电子商务专业大学生的自我鉴定

电子商务专业大学生的自我鉴定（共8篇）

电子商务专业大学生的自我鉴定 篇1

给大家提供一篇一名电子商务专业的学生的学习自我鉴定。

在短短的三年大学生涯中，本着学以致用的精神，我不仅努力学习好相关电子商务专业的知识，还充分利用课余时间参与学院及院外各项素质拓展活动。在老师的教诲、同学的友爱及优良学风的熏陶下，我不仅在专业技能、思想道德修养及相关方面有所提高，还懂得许多为人处事的道理。

在学习方面。本人以专业为主体，其他科目知识为辅。大学四年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系。为了能很好的掌握所学知识，充分发挥数理统计的领域，我平时从不放弃过锻炼自己的机会；只要是跟统计学有关的事情我都要去尝试，去努力把它做好。另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养；努力培养好英语语感；大学期间顺利通过英语四六级考试，扎下了良好的英语基础。

社会实践方面。通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。思想觉悟更是有了一定的提高。

大学三年使我在理论知识，思想道德修养，专业技能及素质拓展等方面都迈上了一个新台阶。我深知三年的大学生活是我通向社会的启门砖。在未来，我将面临无数机遇与挑战，而我将蓄势待发，以饱满的热情，高度的责任感及热诚来迎接新的挑战，并使自己能在社会实践中奉献自己的一份绵力，努力为社会创造更多的价值！

电子商务专业大学生的自我鉴定 篇2

关键词：胜任力模型,电子商务,素质结构

1. 绪论

由麦可思研究院发布的《2015年中国大学生就业报告》中指出:2014届本科毕业生社会需求量较大的职业中, 电子商务排在第9位;2014届本科毕业生社会需求量较大的行业中, 互联网运营与网络搜索引擎业排在第四位;2014届本科毕业生社会需求量增长较快的职业中, 互联网应用排在第二位 (1) 。迎合“互联网+”的炙热浪潮, 电子商务专业相关人才需求范围广, 数量大。因此, 什么是电子商务合格人才甚至优秀人才, 如何培养出符合社会需求的电子商务人才, 成为目前亟待解决的问题。

针对这一问题, 本研究首先对于符合社会经济发展、行业需求的电子商务人才的涵义进行界定, 然后对电子商务专业人才的素质结构进行深入分析。

2. 理论基础

2.1 胜任力模型

目前学界较为统一的意见认为胜任力理论研究的提出者为美国著名心理学家、哈佛大学心理学教授大卫·C·麦克利兰 (David C·Mc Clelland) 。他的研究团队认为胜任力是能真正区分个人生活成就或工作业绩优劣的深层次个人特征和行为表现 (2) 。胜任力模型在强调知识技能的同时, 更强调隐藏在个人表象背后的个性品质、动机和价值观等特质。而这些特质往往是判定从业者合格甚至表现优秀的更重要的因素。

2.2 电子商务专业大学生的素质结构的涵义

从胜任力模型的结构来看, 总体通常由外显素质和内隐素质两部分构成, 然后每一部分再由更为详细的描述性指标构成 (3) 。这些分级指标共同构成了素质结构的整体。

电子商务专业是一个随着互联网的发展而出现的新型专业, 其在高校的设立至今仅有十余年, 培养体系建设一直在探索中前行。随着社会的信息化配套设施的不断完善和发展。结合以往学者对素质结构的定义, 在本研究中认为电子商务专业大学生的素质结构的涵义为:以电子商务专业理论课程为基础, 以理论知识和技能掌握为外显素质, 以动机、学习能力、创新 (创业) 能力、人文素养、社会角色认知为个体内隐素质所共同构成、相互作用, 并最终形成的区别绩优者和一般表现者的素质判定框架

3. 基于胜任力模型的电子商务专业大学生素质模型

3.1 胜任力模型

在胜任力模型的研究中, 通常将该模型比喻为冰山模型 (4) , 结合电子商务专业大学生的实际情况, 如图1所示, 冰山模型中外显素质即漂浮在水面上面的部分, 包含理论和技能两个部分;而内隐素质即淹没在水面以下的部分, 是不易被观察到的部分, 包含动机、学习能力、创新 (创业) 能力、人文素养、社会角色认知等五个部分, 如下图所示。

在电子商务专业大学生的胜任力冰山模型中, 中间的水平线代表冰山的水面, 是冰山结构外显素质和内隐素质的分界线。水面之上的部分是容易通过一些手段或者方法被观察到的, 即学生所掌握的理论和实践的技能;而更大的一部分是隐藏在水面以下的, 是不容易被观察到的, 反而是整个素质结构分量更重要的一部分为内隐素质, 也是决定被观察者是否表现优异的根本性因素。

3.2 基于胜任力模型的电子商务专业大学生素质结构模型

下面从七个方面详细介绍电子商务专业大学生的素质结构模型。

3.2.1 专业理论

电子商务专业的大学生首先应当扎实掌握计算机、传统经济管理、计算机理论、互联网商务技术及衍生知识等核心理论知识体系, 并能够将这一知识体系灵活应用于现代飞速发展的互联网经济中去。本研究认为, 电子商务专业学生的专业理论知识体系主要由以下几个知识模块构成, 如表1所示:

对于理论知识体系的掌握, 属于外显素质, 较容易从一些考试测试成绩、专业技能证书等考量指标判断。

3.2.2 专业技能

区别于理论知识, 专业技能更多地强调学生掌握的技术应用性能力, 体现在以下几个模块指标:

3.2.3 动机

电子商务专业大学生的动机素质表现为强烈的成就渴望, 坚韧执著的自我实现愿望和行为目标导向, 以及良好的人际关系需求等。动机素质是内隐素质, 不容易直接观察到, 但是可以通过一些外部指标来判断和观测。动机指标体系如表3所示。

3.2.4 学习能力

电子商务专业大学生的学习能力素质也属于隐性素质, 不同于传统的解释, 这里的学习能力着重于一种以职业为背景的持续学习、改善, 不断进步的涵义, 主要包含快速适应环境能力、追求自我超越能力、改善心智模式和坚持终身学习几个模块, 如表4所示:

3.2.5 创新 (创业) 能力

作为电子商务专业的大学生, 在国家大力推行“大众创业万众创新”的良好背景下, 有着互联网创业的天然优势和推动力, 这里把创新 (创业) 能力单独作为一个素质模块进行分析, 就是着重强调该专业的大学生应当将创新 (创新) 能力素质作为一个基本要求而不是提高式要求。具体能力指标如表5所示:

3.2.6 人文素养

之所以将人文素养放在隐性素质中专门提出, 是因为电子商务本身就是一个高度杂糅的行业, 目前渗透进几乎所有的商务行业, 融合了管理、经济、计算机、人文、法律、历史、美学、人际关系等等多方知识。想要在电子商务方面有所作为, 人文素养尤为重要, 这一模块体系的指标如下:

3.2.7 社会角色认知

社会角色认知是指在社会系统中与一定社会位置相关联的符合社会要求的一套个人心智模式和行为模式。电子商务专业大学生实际上就是将大学生放在电子商务行业这一设定背景下进行的培养, 详细内容如表7所示。

4. 结语

本文以胜任力理论为基础, 尝试性地搭建电子商务专业大学生素质结构模型, 认为该素质结构模型分为外显素质和内隐素质两大部分, 而外显素质包含理论和技能两大模块, 内隐素质包含动机、学习能力、创新 (创业) 素质、人文素养和社会角色认知五个模块, 这些模块共同构成了当前飞速发展的互联网经济态势下电子商务专业大学生的素质结构模型。该模型将创新 (创业) 素质单独作为素质模型的一个构成模块, 契合当前对于电子商务专业学生互联网创业的新要求。该模型的提出主要为电子商务专业学生培养提供理论支持, 也为电子商务专业人才优劣的区分和测评提供借鉴。

参考文献

[1]2015年中国大学生就业报告[R].麦可思研究院, 2015, 5.

[2]魏金金.A企业基于胜任力模型的绩效管理体系研究[D].北京化工大学:北京, 2013, 06.

[3]黄莺, 吕宏芬.基于胜任力模型的经管类国际化应用型人才素质结构探究[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2013 (4) :70-78.

电子商务专业大学生的自我鉴定 篇3

【关键词】 电子商务；专业本位；大学生创业；创业教育

自20世纪90年代末以来，随着我国高校普遍扩招，大学毕业生“供过于求”的就业问题涌现。根据我国教育部、人事部相关统计资料显示，2011年我国大学毕业生人数达到671万，大学生“就业难”问题愈演愈烈。在此严峻的就业形势下，创业成为大学毕业生解决就业问题的另一出路，大学生创业已经引起社会各界的广泛关注。大学生创业能够缓解我国当前就业压力，发挥创业带动就业的倍增效应。本文以电子商务专业大学生的创业项目“索南才让电子商务有限公司”为切入点，对其创业成功的因素进行全面分析，旨在归结出对大学生创业具有适用性的思路与方法，为大学生创业提供思路借鉴与引导。

一、“索南才让电子商务有限公司”基本情况

索南才让电子商务有限公司（以下简称公司）于2011年6月成立于湖南长沙，由毕业于湖南农业大学电子商务专业的藏族大学生携手其同班5位同学共同合资创建，现已发展成为一家新型网络电子商务公司。公司采用网络销售与线下销售相结合的方式主营果洛冬虫夏草，同时也销售雪莲、藏茵陈、藏红花、绿萝花等其他藏族特色农产品。目前公司共有7名工作人员，创业团队中的6位创业者分管销售、财务、网上店面装修、网络推广以及客服工作，另聘请一位藏族青年负责虫草挑选、刷土以及打包发货工作。公司创办至今，已将果洛冬虫夏草销至世界各地，并且已收回全部成本实现盈利。公司的下一步计划是创建藏族农产品实体店以扩大公司特色藏族农产品销售额。

二、“索南才让电子商务有限公司”创业成功的因素分析

1.专业本位的创业思路

在与创业团队的访谈中了解到，创建公司的6名创业者均是电子商务专业毕业，选择电子商务平台进行创业的原因有两点：一是我国电子商务市场发展迅速，贸易电子化的局面不断拓展，选择电子商务符合当前经济的发展趋势。网络销售不仅能够免去店面费用，降低创业成本，其打破传统销售时间与空间限制的便利性可以大大拓展产品的销售范围，提升产品销售额。二是扎实的电子商务专业知识，让创业者在创业初期的市场定位、网络店面装修、产品网络推广、产品营销、财务等方面快速上手，缩短其创业探索期与运营磨合期。以电子商务作为创业载体，专业本位的创业思路是公司创业成功的一个重要先决条件。

2.准确的市场把握

市场定位的准确与否决定创业的成败。随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，养生保健意识不断加强，保健品市场发展迅速且前景广阔。冬虫夏草缓解疲劳、调节心肺功能系统等疗效迎合了高压力快节奏生活下的上班群体的保健需求。此外，虫草作为高端保健品也迎合了过节礼品市场消费群体的心理需求。创业者将客户群体定位为：过节送礼人士、孝敬父母的子女、身体处于亚健康状态的上班族，符合当下健康、保健、孝敬的社会主流价值，准确的市场把握与客户群体定位是公司销售的有力保障。

3.独特的资源优势

在对索南才让创业团队的成功因素进行分析时发现：资源优势是其销量能够在短时间内排名“淘宝”前三不可或缺的支撑力量。公司的资源优势体现在两个方面：一是自然资源，创业者之一来自虫草的出产地青海果洛藏族自治州，在虫草采摘、虫草保存方面有着成熟的经验。加之其藏族背景，可以直接从农户手中一手收购虫草，缩减虫草收购环节，保障虫草品质以及虫草收购数量，享有虫草资源优势。二是社会资源，创业者之一作为果洛地区第一位创业大学生，得到当地政府与藏民的大力支持，拥有丰富的社会资源。特殊的藏族身份背景所带来的社会支持使得公司在扩大虫草收购渠道、保障虫草品质以及建立公司销售诚信度方面有着长足的支撑。

4.多方政策支持

创业团队的成功创业与其在创建之初得到的相关政策支持有密不可分的关联。公司作为大学生创业项目，获得了长沙市政府大學生创业优惠政策的支持，三年内享有减免营业税、市属行政事业性收费全免的支持政策。此外，公司作为少数民族企业，经营藏族特色农产品，符合国家发展“三农”经济的要求，利用少数民族地区特色资源发展经济，拓宽农民增收渠道，为少数民族人民创收，享有青海藏族地区藏民虫草补贴政策。多方的政策支持是公司初期得以成功经营的有力保障。

5.全面的创业素质

在大学生创业项目中，创业者的心理素质以及营销、财务、管理等创业素质牵涉到创业进程中的方方面面。当采访创业过程中需要注意的方面时，我们了解到：首先，创业者要具备良好的心理素质，对于创业项目的进展要抱以平和的心态，不能急功近利、操之过急，面对创业中的挫折与困难要想办法解决，而不是消极放弃。其次，必须具备市场把握的敏感度以及营销、财务、管理、法律等与实际创业过程中息息相关的基本知识。创业者这样说道创业素质的重要性：“电子商务专业课程所涉及到的计算机、财会、管理、物流、市场营销、经济法等多学科知识给我们的创业创造了一个前提条件，正是因为扎实的基础知识加上实践应用，我们才能够灵活应对公司运营过程中的突发状况”。可见，大学生在创业准备过程中需要全面提升创业素质以应对创业实战。

三、大学生创业现状背后存在的问题分析

1.创业观念有待加深，男女创业比例失衡

近几年来，高校纷纷开展大学生创业教育，大学生创业人数不断增加，但就整体看来，大学生创业率处于较低水平，其创业观念还有待加深。目前，大多数大学生仍将找工作作为就业首选，缺乏创业动机。造成这种现象有二个方面原因：一是大学生对于创业的思想重视度不够，尚未形成创业意识，没有将创业纳入到就业范畴之中。二是高校创业教育开展不到位，创业相关政策信息渠道不畅通，创业动员效果不佳。男女比例失衡是高校大学生创业中的一个显著特点。据相关调查数据显示，高校中男生创业人数为女生创业人数的3倍。究其原因，其一，女生受传统社会性别观念影响严重。社会学家认为，社会性别是指影响男性和女性角色、态度、价值、关系的一种社会观念，这种社会观念往往使女性处于从属地位、遭到歧视，并影响女性行使自己的权利。因此，女大学生更倾向于将研究生深造或是稳定工作作为毕业后的出路。其二，由于女生在心理素质、创新能力、抗压能力以及环境适应能力等这些创业过程中必须具备能力方面弱于男生。

2.创业成功率低

目前，创业成功率低是大学生创业中存在的一个严重问题。对大学生创业失败的原因进行分析，体现在以下三个方面：一是资金问题，资金是大学生创业的基础，直接决定着创业的成败。但在现实创业过程中，资金链断裂，资金无法周转是导致大学生创业失败最主要的原因。二是市场判断力，多数大学生创业者疏于经验，对市场经济的缺乏了解，无法正确把握市场运行规则。面对错综复杂的市场环境，其缺乏分析市场和判断市场机会的能力。三是创业素质，目前大多数大学生创业者创业知识结构较为单一，实践能力较弱。相关法律知识、组织管理能力、财会知识等知识与实践能力的缺乏是阻碍大学生创业成功的一个重要因素。

3.政策配套设施有待完善

为了拉动高校大学生就业工作，国家教育部、劳动与社会保障部、人事部等部委已出台了注册登记、小额贷款担保、税收优惠等一系列政策以鼓励大学生创业。近年来各地选择自主创业的大学生数量有大幅增加，同时也暴露出许多因地方政策落实不到位而产生的问题。

目前，大学生创业服务支撑体系缺乏权责主体，呈多個部门交叉管辖的局面，这直接复杂了大学生创业者申请认证的步骤，提高了大学生享受创业优惠政策的门槛。各地政府虽然形成了教育部门、劳动部门、人事部门共同服务大学生创业的支撑局面，但是银行系统、工商部门的扶持政策还存在空白点，未形成完善的大学生创业扶持服务体系。此外，各地政府缺乏为大学生创业提供创业后续性培训教育以及创业咨询的服务政策，配套设施还不完善。

4.高校创业课程实效性欠缺

为响应党中央“拉动大学生就业，以创业带动就业”的号召，提升大学生就业质量与就业率，高校纷纷将大学生创业教育列入到大学生人才培养计划之中。但是，大多数高校目前尚未形成完善的创业教育课程体系，创业教育目标不明确，只是将创业教育作为就业教育的一部分，创业教育被边缘化，缺乏独立性与连贯性。创业是一门集管理、营销、财会、心理等于一体的综合性课程，要求创业教育者拥有扎实的理论教学知识与丰富的创业实践经验。但高校创业教育的现状是：创业教育作为就业教育的补充，多由就业指导者作为创业教育师资。创业指导者创业教育能力的匮乏在一定程度上降低了创业教育开展的实效性。此外，在高校创业教育实际开展过程中，教育多以创业理论知识灌输为主，忽略了对大学生创业实践能力的培养，“理论脱离实践”的教育方式一定程度上降低了大学生创业激情，阻碍了大学生创业能力的提高。

四、结论与建议

1.结论

第一，索南才让电子商务有限公司的成功得益于电子商务专业本位的创业思路。第二，准确的市场把握与客户定位是索南才让电子商务有限公司得以成功的关键因素。第三，独特的虫草资源与社会网络资源优势是索南才让电子商务有限公司创业成功的有力保障。第四，政府政策的有力支持为索南才让电子商务有限公司提供了一个良好的创业条件。第五，创业团队全面的创业素质是索南才让电子商务有限公司成功运营的支撑力量。

2.建议

首先，各地政府应当明确大学生创业扶持体系的权责主体，降低大学生创业者申请政策扶持门槛，简化大学生申请优惠政策步骤，提高大学生创业服务力度与实效性。同时要设立相关部门为大学生创业者提供创业后续性教育与创业咨询，完善大学生创业扶持配套服务设施，形成大学生创业扶持体系。其次，高校应当明确创业教育目标，将培养创新创业能力作为大学生创业教育目标，强化创业教育实效，完善创业课程设置，丰富创业课程内容，提升创业师资力量，将创业理论知识与创业实践相结合，切实提高大学生创业能力。最后，大学生应当正视创业，培养创业意识，树立正确的创业观，在学习过程中加强创业素质的提升，不断提高自身在管理、组织、法律、财务等方面的基础知识以及心理素质，为创业做好充分准备。

参考文献：

[1] 王英志.促进大学生就业创业为垦区建设现代化大农业提供人才支持[J].农场经济管理，2010(4)

[2]周丽琴．性别视角下的高校女大学生心理健康教育[J]．江西教育学院学报(社会科学版)，2006(2)

电子专业学生的自我鉴定（通用） 篇4

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，为此要我们做好自我鉴定。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的电子专业学生的自我鉴定范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电子专业学生的自我鉴定1

本人热爱应用电子专业并投入了极大的热情，这五年（二年中专、三年大专都是电子专业）来，我一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏，刻苦好学，踏实并系统地学习了各种基础课程知识，并取得了优异成绩。

专业知识方面：具备扎实的理论基础，较为精通专业知识，有较强的领悟能力和自学能力，能使用各种仪表，能进行电路分析，通过与课程相关的各类实践与实习的锻炼和课余常制作各种电路和维修电器，具有了一定的经验和动手能力，能动手对计算机系统进行维护和管理，对各种网络体系结构有一定了解，能进行Windows9X/2000局域网的维护和管理。对单片机编程有一定的读写能力，熟练使用各种软件，例如：Office系列的办公软件和电路设计和protel电路设计软件，Dreamweaver网页设计软件等；并能对电力系统进行维护和管理，已通过了电工考核并拿到电工证。

工作能力方面：一直担任班中的班长工作，有较强的责任心和集体荣誉感，工作认真细致，受到老师和同学的认可。

行为思想方面：作风正派，待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，对生活有敏锐的洞察力和较强的逻辑分析能力，能合理地统筹安排生活和工作中的事务，有良好的生活规律和习惯。

其他方面：爱好广泛、喜欢社交活动、打球、搞制作等，在做球类裁判有一定的兴趣和能力。

电子专业学生的自我鉴定2

在校四年的大学生活将要结束，走出充满欢乐、充满幻想的大学生活，即将面临的社会的考验。四年来我的学习成果是如何的呢？以下是我所学专业，请参看并提出宝贵意见。

自进入大学以来，我一直刻苦学习，积极进取，取得了优良的成绩，平均成绩在班内名列前五名，并多次获得奖学金。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。虽然在校期间我主修的是日语课程，但我深知英语的重要性，所以我时刻没有忘记对英语的学习。我自学《大学英语》并达到了大学英语四级的水平，争取在毕业之前，继获得日语四级证书后，再获得英语六级证书。

为能使所学的文化知识及时地在工作中得到体现，我利用寒暑假时间出去做兼职，做过日语翻译和电子工程助理，并及时地做好兼职。除此以外，我从大学一年级开始，加入了科协（学院组织的课外科技活动小组），曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”。“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习。去奋斗。去拼搏。我是一名要走向社会的大学生，四年来的学习和实践生活我已经对工作有了一定的概念和认识，带着这份，带着十足的信心，我已做好迎接新的挑战的准备。

电子专业学生的自我鉴定3

四年的大学生活即将结束，回顾这四年，作为一名电子信息工程专业的学生，应该说收获是多方面的。

四年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论；同时也拥有一定的分析和设计能力；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能够进行软件系统的分析和设计，能熟练地用C、C++、VB和VC++进行一些软件的开发。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的`学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了全国FORTRAN二级、全国计算机水平考试三级证书和全国计算机四级证书。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。

在课余时间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

电子专业学生的自我鉴定4

在这三年的大学生活中我一直都在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。在实际实习中培养起了较强的团队合作和协作精神。具备一定的计算机水平能并能够熟悉水电工程的知识。在生活方面诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。

在大学三年中能正确处理各工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《通信工程》《自动控制原理与设计》《专业英语》《单片机原理与设计》《传感技术》《模拟电子技术》《电路基础》《高频电子线路》《数字电路基础》《电视技术》《C语言》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

电子专业学生的自我鉴定5

在校的四年学习，得到老师的教导和自身的学习，我完成了各科成绩，经过实践，初步掌握了本专业的操作技能，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！作为电子技术专业的学生，我热爱我的专业，并为其投入了很大的精力和热情。两年的刻苦学习，我熟悉了电子技术的原理及其技术，并掌握了中央的设计基础，顺利的通过了电子技术高级工的考证。

学习期间，我态度严谨，成绩优秀，对基础知识扎实。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在校系六个班中获得第一名的好成绩。一次性通过计算机考试二级。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。但这并不是我特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。

在思想上，我积极上进，勇于创新，不断地加强自身素养，做好自己工作，关心时事，思想要求上进，团结同学，能热心为同学服务。并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产。

在学习上，勤奋刻苦，个人注重综合能力的发展，争取在全面发展的基础上促进专业进步，广泛学习来自各方面的知识，提高自身文化修养，严格要求自己，遵守纪律，并能在同学中起到一定的表率作用。

在工作上，守时守信，认真负责，踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、勤恳工作，有效完成上级布置的各项工作，敢于不断地尝试，注重执行力，认真负责好工作的每一步。注重团队精神，积极参与各种有益的活动，团队至上，并积极地跟老师及同学沟通交流，不断开阔自己的视野和增加自己的知识，提升自身的能力。

作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。学习更多的与专业以外的知识。

电子专业学生的自我鉴定6

我热爱着电子技术及应用这个专业，因为在大学里我通过对它的学习而全方面了解了它。现在我为大学的学习、生活和工作都作一个自我鉴定。

我的专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在电子上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

我在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

电子专业学生自我鉴定 篇5

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的电子专业学生自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

电子专业学生自我鉴定1

我叫李，来自06E1班，也就是电子商务专业的学生。

本人就读于广东省对外贸易学校，将于20xx年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。面对知识经济的到来，计算机技术也

得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，20xxServer，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子专业学生自我鉴定2

时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个x世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以我不断学习，不断拼搏，努力学习各种专业知识。除此之外还选修了许多课程以提高自己的综合素质。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

鉴于此，我希望能在毕业后谋一个职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

作为一名电子商务专业的大学，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

电子专业学生自我鉴定3

本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

吴xx

20xx年x月x日

电子专业学生自我鉴定4

作为新社会要求的新型电子商务人才，无论是在销售环境，网络环境下，都对我们提出了新的要求，首先要具有创新意识、专业的的知识、团队的合作等等各种新的要求。以下就是本人的自我评价：

我在这三年的学校生活中，让我打下了坚实的基础。专业方面，我掌握了大量的理论和电子商务实践操作。同时在计算机、英语、以及社会团体社交方面都有很大程度的提高。

个人素质方面，三年的学习，我自认为脱离了幼稚、浮躁、不切实际的想法。在生活上能吃苦耐劳、工作方面独立、积极主动。心理上更加成熟、坚定。实习工作方面可适应高强度工作、独立思考、具备团体协作精神。

经过三年大学学习以及一年的电子商务岗位实习，我成长了很多，相信在以后的工作中，我会紧密配合团队，发挥我的特长，为公司为企业做出我的贡献，成为一名合格的电子商务专员。

电子专业学生自我鉴定5

我是一名即将毕业的电子商务本科毕业生。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,在此做一下自我鉴定。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

无论工作上还是生活中我都做到诚实、热情，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。由于待人热情诚恳，乐于助人，团结同学，尊敬师长，所一直与同学和老师相处得很好，与许多同学建立起深厚的友谊。

如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

电子专业学生自我鉴定6

一直到我手上拿到毕业照片，我才反应过来，原来我要毕业了啊，我的四年的大学生活真的就这么要结束了吗?感觉真的十分的不真实，四年的时间一千多天，非常的长了，可是也就这么到了头。四年的大学生活，或许是我过的太充实了吧，所以时间的步伐我都没怎么注意，没有注意到，四年大学时光让我成长，让我更成熟，让我不知不觉的就变得能够承担责任、面对社会冲击的人了。

进入大学的第一个学期，我加入了学生会宣传部，那个时候面试的学姐问我为为什么会想着要在大学里面加一个学生组织，又为什么一个电子电子信息工程专业的学生选择一个自己专业不会设计的部门，我当时回答的是说我不想在大学里面每一天除了上课就待在寝室里面没有事情做了，我想要让自己的大学更加的充实能够接触到更多的东西，能够认识更多的人。现在想想，这四年，我真的做到了这几点。通过宣传部我认识到了学生会各个部门的人，他们来自各个学院的各个专业，所以我走到各个学院都能够有认识的人，我也凭借自己的交际能力与他们成为朋友，所以我有事的时候就能够找他们帮忙。我印象最深的一次是我入党要找指导老师的时候，因为自己学院里面的老师有了自己负责的学生，所以我只能找别的学院的党员老师，但是我又不知道不认识，所以后来还是我在学生会的朋友帮我介绍的他们学院的老师，我过去找到那个老师跟她说明情况，我这才有的指导老师。

不仅仅是在人际交往上面，在学习和社会实践上面也是一样，我同样有不少的成长。作为一名电子专业的学生，我走上了编程和线路板的路，从入门到入坟……四年的时间我自己都不记得我烧了多少块板子了，我自己都不记得为了练手花了多少钱去买材料，电脑里的c语言文件都已经是杂乱无章了。所以，在学习上面，我的c语言学习的还是很透彻的，不敢说精通，但至少是能够独立完成一些工作的了，专业课的突出和绩点的排前，让我在大三的暑假的时候，我就已经能够拿着自己的实例去找一份兼职了，所以那个暑假我没有去做不需要什么技术含量的流水线，而是找了自己专业相关的工作实践，虽然没有什么工资，但是也证明了自己大学里面的学习没有拖后腿，也能够为自己提前适应社会的考验。

这四年，我我作为一名大学生，我想我应该算是优秀的，作为一名电子信息工程专业学生，我想我是合格的。

电子专业学生自我鉴定7

我叫xxx，是20xx年应届毕业生，主修电子商务。我来自农村，农村生活造就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我吃苦耐劳，勇于面对挫折和不服输的奋斗精神。

思想政治方面：在大学三年的生活中，我做事负责、乐于助人、良好的人际关系和团队精神的表现，赢得了老师和同学的信任和赞誉，同时获得了“优秀共青团干”的称号;还不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，坚持参加业余党校的学习，是一名要求上进的入党积极分子。

学习方面：我深知学习机会的来之不易，因此在校期间非常重视本专业知识的学习，并取得良好的成绩。这让我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了网络系统、会计、企业管理，商务谈判等有关理论知识;熟悉xx办公软件，能熟练地应用各种软件。

在努力学习本专业知识的同时，我十分重视自己的实际经验，在校期间多次协助团支部开展各项活动;利用暑假在电脑商行培训学员;多次兼职各种品牌在大型商场的促销工作和协助开展促销活动。

三年的大学生活，提高了我的组织、协调能力;增强了我的责任心和与人合作的能力;但更得要的是培养了我很强的自学能力和分析问题，解决问题的能力。

如果说我有什么优点的话，那就是我年轻。有什么缺点那就是我经验不足。但愿贵单位能给我这个丰富经验的机会，我相信自己一定能在新的环境中与同事共同学习、共同进步、共同合作为单位添砖加瓦作出自己一份应有的贡献。

电子专业学生自我鉴定8

我叫XXX，是电子商务专业的学生。本人就读于XX对外贸易学校，将于XXXX年X月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生活磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络、网页设计、互联网技术、Server、微机原理、跟单信用证、英语函电、国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子专业学生自我鉴定9

时光流逝，还明晰记住刚进大学时的情形，转眼间，四年的大学日子行将完毕，我非常爱惜在校时期的学习时机，仔细学习文明课程，较了解地把握专业常识，与此同时，我还学会了很多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自傲和上进心强的我。下面就自个的四年大学日子来作一个自我鉴定：

在大学时期，我一直以进步本身的归纳本质为方针，以自我的全部发展为尽力方向，建立准确的人生观、价值观和世界观。为习惯社会发展的需求，我仔细学习各种专业常识，表现自个的特长;发掘本身的潜力，联系每年的暑期社会实践时机，然后逐步进步了自个的学习才能和剖析处理问题的才能以及必定的协调组织和管理才能。

面临常识经济的到来，计算机技能也得到了广泛的使用。作为一个21世纪的大学生，面临的又是一个新的应战。不仅要有厚实的专业技能，还需有更多方面的常识。所以我不断学习，不断拼搏，尽力学习各种计算机网络，页面规划，互联网技能，XX server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业常识。除此之外还选修了事例剖析，商务代理，photoshop图画处理以及物流常识等以进步自个的归纳本质。

鉴于此，我期望能在结业后谋一个职位，热切期望能用自个所学之技为社会做出自个的菲薄之力。对待学习，我仔细尽力，对待作业我相同也能做到爱岗敬业，谨慎担任，一丝不苟。在日子方面我达观，热心，诚实，宽恕。我自傲能担任自个的作业，本着“迎难而上”的精力，我将凭自个的才能战胜各种艰难，非常好地担任将来的作业。

作为一名电子商务专业的大学应届结业生，我所拥有的是年青和常识。年青也许意味着短缺经历，可是年青也意味着热心和活力，我自傲能凭自个的才能和学问在结业今后的作业和日子中战胜各种艰难，不断完成自我的人生价值和寻求的方针。

电子专业学生自我鉴定10

在这三年的大学生活中我一直都在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。在实际实习中培养起了较强的团队合作和协作精神。具备一定的计算机水平能并能够熟悉水电工程的知识。在生活方面诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。

在大学三年中能正确处理各工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《通信工程》《自动控制原理与设计》《专业英语》《单片机原理与设计》《传感技术》《模拟电子技术》《电路基础》《高频电子线路》《数字电路基础》 《电视技术》《C语言》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

电子专业学生自我鉴定11

作为新社会要求的新型电子商务人才，无论是在销售环境，网络环境下，都对我们提出了新的要求，首先要具有创新意识、专业的的.知识、团队的合作等等各种新的要求。以下就是本人的自我评价：

我在这3年的学校生活中，让我打下了坚实的基础。专业方面，我掌握了大量的理论和电子商务实践操作。同时在计算机、英语、以及社会团体社交方面都有很大程度的提高。

个人素质方面，3年的学习，我自认为脱离了幼稚、浮躁、不切实际的想法。在生活上能吃苦耐劳、工作方面独立、积极主动。心理上更加成熟、坚定。实习工作方面可适应高强度工作、独立思考、具备团体协作精神。

经过三年大学学习以及一年的电子商务岗位实习，我成长了很多，相信在以后的工作中，我会紧密配合团队，发挥我的特长，为公司为企业做出我的贡献，成为一名合格的电子商务专员。

电子专业学生自我鉴定12

在校四年的大学生活将要结束，走出充满欢乐、充满幻想的大学生活，即将面临的社会的考验。四年来我的学习成果是如何的呢?以下是我所学专业，请参看并提出宝贵意见。

自进入大学以来，我一直刻苦学习，积极进取，取得了优良的成绩，平均成绩在班内名列前五名，并多次获得奖学金。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。虽然在校期间我主修的是日语课程，但我深知英语的重要性，所以我时刻没有忘记对英语的学习。我自学《大学英语》并达到了大学英语四级的水平，争取在毕业之前，继获得日语四级证书后，再获得英语六级证书。

为能使所学的文化知识及时地在工作中得到体现，我利用寒暑假时间出去做兼职，做过日语翻译和电子工程助理，并及时地做好兼职。除此以外，我从大学一年级开始，加入了科协(学院组织的课外科技活动小组)，曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的。大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”。“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习。去奋斗。去拼搏。我是一名要走向社会的大学生，四年来的学习和实践生活我已经对工作有了一定的概念和认识，带着这份，带着十足的信心，我已做好迎接新的挑战的准备。

电子专业学生自我鉴定13

由一开始的空白无物，三年中，它被描上许多色彩。但是 “时光荏苒，光阴似箭，工欲善其事,必先利其器

在学习方面：刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。

学习期间,针对自己的专业，在网上开店,搞网络营销,不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

在生活方面：在四年的校园生活中，自从我发现自己有缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

在思想上：在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活实践的过程中，我曾在工厂打工，曾当过服务生，曾自主创业，曾当过销售员..积极主动，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。

更何况参加暑期实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过暑期实践的磨练，我们将变得更加成熟、更加自信。有一句话时有志者，立长志;无志者，常立志，“我懂得努力源于坚持，奋斗就会成功，所以要不断的努力，不断的前进，不断的创。

大学三年，塑造了一个乐观、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

电子专业学生自我鉴定14

我叫×××，来自xx班，也就是电子商务专业的学生。下面是我的简单自我介绍：

本人就读于xx省对外贸易学校，将于xx年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，xxserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。

除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

由一开始的空白无物，三年中，它被描上许多色彩。但是“时光荏苒，光阴似箭，工欲善其事，必先利其器。

在学习方面：

刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。

学习期间，针对自己的专业，在网上开店，搞网络营销，不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

在生活方面：

在四年的校园生活中，自从我发现自己有缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

在思想上：

在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活实践的过程中，我曾在工厂打工，曾当过服务生，曾自主创业，曾当过销售员。积极主动，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。

更何况参加暑期实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过暑期实践的磨练，我们将变得更加成熟、更加自信。有一句话时有志者，立长志；无志者，常立志，“我懂得努力源于坚持，奋斗就会成功，所以要不断的努力，不断的前进，不断的创。

大学三年，塑造了一个乐观、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

电子专业学生自我鉴定15

我是计算机系电子商务专业的一名大学生。在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时我也在不断进取自我！之后我将仍然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力奋斗！

随着电子商务的不断发展以及信息化产业的到来：

一：政府贸易电子化；

二：企业级电子商务；

三：电子购物。

使计算机技术得到了广泛应用，作为21世纪的大学生，要有广博的知识和扎实的专业知识技能以及灵活的应变掌握能力，因此要求自己掌握好专业知识：数据结构，各种编程语言，电子商务网络设计，网络经济，及商务专业知识：电子商务物流，谈判，国际贸易，市场营销学，及哲学，法律（，英语，体育，管理学，经济法等。除了专业知识外，平时还涉猎了大量网络管理和维护，网络编程及网页设计等实践能力，并且相信以后理论与实践想结合之中还有更大的提高。

在社会生活实践中，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，有着良好的生活习惯和正派作风，在兼职打工生涯中，对工作热情，责任心强，具有良好的组织能力，团结，关心他人，注重配合同事出色的完成各项工作。

我爱好广泛，经常参与网络社区的管理维护工作，也自己尝试专业技能的实践：网页设计，网页编程，以及网店的制作，管理，运作，物流，维护，宣传等等，并且对财经及网络经济方面产生了浓厚的兴趣，在不断实践，进步中……

微电子专业大学生的自我介绍 篇6

我叫***是一名好范文，就读广州科技职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

为了更好地适应社会地需要，我在掌握好学校课程地前提下，充分利用课余时间，阅读了大量地课外读物，拓宽了自己地知识面。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件，熟练使用QuartusII、MAX+plusII、AltiumDesigner6、AltiumDXp2004、protel99SE软件，精通veriloghdl、vhdl、c语言。计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机地组装，独立排除计算机地各种故障。

电子商务专业大学生的自我鉴定 篇7

一、电子商务专业现状分析

自2001年以来, 我国已有275所本科高校、700余所高职院校开设了电子商务专业, 在校学生15万余人, 是近年来发展最快的新专业之一。根据对教育部进行的“普通高等院校电子商务专业教育与人才培养调研”的报告分析, 我国高校电子商务专业教育在教学质量、教学内容、教学方法及手段方面存在以下方面的问题。

1.1学生对电子商务人才培养质量满意度不高

根据调查, 学生对电子商务专业人才培养质量的满意度不高。在全国范围内调查学生中, 认为专业培养质量很高和较高的比例只有23%, 62%的学生认为培养质量一般。学生对教材、实验、教学资源建设的满意率均不足30%, 而且学生就业率也比较低, 对将来就业前景的满意率也不到30%。

1.2教学内容不能及时反映电子商务最新发展

由于目前电子商务处于高速发展阶段, 理论研究落后于企业实践应用, 纸版教材缺乏时效性, 高校教师难于获取最新的教学资源, 因此, 教学内容的滞后性在各高校非常明显。根据调查, 接近50%的学生对教学内容不满意, 认为教学内容不能及时反映电子商务的最新发展。

1.3培养计划和教学内容体系不尽合理

培养计划注重了复合性, 但是学科知识之间的融合程度差, 往往形成技术和商务知识的简单叠加, 造成学生知识结构的不合理、不稳固, 实践应用能力差。

二、电子商务专业实践教学存在的问题

电子商务专业是一门综合性很强的学科, 要求学生既要掌握商务技能又要熟练操作现代化的网络工具。这个专业的课程就需要教师既要讲授理论知识, 又要设置有效的实践环节, 提高学生的动手实践能力。

目前, 很多高校在课程的设置上进行了改革, 不仅增加了大量专门的实践课程, 还在各门专业课中增加了实践技能的教学要求。这样的调整使得教学效果有了一定的改善, 但仍存在一些亟待解决的问题。

1、缺少真实的实践环境。

目前的电子商务教学内容很多时候还局限于理论的讲授, 教学内容多来自于书本。对于一些操作性极强的内容, 如消费者的网上购物、企业间的合同签订、网络商店的建立等很多时候也仅仅靠教师用一些文字、图片、幻灯片向学生讲授流程和步骤。其实在课程的教授中, 教师也深知实践的重要性, 但要在网络上真正实现买卖、进行支付需要学生有能在网上支付的银行卡, 银行卡里还需要有资金才能实现购买、交易等实际操作, 这些环节教师大多只能进行演示, 达不到预期的教学效果。

2、实践模拟软件过于机械化。

目前, 很多学校相继购置了电子商务模拟软件, 想借此模拟实践环境, 使学生熟悉整个交易流程。但这些模拟软件设计都太过机械化, 让学生按照预定好的步骤进行操作, 方法单一、内容简单, 只要按照操作手册, 任何人都可以完成。这样的“动手”操作培养不了学生的能力和创新意识, 跟企业的实际运作也存在很大的差距, 要培养学生的实践能力仅凭这样的模拟软件是无法实现的。

3、缺乏有实践经验的专业课教师。

目前, 很多高校电子商务专业的师资结构不合理, 缺乏专业教师, 很多在任教师都是从经贸类、计算机类专业转过来的, 对电子商务的学习大部分是通过后来的自学和培训, 使得很多专业课教师只能穷于应付书本教学, 无法更新知识和研究、讲授新技术。

参考文献

[1]马洪娟.电子商务专业实践教学体系的研究与构建[J].商业经济, 2010, (6) .

[2]王恩源, 李傲霜.提高电子商务专业学生实践技能培训研究[J].经济研究导刊, 2009, (17) .

[3]刘业政, 杨善林, 何建民.电子商务专业创新人才培养体系构建[J].合肥工业大学学报:社会科学版, 2009, (1) .

大学生专业决策自我效能问卷修订 篇8

关键词：专业决策；自我效能；大学生

分类号：B841.7

在个体对活动环境和任务的选择中，自我效能贯穿于个体的整个实践活动过程，具有举足轻重的作用。目前，我国很多高校在人才选拔和培养上，采取按照大类招生和培养的模式。这种培养模式需要大学生在进入大学后进行专业确认，部分学生在专业决策中出现了明显的盲从现象，直接影响了学生在大学后阶段专业学习的成效。因此，探讨大学生在专业决策过程中的自我效能，有助于大学生选择合适的专业，在后续的学习和生活等各个方面取得成功。

Hackett和Betz（1981）最早将Bandura的自我效能理论运用到对职业的研究中。此后Taylor和Betz（1983）在社会学习和认知理论的基础上，以Bandura的自我效能感理论框架为基础，结合Crites的职业成熟度理论提出了职业决策自我效能（Career Decision-Making Self Efficacy），并进一步开发了“职业决策自我效能感量表”（Career Decision making self-efficacy Scale，简称CDMSE）。Betz和LuzzoBetz（1996）的研究显示，“职业决策自我效能感量表”具有良好的信效度。职业自我效能理论指出，具备同等知识和技能水平的个体，在职业行为（包括职业选择、职业探索、职业认同、职业态度、工作绩效、职业发展等方面）上之所以存在着很大的差异，职业决策自我效能这一内在自我调节系统在其中起着非常重要的作用。此后，国内外在职业决策及其影响因素方面的研究逐步增多并在不同方向取得了很多成果。研究发现，焦虑因素既是一种个体变量又是一种情境变量，贯穿于整个职业决策的过程中（Hardin，Varghese，& Carlson，2006；Gloria & Hird，1999）。Hargrove（2005）的研究表明，个体的依恋方式与职业决策自我效能存在着相关关系。Maddux（1995）指出，职业自我效能对女性职业选择的预测作用比较明显。彭永新和龙立荣（2001）编制了“大学生职业决策自我效能量表”。李莉和马剑虹（2003）的研究发现，自我评估能对职业决策自我效能产生影响。樊明成和陈小伟（2009）认为，影响大学生选择专业的主要因素包括个人兴趣、就业机会、职业发展潜力、学术能力、高考分数落点、父母及家人的影响等。蒋洪池和朱慧（2010）也从专业选择意向、时间、途径以及更换专业机会等四个方面探索了中美两国大学生专业选择的差异性。这些职业决策自我效能及大学生专业选择影响因素方面的研究成果为我们进一步探索大学生专业决策自我效能提供了思路。

本研究认为，专业决策自我效能感是职业决策自我效能感在大学生专业决策中的延展和细化。一方面，专业决策包含在职业决策的大框架中，另一方面，又由于其特定的时间限定、决策者所处的具体环境和决策者的心理状态而与职业决策存在明显的差异。本研究将大学生专业决策自我效能界定为：大学生对自己完成专业决策相关任务所需能力的自信程度，包括个体对自身的准确认知能力、获取专业信息的能力、根据自身特点与专业特点进行目标匹配和筛选的能力、对专业决策的具体实施进行规划的能力、在专业决策过程中应付困难所需的能力等五个方面。本研究试图在Betz和Taylor提出的职业决策自我效能感的基础上，结合大学生的专业决策特点对彭永新和龙立荣编制的“大学生职业决策自我效能量表”进行修订，以形成“大学生专业决策自我效能问卷”。

1对象与方法

1.1研究对象

采用分层抽样的方法，选取浙江某大学本科生正式施测。按照学科类别（人文、社会科学、理学、工学、信息、农业生命环境、医学）在四个年级各抽取若干代表性的专业教学班，在教学班内部进行样本抽取。有效样本632人，其中男生345人、女生287人。在年级分布上，大一315人、大二157人、大三82人、大四78人。

1.2研究工具

在彭永新和龙立荣（2001）编制的“大学生职业决策自我效能量表”的基础上进行大学生专业决策自我效能感问卷的修订。考虑大学生在专业决策和职业决策中的心理和行为差异，依据访谈（大一至大四，每年级5人）和开放式问卷调查（大一27人，大二19人，大三17人，大四15人，共计78人，分别来自文科大类、理科大类和工科大类）的结果，筛选出大学生在专业决策上具有代表性的情景描述，并以此对专业决策过程中的非主要行为进行修改或删除。邀请心理学、教育学专业的教授和研究生对项目进行初步分析，尽量避免题目的语言描述对被试的暗示作用，以减弱测验题目的社会称许性及被试回答的倾向性。预测问卷中含5个分量表，共25个项目。每个项目采用李克特5点量表法，以自陈的方式呈现。

选取上海、浙江、安徽三所大学学生进行小规模预测。被试包括人文、社会科学、理学、工学、信息、农业生命环境、医学7个大类的学生。有效被试154名（男生85人，女生69人）。根据因素分析的结果，对预试的项目进行进一步筛选。剔除因素负荷值小、共同度小及具有多重负荷且负荷值比较接近的项目。对余下的22个项目再次进行因素分析，得到5个因子，共解释变异的77.943%，各因子和项目的负荷合理。对项目进行筛选以确定大学生专业决策自我效能感的正式问卷。正式问卷共22个项目，分为五个维度。这五个维度分别是自我评价、专业信息、目标选择、未来规划和问题解决。

nlc202309011413

1.3程序

所有测试均采用现场发放问卷，集中作答的形式。调查时严格按照心理测验的程序进行，由心理学和教育学专业研究生主持，采用统一的指导语，统一发放和回收问卷。测试基本过程为：介绍测验的意义，阅读指导语，被试作答和回收问卷。问卷结果的数据处理均采用SPSS及Amos统计软件在计算机上完成。

2结果

2.1问卷分析

2.1.1信度分析

统计分析数据显示，分量表α系数的范围在0.815～0.865之间，而全量表α系数为0.806，以上信度分析数据表明，每个分量表的项目在构思上具有一致性，因而是可靠的。

2.1.2探索性因素分析

正式问卷的结构效度以因素分析来检验。随机抽取一半数据进行探索性因素分析。可行性检验显示：KMO值为0.953，Bartlett球体检验中卡方值为8201.209，达到显著水平。

将正式问卷的22个测验项目，使用主成分分析法进行因素分析，并将此5个因素分别命名为：自我评价、专业信息、目标选定、未来规划、问题解决。5个因素共可解释总变异量的74.46%。因素分析结果见表1。

2.1.3验证性因素分析

将调查样本中另一半被试的数据进行验证性因素分析。结果如表2所示，χ2/df小于3；NFI、RFI、IFI、TLI、CFI均大于0.90；RMSEA等于0.08，达到了心理测量学的要求。大学生专业决策自我效能5因素模型基本得到了数据的验证。

2.1.4相关分析

大学生专业决策自我效能感问卷各分量表间及各分量表与总量表间的相关介于0.560～0.834之间，皆达0.01显著水平，呈较高正相关，显示各分量表与整体概念相当一致。

3讨论

3.1大学生专业决策自我效能感的定义及结构

大学生专业决策自我效能感是Betz和Taylor职业决策自我效能感的一种延伸，职业决策自我效能感理论对大学生专业决策是适用的。中国大学生专业决策自我效能感可以从五个方面进行考察：自我评价能力、收集专业信息的能力、目标选择的能力、制定未来规划的能力以及问题解决的能力。

3.2量表的编制及信效度检验

本研究在以往相关理论和探索性因素分析的基础上，以632名浙江省大学生为被试，结合大学生的专业决策特点，对彭永新和龙立荣编制的“大学生职业决策自我效能量表”进行了修订，形成“大学生专业决策自我效能问卷”，问卷共22个项目，分为五个维度。预测的有效样本为154人，分别来自三所不同的高校。对预测样本的数据进行了频数分析、鉴别力分析和因素分析，形成正式量表。对正式测试结果进行了进一步的项目分析和信度、效度检验。关于本量表的实证效度还有待于将量表应用于其他的相关研究来做进一步的考查。

项目分析和信度检验的结果表明，测验项目的区分度、分半信度、内部一致性良好，各项分量表及总量表的同质性较好，并都达到显著水平。效度检验主要进行了因素分析和分量表之间及分量表与总量表之间的相关分析。在五个维度中，目标选择和专业信息是大学生专业决策自我效能感的构成中相对重要的因素。各项分量表间的相关值总体上低于各分量表与总量表之间的相关值，说明分量表的相关较好。各项目与其所属分量表相关均较高，而与其他分测验相关则较低。说明本量表的内部一致性效度良好。

从表3发现，本研究中各分量表之间的相关系数偏高，这与彭永新和龙立荣（2001）的研究结果相似。该研究采用主成分分析加方差重大旋转的方式进行，方差累积解释达到44.66%，各分测验间存在相关偏高的情况。该研究认为，“大学生职业决策自我效能量表”从理论角度提出的五个因素之间可能具有反应的一致性。本研究是在彭永新和龙立荣（2001）编制的“大学生职业决策自我效能量表”的基础上进行的，五个因素之间同样可能存在反应的一致性。也就是说，自我评价、信息收集、目标选择、规划制定能力突出的被试，解决专业决策过程中各类问题的能力也会相对突出；相反的，在某个方面能力较弱的，也容易在其他的方面遇到困难。因此，在实际使用中，建议先将测验的结果做总体解释，再做分测验解释，这样可以较好地找出大学生专业决策过程中的问题。

本研究编制的“大学生专业决策自我效能问卷”有良好的信度和效度，可作为全面而客观地评价大学生专业决策自我效能感的有效工具。

参考文献：

樊明成， 陈小伟. （2009）. 中国大学生专业选择调查之基本分析. 大学教育科学， 3， 91-96.

蒋洪池， 朱慧. （2010）. 中美大学生专业选择的差异及其启示. 黑龙江高教研究， 4， 54-56.

李莉， 马剑虹. （2003）. 大学生职业决策白我效能以及归因研究. 应用心理学， 9（4）， 3-6.

彭永新， 龙立荣. （2001）. 大学生职业决策自我效能测评的研究. 应用心理学， 7（2）， 38-43.

栏目编辑/王抒文 终校/王晶晶