教师新知识心得体会

教师新知识心得体会（通用6篇）

教师新知识心得体会 篇1

教师新知识培训讲话稿

主题：课程定义的界说

文金祥

第1课时

话题一

课程是知识、是目标或计划、是经验、是活动

话题二 教学计划与课程方案

《课程方案》包括四个方面的内容：一是培养目标；二是课程设置原则；三是课程设置；四是义务教育课程设置的有关说明。

关于课程设置的原则，《课程方案》提出：（1）均衡设置课程，以保证学生和谐、全面发展；（2）加强课程的综合性；（3）加强课程的选择性。

话题三 课程标准与教学大纲

1． 课程标准与现行的教学大纲的区别P87

（1）功能方面的区别；（2）内容方面的区别；（3）结构的区别

2．课程标准的主要特点

（1）素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分（2）突破学科中心（3）改善学习方式（4）发挥评价促进学生发展的教育功能（5）拓宽了新课程的实施空间

话题四 教材与教科书

在新的形势下，我们应确立新的教材观：教材是“材料”；是“学材”；是“媒介”。话题五 确立新的课程观

核心理念“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”

1．新的课程观：

（1）不断生成的课程观；（2）整合的课程观；（3）实践的课程观；（4）课程资源观。

2．教师的教学行为要实现的转变

（1）从“知识本位”转向“育人为本”；（2）以“师本”转向“生本”；（3）从“重结果”转向“重过程”；（4）从“统一规格”转向“个性化教学”

主题：科学定位教学目标

文金祥

第2课时

话题一 “三维目标”超越“双基”

新课程明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。

1．由“三维目标”取代传统的“双基目标”已成为课改实践的首要课题

2．三维课程目标需要有机整合3．三维目标的确立对促进学生的自主发展具有重要的意义。

话题二 把学习的过程还给学生

话题七 新课程怎样落实三给目标

教学目标要真正体现知识、能力、态度三个方面的有机整合。如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意以下几个方面：

1．在实践中实现结论与过程的统一

2．在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一

课题八 如何在教学中培养创新精神和实践能力

1．要引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；

2．让学生“有中生有”；

3．使学生“有中生无”；

4。使学生“无中生有”

主题：建构生命课堂

文金祥

第3课时

话题一 教学过程的本质

1．对教学过程本质的定位

（1）新的教学过程观认为，教学过程不是一种单纯的认知过程，而是生命意义的实现过程，是生命力量呈现的过程，是师生对于生命内涵的体验过程。

（2）教学过程实现的主要形式是师生效互动。

（3）这种交往互动的教学过程，在课堂教学中的表现就是平等对话。

2．如何实现真正的对话

（1）确立师生双方的主体地位；（2）师生互相尊重和理解是对话的基础；（3）教师的积极引导和价值示范是提高对话效果的主要方法。

话题二 开放与生成——新课堂和主要特点

如何构建开放生成的课堂

（1）教学设计预留空间；（2）培养多向思维、求异思维的习惯；（3）善于利用“突发事件”。

话题三 教师课堂行为要变化

1．由重知识传授向重全面发展转变；2．由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；3．由“以教定学”向“以学定教”转变；4．由“重结果”向“重结果更重过程”转变；5．由“知识权威”向“平等和谐”转变；6．由教学模式化向教学个性化转变

话题四 变“课本剧“为”教育诗“

“教育诗”有三重含义：变计划性课堂为计划性和生成性互补课堂；把课堂变成学生自主探索求知世界的窗口；让学生在每一堂课都能产生美妙的生命体验

主题：如何开发课程资源

文金祥

第4课时

话题一 什么是课程资源？

课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。

话题二 新课程资源面面观

1．教科书不是唯一的课程资源

为什么教科书不是惟一的课程资源？（1）课程既不是文本，也不是经验。课程是师生利用文本、经验等资源，在交往互动中的重新建构；（2）无论多好的教科书，它们都是少数专家特别是学科专家编写的，都是为一一学生群体编写的，编写出版都要经过一段时间，因此，它们不可避免地会带有远离学生的生活世界、很难反映不同地区、不同学校和学生的差异性与多样性、落后于社会生活和科技发展实际等弊病；（3）作为信息载体和信息传输手段，教科书这种纸质印刷、以语言符号为传媒的作用十分有限。

2．老师是最重要的课程资源；3．学生也是宝贵的课程资源；4．环境是丰富多彩的课程资源；5．家长是不可替代的课程资源；6．要确立立体多维互动的课程资源观；7．要确立动态长效的课程资源观

话题三 如何开发和利用课程资源？

1．要做教科书的主人

怎样做到要“用教科书教”，而不是“教教科书”？（1）要对教科书内容进行必要的增删；（2）可以根据本地的资源和环境，对教学内容加以改造；（3）可能根据自己对《标准》的理解，设计新的活动方案。

第八章 建立新的课程评价体系

话题一 新课程的学生评价

1．新课程学生评价改革的重点

（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展

（2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异

（3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化

（4）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

2．学生评价的目标体系

以促进学生发展为目标的评价标准主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。（1）基础性发展目标：道德品质；公民素养；学习能力；交流与合作能力；运动与健康。（2）学科学习目标：即各学科课程标准中所要求应达到的目标。话题三 进一步深化学业评价改革

如何进一步深化学业评价改革？

教师新知识心得体会 篇2

学生对新知识的掌握程度以及能否正确的应用, 主要取决于教师所采取的教学措施的合理化程度.很多教师为了大容量大密度的练习, 面对新知识的学习, 大都采取了“被接受”式的教学:要么把新知识照本宣科地传授给学生;要么没等学生弄清新学知识, 便来个“提示”、“引导”, 草率地给出有关性质、法则.像这种只重视新知识的结论而忽视其探究过程, 显然不符合学生的认知发展规律的.学生对新知识的接受的被动的, 理解是肤浅的, 因而更谈不上灵活应用了.

二、让学生主动探求新知识是新课标赋予教师的责任

新教材与旧教材比较, 不是简单的内容改变, 更重要的是体现在课堂教学中教师与学生的角色的改变.新课标指出:“有效的数学课堂教学与学生的数学活动是密不可分的教师在教学中应向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在动手实践、自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”这就要求我们在教学新知识时, 尽量让学生亲自动手, 自主探索.很多东西听过了、看过了, 但忘掉了;而有些事情, 终身难忘, 是因为做过了、体验过了.

三、让学生主动探求新知识的措施

1. 借助实验工具, 采用实验验证方式激发学生对新知识的探求

数学中的概念、法则、性质是从现实生活中抽象出来的, 借助实验工具能使学生的认知行为从具体向抽象过渡, 同时对概念、性质等理解更为透彻.

案例1在学习浙教版七年级 (下) “3.1认识事件的可能性”这一节内容时, 很多教师在讲解必然事件、不可能事件、随机事件概念时, 大都采用“展示例子, 引出概念;根据概念, 作出判断”这一教学程序.但由于初一学生生活阅历低, 对“一匹马奔跑速度70米/秒”以及“太阳从西边升起”等事件是“不可能事件”在理解上有一定的困难.而且这样的教学, 使得学生对新知识的学习感到枯燥.如果教师采用如下学法, 我想学生对概念的理解就容易得多:教师课前先准备四只小布袋, 每只布袋里依次放10只白球;10只黑球;5只白球和5只黑球;1只白球和9只黑球 (也可以用围棋子代替) 然后把这四个小布袋分发给每个小组 (把班级分为四个小组) , 要求不能偷看布袋里的球, 而且每次只能摸出一只球, 记录颜色后即放回, 如此连续摸10次.接着每小组都派一名代表回答以下问题: (1) 摸到红球几次? (2) 摸到白球几次? (3) 摸到黑球几次?可想而知, 每小组回答的结果除 (1) 外都有所不同.都是大小一样的10只球, 为什么会有不同的结果呢?大家通过讨论、猜测后, 教师请各小组把布袋里的球倒出来, 验证猜测的正确性.然后, 教师不失时机地再请同学们分组讨论:什么叫必然事件?不可能事件?随机事件?

案例2在学习浙教版八年级 (上) “2.1等腰三角形”这一节内容后, 有这样一道学生探究题:给你100根火柴棒, 能摆成几种不同形状的等腰三角形?学生面对这道题很棘手, 因为即使有现成的100根火柴棒也难有头绪摆出来!那么我们怎么教学生呢?先看看其中一些教师的教法:设有n根火柴棒 (n≥3) , 所摆的等腰三角形的腰用了火柴棒x根, 则底边用了火柴棒 (n-2x) 根.根据三角形三边关系有:x+x>n-2x以及x-x

从以上教学案例可知, 用“实验验证法”进行新知识探究, 学生学起来不但主动而且能加深理解.

2. 鼓励学生根据问题情境做出实物模型或画出图形进行新知识的探求

实物模型或图形给我们解题带来形象直观、可操作性和可解释性等优点.数形结合的思想是每个初中学生必须具备的, 可以说数形结合的思想和方程一样贯穿于整个初中阶段的教材中.教师在平时的教学中必须舍得花时间鼓励学生这方面的操作.

案例3在教学浙教版九年级 (上) “3.6圆锥的侧面积和全面积”这一节内容时, 教材编排了一节课的时间, 本人认为容量太大, 故用了两节课教学时间.我把第一节的课题叫做“圆锥的制作”.先用多媒体展示圆锥的形状, 适当解释与圆锥有关的一些概念, 接着把学生分组 (分成5组, 教师事先由5个同学各自准备一个纸质圆锥) 并完成如下作业: (1) 将圆锥模型 (纸制) 的侧面沿它的一条母线剪开, 铺平.观察所得的平面图形是什么图形; (2) 用含圆锥的母线长l及底面半径r的代数式表示圆锥的侧面积和全面积; (3) 设圆锥的底面半径为1, 母线长为3.一只蚂蚁在这个圆锥的底面圆周上的点B出发, 沿圆锥侧面爬到过母线AB的轴截面的另一母线AC的中点D, 求蚂蚁爬行的最短路程?通过以上活动, 学生不但理解了其中的概念:圆锥的高、母线、底面半径等, 而且搞清了圆锥的侧面积计算公式的由来以及侧面展开图的圆心角与圆锥的母线长、底面半径的关系.

通过以上建立实物模型的实践活动, 学生既感兴趣同时也解决了相关问题 (不排除生生间的讨论) , 锻炼了学生解决实际问题能力, 享受到了成功感, 增强了自信心.借助实物模型操作, 使学生易于发现和总结出有关的数学规律、法则、性质.特别在讲解浙教版八年级 (上) 第3章《直棱柱》这一章时, 学生的实物模型操作必不可少的, 否则“直棱柱的表面展开图”以及“三视图”将很难说明清楚.

3. 合理应用现代信息技术, 抓住学生爱好电脑的特点巧妙地把兴趣转移到探求新知识上来

一提到电脑, 家长心里就发慌, 因为几乎所有孩子都喜欢“网上冲浪”.作为教师不是堵而是疏, 怎样教学生“玩电脑”应该成为当今教师教育教学的任务之一.

案例4在教学浙教版九年级 (上) “2.3二次函数的性质”这一节课, 学生对二次函数的增减性这一性质很难理解, 即怎样分析函数值y在对称轴的左侧或右侧随自变量x的增大而增大还是减少的问题.我教这节课时, 没有直接讲解, 而是告诉学生今天的任务是“看谁先在电脑上画出二次函数的图像.”大家听了兴趣一下就上来了, 争先恐后地奔向电脑房.于是我顺势指导学生自习课本第38页的阅读材料:“用计算机画二次函数的图像”, 接着要求每个同学参照阅读材料在计算机上绘制一个的二次函数图像, 然后在各自所画的二次函数图像上任取一个点, 观察当这个点在抛物线上移动时, y的值随x值增大而增大还是减少的?改变抛物线的方向再试一试.如此让学生自己去实验、猜测、发现、总结二次函数的增减性.事实证明, 通过以上主动性的操作后, 学生对二次函数的增减性的印象很深, 在有关练习中完成情况很不错.

4. 创设智力上有挑战性的问题激发学生主动探求新知识

教学中, 很多时候教师所创设的问题缺乏代表性和探究性.有时所设置的问题过于简单, 学生无需思考, 答案随口而出, 没有探究的必要和价值, “不够刺激”, 学生提不上兴趣.有时问题又设置太难, 学生无从下手, 百思不得其解, “过于刺激”, 打击学生的积极性.因此, 教学中教师所设置的问题要做到因材施教, 对自己所教的学生的要做到“心中有数”, 要根据他们已有的知识和当前的认知水平, 精心设计一些让学生可主动性探究的问题.否则, 很容易出现“主动”变“被动”、“乱动”或“不动”.

案例5在教学浙教版七年级 (上) “5.1一元一次方程”时, 为了加深理解一元一次方程的概念, 课本中布置了如下练习:下列各式中, 哪些是方程?哪些是一元一次方程? (1) 5x=0; (2) 1+3x; (3) y2=4+y; (4) 3m+2=1-m.显然, 这些题目过于简单, 对概念的理解谈不上加深, 也不能提起孩子们对新知识的探究兴趣.如果教师在这个基础上, 再增加这样一道思考题:已知 (m-1) x|m|+2=0是关于x的一元一次方程, 试求m的值.我想这样既有利于学生主动探求同时又有利于对概念的加深理解.

5. 教师要注意收集信息、更新题型激发学生探求新知识的积极性

许多形式多样且构思新颖、灵活的数学题目在近几年的各类中考和资料中大量出现.因此, 我们平时就要注意阅读大量的资料, 对其中的典型题要注意收集, 并把其中的优秀题目通过课堂适时地展示给学生, 这样能避免题海战术, 重复练习, 避免学生对数学解题的厌倦, 同时能让学生“耳目一新”, 从而提高学生解题的积极性.

案例6在学了浙教版八年级 (上) 第二章《特殊三角形》后, 结合近几年中考对分类讨论的热点, 我们可以设计如下问题:为美化环境, 在某小区内用30 m2的草皮铺设一边长为10 m的等腰三角形绿地, 求这个等腰三角形绿地的另两边长.

一般学生会作如下分类讨论: (1) 如图1, 当AB为底边时, 设AB=10, 则AD=BD=5, , 得CD=6, 所以. (2) 如图2, 当AB为腰时, AB=AC=10, 由, 可得CD=6, 由AC2=AD2+CD2得AD=8, 所以.

学生的上述解法虽然进行了分类, 似乎正确, 其实还是漏了一种情况:如图3, 当AB为腰且三角形为钝角三角形时, AB=BC=10, 同理可求CD=6, 得AD=AB+BD=10+8=18, 由AC2=AD2+CD2得.

通过以上的分析, 使学生对“以AB为底边和以AB为腰”的分类易成生漏解进行反思, 从而得出“以高CD在△ABC的形内和形外”来分类较合适的结论.通过这种类型的讨论, 使学生克服满足于求出一解, 导致解题的不完整性的弊端, 使学生在主动探究活动中认识到分类讨论的严密性和科学性, 养成全面思考的习惯.

总之, 如何让学生主动探求知识是我们初中教师课堂教学的一项长期而复杂的工作.要切实领会新课标提出的要求:“动手实践, 自主探索, 合作交流.”根据笔者二十多年的教学经验, 认为让学生主动探求的前提是: (1) 教师或学生课前要为课堂探究作好必要的准备; (2) 教师要“放得下心”, 相信学生有能力解决问题, 教师少“引导”; (3) 把课堂上的大部分时间让给学生, 教师少“表演”.诚如此, 我们在数学教学中, 就不会出现“课堂上听懂了, 但题目不会做”这一怪现象了.

摘要：“强调学生的自主探究”是初中数学新课标的主要特点之一.本文从新课标理念出发, 从不同侧面列举了若干教学案例, 分析了学生在学习新知识过程中如何由被动接受到主动探求, 使学生在学习新知识过程中体验到数学充满着探索和创新, 从而提高学生的数学推理能力和应用意识.

关键词：主动探求,实践,体验

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 》.北京:北京师范大学出版社, 2002.

新学期新知识作文 篇3

科学课程可以学到很多自然知识，可以让我们知识增长许多，也可以用手接触大自然，可以发现自然世界里微小的角落里的知识，也可以知道哪些小动物有毒，也可以知道中毒后该怎么办？也可知道什么小动物在哪里？哪些小动物在哪里？等等许多自然奥秘。上了科学后，你会发现科学越上越好玩，越上越有趣。会发现自然世界有无穷无尽的知识，会发现世界有学不完的奥秘。我特别喜欢上科学课。

我喜欢上电脑课，是因为电脑课可以查寻资料，可以打字，可以画画，可以下棋等等非常好玩，不过听老师第一节课讲去电脑房的要求就越听越害怕，因为有这样的规则：

一：上电脑课不能带水和零食，因为水洒到桌上渗到电线上面会触电或短路。如果吃零食的话，零食的粉沫掉到地上会引来蟑螂、蚂蚁、苍蝇、老鼠，老鼠会咬断电线，会使电脑触电、短路、甚至爆炸。

二、上电脑课和上其它课不一样，如果手在桌下乱摸，还不如把头也钻到桌下去，因为桌下有许多电线，要是手摸到电线容易触电。

这学期语文老师真有趣，把学习变成跟足球场似的。如果上课做小动作如讲话、开小差、随意走动、注意力不集中的学生老师只要瞄你一下，你就得注意，你已经得到老师给的“黄牌”了；一天如果有一次得黄牌，第二次不认真就会直接得到一张“红牌”，“红牌”得主下午放学要留下背诵老师随意指定的美文并且抄三次。希望大家共同努力,少得几张“黄牌”和“红牌”,把三(4)班的“足球赛”打赢。

2016当代科学技术新知识读本 篇4

A、生物碱类

B、萜烯类

C、黄酮类

D、精油类

E、光活化毒素类

答案： ABCDE 下列哪些选项是伦敦烟雾的直接原因？（）。

A、二氧化硫

B、粉尘

C、臭氧

D、二氧化碳

答案： AB 下列哪些区域是我国霾污染频发的区域？（）。

A、京津冀区域

B、长三角地区

C、珠三角地区

D、青藏高原

答案： ABC 分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？（）。

A、客户端模块

B、元数据管理模块

C、数据存储服务模块 D、数据划分模块 答案： ABC 下列选项中哪个属于NoSQL数据库?（ABD）。

A、BigTable B、Hbase C、Oracle

D、MongoDB

答案：ABD CAP理论认为一个分布式系统不可能同时很好地满足三个特性，最多只能满足其中的两个，这三个特性分别是什么？（）。

A、一致性

B、可用性

C、分区容忍性

D、原子性

答案： ABC 下列选项中，关于大数据与隐私保护的关系描述不正确的是（）。

A、大数据分析不会对个人隐私造成危害

B、某些场景下的大数据分析可能会对个人隐私造成危害

C、大数据分析一定会侵害个人隐私

D、大数据分析与个人隐私没有关系

答案： ACD 下列选项中，哪些是大数据的典型应用？（）。

A、基于交易大数据分析用户的购买习惯

B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点 C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度 D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展 答案： ABC 下列（）是人体的主要供能物质。

A、糖

B、脂肪

C、蛋白质

D、维生素

答案： ABC 人体的能量支出包括（）。

A、静止代谢率

B、食物诱导产热

C、身体活动

D、身体组织更新

答案： ABC 胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。

A、代谢综合征

B、糖尿病

C、痛风

D、关节炎

答案： ABC 在物种协同进化过程中，产生可遗传的变异是关键。下列因素中那些都能够影响遗传变异的产生（）。

A、营养因素

B、种群大小

C、世代时间

D、基因突变频率

答案： BCD 下列哪些选项是伦敦烟雾的直接原因？（）。

A、二氧化硫

B、粉尘

C、臭氧

D、二氧化碳 答案： AB 下列哪些区域是我国霾污染频发的区域？（）。

A、京津冀区域

B、长三角地区

C、珠三角地区

D、青藏高原

答案： ABC 下列（）为严格的共生关系。

A、蜂鸟与产蜜植物

B、榕树与传粉榕小蜂

C、人与大肠杆菌

D、欧洲野兔与粘液瘤病毒答案： B 在我国绿色食品等级划分中，经过产地环境评价，不允许使用化肥、农药及其它合成制品所生产的食品为（）产品。

A、A级

B、AA级

C、B级

D、BB级

答案： B 现代生物防治按照实施策略可以分为：经典生物防治、（）以及保护型生物防治。A、增强型生物防治

B、辅助性生物防治

C、淹没式生物防治

D、自然型生物防治

答案： A 色农产品认证指标体系是确保绿色农业生产的重要规范，例如现有的农药GLP认证，兽药（）认证，种养殖GAP认证以及食品加工过程中的HACCP认证等。A、GGP

B、GBP

C、GMP

D、GSP

答案： C 中国的生物多样性特有程度高，以种子植物为例，特有物种达到（）。A、80% B、52%

C、15%

D、5%

答案： B 国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）年均浓度限值为多少？（）。A、15微克/立方米

B、35微克/立方米

C、75微克/立方米 D、95微克/立方米

答案： B 下列哪个选项不是对PM2.5的准确描述？（）。

A、细颗粒物

B、可入肺颗粒物

C、可吸入颗粒物

D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称 答案： B 互联网采用（）。

A、面向连接

B、无连接

C、电路交换

D、分组交换

答案： BD 互联网的体系结构包括（）。

A、数据收集

B、传输网络

C、应用

D、TCP/IP 协议

答案： BCD 随着互联网规模扩大，TCP/IP 协议始终不变带来新的问题，表现在（）。

A、网络安全问题突出

B、网络可扩展性差

C、网络缺乏隔离能力

D、新的应用领域受限制答案： ABC 互联网的演化发展可以通过以下哪些方法实现？（）。

A、演化法

B、共享法

C、重叠法

D、革命法

答案： ACD 广义的物联网是一种以机器终端智能交互为核心的、网络化的应用与服务，主要技术包括（）。A、射频识别（RFID）技术

B、传感网和数字物理系统（CPS）

C、M2M（Machine to Machine）D、即时通信

答案： ABC 以下选项哪些属于传感网的核心技术？（）。

A、传感网节点

B、传输

C、组网

D、信息处理

答案： ABCD 射频识别可广泛应用用哪些领域？（）。

A、物流管理

B、生产线管理

C、交通控制

D、产品跟踪

E、人员识别与定位 答案： ABCDE 目前物联网技术应用面临的技术挑战表现在（）。

A、终端规模

B、性能

C、高耗能

D、安全

答案： ABCD 大数据的特征包括（）。

A、数据量大

B、数据结构多样

C、数据处理速度快

D、数据质量要求高

答案： ABCD 胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。

A、代谢综合征

B、糖尿病

C、痛风

D、关节炎

答案： ABC 肥胖能增加一系列非传染性慢性疾病的风险，其中主要包括（）。

A、2型糖尿病

B、心血管疾病

C、癌症

D、骨性关节炎

答案： ABC 中国生物多样性的特点有（）。

A、生物多样性特别丰富

B、特有现象突出

C、区系起源古老

D、经济价值巨大 E、受威胁严重

答案： ABCDE 生物多样性受威胁因素主要有（）。

A、生境丧失或碎片化

B、环境污染

C、过度利用

D、外来物种入侵 E、人口爆炸 答案： ABCDE 《生物多样性公约》的目标包括（）。

A、保护生物多样性

B、可持续发展

C、公平合理地分享由利用遗传资源而产生的惠益 D、平摊生物多样性保护的费用

答案： ABC 物种多样性监测的主要途径有（）。

A、标记-重新俘获法

B、无线电跟踪法

C、现场制图

D、固定样地法

E、样带法 答案： ABCDE 生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。

A、物种多样性

B、土地多样性

C、遗传多样性

D、生态系统多样性

答案： ACD 下面哪些些物质是PM2.5的构成成分？（）。

A、硫酸盐

B、硝酸盐

C、有机物

D、盐酸盐

答案： ABC 下列哪些城市的霾污染天数超过全年的三分之一？（）。A、北京

B、上海

C、广州

D、昆明

答案： ABC 泛在物联网体系架构包括（）。

A、物联网应用层

B、物联网网络层

C、物联网感知层

D、物联网通信层 答案： ABC 下面（）属于物联网技术。

A、感知技术

B、网络技术

C、制造技术

D、射频标签

答案： ACD 下面技术哪些是物联网的技术来源？（）。

A、传感网

B、射频标签

C、数字物理系统

D、即时通信 答案： ABC 下面哪些是物联网应用领域？（）。

A、物流

B、监控

C、工业自动化

D、云计算

答案： ABC ：物联网终端包含下面哪些模块？（）。A、通信模块

B、传感器

C、处理模块

D、海量存储模块 答案： AB 关于大数据的特征，下列选项描述正确的是（）。

A、数据量大

B、产生速度快

C、结构多样

D、数据质量低

答案： ABC 数据预处理（ETL）过程由前到后分为哪几个阶段？（）。

A、数据抽取

B、数据转换

C、数据加载

D、数据整合 答案： ABC 分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？（）。

A、客户端模块

B、元数据管理模块

C、数据存储服务模块

D、数据划分模块 答案： ABC 下列选项中哪个属于NoSQL数据库?（ABD）。

A、BigTable

B、Hbase

C、Oracle

D、MongoDB

答案： ABD CAP理论认为一个分布式系统不可能同时很好地满足三个特性，最多只能满足其中的两个，这三个特性分别是什么？（）。

A、一致性

B、可用性

C、分区容忍性

D、原子性

答案： ABC 下列选项中，关于大数据与隐私保护的关系描述不正确的是（）。

A、大数据分析不会对个人隐私造成危害

B、某些场景下的大数据分析可能会对个人隐私造成危害

C、大数据分析一定会侵害个人隐私

D、大数据分析与个人隐私没有关系 答案： ACD 下列选项中，哪些是大数据的典型应用？（）。

A、基于交易大数据分析用户的购买习惯

B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点 C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度 D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展 答案： ABC 下列（）是人体的主要供能物质。

A、糖

B、脂肪

C、蛋白质

D、维生素

答案： ABC 人体的能量支出包括（）。

A、静止代谢率

B、食物诱导产热

C、身体活动

D、身体组织更新 答案： ABC 胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。

A、代谢综合征

B、糖尿病

C、痛风

D、关节炎

答案： ABC 在物种协同进化过程中，产生可遗传的变异是关键。下列因素中那些都能够影响遗传变异的产生（）。

A、营养因素

B、种群大小

C、世代时间

D、基因突变频率

答案： BCD（）在体内的主要功能是储存和提供能量。

A、糖

B、蛋白质

C、脂肪

D、甘油三酯

答案： C 下列（）的关系不能称为严格意义的协同进化。

A、狼与羊

B、病毒与宿主

C、人脑与电脑

D、有花植物与传粉昆虫 答案： C 内共生菌沃尔巴克氏菌能通过胞质不相容的机制来操控果蝇的繁殖机制，因此，下列（）沃尔巴克氏菌的果蝇交配后不能成功产生后代。A、父本母本均未感染

B、父本未感染母本感染

C、D、父本母本感染不同株系 答案： D 在协同进化过程中，每一个物种都会经历多个其它物种给它施加的选择压力，同时它也会给多个其它物种产生进化影响，这被称为（）。

A、顺序进化

B、弥散协同进化

C、共适应

D、协同成种

答案： B 在病毒的传播方式中，下列（）不能导致病毒的横向传播。

A、空气

B、昆虫媒介

C、不同宿主物种间的错误交配行为

D、合子传播 答案： D 下列（）为严格的共生关系。

A、蜂鸟与产蜜植物

B、榕树与传粉榕小蜂

C、人与大肠杆菌

D、欧洲野兔与粘液瘤病毒

答案： B 现代生物防治按照实施策略可以分为：经典生物防治、（）以及保护型生物防治。A、增强型生物防治

B、辅助性生物防治

C、淹没式生物防治

D、自然型生物防治 答案： A 绿色农产品认证指标体系是确保绿色农业生产的重要规范，例如现有的农药GLP认证，兽药（）认证，种养殖GAP认证以及食品加工过程中的HACCP认证等。A、GGP

B、GBP

C、GMP

D、GSP 答案： C 中国的生物多样性特有程度高，以种子植物为例，特有物种达到（）。A、80%

B、52%

C、15%

D、5%

答案： B 国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）年均浓度限值为多少？（）。A、15微克/立方米

B、35微克/立方米

C、75微克/立方米 D、95微克/立方米 答案： B 随着互联网规模扩大，TCP/IP 协议始终不变带来新的问题，表现在（）。

A、网络安全问题突出

B、网络可扩展性差

C、网络缺乏隔离能力

D、新的应用领域受限制

答案： ABC 下选项哪些属于传感网的核心技术？（）。

A、传感网节点

B、传输

C、组网

D、信息处理

答案： ABCD

射频识别可广泛应用用哪些领域？（）。

A、物流管理

B、生产线管理

C、交通控制

D、产品跟踪 E、人员识别与定位 答案： ABCDE 我国自上世纪50年代开始，即利用（）防治玉米螟等害虫。

A、白僵菌

B、颗粒体病毒

C、微孢子虫

D、球形芽孢杆菌

答案： A 利用放射线技术防治害虫，主要是通过放射照射杀虫，以及应用放射线干扰害虫的（）来实现的。

A、生长发育

B、繁殖

C、取食

D、呼吸代谢

答案： B 可以用来有效防治半翅目害虫烟粉虱的寄生性天敌有（）。

A、稻螟赤眼蜂

B、菜绒盘茧蜂

C、丽蚜小蜂

D、暗黑赤眼蜂

答案： C 建立绿色农业产品产地环境，需要解决农业投入品对（）和农产品的污染。

A、农业生态系统

B、农业加工企业

C、自然环境

D、农业流通体系

答案： A 全球尺度看，不同生物类群受威胁严重程度排序为（）。

A、兽类>两栖类>珊瑚

B、兽类>珊瑚>两栖类

C、珊瑚>两栖类>兽类

答案： C 2020年生物多样性保护目标是（）。

A、明显遏制生物多样性锐减的态势

B、遏制生物多样性丧失

C、实现与自然和谐共处

D、生物多样性的价值被持续利用 答案： B 生物多样性公约缔约方大会规定，到2020年，陆地保护区面积占各缔约方国土面积的（）。A、10%

B、14%

C、17%

D、25%

答案： C 目前，人类关于生物多样性知识最贫乏的生境是（）。A、深海

B、土壤

C、湖泊

D、草原 答案： A 按照中国气象局地面观测规范，重度霾对应的能见度等级为（）。

A、大于10公里

B、5-10公里

C、3-5公里

D、小于2公里 答案： D 我国自主发展并为国际标准组织接受的第三代移动通信标准是（）。A、WCDMA

B、C、CDMA2000

D、CDMA 答案： B 目前电信骨干网上使用的是（）。

A、电路程控交换机

B、ATM交换机

C、IP软交换

答案： C NGN是（）。

A、下一代互联网

B、电信运营商的专网

C、软件定义网络

答案： 原生应用的应用程序运行在（）。

A、手机上

B、网站上

C、应用商店中

答案： A 2020年我国家庭宽带普及率达到（）。A、30%

B、50%

C、70%

答案： C 我国从（）年开始研究物联网的重要组成部分传感网。A、1999

B、2005

C、2009 D、2010 答案： A RFID属于物联网哪一层？（）。

A、感知层

B、网络层

C、业务层

D、应用层

答案： A 物联网的核心环节是（）。

A、标识

B、感知

C、传输

D、计算 答案： B 物联网不包括下面哪个应用模式？（）

A、工业数据采集

B、环境动态监测

C、物流管理

D、海量数据存储 答案： D 并行数据处理技术MapReduce是由哪家公司最先提出的（）。

A、谷歌公司

B、百度公司

C、雅虎公司

D、脸谱公司

答案： A 并行数据处理引擎MapReduce适用于处理哪类任务？（）。

A、在线访问类任务

B、离线分析类任务

C、高性能计算类任务D、实时计算类任务 答案： B 数据仓库软件Hive的计算引擎采用的是什么？（）。

A、MapReduce B、Spark C、Pregel

D、Dryad

答案： A（）是动物细胞所没有的。

A、线粒体

B、叶绿体

C、高尔基体

D、细胞胞核

答案： B 正常人类的体细胞具有（）染色体。

A、单倍体

B、二倍体

C、三倍体

D、四倍体 答案： B 在核移植过程中，（）包含了决定个体发育的全部的遗传物质。A、细胞质

B、细胞核

C、细胞膜

D、线粒体

答案： B 1997年，英国科学家利用体细胞核移植技术成功获得了（）物种。A、小鼠

B、大鼠

C、绵羊

D、牛

答案： C 胚胎干细胞是一种（）干细胞。

A、全能型

B、多能性

C、单能性

D、成体

答案： A 人体所需能量的直接提供者为（）。

A、甘油三酯

B、游离脂肪酸

C、二磷酸腺苷 D、三磷酸腺苷

答案： D（）在体内的主要功能是储存和提供能量。

A、糖

B、蛋白质

C、脂肪

D、甘油三酯 答案： C 下列（）的关系不能称为严格意义的协同进化。

A、狼与羊

B、病毒与宿主

C、人脑与电脑

D、答案： C 内共生菌沃尔巴克氏菌能通过胞质不相容的机制来操控果蝇的繁殖机制，因此，下列（）沃尔巴克氏菌的果蝇交配后不能成功产生后代。

A、父本母本均未感染

B、父本未感染母本感染

C、父本母本感染同一株系 D、父本母本感染不同株系

答案： D 在协同进化过程中，每一个物种都会经历多个其它物种给它施加的选择压力，同时它也会给多个其它物种产生进化影响，这被称为（）。

A、顺序进化

B、弥散协同进化

C、共适应

D、协同成种 答案： B 在病毒的传播方式中，下列（）不能导致病毒的横向传播。

A、空气

B、昆虫媒介

C、不同宿主物种间的错误交配行为

D、合子传播答案： D 下列（）为严格的共生关系。

A、蜂鸟与产蜜植物

B、榕树与传粉榕小蜂

C、人与大肠杆菌 D、欧洲野兔与粘液瘤病毒 答案： B 现代生物防治按照实施策略可以分为：经典生物防治、（）以及保护型生物防治。A、增强型生物防治

当代科学技术新知识读本练习题库 篇5

1、在病毒的传播方式中，下列（）不能导致病毒的横向传播。A、空气 B、昆虫媒介 C、不同宿主物种间的错误交配行为 D、合子传播答案：D

2、在协同进化过程中，每一个物种都会经历多个其它物种给它施加的选择压力，同时它也会给多个其它物种产生进化影响，这被称为（）。A、顺序进化 B、弥散协同进化 C、共适应 D、协同成种答案：B

3、下列（）为严格的共生关系。A、蜂鸟与产蜜植物 B、榕树与传粉榕小蜂 C、人与大肠杆菌 D、欧洲野兔与粘液瘤病毒 答案：B

4、下列（）实验是衡量干细胞多能性的金标准。A、嵌合体 B、四倍体补偿 C、体细胞核移植 D、畸胎瘤答案：B

5、下面（）属于物联网技术。A、感知技术 B、网络技术C、制造技术 D、射频标签答案：ACD

6、并行数据处理引擎MapReduce适用于处理哪类任务？（）。A、在线访问类任务 B、离线分析类任务 C、高性能计算类任务 D、实时计算类任务 答案：B7、1997年，英国科学家利用体细胞核移植技术成功获得了（）物种。A、小鼠 B、大鼠 C、绵羊 D、牛答案：C

8、国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）日均浓度限值为多少？（）。A、15微克/立方米 B、35微克/立方米 C、75微克/立方米 D、95微克/立方米答案：C

9、下列（）疾病属于退化性疾病。A、帕金森 B、糖尿病 C、高血压 D、孤独症答案：A

10、人体的能量支出包括（）。A、静止代谢率 B、食物诱导产热 C、身体活动 D、身体组织更新答案：ABC

11、下列（）的关系不能称为严格意义的协同进化。A、狼与羊 B、病毒与宿主 C、人脑与电脑 D、有花植物与传粉昆虫答案：C

12、RFID属于物联网哪一层？（）。A、感知层 B、网络层 C、业务层 D、应用层答案：A

13、国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）年均浓度限值为多少？（）。A、15微克/立方米 B、35微克/立方米 C、75微克/立方米 D、95微克/立方米答案：B

14、胚胎干细胞是从（）时期的胚胎中分离得到的。A、受精卵 B、二细胞 C、桑葚胚 D、早期囊胚答案：D

15、我国自上世纪50年代开始，即利用（）防治玉米螟等害虫。A、白僵菌 B、颗粒体病毒 C、微孢子虫 D、球形芽孢杆菌答案：A

16、下列哪个选项是伦敦烟雾的直接原因？（）。A、二氧化硫和粉尘 B、氮氧化物 C、臭氧 D、二氧化碳答案：A

17、目前互联网上消耗流量最多的应用是（）。A、浏览网页 B、微信 C、游戏 D、视频答案：D

18、面对入侵物种，土著种不仅自身能进化出有利特征以降低外来种的负面影响，它们还可能进化出改造外来种的本事，该过程称为（）。A、竞争 B、捕食 C、寄生 D、逆适应答案：D

19、可以用来有效防治半翅目害虫烟粉虱的寄生性天敌有（）。A、稻螟赤眼蜂 B、菜绒盘茧蜂 C、丽蚜小蜂 D、暗黑赤眼蜂答案：C 20、下列（）是人体的主要供能物质。A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素答案：ABC

21、并行数据处理技术MapReduce是由哪家公司最先提出的（）。A、谷歌公司B、百度公司 C、雅虎公司 D、脸谱公司答案：A22、2010年中国成年人中肥胖人群占总人口的（）。A、7% B、8% C、9% D、10%答案：C23、2020年我国家庭宽带普及率达到（）。A、30% B、50% C、70%答案：C

24、目前，人类关于生物多样性知识最贫乏的生境是（）。A、深海 B、土壤 C、湖泊 D、草原答案：A25、2020年生物多样性保护目标是（）。A、明显遏制生物多样性锐减的态势 B、遏制生物多样性丧失 C、实现与自然和谐共处 D、生物多样性的价值被持续利用答案：B26、2020年我国3G/LTE用户普及率达到（）。A、40% B、60% C、85% D、95%答案：C

27、我国自主发展并为国际标准组织接受的第三代移动通信标准是（）。A、WCDMA B、TD-SCDMA C、CDMA2000 D、CDMA答案：B

28、现代生物防治按照实施策略可以分为：经典生物防治、（）以及保护型生物防治。A、增强型生物防治 B、辅助性生物防治 C、淹没式生物防治 D、自然型生物防治答案A

29、下面哪项不是物联网应用领域。（）。A、物流 B、监控 C、工业自动化 D、云计算答案：D 30、生物多样性公约缔约方大会规定，到2020年，陆地保护区面积占各缔约方国土面积的（）。A、10% B、14% C、17% D、25%答案：C

31、在榕树与传粉榕小蜂的共生关系里，传粉榕小蜂仅在榕果发育的（）特定时期有机会钻入榕果果腔。A、雌花前期 B、雌花期 C、间花期 D、雄花期答案：B

32、NGN是（）。A、下一代互联网 B、电信运营商的专网 C、软件定义网络答案：B

33、按照中国气象局地面观测规范，重度霾对应的能见度等级为（）。A、大于10公里 B、5-10公里 C、3-5公里 D、小于2公里答案：D

34、第三代移动通信数据通信采用（）。A、GPRS B、EDGE C、3G D、HSPA答案：D

35、（）是目前治疗肥胖最有效的方法。A、节食 B、运动C、药物治疗 D、减肥手术答案：D

36、正常人类的体细胞具有（）染色体。A、单倍体 B、二倍体 C、三倍体 D、四倍体答案：B

37、（）在体内的主要功能是储存和提供能量。A、糖 B、蛋白质 C、脂肪 D、甘油三酯答案：C

38、下列哪个区域不是我国霾污染频发的区域（）。A、京津冀区域 B、长三角地区 C、珠三角地区 D、青藏高原答案：D

39、（）是动物细胞所没有的。A、线粒体 B、叶绿体 C、高尔基体 D、细胞胞核答案：B 40、物联网的核心环节是（）。A、标识 B、感知 C、传输 D、计算答案：B

41、数据仓库软件Hive的计算引擎采用的是什么？（）。A、MapReduce B、Spark C、Pregel D、Dryad答案：A

42、（）代谢障碍是产生脂肪肝的原因。A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素答案：B

43、下列（）共生关系起源于共栖关系。A、人与肠道微生物 B、丝兰与丝兰蛾 C、树栖蚂蚁与金合欢属植物 D、榕树与传粉榕小蜂 答案： C

44、内共生菌沃尔巴克氏菌能通过胞质不相容的机制来操控果蝇的繁殖机制，因此，下列（）沃尔巴克氏菌的果蝇交配后不能成功产生后代。A、父本母本均未感染 B、父本未感染母本感染 C、父本母本感染同一株系 D、父本母本感染不同株系 答案： D

45、人体所需能量的直接提供者为（）。A、甘油三酯 B、游离脂肪酸 C、二磷酸腺苷 D、三磷酸腺苷 答案： D

46、下列哪个选项不是对PM2.5的准确描述？（）。A、细颗粒物 B、可入肺颗粒物 C、可吸入颗粒物 D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称 答案： B

47、（）作为小蜂科一类微小的卵寄生蜂，是我国乃至世界上应用规模最大的生物防治天敌。A、赤眼蜂 B、恩蚜小蜂 C、弯尾姬蜂 D、浆角蚜小蜂 答案： A

48、绿色农产品认证指标体系是确保绿色农业生产的重要规范，例如现有的农药GLP认证，兽药（）认证，种养殖GAP认证以及食品加工过程中的HACCP认证等。A、GGP B、GBP C、GMP D、GSP 答案： C

49、我国自主研发并为国际标准组织接受的LTE标准采用（）。A、FDD B、TDD C、WDD D、CDD 答案： B 50、在我国绿色食品等级划分中，经过产地环境评价，不允许使用化肥、农药及其它合成制品所生产的食品为（）产品。A、A级 B、AA级 C、B级 D、BB级 答案： B

51、中国的生物多样性特有程度高，以种子植物为例，特有物种达到（）。A、80% B、52% C、15% D、5% 答案： B

52、物联网不包括下面哪个应用模式？（）A、工业数据采集 B、环境动态监测 C、物流管理 D、海量数据存储 答案： D

53、目前电信骨干网上使用的是（）。A、电路程控交换机 B、ATM交换机 C、IP软交换 答案： C

54、人们将1888年（）自澳洲引入北美并成功防治吹绵蚧这一事件视为现代生物防治的开端。A、龟纹瓢虫 B、澳洲瓢虫 C、大草蛉 D、螟黄赤眼蜂 答案： B

55、我国从（）年开始研究物联网的重要组成部分传感网。A、1999 B、2005 C、2009 D、2010 答案： A

56、利用放射线技术防治害虫，主要是通过放射照射杀虫，以及应用放射线干扰害虫的（）来实现的。A、生长发育 B、繁殖 C、取食 D、呼吸代谢 答案： B

57、为了社会稳定，我们坚决反对人类（）研究。A、生殖性克隆 B、治疗性克隆 C、生殖细胞 D、再

生医学 答案： A

58、全球尺度看，不同生物类群受威胁严重程度排序为（）。A、兽类>两栖类>珊瑚 B、兽类>珊瑚>两栖类 C、珊瑚>两栖类>兽类 答案： C

59、下列（）特性是干细胞应用领域里最优先考虑影响因素。A、致瘤性 B、易取材 C、多能性 D、免疫排斥 答案： A 60、原生应用的应用程序运行在（）。A、手机上 B、网站上 C、应用商店中 答案： A 61、植物源农药一般分为（）。A、生物碱类 B、萜烯类 C、黄酮类 D、精油类 E、光活化毒素类 答案： ABCDE 62、建立绿色农业产品产地环境，需要解决农业投入品对（）和农产品的污染。A、农业生态系统 B、农业加工企业 C、自然环境 D、农业流通体系 答案： A 63、在核移植过程中，（）包含了决定个体发育的全部的遗传物质。A、细胞质 B、细胞核 C、细胞膜 D、线粒体 答案： B 多项选择题：

64、分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？（）。A、客户端模块 B、元数据管理模块 C、数据存储服务模块 D、数据划分模块 答案： ABC 65、下面哪些些物质是PM2.5的构成成分？（）。A、硫酸盐 B、硝酸盐 C、有机物 D、盐酸盐 答案： ABC 66、下列选项中哪个属于NoSQL数据库?（ABD）。A、BigTable B、Hbase C、Oracle D、MongoDB 答案： ABD 67、中国生物多样性的特点有（）。A、生物多样性特别丰富 B、特有现象突出 C、区系起源古老 D、经济价值巨大 E、受威胁严重答案：ABCDE 68、胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。A、代谢综合征 B、糖尿病 C、痛风 D、关节炎答案：ABC 69、下列选项中，哪些是大数据的典型应用？（）。A、基于交易大数据分析用户的购买习惯 B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点 C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度 D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展答案：ABC 70、物种多样性监测的主要途径有（）。A、标记-重新俘获法 B、无线电跟踪法 C、现场制图 D、固定样地法 E、样带法 答案：ABCDE 71、下列哪些区域是我国霾污染频发的区域？（）。A、京津冀区域 B、长三角地区 C、珠三角地区 D、青藏高原答案：ABC 72、生物多样性受威胁因素主要有（）。A、生境丧失或碎片化 B、环境污染 C、过度利用 D、外来物种入侵 E、人口爆炸 答案：ABCDE 73、中国生物多样性的特点有（）。A、生物多样性特别丰富 B、特有现象突出 C、区系起源古老 D、经济价值巨大 E、受威胁严重答案：ABCDE 74、射频识别可广泛应用用哪些领域？（）。A、物流管理 B、生产线管理 C、交通控制 D、产品跟踪 E、人员识别与定位答案：ABCDE 75、下列哪些选项是伦敦烟雾的直接原因？（）。A、二氧化硫 B、粉尘 C、臭氧 D、二氧化碳答案：AB 76、以下选项哪些属于传感网的核心技术？（）。A、传感网节点 B、传输 C、组网 D、信息处理答案：ABCD 77、肥胖能增加一系列非传染性慢性疾病的风险，其中主要包括（）。A、2型糖尿病 B、心血管疾病 C、癌症 D、骨性关节炎答案：ABC 78、广义的物联网是一种以机器终端智能交互为核心的、网络化的应用与服务，主要技术包括（）。A、射频识别（RFID）技术 B、传感网和数字物理系统（CPS）C、M2M（Machine to Machine）D即时通信答案：ABC 79、《生物多样性公约》的目标包括（）。A、保护生物多样性 B、可持续发展 C、公平合理地分享由利用遗传资源而产生的惠益 D、平摊生物多样性保护的费用答案：ABC 80、下列哪些选项是对PM2.5的准确描述？（）。A、细颗粒物 B、可入肺颗粒物 C、可吸入颗粒物 D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称答案：ACD 81、关于大数据的特征，下列选项描述正确的是（）。A、数据量大 B、产生速度快 C、结构多样 D、数据质量低答案：ABC

教师新知识心得体会 篇6

T (教师) : Who is the lead role of this film?

SA (学生A) : A young princess.

T: Who played the young princess in this film?

SB: Audrey Hepburn.

T: How much do you know anything about her?

SC:A Hollywood film superstar.

T: Anything else?

SD: A beautiful actress.

紧接着教师让学生听这段有关奥黛丽·赫本的课文, 问:

T: W h a t f i l m m a d e A u d r e y H e p b u r n b e c o m e f a m o u sinstantly?

SE: Roman Holiday.

T: What did she win for her role in this film?

SF: An Oscar for Best Actress.

T: How many Oscar nominations did she earn during herlifetime?

SG: Four more.

T: What did she want to remind people in her only one TVseries, Gardens of the world with Audrey Hepburn?

SH: She wanted to remind us that we should protect theenvironment.

T: What was Audrey Hepburn’s greatest achievement?

SI: Her efforts in charity.

T: Why do people remember her as a great humanitarian?

SJ: Because she devoted much of her time to charity.

T: How did Audrey Hepburn die?

SK: She passed away, peacefully, in her sleep.

简短的一段对话, 使学生不只囿于课文叙述的故事中, 而是走出了“罗马假日”, 进入了这位美丽天使的一个个活生生的真实生活情景中。紧接着是对文章重点句子的理解与复述, 然后教师说:“Let’s go deep to know the angel well. (让我们再深入了解这位天使吧!) ”于是, 又把学生拉回到那位美丽又富有爱心的奥黛丽·赫本的生活世界中去。教师抓住这一时机顺水推舟让学生观看因为她对慈善事业的全心倾注而被授予The Presidential Metal of Freedom (总统自由勋章) 的镜头, 深深地打动了学生并使其产生了强烈的心灵震撼与情感共鸣。这一环节是教师备课时着意对教材更深层的挖掘。再回过头来让学生自由谈论课文中相关的四幅奥黛丽·赫本剧照 (一幅为她努力投入芭蕾舞训练;一幅为她就是天使;一幅为她倡导保护环境;一幅为她倾心慈善事业。)

这堂课到此应该接近尾声了, 在教学环节上该做的也都做了。但是此时我巧妙地将课堂再次推向高潮:

要求学生用一个adjective来形容奥黛丽·赫本, 这时学生纷纷发言, 有用attractive的, 有用charming的, 也有用successful或peaceful的。其实这正是教师对教材进行画龙点睛的Summary过程, 我直入话题发问:

T: Why do people remember her?

学生们的答案五花八门, 我抓住时机追问:

T: So please use a word to say Audrey Hepburn.

SL: Great!

T: Why do you think she’s great?

SM: Because she is not only a beautiful actress but also ahumanitarian.

[备课小组访谈录]

问:你认为一堂英语课除了语言等学科知识之外, 学生还应该学习什么?

答:我们的英语课, 不仅是为了教语言, 还要通过语言手段让学生了解其文化背景。只有深谙其底蕴, 才能真正掌握一门活生生的语言。同时我们还不失时机地利用所教语言材料向学生渗透热爱生活的人文精神, 培养他们崇尚自然、维护和平的现代意识。

问:学生新知识的生成, 是在什么环境下发生的?你在教学中是怎样把语言知识激活的?

答:传统的语言教学总是把知识点的传授作为教学的重点和核心, 而在这种背景之下学生的语言学习仅仅是知识的储备, 缺乏交际性, 酿成“聋哑英语”。学习语言应使学生置于教师创设的活生生的生活情景中, 进行必要的语境补缺, 让其去真切感受这种文化的真谛与魅力。如上文中有几个生词:ballet, humanitarian, charm, attract, play, angel, environment, achievement等, 如果将词义直接教给学生, 或让学生翻开词汇表自查词义, 那就无需教师再来进行讲解了。而在本课中教师利用预设好的话题, 把学生导入到预设的情景中, 这是发挥教师的主导作用, 培养学生发散性思维与创造性思维的过程, 对培养学生运用语言、活化语言的能力是很有帮助的。

问:看来, 师生互动生成新知识, 是需要有一个教育情境, 你在备课时是怎样进行这种教学设计的?

答:我认为把“学”案融入“教”案中, 是备课应追求的最高境界, 教师能够把课本的知识与学生的能力一并考虑来进行教学设计, 让学生能够有更广阔的思维空间。

问:课程的生成性和不确定性, 可能使课程准备更为复杂, 你认为在课程变化以后, 怎样才能备好课?

答:首先形成一个计划, 其目的是为了避免教学中的随意性, 确立一种方向感和自信心, 也可以就此过程进行学习、收集和组织教学所需的素材。本次课前, 我收集了一系列音像材料, 并事先设计了问题, 对实施教学进行了充分详尽的准备, 这是一堂课成功的基石。

参考文献

[1]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2001.11.

[2]何善芬.英汉语言对比研究[M].上海外语教育出版社, 2002.

[3]吴友富.外语与文化研究[M].上海外语教育出版社, 2002.

[4]李赋宁.论英语学习和西方文学[M].北京大学出版社, 1985.

[5]郝振益, 高维正.英语自学教程[M].黑龙江人民出版社, 1991.

[6]刘润清.决定语言学习的几个因素[J].外语教育与研究.1990.

[7]Brown, H.D.1994.Principles of Language Learning and Teaching.New Jersey:Prentice Hall, Inc.