能力不同要求不同作文

能力不同要求不同作文（共11篇）

能力不同要求不同作文 篇1

不同的职业有不同的要求，这种要求，首先是一种知识和技能的要求，比如说，作为医生，需要医学方面的知识和技能；作为教师，需要教育学和心理学方面的知识和技能。

除了知识和技能方面的要求，每一种从事该种职业的人，还要求从事该种职业的人有一些“职业性格”。比如说，如果要从事医生这个职业，那么就需要有悬壶济世、救死扶伤的人道主义精神，需要有高度的责任心和同情心，并要有一丝不苟的工作态度；如果要从事教师这个职业，就要有为人师表和严于律己的作风，同时，还要有爱心。

如果没有这些职业性格，不管是做医生还是做教师，都不会是一个好医生或好教师。

从事每一种职业都有一定的职业性格，好的职业性格有助于在相关的职业中更好地完成工作。

和职业性格相对应，职业也可以分成不同的类型，每一种职业类型都有不同的要求。只有达到了职业类型的要求，从事相关的职业，才会有更大的成功机会。

下面是主要的职业类型：

变化型。变化型职业的主要特点是：工作呈现多样化的特征，工作内容经常有变化，工作环境也可能会有很大的不同，同时，变化型的工作通常意味着很大的工作压力，而且需要从事这类职业的人能迅速转移自己注意力。变化型的职业，其代表性的职业有记者、推销员、演员等。

重复型。重复型职业的主要特点是：工作大多是一些重复性的机械劳动，同时，此类型的职业常常有一定的计划的标准，其进度也是可以预见的。重复型的职业，其代表性的职业有各种生产线上的工人等。

服从型。服从型职业的主要特点是：工作大部分需要别人的规定和安排来进行，而不是需要独立地作出决策，

服从型的职业，其代表性的职业有秘书、办公室职员、翻译等。

独立型。独立型职业的主要特点是：需要自己计划活动或指挥别人去完成工作，常常需要自己独立作出决策。独立型的职业，基代表性的职业有各种管理人员(经理等)、律师、医生等。

劝说型。劝说型职业的特点是：需要设法使他人同意自己的观点，一般来说，从业者需要对别人的心理和反应有较强的判断能力，并且善于影响他人。劝说型的职业，其代表性的职业有教师、咨询人员等。

及时型。及时型职业的特点是：常常需要镇定自若地处理突发问题。及时型的职业，其代表性的职业飞行员、救生员等。

经验决定型。经验决定型职业的特点是：常常需要按自己的经验作出决策。经验决定型的职业，其代表性的职业有股票交易员等。

事实决定型。事实决定型职业的特点是：需要根据客观事实来作出判断和决策。事实决定型的职业，其代表性的职业有科学家、证券分析师、科技人员等。

自我型。自我型职业的特点是：需要用张扬自我的办法来体现自己的价值。自我型的职业，其代表性的职业有演员、画家和音乐家、作家等。

孤独型。孤独型职业特点是：需要独进行工作。孤独型的职业，其代表性的职业有编辑、校对和手工艺专家等。

严谨型。严谨型职业的特点是：需要按照严格的规则和步骤来完成工作，注重细节。严谨型的职业，其代表性的职业有会计、统计员、图书管理员和档案工作者等。

毫无疑问，以上所列，只一些常见的、单纯的职业类型。事实上，很多职业可能不能简单地归类于某一种职业类型，也就是说，它们是属于复合性的职业。但是，不管怎么样，复合型的职业，也是由一些单纯的职业类型组合而来的，和一些单纯的职业类型相比，它们更为复杂，也需要更高的知识和技能以及职业性格才能从事。

来源：中国人力资源网

 

能力不同要求不同作文 篇2

医师评职晋级:临床科研孰重孰轻?要厘清这个问题, 首先要厘清医师执业生涯中临床与科研的关系。我国外科界前辈裘法祖院士曾经有过这样的一个精辟论述:如果一个外科医生只会开刀, 他只能成为开刀匠, 只有会开刀又会研究才能成为外科学家。

换句话说, 医师除了医疗技术和疾病诊治能力要高超之外, 还应为医学的发展做出贡献, 尤其是在大型综合性教学医院里执业的医师, 他们肩负着引领医学诊疗技术发展的任务, 他们要创造、总结医学知识, 要把各种经验转化为科学技术问题的突破, 他们的成长晋升都必然要与引领医学诊疗技术发展相联系。凡是世界著名的医疗机构, 它们的美誉都不仅仅源于医生精湛的专业技术, 更多的是因为这些医生在科学研究中的重大成果, 以及这些成果为现代医学发展做出的重大贡献。因此, 在大型综合性教学医院里的医师, 应该抱有“不想当将军的士兵不是好士兵”的心态, 不仅仅满足于“会开刀”, 而应努力成为“会开刀又会研究的外科学家”。

在实际的医院管理中, 从医师培养的角度考虑, “临床技能”和“科研成就”在医师晋升的不同阶段也有不同要求。在大型综合性教学医院培养一个高水平的医生, 应该具备医、教、研全面发展综合素质。对于年轻医师, 特别是刚出校门, 临床技能和经验不是很丰富的医师, 其主要职责是积累临床经验, 在上级医师的指导下完成各项临床工作, 此类医师在晋升初级职称时临床技能的考核占较大比例。对于已经具有丰富临床经验、精湛临床技能, 且能独立开展临床工作的中级医师, 其晋升方向是成为具有创新、总结新医学知识能力, 探索新医学领域的高级医师, 其科研能力的考核将成为重点。

不同类型高校招生录取要求各不同 篇3

2．理工类院校 招生院校和专业多，招生数量大，考生选择范围广；考生在第一志愿不被录取时，其第二等周转调剂的余地比文史类、外语类专业要大；理工院校各科类之间生源不平衡；相对而言，工科类专业对考生身体条件或健康状况要求较高。

3．文史语言类院校(专业) 招生总数少；注意考生相关科目成绩，其中选报外语(英、俄、日、法及少数语种)专业的考生，外语单科成绩必须达到一定标准，而在总分、单科成绩上线后，还须进行口试；文史语言类专业注意考生语文、历史、外语等相关科目成绩。

4．师范类院校 国家对选报师范的考生有多种鼓励措施，如实行提前录取办法等。同时，学生在师范院校学习期间，国家为师范学生提供师范奖学金；对考生的思想品德和身体健康有一定要求，跛足、严重口吃、听觉迟钝、脸部有黑斑及胸廓显著畸形的考生，师范院校不予录取。

5．军事类院校实行提前录取的方法，考生如未被这类院校录取，并不影响参加普通高校正常录取；政治思想品德考核和政审严格；体检要求严格。军事院校录取新生，按照《军事院校招收学员体检标准》检查确定考生身体状况是否合格，其标准比普通高校招生体检要求高。另外，军事院校严格规定，考生必须是20周岁以下的应届高中毕业生，女生比例不能超过15%或不招女生等。

6．财经类院校(专业) 一般具有生源丰富、录取分数较高，以及偏重考生数学、外语、语文的成绩等特点。

7．农林水类院校较注意考生的生物、化学等相关科目成绩。

8．医药类院校 七年制临床医学专业要求较高；对考生相关科目成绩有一定要求，其中中医、中药专业要求考生语文尤其是古文基础必须达到一定水平；医科大学、医学院对考生的化学、生物和外语成绩有较严格的要求；注重考生身体健康状况是否适合从事医药卫生工作。

9．政法类院校(专业) 政法类(包括公安、安全)院校一般设有法律学、国际法、经济法、刑事侦察、痕迹检验、刑事化验、犯罪学、公安管理、治安、保卫、警察体育、法医等专业。

公安警察类院校均实行提前录取的办法，要求考生本人品行端正，表现优良。同时，体检标准也高于其他高校招生体检标准。

能力不同要求不同作文 篇4

2019考研，你打算报什么?

报考专业硕士的考生注意，不同类专硕报考条件也有差异，一共可分为四大类，我们一起来看看：

一、报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生学业水平必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(五)报考前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)

二、报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生学业水平必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(五)报考前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的`法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)

三、报名参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔〕2号)有关规定执行。

四、报名参加除法律(非法学)法律(法学)工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合的要求如下：

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生学业水平必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

不同历史时期党对党员干部的要求 篇5

党对党员干部的要求

“中国共产党”这一名词的由来

中国共产党名称由来 1920年8月，陈独秀在上海发起成立了中国共产党的第一个早期组织。1920年9月1日，陈独秀在《新青年》发表的《对于时局之我见》一文中，曾称‚吾党‛为‚社会党‛，后来才改称为‚共产党‛。

（附加内容）最早提出‚中国共产党‛这一名称的是蔡和森。1920年8月13日和9月16日，正在留法勤工俭学的他，在给毛泽东写的两封信中，详细地研讨了共产党问题，提出：‚先要组织党——共产党，因为它是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。‛他在对西欧各国共产党特别是俄国共产党考察的基础上，提出了具体的建党步骤，其中包括‚明目张胆正式成立一个中国共产党‛。在此前后，陈独秀在上海，李大钊、张申府在北京也通过信函讨论了党的名称问题，决定采用‚共产党‛作为中国无产阶级政党的名称。

（附加内容）‚共产党‛一词由来。

1904年，朱执信翻译日文版《共产党宣言》，‚共产党‛一词第一次在中国出现。

化学、经济等等。这些译法又被中国接受，为中日两国接受西学奠定了概念上的基础。

（附加内容）官方版：干部，是一个外事词，它被许多国家采用，其涵义是指在国家机关和公共团体中起骨干作用的人员。1922年7月，中国共产党第二次全国人民代表大会制定的党章中，首次使用了‚干部‛一词。从此以后，在党和国家机关、军队、人民团体、科学、文化等部门和企事业单位中担任一定公职的人员都称为干部。党的十二大党章明确指出：‚干部是党的事业的骨干，是人民的公仆‛。这是对我国干部本质特征所作出的科学概括，也是区别于任何剥削阶段官吏的根本标志。

（附加内容）历史版：干部是个地道的外来词。它在1539年第一次在法国大作家拉伯雷的作品中出现，借用意大利语的含义，指方框，后转义为一定的场所、环境；后转为指作品的各部分安排；后又指领导一个军团的军官。之后，又指官方或企业中的高级人员。再指青年干部和所有干部。直至今日，cadre一词在法语当中仍旧有十几个词义。汉语早年把它借来使用，已经过去了好几十年。毛泽东同志在《反对党八股》一文中说，‚今天开的干部大会，这‘干部’两个字就是从外国学来的。‛由于时过境迁，这个词又使用频繁，人

这篇纪念文章是以一大开会的月份为依据的，而不是以一大开幕的具体日期为依据的。当时，还没有举行过群众性的纪念党的生日的活动。把7月1日作为中国共产党的建党日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。当时，毛泽东在《论持久战》一文中提出：‚今年七月一日，是中国共产党建立的十七周年纪念日‛。曾经参加过党的一大的创始人只有毛泽东和董必武两人。他们回忆一大是七月份召开的，但记不清楚确切的开会日期。因为缺乏档案资料，一时无法查证，所以就把7月1日确定为党的诞生纪念日。‚七一‛作为党的生日，最早见于中央文件是在1941年6月，当时，中共中央发出了《关于中国共产党诞生二十周年抗战四周年纪念指示》。指示说：‚今年七一是中共产生的二十周年，七七是中国抗日战争的四周年，各抗日根据地应分别召集会议，采取各种办法，举行纪念，并在各种刊物出特刊或特辑‛。这是以中共中央名义作出的把‚七一‛作为党的生日进行纪念的第一个文件。从此，‚七一‛就作为党的生日固定下来。每年的7月1日，全党都要热烈庆祝党的诞生纪念日。党的一大开幕日期到70年代末才由党史工作者考证清楚，根据新发现的史料和考证的成果，人们确定一大的召开日期是1921年7月23日。在一大的召开日期考证清楚以后，有的同志提出党的诞生纪

1921年7月，党的一大通过的《中国共产党纲领》，提出要求加入党组织的人员必须是‚承认本党党纲和政策，并愿成为忠实的党员者‛。当时，党员的先锋模范作用主要表现在进行政治宣传，引导工人反抗资本家的剥削和压迫，为争取自身的合法利益进行罢工斗争。

1922年7月，党的二大通过的《中国共产党的组织章程决议案》，对党员的先进性提出了具体要求：‚个个党员不应只是在言论上表示是共产主义者，重在行动上表现出来是共产主义者‛；‚个个党员牺牲个人的感情意见及利益关系以拥护党的一致‛；‚无论何时何地，个个党员的言论，必须是党的言论，个个党员的活动，必须是党的活动‛。1923年6月，党的三大通过的《中国共产党第一次修正章程》，为了保持共产党员的先进性，增加了实行党员三个月或六个月候补期的规定。三大通过的《教育宣传问题决议案》号召‚共产党员人人都应是一个宣传者‛，要求‚文学的及科学的宣传‛马克思主义，宣传‚健全的唯物主义的宇宙观及社会观及‘集体主义’的人生观‛。

1925年1月，党的四大《对组织问题之决议案》要求党员‚引导工业无产阶级中的先进份子、革命的小手工业者和知识分子、以至于乡村经济中有政治觉悟的农民参加革

(包括阶级觉悟)；(二)忠实；(三)有牺牲精神，能积极工作；(四)没有发洋财的观念；(五)不吃鸦片，不赌博。

这个时期，党员的先进性主要表现在：面对国民党反动派的残酷镇压临危不惧，面对敌人军事上的围追堵截殊死拼搏。千千万万的共产党员和革命者从血泊中爬起来，擦干身上的血迹继续战斗，表现出无所畏惧、万难不屈的革命精神，体现了革命的彻底性和坚定性。(三)抗日战争时期

1937年9月7日，毛泽东在《反对自由主义》一文中提出了做一个合格共产党员的基本行为准则：‚一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。‛ 1938年9月28日，中国共产党召开扩大的六届六中全会。毛泽东在《论新阶段》的报告中强调：共产党员‚在八路军和新四军中，应该成为英勇作战的模范、政治工作的模范和内部团结统一的模范‛；在统一战线中应成为‚实行抗战任务的模范‛，‚各党相互关系的模范‛；在政府工作中，‚应

1945年6月，党的七大通过的党章规定：‚中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神，必须与工人群众、农民群众及其它革命人民建立广泛的联系，并经常注意巩固与扩大这种联系。每一个共产党员都必须理解党的利益与人民利益的一致性，对党负责与对人民负责的一致性。每一个党员都必须用心倾听人民群众的呼声和了解他们的迫切需要，并帮助他们组织起来，为实现他们的需要而斗争。每一个党员都必须决心向人民群众学习，同时以革命精神不疲倦地去教育人民群众，启发与提高人民群众的觉悟。‛规定党员必须履行四项义务：1.努力地提高自己的觉悟程度和领会马克思列宁主义、毛泽东思想的基础；2.严格地遵守党纪，积极参加党内的政治生活和国内的革命运动，实际执行党的政策和党的组织的决议，和党内外一切损害党的利益的现象进行斗争；3.为人民群众服务，巩固党与人民群众的联系，了解并及时反映人民群众的需要，向人民群众解释党的政策；4.模范地遵守革命政府和革命组织的纪律，精通自己的业务，在各种革命事业中起模范作用。

抗日战争时期，党员的先进性主要表现在：团结带领广大人民群众，为打败日本侵略者，同仇敌忾，英勇奋战，并带头冲锋陷阵，不怕流血牺牲，自觉为民族的解放事业贡

1951年3月28日至4月9日，中国共产党召开第一次全国组织工作会议，刘少奇作重要报告，提出共产党员标准的八项条件。这次会议通过的《中国共产党第一次全国组织工作会议关于发展新党员的决议》，根据刘少奇提出的八项条件，明确指出：要对要求入党的积极份子进行教育，‚每个党员必须下定终身坚持革命斗争的决心，积极地为党工作，严格地遵守党的纪律，执行党的政策，遵守国家法令，把党和人民的利益放在个人利益之上，全心全意地为人民服务，奋不顾身地为党和人民的事业而斗争，在党所领导的一切斗争和事业中起模范作用。每个党员必须努力地学习马列主义、毛泽东思想，经常地运用批评与自我批评的方法，提高自己的觉悟，提高自己的工作能力，改进自己的工作‛。1956年9月，党的八大通过的《中国共产党章程》对党员提出了十条要求：(一)努力学习马克思列宁主义，不断提高自己的觉悟程度；(二)维护党的团结，巩固党的统一；(三)认真地执行党的政策和决议，积极地完成党分配给自己的任务；(四)严格地遵守党章和国家的法律，遵守共产主义道德，一切党员不管他们的功劳和职位如何，都没有例外；(五)把党的、国家的、也就是人民群众的利益，摆在个人的利益之上；在两种利益发生抵触的时候，坚决地服从党的、国家的、3党员工作部署的报告中，又对党员先进性的要求提出了更高的标准。

在这一时期，党要求每个共产党员面对社会主义建设中的各种困难，发扬战天斗地、排除万难的精神，按照党员先进性的要求，充分发挥先锋模范作用。(三)“文化大革命”时期

在‚文化大革命‛期间，广大共产党员通过不同的形式与林彪、江青反革命集团进行坚决斗争，表现出坚强的党性观念，涌现出一大批象张志新那样不畏邪恶、不怕杀头，敢为真理而斗争的优秀共产党员。

三、社会主义新时期党对党员先进性的要求(一)改革开放起步到全面展开阶段

1980年2月23日至29日，党的十一届五中全会通过《关于党内政治生活的若干准则》，要求每个党员特别是党的各级领干部，‚坚持党的政治路线和思想路线；坚持集体领导，反对个人专制；维护党的集中统一，严格遵守党的纪律；坚持党性；根绝派性；勇于同错误倾向和坏人坏事做斗争；正确对待犯错误的同志；要接受党和群众的监督，不准搞特权；要努力学习，做到又红又专‛。

1982年9月，党的十二大制定的新党章对党员、党的

1983年10月11日，党的十二届二中全会作出《中共中央关于整党的决定》，要求全党同志在马克思列宁主义、毛泽东思想指导下，正确运用批评与自我批评的锐利武器，重点解决党内存在的思想、作风和组织严重不纯的问题，并对党员进行重新登记，对‚三种人‛彻底清理。特别要求党的各级组织在党和国家的政治生活中，在贯彻执行党的路线、方针、政策中，认真学习，努力改造世界观。中央决定自上而下，分期分批，利用三年时间整党。

1987年10月25日至11月1日，党的十三大召开。这次大会的报告深刻阐述了社会主义初级阶段的理论，指出‚新时期党的一切工作，都必须保证党的基本路线的贯彻执行，党的自身建设也必须进行改革，以适应改革开放的新形势‛，特别强调要提高干部队伍素质，坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。

1988年12月15日，中央批转中央组织部《关于建立民主评议党员制度的意见》。这一举措，对于从严治党，提高党员素质，对于通过制度加强党员的经常性教育、管理和监督，对于治理经济环境，整顿经济秩序，在全面深化改革中充分发挥党的核心作用和党员的先锋模范作用，都具有十分重要的意义。

7要讲学习、讲政治、讲正气。共产党员尤其是党员干部要坚定共产主义信念，身体力行共产主义道德，大公无私，廉洁清正，服务大局，艰苦奋斗，全心全意为人民服务。特别是在市场经济条件下，要时刻自重、自省、自警、自励。1999年 9月12日至18日，党的十五大召开。十五大《党章》要求共产党员在新的历史条件下，胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献；刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造第一流的成绩；在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。特别要求共产党员保持先进性，充分发挥先锋模范作用，要体现时代特征，自觉把实现党的最高纲领和远大目标而奋斗与坚决执行党在现阶段的路线、方针、政策统一起来，既要胸怀共产主义远大理想，又要立足于我国处于社会主义初级阶段的实际，尽心竭力地为建设有中国特色社会主义伟大事业而奋斗。要自觉站在时代前列，从思想上到行动上体现先进性的要求。要牢记党的宗旨，密切联系群众，严于律己，防微杜渐，坚决抵御各种腐朽思想的侵蚀，带头弘扬共

9移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践‚三个代表‛重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持‚两个务必‛，永葆共产党人的政治本色。这六条，是新时期共产党员保持先进性的基本要求，也是从理想、信念、宗旨、作风、能力等方面衡量党员素质高低、是否符合党章要求的根本标准。2007年10月，党十七大通过的党章，对十六大的党章在党员必须履行的义务方面作了补充，增写了‚学习科学发展观和学习法律知识‛、‚带头实践社会主义荣辱观‛的内容。第六章对党的干部提出了新的要求，增写了‚带头贯彻落实科学发展观‛的内容，第二款中的‚在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩‛修改为‚在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩‛，第五款增写了‚加强道德修养‛的内容。有利于树立正确的用人导向，促使各级领导干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，自觉加强党性修养和道德修养，脚踏实地为党和人民建功立业。

能力不同要求不同作文 篇6

中国有句老话:活到老学到老,更多的是表达一种“生命不止,学习不止”的学习进取精神,是一种乐观的激励,而并不单指在各教育机构的学习。

在新西兰,全年龄段的学生是非常平常的现象,十八九岁的新鲜人和耄耋老人在一个教室学习同样的知识是算不上新闻的。但在中国的话,肯定是要上新闻的了!对留学生而言,新西兰留学是全世界最开放的,从小学一年级就可以做新西兰的海外留学生。但是,新西兰移民局对不同年龄的留学生的签证审批是不同的。总体而言,三十岁以下是留学新西兰的黄金年龄,超过三十岁则存在一定的拒签风险,无论如何,做出令签证官信服的留学计划,才能最大程度降低被新西兰移民局拒签风险。

01 留学新西兰22岁以下年龄段

这个年龄段的申请人大都是中学生或者高中刚毕业或大学快毕业,没有实际工作经验,他们还处于更进一步求学的阶段,故其留学意图是很明显的,新西兰移民局对他们的一般要求如下:

1、担保资金在30万人民币以上,具体金额依主申请人的学习计划而定,保人主要是父母等直系亲属较可信,担保人要有稳定的工作及能支付孩子未来数年学费的收入能力,担保人同时还需提供证据证明其银行存款在过去12个月的历史记录,即要向移民局提出证据证明这笔钱是担保人全部拥有的。

2、申请人在学校要有良好的成绩和品行。02 留学新西兰23-30岁年龄段

此年龄段的申请人大都已经从学校毕业,有一定的工作经验,但还没有足够自我担保的经济实力,他们到新西兰主要是读硕士等更高级的课程,新西兰移民局的要求如下:

1、担保资金在30万人民币以上,具体金额依主申请人的学习计划而定,担保人主要是父母或兄弟姐妹,担保人要有稳定的工作来支付申请人未来数年的学费和生活费,申请人自己也可以提供部份资金担保自己。担保人还需提供证据证明其银行存款在过去12个月的历史记录,即要向移民局提出证据证明这笔钱是担保人全部拥有的。

2、申请人目前要有稳定的工作及收入以保证毕业后能回国,如果申请人工作单位能保留其职位更好,如果申请人目前失业的则很可能增加签证风险。

3、对于年龄接近30岁的申请人最好是已婚的,这样和中国的联系纽带更紧密,保证毕业后能回国。而且申请人最好有持续学习的记录且过去的学习记录和他(她的专业或目前的工作性质相关,到新西兰的留学目的也是对目前专业水平的进一步提高,这样才能表明其真正留学愿望。

03 留学新西兰30岁以上年龄段

这个年龄段是相对前两个年龄段来说,被拒签的可能性较高;因为移民局认为这部分申请者到新西兰留学的目的,很大一部分程度是想作为移民的跳板,所以新西兰移民局对这部分的申请者审查最严格。新西兰移民局对这部分申请者的要求如下:

1、申请人最好自己有或者和父母共有30万以上的担保资金,担保资金越多越好,当然也可以是申请人兄弟姐妹担保,但可信度低,其他朋友或者亲戚担保不被接受。担保人还需提供证据证明其银行存款在过去12个月的历史记录,即要向移民局提出证据证明这笔钱是担保人全部拥有的。

2、如果申请人有自己的公司或有高收入工作(如在著名外资企业工作 ,到新西兰读商业或MBA的可信度较大。这类申请人必须有持续不断学习的记录且过去的学习记录和他(她的专业或目前的工作性质相关,到新西兰的留学计划也是对目前专业水平的进一步提高。

3、此年龄段申请人最好是已婚的,最好有孩子,这样能表明婚姻关系稳定,毕业后肯定会回国工作,未婚或离异拒签风险较大。

能力不同要求不同作文 篇7

培养学生猜想与假设的能力迫不及待。 那么, 在教学中如何培养学生这种能力, 具体如何操作呢? 经过查阅资料及自我摸索, 我认为猜想与假设这种能力应该在小学不同年段有不同的要求, 由低到高, 循序渐进, 这样教师操作起来有抓手, 学生学习有目标。

三年级要求:对研究的问题猜想出可能出现的现象或结果。

三年级, 学生刚刚接触科学课, 在猜想与假设方面没有什么方法, 有的就是“胡猜”;聪明的, 会根据自己的生活经验来猜, 多数的不敢猜, 所以我认为三年级就是让学生大胆猜想, 说出自己的想法, 培养其猜想与假设意识。 教师主要任务是创设敢于猜想的情境, 鼓励他们大胆猜想。

如在《食物的变质》一课中, 在引导学生研究食物为什么会变质时, 我是这样设计的:“这儿有这么多食物, 可其中这么多都是变质的, 真可惜啊! 大家试着猜一猜:食物为什么会变质呢? ”这样设计, 问题具有开放性, 学生猜想具有开放性。 就是给学生创造轻松的敢于猜想、适合猜想的环境。 接下来我把他们的猜想写到黑板上, 这样处理学生会感到自己的猜想有价值, 从中感到快乐。 这里并不强调谁对谁错, 学生都是根据自己的生活经验, 猜想出可能会出现的结果。

四年级要求:预测可能出现什么结果, 并提出自己猜想的理由。

四年要比三年高一层次, 不仅要敢想, 还要说出猜想和假设的理由。 教师引导学生主动调动知识和经验积累进行分析研究, 要有理有据、合乎逻辑地说明问题, 不能胡猜乱想。 如在《是谁制造了风 》一课中, 我在课题出示后, 问, 风是怎样形成的?学生进行猜想, 会说:扇形成的, 吹出来的, 跑出来的。 这些都是学生在生活中获得的经验, 从生活中出发, 让学生感到科学研究并不是遥不可及的, 从而喜欢这门学科。 在理解风是空气流动形成的之后, 再问:自然界中经常刮风。 是谁有那么大的力量, 使空气流动起来呢? 让学生进一步思考和猜想, 使猜想和假设有层次, 步步深入。 当学生猜想后, 我会追问, 你为什么会这样想。 有意识地让学生说出自己猜想与假设的理由。 假设猜测的结果和实验结果一致可以使学生获得满足感, 体验成功。 如果实验证明自己的假设和猜测是错误的或不全面的, 就可以使学生重新组合自己头脑中原有的知识, 形成新的认知结构, 使其经验丰富, 思维更灵活, 判断更准确。

再进行实际测量。

五年级要求:提出猜想与假设后, 用不同方式表述猜想与假设的结果。

五年学生猜想与假设时, 不仅要与自己的经验相联系, 还要把这种猜想与假设用语言、文字、图表等表达出来, 在这一过程中, 学生会使自己的猜想与假设更明确、具体, 使思维清晰, 有条理。 教师备课时设计好问题或情境, 课堂上要注意激发学生能用不同方式表达。

如《昼夜交替》一课, 板书课题后, 我问:我们知道地球上的白天与黑夜是交替出现的, 那么太阳和地球怎样运动, 才能出现昼夜交替的现象呢? 在学生猜想后, 我要求学生用示意图的方法把自己的假设画出来。 在画的过程中学生的思维更加清晰, 对自己的猜想更加完善。

六年级:在分析、解释、争论、反思中排除掉一些不可能的猜想而得到较为科学的假设。 教师的任务就是 “煽风点火”、“推波助澜”或“置身事外”“隔岸观火”。 如 《馒头发霉了 》一课中, 问:在哪些条件下馒头容易发霉? 学生的第一反应就是时间长了就发霉。 这时我提示学生, “容易”发霉中的“容易”你是怎样理解的? 生:我认为应是短时间才算。 生:我家把食物放入冰箱保存, 所以低温不易发霉, 那么相反, 我认为高温容易发霉。 生:我家总把被子在太阳下晒, 还说杀菌, 所以我认为高温也不易发霉。 生:埋在地下易发霉。

这样就为对比实验打下良好基础, 同时使学生思维更科学合理。

猜想与假设是科学探究中的一项重要能力, 需要教师不断引导和训练。 有了明确目标, 教师操作起来才有方向, 易把握。

当然, 这个要求并不是死规矩, 要根据学生实际情况而定, 灵活处理。

参考文献

[1]褚宏民.《小学科学教学中的猜想与假设》.豆丁网.

不同行业考察的核心能力 篇8

【不同行业考察的核心能力】

大部分人的工作最终都会聚焦为一点：解决问题。

从横向看，不同行业不同职位，要解决的具体问题虽然不同，但解决问题时考察的核心能力却是相通的，比如如何分析问题、如何提出解决方案、如何将方案落地、如何持续不断地总结和改进方案等等。

从纵向看，同一行业同一职业，层级越高，要解决的问题越抽象、越复杂，例如要判断行业趋势，规划公司的战略发展，还要提前预测问题，准备不同的解决方案等等。

所以，无论是横向跨行还是纵向职业发展，我们都是在不断地训练自己解决问题的能力：

学习能力。能快速学习新知识，将概念和数据加工为可供分析决策的信息。

抽象逻辑分析能力。采用更高效的思维方式，将复杂抽象的难题分解为具象问题。

创造力。针对分析后的问题，提出具有创造性的解决方案。

执行力。由想法到落地，在实践中不断调整和改良方案。

沟通能力。协调多方资源，调动他人辅助自己贯彻方案。

一、学习能力

学习的过程，从某种角度可视为信息处理的过程。

我们接触一个全新的概念，通过练习巩固不断加深对它的理解，直到能够灵活运营，将其转化为可供分析决策的信息。

比如，商业模式是一个概念，我们通过不同产品的价值定位、分销渠道、客户关系等方面加深对它的理解，能够识别出不同商业模式，并且可以灵活运用，根据不同产品的特性，提供建议的商业模式方案。

学习能力的提高，就是在更短的时间内提高处理复杂信息的速度。

复杂度指信息的抽象程度和信息量，速度指处理同类信息的熟练程度和处理全新信息的反应速度。

那么，如何提高学习能力?

在《如何利用大脑的优势高效学习》这篇文章中，我总结了一些方法：

(1)解决信息抽象化的难题：一开始接触新概念，可以通过建立联系，将抽象模型转为具象信息，进行熟悉场景的联想。

(2)解决信息量大的难题：在熟悉概念的过程中，可以通过提炼同类型信息的相似特征，抽象出一套自己的认知模型，比如同类题型包含哪些相似变量，解题有哪些通用的步骤等等。

(3)提高处理同类信息的熟练程度：参考他人的成熟模型，同时在运用中不断完善和改进自己的模型，根据不同的场景，设计具体的操作步骤。将熟练运用这种模型的能力内化成一种本能。

(4)提高处理全新信息的反应速度：通过对比异同建立起模型间的联结，将其作为更大模型结构网的一部分。

然后我举了一个落地的例子，阐述我如何参考既有模型和自己的从业经历，快速了解一个新的行业：

首先建立起对这个行业的整体认知。了解行业发展的整体态势、行业最新的投资趋势、产业链上下游企业的产品/服务/业务模式等，思考目标公司的价值环。

然后寻找新行业和你现在所处行业间的共性，加深对这个行业的认识，同时转行增加筹码。

之后找准某一点，深入研究，结合自己思考形成独到的观点，或根据自己的优势提出解决某一问题的策略。

最后，在面试的时候，通过讲故事的方式将准备的内容说给面试官听，要有深度，而且恰到好处。

关于学习能力还有三点要注意：

第一，学习意愿是学习能力的基础。

过去十年，互联网变革一次又一次颠覆了我们的认知边界。教科书里过时的理念已不再适用于这个时代，我们现在掌握的认知，从商业模式到管理方式，未来也必定会被不断推翻和迭代。

这个齿轮在加速旋转，未来必定是一个终身学习的社会。

所以，即便你不跨行，也有太多需要学习的新知识，而主动学习的人会占据先发优势。

第二，如果说学习意愿解决了从0到1的难题，学习能力则是实现了从1到1000的跨越。

在学生时代，许多人投入大把时间寒窗苦读，但却是做了无用功，导致投入的时间与产出的结果不对等。进入职场也同样如此，加班加点不等于有效的解决方案，更换不来有效薪酬。

所以，学习能力会制约一个人的成长速度，但如前面所说，经过刻意练习，学习能力是可以不断提高的。

第三，学习能力类似于元认知，渗透在不同能力中。

例如，当我们按别人的方法训练沟通和表达技巧，这是在提高我们的沟通能力。但如果我们同时能结合实践和个人特点，改善方法，以更适合自己的方式学习，这里体现的就是学习能力。

二、抽象逻辑分析能力

当你刚入门一个全新的行业，老板交给你的大多是执行性任务，具体而直接，就像一道给出运算步骤的计算题，只要细致认真，就能交出一份不错的答卷。

但随着职业的提升，你被分配的任务越来越抽象、越来越复杂，解决问题的步骤、时间节点都需要你设计和把控，你慢慢成为一个脑力工作者，而你的下属则成为执行层。

越抽象的问题，压缩的信息量越大，信息复杂度越高，对人脑抽象思维的要求也就越高，大部分人都要通过刻意才能习得这项能力。

但同时，掌握这种快速处理抽象复杂信息的能力，可以让你在更短时间内创造出更大的价值，获得更多的经济回报：

企业高层，要思考行业趋势、竞争格局、公司品牌等更抽象的问题，每一个决策都会影响企业的发展，薪酬也更高。但要担此重任，你对行业的把控、对品牌的认知、抽象分析的能力等都要到一定的高度，否则只会站得越高，摔得越深。

同样，管理咨询师、金融分析师等职业都要在短期内进行高强度思考，帮助企业高层做出决策，这对分析师的能力要求很高，所以这些职业溢价空间大，回报率高，收入更丰厚。

我们也能够倒推：如果要获得职位的上升，就要让自己能力足以分析和解决这些更抽象和复杂的问题。

所以，如果你的工作只是具体的执行某个任务，不妨花一些时间思考，将这些任务一点一点变得更加抽象和复杂，并且尝试根据公司和行业的发展做出决策。

比如，老板分配的任务是收集电影行业TOP10公司的资料，那么你可以思考： 为什么要收集这些公司的资料?这些资料的用途是什么?我还可以从哪些维度收集资料?这些公司的优势和特点是什么?是否隐藏着行业发展趋势?我们公司的发展是否符合这一趋势……

老板的最终目的是对某一复杂问题做出决策，如果我们递交的资料中，包含了他尚未想到、但对决策很有帮助的信息，会是一个很大的加分项。

所以，思考这些问题这不仅能训练我们的思维，还有利于我们的职业发展。

三、创造力

我曾强调，要能对行业的痛点提出自己的解决策略：

“七天快速了解一个行业”的过程中，咨询师会借助一定的分析工具搜集关键数据和信息，撰写基本的行业报告。

这一步拉开的差距并不太大，因为是直接套用总结好的模型。

真正的差异在于，咨询师是否从相同的数据中获取更多的决策信息，是否能用相同的模型提出更有建设性的意见，是否能在接触不同行业的过程中，提炼出一套属于自己的认知模型，然后运用这套模型，设计不同的分析方法，帮助自己快速熟悉一个全新的领域、提供相应的咨询服务。

能力不同要求不同作文 篇9

终于结束了近一个小时的枯燥会议，每周五公司级别的项目周会就像一个例行的检查，多少有点不痛不痒的味道，大部分的时候就是一个例行贯事，每个项目组按照顺序汇报一下各自项目组的情况和需要，如果不出现大的问题的话，也就是有本上奏，无本退朝的一个过程，或许有些人觉得这是一个比较浪费时间而且意义不大的会议，每周浪费大伙一个小时的时间去再次陈述这些本来在邮件中已经说明的问题和项目进度，不过存在就有价值，这个会议的最大的功能在于能尽量使各个项目组之间有部分的消息互通，至少能让大家了解到一点，其他人都在做什么，从而避免了每个项目组过于孤立的现象。

今天的周会时间有点长，主要由于两件事情的讨论超出了会议的议程安排，第一件事情是大伟负责的项目目前进度出了问题，目前人员处在一个持续加班的紧张状态，即便如此，对于项目的最终Release时间还是比较确定的状态，用大伟的话来形容就是：“我们能够按时完成，但是可能会有点小问题。”一句比较含糊的托词，如果说套用官方的言词就是：“对于项目能够按时完成，我们还是谨慎乐观。”另外事情对于公司来说是一个好消息，公司将在下个月启动一个新的项目，这个项目是今年规模最大的一个项目，其业务方向主要针对美国的医疗领域，规模大概有150人/月。

这个项目将会被安排到我们项目组来处理，消息对于我来说就是一个挑战，对于自己来说，这个规模的项目也是超过了以往的一切项目，在会议上听到这个项目将由我来接手处理，不由小小的兴奋了一把，但是这股兴奋的感觉很快就被冲淡，自己粗略的考虑了一下项目组内目前的工作量和目前的人员情况，不由感觉到这个活不太好揽。不过有压力才有动力，这是我一贯的做事风格，类是这种明知会将苦重重的活，我越能够信心十足。我简单的在自己的记事本上写下了以下下周的关健工作内容：确认项目的具体开始时间和结束时间；调整目前项目组内的工作内容；向客户先要部分的开发相关资料；了解一下公司内部其它项目组的人员状况。

会议后半程的内容我没有听多少，只是对于大伟的问题大家有部分的讨论，我才回过神来参与，大伟虽然说自己还是有信心能够保证项目的进度，但是为了保险起见，希望从其它的项目组借调两个人来协助他们做一些类是测试的工作，这样的话总的进度就可以进一步得到保证。以目前公司的架构模式，每个项目组相对独立的运作模式，如果说希望从其它的项目组借调人员，这种短期人员的借调有时候是比较困难，因为每个项目组目前来说都处于比较繁忙的阶段，目前闲暇的人员不多，即便其它项目组肯借人，大多放出去的人员也都是能力相对比较弱，正常情况下人不可能把项目组内部优秀的人员借调出去，这或许也是人的一种私心。

在公司的协调安排之下，最后还是给大伟支援了两个人员，这才把讨论不休的会议打住。会议结束后我还在会议室坐了一会，我的脑袋里还在考虑下周的工作顺序，盯着自己的笔记本在对刚刚写的问题进行细化，把工作分解到下周的每一天。突然一股浓浓的烟味直接灌进我的鼻子，我不用抬头就能猜出是大伟，这个烟枪一天最少一包烟，如果遇到加班或则心情不好的话，估计两到三包都有可能。

“少抽点烟，怎么心情不好？”看着大伟吐着烟圈，我问道。

“没有，只是有点累。”大伟嘴里叼着烟，目无表情的应道。

“我看到你们项目组的那些去年刚刚毕业的学生，最近是天天加班到晚上11点左右。这是怎么回事？”

“噢，那时我故意的。”

“故意？”我一时没有明白，疑惑的问道，“为什么要故意呢？”

“我是按照我自己的工作能力给那些新人安排工作，如果说我是能够在上班时间内完成工作的话，那么那些新人肯定需要加班了。这样他们才能进步。”大伟的表情中开始露出得意的神色。

“怪不得他们要加班，你工作了多少年，他们才工作多少年，再说了你拿的工资和他们那得工资能一样吗？”

“我就告诉他们，如果你想工资那得和我一样，那么这些工作你能够准时完成，那么你就有机会，

”大伟熄掉手中烟头，用双掌在脸上使劲得措动。

“那你该不会是按照你的能力来做的项目估算吧？”对于大伟的这个逻辑我并不能苟同，但是我还是想了解项目的问题。

“嗯…..”大伟支吾着回答到。

“哈哈，你这是自作自受。”我对着大伟带着嘲讽的笑声说道。

对于大伟的做法我却是无法苟同，虽然他的失误在于前期的估算过于乐观而且并不准确。但是对于给新人安排工作的方式上存在有比较大的问题，如果说前期的估算出现失误，这些错误在后期项目开始过程中还可以进行添加人员的方法进行补救的话，那么对于人员使用不当的问题，就像整个项目过程的绝症，其会影响到整个项目过程。

项目组中开发人员从能力上有几个不同的级别，系统架构师（Systems Architect）,高级工程师（Senior Engineer）,中级工程师（Middle Engineer）和初级工程师（Junior Engineer）等等。对于每个级别上的人员的能力和开发技能都有一定的差异。这些就像我们手的手指一样，五指有长短，能力个不同。不同能力的人员应该在项目组中相应的工作内容和工作量。

在正常的项目中我们讲究的是人尽其用，但是不能把一个项目在开始的时候就设想是通过发挥项目组人员的超水准的基础上来完成。很多人都说人在一定的压力之下，能够超能力的发挥出他们的水平，但是比代表说所有的人都能够在这种环境下能够有说突破，很多人在持续长时间的高压下会显得精神不振，萎靡的情况。所以作为项目管理来说，不能再项目一开始的时候就采用这个立足点来进行开发工作。

对于大伟所说的那种歪论，我只能回应以自作自受的答案。我们给个人都是在逐步的学习和进步，如果说有一定压力灾，对于学习确实是一个比较有效的促进。但是作为项目经理来说，需要明白的是一个问题，我们的职责在于项目，而不是在于锻炼新人，新人进入项目组织后，通过项目过程的工作和学习能够提高他们的能力，这些是项目的副产物。而我们首先要保证项目的进度，质量。我在实际的项目开发过程中，对于给新人的工作计划都是按照其能力的80%-90%进行安排，很少会针对新人能力的100%进行工作任务分派，因为新人由于缺乏经验，所以在项目实际过程中如果遇到问题，他们解决这些问题的所采用的方法和思路都存在有时间的风险，有时候他们可能由于一个问题会难住他们，消耗掉很长的时间。即便我不断强调说如果有遇到问题，在一个小时内解决不了的话，就要把问题抛出来给大伙来共同处理，但是往往这个问题被最后迫不得已提出来的时候，都是在一天或则更长的时间之后。新人在开发过程中遇到这些问题的概率非常高，所以在工作安排工程中必须要考虑到这种风险。所着一旦推倒第一张加班的牌，那么后续的将是多米洛效应，加班将一发不可收拾，进入恶性循环阶段。

对于实际的项目中我会采用减算安排工作的方式，那是因为我需要保留对项目整体的进度有更大的回旋缓冲时间。无论对新人还是对高级工程师，中级工程师和初级工程师我都会采用一样的策略，因为人脑不是机器，所以我们无法保证我们时时刻刻都能正常的满负荷运转。但是在平常的学习过程或者非实际项目的锻炼过程中，我会采用超负荷的工作安排模式，这个时候给人员的工作量安排都是100%-120%的程度，因为这个时候我的主要目的在于人员培养，所以需要一种超强度的环境，营造一种压力的气氛。其实开发过程何尝不是一个不见硝烟的战场，如果你想要在战场上不受伤，只有在平时多多受伤，这样在真实的战场上才能从容应对。

对于项目组中我们需要比较清楚的了解每个成员的能力和个性，如果对于他们的能力了解能够像看着我们手指头那么清楚，我们就能够依据他们的长短，让他们协调发挥出水平。我们需要避免工作不分能力，均等划分的安排方式，更不能把项目寄托在成员的超水平发挥的基础上。在工作中我们需要明白项目的最终目的，项目成功还是锻炼人员，从而采用减算还是加算得工作安排方式。

作者：Yice(小余)www.yice800.cn

本文出自：www.cnblogs.com/yice/archive//03/25/1421328.html

能力不同要求不同作文 篇10

不同N水平的富营养化水体中经济植物净化能力比较研究

摘要：为建立净化富营养化水体的生态工程,本试验选择水芹、水蕹菜、韭菜、葱、黄花菜、芹菜等6种经济植物,研究了各种植物的净化能力及其生物学特性.结果表明:每种经济植物对水体总氮、总磷均有一定的去除作用,特别是水芹和水蕹菜,其在试验的20d内, 对总氮、总磷的去除百分率分别为89.5%,98.2%;同时还对6种经济植物引起水体总氮浓度下降与时间关系作回归分析,结果表明随着处理时间的延长,水体中总氮浓度呈负指数形式衰减.本文还对在植物处理过程中,水中Chla、BOD5和COD的`变化进行了观测. 研究表明 ,在高N水平的富营养化水中除水芹和水蕹菜外,Chla、BOD5和COD随处理时间的延长而下降,但在韭菜和葱处理过程中,水中腥味加重.各项指标综合分析表明,在不同N水平的富营养化水体中,水蕹菜处理效果最好,水芹次之,黄花菜和芹菜居中,韭菜最差.作 者：胡绵好    奥岩松    杨肖娥    李廷强    HU Mian-hao    AO Yan-song    YANG Xiao-e    LI Ting-qiang  作者单位：胡绵好,HU Mian-hao(上海交通大学,农业与生物学院,上海,01;污染环境修复与生态健康教育部重点实验室,浙江大学环境与资源学院,杭州,310029)

奥岩松,AO Yan-song(上海交通大学,农业与生物学院,上海,201101)

杨肖娥,李廷强,YANG Xiao-e,LI Ting-qiang(污染环境修复与生态健康教育部重点实验室,浙江大学环境与资源学院,杭州,310029)

期 刊：水土保持学报  ISTICPKU  Journal：JOURNAL OF SOIL AND WATER CONSERVATION 年，卷(期)：, 21(2) 分类号：X173 X524 关键词：经济植物    富营养化    净化能力   

不同的镜子不同的我作文550字 篇11

每个人就像一面面镜子，当然，在不同的镜子中，也会映出不同的我们：

在老师眼中，我是一个乖巧的`女同学，性格外向，非常活泼，而且老是说一不二，从不会在“光荣榜”上出现。但有时太马虎，不是忘进一就是丢填空题，不是忘做选音就是作文跑题，不过还好，成绩还OK，所以是个蛮不错的学生，值得一提!在老师眼中我是好好好学生，但到了同学眼中，我是一个“暴力女”“假小子”外加“杀手”，而且力气十分大，大大咧咧，有点天真活泼，不像女孩，但乐于助人，热爱劳动，为班集体做了不少贡献。记得有的同学曾这么评价我：“也许你是投错了胎，在上帝面前排队时插了队，不小心插到了女队，所以变成了女孩儿!”可到了父母眼中，我是一个能干女儿，家中无论大事小事，只要我能干的事，全被我给揽下了，所以经常受夸奖，而且是家中的开心果哦，无论是爸爸还是妈妈，不开心时，我就可以发挥“巨大”作用。学习成绩还可以，不过“稍需”努力!但有时太过于活泼。

现在轮到我了，在我自己眼中，我是一个阳光灿烂、调皮捣蛋、天真活泼的女孩儿，“稍微”有点爱钻牛角尖，不过是在有理的情况下，俗话说：“有理走遍天下嘛!”学习那是一级棒，就是“偶尔”太马虎，所以……但已“读书破万卷”了，以至于现在成了“超级无敌近近近近视”，但作文成绩也提高了不少。