谈教育孩子的体会

谈教育孩子的体会（通用12篇）

谈教育孩子的体会 篇1

教育孩子的一些心得体会

古语云：人看起小，马看蹄走。如何从小就教育好自己的孩子，让孩子能健康成长，永远是家长心中的一个新课题。下面我就孩子的教育和培养问题，谈谈我的一些粗浅体会。

一、首先要尽可能地给孩子创造一个好的生活环境，并且让孩子知道父母很重视她。

因为工作繁忙的关系，孩子从上小学就和爷爷奶奶一起居住，但这并不影响我们对孩子的教育和爱护。只要有时间，我们就会回来带她出去玩，不回来也要给她打电话，询问她的学习和生活。工作再忙，只要是孩子的节日或是孩子认为重要的日子，我们都会抽时间回来陪她，给她买小礼物，让她觉得父母的爱无处不在。

家是每个人温暖的港湾，对孩子来说更是如此。所以我们夫妻从来不当着孩子面吵架或拌嘴，我们也尽可能地创造机会让一家三口在一起的时间多一些，让孩子感觉和父母在一起是快乐的、是幸福的。营造一个好的家庭，才会给子女的成长带来好处。

二、对孩子要从小重视品德教育。

做人要先立品。为人父母者，首先要教会孩子怎样做人。比如，待人礼貌，讲道理，不讲脏话，关心他人，工作学习认真刻苦等等，家长平时的这些表现对自己的孩子有着潜移默化的影响。

记得有一次我们和女儿到邛海公园去玩，我们吃煮花生的时候，我主动的把吃剩下的花生皮用塑料袋装好，我告诉女儿，垃圾不可以乱丢，这样会污染环境，是不文明的行为，我们把它丢进垃圾箱里，然后女儿照我的样子做了。

我非常重视一些小事，从小事入手教育孩子形成正确的人生观。女儿小的时候不懂事，私心太重，好吃的好玩的总是喜欢独占，我就经常告诉她，好东西或好心情要和别人一起分享才会获得更多的快乐，有时我也会给讲“孔融让梨”一类的故事，渐渐地，孩子学会了谦让。

三、不给孩子过大的压力，让孩子无负担的学习和生活。

作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切 代价实施各种智力开发或技能培训，孩子除了应付大量的学习作业外，还要学习琴棋书画。其实对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。

我们单位有一位家长，对儿子的培养可谓是煞费苦心，学钢琴、奥数、画画、英语，搞的孩子经常装病或是装瞌睡来骗家长，学习效果可想而知。

女儿平时喜欢点文娱活动，所以我们根据她的兴趣，选择了跳舞班，一是可以锻炼身材，另外也可以培养女儿的气质，每个星期只有两个小时的学习时间，其余时间，完成作业的情况下，想怎么玩就怎么玩，从不刻意的要求她必须这样，必须那样。这样即尊重了她自己的意愿，也不加重她的学习负担，学习生活她都会觉得很放松很开心。

四、培养孩子的自信心以及孩子独立学习的能力，在教育孩子问题上，我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或 否定，对孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对她做得不好的事情也要帮助她分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。

记得还是一年级的时候，有一天，她偷偷地把我拉到一边，对我说：妈妈，我告诉你个秘密，但你不要对奶奶说。我作业得了个“大马叉”。说着就伤心的哭了起来。我告诉孩子，这是很正常的事情，妈妈小时侯也是一样，做错了下次注意就行了，争取下次取得好成绩。

在学习上，如何培养孩子独立学习的能力也是个必须解决的问题。刚开始，孩子一写作文或日记，就无从下手，我总是苦口婆心的告诉她怎么写，写什么。其实这样严重地阻碍了孩子独立学习能力的提高。

针对这一情况，我给她专门去买了作文书籍，给她订阅《少年报》，让她多阅读其他小朋友的优秀作文，教她抄写好词好句，经常带她去图书馆看书，这样不仅让她发现了自己和别人的差距，激励自己虚心学习，还通过阅读大量的课外书籍，扩大了孩子的知识面，写作文水平也有所提高。

五、给老师的一点建议

女儿因长期和老人住在一起，因活动范围的限制，平时和其他小朋友玩耍的机会相对比较少，所以性格有点腼腆，做事胆子也小，老师要多鼓励和帮助她，尽可能地给她机会在公共场合锻炼和提高自己。比如女儿一直学习跳舞，文娱活动或表演节目，可以多叫她参与。

另外，女儿做事很认真，比较要强，很注重老师和家长对她的态度，老师要经常鼓励她，增强她的自信心。

家长：汪琳萍

谈教育孩子的体会 篇2

案例:杨玉戌是我班的一个活泼、可爱的孩子, 从她平时做操都看得出协调能力强, 我心里暗喜:学校组织的文娱活动, 咱班不差人选。今年六一儿童节, 年级组织一个舞蹈节目, 挑选人时我首先想到了她, 但得准备演出服装, 就让她事先回家问家长是否愿意购买。结果第二天早读课时, 她告诉我说:“我不参加。”我问她为什么, 她说家长不愿意买服装。我听了很生气, 忍不住批评了她, 说:“你的家长如果这么不重视的话, 以后就不给你机会了……”那一刻, 只见她的泪水在眼眶打转, 感觉非常委屈。可我觉得, 作为老师, 我培养你, 给你机会, 你居然不珍惜, 我比你更委屈呢……第二天上班时, 有一位老人在办公室等我, 看年龄大概都有六、七十了, 老人告诉我她是杨玉戌的奶奶, 孩子的父母在她3岁时都外出打工了, 至今已五、六年了。她妈妈在外身体又不好, 没上班, 全靠他爸爸赚钱养她, 根本没钱寄回家, 家里也没多大的收入, 只能靠年迈的爷爷种庄稼维持生活……老人絮絮叨叨地讲着, 站在一旁的杨玉戌委屈地哭了。看着这祖孙两人为演出的衣服这般无奈, 我也忍不住落泪了。是呀, 这就是“留守孩子”的无奈呀!她有才能, 可谁又能成为她坚强的后盾呢?爸爸妈妈不在家, 爷爷奶奶年纪大, 此时, 作为老师, 我怎能不明事理地指责孩子呢?关爱学生, 在生活上给他们一点力所能及的帮助, 其实并不难呀。于是我告诉杨玉戌的爷爷奶奶, 演出的衣服我来准备……

感悟与思考:看着祖孙两人感激地离开, 我想说:孩子, 有话请对我说。我深深地明白作为班主任应该这样做, 也必须这样做。走近“留守孩子”的生活, 你会发现要做的很多很多, 孩子衣服脏了, 提醒他回去让家人洗洗;天气渐渐转凉了, 提醒他们添件衣服;孩子发烧感冒了, 告诉他记得吃药……这就是“留守孩子”最需要的无微不至的爱, 你会欣喜地发现, 你的声声叮咛正温暖着这些孩子的心。以上的案例也留给我很多思考:怎样才能让“留守孩子”得到正常、健全、完善的教育, 让他们健康快乐地成长呢?

培养孩子心理健康教育的体会 篇3

作为站在教师的角度上分析孩子们心理方面的一系列问题，既要有科学根据，又要实施与实际教育相结合的原则去规范儿童正确的言行举止。而作为孩子的家长，在生活当中应该给予孩子更多的关爱的同时，还应该理性地理解孩子们的心理，体会他们的苦和乐，跟他们站在一起，做他们的朋友，努力支持他们的选择，做他们坚强的后盾。当然，也需要科学的，理性的方法和技巧来教育孩子，因为，父母和老师一样，给予孩子们的爱应该是严爱而不是溺爱，是客观公正的爱而不是不分青红皂白的乱爱。

孩子们的心理要健康，实际上还应该具备诸多因素才逐渐形成的。其中，影响他们成长最大的问题是生活问题，其次才是学习问题，解决好这两个问题之后，才是将来的工作问题和对人生的态度问题，价值观等方面的因素。

孩子们要达到最佳的精神状态和饱满的热情来学习和生活，是需要一些外在人为的因素起作用的，因为他们还小，什么事都需要大人的指导和帮助来实现目标。也就是说要通过生理状态的改变来改善孩子们的心理状态。

孩子们在成长中要具有一个健康的心理，源源不断输给他们这些心理营养，即：肯定，自由，情感，宽容，梦想。

1.对孩子应给予肯定的营养

孩子们在学习和生活当中会遇到各种不同的经历和感受，应教会他们在成功面前怎样面对快乐？怎样体会成功感？怎样把成功作为起点向更高的目标冲刺？这是不容忽视的心理问题，也是引导孩子们不断产生渴求知识和能量的源泉的问题，在他们体会成功的快乐中，找准自己的起点和目标，产生学习积极性和战胜困难与挫折的自信心，这更需要给予他们肯定的心理营养。

2.对孩子应给予自由的营养

孩子们在学习和生活中成人应尊重他们对时间和空间的选择，在他们自由支配属于自己的时间和空间时，学会做一个时间的主人，而不是时间的奴隶。大人只需要从安全的角度提醒孩子们应注意的事项就行。让他们自由地玩耍，自由地生活，自由地学习，激发他们的创造力和想象力，同时也避免他们对父母老师产生厌倦心理和逆反心理。

3.对孩子应给予充分的情感教育与情感体验

一个和谐的家庭需要有和谐的家人，和谐的人情气氛为基础，它是产生爱的源泉。子女对父母的敬爱之情，父母对子女的呵护之情，老师对学生的关爱之情，都应该让孩子从小感受，让他们感受到人与人之间的真善美，感受生活的无限美好。把对别人的真情换来对自己的真心，转化对父母、朋友、对社会的回报与感恩。这样孩子们将来才会对社会有用，是有所作为的人才。做一个具有爱心的情感丰富的人，也才能构建一个和谐的社会，拥有这样的社会，我们还为下一代担心什么呢？这是中华民族的传统美德和民族气节。

4.对孩子应给予一颗宽容的心

孩子的天性是玩乐，也容易犯错误，成人应该用宽广的心胸来面对他们的过错，循循善诱地进行点拨和引导他们树立正确的思想观，激发他们的进取心，唤醒孩子的人格心理，建立目标意识，激发理想志向，把注意力转到学习中来。对于犯过错误的孩子往往怀有自卑心理，成人应培养他们建立自信心克服自卑心理，调整好心理状态，这样的话成人务必给予孩子一个宽厚的心胸和理智的态度。

5.对孩子应给予一颗具有放飞梦想的心

让孩子产生梦想的过程就是成人应做好对孩子一切心理健康教育的过程，这与家庭教育和学校教育是密不可分的。拥有梦想的孩子就拥有求知的力量。首先让孩子多读名人传记，利用这些例子激发孩子的志向，树立战胜困难和挫折的信心与决心，感悟成功的力量。其次，让孩子学会在生活中感受不同人物的思想和志向，树立榜样，这些都是需要成人给予帮助和支持的。这样他们的梦想会越飞越高，人生道路越走越宽，越走越远。

关于正确培养孩子健康的心理教育，感受极深，希望天下所有的父母老师都能够科学合理正确地教育好孩子，让他们在阳光下健康快乐地成长，能够做到这样，对于孩子的将来我们还用担心吗？对于祖国的未来我们还用担忧吗？

教育孩子的点滴体会 篇4

(家长会发言稿)

首先感谢学校老师给我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

事实证明，我们是幸运的，来到这一班，我的孩子成熟多了，做事情有规矩了，知道体谅家长啦。我们知道，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一、重视孩子的两个“健康”和良好的社会适应能力：一指身体健康。二更为重要的是孩子的心理健康。.要培养从规范自己的行为习惯做起。如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我家采取的是“堵疏”结合的原则。“堵”指禁止她去网吧上网。禁止浏览“充涉色情、暴力”的不健康网站，“疏“指允许她在完成作业后，时间允许的条件下上网，并协助她挑一些有益的网站，比如一些教育在线网站等。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏，放松放松也是允许的。良好的社会适应能力：可以多参加学校老师组织的的活动 广交朋友适当鼓励孩子参加兴趣班。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

我们家每天早晨6点起床，这也是我们家长的起床时间，我们起床后带孩子出去锻炼身体。再有，孩子做作业时我们避免看电视，玩电脑，我们看一些专业书籍。或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。

四、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

五、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。回家后要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

六、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

七、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

八、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

九、在孩子面前做表率。

十、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

十一、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

十二、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十三、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

妈妈教育孩子的心得体会 篇5

说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，分享—位妈妈用心教育孩子的经验：

1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。

2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯。

4.尊重孩子，习惯换位思考。

5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。

6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。

7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。

8.注意保护孩子的注意力和学习兴趣。给孩子选择优秀的学习资料，比如特级教师主编的《新华学习报纸书》，着重培养孩子的学习能力和学习方法，以后会明白，这两点才是决定孩子学习好坏的关键。

9.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。

10.孩子不会饿死自己。

11.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。

12.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素C，或者每天吃点富含维生素C的水果。

13.感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好，很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。

14.不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多。15.放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。

16.不是所有危险的东西都禁止孩子走近，可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。

17.尽量多给孩子自己体会的机会，让他去摸索，去磕碰，去体验失败和成功。

18.教孩子学会等待。

19.教孩子对自己的行为负责。

教育孩子方面的心得体会 篇6

（一）家庭是人生的第一环境，父母是孩子终身无法改变的老师。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。

一、学会做孩子的表率

父母是的第一任老师。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

二、学会做孩子的学生

父母在教育孩子方面，除了要照顾好孩子的衣食起居外，要学会用欣赏的眼光观察孩子，时刻发现孩子的“闪光点”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方来加以“曝光”，这样，不但会挫伤孩子的自尊心，同时，也是疏远了彼此之间的亲情，让孩子学会从我做起，从自身做起，自己能够学着做每件事情。

三、学会做孩子的朋友

作为父母，首先要学会和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，适当的时候要和孩子一起去书店分享书中乐趣，要和孩子一起做游戏，不能没有时间的话来敷衍孩子。

谈教育孩子的体会 篇7

一、责任心是当好班主任的前提

列夫·托尔斯泰曾说过：“一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任心是一个人立足社会，获得事业成功至关重要的人格品质。责任心是班主任工作的原动力，是做好班主任工作的关键。责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。班主任既要在日常工作中认真细致地做好每件小事，又要着眼于未来，培养学生良好的人格品格和行为习惯。因此，当好一个班主任，首先要有强烈的责任心，将勤管与善管结合，细管与活管结合，严爱相济，长期坚持下去，定会收到事半功倍的效果。

二、爱是教育的前提，能创新教育的奇迹

我国著名文学家、教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》一书时曾说过这样一句话：“教育之沿线有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。关注学生成长过程中的每一个细微的“闪光点”，实际是我们教师最大的乐趣。曾记得一位名师说过，教育是一门多“心”的事业，用“心”教育学生，用“行”引导学生，用“情”感化学生，用“爱”播撒希望。只要我们能用自己的“爱心、耐心、恒心、细心”去浇灌这些稚嫩的花朵，我想这一个个小生命定会悄然无声地开花、结果、成才，定会创造教育的奇迹。

三、信任、理解、欣赏与宽容是爱的延伸

教育心理学表明，理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。因此，我们必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，需做到：(1)相互信任，在坦诚相见中求理解，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁。(2)主动接触，在细心观察中求理解，由此及彼，由表及里，把握学生的心理活动，增进双方理解。(3)相互尊重，以朋友相待缩小双方间的心理差距，创造良好的沟通氛围。

人们常说：“宽容是金。”教育不能没有宽容，班级管理尤其需要宽容。宽容是开辟学生自省和自律的大门，是培养学生创新精神和实践能力的温床，是让学生找到适合位置的最佳通道。人非圣贤，孰能无过?小学生正在成长发育中，心理、生理还没有成熟，认知水平低下，缺乏生活经验缺乏，偶尔犯错误在所难免。班主任要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用负责的行为对待学生，用人格的魅力感化学生，拨动学生心中善的那条弦，让它弹奏出最美的乐章、最动听的曲子。

四、重视心理辅导，做好学生的心理医生。

班主任是学生成长过程中的导师，承担着“传道、授业、解惑”的使命。其中“解惑”不仅是解知识之惑、生活之惑，更重要的是解心理之惑、成长之惑。班主任心理辅导不是“额外”工作，而是分内工作。因此，让孩子在小学阶段拥有一个快乐的童年，让孩子的心智得到健康发展，这是每个班主任都应关注的问题。对学生进行心理辅导也是班主任工作的关键技能之一。

五、落实班规班约，培养良好习惯

“没有规矩，不成方圆。”以学校少队部的实施细则为准绳，结合本班实际情况拟订切实可行的班规班约，以此来管理、约束学生的一日行为，让学生在潜移默化中培养良好习惯，为良好班风、学风的形成打下坚实的基础。

说到一日行为规范，我在这里说说如何做好一年级新生的入学教育工作：第一，制订翔实的一日行为规范。根据新生的年龄认知特点，为了培养他们良好的行为规范，从学生迈进校门的那一刻起，我便规范他们的行为，如早晨7:50到校，立刻进教室，拿出课本早读;读书时，声音要洪亮;写字姿势要端正，不践踏花坛……第二，强化训练行为规范。一年级小学生动作迟缓，无意注意占优势。如下课时我叮嘱学生准备好下一节课的学习用品，并逐一检查。下课十分钟，我坚持守在教室里，直到他们养成习惯为止。第三，与科任老师协调管理。为了能让学生在极短的时间内养成良好的习惯，必须和科任老师取得管理上的一致。开学初，把对学生要求及培养方面一一向任课老师讲清楚。第四，教会学生编号分类存放学习用品，以便快捷、方便地准备好所需要的课本、作业本等用品。第五，与家长取得联系。一年级家长来接送孩子时，教师与家长互通信息。如：让家长抄一份功课表，督促孩子带齐当天的用品;学生在学校、家庭表现有异常的地方，教师与家长协商管教方法。

六、注重队伍建设，培养得力助手

开学第一周，班主任应从各方面调查了解每位学生，熟悉学生的各个方面，然后采取由本人自荐与学生推荐的民主方式，选举产生班干部。班委会一成立，就及时对班干部进行培训，或个别谈心，把集中培训与个别辅导有机结合起来。让班干部树立服务意识，明确工作范围和职责，协助班主任做好班级工作。

七、关注学生安全，管理教学兼顾

“学校无小事，安全大于天。”抓安全工作应做到时时讲，天天讲，月月讲。开学初，设立“安全监督岗”，每组推荐两名学生分别为“安全监督员”和“安全信息员”，尽量把安全隐患消灭在萌芽状态。其次，班级管理与教学是相辅相成的，相得益彰的。在教学中，应特别注意将班级管理渗透到教学的每一个环节，始终把习惯的培养作为教学工作的重点。

八、加强文化建设，营造和谐氛围

俗话说：一方水土养一方人。同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中熏陶起来的。为打造班级文化，我充分利用橱窗、黑板报、学习乐园等阵地，用喜闻乐见的形式，在教室张贴“我学习、我参与、我快乐、我成长”标语，在教室自设“小小作家梦”’书香令心醉”“巧手灵心”等栏目。其次，开展丰富多彩的语文学习活动，因为班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。如赛诗会、生日的关爱、“海阔天空”五分钟、五彩缤纷《手抄报》、换书交友等。这些活动的开展，不但可以调动学生的积极性，还可以增强学生的自信心、荣誉感和竞争欲。

九、奖罚阳光操作，务汞民主平等

开学初，依据班规班纪制作一张奖罚分明的明细表，按制度执行加分或减分，一日一小结，一周一总结。首先教师应以身作则，言传身教，要求学生做到的自己首先要做到，师生共同监督，这样做才能让学生觉得老师不是高高在上，而是和他们一样平等、民主、公正。

十、加强家校互动，形成教育合力

教育学生不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。在与家长的接触中，我不是一味地报忧，大多时候我会把学生的点滴进步和家长共同分享，我从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转稼责任，而是尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。作为班主任，只有唤起家长对孩子教育的重视，让家长与教师同步，我们的教育工作才能起到事半功倍的效果。

十一、撰写“班级日志”，师生共同成长

“班级日志”簿，简言之，就是让学生把当日校园或班级发生的事情记录下来。这样做，既培养了学生留心观察生活的良好习惯，又锻炼了学生的写作能力，还架起了家校互动的桥梁(每天轮流一名学生利用晚上时间完成这篇日志，并请家长签上宝贵的意见)。同时，我也把班级中的育人故事形成文字与学生PK，和学生一起分享成功的快乐。另外，我十分重视学生的周记(一周一篇习作)，下周一收上来后，我细心批阅，并写上评语，或再附上几句学生在校情况，请家长阅读、签字，让家长及时知晓小孩在校的表现，并配合老师共同教育好小孩。

十二、各科团结协作，促进平衡发展

浅谈父母对孩子的教育 篇8

1．对孩子的爱，应是有要求的爱

父母长辈爱孩子，一方面应使孩子感受到：父母长辈是多么的疼爱我，我是多么的幸福。同时，家长要给孩子提出一定的要求，例如：父母长辈帮助孩子洗衣服时，可以请孩子帮助搬凳子、端水，让他们做一些力所能及的事。通过做这些事，孩子会体会父母长辈的辛苦，从而学会爱父母。

2．对孩子的爱，应是有分享的爱

有些孩子不愿意与他人分享，是因为孩子觉得分享就会使他失去他所得到的东西。作为家长应鼓励孩子在与同伴的交往中，有愿意与他人分享的意识。在家里，家长还要教孩子给家人分东西。例如：当父母买回点心时，一家人围坐在一起，让孩子分点心，先分给老人，再分给父母，最后才是孩子自己的。当孩子分东西给家长时，家长应高兴的接受下来，并表扬孩子真懂事，让孩子养成有好东西与大家分享的良好习惯。

3．对孩子的爱，应是注重情感的爱

孩子因为年小体弱，生活上一般需要父母给予照顾。有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足，来表示自己的爱，以至于不惜自己节衣缩食，去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，父母长辈应注意与孩子的情感交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励，让孩子在成长的过程中不迷失方向。

二、孩子期望中的好父母

一般来讲，孩子都喜欢关心、体贴、和蔼可亲、爱护孩子、理解孩子的父母，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的父母。通过大量调查发现，孩子最喜欢的好父母具体来说有以下一些特点：

1.不摆父母架子，理解尊重孩子

好父母既是孩子的保护者，又是孩子的知心朋友；他既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。好父母是平易近人和宽容大度的，他是孩子心目中能够依靠的一座大山。父母的豁达、开朗、诚恳、宽厚，能够给孩子一个良好的倾诉机会，当他把心中的苦恼全部告诉父母时，会感到父母宽阔的胸膛是那么温暖、舒适、安全，更激起了孩子生活的信心和勇气。孩子最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多父母并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。

2．善于营造和睦的家庭气氛

罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为父母所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，父母对孩子慈祥和挚爱，就会在家庭中造成融洽温暖的心理气氛，这样的家庭心理气氛必定会成为孩子身心发育最深厚的土壤。孩子得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，就会心情愉快，身心皆健；反之则影响孩子的发展，甚至会毁掉孩子一生的幸福。而营造温馨融洽的家庭气氛其主动权很大程度上掌握在父母手上。父母的热情、幽默、机智、大度、活力、爱心、富有生活情趣是夫妻恩爱、家庭和睦的催化剂。父母对孩子的抚爱和关怀，势必会毫无遗漏地流入孩子的心田，深深印在孩子的心间。爱，是永远也不会被忘记的。根植于“父（母）子情深”基础上的家庭教育，其作用力也许是其他任何一种家庭教育手段都无法比拟的。

3.杜绝十种言行

好父母应是通情达理而不应是“厉害”的。厉害只能意味着蛮横、粗暴、无知，它只会在孩子的心里留下反感和恐惧，而成为拒绝教育的阻抗力量，给父（母）子（女）关系带来隔阂，并印上父（母）子（女）感情交流的阴影。下面这十种对孩子伤害最大的言行则应该永远从好父母的世界中消失。

（1） 恶言：傻瓜、说谎、无用的东西。

（2） 侮辱：你简直是个废物。

（3） 责备：你又做了错事，真是坏透了。

（4） 压抑：住嘴！你怎么就是不听话呢？

（5） 强迫：我说不行就不行。

（6） 威胁：我再也不管你了，随你的便好了。

（7） 哀求：求求你别再这样做好吗？

（8） 抱怨：你做这种事，真让我伤心透了。

（9） 贿赂：你若考100分，我就给你买自行车。

（10）讽刺：你可真行，竟能做出这种事。

良好的形象不是指长相的俊美，而是是否具备了作父母的人格魅力和精神状态，要知道孩子对父母的模仿学习是潜移默化的，父母的陈旧观念和不良习惯容易被孩子习得，而父母良好的性格品质将使孩子受益一生。为此，父母应当经常调整自己，总是以理智、通达、自信、积极的状态站在孩子的面前。

4.真正关心和赏识自己的孩子

好父母不仅关心孩子的身体状况、学习成绩、能否考上重点中学或者大学等，而且对孩子的心理、思想、个性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识地帮助他改掉缺点。

但不少做父母的在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的的目光赞美自己孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处。一位初三男生说：“我爸妈老说我不好，动不动就拿我跟他们同事的孩子比：人家某某考了一百分，你怎么就考八十分？人家初一就入团了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！后来我对他们说，我这不好那不好，你们给某某当爸妈去吧！”孩子需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却易导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。

5.给孩子过大压力

现实生活中，我们常常看到，孩子由于心理年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求，因而常受到成人的否定。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，会产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，它不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体会，反而时常经历失败，使孩子由经常的自我怀疑而走向自卑。

好父母，就应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，千万莫硬性地对孩子提出过高的期望要求，还要注意给孩子减轻过重的精神压力。

对孩子美德教育的心得体会 篇9

--------六一班 洛布桑珠

童年和青少年，正是人生观和世界观形成的初期，其言行都处在仿效过程，感受性很强。无论是优秀人格的培养，还是良好习惯的养成，无论是面对挫折时应有的勇气，还是迎接挑战时应有的信心，都离不开少年时期所受的教育和影响。因此作为一个家长对自己孩子传统美德的教育负有很大的责任。家长的一言一行、一举一动都对孩子产生影响，所以家长自己首先要有良好的美德，方能在知识上回答孩子的提问，行动上感化孩子。根据几年来对孩子的教育谈几点体会：孩子刚上学对学习各门功课是陌生的，首先要有一个正确的学习态度，家长首先要认真给孩子反复讲第一要听老师的话，第二还是要听老师的话，这样形成一个概念就是老师说的就是对的，只要按老师的要求去做就能成为一个好学生，就能有好成绩，经过一段时间后在孩子思想里老师就有了一个高大的形象，比家长要高大，时间一长尊敬师长的美德自然而然的就形成了。当然这当中需要家长经常给孩子讲一些有关老师优秀成绩的故事，同时家长要带头尊敬老师，保持一定的沟通。一个孩子上学后学习好坏，一个最重要的问题就是培养一个认真学习的态度。这几年来的体会。我的体会是只要是老师和学校要求的就一定要求孩子认真去做决不马虎，差不多的思想和做法是 会害了孩子的，几年来的体会是深刻的，我的孩子现在

学习、办事都比我认真，这点上我觉得是一个成功的经验。对孩子的教育要坚持原则问题决不妥协。记得孩子刚刚上学一个多月，有天中午电视上正在播放一个好看的动画片，孩子竟然提出下午不上学要让其看电视，不同意就又哭又闹，当时奶奶看到后竟然说给请半天假，我很生气，不头疼、不脑热凭什么这样惯孩子，我是坚决反对毅然拉着孩子上学了。经过这一次严厉的举动孩子得到深刻的教训，从此上学比谁都积极，从不耽误一节课，而且感冒发烧还没完全好也要赶去上下午的两节课。现在的孩子都是娇生惯养、饭来张口、衣来伸手自理能力差，这就需要家长一步步引导他管理自己。这就要平时多注意放手叫他自己去做一些事，小件衣服要自己洗，平时要帮家人做一些家务事，成为一个勤快的好孩子。我发现凡是平时勤快的孩子，学习上、办事上都认真，成绩上也不错。凡是好吃懒做的孩子，要想学习好挺难的。好学上进品德应着重培养，比如我家的孩子喜欢历史，我就鼓励其读历史故事，平时多抽时间与孩子探讨历史知识，引导孩子多读四大名著，对现在做语文作业很有帮助，好的习惯养成了家长就可以放心了。要给孩子一个好的学习环境，家长首先要把自己管好，表率作用非常重要，不论学习、做事、说话要给孩子一个好榜样，比如现在孩子吃饭时，把好吃的饭菜拉到自己面前，不管其他人，这时就要从自己做起，要把尊老爱幼，文明礼貌的道理讲给他听，一次两次坚持下去孩子自然就懂了。看电视要看新闻联播以及有利于少年成长的故事，从小关心国家大事，比如

托管老师教育孩子的心得体会 篇10

如何教育和培养自己的子女是每个家长渴望解决的问题，在此我简单的谈谈我在教育贵心方面的一些体会。

教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。在这点上，我有具体的体会，我有口头语是“滚”，后来不知什么时候就被贵心学去了，一点事不好，就说滚，而且还让幼儿园有些小朋友学去了，我一看这样不好，就不断的对贵心说：妈妈不对，我们一起改。改了很长时间才有所好转。一些坏的习惯，对孩子来说学起来很容易，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应该特别注意。

现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。其实，对于我们家这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我们家贵心特别好动，注意力就不容易集中，我就针对性的在平日多进行能够让他注意力集中的训练，例如我经常和贵心一起轮流数数，我数1他数2我3他4这样数下去，看谁先数错，贵心很爱玩;在玩具上，我和他爸有意识的多给他买积木，贵心很爱玩搭积木，有时一玩儿就是一个多小时。这些对提高注意力集中都很有帮助，我感觉贵心进入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。

另外，很多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫他学也只能是机械的学，孩子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应根据自己孩子的喜好来安排一些内容，我们贵心最近喜欢听故事，我就选择一些它容易理解的故事防腐的读给他听，在读的同时可以把一些简单的字教给他，一段时间后，让他自己复述故事内容，或者在讲的时候故意将有些地方将错，贵心就会很积极的给我指出错误，此时的我们首先应及时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实锻炼了孩子很多方面的能力。作为一个父亲或是母亲,我们必须考虑的是如何给孩子一个快乐的童年,这并不是一件容易办到的事情,因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐,孩子在成长过程中,只有对快乐每一点,每一滴的积累,才能产生真正积极的影响,使他日后能够笑对人生。

前一阶段，我发现贵心在家吃零食时，总是趁我不注意自己偷偷拿着吃，以前他总是先经过我同意才去拿，一开始我很生气，但生气后并没有效果，我忽然意识到贵心在一天天长大，他知道如果问了妈妈，可能他想吃的妈妈会不让，所以还不如不问。想到这些后，我就对贵心说：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?贵心很高兴，再以后在想吃东西时先问我可不可以并自己就规定下量。从这件事中我觉得，长大后孩子说谎或者不愿意和我们家长沟通其实是从小就开始了，所以，我们应该在一些无伤大雅的小事上让孩子满足，孩子觉得他的一些合理要求在我们那儿可以得到满足，就会相信我们是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意与我们沟通。

现在我们家长都意识到赏识成功的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错!”“干得好!”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧!例如你的孩子画了一棵红色的大树，兴致勃勃地拿给你看，这时候你只是简单地说一句：“真漂亮!”可能远远不够，你可以这样对孩子说：“我喜欢你画大树的方式，从来没有一棵树显得这么漂亮!”这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。

此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，最好能够明确地指出，你最欣赏他的哪一方面!

就像古老谚语所说的：“只有自己系好鞋带，才能一步一步走得踏实”任何一种技能的掌握都能让孩子能够更好的面对面未来，面对人生。因此教孩子自己解决问题，可以说也是一种获得快乐的技能，因为没有一个不能自己解决问题的人是会生活快乐的，当孩子发现他其实可以自己解决问题的时候，他会觉得非常的快乐和满足!当贵心在某件事上遇到障碍的时候，例如他正在拼一小幅拼图，可是却怎么也拼不起来，这时我一般按以下步骤来帮助他：

——明确问题出在什么地方，例如一小块拼图找不到了。

——让他描述一下自己想达到什么目的，例如想把图拼好。

——指出如何才能解决问题，例如放弃寻找这一块，从另一个方位(天空白云等比较明显的特征)开始拼。

浅谈家庭教育对孩子的影响 篇11

关键词：浅谈；家庭；教育；孩子；影响

中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-173-01

家庭中的教育，具有较鲜明的随机性和灵活性，更多地贯穿在日常生活和交往中，家长应善于抓住教育时机而教，这样潜移默化，孩子日有所进，月有所进就能得到全面协调的发展，家庭教育是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子一世界观、众生观、性格特征、道德素质及生活习惯等。每个方面都会打上家庭教育的烙印。那么我们在家庭教育方面应当如何进行呢？

一、以身作则

常言道：“上梁不正下梁歪”、“有其父必有其子”，这是告诉我从头要以身作则，做好榜样。婴幻儿各方面的发展处于初步形成时期，既好玩又爱模仿，幼儿常常有意无意地去模仿周围的人及其它事物。常听到有人这样说：“你看某某多像他爸爸，连走路的样子、说话的语调、表情都一模一样的。”一位专家研究得出：幼儿的五官也会调整，模仿他常见的人。可见幼儿的模仿能力，家长要追求高尚的精神情趣、良好的生活习惯，带头把家里的生活搞得充实、高雅、丰富，防止精神污染，影响幼儿的成长。父母是幼儿最早先模仿的对象，家长应重视“言行一致”“正面教育”“言传身教”不断完善自身，不断改正自己的缺点，这样才能成为孩子最好的榜样。

二、尊重孩子

提示在先。在一些家庭中，孩子只有服從的权利，孩子的一切都由父母包办做主，很少有自由和自主。例如：我园幼儿黄忏忏较爱跳舞，每到电视播放模特儿大赛他都会在旁边观看，从不错过。在选择兴趣班时，其父母做主选择了英语，忏忏央求改变，其父母说学舞蹈不务正业，对以后工作没有什么作用，结果忏忏很不情愿学习英语，效果并不理想并经常闹脾气。幼儿虽小，亦同样要求信任独立，自尊、上进，有许多方面的需要，我们可以于尊重为前提，在做事情之前提示在先，提出合理化的要求和目标，正确引导，平等相待，不对孩子歧视和压制，不要过多地干涉孩子的独立活动让孩子学会独立，使幼儿渐渐成为一个独立的人。

三、观点一致

在家里除了父母，还有爷爷，奶奶，外公、外婆，可那么多“老师”要是教育意见不一致，不统一，孩子就会左右为难了，造成坏影响可大了。例如：当幼儿做错事时，一个要打骂，一个要护，这样的教育就被抵消得干干净净，当父母在教育意见不一致时切不要将分歧的意见传给幼儿，更不要强制性的要孩子听单方面的意见。第四、善用鼓励，别秋后算账，旧事从提。当幼儿遇到挫折时，我们应当鼓励为主，帮助为辅而不应挖苦幼儿或者秋后算账，旧事从提，不要老是说：从前就怎样了，现在还是这鬼样子的话。我们应当说：宝宝你行，你是最棒的。多给幼儿夸奖和肯定，但凡事要有个度，适可而止，否则就反效果了。

四、适当回避

在谈论幼儿时应尽量让幼儿回避。例如：有些家长在幼儿面前和别人交谈：我的小孩不吃这个，不爱那个。慢慢地幼儿为了证实大人所说，也就这样做了。我园幼儿何政，其父母在他刚入园时，就和老师说：“我儿很胆小。在原幼儿园老师大声说他，他害怕极了，不敢上学，所以转园，希望老师多多关照。”刚开始老师耐着性子教育他，尽量说他好，他也很开心地上学。可过了一段时间后老师发现他不少缺点，教育他。他回家就闹脾气了，其父母也不经他一闹，带着他上幼儿园找“原因”了。这样他可事无顾忌、为所欲为、得意洋洋了。其实老师说他并不胆小，但为什么呢？因为他明白妈妈和老师所说的“原因”。所以在幼儿面前有些事情要注意回避，不要在其面前大谈起他如何如何的，这样会错误引导孩子行为、思想。更不要把孩子当作炫耀品。

父母除了以上行为方面引导孩子往美好一面发展，同时更要注重端正教育价值观的心态：从总体上来讲普通存在着重智轻德的心态并忽视对幼儿基本行为习惯，传统的美德的培养教育。家长要重视儿童本身兴趣与个性发展，以民主和宽容的管教方式，培养孩子友善、助人、合群、自信。我们的教育要 “爱、教、望、管”四者兼备。

让孩子看到希望——浅谈赏识教育 篇12

一、赏识发自内心

在现实生活中, 父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比, 甚至把别人的孩子过度地美化和夸奖, 本想给自己的孩子树立榜样, 其实却给孩子带来巨大的伤害, 甚至会因此影响孩子的一生。作为家长, 不能只凭长相、成绩等方面就认定自己的孩子不行, 认为自己的孩子不如别人、没有出息, 其实家长应该善于发现孩子的优点, 发现他们与众不同的地方, 要始终相信自己的孩子是优秀的, 要把赞美留给自己的孩子, 让他们在父母的赞美声中发现自己的优点和长处。如果父母的赏识不是发自内心, 那么所有的赞扬都是虚伪的, 孩子会觉得父母是假惺惺的, 赞扬的目的就不可能达到。赏识孩子应该发自内心, 不要把自己的孩子与别人的孩子作盲目的比较, 尤其不要用自己孩子的短处和别人孩子的长处相比, 而应该看到自己孩子的长处, 看到自己孩子的进步, 让孩子活出属于自己的精彩。

二、赏识孩子的努力

聪明是一种个人资源, 从大人到孩子都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以, 孩子都愿意别人夸他聪明, 甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”, 常常在同伴面前装出不怎么努力的样子, 但回到家里却拼命地学, 从而保证好的成绩。这样一来, 很多孩子都形成一种错觉, 以为聪明就是一学就会, 样样都会, 不需要努力就能取得好成绩, 所以争相效尤, 导致很多孩子都不努力学习。那些经常被称赞为聪明的孩子, 往往把分数看成自己的聪明所得, 把分数高低看得比什么都重要, 一遇挫折就容易灰心, 且不愿意也不敢接受新的挑战;而那些被夸奖为努力的孩子, 则更愿意做出新的大胆尝试, 会尽自己最大努力把学习搞好。所以, 家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩, 最好的办法不是赞扬他们聪明, 而是鼓励他们刻苦学习。在一个学校或者一个班级, 通常有两种学生是最受教师喜爱的:一种是非常聪明又非常努力, 从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的;另一种是不算聪明却非常努力, 从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见, 努力的孩子到哪里都是受欢迎的。作为父母, 应该赏识孩子的勤奋和努力, 对他们的努力给予最热情的支持和鼓励, 不要因为自己孩子的不聪明而气馁, 而应该为孩子的不努力而担心。父母应始终记住一句话:“所谓天才, 是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!”很多情况下, 父母应该故意淡忘孩子的聪明, 而重视孩子的努力, 并把这种理念传递给孩子, 让他们感到只有努力才能获得父母的认可和夸奖, 进而逐步明白一个道理:聪明往往只能决定一时的成败, 而努力则决定了一世的命运。

三、赞扬孩子的成绩

每个人都希望获得别人的认同, 孩子更是如此, 尤其是来自父母、老师的肯定。孩子通过自己的努力, 在学习或者比赛中取得好成绩, 这是多么值得父母、老师赏识的事情。这时, 父母、老师应该为孩子感到高兴, 应该及时给予热情的赏识和赞扬。事实证明, 及时赏识和赞扬孩子, 比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。孩子是需要赏识和赞扬的, 因此家长、教师要正确把握赞扬的时机。一般来说, 在孩子取得成绩时, 及时给予赏识和赞扬的效果最好。这时候最能激发出孩子的潜能, 孩子最容易从父母、教师的赞扬和鼓励中获得继续前行的动力。如果不是及时赞扬, 而是在一段时间以后再赞扬, 效果则会相差很多。那时候, 孩子已经因为没有及时得到父母、教师的肯定和赞扬而失望, 即使后来再补也无济于事了。孩子需要的不仅仅是父母、教师一句赞扬的话, 他们需要得到父母、教师的重视和关心。如果父母、教师没有对孩子的成绩表示出及时的关注, 会让孩子感到失望, 而这种失望很可能会让他们失去继续努力的激情。及时赞赏孩子的成绩, 表现出家长、教师对孩子的真心赏识和热切期望, 这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信, 而且会促进孩子的智能发展和身心健康, 大大增强孩子对学习的信心和勇气, 从而激励孩子努力学习、奋发向上, 让孩子健康快乐地成长。赏识孩子, 不仅仅表现在毫不吝惜地把自己的赞扬送给孩子, 更要在第一时间把这种赞扬和肯定传递给孩子, 让孩子感觉到父母、教师发自内心的赏识和期望, 从而满怀自信地面对学习和生活。

四、发现孩子的优点

每个孩子都免不了会犯这样那样的错误, 而孩子正是在不断犯错误、不断纠正错误的过程中成长起来的。所以说, 重要的问题不在于孩子是否犯错误, 而在于父母、教师采取何种态度让孩子认识并纠正错误。父母、教师善于在孩子的错误中发现优点, 用赏识的态度去教育孩子纠正错误, 比严肃的批评和打骂更有作用。现实生活中, 发现孩子的错误并不难, 难的是从错误中发现孩子的优点, 并用赏识的态度和语言进行充满爱心的教育, 在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的引导。另外, 必须对孩子敢于承认错误的优点给予赏识。如果孩子已经认识到并承认了自己的错误, 父母、教师就不应该再穷追不舍, 而应该鼓励和肯定孩子敢于认错的勇气。孩子犯了错误, 父母、教师难免会责备孩子, 但是责备的方法却有很多种选择。如果方法不当, 可能会影响孩子的一生。不当的责骂以及动粗、体罚或其他威吓等处罚方式, 不仅会在不知不觉中伤害孩子, 而且可能激起孩子的仇恨心理。而如果父母、教师善于找出孩子错误中隐藏的优点, 然后赏识孩子, 不仅可以让孩子充分认识错误, 而且还会继续保持这个优点, 从而养成良好的对待错误的习惯。

五、欣赏孩子的淘气

在日常生活中, 往往有许多父母、教师只把注意力集中在孩子“淘气”所产生的所谓“不良”后果上, 而忽视了孩子“淘气”背后深层次的东西, 忽视了孩子在“淘气”中所表现出的优点和值得赏识之处。甚至还有许多父母、教师对孩子的“淘气”行为采取了错误的教育方式, 给孩子幼小的心灵造成了极大的伤害, 以致产生严重的后果。俗话说“淘丫头出巧, 淘小子出好”。在很多情况下, “淘气”是孩子聪明、富有想象力和创造性的表现。作为父母、教师, 我们应该保护孩子的“淘气”, 赏识孩子的“淘气”, 甚至和孩子一起“淘气”, 让孩子在“淘气”中学习, 在“淘气”中进步。孩子淘气, 多数表明孩子性格好动, 求知欲强。但在多数父母、教师眼里, 这样的孩子却是不听话、好争斗、叫人头疼的孩子。其实, 从某种意义上讲, 孩子的“不听话”恰恰反映他有主见, 而所谓“好争斗”恰恰反映他有进取心。虽然“主见”多带有主观和无知的倾向, 进取心也有些逞强和虚荣心的成分, 但这并不能掩盖孩子在淘气中所表现出来的值得父母、教师赏识和鼓励的闪光点。因此, 对于淘气的孩子, 父母要站在赏识的角度上给予正确的引导, 可有针对性地带孩子看电影、逛公园、参观展览馆, 或者学习唱歌及绘画等。通过多渠道教育, 因势利导孩子正能量的兴奋点, 让他们把过剩的精力发挥到正当的活动中去, 这样不仅可以满足孩子好动和求知的心理需求, 而且可以让孩子学到更多的知识和技能, 从而收到更加理想的效果。

六、鼓励孩子的进步