年度学生资助宣传工作计划

年度学生资助宣传工作计划（精选13篇）

年度学生资助宣传工作计划 篇1

篇一：广丰县学生资助宣传工作实施方案 广丰县学生资助宣传工作实施方案

源地信用助学贷款等政策。三要做好国家助学金、助学贷款以及“绿色通道”等高校资助政策的前期宣传。宣传工作要有计划、分步骤，突出重点、为了进一步加强对民生工程的宣传，促进教育公平，提高群众资助政策的知晓率和满意度，营造良好的社会舆论氛围，经研究决定，制定我县学生资助宣传工作实施方案。

一、做好学生资助宣传工作的重要意义

目前，国家和我省已基本建立了从学前教育至高等教育覆盖各个学段的家庭经济困难学生资助政策体系。但是，少数地方和学校对学生资助宣传工作抓得不紧，宣传形式单一，宣传的范围还没有做到全覆盖。各学校要从贯彻落实科学发展观，促进教育公平、办好让人民满意的教育的高度，进一步统一思想，提高认识，把做好资助政策宣传工作作为联系群众、促进教育发展的重要内容，切实抓紧抓实、抓出成效。

二、宣传内容

各校要紧密结合工作实际，一要认真规划学生资助宣传工作的重点，尤其要做好学生资助工作成就、资助育人成效、先进人物和先进经验的宣传报道。二要做好学生资助各项政策解读工作。各学校要重点面向普通高中、中等职业学校广大学生及家长宣传资助政策体系的具体内容，包括普通高中国家助学金政策、中等职业学校免学费和国家助学金政策和生 把握节奏。

三、宣传形式

（一）媒体宣传。各校要加强与新闻单位的沟通合作，统筹安排各项活动，通过召开新闻发布会、新闻通气会、记者见面会，组织新闻采访团，提供新闻通稿、新闻背景材料，接受记者采访，提供采访线索，回答网民提问等有效方式，借助报纸、广播、电视、宣传牌及广告等手段和途径，让学生资助工作的新闻经常见诸媒体。

（二）网络宣传。各校要在报纸、广播、电视等新闻媒体宣传的基础之上，加强学生资助网建设，要在门户网站上设置学生资助专栏，用于介绍政策内容、申请条件和办理程序，编发资助工作简报，及时报道资助工作动态和信息，努力打造省、市、县、校四级宣传体系和电子政务平台。各学校资助中心要在建设本级学生资助平台的同时，提炼、总结出工作中的好做法、好经验以及先进人物的典型事迹，每月至少要上报1—2篇工作简报。

（三）宣传月活动。根据上饶市教育局统一安排，六月份和九月份为民生工程学生资助宣传月。宣传月期间开展以下活动：1．开展电话回访。对基础资料数据库中的受益对象100%进行电话回访并做好记录。宣传民生工程学生资助政策，对不满的要耐心做好解释。

2．媒体开辟专栏。在当地报纸、电台、电视台开辟专栏，全面宣传民生工程学生资助政策、实施成效、创新举措、典型经验等。

3．校园宣传。学生在校学习期间，学校要通过开学典礼、主题班会等形式，宣传国家各项学生资助政策，宣传受资助学生成长成才的典进事迹。在学校开展资助政策“一堂课”活动，发放民生工程资助政策的作业本，既宣传学生，又通过学生宣传学生家长。学校还要利用校报、校刊班刊、校园网、板报、宣传栏等多种载体，通过举办征文活动和演讲比赛等多种形式，全面宣传资助政策，确保宣传工作取得实效。

四、加强资助宣传队伍建设和制度建设

（一）加强学生资助宣传队伍建设。各校要建立宣传通讯员队伍，要安排政治立场坚定、组织策划能力强、热爱资助宣传工作、文字功底好并且有一定宣传工作经验的优秀干部从事宣传工作，不断加强专兼职宣传干部队伍建设。要通过各种形式，广泛开展资助宣传知识的学习、研究和培训，强化对宣传干部队伍的管理，打造一支党性强、作风硬、水平高、斗志旺的资助宣传队伍。

（二）加强制度建设。要严格执行新闻宣传工作归口报批制度和新闻

（三）强化经费保障。各校对学生资助宣传工作要给予必要的资金保障，确保学生资助宣传工作顺利进行。

五、工作要求

（一）精心组织领导。要加强领导，把握正确的舆论导向，精心策划、周密组织，做好各项宣传工作，确保民生政策宣传家喻户晓。

（二）强化整体推进。要高度重视宣传工作，将宣传工作作为落实十八大精神、做好学生资助工作的重要举措来抓，要建立健全宣传工作机制，注重宣传的实效性与长效性，为学生资助工作营造良好的舆论氛围。要进一步完善政策宣传机制，推动宣传工作制度化、规范化、常态化，不断提升民生工程品牌效应。

学生资助工作简报要在每个月5号前报我中心邮箱。各市直学校学生资助宣传活动的开展情况，将作为我中心对各学校学生资助工作评价的重要内容之一。宣传工作纳入年终考核，各学校要及时将宣传活动开展情况进行总结，做好资料的归档整理工作。附件：2013广丰县学生资助宣传工作计划

4、开展资助育人成才的典型教育活动。开展以“感恩成长，自强不息”为主题的大型学生资助公益宣传活动，在全校树立励志先锋人物，将学习励志楷模教育贯穿于资助工作、学生思想道德教育以及道德实践的始终。用励志楷模精神，激励和引导学生刻苦学习，立志成才、建功立业，进一步推进社会主义核心价值体系建设。

5、开展其他资助宣传活动。各学校根据校情、社情，通过学校网站、校园 2013广丰县学生资助宣传工作计划

为进一步贯彻落实学生资助政策，根据上级资助管理中心的要求，结合工作实际，现就进一步做好我省学生资助宣传工作制定如下计划。

一、指导思想

深入学习贯彻党的“十八大”精神，通过多种形式、多层次、多方位的宣传，全面落实资助政策，提高全社会对家庭经济困难学生资助体系的思想认识，提升家庭经济困难学生资助水平，形成“人人知道助学、人人参与助学”的良好氛围，推动我县教育事业与经济社会和谐健康发展。

二、工作内容

1、组建队伍，制定方案、计划。各学校于6月底前制定工作方案，建立宣传通讯员队伍并做好通讯员的业务培训工作。请于6月30日前将本校的工作方案及通讯员信息上报县资助中心。

2、信息报送。各学校要结合本校的资助工作开展情况，及时总结工作成效及经验，每月5号前向县资助中心报送至少一篇资助报道。

3、开展主题教育。各学校要结合实际，围绕“诚信〃感恩”等主题，广泛开展征文、演讲等活动，宣传资助政策及其取得的成效，加强对受助学生的诚信教育，培养其感恩意识。广播、班会、标语横幅、宣传单、展板、公开信等群众喜闻乐见的形式，组织开展形式多样、内容丰富的面向社会、家庭、学生的宣传活动，积极宣传学生资助政策的重大意义和主要内容。

三、工作要求

1、做到“日常宣传”和“重点宣传”相结合。日常宣传注重长效，做好制度建设、网站建设、档案建设等，多方位全方面运用多种手段，对学生资助政策体系和内容进行长期、稳定的宣传，促进宣传工作走向制度化、经常化。重点宣传要把握宣传的时间节点。在两会期间、学校开学前后等受到全社会关注的重要和关键节点，加大宣传力度，宣传资助政策和资助工作成效，让每个家庭经济困难学生切实解除担心上不起学的后顾之忧。

2、做到“学校宣传”与“家庭宣传”和“社会宣传”相结合。针对学校、家庭和社会教育这三个思想道德建设的重要环节，根据不同的宣传对象宣传不同的内容。学校宣传是关键，创新各种形式，举办各类主题活动，培养受助学生良好的素质教育。家庭宣传是基础，采取家访等形式，全面了解家庭经济困难学生的学习、生活和成长环境，及时解答家长关注的资助政策，让家长和学生感受到党和政府的关怀。社会宣传是保障。要采取各种喜闻乐见的形式，争取社会对学生资助的关注、关心和支持，有助于贫困学生的培养教育和学生资助水平的进一步提升。

3、做到“宣传”与“教育”相结合。资助是手段，育人是目的，资助最终是为教育服务的。通过举办各类主题活动，把资助宣传工作与资助育人工作有机结合起来，立足于教育培养人才的工作目标，积极贯彻《教育规划纲要》，不断发挥资助育人的重要影响力和感染力。

4、开通资助热线。各学校要开通热线电话，切实加强资助工作电话回访制度；建立家访制度，通过家访向百姓大力宣传资助政策，使资助政策走进千家万户，提高社会知晓度和满意度。篇二：2014年学生资助工作计划

官垌中心小学2014年学生资助工作计划 2014年，我校在全面总结2013年工作的基础上，紧紧把握好上级关于资助工作的各项政策，落实好相关资助任务，紧紧围绕教育局关于资助工作的具体安排，提高资助工作的质量和水平，着力实现各项工作责任目标。特制定此工作计划。

一、工作目标

一是认真细致做好2014年我镇生源地信用助学贷款的发放工作，在总结2013年发放经验的基础上，提前做今年暑期助学贷款发放前期准备工作，为贷款学生提供周到、满意的服务；全面、足额、按时回收2014年全镇生源地信用助学贷款的本金和利息，贷款回收率力争达到100%。

二是进一步加强学前教育阶段家庭困难幼儿资助的审核、发放与管理工作。

三是着力寄宿制学校伙食资金的监管，进一步加强寄宿制学校家庭困难寄宿生资助的审核、发放与管理工作。

四是完成上级交给的其它资助工作。

二、工作措施

为实现上述工作目标，我校将采取以下措施，全面完成本各项工作。

（一）、完善机制，确保资助工作制度化、规范化

为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，在总结上年工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。今年，我校继续完善机制建设。

1、完善政策宣传机制

为了让老百姓了解国家的各项资助政策，今年继续完善资助政策的宣传机制。实施资助政策宣传月活动，首先继续做到“四个一”，即在当地公众处制作一幅永久性学生资助政策宣传栏，向每个学生发放一份宣传资料，召开一次主题班会，在每个交通醒目处悬挂一条宣传横幅标语；各学校普遍做到“四有”，即有墙报、有横幅、有标语、有贴画；各学校组织开展资助“政策助我成长”为主题的感恩活动，收集典型事例。

2、完善制度管理机制

依据国家资助政策，根据我校实际，继续完善相应的实施细则，规范各阶段学生资助工作。按照上级学生资助文件精神，进一步细化家庭经济困难学生认定办法，规范认定程序，建立家庭经济困难学生档案库，继续坚持“逐级认定、分段审核、分批公示、过程监督”的评审程序和办法。在各校建立完善学生资助管理体系，具体负责各校的资助工作。认真总结生源地信用助学贷款的工作经验，研究对策，理顺工作关系，建立相应的管理机制，确保今年我镇生源地信用助学贷款工作顺利进行。

3、建立监督检查机制

加强对各项资助资金的监督、检查力度，坚决杜绝不规范操作现象。一是加强对学前教育阶段和义务教育阶段资助审核工作，严格按照学生本人申请，并出具村委会贫困证明，班级和学校共同把关的审核申报程序。二是定期对资助经费的发放进行检查，确保资助资金落实到学生身上，确保资助资金的使用和分配体现“公平、公开、公正”的原则。三是加强对全镇小学（幼儿园）伙食资金的审计检查，把伙食资金全部用到学生的生活上，提高伙食质量，让孩子们在快乐的生活中健康成长。

4、建立上下一致机制，如期完成2013年贷款回收任务 为认真落实财政部、教育部、银监会《关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》（财教2008）196号）和广西壮族自治区财政厅、教育厅、中国银行监督管理委员会广西监管局文件精神，各校要制定好本贷款学生的归集汇总回收奖励办法，做好本辖区内贷款学生的本息回收上缴任务。

（二）、善于思考，把握资助工作规律

学生资助工作是一项崭新的工作，政策性强，工作量大。如何保证资助资金的正确使用，如何保证生源地信用助贷款工作顺利开展，如何确保学前教育和义务教育资助经费有序发放，如何构筑顺畅的学生资助工作体系，如何对贫困学生既进行资金物质方面的资助，又要加强诚信教育，提供道德精神资助等等，都要求我们勤于思考，善于总结，善于探索,寻找解决问题的新办法、新途径。这就要求我们在工作中注重总结自身的典型经验，注重学习其他地区的好的做法，注重听取学校和学生的意见和建议。研究生源地信用助学贷款的办理程序和相关政策，研究学生资助经费的发放机制，研究探索将资助工作进行目标责任制管理的方法和途径等。做到政策清楚、道理明白、方法得当，并且不断总结，不断完善，不断创新，不断提高。

（三）、不断学习，提高资助工作和水平

本，学生资助管理中心工作人员要加强学习，提高自身素质。学习是一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，也是保持正确的工作方向，提高管理水平，打开工作局面的有效方法。要通过学习提高自己的知识文化水平，提高自身的理论素养，增加对政策的把握，把工作开展得有声有色，更好地做好资助工作。

（四）、2014年学生资助月工作安排 2-3月份

1）制订2014年学生资助工作计划；

2）做好2014年春学前教育阶段和义务教育阶段幼儿学生异动确认工作； 3）完成生源地信用助学贷款部分学生的提前还款工作； 4）三月份深入开展“学生资助政策”宣传月活动； 4-7月份

1）对2013年学前教育和义务教育学生资助资金的发放与管理工作进行检查； 2）对寄宿制学生伙食资金使用情况进行审计、检查；

3）完成2014年春学前教育和义务教育学困难家庭幼儿学生补助发放工作； 4）做好2014年春期资助工作总结，整理资料归档入盒。9-10月份 1）做好2014-2015学学前教育和义务教育困难家庭幼儿学生资助的宣传教育、申请认定、审批发放等工作；

2）完成生源地信用助学贷款部分学生的提前还款工作； 3）完成本生源地信用助学贷款的发放工作； 11-12月份 1）完成本生源地信用助学贷款学生的本金、利息回收工作； 2）做好2014年秋季学期学生资助工作总结，整理资料归档入盒。

浦北县官垌中心小学

2014年2月17日篇三：2013学生资助工作计划 2013学生资助工作计划

一、指导思想：

认真贯彻执行市有关学生资助政策，建立学生资助工作体系，加大资助工作宣传力度，提高资助工作服务质量。确保每个孩子不因家庭经济困难而失学，促进我校学生资助工作步入正常的轨道。

二、主要措施：

1、做好调查工作。

一是建立工作小组。迅速分解任务，了解学生或家长，知道家庭住址的老师担任提醒工作，以便提高工作效率。二是积极与村级领导、派出所联系协助查找，确保一个不漏，按时完成。三是讲究工作方法。把调查工作作为沟通学校与家庭的纽带，作为感恩教育的活资源，使家长在有尊严的前提下，感受党和政府的温暖。

2、做好资助档案建设工作。

在市资助管理中心的指导下，建立学生资助档案，列入政府经费与资助范围的有关以及受资助学生信息档案、学生资助工作计划、总结等分学期、分盒存档，为迎接上级的学生资助工作评价积累基础资料。

3、做好资助宣传工作。

学生资助工作是一项阳光工程，惠民工程，做好资助工作，让每个学生都能正常入学、上学，是学校的一份责任。一是今年将利用学校宣传橱窗、班级黑板报大力宣传资助工作的意义，号召全体师生参加资助工作，营造资助工作的良好氛围，使困难学生得到资助。集体更温暖，教育更和谐。二是开展教师“情系孤困”征文活动，受助学生“助学政策，助我成才”征文活动，形成教师人人开恩、施恩，学生个个知恩、感恩的良好教育氛围，促进学生励志成才。

4、做好受资助学生的资格认定工作。

既然学生资助工作是一项阳光工程、惠民工程，那么就必须把温暖送给最需要的学生，对受助学生的资格认定采取以下步骤。第一步，由班主任根据学生的家庭经济状况提出候选人名单报学校学生资助工作领导小组。第二步，由学生资助工作领导小组逐个深入家庭进行调查摸底，进行比对，筛选出受助学生人选。第三步，实行阳光操作，进行公示，接受社会、家长、师生的监督。

年度学生资助宣传工作计划 篇2

1.1 贫困学生数量增多, 政策扶持力度不足

随着我国扩招政策的推出, 越来越多的学生走入到高职院校当中, 接受就业教育。就目前情况来看, 高职院校中的贫困生数量正在逐年增多。在这样的情况之下, 国家并没有关注到高职院校贫困学生资助工作中的困难, 没有在国家的大政方针的制定上给予高职院校一些优惠与倾斜, 这对于高职院校贫困学生资助工作的进展十分困难。

1.2 贫困学生资助经费来源少

根据当前高职院校的贫困生资助经费来源来看, 一大部分的资助经费来自国家的资助资金和学校的奖学金, 也有一些来自银行的商业性贷款以及学生自己勤工俭学而得到了酬劳。从高职院校发展的实际情况来看, 在学校内部开展助学贷款是不符合教育现实条件的。即便可以在学校内部开展助学贷款, 其范围与额度都远远落后于商业银行提高的贷款范围与额度。并且, 学校内部开展的助学贷款是不能全面开放的。一些高职院校与商业性银行之间不能建立有效的合作关系, 这就使得一部分高职院校不能在商业银行那里得到贫困学生的资助贷款奖金。与其它的高等院校相比, 高职院校的奖学金名额较少, 其奖励的重点是那些取得优异学习成绩的学生。这就使得那些成绩不尽优秀的贫困学生不能得到学校提供的奖学金, 一部分奖学金就丧失了贫困资助的作用。贫困学生进行勤工俭学也不是全面的, 贫困学生的资助问题不能靠学生的勤工俭学而得到全面解决。所以说, 国家的助学生金与奖学金已经远远不能满足高职院校日益增长的贫困学生资助工作。

1.3 贫困学生缺少人文关怀

贫困学生不仅需要学校给予他们经济上的资助, 更需要的是学生对他们的人文关怀。但是, 对于大部分高职院校来讲, 许多高职院校不能做到对贫困学生进行经济与人文双重关照。许多高职院校的贫困学生具有自强精神, 可以积极地进行勤工俭学, 解决自己的生活与学习费用。这些贫困学生可以在正确的人生观的指导之下实现个人发展。而与此同时, 也有一些贫困生不能正视家庭贫困的现实, 巨大的心理压力因此而生, 他们不能全身心地投入到学习活动当中去, 使得家庭的贫困严重影响到他们的学习与学校生活。这些心理压力也会使得贫困生产生一些不平等的心理现象, 这些心理现象发展到极端, 其后果不堪设想。而学校对于贫困学生心理成长不尽关注, 造成其人文素养的不足。

1.4 贫困学生的资助工作机制不足

学校要组织学生管理委员会与后勤管理部门、财务机构以及宣传部门共同致力于贫困学生的资助工作。但是, 对于许多高职院校来讲, 这一工作机制是很难建立与执行的。全校不同机构的结合与合作执行起来会遇到很多问题, 各部门的职现不明确等等。另外, 在进行贫困学生的资助之时, 资助工作的不认真、贫困学生的隐私保护不足也会不断出现, 这使得高职院校贫困学生的资助工作难以有效进行。

2 加强高职院校贫困学生资助宣传工作的对策分析

2.1 加强学校对于贫困学生资助的重视

加强思想上的转变, 对于高职院校贫困学生资助宣传工作的促进具有重要作用。首先, 从高职院校的校长来讲, 校长应当树立正确的教育服务观, 从学生的全面发展出发, 为学生的学习活动的开展提供便利。校长应当重视起贫困学生的资助工作, 将贫困生的资助工作作为重要的教育服务内容。其次, 从直接的学生管理者来讲, 应当对贫困学生的家庭情况进行全面的调查, 了解学生最需要哪一方面的帮助, 在经济帮助的基础之上, 为学生提供便利。只有学校对于贫困学生资助的重视力度提高了, 才能使贫困学生资助宣传工作的质量得到提高, 以此来更好地满足高职院校贫困学生的要求。

2.2 重视高职院校贫困学生资助的校内宣传

要提高职院校贫困学生资助宣传的质量, 就要重视起高职院校内部的宣传力度。学校的宣传部门要重视起贫困学生资助宣传工作。宣传部门要根据学生的宣传条件实际, 利用丰富的形式开展贫困学生资助政策的开放与透明。宣传部门可以利用学校的广播, 对国家下达的贫困学生资助资格与资助方法进行宣传, 使有需要的贫困学生能够在第一时间了解到国家在贫困学生资助方面的大政方针, 在第一时间向学校提出贫困资助申请。另外, 宣传部门也可以利用学校的宣传板来进行贫困学生资助工作进程的宣传。这样, 贫困学生就可以在保护个人隐私的基础之上了解学校贫困学生资助工作的动态, 向学校的相关部门寻求帮助。

2.3 重视高职院校贫困学生资助的校外宣传

高职院校贫困学生资助工作的校外宣传, 可以使更多的人与更多的机构了解到高职院校贫困学生资助工作的需求, 使愿意提供资金的帮助的人或者机构可以找到联系相关负责人的方式, 解决高职院校贫困学生资助工作中的困难。加强高职院校贫困学生资助的校外宣传, 不仅是一种宣传工作, 更是扩展贫困学生资助费用来源的重要方法。利用校外宣传, 使一些金融机构了解到高职院校的需求, 寻求有效的合作。也可以使社会慈善人士了解到贫困学生的困难, 适时伸出援手。学校可以利用传单的发放与社会宣传的方式对高职院校贫困学生资助宣传工作进行加强。配合校内宣传, 高职院校贫困学生资助工作可以得到良好的解决。

3 结语

综上所述, 高职院校在贫困学生资助工作当中存在许多困难, 要解决贫困学生资助工作中的困难, 需要加大贫困学生资助宣传工作的力度。笔者从高职院校贫困学生资助宣传工作的必要性出发, 对贫困学生资助宣传工作的开展对策进行分析。希望以此来引起社会与学校对于贫困学生资助工作的重视, 帮助贫困学生解决经济与人文发展上的困难。

参考文献

[1]孙雅萍.从细微处着手——加强家庭经济困难学生工作的实践研究[J].科教文汇 (下旬刊) , 2007 (7) .

[2]袁晓东, 戚凤芝.高校经济困难学生资助励志工作的探讨[J].高等工程教育研究, 2005 (1) .

[3]张存库, 刘晓琳.高校贫困生问题研究[J].大学教育科学, 2003 (1) .

年度学生资助宣传工作计划 篇3

关键词：班主任视角 高校 学生资助

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.093

高校班主任工作中有一项重要内容就是配合学校完成学生资助工作，可以说班主既是国家学生资助政策的宣传者、执行者，更是学生享受资助的直接分配人。通过宣传可以展现资助工作的成效、优势，让国家、社会和学校给予的温暖更多地传递出去。本文从高校班主任视角思考此项工作，希望可以为高校学生资助工作研究提供新参考。

一、高校学生资助工作宣传现状

高校学生资助工作宣传目前以校内宣传为主，各校每年在评选国家励志奖学金、国家助学金以及办理助学贷款时会集中进行学生资助政策宣传。相对于校外媒体来说，校内媒体宣传相对具有可操作性，但内容大都停留于政策公布，工作布置等方面，内容相对单一，方式简单。校外媒体的报道一直是各高校的薄弱环节，尤其是地市级以上媒体报道的次数相对较少，工作开展相对比较棘手。笔者认为以下几点原因造成此现状。

（一）受助学生不愿接受报道

有些受助学生主观认为接受资助就是上了一道“紧箍咒”，言行举止都要暴露在他人监视之下，不能吃好穿好，女孩子不能打扮，否则会被指责为装穷装可怜，不能使用好一点的手机，玩电脑，否则会被认为玩物丧志，没有将国家的资助用到实处，浪费资源。有的学校将此类活动当作一般学生社团工作，交给学生干部负责，让受助学生更加觉得自己得不到重视。同时他们也担心被宣传报道之后，家里人及周围人会很快知道他们的情况，可能会让父母受到他人白眼及嘲笑，因此，他们会极力反对对外宣传报道时出现自己。

（二）媒体宣传业务素养不足

此项工作宣传会涉及部分学生的隐私，考虑到现实环境，不能像高校其他活动具有可读性、娱乐性，校外媒体一般不愿意采用此类稿件。尽管大多数媒体宣传的初衷是为了展示资助工作的成果，但是由于专业素养的缺乏使得宣传手段单一，有的媒体宣传片面强调受助学生家庭经济困难的生活状况，要求学生面对镜头发表受助感言，没有有效沟通，没有完全利用多样形式与学生建立良好的互动关系，缺乏人文关怀意识，使得学生很是反感。同时对宣传内容上存在专业敏感度弱，在素材收集上没有亮点和深度挖掘，使得内容过于平淡。或是弄虚作假，夸大虚假，为了宣传效果，不顾事实，失真、失实、失效，毫不顾忌当事人感受，给受访学生造成巨大心理压力，也使得此类宣传报道在学生中失去信任，引发大家的排斥和反感。

二、班主任视角下学生资助工作宣传的开展

针对目前高校学生资助工作媒体宣传的现状，提升宣传报道在高校学生资助工作中助推作用。笔者从班主任视角认为可以从以下几个方面着手解决。

（一）充分保护受助学生隐私

学生资助工作媒体宣传时候要与被报道人充分沟通，尊重学生的尊严和隐私，对于提出不刊登图片的要求要予以满足，尽量避免不必要的尴尬。与校外媒体进行联系时，要明确告知被报道人媒体性质及辐射范围，争得被访者同意，提前组织被访学生、教师与相关媒体沟通，避免为了吸引眼球、一味追求新闻效应而伤害到当事人及其家庭，毕竟地方媒体的受众容易遇到事件当事人。在内容编排上，应该注重挖掘励志先进事迹、学生资助工作开展实效等方面的亮点，少一些窥探他人隐私的安排，淡化其家庭背景情况。在学生隐私权的保护上需要仔细斟酌，既要真实、积极引导，又要爱护学生、满足宣传的需求。

（二）加强对宣传工作的引导

学校应加强对学生资助宣传工作的引导。一方面要加强对校内宣传人员的培养，另一方面也要注重对当前宣传媒介工具的利用。学生资助工作宣传主要是由负责学生资助的辅导员教师开展。学校应加强对辅导员媒体宣传能力的培训，提高专业素养，培养他们的媒体宣传专业的敏感度。可以通过举办培训班、开设专题讲座等方式对辅导员集中培训。当前大学生日常生活中接触的主要媒介形式已经发生了变化。互联网与手机资讯目前已经远远超过其他传统方式。如果对互联网、手机等新兴媒体不高度重视、不善于运用，就会陷入被动，更谈不上扩大覆盖面、增强影响力。学生资助工作媒体宣传也应顺应时代潮流，积极主动，拉近与学生的距离，通过新媒体的传播途径达到宣传资助工作的目的。

（三）加强对学生的教育

学生资助工作的宣传主要目的就是为了展现资助工作的成效、优势，让受助学生感受到国家、社会与学校给予的温暖，感受真情、美德，通过宣传报道有利于让这份温暖更多地传递出去，有利于将一些好的做法推广出去，有利于让更多的学生了解资助政策。当你接受资助时，应该怀有一颗感恩的心来推动这项事业发展下去，传递更多爱，而不是因个人问题而拒绝配合。因此，需要加强对受助学生的心理教育，强化他们的抗挫力训练，帮助他们平和心态，积极应对学习、生活中出现的困难，提升学生解决问题的能力，锻炼他们自强不息的品格，有利于帮助他们提高社会竞争力，真正达到资助育人的目的。此外，要加强对普通学生的教育。学校应有效引导，加强贫困生群体与普通学生之间的交流联系，鼓励学习成绩好、综合素质优秀的家庭经济困难学生积极参加社会活动，树立典型，引导他们利用自己的优秀品质去感染他人，通过给大家带来“正能量”来消除家庭经济困难学生群体的自卑感。

三、小结

班主任是学生与学校沟通交流的桥梁，一方面他们知晓学生最新的思想动态，另一方面又能准确把握学校相关政策。因此，从班主任视角思考，更有利于高校学生资助工作的开展。在实际工作中，注重“以生为本”，将此作为出发点和落脚点，尊重学生、理解学生、关心学生，最终达到教育学生、引导学生、鼓舞学生的目的。

参考文献：

[1]夏磊，陈海鹏.关于改进高职院校贫困生资助工作媒体宣传的思考[J].扬州教育学院学报，2014（2）.

[2]季枫.高校贫困生资助工作存在的问题及建议[J].江苏经贸职业技术学院学报，2014（3）.

[3]何婕，陈治.改革开放以来媒体宣传观的变迁[J].延边党校学报，2010（8）.

作者简介：陈广锐（1988— ），男，汉族，江苏淮安人，硕士研究生，助教，研究方向：高校学生思想政治教育。

幼儿园学生资助工作宣传方案 篇4

关心资助贫困学生，是教育改革和发展中的一项重要工作，是党和政府重视教育、关心人才、推进科教兴国，充分体现出中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统的具体表现，为了保障贫困学生安全学习，大力弘扬人道主义精神，促进学校精神文明建设。根据《昌宁县教育局关于印发学生资助工作宣传方案的通知》精神，现制定幼儿园工作方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十八大精神，围绕教育局对家庭经济困难学生的资助政策体系，规范幼儿园资助行为，确保各项资助政策顺利实施。

二、任务目标

让社会各界及时了解国家学生资助政策体系、资助工作实施进展情况和资助效果，营造全社会关心、支持、参与学生资助工作的良好氛围，切实提高资助工作水平，不让一个学生因家庭经济困难而失学，促进我县教育事业健康发展。

三、宣传内容

学前教育家庭经济困难学生政府助学金政策及其他学前教育资助政策。

四、具体做法

1、加强领导、健全职责

把资助家庭经济困难学生工作摆在重要位置，实行园长负责制，明确承办机构和人员，具体负责此项工作。

2、资助对象

资助对象为全园范围内家庭经济困难学生。

3、申请条件

热爱祖国，拥护中国共产党的领导；遵纪守法，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难，生活俭朴。符合上述条件的学生可向幼儿园提出申请,符合下列条件之一者优先认定：

（1）烈士子女、优抚家庭子女或孤残学生等无直接经济来源者。

（2）单亲家庭、父母年事已高或患病丧失劳动能力，家庭无固定经济来源者。

（3）父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的。

（4）学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），超越家庭经济承受能力的。

（5）享受农村或城镇居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特别困难情形者。

4、严格规范评审和发放程序

家庭经济困难学生认定工作要由家长提出申请，实行民主评议和幼儿园评定相结合的原则。坚持实事求是，做到公开、公平、公正。

2以班级为单位，组成由班主任、家长委员会等参加的认定评议小组，受理学生申请，评审认定家庭经济困难学生，研究提出拟资助学生名单，报幼儿园学生资助管理机构审核后评审确定，并将评审结果在幼儿内进行不少于5个工作日的公示，实行校务公开、阳光运作。

5、加强资金监管，确保资金安全

切实加强资助资金的管理，对各类资助资金实行专帐核算，台账专用，不得以各种理由截留、滞留、挤占、挪用。严格按照财务管理制度，足额按时发放，管理使用好专项资金。

6、加大宣传力度

幼儿园通过政务公开专栏、家长会、家园联系栏、茶乡幼苗QQ空间、校讯通等多种形式对家长进行政策宣传，使广大家长及时知晓受助的权利，充分了解和掌握资助政策，确保党和政府的惠民政策深入人心。及时总结推广幼儿园资助工作的好经验、好做法，上报教育局宣传中心，推动全县资助政策全面贯彻和落实。

7、规范资助档案管理

幼儿园要建立资助工作专门档案，及时将有关文件制度，实施方案、评审办法、学生申请表、受助学生名单等进行归档和保存。

五、工作要求

资助工作要体现以人为本的精神，切实保护受助学生身心健康。要从解决学生的实际困难出发，结合幼儿园思想政治教育工作，做好对受助学生的诚信教育、励志教育、感恩教育和跟踪回访，做到物质上帮助学生，精神上激励学生，能力上锻炼学生，切实发挥资助与育

3人的双重功效。引导贫困学生正确对待和处理贫困问题，培养健康心理品质，鼓励他们自立自强，客服困难，发奋学习，用优异的成绩回报学校、国家和社会。

年度学生资助宣传工作计划 篇5

为进一步加大学生资助政策宣传力度，深入开展学生资助政策宣传和资助育人教育活动，让家庭经济困难学生有更多的获得感，使国家学生资助政策家喻户晓、深入人心，确保各项学生资助政策更好顺利实施。根据上级通知，结合我校实际，经研究，特制定本活动方案：

一、指导思想

以“自强自立、诚实守信、知恩感恩、勇于担当”为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以宣传国家学生资助政策，加强学生“励志、诚信、感恩”教育为目标，加大学生资助政策宣传力度，提高学生资助政策的知晓率。激励贫困学生成长有为，营造良好资助氛围，努力促进教育公平，确保我县学生资助工作顺利实施。

二、组织机构

为加强领导，确保宣传活动顺利、扎实、有效开展，成立“学生资助政策宣传月”活动领导小组如下：

组 长：方大林

副组长： 方镇敏 陆秀萍 成 员：全体教职工

三、活动主题

“自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当”。

四、活动时间 2018年4月20日— 5月31日。

五、活动形式

（一）张贴资助宣传政策海报。学校要认真做好“学生资助政策宣传海报”的张贴工作，须将宣传海报按时按要求张贴在校内宣传栏等醒目位置。其中幼儿园1套“建档立卡贫困户在园幼儿免保教费政策宣传海报”；小学1套“义务教育阶段学生资助政策宣传海报”，以上资助宣传政策海报由区教育厅负责印制。

（二）开展国家资助政策“三进三访”活动。学校要结合脱贫攻坚、教育帮扶计划，开展“进校访师生，进村访群众、进户访家长”的“三进三访”活动，扩大资助政策宣传覆盖面，深入了解贫困家庭的教育需求，了解师生、群众对学生资助工作的满意度，特别要将国家助学贷款政策送达每个准大学生和每个贫困家庭，使国家资助政策宣传边缘化、不留死角，确保国家资助政策深入人心、家喻户晓。

（三）开展“服务惠民，宜居乡村”的宣传活动。由市教育局印制“基础教育阶段和贫困生上大学有关资助项目宣传海报”，县学生资助管理中心负责分发到各中心校，中心校督促辖区小学张贴到小学所在村委会。（领取时间另行通知）

（四）开展多形式、多渠道、多层次的宣传活动。结合本校实际，可开展在本校校园网络、展报、墙报、专题报告、主题班会、国旗下讲话等形式的宣传活动。同时至少要开展1次展板或墙壁的宣传。

七、活动要求

（一）加强领导，确保活动取得实效。开展“学生资助政策宣传月”是加强家庭经济困难学生资助政策宣传的重要举措，也是向学生、家长和社会普及家庭经济困难学生资助政策知识的重要途径。要高度重视，成立以校长为组长的宣传活动领导小组，切实加强领导，结合本校实际，认真制定本校宣传月活动方案，精心组织开展活动，确保“一发放二张贴二开展”等活动顺利实施，取得实效。

（二）加大宣传力度，确保资助政策家喻户晓。做好校园资助政策宣传工作，设立固定的资助政策宣传专栏和资助政策热线电话，并把学生资助政策前移一个学段进行宣传，宣传内容要及时进行更换，让师生、家长及早知道国家最新的资助政策和办理流程。

（三）认真总结，逐步建立资助政策宣传工作长效机制。要对开展“学生资助政策宣传月”活动进行认真总结，不断完善，逐步建立学生资助政策宣传工作长效机制，对学生资助工作中存在的不足，要认真制定解决方案及措施，切实将宣传工作落到实处，确保各个阶段学生都能了解资助政策，推进学生资助宣传工作再上新台阶。

学生资助宣传总结 篇6

解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民等接受教育的权利。现将20xx年秋季学期我园在幼儿资助工作方面总结如下：

一、领导重视、完善制度：

我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神进行安排部署全园学期幼儿保教费减免工作。

1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责幼儿资助工作。

2、以园长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出幼儿资助名单与申请进行审核、认定，并将认定名单上报县资助中心审定。

3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全幼儿档案：

资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。

1、我园对对所有在园幼儿进行家庭情况调查，电话、实地走访等方式进行核实。

2、秉承公开、公平、公正、实事求是。

三、积极落实、帮助到位：

按照上级安排，第一时间落实好资金发放，使所有在园幼儿都得到保教费减免，并且及时领取到资金。

学生资助工作要从“心”开始 篇7

一、经济扶助, 解决学生完成学业的担心

近年来, 国家大力提倡和追求教育公平, 这是社会公平的重要体现。党和国家高度重视家庭经济困难学生的上学问题, 从制度上保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。贫困生最直接的就是家庭经济生活困难, 影响正常的学业和生活, 因而首要的是给予经济上的资助, 通过减免学费、各种助学金发放, 来解决经济上的就学压力。调查显示100%的学生对新资助政策体系“减轻了其经济负担”表示“非常同意”和“同意”。大部分受访学生也认为目前的资助金额能够满足基本的生活费用和学习费用, 减轻了家庭的经济负担, 缓解了个人和父母的精神压力, 使自己能够安心学习, 更好地融入高中生活。学校在对家庭经济困难学生开展走访和调查的同时, 也最大限度地保护了学生和学生家庭的隐私, 希望他们可以和其他学生一样没有精神负担去完成高中学业。

二、心理帮扶, 增强学生成长发展的信心

美国心理学家奥德弗提出人的最为核心的需要有三种:生存需要、关系需要、成长需要。对于家庭经济困难的学生来说, 生存需要可以通过保障性资助予以满足, 关系需要须借助相关心理帮扶措施, 成长需要更需要教育引导。贫困学生由于一直以来窘迫的生活压力, 容易存在不同程度的焦虑、自卑、抑郁等问题, 社会适应能力较差。高中学生正处于世界观、人生观和价值观逐步形成的关键时期, 需要加强心理健康辅导, 帮助他们放下思想包袱, 走出心理困境。在成长、发展方面给予学生一对一的关怀与引领, 帮助他们树立自信心, 增强社会适应能力, 明确人生目标, 指导他们进行人生规划, 鼓励他们树立远大理想, 积极回报社会。我校近五年的心理咨询数据表明, 贫困学生心理帮扶需求是非贫困生的1.5 倍, 27%的贫困生需要进行相关的心理引导和帮扶。在平均经过心理教师、班主任开导三次后, 90%以上的贫困生能够健康、理性地认识到家庭贫困问题和个人心理问题。根据调查发现, 经过数次心理辅导后, 绝大多数家庭经济困难学生心态积极乐观, 形成了良好的人生观、价值观, 不避讳谈论自己的家庭经济状况, 在与陌生人的交流中不卑不亢, 比以前显得从容而自信。

三、诚信做人, 提升学生立正行远的真心

孔子说:“人而无信, 不知其可也。”中国共产党第十八次全国代表大会提出社会主义核心价值观, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 是与中国特色社会主义发展要求相契合, 与社会主义市场经济发展相适应, 与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接, 是凝聚全党全社会价值共识的重要论断。诚信是为人之道, 立身之本。国家越来越关注个人诚信记录方面的建设, 今后势必会与个人学业、成长、工作紧密关联, 任何人倘若没有诚信, 定当寸步难行。一直以来, 在我校特色鲜明的“真·爱教育”办学思想中, “真”的含义从字面上看就是真实, 符合客观事物;从育人的角度来看, 赋予它的寓意是“真”的人格:就是诚信, 即做人要讲诚信;“真”的科学:就是求实, 做学问要求实, 要具有科学求实的态度。学校在资助工作中处处融入了诚信意识教育, 如元旦大型通宵活动中美食一条街环节, 为了培养学生诚信经营、公平竞争意识, 学校要求每个摊位办理营业执照、卫生许可证, 活动过程中还组织教师进行动态监控, 对学生的诚信意识有着很好的引导作用。诚信教育既可以解决贫困资助中常见的“假证明”现象, 也能满足普通高中育人育德的教育要求。

四、责任担当, 培养学生服务奉献的爱心

“滴水之恩, 当涌泉相报”, 贫困生作为在社会关爱中成长的人, 就有责任回报他人和社会的给予。普通高中要加强责任教育, 这不仅是受助学生感恩的需要, 也是人的社会性所决定的, 是人的社会本质的必然要求。一个人想要传送爱, 那么他的内心必然要充满爱。在我校特色鲜明的“真·爱教育”办学思想中, “爱”是教育的永恒主题, “爱”是情感体验, 最终目的是使学生在感受到教师无私的爱后, 再把这种爱自觉地传播给周围的人, 进而爱我们的社会, 爱我们的民族, 爱我们的国家。校园文化底蕴深厚, “真·爱教育”的办学思想通过学生丰富多彩的活动, 逐渐深入学生的心灵。为了使家庭经济困难学生更快乐、更自信地融入高中生活, 学校鼓励他们加入学生社团, 使他们在除了行政班级之外的校园亚团体中锻炼自己的能力、拓宽自己的人际关系、展示自己的专长与才华、增强自我认同感和对学校的归属感。同时学校每年开展的“中秋节联欢活动”使家庭贫困学生感受到了家一样的温暖, 感受到了来自学校、老师和同学的关爱, 所以他们也充满了传播爱的激情。为了给他们创造更多元化的感恩平台, 学校以团委青年志愿者部和志愿者团为组织依托, 定期开展校内外志愿者活动, 如协助学校举办大型活动、看望敬老院的老人和福利院的儿童、前往乡村开展“扶贫支教”活动、走上街道维护交通秩序等。家庭经济困难学生在这些活动的参与过程中, 经过亲身实践、体验, 不仅用爱和感恩回馈了学校和社会对他们的帮助, 而且也增强了自身的责任意识, 进而达到“服务他人、造就自我”的目的。

五、精神励志, 激励学生自强自立的恒心

常言道人穷则志短。家庭经济困难学生由于家庭经济上的重负, 导致心理上承受着巨大的精神压力, 可能引发自卑、抑郁、焦虑、敏感等心理问题, 他们所表现出来的行为主要有不愿与同学交流;有着强烈的自尊心和自卑心, 不能正视自己家庭贫困的现实, 有时觉得接受资助对自己是一种施舍, 让他平时抬不起头来;容易受挫折, 一旦学习成绩下降或感情受挫, 将其归咎于自身的贫困, 等等。学校通过给家庭经济贫困学生赠送励志书籍、与他们深度谈心、开展励志专题讲座、进行“自强之星”评选等形式多样的活动, 教育他们以有相似经历的优秀同辈群体或社会成功人士为榜样, 引导他们客观地看待贫困、正视困难, 视逆境为“磨刀石”, 振奋精神, 磨练意志, 发奋图强, 以求有所作为。

随着社会经济的快速发展、教育工作的改革推进, 资助工作也会面临新形势的新挑战。普通高中学生资助工作也必须进行不断的实践和探索, 反思和创新, 逐步提升资助工作层次、拓展资助工作内容, 才能更好地适应未成年人健康成长的发展需要, 才能更好地为家庭经济困难学生的成长成才提供多方位的支持, 从而让更多的家庭经济困难学生感受到党和政府的关怀, 感受到社会主义大家庭的温暖, 让他们更加自信、更加健康、更加积极向上, 在享受教育公平的同时茁壮成长为社会的有用之才。

摘要：中国共产党十八届五中全会提出, 要实现家庭经济困难学生资助全覆盖。我们就家庭经济困难学生资助内容开展研究, 从经济扶持到精神扶助, 特别是研究走入家庭经济困难学生内心的教育, 通过经济扶助、心理帮扶、诚信做人、责任担当、精神励志, 从而解决学生完成学业的担心, 增强学生成长发展的信心, 提升学生立正行远的真心, 培养学生服务奉献的爱心, 激励学生自强自立的恒心。让更多的家庭经济困难学生感受到党和政府的关怀, 感受到社会主义大家庭的温暖, 让他们更加自信、更加健康、更加积极向上, 在享受教育公平的同时茁壮成长为社会的有用之才。

学生资助宣传活动总结 篇8

大力宣传《义务教育学生资助》政策：免学杂费、免费教科书、免作业本费、贫困住校生生活补助等学生资助项目。

二、宣传方式

我校是一所农村小学，辖区有丘陵，学校部分学生家庭经济确实困难，为了让国家的资助政策人人知晓，我校通过宣传栏、家长会、学校家委会微信群、班级微信群、学校网站等媒体，广泛宣传资助政策体系的主要内容、实施范围，及时让广大学生、家长和教师都了解国家的相关政策，尽量做到家喻户晓、深入人心。

三、形式多样，效果明显

为把宣传工作做实、做好，我校具体做了以下的工作：

1.制作学生资助政策宣传展板，并放于学校校门口，让每一个进校的学生、家长都能了解国家的资助政策。

2.发放宣传资料。学校发放宣传资料200多份，做到建档立卡学生人手一份。以更方便的形式让建档立卡贫困学生了解、掌握各项资助政策的内容。

3.利用学校网站、家委会微信群、班级微信群宣传国家资助政策。

4.在小学生、幼儿园家长会上，向学生家长宣传国家资助政策。

年度学生资助宣传工作计划 篇9

部长：尚刚 副部长：马婷

前言：学生会是学生自发组织的，以服务广大同学基本需要为目的，提高广大同学社会实践能力为先机，培养广大同学均衡兴趣为主旨的权力政治机构，是高等学府所必须具备的学生团体。其中，宣传部又处于该组织的咽喉地位，故责任重大！

一、关于宣传部的职能统计与划分

宣传部的具体实施工作我想不能仅仅局限于传统的单一的绘画板报，就个人而言，通过一年来的了解与实践，我挖掘出其潜在的多样性的可实行职能。其具体表现如下：

⑴ 会场布置

在过去的一年里，共历经多次小型比赛项目及大型团体活动，而其中，又当属对运动会赛场的布置尤为铭心，从场前规划，材料选择，到效果搭配，语境创意，都做到了合乎逻辑并锦上添花。所以，将今后的各大活动的会场布置设计收归我部，以宣传部的一项职能形式去负责！

⑵ 影像支持

自入学起，凭照本人对摄影的热爱，继而积极参与了多次学部学校组织的大型团体活动的摄影工作。摄影，其本身不隶属于学生会里任何的责任部门，但其却作为各项团体活动必须的附属而广泛存在。那么，这种必然的过程记录就成为了不稳定的客观载体。所以，我将其归于我部，作为一项正式的职能来承担起学部各项活动的摄像工作。⑶ 制造宣传

历来宣传部所绘制的板报大多以主题性活动与各大节日为内容，而这就从根本上缩小了宣传部的工作范围与执行能力。自十一假期之后，学生会各部门会相继举办多期团体活动及相关赛事，而对于这些的宣传又成为了不稳定的客观，从其本部自身出发创造宣传并广而告之，就会分散其举办活动的准备时间与精力，从而丧失主体性与稳定性。但是，若作为一个特定的部门去代理执行，则一切将会顺水行舟。所以，我将其收归于我部，以官方形式去协助各部门活动的造势宣传！

⑷ 简报制作

军训期间，一个偶然的机会，我负责制作了“10级管理学部新生军训剪影”的简报，感觉其纯视觉的表现形式可以应用于多种活动。例如，我部将于日后举办的摄影大赛，就可以将比赛之初到比赛之后所发生的每一个精彩时刻以图片文字的形式印于纸上，多篇装订，构成册装图集以纪念并传阅于各老师、同学间，以展示此次活动的成果。

二、关于宣传部将举办的活动、赛事方案预设

依照我部上一年度的活动方案，我将遵循其本质的大主体框架，举办“第二届我爱东方摄影大赛”，同时，加以创新（笑脸大赛）！

其具体内容与设计我将于日后上交。

负责人：尚刚

浅谈如何改进大学生资助工作 篇10

一、当前高校贫困生资助工作的重要意义及现状

在我国, 高校贫困家庭学生始终受到党和政府的高度关注。努力做好贫困生资助工作, 已成为体现教育公正公平、维护高校和社会稳定的重要举措。

因此许多高校提供多种渠道为困难学生做好各项资助工作, 通过申请“生源地信用助学贷款”, 减轻还贷负担, 还可以通过自己努力申请国家及学校的各项奖助学金, 同时, 按照上级要求如实发放困难补助, 安排勤工助学等各项措施帮助他们顺利完成学业。

二、改进资助工作的措施

(一) 构建细化资助机制。

学校成立了由院领导任组长的学校学生资助工作领导小组, 统一指导全校经济困难学生的资助工作;各系成立由分管学生工作的副书记为组长, 辅导员为成员的系学生资助工作实施小组, 具体负责本系贫困学生资助、教育和管理的组织领导工作;各班级成立由辅导员老师为组长, 学生代表为成员的班级学生资助工作评议小组, 具体负责本班级学生资助工作的组织和落实工作, 从而为资助工作的顺利开展提供了可靠的组织保障。三级协管机制使资助工作更加有效的开展。

(二) 健全制度, 落实到位。

为了全面落实各项资助政策, 解决学生的实际困难, 帮助他们顺利完成学业, 除了做好制度的制定与宣传外, 我们还抓住三个关键问题。第一、认真做好家庭经济困难认定和综合测评工作, 这两项工作是我们做好各种奖助学金评定的基础和依据。学校在反复修订《家庭经济困难学生认定的管理办法》、《家庭经济困难学生综合测评实施细则》的基础之上, 加强事前的调查、过程的抽查、结果的公示、事后的跟踪等环节, 使资助结果更加科学、公平、合理;第二、通过加强学生信息的采集、学生相关信息统计等开展经济困难学生的建档和更新工作, 建立学生动态信息库, 准确掌握受助学生的学习、生活、成长等情况;第三、加强监督与管理, 增加工作的透明度。一方面, 学校、院系均设立反映问题的意见箱和联系电话, 随时接受学生反映的问题, 及时调查并反馈意见, 另一方面我们对资助对象资格的确认、资金的管理、资金的发放和制度的运行情况定期进行公示和检查, 同时, 接受全校师生和纪委的监督。

(三) 从诚信教育入手, 从根本上提高学生诚信素质。

学高为师、身正为范, 要教育学生诚实守信, 要求教师必须要严格要求自己, 处处为学生做出榜样。正如陀思陀耶夫斯基所言:“我要求别人诚实, 我自己就得诚实。”同时加强对学生的诚信知识教育, 让学生掌握并领会市场经济条件下的一些基本道德规范, 同时引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我教育, 将诚信规范上升为做人的内在要求, 成为自己行为的内在追求。并且学院采取灵活多样的教育形式, 寓教于各种活动之中, 开展以诚信为主题的班会、团日活动, “大家谈诚信”主题征文活动, “诚信在我身边”主题演讲比赛活动, “大学生诚信是否缺失”辩论赛活动等, 在学习和讨论中明辨是非, 造就诚信。

三、顺利开展资助工作的两点建议:

首先, 做好一年一度的贫困生认定工作。1、建好贫困生档案。每年新生入校后, 我们想方设法多渠道主动收集贫困生信息, 并在第一学期期末初步建好贫困生档案, 同时把贫困生档案作为有贫困要求的各类奖、助学金等的主要依据, 以避免推荐评选时产生过多的人为干扰因素。如:如果有吸烟酗酒或长期高消费现象的, 则及时清除出档案, 以确保档案的真实有效性。2、细化条件, 严格程序。我们在吃透上级有关学生资助政策文件精神的基础上, 联系学校和学生实际, 将受资助学生的评选条件进行细化, 如针对国家助学金, 可附加申请对象必须无抽烟酗酒、无违纪行为等条件。

其次, 将高校学生资助工作与加强思想政治教育工作结合起来。在加大向全校学生开展新资助政策体系宣传的同时, 特别注重加强对学生的示范教育、感恩教育和诚信教育, 一是注重加强对国家助学金、国家励志奖学金等获得者的感恩意识教育。二是注重发挥国家奖学金、国家励志奖学金等获得者的典型示范教育。我们有针对性地选取其中事迹感人、有教育意义的人物典型, 通过网络、橱窗等渠道, 加强宣传, 充分发挥他们在全体学生中的模范教育作用, 让学生充分了解新资助政策体系给自己带来的好处, 充分体会到党和政府的关怀, 从而将其转化为努力学习、回报社会的动力。

小学学生资助政策宣传简报 篇11

9月28日下午第三节课，泗县泗城一小在党员活动室举行了建档立卡学生关爱资助励志座谈会，党总支、校委会部分成员及二十余名建档立卡学生参加活动。

座谈会上，泗县泗城一小党总支书记、校长许强鼓励各位困难学子要放下包袱，乐观向上，坚定信念;从各方面严格要求自己，充实自己，提升素养，怀有感恩之心，以优异的`成绩回馈社会;坚持不懈，奋力拼搏，用进步为自己创造美好未来生活，不要辜负上级的关怀与老师、家长的厚望。副校长魏媛华、党总支副书记侯建为建档立卡困难学生送上图书和文具，并要求大家要立志向上，用自己的.努力改变自己与家庭的命运。

此次座谈会上的互动交流，展示了泗县泗城一小立德树人的教育理念，学生们纷纷表示在今后的学习生活中心怀梦想，努力学习，不负青春年少时光。

学生资助政策宣传月活动总结 篇12

总

结

慈利县零阳镇第一完全小学

为深入贯彻落实县教育局《关于认真做好2016年学生资助政策体系宣传的通知》（慈教通„2016‟65号）要求，进一步加大对学生资助政策的宣传力度，使国家学生资助政策和在校内外得到广泛宣传，深入人心，确保国家对中小学生的各项资助政策得到更好的贯彻和落实，进一步维护教育的公正、公平，顺利推进我校学生资助工作的开展，促进和谐校园建设，在2016年“学生资助政策体系宣传月”活动期间，我校结合实际，认真组织开展了一系列的资助政策宣传活动，努力让每一个学生及其家长都能了解和认识国家对贫困学生一系列的资助政策，赢得了积极的社会反响。现具体总结如下。

一、健全组织，精心部署了资助政策体系宣传工作 本次活动以宣传国家学生资助政策，加强学生诚信、感恩教育为重点，以引导全体师生深入学习国家学生资助政策，激励家庭经济困难学生克服困难、自强自立、努力成才为目标，成立学生资助政策体系宣传月活动领导小组，由校长杨昌立同志任组长，副校长卓儒权同质任副组长，其他行政班子成员为成员。下设有专门办公室，由总务处副主任董小明同志任主任。领导小组召开专题会议，集体研究、制定了资助宣传月的活动方案，对学生干部和学生进行系统的培训，部署我院资助宣传各项工作安排，下发到了小教、幼教两部相关负责人和各个班主任，确保了宣传月活动有章可循，有序推进。

二、扎实推进，认真落实了资助政策体系宣传内容

一是悬挂、张贴宣传横幅标语，着力营造了氛围。活动期间，前后校门主干道分别悬挂了“2016年学生资助政策体系宣传月活动”横幅，教学、运动、生活三个区域共张贴宣传标语27张。

二是编发宣传资料，扩大了宣传范围。全校共印发宣传资料3200多份，做到了全体学生人手一份，并要求学生和家长在资料回条上签字备案。

三是形式多样，深化了宣传效果。在月初的周升旗仪式上，校领导和学生代表分别作了“助学政策助我们成长成才”主题演讲。校园广播站新开设了“感恩自助”专题，定期播发学生资助政策解读和贫困学生受助感言。各教学班分别组织举办了一次主题班会活动，通过知识竞赛、讨论、谈感受等方式，让广大学生进一步了解了相关政策，进一步增强了热爱祖国、报效国家的意识。同时也形成了全体老师共同关注家庭经济困难学生，热情关爱留守贫困儿童的良好局面。

三、几点不足

1．工作方法还有待进一步创新和完善，活动的开展未能真正起到立竿见影的效果，还有少数人认为这是在开展形式主义的教育。2．宣传效果要再提高，通过这样的活动，不仅要让同学们深入了解资助政策方面的知识，更要让同学们学会诚信、懂得感恩和践行励志，把贫困的压力化为奋斗的动力，在成长的道路上自强不息。

年度学生资助宣传工作计划 篇13

关键词：高校,贫困生资助,助困育人

高校教育实施收费制度以来, 贫困生一直是社会、学校关注的群体之一, 做好贫困生资助工作是高校落实科学发展观, 加强和改进大学生思想政治教育的内在要求, 对于进一步优化教育结构, 促进教育公平和社会公正, 建设社会主义和谐校园具有深远的现实意义。

1 高校贫困生的现状分析

据统计, 目前我国一般高校贫困生占在校生比例约为20%, 农林院校比例稍高, 约为25%, 由于物质贫困, 高校贫困生往往同时面临经济、学习等多重压力:少数贫困生学习精力无法集中, 影响到了自身学业;部分贫困生因来自乡镇和农村, 相比城市生源的学生, 自身综合素质相对较差, 难以融入丰富多彩的校园文化生活中去, 使他们感觉孤立、自卑等负面心理, 产生心理失衡, 造成心理贫困。如何深入细致地做好这部分学生的资助工作, 帮助他们顺利完成学业, 是各高校一直探索的问题, 目前高校都基本形成了以“贷、勤、奖、补、助、减”为主要内容的多元化资助体系, 并起到了积极的推动作用, 但随着国家新资助政策的出台, 特别是经济资助力度的不断加大和受助层面的不断拓展, 一些新问题也逐渐呈现, 学生“唯利”观念显现明显, 感恩奉献意识表现淡薄。因此, 认为在当前形势下要做好贫困生资助工作, 关键在于要坚持“助困育人”的工作理念, 做到资助与教育并举, 济困与扶志并重, 将物质资助、心理帮扶和思想教育紧密结合, 努力构建资助工作新模式。

2 高校贫困生资助工作必须坚持经济资助与心理帮扶、思想教育“三结合”原则

高校贫困生中表现出来的经济贫困与心理贫困相互交织、强化的复杂关系决定了贫困生助困工作必须坚持经济资助与心理帮扶、思想教育相结合的原则。

2.1 坚持经济资助与心理帮扶、思想教育

相结合原则是坚持社会主义办学方向的具体体现。实行教育成本分担政策和高校扩招政策的目的是为更多的青年学生提供接受高等教育的机会, 促进教育公平和社会公正, 因而, 党和政府一直把“确保每名学生不因经济困难而辍学”作为对社会的郑重承诺。同时, 党的十六大报告把“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作为新时期党的教育方针的目标和归宿, 这就要求高校不仅要确保每一位贫困生能读书, 而且要德、智、体、美全面发展。所以, 做好贫困生资助工作, 不仅要解决经济困难, 还要进行心理帮扶及必要的思想教育。

2.2 与经济资助相结合是做好贫困生思想教育和心理健康教育工作的必要手段。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 思想政治教育“要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”。贫困学生的思想问题、心理问题是由经济贫困派生出来的。所以, 解决贫困生的思想问题、心理问题都要以经济资助为基础, 也只有这样, 贫困生的思想教育、心理健康教育工作才收到良好成效。

2.3 只有坚持经济资助与心理帮扶、思想

教育“三结合”, 高校助困工作才能收到实效, 才能实现“助困育人”的工作目标。坚持“三结合”, 可以巩固助困工作的成效, 减轻助困工作的压力。如果片面强调物质资助, 一方面, 校内贫困生逐渐增多, 贫困生对物质资助的需求越来越大, 另一方面, 部分长期接受救助的贫困生易产生“等、靠、要”的思想, 认为享受救助是理所当然的, 这样, 高校的助困压力就会越来越大。因此, 只有通过“三结合”, 鼓励贫困生自尊、自信、自立、自强, 培养他们健康的心态和良好的精神面貌, 才能引导他们树立克服困难的勇气, 努力进取, 奋发成才。

3 实现经济资助与心理帮扶、思想教育工作“三结合”的途径探索

实现经济资助与心理帮扶、思想教育相结合, 就要充分发挥经济解困的基础作用, 从高校实际出发, 认真探索“三结合”的方式与途径。

3.1 以心理健康教育为先导, 引导贫困生努力进取, 奋发成才。

解决贫困生的心理贫困问题首先是要帮助他们解决思想上的种种迷茫和困惑, 培养健康的心态。一方面教育学生树立正确的荣辱观, 引导他们不以富为荣, 不以贫为耻, 以平等、自信的心态融入大学生活;另一方面, 帮助贫困生学会自我调适, 拥有一个健康的、积极的心态, 真正地把困难当成磨练自己意志和毅力的宝贵财富。

3.2 以感恩教育为突破口, 激发他们的感恩回馈意识。

从社会层面看, 国家、社会及学校的各项资助举措, 体现了保证贫困生受教育权利的社会公平机制。但从贫困生个人层面看, 各种形式资助措施实际上是国家、社会对贫困生受教育行为的投资, 体现了资助者对贫困生个人的关爱, 资助者希望广大贫困生通过经济资助行为顺利完成学业, 成为国家现代化事业的建设者, 成为有益于社会和谐发展的人。学校作为资助体系的设计者, 应该教育和引导每位受助者深刻领悟和体味这种情感。通过感恩教育使他们意识到有义务做出积极的心理回应, 努力完善自我, 在学校建设发展过程中发挥积极作用, 为今后走上社会奠定良好的心理基础。因此, 感恩教育不仅对克服贫困生群体消极的心理因素有重要的积极作用, 而且对构建社会主义和谐社会有着深远的影响。

3.3 以励志教育为手段, 树立典型, 促使贫困生成为优良校风学风的促进者。

学校要以励

志教育为手段, 通过搭建多种活动平台, 培养贫困生的坚强意志, 树立自力更生, 艰苦奋斗精神, 通过设计合理的激励措施, 在贫困生中选出典型, 树立榜样, 促使贫困生不畏困难、奋发成才, 成为优良校风学风建设的促进者。

3.4 以校内勤工助学为平台, 促使贫困生成为和谐校园的建设者。

学校在设立校内勤工助学岗位时, 要以“助人自助”为指导思想, 引导广大贫困生通过自身努力实现经济解困。根据工作需要, 学校可通过设立服务型勤工助学岗位, 使广大贫困生在为师生服务的过程中体念服务和助人的快乐与价值感;通过设立助管型勤工助学岗位, 组织贫困生成立学生自我教育、自我管理、自我成才的团队, 使他们在协助学校进行有效管理的同时, 充分发挥学生的教育主体作用, 激发贫困学生的“主人翁”意识, 不断提升自身管理能力和组织协调能力;通过设立助研型勤工助学岗位, 让贫困生协助一些部门和教师进行科研工作, 培养他们的科研能力、创新能力。总之, 通过校内勤工助学这个平台, 要大力提升贫困生的综合素质和自身能力, 促使他们成为和谐校园的建设者。

高校贫困生资助工作是一个长期的系统性工程, 特别是在我国建设具有中国特色社会主义的过程中, 如何构建科学、完善的社会与学校相互协调、相互补充的贫困生资助模式, 仍将是今后一个时期高校不断研究和探索的重点。

参考文献

[1]蒋连霞, 李小鲁.当前高校资助体系存在的问题研究[J].江西青年职业学院学报, 2005, 3.[1]蒋连霞, 李小鲁.当前高校资助体系存在的问题研究[J].江西青年职业学院学报, 2005, 3.