北师大管理学作业

北师大管理学作业（精选7篇）

北师大管理学作业 篇1

请结合教学实践谈谈如何激发学生的学习动机。答:

一、让学习成为一种乐趣

把学习变成一种乐趣，一种需要。办法是：使学生明了学习是为了将来建设社会主义祖国，只有自己掌握了现代文化科学知识，才能为祖国的“四化”建设，做出更大的贡献。那么怎样才能把学习变成一种乐趣呢？

在教学中，学习动机和学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因为一个学生对某一学科、对某类书籍、某一种课外活动等等特别喜欢，学习起来，乐而忘倦。有余暇的时候，总是把精神花在这方面。

当然，学习并不全是乐事。例如，学习体育、舞蹈、戏剧的人，天天练基本功；学习音乐的人，天天作单调乏味的基本训练。但是，他们却由于明确了学习目的，认识到学习对象的重要性，感到有掌握它的迫切需要，预期到学习成功后的快乐，就会忍耐着目前的枯燥无味，坚持学习下去。

兴趣并非天生的，它是在生活实践中逐渐培养成的。当教师教新课时，说明掌握这部分教材的重要性，目的意义，并提出对学生的要求等，教师引导学生产生学习需要的方法。此外，还可以利用学生原有的需要，如提出学生生活实践中想解决而尚待解决的问题，想了解而尚未了解的现象，想制造而不会制造的东西之类，来引起学生学习新教材的需要。学生有了学习需要之后，教师要指出一般的学习方法，并鼓励学生认真、刻苦、坚持不懈地学习下去。只有不断取得学习的进步，学习才能变成一种乐趣。

激发学生的学习动机时，教师不能充当职业艺人的角色，不能利用嬉戏或游戏来博取学生的欢心，一节课四十五分钟，一笑之余，一无所得，白白浪费宝贵的时光，这是有罪的。

激发学生对学习的兴趣的最有效办法，是通过教师每一次的具体教学活动形成的，因为教学内容的新颖性和实际价值，可以使学生得到一种精神上的满足，从而进一步激发他们的学习兴趣。

另外，还可以把学生对某一事物的兴趣，迁移到新学科上来，这种也能把学习变成一种乐趣。事实上，每个人的自我兴趣往往是一个不变的因素，但它可以成为建立许多新兴趣的基础。一个见异思迁的人，在任何事业上都是难于有所成就的。一个人必须有持久的、固定的兴趣，才能经过长期的钻研，获得系统而深刻的知识，取得事业上的成功。

二、多鼓励赞赏

在人类早期的教育历史中，教师经常用责骂、体罚、嘲笑、恐吓、训斥和其他一些手段来刺激学生认真学习，并且使用严格的纪律来约束学生。随着教育科学的发展，这种激发学习动机的消极手段被淘汰。但是，有不少教师至今仍然采用这种不适当的手段对付学习成绩差的孩子，应当彻底纠正。

心理学实验证明，表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦对激励学生的学习积极性更有效。对学生恐吓、惩罚、嘲笑、讽刺不仅不利于调动他们的学习积极性，反而会挫伤他们的自尊心和自信心。

事实证明，在中学、大学入学考试之前，家长或教师对学生过分严格的要求，或不适当的威胁、恐吓等等，往往导致学生因为过分焦虑、紧张、畏惧而出现考前信心不足，进考场时出现胆怯情绪，考试时出现对学习知识的暂时抑制状态等，甚至一些器质较弱，或称为具有内向性的学生，还可能导致精神失常。

赞赏也并非是习如“家常便饭”，用得多了则会适得其反。对于那些个人修养好，要求严格、积极上进的学生，对那些性格开朗、兴趣广泛、虚心好学的学生，不

要事事有表扬。赞赏和批评的程度都应当因孩子的能力、个性不同而有所区别，效果才能显著。

三、让学生获得成功体验

上面讲过的某个学生因连续受到表扬后，就特别喜欢学习作文，这是由于他在作文学习方面取得了成功，所以对以后的学习产生了更强烈的欲望。与此相反，如果学习总是失败，就可能丧失信心，学习时一点劲头也没有了。当学生的学习成绩取得了超过自己所期望的水平时，就会增强他们的成功感；如果成绩低于他们自己所期望的水平，就会产生失败感。所以，教师在鼓励学生经过努力去取得学习的成功时，要提出比他个人能力稍高一点的要求，是完全必要的。因为，任何成功总是伴随着克服一定的困难才取得的，只有如此才能锻炼学生的意志，逐渐培养他们成为意志坚强的人。

四、适当开展竞争

适当的学习竞赛可以激发人的斗志，调动人努力学习、克服学习上的困难，提高学习成绩，巩固学习成果。

心理学实验证明：个人间的竞赛比集体间的竞赛更有效果；简单的作业竞赛比复杂的作业竞赛更能激发人的学习积极性；讲明竞赛的目的意义比不讲明目的意义更能提高学习和工作效率。然而，必须引起重视的是，在某些情况下，由于争名夺利，也可能使人与人之间产生不友好的、自私的和阻碍他人进步的行为。竞赛对于多数学生的学习，是会起促进作用的，而学习较吃力、成绩较差的学生，有可能放弃竞赛的尝试，有时还会出现抵制或厌倦的现象，甚至会采取欺骗的手段对付老师。因此，教师应充分认识积极和消极两方面的作用，采取适当的措施，防止消极因素的出现，才能取得更好的效果。

五、创设良好的情境

创造情境是指创造客观的环境，教师要给学生创设积极的学习情境，例如，为了启发学生的积极思维，就应当给学生创设“不愤不启，不悱不发”的情境，使学生集中注意力，使思维处于最积极、最紧张的状态。又如，在讲解物理或化学的某些定理之前，先作某种预备实验，边实验边向学生提出问题，使学生感到有趣味，但又难于回答出来，就会产生进一步了解有关知识的需要。这种作法，就是给学生创造学习的情境，启发学生积极进行思考，激起他们对学习的要求，促使其集中注意力学好功课。

六、明确学习的目的学生随着年龄的不断增长，知识不断丰富，各种能力也不断提高，他们感到自己像个成年人了。他们开始以自己所爱戴的长辈、教师或英雄人物为榜样，用他们的优良品质和先进事迹激励自己的学习，于是产生一种“自居”的作用。自居的作用，事实上就是他们对自己学习目的所具有的自觉性、自信心，只是由于年龄上的特点和心理上的不成熟，才产生出这种自居的表现。

学生自觉的学习，并取得一定的成绩，得到教师和家长的赞许时，就会进一步增强他们学习的自觉性和自信心。

北师大管理学作业 篇2

作业质量精细管理的目的是达到地质意图, 延长油水井生产周期, 最大限度的保证油田的稳产、高产。其总则是“细节决定成败”。在施工管理中, 提高施工质量必须做到坚持质量标准, 严格过程控制。因此, 我们要逐步实现管理过程化、过程程序化、程序精细化, 摒弃过去粗放式质量管理方式, 在吸取以往质量事故的经验教训的基础上, 持续改进质量控制和管理方式, 在各项施工中纵横交错地实施精细化管理和控制。

二、精细化管理的实施

(一) 建立健全各项管理制度

精细管理也是管理, 也需要严格的制度制约人的行动。如何提高人的积极性, 只有在严格的制度下才能得以实现。实行精细管理以来, 采油厂作业大队每年岁末年初, 针对上年出现的各类质量事故, 以及上一年制定的质量考核办法的实施情况进行总结、修改, 制定下一年的质量考核办法 (草案) , 召开质量专题会议宣传并开展座谈会广泛征求基层队的意见后制定出作业大队下一年度的质量考核办法, 每月对基层队的质量工作进行评比考核, 合理利用经济杠杆奖优罚劣, 最大限度地调动基层队的责任心。

作业施工工序复杂, 影响施工质量的因素很多, 不同的施工工序有不同的质量控制点。为此, 我们制定了《工序质量控制点管理办法》, 具体做法是, 首先将现场各项施工按照工序分类结合操作规程制定出工序质量控制点, 各工序控制点由专人负责现场实施, 现场责任人必须严格按照质量规定要求组织施工。然后大队组织质量管理人员对现场工序质量控制点的实施情况进行监督检查, 发现未按照质量规定操作的将勒令停工整改。因不按照质量要求操作造成工序返工和质量事故的, 根据大队质量考核办法将追究责任人的责任。

(二) 抓好各级学习, 强化质量意识

为了保证管理制度的落实, 在全体员工中形成“人人讲质量人人抓质量”的良好氛围, 我们做到了“三个学习、两个会”, 即第一个学习:每天由大队值班人员在送班前组织全大队上岗员工有针对性对当前施工工序的质量控制点进行集中学习, 对特殊施工提出质量要求;第二个学习:每周四作为培训日由基层队的技术员对本队的全体员工进行操作技能的培训, 以此提高全员的操作技能;第三个学习:大队质量管理人员将近几年出现的质量事故汇编成册, 以事故案例的形式组织全体员工进行学习。“别人亡羊, 自己补牢”, 通过每个案例的学习, 不但吸取了经验教训而且认识到了质量事故造成的经济损失及恶劣影响。第一个会:召开好每月的月度质量分析会。每月底召开的质量分析会, 由大队质量管理领导小组负责组织召开, 要求每个基层队的技术人员参加。对该月来出现的质量问题进行全面分析, 查找原因, 落实责任, 制定防范措施。坚持质量例会的召开能够及时传达质量管理中新的要求和操作标准, 通过存在质量问题的单位在会上做检查的形式增强了技术人员的荣辱意识, 从而加强了责任意识的培养, 提高了各项规章制度的执行力;第二个会:针对现场出现各类质量事故以及好的质量工作管理方法及时召开正反面现场会。

(三) 强化作业施工的过程控制

1. 油管杆丈量、组配的控制。

2009年底, 采油二厂对全厂当年施工的分注井测吸水剖面, 发现大队当年施工的水井分注井, 卡错层13口, 当时给大队的声誉造成极坏的影响。出现这种事故, 除了当班工人责任心不强, 造成油管的丢失外, 更主要是由于技术员的责任心不强, 工作中没有严格按照“三丈量、三对口”的操作规程进行油管的丈量、组配。针对这一情况, 大队除对相关责任人进行处罚外, 并于2010年开始要求作业队填写《完井质量跟踪卡》, 对每一趟管柱具体的负责人记录在案, 并存档, 一旦出现质量事故, 直接处罚到个人。通过《完井质量跟踪卡》的实施, 截止到目前大队施工的水井分注井没有出现卡错层的质量事故。

2011年初, 由于两个盯班技术员交接油管时发生错误, 导致部分施工井校深数据和实际丈量数据误差较大, 起出发现油管根数错误, 这种错误虽然没有造成严重的后果, 但是也给我大队的质量管理工作提了个醒:单纯依靠《完井质量跟踪卡》无法从根本上提高作业队技术员的责任心。我们及时制定了《技术人员盯关键工序管理办法》, 办法要求:水井完井带封管柱, 和一些对深度要求较高的管柱必须一个技术员盯完整个下管柱的过程, 对管柱的丈量要求严格按照“三丈量、三对口”进行, 精确到毫米。大队质量组对每个下管柱的现场进行检查, 并对管柱的丈量复查, 如误差大于0.02%, 必须起出这趟管柱, 每个月度对盯井技术员进行奖优罚劣。并于实行该办法的当月对现场抽查丈量误差大于0.02%的2口井责令起出, 这一措施的实施再次提高了作业队技术员的责任心。截止到目前, 现场抽查管柱的丈量误差均控制在0.02%内。2010年8月, 采油二厂对当年施工的分注井测吸水剖面, 我大队施工的井没有一口是因为我们丈量的原因卡错层。通过我们的对管柱丈量的精细管理, 目前, 大队施工的水井夹层在5米以上的我们都有把握在不校深的情况下不会卡错层。

2. 油管丝扣清洁的控制。

油管丝扣的清洁前几年在我们大队一直没有引起足够的重视, 残留在油管丝扣上的密封胶带如果清除不彻底这次作业落入泵内极易卡泵、卡住凡尔, 造成完井不正常。2009年完井不出液8口井, 通过验泵发现泵的固定凡尔、游动凡尔被密封胶带垫住、卡死的5口;2010年我大队完井不出液6口, 通过验泵发现泵的固定凡尔、游动凡尔被密封胶带垫住, 卡死的5口。针对这一情况, 我大队在2011年的质量考核中加入刷丝扣这一内容, 对于下管柱不刷丝扣的班组扣当班人员300元。一开始基层队很多人不理解, 但通过强制实施一年以来, 未发生因密封胶带垫住、卡死凡尔的质量事故。同时因油管丝扣的清洁工作做得到位, 油管上扣扭矩减少, 使下次作业队伍起原井管柱的难度降低, 基本杜绝了起原井泵管砸榔头的现象, 避免因砸榔头造成的节箍变形从而保护了油管。如今, 起一趟压裂管柱所需的时间已由原来的36小时甚至是48小时减少到了16小时左右, 基本解决了起压裂管柱起不动的问题。

3. 冬季施工过程控制。

冬季作业施工受天气的影响, 不但给现场操作带来了困难, 也是泵卡等质量事故的多发期。我们重点加强了三方面的工作:一是加强了起原井管柱过程中抽油杆的刮蜡工作。大队统一购进了游丝绳配发到各基层队, 要求井口操作人员在起抽油杆过程中对结蜡严重的抽油杆进行刮蜡、清蜡工作。不但降低了刺洗抽油杆的劳动强度, 同时有效避免了蜡卡事故的发生;二是采取搭油管桥时中间垫杠略高于两端垫杠的做法, 使刺洗油管时残留在油管内的油水能够最大限度的流出管腔, 大大降低了下油管施工中过油管规的难度;三是要求在刺洗完油管杆后及时用棉纱将油管杆丝扣上残留的油水擦拭干净, 避免因结冰造成上扣困难, 从而影响入井管杆的施工质量。

4. 技术创新推动质量管理水平的提高。

2011年以前, 我大队每年都有因抽油杆脱扣造成的返工井。现场中发现抽油杆脱扣绝大多数是6分抽油杆脱扣, 分析原因, 一是因为抽油杆上紧力矩不够;二是由于抽油杆在油井生产过程中一直处于活动状态, 抽油杆在活动过程中有时候自身会产生一个反扭矩, 造成抽油杆的卸扣从而脱扣。施工中井口操作人员在上抽油杆的过程中两人同时发力对抽油杆进行紧扣, 有时候两人不同时用力, 就会造成抽油杆上扣力矩的不够。发现问题就要解决问题, 如何克服两人不同时用力的问题, 我们加工了抽油杆背钳架, 这样抽油杆紧扣一个人就能完成, 既保证了抽油杆上扣扭矩, 又减少了工人的劳动强度。针对六分抽油杆容易脱扣的问题, 我们在六分抽油杆涂抹松香, 也使得这个问题得到了有效的解决。截止到目前, 2011年全年和2012年未发现一口抽油杆脱扣的井。

作业现场的违章现象是一个由来已久的问题, 特别是不用小滑车的现象屡禁不止, 为最大限度地减少现场工人的劳动强度并且杜绝违章保护油管丝扣, 2011年下半年, 我们通过小改小革研制了专用的油管滑道卡子, 通过试点成功后已经配发到各个小队。在现场的使用取得了较好的效果, 现场不用小滑车的现象较以前有很大程度的减少。

为了保护油管丝扣, 建立油管使用的良性循环, 大队引进了液压钳扭矩控制阀, 并通过现场的实验总结出最合理的油管上扣扭矩, 在各个基层队强制实行。通过近三年的使用, 配合刷丝扣基本杜绝了起原井管柱砸榔头的现象, 同时减少了劳动强度。并且没有出现因上扣扭矩不够造成的丝扣漏失而造成的质量事故。

为提高现场标准化水平和作业施工质量, 我们集中配备了一些工具设备。为比较均匀的涂抹铅油, 我们借鉴钻井队的铅油刷子, 结合油管接箍的特点, 找厂家定做了涂抹铅油用的刷子, 在现场使用过程中起到了很好的效果;为加强夜间检查油管的力度, 给每个小队配备微型防爆头灯;以前拉油管使用24”管钳长度较短, 我们通过小改小革制作了拉油管使用的弯钩;配备了专用泵架, 防止新送井抽油泵弯曲。

5. 加大作业质量监督, 杜绝各项质量违章。

作业大队质量组作为施工现场的质量监督管理部门, 对保证工序的顺利实施、提高作业施工质量起着重要的作用。实施精细化管理以来, 质量组全面加大井下作业质量监督力度, 紧紧围绕“频、快、密、曝”, 严细管理, 狠抓落实。

“频”即加密施工现场巡检次数。每天对全大队各个作业队的作业现场加大频次进行跟踪监督, 靠实监督工作。同时, 为了克服现场多、人员少的问题, 大队质量组联合安全部门定于每星期的周一、周三、周五为联合检查日, 从机关各组室抽调人员组成联合检查小组, 分多路对各个施工现场进行全面、细致的检查, 从而进一步提高全员的质量意识;“快”即迅速反馈信息。就是将查出的作业现场不达标、施工中不按标准操作等问题及时反馈各基层队主要领导, 督促基层队跟进整改措施进一步强化管理, 不断提高作业质量。还对查出的施工设计不严谨、盯井人员职责不到位等问题, 及时与基层队领导沟通, 积极协商解决问题, 确保质量监管工作顺利进行;“密”即密切作业大队与采油区联系。充分利用厂作业质量协调会, 重点突出“沟通、交流、协作、发展”的主题, 围绕修井资料描述、信息反馈、施工井场标准化等问题, 认真分析, 共同研究制定对应措施, 达到促进发展共同提高的目的;“曝”即严肃责任追究。以组织现场会、月度质量考核公示等形式, 促使现场盯班人员责任落实, 确保修井作业质量良性循环。

三、结论

2011年1-12月份共施工油水井1864口, 完井一次合格1846口, 完井一次合格率99.03%, 比2008年同期相比提高了0.37%;施工工序10772道, 一次成功10709道, 工序一次成功率99.42%, 比2010年同期相比提高了0.30%;返工井4口, 返工率0.21%, 比2010年同期相比下降了0.11%。

通过精细管理的实施, 我大队的作业质量较实施精细管理以前有了很大程度的提高, 基本杜绝了各种人为的责任事故。返工井、返工工序2011年至2012年呈逐年下降趋势。

北师大版小学语文作业设计的研究 篇3

关键词：分层作业；操作性作业；开放性作业；人文性作业

长期以来，语文作业被视为课堂教学的延伸和补充，作业内容日渐封闭僵化，仅局限于学科知识范畴，远离学生实际生活和社会生活。《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”根据这一理念，语文教育必须面向全体学生。教师面对性格特征、思维方式、兴趣爱好、智力潜能和学习能力千差万别的学生，设计作业时应该充分考虑这些差异，因材施教，最大限度地发掘学生的学习潜能，不能搞一刀切、齐步走。在长期的课堂教学实践中，我从以下几个方面进行了大胆的尝试，并取得了良好的效果。

一、研究设计分层作业

教师根据课本的难易程度，将作业设计成不同类型的分层作业。学困生做一级题目，保质保量完成生字、词语、背诵等巩固练习，达到教学目标的最基本要求；中等学生做二级题目，主要考察学生对知识的理解和对知识综合性简单应用；学有余力的学生可以完成难度和综合性较强的三级题目。这样的设计可以让不同层次的学生都有机会参与课堂活动，都能在练习的过程中有所收获，体验到成功的喜悦，激发学生完成作业的乐趣。同时教师还可以鼓励学生向更高层次挑战，保护了学生学习语文的自信心和自尊心。例如：教学《火烧云》一文后，教师可以设计以下分层练习：

1.朗读全文，背诵课文第二、三自然段，抄写生字词。

2.有感情朗读课文，背诵全文，摘录课文中的好词佳句。

3.有感情朗读课文，背诵全文，能根据课文描写顺序和方法仿写一篇写景的作文。

二、研究设计操作性作业

教师应设计运用学生的手、眼、口、脑等多种感觉器官协同活动才能完成的作业，鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在，进行学问的探究，合作同完成生动活泼的操作性作业。

1.画一画。小学语文课本中有许许多多写景状物的文章或古诗，这些诗句勾画的意境如诗如画。如果能让学生拿起画笔，把课文中的语句用图画的形式表现出来，既能加深学生对课文的理解，又能培养学生丰富的想象力和高尚的审美情趣，教师何乐而不为呢？例如：学习《翠鸟》、《我爱故乡的杨梅》之后，我让学生分小组画画美丽机灵的翠鸟，画几枝让人垂涎欲滴的杨梅。学生表现得非常兴奋，绘画的积极性很高，同一学习小组的学生互相合作：有人铺纸、有人研墨、有人调色、有人执笔作画，有人落款，作业完成的过程如果不是亲眼所见，你都想象不出那种热烈的场面，作画的质量也非常高。十几分钟以后，一只充满灵性的的翠鸟飘飘然跃于纸上，几枝让人垂涎欲滴的杨梅红的发黑，这样的作业让老师爱不释手，又激发了学生学习的兴趣和主动性，老师们平时就应该在设计研究操作性作业上多花些时间和心思。

2.做一做。对于一些实验性强、便于操作的课文，教师可以在学习课本的基础上设计研究操作性作业，让学生亲自动手试一试，运用科学的知识做实验，在观察、比较、验证中，巩固知识，延伸生活经验。例如：学习《乌鸦喝水》、《曹冲称象》、《捞铁牛》课文之后，我试着让学生在小组内完成这样一个科学实验：每组同学找一个装了半瓶水的细嘴高颈玻璃瓶，然后往瓶子里面装小石子，看瓶子里面的水能不能很快升到瓶口。实验结果所有小组瓶子里面的水都上升到了瓶口，证明乌鸦终于喝到了水。

三、研究设计开放性作业

新课程标准明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”“语文学习的天地很广阔，语文学习的触角应该伸向小学生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。”教师设计研究开放性作业就是要求学生冲破课堂封闭的藩篱，向校内校外延伸，向社会生活延伸。让学生通过课外丰富多彩的作业形式，巩固应用深化课本上所学知识，提高学生的社会综合实践能力。例如：在教学《太阳》这篇课文之前，教师可以设计一些开放性的预习作业，将全班学生根据学习任务不同分成数据搜集组、资源探测组、生态环保组、宇宙探秘组、字词佳句组。全班学生人人有任务，人人主动参与，在各小组合作的基础上举办班级性的展示活动。检查预习的结果出乎意料的全面，学生搜集到许多有关太阳、地球、其他星球和环境保护的资料，有文字有图片，而且数据全面、材料详实、观点新颖、构思奇特、语言精彩。学生在整个学习活动中有看有听有说，思维活跃，首先学到了很多课本上没有的知识，拓宽了自己的知识面，加深了对课文内容的理解。其次课堂上随机生成了许多非预期性问题，学生回答的非常准确全面，收到了预想不到的教学效果。这大大超出了教师预设的教学目标，达到了科学运用教材和培养学生社会实践能力的双赢目的。

四、研究设计人文性作业

小学语文课程具有丰富的人文内涵和美育教育功能，对学生精神思想方面的影响是深远的，甚至是一辈子的事情。所以教师应该重视学生的品德修养和审美情趣，在设计研究作业时首先考虑作业的人文性，力求小时在完成作业时，既能增长见识，又能陶冶情操。纵观小学语文一直六年级的课文中，有许许多多脍炙人口的爱国篇章，例如：岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》等，然而，至少有一半的小学生不了解中华民族辉煌沧桑的历史，对伟大祖国的热爱之情也不是那么强烈，甚至不知道什么是热爱祖国的行为。鉴于这些原因，语文课程有责任有义务承担起激发学生爱国情感的责任。教师在设计作业时，不妨可以做一做下面这些尝试。

1.阅读爱国历史书籍，如《中华上下五千年》、《中国成语故事》等，然后让学生简单讲述自己对每个故事的感受。

2.关注时事政治，通过《新闻联播》《新闻快车道》等新闻渠道，了解国际国内最新时事政治。

3.阅读伟人名人的事迹和格言，如《名人传记》、《周恩来小时候的故事》、《雷锋日记》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍。这些作业的设计，都是为了在学生脑海中构建一个清晰的民族形象，既是学生阅读和写作的名篇，更是学生以后学做人的一面明镜。教师可以设计《寻找名人的足迹》、制作《名人录》等活动，还可以以板报、班会的形式话英雄、赞名人，这样，既能从榜样身上汲取力量、得到鼓舞，找到人生道路上前进的“路标”，又能提高语文实践能力。

北师大五年级开心暑假作业答案 篇4

1．指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。

时间：_______;地点：________;主要人物：_______.2.用文中词语填空。

（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老玉的关爱，同样表现为他们说话时的______。

（2）对于父亲的町嘱，儿子的态度是：____；

对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：____。3．老王为什么“不由自主地愣住了”？

4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？

5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？

6．读了上文，你受到什么教育？

1、时间：第二天一大早 地点：家 主要人物：老王

2、儿子的态度：不耐烦

老王的表现：惭愧

3、因为他在给自己儿子打电话时忘记了自己的老母亲

4、含义：自己关心儿子，老母亲关心自己，表现老王惭愧的心理

5、对比

6、在关心自己的孩子时，请记得远方有个老母亲正在需要你的关心。P43 大白天见阎王——活见鬼 大水冲崩关帝庙——慌了神

大厅里放盆火——满堂红 大公鸡吃米——不计其数 大象喝水——有肚量 大船出海——畅通无阻或外行（航）P45 东坡居士——（苏东坡）五柳先生——（陶渊明）易安居士——（李清照）四明狂客——（贺知章）六一居士——（欧阳修）青连居士(李白)香山居士(白居易)六一居士(欧阳修)易安居士(李清照)柳泉居士(蒲松龄)东坡居士(苏轼)随园居士-袁枚 P47 1."才自精明志自高”是红楼梦中对谁的判词.2.安徒生童话——海的女儿中，小美人鱼变成人是为了见到谁 3.我国小说史上第一部长篇讽刺小说是什么.4.惊天动地作为成语，原是形容什么 5.不为五斗米折腰的古代人物是谁.6.我国文化史上所称的前后司马的前司马是指什么

7.我国古代诗歌史上被称为双壁中的一篇孔雀东南飞，另一篇是什么 8.我国第一部诗歌总集是什么

1.探春 2.她心仪的王子 3.儒林外史 4.李白诗文具有影响力 5.陶渊明 6.司马相如 7.木兰诗 8.诗经 P49 写出下列成语所对应的历史名将：吴宫教战，马陵伏弩，肉袒负荆，赤壁纵火，鸿门闯宴，投笔封侯，水淹七军，水战杨吗 吴宫教战——孙武 肉旦负荆——廉颇 鸿门闯宴——樊哙 水淹七军——关羽 马陵伏弩---孙膑 赤壁纵火——周瑜 投笔封候——马援 水战扬么——杨素 写出下列城市的市花

北京（月季、菊花）上海（玉兰）杭州（桂花）南京（梅花）

济南（荷花）郑州（月季）昆明（云南山茶）长春（君子兰）

福州（茉莉）泉州（刺桐）厦门（叶子花）漳州（水仙）P51 博古通今

1.“买椟还珠”这一成语是用来比喻有些人（）。

①只注重事物外表，不重内涵 ②为了赚钱不择手段 3善于掩盖事物的本质

2.“来龙去脉”这一成语产生于（）中。

①历史研究 ②风水勘探 3政治事件 3.屈原是春秋时期哪国人？（）①吴国 ②楚国 3越国 ④齐国

4.李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”说的是哪个自然景区？（）

①华山 ②黄山 3峨眉山 ④庐山 5.《西游记》中的火焰山位于我国现今的（）。①甘肃 ②新疆 3青海 ④宁夏

6.“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的住处？（）①刘备 ②诸葛亮 3司马光 ④司马迁 7.在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（）①驾车 ②骑马 3奔跑 ④飞行 8.维纳斯是古希腊神话中的（）。

①智慧女神 ②爱神和美神 3自由女神 ④和平天使

1.(1)2.(2)3.(2)4.(4)5.(2)6.(2)7.(3)8.(2)P53 1.炉火纯青:形容技艺很高超。文中是说王羲之二十年临池学书，才有在书法上高超的技艺。

笔耕不息：遇到困难也不放弃编写。文中是说李时珍遇到困难也没有放弃编写，所以完成了药学巨著《本草纲目》。

1、炉火纯青：指王羲之的书法达到了纯熟完美的境界。

笔耕不辍：指司马迁坚持写作，从不因为任何外在原因而停止。

2、“宝葫芦”指法宝，窍门。

“鲜花的盛开”指在某一方面取得的成功。

“花苞长期孕育”指取得成功需要长时间的积累和努力付出。

3、诺贝尔多次进行炸药的实验，曾经损失惨重。祖逖的闻鸡起舞、以及头悬梁和锥刺股的典故 P57 1.“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式为现代人所向往，其中被称为“菊花”的月份是（）。①8月 ②9月 ③10月

2.京剧中，演示性格活泼、开朗的青年女性应是（）。①青衣 ②花旦 ③彩旦

3.柳永词云：”今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”其中，人们常常提到的“杨柳”是指（）。

①一种树木的名称 ②两种不同的树木的名称 ③与树木无关 4.“司空见惯”中的“司空”是指（）。

①唐代的一位诗人 ②唐代的一位高僧 ③一种官职 答案： ②9月②花旦①一种树木的名称③一种官职-------------------杨柳是一种柳树啊，柳树分为垂柳和杨柳两种！

一个经历过世态炎凉的企业家说：“人的尊严靠（金钱）。”

一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠（法制）。” 一个经历过十年寒窗苦的学者说：“人的尊严靠（思想）。” 一个经历过整容吃青春饭的人说：“人的尊严靠（实力）。”

我说：“人的尊严靠（努力）。” ―――――――――

闻鸡起舞（祖逖）卧薪尝胆（越王勾践）负荆请罪（廉颇）鞠躬尽瘁（诸葛亮）纸上谈兵（赵括）图穷匕见（荆轲）才高八斗(曹植)完璧归赵（蔺相如）

望梅止渴（曹操）凿壁偷光（匡衡）投笔从戎（班超）入木三分（王羲之）

――――――――

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，对联中提到的人物是 诸葛亮。

指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（234年）卒于五丈原（今陕西岐山东南）军中

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”写的是谁 李白---------------犹留正气参天地，永剩丹心照古今——颂南宋文天祥

漱玉泉边的李清照纪念堂，正厅门前抱柱上有郭沫若题写的对联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”

写的是【李清照】

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P59李清照《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。而暮春，即晚春，所以是第一个。=============== P61 夜来风雨声,花落知多少 劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归!” 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”出自唐代诗人高适的《别董大》 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船 ＝＝＝＝＝＝＝＝ P63 形容文章简短有力（短小精悍）形容文章内容充实（言简意赅）形容文章风格独特（独树一帜）形容文章简明扼要（要言不烦）形容文章见解深刻（独抒己见）形容文章引证广泛（旁征博引）形容文章描绘生动（栩栩如生）形容文章刻画逼真（惟妙惟肖）形容文章平平常常（平铺直叙）形容文章内容空洞（言之无物）形容文章文词沉长（冗词赘句）形容文章文题不符（离题万里）形容文章罗嗦重复（千篇一律）形容文章引用有误（以讹传讹）

形容文章文辞仄长（拖泥带水）形容文章没有起伏（平铺直叙）①莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰（guī kuī）丽的壁画。②壁画的内容非富多彩，有＿＿佛教故事的，有＿＿神佛（fú fó）形象的，有＿＿民间生活的，还有＿＿自然风光的。③其中最引人注目的，是哪成百上千的飞天。④壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的（倒 到）悬身子，（至 自）天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂。翩翩起舞······⑤看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

⒈用“＿＿”画出短文中括号内正确的读音或汉字。

⒉从下面的词语中选择正确的填写到短文中的横线上。

描摹 描绘 记录 反应

⒊短文中，第②句和第＿＿句的描述形式相似，请按第②句的形式仿写一句话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⒋写出短文的段落大意。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：

⒈guī fó 倒 自

⒉记录 描绘 反映 描摹

⒊ ④ 有„„有„„有„„还有„„︰现在的作文选都内容丰富，有演绎历史故事的，有想象未来世界的，有描绘童话故事的，还有叙述人间真情的。

⒋段落大意︰莫高窟的壁画内容丰富多彩。＝＝＝＝＝＝＝＝＝P71 逆流寻诗

1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼《题西林壁》中的两句诗“（），（）”强调习作的心灵放飞是情感的石方，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

2.深秋，校园里的梧桐树叶枯黄了。黄页时儿像秋千，飘飘忽忽；时儿像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上了一条无比宽大的金色坛子。望着这景象，我不由得银松器龚自珍的诗句：“（），（）。”这落叶不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师们？ 3.春雨，古今中外多少人赞美你。“（），（）。”这是大诗人杜普描述你来到人间的家具。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。答案：1 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 落红不是无情物，化作春泥更护花 3 随风潜入夜，润物细无声 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝P73 女教师走到小道格拉斯 —— 一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷

曲的孩子桌前，弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？” “这是你的手，老师！” 孩子小声答道。

2第（7）自然段中说中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱

3、我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

4、从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第8段总结了全文，升华了主题

5、给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

在长期征战和行军生活中，朱总司令忍痛丢掉了很多东西，却一直保存着这条毛毯。从中你体会到什么 仓皇逃走 英勇战斗 刀山火海 ＝＝＝＝＝＝＝＝P79 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

北师大管理学作业 篇5

1.小玲对同桌小惠说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小惠说：“我也是这样。”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是()A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展 C.情绪和情感丰富而强烈 D.性发育加速，性意识萌动 2.青春期出现的心理矛盾()A.对青少年的成长十分有利 B.一定会成为青少年前进的阻力 C.是我们成长过程中不正常的心理现象 D.是我们成长过程中正常的心理现象

3.对于青春，我们充满了好奇。我们可以通过同学间的相互交流，共享成长的体验。交流过程中我们必须遵循的基本准则是()A.彼此尊重 B.互相取笑

C.故作高深 D.赞同对方的所有观点

4.萍萍上中学以后，妈妈觉得她不像小时候听话了，常常是没等妈妈说完话，萍萍就说：“真?唆，说了三百遍了，我都知道了!”萍萍的态度反映出处于青春期的她()A.个子长高了，话语变少了 B.自我意识高涨，产生了逆反心理 C.自立能力增强，不需要父母的任何帮助 D.情绪和情感丰富而强烈，具有两极性

5.“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们()A.要珍惜青春年华，努力充实自己 B.走过青春期我们都会成为有才华的人 C.我们要尽情享受青春，因为青春短暂 D.不是每个人都能拥有青春

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苏教版初一上册政治寒假作业答案参考

北师大网教宪法作业(三)及答案 篇6

（三）及答案

1.我国现行《宪法》规定，当选国家主席的公民应年满多少？45周岁

在我国，基层人民政府可以依法设立的派出机关是下列的哪一个？街道办事处 列对我国法院审判工作的基本制度说法错误的是（）三审终审制度

根据宪法和法律，下列选项正确的是哪一项？地方各级人民检察院对产生它的国家权力机关2.3.4.5.6.7.8.9.和上级人民检察院负责

我国的人民检察院是什么性质的国家机关？法律监督机关

下列关于国家结构形式调整对象的表述中，哪一项最为恰当？国家结构形式主要是以国家整体与部分之间的关系为调整对象

下列关于中央与地方之间的行政关系，哪一项是错误的？选举关系

我国《宪法》第4条规定：“各少数民族聚居的地方实行（），设立自治机关，行使自治权。”区域自治

我国《宪法》第31条规定：国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由下列选项中的哪一机关以法律规定全国人民代表大会

10.在我国，对香港、澳门特别行政区行政首脑的称谓是下列哪一项？行政长官

多选题

11.全国人大及其常委会和国务院行使不同的职权，下列各项中属于国务院行使的职权是哪些？1.批准省、自治区和直辖市的区域划分，批准自治州、县、自治县、市的建置和区域化分2.、决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态

12.根据宪法和法律，下列选项中的哪些机关实行集体负责制？全国人大及其常委会、中央军委、人民检察院 13.根据我国《宪法》的规定，我国中央国家机构从其行使权力的属性来看，可分为下列选项中的哪几种类型？1.国家权力机关2.国家元首和国家行政机关3.国家军事机关4.审判机关和检察机关.14.下列各项中关于单一制说法正确的是？国家立法权统一，只有一部宪法，一个中央政府，一套政府体系2.中央政府是代表国家进行国际交往的唯一主体3.国防权力统一于中央 15.依据我国特别行政区基本法，下列哪些选项的表述是正确的？特别行政区可以自主决定外交、经济、财政等事项、中央人民政府可授权特别行政区依照基本法自行处理有关对外事务 简答题

16.行政机关的组织原则：答：1.民主原则。2.法治原则。3.行政机关系统内部实行分权制衡。4.相容或不相容的原则。5.禁止兼职和从事营业活动的原则。6.行政机关成员必须为文职而非军职的原则。7.实行行政首脑负责制的原则。17.我国最高人民法院的职权和职能。1.法律审判权：包括（1）证据调查与判断权，（2)法律解释权，（3）法律选择权，（4）司法审查权。

2.司法解释权：包括（1）整体性的司法解释，（2）专题性的司法解释，（3）个案性的司法解释

3.规则制定权

4.判例选择权

5.政策制

18单一制国家结构形式的特征单一制特点：(1)从法律体系看：全国只有一部宪法(2)从国家机构组成看：全国只有一个立法机关，一个中央政府(3)从公民的国籍看：公民只有一种国籍

(4)从中央与地方的权力划分看：全国按地域划分为若干行政区域，各行政区域接受中央政权机关的统一领导

(5)从对外关系看：国家是一个完整的主权国家，中央政府统一行使外交权，地方政府不能代表国家行使外交权

（6）国防决策权和军队统帅权统一于中央，且国家推行统一的税收和货币制度。

19.我国民族自治地方的自治权答：民主自治地方的自治权是指民主自治地方的自治机关根据宪法、民族区域自治和其他法律的规定，根据实际情况自主地管理本地方、本民族内部事务的自主权。主要有以下几个方面：

1.制定自治条例和单行条例

2.根据当地民族的实际情况，贯彻执行国家法律和政策 3.自主地管理地方财政

4.自主地管理地方性经济建设

5.自主地管理教育、科学、文化、卫生、体育事业 6.组织维护社会治安的公安部队 7.使用本民族的语言文字

论述题

20.试对单一制和联邦制的特征进行比较

以按地域划分的普通行政区域或自治区域为组成单位的国家结构形式。与复合制相对。在单一制国家，中央政权享有最高权力，地方政权在中央政权统一领导下，在宪法和法律规定的权限范围内行使其职权。在法理上，单一制国家的一切权力属于中央，地方的权力具有中央授权性。单一制国家的明显外部特征是：全国只有一个中央政权，一部宪法，一种法律体系，是国际交往中的国际关系主体，它的公民只有一个国籍。这种形式为现代大多数国家所采用。按照地方职权的大小，单一制国家又可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。在中央集权型单一制国家，地方政权在中央政权的严格控制下行使职权，由中央委派官员或由地方选出的官员代表中央管理地方行政事务，地方居民没有自治权或地方虽设有自治机关，但自治机关受中央政权的严格控制。法国是典型的中央集权型单一制国家。在地方分权型单一制国家，地方居民依法自主组织地方公共机关，并在中央监督下依法自主处理本地区事务，中央不得干涉地方具体事务。英国是典型的地方分权型单一制国家。

联邦制

复合制（单一制的对称。由若干个国家（邦、州、共和国等）通过协议联合组成各种国家联盟的一种国家结构形式。实行复合制的国家为复合国。有联邦、邦联等形式。）国家结构的主要形式。以享有相对主权的完整政治实体为组成单位的国家结构形式。

在联邦制国家中，国家整体与其组成部分之间的关系不是中央与地方的关系，而是权限范围不同的中央与中央的关系。国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，它们各自在规定的权限范围内享有最高权力，并直接行使于人民，相互间不得进行任何干涉。联邦制国家明显的外部特征是：除联邦有中央政权外，各组成部分也有各自的中央政权；联邦立法机关中通常有一院由联邦各组成部分的代表组成；除有联邦宪法和联邦法律体系外，联邦各组成部分也有自己的宪法和法律体系。有的联邦制国家，其组成部分在某些问题上可以成为国际交往主体；联邦制国家的公民有统一的国籍。美利坚合众国是典型的联邦制国家，加拿大、澳大利亚、瑞士等国家也采用联邦制。

21.中央与特别行政区的关系

中央与特别行政区的关系 ：根据基本法的规定，特别行政区是中华人民共和国享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府。因此，中央与特别行政区的关系，是一个主权国家内中央与地方的关系，或者说是中央对特别行政区进行管辖和特别行政区在中央监督下实行高度自治而产生的相互关系。这种关系的核心在于中央与特别行政区的权利划分和行使。

推进作业管理深化精细控制 篇7

面临传统与现代管理交替、落后与先进管理交汇、粗放与精细管理交锋, 面对新区产能和老区稳产、成本结构和降本减费、硬件设施和职工预期等情况, 面向安徽采油厂的生产经营任务目标, 实践基于作业管理的精细控制, 一心一意谋发展, 群策群力求突破。

实践

作业管理就是基于作业的成本核算为成本计量手段, 通过深入到企业生产经营管理过程的不同作业层次, 把产品成本与作业资源消耗直接联系起来, 揭示成本形成的内在机制, 把企业管理活动和成本控制有机结合在一起, 为提高管理效率、增强企业竞争能力提供了科学的方法论。核心理念就是产品消耗作业、作业消耗资源、资源的消耗构成产品成本。把作业作为产品成本的载体, 把完成生产作业所消耗的资源作为产品成本形成的根本。把构成企业生产经营过程的基本单元 (作业) 作为管理活动的重点, 以作业作为成本计量的基础, 以成本核算和控制为中心, 通过计量把精确消耗的资源分配到成本对象, 进而对作业效率加以评价, 通过改进作业过程, 优化作业环节链, 来实现成本控制的目的。

实施作业管理, 首先要分析产品生产中的作业种类、数量、过程及成本动机;其次要进行作业成本计算;再次是要对作业持续改进, 根据计算出的最终产品成本, 分析哪些作业消耗的资源最多, 从而改进作业过程;最后是要把技术与管理进行重组, 根据作业过程的成本差异情况, 相应改进不同作业环节的技术与管理。

建立模型

由于作业管理能够提升企业竞争能力, 能够对作业过程进行量化, 具有操作性, 我厂建立作业管理模型, 将作业管理引入到原油生产制造过程中, 将制造过程形成的成本值予以界定, 将总成本分解到各施工单元, 层层制定限值, 层层制定成本目标, 不断调整技术与管理, 将成本限制在能够接受的范围之内, 通过循环改进, 有效推动过程控制, 促进成本管理目标的实现。

一是制定全厂总体成本, 即年度原油产品生产制造成本;二是提出各作业项目与作业环节的控制标准并相应分摊成本;三是将各作业环节的实际成本与目标成本进行对比, 分析哪项作业导致的人为成本增加;四是根据各环节资源消耗和成本实现情况, 重新组合生产管理, 重新选择原材料, 优化生产组织, 改进生产技术。

具体应用

首先, 明确对象。厂结合机关职能部门和基层单位具体的业务分工情况, 将年度生产经营任务细化分解, 职能部门承担项目费用的作业管理实施, 基层单位通过划小核算单元将分项目分割成合理的单项作业, 将资源与作业对应起来, 完成作业单元的具体落实。由专业职能部门负责全面作业管理, 随时跟踪作业环节, 分析产生偏离作业管理指导思想的原因, 查清由于操作过程失误导致的作业结果以及正常实施形成的作业成本, 及时调整偏差, 对作业管理对象进行评估和优化。

将综合成本分解成单项作业, 责任部门实施过程控制, 再将阶段性完成情况加以考核, 以此引导单个目标完成, 最终实现总体成本任务的限值指标。对成本中变动部分和任务指标进一步进行分解, 职能部门在实行专控指标作业管理的基础上, 将业绩与产量和成本联挂, 将承包费用和管理指标细化, 应用作业管理对控制范围加以界定, 明确责任, 落实主体。基层单位分成劳务单位、油气生产主体单位和后勤管理服务单位。劳务单位任务指标用内部利润来考核, 以原油产量作为联挂指标, 以管理指标的完成与否来衡量工作水平;油气生产单位用任务工作量指标、费用联挂指标和管理指标来考核工作业绩;后勤服务单位用费用指标、产量联挂指标以及管理指标来细分作业单元。

形成自上而下的逐级作业控制方式, 强化自下而上的责任承担和作业管理环节优化, 建立健全作业管理信息反馈机制, 及时解决基层作业管理过程中出现的问题, 优化和重组作业程序, 规范日常作业行为, 从而形成上下联动、相互促动、点面带动的作业管理系统。尽可能地堵住了管理死角, 在成本控制的各个角落避免出现盲区, 增强了作业管理实施的信心。

其次, 细化步骤。作业管理对象的确定为进一步细化作业管理步骤、支撑作业管理系统有效运作打下基础。针对作业管理各个环节, 如何细化步骤尤其重要。厂将作业管理系统分解成多个子系统, 如生产管理系统、成本管理系统、科技管理系统、原油销售系统以及其它辅助后勤服务系统等。对子系统的作业管理设计较为完善的步骤, 在人、财、物方面给予充分的支持。

生产管理系统确立了以生产调度为中心、以地质为龙头、地面服从地下的方针, 建立健全了生产管理指挥网络, 形成了点到点的线性作业管理步骤、线连线的平面作业管理程序、面对面的立体作业管理网格, 将生产管理系统作业管理细分到最小的作业单元, 以每个单元的作业完成加速生产管理系统作业管理网格的形成。生产调度部门对每个施工步骤确定执行标准, 指定专人跟踪考核, 对作业管理过程适时监控, 保证生产管理系统作业消耗资源以及产品消耗作业的对应吻合。油气生产单位的作业管理步骤清晰顺畅, 某一生产事件作为一个作业对待, 按照作业管理思路布置任务, 指挥实施, 检查结果, 反馈信息, 完成作业管理的系统控制。

成本管理系统形成横向到边、纵向到底的成本管理网络, 全厂形成三个成本管理中心, 即以油气生产单位为依托的成本控制中心, 以劳务单位为主体的利润贡献中心, 以后勤辅助和管理单位为重点的管理费用压缩中心。2011年分公司下达完全成本2653元/吨, 固定性不可控成本费用所占比例达到67% (资产折旧占28%, 人工成本占29%) , 可控变动成本仅占总成本的33%。我厂对可控成本部分, 划分作业管理单元, 合理确定作业步骤, 制定操作规程。可控成本分解为修理费、动力费、燃料费、原材料费、其他费用。对五个作业项目对应作业内容进行摸底, 年初排定工作量计划。

修理方面落实到单车和单台设备, 对必须要修的排出运行表, 对突击性修理见缝插针予以调节。对修理对象、时机、工作量以及修理过程、质量监控、修理成本等每个项目全面把握, 牢牢控制修理费用发生的主动权。

20个受电点由地方八个供电所转供, 充分利用作业管理, 对单点受电点负荷情况分析研究, 对负载设施集中管理, 对耗电设施统筹考虑, 将零散用电升级为大工业用电, 峰平谷分段计价, 将农网维护固定交费改变为分段交费。加强内部管理, 有针对性实施技改项目, 对高耗能变压器进行更换, 多用低谷电, 少用平价电, 避开高峰电。

燃料和原材料占变动成本的半壁江山, 是成本控制中的重中之重。车辆实行单车核算, 测算百公里耗油和台时耗油, 严格控制使用和在外加油;原材料注重前期计划控购、过程物流跟踪、终端消耗监督, 库存控制以适度从紧、保障生产均衡连续为准则, 厂级管理人员用按ABC分类法和经济批量方法确定物料储备定额。用适时调剂、改制代用、变废为宝、以大代小、积压处理等办法控制库存结构和品种数量。阶段性组织开展修旧利废活动, 落实物资质量管理责任, 建立健全物资质量管理网络, 落实物资质量管理信息员制度, 规范基层质量管理统计报表, 及时处置不合格物资质量信息。

原油销售系统应用闭环式作业原理, 全过程监督原油外销质量, 确保外销原油含水控制在分公司下达的0.5%指标以内。主要做法是对影响外销含水指标的因素进行分析, 采取针对性措施。

外销前调运人员深入到站库内部, 计量稳定的原油含水, 连续三次取样对照操作规程化验, 反复控制和核定数据, 记录销售结果, 监督流通环节, 直至客户端反馈正确信息, 完成一个销售进程, 将销售业绩和过程资源消耗上报主管部门, 反馈原油生产单位, 没有异议后执行下一个销售进程。如果出现销售误差和资源消耗差异, 销售主管得到反馈信息后立即责成调运人员查清事件真相, 落实责任并迅速纠正事件进程, 确保每个进程顺利完成闭环操作。

辅助后勤服务系统作业管理步骤相对简单, 对单项任务按照一个作业来管理, 对单个作业制定实施计划, 资源消耗情况与作业单元对应, 操作步骤简捷明了, 配合其它系统完成各自进程。相对来说, 辅助后勤服务作业步骤由业务主管自行制定, 由配套主流作业带动, 由调度加以评判。

再次, 绩效考评与作业调整。工作绩效量化考评, 收入分配直接挂钩, 厂绩效考评紧紧依托作业管理, 对分解任务进行阶段性考察, 制定科学的再分配指标体系。基层单位和职能部门的业绩评估用目标值衡量, 个人收益的多少用贡献大小来加以评价。对经营承包任务完成情况形成指标考核体系, 经济技术指标和任务工作量指标推行月度考察和季度考核, 管理指标形成基础管理工作考核细则, 所占权重决定管理指标重要程度, 数值大小依据管理对象的性质分类。基层单位和职能部门对班组和个人也制定详细的考核指标, 确定管理职责和任务。同时下级对上级工作能力和任务完成情况进行考评, 在干部风险抵押和绩效工资考核方面, 按照尺度打分, 把考核的权利交给员工, 及时准确做好下级对上级的绩效考评工作。通过双向考评机制调动了积极性, 规范了考评行为, 为公平、公正、公开的绩效奖惩提供了规则保证。

系统化作业管理相对固化作业程序, 对流程化作业起到非常重要的作用, 但也存在对突发事件反应不够敏捷, 对工艺改进不能及时完成, 需要不断改善绩效考评机制, 加强作业调整, 摸索规律, 找准切入点和契机, 建立健全适合自身生存和发展的企业规范, 完善作业管理。我厂对机构、组织、以及生产经营系统实施作业调整。针对单位小、机构不健全、组织系统不够完善、队伍稳定性不强等情况, 及时提拔和调整基层干部, 完善干部配置, 鼓舞员工士气, 增强主业队伍管理力量, 稳定人心, 优化组织结构, 为作业调整创造有利条件。生产方面加强系统管理, 改进作业流程, 健全作业管理规范。从作业施工、油气生产、产品外销等几个方面完善作业管理, 提高组织机构运行效率, 理顺职能分工与协调配合之间关系, 形成了厂、职能部门、基层队站作业管理长效机制;经营方面修订基础管理考核细则, 进一步明确计划管理和劳动用工规范, 强化成本预算管理, 深化三级核算, 推广应用经营管理成果。在经营计划、预算管理、成本控制、物资管理、绩效考评等方面全面实施作业管理, 严格控制非常规性费用发生, 约束非生产性费用支出。

效果

2011年下达给我厂的原油商品量指标7.325万吨, 完全成本19433万元, 可控成本缺口高达862万元。我厂通过深化基层管理加强年活动, 推动增储上产和生产运行工作, 强化作业单元成本核算, 全过程实施作业管理, 促进了生产经营目标的全面实现。

健全了作业管理系统。实施作业管理系统性强, 管理上严格要求, 实施时有严谨的管理制度, 有规范的组织系统, 有全面的作业计划, 有审核控制措施, 有实施过程约束机制, 更有完整的指标评价体系。

实现了企业清洁生产。全过程控制污染, 控制地面污染、改变地层产出、推行封闭式油气集输、就地处理固体废弃物、开展污水回填和反循环重复利用工作, 实现了经济效益和社会效益的统一。

改善了外销原油品质。上级下达外销原油含水指标为0.5%, 而我厂实际平均含水0.18%, 生产的原油产品更能体现市场的价值与要求, 市场适应性进一步得到巩固和加强。

降低了原油产品成本。一是降低了资源消耗;二是通过流程重组、组织制度创新和过程优化提高企业整体效率;三是降低库存减少资金占用和财务费用;四是划小核算单元, 实行厂、职能部门、队站、班组、个人五级核算。上半年降本约230万元, 其中物资减少成本支出112万元。