落星小学远程教育校本培训教案

2024-06-07

落星小学远程教育校本培训教案（精选6篇）

落星小学远程教育校本培训教案篇1

校本培训教案

（一）怎样写教学案例

培训内容：怎样写教学案例培训目标：

1、明确什么是教学案例及教学案例的特征。

2、懂得怎样写教学案例，会写标准的教学案例。

培训重难点：知道教学案例的写法，能写出好的教学案例。培训过程：

一、什么是教学案例

1．什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：

教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。

案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。

落星小学远程教育校本培训教案(二

教学目标:

知识与技能：通过培训使全体教师会用远程教育资源上课。

过程与方法：主讲教师讲解后全体老师动手操作。

教学重点：体全体教师能动手操作。教学难点：全体教师能动手操作。教具：多媒体讲解: 易校长

教学过程及教学内容设计：

各位老师今天我们一起来学习怎样上现代远程教育电教课。充分利用远程教育资源来调动学生学习的积极性。主讲教师一边讲解一边操作

一、接收教育电视台

打开电视机，按节目+，选择视频

二、接收机是89

91，调节音量。

二、话筒的使用。

用话筒的时候只开MIC1其余的关，声音会好些。

三、DVD的使用方法。

连接S视频，要打开供放，声音是通过供放的接出来的。功放的音量

只开AUT2好些。

四、网上邻居文件的操作

首先，在网上邻居里找到工作组中的计算机，打开共享过来的文件夹；也可以把自己的一个文件夹或一个区设为共享，这样到了另一台计算机上可以打开你要的文件了。

远程教育校本培训教案(三

培训目标：

1、掌握Windows2000的启动与退出方法

2、熟悉中文Windows2000的桌面

3、掌握鼠标和窗口的操作

4、掌握汉字的输入方法

培训重点：鼠标和窗口的操作、汉字的输入方法培训难点：窗口操作和汉字输入方法培训过程：

一、Windows2000的启动出退出

1、启动Windows

操作：先打开显示器，再打开主机，待屏幕上出现如右图所示的界面即可。

讲解：启动Windows后看到的整个界面称为Windows的桌面；屏幕最下面一栏称为任务栏；桌面由桌面图标和桌面背景组成。

2、退出Windows

操作：单击“开始”→“关闭系统”，在弹出的“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”单选按钮，再单击“是”即可。

二、Windows2000桌面简介

从上图可以看出，Windows2000的桌面一般由桌面背景、桌面图标、任务栏和开始按钮几个部分组成。

三、鼠标的基本操作

1、单击：按一次鼠标左键。

2、右击：按一次鼠标右键。

3、双击：快速按两次鼠标左键。

4、拖动：按住鼠标左键不放，拖动鼠标。

四、如何使用中文Windows2000帮助系统

如果在Windows2000操作出现困难时，可以借助中文Windows2000在线帮助功能学习和使用Windows2000。单击“开始”按钮，然后单击“帮助”命令，出现“帮助”主题清单，然后根据自己的需要选择相应的内容。

五、窗口操作

1、窗口的组成

2、移动窗口

方法：将鼠标移到标题栏上，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。

3、改变窗口大小

方法：将光标移到窗的边缘线上，当光标变为双箭头时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。

也可按最小化按钮将窗口变到最小，按最大化按钮将窗口变到最大。

4、关闭窗口

方法：单击“关闭”按钮。

六、用“智能ABC输入法”输入汉字

1、输入法选择：单击任务栏上的输入法输入法图标“En”，在弹出的输入法菜单中选择“智能ABC输入法”即可。

2、汉字的输入方法：如果输入的字不是词语时，则输入这个字的汉语拼音；如果输入的字是词语时，可以只输入这个词语的声母。

远程教育校本培训教案(四

培训内容：

1、信息是如何存放的

2、如何浏览计算机软、硬件资源培训目标：

掌握计算机中信息资源的存放以及如何浏览计算机中的软硬件资源。培训重点：信息是如何存放的

培训难点：如何浏览计算机软、硬件资源培训过程：

一、信息是如何存放的１、文件及文件名

（１）在计算机中，各种数据和信息都是保存在文件中的。一个文件是具有某种相当信息的集合。例如：一个应用程序、一个由文字组成的文档都是文件。文件是Windows存取信息的基本单位。

（２）文件名：每个文件都有自己的文件名，Windows正是通过文件名来识别和管理文件。在Windows中，文件名的命名规则如下：Ａ、文件名可以有两部分：主名和可选的扩展名。主名和扩展名由·分隔。主名的长度最大可以达到255个字符，扩展名最多为３个字符；Ｂ、除了？＊/ “ < > | 之外，所有字符（包括汉字）均可作为文件名；Ｃ、小写和大写字母在文件名视为不同，但在文件搜索时忽略文件名的大小写。

（３）通配符：为了同时处理一组文件或文件夹，DOS和Windows 操作系统提供了两个通配符？和＊。其中，在对一组文件或文件夹处理时：

？可代替文件名或文件夹中的任意一个字符；＊可代替文件名或文件夹中的任意一串字符；２、文件图标和文件类型

每个文件在打开前都是以图标的形式显示的。每个文件的图标可能会因为文件类型不同而不同。３、文件存放的位置

众所周知，文件是存放在软盘、硬盘、光盘等存储器中，为了便于管理文件，把盘分成一级级目录用于存放一些性质相类似的文件。（教师进行演示）４、文件夹

在Windows中，文件夹是提一组文件的集合，是文件目录概念的延伸，一般情况下，可以把目录同文件夹概念等同，但是，文件夹并不仅仅代表目录，它可以代表驱动器、设备、“公文包”，甚至是通过网络连接的其他计算机。５、快捷方式

快捷方式通过是指Windows 桌面上或窗口中显示的一个图标；双击这个图标可以讯速地运行一个应用程序，完成打开某个文档或文件夹的操作。

二、如何浏览计算机软、硬件资源

1、如何应用“资源管理器”浏览信息（1）动与关闭资源管理器（2）查看文件夹及文件

（3）如何利用“查看”菜单控制窗口的外观显示（4）如何改变文件和文件夹的属性（5）查看磁盘信息

2、利用“我的电脑”浏览信息

3、通过“开始”菜单查看信息

4、查找文件存放的位置

（1）如果只知道某个文件名（或文件夹名），要求查出该文件存放的位置。

（2）如果只知道一个文件中某一串字符,要求查出该文件名及存放的位置。

注意：如果在查找中，要找的文件已经显示出来，为了节省时间，可单击“停止“按钮来结束查找。

远程教育校本培训教案(五

(如何运行软件

培训目标：

1、掌握运行软件的几种方式

2、掌握退出软件的几种方式培训重点：启动应用程序的方式

培训难点：启动应用程序的方式培训过程：

一、启动应用程序的几种方式

1、从“桌面”上启动应用程序

双击“桌面”上应用程序的快捷方式图标。

2、程序“程序”菜单中启动应用程序

单击“开始”按钮，再选择“程序”菜单项，最后在弹出的菜单中选择需要打开的应用程序即可。

3、从“文档”启动应用程序

单击“开始”按钮，从弹出的“开始”菜单选择文档案菜单项，文档列表显示出最近使用过15个文档的文件名，单击想使用的文档，中文Windows98自动打开建立文档的应用程序，同时打开该文档。

4、使用“运行”命令运行应用程序

单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“运行”，此时出现“运行”对话框，输入需要的命令及相应的命令参数或选项，单击“确定”按钮即可。

5、从“资源管理器”或“我的电脑”中启动应用程序

打开“资源管理器”或“我的电脑”，打开应用程序/文档所在的文件夹，然后双击该应用程序/文档的图标。

二、退出应用程序

1、单击应用程序窗口标题栏右端的“关闭”按钮。

2、按Alt+F4

3、单击应用程序的“文件”菜单，在弹出的文件菜单中选择“退出”命令。

平石小学远程教育校本培训教案(六

(移动和复制文件及文件夹

培训目标：

1、建立和更名文件夹

2、选中、复制和移动文件及文件夹培训重点：建立和更名文件夹培训难点：复制和移动文件及文件夹培训过程：

一、建立文件夹

用文件夹可以分门别类地管理文件。在电脑里没有文件夹，成千上万个文件堆放在一起，杂乱无章，难以查找，以在Ｃ盘上建立文件夹为例，其步骤如下：

１、在资源管理器中单击Ｃ盘的图标

２、单击菜单“文件”——“新建”——“文件夹”

３、在资源管理器的右窗口里出现了一个新的文件夹，输入文件夹名称。

４、用鼠标在窗口空白区域单击，确认文件名称。

二、更名文件夹

１、在资源管理器里单击文件夹

２、单击菜单“文件”——“重命名”，在这个文件夹的名称栏里出现等待输入的蓝条。

３、输入文件夹的新名称

４、敲击回车键或在窗口空白位置单击鼠标确认结果。

三、选中文件

文件的选中是一个基本操作，资源管理器提供了三种选定文件的方法：

１、选中一个文件，将鼠标指向要选中的文件，单击左键。

２、选中多个连续文件：选择第一个文件，按住shift键不放，将鼠标移到要选中的最后一个文件上，单击左键。

３、选中多个不连续文件，选中第一个文件，按住Ctrl键不放，再选中其它的文件。

四、复制文件及文件夹

在资源管理器中选择一个或多个文件，单击工具栏的“复制”按钮，在资源管理器的左窗格里选中一个文件夹，单击工具栏的“粘贴”按钮即可。

五、移动文件和文件

方法基本上和复制文件相同，教师进行演示。

平石小学远程教育校本培训教案(七

(删除和还原文件及文件夹

培训目标：掌握删除和还原文件及文件夹的方法

培训重点：删除文件、还原文件培训难点：删除文件、还原文件培训过程：

一、删除文件及文件夹

1、选中要删除的文件或文件夹

2、单击工具栏上的“删除”按钮

3、在弹出的删除确认提示框中单击“是”按钮。

二、还原文件及文件夹

文件删除之后，其实当时并没有真正删除，而是系统将文件放在了桌面上的“回收站”里。

打开回收站，就可以看到被删除的文件，如果打算撤消刚才的删除操作，可以利用回收站来还原。还原文件的步骤：

1、打开回收站

2、选择要删除的文件

3、单击“文件”菜单中的“还原”。

如果确定要把文件彻底删除，只要单击“文件”中的“清空回收站”。

平石小学远程教育校本培训教案(八

(控制面板

培训目标：

1、了解控制面板的功能

2、会调整系统的日期和时间

3、会设置显示器的显示方式

4、掌握改变桌面背景和屏幕保扩程序的设置方法培训重点：调整系统的日期和时间及显示器的显示方式培训难点：设置显示器的显示方式培训过程：

一、进入控制面板

开始——设置——控制面板

二、控制面板的功能

控制面板中包含了许多改变硬件和软件参数设置的程序，计算机中所有的硬件程序都可以在这里找到。

三、调整系统日期和时间

打开“控制面板”，双击“控制面板”里的“日期和时间”，打开“日期/时间属性”窗口，改变日期和时间，单击确定即可。

四、设置显示器的显示方式

设置显示器的分辨率和颜色：双击“控制面板”中的“显示”图标，出现“显示属性”对话框，单击“设置”标签，在“屏幕区域”中拖动“分辨率滑块”即可改变，单击“确定”即可。

五、设置桌面的背景图案及屏幕保护程序

在“控制面板”里双击“显示”图标，弹出“显示属性”对话框，单击“背景”标签，选择背景图案；单击“屏幕保护程序”标签，再选择合适的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。

平石小学远程教育校本培训教案(九

(文字处理软件WORD2000

第一节

WORD基本操作

教学目的：

了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输

入方法，学会窗口的基本操作。

教学重点：

汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时

教学步骤：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：

“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作

1）选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法

方法二：Ctrl+Shift组合键选择）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。23）汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj

输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、— 书名号《》—

< >

特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。

5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。）保存文件：文件→保存（另存为）； 6“常用工具栏”上“保存”按钮。）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。75、上机操作：输入下列文字。

首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

远程教育校本培训教案(十

（文字处理软件WORD2000 第二节文本的基本编辑

教学目的：

学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。

教学重点：

文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。

教学时间：

2课时

教学步骤：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：

①用键盘移光标到插入文字处； ②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：

①插入→符号；

②右键→快捷菜单中“符号” 3）除不需要的文字：

按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

1）调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 2）改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

4）改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定

4、上机操作：按要求完成下列文字：

瑞雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。

俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：

1、在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

2、利用WORD输入上面的文章

3、标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果

4、第一段：隶书、小四号、加下划线

5、第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框

6、第三段：楷体、小四号、斜体

7、第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹

8、正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

9、将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

远程教育校本培训教案(十一

(文字处理软件WORD2000

第三节表格的建立与编辑

教学目的：

学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：

表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时教学步骤：

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→ “表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→ 将特殊格式应用于→确定

2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑 1）增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽

手工调整行高和列宽：用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

7）表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定

三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格

课程表

星期

星期一星期二星期三星期四星期五

节次

上午第一节语文数学语文数学语文

第二节数学美术数学数学地方

第三节科学音乐美术思品数学

第四节活动思品活动自习活动

下午第五节英语语文音乐美术数学

第六节活动语文活动科学班会

第七节自习自习自习自习自习

制作要求：

1、标题为隶书、42号；

2、格内的文字为方正舒体、小四号；

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

远程教育校本培训教案(十二

(文字处理软件WORD2000 第四节图文混排教学目的：

学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：

图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间：2课时教学步骤：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰本框的插入：

方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：

选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三

角选型号

五、上机操作：㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为：高中信息技术考试。

2、在“高中信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：

1、主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2、版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。

3、段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；

4、图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；㈢、文字材料：

一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越

来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！

远程教育校本培训教案 3 篇2

远程教育校本培训教案（2006—2007学上）

雷家店中心小学

2006.9

培训时间：200 年月日

培训地点：

培训辅导：

培训主题：因特网

培训内容：

1、简介：因特网（Internet）是一组全球信息资源的总汇。有一种粗略的说法，认为INTERNET是由于许多小的网络（子网）互联而成的一个逻辑网，每个子网中连接着若干台计算机（主机）。Internet以相互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成，他是一个信息资源和资源共享的集合。计算机网络只是传播信息的载体，而INTERNET的优越性和实用性则在于本身。

2、今天，Internet已连接60,000多个网络，正式连接86个国家，电子信箱能通达150多个国家，有480多万台主机通过它连接在一起，用户有2500多万，每天的信息流量达到万亿比特(terrabyte)以上，每月的电子信件突破10亿封。同时，Internet的应用业渗透到了各个领域，从学术研究到股票交易、从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索到在线居家购物等，都有长足的进步。据统计，目前在Internet的域名分布中，.com--即商业所占比例最大，为41％；.edu--（科教）已退居二线，占有30％分额。去年在 Internet的成长中，商企界的成长占了其中的75％。但是在亚洲一些国家里，当局者却试图封锁本国的网络与国际网连接，其封锁网络技术超过发达国家。这无疑是开历史的倒车。

4、未来——从目前的情况来看，Internet市场仍具有巨大的发展潜力，未来其应用将涵盖从办公室共享信息到市场营销、服务等广泛领域。另外，Internet带来的电子贸易正改变着现今商业活动的传统模式，其提供的方便而广泛的互连必将对未来社会生活的各个方面带来影响。然而Internet也有其固有的缺点，如网络无整体规划和设计，网络拓补结构不清晰以及容错及可靠性能的缺乏，而这些对于商业领域的不少应用是至关重要的。安全性问题是困扰Internet用户发展的另一主要因素。虽然现在已有不少的方案和协议来确保Internet网上的联机商业交易的可靠进行，但真正适用并将主宰市场的技术和产品目前尚不明确。另外，Internet是一个无中心的网络。所有这些问题都在一定程度上阻碍了Internet的发展，只有解决了这些

问题，Internet才能更好的发展。

培训时间：200 年月日

培训地点：

培训辅导：

培训主题：计算机软件知识

培训内容：

一、什么是软件？

“软件（software）”一词，用于描述计算机中的非硬件成分，出现于50年代，1960年前后才广为流传，国内由中科院软件所最早定名。目前软件指计算机系统中的程序及其文档。

二、20世纪软件发展的回顾与启示

归纳软件在20世纪的发展，可以得到一些基本结论：（1）详细设计与编程实现基本成熟；（2）需求分析与质量保障难度较大；（3）高级自动化技术目前实行困难；（4）软件工程管理的作用日益突出。

软件工程发展史上各个阶段的里程碑是：（1）70年代：程序设计方法学、结构化分析和设计、抽象数据类型、软件工具；（2）80年代：软件开发方法学、软件工程环境（CASE）、面向对象技术；（3）90年代：软件复用和软件构件技术、软件过程、需求工程。如何达成软件工程的目标－－提高开发质量和生产率？过去的认识：技术的发展是达到上述目标的主要（唯一）途径。如：80年代后期，CASE工具、环境被认为是最好的解决方案－－通过自动化工具的支持可以很容易地提高质量和效率；90年代，GUI生成技术和OO技术也被寄予厚望。其原因在于，技术可以给出立即可见的解决方案，并很快得到收益。但

结果却经常不尽人意。

过程改善＋技术提高＝完善的解决方案！

三、21世纪初的软件过程技术

90年代后，随着软件规模日益增大和应用领域的日益广泛，工业化软件生产日益成为朝阳产业而在新的世界经济格局中占领重要一隅。工业化的软件过程技术和质量保障技术，已经成为发展软件产业的重要支柱。软件过程随着软件组织的特点不同和商业目标不同，经常处于动态的调整和定义与重定义状态。所以过程技术必须支持过程的动态定义和过程流的动态重组。软件过程流本质上由工作流组成。过程改善的关键：可以明确标识当前状态，并明确改进的方向。

软件过程的质量改进通常包括如下步骤：（1）了解开发过程的现状；（2）期望的开发过程的目标；（3）按优先级确定所需的改进工作；（4）形成完成改进工作的计划；（5）分配执行计划的资源；（6）

执行和完成计划。以上循环。培训时间：200 年月日

培训地点：

培训辅导：

培训主题：多媒体的基本概念

培训内容：

“多媒体”取自Multimedia,Multi意为“多”,Media即“介质,媒质,媒介”或“媒体”。Multimedia一词于1983年被作为专门术语而正式使用。Media的含义是信息的载体,信息的存在形式或表现形式,也就是人们为表达思想或感情所使用的手段、方式或工具,像语言、文字、图像、图形、动画和视频等都属其是。事实上,媒体一词意指存储信息的实体,如报纸、书刊、磁带、磁盘、录音带、录像带等。而Multimedia其本意是各种信息形式,各种表达方式。“多媒体”意含可以存储、处理和传递各种信息的实体,被衍生理解为能够处理和提供声、图、文多媒介信息的计算机技术和计算机系统。多媒体是一种在90年代崛起的全新的计算机技术,它可以在计算机上对文本、图形、动画、光存储、图像、声音等媒介进行综合处理,并能使处理结果实现图、文、声、像并茂,达到生动活泼的新境界。多媒体技术的特点,决定了可以有一个非常直观的、鼠标驱动的、基于图形外加下拉式的用户窗口,而且当在计算机的交互性能中加进具有照片质量的图像、动画、优质声音

时,能使计算机的性能更强、更易使用。多媒体具有多样化、交互性和集成性三个关键特性。多样化指的是信息媒体的多样化,如早期的计算机处理的信息主要是文本,比较单一,多媒体技术使计算机处理的信息呈现出多样化,不仅有文本,还有图形、图像和声音;交互性是指提供人们多种交互控制能力,如电视虽然也是以图、文、声、像作媒体,但电视观赏的全过程人均是被动的;集成性是不同媒体信息、不同视听设备及软、硬件的有机结合。

20世纪90年代是多媒体迅猛发展的年代,几十年来随着计算机软硬件技术的发展以及声音、视频技术的成熟,已经有众多的多媒体产品陆续进入市场,并形成了新的行业,其应用已经深入到计算机应用的各个领域

培训时间：200 年月日

培训地点：

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培训主题：计算机网络及安全基础知识

培训内容：

当今世界，计算机网络、计算机互连网已成为老幼皆知的名词。那么什么是计算机网络？什么是计算机互连网？它们有那些基本类型？本文将通俗地回答这些问题。

简单地说计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。

计算机网络按其分布的地理范围分为局域网（LAN）和广域网（WAN）。局域网一般把地理范围小的计算机连接在一起，例如某一实验室内、一栋建筑物内或一个校园内等。而广域网则分布的地理范围较大，如大的企业网络将位于不同城市的计算机连在一起成为一个广域网。

计算机网络按其计算机及网络设备在空间上的排列形式分为星型、总线型和环型三种。

总线型网络是一种比较简单的计算机网络结构，它采用一条称为公共总线的传输介质，将各计算机直接与总线连接，信息沿总线介质逐个节点广播传送，其结构（见图1）。

星型网络由其计算机及其网络设备的排列象天上的星星而得名。星型网络由中心节点和其它从节点组成（见图2），中心节点可直接与从节点通信，而从节点间必须通过中心节点才能通信。在星型网络中中心节点通常由一种称为集线器的设备充当，因此网络上的计算机之间是通过集线器来相互通信的（见图3）。

顾名思义，环型网络将计算机连成一个环。在环型网络中，每台计算机按位置不同有一个顺序编号（见图4）。在环型网络中信号按计算机编号顺序以“接力”方式传输。如图4中，若计算机A欲将数据传输给计算机D时，必须先传送给计算机B，计算机B收到信号后发现不是给自己的，于是再传给计算机C，这

样直到传送到计算机D。

在实际应用中，上述三种类型的网络经常被综合应用，并形成互连网。互连网是指将两个或两个以上的计算机网络连接而成的更大的计算机网络。现在渗透到全球所有角落的Internet就是世界上最大的互连网络。通过计算机网络及计算机互连网，我们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工

作、共同娱乐。培训时间：200 年月日

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培训主题：农村中小学现代远程教育工程教师培训指导纲要

培训内容：

紧密追踪信息技术的发展，将最新的技术介绍给培训对象，同时将信息技术的最新发展动态和发展趋势进行报道。利用电教馆自身网络优势，以最快的速度提供最新信息技术的培训，并及时将信息技术的新产品和新发展进行介绍。以实用技术作为培训的主要内容，使接受培训的人员能够学以致用，以满足信息

技术课教学、学科教学等各种需求。

（一）模式二教学目标：了解现代远程教育的基本概念和应用掌握通过视听设备辅助教学的知识和技能

掌握计算机的基本知识和应用技能

了解和掌握因特网的基本知识，并能够在教学中应用掌握卫星IP广播等设备的基本知识和应用技能

掌握卫星教学资源的接收、组织、管理，并应用于课堂教学实践了解有关的法律知识，树立网络安全意识和知识产权的观念。

（二）教学内容

培训分为4个部分，每个部分包括若干个具体模块，不同模式的参训人员和不同层面的指导教师将选取

不同的内容和模块，主要内容如下：

1、现代教育技术简介

2、计算机基础知识

3、资源管理和利用

4、卫星数据（IP）广播接收系统原理和应用

（三）课时安排

教学内容分为四个部分，总学时数40学时。其中教学38学时，考核2学时

1、现代教育技术简介：2学时

2、计算机基础知识：6学时

3、卫星数据（IP）广播接收系统原理和应用：16学时

4、资源管理和利用：14学时

鉴于信息技术的发展特点，该培训计划完全是一个开放式的，具有极强的扩展性，培训课程可以随时信息技术的发展及时不断地进行更新和补充，不受任何限制。

培训时间：200 年月日

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培训主题：什么是现代远程教育

培训内容：

远程教育经过函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个历史阶段。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(Internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。

现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别，也是它的优势所在。现代远程教育手段有以下优点：教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；学生能够根据自已的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解；现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；现代远程教育手段可以为学生提供优质的教学服务。教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题。现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，将给教育带来深刻的变革，推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。当然，现代远程教育手段并不是一种万能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定适用于所有的教育层次和课程。它要求学生有较强的自学能力，并能够初步使用计算机。在目前技术手段的支持下，现代远程教育手段比较适合于知识的传授，对职业技能培训有很大的难度，现代远程教育手段更适宜于开展继续教育课程。利用计算机互联网络进行远程教育现已受到了许多国家和人们的关注，我国正在加紧建设和发展。

远程教育中的网络学校(教育)其实就是建立虚拟学校，是以学生为主体的自主学习环境；它是一种新型的、开放式的没有围墙的学校。它与传统广播电视教育的不同之处在于，人们可以在计算机网络的环境下，不受时间和空间的限制，完成“随时、随地的交互式”教学活动，使人们接受方便、高效的教育，教育质量得到明显提高。在工业经济时代，教育的模式是学生走进教室，而在信息经济时代，教育的模式是教室通向学生。随着现代远程教育发展，未来的教育思想、教育内容、教育模式和教育结构都将发生重大变化。发展远程教育，可以为更多的人提供各级各类的受教育的机会。发展现代远程教育，能够有效地发挥现有各种教育资源的优势，实现资源的合理配置，提高全民族的科学文化素质，是我国经济、社会、文化

发展的现实要求。

培训时间：200 年月日

培训地点：

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培训主题：实施农村中小学现代远程教育工程的背景与重要意义

培训内容：

一、施农村中小学现代远程教育工程的背景

2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。经国务院同意，按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则，2003－2004年，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了现代远程教育试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作，两个项目取得了良好的效果，在不少方面创造了经验，培养了典型，形成了各级党政重视，全社会关注和支持的加快建设农村中小学现代远程教育工程的良好氛围。近日，国务院已经批准三部委全面实施农村中小

学现代远程教育工程的总体方案。

二、实施农村中小学现代远程教育工程具有哪些重要意义？

党中央、国务院高度重视农村教育工作。实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实施“科教兴国”战略，变巨大的人口负担为巨大的人力资源，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。将对全面贯彻党的教育方针，提高农村中小学教育质量，使人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展产生深远影响。优质教育资源的广泛传播和应用，为教育的普及和个性化、多样化、终身化发展创造了条件。进入新世纪，我国教育信息化进入了快速发展时期，截至2002年底，全国中小学计算机拥有量已经达到了584万余台、建成校园网2．6万多个。但与世界发达国家相比仍存在明显差距，国内城乡之间、东西部之间发展也很不平衡。教育信息化的重点和难点在农村。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。

培训时间：200 年月日

培训地点：

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培训主题：实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务

培训内容：

2000年教育部发出了关于在中小学普及信息技术教育的通知，确定了中小学信息化的目标和任务。争取尽早在全国90%以上的中小学普遍开设信息技术必修课，实施“校校通”工程，为中小学普及信息技术教育、推进教育信息化建设奠定基础。2005年前，争取在东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网；西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2010年前，争取使全国90%以上独立建制的中小学都能上网。不具备条件的少数中小学也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出：在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点；使农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。在中西部农村地区实施农村中小学现代远程教育工程，大力推进信息化的进程，促进农村教育的发展，提高农村地区教育质量，逐步缩小

教育的地区差别。

培训时间：200 年月日

培训地点：

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培训主题：农村中小学实施远程教育的模式与组织实施

培训内容：

由于中西部地区经济、社会、教育等方面发展的不平衡，地区差异大，在实施现代远程教育工程中必须因地制宜，采取多种模式，逐步推进。在中西部农村中小学实施现代远程教育目前有三种模式：

1、教学光盘播放点（配备对象为农村小学教学点；应用方式以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课，开展面向农民的教育活动；主要优势是设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少；设备：1套电视机、DVD机和资源光盘。）

2、卫星教学收视点（配备对象：农村小学；应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等；主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境；设备：接收天线、数字卫星接收机、接收卡、接收软件、计算机、电视机等。）

3、计算机教室（配备对象：农村初中；应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训，为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务；主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件；设备：含PC或NC、投影机等。）

在乡镇初中计算机教室可以发挥多种功能作用，利用计算机教室学生可以学习信息技术，可以上网学习浏览，接收卫星数据广播，共享优质教育资源。还可以利用计算机教室对教师进行培训。

通过三种模式还可为当地农民，提供农业技术、市场信息等知识，促进当地农村经济的发展；也可为

农村党员干部现代远程教育服务。

刘总旗小学远程教育校本培训总结篇3

（2010——2011学年）

为确保农村中小学现代远程教育工作试点工作能够顺利实施和发挥效益，根据市县各级要求，我们切实做好了此项培训工作，现总结如下。

一、基本情况

我校在开学初制定了切合实际的培训计划, 50周岁以下教师参加了培训。教师在培训期间根据培训要求学习了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识，学习了信息技术与学科教学整合的理论知识，进一步掌握了对远教设备的使用方法和技能。

二、取得的成绩及采取的措施

（一）、培训效果

1．更新了教学观念。通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的理论知识的掌握和计算机及相关实际操作技能均达到培训要求。

3、明确了今后的任务。通过培训，大多数教师感觉到学到知识很多，为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业贡献力量。

（二）、此次培训工作能取得很好的成绩，一是领导重视，二是教学管理到位，三是注重培训实效。

1、领导重视、人员落实、机构健全，落实培训任务。我校在制定了培训计划后，校领导高度重视，认真贯彻工作精神，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关培训工作。根据培训工作要求，我们制定了培训计划，安排了授课教师，规范了工作程序, 保证了培训工作的顺利进行。

2、明确任务、加强管理、落实措施，确保培训工作顺利进行。①、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分认识这类培训的重要性和必要性，我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确项目实施就是在我校建立教育卫星宽带网络接收教育电视节目和教育IP数据信息，使中西部地区的教师与学生与先进地区的中小学的教师和学生一样，能够了解掌握最新的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的提高，使教师对培训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。②、精心筹备，确保培训落实。一是在培训计划、培训内容、培训方式等方面进行了科学周密的安排。二是选拔我校教师王桂学承担培训任务，使教师开阔了视野，拓宽了知识面，增强了适应项目培训教学的能力，使教学质量得到充分的保证；三是对参加培训的教师提出了严格要求，要求50岁以下的教师全部参加培训,以保证培训的质量。四是进行个别教学、分类指导，确保全体教师通过培训都能获得不同层次的提高。③抓好规范管理，注重培训质量。2 为了保证项目培训工作的顺利开展，我们建立了有效的规章制度，实行规范管理，提高培训质量。

3、突出重点，抓住难点，精讲多练，提高培训质量。在培训内容的安排上，本着以使用为主，重点教授了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识。在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视上机实践操作的具体辅导；重视教师在操作中所咨询问题的及时解答；重视辅导人员坚持深入培训现场。这样，既激发了教师学习的积极性，又帮助他们及时解决了学习中的疑点和难点，使培训取得了应有的成效。

三、存在的问题及改进措施

在整学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在一定的不足和困难，主要表现在学员对计算机相关知识的掌握程度差异性较大，这就要求在今后的培训工作中进一步摸索与实践，强化因材施教，强化实践教学环节，保证培训质量。

通过实施培训工作，更深刻地理解了教育部实施农村中小学现代远程教育工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心有能力把这项工作做得更好。

落星小学远程教育校本培训教案篇4

杨家镇小学现代现代教育技术校本培训制度

我校按照省、市、区主管部门的要求，积极开展现代教育技术各项工作，为了更好的使现代教育技术资源应用于教育教学工作，发挥其应有的功能，让每位教师都够会使用现代教育技术设备和设施，切实搞好学校的现代教育技术校本培训工作，特制定如下管理制度：

二、骨干教师在培训学校普通教师之前必须认真写好或做好讲稿，充分准备，以实事求是的态度完成每一次的培训任务。

三、学校男岁以下、女以下的教师必须参加现代教育技术技术培训，其它的自愿参加，每次要有记录和考勤，还要每期考试一次以检验学习情况。

落星小学远程教育校本培训教案篇5

（2013-2014）

班级

尊敬的家长朋友们：

您们好！“其身正不令而行，其身不正虽令不从”一语道破了“身教”的重要意义。教师教育学生，不能只依靠知识和说教，更要凭借人格与道德威望，这是一种无形的力量。为了更好地了解我校教师的师德水平，规范从教行为，优化教师队伍，努力办好人民满意的教育。现对家长进行问卷调查，请您如实填写，学校将采纳您的合理化建议。谢谢！

*请在您选中的项目后画“√”

1、哪些老师有体罚或变相体罚现象,请写出具体行为。

2、班主任是否有训斥、讽刺、挖苦、指责家长的行为：

没有偶尔有常有

3、您对孩子的哪科任教师：

满意比较满意一般不满意

4、班主任是否接受学生或家长的礼品和宴请：

没有偶尔有常有

5、班主任对待学生平等公正：

满意比较满意一般不满意

6、您的孩子是否受到老师的赏识关注：

受到一般没有受到

7、您对孩子的校园生活：

满意比较满意一般不满意

8、您的孩子对学习的态度：

喜欢学习比较喜欢一般不喜欢

9、您认为您孩子的学习习惯：

好一般不好

10、您孩子的作业情况：（指教师布置的书面作业）

很多适量少量无作业

11、您对孩子学习成绩的评价：

满意基本满意不满意

12、您的孩子在成长中：

充满自信较有自信一般缺乏自信

13、您对学校的各项收费是否清楚：

清楚不清楚

14、您对学校的工作：

校本培训讲课教案篇6

所谓校本，它有三个方面的含义。一是“为了学校”。指以解决学校教育教学中所面临的问题，促进学校的发展为指向。二是“在学校中”。即学校的问题要有校长、教师共同来解决，学校的发展要靠全校师生的共同努力。三是“基于学校”。指学校要从实际出发，设计学校发展规划，选择发展策略。“校本培训”是指学校根据发展需要，由学校发起的，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。它可以在整个学校层面上进行，也可以在某一学科、某一部门中进行，同时还可以是几所学校相互合作进行。

一、校本培训的主要作用

1、促进教师的专业发展

教师专业化是近几年教师教育研究的热点问题。教师专业化是指教师专业水平提高的过程和结果，主要体现在增强教师的责任感与服务精神、提高教师的教育理论水平和教学实践能力等方面。如果与医生、律师等职业相比，教师的专业化水平低，是个不争的事实。通过校本培训能促进教师的专业发展。基础教育新课程的实施，要求教师教育观念、教学行为、评价方式等都有要发生变化，这都需要通过培训促进教师的专业发展。

2、解决实际问题

传统的教师非学历培训主要由各地教师培训机构（如教师培训中心、教师进修学校）组织实施，以集中听专家的报告为主。虽然听课教师有一定收获，但是从内容到形式都存在一些问题。一是不能满足教师的需求。讲课者往往不了解教师需要什么，不清楚教育教学的具体情况。空泛理论多，能解决问题的方法少。二是双向交流少。教师是被动的听者，缺少主动参与，教师们的疑惑、困惑得不到解决。三是脱离实际，缺乏针对性。传统的教师培训往往以提高教师的理论水平为主要目的，忽视提高教师解决实际问题的能力，培训的主题往往远离教师的现实生活，另外，在培训的时间安排上，也往往不适应学校工作实际。

二、校本培训实施中主要问题

1、缺乏必要的制度保证

校长是校本培训的第一责任人，对校本培训起到组织、管理、监督的作用。现在有的校长对校本培训的意义和作用缺乏应有的了解，总认为教师培训是上级教育行政部门及教师培训机构的事情，与学校没有关系。面对学校繁忙的教育教学工作，有的校长不愿花时间开展校本培训。另外，有些学校领导不清楚如何开展校本培训，没有明确的培训目标、培训计划和方案，培训时间得不到保证，培训工作有很大的随意性。

2、培训质量不高

培训形式单一，主要采用集中听专家报告的形式。受训教师与专家之间缺少对话、交流。讲课内容往往脱离学校教学实际，教师想听的没有听到，存在的困惑没有得到解决。在培训内容上，没有充分考虑教师的需求，过分强调统一性，忽视不同教师、学科之间的差异性。培训过程大都流于形式，缺少深入探讨、反思，教师普遍感到参加培训后的收获不大。

3、对校本培训缺少有效的管理和指导

校本培训是教师继续教育的重要组成部分。但长期以来，有些教育行政部门缺乏对校本培训的有效管理（如缺少管理办法、评价标准、奖励措施等），教师培训机构也对基层学校缺少一定的业务指导。

三、校本培训的几种模式 1、听课、评课

这是一种最为常见、且行之有效的培训方式。在听课除了要注意上课教师的语言表达、板书设计、对教材的处理等教学基本功外，特别要关注教师如何引导学生主动参与学习，帮助学生在获取知识的同时，掌握一定的学习方法，并形成正确的态度、情感和价值观。除了听课，评课交流也很重要。通过评课对上课教师来说，是一次剖析、总结和提高的过程，对听课教师来说能吸收别人的长处，优化自己的教学过程。由于上课的对象、探讨重点等方面的不同，评课的标准和要求也有所差异。在教学实践中，存在听课多、评课少；评“教”多、评“学”少等问题，在一定程度上影响教师教学水平的提高。

2、经验交流

在学校的教育教学实践中，许多教师积极探索、不断学习，积累了丰富的经验，在学科教学、德育工作、课程开发等方面有一行之有效的办法。他们是一所学校宝贵的精神财富。学校可组织这些教师，就每一方面以专题报告、“学术沙龙”等形式作经验介绍。可以在全校、年级组范围内进行。这样能让更多的教师分享他们的成功经验。对于刚参加工作不久的新教师，还可利用“师徒结对”的形式，加快对年青教师的培养。

3、个人自学

教师的主动参与是教师专业发展的内在动力。要鼓励教师读一些教育方面的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩能力。自学的内容可以由学校指定，也可由教师自己选择确定。有兴趣的教师可以读一些教育名著，边读边想，体会作者思考问题的视角、观察问题的方式，激发自己对教育现状的思考和认识。学校可以组织一些读书辅导、心得交流等活动，制定有关奖励措施，促进教师的个人自学。

4、专家引领

反思校本培训的现状，既存在学校领导不重视的问题，也存在效率低下的问题。其中一个重要原因是缺少专家和骨干教师的专业引领。学校要请一些专家、骨干教师进行培训。首先要发挥本校骨干教师的作用，挖掘校本培训的师资潜力。同时相邻几所学校可相互合作，互聘培训教师，实行资源共享。有条件的学校可聘请高校、教育研究机构的专家作指导，共同实施校本培训。

5、课题带动

组织教师参加课题研究，是提高教师理论水平和实践能力的有效途径。现在的课题研究存在重申，轻研究；重出文章，轻解决实际问题的顷向。教育研究中的浮夸、急功近利问题严重影响教育改革和发展。对于学校来说，研究的课题要从学校的实际出发，从解决学校每一方面的问题、提升教师的素质、促进学校的发展为目的。课题研究不求人人参加，要以研究兴趣和研究能力的教师为骨干力量。对广大教师而言，鼓励他们参与“行动研究”。

6、校际交流各个学校的办学风格、管理方式、师资队伍等方面都存在一定差异组织校际间的交流可以借鉴别人的成功经验，取长补短。校际交流可以是相同学科教师间的听课、评课；可以是学校管理、德育工作等方面的交流，也可以围绕某一主题进行探讨。

7、案例教学

案例是包含有问题或者疑难情境在内的真实发生的典型性事件。案例教学法是在培训中应用案例进行教学的一种方法，它最早应用于法学界和医学界，后来是管理学界，用于教师培训是20世纪70年代的事情。案例教学有利于培养教师的创新精神，提高他们分析问题、解决问题的能力。选择合适的案例，是案例教学的基础。一是自己编写教案，二是从文章中选择他人编写的案例。培训中要组织教师开展充分的讨论，分析案例中的问题和疑难，选择解决问题的多种方法和途径。最后由主讲人进行概括总结。

有条件的学校还可以利用网络进行校本培训。

四、开展校本培训的基本要求

1、重视制度建设

我国《教师法》和《教育法》都把参加继续教育作为教师的权利和义务。学校领导应该支持教师参加有利于促进教师专业发展的各类培训，认真组织校本培训。学校的发展与教师的专业成长是紧密相联系的。教师的专业发展能促进学校的发展；而学校的发展为教师的专业成长提供良好的条件。学校要根据本校实际，建立校本培训的各项规章制度，保证一定的培训时间，提供必要的培训资源。有一定的奖惩措施，鼓励教师积极参加校本培训。

2、确定培训主题

首先要调查研究。一是要了解教师队伍的现状和存在的问题，二是了解教师的需求，三是要了解学校教育教学中存在的主要问题。围绕如何解决这些问题，确定适当的培训主题。培训的过程也是教师学习、思考、提高的过程。如基础教育新课程改革强调改变学生的学习方式，开展研究性学习。但在教学实践中，教师不清楚如何指导学生开展研究性学习。围绕这些问题，学校可组织一系列的培训活动，帮助教师主动思考并找到解决问题的办法。

3、定培训计划

在确定好培训的主题后，制订切实可行的计划是保证校本培训正常开展打基础。培训计划要做到“三定”，即定内容、定时间、定方式。培训计划一般按常年度制订，同时要考虑教师培训的长远计划。当然在教师培训实施过程中，也可根据具体情况对计划作适当调整。

现在教师工作负担和压力比较重，繁忙的教学工作会影响教师参加培训班的热情和效果。学校领导一定要设法减轻教师的过重负担，同时要改革教师评价体系，提高教师参加校本培训的积极因素和主动性。

4、强化评价与管理

【落星小学远程教育校本培训教案】推荐阅读：

驾鹿乡中心小学远程教育校本培训教案06-17