营头镇教委2011下半年教研组工作要点

2024-06-28

营头镇教委2011下半年教研组工作要点（共1篇）

营头镇教委2011下半年教研组工作要点篇1

营头镇教委

2011年下半年教研工作要点

2011年下半年，我镇教研工作依据县室教研工作主题和基本思路：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指南，以县室提出的各项重点工作为指导，以“提高质量”为核心，紧紧围绕“高效课堂”，积极开展校本研训和问题式教研，促进教师专业化发展，努力实现新时期我镇教研内涵发展，全面提高教育教学质量，加强各项重点工作，强化激励机制措施，真抓实干，力争教育教学质量新突破。

一、瞄准提升学校教育教学内涵发展突破口，扎实开展创建学校教育

现代化。

1、各学校要以生态创生理念为引领，聚焦各类教育资源的挖掘、重组和优化，构建教育特色，提炼教育文化，全面建设学习型学校。明德小学创建校园文化主题校要不断提炼，总结经验，不断提升精神文化内涵，形成鲜明的特色。中心小学创建教育现代化学校，不仅要重视物质文化建设、环境建设，而且要在教师队伍现代化方面做文章。

2、找准内涵提升的突破口和着力点。各学校要坚持教研室提出的“突出个性、重点突破、分层推进、协调发展、形成特色”的策略，分析、认清学校优质资源和发展强势，要在对教学质量管理、教师专业化培养、学生自主学习、教育信息化发展、三级课程建设、校园文化建设等这些教育内涵要素进行重点剖析的基础上，找准内涵提升的突破口和着力点，中心校、明德小学要依据实际，打造特色学校，争创名校。力争9月份在县室举行的学校内涵发展校长论坛中出经验。

3、以教研文化建设为核心，全面推进校园文化建设。各校在深层次推动校园文化建设中，要积极倡导“五个一”：一是在师生中开展颂、读、写、作、记等学习活动，建设“学习型”学校；二是快速建成教师培训的“校中校”培训机制，提高自主培训的效能；三是构建教师自主学习、自主反思制度；四是建立学科“学术沙龙”活动制度；五是开展经常性的师生教学活动、社区教育活动、社会实践活动。“五个一”活动中，中心校要充分发挥龙头示范作用，加强校际联动，率先示范。

二、强化“教学质量”核心意识，扎实推进实施精细化管理。

1、明确责任，层级负责，全力解决义务教育阶段质量链断裂问题。实行质量管理“层级负责制”，校长是教学质量的“第一责任人”，主管教学的副校长和教导主任是质量的“直接问责人”，科任老师是教学质量的“直接责任人”，教研组长是教学质量的“连带责任人”。本学期教委建立教学质量网络监控体系，组建镇、学校、教研组“三级”质量监控队伍，定期举行教学质量追踪检测、追踪抽样、及时、准确、科学地反馈各学校教学质量发展现状，发现问题，采取有效措施，强化有效管理。

2、着力抓好六年级毕业班教学质量。本学期，镇教委将依照县室要求，重点采取下面几个措施：一是实行教研组成员学科负责制，定期逐校、逐人对毕业班教师进行连环式跟踪教研指导；二是逐月召开毕业班教学现状分析通气会，推广先进经验和做法；三是组织毕业班教师定期参加上级信息发布会和经验研讨会，拓展教师的视野；四是本学期举行小学六年级教学质量现状分析教研，在分析教研的基础上，分类形成各学校的优等生、可望生、潜能生群体。五是继续举行六年级特优生学科能力对抗赛。各学校要按照要求创造性开展工作，全力提高毕业班教学质量，打造我镇和学校教学质量的品牌。

3、扎实实施精细化管理，提高教育教学管理效能。一是各学校要以“需求管理”的教育思想，健全教学质量监控考评激励机制，重视过程管理。二是落实管理责任，分工明确、具体。三是切实做好学科质量管理，主管教学的副校长、主任对本校的质量现状心中有数，抓住问题的要害，强化管理措施。四是以精细化管理促质量，积极开展教师交流，促进教师专业化发展。10月上旬举行校长精细化管理论坛。

4、全面实行教师“三级五维”和学生“1234展”发展性评价。镇教委按照“以评价促落实、以评价促提高、以评价促创新、以评价促实效”的思路，从教师能力发展的五个维度和学生综合性发展上进行评价，全面促进教师专业化发展和学生能力的提高。9月份对各校“ 两评价”的过程性档案资料进行检查评估。

5、充分发挥教研组的职能作用。本学期中心教研组工作的重点和中心是教学质量管理，以定期举办研讨、观摩、示范、培训、讲座等活动，促进教学管理实现科学化、效益化。做到：一是中心教研组成员及学校主管教学的副校长、主任、教研组长，听课指导不少于60节；二是开展教学质量调研活动，分析撰写出教学质量报告，并逐月在教学管理例会上交流通报；三是对毕业班教师采取连环跟踪式教研指导，发现问题，推广经验，树立典型，整体提高我镇六年级毕业班教学质量；四是要开展学生学习能力发展研究，组织开展学生学习方法经验交流现场会或巡回报告会。10月份中旬举行我镇质量现状分论坛。各校教导主任要提前做好调研准备。

6、强化教研组职能，凸显教教研组特色，彰显教研组职责。本学期各学校教研组要坚决杜绝“事务性”“随意性”教研活动。要把教研活动的重点聚焦在教学质量提高、课堂教学改革、学科特优生培养等重点问题上，积极开展组内个人论坛、集体备课、实践反思、名师示教、磨课、揉课等活动，教研活动要为教师专业化成长引路子，搭台子，出点子，压担子，真正成为教师成长、校本研训的摇篮和基地。中心校、明德小学要不断创新教研工作机制，形成本校的教研风格。

7、全面落实《幼儿园教育指导纲要》，加强幼教工作。镇公办幼儿园要积极积累管理经验，树立典型引领。各幼儿园要积极落实学前教育相关文件精神，按照《眉县幼儿保教保育常规要求》，规范幼儿园管理，积极倡导“保教结合”活动式教育模式，大力推行游戏学习，探索适应幼儿发展的教育评价机制，全面提高幼儿综合素质，以优异的成绩迎接县室12月份对各级各类幼儿园保教保育管理及幼儿综合素质发展现状进行评估检查。

三、以“三四四”教学模式为指导，全面实施“高效课堂年”，全面深化新课程改革。

1、扎实开展“高效课堂年”活动。一是要真正坚持“重组知识、再造课堂、创新课堂”的基本策略，真正用新课程思想引导教师的教学理念和教学行为；二是要优化教学设计、优化教学过程，挖掘课内外资源，重组课内外知识，着力提高学生的学习能力、实践能力，使课堂成为学生增长知识、训练能力、掌握方法、发展思维、张扬个性的主渠道；三是要以“三四四”教学模式为范式，构建高效化、生态化、课标化的课堂教学；四是要立足常规，改革优化教学常规，强化教学管理效能；五是加强课题研究，特别要重视“教学方法创新”、“探究性学习”、“合作学习”、“自主学习”等课题方面的研究；六是开展以 “磨课、揉课”为主要形式的课堂教学研讨活动，提高课堂教学效率；七是以学科资源库建设、应用为重点，加强信息技术与学科课程的有效整合。10月份，举行高效课堂专题研讨活动；11月份，举行“高效课堂年”主题征文竞赛。

2、以“三四四”教学模式为范式，深化“高效课堂年”活动。推广“三四四”教学模式要做到：课前，要研读课标，注重课程的揉和与知识重组，注重学生活动的预设和问题的生成，强化导学设计，充分发挥各类资源功能，做好课前延伸；课中，要按知识点、疑惑点、能力创新三个板块操作，既要注重基础知识教学和基本技能的训练又要重视学生的情感熏陶与价值观的提升；课后，加强研究学习，要发挥各类学习小组的作用，让学生积极参加探究应用、总结交流。各学校要积极鼓励和引导教师，以“三四四”教学模式为范式，大胆实践，勇于探索，改进教法，尽快构建适合自己的高效课堂模式。

3、进一步规范小学英语课、科学课、艺体课、综合实践教育、信息课等课程。重视常识课教学管理，加强常识课教师基本技能的培养，突出学科学生活动，促进课堂教学。建立健全常识课考核细则，确保其常态进行。大力推行《学生体质健康标准》，积极实施“阳光体育”工程，加强学生身体体质的锻炼。各校积极组建“三跳”运动队，加强训练，迎接县室12月份举行的“三跳”运动会。积极在义务阶段三至六年级中，每周安排一课时的书法课。

四、加强课题研究，强力推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改

实验，全面提高校本教研的针对性、实效性

1、以指令性课题和指导性课题相结合：指令性课题是宝鸡市教育局强力推出的“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目，明德小学是我镇承担县级实验校，要在实施过程中，逐步推广。其他各校也应按照此课题精神实质积极开展实验研究。指导性课题是：学校教学质量问题与现状的研究、学优生培养和发展的途径方法研究、教师专业化发展轨迹的研究、高效课堂评价标准的研究、学校精细化管理与质量整体提高的研究。各校要根据实际情况，选择性研究，真正发挥重点课题整体推动效应，促进科研兴教、科研兴校的落实。

2、大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验，全面提高课题效益。明德小学要按照县室提出的五个方面的要求，扎实操作，其他各校也要积极参照执行，以优异的工作成效迎接县室12月份成果初评。

3、深化联片协作教研。要积极开展实质性研训活动。加大学科、学段教学质量提高的研究力度，优质资源共同培植、优质资源共同分享、教育教学质量共同提高的研训目的，形成良好的教育质量链式发展，中心校、明德小学要加强相互交流，协作教研，相互研讨、探索、提高质量的有效途径。

五、以“双高双名”工程活动为契机，全面促进教师专业化发展。

1、各学校“双高双名”工程培养要着眼于立足校本培养，突出岗位练功，巩固提高培养成果，打造新时期全新的教师队伍和校长管理队伍，全面为教育质量提高奠基。实施中，要制定具体培养措施、目标任务、明确培养对象，要将教师梯队培养作为学校重中之重的战略来抓，解决我镇教师专业化不强、把关教师匮乏现状。9月份各学校要将“双高双名”工程教师档案建设完备；10 月份，县室进行第二届“双高双名”工程实施调研；年底，表彰命名。

2、举行第二届“双高双名”工程教师教学能力和教学实践反思大赛。按照“全员参与。分级开展、现场做答、模块命题、集中决赛”的原则，教委拟定，10月下旬，举行我镇第二届“双高双名”工程教师教学能力和教学实践反思大赛。迎接县室11月份举行的反思大赛。

3、落实“教师人人都是培训者”校本培训理念，促进教师专业化发展。各学校要根据校情落实这一策略，并坚持做到：一是要积极开展教师读书、学习活动，争当“学习型教师”；二是在教师中开展“五个一”研训活动，即：承担一次学术或者论坛讲座，承担一个校本教育课题，承担一节观摩研讨课，发表或者交流一篇文章，建立起一个学科教学资源库；三是要定期安排校内的“专家讲座”，逐周安排“教研论坛”；四是运用信息技术优势，实行网络教研。9月份，“教师人人都是培训者”实施专项检查。

六、以教育信息化建设、应用为重点，加快教育现代化快速发展。

1、加大“班班通”和网络建设的力度，完善教育网络功能。中心校、明德小学要加快“电视机+投影机”班班通建设，实现教育教学信息资源应用常态化。

2、进一步落实“人人都是教育资源开发者”的理念，大力开展教师教育技术校本培训，推进信息技术与教学过程的整合。各学校要加强校园网、计算机网络教室的管理与维护，确保信息技术教学正常开展；落实信息技术课程要求，积极开展有效教学研究工作，提高课堂教学质量；建立教育信息化应用工作考评机制。县室拟定10月份举行“第十七届全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动”，12月份，教师教育技术能力培训工作考评。

3、全面推行网络教研工作，为现代教科研打造平台。各学校要创设良好的校园网络环境，中心校、明德小学要加强校园网站建设，做到更新及时，内容丰富，广泛互动。各校要依托眉县教育网、学科QQ群、眉县教育博客圈等平台，积极开展以专题交流、教学反思、专业学习等为主要内容的网络教研活动，实现异地资源共享，提升教研效能。县室拟定12月份，举行小学教育博客评选活动。

七、深化“四自四组”机制，壮大学科特优生群体，大面积提高学生

综合学力

1、创造性落实“四自四组”学习机制，全面提高学生综合能力。具体要和大面积提高教学质量结合起来，要和课堂教学结合起来，要和学生自主探究学习活动结合起来，要和学生特长培养结合起来，真正促使“四自四组”贯穿于学生学习的整个过程，积极构建学习型班级。9月份，“四自四组” 学习机制专项检查。

2、落实“500”强评选，大面积培养特优生群体。本学期，各学校要以全面提高教学质量为核心，把培养特优生拿在手中，组织各学科的知识竞赛和能力挑战赛、学法指导交流等活动，有针对性的辅导培训，实现教学在“质”“ 量”两方面共同提高。

3、抓好科技创新实践活动。各校要在认真总结上年活动开展的基础上，加强科技创新活动的工作落实，完善各项考评激励机制，确保活动的长效性和实效性。教委将此项工作纳入对学校及教师工作实责的考评，并加大奖励力度。元旦期间举行我镇科技创新展评活动。

营头镇教委

2011年下半年教研工作行事历

9月份：

1、安排参加县室学科工作会、开学教学工作检查。

2、落实校本研训、教改实验课题。

3、学科教学质量调研、教研组长管理例会。

4、“四自四组”机制运行专项检查。