中国药科大学研究生院

2024-10-15

中国药科大学研究生院（通用9篇）

中国药科大学研究生院篇1

中国药科大学优秀毕业研究生评定办法

一、评选条件

(一)评选范围

国家计划内招生、在读的毕业研究生。

（二）基本条件

1．培养计划内修读课程平均成绩75分以上，单科不低于70分；

2．学位论文进展顺利，成绩突出；

3．积极参加科研、教学、生产、社会实践或其他社会活动；

4．综合素质优秀。

（三）在读期间，有下列情况之一的，不能参加优秀毕业研究生的评选。

1．违反校纪校规受到通报批评以上（含通报批评）处分的；

2．课程考试成绩有不及格的；学位外语不过关的；

3．有拖欠学费、住宿费的；

4．就业过程中因个人原因有违约行为的。

二、评选程序

1．毕业生个人或院部对照评选条件，进行申报；

2．由本人在本专业或本年级进行陈述、答辩。经同学民主评议，推出候选人；

3．院部对评议推荐的研究生进行审核，确定推荐人选；

4．候选人须填写《中国药科大学优秀毕业研究生申报表》（一式两份），并附成绩单、个人先进事迹材料、论文发表复印件（包括封面）。

5．院部对推荐到学校的学生名单公示后报学生工作处；

6．对为学校做出特殊贡献的研究生或研究生干部，学校相关部门可给予提名，经院部征求同学意见，审核、公示后，报学生工作处；

7．学生工作处会同研究生处对各学院推荐名单进行审核后，报学校审批。

三、其他事项

1．评比优秀毕业生的请各院部根据评选要求，按照公开、公正、择优的原则，认真组织本院部候选人的推荐、评选工作。

2．各院部将《中国药科大学优秀毕业研究生申报表》及相关材料统一交到学生工作处，等额报送。逾期不报视为自动放弃。

3．离校前被评者如受到违纪处分，将取消其优秀毕业生资格。

中国药科大学研究生院篇2

关键词：影响,户外参与,对策研究

户外运动是由欧美国家传入的一项新的运动形式, 是人们在闲暇时间, 为了满足自身身体健康、放松和休息、人际交往以及刺激和冒险等多方面的需要, 采用体育运动的方式 (步行、滑雪、登山、骑自行车等) 在山地、水域、荒漠、高原等各种特定自然环境下进行的各种探索活动。我国户外运动产业正处于迅猛发展阶段, 而在全国高校更是掀起了一股户外浪潮, 特别是2002年9月教育部颁布了《全国普通高等学校课程指导纲要》, “纲要”指出:高校体育工作应该充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件, 开展野外生存、生活方面的教学与训练, 开发自然资源。随后户外运动在高校蓬勃的开展起来, 特别是2008年中国地质大学 (武汉校区) 的户外运动还被评为国家级精品课程。

中国药科大学体育部一直关注户外运动在高校的开展, 并积极把部分项目引进到教学课堂取得了很好的效果, 特别是2009年成立以学生为主体的蜗牛户外运动俱乐部以来, 定期开展户外徒步、露营活动, 丰富了学生的业余文化生活、极大的推动了户外运动在同学之间的普及, 促进越来越多的同学走进户外, 享受户外运动带来的乐趣。本研究拟对中国药科大学学生群体进行户外参与意向进行较为全面的调查分析, 结合药科大学实际, 并参照其他学者的研究, 分析影响我国高校大学生户外参与的内、外环境影响因素, 并提出建议, 提供适合并促进高校大学生户外开展的理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

根据研究需要, 以中国药科大学部分同学为研究对象。 (见表1)

1.2 研究方法

采用文献资料调研、问卷调查、访问调查及统计分析等研究方法对课题展开研究。本次调查为2009年10~11月, 采用分层分级随机抽样和简单随机抽样的方法, 向中国药科大学江宁校区发放《高校大学生户外参与及高校户外运动俱乐部运营调查问卷》400份, 回收400份, 其中有效问卷380份, 有效回收率95%。对调研的全部数据资料运用SPSS12.0统计软件进行统计处理。在正式调查前, 对调查问卷数据进行了信度和效度检验, 其信度和效度符合社会调查的要求。

2 结果与分析

2.1 当前大学生户外认知及参与意向现状

本次调查男生比例为40%, 女生比例为60%, 因为某大学女生比例稍大于男生。调查人数大一、大二人数所占比例较为75%, 考虑到大一、大二同学比较活跃, 相对来讲更加积极参加各项活动。年龄来讲, 比较集中基本上就集中在18~22岁。调查显示, 药科大学学生参加体育锻炼的比例较高, 每周参加体育锻炼1~2次的占61.5%, 3次以上的为21.2%。在对户外的认识的调查中发现大学生对于户外运动的认识逐步增加, 86%的被调查者认为户外运动对自身能力的提高时很有帮助的特别是在对培养创新、沟通、信任、团队协作等能力上, 对于挖掘创造美的潜力、发挥完善自我、提高自身素质也有帮助。在对大学生群体“对户外探险户外活动态度”的调查中, 有64.0%的表示有兴趣但很少参加, 18.0%的被调查者很有兴趣并曾参与户外活动, 14.0%的被调查者兴趣不大但愿意尝试, 只有4.0%的被调查者没有兴趣, 由此可见很多大学生愿意参加户外活动, 而这也是户外活动的群众基础所在。

2.2 影响大学生参与户外运动的因素

2.2.1 经济因素

在本次调查中显示, 绝大多数同学的每个月生活费都来自父母, 有24.0%的被调查月消费在500以下, 38.0%的被调查者月消费在500~800之间, 500以下及801~1000均为24.0%;在户外活动中, 投入在装备上的开销往往数目不小, 如鞋、背包、睡袋、帐篷等, 只有2%的同学拥有比较齐全的户外装备。这可能也是造成学生对于户外探险活动的态度是很有兴趣但很少参加的因素之一。但在参加户外活动关心因素的调查中我们发现在所有“影响你参加户外活动的主要因素”的调查中“整个活动花费”却位列最后, 只占6%。由此可见, 学生的月消费与活动参与的热情度不成正比例关系, 即活动的花费大小与活动的顺利没有太直接的影响。

2.2.2 安全因素

在对“参与活动最关心因素”的调查中从, 30.8%的被调查者选择了“安全因素”, 27.3%的被调查者认为是“时间因素”, 19.2的被调查者选择了“活动地点是否感兴趣”, 13.5%的被调查者为“组织者是否熟悉”, 可以看出安全是被调查同学心中最重要的阻挠因素。对于自发组织任何一项运动都有运动风险, 户外运动也不例外, 但户外运动相对于赛场运动来说运动风险要高得多, 但运动风险的高低也仅仅是相对而已, 它取决于从事的运动项目的难度级别的高低和活动前的计划和准备程度。在户外, 不可预知的因素很多, 如果没有周密的计划和安全保障措施, 很可能会出现各种各样的事故。所以, 学校的户外活动组织者应该多组织户外活动知识的普及培训。这样开展计划周密的活动及对爱好参与户外运动的成员进行专业培训可以把户外风险降低到最低限度甚至完全规避。

2.2.3 时间因素

从调查显示看, “时间因素”也是阻挠大学生进行户外的重要因素之一, 学生毕竟以学习为主, 在周末学校、班级还要开展各种各样的活动, 另外这很大程度也与当前就业压力有关, 为了在将来能迅速适应社会, 并在找工作中打下一个良好的基础, 很多被调查的学生参加各种知识的培训, 包括第二学位、英语培训、计算机培训等等。所以在活动的组织及策划中, 应将时间也应列为活动主要考虑因素之一, 结合出行地点趣味性及消费水平进行综合评估, 并做出相应的适合大学生群体的出行攻略, 从而让户外活动走向大众化。

2.2.4 参与形式

大学生参加户外运动, 一般会有三种形式:纯自发组织、参加校外俱乐部、学校户外组织。在“喜欢的自助方式”调查数据中, 喜欢轻松休闲徒的为44.0%, 有户外特色的中长线的比例为32.0%, 而有强度的短途与极限运动分别为16.0%和0。其中喜欢“轻松休闲短途”女生占67.5%, 相反“户外特色中长线”只占27.0%。由此可见, 轻松的休闲短途与有户外特色中长线为组织户外活动的首选, 对于男女比例不协调的高校, 可以根据本校特点, 组织户外出行, 从而使户外俱乐部通过线路特色赢取更大群体的喜爱。另外户外运动组织松散等因素制约着大学生参与户外运动的积极性, 其实大学生是户外运动的积极响应者且具有一定消费潜力。一方面, 大学生群体作为当今社会对时尚潮流敏感度最高的群体之一, 总是以其高度的知性触感, 迅速地接受站在时代峰巅的文化内容, 了解时尚的真正内涵, 所以从某种程度上讲, 大学生是社会时尚的倡导者。户外运动在高校中的发展, 恰恰预示着有一天它将走向全民走进千家万户, 将其所倡导的健康环保友谊的生活观念带给社会的各个阶层, 作为国家明日的栋梁, 莘莘学子们强烈的户外意识显然有利于整体国民素质的提升。学校俱乐部专业人员组织开展充满趣味的户外活动、创造出达到学生要求的出行氛围、降低出行费用一定会更加吸引学生们参与进来。

3 促进大学生参与户外的对策

3.1 培养学生骨干、成立以学生为主体的高校户外运动俱乐部

培养学生骨干, 成立以学生为主体的高校户外运动俱乐部, 能发挥学生的主观能动性, 也更能了解学生的户外参与动向, 能够带动更多学生的参与。目前户外俱乐部在高校的逐步创立, 给大学生的生活注入了新的活力, 同时丰富大学生的业余生活。户外出行与旅行社组织出行相比有着自己的特色, 更关注大学生的实际需求, 从而带动越来越多的在校大学生的参与到户外活动中来。

3.2 加大宣传力度, 普及户外知识, 激发学生对户外参与的兴趣

在我们的调查中阻挠大学生参与户外活动的主要因素是户外安全, 可以通过户外运动俱乐部或者学校相关老师组织一些户外知识的培训。只有多了解户外知识, 才能正确的对待参与过程中所遇见的不确定性。加强户外安全知识教育与户外安全技术培训, 就能很大程度避免在活动过程中出现的不安全因素, 从而促使活动圆满举行。

3.3 多组织活动、从易到难, 带动更多学生参与

在普及户外知识的基础上, 多组织一些简单的户外活动, 只有学生参与到户外活动中来, 才能让学生真正的了解户外活动给学生带来的惊喜与益处, 增强他们对户外的兴趣, 并通过活动带动更多的学生了解户外并参与到户外活动中来。

3.4 加强与外界交流与沟通

通过户外活动的参与, 增强了同学之间的了解与沟通, 并能增进同学们之间的友谊, 而且能学会怎样协调个人与个人, 个人与集体的关系。而与外界的沟通能更好的了解与认识外面的世界, 从而找出自身的差距, 得到更好的发展。

参考文献

[1]辛伟伟.浅谈山西省高校户外运动的发展现状和前景[J].武术科学 (《搏击》) 学术版, 2006.

[2]门传胜.沈阳市户外运动教学俱乐部发展现状的调查研究[J].沈阳市体育学院学报, 2006.

盘点中国三大药科大学篇3

该校拥有药物化学、生药学、药剂学、药物分析学、药理学、微生物与生化药学6个国家级重点学科，药学、药物制剂、中药学3个国家级特色专业。

该校面向全国招生，理科考生需要高出多地一本线50分，才能较为稳定报考。

沈阳药科大学沈阳药科大学坐落于沈阳，创办于1931年，是我国历史最悠久的综合性药科大学，其前身是中央苏区在江西瑞金成立的中国工农红军学校药科，与中国药科大学并称为中国的“南药”与“北药”。

该校拥有药剂学1个国家级重点专业，以及药学、制药工程、药物制剂专业、中药学、生物工程5个国家级特色专业。

沈阳药科大学在除了在部分省份为第一批招生外，在全国绝大多数省份都是第二批招生。录取分数视具体省份而定。

广东药科大学广东药科大学前身是始建于1958年的广东省卫生干部进修学院。该校拥有药学、药物制剂、预防医学3个国家级特色专业。设有18个二级院（部）以及2个教辅单位，39个本科专业。

该校面向全国招生，在各省份均为第二批录取。

（贺文璞/文）

中国药科大学研究生院篇4

2012年4月份我写了个告考中国药科大学硕士研究生学弟学妹书之专业课初试，此时初试已经结束，也不知道我写的东西对大家有没有起到指向性作用，当然本人在写之前也不曾想和不敢奢望能够对大家起到巨大作用，只是作为一个过来人想说说自己的看法，回忆回忆走过的路，不求能够得到大家的赞赏，只求能尽力给大家提供一定的方向，故犹豫再三后终于又敲起了键盘，写下这告考中国药科大学药学院药物化学硕士研究生学弟学妹书-专业课复试部分，期盼能为即将进行复试准备的同学提供微不足道的帮助。

由于本人报考的是药学院药物化学专业，故也只能说说药物化学专业的复试情况了，对于想了解其他如药分、药剂等专业信息的同学来说我也只能先说声抱歉。

为什么又要强调是药学院的药物化学专业呢，因为药大还有基础部药化，他们的复试内容和我们不完全相同，不过专业课笔试是相同的但他们由于招的人少还有实际实验部分。

药大去年复试总分数比往年多，去年复试总分400分，包括三个部分，分别是专业课笔试200分，面试150分，英语笔试50分。下面就分而述之。

专业课笔试，这个专业课相信看过招生简章的同学应该都知道是尤启冬那版的药物化学和闻韧出的药物合成反应这两本书，考试的时候也是分为两部分，第一部分是药物化学部分，第二部分是有机合成部分，药物化学部分当然考的就是药物化学书上的，这一部分题型去年有根据结构式推断药物的作用靶点和发挥作用的机制，好像有5小题，反正5个结构式没有一个是书上可以找到的，考后才知道都是近年来才出现的新药，但有的还是可以根据结构片段大致推断它的靶点，所以书上一类药物的共有特征必须得记住，最好是所有药物的结构式都能记住；然后就是选择，问答，写合成路线（都是书上现有药物的合成路线，故书上药物的合成路线需记）。有机合成部分考的都是有机基础知识，有填产物或者条件，选择，反应机理，都很简单，所以闻韧的那本书不用花很多时间去看，但要记住里面许多的有机课本里没出现过的人名反应，只要初试时有机看好了这一部分不是问题。

关于药物化学那本书，最重要的还是前面4章的总论部分，像什么前药的定义啊，进行前药修饰的意义、目的等，后面分论部分就是定量构效关系啊，合成路线啊，一些药物如局麻药的发现过程啊，对吗啡的结构简化的依据啊等诸如此类的东西要仔细看，药大每年复试都很晚，所以时间绝对充足。

面试部分，这个就不用多说了，虽然考之前会担心考实验动手能力，但药化专业由于人数众多，至去年为止从未考过实际的实验能力，今年应该也不会，毕竟那些老板都很忙，给我们来面个试都是挤出时间的，谁有闲情去安排实验这么复杂的事。想想面试每个人也就那么几分钟，分数却是150分，目的很明显，就是为了拉开本校和外校之间的分数，增加本校录取率，结果面试成绩出来后本校同学的分数平均比外校高20~30分，至于面试所问的问题（都是中文提问啊），当然首先是中文的自我介绍，不是英文的哦，不过最好准备一份，然后就是老师提问，主要有本科时候有没有做过什么创新课题啊，毕业设计是干什么啊。。切记不要太紧张。。

英语笔试去年就两个短文的翻译，第一题是一篇关于药物发展过程的英译汉，第二题是一段实验步骤的英译汉，时间1个小时，而且绝对充足，这部分在复习时要关注下许多专业词汇，如醛、酯。酸等一系列的英文后缀写法，以防万一，芦金荣那本有机辅导书后面的实验部分也要仔细看看，像蒸馏啊，减压蒸馏的步骤、注意事项等都要仔细看。

关于考试的该说的都说了，再来聊聊去年的复试过程，复试分三天，第一天在新校区进行专业课笔试，考完后就要奔赴老校区（这两个校区距离很远，不过还好有地铁）租房子，准备进行第二天的面试和第三天的英语笔试，有人会问为什么不全部在新校区进行呢，非要这么折腾人，我也纳闷过，答案就是药物化学的主要根据地目前还在老校区，许多老板都还呆在老校区，你以为他们会早上6点坐车去新校区给我们面试吗，当然只能是我们将就他们啦。

相信经过初试的洗礼，对于复试这最后的冲击，大家都不会感到痛苦了，再经受住这最后将近2个月的寂寞奋战，考研之路也就将完美结束了！

最后，在此衷心预祝各位学弟学妹在考研旅程中都能得到一份收获！！

中国药科大学药剂学复试真题篇5

1.国内生产的复方氨基酸注射液(输液)处方组成如下： L-赖氨酸盐酸19.2g 盐 L-蛋氨酸 L-亮氨酸 L-异丙氨酸

6.8g 10.0g 6.6g

L-组氨酸盐酸4.7g 盐 L-苯丙氨酸 L-苏氨酸 L-色氨酸

8.6g 7.0g 3.0g

L-缬氨酸

6.4g L-精氨酸盐酸10.9g 盐甘氨酸亚硫酸氢钠(10分)

6.0g 0.5g

L-半胱氨酸盐1.0g 酸盐注射用水

加至1000mL 试述其处方组成的依据、制备工艺及生产中常见的问题。2.外用避孕药醋酸苯汞欲制成泡腾片供用，每片含醋酸苯汞0.003g，试述其处方设计、制备工艺及注意要点。(15分)3.欲将预防和治疗心绞痛和CHF的药物5-单硝酸异山梨酯制成缓释制剂(口服24小时/次)供用，试述其处方设计、制备工艺及注意点。(15分)注：5-单硝酸异山梨酯略溶于水(1mg/mL)，M.P.70°C，口服吸收迅速，无首过效应，消除半衰期4-5小时。4.在固体制剂的生产过程中，粉体的流动性有何实际意义？举例说明如何改善粉体的流动性。(8分)5.试述冷冻干燥原理及其基本工艺过程。(7分)6.试从卡波姆(Carbomer)的结构说明其性质和作用。(5分)7.计算：(每题5分)(1)配制5%硫酸卡那霉素滴眼液1000mL，加入5.3g硼酸和1.4g硼砂调节pH，为使溶液等渗，尚需加入氯化钠多少？

1%溶液冰点下降值分别为：硫酸卡那霉素0.041；硼酸0.28；硼砂0.25；氯化钠0.58(2)某水包油乳剂处方中韩5%硬脂酸和20%的蓖麻油，现拟用吐温81和司盘83为混合乳化剂，试计算两者最佳比例。

已知：HLB值：

乳化硬脂酸=17；乳化蓖麻油=13；吐温81=10；司盘83=3.7

8.请评述研究胃肠道内药物吸收的各种试验方法，并比较他们的优缺点。(15分)9.药动学研究中有经典隔室模型的方法、生理学模型的方法以及不依赖室模型的方法共三大类，请阐明各种研究方法的原理、实验设计、数据处理原则以及三者优缺点的相互比较。(15分)

中国药科大学2000年药剂学复试真题(原题)

1．试述茶碱缓释片释放度测定过程及在设计释放度试验时应考虑的问题(10分)

2．写出至少三种释药速度方程，并对膜控释机理及其影响因素进行分析讨论(10分)

3．试述润滑剂、助流剂、润湿剂或是粘合剂在压片过程中对流动性和均匀性的作用和机理。(10分)

4．试述渗透泵型、脉冲型、结肠定位型控释片的控释机理。(15分)

5．细胞色素C为细胞色素激活剂，拟制成规格为15mg/2ml的注射剂供用，试述其制备工艺及注意事项。(15分)[注]：细胞色素C是一种含铁元素的有色蛋白质，其分子量为13000，等电点为pH10，溶于水，易溶于酸性溶液，本品为生物体内酶氧化系统中一个非常重要酶

6．临床用于治疗功能性子宫出血的等疾病的黄体酮注射剂，系黄体酮的油溶液，每毫升含主药10mg或20mg。今欲制成软胶囊口服，试述其处方设计之要点及软胶囊的制备工艺。(10分)[注]：黄体酮油针，口服无效，因其大部分在肝内被灭活；黄体酮为黄色或白色结晶性粉末，在空气中安定，不溶于水，溶于植物油、醇等；软胶囊剂的内容物250mg内含主药50mg

7．从生物药剂学原理阐述一天一次给药的缓控释试剂的设计思想以及处方和工艺学的具体要求。(16分)

8．某抗高血压药物制成口服渗透泵制剂，今欲通过人体血液浓度测定来了解该制剂在胃肠道内的总有效释药时间T，请详细安排人体试验的设计方案，以及提供至少三种求算T的方法(每种求算方法也须详细介绍)。(14分)

中国药科大学2001年药剂学复试真题(原题)

1.试述冷冻干燥的原理并说明冻干注射剂的处方原则及工艺过程(12分)2.某有机弱酸药物在临床口服主要用于治疗肌肉及关节疼痛，作用时间持久，但在水中难溶，吸收缓慢，试设计一种适宜的口服剂型及其处方工艺(10分)3.试述药物粉粒理化特性对制剂有效性、稳定性、安全性的影响和应用(10分)4.说明拟定乳膏剂处方及工艺时应考虑的主要因素(10分)5.分析以下混悬型注射剂处方及其混悬稳定剂的作用机理(10分)处方：

醋酸可的松25g 微晶氯化钠素钠硫柳汞注射用水 0.01g 加至1000mL 聚山梨酯80 1.5g 3g 羧甲基纤维5g 6.口服氨茶碱片每天4次，每次50mg，试设计每24小时服用一次的膜控释包衣微丸胶囊(200mg/粒)的基本处方及工艺。并拟定一个相对生物利用度研究方案，指出需比较的重要参数的实际意义(18分)7.简述统计矩理论的特点和意义。如某药物在经典的药物动力学研究中属于双室模型，当静脉给药1.0g时，从血药浓度数据可得AUC=57.23h·μg/mL，AUMC=87.12h²·μg/mL，试用统计矩方法计算β、t1/2(β)、CL和Vss等参数

8.某单室模型药物按下列不同方式口服后获得有关信息如下：用药条件空腹与抗酸剂同服

Cmax(μg/mL)3.85±1.22 2.72±1.20

AUC0-σ(h·μg/mL)1.52±0.96 1.27±0.65* 1.39±0.71 与高脂肪饮食同服 1.21±0.87* * 与空腹给药结果比较，P<0.05 问：

(1)试判断该药性质和吸收机制

(2)该药常规给药每天4次，现研究每日两次的控释制剂，试设计给药剂量。(已知k=0.3h-1，Ka=2.0h-1，tmax=1h，F=1)(15分)

中国药科大学2003年药剂学复试真题(原题)

1.试述DDS、TTS、TDS的基本定义(10分)2.试述表面活性剂定义、分类及在制剂中至少3种主要应用(10分)3.试述药物制剂水解稳定性的影响因素及其稳定方法(10分)4.试述溶出度和释放度定义和测定方法(15分)5.试述3种提高难溶性药物口服生物利用度的方法(15分)6.试述分散片的处方设计要求及制备工艺(15分)7.试述制备缓控释制剂的3种技术，并简述其缓控释机理(15分)8.试设计含A、B两种成分的复方制剂的处方及制备工艺(20分)【注：A、B两种成分有相互作用】

9.某口服心血管疾病治疗药物，常用给药剂量为2.5mg/次(tid)。试设计每日口服给药一次的缓控释胶囊的处方及制备工艺，并说明其释药机理(20分)10.某药用于临床脑疾病发作的抢救治疗(每次100mg)，现欲制备有效的临床用制剂，试设计制剂处方及制备工艺(20分)

中国药科大学2005年药剂学复试真题(原题)

1、试述剂型的定义、重要性，举例说明。(10分)

2、试述Liposomes的定义、特点及提高其靶向性的3种方法。(10分)

3、试说明注射剂调节pH值的目的有哪些，维生素C注射剂需要将药液的PH调节到何值？为什么？(10分)

4、狄戈辛为强心药，用于充血性心力衰竭。其处方为原料

每1000片用量狄戈辛2.5g 淀粉530g 糖粉256g 10%淀粉浆15g 硬脂酸镁8g 试说明：(1)分析处方中各物料的作用

(2)本处方采用何种方法制片？并简要写出其制备方法(3)狄戈辛是由毛花洋地黄中提纯制得的结晶性甙，几乎不溶于水及无水乙醇，有效剂量与中毒剂量差距小，经研究其生物利用度差，且血浓因生产厂家及批号不同差异大，请指出原因并提出解决办法及控制指标(质量控制)。(15分)

5、滴丸剂属于速效剂型还是长效剂型？为什么？叙述其速效或长效原理及滴丸制备方法和制备要点。(15分)

6、试述表面活性剂的临界胶束浓度的定义、测定原理及其在表面活性剂应用中的意义(15分)

7、试述絮凝和反絮凝定义，有何异同？试述其对混悬剂物理稳定性的影响。(15分)

8、何为生物技术药物？简述这类药物不稳定地的原因。生物技术药物口服给药主要存在哪些问题？以胰岛素为例，研制成哪些新型口服给药系统。(20分)

9、气雾剂全身作用有何特点？影响其肺部吸收的主要因素是什么？某药不溶于抛射剂和潜溶剂，试设计气雾剂处方；叙述其设计要点及制备工艺。(20分)

10、某药临床用于胃部疾病的治疗(每次100mg)，试设计胃内滞留片的处方及制备工艺，并说明其设计要点、释药机理。(20分)

中国药科大学2008年药剂学复试真题(回忆)

物化(46分)选择题：

1.哪种物体处于热平衡态(水、金刚石等)2.半透膜的自由度 3.杠杆规则

4.ζ电势的概念(<，>或=0)5.记不起来了，反正挺简单的填空题：

1.玻璃的压力，由Δp=2σ/r可算出 2.溶胶和大分子溶液区别(写两点)计算题

1.由吉布斯能算电离度求K值.2.已知饱和度、摩尔体积、温度求液滴直径。3.求化学动力学方程中指数值

生物药剂学 1.微粒进入静脉后消除迅速的原因，如何延长微粒在循环系统滞留时间，并设计相应剂型。

2.生物利用度概念、计算方式、一种药的生物利用度若较好其是否有更好疗效，是否可以上市(六版配套习题集p196，第八题)

3.二室模型给公式，算α，β，k21，k10，k12，中央室消除半衰期等

4.给出三种药置信区间、吸收分数，算生物等效性，看其是否有效

药剂学(含高分子)

1.比较普通胶束与高分子胶束异同 2.高聚物的应用以及发展前景

3.湿法制粒压片三次过筛目的、要求以及注意事项(注：这是一道实验题)

4.难溶物溶出测定原理、要求与注意事项(Noyes-Whitney方程)，各系数含义、漏槽原理、提高溶出的办法以及实验注意事项

5.注射剂缓控释设计、原理、注意事项，至少三种

中国药科大学2009年药剂学复试真题(回忆)

药剂学部分(105分)：

1.PLA.CCNa.Tweens的基本性质和在药剂学中的应用； 2.BCS(生物药剂学分类系统)的含义和在药物制剂设计中的指导意义；

3.生物利用度的试验设计的方法是什么，目的是什么;4.生物等效性评价的药物动力学参数有哪些，具体含义是什么，哪些参数不用经过对数转换，为什么；

5.一药物的口服生物利用度低(溶解度差)，试设计三种以上24h给药的制剂设计方案和制备工艺和注意事项(大体意思是这样)；

6.左旋多巴易被胃肠道的脱羧酶分解，据左旋多巴的性质设计制剂，提高左旋多巴的胃肠道吸收，提高生物利用度； 7.微囊的含义，特点，2种以上的制备方法和原理； 8.liposome的定义，特点，分类；制备过程主要存在的问题；

9.注射液安全性问题有哪些，分析原因及解决的方法； 10.一道关于单室模型的简单计算，带有两个小问答物化部分(45分)：

选择题：5题，总分10分填空三题，总分15分计算两题，一题为蔗糖的动力学计算；一题为大分子溶液的Donna平衡问题，每题10分

下面是另外一位同学的回顾：物化(45分)选择(2*5分)

1．选择那个过程△U≠0。备选项有绝热可逆膨胀，卡诺循环。其他两个忘了。

2．硫化铵分解给出反应方程式和压力，求平衡常数。3．忘了。

4．一道相图的题，我根本不知所云，也不好描述。5.玻璃毛细管和不锈钢毛细管内水的高度一样，降低温度后判断两管水面高度。(估计应该是不锈钢管内水面高，玻璃管形成的凹液面，不锈钢形成的凸液面，分析下附加压方向即可)填空(5*3分)

1.25℃，298.15kpa下(貌似是这个条件)，1mol液态对硝基氯苯和1mol液态邻硝基氯苯(好像是这俩个物质，记不清了)混合，求△H，△S(不会)2.给出Fe(OH)3胶体生成的反应方程式，写出Fe(OH)3胶团的结构式(不会)

3.实验室为什么使用20.24％的HCl做标准溶液。(该浓度下形成恒沸混合物，气态组成等于液态组成，浓度不会因为盐酸挥发而改变)计算(2*10)

1.蔗糖水解的问题，比较简单，主要考察一级速率方程和阿伦尼乌斯公式。

2.Donna平衡的计算。跟书上的例题(第五版p350例四)很像，只不过他吧NaR改成了HR，不过这样一改我就一点都不会做了。

药剂+生物药剂(105分)

1.简述PLA，Tweens，CCNa的性质及药剂中的应用。2.注射剂常出现的问题，产生原因及解决办法。3.脂质体的定义，组成，分类，特点，存在的问题。4.微囊的制备方法及原理(至少写出三种)。

5.某药物每天给药三次，因溶解度低，生物利用度低，要求用两种方法设计24小时给药一次的生物利用度较高的剂型。写出指导思想，处方组成，制备工艺，注意事项。(20分)

6.BCS的定义，描述药物吸收的三个参数。7.根据左旋多巴吸收的特征，设计生物利用度较高的剂型。8.生物利用度实验设计方法，内涵及目的。

9.生物等效性的描述参数，意义，哪些需要对数转换为什么。

10.单室模型的计算，有好几道小题。

中国药科大学2009年商学院复试真题(回忆)

药剂学

中国药科大学中药学专业设置篇6

修业年限：四年

授予学位：理学学士

业务培养要求和目标：本专业学生应掌握中药学的基本理论和基本知识，掌握应用现代科学技术对中药和天然药物进行研究和开发的基础知识和基本方法。本专业按照中药现代化对高等药学人才的要求，制定了前期趋同、后期分化的培养模式。即前期中药学专业的公共基础课、专业基础课以及部分专业课的内容相同，在后期分为中药制剂、中药分析、中药生物技术三个专业方向。培养能从事中药分析鉴定、质量评价、制剂制备、中药药理研究以及其他与中药研究、生产及管理相关工作的高级科学技术人才。

中国药科大学研究生院篇7

关键词：击剑,俱乐部,教学模式

1 前言

随着我国高等教育事业不断的深化改革各种新的教育思想不断涌现过去传统的体育教学形式已无法适应高校人才培养的需要, 更难以实现学校体育的目标。改革高校传统的体育教学形式势在必行, 结合目前高校体育教育向着“健康第一”, 实施素质教育、终身教育的发展方向。现在实行的每周一次体育课已远远不能满足广大学生锻炼身体与愉悦身心的要求, 特别是击剑项目, 因其项目自身的特点和技能形成规律学生需要经常主动加以练习和学习才能够体会到这项目运动的魅力。因此如何解决练习次数、练习方式和练习质量等问题是目前一个急需解决的问题。因此“体育俱乐部教学模式”应运而生, 这种教学模式既学习了国外一些发达国家做法, 又结合中国自己的国情, 已被当代大学生所接受和认可, 倍受他们喜爱。虽然近些年国内一些高校尝试进行体育俱乐部教学模式但是在某些方面还并不完善。而且击剑是专业性比较高的项目不像其它大众体育项目学生可以在没有教师指导的情况下进行初步的学习锻炼, 所以本文通过对其它运动项目俱乐部教学模式的研究, 并结合击剑项目本身的特点以及学校的客观条件和学生的实际情况, 探索击剑俱乐部教学模式的开展。

2 高校体育俱乐部教学模式定义

俱乐部教学模是高校体育教学改革的重要途径, 它是以体育练习者自觉结合为基础, 以学校的运动场馆为依托围绕着某一运动项目以俱乐部的组织形式, 将体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的课堂教学模式。[1]俱乐部教学模式打破了传统的教学模式, 以教师为主导、以学生为主体, 形成了多渠道立体的教学互动模式。

3 俱乐部教学指导思想、目标

依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神, 新的纲要指出:“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律应面向全体学生开设多种类型的体育课程, 可以打破原有的系别班级制重新组合上课, 以满足不同层次不同水平不同兴趣的学生的需要。在教师的指导下学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课老师、自主选择上课时间的自由度。”[2]新指导纲要为高校体育俱乐部的发展提供了强有力的理论依据与政策支持。

俱乐部教学目标是培养大学学生适应未来社会环境的体育锻炼能力, 使大学生在走向社会前, 了解科学锻炼身体的理论知识和掌握从事体育锻炼的正确方法, 培养学生“终身体育”的思想, 养成终身锻炼的习惯。

4 击剑教学俱乐部组织实施

4.1 击剑俱乐部的组建与管理

击剑教学俱乐部的负责人由指导老师、学生会长和学生教练组成, 学生会长应由责任心强、组织能力强、接受能力快的学生担任, 负责俱乐部的各项活动的组织和日常事务的管理。学生教练由热爱击剑运动、身体素质条件好、悟性高, 最好有一定基础的学生担任。人选的产生可以通过竞选和民主选举两种方式。把组织、管理、活动等权力交给学生手中提高学生学习的积极性、增加学生学习的主动性。指导老师只是负责俱乐部总体的规划和具体的教学训练, 从管理学生的角色转换成指引、指导学生。俱乐部必须制定严格的规章、制度, 因为击剑项目在双方没有保护的情况下进行持剑双人练习是非常危险的, 很容易造成人身伤害。所以参加俱乐部的学生必须遵守相应的规章制度否则将受到严厉的处罚, 甚至开除资格。

俱乐部隶属于体育部, 场地由体育部提供。但是由于击剑器材经常有损耗而且价格不便宜, 所以器材费用方面可以由学生自愿交纳一定的费用, 也可以学生自行购买器材。除正常上课时间外, 俱乐部在每周课余时间开放三次, 每次90分钟, 学生每周必须得参加一次俱乐部, 其余时间不做硬行规定, 自愿参加。从安全角度考虑必须由一名指导教师在场。其余时间学生不得自行进行练习。

4.2 教学形式

现在高校体育选修课虽然可以不按照行政班级选课, 但是还受到年级的限制击剑俱乐部教学形式与现行的“班级授课制”的最大区别是它打破了按年级选课的限制把对击剑项目感兴趣的学生集中到了一起。但是由于每一个学生的学习情况不一样所以要实习分层教学区别对待设立初级和高级两个层次。教师根据每一个学生学习的时间、身体素质和技术水平的不同, 建议学生参加相应层次班级的学习。每一层次的班级都有相应的教学大纲、教学内容、教学方法手段和评价内容。

4.3 教学方法

俱乐部的教学方法应该充分体现出教师的主导作用和学生的主体地位, 主要采用教师讲解示范法、分解与完整法、双人练习法、个别课和实战法等。由学生自己组织课堂练习, 教师只是安排教学内容并进行指导、纠正, 即:教师把这堂课所学内容、要点练习方法、次数易犯错误讲解示范后, 由学生教练带学生完成整个练习过程, 教师则对学习过程中出现的疑难和偏差进行指导和纠正。

每次课必须抽出一定时间进行基本功练习和素质练习, 基本功包括基本步伐、弓步、剑感和时机感等。素质包括专项素质和身体素质。这样可以提高学生的学习兴趣为以后学生进一步学习击剑技、战术和锻炼个人特长打下坚实的基础。

4.4 练习形式

4.4.1 个别课

击剑个别课是指击剑教学中一名教师带一名学生进行持剑练习, 以传授和提高技术、战术, 发展专项素质, 培养意志品质, 进行思想教育和风格培养的一种形式。个别课当中是由教师作为对手让学生在有对手的情况下练习动作, 既能贯彻教练的意图又能及时发现学生执行技战术时的弱点, 是进行击剑教学训练的一种特殊的、行之有效的主要形式。

4.4.2 双人练习

双从练习是指学生双方按照预先设定的练习内容由一方先带领另一方进行练习然后交换的练习形式。无论从初级选手到高级选手双人练习的形式始终是击剑教学中主要的练习形式。初学者一旦学会了前后移动和手上基本动作就可以与同伴进行双人练习特别是在学生多教师少的情况下双人练习更是弥补个别课的必要的练习形式。

4.4.3 实战

实战是指在教师组织下有计划地以实战方式进行教学的方法。实战练习是最接近比赛的一种练习形式, 可以根据学生的不同阶段、不同任务安排有条件或者不带条件的实战以达到相应的目的。实战不同于双人练习又不同于正式比赛, 是教师检查某项技战术完成情况培养运动员竞技能力、心理品质和思想作风的有效方法之一。

4.4.4 多媒体协助教学

随着高校教学改革的不断深入和现代科技信息技术的不断进步和发展, 计算机技术为教学改革提供了一种全新的多媒体辅助教学系统。那么击剑俱乐部教学模式的过程中也可以与多媒体教学要紧密联系在一起。运用多媒体教学能实现变抽象为具体, 使学生更加容易理解相应的知识点, 例如对花剑和佩剑中主动权的理解等。其理论理念为:人类在认识客观事物过程中, 首先是以感觉器官来认识客体, 它是人认识活动的开始。通过视觉、听觉、触觉等感官获得外界的各种信息并对这些信息进行分析、综合和判别以指导和控制自己的行为和活动。[3]

4.5 击剑俱乐部教学内容、考核内容和评价标准

击剑俱乐部教授的剑种为花剑, 主要教学内容分为专项、身体素质和理论三部分, 专项以基本技术、战术和实战为主, 身体素质是以速度、力量、耐力全面发展为要求, 理论内容主要是击剑规则和裁判法。教学内容的特点是注重学生体育锻炼能力的培养, 充分发挥学生的主体地位。学生对于上课时间、教学内容、考核内容和标准可以和老师讨论协商, 在教学过程中再进行动态调整逐步使教学计划趋于合理、科学。

击剑俱乐部由于采用分层教学每个层次的学生的考核内容也不一样, 从专项成绩、理论成绩、身体素质、平时表现四个方面对学生进行考核, 分别占到总成绩的50%、10%、10%和30%。专项成绩的考核见表1、表2。

5 结束语

在高校击剑课教学中运用俱乐部教学模式是实现高校击剑课程教学目标的有效途径。这首先体现学生的学习机会增多, 学习目的更加明确, 有效地发挥学生的主体作用, 调动学生学习积极性, 对培养学生自主锻炼、科学锻炼、终身锻炼的意识具有积极影响;击剑俱乐部教学模式有利于建立新型的师生关系, 突出以学生为主体, 强调教师的主导作用的教学目标, 从而实现了教师主导和学生主体的有机统一。

参考文献

[1]何建东骆秉全.我国高校体育俱乐部教学模式研究[J].体育文化导刊, 2010, (10) .

[2]刘建坤.我国普通高校开展体育教学俱乐部的现状分析与运作模式构建[D].曲阜师范大学, 2004.3.

中国药科大学研究生院篇8

1、参政议政——提案、信息工作

根据致公省委下发2005年调研课题与社会热点问题，以自主创新为主题，精心组织，争取到致公省委的A类调研课题并中标，5月在省委会立项，10月完成省委会的重点调研报告“加大我省科技投入，规范科技项目的组织、申报和管理制度；推动科技产业良性发展”。同时报送社情民意、信息多项建议，如“药品价格虚高如何才能标本兼治”、“加入侨居国国籍的爱国侨领可在全国政协海外列席代表中拥有席位”，“应加强游戏作品的文化性、思想性审查和责任追究制度”；积极参政议政，提高支部的参政意识，受到省委会的好评。

2、帮困助学——“爱心接力”活动

10月31日，“爱心接力”活动——中国致公党药科大学支部向特困生捐资助学仪式在民主党派活动室举行。这项活动由山东理工大学统战部与我校统战部联系，我校致公党支部积极响应，支部成员每学年资助特困研究生祝兴伟同学生活费2000元，并为其提供勤工助学岗位，直至其顺利完成研究生学业。

据统计目前全国普通高校中，经济特别困难的学生大约有160万人，贫困生的学费与生活费问题已成为家长揪心、学校担心、学生忧心的社会问题。为构建和谐校园，使贫困学生充分体验中国药科大学大家庭的温暖，中国致公党药科大学支部决定延续社会对特困生祝兴伟的爱心接力活动。捐资仪式由统战部严雪芹部长主持，致公党药大主委郑晓南宣布捐资决定，首笔捐资者、校友管建立把第一资助款项2000元交到特困生手中，每位致公党药大支部党员向祝兴伟同学提出殷切期望，王旻院长代表特困生所在生命科学与技术学院讲话，祝兴伟同学以“爱的接力”为题声情并茂地讲述了自己自强不息的求学过程及社会对他的扶助，表示要奋发图强、认真学习，为祖国的药学事业做出贡献，以实际行动回报社会的关爱。整个捐赠仪式在爱意融融的气氛中进行。

3、社会服务——“大学生成长之旅” 专题讲座

11月7日晚，由校党委统战部与中国致公党药大支部共同主办专题讲座“成长之旅——与大学生谈成长中的心理、法律问题”在燕子矶校区举行，我校近二百名学生与致公党支部成员聆听了这场主题讲座。

支部成员、江苏神华药业总经理、江苏省心理学会理事王鑫讲解了大学生心理健康问题。当前，大学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，会遇到各种成长中的困惑与矛盾，较易受环境影响而产生各种心理问题或心理障碍，社会竞争的日益激烈是造成大学生心理问题的外部压力，自身成长中的压力是造成心理问题的内部压力，报告人结合案例分析了大学生成长过程中因学习压力、人际关系、经济支配能力、爱情、就业等现实产生的心理问题，以及大学生如何解决心理依赖、主动适应社会，提高心理调控能力的方法。支部成员、江苏省青联委员、国际医药商学院韦冠律师报告了大学生成长中的法律问题；他将大学生的法律教育、道德教育与人的发展结合起来，以“德法并举，治国、修身，培养健全人格”为理念，通过案例分析，告诫同学们如何知法懂法，培养社会责任感。两位报告人又在现场回答了学生的几十条书面提问，并公开了他们进行心理咨询、法律咨询电话。这次民主党派以关心大学生心理健康与普法教育为主题的活动受到了大学生的真情欢迎。

4．政治学习——学习中发5号文件

《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》（中发[2005]5号）的颁发标志着我国多党合作事业又进入了一个新的阶段。为了进一步提高致公支部对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的认识，我校致公支部利用9月10日去东湖丽岛欢度教师节的同时，认真学习领会5号文件精神及江苏省实施细则，党委统战部严雪芹部长对中发5号文件进行细致讲解，并组织大家展开讨论。通过学习大家认识到，5号文件是中共中央面对国际国内形势的深刻变化，为发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，推进中国特色社会主义伟大事业而做出的重大决策，是指导新世纪、新阶段我国多党合作事业的纲领性文件，也是民主党派在新时期、新形势下开展工作的指南。5号文件的颁布，对我们参政党也提出了更高的要求，我们要适应多党合作发展的新形势、新要求，增强履行参政党的使命感和责任感，做好参政议政工作，在我国多党合作和政治协商制度化、规范化、程序化进程中贡献自己的一份力量。

5．学习致公党史

2005年是中国致公党成立80周年，致公中央与省委会组织了多种形式的欢庆活动。9月，支部全体成员在江苏省委政协礼堂举办纪念抗日战争胜利60周年与中国致公党成立80周年活动，聆听致公中央杜副主席讲解致公党史。

6．参观游览

1）地点：老山国家森林公园、大吉度假村。时间：3月。

2）地点：金湖湿地公园、江苏神华药业。时间：5月4日

通过参观游览，丰富了组织生活形式，活跃了气氛，凝聚了人心。

中国药科大学研究生院篇9

第一章总则

第一条

为全面贯彻落实教育部《学校教职工代表大会规定》和江苏省委教育工委、教育厅、教科工会《江苏省高等学校教职工代表大会实施办法》，提高学校民主管理水平，制定本实施办法。

第二条教职工代表大会(以下简称“教代会”)是教职工依法行使民主权利、参与学校民主管理和民主监督的基本形式，是校务公开的基本载体，是中国特色现代大学制度的重要组成部分，是高校民主政治建设的重要内容。

第三条

学校建立和健全以教师为主体的教代会制度，落实教职工的知情权、参与权、表达权、评议监督权等民主权力，实现学校民主管理、民主决策、民主监督。

第四条

教代会必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻执行党和国家的基本路线和教育方针政策。

第五条

教代会应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校和教职工三者利益的关系，维护教职工的合法权益，团结和动员教职工为完成学校各项任务、创建和谐校园和促进学校的改革发展稳定发挥积极作用。

第六条

教代会在学校党委领导下开展工作，实行民主集中制。教代会在学校行政支持下，在有关法律法规和政策规定的范围内开展工作。

第二章职权

第七条

教代会行使下列职权。

（一）审议建议权。听取学校章程草案及其他基本制度的制定和修订情况报告，听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学、科学研究、校园建设、学校管理和后勤保障等重大改革和重大问题解决方案的报告，听取学校工作、财务工作以及其他专项工作报告等，提出意见和建议。

（二）审议通过权。审议通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法。

（三）评议监督权。讨论审议学校上一届（次）教代会提案办理情况报告；按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；通过校务公开、听证会、质询会、代表巡视制度等多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议。

（四）听取和讨论法律法规政策规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

第八条

教代会的意见和建议，以会议决议的方式做出，经教代会审议通过后生效。

法律、法规和规章确定应当提交教代会审议通过的事项，必须提交教代会审议通过。教代会职权范围内审议通过的事项和决议对全校教职工具有约束力，执行过程中未经教代会重新审议通过不得变更。法律、法规和规章确定应当提交教代会审议通过而未按照法定程序提交教代会审议通过的事项，对全校教职工不具有约束力。

第九条

学校通过校务会或党委常委会的形式，听取教代会或教代会执行委员会（以下简称“执委会”）提出的意见和建议，并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应通过教代会全体代表大会或教代会执委会做出说明。

第三章教代会代表

第十条

凡与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教代会代表。

第十一条

教代会代表应具备下列条件：政治坚定，作风端正，办事公道，具有较强的民主意识和参与民主管理和监督能力，能密切联系教职工，在教职工中具有一定的威信。

第十二条

教代会代表享有以下权利：

（一）在教代会上享有选举权、被选举权和表决权；

（二）在教代会上充分发表意见和建议；

（三）按规定的程序提出提案，并对教代会决议和提案落实情况进行询问、检查和督促；

（四）就学校工作向校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；

（五）因履行职责受到压制、阻挠或者打击报复时，向有关部门提出申诉和控告。

第十三条

教代会代表应履行以下义务：

（一）努力学习并认真执行党的路线方针政策、国家的法律法规，不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力；

（二）积极参加教代会的活动，认真宣传、贯彻教代会决议，完成教代会交给的任务；

（三）办事公正，密切联系群众，如实反映教职工的意见和要求；

（四）自觉遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作；

（五）及时向本部门教职工通报参加教代会活动和履行职责的情况，自觉接受教职工的评议和监督。

第十四条

教代会代表的产生：

教代会代表以院（部、系）、机关及教学辅助部门等学校二级单位为选举单位，由教职工直接差额选举产生。学校教代会代表占全体教职工的比例为13%-15%。

第十五条

代表的构成应具有广泛性和代表性。其中，直接从事教学、科研的代表不得低于代表总数的60%；具有高级职称的教职工以及青年教职工、女教职工以及民主党派等在代表中应占适当比例。

第十六条

各院（部、系）、机关及教学辅助部门等学校二级单位在党组织主持和工会参与下，根据代表条件和分配的代表名额酝酿候选人名单，采取无记名投票方式选举产生教代会代表。学校党政工团主要负责人应当作为代表候选人参加选举，不占分配名额。

第十七条

教代会代表的选举程序

（一）院（部、系）、机关及教学辅助部门等学校二级单位，原则上按10%的差额确定代表候选人，如果上级有规定则按规定执行；

（二）在二级单位党组织的领导下，组织本选举单位全体教职工采取无记名投票方式选举产生教代会代表；

（三）选举会议应有三分之二以上教职工参加方能进行选举，被选代表获全体教职工半数以上赞成票方可当选；

第十八条

教代会代表的管理

（一）代表实行任期制，任期4年，可以连选连任。

（二）教代会代表因工作需要校内调动，其代表资格予以保留；调出学校或办理退休手续的代表其代表资格停止。各二级单位可根据工作实际，将代表缺额报请校工会同意后，按规定程序补选新的代表报教代会秘书长，经教代会执委会审查通过后确认其代表资格。

（三）教代会代表接受选举单位教职工的监督，必要时选举单位可以依照规定程序撤免、更换本单位的代表。教代会代表在任期内出现下列情况的可以按程序撤免：

1、违法犯罪，受到刑事处罚；违反校纪校规，受到处分或处理；

2、因个人原因不能正常参会及履行代表职责或因严重失职失去原选举单位教职工信任，经原选举单位全体教职工半数以上同意；

3、教代会代表调离学校或与学校终止聘任聘用合同关系的，其代表资格自行停止；

4、教代会代表被学校开除公职的，其代表资格自开除之日起即行停止。

5、代表在任期内缺席教代会会议2次，并经主席团会议确认，由原选举单位终止其代表资格。

第十九条教代会可根据需要邀请非教代会代表的学校党政领导、学院和部门主要负责人、两院院士、民主党派主要负责人、无党派代表人士、离退休人员代表等作为特邀或列席代表参加会议。

特邀和列席代表在教代会上不具有选举权、被选举权和表决权。

第四章组织规则

第二十条

教代会每学年至少召开一次全体代表大会。

教代会闭会期间遇有必须处理的重大事项，经学校党委、教代会执委会或者1/3以上教代会代表提议，可以临时召开教代会全体代表大会。

第二十一条

教代会每届届期为4年，期满应当进行换届选举。因其他原因需要延迟换届由校党委常委会决定。

第二十二条

教代会全体代表大会实到代表必须超过应到会代表的三分之二，会议方为有效。

第二十三条

每次教代会召开前，应由执委会或校工会研究确定会议议题，成立相关会议筹备机构，拟定会议内容，报学校党委常委会研究决定后，提请教代会表决通过。

第二十四条

每届教代会第一次代表大会，应在学校党委的领导下，成立由学校党委负责人任组长，有关校领导、党政工团负责人参加的教代会筹备工作领导小组。筹备领导小组根据工作需要下设若干专门工作机构，一般为秘书组、宣传组、会务组、提案组、组织组。

秘书组：负责拟定会议的开闭幕词、各类工作报告、主持词、会议决议及其他发言材料；会议期间记录、联络、收集讨论情况并汇总意见；打印、校对、装订、归档会议材料。

宣传组：负责对大会的宣传、报道、摄影、摄像工作。会务组：印制代表证、各种出席证；负责会议期间的会场布置；印制、分发会议通知、会议文件、选票及各种表册报告单；培训监票人、计票人，准备票箱；邀请有关领导、特邀代表、列席代表出席大会，分发请柬；会务的其他工作。

提案组：拟定提案征集工作暂行办法及提案表；负责提案征集的制作、打印、分发；提案的审核、分类，分送有关部门研究处理；本次大会提案工作的说明及提案的回复、归档工作。

组织组：负责拟定代表条件、名额及选举办法；编制代表名册，组团，代表的统计；拟定委员条件，提名推荐办法，委员候选人情况介绍；拟定大会选举办法、选举程序；拟定有关专门工作委员会建议名单、大会主席团成员建议名单、秘书长及副秘书长建议名单；对当选的教代会代表进行代表资格审查，审查的内容为：当选代表是否符合代表条件；是否符合民主选举程序。审查结果在教代会预备会议上向全体代表报告。

第二十五条

教代会筹备工作主要内容。

1、学校召开教代会换届大会须向上级教育主管部门请示；

2、提出大会中心议题，制定教代会筹备工作方案，经学校党委研究批准后执行；

3、确定会议正式代表、列席代表、特邀代表的条件、代表名额分配、代表选举办法，组建代表团；

4、校工会在广泛吸收各代表团和教职工意见的基础上，根据学校的中心工作和教职工普遍需求提出教代会议题的建议，提交学校研究同意后确定，并提请教代会表决通过；

5、征集大会提案，并对大会提案进行整理；

6、拟定大会日程和议程，提交大会主席团通过；

7、提出大会主席团、教代会执委会及各专门工作委员会（小组）组成人员推荐名单和选举办法，报经学校党委审定后提交大会选举；

8、编印大会文件材料，并在会前发至代表；

9、做好大会召开的准备工作。

第二十六条

每届教代会第一次代表大会召开前，应召开由全体代表参加的预备会议。预备会议由教代会筹备领导小组召集。教代会预备会议的主要任务为：向大会报告本届（次）教代会的筹备情况；听取并通过代表资格审查委员会关于代表资格的审查报告；选举大会主席团组成人员；通过大会中心议题和会议议程；通过、决定大会其他事项。

第二十七条

教代会换届大会在代表中选举产生新一届教代会执委会和教代会各专门委员会。教代会执委会组成人员及各专门委员会必须经过教代会全体代表会议选举产生。候选人名单由教代会筹备领导小组差额提出，在报经学校党委审议后，由大会主席团会议酝酿差额或等额候选人正式名单提交大会选举。执委会按照比应选人数多10%的差额进行选举（如果上级有规定，则按上级要求执行）。

第二十八条

教代会由大会主席团主持，主席团实行非常任制。主席团成员必须是本届教代会正式代表，由学校各方面人员组成，其中包括学校党政工团主要负责人、代表团团长和教师代表。大会主席团成员由执委会（换届时由筹备领导小组）提出建议人选，报校党委审查，经大会（预备）会议通过。

主席团的职责：

（一）依照预备会议（或执委会会议）确定的议题和议程主持大会，组织大会期间的各项活动；

（二）听取和综合各代表团对各项议题的审议意见和建议；

（三）研究决定大会议题中需要通过和决定的事项，草拟大会决议；

（四）主持选举、表决，处理大会期间突发问题；

（五）确认补选代表的代表资格。

（六）确认终止代表资格。

第二十九条教代会正式会议的主要议程。听取校长工作报告、财务工作报告、提案工作报告、教代会决议执行情况的报告；组织代表审议各项报告；确认闭会期间决定事项；选举产生新一届教代会执行委员会及各专门委员会组成人员；表决教代会职权范围内应当表决通过的学校政策、规章、制度及其他事项。

第三十条

凡属于教代会职权范围内的事项，应当提交教代会讨论审议，并做出相应的会议决议。对会议决议的通过采用举手的方式进行。

提交教代会审议通过的事项，以无记名投票方式履行代表审议通过权。大会表决的事项须获得教代会代表总数的半数以上赞成票方为有效。

未获得教代会全体代表审议通过的事项，而又确需实施的，应报告上级主管部门。在广泛征求意见和进行修改的基础上进行复议，再次提交教代会全体代表大会进行审议通过。不得以党政工联席会议、大会主席团会议、执委会会议等其它方式绕过教代会全体代表审议通过。

审议通过的事项由学校校长颁布实施，未经审议或经审议表决未能通过的不得实施。

第五章提案工作

第三十一条

教代会提案是教代会代表就学校改革发展、内部管理、教学科研、规章制度、工资分配、人事制度、生活福利、人才队伍建设等方面提出的议案。

第三十二条

教代会提案的征集可实行常年制和集中征集制。集中征集的应在教代会召开前由教代会提案工作委员会或学校工会发出征集大会提案通知，并将提案表印发给全体教代会代表，提案内容应围绕学校中心工作及教职工普遍关心的问题提出，提案应一事一案。提案须由一名教代会代表提议、四名以上教代会代表附议，也可由代表团、专门委员会名义提出。

第三十三条

教代会提案的审查立案程序。

提案工作委员会收到教代会代表提案后，应及时进行审查、登记、分类、整理、编号；内容相同的进行并案处理，原提案人作为共同提案人。提案工作委员会对提案进行审查并提出立案意见。提案立案的原则是：符合党和国家以及各级政府主管部门的方针、政策、法律法规的有关规定；属于学校行政职权范围内可以处理的问题。经审查立案后的提案须填写提案处理表。凡未立案的提案应提出意见转有关部门处理并告知提案人。重大提案应提交学校党委常委会或校务会讨论。提案工作委员会应向教代会代表作提案审查和落实工作报告。

第三十四条

教代会提案的办理与落实。

经审查立案的提案应按提案内容分类后送交主管校领导；主管校领导阅处后，逐件落实到承办部门；承办部门对提案提出的问题做出整改和解决方案，对因各种原因一时难以落实的提案，应及时做出合理的解释；承办部门对提案提出的问题做出整改和解决方案经主管校领导批阅后反馈给提案工作委员会，并向提案人反馈提案办理结果并征求提案办理认可意见；提案工作委员会或学校工会要对提案落实处理情况进行检查督促。

第六章二级教职工（代表）大会第三十五条

中国药科大学实行二级教职工（代表）大会制度。由所在单位的党组织负责落实。

第三十六条

具备建立二级教职工（代表）大会的单位，要认真落实《中国药科大学二级教职工（代表）大会实施细则》，切实保障所在单位教职工参与管理和维护自身利益的权利。

第三十七条

学校所属的企业和后勤集团可以建立职工代表大会制度，参照国家关于企业职工代表大会的有关规定行使相应的权力，并接受学校教代会和工会的指导和检查。

第七章工作机构

第三十八条

执委会是教代会闭会期间履行教代会职权的常设机构。执委会由25至31人组成。在执委会委员候选人中，学校党政工团等负责人应提名为候选人，具有高级职称的人员应不少于60%；教师应不少于50%；具有高级职称的教职工以及青年教职工、女教职工以及民主党派等在代表中应占适当比例。执委会的选举采用大会无记名投票差额选举的方式进行。

（一）执委会设主任1人、副主任1-2人，秘书长1人，副秘书长1人。其中，分管教代会工作的校党委领导一般应被提名为执委会主任人选，校行政领导一般应被提名为执委会副主任人选，校工会主席一般应被提名为秘书长人选，校工会副主席一般应被提名为副秘书长人选。

（二）教代会执委会在届期内实行常任制，任期4年，到届改选，委员可连选连任。执委会委员及其主任、副主任、秘书长、副秘书长的调整、替补，经执委会讨论通过后，由下一次教代会确认。

（三）执委会的主要职责为：教代会闭会期间，主持教代会日常工作，行使教代会有关方面的职权；执行教代会有关决议；讨论决定教代会职权内有关重要事项；接受和处理教职工代表大会代表的建议和申诉；选举执委会主任、副主任和教代会秘书长、副秘书长；解释学校教代会实施办法。

（四）执委会每学期至少召开一次会议，也可根据需要不定期举行。召开执委会时，到会执委必须超过应到会执委的三分之二。执委会由执委会主任或由主任委托副主任主持。执委会议题由主任、副主任、秘书长、副秘书长商议确定，并提前一周通知执委。

（五）教代会执委会实行民主集中制的工作原则。教代会闭会期间的重大事项，可由执委会联系有关专门委员会与学校有关机构协商处理，其结果向下一次教职工代表大会报告。

第三十九条

教代会因工作需要设立提案工作委员会、劳动争议与民事调解工作委员会和生活福利委员会等专门委员会，完成教代会委托的有关任务。各专门委员会根据工作需要及上级要求制定相关工作规程。各专门委员会的人选一般由比较熟悉业务，具有一定的组织能力的5至9位教职工正式代表或其他教职工组成，其中专门委员会主任应在正式代表中推荐熟悉业务、有一定领导能力的人作为候选人。专门委员会对教代会负责，任期与教代会相同，委员可以连选连任。各专门委员会的工作内容是：

提案工作委员会：负责征集、整理和转办教代会提案；督促检查提案的处理及向提案人进行反馈；报告提案征集和处理情况；提出推荐优秀代表、提案和承办单位的建议。

劳动争议与民事调解工作委员会：调解学校和教职工之间发生的劳动争议，对聘用、解聘、工资、工作时间、工伤等发生的争议进行调解；接待教职工关于保护劳动者合法权益方面的来信来访。

生活福利委员会：参与制定与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案，并提交大会讨论通过；讨论决定特殊困难职工补助方案，负责检查、监督学校有关部门对教职工生活福利政策的贯彻执行及教职工福利费的管理使用。

教代会各专门委员会必须经过教代会全体代表会议选举产生。候选人名单由教代会筹备领导小组差额提出，在报经学校党委审议批准后，提交大会进行差额选举。

第四十条

教代会代表团是教代会开会或闭会期间组织代表活动的基本单位。教代会原则上以二级党组织所辖范围内的单位组成代表团，并选举产生正、副团长，党组织负责人一般提名为代表团团长人选；代表人数较少的单位，可以几个单位联合组成代表团，具体规定由第一次教代会筹备领导小组确定。

代表团的职责：

（一）按照大会程序，组织代表参加大会期间的各项活动；

（二）组织征集提案，反映教职工的意见和建议；

（三）教代会闭会期间，向本单位教职工传达贯彻大会精神，组织代表学习国家的方针、政策、法律、法规等；

（四）完成教代会委托的其他工作。

代表团团长调离原单位部门或调离学校及退休时，由代表团副团长召集代表补选团长，并报告执委会确认。