知量》？为什么首先要计算基本未知量？基本体系与原结构有何异同？

2、力法方程的物理意义是什么？ 第三节 力法计算举例

1、为什么超静定结构的刚度改变时，内力状态也随之改变？为什么在荷载作用下超静定刚架的内力状态只与各杆刚度的相对值有关，而与其绝对值无关？

2、排架计算中所取得的基本未知力是链杆的轴力。这时力法方程的物理意义是什么？方程中的每一项的物理意义是什么、第四节 超静定拱的计算

1、计算拱的位移时，弯矩、剪力、和轴力哪个更重要？在什么情况下又可用不考虑他们的影响？

2、试比较在荷载作用下用力法计算刚架、排架、组合结构和拱的异同、第五节 力法计算的简化

1、怎样利用结构的对称性以简化计算

2、为什么用力法计算任何对称结构，只要所取的基本结构是对称结构，而且基本未知量是对称力或反对称力，则力法方程自然地分成两组？

第十二节 支座移动和温度改变时的计算

1、没有荷载就没有内力，这个结论在什么情况下适用？在什么情况下不适用？

2、计算超静定结构时，考虑支座移动时，温度改变等因素的影响与考虑荷载作用的影响，二者有何异同？ 第十三节 超静定结构的位移计算和力法计算的校核

1、计算超静定结构的位移与计算静定结构的位移，两者有何异同？

2、说明变形条件的物理意义是什么？ 第七章 位移法

第二节 等截面杆件的计算

1、试从两端刚结的杆杆端弯矩公式推求一端刚结、一端铰接的杆端弯矩公式。

2、验算固端弯矩公式。第三节 无侧移刚架的计算

1、为什么支座处的角位移可用不选作基本未知量？试比较当支座处角位移选作与不选作基本未知量时两种计算法的优缺点。

2、为什么求内力时可以采用刚度的相对值而求位移时则需采用绝对值？ 第四节 有侧移刚架的计算

1、在什么条件下独立的结点线位移的数目等于铰接体系自由度的数目？

2、在力法和位移法中各以什么方式满足平衡条件和变形条件？ 第五节 位移法的基本体系的算法

1、把力法与位移法加以比较。第六节 对称结构的计算

1、为什么对称结构在对称或反对称荷载作用时可以取半边结构计算？荷载不对称时还能不能取半边结构计算？

2、对称结构如不取半边结构而直接利用原结构进行计算，是否可以利用对称性简化计算？ 第七节 支座位移和温度改变时的计算

1、用位移法计算超静定结构时，由于支座位移和温度改变的作用，与荷载的作用在计算上有何异同？

2、弹性支座处的位移补充方程的左右两边是否总是相差一个负号？ 第八章 力矩分配法

第一节力矩分配法的基本概念

1、什么叫固端弯矩？转动刚度？传递力矩？

2、力矩分配法的基本运算有哪些步骤？每一个步骤的物理意义是什么？ 第二节 多结点的力矩分配

1、在多结点的力矩分配中，为什么每次只放松一个结点？

2、用力矩分配法计算连续梁和刚架时为什么结点的约束力矩会趋于零，即为什么计算过程是收敛的？ 第三节 力矩分配法应用举例

1、用力矩分配法计算对称结构时，如不取半边结构，而直接利用原结构进行计算如何利用对称性简化计算？

2、力矩分配法只适合解结点无线位移的结构。当连续梁的支座移动时结点是有线位移的，为什么还可以直接用力矩分配法计算？ 第四节 无剪力分配法的概念

1、什么叫无剪力分配？它的应用条件是什么？

2、无剪力分配为什么可用于单跨对称刚架？单跨不对称刚架直接用无剪力分配有什么问题？ 第九章 结构矩阵分析 第三节 思考题

1、用能量法计算问题时，得出来的解是近似解还是精确解？为什么？ 第四节 思考题

1、为什么说应变能是标量？

2、标量与向量有何区别？ 第五节 思考题

1、矩阵位移法对静定结构和超静定结构是否适用？计算步骤是否相同？ 第六节 思考题

1、试比较平面刚架结构、平面桁架结构、组合结构单元定位向量的异同、并考虑连续梁结构单元定位向量如何形成？ 第十章 动力计算 §10-1思考题

1，结构动力计算与静力计算的主要区别是什么？ 2，本节自由度概念与上册第一章中的自由度概念有何异同？ §10-2思考题

1，为什么说自振周期是结构的固有性质？它与结构哪些固有量有关？ 2，试用柔度法推导例11-3中的自由振动微分方程。§10-3思考题

1，什么叫动力系数？动力系数的大小与哪些因素有关？单自由度体系位移的动力系数与内力的动力系数是否一样？

2，在杜哈梅积分中时间变量τ与t有什么区别？怎样应用杜哈梅积分求解任意动荷载作用下的动力位移问题？简谐荷载下的动位移可以用杜哈梅积分求吗？ §10-4思考题

1，什么叫临界阻尼？什么叫阻尼比？怎样量测体系振动过程中的阻尼比？ 2，如果阻尼系数值变大，振动的周期将如何变化？ §10-5思考题

1，对比刚度法和柔度法求频率的原理和计算步骤。在什么情况下用刚度法较好？在什么情况下用柔度较好？

2，在什么情况下多自由度体系只按某个特定的主振型振动？ §10-6思考题

1，试对频率方程具有p重根（2＜p≤n）的情况加以讨论。

2，试写出11-7和11-10中所示结构的主振型矩阵[Y]、广义质量矩阵[M﹡]和广义刚度矩阵[K﹡]。§10-7思考题

1，多自由度体系各质点的位移动力系数是否都是一样的？它们与内力动力系数是否相同？与单自由度体系有些什么不同？

2，主振型叠加法用到了叠加原理，在结构动力计算中，什么情况下能用这个方法？什么情况下不能应用？ §10-8思考题

1，什么是等效粘滞阻尼转化为粘滞阻尼的？ 2，主振型叠加法有阻尼时是否仍可以应用？ §10-9思考题

1，试从运动方程、正交关系、展开公式等方面将有自由度体系与无限自由度体系的自由振动加以对比。2，试应用正交关系式（11-116）导出式（11-122）。§10-11思考题

1，为什么受轴向压力后梁的弯曲自由振动的频率会降低？

2，为什么剪切变形和惯性力矩对梁的弯曲自由振动的影响与比值h/H有关，是怎样的关系？ §10-12思考题

1，在初参数法中为什么只考虑各种荷载对其作用点右边各截面的附加影响，难道它们对左边各截面没有影响吗？

2，在无限自由度体系的受迫振动中，考虑与不考虑阻尼，在振动方程和计算结果中各有什么区别？ §10-14思考题

1，为什么说有限元法是一种近似解法，与位移法的精确解法相比，它的近似性在何处？ 2，试比较用有限元法进行动力计算与用有限元法进行静力计算的异同之处。§10-15思考题

1，在瑞利法和瑞利-里兹法中，所设的位移函数应满足什么条件？ 2，采用瑞利-里兹法求得的频率值是否总是真实频率的一个上限？ 第十一章 稳定分析 §11-2思考题 1，对图12-11所示单自由度完善体系，试作出其P-θ曲线。2，设杆AB有初倾角ε（图12-11），试作出其P-θ曲线。§11-3思考题

1，静力法和能量法的特征各是什么？用两种方法求临界荷载的计算步骤各是怎样的？它们间的异同处是什么？

2，试应用式（12-1）或（12-3）求例12-1的临界荷载。§11-4思考题

1，增加或减少杆端的约束刚度，对压杆的计算长度和临界荷载值有什么影响？ 2，能够利用思考题1的概念估计计算长度和临界荷载的范围吗？ §11-7思考题

1，用近似刚度方程（12-23）代替精确刚度方程（12-17）进行稳定分析时，在什么条件下误差较小？ §11-9思考题

1，为什么两铰拱和无铰拱在反对称失稳时的临界荷载值比对称失稳时的要小？试用计算长度的概念，粗略地加以说明。

2，为什么两铰拱和三铰拱反对称失稳时临界荷载值（表12-3）是一样的？ 第十二章 极限荷载 §12-2思考题

1，说明求给定截面极限弯矩的步骤。2，说明塑性铰与普通铰的区别。§12-3思考题

1，一个n次超静定梁必然在出现n+1个塑性铰后发生破坏，这一结论是否正确？为什么？ 2，为什么说超静定结构的极限荷载值不受温度变化、支座移动等因素的影响？ §12-5思考题

1，式（i）表示图13-32所示三杆桁架在P0作用下到达弹塑性状态后再卸载到零的残余内力，①杆受压，②、③杆受拉是合理的吗？为什么？

2，如果增大图13-32中三杆桁架的①杆截面，使其极限轴力为Nu1=2σYA，极限荷载值Pu将有什么变化？ §12-6思考题

1，试说明机构法、试算法、机构叠加法和不等试法计算极限荷载的理论依据。

2，已知图13-34a所示刚架的破坏荷载P2+=4Mu/l（图13-34），检验P2+是否也是可接受荷载，如不是，则由P2+求刚架极限荷载的近似值。§12-7思考题

1，矩阵位移法求极限荷载与弹性计算有什么不同？