普通动物学2教案（精选6篇）
普通动物学2教案 篇1
第一部分 导入
植物界的定义：含有叶绿素能够进行光合作用的陆生多细胞真核生物。包括以下类群：苔藓植物，蕨类植物，裸子植物，被子植物 初级生产者；
植物在自然界和人类生活中的作用：物质、能量循环；为其他生物提供赖以生存的栖息和繁衍后代的场所；调节气温、水土保持；净化大气和水质
一、植物细胞的基本结构
1、形状、大小——球状体、多面体、纺锤体、锥形体等；种子植物细胞：10－100 µm
2、基本结构——细胞壁 原生质体 原生质(原生质体是由生命物质原生质所构成，是细胞各类代谢活动的主要场所，是植物细胞最重要的部分))
3、结构特征（1）细胞壁
A.细胞壁的化学组成：多糖和蛋白质（最重要）
木质素等酚类化合物（增加机械强度）
脂类化合物（角质、栓质、蜡）（防止水分蒸发、机械损伤、抗病菌感染）
矿物质（草酸钙、碳酸钙和硅的氧化物）（增加硬度
细胞壁成分的变化：植物种类和细胞类型而有别；随细胞的发育和分化而变化（初生壁、次生壁成分不同）
B.细胞壁层次：(依形成的时间和化学成分划分）胞间层:又称中层或中胶层，果胶 初生壁:a.形成：细胞生长过程中由原生质体分泌形成的细胞壁层。b.特点：薄，约1－3nm，质地较柔软，有较大的可塑性，能随细胞的生长而延展。c.组成：纤维素、半纤维素和果胶（纤维素约占1/4，基质多糖相对较多，很少有木质素)次生壁:a.形成：细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累的细胞壁层。b.特点：较厚，约5－10nm，质地较坚硬，有增强细胞壁机械强度的作用，没有伸缩性。c.组成：纤维素、半纤维素和木质素
（纤维素含量多，约占1/2，基质多糖相对较少，较多木质素，可能有栓质等。）
C.与细胞壁相关的结构
初生纹孔场：初生壁的厚度往往是不均匀的，常有一些凹陷的区域，其内有胞间连丝通过，这个区域称为初生纹孔场。
纹孔:次生壁形成时，有一些中断的区域，只有中胶层和初生壁，这种比较薄的区域称为纹孔。
(注意：纹孔也可在没有初生纹孔场的初生壁上产生)胞间连丝: 是连接相邻两个植物细胞的跨细胞的细胞器，是植物细胞间物质和信息交流的直接通道。胞间连丝将相邻的细胞连成一个生活的连续体
(胞间连丝是贯穿细胞壁的管状结构，周围衬有质膜，与两侧细胞的质膜相连。中间有连丝微管，连丝微管与质膜之间为细胞质通道，一般认为连丝微管中间没有腔，物质通过胞间连丝主要经由细胞质通道。)共质体:胞间连丝把所有生活细胞的原生质体连接成一个整体 质外体:细胞壁、细胞间隙和死细胞的细胞腔。
D.细胞壁在生命活动中的作用——机械支持，细胞生长的调控，物质运输，细胞识别，细胞分化，防御功能（主动抵御、木质化；寡糖诱导植物抗毒素）
（2）质体
植物细胞特有的细胞器，与碳水化合物的合成与贮藏密切相关 叶绿体
植物绿色细胞中
（叶绿素、叶黄素和类胡萝卜素）有色体
果实、花瓣或植物其他部分
（叶黄素和类胡萝卜素）白色体
植物体各部分储藏细胞中，淀粉和脂肪合成中心，不含色素，呈无色，颗粒状。【eg.造粉质体（淀粉体），蛋白质体（糊粉粒），造油体】
（3）液泡
细胞质中由单层膜包围的充满水液的泡。功能：调节细胞水势和膨压——压力渗透剂
参与细胞内物质的积累与移动（糖、脂肪、蛋白质的储藏场所）
隔离有害物质，防御作用
提高抗旱抗寒能力
参与新陈代谢
二、植物的组织与组织系统
组织：在个体发育中，具有相同来源的（即由同一个或同一群分生细胞生长、分化而来的）同一类型、或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位。
1.分生组织
由具有持续分裂机能的细胞组成，位于植物体生长部位。按来源、性质分：
原分生组织：位于根、茎生长锥的最顶端部分，是直接由胚细胞保留下来的一群原始细胞。细胞体积小，细胞核大，分裂能力强，连续分裂
初生分生组织：细胞在形态上出现了最初的分化，仍具有很强的分裂能力，但是不及原分生组织旺盛。是一种边分裂、边分化的组织，可看作是由分生组织向成熟组织过渡的组织。次生分生组织：由已经成熟的薄壁细胞，经过生理上和结构上的变化，又重新恢复分裂能力的组织，与根茎的加粗生长和重新形成保护组织有关。按位置分
顶端分生组织 使根、茎不断伸长，在茎上形成侧枝和叶 侧生分生组织 维管形成层
木栓形成层
居间分生组织 位于成熟组织之间，是顶端分生组织在某些器官中局部区域的保留。位于单子叶植物茎的节间和叶鞘的基部。与居间生长有关，如拔节、抽穗。2.成熟组织or永久组织
按功能分类:（1）保护组织 A.初生保护结构——表皮
细胞类型：表皮细胞
气孔器（保卫细胞）毛状体
表皮毛状体为表皮上的附属物 作用：保护、分泌、吸收 等。表皮的作用：吸收、分泌、防御,气体交换、调节水分蒸发
B.次生保护结构——周皮 位于裸子植物和双子叶植物的老根老茎的外表 木栓层，木栓形成层，栓内层（2）薄壁组织（基本组织）
特点：具有薄的初生壁，较大，富含细胞间隙，具有生活的原生质体，细胞分化程度较低，在一定条件下可以转化为次生分生组织。（3）机械组织 厚角组织：分布于器官的外围，不均匀初生壁加厚，活细胞器官尚在伸长或经常摆动的部位，幼茎、叶柄、叶脉、花梗
厚壁组织：死细胞，均匀增厚的次生壁，常木质化。eg.纤维、石细胞（4）维管组织（疏导组织）
木质部 导管 导管在发育过程中伴随着细胞壁的次生加厚与原生质体的解体，导管两端的细胞初生壁被溶解，形成穿孔。成熟的导管分子为长管状的死细胞
管胞（长管状、运输水分和无机盐的死细胞）通过纹孔对运输水分 绝大多数裸子植物和蕨类唯一输导水分和矿物质的结构。绝大多数被子植物中导管和管胞同在，且以导管为主。
韧皮部 筛管：运输有机物的结构。筛管分子长成后，细胞核退化，细胞质仍保留，其末端的细胞壁称筛板,其上有筛孔，联络索
伴胞 筛胞
供营养（5）分泌组织
A.外分泌结构常分布于植物体的外表，将分泌物排于体外。E.G.蜜腺 腺毛 盐腺
B.内分泌结构是将分泌物滞留在植物体内的分泌结构 3.组织系统
1.皮组织系统，简称皮系统 表皮 周皮
2.维管组织系统，简称维管系统 韧皮部
木质部
3.基本组织系统，简称基本系统
薄壁组织
厚角组织
厚壁组织
第二部分
一、植物细胞的生长发育与分化
1、植物细胞的生长
2、植物细胞的发育
细胞生长过程伴随着发育过程（体积、形态、生理变化）生长发育的结果:细胞发生分化,组织器官发育成熟,衰老、死亡 植物的个体发育的过程就是细胞分裂与分化的过程
3、植物细胞的分化
在个体发育过程中，细胞间在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程称为细胞分化。
细胞分化的实质：细胞分化是基因有选择地表达的结果,不同类型细胞合成不同种类的特异性蛋白质（部分特定基因被激活）
4.植物细胞的全能性
植物的体细胞含有母体细胞的全部遗传信息，具有发育成完整植株个体的潜能。
5.种子的结构;出土萌发;留土萌发
6.a.植物的营养生长 苗和根系的伸长，叶子的展开，茎的分枝和成熟植株形态的确立 b.植物的生殖生长
c.植物的初生生长
由于顶端分生组织细胞的分裂和分化导致的生长。伸长生长
二、根的生长及其结构
(1)根尖及其分区
指从根的顶端到着生根毛的部分,是根中生命活动最旺盛、最重要的部分。根尖分为四个区
根冠
分生区 伸长区
成熟区(2)根的初生结构
A.表皮:细胞排列整齐，紧密，细胞壁薄，有根毛 B.皮层:内皮层
(凯氏带)外皮层
C.维管柱(中柱): 中柱鞘:细胞有潜在的分裂能力，形成侧根
初生木质部：导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞;初生韧皮部：筛管、伴胞、韧皮纤维、韧薄壁细胞;幼根中初生组织结构(单子叶植物与双子叶植物根的初生结构比较)单子叶（空）
根的初生结构的特点（双子叶）：
a.初生木质部位于中心，辐射状或星芒状木质部束，木质部束数目稳定，二原型、三原型、多原型
b.初生韧皮部与木质部相间排列，数目相等;c.根的木质部与韧皮部之间由薄壁组织隔开;d.根的木质部与韧皮部的发育都是外始式;（3）侧根的发生
起源：中柱鞘，内皮层可以不同程度参与侧根的形成 发生位置：侧根原基在根毛区产生，在根毛区后方形成。侧根在母根组织中的位置：在同一种植物中常常是稳定的二原型：木质部与韧皮部之间；
三、四原型： 木质部脊的位置；多原型：正对着韧皮部（4）根的次生生长与次生结构
A.根的次生生长是由根的侧生分生组织——维管形成层和木栓形成层的活动的结果。维管形成层活动（维管形成层进行平周分裂的同时也进行垂周分裂）
使根加粗； 木栓形成层活动
形成新的保护组织——周皮。B.维管形成层（形成层）的产生与活动 来源：原形成层细胞
中柱鞘细胞
结构：次生木质部 导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞（垂直系统）木射线（水平系统）
次生韧皮部 筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞 韧皮射线（水平系统）木射线和韧皮射线合称维管射线 C.木栓形成层的产生与活动： 来源：中柱鞘细胞（早期）、次生韧皮部细胞（后期）产生：周皮(木栓层 木栓形成层 栓内层)D.根的次生结构
次生木质部
次生韧皮部
维管形成层
周皮
维管射线
三、茎的生长及其结构
（一）茎的基本形态
1、茎的外形
茎: 是植物地上部分的轴，其上着生叶、花和果实.起源于种子内幼胚的胚芽，有时还加上部分下胚轴。
枝条: 着生叶和芽的的茎称为枝或枝条 节:茎上着生叶和芽的位置.节间:两节之间的部分叫节间
叶痕:茎上的叶子脱落后留下的痕迹.皮孔:植物老茎木栓层表面形状各异的裂缝。这是老茎与外界进行气体交换的通道.2、茎的生长习性和分枝
生长方向与根相反；茎、根都是顶端生长，由顶端分生组织细胞分裂、伸长的结果；在少数如禾本科植物还有居间生长
（二）茎的初生生长与初生结构
1、茎尖及其发展
茎尖：茎的主干或分枝顶端叫茎尖。
茎尖的组成：生长锥
伸长区
成熟区
与根尖不同：无帽状结构，而是埋藏在顶芽内，被许多幼小的叶片紧紧包裹保护。
茎尖的分生组织
是茎本身生长延长的细胞源泉，分化形成叶、花、侧枝等。
2、芽的类型及构造
芽:是幼态未伸展的枝，花或花序。包括茎尖分生组织及其外围附属物，将来可发育形成枝或花。
由种子萌发所生长的植物，胚芽是第一个芽。胚芽发育成主茎、叶及腋芽；腋芽发育成分枝，庞大的分枝系统
顶芽的结构：生长锥（分生组织）、叶原基、小叶、腋芽原基
3、双子叶植物茎的初生结构 A.表皮：茎的初生保护组织，有表皮毛和气孔器分布。
B.皮层: 主要由薄壁细胞组成，外围分化出厚角组织，有些植物茎的周围存在厚壁组织一般无内皮层。C.维管柱(中柱）：初生维管束、髓、髓射线。
a.初生维管束包括：
（是无限维管束,维管束在茎中成环形排列）
初生木质部：导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞。分化发育的顺序：内始式 初生韧皮部：筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞。分化发育的顺序：外始式 束中形成层：原形成层细胞保留下来，形成新的木质部和韧皮部
b.髓: 茎的中心部分，由薄壁细胞组成。贮藏各种内含物，丹宁、晶体、和淀粉等。
c.髓射线：维管束之间的薄壁组织，位于皮层和髓之间，在茎的横切面上呈放射状排列，有横向运输的作用
单子叶植物茎的特点
1、大多数单子叶植物只有伸长生长和初生结构
2、单子叶植物表皮细胞为终身保护组织，没有周皮形成
3、维管束分散在基本组织之中或呈二轮分布在基本组织外侧周围（水稻）
4、有限维管束，没有束中形成层
5、皮层、髓、髓射线之间分界不清楚或不存在
（三）茎的次生生长与次生结构
茎的次生生长是由茎的侧生分生组织——维管形成层和木栓形成层细胞分裂、生长和分化，产生次生结构的过程。由此产生的结构叫次生结构。1.维管形成层的产生与活动
束中形成层和束间形成层形成维管形成层（纺锤状原始细胞和射线原始细胞）产生的结构：次生木质部 次生韧皮部 维管形成层的细胞组成
纺锤状原始细胞：细胞分裂产生纤维、导管、管胞和伴胞等，构成茎的轴向系统平周分裂为主，产生次生木质部和次生韧皮部原始细胞。
射线原始细胞：等径，细胞小，分裂产生射线细胞，构成植物的径向系统
2、木栓形成层的产生与活动： 来源：皮层薄壁细胞（多数），表皮（柳树、苹果），初生韧皮部薄壁细胞（少数）（葡萄、石榴）
产生：周皮（次生性保护组织 木栓层 木栓形成层 栓内层）
3、茎的次生结构
次生木质部 次生韧皮部
维管形成层
周皮
4、年轮、年轮线
边材、心材 树皮
维管形成层以外的所有部分 年轮 夏材 春材 第三部分
一、繁殖的类型
当生物生长发育到一定阶段时，就要繁衍与自己相似的后代，以延续其种族，这种现象叫生殖
繁殖：植物产生新个体的现象。生殖：以生殖细胞发育成为下一代新个体的方式
1、营养繁殖: 植物营养体的一部分直接形成新个体的繁殖方式。
2、无性生殖：生殖细胞不经两性的 结合可直接发育成新个体的繁殖方式。这种具有生殖能力的细胞称为孢子。无性生殖也称为孢子生殖。
eg.孢子植物:苔类、蕨类的孢子生殖发达且不产生种子，称为孢子植物（多数孢子植物也有有性生殖）。种子植物:通过有性过程产生种子，但也会产生孢子，也具有无性过程。
无性繁殖的利弊：利：有利于保持亲代的遗传特性；繁殖速度快，有利于大量快速的繁衍种族。弊：后代来自于同一基因型的亲本，生活力往往会有一定程度的衰退。
3、有性生殖：通过两性细胞的结合形成新个体的繁殖方式。最常见的方式: 配子交配。配子：单倍体的有性生殖细胞
植物的有性生殖类型:同配生殖.异配生殖.卵式生殖(高等植物均行卵式生殖)由精子和卵融合称为受精作用, 受精后的合子称为受精卵
有性生殖的意义：配子变异多，后代的变异自然也多；由异性核配形成的合子发育形成的后代较亲代的适应性更强；为选择提供了更广泛的物质基础，丰富的材料，使物质在结构和功能上更得到改善，有利于进化。
不利：弥补了无性生殖的缺点，又失去了无性生殖快速繁衍的优点。植物的生长分为两个阶段：营养生长 生殖生长 花芽分化是植物由营养生长转入生殖生长的标志
二、被子植物花的结构
（一）花的组成与基本结构 花被 雄蕊 雌蕊 花托 花柄
花是适应于繁殖功能的变态枝，花是不分枝的变态的短枝。花是被子植物的繁殖器官，通过开花传粉、受精后形成果实。花是果实和种子的先导，花、果实种子成为一体，但出现的先后和发展的性质及结构互有不同。
1、花柄和花托
花柄：着生花的小枝，也称花梗，支持花，又是茎和花相连的通道
花托：花柄或小梗的顶端部分，一般略成膨大，花的各部分按一定的 方式排列在它上面。花托的形状也随植物种类而异。
2、花冠的类型
花冠的作用： 招引昆虫传粉；保护雌蕊和雄蕊
花瓣也有分离和连合之分 eg.离瓣花
桃花、毛茛花
合瓣花 牵牛花
3、雄蕊的变化——各种方式的连合
A.单体雄蕊——花丝成1束 B.多体雄蕊——花丝连合成多束 C.聚药雄蕊 D.二体雄蕊
4、雌蕊的结构与类型
A.单雌蕊——一朵花中的雌蕊只由一个心皮组成（蚕豆、大豆）B.复雌蕊——一朵花中的雌蕊由几个心皮组成C.离生雌蕊——组成复雌蕊的心皮彼此分离D.合生雌蕊——组成复雌蕊的心皮相互连接成一个雌蕊
雌蕊群： 一朵花中雌蕊的总称，可有1或多枚雌蕊。
雌蕊是被子植物的雌性生殖器官，由一个或多个包围胚珠的心皮组成。构成雌蕊的单位是心皮, 是具有生殖作用的变态叶。
柱头 花柱 子房(子房壁
胎座(胚珠以珠柄着生在胎座上)胚珠(种子的前身))柱头：柱头的表皮细胞呈乳突状、毛状或其它类型，分两类
A.湿型柱头：表面有柱头分泌液，含有水分、糖类、脂类、酚类、激素和酶等，可粘附花粉，并为花粉萌发提供水分和其它物质。
B.干型柱头：表面无分泌液，其表面的亲水蛋白质表膜能从膜下的角质层中断处吸收水分，如小麦、水稻等植物的柱头。
花柱
空心花柱
花柱道
通道细胞
实心花柱
引导组织
胞间隙充满果胶
成熟胚珠的结构
珠被（内、外）珠孔 珠心 胚囊（雌配子体）
（二）花各部分结构的多样性及其演化
1、花部数目的变化
从多而无定数到少而有定数
多数被子植物，花被、雌蕊、雄蕊数目稳定在3数（多为单子叶植物）、4数和5数（多为双子叶植物）或3、4、5的倍花部的数目在演化中趋于退化减少，如紫丁香
2、排列方式的变化
原始种类花部呈螺旋状，多数植物中花部呈轮状排列
3、对称性的变化
两侧对称
辐射对称
4、子房位置的变化
（三）花序
花按一定的排列格式生长在共同的花轴上, 这种簇生的形式称为花序
1.无限花序：在开花期间其花序轴可继续生长，不断产生新的苞片与花芽；开花的顺序是花序轴基部的花或边缘的花先开，顶部花或中间花后开。
2.有限花序（聚伞花序）：花序轴顶部花先开，花序轴顶端不再向上产生新的花芽，而是由顶花下部分化形成新的花芽，因而有限花序的花开放的顺序是从上向下或从内到外。
三、被子植物的生殖过程
（一）花药的发育和花粉粒的产生
雄蕊原基-花药原始体-孢原细胞-周缘细胞-花药壁
-造孢细胞-花粉母细胞=-=-4个花粉粒（小孢子）
花粉粒（小孢子）====成熟花粉粒（雄配子体）包含营养细胞和生殖细胞精子（1或2）（成熟的花粉粒，具有两个核，一个生殖核，一个营养核）
（二）胚珠发育和胚囊的形成
胚珠由内外珠被、珠心、胚囊组成，将来发育形成种子。胚珠原基-珠心组织-孢原细胞-造孢细胞-胚囊母细胞
大孢子母细胞（胚囊母细胞）一次减数分裂，三个子细胞退化，形成一个功能性大孢子，经过三次核分裂形成一个七胞八核的胚囊（雌配子体）双受精作用发生，胚乳和胚开始发育
（三）开花及传粉
开花：当雄蕊中花粉和雌蕊中的胚囊达到成熟时期或二者之一已经成熟，这时，原来由花被包住的花张开，露出雌蕊和雄蕊，为下一步的传粉作准备，这一现象称为开花(anthesis).开花习性：开花季节、年龄、和花期长短。与它们原产地的生活条件有关(长期适应,遗传决定的)。
传粉: 由花粉囊散出的成熟花粉,借助一定的媒介力量,被传送到 同一花或另一花的雌蕊柱头上的过程。
1、自花传粉 和异花传粉
自花传粉：雄蕊的花粉落到同一花的雌蕊的柱头上 小麦、大麦、豌豆、大豆、芝麻是自花传粉
异花传粉：一朵花的花粉传送到另一朵花的柱头上，或者是同一植株上各花之间的相互传粉，即同株异花或异株异花传粉异花传粉在自然界普遍存在，与自花传粉相比是一种进化的方式。
避免自花传粉① 雌雄异株，单性花、②雌雄蕊异熟，两性花③雌雄蕊异长或异位④自花不育（自交不亲和性）由于柱头的生理特性，花粉落到本花柱头上不能萌发，或萌发不良
2、虫媒花和风媒花
（四）花粉萌发和受精
只有同种植物的花粉才能发育，异种植物的花粉不能发育。花粉与柱头的相互识别机制保证了物种的稳定性.1.花粉粒在柱头上的萌发
花粉管的生长仅局限于花粉管的顶端区 花粉和柱头的识别机制，花粉壁蛋白质和柱头乳突细胞表面的蛋白质表膜之间的关系。2.花粉管在雌蕊组织中的生长 3.花粉管到达胚珠进入胚囊
4.双受精
5、双受精的意义:是被子植物所特有的，在植物界是有性生殖过程中最进化、最高级的形式。
四、胚胎发育及果实和种子的形成
1、种子的形成种子是种子植物特有的繁殖器官.被子植物和裸子植物的区别 受精卵-胚
受精极核-胚乳
珠被-种皮（1）被子植物胚（荠菜）的发育
（2）胚乳的发育
a.核型胚乳
b.细胞型胚乳 不形成游离核，分裂伴随着细胞壁的形成，合瓣花类植物多是这类胚乳，如烟草、番茄、芝麻。
2、果实的形成
3、果实和种子的散布:果实和种子都是有性生殖的产物，用以延续后代。种子的散布方式：借风力、动物、水力、果实裂开时所产生的弹力
五、被子植物的生活史
1.世代交替
植物的生活史中有两种个体：A.配子体：产生配子，行有性生殖（由孢子萌发形成）B.孢子体：产生孢子、行无性生殖（合子发育形成）； 在具有这两种个体的生活史中，有性世代和无性世代有规律地交互进行着，这种现象称为世代交替
2.植物的生活史
植物从生长发育的某一阶段开始，经一系列生长发育生殖过程,产生下一代后又重现了该阶段的现象称为生活周期或生活史 受精卵-胚孢子体-孢子母细胞 孢子体世代（无性世代）-大孢子-雌配子体-卵
配子体世代（有性世代）
-小孢子-雄配子体-精子 3.世代交替对植物个体生存和种族繁衍的重要意义
借孢子生殖大量繁衍后代；通过有性生殖丰富孢子体的遗传基础，加强其适应性；保证了植物种族的繁衍和发展。
4.被子植物的生活史包括二倍体的孢子体和单性的配子体两个世代，孢子体发达，配子体不发达。
5.自交不亲和性机制阻止自交
配子体型自交不亲和性：由一个等位基因出现差异即能表现出亲和性。
孢子体型自交不亲和性：需要两个等位基因同时出现差异才能表现出亲和性。(十字花科植物的孢子体自交不亲和性是由雌蕊的受体类蛋白激酶所介导的)第四部分
一、碳素营养——二氧化碳的摄取
1.碳素营养是植物的生命基础 碳素是植物体内含量较多的一种元素 碳原子是组成所有有机化合物的主要骨架 2.来源 无机碳化合物（CO2是制造有机物的唯一碳源）；CO2 是限制植物生长的最主要因素。3.植物体的结构适应性：宽大、扁平的叶片；海绵组织细胞间隙很大（有利于叶吸收CO2 及CO2, O2和水气的内外交换）；表皮有很多气孔（几乎使一切进行光合作用的叶肉细胞都能通到叶片外部的大气）
4.CO2的吸收与水分散失的调节
A.气孔开关的机制与调节
影响气孔开关的因素 ①水量
水量充足，气孔开；干旱缺水，气孔闭。②CO2的浓度
浓度高，闭；浓度低，开； ③保卫细胞中K+的浓度 气孔张开，K+浓度400－800mM；
气孔关闭时，K+浓度100mM ④保卫细胞中淀粉水解（淀粉－糖转换）的机制；白天（合成糖）气孔开放，夜晚气孔关闭 ⑤苹果酸生成平衡K+ ⑥植物激素脱落酸（ABA）使K+离开保卫细胞,使气孔关闭。
归纳起来，糖、K+、Cl-离子、苹果酸等进入液泡，使保卫细胞液泡的水势下降，吸水膨胀，气孔就开放。
B.气孔开闭可能不只是保卫细胞单独作用，而是受到整体的调节。气孔白天开，夜晚关
（不利于体内水分保持，保证光合作用）
二、植物的矿质营养
研究矿物质营养的方法——水培法 沙基培养法
如何判断某种元素是植物生长必需元素？
①该元素对植物正常生长和发育是不可缺少的，若缺乏植物则不能完成生活史；
②植物对该元素的需要是专一的，不可替代的，如缺乏该元素会使植物表现专一病症，而且加入该元素时，病症又会消失；
③该元素对于植物营养上的需要是直接的效果。
高等植物的必需的元素:N、P、K、S、Ca、Fe、Mg、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl、C、H、O、Si、Na、Ni 三、植物对水和矿质元素的吸收 1.根对水分和矿质元素的吸收（1）根毛区的吸收
A.水分吸收——被动过程（蒸腾作用)B.矿物质吸收——主动吸收过程（消耗代谢能量）矿物质只有溶于水中成离子状态时才能被根所吸收。
离子出入细胞膜的影响因素：① 膜内外的离子浓度
② 膜的电位差
（阳离子容易进入）2.植物细胞吸收溶质的方式：
1.离子通道：被动地、单向运输，K＋, Ca2＋ Cl-和NO3-离子通道 2.载体运输：被动运输、主动运输
104～105个离子/秒 A.单向运输载体： Fe2＋、Zn2＋、Mn2＋、Cu2＋
B.同向运输器： 与质膜外H＋离子结合的同时又与另一个分子或离子（Cl-、K＋ NO3-, NH4＋ , PO43-, SO42-等）结合，同一方向运输。
C.反向运输器：与质膜外H＋离子结合的同时又与质膜内侧的分子或离子（Na＋）结合，两者朝相反的方向运输。(协同运输B与C)3.泵运输
ATP酶催化ATP水解，释放能量，驱动离子转运。质子泵和钙泵 4.胞饮作用：非选择性吸收
四、营养物质在植物体内的运输
运输途径
运输动力
运输的机制
（一）水分的运输
1、水进入根的途径① 共质体途径 ② 质外体途径
2、根系吸水的动力a.根压
主动吸水b.蒸腾拉力
被动吸水 根压产生的机理——渗透论，代谢论
3.实现水分从根部到叶端这一长途运输的前提条件
从根直到叶肉细胞这一水柱必须是连续的，中间不可断开，如果断开，上段水柱将随蒸腾作用而消失，下水柱将因本身的重力而下降至根。水柱何以能够保持连续呢？
水分子有内聚力——水分子以氢键互相连接，分子之间相互吸引的力量称为内聚力——内聚力学说
（二)矿物质的运输
矿物质或无机离子在植物体内溶于水中，由导管和管胞运输到植物各部分。有些离子也可以由韧皮部运输，如磷可以随水流经木质部而到叶，然后可经韧皮部而下到植物其它部分。施肥时，磷肥需要量低，原因之一就是磷可被植物反复使用之故。
（三）有机物质的运输
1.运输途径——由韧皮部担任
2.运输的方向
双向的，随生长发育时期不同而发生变化
3.运输的速度和溶质的种类
速率：平均100cm/h, 范围：30-150cm/h 同化产物如何从“源”细胞转载入筛管分子? 4.韧皮部装载的途径
共质体途径
糖从共质体经胞间连丝到达韧皮部；
质外体途径
在某些点进入质外体（细胞壁）到达韧皮部.筛管的“装卸”机制——主动运输（蔗糖－质子同向转运，质子泵），筛管的装和卸的机制相同，糖类物质等都是通过耗能的主动运输而转移到其它器官中，只是方向相反 5.同化物运输的动力——压力流假说
压力流学说是解释筛管长距离运输同化产物的一种学说。
A.筛管液流是靠源端和库端的膨压差建立起来的压力梯度来推动的 B.韧皮部液体的流动是靠产糖端的压力“推”向另一端的。
C.按照压力流假说，韧皮部液体的流动是靠产糖端的压力“推”向另一端的
D.保证筛管中液体流动的条件：叶不断供应糖;根等组织器官随时收存糖;筛管随时从周围组织中获得所需要的水分（4）营养物的储存
A.合成贮藏化合物
淀粉是主要贮藏物，高等植物制造的糖类大多转化为淀粉而储存于细胞中，二年生多年生植物营养物质可储存在多种器官，根、茎、果实和种子中。B.代谢利用
为细胞生长提供能量或为细胞合成其他化合物提供碳架。
五、植物的营养适应
1.食虫植物 2.根瘤
A.根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤的专一性很强，只有三类细菌能侵染豆科植物形成根瘤。B.生物固氮就是通过微生物的作用，把空气中的游离氮素（N2）固定转变成含氮化合物（NH3）的过程。固氮菌体内的固氮酶具有还原分子氮为氨的功能。C.根瘤形成的三个阶段：根毛弯曲
侵染线形成根瘤形成3.寄生植物
4.菌根
真菌的菌丝深入根的皮层中，与根形成特定的结构，即是菌根。真菌和根的共生形成（互利）菌根可以促进根对矿物质的吸收 第五部分
一、植物激素对生长发育的调控
植物激素：指一类在植物体内合成，并从产生之处运送到别处，对生长发育产生显著作用的微量有机物（＜1μmol/L）。
生长素类
赤霉素类 细胞分裂素 乙烯 脱落酸
其他天然的植物生长物质：油菜素内酯、多胺、茉莉酸和水杨酸等，对植物的生长发育有促进或抑制作用。
（一）生长素(IAA)
1、生长素的研究历史和化学性质
吲哚乙酸(IAA)
2、生长素在植物体内的分布和作用
生长素合成部位： 叶原基、嫩叶和发育中的种子。合成的前体是色氨酸。分布：生长旺盛的部分（胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子）
运输方式:（1）韧皮部运输：有机物浓度差等因素决定（2）极性运输： 局限于胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间短距离、单方向的极性运输（从植物体的形态学上端向下端运输）。3.生长素的生理作用：
a.影响细胞的伸长、分裂和分化（细胞水平）；
b.影响营养器官和生殖器官的生长、成熟和衰老（器官水平）。促进作用
细胞分裂、茎伸长、雌花增加等。
抑制作用
抑制花朵脱落、侧枝形成、叶片衰老等。最基本的作用：促进细胞伸长生长。
影响因素：生长素的浓度、植物种类、器官、细胞的年龄。其他生理作用：向性、顶芽优势、果实发育
在农业生产中的应用：促进插枝生根，阻止器官脱落，促进菠萝开花等。4.生长素的作用原理：[① 活化质膜ATP酶，细胞壁酸化，增加可塑性，细胞体积加大② 促进mRNA和蛋白质的合成，提供原生质体/细胞壁合成原料] 1)生长素受体——生长素结合蛋白(生长素的受体—生长素结合蛋白, 位于质膜、内质网或液泡膜上。少数生长素受体是位于细胞质/细胞核的可溶性生长素结合蛋白，促进mRNA合成)生长素受体的功能主要是使质膜上的质子泵将H+泵到膜外，引起质膜的超级化，胞壁松弛 2)信号转导途经
IP3,DAG，Ca、CaM组成生长素信号转导系统。3）细胞壁酸化
可塑性增大
细胞伸长
酸生长学说: 细胞壁酸化-激活酶-H键断裂-细胞壁松弛-膨压增加-细胞伸长 4)促进核酸、蛋白质的合成
（二）赤霉素类(GA)
1、赤霉素的研究历史和化学性质
水稻恶苗病 2.赤霉素在植物体内的分布
合成位置：发育着的果实（种子），伸长着的茎端和根部。
分布:植株生长旺盛的部分,如茎尖、嫩叶、根尖和果实种子中。高等植物的GA含量1－1000ng/g鲜重
运输:没有极性,根尖合成赤霉素沿导管向上运输，嫩叶产生的赤霉素沿筛管向下运输。
3、赤霉素的生理作用
促进作用
细胞分裂、抽苔、茎延长、侧枝生长、种子发芽，果实生长； 抑制作用
抑制成熟、侧芽休眠、衰老.赤霉素最突出的作用是刺激细胞延长,赤霉素还能促进花粉萌发和花粉管的生长,抑制种子的生成
赤霉素在生产中的应用:促进麦芽糖化，促进营养生长，防止脱落和打破休眠。
eg.激素对幼苗生长的调节:赤霉酸诱导胚乳外层（糊粉层）产生α-淀粉酶。α-淀粉酶将淀粉水解成葡萄糖，为胚的生长提供能量。脱落酸（ABA）对形成种子休眠非常重要,当有过量的ABA存在时，GA诱发的α-淀粉酶的产生将被抑制。赤霉酸诱导α-淀粉酶产生的发现，已应用于啤酒生产。
4、赤霉素的作用机理
A.受体位于质膜的外表面，信号通过某种信息传递途径到达细胞核，调节细胞延长和形成蛋白质。B.促进茎的延长
与细胞壁伸展性有关；
C.促进RNA和蛋白质的合成，促进植物生长，包括细胞分裂和细胞扩大。
（三）细胞分裂素类(CK)是一类促进细胞分裂的植物激素，最早被发现的是激动素。具有和激动素相同生理活性的天然和人工合成的化合物，都称为CK。
1、细胞分裂素在植物体内的分布和运输
分布：进行细胞分裂的部位，如根尖、茎尖、未成熟的种子，萌发的种子和生长着的果实，含量1－1000ng/g干重。运输：主要从根部合成处经木质部运送到地上部分，少数在叶片合成的细胞分裂素也可从韧皮部运走。
2、细胞分裂素的生理作用
促进作用：促进细胞分裂，侧芽生长(生长素和细胞分裂素相拮抗)，种子发芽、萌发，果实生长、发育，开花
作用机理：促进转录和蛋白质的生物合成。
抑制作用： 抑制不定根形成、侧根形成、叶片衰老等。
生长素与细胞分裂素共同作用诱导愈伤组织生根和出芽,生长素有利于愈伤组织中根的分化，细胞分裂素则有利于芽的形成。
3、细胞分裂素的应用
组织培养，防止落花落果，延长蔬菜的贮蒇时间。
（四）乙烯 Ethylene
1、乙烯的研究历史和化学性质
2、乙烯的分布：分生组织、种子萌发和果实成熟时产生乙烯最多。
3、乙烯的生理作用和应用
主要生理功能：促进细胞扩大；促进果实成熟；促进器官脱落 抑制作用：某些植物开花；生长素的转运；茎和根的伸长生长 应用：果实催熟，促进次生物质（橡胶树中乳胶）排出，促进开花 eg.离层的形成:环境因素引起乙烯和生长素浓度变化，离层产生。
3、乙烯的作用机理：
乙烯与金属离子（可能是一价的铜）蛋白质结合，进一步通过代谢后才能起生理作用。乙烯受体是多基因编码，信号转导可能有多条途径。乙烯可促进核酸与蛋白质的合成。
（五）脱落酸类（ABA）
1、脱落酸在植物体内的分布和运输
分布：维管植物的各器官和组织中，即将脱落或休眠的种子中较多。运输：主要以游离型的形式运输，也有以脱落酸糖苷形式运输。2.脱落酸的主要生理功能：抑制发芽；促进气孔的关闭；抑制生长 脱落酸是植物体中最重要的生长抑制剂
（六）植物激素间的相互作用
激素间相互作用类型 拮抗 反馈 连锁(几类激素在植物生长发育过程中相继起着特定的作用，共同调节植物性状的表现)(七）植物激素作用机理研究
二、植物的营养生长及其调控(本部分未讲）
三、植物的生殖生长及其调控
1、光周期现象
低温和适宜的光周期是诱导成花的主要环境条件。植物对昼夜相对长短变化发生反应的现象称为光周期现象。
2、光周期反应的类型
根据植物在光周期现象中对每天昼夜长度的要求不同，将植物分为若干类型 长日植物 短日植物 日中性植物
植物开花对光周期的要求，是其祖先长期对环境适应而形成的一种特性。判断一种植物是长日或短日植物，必须以临界日长来判断。临界日长：昼夜周期中诱导短日植物开花所必需的最长日照或诱导长日植物开花的最短日照。3.光周期刺激的感受和传导
A.叶片是感知光周期刺激的部位，诱导开花部位是茎尖的生长点 B.光暗交替的对开花的影响
光周期诱导： 植物需要一定时间适宜的光周期处理，以后即使处于不适宜的光周期下，仍然可以长期保持刺激的效果，这种现象称为光周期诱导。
C.植物光周期的反应不是对光照期长短，而是对黑暗期的长短发生的反应。决定开花的关键因素是临界暗期的长短，而不是白日的长短。
植物光周期的反应非常灵敏，黑暗期的小小改变，植物也能“测”出来。
由此推测，植物体内必然存在着对光照有高灵敏度的物质或光检分子——光敏色素 D.光敏色素
植物接受光周期信号的色素蛋白
感受红光和远红光区域的光
组成：蛋白质，生色团
E.红光、远红光对光周期反应的可逆影响:开花或不开花总是取决于最后一次光照 光敏色素主要以两种形式存在(两者可以相互转变): Pr
吸收红光，吸收高峰位于660nm红光区，比较稳定； Pfr
吸收红外光，吸收高峰位于730nm的红外光区，不稳定；
光敏色素两种形式的互相转化正是植物感知白日或黑夜的机制.当红光和红外光两种光波同时存在时,红光效应压倒红外光效应，光敏色素吸收红光而转变为Pfr形式.白天: 主要是Pfr形式;夜间: 或被破坏或转变为Pr F.光敏色素对成花的作用与Pf 型和Pfr型之间的相互转变有关
短日植物开花刺激物的形成要求Pfr/Pr比值比较低；长日植物开花刺激物的形成要求Pfr/Pr比值比较高。
如果黑夜过长，Pfr转变为 Pr或衰败，开花刺激物形成受阻，不能开花。G.光敏色素的生理功能
a专一性的感光特性，与开花有关；b与种子萌发，茎、叶生长，气孔分化，休眠有关；c与多种生物合成的实现有关d光敏色素影响植物一生的形态建成，从种子萌发到开花、结果及衰老。
H.光敏色素在植物体内的分布
在被子植物中，各种器官，包括根细胞中都含有光敏色素。蛋白质丰富的分生组织种含有较多的光敏色素.在细胞中光敏色素分布于细胞质、质膜和叶绿体膜中。
小学二年级语文动物过冬教案2 篇2
板书：动物过冬教案
教学目标：
1.学会本课10个生字。
2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边„„一边„„”写句子。
3.能分角色朗读课文。
4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学过程：
板书第二课时
一、复习导入：
认读词句：
词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。
二、学习生字：
（一）读准字音：
1.教师出示下面生字：周静忽喊燕睡眠舒粮食
2.学生自读、同桌互读。
3.指名读，大家纠正读音。
注意：“周、静、眠、食”几个字是翘舌音，“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。
（二）记住字形。
1.学生用自己的方法自学生字。
2.小组讨论，交流识字方法。
3.自学汇报，教师重点指导：
喊：右边是“咸”，不是“成”。
舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。
“周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。
（三）指导书写。
睡：右边的“垂”笔顺是：。注意最后一笔是短横。
粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。
食：上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”，不是“捺”。
着重指导“燕”：“廿字头，黑字尾，北字中间夹个口”。
三、完成课后练习。
板书：动物过冬
探究活动
普通动物学2教案 篇3
【三级习作基础】 广东广州培训学校 梁利玲
【教学目标】
1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物。
2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。3.激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。【教学重、难点】
通过具体实例将动物特点介绍清楚，表达自己的真实情感。【教学理念】
让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的习作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的独特，培养学生的自主、自愿作文的能力。
【教学准备】课前布置学生观察小动物。【教学课时】 两课时 【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。（播放动物图片，激发学生的兴趣）它们讨人喜欢吗？
教师引导： Ë来说说小动物哪方面讨人喜欢？ 学生讨论：样子、性格、吃相、玩耍、睡态¡¡ 师：今天我们就来说说我喜欢的小动物。板书：我喜欢的小动物
二、交流指导
师：想一想：你喜欢的小动物是什么？它哪一方面给你留下了深刻印象？ 生：思考。
师：Ë愿意为我们说说你喜欢的小动物？ 生：回答。
师：你们觉得通过他的描述能表现出他喜欢的程度吗？为什么？ 生：回答。
板书：抓特点 表真情
师：老师发现许多同学已¾迫不及待想要让同学了解自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们把你心目中的小动物的特点说给其他同学。当组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说的最好的同学在班上说。
师：小组交流，教师巡视指导。
三、全班交流
1.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。a.可以说说动物的外形。（如眼睛，耳朵、头、鼻子、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？）b.可以说说动物的叫声、脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。c.还可以说你和它之间发生的事情。2.师生评议。
四、范文引路，指导习作
同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们来欣赏 ： 师：点击课件： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
师：Ë来为我们读读？ 生：读。
师：你认为这段对松鼠的描写怎样？生：说。师：出示片段 ：
猫的性格实在有些古怪。它要是高兴，能比Ë都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴，无论Ë说多少好话，它也一声不出。
老舍的猫，又带给你什么感觉？
师：动物的形象已¾深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？出示习作要求：请同学们再看看习作要求，看完后动笔写下精彩内容。同学们，动物有这么多特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。
生：说说自己的习作。师：点评。
师：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点。因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处，做生活中的有心人。
今天这堂课就上到这，下课。
第二课时
修改习作，交流评价。
（1）小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
（2）集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从以下几方面进行评议：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修改好的习作工整地³在习作本上。
（3）评出优秀习作三至五篇张贴，给学生充分鼓励。板书设计：
我喜欢的小动物
睡态
样子 脾气 吃相 玩耍
普通动物学2教案 篇4
教材简析：
《珍奇的稀有动物——针鼹》是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，和自觉养成观察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又可以对本单元的习作起到一个较好的示范作用。教学目标：
1、知识与能力
① 继续强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。② 进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。③ 培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。
2、过程和方法
交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课文的能力。
运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。
3、情感、态度价值观
培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。教材的重难点及突破
1、重点
用已知说明文文体知识解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化。
培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性，通过认真观察，结合文本交流，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的观察习惯，由明白转到喜欢到扩展升华为一种自觉意识。
2、难点
没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。
3、教学突破
结合网络资源，调阅有关刺猬，鸭嘴兽、袋鼠、穿山甲以及针鼹的图片，让学生合作完成这几种动物的图片，特别是针鼹的（建议动态生成，静观——挖土——食蚁——繁殖），帮助学生比较形象掌握这一珍奇的稀有动物 教学准备
1、有关图片；
2、有关大型运动会吉祥物（以动物为吉祥物）的资料搜集以及我国涉危或灭绝的野生动物资料收集一、二。教学过程
（一）创设情境，解题
北京2008奥运会吉祥物话题花絮引开，让学生自由谈，并引导其中有珍稀野生动物一大熊猫（藏羚羊），紧接着导入新课，悉尼奥运会吉祥物是什么？（出示图片）引发猜想，初步比较，并板书。课题“你们想更清楚地更全面地了解它的特点吗？”下面进入第二个环节。
（二）朗读感知
1、请学生带着旧知识，来解析新内容（作者谈到了针鼹的哪些特点？并从文中找出相应的句子作上记号？）
2、巡回检查并指导学生大声朗读课文，按自我了解和认知情况做不同的分析指导。
3、检查朗读效果：
针鼹的特征是什么？珍在哪里？奇在何处？（要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可）
（三）师生、生生交流合作解读文本
1、我们已基本弄情针鼹的特征？那么文章是按怎样的结构层次来展开内容的呢？（分组讨论，划分层次，拟小标题）做好评价。
2、学生回味内容，回答教师拟出的问题：
① 本文介绍针鼹的哪几个方面的情况？（生回答）
② 是按什么顺序来进行说明的？（逻辑、教师展开补充介绍、时间、空间为序）③ 根据不同角度介绍说明对象，做写作的上的指导。（强调观察）
3、以小组为单位找出文中的说明方法，并思考各自在文中的作用。（说出方法，举出事例，说明作用即可）——师明确
明确：如作比较、列数字、打比方等，使读者对这种陌生的小动物有较清晰的认识。（学会 观察，同时强调）
（四）延伸拓展
1、谈一谈（交流）自己准备的关于自己喜爱的小动物或运动会吉祥物，根据各位同学摘录或写作的片段提出修改意见。
2、教师提供1份吉祥物名册及中国濒危野生动物名册。
3、就人与动物间关系，写出一条合理化建议。（警句类）
（五）课堂总结
本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习积极性，学到了从多个角度来说明事物的新知识，同时又认识到人类应该保护动物，因为保护动物也就是保护自己，善待动物也就是善待自己。
（六）作业布置
1、对本文的生字、新词做巩固练习。
2、课下交流名言警句。
3、写一篇介绍自己最喜爱的小动物的说明文。（区别于描写）
（七）板书设计 珍奇的稀有动物——针鼹
动物 特点 特征具体表现 说明方法 形态特点（2-5节）作比较
针鼹 珍奇 生活习性（6-9节）列数字 繁殖特点（10节）打比方
（地球村中的生物不能只有人类，善待动物就是善待自己）。参考资料：
1.解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。2.结构：全文有10个自然段，分为四个部分：
第一部分（1）：奥运会吉祥物——针鼹。
第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。
第三部分（6—9）：针鼹的生活习性。
第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。
3.内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。
开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。
先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。
最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。
4.中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。
普通生物学论文 篇5
题目：基因工程技术在人类医疗保健方面的应用
摘要
所谓基因工程技术，就是在基因（DNA）水平上，用分子生物学的技术手段来操纵、改变、重建细胞的基因组，从而使生物体的遗传性状按要求发生定向的变异，并能将这种结果传递给后代。从二十世纪七十年代发展起来的基因工程技术在短短三十年中得到飞速发展，并已成为生物技术的核心技术。利用基因工程技术开发新型治疗药物是当前最活跃发展最快的领域。基因工程技术将会更广泛的应用于人类医疗保健方面。科学家认为，到2025年，基因工程技术将成为治疗遗传性疾病的关键手段。
遗传研究所取得的进展，使医务人员已能识别、诊断和预防人类所患的4000多种遗传性疾病及失调症。科学家认为，到2025年，可能会有成千上万种诊断和治疗遗传性疾病的方法，而基因技术将成为关键的治疗手段。在治疗时，使用的主要是由基因技术开发的各种基因药物。将来，人们对疾病主要是以预防为主，即事先就将人体内有害的基因清除、消灭或抑制掉，也可以通过注射、吸入、服药等方法，将健康的替代基因送入人体或直接注入胎儿体内，以改变人体体质和预防疾病。
要求：1500字以上 评分标准：
1、书写格式（标题、摘要、关键词、参考文献）10分
2、摘要简洁，概括性强；10分
3、关键词简练，紧扣正文；10分
4、正文部分60分；
普通话2 篇6
我的假日生活
自从参加了去年的省级普通话测试员培训后，我的业余生活（我的学习生活、我的假日生活）就和普通话学习分不开了。业余时间和假日里，我都会积极练习普通话。有时候走在大街上,也会情不自禁的念读招牌和广告牌上的字。别人开口说普通话，我就会忍不住仔细去听他说的字有没有错误或缺陷，真是走火入魔了！在学习普通话的过程中，我的感受很多„„
记得在参加测试员培训之前，我一直认为自己的普通话说得不错，以为只要稍加练习就能过关。到了学校，才发觉根本不是那么回事。培训课一堂接一堂，根本没有多少时间用来练习普通话。由于自己练习过少，对普通话朗读作品不熟悉，也没有准备说话题，那次的考试我考砸了，没有达到一级乙等，也就没有拿到测试员证。
反思自己，失败的原因主要在于思想不重视，准备不充分。为了今年能顺利过关，我想了很多办法，利用一切业余时间（和假日时间）刻苦练习普通话。一是听示范朗读和新闻联播，培养语感。同时熟读每一篇作品，将自己的朗读录下来，检查错误和缺陷，并加以纠正。二是读好字词表里的每一个字词，将自己容易读错的字词标记出来，反复练习。三是与北方人多交流，说好普通话。我通过网络结识了几位北京朋友，只要有空，就与他们语音聊天，在聊天时感受北方人说普通话的韵味，同时也请他们指出我说得不对的地方。他们都很热情的帮助我。经过半年多的强化练习，我感觉我的普通话水平提高了很多，北京的朋友都说我说的普通话已经很不错了，一定能考好。我也希望这次考试我能顺利过关。假如我过关了，我一定会把这个好消息告诉他们，感谢他们在我学习普通话时给予我的指导和帮助！
1我的愿望
6、我喜爱的职业 7难忘的旅行 12我喜欢的季节 29我向往的地方 我是一名教师，我喜爱我的职业，不用说别的，光是寒暑假就很让我开心了。因为假期可以外出旅游。北京、上海、内蒙、杭州、北海、洛阳„„很多地方都留下了我快乐的足迹。去年的北海之行和今年夏季的海陵岛之行尤其令我难忘！
（我喜欢的季节是夏季，因为夏季我可以休暑假，可以做我喜欢的事情，比如旅游。北京、上海、内蒙、杭州、北海、洛阳„„很多地方都留下了我快乐的足迹。2007年的北海之行和今年夏季的海陵岛之行尤其令我难忘！）
（我最向往的地方是大海。在我上小学的时候，我就有了一个愿望，那就是去看海！去年的北海之行和今年的海陵岛之行终于满足了我多年的心愿。）
北海之行是市教育局组织的，同行的都是各个学校的办公室主任。我们首先去的地方是北海银滩。一望无际的大海，银色的沙滩，美丽的蓝天白云、身着泳衣花花绿绿的游人，好美的景色！海风吹来，海浪一波一波的，我随着浪花上下起伏。一个朋友故意拉扯我的救生圈，不懂水性的我不小心吃到了几口海水。海水好咸！这可是我第一次亲口尝到海水的味道，我陶醉了！我想我是一辈子也不会忘记这次旅行的！我很喜欢大海，的确很喜欢！我喜欢大海的广阔，喜欢海风卷起海浪冲击我身体的美妙感觉。因为忘不了北海之行，因为对大海特别的热爱，今年暑假，我带着儿子又到阳江去看海了。这次旅行不是随团的，玩得很轻松、开心。我们的运气也很好，我阳江的同学恰好有长沙的朋友去办事，同学朋友的朋友开车专程带我们到海陵岛海边去玩了两天。以前只知道北海很美，其实海陵岛也很美！海陵岛的十里银滩丝毫不比北海逊色，在大角湾海边浴场，还开发了系列戏水娱乐设施，很刺激。海边也有专人维护安全。我觉得大角湾的海浪似乎比北海更壮观。站在海边，一个浪头打来，1米7的个子也看不见人了，大浪冲击的感觉更加的美妙和刺激。这次海边之行，还让我体验到了一种特别的感受，那就是沙移人走。开始我还不知道是怎么回事，当海浪冲过来时，老是觉得自己好像在移动，后来才发觉自己的确是在移动，是海浪带着沙子在移动，所以我们也跟着沙子移动了。我和儿子一会站着，一会躺着，一会坐着，体验着那种沙动人移的感觉，玩得可开心啦！
书是我最好的朋友。我从小就喜欢看书，我的成长之路离不开书籍。我喜欢的书刊很多，散文、诗歌、小说、杂文等等都曾是我喜爱的文学艺术形式。
小学的时候，我喜爱看记叙文，最喜欢的书刊是《小学生作文》，它使我得到成长。记得有一次，老师带我们游览公园，回去后要求我们写一篇作文。我在《小学生作文》上看见过类似的作文。于是，我模仿其中的段落，结合自己的感受写了一篇作文。那篇作文得到了老师的大力表扬，老师还在课堂上朗读了我的文章。从那以后，我更喜欢书这位朋友了。因为，它让我走在了其他同学的前面。
中学的时候，我喜爱小说，最喜欢的书是《红楼梦》。读小说是受我外祖父的影响。我的外祖父是一名老教师，他很喜欢写作，他不但买书看书，还自己写小说。我阅读的第一部长篇小说《红楼梦》就是在外祖父那里看的。至今我都觉得，那个时候读的《红楼梦》让我后来自学汉语言本科受益匪浅。我的毕业论文就是《论红楼梦之宝黛悲剧》。我的成长之路的确离不开书这位好朋友。
师范的时候，我迷上了散文，最喜爱看的书刊是《散文》。我读朱自清的《背影》、《荷塘月色》等等。大量的阅读，激发了我写作的灵感。记得那时候，我的散文经常会被学校广播站选中在全校播放，我也成长为了校园“小才女”。
如今，我工作在办公室的工作岗位上，相对来说，我比较喜欢杂文、新闻报道之类的文章了。经常看的是《中国教育报》、《株洲日报》等等。新闻宣传、请示报告、领导的发言稿等等都出自我的手，也算是单位的一支笔杆子了。不过，我知道自己的水平还有限，如果要得到进一步的成长，我得不断地学习。所以，书，将是我永远的朋友，我的成长之路永远都不会离开它。
26我喜欢的明星（或其他知名人士）
我喜欢的明星和知名人士有倪萍、赵忠祥、王小丫、谭千秋等，因为他们是我做人的榜样，在我看来，他们不止是外表美，心灵也很美，他们都是值得我尊敬的人。
我喜欢他们，尊敬他们，因为在我看来，作为名人，倪萍、赵忠祥、王小丫几乎没有绯闻，他们的言谈举止透露着一种知性的美，成熟、端庄，那种知性的美让我迷恋，我觉得他们就是中央电视台的形象代言人。多年以来，他们都是我崇拜的对象。我看他们的节目，读他们的文章，模仿他们说话的语气、神态，像年轻人追求影视明星一样。
至于已经不在人世的谭千秋，我想不只是我，他应该也是很多人崇敬的对象，他是我们教师的楷模。大家应该很熟悉他吧。他是我们湖南人，四川省德阳市东汽中学的教师。在去年汶川大地震中，面对灾难，他勇敢的张开双臂，趴在课桌上保护自己的学生。为了学生，他已经完全忘记自己的安危！这是怎样一种境界？是教师的责任，是父爱的驱使！作为一名教师，真心的关爱学生，把每一位学生都当成自己的孩子，让每位孩子都得到健康成长，是我们的责任，也是我们的光荣使命。谭千秋做到了，他用自己的生命向世人展示了教师的光辉和教师高尚的灵魂！他是我们教育界的骄傲！是我们教育界当之无愧的名人！他值得我们所有人尊敬!其实，在汶川大地震中，还有一些人，也像谭千秋一样，为了保护学生献出了自己的生命：张米亚、向倩、吴忠红„„在我心里，他们都是名人，是值得我尊敬的名人！
5童年的记忆 18我知道的风俗 20 我的家乡
我喜欢的节日
小时候，我最喜欢的节日是春节。我的家乡在湘中，童年的我，和小伙伴们一起捉泥鳅、网鱼虾、爬树、抓萤火虫„„那些快乐的日子给我留下了人生中最美好的记忆。其中，关于过年的记忆更是让我至今难以忘怀。我们家乡有句俗语：大人盼插田，小孩盼过年。的确，小时候的我，是非常喜欢过年的。我们家乡关于过年的一些风俗也深深的留在我童年的记忆里。
记忆一是贴门神。在我们家乡，每到春节前，家家户户都要彻底打扫卫生，然后每家每户都要请灶神、贴门神。听说是要图新年吉利。
记忆二是换新衣。大年三十的下午，洗过澡后，爸爸妈妈会给我们换上新做的衣服。大人们在第二天起床后也会换上新衣服。图的是“辞旧迎新”之意。
记忆三是放鞭炮，祭天神。下午三、四点，就会有鞭炮声响起来，那是别人家准备吃年饭了。鞭炮声往往会从下午一直持续到天黑，此起彼伏，很热闹。吃饭前，爸爸会摆上一些糖果和酒水，燃几根香烛，毕恭毕敬的面对天神磕几个响头。据说是要感谢天神，请它来年再保佑全家平安。
记忆四是围炉守岁。吃完年饭，全家人围坐在炭火旁，聊天、吃糖果。除夕守岁一定是要到十二点的，我们小孩子也不觉得累。等我们上床休息时，爸爸妈妈早已将崭新的5角、1元纸币用红纸包好塞到我们的枕头底下，那是我们的压岁钱，再穷的家庭都要给孩子压岁钱的，据说那样孩子们才会健康长寿。
记忆五是串门拜年。大年初一，所有的孩子们都会结伴一家一家的去拜年，“邱叔叔，恭喜发财！”“福婶婶恭喜发财！”大家一个比一个叫得响亮。各家大人乐呵呵的发糖果给我们吃，我们一个个都是空口袋出门，满口袋回家。童年的记忆最多的就是过年时装满糖果鼓鼓囊囊的口袋了。
24谈谈社会公德
25谈谈个人修养
作为一个人，一个社会人，我们都应该具有良好的个人修养，遵守起码的社会公德，只有大家都遵守社会公德，这个社会才会和谐，大家生活在一起才会感到愉快。
在我们中国，小学就开设了思想品德课，关于品德修养的教育从小就开始了。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不破坏花草树木等等诸如此类的社会公德是小学生都知道的。在我们国家，大多数人的个人修养都是不错的，大多数人都是能遵守社会公德的。然而，在我的所见所闻中，也有一些不和谐的因素，也有那样一群没有修养，不遵守社会公德的人存在。最近我就经历了两件令人气愤的事情。都是发生在公交车上的。一次是我的背包在车上被人搜了个遍却无人敢提醒我，之所以知道我的包被人搜了是因为小偷已经离开。满满一车人，竟然没有一个人敢站出来提醒我，更谈不上抓小偷了。等小偷下车后，满车的人才纷纷开口说话，有同情询问的，有眉飞色舞谈论小偷的猖狂和我的不觉醒的。听到他们的谈论，我心中真是有说不出的滋味！还有一次是一个中年男人不顾别人的劝阻一定要将煤气罐搬上公交车！为了一时的方便或者是为了节约出租车费，这个人对车门口张贴的“禁止携带易燃易爆物品上车”视而不见，全然不顾他人的生命安全，也不爱惜自己的生命。成都发生的公交车燃烧事件就是因为有人携带汽油上车而导致的。难道这些还不足以警示这些人吗？这样的人真是没有修养！
作为一个社会人，有一定的个人修养，遵守起码的社会公德是我们都应该做的，我希望这个社会有修养的人越来越多，遵守社会公德的人也越来越多
10谈谈卫生与健康
17谈谈科技发展与社会生活 28谈谈对环境保护的认识 随着科技的发展，人们的生活越来越现代化，越来越便捷。想和外地的朋友聊了，拨通电话即可。想到几里之外的商店购买东西，坐上公交或出租车即可。不想洗碗，买洗碗机。不想洗衣服，买全自动洗衣机。不想等火做饭，买电饭煲。不想爬楼，坐电梯。不想提篮子上街，带上轻便塑料袋„„不可否认，科技发展的确给我们的生活带来了很大的方便。然而，仔细想想，科技产品的层出不穷，有时也会给我们的生活带来一些坏处。比如汽车尾气对环境的污染，不降解塑料袋对环境的污染等等，还有以车代步无形中使得人们少了锻炼的机会之类，这些问题，给我们的环境，给我们的健康多多少少带来了负面影响。所以，我们人类在享受科技发展给生活带来的许多好处时，也一定要注意对环境的保护，注意对健康的影响。
比如在环境保护方面，我们要提倡使用环保袋购物，不要乱丢不降解塑料袋。在农村，不能为了图省事任意使用除草剂，因为除草剂含有有毒物质，对土地是有破坏的。为了减少汽车尾气对环境的污染，我们也可以倡导骑自行车上下班。
在健康方面，我们平时使用的电脑、电视机、手机都是有辐射的，不注意使用对人体会造成一定的伤害。我们不要长时间使用电脑，每隔一段时间最好是离开休息一会。看电视时也不要离电视机太近，拨打手机时最好是等接通后再将手机靠近耳朵等等。我们有位同事，是近视眼，她长期带隐形眼镜，经常坐在电脑前几小时不离开。后来她的视网膜脱落了，到现在都没有完全治好。当然，这其中的原因不知道是隐形眼镜还是电脑的影响或者是其他的原因。反正，我是用这个例子教育我的孩子不要在电脑前坐太久的。
我觉得，我们只有有了环保的意识，健康的意识，才能最大幸福的享受科技发展给我们带来的巨大好处。
4我喜欢的动物
其实，从小到大我好像都不太喜欢动物。这个暑假，带儿子到乡下，他闹着要把一只刚出生不久的小狗带回家养。养了一个月，我居然也喜欢上了这条小狗。
这条小狗全身长着黑色的茸毛，眼睛像黑葡萄一样亮，我们叫它“黑米”。黑米很可爱，非常讨人喜欢。
带它回家的第一个晚上，我半夜起床准备上厕所，它跑过来边摇尾巴边使劲舔我的脚趾头，我去摸他它的头，它的尾巴摇得更厉害了，真讨人喜欢。
因为天热，我们关着卧室门开着空调睡觉。第二天，天亮了，只听得小狗在门边叫，我打开门，它欢快的跑进卧室，又使劲舔我的脚趾头，我继续睡觉，它就蹲在床边一直等着我醒来。可爱极了。
每天，我们都要带小狗出去散步。我们走它也走，我们停它也停，从不乱跑，我们坐下来休息时，它稍微跑远一点的话，没过多久就会过来看看我们还在不在，很有趣。有一次，它遇见一只大狗，那只狗看起来很高大，有点吓人。黑米使劲往我身后躲，像个胆小的孩子，它知道寻求主人的保护，真聪明！
7月底，我去内蒙古旅游了几天，回家后，黑米长高了，长胖了，一开门，它就围着我摇尾巴，还不断的往我身上蹭，几天不见，它还是那么缠我。现在，黑米又长高了很多，也越来越淘气了。经常会把床边的毛巾被，茶几上的纸巾，椅子上的报纸拖下来玩，还会把我们睡觉时脱下来的拖鞋搬到客厅，害得我们到处找鞋子。黑米还喜欢咬东西，咬裤脚，咬报纸，咬鞋子，咬袋子，咬绳子，我的布拖鞋，充电器上的电线都被它咬坏了，真是可爱又可气。我们只好把它会咬到的东西都高高的藏起来。
黑米虽然很淘气，我们还是很喜欢它，它给我们的生活带来了许多乐趣。购物（消费）的感受 23我所在集体
我的工作岗位是办公室，我们办公室这个集体一共有4位同事，清一色的女性。都说三个女人一台戏，我们四个女人就比一台戏还热闹。休息时，我们一起逛街、聚会、聊天。谈老公，谈孩子，谈服饰„„我们最爱做的一件事就是上街购物。
在我们**，商业还是比较发达的，特别是服饰店、服饰城，到处都是。我们单位又处在市中心，所以，上街购物成了我们的一大爱好。我们经常三五成群的往服饰城跑，与老板讨价还价，个个都成了砍价高手。我们常用的砍价方法有两个。
一是鸡蛋里挑骨头。比如遇见喜欢又穿着合身的衣服，明知没有另外一种颜色（如黑色），还是会问“有没有黑色的？我不喜欢这颜色。”或者说“怎么是无袖的呀，我们上班不许穿无袖衣的，要是有一点点袖子就好”之类。一边观察老板的脸色，如果他真觉得的确离我们的要求有点差距的话，就很容易压价了。
二是脸皮厚，敢于回头。首先是敢于压价，我们发现，很多衣服都是可以砍价的。砍价时要狠得下心。根据自己的判断按半价砍，甚至可以按3折的价格去压价。如果老板断然否决，就往上加一点。如果老板说做不成，但是看起来还有回旋的余地，可以掉头走人。这时老板可能会有两种表现，一是不理你了，一是叫着：喂，美女，过来再加一点吧!不理的话就是我们的确压低了价，如果自己喜欢那套服装就厚着脸皮回头加一点成交。如果老板在招呼的话就回话：不加了，顶多这个价。一般也能成交。
这是我们购物的一点感受和经验，如果大家想到株洲去买衣服的话，我很乐意帮各位去砍价，一定可以帮您买到物廉价美的好衣服。
19我和体育
上学的时候，我的体育成绩比较好，期期都是体育积极分子。
小学时，我最喜欢的体育运动是打乒乓球。在我们学校的操场上，摆着用水泥砌成的乒乓球台，下课以后，我们都会去抢台子，谁5次没接到球就下来，轮流着打。
中学时，我喜欢的体育运动是打篮球。记得那时候，也不知道怎么回事，我成了学校篮球队的队员。印象最深的是每天早上，老师都要带我们到学校附近的山坡上爬楼梯。有时还要将手背在身后，蹲着往上跳楼梯。一个个弄得汗流浃背的。师范时，因为中学打过球，开始还参加了班上的篮球队，后来因为个子不太高就换下来了。虽然没有参加篮球比赛，但我还是喜欢看别人打篮球。放学后，男同学都喜欢在操场上打球，班级和班级之间自由比赛，我们女同学就在操场边记分、加油。
参加工作后，随着年龄的增长，我好像不太喜欢运动了。最大的运动就是早上从家里往车站跑和傍晚从单位往车站走，再加上每天爬五楼上班。偶尔也会和孩子打打羽毛球，陪老公散散步。
生命在于运动，我也知道运动对身体有好处，可现在的我就是不爱动，身体也发胖了，打羽毛球的话只要一会儿就觉得累。在我们小区附近的公园门口，现在每天都有人在跳舞。我想，等哪天觉得轻松一点了，也要去运动运动才好。不说别的，应该还是可以减减肥的，为了这个，我也应该去锻炼了。[说话稿14号] 谈谈服饰
看着大街上来来往往的人们都有着共同的特点就是穿着很时尚，服饰随着时代的不同而变化多异，服饰也正所谓是与时俱进。
满清时代大马褂成了人们的便装，不管是富有还是贫穷都穿长袍，他们的区别在于富有的人用绫锣绸缎逢制衣服则贫穷的人用粗布剪载衣服，80年代初期年轻人穿起了喇叭裤，不管是男女都穿上了颜色不同的裤子！那时裤子的喇叭越大显得越时尚这都是年轻人所为的！
现在我们想购买服饰而进商场后第一个感觉就是眼花缭乱，因为颜色各异款式新疑很适合现在年轻人，曾经人们的温饱是个问题时大家从不考虑服饰衣着打扮对他们来说是次要的，所以服饰上有补丁是很平常的事情，可现在不同了，年轻人讲究的是„另类‟是„个性‟。把„补丁‟看了一门艺术看成了一门个性把很好的衣服专门打上补丁你们说怪不怪呢？
每个人都有个人的穿法因为每个人的气质都不同，有的人看上去极为严肃这样他们应当穿得端庄才可适合、有的人看上去很温和、温柔这样他应当穿的典雅才适合随着人们的眼光服饰也是日新月异的变化着。
随着时代服饰不断变化着服饰会还古吗？会变成什么样子谁也说不清楚！只有时间时代的前进才能证明服饰的变化，因为服饰是跟随时代更换的。28.谈谈对环境保护的认识
有一句话相信大家都知道:“保护环境,人人有责,珍爱生命,保护环境.” 记得有一个广告画面是这样的：一个由于过度采伐、工业、生活污染严重而被破坏殆尽的地球，痛苦地流下了两滴泪。
工业的发展给经济带来快速的发展，给人们带来了富裕的生活。然而，任何事物总是具有双面性的。工业的发展同时也对环境带来了严重的破坏。现在我们生活的地方也同样遭到环境的破坏,就拿我们这的潋江河来说吧!以前这河清澈见地,水中还有鱼虾游动,人们只要有空就会不约而同地去那消遣,娱乐.当时那里成了游玩的好地方!可今年过年回来发现它已经不是以前那条清澈见底的潋江河了。我想应该是人们过度的砍伐，使水土流失太严重了，所以如今的河水变干旱了。现在河里鱼儿失去了往日的欢乐，河畔上的花草也失去了光彩;人们也失去了一个娱乐的好场所。真希望生活在这片土地上的人们会有所警觉，也希望政府能有所重视，组织人们共同来重建它，还它一个本生的面貌，也让我们生活的城市更加美丽。
还是那句话：“保护环境,人人有责,珍爱生命,保护环境.”做好宣传，使人们可以真正认识到保护环境我并不是一个美食家，但是我是一个对吃很讲究的人，我从不乱吃东西，我吃东西是从健康的角度来考虑的，只要是对身体健康有利的东西，不管是好吃还是不好吃，我都要吃，而且我在饮食的过程中还会注意各种膳食的合理搭配，比如：肉类与素菜的搭配呀，水果与杂粮相配合呀等等，现在许多人都在追求所谓的绿色食品，这表明人们对美食的要求已经上升到了对健康有利的概念了。
我吃东西也讲求变化，就算是再好吃的美食，要是天天重复吃，也不会觉得好吃了，有些东西偶尔难得吃上一两回的时候，那才算好吃，毕竟物以稀为贵吧。