北京师范大学职业技术教育学考研经验分享

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享（共8篇）

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇1

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享

勤小思带给考研党们2018年北京师范大学课程与教学论专业张同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~

勤小思不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~

晴时有风，阴有时雨;不畏不惧，未来可期

2017年2月，我一个人躲在房间里查了自己的考研成绩，不知道该怎么形容当时的心情，就好像当明知道会发生的事情真正发生的时候，那种无力感。作为理工科背景的学生，我的数学没有过国家线，也因此没有办法参加调剂。

我彻夜未眠，对于未知的未来，那种不可捉摸感让我充满了恐惧，我疯狂地浏览着所有能够让我得到一丝慰藉的有关考研的资料，终于下定决心二战跨专业报考教育学。

因为是二战，再加上是三跨考生，我对教育学的了解甚至连皮毛也算不上，我跟爸妈商量要跨考教育学的时候，爸爸明确地表达了担忧，他认为要报考从未学习过得专业对于我来说不如继续考之前考过的管理科学与工程。我坚定地说：“我认为考教育学能够成功的可能性要比考管科大得多，我要报一个辅导班。”

爸爸在征求我的意见之后，同意我跨考，但是要求我必须要选择可靠的辅导班。在网上浏览了大量的辅导班网站之后，我决定选择勤思考研辅导班。

三月份，我回到了学校，我之前的研友也考研失败了，他也决定二战(今年考研重庆大学已成功!为他开心)，于是我们继续开始了坐穿图书馆的陪伴计划。根据学习视频和在网上购买的北师大教育学考研必备的13本教材，我开始慢慢地学习这个我从未接触过的学科。

之后的三个月，因为毕业设计与答辩和同学聚会等，我几乎中断了考研学习，终于在六月中下旬，我回到家，正式将学习提上了列表的第一位。

公共课学习经验

英语

因为已经学习过一年了，所以对于公共课的学习，我一直游刃有余。英语的学习，重在培养语感和单词量。在七月我开始做英语真题，真题对于考研来说是非常重要的。在第一遍做题时，我保持三天一份试题的速度，第一天下午两个小时做完除作文之外的所有题目，第二天和第三天下午要逐句逐段的进行翻译，分析长难句。这样我用了一个月的时间做完了05-13年的所有试题。

接下来就是对单词和真题的轮回学习，直到考研前十天，我单词背了三遍，真题做了五遍。14-17年的试题作为最后的检测，在考试前一个月，我严格按照考研时间自测，当时英语的反馈特别好。

英语作文和翻译是拿分的重中之重，如果你想考到70+，就必须重视这两者，为了快速提升质量，我看了专门的翻译视频，这让我对翻译的套路有了十分深刻的认识。作文建议不要背辅导书上的模板，那些模板多年不变，用的人很多，很容易让阅卷老师产生厌恶感。我是整理了自己模板，运用了一些长难句。上场之后基本是套用了模板，这真的是一个十分有效的拿高分的办法。

政治

政治我也提前开始了学习，从八月中旬开始，因为马原和毛概几乎不会有特别大的改变，所以不用太担心知识点的更新和改变。同时马原和毛概也是政治考研中难度最大的两个part，要想拿高分就必须加大这两个部分的精力和时间投入。

从两年的经验来看，政治客观题很少会遇到做过的原题，所以重在理解和形成知识框架，而主观题则要大量背诵老师们整理的资料，不要担心自己会背漏掉什么重要的知识点，也不要觉得哪位老师好一些，哪位老师差一些，只要是多位老师都关注的知识点那就一定非常重要，你可以选择一个最主要的资料，以其他资料作为补充，最后形成自己的知识体系。

专业课

专业课我自己考的也不是很好，只能将我的辅导员们教给我的东西和我自己觉得确实有效的东西说出来。

教育学对于我来说是一条全新的道路，所以在前期，我必须依靠视频才能更好地理解书中的知识点，它们让我能够系统快速地对考试内容有全面的了解，同时辅导员也给了我非常大的帮助。

我的第一位辅导员，是一位学习教育史的小姐姐，她说话很温柔同时对于学习资料的整理非常全面系统。在她两周一次的陪伴之下，我快速地投入到学习中。其间，她还为我补充了不少课本中没有的以及北师大的老师们正在关注的知识。因为她，我对自己有了更多信心。

我的第二位辅导员，是一位学习教育学原理的小哥哥，他真的是一个逻辑性超强的人，因为他是在后期对我进行辅导，所以我在做题过程中遇到的不会的问题都会问他。

他告诉我，如果你拿到问题实在不会，那么就要学会从逻辑大框架去分析解决问题，例如：从国家、社会、个人、教育本身入手或者从目的、内容、对象、教学、课程、评价、教师、管理等方面入手。这是一条非常有用的原则，它甚至在复试中帮了我很大的忙。

当然，教育学的学习最重要的背诵啦，在前期深入理解之后，最好从九月份开始背诵计划，辅导员小姐姐依据艾宾浩斯背诵曲线给我安排了严密的计划，如果坚持下来，可以将考试内容背诵8-9遍。

坦白说，这真是一个非常大的背诵工程量，我并没有坚持下来，尤其是后来的对学习的厌倦，使我在考研之前只完成了1.5遍的背诵。这真的是一个非常严肃的问题，我很负责任的讲，如果想要自己的专业课有不错的成绩，一定不要背诵少于三遍。千万不要像我一样，没有做好万全的准备，最后专业课只考了190分，总分太低只能调剂。

总之，专业课一定要花大功夫去学习和记忆，同时，不要只记忆重点，对于一些往年没有考到的知识也要多浏览记忆，像今年的考试题目，就涉及到很多民国教育思想家的知识，如果平时没有复习到就很难回答出来。

除此之外我会用思维导图和手写背诵结合的方法来记忆，这正因为如此，我对重要知识点和专业课逻辑框架记忆十分深刻。

考研学习是一段时间跨度大，任务重的学习过程，保持自己的节奏很重要，尽量每天、每周、每月都设计学习计划，及时反馈。不必因为别人的进度比自己快或者慢就改变自己的计划去适应别人的脚步，自己才是最了解自己的人。刚开始时，学习时长可以不要特别长，但是一旦坐在书桌前就一定要全副身心地投入!

复试经验

从考完试开始，我就进入到长时间等待的状态。等待出成绩，等待出分数线，等待学校的复试安排，等待国家线，等待调剂系统的打开……这两个多月真的是一段特别难熬的时间。

我从考完就觉得自己考的不是很好，所以就生出了找工作的心。在临近过年前一周，我忍住不安查了自己的成绩，依据往年，我的成绩甚至离北师大的院线还差了30分，我被自己击败了。大年初一，我向爸爸表达了自己想要工作的想法。

家人们在得知我的成绩之后，第一时间要求我打消工作的想法，他们认为即使是调剂去一般的学校也不能随随便便放弃自己。于是我开始煎熬地等待北师大的院线。

终于在3月10号我惊讶的发现今年北师大课程与教学论专业的院线比我的成绩底了4分，我第一时间联系了勤思的吴老师，咨询了她的意见，她告诉我一定要抓住这次机会，即使希望不大也应该勇敢地去试试，我跟爸妈说了自己要去参加复试的想法，他们都非常支持我。

我的一志愿是课程与教学论专业，3月17号复试，我从3月13号紧锣密鼓地开始了复试准备，根据模拟复试整理复习思路，写自我介绍，准备可能问到的问题。3月15号，我坐上了前往北京的高铁。在简单的了解了北师大周边的交通情况以及报名地点之后，我继续准备复试。

3月18号面试结束后，我开始忐忑地等待结果，本来是抱着试一试的态度来的北京，却因为一步步的靠近莫名地增加了信心。

3月19号下午4点39分，我在距离清华大学南门不到100米的地方接到了复试失败的通知电话。那一瞬间，我觉得脑海一片空白，听不到周围的声音，我的耳朵里只有一个声音：“回家吧，回家吧。”我忍着泪水打车回酒店，我忽然不知道该做什么，也不想参加校内调剂，就想回家。

我给吴老师发信息告诉她自己失败的消息，她劝我千万不要放弃，一定要参加调剂：“就算你参加调剂失败了也不会比你现在更糟糕。”她的这句话让我重新拾起了信心。

在我平缓心情之后，我根据吴老师发给我的职业技术教育学的相关资料，开始了新的准备，我从知网下载了老师们的论文，学习职教的基本知识和理论，从无到有，在经过两天的学习之后，我已经对职教的大体框架了然于胸。

在20号-22号三天的准备时间里，我还抽时间去了一趟课程与教学论专业教授们的办公室，幸运的是王教授在办公室，他非常和蔼地让我进去，我向他咨询了自己之前在复试中存在的问题。他告诉我其实教授们最想要看到学生有自己的思想，有融合他人看法，善于学习的特质品质，同时回答问题一定要逻辑清楚，不要不知所云。

老师的话让我清楚地发现了自己的不足，在23-24号职业技术教育学的复试中，我牢牢记住这些建议并且发挥在了面试和笔试过程中。我甚至在面试时偷偷录下了自己的回答，从考场一出来，我就打开手机听自己的回答过程，我对自己很满意，虽然在用英语回答专业问题时不够专业流畅，但是我做到不卑不亢，信心阳光，老师们愿意听我的回答甚至表达了赞同，我真的非常开心。

在北京的十天对我来说真的是一段极其难忘的经历，如果没有吴老师的鼓励，没有自己的坚持，我一定不会有今天这样美好的结果，我觉得自己真的很幸运，有幸遇到一群关心我、陪伴我、帮助我的师友;感谢我的父母兄嫂不离不弃，一直在背后默默支持我;最感谢那个一直有畏惧心的自己，能够在最后奋起一搏，积极准备。

如果你是一位一战考生，请不要为自己留任何余地，请不要每天流连在所谓的考研成功的鸡汤里，在通往成功的道路上，没有任何捷径，你能够做的就是把握当下，让每一天都度过的没有遗憾。如果你是一位二战甚至n战考生，请不要彷徨也不要害怕，眼泪不会解决问题，请选择目标，坚持下去。你要相信自己不比任何人差，当你心里打退堂鼓时，请你挺起胸膛，告诉自己再努力一把，即使失败了也不会比现在情况更糟糕!只有努力过完今天的人才有明天!

晴时有风，阴有时雨，请你不要畏惧前进道路上遇到的困难和挫折，不要轻言放弃辜负曾经努力过的自己。确立目标之后，便风雨兼程吧，在道路的尽头有你想要的未来!

如果小伙伴们有决心可以使用老年机或者不随身携带手机去图书馆，可以忽略这些，如果自控力比较差，又忍不住带手机学习可以看一下。

电影推荐

并不是鼓励大家在考研期间去看电影，但这部电影推荐你看一下——《垫底辣妹》，也许你一直在纠结自己是否应该考研，也会害怕万一自己失败了会怎样，但是在你看过电影主人公的经历之后，你也许会明白世界上最大的谎言就是你不行!当你在人生低谷的时候，请拼命的去努力试试看吧，结果会完全不一样。

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇2

一、创业教育课堂教学多管齐下, 各具特色

我校目前主要有三类创业教育课程:

1、竺可桢学院创新与创业管理强化班

始于1999年, 由竺可桢学院面向全校成绩优异的工科本科生开办, 借鉴斯坦福大学创新创业教育的经验, 以管理学和MBA基础知识为主, 每年选拔60名学生参加, 旨在培养具有扎实专业基础和经营管理才能、较高创新意识、创新素质及创新技能的高科技产业经营管理创业型人才。

2、创业管理精英班

始于2006年, 由管理学院面向本科、研究生、MBA三个层次开办, 每个层次30人, 以创业精神培育为主线, 通过与国际名校的互动交流和企业战略合作, 探索多种模式培养, 以本科为基础, 以硕士或博士为出口, 具有开阔的国际视野, 精通外语, 知识结构合理, 专业知识精深, 创新和竞争能力较强的管理学高层次专门人才。

3、《KAB创业基础》公共选修课

始于2007年春季学期, 由学校就业指导与服务中心面向全校有志于创业的研究生和本科生开设, 每班30人, 以培养学生的企业家精神为主线, 旨在帮助学生树立对创业问题的正确认识, 了解创业者基本特征和所需素质, 使学生了解从而产生商业想法、写出商业计划书、组建一个企业直到运营企业的基本过程。本课程是联合国劳工组织为培养青年学生的创业意识和创业能力、培养青年学生的企业家精神而开发。2007年11月, 我校成为团中央、全国青联的“大学生KAB创业教育基地”。

二、创业教育实践活动风起云涌, 丰富多彩

创业教育课堂教学只有和创业实践活动密切结合, 才能发挥出应有的作用。目前我校的创业实践活动主要由团委、学工部、研工部和就业中心等部门牵头策划、组织和实施。概括起来主要有以下几个方面:

1、组织创业计划竞赛。每两年举办一届浙江大学“蒲公英”学生创业计划竞赛, 现已成功举办五届。每届赛事均有近150支以上的团队报名参与, 直接参与学生在1000人以上。积极组织学生参加全国“挑战杯”创业计划大赛, 成功承办了第三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

2、开展“创业论坛”和“青年创业大讲堂”活动。每年邀请成功企业家来校向学生现场讲述创业经验和心得体会, 增加学生对创业的理性认识。

3、设立“创业沙龙”交流平台。组织有创业经历或正在创业的学生谈创业的心得体会, 同时使开展创业实践的学生与具有创业愿望的学生面对面探讨, 让身边的创业榜样发挥带头和示范作用。

4、组织学生走进创业企业。学校与大学科技园内的创业企业主动联系, 组织有创业意愿的学生到初创企业实地参观或实习, 增加他们对创业企业的感性认识。

5、开展创业活动的校际交流。我校多次邀请来自大陆、香港、台湾、澳门两岸四地的著名高校的学生团队参加创业计划邀请赛, 给学生提供交流创业想法、创业愿望的机会, 还邀请来自学术界、企业界、管理咨询界、风险投资界等方面的专家及社会知名人士共同来点评和指导。

三、创新创业类学生社团蓬勃发展, 各领风骚

我校特别专注于创业活动的校级学生社团就有三个:

1、研究生创新创业中心

成立于1999年10月, 由学校研工部指导, 以营造创新创业的校园文化氛围为宗旨, 倡导创新模式的探索与创业精神的学习, 致力于提升研究生创新创业素质与能力。“海峡两岸大学生创业计划邀请赛”、“浙江大学研究生创新创业文化月”、“创业成功路系列培训”、“创业江干行”、“科技创业北仑行”等大型活动就是该社团的强势品牌活动。

2、未来企业家俱乐部

成立于2002年5月, 由学校研工部和国家科技园管委会携手创办, 是以硕士和博士研究生为主体的学生社团, 致力于激发在校学生的创新创业热情, 发掘并培养优秀的创业团队;积极参与并推进浙大科技园的建设。影响力较大的“‘青蓝’创业论坛”就是该俱乐部主办的大型系列创业教育实践活动之一。

3、KAB创业俱乐部

在共青团中央、全国青联、中国青少年社会教育基金会支持下, 于2008年1月成立, 由学校就业指导与服务中心指导, 致力于培养学生的创业精神和创业能力, 提高学生的职业规划能力和就业能力, 帮助学生在实践中认识创业活动, 并促进创业大学生的交流和合作;定期开展创业案例分析、创业项目研讨、模拟企业经营、创业经验交流、参与创业企业运作和创业实践等内部活动, 同时面向全校同学开展创业讲座、创业论坛、创业沙龙、企业走访、创业计划竞赛等开放式活动。

目前除了以上三个学生社团, 我校各级各类学生社团参与创业教育和创业实践活动的积极性也日益高涨, 像学生科协等社团也都是从事创业教育和实践活动的生力军。

四、科技园创业孵化器功能逐步凸显, 日臻成熟

我校的科技园创建于2001年, 是经科技部、教育部认定的国家级大学科技园, 是杭州市科技企业孵化器、浙江省重点科技企业孵化器、浙江省青年创业基地和国家高新技术创业服务中心。目前, 累计有入园新注册企业420家, 注册资本20多亿元, 其中科技孵化企业260余家, 已有50多家孵化企业毕业出园。近几年来, 科技园紧紧依托学校, 整合社会各类资源, 积极推进大学生自主创业, 在大学生创业教育、自主创业两个层面进行扶持、提供帮助和服务。目前在科技园内注册的我校大学生创业企业有34家, 大部分企业运行良好。

我校科技园现阶段可以为创业企业提供的服务包括公司注册、人事代理、投融资、项目申报、公共技术服务、科技创业物业服务、优质中介服务等。比如, 2007年浙大科技园成为首批国家创新基金大学生创业项目申报服务单位 (全国六家大学科技园入选) 。经过科技园筛选推荐的8家企业研发项目, 经科技部组织评审后有7个项目获得批准, 立项率87.5%, 申报数与立项数都居全国第一。7家企业获得国家无偿资助280万元 (每家单位获得40万元) 。2008年已经完成国家创新基金大学生创业项目申报工作, 今年共申报大学生创业项目8个, 大学科技园的创业孵化器功能日益凸显。

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇3

二战三跨圆梦首师大

所有想要的都会还给你，只要不放弃，所有的等待和付出都是值得的。

首师教育学原理李同学考研经验分享视频

我是二战三跨的一名考生，第一年考研的时候，盲目且没有头绪，对于跨专业的我来说，从来没有接触过和教育学有关的知识，更是造成了复习不到位，结果不理想，但还好当时就用了勤思的讲义，让我在对教育学一无所知的情况下不至于手忙脚乱，专业课考了210+，虽然不是很高，但是自己是满意的，无奈总分差了几分，与首师大失之交臂。所以在决定二战的时候，毅然决定报了集训营，说长不长说短不短的十天，对我的改变之大，我和我的父母都很惊讶。

首先，是作息和状态方面的转变。因为第二年考研我是在家里复习的，整个人的状态始终不能紧张起来，总会有偷懒、懒撒的时候，但去了集训的第一天，就看到小伙伴们不顾舟车劳累(有的是从四川、内蒙古等各个地方赶来的)，收拾好东西就自觉的去自习室学习了，之后的每天我们互相监督6点准时起床，晚上学到楼道里熄灯，一下子学习的劲头就特别足，知道抓紧时间了，状态也变的非常好，效率很高，但是并不累，因为我们会互相激励，约好北京见，约好一起去玩~回家之后这种状态一直保持到了考研前，相信大家都知道一个好的状态对于学习来说有多么重要。

其次，是学习方法上的改变。在去集训之前，我和大家都一样，觉得教育学考研就是背，实则不然，集训中的老师都很有自己的一套方法，十天下来，几本书都觉得变“薄”了，知识点飞快的装进脑子里了。教教育学原理的老师，把全部教育学基础的知识点用一张图串联起来，好像一下子打开了我的思路，当我看到一个知识点，就会联想到很多知识，同时老师还给我们补充了很多课外的知识以及热点问题，这些对于我答材料分析题很有帮助，甚至在复试的时候我也是利用这种方法来准备，来答题的。外教史的老师帮助我们记忆最难记的法案，听完她的课，我回去之后法案一直没有忘过。

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇4

我是心理学本专业的学生，对心理学感兴趣，大二的时候就确定将来从事青少年发展及家庭教育方面的研究或者工作，所以考研成为我的必然选择。我希望自己能去更高的平台去扩展眼界，提高专业素养，丰富充实自己，为我以后的职业生涯打好基础。

刚开始的时候，我打算考华南师范大学，十一过后我改了主意，决定考华中师范大学，然后开始找书，咨询，利用剩下几个月的时间抓紧复习。因为前面跟着勤思所发的资料和视频，将普遍的东西进行了学习，所以剩下的时间，我就针对华师的考纲来重点复习。我想在考研的过程中，大家都有过迷茫。我曾记得刚开始备考的时候，不知道怎么开展，抓不住重点，就去找各种经验贴;也曾在做英语阅读读不通看不懂时怀疑过自己。我想这是很多人遇到的过的吧。回头去想考研路上的点滴，我印象最深的还是后期每天7点多去图书馆，晚上闭馆时回寝室的那段日子吧。每当晚上自己走在校园的路灯下，伴随着从图书馆涌出来的人潮，听着耳机里喜欢的音乐，就会有种莫名的幸福感，一扫一天的疲惫。

这张是在图书馆阅览室，我记得那时候还没有开暖气，我坐在靠窗的位置，阳光洒在桌子上，我侧头顺着阳光看过去，一排排书架，让我欢喜。我喜欢这种氛围，我也喜欢在安静中慢慢成长。

对于学习方法，我自己并无太多心得，学习方法这个东西还是要结合自身，希望所写会有所帮助。对于英语，在前期可以选择背单词，做早年基础题，怎么做看个人习惯，然后分析时对于不会的单词、句子要重点理解，这个时候可以随着题背单词，作总结;后期如果来不及背单词，那就在做题中背单词、长难句的理解。对于英语我觉得做题是一方面，总结和复习也很重要，可以选择在早上时将做题所做的总结读记;政治我是随着老肖的书来复习，自己曾是个文科生，有些基础，主要是理解记忆吧，近代史部分可以用时间轴来记忆，有些知识是可以串起来的;专业课方面，我觉得勤思做得很好了，前期时间较充裕，随着所发资料和视频，有步骤地将知识点过一遍，对于这个过程不理解重点关注;过一遍后可以进行框架复习，对于普心、发展、教育这些科目可以理解背诵记忆，对于实验统计这些要重于理解应用;随后跟着发强化的资料，进行框架回忆复习，整理自己的知识框架，也随着院校的考纲进行重点复习;自命题的话就是做真题，进行分析总结。我就是在勤思所发的真题中进行总结，预测了几道题，两三个小题，一道简答题，真题很重要!

考研是个说长不长说短也不短的过程，其中滋味各有不同。我一直认为比方法重要的是你的心态。不要浮躁，不要犹豫不决，不妄自菲薄，有目标，踏实前行，平常心对待，从点滴中发现幸福与快乐，将会让你在考研路上变得强大。希望19年备考的学子，可以在考研过程中发现不一样的自己，有所成长，有所收获，有美好结果。

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇5

作者本科普通二本，本专业，但基本没去上课，可以算零基础，用了100天考上了南开大学汉硕。

第一、我们先对南开汉硕做个简单了解。

985.211还是国家汉语教学基地之一。在天津，离我家近，学费较低10000，宿舍三人间，独立卫生间。题型和参考书稳定，好把握，但是南开专业课压分，想得高分不容易。

参考书《中国文化要略》《对外汉语教育学引论》黄廖《现代汉语》祖晓梅《跨文化交际》卢福波《实用语法》《常用词语辨析》

第二、然后说说我的考研经历

成绩:政治71英语72专一112专二118

A专业课方面

1.去年四月决定考南开。买好书。

2.五月二十号到六月十号左右，把专业课书看了一遍。文化要略、引论这两本书过了一遍，知道讲了个啥。重点是现代汉语，做了适合自己的笔记。

3.因为暑假七月回家开辅导班，八月十五结束。出去旅游了20天。所以暑假完全没有学。

4.九月十号回学校接着准备。采取的是逐个击破法，学完一门学一门。顺便每天抽出时间背书。用几天学完一门，然后疯狂背。这样到十月中旬专业课基本差不多了。然后进行专项训练和知识拓展。就是针对南开的真题去安排模块复习。比如，各种题型，近义词辨析，更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http://nankai.yantubao.com/

偏误分析，汉字分析，语法简答，加拼音，句子结构分析。古汉语繁体字，课文翻译。文化名词解释，简答分析，论述分析，填空，引论简答，填空，案例分析。模块复习到11月中旬。

5.11月中旬开始接着整体把握，看书，框架，知识点，背诵。做南开真题和一些别的学校的真题。认真思考。总结答题规律。

B公共课经验

1.英语重要的是词汇，和做题方法。我买的黄皮书05——12年的我是从真题中认单词，通过不断读文章来记单词。8年的真题细细过了两遍。暑假前分析了6篇文章，知道该怎么学英语了。

九月份来了开始认真过，一天做两篇，认真分析。做到没有一个单词不认识，没有一句话不会分析结构，没有一句话能够精准翻译的程度。这样等做完阅读后，翻译，完型，写作能力也就相应的练好了。第二遍是11月份，还是很细。每部分都做，作文抄抄范文。觉得很不错。期间还在宿舍钻了一个星期，没日没夜的把朱伟的恋恋有词看了一遍。很有用。12月复印了13到15的真题做了做。一直保持手感和思维习惯。

2.政治是11月开始的买了很多书都没看，只用了两本。《风中劲草》加《肖秀荣1000题》，看一块《风中劲草》做一块1000题。早上读《风中劲草》。等做完也就12月了。买了肖八肖四做完就背，背了大概有三四天吧。上了考场结合材料抄点就可以了。

第三、说说考研最重要的东西

1.信息跟着学姐学长可以少走很多弯路，得到很多宝贵的信息。可是我10月份才有的学姐。她对我很好，每天都抽查我知识点，还给我买了很多好吃的。

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2.信念没有想过换学校，没有考虑过考不上怎么办，我想的是我要考南开！是一定要！别人鼓励自己一般是你一定能考上。我鼓励自己就是我已经考上了。哈哈哈哈。。从来不考虑能不能考上，只是高效率的学。

3.信心信则灵，不信则无。我从来没有心情不稳地时候，每天晚上看电视12:30睡，晚上8:30起，收拾一个小时去教室，精精干干心理就快乐。往那一坐，就剩疯狂的高效学习了。中午吃完饭回教室铺上枕头一趴睡两个小时醒来疯狂学习到晚上10:00不是看你花了多少时间，而是看你学会了多少东西。不要自欺欺人。自己和自己比。不要因为别人而乱了分寸。

成功＝明确的目标+科学的方法+坚实的脚印祝大家考研成功。所有的，不管好的，不好的，都是不是不报，时候未到。你的时间花在哪里，收获就在哪里。不要因为你的努力得不到立竿见影的效果就轻易放弃。最后想对所有二战的朋友们说几句话。人生没有多少件真正喜欢的，有意义的事。既然喜欢，想要。多来一次又何妨？人生长着呢，一两年算啥！加油！！

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇6

一、日本职业教育质量评价的基本形式

对教育质量的思考,促进了对教育质量进行评价的教育行为的诞生。日本的职业教育质量评价立足实际,并且在相关法律政策的引导下,形成了设置认可、内部评价、外部评价三种评价形式,且不同形式的评价主体各不相同。其中,设置认可的评价主体是文部科学省,内部评价的评价主体为职业学校自身,外部评价的评价主体为独立于政府和学校之外的第三方评价机构。

(一)设置认可

日本文部科学省作为主管全国教育的最高行政机构,负责制定各类学校设置基准,并对学校的设立进行鉴定评价。文部科学省先后于1961年、1975年、1976年分别颁布了《高等专门学校设置基准》、《短期大学设置基准》、《专修学校设置标准》。这些设置标准,都规定了开办一所学校必备的基本条件,包括:学校教育组织的规模标准;学校教育编制标准;学校行政编制标准;学校设施设备标准等。它们通过设定外部条件来规定开办一所学校必备的基本条件。文部科学省对各项标准进行量化。正是这一系列有关职业学校设置法令的颁布,为职业学校的设置认可提供了统一的鉴定标准,也初步保证了新设立的职业学校的质量,[6][7]使它们能够在一个较高的质量起点上有效运作。

(二)内部评价

在日本职业教育的发展中,宽泛意义上的内部评价一直存在,但明确提出职业学校必须进行内部评价是在1991年。1991年,文部科学省对《学校设置基准》重新修订。相对于以前的详细规定,文部科学省对新基准进行了简化。但是,新基准的简化并不意味着对职业学校教育质量的放松。新基准要求职业学校必须履行自我点检、评价的义务,制定相应的自我评价项目并建立自我评价体制,向本校教师、职员及相关政府部门公布评价结果,根据评价结果中的不足之处进行改善、改革,[8][9]以便通过内部评价来自我监督教育质量。1999年,文部科学省再次对《新基准》进行了修改。此次修改不仅再次明确了内部评价是各个职业学校必须履行的义务,而且它也通过制度的完善使职业学校能够自觉履行该项义务。

(三)外部评价

2003年3月,日本修改后的《学校教育法》规定,职业学校必须接受外部评价。外部评价作为职业学校的质量评价形式,它的承担者为独立于政府和学校之外的第三方评价机构。为保证这些第三方评价机构对职业学校的教育质量进行有效的评价,反映被评价职业学校的真实情况,文部科学省依据一系列严格的标准,对这些第三方评价机构进行质量认证。第三方评价机构必须在接受了文部科学省的认证之后,方可承担职业学校教育质量的外部评价工作。至此,以第三方评价机构为主体而开展的外部评价逐渐成为日本职业教育质量评价的一个主要形式。

二、日本职业教育质量外部评价的做法与经验

日本职业教育包括短期大学、高等专门学校和专修学校等多个层次,对职业学校进行外部评价的机构也多种多样。职业学校可以根据需要,自主地选择一个第三方评价机构对学校的教育质量进行评价。笔者根据日本网站资料,[10]如何对它的评价对象——短期大学进行外部评价为例,梳理以第三方评价机构为主体的日本职业教育质量的外部评价工作的具体实施。短期大学基准协会(简称“基准协会”)在2005年通过了文部科学省的认证,成为对短期大学进行外部评价的第三方评价机构。[11]短期大学基准协会的评价对象是向其提出教育质量外部评价申请的所有短期大学。短期大学基准协会对短期大学进行评价的周期为7年一轮。短期大学基准协会实施的外部评价工作主要有以下两个目的:一是通过评价援助短期大学主体性的改革与改善,以充实并提升短期大学的教育质量;二是通过向社会公开公布评价结果,赢得社会对短期大学的广泛理解与支持。正是在如此明确的目标指引下,逐渐使日本职业教育质量的外部评价在评价基准、运行机制、具体流程方面形成特色,并具有了不断进行自我完善的弹性机制。

(一)外部评价的评价基准严密而多样

首先,采用什么样的基准,是职业学校教育质量外部评价工作面临的一个重要问题。在日本,评价基准是由第三方评价机构制定的,制定后的评价基准必须上交文部科学省进行审查。尽管承担外部评价的第三方评价机构,它们各自制定的评价基准不同,但这些第三方评价机构所制定的评价基准绝不是随意而为的。以短期大学基准协会这一第三方评价机构为例,它所制定的评价基准,通常是依据短期大学设置基准编制而成的,且更注重教育的内部环境条件,该评价基准分为规定和自选两大部分。规定部分的评价基准,指的是各个被评价的职业学校在评价时都必须要接受的评价基准,即短期大学基准协会从:(1)办学精神与教育效果;(2)教育课程与学生支援;(3)教育资源与财政资源;(4)领导力和统治力等四个方面对各个短期大学进行外部评价。每项基准之下有若干二级评价基准,每个二级评价基准之下还有具体的评价点(见表2),由此可以看出日本职业教育外部评价的评价基准的严密性。

除了规定部分的评价基准,短期大学基准协会还制定了三项可供被评价学校自选的评价基准,包括:(1)教养教育的组织;(2)职业教育的组织;(3)地域贡献。所有提出外部评价申请的短期大学均可根据本校自身的情况,选择其中的一类进行评价(见表3)。

表3列出的评价基准是短期大学在申请外部评价时,可以自选的评价基准。短期大学教育质量的外部评价既有规定的评价基准,又有自选的评价基准。从中不难看出,以第三方评价机构为主体的日本外部评价的评价基准具有多样化的特征。这样的多样化保证了短期大学办学时既有明确的统一目标,又有允许个性化发展的特色目标。

(二)外部评价的运行机制明确而详细

下页图1为短期大学基准协会对短期大学进行职业教育质量外部评价时的运行机制。

由下页图1可知,短期大学基准协会对短期大学实施外部评价的运行机制中,各个组织要素的任务都是非常明确的。正是各个组织之间的分工协作,保证了外部评价的有效性与科学性。

外部评价的运行机制中有各种详细的规定。以评价委员的推荐筛选为例,短期大学基准协会接到短期大学的外部评价申请后,会立即着手组建一个具体执行外部评价的评价委员会。评价委员会由常设和临时两部分人员组成。短期大学基准协会对评价委员会的评价委员有着严格而细致的选拔条例。比如,条例中明确指出,和被评价学校有关系的人员一律不能进入评价委员会,而且评价委员在评价活动进行的过程中不得单独与被评价学校接触。关于第三方评价委员候选人的推荐问题,原则上要根据短期大学的人数,每3年推荐一次,并进行信息注册(见下页表4)。

(三)外部评价的流程具体而流畅

第53页图2形象地展示了短期大学基准协会作为第三方评价机构,对短期大学实施外部评价的具体流程。首先,由短期大学向短期大学基准协会提出希望接受外部评价的申请,并填写外部评价申请书;短期大学基准协会在接到短期大学的申请后,下达对该短期大学实施外部评价的通知;申请学校向协会交纳评价费用,并根据协会制定的自我评价项目进行自我评价,做成自我评价报告书,提交给协会(提交报告书的同时,也要求提交学校相关的资料);协会召开ALO①的对象说明会以及组织评价委员研修会。因为外部评价是以短期大学基准协会这一第三方评价机构来实施的,所以也被简称为“实施第三方评价”。在该流程中,首先由评价小组对短期大学提交的自我检查评价报告书进行书面资料的调查和现场实地考察,并向分委会汇报;第三方评价委员会负责将评价结果草案向内部公示;当短期大学对结果提出异议时,第三方评价审查委员会负责对异议的审查工作。在这些工作的基础上,理事会进行机构认证评定。最后,短期大学基准协会在其网站公布第三方评价机构对短期大学的外部评价结果,一方面让短期大学针对外部评价结果进行教育质量的改善,一方面借此机会增进社会公众对短期大学的理解,增加双方的互动,有利于职业学校对自身问题的修正。

注:①理事会……依据第三方评价委员会做成的不同机构评价草案,确定不同机构的评价方案;②第三方评价委员会……依据各个分委会总结的不同机构的评价草案,做成不同机构的评价方案。另外,它还要制定第三方评价的基本方针、第三方评价体系的整体的检查和改善等,以及审议第三方评价实施中相关的事项等;③分委会……依据各评价小组提出的基于不同基准制成的评价表,编制不同机构的评价草案;④财务部……与评价小组和分委会一起,实施财政资源的评价工作;⑤评价小组……以接受评价的短期大学提交的自我检查及自我评价报告书为依据,对各个短期大学进行书面资料的调查和现场实地考察,编制不同基准的评价表;⑥第三方评价审查委员会……负责向各短期大学呈报评价结果,如果该短期大学提出异议,要针对它们提出的异议申诉进行立案及重新审查。

三、日本职业教育质量外部评价的启示

(一)构建多元化的质量评价基准以促进职业教育的特色化发展

日本的职业教育质量外部评价体系非常重视评价基准的科学制定。虽然外部评价工作中所使用的评价基准不是文部科学省制定的,而是由第三方评价机构来制定,但第三方评价机构在制定评价基准时绝不是任意设置评价指标,草率完成对评价基准的编制,而是严格依照文部科学省的相关条例来编制外部评价的评价基准。这样的做法首先可以保证第三方评价机构在根据编制好的评价基准对职业教育质量进行外部评价时,能够全面反映文部科学省对职业学校教育质量的整体要求,确保文部科学省对职业学校办学方向的宏观把握。

在这样的工作基础上,日本又在职业教育质量的外部评价工作中引入了多元化的质量评价基准模式,既有为了保证职业教育质量的规定标准,又有保证短期大学特色化发展的自选标准。而且,各个项目的一级评价基准之下设有二级评价基准,二级评价基准之下还有具体的评价点。在进行职业教育质量的外部评价工作时,第三方评价机构根据这些包含着规定标准和自选标准的评价基准对职业学校的各个方面进行评价,在考察职业学校教育质量的达成度情况的同时,还能保证职业学校的特色化发展和改革。正是在规定标准设置的同时设置了自选标准,自然而然地塑造出了职业学校教育的独特性和不可替代性,确保了日本职业学校能够在保持活力的同时确保特色发展。

注:表中的A、B、C、D组按下面内容加以区分;另外,曾经作为评价委员候选者的人员将不能被再次推荐。A组:董事长、校长等,现任常务理事、副校长也可,有上述任职经验现作为学校特约顾问的人员也可,也可将评价责任委托给评价小组负责人。B组:具有自我检查、评价经验的干部和高级教师、有经验的现任学科主任、学科部长等,在本短期大学3年内无变动,有经验的教授也可。C组:具有自我检查、评价经验的中级教员,原则上为讲师、副教授以上,在本短期大学3年内无变动,有经验的教授也可。D组:具有自我检查、评价经验的具体事务负责人,办公室主任、副主任等,有上述任职经验、现作为学校顾问的人员也可,具有学校财务管理运营经验的人员。

职业教育质量评价中最重要的问题是以怎样的标尺来衡量教育的质量。科学、系统的评价基准使得职业教育质量评价工作有据可依,保证了职业教育质量评价在实践中的可操作性。我国在构建职业教育质量评价体系时,也应该借鉴日本外部评价的模式,特别是评价基准的制定方面,不要单由内部人员自己制定评价标准,而是应该在围绕我国职业教育办学方向的总体布局与政府要求保持一致的前提下,借助第三方评价机构将外部社会对职业教育质量的各种看法引入到评价基准的编制中来。这样可以使职业教育质量评价除了实现提升职业学校教育质量的目的之外,还能通过外部评价机构的参与让职业学校清醒地意识到社会对职业教育质量的真实期望,而这本身又是从更为深层和微观的视域提升职业教育质量的做法。

再有,我国的职业学校存在着层次多样、种类繁多的局面,这使得职业教育的办学模式、培养目标等在客观上就呈现出较大的差异性,而且,我国的职业教育在未来也一定要走上一条差异化的发展道路。差异化并不是坏事,它所形成的独特性与不可替代性本身就是一种核心竞争力,可以使得不同职业教育机构走出来的毕业生能够在社会上的不同职业岗位发挥才干。但这样的职业教育发展态势,使得任何单一的评价基准都不可能满足职业教育发展的需要。随着中国职业教育的迅速发展,迫切要求建立多元化的评价基准对职业教育的质量进行评价,在保证职业教育必须完成“规定动作”的同时,还要通过“自选动作”激发各个职业学校自身的活力,确保它们的特色化发展。只有这样,才能使职业学校所提供的职业教育质量得到全方位的提升。

(二)完善分工协作的组织体制以保证职业教育质量评价工作的顺利展开

日本外部评价工作的实施是由特定的组织机构来负责完成的。前文所述,日本职业教育外部评价的组织体制是非常完善的,每个承担外部评价工作的第三方评价机构都有着明确的组织建制。以短期大学基准协会为例,它就是一个目标统一、分工协作,且在理事会的统一领导下展开职业学校教育质量评价的组织体制。短期大学基准协会只是日本职业教育承担外部评价工作的第三方评价机构的一个缩影,其他的职业教育质量评价的组织机制也是非常严格的,不仅分工明确,而且职责细化,保证了职业教育质量评价工作的顺利展开。

我国职业教育质量评价工作要想顺利地展开,同样需要建立严谨、科学、分工明确的组织体制。各部门之间权责明确,既相互独立,必要时又能进行合作,才能保证我国职业教育质量评价工作能够按部就班地实施。但是要做到职责明确,就必须细致地研究评价工作各个环节中的任务和目标。这个过程既是目标描述的过程,也是我国职业教育质量评价对自身工作的问责过程,它对于职业教育质量评价工作的规范化和科学的运营管理极为重要。在确定各个环节的评价目标和工作任务的过程中,首先必须对职业教育评价的整个工作环境进行有效分析,包括外部环境、上层组织系统、相关人(评价对象、实施评价活动的主体、评价委员等)等。在对工作环境充分了解之后,要对职业教育质量评价工作中可能出现的各种问题进行明晰的分类和界定,并分析出问题产生的原因和背景,进行清晰的界定。在上述分析过程的基础上,确定职业教育质量评价工作中各个环节的总目标、总任务,并对各个环节中的总目标、总任务的具体内容和重要性进行科学表述。这里所说的科学表述,就是要求职业教育质量评价工作中各个环节上的任务和目标都必须是明确的,避免出现模棱两可的目标或任务描述,因为这样会让职业教育质量评价工作在具体执行的时候无所适从;再有,科学的表述还要求事先对职业教育质量评价工作所明确下来的具体目标、任务,能够量化的一定量化,并使之可以度量,这样才能既保证在实际的评价工作中对各个环节中目标、任务的达成度给予有效评定,又能保证职业教育质量评价工作始终围绕切实可行的目标而展开,而不至于因为育目追求一些不切实际的要求,或因为目标、任务过于泛泛而使得整个运行机制因为职责不明而效率下降。这也就是为什么日本职业教育质量评价会对各个层面的组织体制的任务、目标进行详细的界定,使每个项目组的成员都明确目标,甚至对于评价小组的人员筛选都有极为量化的标准。这种于细微之处构建明确而详细的运行机制以提高职业教育质量评价工作效用的做法,值得我国职业教育质量评价工作的相关人员仔细地体会、学习。

(三)引入市场导向的评价机构以实现职业教育质量评价的以评促建

日本职业教育质量评价将市场机制引入外部评价工作中,允许职业学校根据自身的情况,自主地选择由哪家第三方评价机构对自己进行评价。这不仅赋予了职业学校较大的自主权,而且有助于第三方评价机构自身评价水平和质量的提升。

我国的职业教育质量评价体系中也应该有引入市场导向的评价机构对职业学校进行教育质量评价的意识。只有这样,职业学校才会逐渐地承担起接受社会向其问责的义务,也才能让职业学校真正地通过外部评价工作,通过向社会公众公示第三方评价机构对学校进行评价的结果,来增进社会对职业学校了解,并主动、自愿地将职业学校置身于真实的社会需求中,最终达到借助职业教育的质量评价活动,将职业教育推向市场的目的。可以想象,被推向市场的职业教育,它的评价制度会在市场的规范下变得越来越明确、具体,而且也从客观上敦促那些对职业学校进行评价的第三方评价机构,不可能只将评价活动当成一种形式,它一定会在市场的约束下,按照一个具体而顺畅的流程来提升自己的评价效用。当不论是接受评价的职业学校,还是对职业学校进行评价的评价机构,都将通过外部评价促进职业学校教育质量的提升视为工作目标时,它们中的任何一方就都不会因为完成了一次评价就不思进取,仅仅停留在现有的水平上。它们双方都会从各自的视角好好地反思整个评价工作所达到的效果,分别制定激励职业学校质量递进向上的措施,促进职业学校的质量达到一个个不同的高度。之所以可以取得这样的效果,是因为市场的特点就是致力于为消费者提供满意的服务,因此任何被第三方评价机构评价出来的教育质量问题都不会被放过,第三方评价机构会及时地将问题反馈给职业学校,约束着存在教育质量问题的职业学校主动地根据社会的要求,以市场为风向标,改正和完善职业教育质量问题。如此一来,不仅可以使整个的评价流程变得越来越具体、顺畅,而且也使得职业学校在引入了市场导向的评价机构的督促下,更好地完成以评促建的工作。

四、结语

日本的职业教育为国家的经济恢复和发展做出了重要的贡献,这很大程度上得益于日本的职业教育质量评价体系对职业教育质量的保证和提升。日本的职业教育界始终认为评价不是最终的目的,评价是为了发现问题以便及时地改进和提升,以达到职业教育质量评价的最高宗旨——以评促建。通过评价,将市场机制自然而然地引入职业教育,以有效地提高市场对职业教育质量的监管机制。我国在构建职业教育质量评价体系的过程中,应该注意吸取日本职业教育质量评价在组织与实施过程中的精髓。

参考文献

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[4]就职难时代の进路选択とは[EB/OL].http://shingaku.mynavi.jp/oyakudachi/shinrosentaku/1_01.html,2013-03-21.

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[9]私立短期大学の管理连营と活性化[EB/OL].http://www.tandai.or.jp/kyokai/12/archives/pdf/H19siritutanai_Kanriunei_kasseika.pdf.2013-03-19.

[10]日本一般财团法人短期大学基准协会网站[EB/OL].http://www.jaca.or.jp/service/evaluation/outline.html.

北京师范大学职业技术教育学考研经验分享 篇7

我是第二次才考上的，考研的时候都没有女朋友，所以基本上受的干扰还是蛮小的，当然我这么说也不是对校园里那些令人羡慕的鸳鸯们有什么偏见，只是我个人没什么恋爱经验，比较单纯，所以才会有这么样的一些想法而已了……

第一次参加考研是在大三下学期的时候。当时班里兴起了考研热，53个人的班级就有30多个人考研，剩下的就是考托，考G，找工作实习的了，那时仿佛就像背后被人踹一脚似的，抱着“总该找点事做吧”的心理，懵懵懂懂的加入了考研的大潮中。

我本科学的是经济管理，中青院就这么一个专业是招理科生的，原因是学经济要学数学，文科生学起来比较吃力。但偏偏不幸的是，我就是一个数学学不好的理科生，于是，在大一的期中考试数学挂了，全班就两个……当然，也不全怪我，也跟教室的椅子太高了、考试时同桌的卷子捂的太严实等客观因素有关……从此看见数学就发怵，到了大二概率论的考试一结束，所学的东西就基本都还给老师了，到了要再次拿起的时候已经只剩一年不到的时间了，所以只好选择不考数学的专业，于是在一位同学的无心插柳的建议之下选择了行政管理专业。

在这里，我总结出考研的第一条经验，若不起，躲的起，三十六计，闪为上！其实选择行政管理专业也是不得已的选择，因为要避开数学，现在想想也挺可惜的，学了那么久的经济学，说丢就丢了，而且换的是行政管理，虽说我们有专门开过行政管理课程，但那位老师几乎是讲他所精通的那一方面，其他的东西只是一带而过，所以专业课几乎等于从零开始。

虽说要避开难的科目，但我个人觉得，专业基础还可以的同学，最好不要轻易跨专业考研，基础差一点的可以选择跨专业。当然，那些一早就想换自己感兴趣的专业的同学肯定会批驳我的，我声明一下，我上面所说的，是指一些不得以的选择，是排除一种排除主观意愿之后的客观选择。

第一次考的时候，政治的补习班，上的是任汝芬的暑假班，还有他的冲刺班。人多，又没有空调，有的座位就是那种电影院里的座位，根本没有桌子，有桌子的早被占光了，晚了甚至要在走廊的地方加座，那叫一个壮观！！当时也没怎么仔细听，就觉得这小老头挺会吹的，当年也是刚好他猜对了80％多的题吧，在讲台上可牛了，大喊着“紧跟任汝芬，肯定得高分”之类的自卖自夸的空话，有时还要说一些隐讳的话攻击一下他的那些考研班的竞争对手，总的下来，只记得讲政治经济学的那哥们还行。

英语忘了上哪个班了，好像是说吴永麟老师主讲的，结果不幸的是那年那个夏天永麟老师检查出是癌症而住院动手术，来不了了，后来约半年后，也许天堂那边也有大堆人要考研吧，所以上帝把她叫去了……没有上过她的课，不过她的英语阅读题我作了，还行。

专业课当年北师大政治学学院指定三门专业课，政治学、行政管理学、管理学。2003年就只剩下行政学原理和管理学原理了。

行政学原理02年当年指定是黄达强的那本《行政学原理》，很老的一本书，原理都很简单，根本跟不上行政学的发展前沿，而且很多东西在考试的时候都没有，不知道为什么还指定那本参考书。

《管理学原理》当年用的是人大杨文士的那本《管理学原理》，上面的内容基本上是按

照孔茨的体系来写的，还补充了一些其他的理论，小而全，但有些问题有点简单了。回想第一次考研，其实自己也没怎么努力，不上是应该的，首先在准备方面，就不如别人充分，政治没有背熟，英语只是想着按六级的难度去考，专业课也没有去跟已经考上的师兄师姐交流，只是自己闭门造车，失败是难免的，但最关键的还是一个心态的问题，很高兴的是我坚持到了考研结束的最后一秒。

大学肆业生考研最怕的一个就是心态的问题，到了大四上半个学期，许多不考研的人已经开始着手找工作，校园内外的招聘会也一场一场的召开，老师也在不断宣讲着就业形式严峻，要早点准备，其他的同学也衣装革履的拿着一叠叠厚厚的简历去面试去，未来的不确定性更加冲击着考研的人，“保研的像猪一样的生活，找工作的过着像狗一样的生活，保研的过着像猪一样的生活，考研的过着猪狗不如的生活”这句话就是最好的写照。未来的不确定性更加冲击着考研的人，毕业找工作和研究生考试的一步步逼近仿佛两道无形的墙，把这些肆业生夹的快喘不过气来，于是一些复习效果不理想的人渐渐选择了离开放弃，周围的同伴一个个的推出，考研人未免感到孤单，寂寞和彷徨。

人都是理性的，都会趋吉避凶，都会靠成本与收益之间的比较来确定自己的行动，同时人又是不完全理性的，在他没有完全的信息的情况下所作出的决定，难免会有偏差。我也不知道我想说什么，呵，只是想说，如果你觉得你可以的话，就坚持下去，不管上否，都是一次宝贵的经历，当然，我们这个网站也会尽力帮助你们，尽人事，听天命吧！我的第一次考研虽说失败了，但我毕竟学会了坚持，不到最后一秒决不放弃。

一个例子。就是那位给我建议让我考行管的同学，他很努力，从大二就开始准备他的考研，成绩也很好，但在考试时，这位仁兄在最后一门中，由于人大出的题目太诡异，一气之下没写多少就交卷了，结果除了那科成绩之外，其他四们共350多……令人叹息……到了第二次考研，“哪里跌倒了就哪里爬起来”,抱着壮士扼腕的决心，没有人背后给我一脚，我这次主动的跳入考研大潮中。

再次选择这个专业这个学校是经过再三衡量的，说行管，当然是北大的政府管理学院最好，然后是人大，再就是中大，但，实力太强，竞争太激烈，北师大再怎么也是名校，行管的师资也是得到肯定的，而且最好的还是该专业没有本科生，所以不用担心会像有的学校一样保送生太多，再说毕竟专业课看过了，所以机会也更大了，出于理性经纪人的考虑，所以我还是选择了北师大的行管，虽说机会大了，但还是和往常一样的8：1，9：1的比例，任务依然艰巨。很幸运的是，我们原来班里共有8个同学选择了继续再考一年，特别是我和其他3个同学住在一起，大家相互鼓励，终于最后都考上了不错的学校，且6个公费（鼓掌…谢谢谢谢…），扯远了。

先声明一下，我没有作广告的嫌疑，只是把我的经历叙述一遍，所以我如果跨某个考研班或是莫个人的时候，都是发自肺腑的，不是收了钱的，只是作为一个消费者对另一个消费者的一些建议而已，就比如王大妈对隔壁张大妈说菜市场左数第二家卖的土鸡蛋个大，味香，价格便宜量又足一样…又扯远了…

政治这次学乖了，不再买什么其他考研班的东西了，主要看的是由考试中心出版的那本复习材料，内容全，又紧扣大纲，里面的每一个小点都背下了，至少也做到了很熟悉。上了一个启航的冲刺班，就是出20天20题的那个，讲的还不错，思路很清晰，关键是这帮人好像还有一点小内幕，上课时大胆猜题，猜中的还不少，做人也挺厚道，特别是考试前几天还打电话过来，说20天20题里面有某一题要注意，某一题要重点看，还真是考试中出现的！任汝芬的那三本练习题是要看一下的，里面的单选题，多选题是紧扣大纲出的，有的甚至很小的一点都有，还挺有用的。当然，我们是一人买的一本，多个人在一起考研的好处就是可以材料大家一起买，在一起看，资源共享，但前提基础是要最好没有利益冲突。

说到利益冲突这个问题，也就是说两个同学，大家同考一个学校的某个专业，于是大家一下就变成竞争对手了，忽然看对方都不顺眼了，很多信息也不公开了。何必呢，其实，信息共享了才能得到最好的利用，考同一个专业的可以大家一起相互交流，交流的前提是大家的信息价值之间不会有太大差距以免出现不公平感，所以在交流的同时，肯定会有所保留是，但我们鼓励最好能尽最大的能力去交流，这样对大家都有好处，这样有三个结果：都上了，当然最好。如果上了一个，如果另一个要考的话，考上的那个也会尽全力帮助，当然如果两个都不上，那也没什么好埋怨的，可以两个一起总结经验，为下一次冲击作好准备。又说道英语，英语大纲的中的5000单词背了不下4遍，单词的读法一定要准确，对考试中的听力和以后的运用打下一个坚实的基础。我的基础不行，于是选择了曹其军的一个暑期的长班。曹sir满幽默的，讲的东西挺适合我，特别是阅读理解和作文。他所传授的如何取关键词的读技巧和模块作文的方法使我的英语在应试技巧方面有所提高。当然他也会推荐一些数目，可能中间他有提成的利益在里面，但有的书还是值得一买的，比如什么200题之类的。英语还有一套黑博士的东西也不错，比考研简单一点，但如果心理素质比较好的人，可以买星火的东西，还有朱泰琪的东西，这样万一在考试碰到变态的题目也不会慌张了。说道专业课，在一位师姐的指点之下，看的是北大张国庆先生的《行政学概论》要背熟里面的每一点呢，也差不多了。管理学还是用原来那本书，但要多多补充一些树上没有的新的理论。

用专业的理论对热点问题进行分析一般都是文科出题的思路了，还要注意一些细小的东西，现在老师大点考腻了，所以总会有一两道简答题是一些很小的点，看漏了就很吃亏的了。复习的东西也就大概是这个样子了，长时间的准备就是为了2天4门的考试，在考试之中我们一再强调，字要写的工整，要让别人能看懂，想想改卷老师每天要看多少的“墨宝”，无谓为了一时的爽快而跟分数过不去啊，对吧？

我也不知道写了什么，不懂的话就问吧，毕竟经历不同，但希望能给各位一点建议了。就业前景的描述：

北京师范大学政治学院行政管理专业，可以说是政治学学院多个专业中就业前景相对比较好的，加上北师大是名校和它的师范的背景，行政管理专业的毕业生一般毕业分配都取高校，或是国家机关，企事业单位的也有，一般都作行政工作或人事管理工作。

2001届毕业生去向如北京师范大学研工部，招商银行北京分行，国务院发展研究中心，北师大附中等。

具体的介绍学校的网站上都有，我就不多说了，我讲一下自己的一些个人体会好了：

1． 北京师范大学，名校，这个不用多讲了

2． 行政管理专业，我个人认为，除了北大，人大，中大之外，北师大的行管可以说是在综合大学中排名在前几的，师资力量也比较雄厚.3． 该专业不考数学，指定的参考数目不过，关键是该专业没有自己的本科生，所以不用担心会出现其他学校那样自己的学生占了很多的公费名额

当然，我这么说不免会有点自吹自擂的嫌疑，但，不管怎样，如果你选择了北京师范大学政治学院行政管理专业，我会尽我的可能给予你最大的帮助。

推荐阅读：

北京师范大学各专业报考人数和录取人数以及录取比例（2008-2012年）（13年待更新...）北师大考研专业课高分必备指南

清华大学考研经验分享 篇8

在写之前，我郑重声明如下：

一、我现在所写的这些东西只针对大多数人。不适用极小数的那种extremely smart和genius，所以请不要抱着抬杠的心理搬出这种人来。

二、因为我是考电子的，所以下面写的是基于我对考电子的理解，因为我没考过别的专业，所以对考清华的很多专业都不适用，或者只是部分适用，所以如果你想反驳，请首先说明你是否考过电子，如果你考的不是电子，请你在发言前注明。

三、请不要再给我发站内信，问我应该怎么复习，其实该说的，已经有很多人说过了。你自己去搜一下，而且考研这种事情，是需要主见的，包括你怎么复习，买什么书等等，都需要你对自己的情况有个客观的评价，然后再去采取行动。

我首先说一下我的情况，我07年北航毕业，大四的时候考过一次，不过当时心情很差，再加上感情的问题，所以只复习了一个多月就停了（只将高数课本的上下册看完了），算是裸考吧。最后分数是：数学60，专业课18，英语60.5，政治：48。总分大约是183。好像是这样，记不清楚了。当时一直在玩游戏，生活很混乱，不太清醒。然后，大四毕业以后，去清华租房子考研，最后数学135，信号与系统121，英语71，政治81，总分408进入复试，最后还算有惊无险地被录取。

下面我就分成几个方面讲讲我的感受以及大家在做选择或者复习应该注意的问题或者不要犯的错误。

1、为什么要考清华？

老实说，这是个很个人的问题，因为每个人考都有他的理由。我当时做这个决定也是很痛苦的，我当时是这么想的：考清华电子是一个风险性很高的投资，所以我必须给自己一个非常充分的理由，以便让自己即使失败了，也不能后悔。我当时的理由有以下几个：

一、我个人认为自己是有这个实力的，所以我不像很多人那样硬着头皮上，也不评估一下自己的实力就先考了再说。

二、我想，如果我不考，那么我一定会很后悔，在我60岁的时候，我仍然会惦记这件事情，后悔自己当初有实力为什么不去考一下。而如果我考了，即使上不了，我也会很安心，因为毕竟尝试过。我可以告诉自己，我努力过，只是没考上。这是我做事情的原则，就是“决不让自己后悔”。第三、我当时处于极端的困境之中，有很多方面的麻烦和压力，实际就是如果我考上了，这些问题就都会解决，而如果我考不上，这些问题会更严重。第四、我本来是一个严重缺乏自信心的人，这是我人生发展的最大障碍，一个没有自信心的人是成不了什么事的。经过大学期间我虽然自信心恢复了不少，但我的自信心还不够健壮，我必须通过考清华，取得个大的成就来证明自己，如果考上了，我的自信心会完全恢复。这是我渴望了很多年的事情。

五、就是我在高中的时候，就有个梦想，就是将来要出去创业，但是当时的情况是，如果我出去工作或者读自己学校的研究生，我的这个梦想估计就不可能实现了，因为环境造就人。所以我当时告诉自己，如果我还想保鲜我的这个梦想，我就要到清华去。而且我当时高考时报志愿时，选择了北航，当时就已经有考清华研究生的想法。这是决定我考清华最重要的理由。第六，我这个人喜欢挑战，考自己学校实在太容易，花半年时间做一件太容易的事情，对我来说，一点成就感都没有，这不符合我的性格。有人说，为什么不考北邮，或者中科院，我当时想，反正是要考外校，就要考清华。第七，我肩负着父母的期望，我想把他们尽早接到北京，我在北京还有一个姐姐，将来都需要我照顾，如果我出去工作或者读北航的研究生，那么我将来几千块的月工资（可能开始只能有两三千），是根本无法满足这种需要的。第八，我很明白一件事情，就是一个如果想做大事，就一定要有

胆量，要敢于冒风险。没有胆量的人，能力再强，也不过是个打杂的，成不了大事。

当然还是一些别的考虑，不过都是次要的。可以说，我当时考清华的压力很大，我必须兼顾自己的梦想和责任。这是一件很难的事情。其实，总是有很多考外校的高分，事后说自己的分比清华高多少多少，当时要考肯定能进之类的话，其实这些话都是无稽之谈。不管你考多少分，有一点是肯定的，就是你当初没有胆量报。这就是区别。不管你后来考得多高，这就是区别。可以说，我当时考的时候，给自己的理由是很充分，想的很清楚，一点也不盲目，只是说有些迷茫，因为不知道怎么学，以及自己到底能不能考上。毕竟这是光乎人下半生发展方向的事情。这种压力和迷茫是刻骨铭心的。我在这里想对那些准备考清华的人说，如果你确定自己“一定要考”清华，那么我什么都不说，如果你一直很“犹豫”要不要考清华，那么说明你给自己的理由还不充分，那么我还是劝你不要考。有很多人就是单纯为了自己的清华情结来考清华，我还是劝这样的人不要考，因为到了这个年龄做这么重大的决定还用这样单纯的思考，是不能理解和接受的。“单纯”只对小孩子和还没结婚的女生是褒义词。

2、清华难不难考？考清华需要什么的条件？

老实说，这是个很难回答的问题。首先这要根据每个人的情况来回答。另外，清华各个专业课之间考试的难度也是有差别的。我这里想引用两句话。一句话“天下事有难亦乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者易难矣。”第二句话，是我的考上清华的师兄告诉我的，他说，“你从八月份开始复习，如果你能考上，就能考上，考不上，就考不上。”我认为这句话是很有道理的。我首先解释第一句话，其实，考研需要毅力，你要能坐得住，每天上10个小时以上的自习，做很枯燥的题，不是每个人都能做得到的。这一类的事情，你能不能做到，就是“为”与“不为”的问题。第二句话，是讲“实力”的，因为考清华不仅需要毅力，不仅需要刻苦，还需要很多能力，比如说，这门课你应该怎么复习，你要选用哪门参考书，你先复习什么，后复习什么，你的问题在哪里，你的学习特点是什么，我复习这门课要分几个阶段。这可以概括为规划和决策的能力，而这种能力对考研来说是至关重要的，至少对于电子系来说是这样的。所以说，你如果这方面的能力具备，那么你就能考上，而如果这些能力你不具备，那么你考第二次的话，你还是不具备，你还是会犯跟第一次一样的错误，而这种错误是你自己所意识不到的。我见过很多的人，他第一次没考上，就很盲目的考第二次，而实际上，他第一次复习就已经很努力了，而在考第二次之前却从来不想自己第一次为什么考不上。他只是单纯地以为是因为自己努力不够，或者运气不好，或者资料不全，或者自己哪方面没复习到。他就单纯地以为自己考第二次，就一定会考的更好。可实际不是这样的，这样的太多了。他第一次考试，过了校线，或者离复试线只差几分。然后考第二年，然后发现，跟去年成绩差不多，甚至更差。他从来没想过，他实际上在用同去年同样错误的学习方法（这是他所意识不到的）去重复过去的错误，而结果自然不会更好。尤其像电子系这种，专业课出得很变态，专业课题从来不重样的。所以我说这种隐性的能力，你如果具备了，就是具备了。如果不具备，即使考第二次，还是不具备。所以说，你如果第一次考不上，一定要很客观地分析自己为什么考不上，是因为确实有很客观的原因，还是说自己确实能力不够。一定不要不服。“天外有天，人外有人”，很多人容易犯较劲的毛病，带着这种心理去考第二次是不对的。如果你已经很努力地复习了，那么就不要再考第二次了，要么别考了，要么就换一个学校。做人应该“安天命，尽人事”，人事尽到了，考不上就是天命。乐天知命很重要的。光有血性和激情是远不够的。连诸葛亮都说，“谋事在人，成事在天”。我下面大约说一下考电子系需要哪些能力。因为电子系应该是清华工科里面最难考的。所以我下面说的对很多别的专业都不适用。所以如果你是别的专业，就直接略过吧。另外，这也只是我自己的观点，所以即使你是考电子，也只当个参考。如果不同意，请沉默，因为我极少跟人争论。争论是没有意义的。条件如下：

1、够聪明。电子系很难考，尤其是专业课，很难复习，没有一定的智商是不行的。而自己是否聪明一定要有一个客观的评价。我感觉我碰到的很多人都觉得

自己很聪明，而实际情况并非如此。正视自己的智商水平是需要勇气和智慧的。

2、本科主要科目（包括高数、物理和专业基础课之类，除去选修课、体育、时政等一些形式课）的平均成绩要在75以上，我并不要求名次。一方面你这些成绩太差的话，面试时是有影响的。当然你如果有很强的项目能力除外。另一方面，我认为你如果真的很聪明的话，那么即使平常不好好学，那么最后突击一下，也应该能上75的。

3、大学学的专业基础课不要数目太小，很多学校的电子系很少，只是为了吸引招生，实际上办的很差，很多应该学的都不学。比如＜数字图像处理＞＜微波＞＜电磁场＞什么的。还是上面那句话，如果你项目能力很强除外。

4、要能吃苦，要有抵抗压力的能力。考研是一件很枯燥很累的事情。并不是每一个人都能做到的，我第二次好好考的时候，都快被压力压垮了，压力实在太大了，就有点吃不消了，如果不是我的前女友一直在安慰我，我真的很难想象自己能坚持下来。

5、思维要好，如果你以前学数学的时候，就觉得有些吃力，一般来说就说明你思维不够好。因为＜信号与系统＞对个人思维的要求很高，如果思维水平达不到，是根本不可能复习得很好的。这是个很难量化的东西，只能每个人把握的。

我暂且写这么多了，我能预见到有很多人会对我的这个所谓标准进行质疑。如果你考过电子，那么你有发言权，如果你没考过，那么我还是希望你不要说话。不管你是考计算机还是自动化的（我知道这两门也很难考）或者别的清华的专业。我只能说考电子跟清华别的专业还是有区别的。考生的水平和考试的难度还是有差别的。我在论坛上看到有人在问自己要不要考的时候，有的人是这么回的“既然决定考了，就什么都不要想。”我只能说这句话对考电子的人来说，是很不负责任的。大家在做决定一要尽量理智。我不否认有一些人是一冲动或者心一横或者什么都不想就去考的，结果还是考上了的。但是我只能说，在这种人中，更多的是考不上的。就是这些考上的人中，也是具备相关的能力，只是他没有去想而已。最后，我想说，这些东西只供你在做决定要不要考时参考。反正一定要给自己一个充分的理由。要谨慎，要理智。我前面强调过胆量。但人成功不光需要胆量。“艺高人胆大”，如果光有胆量，没有能力多半会摔死的。

3、考清华时要注意的问题或者避免犯的错误。

一、不要谈恋爱。

我想这个就不要太说了，在考的过程中，一定不要牵扯进任何感情问题，考研是很枯燥的事情，没有女朋友的不要再找，要经得住诱惑。有女朋友的，尽量不要天天呆在一起，不要要求对方陪着上自习，这是建议。理由我就不说了。

二、要有“一击必中”的决心。

我曾听过一个人很自豪的说，他准备给自己两年的时候考清华的计算机。我当时就对他说，你如果是这么想的，那么你一定考不上。这个道理对电子同样适用。既然要“一击必中”，那就要对自己有很高的要求。应该要求自己每个环节都做得尽量好，尽量不要犯错。而且中国有句古话，叫“一鼓作气，再而衰，三而竭”。考研连续考第二年，且不说身体受不受得了，心理疲劳都会很严重。所以一定要“一鼓作气”。

三、要注意收集资料。

资料的收集显然是非常重要的。有些东西是一定要有的，比如说，山秀明的笔记，历年真题＋答案。比如说，复习方法。资料要尽量全。另外，也不要盲目。其实，很多资料你是可以在网上下到的。比如是奥本海姆第二版的答案。也不要乱花钱。网上有很多人卖得极贵，不要见什么买什么。

四、不要抱着侥幸的心理去报什么考研专业课辅导班

好像海文有这么个班。其实都是骗人的。你可以去问一下。我从来没听说，有哪个考上的，上过这种班。其实，大部分考研班，尤其是专业课考研班的，都是为“懒人”和“心理脆弱”的人准备的，能让某些人心理上安慰和舒服一些而已。

五、不要在职考研

可能是我孤陋寡闻，我没听说过有人在职考上清华电子的。所以请不要这样做。其实，只要想想电子的难度，就应该知道这样做是不恰当的。

六、考研期间请不要经常上网和玩游戏。

不仅不要，还要把这种可能性彻底灭绝，自己住的地方不要开网，电脑里不要有游戏。考电子需要思路集中，保持节奏。而游戏和上网只会打乱这种节奏。不要给自己考验自己自制力的机会。要知道做思想斗争是很痛苦的。即使你今天忍住了，只要你做过思想斗争，就总有一天会忍不住。看适当的电影是合适的，我当时就反复看＜教父＞系列和＜the pursuit of happiness>.另外，可以去下点那种励志型的书或者录音带每天听。也可以下点轻音乐。比如说＜二泉映月＞＜高山流水＞。在复习累的䗛，躺在床上听这种音乐，尤其是音响比较好的话，真是太爽了。

七、尽量不要单干。

有条件的话，最好一个学校的几个人同时在一起准备。这样可以讨论，问题会解决得快一些，相同的东西思考得能更深一些。资料也会更全一些。也可以互相监督。而且如果有什么风吹草动也能很快知道。当然，如果没有这种条件的话，也可以一个复习，比如说我。

八、要有主见。

没有人比你更了解自己。而且应该怎么复习，尤其是公共课，网上已经有N多人写过经验了，所以不要老是问别人该怎么复习。要学会自己独立去想问题，去解决问题。

九、要相信，考研要靠自己

别人最多帮你找找资料，帮你出出主意，所以不要过分依赖别人。不要老是向别人抱怨压力，老向别人吐苦水。尤其是男生。要知道你已经是一个男人了，要懂得一个人去承受。

十、最好事前订立目标

这很重要，因为你只有有了目标，才能知道自己复习得怎么样。才有一个检验的标准。我当时订的目标是总分440，数学150，专业课135，英语80，政治75。老实说，我当时订的时候也不相信自己能做得到。但我是按着这个目标去复习的。而且最后我考完的时候，我觉得自己每一门都达到了既定的目标。所以说，最后成绩出来的时候，我是有些失落的，因为跟我预想的差很多。而且我以前看过一句话，说，一般来说，一个能达到自己既定目标的80%就算不错了。所以说，目标要往高里订，当时大家也不要学我，订这么高。要结合自己的情况。否则很可能压力太大崩溃。效果反而不好。当然，我相信有很多考上的人是没有订过很明确的目标的。所以，我说“最好”。

十一、要经常检讨。这样的话，才不至于犯太严重的错误。有很多人一直不检讨，等问题很严重的时候，才发现自己的复习出了问题，可这个时候已经晚了，最少也得每个星期检讨一下。检讨自己的进度，自己的复习方法等等。

十二、要一心一意。

我记得当时有个同学在复习的同时，还顺带着报了个“导游班”。我当时都无语了。所以我说要一心一意。一定要专注。

十三 要抓基础，在循序渐进，不要偷懒。

一定不要贪快冒进。不要搞“大跃进”。不偷懒，不仅包括身体上的，还包括思想上的。当你出现了什么问题时，不要因为想不清楚，就不去想了。因为问题越攒得越来越多，会出现“蚁穴溃堤”的现象。

十四、这也是很多人犯的，不管你是第几年考，每一次都要按步骤来

这种例子太多了，有人第一年英语或者政治或者数学考得很好，他就觉得自己第二年，再简单看一下就行了。结果最后栽了跟头，我就见过好几个。所以说，不管你是第几年考，都一定要按步骤来。你可以把有些步骤的工作量减轻，但你不能把这个步骤取消。

十五、任何一门课的复习都不要停下来超过一周的时间，这很可怕。因为遗忘是很严重的。我当时就犯了这个错误，数学中间停了一个月，结果额外花了很多时间回来补，效果也没原来好。

4、这最后一部分才是大家在打开这篇文章时期望看到的东西。我就简单介绍一下自己在复习时所用的一些技巧和方法，主要讲从来没有人讲过的。

英语单词的背诵：我当时采用是按照一个记忆曲线背的。第一天早晨背一部分，当天晚上重复，第二天早上重复，第三天重复，第五天重复，第七天重复，第十一天重复，第十十八天重复。依次延长。当时在做这些重复工作时，还是要背新东西的，所以说，刚开始一段时间会很累。但是效果很好。再就是我当时找了一个本子，把5500单词里面不会的，都整理出来了。只整理单词，不整理意思。因为我当时在背的时候，因为大部分都会了，所以在背的时候有个错觉，就是自己都会了，可后来在看索引的时候，发现很多这不会的，这样是为了提高背诵的效率及减少错觉。政治：一定要先理解，然后背诵，尤其是马哲和政经部分。别的部分有些地方也要背。反正在背熟。要做适量的题。

数学：要学会自己总结，要能总结出自己的东西。要能建立起体系。

信号与系统：其实，我当时信号与系统复习得很全面了，考的不考的，我都学了。所以对我的这个成绩我并不满意。再过一段时间，等闲的时候，我会专门写一个关于专业课的东西。因为我其实在复习的初期（指第二次复习），我看郑君里那本书就跟看天书一样，什么看不进去，一点都不开窍。可以说是从零开始的。中间犯了很多概念上的理解错误。我以后会整理出来。包括一些我认为经典的但从来没考过的知识点。到后来会发上来。当时前提是我有时间和心情。因为我已经进实验室了，压力有点大，也比较忙（主要是感觉跟里面人差距太大了）。这一部分写的很简单，一方面是因为我累了。写了这么久，肩膀疼。而且很困了。再就是我感觉公共课的复习有太多人写过经验了，我就不写了。写了也未必有用。

最后推荐一下复习用书，大家不必照搬，其实最后考上的，用什么的都有，书么，毕竟只是个工具。

数学：二李的书，不要用陈文登的。最后真题解析，也用二李的。陈这个人很功利，特看重钱。已经不像个学术人。感觉二李还是比较负责的。主要是陈的真题解析错误地方太多了。甚至我曾碰到一个他们总结的小知识点，相当于小技巧，可我后来证明了一下，发现居然是错的，在这次以后，我就对他们的东西彻底绝望了，赶紧换成二李的了。那个什么135分，不用买，一般没时间做。好好研究复习全书就行了。400题要做。其实400题不是很难。最后真题要做。

英语：阅读的话，用胡敏的2？？篇吧，具体数学记不清了。我说它好，不是指他的问题设得好。而是因为他的单词表设得好，里面的每个单词都值得背，显然文章都是精心修改过的。有人说石春祯的好，可是我看了下，他里面的文章只是问题设得好，但是后面的生词基本没有背的价值，文章也没修改过，好多生词，而且那些生词，考研真题里面是根本不可能出现的。对于某些单词量差的人来说，简直是折磨。所以推荐大家，在单词没到一定程度，不要用这本书。作文的话，我用的新东方，感觉比较好。翻译也是新东方，感觉也不错。政治：我用的是任汝芬序列的。我感觉还是不错的，概念解释得很明白。安排得也比较好。我记得我以前用过启航自己编的教材。我看里面的级差地租那一部分，始终没看明白那

几个地租之间有什么区别，因为那本书根本没说明白，所以我后来想，这些所谓的考研班，其实只是迎合了一些人偷懒的心理来挣钱而已。可我看了任汝芬的，觉得讲得很明白。有人说大纲解析也不错，没看过，不作评价。

信号与系统：关于这个的复习，一考完研，我就写过一个贴子，题目叫＜今年的信号与系统＞里面把该看的书说了，大家回去看那个贴子吧，已经M了。

文章的最后，我再次声明。关于声明的内容，请看文章的开头。