教师个人访万家计划

教师个人访万家计划（共10篇）

教师个人访万家计划 篇1

小学“万名教师访万家”活动

——教师个人家访计划

一、指导思想：

为了贯彻落实上级开展的“万名教师访万家”活动精神，提高我校教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，特此拟定教师个人家访活动计划。

二、家访范围：

与五年级任课教师沟通确定：xxx 针对所确定对象，进行定期家访，深入学生家庭。主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对经济困难、学习困难、留守儿童及单亲家庭、思想及学业上有重大变化、进城务工随迁子女、残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。

三、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育、社会交往等情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

四、家访途径：

家访不能占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日和节假日进行。以沟通面谈及实地登门家访为主要形式，也可以电话、网络联系等。

五、家访活动：

要面向全体突出重点：

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“七回访”（即前面提到的七类重点家访对象的学生，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度）； 要落实家访内容：

把教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭； 要讲求实效：

让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议； 遵守纪律：

家访不让学生家长派车接送，不接受家长宴请，尊重家长，态度和蔼，语言大方文明。

六、家访备忘：

做好家访记录，及时反馈。每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

七、家访日程：

1、四月九日 至 四月十三日

负责五年级的学生：丁瑞（杜家村七社），曹金凤（杜家村十四社）。

2、四月十四日以后做好回访工作。

二0一三年三月二十六日

教师个人访万家计划 篇2

为丰富教育实践活动载体，推进群众路线教育实践活动扎实开展，密切学校与家庭的联系，形成学校教育与家庭教育的合力，近日，奉新县教育局在全县学校扎实开展“千名教师访万家”活动。

这次活动要求具体做好六个方面工作：一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，以赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以经济困难学生、学习困难学生、思想和学业上有重大变化的学生、留守儿童（含单亲子女）、进城务工随迁子女、残疾学生为重点，开展帮扶及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。

在走访过程中，活动还要求教师成为“教育代言人”，主动宣传教育，增加与家长的沟通；成为“家长贴心人”，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题；要成为“学生引路人”，通过家访真正了解学生，使学生更好更快地发展。在走访过程中，教师要做好走访记录，发现的经验要及时整理总结，发现的问题要及时解决，解决不了的问题要及时向校领导汇报，随时进行磋商和整改，确保家访活动取得实效。（奉新县教育局）endprint

万名教师访万家 篇3

——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。

本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。

总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集潘庄小学

“万名教师访万家”活动方案 篇4

兰底小阵小学

为进一步加强党的群众路线教育实践活动成效，形成学校、家庭、社会共同关注学生身心健康成长的育人环境，加强学校与家庭、教师与家长的联系和沟通，努力办好人民满意的教育。根据上级指示精神，我校将继续深入开展“万名教师访万家”活动，具体方案如下：

一、走访时间

2014年12月22日—12月27日。

二、走访范围及对象

每位教职工从本校学生中确定一名走访对象。走访学生类型为问题生、学困生、贫困生、留守生、单亲生、孤儿学生。

三、走访内容

1．开展送温暖献爱心活动。在自愿和力所能及的前提下，提供适当物质帮助（钱或物品），解决生活中最困难、最迫切的实际困难。

2．沟通家校形成教育合力。真实客观艺术反馈学生在校表现，传播先进的教育方法，与家长共商有利学生发展的措施和方法，引导家长全面关注孩子的健康成长，促进家庭教育和学校教育的完美结合。

3．宣传教育发展征求建议。向家长介绍我市教育的发展和学校教育教学工作取得的成绩。诚恳征求家长对学校、老师以及教育部门的意见和建议。对家长关心的热点问题做好解释宣传工作，进一步提高家长对教育的满意度。

4．加强措施落实安全责任。加强与家长在对学生安全保护措施方面的沟通，督促家长或其他监护人强化孩子的安全防范意识，自觉落实安

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全管理责任。

四、走访要求

1、要求走访人员对走访学生的家庭状况、在校表现、优缺点、性格特征有一个基本了解，并对受访学生学习状况的成因有一个基本判断和推论，做好走访目的、走访谈话内容的准备工作；学习招生、收费等事关群众切身利益的政策规定；了解本地教育基本情况，学校办学理念、办学特色等内容。以便和家长沟通，确保在家长咨询时得到严谨、准确的答复。

2、要注重仪表，着装得体大方，态度要和蔼、诚恳、不卑不亢；反馈学生在校表现时，要注意以赏识学生、沟通家长为主；在听取家长的意见和建议时，能当场解答的要当场解答，不能解答的要说明情况，并及时反馈给学校，择机另行回复。

3．走访后要及时上交走访材料，由学校存档。把家长反映的问题、建议及时汇总并向学校汇报。

2014年12月16日

万名教师访万家先进典型教师材料 篇5

筑 起 家 校 之 间 联 系 的 桥

梁

梁山县徐集镇潘庄小学

杨东孔

2014年5月30日

“万名教师访万家”活动先进典型教师事迹材料

——筑起家校之间联系的桥梁

——梁山县徐集镇潘庄小学 杨东孔 本人杨东孔，男，现为梁山县徐集镇潘庄小学六二班教师。自2000年从事教育工作以来，我用其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在这次遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，我积极主动参与活动，不仅圆满高效地完成了学校交予的家访任务，还与其他教师一道共同推动了学校整体家访工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

在每次家访前，我都要按照预先制订的方案进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。结合理论学习和自己十几年的工作经验，我首先把家访学生按平时在校的状况进行分类，确定重点的家访对象我把他们分类为：

1、特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；

2、人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；

3、学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；

4、其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，我认真分析，重点安排，要求自己做到三点： 第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。

第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。

第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。

对于其他的学生，在家访中我注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，和孩子进行多方面的接触，更加全面地了解孩子，积极去寻找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，整个家访活动取得我预期中的效果。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

我班共有32名学生，在一个多月的时间内我主要通过重点家庭积极上门走访，配合打电话、发短信，运用学校校讯通平台，个别情况甚至采用QQ视频或语音聊天的方式对全班包括远在外地打工的学生家长等各个家庭全部进行了家访。做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，我充分尊重家长，用诚恳的态度，加强与家长的感情联系，主动营造和谐的气氛和学生的父母拉家常，从中自然地了解了孩子的情况和家长的想法，并虚心接纳家长的正确建议和意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的看法和要求。在家访工作中，由于措施得法，方式得当，绝大多数家长都能心平气和地接受我们的教育观点。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，我耐心诚恳地加以解释，推心置腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长看都我的到来，都很高兴，非常热情地端茶倒水进行招待，但对于所有家长吃请或馈赠的礼物我都加以委婉的拒绝，坚决树立和维护一名合格人民教师的良好形象。

这学年，我班上有个叫潘亚辉的学困生，学习较为认真，一般能及时完成作业，性格稍显内向，很少与他人发生争执，可是他的成绩一直徘回在全班中游，明明是一名有提升潜力和上进心的好学生，但为什么成绩总是上不去呢，我屡次口头通知或打学生家里电话联系家长，想与家长进行沟通交流，但是家长每次都不露面。经打听了解才知道潘亚辉的父亲常年在东营或青岛干建筑活，以前的亚辉的作业都由妈妈辅导，可自从有了一个妹妹后这几年一直在威海的一服装厂打工，每年全家倒是有至少有六七万以上的收入，可是现在他和已经上幼儿园大班的妹妹都只能跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，以前的作业都由妈妈辅导爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘亚辉现在学习无法提升、甚至下滑，缺乏与人交流技巧，寡言少语，性格偏讷的状态。

在了解情况后我先对亚辉做了几次学习技能指导和简单的心理辅导，之后几经辗转终于与他远在东营的父亲取得了联系，在电话中我首先告知他亚辉这一段时间孩子在学校的表现，学习成绩以及马上面临的毕业升学问题，以孩子的优点和潜力及未来各种发展的可能性劝导他孩子是我们每个家庭的希望，不能因为一味的挣钱而让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长，这样的成长缺失，影响的不仅仅是成绩，极有可能会毁掉孩子的一生，你们纵使挣再多的钱，又有什么用。亚辉的父亲也知道这些利害关系，他们也不愿让孩子成为留守儿童，但毕竟一家老小的生活负担都压在他们身上，家里的机会少，挣钱也不多，在外面干的这些活虽然挣钱，但都是又脏又累。孩子很听话、懂事、学习也努力，一想起孩子他们也愧疚，每次短暂回家时，总是买许多的东西给孩子。了解了亚辉父亲对孩子愧疚和要补偿的心理后，我更加努力地做他们的思想工作，孩子现在需要的更多是亲情，而不仅仅是一大堆的礼物。就这在次长时间的电话交流及后续的几次通讯联系后，我的诚心终于感动了家长，我发现亚辉这一段时间成绩开始稳中有升，性格上也稍显开朗了，在最近一次与亚辉的父亲的通话中我知道了他已经回家好几天了，虽然还要出门，但只要以后活少就多回家陪陪孩子，还主动邀请学校的老师在下次回家时到他家进行家访。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

这次“万名教师访万家”活动我并不是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。在2012年我还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》这一市级课题的实验研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，我针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握家长在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，我认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在习惯培养、行为方式上都有了较大的进步，这其中我的家访活动功不可没。

总而言之，我以十分的热情，百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集教办潘庄小学

万名教师访万家演讲稿 篇6

祝沟镇沙埠小学教师丁万寿，作为“全国教书育人楷模”，他二十九年如一日扎根山区，呕心沥血，教书育人。在平凡的工作岗位上、在艰苦的环境中做出了不平凡的业绩。是我们平度市教育界的骄傲，作为教育工作者，我们要弘扬丁万寿的精神，在教育战线上，安于清贫，乐于奉献，争当教育先锋。

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?“我会毫不犹豫地回答:”是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴、激动好几天。当时我不是太听话，做错事情父母总会说：“我要告诉你老师”，我心里就害怕极了。在经历多年的教育下，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我们办公室的一名女教师，她是英语备课组组长，丈夫虽不在教育一线，但也在教育系统工作，相比较还是理解教师工作的，平时的家务，孩子的接送，几乎全部包揽。但终于有一次，出差回来，看到灰头土脸在啃方便面的儿子，看到家里没剩一滴热水的暖水瓶，看到独自插着门加班写教案的妻子，他终于愤怒了：“我就不信，你连给孩子下点热面条的工夫都没有，我就搞不明白你一个中学老师怎么这么忙，地球离了你不转吗„„”是啊，离了她地球照转不误，但是班级会转不动，年级会转的慢呀！仔细想来，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，决心明天一定把学生的作业放一放，把家访的事推一推，早点回家也去幼儿园接一次孩子，也给老公做顿热乎的饭„„第二天，来到幼儿园接儿子，但是却被中班的老师截到了门口，说：“我们必须对孩子负责，不能把孩子交给陌生人„„”“陌生人?”正要解释，但是一想，“是啊，除了一年前儿子第一天上学，陪儿子来报过到，这应该是第二次跨进幼儿园的大门吧！我该怎么向老师解释我不是‘陌生人’？我是孩子的亲生母亲呢！”正在这时，教室传来儿子兴奋的叫喊声：“快看，那时我妈妈，我妈妈终于也来接我了吧。我妈妈可厉害了，她是老师!她不止我一个孩子，还有46个呢„„”这就是我们的老师，这就是我身边的人，这样的例子太多太多，举不胜举。

面对身边的榜样，我都会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，无私奉献 的精神，铸就了师德、师魂，同时也深深的震撼了我，不久后的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了平凡教育中的伟大，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

在教学生涯里，我不断地继续努力着、奋斗着，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台上，教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我也深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断创新。只有这样，才能做一名合格的教师

回首以往，我自豪地说：“如果我是一滴水，我滋润了一寸土地！如果我是一缕阳光，我照亮了一份黑暗！如果我是一颗螺丝钉，我固守着我的岗位！

三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

“千名教师访万家”活动方案 篇7

活动的实施方案

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，同时不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，根据罗田县教育局“百名干部下基层、千名教师访万家”活动文件精神要求，我校积极开展家访活动。

一、活动目的通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康得到良好发展。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。

二、指导思想：

以着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络为目标，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关

系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

三、组织机构：

【家访活动领导小组】

组长：王习刚

副组长：黄继华徐佑安

成员： 杨 波王建华熊义初余 峰

【家访活动工作小组】

组长：徐佑安

成员：徐秋池 杨红高 杨镇江 各班班主任

四、活动内容：

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全（出行安全、网络安全、人身安全等）防范意识；

（六）征求家长对学校的意见和建议等。

五、活动细则：

（一）家访形式

家访主要采取登门走访的形式，班主任、任课教师全部参与，各人依据走访对象自行安排家访时间，确保每月一次。结合学校和学生家庭实际，辅之以电话沟通、个别谈话等方式进行。

（二）活动安排

1．准备阶段（3月25日至4月30日）

（1）积极发动。成立活动领导、工作小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。

（2）开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。印发《教师家访活动记录表》。

（3）制定计划。学校协同班主任和任课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。按县教育局文件要求，访问前，学校通过学生告知家长，做好访问前的准备工作。各班班主任根据本班情况确定家访学生名单及详细通联信息，于4月30日下午前交学校，学校汇总后，统一分发到家访教师手中；集中家访活动时间确定为5月至8月。电话家访时间由班主任和任课教师随机安排。

2．家访阶段（5月1日——8月30日）

（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。

（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。

3．总结阶段（8月28日——8月30日）

集中家访结束后，各家访小组要认真总结，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，家访教师要写好家访活动记载或心得体会，参加县教育局的评比活动。

六、活动要求：

1．教师要按照与家长的约定时间，按时家访；

2．教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，注意方式方法；要根据学生情况，向家长建议或商讨促进学生发展的方式方法；要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育；

3．教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议；

4．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

5.家访期间，各位教师要把安全放在首位，配合学校采取的各

种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。

6.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校汇报；要认真做好家访学生情况记录；要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育；总结经验、找出不足。

罗田县三里畈高中

教师个人访万家计划 篇8

2012年1月11日，按照学校的统一要求，我和两位老师为一组，对三名学生进行了家访。家访前，我们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽的考虑。现将走访过程总结如下。

一、走访5、5班徐孟儒家访记录

1、家访的对象：徐孟儒

2、访学生类型：家庭困难学生

3、家访记实

我们首先联系了徐孟儒的妈妈。她表示现在正在班上，很快就赶回来。我们来到了徐孟儒家，开门迎接我们的是他年迈的爷爷和奶奶。两位老人明白了我们的来意后，很感动，急忙把我们迎进客厅。我发现，在这大约80平米的老房子里，住着一家3代。老人忙碌着泡茶。徐孟儒也非常有礼貌的和我们打招呼，给我们倒茶。我注意到：他又给爷爷、奶奶各倒了一杯热水，并送到老人的手里。这一个普通的生活小细节，使我感动、又自豪。徐孟儒同学是一个学习优异的同学，更是一个尊敬老师、孝敬长辈的好孩子！有这样懂事孝顺、勤奋好学的学生，增能不使人感动呢！

不一会儿，他的妈妈回来了。她向我们介绍了家庭情况：两位老人身体不好，为给奶奶治病，花了不少钱，一家三代人住在78平米的房子里。在困难的家庭中，孩子早早懂事了。它不仅能自立、自理，还经常帮父母做家务活，并悉心照顾爷爷、奶奶。虽然人穷，但他志不穷。凭借贫困中磨砺出的韧性和自己的刻苦努力，他取得了优秀的成绩，用实实在在的行动证明着自己的优异。他在风雨中练就了坚强的翅膀。说到这里，他的妈妈脸上充满了自豪感！

我们又和徐孟儒一起谈心，我和李老师一起真诚的指出他在本学期中取得的各项成绩，可喜的进步，衷心祝愿他以后有更大的进步和收获！

临走，当我们把暂新的书包送到徐孟儒手里时，他激动的说：“谢谢老师！”家长也感激的说：“感谢老师冒着严寒来看望孩子，孩子在这样的学校上学我一百个放心。” 此时，我的心情有些激动，我把党组织和校领导的真情带给家长，让家长心里也觉得我们并没有忽视每一个学生，让学生感觉到学校对弱势学生的重视，让他们感受到我们的一份关爱。这种不同寻常的见面，这份来自远方却最近的爱，让家长切身感受到了学校以人为本的教育管理理念，让学生深切感受到了老师对自己那份真挚的情怀和无私的关爱。

二、走访5、5班学生家访记录

1、家访学生姓名: 姜凯丽

2、家访对象：该生妈妈

3、走访学生类型：家庭困难

4、内容记录：

该生学习成绩优异，并且有舞蹈天分。她原来居住在农村，从小就喜欢唱歌跳舞，并且坚持要求父母送她到平度学习舞蹈。为了培养孩子的舞蹈，他们全家四口（她还有一个姐姐）来到了城里，住在租来的房子里。其父母靠外出打工，供两个孩子上学。特别是为了培养姜凯丽的舞蹈，他们把她送到平度市、青岛市的 少年宫进行学习，为她倾尽了大量的心血。家庭经济虽比较紧张，但凯丽妈妈的脸上露出了无尽的自豪：今天凯丽没在家，她到少年宫参加节目排练去了。孩子被青岛市少年宫选中，准备到青岛参加齐鲁台录制的新年节目。我们都纷纷向家长表示祝贺。照片为凯丽妈妈和郑淑芳老师一起看孩子的考试卷子。大家一起为孩子的进步和取得的优异成绩，而感到由衷的高兴！

三、走访5、6班学生家访记录 学生姓名:窦子怡 家访对象：该生妈妈 走访学生类型：学习困难 家访内容记录：

刚走进窦子怡的家，在迎面的房门上，我们便看到了从上到下贴满了奖状。我们仔细询问她得了哪些奖状？孩子兴高采烈的为我们介绍起来：有“国学小能手”“古诗小能手”“艺术之星”等。通过座谈，我们了解到：窦子怡是在家是个好孩子，很听话很懂事，也很孝顺父母，能帮助料理家务。宿老师和家长交流孩子在课堂上注意力不集中，易分神，学习习惯有待加强。不知孩子在家中表现如何，什么事情影响了孩子的注意力？

家长介绍家庭周围的环境不安静，可能影响了孩子的学习，她家住在在步行商业街，周围全是门头房，环境很吵乱。孩子放学后回家，没有良好的学习环境。其妈妈表示家长为了生计，不得不开店做生意，能力有限，不能为孩子提供一个安静的学习环境。但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此，她也买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此，我们给予肯定，宿老师我们给了家长一些建议：孩子学习时，家长要陪着孩子；要鼓励孩子学会防止环境干扰、拒绝干扰；增强自控力等。家长表示感谢。

我们也坚信：有了家、校以及学生三方的合力，学生一定会取得更大的进步！

比教学,访万家教师学习资料 篇9

关于在全镇中小学开展

“课内比教学、课外访万家”活动的通知

各中小学：

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，努力办让人民满意的教育，结合区教育局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》文件要求，教育总支决定在全镇中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动。现将有关事项通知如下：

一、明确活动意义

教师资源是教育的第一资源。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展，也关系到建设鄂南教育强区的宏伟蓝图。

以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。

以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进学校携手育人。

组织教师开展“课内比教学、课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。

各中小学要高度重视教师教学比武和家访工作，采取切实措施，抓实抓好，抓出成效。

二、精心筹划实施

各中小学要按照教育总支制定的“课内比教学、课外访万家”活动方案(见附件)要求，制定具体的实施方案，广泛宣传动员，积极组织实施，严格检查考评，把中小学教师参加活动的情况，纳入教师年度绩效考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励的重要依据，充分调动中小学教师的主动性和积极性，确保每一位教师都参与到这两项活动中来，确保两项活动按计划有序进行。

三、加强组织领导

为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，教育总支成立了领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调中小学教师开展教学比武和家访活动，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

组 长：雷大力

副组长：金江洪 刘昌大 孙宏成 李章文 成 员：金细猛 郑朝阳 陆世忠 黄江平

程建国 易庭泉 聂承华 叶才志

领导小组下设办公室，由业务员金江洪同志兼任办公室主任，统筹协调两项活动。

四、组织督促检查

教育总支将把两项活动开展情况列入向阳湖镇中小学2011——2012学年度教学工作量化考评体系；区教育局将此两项活动纳入教育督导评估的重要内容，并将组织工作专班对各中小学的工作落实情况进行检查督办；各中小学也要相应成立专班，加强对两项活动开展情况的领导督办，确保活动扎实进行。

附件：

1、向阳湖镇中小学教师“课内比教学”活动方案

2、向阳湖镇中小学教师“课外访万家”活动方案

3、家访手记

向阳湖镇教育总支

二〇一一年九月十六日

附件1：

向阳湖镇中小学教师“课内比教学”活动方案

根据区教育局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合我镇实际，现制定我镇中小学教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排

中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。首届活动从2011年8月开始实施，2012年6月结束，分为三个阶段：

1、宣传发动阶段(2011年8月)8月下旬，区教育局召开动员大会，进行工作部署。局机关职能股室、教育总支、学校三级联抓活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段(2011年9月一2012年5月)2011年9月至11月，各中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇教师教学比武活动，并推荐参加区级教师教学比武活动。

2011年12月至2012年1月，区教育局开展教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市教师教学比武活动。

2012年3月至4月，区教育局组织优秀教师参加市级教师教学比武大赛。

3、总结表彰阶段(2012年6月)区教育局进行教师教学比武活动总结表彰。

五、活动要求

1、全员参与。全镇所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师都要参与说课、讲课活动。各学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。

2、夯实基础。各中小学要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、逐级开展。教学比武活动按照学校、乡镇、区依次逐级展开。各中小学都要按照总体部署、结合本校实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

六、组织保障

1、加强组织领导。各中小学要高度重视中小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，发挥教科研部门的作用。

2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

3、建立考评机制。各中小学要将教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要建立每一位教师的教学比武档案资料，各中小学要建立专门的活动档案。12月12日-16日，教育总支在对学校教学工作量化考评中将此项工作作为一项重要检查内容。

4、开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖。为总结工作成绩，交流工作经验，请各中小学于2011年12月2日前将该项活动书面总结材料交教育总支。

附件2：

向阳湖镇中小学教师“课外访万家”活动方案

根据区教育局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合我镇实际，现制定我镇中小学教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

“课外访万家”活动，实现“两个全参与,一个全覆盖”,即所有中小学校全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动形式

“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。学校所在镇域内的学生家庭，采用实地家访的形式进行；学校所在镇域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。毕业班学生由毕业学校安排教师家访，秋季新生入学后，家访工作由新学校接手。

四、活动任务

1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识； 5.听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从2011年8月开始，至12月结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（8月下旬——9月上中旬）

1.组织动员。8月下旬，区教育局组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。9月上中旬，教育总支结合实际，制定具体活动方案，组织实施。

2.认真培训。各中小学抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师要成教育政策的内行、家庭教育辅导的专家。

（二）推进实施阶段（9月下旬-11月）

1.摸清信息。收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2.明确任务。学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。

3.开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。11月下旬，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细地家访情况报告交学校存档。

（三）总结表彰阶段（12月）

1.工作总结。12月1日至15日，各校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。为总结工作成绩，交流工作经验，请各中小学于12月15日前将家访活动报告交教育总支后送人事股。

2.活动考评。12月12日-16日，教育总支在对学校教学工作量化考评中将此项工作作为一项重要检查内容。

3.表彰奖励。教育总支将会选拔中小学各一个先进单位和若干个人上报区教育局，参与区教育局组织的表彰活动。

七、组织管理 1.加强组织领导，明确工作职责。为加强对家访活动的组织领导，教育总支成立了领导小组（见《通知》），以确保活动取得实效。各中小学要充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，建立一级抓一级、责任落实到人的工作机制；要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训；校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2.增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3.强化考核环节，建立长效机制。各中小学要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为2011——2012学年度常规教学先进教师、师德标兵、模范班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4.重视家长意见，提高办学质量。各中小学要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5.抓好舆论宣传，形成良好氛围。各中小学要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

为总结工作成绩，交流工作经验，请各中小学于2011年12月2日前将该项活动书面总结材料交教育总支。

附件2：

向阳湖镇宝塔中学教师“课外访万家”活动方案

根据向阳湖镇《关于在全镇中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合我镇实际，现制定我校教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

“课外访万家”活动，实现“两个全参与,一个全覆盖”,即所有班级全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动形式

“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。学校所在镇域内的学生家庭，采用实地家访的形式进行；学校所在镇域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。毕业班学生由毕业学校安排教师家访，秋季新生入学后，家访工作由新学校接手。

四、活动任务 1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识； 5.听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从2011年9月开始，至12月结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（9月中下旬——10月上旬）

1.组织动员。8月下旬，区教育局组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。9月下旬，学校结合实际，制定具体活动方案，组织实施。

2.认真培训。各中小学抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师要成教育政策的内行、家庭教育辅导的专家。

（二）推进实施阶段（10月中下旬-11月）

1.摸清信息。收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。2.明确任务。学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。

3.开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。11月下旬，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细地家访情况报告交学校存档。

（三）总结表彰阶段（12月）

1.工作总结。12月1日至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。为总结工作成绩，交流工作经验，学校于12月15日前将家访活动报告交教育总支后送人事股。

2.活动考评。12月11日-12日，学校在对教师工作量化考评中将此项工作作为一项重要检查内容。

3.表彰奖励。学校将会选拔优秀教师上报区教育总支，参与区教育局组织的表彰活动。

七、组织管理 1.加强组织领导，明确工作职责。为加强对家访活动的组织领导，教育总支成立了领导小组（见《通知》），以确保活动取得实效。教师要充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，建立一级抓一级、责任落实到人的工作机制；要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训；校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2.增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3.强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为2011——2012学年度常规教学先进教师、师德标兵、模范班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4.重视家长意见，提高办学质量。学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5.抓好舆论宣传，形成良好氛围。各中小学要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

为总结工作成绩，交流工作经验，学校于2011年12月2日前将该项活动书面总结材料交教育总支。

职责分工： 政教处：

1、做好宣传发动工作。

2、制订方案，制度。

3、组织教师学习方案，发放资料。

4、结合班主任对各班走访工作进行分工。

5、组织实施，对家访工作进行监管。

6、对家访工作进行总结、评比，上交总结报告。

7、收集资料，归档。教师：

1、收集学生详细信息。（班主任）

2、对教师家访工作进行分工，拟定班级家访计划。（班主任）

3、对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。

4、每位教师家访人数应在12到20人之间，家访过程都要有图片资料。

5、家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告交学校存档。

教师个人访万家计划 篇10

活动实施方案

（2014---2015学年度 第一学期）

为认真贯彻落实《县教育体育局“千名教师访万家”活动实施方案》）文件精神，进一步密切学校与家庭、社会的联系，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成家校教育合力，切实改进我校教师的工作作风，提升良好职业形象，提高师德修养和教育水平，形成我校和谐的可持续发展的育人环境，为确保“千名教师访万家”活动扎实有效开展，现结合我校实际，现制定如下方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“访民意、解民忧，寻良谋、促发展”为目标，按照教干转作风、教师受锻炼、学生得实惠的总要求，坚持“没有学不好的学生”的教育理念，紧紧围绕“构建孩子乐园”这个中心目标，积极推进素质教育，进一步探索完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系。不断提升教师服务学生成长的意识，增强教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，提高教育质量和办学水平，推动教育科学和谐发展。

二、活动目的

教师走进学生家庭开展家访活动是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是引导教师换位思考，主动为学生、家长提供服务，热爱学生、关心学生的重要体现，也是增强群众观念，转变工作作风的有效举措。切实开展好“千名教师访万家”活动，通过活动宣传教育法律、法规和教育政策以及学校办学理念，与家长及时交流、沟通并征集家长对学校的意见和建议，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，保障学生全面发展和健康成长。

三、活动形式

1、以实地上门家访为主。

2、每学期安排一次集体家访周，选择有代表性的家庭集中开展家访工作； 2014年8月为集体家访周。

3、个别家访，保证每学年家访工作的覆盖面，每学期家访率达50%，每月安排5到8名家访对象；各班级错开学校工作安排自行开展家访工作。

四、家访内容：

（一）深入群众，倾听民意，促进教育水平全面提升。走近群众，寻计问策, 收集学生家长对教育发展改革及学校各方面工作的建议意见，破解教育发展难题；了解民意，确保教育工作更好地服务学生和家长，解决他们的实际困难，让群众满意，促进教育质量的全面提升。

（二）了解学生生活环境和个性特长，促进学生全面健康发展。深入家庭，加强师生情感联络，充分了解学生在家庭和社会生活中的个性表现，介绍学生在校情况，传播先进的教育方法，与家长共商促进学生全面发展的教育策略，实现家校教育的完美结合，共促学生全面发展。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长及时交流、沟通、探讨科学的方法教育孩子。共商促进学生健康发展的教育措施、方法和手段，推广家长的成功家教经验。

（三）与学生家长面对面交流，锻炼教师的人际交往能力和解决问题的能力，提高教师队伍的综合素质。了解家庭教育的得失，汲取有益的教育智慧和灵感，体会生活艰辛和不易，用心与心的沟通实现工作作风的转变，将教师队伍打造成为服务群众、凝聚人心、促进教育和谐发展的生力军。

（四）宣传我县教育发展的大好形势和学校先进的办学理念、办学特色，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作。向家长介绍党的有关教育方面的惠民政策和民生工程，把党的温暖送进千家万户，真正让群众不仅实实在在享受政策，还要明明白白懂得政策，清清楚楚理解政策，争取群众对教育的理解和支持，提高群众对教育的满意度。

五、方法步骤

“千名教师访万家，师生情谊传天下”活动从8月下旬开始到12月底结束，共分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（8月下旬—9月15日）：

学校召开动员大会，对“千名教师访万家”活动作总体部署。学校根据县教体局的要求，结合本单位实际制定活动方案，广泛宣传动员，让全体教干教师了解活动的重大意义和任务目标，确定家访对象，明确家访任务，拟定家访日程安排表。从思想上组织上做好准备工作。

1、确立教干教师在活动中的主体地位。学校中层领导、班主任要充分发挥示范带头作用，确保教师全员参与，充分利用双休日和假期主动走进学生家庭，落实活动要求。

2、学校中层以上教师要在对本学校学生家长进行重点走访的同时，搞好与学校所服务区域基层干部、群众的交流，听取他们对学校教育教学工作的意见建议，及时反馈、整改提高。

3、确保家访对象有一定的代表性，尽量扩大覆盖面。对家访对象要进行结对帮扶，全方位关心其学习、生活、思想及心理变化情况。不仅要走访优等生家庭、特长生家庭，更要走访贫困生家庭、双困生家庭、单亲家庭、留守儿童家庭。家访学生占全校学生比例不低于60%。

（二）走访调研阶段（4月16日—10月31日）：

1、组织家访工作培训，明确相关家访要求，广泛深入开展家访活动。教师家访前要对被访学生的各科学习情况、在校表现、兴趣爱好、习惯、优缺点，学生的性格、气质、心理特征等有一个基本了解，并对孩子的学习状况的成因有一个基本判断和推论。依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作；学习掌握招生、收费等事关群众切身利益的政策规定，了解我县教育基本情况，学校办学理念、办学特色等内容，以便和家长沟通，确保在家长咨询时能得到严谨、准确的答复。

2、家访前要与家长预约时间，征得家长同意，不打乱家长的日常工作。按时家访，要注重仪表，穿着得体大方，态度和蔼、诚恳，言谈举止文明；反馈学生在校表现时，要注意以赏识学生、沟通家长为主，要有分寸，要多表扬少指责，多用激励性语言教育学生，多看到学生的优点和长处；在听取家长提出的意见和建议时，能当场解答的要当场解答，不能解答的要及时反馈给学校，学校不能解决的要立即上报县教体局；严禁接受家长的宴请或礼物，不准要求家长接送，避开吃饭时间，以免引起误会；家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。

3、家访结束后，应及时将家访材料（家访调查问卷、家访情况记录表、照片或其它影像资料，家长反映的问题、意见和建议记录）上交学校，由学校整理存档。

（三）总结提高阶段（11月1日—12月10日）: 家访结束后，学校将家访情况进行梳理汇总，对征求的意见和建议作认真的归类分析研究，针对学校或教师存在的问题，制定切实可行的整改措施，明确工作思路，限期整改提高。

1、对家访调查问卷和群众建议意见要分门别类梳理，逐条逐项研究，能立即解决的，抓紧落实；对暂时解决不了的，制定落实方案，明确责任人和完成时限；对条件不具备的，做好解释工作，确保群众提出的意见建议得到充分采纳。对家访中发现的留守和家庭困难学生，学校将安排各科任课教师进行结对帮扶，全方位关心其学习、生活、思想及心理变化情况。

2、学校将定期召开家访汇报会，老师根据活动开展的情况交流家访心得、纪实故事等，促进家访活动成果转化。

3、学校要对征集到的意见和建议进行专门研究，梳理分析后，制定切实可行的应对措施。树立典型，表彰先进，巩固深化。

4、学校将认真总结家访工作的成功经验、取得的成效、存在的问题以及改进措施，12月15日前形成书面总结。

六、工作措施：

（一）加强领导，明确任务

通过动员会，要让所有教职工明确：组织开展“千名教师访万家”活动，是学校生存、发展的现实需要。此项活动有助于学校打破思想禁锢，促进开放办学，不断提高办学质量。

1、结合学校实际，成立家访活动领导小组：

组 长：徐淑荣

副组长：王洪林 于宝红

成 员：王丽颖、夏伟、张丽艳、王宝春、吕宾及班主任 活动监督电话：*** *** 2．以班级为单位成立家访工作组，将班主任与任课教师分组，采取包班包人的办法，并制定出切实可行的家访计划。

（二）做好记录，留存资料。

为使家访过程有记录、活动成效看得见，学校要求教师家访次次有记录，学生、家长人人可联系。

（三）加强督查，确保成效。

学校成立“千名教师访万家”活动督查组，随时深入到家长、班级、学生，对活动开展进行督查，听取班主任对活动的组织、实施及效果等情况的汇报，查看活动资料与家访台帐等。重点检查家访任务完成情况，查看家访记录、问题的处理与反馈情况。通过入户了解、电话询查，考查家访效果的达成情况等。

古城镇中心小学“千名教师访万家”活动督查小组 组 长：徐淑荣 副组长：王洪林 成 员：张丽艳 王宝春

（四）总结经验，搞好宣传。

学校将搞好宣传发动，充分调动各方面力量积极参与。充分利用校园网、校园板报、教师和云空间等载体，把“千名教师访万家”活动作为宣传重点之一，搞好典型宣传和跟踪报道，积极营造浓厚的活动氛围。及时总结推广先进典型和特色经验，引导和推动活动深入开展。

七、家访工作要求

(一)家访之前，准备充分

1、提前2天发放并反馈《长城小学家访预约通知单》（见附件三），提前与家长预约，确定家访时间；如有临时改变，一定要提前告知家长，要守时。

2、确定家访学生，任课教师随同班主任一同家访。这些学生要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

3、了解学生近阶段在学校各方面的表现(各学科、集体活动中的表现及品行表现等)，特别是学习之外的优点和进步，不容忽视。

4、依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

(二)家访时需遵守以下要求：

1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访，因特殊情况，要及时通知家长。

2、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。

3、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。

4.要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。

5、根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。

6、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长答复，并做好记录。

7、不接受家长的宴请或赠礼。

古城镇中心小学 2014年8月20日

“千名教师访万家，师生情谊传天下”

活动实施方案

（2014---2015学年度 第一学期）