我是小音乐家详细教案

我是小音乐家详细教案（精选10篇）

我是小音乐家详细教案 篇1

《我是小音乐家》教案

教学目标：

1、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻快活泼情绪，激发学习兴趣。

2、在演唱歌曲《我是小音乐家》的过程中，体会做小音乐家的乐趣。

3、能自信地演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。教学重点：引导学生学会自信地演唱和表演。教学难点：唱好弱拍起唱的部分。教学准备：课件 电子琴 教学过程：

一、音乐导入

1、师生问好。

2、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》。

二、认识西洋乐器

导入语：美妙的音乐会让我们陶醉，今天我们这节课也来举行一场音乐会。

老师为大家请来了三位外国的小客人来参加我们的音乐会，他们还为我们带来了

三件西洋乐器。客人们说，猜出他们手中演奏的乐器，他们就给我们大家演唱一

首好听的歌曲。

1、播放吉他曲片段，了解其音色。

（1）师：让我们来仔细聆听第一位小客人的演奏，如果你听出了这是由什么乐

器演奏的，就请你举手。

生：这是吉他的声音！（播放吉他演奏视频）

师介绍吉他： 吉他的音色独特迷人，表现力极其丰富，被称为乐器王子。

（2）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？

2、师：让我们来仔细聆听第二位小客人的演奏，（播放小提琴演奏视频）

这是什么乐器演奏的呢？

生：这是小提琴！

（1）师介绍提琴 小提琴的音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

（2）小提琴是怎样演奏的吗？谁能模仿小提琴的演奏姿势？

3、师：让我们来仔细聆听第三位小客人的演奏，（播放圆号音乐片段）

师：你们认为这件神秘的乐器是哪一种呢？

（生讨论）

师：这件乐器是法国号，又称圆号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。

师：那么你知道法国号是怎样演奏的吗？谁能模仿的演法国号奏姿势？

三、新歌授学

1、初听歌曲。（播放三个城市的著名景点）

师：认识了三件乐器，我们就来听一首好听的歌曲，歌曲中就唱到了刚刚我

们认识的三种乐器，大家一起来听一听吧。生聆听歌曲。（第一次播放聆听）

2、同学们听的真认真，谁能告诉我，他们来自哪些城市？

生：他们是来自英国伦敦小吉它手，德国柏林的小提琴家和来自法国巴黎吹

奏法国号的小音乐家。

这几座城市都是世界上非常著名的城市，也有很多美丽的景色，让我们一边

听着美妙的歌声，一边来欣赏这三个城市美丽的风光。（第二次播放聆听）

今天，我们就来学习这三位外国小朋友为我们带来的歌曲《我是小音乐家》。（板书课题）

3、学习歌曲一定要先熟悉旋律，我们先跟着伴奏带用“la”来默唱歌曲。

4、师生配合读歌词。

5、读好了歌词，我想同学们肯定迫不及待的想来唱一唱了，老师也是呢，我先

来唱一遍，怎么样？（师示范唱）

6、下面到你们发挥的时候了，请同学们跟着老师的琴声一起来学唱歌曲的。

7、解决难点

师：在刚刚的学习中，你有没有觉得哪里比较难唱，或者是唱不太准的地方，我

们一起来解决一下。

预设：

2/4 5 3 1 2 1 5 3 1 2 1

跳 哟 唱 哟 跳 哟 唱 哟

8、试唱第二乐句

9、试唱第三乐句（发现问题，及时纠正）

10、跟伴奏带完整歌唱

11、师生接龙演唱

12、表演唱（带上三种乐器演奏的姿势来唱）

四、课堂小结

今天大家都当了一次小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多听音乐、多学 音乐知识、多学乐器，长大后能当个真正的音乐家。

我是小音乐家音乐教案教学设计 篇2

1、课题, 《我是小音乐家》

2. 课时, 第1课时, 3. 辅助工具, 多媒体课件 钢琴

4.教学目标, 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色及演奏姿势。

2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

5.教学内容, 教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册(下)第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐(转 载 于:p;&砰砰砰 ………………………………

师：英国的小音乐家住在伦敦./ 法国……巴黎…………

2、复听

师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐器 (再次放音乐) 结合上板书 完整写出 吉他 小提琴 法国号

3、三听

师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的 (放音乐)

师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗? 生：高兴的，愉快的.。

师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音?

生：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。

4、重难点解决 ：

勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。(5分钟) 1)翻书

请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：

板书写出来 勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。写好拼音

2)练习难句 54 33343222 老师教唱 学生跟唱

3)加进 节奏 XX XXXXX XXX 老师用手打节奏 学生跟 4)加进 歌词 砰砰砰 ………… 一起 4.第四遍聆听(结合动作模仿)

师：(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)

5、学唱：

跟着琴声伴奏，来试唱一编(有错误教师及时纠正) (5分钟)

我是小音乐家详细教案 篇3

活动设计意图：

幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

活动目标：

1、熟悉旋律学唱歌曲。

2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、录音磁带,录音机,课件

2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

3、认识小豆子，知道它的生长过程。

4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

活动过程：

一、启发式谈话，导入课题。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来认识小豆子。

二、学习歌曲《我是小豆子》

1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。

3、教师有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

三、创编表演动作

1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)

3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

1)第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，2)第二遍:小豆子宝宝分散开。

3)第三遍：小豆子宝宝长大了。

7、让幼儿听音乐完整表演一次。

8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦!附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3| 5 5 3 | 我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5-| 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1-|| 真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃，我 又 发芽了。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《我是小音乐家》教学反思 篇4

但作为副课内容，这里占用的时间太长，差不多用了半节课的时间去讲述分析《匈牙利舞曲》，导致主次部分。

在学唱《我是小音乐家》时，通过过关游戏，将本课的难点解决，但是在忘记提醒学生弱起小节如何衔接，导致学生在演唱这个乐句时衔接不够自然。教授歌曲时没有用教唱的方式，而采用了听唱法，让学生在聆听中学会歌曲，在每次听赏歌曲的时候，我都会提出问题让学生带着问题的去听歌曲，不让学生盲目的去听，这样能够集中学生的注意力。在难点解决上我用过关游戏来吸引学生，将难点解决，并及时进行表扬。

我是小音乐家详细教案 篇5

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。

课后我也反思了本节课的优缺点，总结如下：

1、注重创设情境

我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐家来自哪里?都演奏了哪些乐器?接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。

2、注重自我探究能力的培养

我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的.设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。

3、注重创造力的培养

在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

4、不足与改进

(1)教师授课中语速太快，学生还没听清就过去了。

(2)讲解难点节奏时，应让学生多感受练习节奏，而不是一味的老师讲。

(3)由于时间关系，学生创编歌词展示时显得有点仓促，应该让更多地学生展示创编成果。

我是小交警教案 篇6

1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥手势。

2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。

3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。

二、活动重难点

活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看交警的指挥手势。

活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的手势过马路，遵守交通规则。

三、活动准备

(一)知识经验准备

1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体验。

2.会识别左行、右行和直行标志。

(二)物质材料准备

1.交警指挥图片四副：

2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干;

3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。

4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。

(三)人力资源准备

提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。

四、活动过程

(一)组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。

1.与幼儿谈话交流：“你们前几天在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了什么?”

2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司机来说说刚才发生了什么事?”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办呢?”

设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，与大主题“什么联系你我他”主旨思想相呼应。

(二)观察学习，模仿交警指挥动作。

1.激发兴趣，产生模仿愿望。

引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。

2.观看交警的指挥手势，引导幼儿自主学习。

(1)交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。

(2)教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：

掌心向前你别动，一二。

左手转动向左行，一二三四五六。

两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。

(3)教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。

设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。

(三)角色游戏，我是小交警。

1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的情况怎么样?有什么问题?

交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。

2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小司机说说刚才游戏中发什么什么事情?小交警来说说刚才马路上的具体情况。

3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚才指挥交通感觉怎么样?

设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则并初步内化。

(四)观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激发幼儿尊重他们工作的情感。

教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情感，指导尊重就是要遵守好交通规则。

(五)拓展延伸

13《我是小画家》教案 篇7

课题：第十三课我是小画家 教学要求：

1、学生掌握一定的绘画技艺与编辑图片功能；

2、综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；

3、进一步培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。教学重点：

综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；

教学过程：

一、动漫导入：

播入动漫《大熊猫》。

师：我们能用计算机画画了！我们要画国旗飘扬的校园，要画早晨唱歌的小鸟，画竹林嬉戏的熊猫……画出美丽与快乐，我们是小画家！

二、活动一：画熊猫竹林嬉戏图

1、我来做：“你能上网搜索自己喜欢的竹林图片吗？”

学生上网搜索有关熊猫的文章，了解熊猫的生活环境。搜索过程中，建议学生使用多个不同的关键词如：“熊猫”、“熊猫生活环境”、“熊猫简介”等搜索。然后引导学生说一说自己查到的资料，描述熊猫的生活。这一过程可以培养学生搜集整理信息的能力，语言表达能力和综合概括能力。

学生搜集竹林图片，建议学生可以用搜索网站的图片搜索工具。提示学生

应选择适合的图片，即竹林中应有适合放熊猫的空白位置。

2、在将熊猫（自己以前画过的）粘贴到竹林中前，要先在画布的空白处剪裁、调整图片的大小，并制作各种形态的熊猫。粘贴时，教师要提醒学生注意，熊猫粘贴到竹林后，一经确定，选中框就消失了，熊猫的位置便不能再移动，所以要将熊猫位置调整好后，才能确定。

三、活动

二、画国旗飘扬的校园

1、我来做：“自己动手设计并制作一张《国旗飘扬的校园》的图画。

画国旗飘扬的校园这一活动，建议学生利用现成图片与自己绘画相结合。首先指导学生构思整个画面：画面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎样的，可以先用纸笔大致勾勒。上网搜索所需的画中景物的图片，教师也可以鼓励学生自己使用画图工具画出来或者用数码相机拍摄校园景物。

3．有关“粘贴来源”

为使学生进一步体会“粘贴来源”命令的作用，教师可以让学生思考下面的问题：“粘贴来源”操作和“复制”图像的操作有什么区别？两者各在什么情况下使用比较方便？

四、交流

给大家欣赏一下自己的作品，说说你喜欢用什么方法在计算机上绘制图画？

我是小白兔健康教案[模版] 篇8

2.喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

1.奥尔夫音乐两段

2.垫子三块

3.拱形门红黄蓝三个

4.红黄蓝丝带

活动过程：

一、情境导入，热身活动

师：宝贝们，今天我是兔妈妈，你们都是我的兔宝贝们，妈妈带你们去散步喽！

跟着音乐绕圈做走、跑、跳热身运动，能跟着老师，听音乐节奏做动作。

二、单双脚交替练习

师：妈妈准备了许多颜色的彩圈，每个宝贝选择一个，站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的本领。（排成5排5列）

1.练习双脚跳圈

2.练习单脚跳圈

3.练习单双脚交替跳圈

4.游戏：圈圈排队，每排带头的宝贝，带着组员单脚跳圈。（注意：不要踩到圈，不要推挤。）

三、游戏：小兔回家

1.将小兔子们分成三队，红黄蓝队，然后走对应的路回家。

师：宝贝们，天色暗了，我们要回家了。可是回家的路上有许多的阻碍，你必须单脚跳过窄桥，然后爬过丛林，钻过山洞，才可以到家。

妈妈的要求：必须单脚跳过窄桥，然后匍匐前进穿过丛林，钻过山洞后，你到绿房子了才算成功。

2.游戏一次后，进行比赛，比一比哪一队的小兔子先到家。

四、放松运动

播放舒缓的音乐，跟着兔妈妈扭扭头，抖抖手，然后平躺地面做地面休息动作。

我是小音乐家详细教案 篇9

活动目标：

1、练习听信号，学习立定跳远。

2、掌握两脚同时起跳，双手协调的跳跃技能,发展腿部力量。

3、体会助人为乐的精神。活动准备：

超人挂饰41个，方篮2个，城堡2座，果树2棵，房子2栋。活动过程：

一、热身活动。

师：今天天气真好，我们一起跟着音乐来运动一下吧。

二、“超人”游戏，让幼儿练习听信号变超人。

师：孩子们看，老师手上的挂饰是谁呀?对啦，是超人，你们想变成超人吗？那现在我们一起来学学变超人的魔术吧！

1、示范游戏玩法

师：孩子们，看，老师是怎么变的。站在黄线上，先变成高人，高人时要双叫脚垫起来，双手向上，矮人时要蹲下，双手向后，最后双脚用力蹬地双手向前，就变成超人，神奇吗？我们一起来试试。听好口令变两队站在黄线上，准备好了吗？ 幼儿开始游戏。

（全班一起跟老师变魔术，两次。再分别请两个孩子示范，纠正动作，最后全班再来两次。）师：每个孩子经过练习，都学会了。各个都变成超人了，现在，请超人们拿起挂饰。

三、“闯关夺宝”游戏，让幼儿练习立定跳远。

1、示范游戏玩法 孩子们站成四队

师：刚才的魔术玩吗？好了，每个小朋友都变成了超人，那我们一起来锻炼身体。看到前面的线了吗？一共有红、黄、蓝三种颜色。每种颜色就代表一关，每到一关，前面都有小脚印，超人们站在脚印上，跳过每一关，到最后时沿着红色箭头走到自己的队伍后面。

2、幼儿分四组游戏。

四、“我是小超人”游戏。

师：锻炼之后，每个超人都成为了正义的勇士，准备去帮助小动物吧。

1、讲解游戏规则

师：看到前面大灰狼的城堡了吗？大灰狼抓了许多小动物，超人们要想帮助小动物，就必须要充满能力。如何获得能量呢？

师：看，前面红色的第一关就有能量树，超人们要双脚用力蹬地，闯关第一关就可以从果树上获得能量果，继续往前闯，过了黄色第二关就可以获得能量糖，拥有巨大能力就可以闯过第三关营救出小动物沿着红色箭头回家。

2、幼儿分四组开始第一次游戏。

3、教师讲评第一次游戏的情况。

4、幼儿开始第二次游戏。师：小超人们真厉害，可又有小动物被可恶的大灰狼抓走了，我们再一次出发。

5、教师总结

五、放松活动

我是小音乐家详细教案 篇10

【活动目标】

1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;

2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;

3.线索PPT;

4.记录纸、笔每人一份。

【活动过程】

一、情景导入

彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…

布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”

彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”

布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”

布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。

二、引出主题

1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?

2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?

出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”

幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。

师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?

3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)

幼儿讨论，并讲述自己的观点。

4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。

师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。

6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?

7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

三、引导幼儿回顾总结

和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。

小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!