《关于环保知识宣传的调查报告》

《关于环保知识宣传的调查报告》（通用12篇）

《关于环保知识宣传的调查报告》 篇1

《关于环保知识宣传的调查报告》

寒假社会实践活动总结及心得体会

主题：环保

时间：2012年2月01日至2012年2月02日 地点：湖北省潜江市

社会实践的参加者：汽车学院汽车服务工程122班：伍杰 王志雨 李坤俸 骆杰

人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装；去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面······无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。

2012年2月01日上午，在我校团委，政教处的呼吁下，我们针对现阶段塑料袋使用的问题，开展了此次活动，宣传环保知识。

此次宣传活动我们在准备宣传材料期间进行了多方面的调查研究，利用网络、书刊等方式查阅各种环保知识宣传资料。现将我此次环保知识宣传社会实践活动的总结及心得体会（针对“白色污染”）进行分析。

一、我们的实践过程：

1.我在路上，家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次；中午扔了105次；而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。

2.我在家门口的一家小快餐店里打听到：“他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。” 3.我去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，看来，我得找另外的办法。

4.为了摆脱困难，在姐姐的帮助下我利用网络进行研究。在网上我寻找到了一片广阔的空间，使我对“白色污染”有了更为深刻的认识。这对我撰写论文起到了很大的帮助。

首先，我们来到宣传台，认真阅读了展示牌上的环保知识宣传，了解了关于潜江市污染治理及成果。紧接着，我们通过浏览网页，了解了污水处理情况和流程，展望了潜江市未来发展规划和积极构建全社会关注环保的人文环境、绿色环境。

二、分析：什么是“白色污染”？

“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染呢？

“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯树脂(ps)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。

三、分析：什么是造成“白色污染”的主要原因？

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生 产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的城市变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

四、分析：“白色污染”的危害有哪些？

(一)视觉危害：

散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

(二)潜在危害：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。

5、使臭氧层变薄。白色污染经过太阳光照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。

五、行动起来治理“白色污染” ：

通过这次环保知识宣传社会实践，我了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋，使人们出门十分狼狈。然而，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。

我们潜江市，虽然每天都有很多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，保护环境应该是全社会的行为。因此，我们每个人都有保护环境的义务。

同时，我也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。

让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。在此，我建议我们应从自身做起，从一点一滴小事做起，要时刻做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内；

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传；

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱；

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染；

5、发现身边有破坏环境的行为时。

六、实践体会与结论

经过此次社会实践活动，可以看出我们的环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的！请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”！也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢？难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗？针对环保的问题，寒假实践。不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类！

白色污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好白色污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏；另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。

通过这次实践活动，让我们真正学到不少，对社会的理解也在活动中加深了。实践中学其他知识，不断的从各方面武装自己，能在竞争中突出自己。作为新时期的一名大学生，我们必须坚持正确的方向，努力学习好各种知识，除此之外，我们还必须参加各种社会实践，到校园外的社会去锻炼自己的意志，增加自己对复杂社会的进一步了解，增强自身社会责任感，增加适应社会的能力，为我们大学毕业完全进入社会做好必要的准备。

《关于环保知识宣传的调查报告》 篇2

1 环保法制宣传教育工作存在的问题

1.1 法制机构建设滞后

健全、有序、务实的政府法制机构是有效开展环保法制宣传教育工作的基本保证。但目前, 部分地区存在环保法制机构规格低、人员少、法律专业人员不足, 不能有效地开展考核、规范性文件审核与备案审查、行政复议、行政处罚检查、重大行政处罚和重大行政强制备案审查、执法监督等各项政府法制工作, 甚至有的县一级机构工作几乎处于停顿状态。这些现象严重阻碍了环保法制宣传教育工作的有效开展。

1.2 环保法制宣传教育工作力度薄弱

部分地区的环保部门缺乏对违法主体的强制性手段和措施, 不能有效进行监管及环保法制宣传教育。这些部门存在着人员少, 人员素质高低不一, 执法车辆、设备不足, 而且法制宣传教育工作方式方法的有效性、普及性较差, 不能适应人民群众维护自身权益意识增强、环保法制宣传教育工作环境复杂、生产企业想方设法逃避环评和监管、环保工作推进力度逐渐加大的新要求。

1.3 环保法制宣传教育覆盖面小

环保法制宣传教育的对象主要包括各级环保部门的工作人员, 特别是各级领导干部和环境行政执法人员, 各级党政领导, 环境保护行政管理相对人, 特别是从事对环境有重大影响活动的企事业单位, 社会公众特别是广大青少年和农民。所以, 环保法制宣传教育的对象具有数量多、构成复杂、分布地域广等特性。这就需要针对不同宣传对象确定相应的宣传教育手段。但是, 目前普遍存在环保法制宣传教育工作重城市轻农村、重企业轻个人、重罚款轻教育的问题。

2 环保法制宣传教育工作的基本原则

开展环保法制宣传教育工作, 主要目标是适应环境保护工作的新形势、新要求, 满足人民群众对环保法律的新需求, 通过环境法制宣传教育和依法治理工作, 进一步推进环境保护工作依法行政、依法管理、依法决策。在此过程中, 努力增强企业和公民的环境保护观念, 提高环保法律素质, 促进依法办理和参与环保事务行为的不断规范。

开展环保法制宣传教育工作, 要围绕环境保护规划总体目标, 深入开展法制宣传教育, 加大依法治理工作, 服务生态文明建设, 服务经济社会健康发展, 服务社会和谐稳定;应注重基础, 寻求创新。在工作中, 要不断强化以法制宣传教育为基础, 不断增强环保工作人员和人民群众的法治观念, 提高依法管理、公正执法和服务社会的水平, 不断寻求环境管理、环境执法、环境监督的新模式、新方法;以企业和广大人民群众为基础, 普及环保法律知识, 提高企业、公民的环保法律知识水平, 寻求环保与公众互动并进的新方式, 不断提高公众对环保的参与度;要寓教于用, 普治并举。把环保法制宣传教育与环境保护工作实际相结合, 大力开展依法治理、专项执法活动, 对环境违法行为毫不留情, 维护好广大人民群众的环境权益, 不断提高环境质量。

3 开展环保法制宣传教育要重点突出

当前, 环保法制宣传教育工作应突出重心, 围绕重点、难点问题积极开展工作。实践中, 应着重加强对广大排污单位、公众、行政执法机关的法制宣传教育, 促使他们自觉学法、知法、守法。

3.1 与引导广大企业自觉守法紧密结合起来

广大企业作为社会主义市场经济最具活力的经济主体, 在推动我国经济持续快速发展中发挥了巨大的作用, 但是企业自身逐利的特性, 决定了其为了经济利益会出现违反法律、钻法律空子、漠视社会责任的现象。为此, 当前环保法制宣传的重点要针对广大生产、经营企业, 促使其认真学习并贯彻落实有关环保的法律、法规、政策和标准, 提高其守法意识和责任意识, 营造公平合理的竞争环境。

3.2 保障公众的环境权益紧密结合起来

要充分发挥环保法制宣传教育在保障和改善民生中的作用, 着重开展《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》、《环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》、《浙江省排污许可证管理暂行办法》等环保法律法规规章的宣传, 以及《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等公共法律知识的宣传和教育, 使公众积极寻求法律保护, 真正把环保法制宣传教育的过程变成服务群众、教育群众、引导群众的过程, 努力提高全社会法治化管理水平, 切实预防和减少社会矛盾。

3.3 与促进部门依法行政紧密结合起来

各级环保、司法行政部门工作人员要坚持依法履职、严格执法、规范执法、文明执法, 要重点查处不执行环评制度、超标排污、私设暗管等环境违法行为。要对屡罚不改、造成严重后果、群众反映大、媒体曝光等案件加强监管, 切实遏制环境违法行为。

4 推进环保法制宣传教育工作的对策

当前, 进一步加强环保法制宣传工作应当立足于企业环保及法制意识的树立, 立足于社会公众环保和法制意识的培养, 立足于环保系统及相关行政执法机关依法行政效能的不断提高。

4.1 加强领导, 建设队伍

应成立由环保、司法行政部门和普法机构负责人组成的环保法制宣传工作领导小组, 建立工作机制, 明确工作职责, 落实工作措施和经费, 及时研究、解决工作中出现的新情况、新问题, 扎实有序地推进工作。要重视队伍建设。各级环保、司法行政部门和普法机构要建设一支政治素质高、思想作风正、业务能力强、工作有激情的环保法制宣传教育队伍;要加大对环保法制宣传人员的培训力度, 加强工作交流, 不断提升队伍的思想政治素质和业务水平。

4.2 加强宣传, 营造氛围

要坚持学用结合, 在内容和方法上不断创新, 充分发挥大众传媒的作用, 使广大公民受到形象生动的环境法制宣传教育。各级环保、普法机构要充分发挥报刊、广播、电视、网络、板报、橱窗等宣传阵地的作用, 利用法制讲座、法律知识竞赛、法律咨询、法制手册发放等手段, 广泛开展主题鲜明、形式多样的环保法制宣传教育, 多形式、多渠道地把环保法律法规和环保知识的学习宣传活动推向深入, 形成大力宣传、认真贯彻、切实执行的浓厚氛围。

4.3 部门联动, 形成合力

要建立联动机制, 加强沟通联系, 密切配合协作, 充分发挥环保和司法行政部门联合执法、综合维权优势。进一步有效整合部门力量, 善于抓住工作重点。要广泛发动社会力量, 因地制宜, 统筹规划, 通过广泛宣传, 增强公众参与环境保护监督管理的热情, 正确引导、充分发挥公众和舆论的监督作用, 为形成浓厚的学法、知法的氛围创造条件, 达到企业自觉守法、公众依法维权的社会效果。

4.4 规范执法, 丰富手段

要进一步规范行政执法行为, 丰富宣传教育手段。各级环保部门在行政执法时要牢固树立以人为本、执法为民的理念, 工作中不仅要依法执法, 还要合理执法。通过案卷评查、召开案例分析会、工作片会、法制培训等多种形式, 提高环保执法人员的业务素质和法制水平;通过环保志愿者行动、座谈会、听证会、庭审旁听以及邀请社区、学校、媒体等各方代表参与执法、见证执法, 形成环保执法与公众监督良性互动的局面, 进一步创新环保法制宣传形式。

摘要：环保法制宣传教育工作的开展, 是进一步增强全社会环境保护责任感和使命感、深入推进各项环保法律法规贯彻落实的需要, 有利于切实维护群众合法的环境权益, 推进全社会参与环境保护工作, 建设和谐美好家园的进程

关键词：环保法制,宣传教育,法律法规,环境权益

参考文献

[1]朱新英.环境污染治理中存在的问题及对策分析[J].党史博采 (理论) , 2009 (10) .

[2]彭培泳, 田义文.农村环境污染防治的法治对策[J].新西部 (下半月) , 2010 (03) .

《关于环保知识宣传的调查报告》 篇3

在中国共产党第十七届全国代表大会上，胡锦涛所做的政治报告，进一步论证了文化工作和文化体制改革，还有与此直接关联的信息公开化、人民知情权、参与权、表达权、监督权的论述，均涉及我们的新闻和宣传工作，是未来我国新闻和宣传工作的基本方针。

十七大报告中，胡锦涛同志提出了我国经济社会发展对文化建设和政治体制改革的新要求，以及物质生活改善后的人民群众对文化工作和参与政治生活的新期待，有许多重要的新提法，或对已有的提法做出新的阐释。这些论述，对于我国新闻传播业的未来发展，也具有重大的战略意义。以下我们重点谈其中的八个基本概念或表述：

⒈“兴起社会主义文化建设新高潮”。这是十七大报告中一个新的口号。任何一个国家经济社会迅速发展的时期，应该有文化的繁荣相伴随。而在我们最近二十多年的市场经济的快速发展中，文化的发展与经济的发展显得不够相称，这是我们已经能够明显感觉到的问题，即文化的发展落后于经济的发展。及时提出这个口号，意味着党的工作重心在继续抓紧经济发展的同时，增强了对文化发展的重视力度。这意味着，我国的新闻和宣传工作的建设也处于这一“新高潮”战略中，而且应当占据十分重要的地位。

⒉“文化软实力”。这是十七大报告中对于文化在社会发展中的地位的一种新的表述。15年前，哈佛大学肯尼迪政府学院院长约瑟夫·奈（Joseph Nye，1937－）出版了《美国实力的悖论：为什么世界上唯一的超级大国无法单独行动》提出“软实力”的概念。原本在学术领域使用的概念，现在被党的十七大政治报告采纳，表现了党的理论也是在科学发展观指导下，对社会科学研究成果的积极及时吸纳。报告中关于这个概念的前后文是：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素……激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”。在这里，胡锦涛借用“软实力”的概念，阐述了在开放的环境中文化在当今世界社会发展中越来越重要的地位。软实力已经成为一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分，各国都将提高国家文化软实力作为重要发展战略，千方百计壮大本国文化的整体实力和国际竞争力。而文化软实力，在某种程度上体现为一个国家新闻传播媒体的实力。

⒊“建设和谐文化”。这是对文化发展目标的一种宏观表述。“和谐”是十七大对社会发展提出的总体目标，具体到文化建设，则是“建设和谐文化”。胡锦涛在报告中要求：“建设和谐文化，培育文明风尚。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。要积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，坚持正确导向，弘扬社会正气。重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。” 矛盾在社会发展中无处不在，提出和谐文化的发展目标，意味着要以和谐为目标，积极地解决矛盾，追求文化的和谐发展。他在提出这一发展目标时，排列了文化的各个方面，新闻出版、广播影视处在前两位，显然，大众传媒与其他渠道的文化传播功能相比，居于更重要的位置。报纸、出版、广播、电影、电视以及互联网对于文化的传播，对建设“和谐文化”具有更强的广泛性和普及性，因为传媒是文化的变动着、延续着的载体，一定意义上，传媒就是活动的历史。

而重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活，成为未来文化发展的一个重要方面，这也是依据现实情况，从和谐、平衡角度考虑的文化发展的侧重面。

⒋“深化文化体制改革”。这个提法已有，但在十七大报告中内容被具体化，而且分出了层次。文化业被明确划分为公益性文化事业、文化产业两个方面。胡锦涛指出：“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路”“深化文化体制改革，完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。坚持把发展公益型文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径”“让人民共享文化发展成果”。在这一段论述中，文化体制改革的新环境是“时代的高起点”，在这一条件下，提出内容、机制、传播手段的创新。这个时代的高起点，可以理解为胡锦涛四年前说的那句话：“当今世界，文化赖以发展的物质基础、社会环境、传播条件发生了深刻变化。”正是由于出现了新的环境条件，我们的传媒才需要依据新的情况进行内容、机制和传播手段的不断改革。

胡锦涛对“保障人民基本文化权益”的强调，是对我国宪法规定的人权的进一步阐释。我国人民在享受经济发展成果的同时，精神生活也要获得丰富与提升。同时，这一新的表述可以视为在新闻传播领域，人人拥有平等的机会和权利接近媒介，每个公民平等享有新闻文化产品的权利。

⒌“三贴近”成为文化工作侧重面，而不仅是个业务改革的问题。此前，胡锦涛就新闻和宣传工作提出过“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众）的要求，当时针对的是传媒脱离群众、脱离实际，以官本位的思想安排版面和电视新闻的编排的现象。“三贴近”的要求，是从正面提出问题，也是从新闻业务的角度，要求传媒找准新闻源头，从群众生活实践中挖掘丰富的话题。

十七大报告中，胡锦涛在谈到文化创新的时候再次提到“三贴近”原则。他说：“要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众，始终把社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一”。“三贴近”在这里，与“二为”方向、社会效益与经济效益的统一联系起来，成为文化“创新”的有机组成部分。

⒍“必须让权力在阳光下运行”。这是十七大政治报告对信息公开的十分形象的比喻，这种表述最早的正式法律文件是1977年美国的政府阳光法案（Government in sunshine Act）。胡锦涛2003年谈到过文化工作的“三个一切”，一切有利于提高我国人民精神境界的文化成果，有利于发展我国社会主义文化事业和文化产业的管理方式，我们都要借鉴。显然，在这里我们借鉴了这种已经被普遍认同的形象比喻。胡锦涛是在谈到保证人民各种权利的时候提出这一要求的，他说：“保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权”“对干部实行民主监督，是人民当家做主最有效、最广泛的途径，必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进”“确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行”。

让权力在阳光下运行，这是进行时态，也就是说，政府信息的公开化原则，要求对其的监督状态是进行时态，不是事后再说。长久以来，我国传媒针对重大事件、重要人物进行舆论监督，由于媒介运作的传统规制，往往是一种事后监督，掌握公权力的在职官员，其侵犯公共利益的行为，只是在东窗事发之后，传媒才众口一词地加以大加挞伐。对于专以收集、传播信息为职、向以信息灵通自许的大众传媒而言，这显得很荒谬。根据十七大报告的精神，改变以往传媒监督的运行规制，应当提上议事日程了。

⒎“舆论监督”。从党的十三大政治报告开始，党的十四大、十五大、十六大政治报告中均有“舆论监督”的概念。这次党的十七大政治报告，再次使用了“舆论监督”的概念。胡锦涛要求：“落实党内监督条例，加强民主监督，发挥好舆论监督作用，增强监督合力和实效。”这次“舆论监督”概念的使用，强调的是对党的权力监督，可谓抓到了根本。不仅如此，十七大报告还同时提到了人民的知情权、参与权、表达权、监督权。这四个“权”的并行提出，除了对人民权利的强调外，也是针对当前权力腐败问题提出的根本的解决办法。只有人民能够直接参与惩治腐败，打一场人民战争，才可能遏制腐败。

人民的监督权，有多种实现的方式，最为经常和方便的，便是通过传媒这个“社会雷达”来实现。让权力在阳光下运行，一个十分重要的监督渠道，便是传媒。现代社会的人民监督，在很多情况下需要借助大众传媒，通过传媒形成关于某个问题的舆论，而大众传播媒介以其突出的传播优势正可承担此重任。胡锦涛强调“保障”这种监督，恰恰说明现实中这种监督还存在较多的障碍。十七大报告要求保障人民的监督权，是对我国传媒进行舆论监督的一种鼓励。

十七大报告中关于人民权利（人民的知情权、参与权、表达权、监督权）的最新表述，表明了党中央对于保障人权的基本态度。当然，改变不适应形势的以往运行规制，仍然会是一个艰难曲折的过程。

⒏“保障人民的知情权”。这个表述出现在党的代表大会的政治报告中，列为“四权”的首位，这表明知情权已经作为一种人民的权利得到党的确认。从20年前党的十三大提出“重大情况让人民知道”，到现在十七大政治报告提出“保障人民的知情权”，我们从一种被动语态转变到了主动语态，而且还有了强化的动词“保障”，这是一种巨大的观念认识的进步。

“知情权”（the Right to Know）的概念，来自1945年美联社记者肯特·库柏（Kent Cooper，1880－1965），他首先使用了这个概念，指公众通过传媒享有了解政府工作的法定权利，随后这个概念得到法学界的认可。现在，随着世界各国纷纷制定信息公开化法案，它已经成为一种公认的人权。

胡锦涛在十七大报告中就此谈道：“推进决策科学化、民主化，完善决策信息和智力支持系统，增强决策透明度和公众参与度，制定与群众利益密切相关的法律法规和公共政策原则上要公开听取意见”；“保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益”；“提高政府工作透明度和公信力”。在这些话中，他强调了政府工作以及决策的透明度；同时，在“保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益”这句话中，他确认我们的权力是人民赋予的。胡锦涛说过“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”，而这些的前提便是现在这句话中所体现的：权为民所授。

鉴于历史的原因，我国的重大事项的决策过程不够透明，人民的知情权没有得到切实的保障。当今社会，不仅全球经济一体化，而且信息传播也在相当程度上一体化，如果缺乏来自权力组织的正规、充分的信息，特别在发生公共危机事件的时候，便可能造成社会不稳定，2003年的SARS疫情蔓延和2005年的松花江水污染事件已经给了我们沉痛的教训。

十七大报告重视政府决策和工作的透明度、人民的知情权，使我们联想到目前实施的各级政府设置新闻发言人的制度和即将于2008年5月1日生效的《政府信息公开条例》。这些行动步骤，反映了党和政府为了加强决策过程的透明度、满足人民的知情权而做的努力。胡锦涛在十七大报告关于这一问题的论证，再次表明了党中央对于人民知情权的尊重。

总之，十七大报告中关于文化发展和政体改革的论述，关于人民知情权、参与权、表达权、监督权和阳光政府的论述，体现了党在观念认识方面的与时俱进，对我国的新闻和宣传工作具有重大的指导意义。

关于创建国家森林城市的宣传知识 篇4

创森知识

（一）1.什么是“创森”？

“创森”是“创建国家森林城市”的简称，国家森林城市是指城市生态系统以森林植被为主体，城市生态建设实现城乡一体化发展，各项建设指标达到规定指标并经国家林业主管部门批准授牌的城市。

2.森林城市的主要内容是什么？

森林城市的主要内容是：城市、园林、森林三者融合;市区、近郊、远郊、三位一体、乔木、灌木、草本三头并举；路网、林网、水网、三网合一；生态林、产业林、文化林三林共建；

3.创建森林城市的理念：

保持近自然状态；城乡一体统筹发展；林水相依、林路相依、林居相依、林村相依、林田相依；具有浓郁鲜明的城市地方特色；具备开放互动的管理模式；节水、节力、节财。4.创建森林城市的意义：

“创森”有利于提高人们的生态意识和生态文明水平，改善城市人居生态环境，提升城市品位和形象增强城市综合竞争力。

5.我县为何要创建国家森林城市？

国家森林城市，是目前国家对一个城市在生态建设方面的最高评价，是极具含金量的“金字招牌”。可以说，创森是落实科学发展观、推进“两型社会”建设、实施《绿色湖南建设纲要》的需要。开展创森活动，有利于加强生态建设、保护森林资源、改善人居环境、保护身心健康，推动经济专型发展、促进人与自然和谐发展；有利于彰显永兴的林邑特色，提高永兴的城市形象和综合竞争力；有利于统筹城乡生态建设，改善农村环境，实现城乡绿化一体化。6.我县创森的总体目标和具体目标：

总体目标：力争到2014年底前，各项指标达到或超过国家森林城市标准，成功创建国家森林城市。

具体目标：全县森林覆盖率稳定在66%以上，且分布均匀，森林蓄积量达5100万立方米以上；城区绿化覆盖率达到40%以上，人均公园绿地面积达到11平方米以上；村旁、路旁、水旁、宅旁基本绿化，集中居住型村庄林木绿化率达35%以上；公路、铁路等主要通道林木绿化率达85%以上，形成绿色景观通道；水岸林木绿化率85%以上，形成特有的水源保护林和风景带；全民义务植树尽责率80%以上。7.我县的县花，县树是什么？ 山茶花被评为我县的县花，县树为银杏树。8.世界森林日是哪天？

在1971年第七届世界森林大会决定将每年的3月21日定为世界森林日。

9.我县的森林资源管护“五禁”措施有哪些？

我县大力保护森林资源和生物多样性，实行严格的“禁伐”“禁火”“禁荒”“禁猎”“禁牧”等措施。10.我县开展封山禁伐的期限及区域：

期限：根据我县森林生长规律，封禁3年基本能郁闭成林，再延续2年进行巩固。因此，禁伐期限为5年，即：2012年10月1日到2017年9月30日。

区域：一是对重点区域和重要树种实行禁伐，定为禁伐区；二是对偏远山区、林区乡村，以及经济效益明显的经济林，严格控制采伐限额，定为限伐区；三是对依法流转的林地，企业租山造林基地、经济林、用材林、楠竹，不实行禁伐，定为开发区。11.植树节的由来：

1972年2月23，在第五届全国人大常委会第六次会议上，根据国务院提议，为动员全国各族人民植树造林，加快绿化祖国，决定每年3月12日为全国的植树节。12.《全民义务植树运动实施办法》是哪年颁布的： 1982年2月27日国务院颁布实施。13.承担义务植树任务的适龄公民：

1982年2月27日，国务院《关于开展全民义务植树运动的实施办法》第三条规定：凡是中华人民共和国公民，男11岁至60岁，女11岁至55岁，丧失劳动能力者外，均应承担义务植树任务。

14.我县的“义务植树月”是哪月? 每年三月定为“XX县全民义务植树月”。倡导种植各类活动林，纪念林，冠名林等，做大“中华林”的品牌，扩大“中华林”的影响力。15.地球三大生态系统：

海洋、森林、湿地并称为地球三大生态系统。16.森林能给人带来什么好处？ 1.森林能释放氧气，增加空气负离子。2.森林能吸收二氧化碳，降低城市热岛效应。3.森林能增加地下水储量，清洁水源。4.森林能降粉尘，降低城市噪音。5.森林能削减病菌和有毒气体。

6.森林能提供休闲场地，缓解人们的精神压力。17.市民如何参与创建“国家森林城市”活动？

市民通过以下活动参与“国家森林城市”的创建：

（一）以主人翁的姿态踊跃投身到创建“国家森林城市”活动中，积极学习了解绿化科普知识和相关政策法规，广泛宣传我县森林城市建设重要意义和成就，树立健康向上的生态文明观念和道德情操，争做一名绿色生态文明的倡导者和宣传者；

（二）全力支持我县创建“国家森林城市”为创建“国家森林城市”工作积极献计献策，当好参谋助手，争做一名绿色生态文明的参与者与策划者;

（三）自觉履行公民义务植树义务，踊跃参加各种形式的义务植树和单位庭院、居住区的绿化活动以及造林绿化活动，为创建“国家森林城市”工作增添绿色生机，营造森林氧吧，争做一名绿色生态文明的播种者和建设者；

（四）倍加珍惜我县森林城市建设的成果，关心爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木，坚决制止破坏生态绿化的不法行为，争做一名绿色生态文明的呵护者和保卫者；

（五）爱护鸟类和野生动植物，不乱捕滥杀、不乱砍滥伐，努力保护生物多样性。

18.我县森林防火“禁令”是如何规定的？

森林防火期和森林防火区内，任何单位和个人均当遵守以下“禁令”：

1、严禁烧山边田埂、土边毛草；

2、严禁沤火土灰和烧木炭；

3、严禁点蜡烛、烧纸钱、烧香和燃放烟花爆竹；

4、严禁吸烟、乱丢烟蒂和火柴梗；

5、严禁野炊、烤火、玩火、明火照明和燃放“孔明灯”；

6、严禁烧荒驱兽、烧蜂和熏蛇等野外用火行为；

7、严禁炼山整地和烧隔离带等一切野外用火行为；

因特殊情况确需野外用火的，应当依法取得批准手续，并按照要求采取防火措施。19.植树小常识

1、选择适合本地区生长的树种，做到适地适树。2沿树池向下垂直挖掘，要保持上下垂直，大小一致，树坑容积要大于树根球大小，以保证树木根系舒展，如果树坑周围的土很硬，树坑的容积应当更大一些。

3、清理回填中的石块和垃圾，将树苗放入已挖好的树坑中，扶正、填土，在填埋一半土后，把树苗微向上提一下，这样可以保证树根全部朝下，还要不断把土踩实，不要土中留有空气。

4、一般在新植树木后，土壤不会被踩得特别结实，为此应在树干的周围适当再多加一部分土，避免浇水时树穴形成一个大水坑。栽植完毕后，在树周围用土培成一圈圆形土坝，以便浇水、蓄水。

关于环保设备的宣传广告词 篇5

2. 四季冷暖知情，奉君环保清明。

3. 致力环保，奉献悦君!

4. 奉君让安全环保进入千家万户。

5. 倾情奉献，与君共享!

6. 奉献才智，为君护航!

7. 有奉君，生活美。

8. 玫瑰奉献给爱情，我们把专业奉献给你。

9. 真诚(情)奉献，与君共享。

10. 奉君，伴你温馨每一天。

11. 有我奉君，家家放心。

12. 奉君，为您服务。

13. 奉君的服务，源自于体贴入微。

14. 万物一体，天人合一，尽在奉君。

《关于环保知识宣传的调查报告》 篇6

为进一步推动《保密法》学习宣传活动的深入开展，增强公司全体员工的保密法制观念和保密意识，将于5-6月份开展以“学习保密知识，增强保密意识，提高保密水平”为主题的保密知识宣传活动，现将活动实施方案制定如下：

一、指导思想

以“既确保国家秘密安全，又便利信息资源合理利用”为原则，以“依法保守国家秘密，切实维护国家安全和利益”为目标，广泛宣传党和国家保密工作的方针、政策和法律法规，增强全体员工的保密意识、责任意识，使保密工作向全方位、多角度、深层次延伸，为保证科研工作开展营造良好的保密环境。

二、宣传教育内容

1.《中华人民共和国保守国家秘密法》

2.《中华人民共和国保守国家秘密法实施办法》

3.我国现行的有关保密工作的法律法规及相关知识

三、活动内容

（一）张贴保密宣传标语。保密办组织悬挂保密宣传横幅，在保密要害部位

张贴保密宣传标语。

（二）设立保密宣传展板。利用展板，张贴保密宣传资料及图片，宣传保密

知识，向全体员工宣传保密法律法规和保密工作基本知识。

（三）组织观看宣传片。组织全公司员工观看保密技术防范常识宣传片，学习保密工作的基本知识和防范泄密的基本技能，明确保密责任，筑牢保密思想防范。

（四）开展保密知识竞赛。通过竞赛结果了解此次保密宣传活动的实际效

果。

四、相关要求

《关于环保知识宣传的调查报告》 篇7

教师的核心素养是什么?不同的人有不同的看法。上世纪80 年代,美国学者苏尔曼(Shulman)提出了“学科教学知识”(pedagogical content knowledge简称PCK)的概念。[1]他认为:PCK就是教师将学科知识进行加工,使之成为学生易于理解的形态的知识,包括教师讲解某一主题所运用的可能的例子,解释,演示,举例与类比等方式,学生可能遇到的困难、错误理解,以适合儿童的思维与学习特点来重新表征学科知识。[2]这一概念被视为揭示了“教师与学科专家的区别”“专家教师与新手教师的区别”,体现了教师专业独特性,是教师专业水平的衡量标志,因而得到了国内外众多学者和教师的响应和关注。

从当前我国实际情况看,理论界研究有了较大的进展,但一线小学教师的关注度并不高,他们对这一概念还不甚了解。本研究旨在对中心城区小学数学教师学科教学知识的认识状况和发展策略进行调查研究,以期提高他们对小学数学教师专业素养的认识,促进其专业素养的发展。

二、调查方法

1.调查对象

2015 年2 月,我们对南京市中心城区8 所小学的数学教师开展问卷调查。总体看,这8 所小学的办学水平较高,社会声誉良好。我们向全体数学教师发放了问卷,回收了129 份有效答卷。其中,教龄1~3年14 人、4~6 年10 人、7~15 年39 人、16 年以上66人。

2.调查问卷设计

问卷共分三部分。第一部分为调查对象的基本信息,包括性别、教龄、专业技术职称和专业称号;第二部分内容是调查一线教师关于小学数学教师教学知识的认识,包括小学数学教师的核心素养、小学数学教师学科教学知识的特征和构成;第三部分内容是关于小学数学教师学科教学知识发展的调查。将小学数学教师学科教学知识的来源分为7 个主要方面,进一步对各个方面进行分解,了解它们对教师数学教学知识发展作用值的大小。

3.数据收集与整理

本次调查由各学校教学管理部门安排落实,将问卷填写作为学校数学教研活动的内容,所以老师的答卷态度比较认真。

数据采集后利用Excel进行初步统计,进而用SPSS软件分析,对相关数据的显著性进行检验。

三、调查结果与分析

1.对学科教学知识的认识

(1)近半数教师认为数学知识是小学数学教师区别于其他学科教师最核心的专业素养

近一半被调查教师认为数学知识是小学数学教师区别于其他学科教师的最核心专业素养,且随着教龄的增加,持这种观点人的比例增多。与这种趋势相反,随着教龄的增加,认为教学知识和教学经验是数学教师区别于其他学科教师最核心的专业素养的教师比例逐渐变小。选择“其他”选项的教师很少,只有2 人在问卷开放题回答中明确提及了“学科教学知识”一词。

(2)“理解学生思维”被公认是小学数学教师学科教学知识最重要的构成

从总体上看,认为“表征学习内容”“理解学生思维”“组织教学活动”和“数学课程与教材”是教师数学学科教学知识主要构成内容的教师分别达52.7%、87.6%、74.4%和72.9%。其中,认同“理解学生思维”是教师数学学科教学知识的主要内容的教师最多,整体选择率达87.6%,教师们对此认识高度一致,各教龄组选择率都在85.7%~90.0%之间。

2.学科教学知识的发展

(1)“自己教学实践”和“自我反思”是教师学科教学知识两个最主要的来源

以下用字母分别表示教师学科教学知识的七种主要来源,具体为:A=自己学习数学的经历,B=师范院校的专业课程,C=自己教学实践,D=参加各种教学研修活动,E=和同事日常交流,F=阅读专业书刊,G=自我反思。调查情况如图1。

总体上,在教师学科教学知识的七种来源中,“自己教学实践”“自我反思”“和同事日常交流”和“参加各种教学研修活动”的作用值位列前四名,分别是3.94、3.71、3.54 和3.45。而“师范院校的专业课程”则排在最后,仅为2.64。经检验,不同教龄组教师在“自己教学实践”和“自我反思”两个来源上Pear-son卡方值分别是0.023 和0.044,呈显著性差异,而在“和同事日常交流”和“参加各种教学研修活动”两个来源上不呈显著性差异。

(2)“上课”和“备课”是对小学数学教师学科教学知识发展作用值最大的两种实践方式

卡方检验显示,不同教龄教师关于“自己教学实践”对教学知识发展的作用值呈显著性差异。“自己教学实践”包括“自己备课”“上课”“批改作业”和“课后个别辅导”四种主要方式,不同教龄教师之间的差异情况详见图2。

“上课”和“备课”分别被认为是作用值第一和第二的两种方式,“课后个别辅导”是作用最小的方式。随着教龄的增加,“上课”和“备课”这两种方式的作用值总体呈递减趋势,而“课后个别辅导”的作用值却呈递增趋势。

(3)“教后记”和“随笔”是对小学数学教师学科教学知识发展作用值最大的两种反思方式

卡方检验显示,不同教龄教师自我反思的四种方式对教学知识发展的作用值上呈显著性差异。“教后记”“随笔”“撰写教学文章”和“沉思”四种反思方式的总体百分比分别是78.3% 、52.7% 、42.6% 和34.1%,呈递减之势。可以看出,教师反思的最主要方式是“教后记”,这种方式最贴近具体教学实际情况,教后即记,方便易行。

尽管不同教龄教师在四种反思方式对教学知识发展的作用值上呈显著性差异,在总体变化趋势上却具有一致性,它们都随着教龄的增长而下降。

(4)“短期培训”和“教学课题研究”两种教研活动方式对小学数学教师学科教学知识发展作用值明显较低

我们将教研活动细化为“短期培训班”“备课组备课“”相互听、评课“”参加赛课“”上公开课“”拜师”和“教学课题研究”七种方式,调查情况详见图4。

总体看,随着教龄的增加,各种方式的教研活动对教师教学知识发展的作用值在降低。在七种教研方式中,“短期培训”和“教学课题研究”的作用值明显较低,游离于其他教研方式之外。

(5)随教龄增加,“名特师示范课和讲座”与“专题研讨”两种培训方式对教学知识发展作用值呈递减趋势,而“教育专家讲座”则相反

“名特师示范课和讲座”与“专题研讨”两种培训方式在整体上呈一致性,随着教龄的增加其对教学知识发展的作用值在递减,这一变化趋势与“教育专家讲座”的变化趋势正好相反。这表明,年轻教师更看重名特师和专题研讨的作用,而教学经验丰富的教师则更加看重教育专家的作用。前者更多地体现了实践性,而后者则更多地体现了理论性。

四、结论与讨论

1.教师们普遍认为,小学数学教师较之于其他学科教师具有自己独特的专业素养,“数学知识”和“理解学生思维”是其中两种最重要的构成。他们对学科教学知识的理解来自于自己的认识,还没有上升到苏尔曼的PCK概念层面

一线教师们认为“数学知识”和“理解学生思维”是小学数学教师专业素养最重要的两种构成,这有着深厚的文化背景。首先,我国自古以来就有以学科知识作为评判教师资格的传统,例如:秀才可以开馆授徒,账房先生可以教人算术,这种传统演变至今就形成以所教学科知识的水平来评判教师能力和水平的认识。现在仍有许多教师让家长在家“辅导”学生的现象,这种行为背后隐藏的就是“有学科知识=教学科知识”的认识。其次,因材施教是我国教师奉行的教学原则,了解学生(特别是学生思维)情况是教师施教的前提。基于这样的传统,教师们特别关注“吃透两头”———深刻理解教材和深入了解学生。

“吃透两头”不能停留在孤立研究某一头的状态,而应将“两头”联系起来,从“一头”到“另一头”进行研究,即要研究“儿童学的数学”和“学数学的儿童”。再进而言之,所研究的儿童不是教科书层面的学生,而是本校本班的这一群或这一个。数学知识也不仅是教科书呈现的教学内容,而是具体学生此时此刻所要学习的内容。对具体的情境———这样学生学这样内容的知识,构成了教师专业素养的最核心要素,它决定着教师教学的绩效。情境性、复杂性正是教师学科教学知识的重要特征。

2.教师们认为“自己教学实践”和“反思”是教学知识发展最重要的两种路径。“上课”和“备课”是前者最重要的两种方式,而“教后记”则是后者最重要的方式

苏尔曼认为,教学就是在特定情境中将特定的知识教给特定的学生。其本质特征是它的不确定性和不可预见性。教学不能被正规的理论和整齐划一的国家教学大纲所指挥,而是要随时保持对学生的洞察和误解做出积极的回应。因此,教师应该具有一种从经验中学习的能力。对于期望从经验中学习的专业人员来说,最大的挑战就是记住那些能成为原理性分析和反思对象的经验。但教师们面对连绵不断的经验,却或是以单个学生为案例,或是以某节课为案例,很少会将这些不同的内容整理为有意义的经验体。所以,将教师的经验组织成一些单元———案例,也就成为个体教师学习的基础,成为教师共同体储存、交换和组织经验的一种形式。[3]教师的“上课”和“备课”为案例的形成提供了丰富而直接的原材料,“教后记”紧贴教学内容、学生表现和教师行为,是最忠实的、最及时的再现教学现场,描述教学故事,记录教师心路历程,凝固思想成果的方式。备了就上,上了就记,形成了教师学科教学知识发展最重要的路径和方式。

要充分发挥“教后记”的作用,教师还要对教后记进一步的加工,使之成为案例。苏尔曼认为,案例要成为“有意义的经验体”必须具备四个要素:目的、机会、判断和反思。教师拥有的案例质量和数量是其学科教学知识的重要衡量标准。教师从案例中学习应遵循四个原则,即行动、反思与元认知、合作、学习共同体或支持性文化。只有遵循了这四个原则,有效的、真实的和持续性学习才会发生。行动———教师要主动地收集和组织自己的教学经验,反思———教师能反复琢磨自己的思维和行动,并分析自己想法达到或达不到某些结果的原因和方法;元认知——教师对为何与如何以特定的方式学习特定内容的意识,这是深度学习(Deep learning)的关键;合作———相互的学习为教师彼此提供“脚手架”和支持,相互弥补各自知识的不足;学习共同体或支持性文化———重视教师们的经验并为他们创设许多机会,减少畏难情绪,帮助他们顺利愉快地达成学习目标。[4]

3.从对学科教学知识发展的作用看,年轻教师非常关注教学实践经验的积累,随着教龄的增长,这种关注逐步下降,转而重视那些能够密切联系教学实践的理论指导

尽管职前教师教育课程安排了一定量的教学实践课程,新入职教师前两三年的教学行为还是极其依赖有经验的同伴、备课组(教研组)的帮助,模仿、照搬既有教案,照本宣科是其教学行为的主要方式。此时,他们非常需要直观的、具体的指导,所以就出现了实践界较为普遍的现象:如果教研活动由课堂教学观摩和专家报告组成,那么很多年轻教师会在听完课后就离开了,不再去听后面的专家报告。

随着教龄的增长,新手教师的实践经验不断积累,他们逐渐站稳了讲台,胜任了基本的教学,他们会开始自觉地将既有的理论知识与具体的教学活动结合起来。在备课阶段,会根据具体的教学内容以适宜的教学理论作为基础,以合理的数学观及教学信念作为支撑设计教学过程;在了解学生心理发展规律的基础上,会考虑学生的认知及非认知水平现状,设定恰当的教学目标;会预设学生在学习中可能产生的困难,应用心理学的相关理论拟订解决学生学习障碍的办法;会针对具体教学内容考虑选择适宜的教学方法、教学组织形式,灵活运用评价方法对学生的学业进行评价;会对同一内容预设多种教学方案,并运用学科教学理论及教学经验对其进行比较,以确定最优方案。在执教时,能够机智地处理各种生成性事件,及时调适教学行为取得良好的教学效果。教师的教学机智不是无迹可寻的神秘之物,而是教师“转识成智”的结果。冯契认为,由“知”到“智”是一个“顿悟”过程。[5]教学机智是教师知识系统(包括理论知识和实践经验)在情感和信念系统的监控和调节下经顿悟而形成的最恰当、效果最好的一种行为,它契合逻辑性,但又超越逻辑性,是PCK的高级外显状态。此时,教师的教学形态已经由基本型教学进化为智慧型教学。

喻平教授曾将数学教学分为三个层次:基本型教学、智慧型教学和创新型教学。[6]达到智慧型教学的教师往往会陷入发展瓶颈而难以突破,因为创新型教师一方面需要对自己的教学实践进行总结、提炼和提升,使之系统化、理论化;另一方面又需要进一步扩展理论视野,提高理论水平,借鉴、吸收合理的理论因素,进而加以融合、提升自己的教学实践,这样才能开拓创新,成为创新型教师。

参考文献

[1]Shulman,L.Those who understand:knowledge growth in teaching[J].Educational Researcher,1986,15(7):4~15.

[2]Shulman,L.S.Knowledge and teaching:Foundations of the new reform[J].Harvard Educational Review,1987(57):1~22.

[3][4]舒尔曼著.王艳玲等译.实践智慧:论教学、学习与学会教学[M].上海:华东师范大学出版社,2013:334,344.

[5]冯契.冯契文集(第一卷)·认识世界和认识自己[M].上海:华东师范大学出版社,1996:42.

提高宣传实效服务环保大局 篇8

“要加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。”习近平总书记的这一要求，为新时期环境保护宣传工作指明了方向。

开拓环保宣传阵地，提升环保宣传品位，扩大环保宣传力度，把环保理念升华为社会主义核心道德体系意识，提升公众环境意识、节约意识、生态意识，这将成为新时期环保宣传的根本任务。这一任务如何来执行？新形势下环保宣教工作如何才能做好？结合广东环保宣传实践，笔者就此提出几点思考。

增强舆论引导能力，创新新闻舆情工作方式

新闻宣传是营造良好舆论氛围，推进环保中心工作的重要保障。只有把新闻宣传工作摆在突出位置，作为环保宣教工作的“重中之重”，才能有效提高宣传效果，进一步服务环保大局，有效履行环保“喉舌”的职责。

建章立制是保障宣传工作扎实有效开展的重要途径。近年来，广东通过建立健全信息报送、舆情搜索等制度，针对各种热点、敏感环境事件制定相应宣传应对措施；制定实施分级采访、立体采访、交叉采访等方法，经常主动走基层、到一线，密切联系基层、深入挖掘新闻、积极争取作为，2013年在省内外媒体刊发各类稿件300多条。同时，广东每年开展环保好新闻评选活动，鼓励记者多写、多发环保新闻，不但加强了与记者的联系，也促进日常宣传取得较好成绩。

精心策划，组织召开各类主题新闻发布会可以有效提升宣传影响力。新闻发布会作为一种重要的传播媒介方式，其影响力是巨大的，新闻发布会结束后，伴随而来的，必定是媒体轰炸式、立体式的全面报道，非常利于环保机构树立形象，落实政务公开。2013年广东省环境保护厅（以下简称“省环保厅”）共组织了7场各类新闻发布会、集中采访、吹风会等，特别是突发环境污染事件中，及时召开发布会，起到了公开信息、稳定民心的作用。以2013年7月发生在广西和广东两省的跨界水体污染事故为例，省环保厅及时成立新闻组，通过组织新闻发布会，集中采访，结合新闻通稿等手段，才逐步平息前期因信息混乱造成的公众恐慌等现象。

搭建立体式宣传平台也是推动工作的重要手段。在科学技术日新月异的今天，宣传工作仅仅保留在纸质媒体、电视媒体上是不够的，还要在互联网、移动通信上搭建宣传平台。广东早在2011年世界环境日前夕，就在腾讯、新浪网上开通了“南粤绿声”微博。微博结合当前环保工作重点和环保舆情工作，开通了“舆情曝光”和“有奖转发”等栏目，线下还积极组织粉丝进行联谊、社区宣传等活动。由于宣传形式新颖，极具趣味性，目前，微博粉丝已超15万人。

利用社会化市场化手段，提高宣传实效

环保宣传是面向社会、面向公众的工作，我们一定要善于运用社会化、市场化的手段，整合资源、优势互补、扩大效果，长久、高效地发展下去。

一方面我们要发动社会力量，联合壮大环保宣传。以每年各地都要举行的6·5世界环境日活动为例，若有官方自行组织策划活动，未尝不可，但其影响效果是有限的，最终极有可能变成官方自编自导自演。近年来，省环保厅在各类宣传活动中，加强与各新闻媒体、环保社团、企事业单位等的联合、联动，整合各类资源，广泛发动公众，实现扩大宣传效果的目的。2013年，总计约有20多个省直部门、30多家媒体、110多个环保社团参加了省环保厅组织的社会宣传活动，而且公众宣传活动基本实现由环保社团承担主体工作。

另一方面，要善用市场资源，实现环保、企业的双赢。环保宣传需要资金、物质的保障，企业也需要以环保公益活动来树立负责任企业的形象，两者互相结合，找到切入点和平衡点，就能实现双赢。2012年，省环保厅联合中国人寿广东分公司举办的环保进万家活动及联合省文联、省作协、中国电信举办首届“广东环境文化节”，均取得了较好效果。活动期间，中国人寿广东分公司千余名员工奔赴广东全省各地级市100多个绿色社区，开展环保公益宣传活动，并以身作则践行环保行为；中国电信将数百万条环保短信发至用户手机上，宣传环保理念，并协助开展环保诗歌、环保漫画、环保歌曲征集等公益宣传活动，影响力、覆盖面都是空前的。

拓展阵地与外延，丰富宣传工作抓手

长期以来，环保宣传往往是单向式的，过于直接、简单，新形势下环保宣传要创新形式，加强渗透，拓展外延。

首先要扶持企业环保自律，拓展宣教外延。以扶持行业协会、社团的自发环保社会管理，推进企业环保自律，是广东创新环保宣教形式的新探索。2012年，省环保厅启动了“环保主管部门与行业协会共建企业环保自律体系”项目，联合安利集团、沃尔玛、神华集团、省电镀协会等单位发起组建了省环保社会责任企业联盟，倡导企业环保自律。项目在广州番禺区、东莞市开展了试点，建设环保自律体系，通过协会建立行规公约让企业在行政部门、业界同行及全社会的共同监督下实现自我约束、自我提升，真正树立环保自觉、真正做到诚信守法。试点工作取得了良好效果，并入选了省社工委的省第二批社会创新观察项目，省环保厅也将其作为广东环保部门改革创新环境监管的一项重大措施。

其次是要加强环境文化建设，构建文化平台。随着社会发展，群众对精神文化的需求更加迫切。加强环境文化建设、以环保绿化心灵，日益成为环境宣教工作的重要着力点。2012年初广东创新宣传形式，计划五年内在全省范围建立5000多个环境文化宣传橱窗，截止至今已建立橱窗2000个，这些橱窗遍布全省各重点监控企业、公园和街道等人群众多的地方，两年的实践证明，此宣传形式收到了润物无声、春风化雨的良好宣传效果。

关于低碳环保宣传语 篇9

太阳能，成就未来无限可能。

太阳能，让生活充满阳光。

太阳能，让生活享受阳光。

太阳能，生态行。

太阳能世界，绿色的生活！

太阳能之家，变现的神话。

太阳能点燃绿色未来。

太阳之家，凤凰之乡。

天赐神威，创新生活。

天能助威，环保天下。

天威长在，福泽万民。

同一个世界，同一种能源。

同住地球村，共享太阳能。

未来因阳光而改变。

我有能力改变世界。

无限光伏，无限智慧。

相约大同，成就太阳能梦想。

向阳纳美，十全十美。

心向太阳，情系能量。

心中有太阳，天下聚能量。

新大同，新能源，新世界。

新建筑，新能源，新希望。

新能源，新发展，新未来。

新能源，新环境，新世界。

新能源，新生活，新未来。

新能源，新时代，新生活。

新能源，馨空间，新生活。

阳光•梦想•家。

新能源时代，太阳能精彩。

续写太阳能源新传奇

阳光建筑，绿色享受。

阳光尽相同，世界大不同。

阳光竞技，分享阳光。

阳光普照，天下大同。

阳光生活，阳光未来。

阳光智汇，筑福世界。

一度阳光，精彩无限。

一角阳光，动力中国。

一缕阳光，无限创想。

拥抱阳光，享受生活。

用太阳点亮你绿色的想象吧。

用太阳能创造舒适之家。

用我所能，创造可能。

与太阳合作，造绿色建筑。

与天竟高，以技为先。

与阳光同居，和幸福约会。

展露天之骄子真才学。

致力太阳能，造设安乐窝。

智用太阳能，中华能。

逐日生活，能动天下。

白色污染知识宣传及调查问卷 篇10

“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。

“白色污染”形成的主要原因”？

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

针对白色污染的建议:

环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。我们是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。从我们自己做起，从一点一滴的小事做起，做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。

5、发现身边有破坏环境的行为时制止。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园

大家好，我们是武汉大学生命科学学院“限塑令”社会实践小分队的成员。今年6月1号，由国务院制定的《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》正式开始实施。我们小组利用暑假的时间在武汉市展开调查，了解了多家大型超市，购物广场以及菜市场内环保塑料袋的使用和收费情况。在两天的时间里，7名小组成员在武汉市区共完成210份调查问卷，并派发650份宣传材料，但我们担心210份问卷达不到统计结果要求的数量，因而在这里发帖，寻求大家的帮助，希望大家能帮我们完成这份调查问卷。

也许大家会觉得这样做没有什么意义，虽然活动的主题是借调查“限塑令”的实施情况，来宣传环保意识，远离白色污染，支持绿色奥运，但毕竟只是一次单纯的社会实践活动，就像薄薄的树叶飘落水面，掀不起太大波澜。但我要说的是，这代表一个人的心意，就像面对

5.12，尽管恨不得插上翅膀飞过去救人，可作为一名外省的在校大学生，我究竟能够做些什么！捐钱，义卖，发帖，参加各种活动，我只能通过这些来表达自己的哀思与追念。就像这次社会实践活动一样，我只能通过参加这样的活动来支援奥运，毕竟支持奥运不仅仅只是一句口号，而是一种行动。去北京看奥运是我的一个心愿，但由于种种原因，实现不了，所以只有在此送上小小的祝福与企盼，希望大家能支持我们。谢谢！

以下是我们的调查问卷全文（如果可以的话，请注明您所在的城市）：

调查问卷

您好，我们是武汉大学生命科学学院的暑期社会实践小分队，正在进行有关“限塑令”的实施情况与社会影响的调查。感谢您能抽出两分钟时间协助我们完成这份简单的调查问卷。

1、你了解国务院颁布的《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》（简称“限塑令”）吗？

A 十分了解B一般C听说过D根本不知道

2、你赞同商家不得无偿提供塑料袋给消费者吗？

A十分赞同B赞同C不太赞同D根本不赞同

3、在您身边“限塑令”的实施情况如何？

A完全实施B大部分地方实施C许多地方没实施D实施的很不好

4、在您身边不同场所“限塑令”的实施标准统一吗？

A很统一B大部分统一，个别地方不同C各场所标准根本不一样

5、此条例实施前你使用塑料袋的情况？

A经常使用B有需要就用C偶尔D从来没买过

6、办法实施后，你会花钱购买塑料购物袋吗？

A经常B有需要就用C偶尔D从来没买过

7、“限塑令”给你的生活带来了不便吗？

A很不方便B有点不方便C还好D没什么不方便的8、您能接受的塑料袋的收费价格是多少？

A 0.1元以下（含0.1元）

B 0.1元--0.5元（含0.5元）

C 0.5元--1元（含1元）

D 1元以上

9、您倾向于使用哪种塑料袋的替代品？

A纸袋B布袋C可降解塑料袋D篮子E其他

10、你认为”限塑令“的实施可以起到节约资源、保护生态环境的的作用吗？

A当然可以B也许可以C不可以D不知道

打开音乐之门宣传环保 篇11

音乐会开始前，法国布列塔尼青年交响乐团成员们轮流在音乐堂前的空地表演自己的绝活，吸引了不少喜爱音乐的小朋友，大家对远方朋友报以热烈的掌声。来自乌鲁木齐12岁的郑轩宇告诉记者：自己已经是第二年来到北京参与“打开音乐之门”音乐会了，去年开幕式丹麦女声合唱依然记忆忧新，期待今年音乐会能带来新的惊喜。

本次“打开音乐之门”首次与“保护国际”、“美国国家地理学会”合作，将“留住美好自然”这一主题贯穿于整个系列音乐会过程中。为此音乐堂大厅内到处充满着清新、欢乐、自然的绿色气息。憨态可掬的“八喜零碳宝宝”带领着小观众们来到“八喜碳计算器”前计算着自己身边的碳排放量；在“国家地理图片走廊”中，由首次与“打开音乐之门”合作的“美国国家地理学会”慷慨提供的100多幅展现大自然神奇魅力的精美图片吸引着众多观众的脚步；每天演出前免费开放的“自然之声体验空间”，让小朋友和听众可以聆听采集自地球最辽远神秘角落、高保真、大自然与动物的声音；在绿色留言板上，小朋友争相留下对环保、音乐的心里话——“音乐可以给人快乐，是最高贵的”、“让爸爸少开一天车”……稚气而充满童真的话语道出了小朋友的心声。

急性腹泻患儿的健康知识宣传教育 篇12

1 资料与方法

1.1 一般资料

2010年8月～2010年12月本院收治急性腹泻患儿102例, 均符合儿童急性腹泻的诊断标准[1]。其中男63例, 女39例。平均年龄3岁, 病程0.5～3 d。以恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发热等为主要临床表现, 入院后对所有患儿家长进行了系统的健康宣教。

1.2 方法

1.2.1 入院宣教

入院后介绍病房环境、作息时间及医护人员, 为患儿提供安静舒适、安全的治疗环境, 利用科普读物、录像、讲课等形式, 详细介绍急性腹泻的临床表现、发病机制、发病的常见诱因、急性腹泻发作急性期和缓解期的治疗, 以及急性腹泻的治疗原则, 提高患儿和家长对本病的认识和重视。

1.2.2 做好患儿的心理护理

急性腹泻具有起病急、症状明显、反复发作等特点, 易使患儿产生焦虑、紧张、恐惧、脆弱、依赖性强等心理反应, 甚至产生悲观、失望的情绪。针对患儿的不同特点给予相应的心理护理, 在急性发作期让家长陪护, 满足患儿的安全、爱与归属需要, 多做安慰、鼓励和解释工作, 多关心患儿, 使患儿保持乐观, 向上的情绪, 有利于疾病的恢复[2]。

1.2.3 日常生活护理

1.2.3.1 在做好注意卫生习惯和饮食习惯, 不饮生水和质量不合格的饮料, 不食腐败变质食物和不洁瓜果, 饭前便后要洗手等一般性的卫生常识教育的基础上, 进一步加强食品卫生安全的教育, 食品要严格杜绝感染源。冰箱现在已经广泛地进入家庭, 一部分家庭对食物的储存出现了“冰箱依赖症”, 殊不知冰箱已成为腹泻的重要感染源。

1.2.3.2 家长应仔细观察急性腹泻发作先兆, 如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等, 发现有上述症状, 应密切观察患儿病情变化, 合理用药, 脱离感染源。

1.2.4 用药指导

一些家长担心患儿年龄小, 药物的毒副作用会影响孩子的正常发育, 对此应耐心教育。常用的止泻药有思密达、黄连素、鞣酸蛋白、次碳酸铋、颠茄等, 均无毒副作用, 不会对患儿造成不良影响, 消除家长的顾虑。急性腹泻的治疗应强调长期、持续、规范、个体化的原则, 在缓解期也要不断预防用药, 重视急性腹泻的规范化治疗, 提高用药依从性, 训练指导患儿的正确服药技术[3]。

1.2.5 建立自我管理档案和指导急性腹泻日记的填写

教会家属记录急性腹泻日记, 如急性腹泻发作的日期, 天气情况, 急性腹泻的诱因, 如饮食, 接触感染源, 急性腹泻发作时间, 2次发作的间隔时间等, 提供资料给医生, 有利于对急性腹泻病情的自我评价。

1.2.6 增加机体免疫力活动指导

家长应注意对患儿的体能锻炼, 提高抗病能力, 锻炼要逐渐增加运动量, 避免剧烈运动, 持之以恒, 对天气、季节的变化要更加注意, 避免引发急性腹泻。

2 结果

102例急性腹泻患儿及家长均对急性腹泻的病因、发病机理有了全面正确的认识, 掌握了急性腹泻的预防知识和诱发原因, 学会了自我管理和监测, 能积极配合, 连续的治疗, 仅有11例两次住院治疗。

3 讨论

对患儿家长进行健康宣教是治疗中不可缺少的重要部分, 家长了解了病因、发病机理和急性腹泻的诱因后, 在生活中不再因患儿有病而过分地保护, 给予适当的锻炼, 增加机体抵抗力, 同时注意监护好患儿, 减少诱因, 以免引发急性腹泻, 在心理上给予较多的情感支持和理解, 增强患儿信心, 使其坚持用药、规范用药, 能较好地控制急性腹泻的发作, 减少住院次数, 提高生活质量[4]。

摘要：急性腹泻是儿童期常见的一种传染性消化道疾病, 在临床上发现患儿家长对急性腹泻及其治疗药物的基本知识了解不够, 导致病情反复发作, 甚至加重。本院通过采用多种方式对患儿家长实施宣教, 使他们对急性腹泻的病因、发病机理有了正确的认识, 学会了自我监测病情, 掌握了相关药物的正确使用方法, 使患儿的疾病得到了合理的预防和治疗。

关键词：急性腹泻,儿童,健康知识,宣传教育

参考文献

[1]中国疾病预防控制中心公共卫生监测和信息服务中心.中国甲乙丙类传染病疫情动态简介[J].疾病监测, 2008, 23 (1) :4.

[2]司徒敏雄.住院儿童临床心理护理现状及展望[J].中华现代护理杂志, 2010, 16 (27) :3340-3342.

[3]魏承毓.我国甲型副伤寒的流行趋势及对防控对策之探讨[J].国外医学:流行病学传染病学分册, 2005, 32 (2) :65-67.