公共课 考研英语的复习感悟

公共课 考研英语的复习感悟（共11篇）

公共课 考研英语的复习感悟 篇1

考研公共课复习感想（政治 英语一）

写在开头的话

考研就是一个应试考试，分数高才是王道。努力备考是其一，这个自不必说，还要有一些策略，在顶层设计勤劳一些，要思考一下怎样在各科成绩都能达到报考院校要求的情况下提高总分。人人都说政治简单英语难，所以就在英语花大量时间，政治在最后俩月简单背背就拉倒了，需要花多长时间，有时候就算看懂也没做对题，但是如果在英语达到报考院校要求的前提下，把这些时间花在政治上如果得到的回报对于一道英语阅读题的分数，那么你的总分就会比别人高几分，我感觉是很划算的，当然，自己感觉英语提分比政治提分快的除外，这样的人就是英语投入回报比大，那么就可以在政治达标的情况下多学英语。政治和英语总分都是100，两个专业课都是150，属于同层次比较的，同样适用。在每门课的学习中也应该在顶层多一些思考，少一些底层低效的勤奋，这样回报会更高。

考研既然是一种应试考试，就会有一定的应试技巧和规律，特别是全国统考的科目，比如 政治的主观题，每到大题都有固定的大题套路，马原考原理的名称及内容，背主观题（大题）就可以少背很多内容，只背那些辩证法和认识论的原理就行，考试的时候总会有几款适合的，然后直接挑出合适的写上去。还有很多，后面具体再说。政治

政治总体来讲比较简单，全国平均分接近60,。不必着手那么早，但也不能拖得太久，不能 马原 史纲 思修 毛中特 时政一块在后期复习，五门课特点是不一样的，马原在这里面算是最难的；中特的知识点是最多最琐碎的，每年知识点变动比其他几个相对大些，但也不是颠覆体系推倒重建；史 纲 思修难度较小，不费脑子但要多看几遍；时政就是考两个多选 两个单选 一道主观大题，考察当年的国内外和中国有关的大事。1.选择题

马原有单选题和多选题两种，要考察哲学部分的逻辑和政治经济学的计算题，基本不会考书本上的原话，要稍微动一下脑子，不过里面也有技巧和考试规律，看一下往年试题，出题套路就是那么些，有案例分析题 逻辑题 计算题，案例分析最简单，给个事例 问体现什么哲学道理。逻辑分析的题要难些，但是只要考虑选项对错即可，不会让你结合给的题干是否符合最佳，不管这个题干有多长都不需要考虑，特别是多选题，因为一千个人眼里有一千个哈利波特（不是哈雷姆特，本人比较喜欢看哈利波特，哈哈），出题人这样做会有争议选项出来，容易招骂。计算题就考政治经济学那些内容，有一些公式，上面怎么写，你就按照它的套路来就行，里面有些内容有时理解起来比较别扭，它是马克思弄出来的政治经济学，是为了揭示资本家剥削的，和西方经济学有区别，当初是资本家为了看自己赚了多少钱有没有赔本而搞出来的，日常生活中的经济学概念基本是西方经济学，学马原的政治经济学的时候要注意区分，不要混为一谈，它俩是两个独立的体系，学的时候只有照它的体系来就行。马原知识点基本每年都没有实质性的变化，马克思写完都过了那么多年了，是一个封闭的学科，复习不必等大纲，变动也就多是知识点格局安排变动一下，没有实质性变化。马原选择题尽量不要背书，背下来也基本不会考原话，浪费时间，要找套路和技巧规律，套路玩得深，谁把谁当真，标准化考试都是有规律的，不会胡搞。

毛中特知识点碎而杂，考选择题容易在细微地方挖坑，比如考市场经济 社会主义市场经济 社会主义经济 看知识点要仔细区分！毛中特相对于其他几本书变动稍大，但是过去式的东西是不会变的，变动知识点一般在和现在生活紧密相关的第八章，所以这个不要拖到考试大纲颁布之后再学，它的知识点太多，不如先复习再在大纲出来后增补一些知识。

史纲和思修属于一路货色，多以知识再现为主，看见题干，你看过这个知识点，就知道选哪个，大都是直肠子，拐弯抹角的题比较少，多看几遍书，混个眼熟，见了这个知识能选出正确答案就行，不用背书！因为选择题给你题干和选项，相当于一个连线匹配题，有个印象即可，不必一段一段的背书。

时政就是考察当年的并且和中国有关的大事，包括国内部分和国际部分都是考一道单选和一道多选，国内要考时政大事和大成就，突出我们的好，国际事情要考和中国相关的大事，突出我们在外面好。时政的复习就最后买本时政小册子看看就行，难度不大见过基本就会，但是事件太多，建议看看即可，再稍微自己画几个重要的和结合后面一些押题上面的题目，能不能碰上就看运气吧。最后一个月也没有那么心平气和看这些东西，一般都会考一个简单的，让大家得分，也会有难的，但是后期时间比较紧，适当取舍一些即可，绝大部分人都能得的分拿到手，难的题目对一个就赚一个。在选择题上，政治还是要少背书为好，后期英语和专业课以及政治主观题是需要背书的，选择题能选对即可，注意复习策略，不同书本采用不同策略，这样才能高效。

2、主观题（大题）

主观题有五个题，马原 毛中特 史纲 思修 时政 各一道。

马原主要考察原理，把书里要考的辩证法 认识论的原理知识拿出来背下来，到考试的时候看题目和哪几个知识符合写上去就可以，一共也就二十几个知识点，而且不用完全按照原话背诵，马原阅卷要求不太高，只要把意思表达出来就差不多给分，我很推荐任燕翔这个辅导老师的背诵马原的方法，省事省时还能拿分数，可以借鉴一下。毛中特考的知识点比较细致，要背的详细一些，比如会问实行一项政策的措施有什么，这个你背了就会，而且不能写错，但是背的总量也不是太多，课本没改之前是第八章 五位一体，今年好像改课本了 可能章节会变 但是出题范围的量不会变 只是地方不一样而已。还有一种考法就是考具有里程碑般的会议，比如刚考过去的考研就是考的十九会，这种题更好说，都是宏观层面的知识，比背具体措施要容易多了，就算你没背过，凭借这么多年的素质积累，拿零分也是很困难的。

史纲的主观题喜欢考周年大事，第一问考个事件的意义 原因 背景什么的，第二问考个线索性的知识，要分阶段回答，比如新民主主义革命阶段 社会主义革命阶段 改革开放阶段 现在进行的阶段，把阶段分清是关键，后面的句子都好说，歌颂也能得分，阅卷时就看你有没有少阶段，这是只考我党怎么样 贡献怎样，比如考过的长征精神，不只是以前阶段的长征，也有现在的长征，不忘初心继续前进，各个阶段都有。第二问还有一种是和别的阶级对比，答题方式是 他行 他不行 我党最行，科学论证我党最好 做出贡献最大，比如考过孙中山的贡献，就是他行，推翻封建帝制，赶走了皇帝；他不行，中国还是半封建半殖民地社会，我们最行，推翻了三座大山，建立新中国，人民翻身做主人。

思修的题目也很简单，考一些品德原则和法律原则，一共也没多少东西，背下来 看一下符合哪个就写哪个 然后再结合材料说明就是这种品质。比如考过的工匠精神 就是爱岗敬业 贡献社会的精神，写上去再结合材料给的人物充分说明就是这样的品质就可以了。时政的主观题更简单，一般考当年的和中国有关的国际事件作为材料，考中国的外交理念 合作共赢 之类 的，能够入题做材料的事件要有我国参与并起到一定作用，并且只能是国际事件，不包括国内事件，还要符合我们的国与国之间的外交理念，有益于我们的形象。3.复习经验

政治复习总体来说比较简单，不必花大量时间，每个阶段解决一部分，每天在政治投入一个多小时即可，后期也是这样，别人十二月憨憨地背政治，你也不要慌，每天背完自己的量就行，并且每门课的背的精确度不一样，毛中特背的最细致，马原和思修有个大概意思就行，这样不同的考试阅卷要求在不同课所花的时间也不同，不用都是那样憨憨的全是高精度，所以不要看别人最后都在憨背自己心慌意乱。主观题方面，我比较推荐任燕翔老师的课程和他的主观题应试宝典，会在课程上讲答题套路，还在直播平台免费带着背知识点，会教给方法省时间达到考试要求水平，很贴心的一位老师。政治主观题是拉不开差距的，大多数是三十分左右，好一点三十五到三十八分，能拉开差距的是选择题。特别是2分一个的多选题，要想政治考到70及以上，单选和多选加起来要有38左右，选择题要搞好才行。关于辅导老师，我比较推荐任燕翔和肖秀荣两位辅导老师，任燕翔老师的马原和史纲教的很好人也比较懒（哈哈！），但是属于顶层勤劳的人，教学考试理念比较好，而且很贴心，让你傻瓜操作般的考出好成绩，可以听一下他的马原课程和史纲课程，真是懒出高水平，并且每年的史纲冲刺课程时的押题大多数时候都会中其中一道。任燕翔强化特训1200题 的练习题可以买一本，里面的马原和史纲部分题目很值得做，然后再买本肖秀荣1000题，做一下毛中特和思修，实在闲得慌就把剩下的也做完也可以，哈哈。主观题就跟任燕翔老师的步伐，我感觉挺好的，后期能在主观题复习上节约时间，可以用来背专业课和英语作文。政治押题 推荐肖秀荣最后四套卷和任燕翔押题四套卷，做做选择题，看看主观题，把押的题和自己背的知识点匹配起来，虽然给的答案可能和你背的不一样，没必要放弃自己背过的知识点推倒重来再背参考答案，只把那些没背过的背一下就行，能用自己背过的知识点答题的就不用背押题给的参考答案，节省时间。政治复习的时间安排 大约是选择题 暑假之前把马原搞掉重要绝大多数知识点，可以跟任燕翔的直播，暑假期间干掉剩下的马原知识和毛中特，开学一个月至一个半月把思修和史纲吃掉，选择题知识点尽量不要背，能从选项选出来就行，对于知识再现型的选择题知识点多看几遍，也不用背，时政就是十一二月买本肖秀荣时政小册子看看，拣重要的多看几眼，主观题就在十一月份复习一下，过几遍，十二月看一下押题就考试了，这样的话，政治在每个复习阶段都不会占用太多时间，它在每个阶段都不是主角，前期要学英语，后期要背两门专业课，每天搞一点，就复习完了。关于历年真题，可以买一本便宜的，简单做一下选择题，体验一下真题难度。英语

本人英语水平太差，可能自己的复习经历不符合大多数人，希望能够对大家多少有点帮助。

英语复习主要有单词、长难句（语法）、做题技巧、作文背诵，可能我的分类方法有点和大众不一样（不走寻常路，哈哈！）。不管是完型 阅读 新题型 还是翻译，都离不开单词和长难句，阅读和新题型需要做题技巧成分比较多，翻译就看你单词认识有否，能不能分析长句子，完型现在呈简单的走势，上面做的好了，这个完全是看一遍选完，因为单词和句子好了，会出来些语感，跟着感觉走就行，越纠结越不知道选哪个。作文就是背几个不同类型的作文模板和一些和图画相关的主题词，考哪个类型就拿哪套模板，再看有什么主题词符合图画，就把主题词填到模板里，大作文就写完了，小作文就很口语化的语言就行，表达清楚题干要求就行，实在不行就背个模板的废话，中间要考什么内容就用最简单的英语写个短句子放进去，就成一篇小作文。历年真题要重视，尤其是近几年真题，要多吃几遍，说不定就能找点什么规律，前期不用做什么模拟题，最后可以简单做几套模拟题，但不必但看中，因为水平都不能超过真题。

1、单词和长难句

任何讲单词的课程和方法 归根到底都是重复，不管是什么机构还是什么课，如果不用重复，那么就不会有讲单词的基础班 强化班 冲刺抢救班，也不会让你多过几遍，直接上一遍某个课就得了呗，并且太大的脑洞自己是不是能跟得上，听的时候感觉方法很爽很管用，但是自己单干的时候还能经常这样么。之所以好多人会趋之若鹜，是因为听课比自己一点点的记单词少些枯燥，时不时就来个段子，缓解一下你的状态，自己花钱买舒适感呗，如果记单词速度还可以，还会有点浪费时间。如果自己实在讨厌英语，水平也太糟，那就选个讲单词的听听也不错，我对英语不那么讨厌应该算是听了恋恋有词，但是如果不那么讨厌英语就直接硬上吧，就算是恋恋有词 也是讲究重复的。长难句的东西，我是听何凯文老师的长难句课程，配的是那本长难句解密的书，感觉他的讲解对我来说挺不错，当然你也可以听别的老师的课程，符合自己口味就行，如果不用听课能自己学，那就更好了，还能节约时间，所有的讲课都多多少少要浪费时间，因为他们要照顾大多数人的水平，讲个段子，打点鸡血，聊点题外话之类的。现在来说说这两个是如何操作的，可以先找个单词书过遍词汇，同时我还听何凯文的长难句学长难句，听课记笔记，然后再把那本配套书看看，后面有很多长句子可以练习，根据笔记一点点分析练习，当长难句学的差不多的时候，单词也背了一下，现在就直接拿九几年的阅读真题看，分析句子，不会的单词画出来，循环记忆，在查完所有词 分析长难句 翻译阅读，这样就能解决单词 长难句 翻译 这些事情，过了五年的阅读真题（好久之前的年份真题每年有五篇阅读）你就感觉不一样了。

具体操作举例 比如下午拿出来一篇阅读真题，翻译句子，长句子进行分析 翻译，把不会的单词用红笔写上汉语意思和音标，直接在单词上下空隙写就写，一篇文章读下来会有很多生词，你就先马上记一遍生词，第二天早晨再记一次，等到晚上结束学习回宿舍之前再记忆一遍生词，记忆的次数看你的记住单词的程度，每次间隔时间要越来越长，这样符合记忆曲线遗忘规律，再你感觉单词记住后间隔一天或两天时间拿出这篇阅读拿白纸盖住汉语意思，能说出意思的单词即为过关，不过关的单词标出重新记忆，然后再检查是否记住。在第二天的下午就开始第二篇阅读的翻译 分析句子 查单词 记单词，依次重复上面步骤。

2、做题技巧

阅读和新题型的技巧成分比较多，阅读解题思路的技巧好多机构和老师都有讲，哪个符合自己口味就看哪个呗，虽然有所谓的各种阅读方法，你有降龙十八掌，他有九阳神功，她有九阴白骨爪，名称千千万，阅读方法实质不会变，哪个听着舒服就听哪个，但是要切记，要从一而终，做个傻一点的人，不要邯郸学步。学了某种方法要脚踏实地地按照一个步骤一个步骤的做，不要怕慢，要先规范，再提速度。也不要因为某些插曲事件怀疑自己学的方法，因为大多数人光彩之下或多或少都有不好的一面，尽量等到考完再表达自己的好恶。阅读所占分值还是比较多的，一道题2分，一共四篇阅读20道题，要好好复习，阅读至少过3至五遍，后期把近几年的真题多过几遍。新题型简单找个视频看看也可以，自己做几篇真题找点小规律再和同学交流一下也可以，是比较省时间的。

3、作文和完型 这两个上面已经讲了，没啥方法，每个作文类型背一篇，再背一些主题词，小作文就背个模板，根据场景自己加几个简单句子。作文不只是要背，还要训练默写，因为考场上是要背写出来的，不能太多错的单词。这是水平不好的人的手段，我是看何凯文的作文学的，根据他的作文分类，自己每个类型照着素材拼一篇，然后早早背，多背几遍，默写几遍，冲刺的课会有主题词和小作文模板，背一下。水平好的人可以考虑多背写句子和范文，然后自己可以灵活运用，可以推荐何凯文或者王江涛老师，后者的教学理念很符合英语水平好的人。作文主动性很强，有一定的主动权，大小作文加起来有30分，要好好把握。

完型的话，文章文本难度要低于阅读部分，我英语不好还得了7分左右呢。上面的词汇和长难句过关了，看的文章多了，速度快了，有点语感了，就水到渠成做完了，关于语感，可以在暑假背十篇阅读真题，何凯文每年都会画十篇背，背完十篇会有帮助，暑假也有时间做这个时间，不背作文，不背专业课，更不用背政治，就记点单词，一日之计在于晨的大好时光不能浪费啊，就背几篇阅读吧。很多人说得阅读者得英语天下，但是也不要放弃完型和新题型，近几年完型难度是呈下降趋势的，花点时间就能有点收获，但也不能花太多时间。关于翻译，就直接在记单词分析长难句的过程中完成了，不用单独拿出来练，最后练习几套往年真题，规范一下书面语言就差不多了。

公共课 考研英语的复习感悟 篇2

我的公开课课题选自凤凰英语出版的《英语》BookⅢ,Unit3 Listening&Speaking A.Checking in.这是一篇职业场景——宾馆登记入住,包括宾馆接待员的职业用语语和顾客的生活交际口语。职场交际语是单招考试中比较重要的考查点。2015年就考了第五册第二单speaking原文,熟记课文的同学可稳得5分。根据新大纲出台后的全部三年单招英语真题分析,直接考查的交际用语的分值比重就占20%。且考查偏重于3至5册职场用语模块。某种程度上考题就是课文对话材料的重组或变形。所以本课的目标就是必须让孩子吃透教材,能够在给定的场景下熟练运用恰当的句子。

学生已经在二年级下半学期已经学过这篇文章。由于中职生学习学习习惯不好,课后鲜有复习的,导致现在许多同学可能已经忘记了相关宾馆登记这一职业场景的词汇和句子。那就不可能在一节课里实现熟练应用宾馆入住等相关交际口语这一目标。针对这一现状,我选择学案导学教学模式。设计:任务1:选出宾馆接待员常用的句子。目的是帮助孩子再认出相关的职场英语;任务2:给出含有宾馆接待重要短语的例句,他们自己总结重要知识点,如

1.___________----登记入住

You must check in at the airport an hour before your plane leaves.

你必须在飞机起飞前一小时办理登机手续。

这个任务需要学生多读几遍例句思考并总结出相关词组。中职生学会思考,学会归纳,提前做好完成课堂任务的准备。

二、任务型情景的创设和多种激励机制的引入

接下来我来说说课堂教学过程。首先创设情景引出任务。情景的创设直接影响孩子的投入程度并影响对要掌握内容的理解深度。根据孩子们向往自由的心态,我用PPT播放动画视频,跟随可爱跳跃的动画小人背包游开始出发——世界那么大我想去看看,钱包那么小怎么走的了!在同学的欢笑中呈现本节课的任务和规则:出国穷游之打工赢住宿。即通过做宾馆接待员来换取穷游过程中的食宿。这给孩子们创设的是近乎真实的生活,想要生存下去,想要去自己想去的地方,你就要在短时间内掌握当接待员的工作。

任务规则:分成3组,在老师问问题后抢答,答对的同学视情况获得抽牌得分的机会。累计得分最高的一组胜出。快速分组后进入活动导入环节,要求学生根据接待员职责描述来选正确的职业。这个任务难度较低,目的是让学生能迅速投入到活动中来,并再次加强对接待员的英文名称是receptionist/clerk的记忆。

三、教材的重组和教学资源的利用

步骤1:听课文,填写英文的旅店住宿登记表。这是本节课画龙点睛之处。酒店住宿登记表是教材里没有的,整合了网络资源,社会资源和教学资源后我修改设计的。听课文后,在老师问道相关问题时迅速反映出该问什么问题。比如想知道顾客的名字,该问什么?并把学生的答案记录下来并记录小组抽牌分数。因本关采取了抽牌的激励机制,互动非常积极。学生为了获得抽牌机会,争先恐后的回答问题,气氛空前热烈。在抢答中既帮助学生回顾和总结宾馆接待相关交际用语,又帮助学生熟练掌握和应用它们。

步骤2:总结,自测和自我评价和学习之星的评选。看板书回顾这节课的重点句型,做迷你小测试Quiz,和填自我评价表让学生感知自己的掌握程度。最后再评选出今日的学习之星。多元的评价方式让孩子更客观的了解自己,在自己和他人的肯定中重塑信心,在对比失落中反思并找到努力的方向。

这课堂我采用的任务型教学方法,情景创设和多种激励评价机制相结合。大任务是穷游,要能换到吃住,能游到更远的地方看最美的景致。大任务被分解成为抢答,头脑风暴,情景表演等小难关后,大任务是小任务的情景和目标,小任务是大任务的必要条件。我用欢快的动画活泼的音乐渲染穷游的快乐,在孩子心理营造了真实的出游氛围,激发了孩子强烈的参与兴趣。孩子们为了完成打工穷游的梦想勇敢踏上闯关之路,在闯关过程中再用PPT和酒店住宿登记表创建五星级酒店接待前台这一职业场景,帮助孩子们情景表演。辅以抽牌积分,实物奖励,自我评价和同学评价相结合的一系列激励和评价机制,孩子们最终既获得不同规格的食宿完成穷游的大任务又获得职场交际的完美体验。此时孩子们已经能够熟练运用酒店接待登记入住的重点句型和词汇,顺利完成教学目标。

四、课后作业的形式

1.登记入住表演视频上传到班级群。2.相关拓展阅读两篇,两组互相出题。(组长选领1篇)3.完成下节课导学练。纵观整堂课,无论本节课导学案还是课堂教学的任务设计,我始终贯彻Scaffolding Instruction教学法,关注学生的最近发展区,任务设计由易到难,让孩子跳一跳就能够的着,潜移默化的引导孩子学会思考,分析,归纳,总结等学习方法进而帮助孩子获得学习的自信,自主学习,主动学习,落实学生为主体的教学理念。

关于小学语文复习课的感悟 篇3

关键词：小学语文；复习课；体会

在深化素质教育和实施新课程标准的今天，必须对复习课的功能重新认识，澄清错误，走出误区，建构复习课的新观念。抛弃复习课不该承担的义务，发挥复习课在学生学习中的最大功能。复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。下面仅就个人多年的教学经验，谈几点体会：

一、以点带面，逐一串联

语文大概是所有学科中涵盖知识面最广泛的一个。字、词、句、段、篇、章可谓繁杂琐碎。 但是只要我们在复习中抓住一条主线，顺藤摸瓜，自会无所疏漏。譬如复习词一板块时，我指导学生总结归纳课后生字词的同音形似字，并且分别遣词造句，既有助于消化理解，也避免了写别字的倾向。在复习中有涉及人物的文章，我先指导学生回顾以前学过的所有关于人物的课文，再按人物姓名、出处、性格特点等制表归类，在组织整理“户籍表”的过程中，既加深了对人物的理解与认识，也训练了学生的概括与归纳能力，实现了串联教学。

二、减负爱生，层层推进

语文复习的途径被铺天盖地席卷而来的“状元智多星” “单元测试” “模拟考试”之类的试卷所垄断。复习课上学生埋头苦战，怨气冲天，大量枯燥而又简单机械的训练让学生变得神经麻木，应付搪塞，从而与教育初衷背道而驰。

本着“减负爱生”的原则，教师要把握一个度：即善于捕捉题海中有价值的、能反映本册教材特点的题型。有计划、有目的、有选择、有针对性地对学生进行训练。使其目标明确，轻松之余有所收获。例如对学生进行阅读训练时，本着写人记事、写景状物、寓言童话、诗歌、 散文、文言文几大板块可分阶段训练。

第一阶段进行写人记事类型的阅读训练，在精选典型例题的同时对学生渗透解题技巧的指导，使学生明白“为什么”“怎样做”。学生在反复实践中就会逐步掌握该类型阅读的特点，以后依次分步训练，循序渐进，便可收到比较明显的复习效果。

三、创设氛围，活学激趣

培养学生的学习兴趣，是提高学生能力、发展智力水平的重要环节，也是深化教学改革，提高课堂教学效率的突破点。如复习成语时我先布置学生课下搜集、整理成语及相应的小故事， 再将全班学生分为甲、乙两队展开成语竞赛。通过成语接龙、猜谜、表演小故事等丰富多彩、有益有趣的形式让学生在愉悦的氛围中津津乐学。

四、自主设计，巧引点拨

随着学生年级的升高，知识水平和经验也有所增长，也具备了一定的独立自主能力。因此 在复习中教师要学会“放手”，该松心时且松心，将大量充裕的时间留给学生，指导其自主支配。 每接一个新班，每一次复习之前，我都会“民意测验”，请学生谈谈对复习的认识与建议， 并将全班学生分为几个学习小组拟订复习方案。再由小组推荐“小老师”带领大家复习。教师只是对“小老师”的复习预案提一些建议和帮助，使其更精辟、有条理。

五、善论成败，反思进取

兵法有云： 知己知彼，百战百胜。大教育家孔子也倡导“每日三省吾身”由此引之“反思”。不僅教师要反思，学生的反思同样重要。一天的学习结束之后，能静下心来回顾自己一天来的得与失，总结自身的优点与缺点，在反思中进取，在反思中成长，从而日臻完善，成为学习的小主人。

尤其是学困生，若能不断的反思自身的不足，汲取别人的优点引为己用，虚心求教，摒弃瑕丝，假以时日，必有长足进步。从而验证“失败乃成功之母”的祖训。

总之，复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，这样的复习才能更有效果。语文复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。以上就是笔者的一些粗浅体会，写出来与同仁共勉。

考研公共课日语复习指导 篇4

一、考研日语考试特点

1.历年考题中有重复考查的部分

考研英语中重复考到的知识点比较多，但是原题却没有，相比较英语，历年考研日语真题重复考查的部分相对来说会多一些。此外，在标准日语参考书上的课后练习题有的时候也会出现，真题和课后练习中重复的知识点有的时候加起来会有20分左右的分值，对考生非常重要。所以，建议大家要重视历年真题和课后练习题，复习过程中尽量将这些资料利用起来，将自己的考研成绩最大化。

2.考研日语复试成绩的影响因素比较小

考研复试中，选择日语的考生会考日语听力和口语，这一点考生可能有点怕，怕丢分严重，但是根据文都历年调查和分析，复试中对日语口语和听力的考查不是很严格，一般不会拉开很大的差距，考生可以放心，将重点放在初试上。

二、复习建议

1.重视单词和词组

记单词和词组是考研日语复习第一步，也是贯穿整个复习的一项任务，但是不要死记，要学会在单词中找规律，对于日文汉字不能望文生义，否则在做题时很容易出现错误。记单词时平假名和片假名都要记，而且要记牢，记准确。

2.加强语法和惯用句型

语法也不能靠死记，而是要在理解的基础上记忆。老师建议大家，在记语法时可以适当借助汉语思维，对于容易混淆的语法内容可采取联想记忆。同时还可通过对比汉语、英语与日语语法上的差异来理解记忆日语语法。

3.借助听力复习日语

考研复试中会有听力和口语，但是并不代表平时复习初试时要把这部分内容忽略。经过研究，适当借助听力复习考研日语会让考生更快记住单词和词组，并能培养语感。

三、专家建议

要想考好日语一定要花时间，虽然考研日语相对其他科目会容易些，但是大家还是要花时间，重视起来。只要肯花时间还是很有希望得高分的，这样的话总分也提上去了。平时复习中多练、多问、勤记，考研日语成绩不愁拿不到高分的！

公共课 考研英语的复习感悟 篇5

考研刚刚结束，考生不免诸多感慨，有的还沉浸在紧张的情绪中无所适从，有的是对结果不满意而有些抑郁，专家建议考生，现阶段应总结经验，向着新的目标前进，不论有什么打算都要提早做好准备，莫要“拖延症”作祟，须知“明日复明日，明日何其多。”

确定新目标

现阶段，大家要确定心的人生目标。对于感觉自己考得不错的同学来说，就要开始向复试看齐，全力准备口语和基本礼仪的训练了，而对于“考砸了”的同学来说，全新的目标就显得更为重要了。新目标代表着努力的方向，考研辅导专家建议大家在确定新的目标之前，首先对自己做一个全面的分析，问问自己是否还要坚持考研?是否此次失利是由于自身努力不够?是否对考研还怀抱信念?如果答案全部都是肯定的，那么毫无疑问，你一定要鼓起勇气，再战考场，杀一个漂亮的回马枪。

制定新计划

新计划的制定要从眼下开始，虽然考研刚刚结束，但学习的脚步必须用不停止，考研辅导专家建议考生重新制定学习计划，从现在开始，向目标进发。首先，一份科学的计划还是要注意作息时间，作息是我们一直强调的部分，这是因为良好的作息时间能保证在学习时有充足的.精力，如果长期熬夜、开夜车，不仅对身体来说存在巨大的伤害，而且还会影响学习经历，得不偿失，所以大家一定要规律作息。然后，在我们的复习计划中还应对每个阶段应该做什么都有个详细的说明，例如，在最初的基础阶段，我要把政治的所有内容详细地看一遍，滴水不漏，对整个学科的框架有个大体的印象。有明确的步骤才能将计划详尽地实施。最后，最重要的是每天的减压时间，其实考研复习没必要整日将自己搞得愁云惨淡，大家可以每天都给自己留出放松的时间，不需要太长，只要每天十几分钟，让自己到户外散步或跟朋友聊天之类，这样才不会让压力不断积累，影响复习情绪。

公共课 考研英语的复习感悟 篇6

考研公共课寒假复习计划 寒假是要好好珍惜的啊要考研的孩子们！

大家好~从今天起开始恢复更新日志了~期末考已经完毕，现在大家终于可以稍微歇口气来规划一下到来的寒假了~感觉是不是爽的有点可以呢？既然是假 期，放松是必不可少的，但是对于要在 2012年考研的同学们来说，这个假期又多了一项任务：开始筹划自己的整个考研过程。这里不去讲太多，只是简单帮大家规划一下寒假期间数学、英语、政#治 三门课程的复习。总而言之，寒假在整个考研过程中是比较重要的一环，大家如果能利用这段时间打下一个比较好的基础的话，接下来的复习必然轻松很多。

一、复习规划

数学部分

数学复习具有基础性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则，先将知识基础打牢，构建起知识体系，然后再去追求 技巧以及方法。一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上的，因此我们将基础知识的复习安排在第一阶段，也就是寒假期间，希望大家给予足够重视。

同时，有一个科学的学习计划，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原则制定了详尽的数学复习计划，使得同学们能够迅速地巩固基础知识，循序渐进，加快数学学习的步伐，为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。在研究生考试过程中先人一步，胜人一筹。注意:数学复习可以参考以下教材:

1.《高等数学》第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社

2.《线性代数》第四版同济大学应用数学系主编高等教育出版社

3.《概率论与数理统计》第三版浙江大学编著高等教育出版社、数一寒假具体复习计划

第一章：函数与极限(7 天)

微积分中研究的对象是函数。函数概念的实质是变量之间确定的对应关系。极限是微积分的理论基础，研究函数实质上是研究各种类型极限。无穷小就是极限 为零的变量，极限方法的重要部分是无穷小分析，或说无穷小阶的估计与分析。我们研究的对象是连续函数或除若干点外是连续的函数。

本章需要掌握的知识点主要有：函数的有界性，单调性，周期性，复合函数，反函数，分段函数，隐函数，基本初等函数得性质及其图形，函数的左极限与右 极限，无穷小和无穷大得概念和关系，无穷小的性质和无穷小量得比较，极限得四则运算，极限得两个准则，两个重要极限，函数连续得概念，函数间断点的类型，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质。

第二章：导数与微分(6 天)

一元函数的导数是一类特殊的函数极限，在几何上函数的导数即曲线的切线的斜率，在力学上路程函数的导数就是速度，导数有鲜明的力学意义和几何意义以及物理意义。函数的可微性是函数增量和自变量增量之间关系的另一种表达形式。函数微分是函数增量的线性主要部分。

本章掌握的大纲知识点主要有：导数和微分的概念、导数的几何意义和物理意义、函数的可导性与连续性之间的关系、平面曲线的切线和法线、导数和微分的 四则运算、基本初等函数的导数、复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法，高阶导数 一阶微分形式的不变性。

第三章：微分中值定理与导数的应用（8 天）

连续函数是我们研究的基本对象，函数的许多其他性质都和连续性有关。在理解有关定理的基础上可以利用导数判断函数单调性、凹凸性和求极值、拐点，并体现在作图上。微分学的另一个重要应用是求函数的最大值和最小值。

本章需要掌握的主要知识点有：微分中值定理，洛必达（L’Hospital）法则，函数单调性的判别，函数的极值，函数图形的凹凸性、拐点及渐近线，函数图形的描绘，函数最大值和最小值，弧微分，曲率的概念，曲率半径。

第四章：不定积分（7 天）

积分学是微积分的主要部分之一。函数积分学包括不定积分和定积分两部分。在积分的计算中，分项积分法，分段积分法，换元积分法和分部积分法是最基本的方法。

本章需要掌握的主要知识点有：原函数和不定积分的概念、不定积分的基本性质、基本积分公式、不定积分的换元积分法与分部积分法、有理函数、三角函数的有理式和简单无理函数的积分。

第五章： 定积分（6 天）

本章需要掌握的主要知识点有： 定积分的概念和基本性质、定积分中值定理、积分上限的函数及其导数、牛顿--莱布尼茨（Newton-Leibniz）公式、定积分的换元积分法与分部积分法、反常（广义）积分。

第六章：定积分的应用（5 天）

本章需要掌握的主要知识点有：掌握用定积分表达和计算一些几何量与物理量（平面图形的面积、平面曲线的弧长、旋转体的体积及侧面积、平行截面面积为已知的立体体积、功、引力、压力、质心等）及函数的平均值．

第七章 ： 向量代数和空间解析几何（6 天）

向量的各种运算及与偏导数几何应用的结合；平面、直线方程的建立及位置关系；曲面、曲线方程在多元函数微积分中的应用。

本章需要掌握的主要知识点有：向量的概念、向量的线性运算、向量的数量积和向量积、向量的混合积、两向量垂直、平行的条件、两向量的夹 角、向量的坐标表达式及其运算、单位向量、方向数与方向余弦、曲面方程和空间曲线方程的概念、平面方程、直线方程、平面与平面、平面与直线、直线与直线的 夹角以及平行、垂直的条件、点到平面和点到直线的距离、球面、母线平行于坐标轴的柱面、旋转轴为坐标轴的旋转曲面的方程、常用的二 次曲面方程及其图形、空间曲线的参数方程和一般方程、空间曲线在坐标面上的投影曲线方程。

英语部分

注意:寒假英语复习可以使用以下推荐书目:

《词汇一本全》赵敏主编

《新概念》第三册语法手册

一、在寒假复习阶段，英语复习要做好以下几点：、夯实词汇基础

无论大纲怎样变化，词汇都是首先要解决的问题。考研新大纲要求考生应掌握5500个左右的英语词汇。大学英语四级考试所要求的词汇量是4000个左 右。因此，大学毕业时基本上都能达到英语四级水平，那么，在现有的词汇量的基础上，再增加1000多个左右的单词量就符合了考研对词汇的要求，而1000 多个单词对于很多同学来说就没什么难的了。

所以，建议你在寒假期间，以上一年的大纲为参照，熟悉大纲词汇与词组。每天依据自己的记忆规律确定复习目标，以一周为周期，逐个周期增加词汇消化量，不断更正自己的复习计划，让自己在一个个短期计划的实现中，建立起学习英语的自信与兴趣，也为下一步深入学习奠定基础。、强化语法

强化语法，主要工作有两方面：系统整理基本语法知识，归纳熟悉特殊语法现象。英语的基本语法其实在高中阶段就已大体学完，本科阶段补充了一些。由于 考研距离高中为时已久，而大学阶段许多同学对语法的学习不够重视，因此应该依赖比较权威的语法教材，将基础语

法知识重新拎出来整理一番，形成清晰的体系。另一个重点是全面掌握特殊语法现象。特殊语法现象的积累主要靠平时长期归纳总结，建议你不妨专门搞一个语法小本子，复习时放在手边，随时归纳摘录，经常翻 翻。、浏览真题

这个寒假，我还建议大家在寒假复习中先浏览一下真题。为什么不让你做呢？因为你的复习还没到做真题和研究真题的环节。现在看真题的目的是熟悉题型，对于“考什么”和“怎么考”做到心中有数。另外，通过看真题，你也一定会初步感觉到自己的薄弱点，也为下一步学习的具体复习计划埋下伏笔。除了浏览真题，我还建议大家在这个寒假里增大阅读与试听范围。、适当增加阅读量

适当增大阅读量，指的是在寒假，每天给自己拟定一个阅读计划。比方说，一天读一至两篇的英文报纸短文，体会其中作者的观点、态度以及词汇的用法，有意识地全面提高英文阅读功底，使得自己的英文水平在不知不觉中得到了很大的提高。、扩大视听范围

这种方法指的主要是通过寓教于乐的方式学英语，即多听英语，培养语感。包括听英语磁带和广播，或者用MP3在电脑上下载一些感兴趣的英文节目，或者 看看英语原版电影。在看似轻松的环节中，培养对英语的学习兴趣，同时也可以促使你的语感逐渐的形成和提高。语感一旦被培养起来了，你日后做题就会相对轻松 了，甚至凭直觉就可以选对选项。然而，只是凭着寒假

一、两个月的时间来听，恐怕远远不够。这是一个持续的过程。语言的学习就是一个循序渐进的持续过程，切 忌“两天打渔，三天晒网”。

绝不要忽视本阶段复习的重要性，把要复习的方方面面都进行一次大的扫描，尽量做到全面、详细，讲究基础，要充分利用这段时间，完善知识体系。还必须要提醒的是如果你的英语基础不是很好，建议在自我复习的基础上选择适合自己的辅导班。

政治部分

如果对政治分数要求较高，想用政治的分数来提升总分，或者政治基础很差的同学，可以提早一点做准备。考研政治的复习，不用开始得太早，因为考研政治涉及的科目较多，知识点也很多，特别是从2010考研政治大纲变动后，考研政治包括五大科，十小科的内 容（分别是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要、思想道德修养、法律基础、形 势与政策和当代 世界经济与政治）。如果是同学自己来复习的话，一是会占用大量的时间，二是抓不住重点，不一定会取得好的效果。所以说，考研政治的复习跟随老师的重点来听 课是很重要的。

寒假期间，一般来说政#治是不用开始复习的，正常的从暑期前后开始就可以。但是如果对政治分数要求较高，想用政治的分数来提升总分，或者政治 基础很差的同学，可以提早一点做准备。对于现阶段的复习来讲，政治可以从哲学和政治经济学来入手，因为这两门课程不是单纯记忆就可以的，需要理解之后来把 握，这两门课程的性质就决定了学会之后不会

很快遗忘，而其它几门科目都是记忆性较强的课程，过早开始复习到后期容易产生遗忘。对于哲学和政治经济学这两门课程的学习主要以听基础班的课程为主，掌握基本的理论，学会运用理论来分析身边的现象。同时还要注意了掌握基本的考点，这时的复习不要以平时的书本为 主，而要以基础班 老师的课程或是去年的大纲为准，特别是像政治经济学这样的课程，有很多知识点已经不列入在考研政治的范围内，所以要抓准知识点，以免做“无用功”。另外，从现在开始就可以关注一下时事，（2012年考研政治时事的时间范围是从2010年11月至2011年10月）。渠道有很多，比如听听新 闻，看看报纸，这些事情完全可以在空闲的时间来做，当成是一种休息。这样做一方面可以拓宽视野，增加自己的知识量；另一方面也可以提高自己的政治敏感度，为政治时事部分做一个全年的积累。在读报纸方面，建议同学最好不要读日报，日报的出版周期较短，内容很难达到一个较高的水平，建议起码应该读周报，比如《南方周末》就是不错的选择。

二、掌握合理的复习方法

研究生考试除了具有一般考试的共通点外还有其自身的特点和规律可循，只有掌握了研究生考试的特点才能得高分。同时，这也要求掌握针对性的复习方法：

（1）正确选择资料。大家一定要明白资料在精不在多。

（2）合理利用时间。复习过程中需劳逸结合，不可过于疲劳，以免影响下次复习效果。

（3）适时进行总结。总结是非常重要的，复习需总结之处有三：各单项复习完成时；做完一套模拟题后；复习内容均已进行完毕之后的大总结，从这次总结中必须找出自己到底有哪些地方考试最容易丢分，以便抓住有限的时间尽快弥补。

（4）广开学习渠道。英语、政治复习，除扎实的基本功外，还要有宽广的知识面。对于这一点，参加过研究生英语考试的同学都有共识。只要我们善于学习，提高水平的机会可以说无处不在。

附：

既然是新年第一篇日志，是不是应该给大家一点见面礼呢？偶在这里特别准备了一套2011年考研数学基础班的视频给大家，权当寒假里打基础梳理知识点，希望大家笑纳~ 下载地址：

高数 http:///files/abab1617-1dc3-11e0-ab0f-0015c55db73d/ 线代 http:///files/5836f7ba-1d15-11e0-8c94-0015c55db73d/ 概率论 http:///files/bebef997-1cf6-11e0-bf65-0015c55db73d/ 另外，这是三位海文老师的导学班视频

数学：赵达夫沈阳讲座 http:///files/b4b3d4a3-205d-11e0-9eea-0015c55db73d/

政治：张鑫天津讲

座http:///files/80e6724c-2087-11e0-9f0a-0015c55db73d/ 英语：墨东博天津讲座 http:///files/55e715de-20b3-11e0-bb95-0015c55db73d/

公共课 考研英语的复习感悟 篇7

一、“感悟—方法”教学策略的基本要素

科学复习课的主要目标是:构建知识网络, 巩固深化知识;进行学法指导, 提高学习能力;体验学习快乐, 激发学习热情。“感悟”和“方法”就是在此背景下逐步形成的一种复习课教学策略的基本要素。

(一) 基于感悟的教学策略

皮亚杰认为:“儿童并不只受教于成人, 而自己独立进行学习。儿童是主动的学习者, 真正的学习并不是由教师传授给学生, 而是出自儿童本身。”爱德加·戴尔发现并提出的学习金字塔理论更是用数字形象地显示了“采用不同的学习方式, 学习者在两周以后还能记住内容 (平均学习保持率) 的多少”:学习效果在30%以下的几种传统方式, 都是个人被动学习;而学习效果在50%以上的, 都是主动参与式学习。

显然, 学生获取知识的最佳途径不是通过教师的传授, 而是在教师的引导或学习伙伴的帮助下基于亲身感悟的主动建构。科学复习课特别需要学生的主动参与, 因为只有这样才能实现对已有知识系统的梳理、完善、修正和强化。

(二) 基于方法的教学策略

物理学家劳厄在讨论教育问题时曾说:“教育重要的不是获得知识, 而是发展思维能力, 教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。”剩下来的东西是什么, 概括起来不外乎方法及建立在方法之上的能力培养和习惯养成。知识可分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识等, 其中策略性知识主要是方法性知识, 程序性知识的一部分也属于方法性知识。陈述性知识容易遗忘, 而策略性知识一旦习得, 则不但不易遗忘, 而且还会不断丰富和发展。

杜威认为:“一个人怎样思考通常比思考什么更重要。”杜威的这一思想也说明方法在教育中的重要性, 教师培养学生学会思考问题的方法比传授知识重要得多。

显然, 学生在获取知识的过程中, 须以科学合理的方法为指导, 这样才能提高课堂效率。在科学复习课中, 光有感悟却不懂方法, 会造成对各种信息的盲目接受, 使得已有的知识架构更为零散, 缺乏系统性。

(三) 基于“感悟—方法”的教学策略

科学复习课需要帮助学生对整个知识框架进行建构。这个过程的切实发生, 需要学生的主动参与, 即感悟行为的发生。这样才能真正引领认知结构或者图式的转变。同时, 这个过程的有效实现, 需要学生掌握适宜的学习方法、思维策略、行为习惯, 以实现高效的达成。

因此, 科学复习课需要兼备感悟和方法两个重要因素。把这两个因素摆在教学过程中的突出位置, 是实现科学复习课应有效益的核心步骤。

二、“感悟—方法”教学策略的操作流程

在实践中, 笔者逐步形成了“感悟—方法”教学的基本操作流程:情境→参与→感悟→引导→方法 (在具体的操作过程中并非每个教学环节都要经历这五个步骤, 可根据实际需要取舍) , 如表1所示。

三、运用“感悟—方法”教学策略的课例

以下笔者以“光学复习”为例谈谈“感悟—方法”教学策略的运用。

(一) 学习任务分析

通过让学生将自己想象成一束光, 通过光在日、月、地之间传播时所遇到的各种情境, 将光的直线传播、光的反射、光的折射、凸透镜成像等知识串联在一起进行教学。

(二) 教学流程

因为这一教学内容的知识点较多, 所以在讲授“光的本质”之后, 再设计如下教学环节:

1. 问“我来自哪里”, 讲授光源

情境:“我来自哪里?”

感悟:“反思在我们曾遇到过的有关光源的题目中, 易错的有哪些?”

方法:学会寻找并利用基本概念判断正误。

【实践反思】让学生逐渐养成从本质着手思考问题的方法和反思错题的习惯。

2. 问“我在太空中传播有何规律”, 讲授光的直线传播

情境:“我在太空中传播有何规律?”

感悟:“日食、月食、小孔成像均是因光的直线传播产生的现象。说说教室中存在的同类现象。”

方法:学会将知识应用于生活。

【实践反思】科学来自于生活、应用于生活并不是一句空话。我们在课堂上让学生参与到对身边事例的关注中来, 久而久之能提高学生的科学素养。

3. 问“这是什么”, 通过设计月球上的角反射器讲授光的反射

情境:“这是什么?” (呈现月球表面放置的角反射器, 如图1。若将角反射器每个凹陷简化, 它可看作由两块连在一起且相互垂直的平面镜。)

参与:如图2所示, 光束L2与水平面成30°射向S1后, 想沿与L1平行的方向 (与竖直面成30°) 返回地球, 它能否实现理想?若不能, 请利用一个平面镜, 帮它完成心愿。可小组讨论。

感悟:“以前碰到过类似的题目吗?此题的切入口在何处?”

引导:“如图3所示三个作图题对解决此题有帮助吗?”

方法:入射光线、反射光线、法线三线只要知道任意两线的位置, 就能确定第三线的位置。求界面位置可以归类到求法线位置。

【实践反思】这个新的情境让学生产生了利用光的反射知识解决实际问题的欲望。此题虽复杂, 但通过引导后能找到此类作图的方法, 从而能通过做一道题而晓一类题, 这在复习课中是最为有效的教学方式。

4. 问“我分身有术吗”, 讲授光的折射

情境:“我分身有术?” (利用光斜射入水面产生反射和折射的现象过渡到讲授光的折射。)

参与:以4人小组为单位, 将光的折射规律用最简洁的语言表述出来。可借鉴光的反射定律的总结。

感悟:“在光的反射定律‘三线共面、两线分居、两角相等’的基础上, 类比出光的折射定律中‘三线共面、两线分居’的特点, 并概括两角关系。”

引导:“如图4所示, 大家能发现折射角和入射角之间的关系吗?”

方法:光从空气斜射入水或玻璃, 或者从水或玻璃斜射入空气时, 空气中的角度大。

【实践反思】通过对新旧知识的类比、内化, 培养学生的总结归纳能力。通过持久的强化, 让学生能主动地应用所学知识于其他学习中。

5. 问“我怎么被晃晕了”, 讲授凸透镜成像

情境:“我怎么被晃晕了?” (通过“我”钻进如图5所示天文望远镜的情境引出并讲授凸透镜成像。)

参与:先通过作图找出点光源S通过凸透镜后的像点, 再要求通过作图找到AB、CD、EF、GH通过凸透镜成的像 (如图6) 。

方法:通过作图的方式给学生一种学习凸透镜成像规律的新方法。

公共课 考研英语的复习感悟 篇8

这篇文章主要是讲的一些公共管理学复习的小方法和技巧，愿大家酌情采纳。

一、“怎么看”

其一;看书务必从目录做起，大的框架牢记在心里，明白章节与章节之间的关系，后头的复习才不至于乱了头绪。

其二;明确看书目的，比如说的五遍公管，并不是指看五遍或是背五遍，而是每一遍都抱着不一样的目的去看，五遍下来整本书就吃透了。

比如说，第一遍粗略看书划重点画框架图记忆自己画出来的框架图;第二遍逐字逐句理解不明白的知识点查阅资料;第三遍我采用的是艾宾浩斯记忆法，这个方法在下面详说;第四遍做真题，并把考过的题都用红笔标记在书上，这样就很容易发现常考点。

如果你勤劳到能把所有考过的题目都简化成知识点写在本子上，并且用画正字的方式统计它们出现过的次数，考试的时候就能拣到不少原题;并且，如果你运气足够好的话，甚至能预测到当年案例分析题的知识点，比如今年考的公共危机，我总结的时候就觉得这个知识点既好命题又是热点并且以前还从没考过，考它的嫌疑特别大，如果有知识点让你有这样的感受你你就要多留个心眼。

第五遍把所有知识点按题型整理出来，考前十天就看自己整理的东西，这样就不用拿着厚书焦躁的翻来翻去不知看什么好了。

二、“如何背”

其一，录音法，我有一个学导游的好朋友，她们的导游词往往又臭又长很难记，于是她就用手机把自己的声音录了下来，每天睡觉也听走路也听什么时候愿意都可以听，后来她当然就考过啦，我也用讲课的方式分章节把两本专业课的内容全部录到了手机里，每天躺下就听着自己的声音睡觉，听久了就像歌一样很容易浮现在脑海里。

其二，关键词记忆法，不要随便再书上打圈，留到背书的时候，在关键词的地方做这个标记，这样一眼扫过去就很容易接受到信息，答题的时候可以用自己的逻辑重组关键词然后表达出来。

其三，艾宾浩斯记忆法，这个可以到网上查到资料，就是按记忆周期1 2 4 7 15天来复习，很多人用它来记单词，我觉得考研单词没有必要这么花功夫，用来对付专业课倒是事半功倍，一遍下来相当于五六遍，之后就会觉得书上的每一句话都很熟。

三、英语

英语背单词和阅读是每一天的事，千万不能丢，前期阅读理解做得再好，一丢就会手生，手生就会失分。作为英语专业的同学，我并不主张吃透英语真题，特别是到了后期，做题手感很重要，有很多理科生都是靠题海战术赢的，因为考研英语不比专四专八，题目较浅显研究价值不大，但是懂得绕开出题人的陷阱很重要，怎么学会绕呢，那就是多踩几个陷阱多跌几次，然后总结经验。

自考公共课的复习经验 篇9

公共课之一：马哲

说自考马哲是一个比较难的科目一点都不为过，自考公共课复习要努力背多做题。并不是知识体系难，而是比较难为考生。总是给个50来分，就让你差个几分，然后再考。我就吃过两次亏了。我总结了一下。其实考马哲并不是那么难的差事。首先是关系题背好知识点，如果是简答题，就先写区别，也就是概念，写下来。之后写二者相互依存，再次写在一定条件下可相互转化，最后写二者不能等同，不能混淆。如果是论述题，就用例子往里套。其实很简单。这样写的好处是条理清晰，比较抬分。多先题就别指望多少分了。这就是看你的积累了。单选呢?其实如果知识点掌握得好，能得个22分左右吧。名词解释就得理解去背。掌握了这些东西，其实一次把马哲过了也不是什么不可达到的任务吧。一月我又要考了。我自认为自己复习的不错。考前一定要多做题。多做题也是成功的保证。希望一点点的经验之谈能够对自考的学友们有所帮助吧。

公共课之二：邓论

邓论在自考公共课里说来应该算是一个比较简单的科目了。

秘诀和马哲的差不多，首先知识点必须记牢。记牢知识点选择题就没有问题了，经验交流。再者千万不要死背大题。大题(简答题，论述题)要用知识点灵活套用。一定要抓住中国特色社会主义理论。

现在的.考试题一年比一年活，实事题占了一定的比例，考前一定要看一下党代表大会的报告，考前看一遍就好，一定会有用处的。但也不要多看，考试还是以教材为主。

公共课之三：法思

《法律基础与思想道德修养》算是比较有难度的科目了，因为这门课没有秘诀。就靠一个字“背”。所有知识点必须准确掌握，不能有大概。因为法律是庄严的，全部是条条框框，用马哲的观点说就是“教条主义”。大纲不能理解着背，因为它和马哲、邓论不一样。每一题有几大点，每一点的内容必须背住。这样才能得分。如果用自己的话去说根本不得分。

另外，对这一科也不要太有负担，只要用心，努力地去背，及格也是很容易的。

大学英语公共课跨文化意识的培养 篇10

一.跨文化意识的发展渊源

跨文化意识是一个复杂的概念, 包含很多要素, 涉及很多层面。美国学者Jennett&Dantini对跨文化意识培养作了较为全面而具体的阐述, 他们认为跨文化意识包含三成含义:超越民族中心主义思想的能力、善于欣赏其他文化的能力以及能够在一个或多个文化环境中恰当表现的能力。刘玉纲认为人际间的交流是通过两种方式进行的, 一是言语行为, 二是非言语行为。非言语行为包括所有人际互动中所交换的各种行为信息, 美国学者Fayes博士认为, 人们的跨文化意识的文化内涵包括:直接文化 (immediacy) 、性别文化 (gender) 与权力差异文化 (powerdistance) 。

所以, 大学英语公共课教学要针对跨文化交际中文化差异最大, 最能导致交际失误的非言语行为, 即身势语 (kinesics) 和体距语 (proxemics) 进行重点分析, 引导学生了解不同文化的时空观。大学生在此基础上, 了解更多的文化群体, 掌握文化和跨文化交际的普遍规律, 增强跨文化意识, 提高跨文化交际能力。

二.培养跨文化意识的原则

(一) 建立语言平等观和文化平等观

在大学英语公共课教学过程中, 要让学生明白文化差异导致两种文化接触时产生碰撞和误解是正常的。在教学中, 要强调平等意识, 参与交流的各方在对话过程中都应享有平等地位;都应反对片面的权威或对真理的独占;都不应该固执己见或差强人意。要教育学生重视西方文化, 但不应该唯西方文化是从。东西方文化交流本着彼此尊重的原则, 在平等的基础上进行对话和交流, 相互吸收、相互融合, 在比较中鉴别, 在互动中发展。

(二) 培养文化自觉意识

费孝通先生对文化自觉定义为:文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有自知之明。所谓自知之明, 首先要弄清中国文化的精髓是什么, 在外语教学中, 教师应该有意识地进行文化对比、导入中国文化, 以中国文化为自豪, 并学会怎样用英语表达, 把优秀的民族文化推向世界, 积极主动地传播中国的传统文化精华, 让学生了解世界、了解中国;并通过英语教学, 让世界了解中国, 让中国走向世界。

由于人们对本族文化大都处于一种潜意识接受的状态, 不经过有意识的引导和刺激, 人们很少会对自己赖以生存的文化进行反思, 即使偶尔有这样的冲动, 因为文化因素纷繁复杂, 常常也无从下手。文化教学的任务之一就是增强学生对自己本族文化的意识和理解, 这样有利于消除或减弱民族中心主义思想, 客观认识自己的价值观念和行为习惯, 从而培养一种开放、灵活的思维方式。

三.培养跨文化意识的方式

对大学英语公共课教学来说, 对英语的文化学习早已被语言学领域的各个流派所认可, 很大程度上, 英语教学的过程既是一个语言学习的过程, 又是一个语言使用过程, 更是一个文化学习的过程。

第一, 转变观念, 增强教师跨文化意识。在目前的大学英语公共课课堂, 教师起着绝对的主导作用。如果教师只把重点放在语法和词汇教学上, 学生就不可能学会语言的实际运用, 也无法获得跨文化交际的能力。因此, 跨文化意识的培养要求授课教师要转变自己的观念, 切实认识到培养学生跨文化交际能力的重要性。把文化教学应该成为外语教学中的一个重要内容, 对学生社会文化能力的培养应该和听、说、读、写、译等语言技能培养相结合, 把社会文化知识内容贯穿到语言教学的全过程, 既培养了学生的语言能力, 也培养了学生的社会文化能力;既拥有了用英语获取信息的能力, 又获得了用英语传播中国文化的能力。同时, 教师还要加强学习, 提高自身的综合文化素质, 能够对文化差异正确理解, 养成尊重不同文化的态度。只有自身的跨文化交际意识和文化素养提高了, 才能有效地进行跨文化比较, 培养学生的跨文化意识, 提高学生的跨文化交际能力。

第二, 拓展方法, 培养学生跨文化意识。学生的跨文化意识, 课堂教学是一个不可忽视的重要因素。在课堂教学中可以运用多种方法培养学生的跨文化意识。具体而言, 可在大学英语公共课堂教学中实施以下方法:一是对比法。即将英美文化中的形象和标志与自身文化的相应内容进行比较, 其中包括名人、建筑、风俗习惯等, 以此来增强学生对文化概念的理解, 如南京的长江大桥与旧金山的金门大桥, 中国的春节与西方的圣诞节。又如, 中国人喜欢以对方为中心考虑对方的情感, 如:你感觉怎么样?你想要什么?而西方人往往从自身出发, 如“CanIhelp you?”“WhatcanIdofor you?”。二是实物讲授法。教师可搜集一些能代表中西文化的实物, 如笛子和小提琴、旗袍和西服、中药和西药等, 也可找一些普通的实物对比, 如邮票、报纸等。目的在于促使学生进一步了解目的语文化。三是任务教学法。教师在讲授文化知识时, 首先设计好教学任务, 并指导学生合作完成。例如涉及自由女神像 (StatueOfLiberty) 这个主题时, 教师可以要求学生陈述自由女神像的历史渊源和象征意义等。这样学生在课前就可以分组查阅资料, 相关文化背景知识。四是讨论法。即定期就课文涉及的内容和新近发生的中西文化现象组织学生进行分组讨论和自由言论。比如通过活动来讨论两种文化的寒暄方式、时间观念、购物习惯等。进一步强调文化与语言的密切关系, 强化学生英语学习的跨文化意识。

第三, 优化课程, 提升学生文化学习兴趣。要构建“基础英语教学+文化教学+跨文化交际能力培养”的大学英语公共课教学框架, 在新的理论框架指导下, 外语教学将不仅是培养学生的听、说、读、写、译五项基本技能, 而且培养学生的社会文化能力, 提高学生分析、理解、欣赏和使用语言的能力, 成为具有多元文化意识的跨文化人。外语教学并不是要求学生放弃自己原有的文化价值取向而去接受另一种文化价值, 而是要把学生置于两种文化之中, 要学生懂得如何去做, 如何去沟通, 在目的语文化和母语文化的互相作用下, 既了解和掌握目的语国家的社会与文化, 又能用目的语解释中国的社会文化现象, 成为两种文化的沟通者。

第四, 加强引导, 培养学生文化阅读兴趣。在大学里, 英语教学的课时非常有限, 教师要引导学生利用课外时间广泛阅读西方英语文学作品、报刊杂志和时事评论等材料, 从中吸取文化知识, 增加文化素养, 拓宽西方文化视野。好的文学作品能生动、具体、全面地反映一个时代的风俗文化、价值取向。同时, 读文学作品时, 很容易进入作者所营造的氛围, 亲身体验作品中人物的喜怒哀乐, 意识中就能最好地汲取文化营养。同时要定期组织一些英语专题讲座, 邀请学校归国留学的教师或外籍教师来介绍一些文化习俗方面的知识, 举办外语影视或音乐欣赏会, 更多地了解英语国家的学习、生活、工作等方面的状况, 从而能更真切地去感受西方文化, 进而学会去欣赏。

摘要：大学英语公共课跨文化意识培养非常重要, 跨文化意识培养的原则, 要树立语言平等观和文化平等观, 树立文化自觉意识, 在大学英语公共课教学过程中, 培养学生的跨文化意识, 第一, 转变观念, 增强教师跨文化意识。第二, 拓展方法, 培养学生跨文化意识。第三, 优化课程, 提升学生文化学习兴趣。第四, 加强引导, 培养学生文化阅读兴趣。

关键词：大学英语,跨文化意识,原则

参考文献

[1]Byram, M.1999.Cultural Studies in Foreign Language Education.Clevedon, U.K:Multilingual Matters.

[2]Hall, E.T.1996.Beyond Culture.New York:Doubleday.

公共关系学各章的复习重点 篇11

题型及分值：试卷的题型及比重。题型及分值为：名词解释（3个15分）、单项选择（15题15分）、多项选择（10题10分）、判断正误（10题10分）、简答题（3题30分）和案例分析题（1题20分）六种形式。

第1章绪论（重点章）

公共关系的含义、“公共关系”一词多义、公共关系观念、公共关系的基本要素、社会组织的特点、公众的基本特点和分类。

第2章公共关系的历史沿革

揭丑运动、爱德华·伯尼斯、艾维·李、卡特里普、现代公共关系产生的社会条件、《有效公共关系》、公共关系学的学科特点

第3章公共关系的功能与原则（重点章）

公共关系的功能、公共关系的原则、组织形象、组织形象象限图、全员公关

第4章的复习重点

第4章公共关系的组织机构和人员

公关部的地位及特点、公关公司及优势、公关人员应具备的能力、选择公关人员的原则

第5章的复习重点

第5章公共关系工作程序（重点章）

公关调查的内容、公众调查的内容、组织形象调查、访问法、抽样调查法、问卷调查法、几种常见的公关模式及公关策略、选择传播渠道、选择传播内容、编制公关预算的方法及内容、公关评估的内容及方法

第6章的复习重点

第6章公众的特点与心理（重点章）

员工关系、消费者关系、媒介关系、社区关系、政府关系、名流关系、股东关系、名流关系、公众知觉心理、公众需要心理、公众态度心理

第7章的复习重点

第7章公共关系传播（重点章）

大众传播的特点及功能、大众传播媒介的选择原则、新闻写作原则、公关广告及类型、举办新闻发布会、策划媒介事件、公关广告与商品广告的区别、新闻公报的结构、互联网的性质及特点、网络公关的职能、网络公关的操作

第8章的复习重点

第8章公共关系沟通

人际传播的内涵及构成要素、人际传播的线路、人际传播的符号（重点是距离的内容）、公关谈判的技术准备、公关劝说的实质、人际沟通的技巧及禁忌、谈判的一般过程及技巧

第9章的复习重点

第9章公共关系专题活动（重点章）

公关专题活动及意义、赞助活动的目的及主要对象、赞助活动的注意事项、庆典活动的类型及注意事项、开放组织的作用及要求、展览会的分类、危机公关及公关危机、危机事件的特点与类型、危机处理的一般程序和原则

第10章的复习重点

第10章公共关系与CI设计

CI的内涵及构成、CI设计的基本功能、MI的含义与设计、企业最重要的两个标记

陈凌明：第11章的复习重点

第11章公共关系礼仪

公关礼仪的含义与特征、公关礼仪的作用及原则、握手礼仪、介绍、落座礼仪

第12章的复习重点

第12章行业公共关系

公共关系与企业名牌战略、整合营销传播的原则及方法、CS战略及基本内容、政府公关的必要性及特点、政府公关的具体工作、事业团体的一般特征、公关目标及公关工作

专科的重点思考题1

1．何为需要？需要与公众行为有什么关系？

2．你认为如何做，才能做到与公众“真诚互惠”？

3．什么是危机处理？请简述危机处理的一般程序。

4．你认为企业开展赞助活动应注意什么事项？

专科的重点思考题2

5．简述搞好媒介关系的重要意义。

6．公关人员设计调查问卷时要注意什么问题？

7．进行公关策划时，有哪些经验是可供借鉴的？

8．什么是“公众”？简述其基本特点。

专科的重点思考题3

9．为什么说社区关系直接影响着组织的生存环境？

10．依据公众对组织的态度如何进行分类？

11．简述做好政府公关工作的重要意义。

12．组织形象设计时要注意哪些原则问题？

专科的重点思考题4

13．举办新闻发布会要做好哪些准备工作？

14．公共关系有助于提高员工的素质吗？请具体说明？

15.写好公关广告要注意哪些问题？

一、重点名词：

首因效应、组织广告、访问法、伯尼斯、消费者公众、全员公关、公共关系观念、顺意公众、《有效的公共关系》、政府公共关系、非公众、企业使命、社会组织、交际型公共关系、二、重点问答题

1．何为需要？需要与公众行为有什么关系？

2．你认为如何做，才能做到与公众“真诚互惠”？

3．什么是危机处理？请简述危机处理的一般程序。

4．你认为企业开展赞助活动应注意什么事项？

5．简述搞好媒介关系的重要意义。

6．公关人员设计调查问卷时要注意什么问题？

7．进行公关策划时，有哪些经验是可供借鉴的？

8．什么是“公众”？简述其基本特点。

9．为什么说社区关系直接影响着组织的生存环境？

10．依据公众对组织的态度如何进行分类？

11．简述做好政府公关工作的重要意义。

12．组织形象设计时要注意哪些原则问题？、13．举办新闻发布会要做好哪些准备工作？

14．公共关系有助于提高员工的素质吗？请具体说明？

15.写好公关广告要注意哪些问题？

三、案例分析可能涉及的知识点：

1．网络公关的特点及技巧。

2．服务型公关模式的特点及技巧。

3．危机公关的定义、特点、类型、处理程序、应对措施。

4．组织在策划媒介事件时应注意的问题及技巧。

5．开展政府公关、顾客关系、员工关系的重要性及作用。

公关（本科）09年春的复习重点

名词解释：全员公关、危机公关、消费者公众、《有效的公共关系》、非公众、访问法、组织形象、伯尼斯、公益广告、媒介关系、公共关系、政府公共关系、公共关系观念、社会组织、首因效应、揭丑运动、制造新闻

简答题：1．请概括组织形象的具体内容。

2．简述危机处理的一般程序。

3．举办好一次庆典活动的主要工作有哪些？

4．大众传播媒介的选择原则有哪些？

5．搞好社区关系对组织生存与发展的意义.6．什么是公众？简述其基本特点。

7．公关广告的创作原则的哪些？

8．举办新闻发布会要做好哪些准备工作？

9．良好的员工关系对企业有什么意义？

10．简述企业开展赞助活动应注意的事项。

案例分析涉及的内容：