拾起责任作文

2024-06-08

拾起责任作文（精选12篇）

拾起责任作文篇1

关于责任的作文：拾起“责任”

当你面对地上的一张纸，你会怎么做？是选择漠视地路过，还是弯腰拾起？杭州一所初中的入学考试便设置了这样一道题目。而240名学生交上的答卷却无法令人满意：232人漠视而过，只有8人弯腰拾起，3%的通过率赤裸裸的昭示了中国新一代对责任感的遗弃。

古希腊人说：“人是背着包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女......历经千辛，却无法丢弃其中的任何一件。因为这上面写着两个字：责任。”

责任，是社会的基石。没有它，高楼大厦在微风中也会轻易动摇。丢弃责任，只会换得一时的轻松，却会使了一生的光彩。责任，是肩负在每个人肩上的，不可丢弃的使命。

反观那些选择漠视而过的学生，心中的想法无外乎是将责任集体化，他人化。秉着“别人不捡我凭什么捡”的想法任“责任”在风雨中飘摇。日本一家旅店曾公开表示拒绝中国团体游客，但欢迎中国个人游客，给出的理由是中国团体游客喜欢乱丢垃圾，大声喧哗，让其他旅客不愿入住。但个体游客较之却十分礼貌。同样是中国游客，为何差异如此之大？

其实质还是责任感的缺失。团体客丢的是大家的脸，但个体客挣的却是自己的脸面。但他们都忘了，出了国门，一举一动，皆代表着“中国”的脸面。当越来越多国外的旅游景点挂上中文的文明提示语时，这责任的力量难道还不足以驱使你弯腰拾起地上那张纸么？

正如莎士比亚在《维纳斯与阿尼多》中所说：“我们的使命是照亮整个世界，融化世上的黑暗。”的确，当一些人视责任为无物，还有一些人正勇敢的承担起责任，使责任之光更加耀眼。君不见公交司机黄志全在生命的最后一分钟里，拉下手闸，疏散乘客，之后安详的躺在方向盘上停止了呼吸；君不见设计事务所于80年后给“景明大楼”业主们发来的超期服役告知函。他们是严寒冬天照进的曙光，是黑夜中照亮天际的灯塔。

责任，犹如沙漠中的曼陀铃，能奏出天籁之音；犹如宫泽贤笔下的文学，能营造出空灵优美的世界责任。让我们都弯下腰，拾起那片遗弃的“责任”！

拾起责任作文篇2

出走事件面面观

某校, 2007年3月, 一个姓张的男生在周一到校时, 未进校园而出走。班主任刘老师习惯性的在班级清点人数后发现该生未来校, 立即与家长取得联系。不料张姓学生家长到校后大肆叫嚷喧嚣, 严重影响到学校教学, 最后在校方和派出所联手劝慰下才平息。学校继而派出人员四处搜寻, 两天后不得已通过网警的定位系统才寻到。事后该生说只是去会见女网友就会回来的。

反思:从男生张某出走案例来看, 凸显了未成年人沉迷虚拟的网络世界带来成长的负面效应, 更折射出当前未成年人对外面的世界充满了好奇, 有一种憧憬, 从而表现出以一个人为中心的思维意识、行为意识。而张姓家长的行为, 则透出其法律意识淡薄, 尤其是国家关于《学生校园意外伤害事故处理意见》相关规定一无所知。

因此, 作为基层教育的管理者, 针对未成年人世界观、价值观等还处于懵懂期, 存在很大程度的模仿性、随意性, 应采取以下策略。

1.授之于渔。学校利用广播、墙报、手抄报、讲座等媒介, 宣传科学上网常识, 诸如网络交友忌透露真实姓名、学校名称、家庭住址、家长姓名、联系方式等关系自己安全的内容, 忌浏览色情网站、阅读暴力资讯、沉迷网络游戏等;教育学生正确认识社会的复杂性, 面对外面精彩的世界要学会禁得住诱惑, 及时广而告之社会中各类欺骗现象, 如短信诈骗学生钱财、陌生人拐骗学生等侵袭校园的案例, 提醒学生提高防范意识, 使得学生有意识地保护自己的人身安全。

2.诱之于鱼。学科教师、班主任要在日常教学和班级管理时科学地设计网络教学内容、网络社会实践探究活动、认识社会了解世界等主题班会, 在无形的境界中引导学生科学地利用网络, 在网络中享受成功的快乐;在自娱自乐的活动中, 提升自我保护意识。

3.施之于家。学校、班主任, 依托学生群体广泛宣传《学生校园意外伤害事故处理意见》等法律法规, 即使学生懂法知法, 又促进家长学法守法, 以至配合学校教育。

课间事件面面观

某初中, 2008年4月, 王某因与李某吃饭洗碗时发生摩擦, 曾相互斗狠说要叫人干一场。当李某纠合校外马某殴打王某时, 王某忍耐不住时拿出早就备好的刀子捅伤了校外人员马某。

反思:学生由于年龄的缘故大多讲哥们义气, 当触及法律时茫然不知。鉴于此, 学校应实施“以生命教育为抓手, 促和谐成长”的策略。

1.坚持以学校为载体, 开展警示教育。学校定期举行“服役人员现身说法”演讲会或观看未成年人犯罪“案例实录视频”警示教育片或法制讲座, 使学生切身感触, 明辨是非, 进而懂法、敬法, 懂得生命的来之不易, 学会珍爱生命。

2.固守“四个工程”校园文化策略。坚持“名生工程”, 每学期张扬学校优秀学生事迹成果, 为每位学生健康前行标立活生生的行为楷模, 享受校园道德之美;坚持“名人传记工程”, 每月开展一次古今中外名人事迹报告会, 让学生根植做高尚人的意识, 享受高雅之美;坚持“联欢工程”, 间周一次开展学生联欢活动, 使每位学生在活动中融洽同学情谊, 享受友谊之美;坚持“珍爱生命工程”, 围绕生命为话题, 举行多样的主题班会, 诸如开辩论会、情景剧表演等。

3.推行“做有道德的人”引领策略。 (1) 开展和谐班级活动:即进行“文明礼貌用语”“礼仪谦让”“关爱他人、乐于助人”“诚信守纪”“养成好习惯, 争做‘形象大使’”四个专项活动。首先学习相关专题的音像、文字资料, 让学生知晓行为的准则;其次进行班级大讨论, 用笔写出认识, 鞭策自己要“做一个有道德的人”。 (2) 开展“做一个有道德的人”评比:每学期, 评选一次“道德标兵”“文明礼仪标兵”“形象大使”等, 并彰显其事迹, 使学生有意识做“有道德的人”;每月举行一次“做有道德的人”主题演讲活动, 让学生懂得其对自己人生幸福的意义所在;每周一次“我的道德行为”自查自评和互查互评, 时时提醒学生, 及时帮助学生健康地成长。

寝室事件面面观

某校, 2009年5月, 高某在寝室突然呕吐不止, 学校宿管员、值班教师及时送该生去医院救治, 结果不幸死亡。事后经公安机关立案调查, 此事是该生患有先天性心脏病, 当天确属突发疾病。

反思:案例中的事情, 纯属突发事件, 应该说学校处理及时、处置得当。但却提醒了学校管理者, 应注意学生的日常管理, 尝试“四制”策略, 有效预防偶发事件。

1.学校安全行为预警干预制。建立身体特质学生 (诸如先天性心脏病、抑郁症等) 档案, 包括病况、家庭住址、应急联系电话、定期询问记录等;建立行为特异学生 (诸如网迷、烟民、博友等) 档案, 违纪记载、不定期聊天记录等;建立安全排查档案, 即针对学校的教学设施维护与保管、食品采购与保管、学生活动公共场所等涉及到安全隐患的内容, 实行月查汇报制, 发现问题及时上报, 及时汇集相关人员采取整改, 防患于未然。

2.科任教师课堂教学询问制。课前候堂时, 扫视教室学生到班情况, 出现空位学生, 询问班干部弄清该学生去向, 如无法确定就第一时间通告班主任, 防止偶发事情的产生;课堂教学中, 如出现学生病态异常现象, 及时安排医院就诊并告知家长, 防止病情异化, 同时利于与家长沟通。

3.班主任学生管理日常制。每月不定期召开班委会、团支部会议, 及时了解班级学生心理动态、学习状况、生活困难等生活细节, 以便及时化解学生各种困惑或困难;定期利用早会, 向学生念美文、时文, 潜移默化地激励学生要有“会当击水三千尺”的勇劲、“沉舟侧畔千帆过”的胸襟等, 或利用班团活动开展心理、理想、人生、感恩等主题活动, 让学生在活动中渐成健康的人格。如此, 把学生偶发事件的产生遏止在萌芽状态, 防患于未然。

4.领导值日巡查责任制。学校领导值日当天做到“三巡查”:上午、下午首节课巡堂, 防止教师空堂、学生缺堂, 及时处理偶发事件;课间巡道, 留意学生课间活动, 便于解决突发安全事故;晚上巡寝, 与值日班主任, 关注学生就寝情况, 防止偶发事件出现。

拾起责任作文篇3

出走事件面面观

某校，2007年3月，一个姓张的男生在周一到校时，未进校园而出走。班主任刘老师习惯性的在班级清点人数后发现该生未来校，立即与家长取得联系。不料张姓学生家长到校后大肆叫嚷喧嚣，严重影响到学校教学，最后在校方和派出所联手劝慰下才平息。学校继而派出人员四处搜寻，两天后不得已通过网警的定位系统才寻到。事后该生说只是去会见女网友就会回来的。

反思：从男生张某出走案例来看，凸显了未成年人沉迷虚拟的网络世界带来成长的负面效应，更折射出当前未成年人对外面的世界充满了好奇，有一种憧憬，从而表现出以一个人为中心的思维意识、行为意识。而张姓家长的行为，则透出其法律意识淡薄，尤其是国家关于《学生校园意外伤害事故处理意见》相关规定一无所知。

因此，作为基层教育的管理者，针对未成年人世界观、价值观等还处于懵懂期，存在很大程度的模仿性、随意性，应采取以下策略。

1．授之于渔。学校利用广播、墙报、手抄报、讲座等媒介，宣传科学上网常识，诸如网络交友忌透露真实姓名、学校名称、家庭住址、家长姓名、联系方式等关系自己安全的内容，忌浏览色情网站、阅读暴力资讯、沉迷网络游戏等；教育学生正确认识社会的复杂性，面对外面精彩的世界要学会禁得住诱惑，及时广而告之社会中各类欺骗现象，如短信诈骗学生钱财、陌生人拐骗学生等侵袭校园的案例，提醒学生提高防范意识，使得学生有意识地保护自己的人身安全。

2．诱之于鱼。学科教师、班主任要在日常教学和班级管理时科学地设计网络教学内容、网络社会实践探究活动、认识社会了解世界等主题班会，在无形的境界中引导学生科学地利用网络，在网络中享受成功的快乐；在自娱自乐的活动中，提升自我保护意识。

3．施之于家。学校、班主任。依托学生群体广泛宣传《学生校园意外伤害事故处理意见》等法律法规，即使学生懂法知法，又促进家长学法守法，以至配合学校教育。

课间事件面面观

某初中，2008年4月，王某因与李某吃饭洗碗时发生摩擦，曾相互斗狠说要叫人干一场。当李某纠合校外马某殴打王某时，王某忍耐不住时拿出早就备好的刀子捅伤了校外人员马某。

反思：学生由于年龄的缘故大多讲哥们义气，当触及法律时茫然不知。鉴于此，学校应实施“以生命教育为抓手，促和谐成长”的策略。

1．坚持以学校为载体，开展警示教育。学校定期举行“服役人员现身说法”演讲会或观看未成年人犯罪“案例实录视频”警示教育片或法制讲座，使学生切身感触，明辨是非，进而懂法、敬法，懂得生命的来之不易，学会珍爱生命。

2．固守“四个工程”校园文化策略。坚持“名生工程”，每学期张扬学校优秀学生事迹成果，为每位学生健康前行标立活生生的行为楷模，享受校园道德之美；坚持“名人传记工程”，每月开展一次古今中外名人事迹报告会，让学生根植做高尚人的意识，享受高雅之美；坚持“联欢工程”，间周一次开展学生联欢活动，使每位学生在活动中融洽同学情谊，享受友谊之美；坚持“珍爱生命工程”，围绕生命为话题，举行多样的主题班会，诸如开辩论会、情景剧表演等。

3．推行“做有道德的人”引领策略。(1)开展和谐班级活动：即进行“文明礼貌用语”“礼仪谦让”“关爱他人、乐于助人”“诚信守纪”“养成好习惯，争做‘形象大使”四个专项活动。首先学习相关专题的音像、文字资料，让学生知晓行为的准则；其次进行班级大讨论，用笔写出认识，鞭策自己要“做一个有道德的人”。(2)开展“做一个有道德的人”评比：每学期，评选一次“道德标兵”“文明礼仪标兵”“形象大使”等，并彰显其事迹，使学生有意识做“有道德的人”；每月举行一次“做有道德的人”主题演讲活动，让学生懂得其对自己人生幸福的意义所在；每周一次“我的道德行为”自查自评和互查互评，时时提醒学生，及时帮助学生健康地成长。

寝室事件面面观

某校，2009年5月，高某在寝室突然呕吐不止，学校宿管员、值班教师及时送该生去医院救治，结果不幸死亡。事后经公安机关立案调查，此事是该生患有先天性心脏病，当天确属突发疾病。

反思：案例中的事情，纯属突发事件，应该说学校处理及时、处置得当。但却提醒了学校管理者，应注意学生的日常管理，尝试“四制”策略，有效预防偶发事件。

1．学校安全行为预警干预制。建立身体特质学生(诸如先天性心脏病、抑郁症等)档案，包括病况、家庭住址、应急联系电话、定期询问记录等；建立行为特异学生(诸如网迷、烟民、博友等)档案，违纪记载、不定期聊天记录等；建立安全排查档案，即针对学校的教学设施维护与保管、食品采购与保管、学生活动公共场所等涉及到安全隐患的内容，实行月查汇报制，发现问题及时上报，及时汇集相关人员采取整改，防患于未然。

2．科任教师课堂教学询问制。课前候堂时，扫视教室学生到班情况。出现空位学生，询问班干部弄清该学生去向，如无法确定就第一时间通告班主任，防止偶发事情的产生；课堂教学中，如出现学生病态异常现象，及时安排医院就诊并告知家长，防止病情异化，同时利于与家长沟通。

3．班主任学生管理日常制。每月不定期召开班委会、团支部会议，及时了解班级学生心理动态、学习状况、生活困难等生活细节，以便及时化解学生各种困惑或困难；定期利用早会，向学生念美文、时文，潜移默化地激励学生要有“会当击水三千尺”的勇劲、“沉舟侧畔千帆过”的胸襟等，或利用班团活动开展心理、理想、人生、感恩等主题活动，让学生在活动中渐成健康的人格。如此，把学生偶发事件的产生遏止在萌芽状态，防患于未然。

4．领导值日巡查责任制。学校领导值日当天做到“三巡查”：上午、下午首节课巡堂，防止教师空堂、学生缺堂，及时处理偶发事件；课间巡道，留意学生课间活动，便于解决突发安全事故；晚上巡寝，与值日班主任，关注学生就寝情况，防止偶发事件出现。

拾起记忆中考作文篇4

每一个在乡下生活的孩子都有自己的“野趣”，而我的趣似乎是这之中最奇特的一个。

晌午，农人们大多趁着闲暇时光铺着凉席，摇着蒲扇，在知了的伴鸣下梦会周公。可我觉得蛙鸣来的更好些。蛙鸣是混乱的，时不时来上一声。而我则喜欢猜测它下一声是在几秒之后。迎着太阳，揣着蛙声，漫步阳光。

乡间的小路坑坑洼洼，虽窄却长。我肆意地接受着阳光的洗礼，奢侈地踏着微风，享受鼻息间泥土的清新香气。这样的惬意使我痴迷。我是吝啬的，想要独享这一片美好。瞥见一只蝴蝶趴在花上睡得香甜，就吃味地跃起，落在花旁。惊得蝴蝶赶忙扑着翅膀飞向了远方。而往往这时，我又会用惋惜的目光看向空荡荡的花丛，似是后悔打扰了这方净土。

差不多走了有半里路了。我的骨头都快被太阳晒酥了，眼皮也慵懒地耷拉着。摸索着走进我的“秘密天地”。那是在河畔的一处青草地，边上有一棵老树。它像是一位忠实的仆人，为我遮住头顶炽热的阳光。这里无人踏足，连飞过的鸟雀也没发现这棵老树下竟有如此洞天。在树干上靠久了，背有些酸痛。那便躺下吧!青草调皮地搔着我的脸颊，引得我“咯咯”笑起来。笑累了，嗓子也干了。只好拍了拍拍身上的泥，去河对岸的瓜地里滚出一个小西瓜。放进河里随便擦擦就好。拿出来就砸开，西瓜汁溅到衣服上也无所谓了。反正衣服已经满是泥土了。

吃饱喝足，枕着自己的手，在草地上睡吧!没有人打扰，想睡到什么时候就睡到什么时候。反正都是“野”嘛!我才不管什么礼仪呢。不多久，还不雅观地流下了口水，打起了呼噜。不过没事，反正口水总会流进土里，呼噜野会被没有节奏的蛙声盖住的。不会有人发现的。自由点也无所谓了。这儿没有人会在耳边念叨着：“亲师友，习礼仪”的。大自然的胸襟是多么宽阔呀，它一定会容忍我的放肆的!

再次醒来，已经是傍晚了。如果说早上青蛙只是在蓄势，那现在一定是正式的演出。耳畔的蛙鸣非常清晰，它从树叶上传来，喊着：“兄弟们，拿出人类黄河大合唱的气势来，我们要唱的更响!”我并不能理解它们乱吼一气的艺术，就整理好形象，踏上了归家的路途。

落日熔金，红霞泛起，望着天边即将沉没的太阳，努力回想刚刚做的梦：在一个阳光遍地的地方，一个女孩似是在跳着舞。算了算了，只是个梦而已，想不起来也就罢了。

拾起友谊的点滴作文篇5

——题记

记忆的扉页翻过，你和我，两个女孩，一起走过多少季槐花的开谢。花下初见，你的微笑像彩虹般泛着七色的光，催开我寂寞的心。一晃多年，我们的欢声笑语在花下熠熠生辉。

惊风飘白云，光影驰流年。我还是牵不住时间的手。那天，窗外的天如泼过墨的宣纸。没有一颗星子。只有风肆虐地拍打在窗上。窗前一张木桌，桌前是我，手中是书，心里是你。“叮”手机进来一条信息，是你发来的。“明天上午十点，老槐树下不见不散”我有些不解，不是槐树开花的季节，为什么有此一约？晨风吹过纱窗，白亮亮的阳光挤进屋内，我穿戴好便急促地出发了。这一处的景致总是独特的好，槐树没有开花，蒙络摇缀的枝条还泛着青色，在地上投下斑斑驳驳的影子。我看了一下时间，刚好十点。只见你粉色的衣裙飘进我的视线，你袅袅的向我走来，满含忧郁的双目凝视着我，久久不语。我急了，问你发生了什么事情。你拖着哭腔向我说道：“婷，原谅我，我们家要搬走了，原谅我最后才告诉你这个消息，我只是希望你多快乐一下”我早已红了眼眶，大脑一片空白，千言万语此刻无从对你说起，我只能满含期待地问道：“你回来吗？”你摇摇头，不语。我们都无能为力，只能默默垂泪。希望此刻时间就此停住。可是，你的手机突然地想起，那铃声是如此烦躁和刺耳，你无奈地接起电话，是你妈妈打来的。你的家人已经准备好了一切，就要启程了，只等你。我还能说什么呢？亲爱的朋友，只有拥抱你，叮嘱你，祝福你，你塞给我一个槐花拼成的标本画，抹着眼泪匆匆跑去，留给我一个瘦瘦的背影。

拾起时间的碎片作文篇6

在这个移动互联网飞速发展的时代，科技极速前进，带来了生活变化的翻天覆地，一切看起来变得越来越便捷的同时，人与人之间的距离却越来越远，生活开始分崩离析，被碾成一块块碎片……

碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的社交，碎片化的时间……或许连我们自己都没有意识到这种现象正普遍存在于我们身边。仔细回想，自己有多久没有真正静下心来读一本好书了呢?总是觉得没有时间，在仅剩的一些空余时间里也只会低头看手机，因为相对于读一本满是文字的书，屏幕上鲜艳的画面可有趣多了，也不必花过多的精力去琢磨词句的含义，长此以往，我们渐渐失去了自主思考的能力。不仅如此，外出的次数也减少了，在家只用动动手指，想要的东西就会自动送上门来。哪怕有机会出去吃一次饭，聚一次餐，每个人也只是一心扑在手机上。

“碎片化”会给人一种抓紧时间的错觉，自己好像一刻不停的做着事，却着实是毫无意义的行为。它在不知不觉中就偷走了你无数的精力与时间。“人是群居动物。”我在很多地方都听过这句话。顾名思义，人的生存离不开社交。在各种聊天软件风靡的年代，人们无时无刻不在“社交”。看似增加了社交的次数，实际上却是隔着冰冷的屏幕，在虚拟的网络世界扮演着自己的角色。一旦离开了网络，也就不知道该怎么和人打交道了。

我深有体会的一点是“碎片化”又走了我的注意力。有时候刚定下心来想写一篇日记，手机的提示音就不合时宜的响起，于是就开始聊天，注意力一下子就被手机占据。在打字的.间隙时间草草写几个字，到头来却发现什么都没做成，好像忙碌了一整天，却一无所成。

其实“碎片化”也不完全是坏事，重要的还是我们怎么利用它。鲁迅说得好“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”上帝是公平的，每个人每天都是24小时，在乘车的间隙，等人的几分钟，中午休息的时间，都是可以利用的时间，而我们却不以为然，沉浸在互联网。在有限的时间中高效的做事，才能拥有更多自由支配的时间。

拾起心中的珍珠作文篇7

拾起心中的珍珠作文一：

曾经，有那么多当初心中暗暗发誓一辈子都要牢牢铭记的画面，如今却褪了色，残留一个模糊的影像，影像里的人是何模样，拼命努力的回想，始终是无果。如此苍白乏力的记忆，因为它们都不是自己心中的珍珠，泛着莹润的光泽，鲜明依旧，耀眼如初。

我蜷缩成一团躲在雨披后面，带着微凉寒意的雨水已经湿了裤脚。我听到他说他快要睁不开眼了。他便是我的外公，一个特别爱笑的老人，在我读小学的那段没有父母陪伴的日子里，每天风雨无阻的接送，庇佑我上学路上的平安。

我从来都不觉得外公有老过，他的鬓角没有一丝丝白发，总是染的乌黑。直到今年他因病不能再染了，我才看到他满头的华发，依旧笑得和煦的模样。我总是步履缓慢的挪向挤满家长黑压压一片的校门，一眼便看见他穿着半旧的条纹衬衫，坐在电动车上与周遭的人谈笑风生，不时打着手势。每每见到我出来，总是立马就提起我颇为沉重的书包。等我坐在他身后，他便问一句“坐好了没?”这一画面，每天重复着上演，周而复始的延续了五年。偶有雨天，或是春寒料峭之时，他便捏着我的衣服或一把半旧的直柄雨伞，殷切的张望着校门口的方向。我有留堂的时候，还挺多，出来的时候他常常是站在大厅蹩着眉张望着教学楼的方向。一边疾步往前走，一边提着我的书包，碎碎念叨着什么。

我唯记的最清晰的便是他笑得开怀的等我的样子，那一头特意染的乌黑的发，那一件半旧的条纹衬衫，那一把雨中半旧的直柄雨伞。没有刻意去铭记，却已经在无意中牢牢铭记。这便是我心中的一颗珍珠，如此简单干净的画面，拾起时，依然鲜明如初。

拾起心中的珍珠作文二：

遗留在梦里的珍珠，流逝在岁月中的温馨，许多年过去了，又有谁会去拾起那珍珠，回忆那温馨……

感动

“哎呀!”我不小心摔倒，在太阳的烘烤下，隐隐作痛，这时有一双手小心翼翼的把我送到教室……这时我的眼睛湿润了，简单的动作，让我冷漠的心开始融化，虽然这事很小，但我仍然很受感动，甚至忍不住落泪。这时耳边由又响起朋友的一句话：流泪并不代表脆弱，只是缓解一下内心的不快，哭吧!，那一瞬间，我被感动了，被朋友朴实的语言感动了。

也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，就如同拾起了心中那颗珍珠，它开始变得明亮、纯净。

微笑

给生活以微笑，无论生活怎样对待你。有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语，有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无奈;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲不过的叹息;还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓。我要说，生命是多彩的。生命对每个人都是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波浪起伏，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何把握生活，享受生命。用微笑来面对生活，即使在寒冷的冬天也会感到生活的温暖，漆黑的午夜也会看到希望的曙光。朋友，用微笑来面对生活，你就会看到阳光灿烂，迎接你的必定是一路的鸟语花香。

也许，微笑是一种无声的亲切的语言，是一种无声的动人的乐章，是人类一种高尚的表情……拥有微笑，就如同找到一颗耀眼的珍珠，它永远照耀着你，直到永远

人生就像珍珠一样是闪亮的。珍珠很美，但人的心更美，因为每个人的心底都有一颗璀璨夺目的珍珠，只等我们把它拾起，然后回忆过去的温馨。

拾起心中的珍珠作文三：

拾起心中的珍珠作文四：

在我们的人生路上，总有一些美好的人或事给我们留下深刻的印象，犹如深海中的一颗珍珠，躲在扇贝中，不为人知，但珍珠的光泽，会照亮每个人的心，来证明它的价值。

我家养着许多植物，如：扶桑、君子兰、杜鹃花、迎春花、香水茉莉等，这些都是我最爱的，看它们用鲜艳的花朵来装饰自己，耀眼夺目。我养的花中，我最不爱那仙人球。

某天，我们去一家花店买花，看到了许多种类的花，水培的、陶粒培的、土栽培的、还有珍珠岩培的，应有尽有，各色各样，使我大开眼见。当时我就看中了一盆扶桑花，买了一盆回家，临走时，花店的老板赠送了一盆仙人球，我并不在意它，随便找了一个小花盆栽了进去，并浇了些水，便再没有管它，每天照顾着其它花儿。一个月后，一次偶然的机会，看到了仙人球，惊喜的发现那颗仙人球顶出了一个花苞，并且，那小花盆已容不下它那长长的根须，我便又找了一个大一点儿的花盆栽了进去，我看到它在阳光下慢慢成长，忍受着火辣的太阳，深深的扎根，汲取水分，获取营养，时间飞快地流逝，又过了几天，这时仙人球已蓓蕾初开，积存的力量已在一刹那怒放，证明自己的价值，开放出与众不同的花朵。

仙人球白色的花瓣中，夹杂着粉色，纯朴中不失高贵，高贵中不失典雅，它的.花朵不能与娇弱的百合，菊花相比。它们承受不了烈焰，承受不了失去水分的干渴。

仙人球那顽强的精神，不正是和我们生活中的一些人一样吗?有些人在艰苦的岗位上，努力拼搏，用自己的实力来证明自己的价值，最后成就一番事业。

而有些人在轻松的岗位上，拼搏，但他们没有良好的实力，最终只会慢慢下滑，没有进取心的他们，待在原地不动，不会有更高的成就，也就成就不了一番大事业。

那些在艰苦岗位上努力拼搏的人们，会像仙人球一样证明自己的价值，会像珍珠一样，绽放它的光彩，洁白无暇。俗话说：“是金子总会发光的。”我想说：“是珍珠总会亮出自己的光泽，来证明自己的价值。”

拾起心中的珍珠，绽放自己的光彩，去照亮每个人的心，去证明自己的价值。

拾起心中的珍珠作文五：

小河静静地流淌，在阳光的照射下闪着点点耀眼的光芒。空气中弥漫着青草混合着清新土壤的芳香。这一切都那么的美，如梦如幻。河边散落着无数的珍珠，静静的散发着它独有的光芒。指尖轻轻的触碰其中的一颗，却使周围的景色在瞬间改变——

天空变成无法言喻的红色，太阳正缓缓的向着地平线走去，天边的云彩也仿佛被烧着了一样，变的火红。而我则望着那美得无与伦比的日落发呆，脑海中一片空白，什么都不想去想，就沉醉在那如梦似幻的美中。那光辉灿烂的日落如同绚烂美丽的人生，它的光照亮世界，带给世界温暖和喜悦。

有人说“夕阳无限好，只是近黄昏”，但我却想说“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”。世界上没有完美，不管再怎么美的事物都会有缺陷，令人遗憾。维纳斯很美，但却没有完整的胳膊。我们没有必要去追求那种永恒的美，中国古代有四大美女，但现在却早已化成尘土。

日落是那么的美，却是那么的短暂，可是它存在过，它也美过。就像昙花，用漫长的时间来凝聚精华，在一个宁静的夜晚悄然绽放，展示自己最美的一面，用尽所有。几个小时之后，开始枯萎凋零。也许有人会叹息：用一生来换那短短几个小时真的不值。可是，昙花没有遗憾，因为那是它的价值。

“铃铃——”“铃铃——”一阵铃声响起，睁开双眼，却发现原来是梦，可是为什么会梦到以前的事呢?

唉，算了，不想了。

拾起心中的珍珠作文六：

文学的珍珠璀璨夺目，熠熠生辉。有时候它是一架时光机，在淡淡笔墨间，你便可穿越时空，在不同的岁月，感受那心灵的洗礼。文学的珍珠是我心中最亮的一匣。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”我仿佛又来到了风景如画的西湖边，看到那骑着一匹白马，漫步于贾公亭边，心中无拘无束，只用自己短短的几语完美勾勒出阳春三月美的白居易。他游走于大唐瑰丽无比的山水之间，抒发心中对万象更新的春天浓浓爱意;此时我不再是一名学生，而是伴随“平民诗人”浪迹天涯的书童。

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”时空之门又再次打开，我看到岑参带着他对故乡的思念，对妻儿的牵挂，踏上了被贬安西的路途。对家这一港湾的思怀是千百年来不逝的珍珠，它又勾起我对新春佳节之际无法回家人们的挂念。

多愁善感的苏东坡将对亡妻的思怀化作一首宋词，若有若无的缠绵哀感，让我又看到了词人对着孤寂的皎月，“惟有泪千行”拜托明月将他的思念带给黄泉下的发妻，生已了，情未断。

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”百颗诗词珍珠中，这才是我的最爱。滚滚历史的长河中，无数文人墨客都在中华文学史上留下浓浓一笔，未来的诗篇在等待我们去续写;清初史学家赵翼用此《论诗》，鼓励着下一代“才人”继续发扬华夏诗文的精髓。

“古照今，今照来，先辈照子孙。”理想的珍珠照耀着无数有着文学梦的孩子;唐诗宋词熟背之时，将颗颗珍珠留在心里，它一定会放出令中国人骄傲的光辉。

文学的珍珠永不逝去，光辉永不褪尽，我爱这最美的珍珠匣。

拾起心中的珍珠作文七：

清爽的微风依旧拂面，同样不变的是那美好的回忆如同光彩夺目的珍珠，有时候打开记忆的钥匙，聆听岁月的回声，和你拥抱，那思绪也随之散开……

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。”时间柳枝的绿了又枯，枯了又绿中一却不回，但我心中的柳永不褪色。当我成绩下降时，你却主动帮助我，对我非常耐心，始终不离不弃，当我伤心时，安慰我，开导我，你就是我避风的港湾，失意时的心灵疗院;我们哭过笑过，当然免不了有一些矛盾，但你都宽容我，令我无地自容。

那天，别家的小孩将你妈妈的花瓶打破，你走过来，笑嘻嘻地迎上去，说道：“你们这班小孩太调皮了，下次不可以这样，打破人家的东西就走，一个人总要对自己犯的错误给予责任，何况你们是男孩子呢!”小孩们被她教训得低着头，仿佛知道自己错了，就叫他们走。当我看到你脸上笑容的时候，我奇怪地问：“你妈妈知道这件事你会怎么说?万一她……”我还没有说完，她就说：“不怕，如果我妈妈问我，我就说我不小心打破的，何况她一直认为我是个调皮的孩子，嘿嘿!”

当我在炎热的夏天军训时，那所谓的高兴，快乐……全都不在，在操场上一动不动地站上一段时间，虚点儿的往直接喊报告要休息，还有人连报告都没机会喊就晃晃悠悠，直接昏倒。在军训最后结束的时候，她递给我一瓶矿泉水和一面镜子，她说道：“现在的我们虽然很辛苦，但“梅花香自苦寒来”我们现在已拥有一些近军人的魂魄，她指着镜子里的我说道。

她就是我最好的朋友小琳，这段友谊保持在锦盒里，晶莹剔透的珍珠就像她平凡的外表下有着不平凡的内心世界，她让我感动了乐观、美好、正真……这段往事记忆犹新心中最宝贵的珍珠，不论色泽的吸引，还是光辉的耀眼，却在我心在永不褪色。

拾起心中的珍珠作文八：

用心捧起童年的雨露，用手挽起童年的风。——题记

看惯了天空中的云卷云舒，听惯了海边的潮起潮落，赏惯了小院里的花开花谢，在静处，拾一拾心中的珍珠，想一想童年的事儿，还别有一番乐趣。

忆往昔，爸妈因工作关系把我寄养在了老家，那是一个古老而又美丽的小村，一条条清澈见底犹如飘带般的小溪，一排排高低起伏的民房，一块块绿油油的稻田，一座座连绵起伏的小山……这就是我可爱的老家。

忆往昔，与小伙伴光着膀、赤着脚，手牵手地跳着、跑着，在河边挑逗鸭子，在岸上捉迷藏。“扑通”，我踩到了光滑的青苔，顺着滑倒了河中。河水被我搅浑了，鸭子被我吓跑了，我湿漉漉地爬上岸，又被伙伴们推了下去。“扑通扑通扑通”，小伙伴们都接二连三地跳入水中，我们打水仗、游泳，一对对虎牙在水中笑得更加疯狂了。

忆往昔，经常爬上自家院子后面的一座无名山，眺望山那边的世界。有时候，肚子饿了，趁着伙伴们不注意，蹑手蹑脚地匍匐前进，溜到了一片瓜田中，摘下一根黄光，又飞也似地夹着尾巴逃到树丛中，津津有味地享受着只属于我的山珍海味，任凭黄瓜的清凉爽口渗透我的每一个味蕾，每一根神经。掸掸身上的尘土，抹了抹嘴，便把黄瓜柄像扔手榴弹般扔到深山老林中去了。哼，谁也别想知道是我吃的!晚上，回到家，怎么也吃不下饭，只是硬塞了几口，奶奶问：“是不是偷吃了人家什么东西?”我老实地点点头，又马上使劲摇头。“走，带我去。看偷了谁家的东西。”我领着奶奶爬上山，指了指那片瓜田，奶奶哧地笑了。“孙女啊，你知道你偷的是谁家的瓜吗?”我摇摇头。“这些瓜是我们的呀!”说着，摸了摸我的头。看到奶奶笑得这么开心，我也似懂非懂地笑了。

忆往昔，那个手牵手的童年，那个背靠背的童年，那个偷自家瓜的童年……时间过的真快，一眨眼，我就变成大姑娘了，想起小时候的那份天真，那份童稚啊!那时的我，可以随时随地地发笑，而不必在乎哪种笑容最迷人;那时的我，可以疯疯癫癫地乱跑，而不必在乎哪种姿态最潇洒;那时的我，更可以在心中装满梦想，而不必在乎哪种理想最崇高。可现在，生活变了，我也变了，我改掉了那些乡村土娃娃的各种习惯，改掉了以往的天真与稚嫩。或许，这就是成长吧。

我的童年生活就像是一颗颗散落在记忆河边的零碎珍珠，我将他们一颗一颗地拾起，串成了一条精美绝伦的珍珠链，挂在了脖颈上，任她们焕发光彩。

拾起身边的阳光作文篇8

当我们还在一起时，我总认为你时时刻刻都在与我作对。就像是一个“根瘤菌”！

“根瘤菌，一种原核生物，生长于豆科植物，产生块状，或圆饼状瘤体”

——生物第三册

我看着那幅插图，瘤化了的根极其丑陋。我猜想在激烈的竞争中菌为了竞争生存权利而不择手段。于是把植物弄成的这副德性。就像你一样，你虽是保留，仍然让我感到你不怀好意。你虽然成绩已经比我好很多。却总让我感觉你不停的对我打击。是的你会在考试卷子发下来后对比，那巨大的分差向我炫耀你高超的解题技巧与做题思路，你会在我休闲放松时倜侃道“都差距那么大了，还敢懈怠”。也正因为此，我虽表面和善，却暗中讨厌。你就像一个“根瘤菌”。

“根瘤菌靠植物产生的营养维生。”

——生物第三册

在我想摆脱掉你时，上天给我了这机会。你因为父母的工作调动原因，要转学了。接下来我也更轻松了，你走之后，我成了领头的人，我似乎感觉不到那压力了。

然而在我大步进发，冲向辉煌时，我遇到了我的瓶劲期。即使我很努力，时间总不够用；题目总做不完；难题总做不出。绝境的我如热蚁在锅，无意中我用了一次你以往在我耳边炫耀的办法。我竟成功做出了题。再到后来学习任务加重了时，我也曾希望一个人在耳边提醒。该抓紧了啊！可我一扭头才发现，身边的已不是你。

“根瘤菌吸收植物的营养，它自身也可通过化学合成，为植物提供不可缺的元素，而这些反而让有根瘤植物更加强壮。

——生物老师如是说。

我因你比我好而妒忌，站立于心中阴暗面，挡住了身边的阳光。当你离开时，阴暗面消散，我才看到你曾是我身边一米阳光。但现在你已走了，我所感受到的仅仅是一丝余温。当我们有时通电话时，我常想起好幼稚的岁月，我所后悔的是没在你最温暖时感受到你。我所庆幸的是我看见了笼罩在身边的阴暗，有了拔云见日的渴望，有了重拾身边阳光的自信。

“根瘤菌与豆料植物关系是互利共生。”

——生物课本上的定义

拾起时光的碎片的作文篇9

忘了归还的橡皮，没有继续的日记，落满灰尘的地球仪，偶尔将记忆拾起。时光不老，我们不散，就算距离再遥远，真心不会改变，明天更值得我们期待”呆呆地坐在电脑前，听着雨宗林的《时光不老，我们不散》思绪早已飞到了曾经的那段时光。

时光似水，不留人。似水年华，我们一同走过。我们的相遇就是在那个充满活力与清新的夏天，如今只能从那一张张泛黄的照片中来怀念你们，拾起时光的碎片，曾经的欢声笑语映在脑海中。那个夏天，没有天使，没有高潮，只是沾上了怀念的味道。

窗外的杨树不知何时光秃秃的树干上竟冒出了一个新芽，我知道是春来了。小路边碎花点点，一阵春风拂过，飞的满枝满枝，清风已过，抖落的花瓣，溶成遍地洒落的倾城容颜，却不散身后记忆的暗影。走进四年前的那个春天，春意温暖的播洒向大地，万物复苏的美，穿越风雪盛放在眼前。春回大地的这一刻，鱼跃此时海，花开彼岸天，选一条心仪的小路，听春雨，看春花。心中的思念早已按捺不住，关上电脑，抓起椅子上的背包，骑上单车，奔向那陪伴我六年的地方。

母校虽不大，却承载了我儿时的.欢笑;母校虽不小，却承纳不住我满满的思念。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次感动，都定格在我的脑海中挥之不去。漫步在校园的操场上，那里的一草一木，一砖一瓦，都是那样的熟悉;曾经，操场上我们嬉戏的场景还历历在目;如今的教室空无一人，又至一年六月，如今日历已翻过一年。拾阶而上，站在教室的门口，那熟悉的教师--六一班，推开教室的大门，轻轻地走入教室，桌子上已积满了岁月的灰尘。还记得，那时的我们会在开学之际，都会大扫除，那时的我们忙的不亦乐乎，每次打扫完即使再累，望着我们的劳动成果，大家的脸上依旧会洋溢出甜甜的微笑。走向那熟悉的黑板报，黑板上写得满满的，却再也看不到玮儿那漂亮的方块字，宛儿那坚劲有力的字体，淼淼和乐乐漂亮的作品;以及那是我们办板报的欢乐场面。

望望窗外，放眼望去一片绿色。我们曾几何在这片绿荫下，以这里为始点出发。我永远也不会忘记那天，不会忘记那天里发生的一切一切。也许，那是我六年中最幸福最难忘的一天。我们全班同学一起来到家乡的四圣之一诸葛亮的躬耕地--武侯祠。走进武侯祠，映入眼帘的便是那赫赫有名的卧龙潭，一潭清澈的泉水，一朵朵含苞待放的荷花，如一个个荷花仙子，看到我们这一群天真的孩子们，似乎有些害羞的涨红了脸。蝴蝶在花丛中跳着花之舞，似乎在欢迎着我们的到来。我们坐在草坪上顶着炎炎烈日在一起畅谈心声，我们丝毫不觉得炎热，只感到这是一丝丝暖流向我涌来。老师也仿佛穿越了时光隧道，变成了一位活波的孩子同我们嬉戏。当照集体照时，我想笑却笑不出来，这是我们的第一次集体活动，也意味着是最后一次，六年来朝夕相处的好友们即将分别，“天下没有不散的宴席”这段时光，我不曾忘记。

“那童年的希望是一台时光机，我可以一路开心到底，都不换气。戴竹蜻蜓穿过那森林，打开了任意门找到你一起旅行。那童年的希望是一台时光机，你我翻滚过的榻榻米。味道熟悉，所有回忆在小叮当口袋里。一起荡秋千的默契

在风中持续着甜蜜。”《时光机》唱出了我彼时的心声，唱出了我儿时的天真。

拾起我心中的珍珠作文篇10

还记得小时候的盛夏，阳光居然穿透了整个屋子，来到了我房间的墙壁上。这样，凡是路过我房间门口的人，便会在墙上投下淡淡的影子。

渐渐地，我从那影子里找到了规律。走路飞快、匆匆而过的一定是爸爸;步履蹒跚，弯着腰慢慢走过的一定是奶奶;手里总拿着卷成筒状报纸的就是爷爷了。唯独妈妈的影子让我分辨不清，有时，她抱着家里要洗的衣服，有时，她端着给奶奶的.茶……投到墙上的影子就变得奇形怪状，但是，我还是知道那就是妈妈的影子。因为，只有她，才会在我的门口静静地站上那么一小会。

有好多次，我都想假装去喝水，然后故作惊讶地问她站在这干什么，但我一次都没有去做。我知道，她是在关心我，所以才会看着我。盛夏的影子，成了我最珍贵的回忆。

后来，我们便分开，她到外地工作，而我，就住在姥姥家。我住的是阳面的屋子，不需要乞求阳光的光顾。每当阳光在我面前的墙上投下各式的影子时，我就会想起她――肯为我停留片刻的人!

一天傍晚，妈妈来看我时，我走进屋子，看见她正对着镜子摆弄头发，一问才知道是在拔白头发，于是便兴致勃勃地去帮忙。可是，当我真正靠近她时才发现，她老了!隐隐的白发和她微笑时浅浅的皱纹深深地刺痛了我。是啊，我都长大了，她怎么会不变老!过了一会儿，妈妈执意要去为我买水果。我趴在窗台边看着天边那抹残留的余晖把她的影子拉得好长好长，还给她镀上了一层淡淡的金边，像一颗耀眼的珍珠。我，便想起了那年的盛夏，那在我房间墙上的影子。

优秀作文：拾起心中的珍珠篇11

诗人张潮在《幽梦影》中曾写到：“卷中有山水。”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”那是一个感悟的过程。他带我悉观历史的长河，看云卷云舒，花开花落，于是，我看见--

苏东坡月下起舞，高歌：“但愿人长久，千里共婵娟。”梭罗坐在湖边独自垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；千年的帝王将相，千年的兴亡成败，书如珍珠，使我的心灵受到知识的洗礼，而变得更加纯净。

因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。好一段时间，每天，我把除了吃饭、睡觉、作业的一切时间都用来阅读，房间里面没有暖气，我却坐在书桌前，沉迷于三毛林格韩寒，然后再颤抖地写下那些我内心想要表达的东西。或许那些东西丑陋而又粗俗，窗外呼呼刮着的北风也提示着天气的寒冷，可我却深切的体会到，我的心是炽热滚烫的。我站在窗前，看着被雪映亮的黑夜，抬头看看悬挂在空中的明月，叹了口气，不禁想到了李清照的“凄凄惨惨戚戚”，想必在写词时的心情也和我一样惆怅吧。我摇摇头，自己又写了一堆乱七八糟的东西。也对，倘若没有丰富的文化积淀，又怎么能写出像样的文章呢？书籍更加成了我不可或缺的一部分，是它承载了我的梦想，，让我能够展示自己的才华，飞向理想的彼岸。

当我遭受挫折时，总是会想起鲁迅先生，说：“我只得由我来肉搏这空虚的暗夜，纵然找不到身处的青春，也总得自己来一掷我身中的迟暮。”我望着窗外氤氲的雾气，发现这是一个隐喻。鲁迅先生用文字证明了自己所做的一切都是有意义的。我也想要做些事证明自身的价值，只是没有找对途径，是书籍让我摆脱了泥沼的纠缠，找到人生目标，驶向理想的彼岸。