北京市西城区重点中学

北京市西城区重点中学（共8篇）

北京市西城区重点中学 篇1

北京市各城区重点小学一览

2011-06-15 14:41 【小学】北京市各城区重点小学一览2.0（新东城、西城）

作者： 来源：宏赫理财 时间：2010-11-11【字体：大 中 小】【加入收藏】

北京市新东城区重点小学

东城区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.府学小学

2.史家小学

3.景山学校

东城区一流二类小学顺序排名（共6所）： 1.光明小学

2.丁香小学

3.和平里九小学

4.和平里4小学

5.黑芝麻小学

6.一师附小

东城区二流一类小学顺序排名（共14所）： 1.西中街小学

2.灯市口小学

3.崇文小学

4.分司厅小学

5.和平里一小 6.北官厅小学

7.培新小学

8.东交民巷

9.史家小学分校

10.板厂小学

11.景泰小学

12.曙光小学

13.东交民巷

14.和平里第一

东城区二流二类小学顺序排名（共6所）： 1.地坛小学

2.东四九条小学

3.东师附小学

4.曙光小学

5.前门小学

6.美术馆后街小学

北京市朝阳区重点小学 1.朝阳实验小学

2.芳草地国际小学

3.花家地实验小学

4.朝阳师范学校附属小学（朝师附小）

5.白家庄小学 6.劲松四小

7.呼家楼中心小学

8.陈经纶小学嘉铭分校

9.垂杨柳中心小学

10.新源里第四小学

北京市海淀区重点小学

海淀区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.中关村一小

2.人大附小

3.中关村三小

海淀区一流二类小学顺序排名（共8所）1.海淀实验

2.“五·一”小学

3.翠微小学

4.北大附小

5.北师大附属实验小学

6.中关村二小

7.万泉小学

8.上地实验。

海淀区二流一类小学顺序排名（共11所）1.育英

2.七·一 3.农科院；

4.石油附

5.二里沟；

6.中关村四小

7.北航附小

8.北医大附

9.海淀第二实验

10.双榆树中心

11.海淀外国语。

海淀区二流二类小学顺序排名（共25所）1.羊坊店中心

2.清华附小

3.花园村二

4.育新

5.太平路

6.羊四

7.今典

8.羊五

9.北外附属外国语学校

10.四季青

11.永泰

12.科技大学附小 13.北方交大附小

14.九一

15.双榆树一

16.知春里

17.玉泉

18.立新

19.育鹰

20.育鸿

21.红英

22.培英

23.西苑

24.西颐

25.清河第一

北京市新西城区重点小学

西城区一流一类小学顺序排名（共4所）： 1.北京实验二小

2.育民小学

3.北京小学本部

4.黄城根小学

西城区一流二类小学顺序排名（共7所）： 1.中古友谊

2.育翔 3.三里三

4.西师附小

5.北京第一实验小学

6.宏庙小学

7.奋斗小学

西城区二流一类小学顺序排名（共8所）： 1.宣师一附小

2.复兴门外一小

3.自忠小学

4.康乐里小学

5.展览路一小

6.五路通小学

7.阜成门外一小

8.育才学校

西城区二流二类小学顺序排名（共32所）： 1.力学

2.裕中

3.厂桥

4.进步

5.白云路

6.北长街

7.青龙桥 8.长安

9.银河

10.陶然亭

11.鸦儿

12.玉桃园

13.受水河

14.民族团结

15.北礼士路

16.西什库

17.半步桥

18.香厂路

19.顺城街一小

20.北京小学走读部

21.官园

22.西单

23.华嘉

24.柳荫街

25.西四北四条

26.文兴街

27.四根柏

28.中华路

29.新街口东街 30.什刹海

31.护国寺

32.雷锋

重点小学

北京10所优质小学

1.北京第二实验小学，位于西单手帕胡同，低年级部位于北礼士路

2.中关村一小，位于中关村，国际化的全国乃至国际的品牌学校。

3.北京市崇文区光明小学，市属重点小学，学校为“联合国教科文组织俱乐部成员”、“北京师范大学教育实验基地”、“全国绿色学校”、“北京市体育（足球）项目传统学校”、“北京市金帆艺术团分团”；

4.中关村三小，位于中关村，学校管乐排练厅、舞蹈厅、陶艺、书法、围棋、电脑美术、网络等20余间各具特色的专用教室和60余间标准的琴房是孩子们学习的乐园、成长的摇篮。学校有180多人的管乐团，120多人的合唱团，70余人的舞蹈队，40多人的艺术体操队，组成大型艺术团体——金帆艺术团。全校60％以上学生在全国、市、区各项比赛中获奖。

5.北师大实验小学，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于小西天。

6.景山学校（小学部）位于灯市口。景山学校小学实验教材已在全国18个省市、近百所学校中使用，产生了巨大的社会影响。景山小学可能是北京最好的小学,不光是北京重点,也是全国重点。

7.北京小学位于长椿街。寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”的“四自”教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教育下，精神饱满，成长茁壮。

8.朝阳实验小学位于工人体育馆，马芯兰校长是特级教师、全国特等劳模。她独特的数学教改经验被命名为“马芯兰教学法”，在全国推广。

9.育民小学位于复兴门，全国唯一的小学超常儿童教育试验基地，学校超常儿童教育已有10年历史，取得丰硕成果。已毕业的3届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。研究成果多次展示于国际论坛。今年招收第六届超常儿童。

10.史家胡同小学新校位于朝阳门，低年级部位于灯市口。

其他：

北京市朝阳区芳草地小学始建于1956年，是北京使馆区最早的国立国际小学之一，1978年即被确定为北京市重点小学；

西中街小学是一所历史悠久的学校，曾被东城区教育局认定为东城区重点小学；

北京市育才学校小学部 地点：宣武区东经路21号； 北京市西城区黄城根小学，被确定为西城区重点小学；

人大附小，1959年即被确定为北京市重点小学；

北京第一实验小学

崇文小学

中关村二小(是海淀区重点,不过名气很大,教学质量好,在北京市地位不亚于市重点)府学小学（在东城）

二里沟小学（花园路附近）

海淀区的小学

海淀区第一档次的小学:

中关村一.二.三小, 北大附小, 人大附小, 二里沟中心小学, 海淀实验小学，清华附小，上地实验小学，海淀实验二小，海淀区第二档次的小学:

北航附小,理工附小,农科附小，石油附小，北外附小，首师大附小

海淀区一些小学的入学情况

（1）中关村几个小学的排列顺序大概是 1小 3小 2小。共同特点是作业非常多，老师严厉，等等。1小没关系就不要进了；2小是个特色学校；3小据说要搬家到万柳。听说人大附中的学生中一多半都是中关村几个小学的，而且素质都比其他学校来的要高。

（2）中关村3小是每年的3月份开始招生。

（3）实验二小要有关系，然后交3万就能上。没有关系的话，交钱也没用。赞助费相对比较少，教学理念比较新。动确实非常多，教育理念也很新。我想孩子出来后综合素质会不错。如果离家不太远的话，无论如何也选择这里。

（4）北师大附小的赞助费太贵了，去年8万，今年还不知道多少。但听说他们比较照顾师大老师的子弟，有什么表现的机会大都提供给自己老师的孩子。

（5）海淀实验小学学校还可以，当然不能和中关村的比了，也就算个区重点吧。好象赞助费交3万，比中关村，人大附小好进。

（7）北大附小也是每年3月份招生，赞助费是6万。北大附小不要找人，但要早报名，三月初就得报。考试不难，10个有9个半通过的，他们认为：特别聪明的孩子和特别笨的孩子都极少，因此，考试基本上都能通过。

（8）中关村2小片外赞助费5万。

1、西二旗小学：位于智学苑院内，是原西二旗村小学迁进来的，听说硬件 不错，但师资不怎么样。

我上了他们的网站，招生区域中包括：西二旗铭科苑小区、西二旗智学苑小区、西二旗领秀硅谷小区、西二旗博雅德园小区、西二旗燕尚园小区、当代城市家园、怡美家园、安宁庄村

2、上地实验小学（中关村二小分校）：位于上地东里，肯德基旁边，赞助费在2万五到3万（六年），可住宿，招生年龄卡的很严，据说今年不对外招生。

3、北外附小：位于领袖硅谷，赞助费：12000/年（走读），18000/年（寄宿）

4、海淀试验二小：位于二炮附件，在二炮幼儿园旁边。赞助费在2万五到3万（六年），可寄宿。今年的招生简章还没有公布。网上评论这个学校还不错，生源主要来自二炮，硬件设施也很好。基本可与上地试验小学拼一拼。

申请入本市中小学校借读的外省市学生，一般应由其家长（监护人）持学生常住户口所在地乡镇人民政府或街道办事处出具的该生在当地没有监护就学条件的证明材料（学生在常住户口所在地有学籍的，还应持学籍所在学校开具的同意外出借读的证明）和其家长（监护人）在京居住或暂住证明等，向学生暂住地区管片学校提出申请。学校同意，即可入校作为借读生。其中，申请在京中小学借读接受义务教育的，按照《北京市对流动人口中适龄儿童少年实施义务教育的暂行办法》（京政办发[2002]19号）和《关于贯彻落实〈北京市对流动人口中适龄儿童少年实施义务教育的暂行办法〉的通知》（京教基[2002]31号）执行。有关办理程序主要是由其父母持申请借读者户籍所在地乡（镇）级人民政府出具的该儿童、少年及其父母的户籍证明、其父母的身份证、在本市的暂住证和外来人员就业证等有关证明，向暂住地所在的乡镇人民政府、街道办事处提出申请，再持其为学生开具的“在京就读批准书”，到暂住地管片学校申请借读。学校按照区县规定的办法安排学生。但是这种方式一般很难.

北京市西城区重点中学 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

采取分层整群随机抽样方法,在西城区中学中抽取5类(普通初中、重点初中、普通高中、重点高中、职业技术学校)共9所学校59个班级的全体学生作为调查对象。共发放调查表2 017份,收回有效问卷2 007份,有效率为99.50%。其中男生1 002人(49.93%),女生1 005人(50.07%);初中生、高中生、职高生分别953人(47.48%),855人(42.60%), 199人(9.92%)。年龄11~21岁,平均14.95岁。

1.2 方法

主要依据北京市学校卫生防病工作领导小组统一制定的《2008年北京市青少年健康危险行为监测工作手册》。监测方法采取集体问卷调查方式,由经过培训的调查人员利用上课时间,使用统一指导语,组织学生集体自填问卷,匿名填写,完成的问卷由调查员收集并保管,教师不参加问卷调查。调查时间为2008年3月3-14日。

1.2.1 不健康饮食行为

调查学生在过去7 d里,每天喝饮料:每天至少1次及以上饮用汽水饮料(如可乐、美年达或雪碧);每天吃甜点:每天至少1次及以上吃甜点(包括糖果、巧克力、糕点等);每天吃油炸食品:每天至少1次及以上吃油炸食物(如油条、春卷、炸薯条、炸鸡翅等);经常吃快餐:至少有3 d及以上在西式快餐店 吃饭(如麦当劳、肯德基、比萨店);经常吃路边摊:至少有3天及以上吃过路边摊(如麻辣烫、烤串等);偏食:讨厌吃某类食物(如某类蔬菜、肉类、水果等)。

1.2.2 健康饮食行为

调查学生在过去7 d里,每天吃水果:每天至少1次及以上吃过新鲜水果(不是罐头水果);每天吃蔬菜:每天至少1次及以上吃过蔬菜;经常吃早餐:至少有5 d及以上吃了早餐;经常喝牛奶:至少有5 d及以上喝1杯牛奶(或豆浆、酸奶、豆奶)。

1.3 统计分析

采用EpiData 3.1建立数据库,用SPSS 11.5软件系统进行数据整理和分析。采用描述性方法,百分率和构成比的比较用χ2检验。

2 结果

2.1 中学生饮食行为总体调查结果

调查的2007名学生中,每天喝饮料、每天吃甜点、每天吃油炸食品、经常吃快餐、经常吃路边摊、偏食等非健康饮食行为报告率分别为17.94%,30.77%,7.08%,7.73%,9.42%,41.49%。偏食行为的报告率最高,每天吃油炸食品行为的报告率最低。健康饮食行为中,每天吃水果、每天吃蔬菜、经常吃早餐、经常喝牛奶的调查报告率分别为69.90%,85.30%,88.18%,69.48%,报告率最高的行为是经常吃早餐,最低的是经常喝牛奶。

2.2 不同性别学生的饮食行为

在非健康饮食行为中,男生偏食报告率为40.22%,女生为42.63%,差异无统计学意义(χ2=1.161,P=0.281)。女生每天吃甜点报告率为38.09%,高于男生23.39%(χ2=50.645,P=0.00),其余4项行为(每天喝饮料、每天吃油炸食品、经常吃快餐、经常吃路边摊)报告率男生均高于女生,且差异均有统计学意义(χ2值分别为18.357,5.380,4.424,21.870,P值均<0.05)。在健康饮食行为中,每天吃水果和蔬菜的报告率女生高于男生,喝牛奶的报告率男生高于女生,差异均有统计学意义(χ2值分别为21.892,11.151,15.696,P值均<0.01)。经常吃早餐男、女生报告率分别为88.41%,87.95%,差异无统计学意义(χ2=0.103,P=0.748)。见表1。

2.3 不同学习阶段学生的饮食行为

学生每天吃甜点报告率分别为初中29.16%、高中32.90%、职高29.29%,每天吃油炸食物行为报告率分别为初中7.35%、高中5.99%、职高10.71%,差异无统计学意义(χ2值分别为3.179,5.553,P值均>0.05)。偏食报告率为高中学生最高45.03%,其余非健康饮食行为(每天喝饮料、经常吃快餐、经常吃路边摊)报告率均为职高学生高于初、高中学生,差异均有统计学意义(χ2值分别为62.431,6.602,19.497,P值均<0.05)。健康饮食行为(每天吃水果、每天吃蔬菜、经常吃早餐、经常喝牛奶)报告率均为初中学生高于高中学生高中学生高于职高学生,差异均有统计学意义(χ2值分别为75.159,61.847,40.836,93.397,P值均为0.00)。见表1。

2.4 不同母亲文化程度学生的饮食行为

在非健康饮食行为中,母亲文化程度越高,学生每天喝饮料(χ2=12.663,P=0.002)和吃路边摊(χ2=8.967,P=0.011)的行为报告率越小,且差异有统计学意义。健康饮食行为均随母亲文化程度的提高而增加,差异有统计学意义。见表1。

2.5 不同家庭类型学生的饮食行为

重组家庭学生非健康饮食行为(每天喝饮料、每天吃甜点、每天吃油炸食品、经常吃快餐、经常吃路边摊、偏食)报告率高于其他类型家庭的学生,差异均无统计学意义(χ2值分别为1.403,3.588,1.615,4.830,4.089,4.248,P值均>0.05)。健康饮食行为(每天吃水果、每天吃蔬菜、经常吃早餐、经常喝牛奶)报告率大家庭最高,重组家庭最低,核心家庭和大家庭高于其他家庭,差异均有统计学意义(χ2=17.719,14.062,20.327,14.324,P值均<0.05)。

2.6 不同学习成绩学生的饮食行为

不同学习成绩学生每天吃甜点和偏食的行为报告率差异无统计学意义(χ2=0.018,1.346,P值均>0.05)。学习成绩越好,每天喝饮料、每天吃油炸食品、经常吃快餐,经常吃路边摊行为报告率越低,差异有统计学意义(χ2=29.079,7.922,9.306,8.724,P值均<0.05)。与之相反,成绩越好,学生健康饮食行为(每天吃水果、每天吃蔬菜、经常吃早餐、经常喝牛奶)报告率越高,差异有统计学意义(χ2值分别为28.064,43.459,37.142,28.400,P值均=0.00)。见表1。

注:*P<0.05。

3 讨论

3.1 学生自身特点对青少年饮食行为的影响

从本次调查的总体情况来看,饮食行为女生优于男生。由于女生对食物的喜好,每天吃甜点报告率高于男生,与沈蕙等[1]的相关报道结果一致。偏食在非健康饮食行为中的报告率最高41.49%,低于相关报道[2]。中学生正处在生长发育时期,偏食会导致身体营养素的缺乏,减缓生长发育,并容易诱发疾病。除甜点和偏食之外的其他非健康饮食与喝牛奶行为,男生报告率较高,女生吃新鲜蔬菜和水果报告率较高。这与男、女生对食物的注重方面不同有关:女生较注意食物的卫生状况与营养成分,个别女生注重保持身材而少吃肉类多吃水果;而男生喜欢获取方便快捷、口感较好的食物,此外,男生平时运动较女生激烈,能量需求增加,并且男生自我控制力较差。

3.2 学校学习环境对青少年饮食行为的影响

初中生、成绩好的学生饮食行为与其他学生相比更为健康,其可能原因:(1)初中生课业负担较高中生轻,学校在课时安排上能充分保证健康教育课与健康知识宣传活动的开展。初中生年龄小,其饮食行为也多受家长和教师监督。高中生较初中生经济状况灵活,有更多的自主权,选择范围多样化,但易受同学、周边环境以及广告宣传的影响。职高学校校内管理较初、高中松散,职高学生对其行为健康程度重视不高,其行为习惯受约束较少。(2)成绩好的学生,一般较听话,对于教师和家长提出的饮食要求能够认真执行,能快速接受健康知识,并体现在其行动上。应针对不同的学校环境的特点,选定不同内容的宣传教育,制订相对应的健康教育策略和干预措施。

3.3 家庭环境对青少年饮食行为的影响

青少年还未独立,生活方面的事情多由母亲主管,母亲在孩子食物选择上起着重要的作用[3]。有研究显示,大多数父母有提示孩子吃他们认为有营养食物的习惯,而且父母的提示对孩子选择食物有较大的影响[4]。母亲的日常行为对孩子的影响较大,这些影响包括父母的提示和/或教育,父母饮食行为的影响、食物购买和分配的影响、食物非营养目的使用的影响以及家庭环境的影响[5]。母亲文化程度的高低影响了其对健康知识与行为的掌握程度。文化程度高的母亲重视孩子健康行为习惯的培养,并能够给予科学的指导。本次调查中,有88.18%学生经常吃早餐,报告率随母亲文化程度的提高而增加。上午是学生一日学生生活中最重要的阶段。已有研究表明,经常不吃早餐将会影响儿童的行为和健康[6],早餐吃得好的学生明显比不吃早餐和早餐质量不好的学生精力充沛,考虑问题积极,文化课不及格的比例也明显较低[7]。学生的早餐多由父母安排,早餐的品种与质量,会影响学生的早餐食欲和食品的营养成分是否能满足需要。因此,要通过多种形式,加强学生家长,尤其是母亲营养知识的培训,向家长宣传学生早餐的重要性,并督促学生早餐吃好吃饱。

此外,家庭结构的构成也会影响青少年的行为,核心家庭和大家庭学生的饮食行为好于其他类型家庭的学生,与沈蕙等[1]的相关报道一致。稳定和睦的家庭的青少年有父母及长辈的共同关心,能使其有良好的心态,正面积极的对待生活。营造良好的家庭环境有助于培养青少年科学健康的生活行为习惯。国内有人通过家庭干预研究,初步得出家长在限制高危因素的发生和控制肥胖中的积极表率作用,即提倡家庭行为疗法,包括改变饮食习惯、参与减肥方案、督促孩子运动、限制孩子进食高能量的食物、家长带头进行体育运动等[8]。因此,要注重家庭环境对中学生生活习惯影响的重要性,指导家长建立健康的饮食方式和生活习惯。

目前肥胖学生的报告率正在逐渐升高,肥胖已经成为较为关注的公共卫生问题,它是一种与生活方式密切相关的营养性疾病,不良的饮食行为和运动行为,将通过多种方式影响能量摄人和消耗[9]。非健康饮食行为,例如喝饮料、吃甜点、吃油炸食品、吃快餐等,会摄入过多的能量和脂肪,易堆积于体内,造成肥胖。除对青少年心理与精神会造成影响外,肥胖也是多种成年期疾病的隐患,例如高血压、冠心病、动脉硬化等。奶制品、蔬菜、水果对人体营养需求很重要,奶制品含有丰富的蛋白质和钙质,蔬菜水果中有多种维生素。青少年正处在生长发育时期,健康的行为能够保证各种营养素的摄取,充足的营养不仅能满足体格生长的需求,还能促进大脑发育,从而促进其智力发展。

因此,对学生的生活习惯要有正确导向,开设健康教育课,向学生和家长宣传《中国居民平衡膳食宝塔》,加强学生保健意识,提高学生和家长对饮食、健康及相关疾病的知晓率,从而帮助学生养成健康的饮食行为,使其意识到健康行为的重要性,协助学生将健康知识转化为行动。

参考文献

[1]沈蕙,滕臣刚,李海,等.江苏省青少年饮食行为调查.中国学校卫生,2006,27(7):602-603.

[2]朱红艳.张家港市中学生饮食行为与日常锻炼状况调查.中国学校卫生,2008,29(1):44-45.

[3]罗海燕,潘小帮,刘辉.南京市中学生饮食行为及其影响因素分析.中国学校卫生,2007,28(10):920-921.

[4]马文军,杜琳,林国桢,等.父母及家庭环境因素对中小学生饮食行为的影响.疾病控制杂志,2001,5(2):125-127.

[5]马冠生.儿童少年的饮食行为.国外医学:卫生学分册,1999,26(4):240-242.

[6]杜琳,邓小冰,倪莉红,等.广州市城区中小学生饮食行为调查与分析.中国公共卫生,1999,15(8):711.

[7]戴传文,贾晓飞,高小苑,等.深圳市高中学生饮食习惯相关因素调查.现代预防医学,2007,34(23):4523-4524.

[8]蒋竟雄,夏秀兰,惠京红,等.家庭因素对儿童肥胖治疗的影响.中国儿童保健杂志,1999,7(1):2.

北京市西城区重点中学 篇3

12月9日,北京市西城区数字校园工作研讨会在西城区教委召开。北京市教委基教处李永生副处长、北京市教委信息中心张虹波主任、教育部中央教科所教育政策研究中心主任吴霓博士、西城区教委主管教育教学和信息化工作的李燕玲副主任、清华大学电子工程系杨华中教授等到会并发表了讲话。会议由西城区教委信息科科长王燕平主持。来自北京市教委、市教育网络和信息中心、西城区教委、区教育研修学院的部分领导,来自西城区各主要中小学的领导和教师代表,以及来自教育软件研发企业的代表等参加了会议。

在会上,学校代表相继介绍了本校数字校园建设工作的开展状况,分享了数字校园建设的思路和经验。北京师大二附中常务副校长阮国杰提出了基础教育信息化的阶段发展模型,对师大二附中的数字化校园设计的思路进行了阐述,提出了数字校园建设的“1个理念、2个出发点、3个视角、4个中心”,并对具体的实施预案进行了介绍。北京七中的张景星校长介绍了七中数字校园建设工作的进展情况,提出学生生涯规划平台、教师专业发展平台、家校互动平台三大平台共同建设的解决方案,分别介绍了每个平台的设计思路和功能实现。

另外,清华大学电子工程系杨华中教授对自动语音评测技术(ASEC)的研发背景和应用前景进行了介绍。北京凌声芯语音科技公司CEO马列伟博士作为企业代表介绍了英语口语评测技术在基础教育中的应用,并对方案做了演示。

北京市教委基教处李永生副处长在讲话中指出,数字校园的建设绝不仅仅是技术问题,而是强调内涵发展,它是时代背景之下的学校发展,因而必须强调校长的办学思想和整个学校的发展规划。教育的发展和科技的发展联系紧密,而企业的创新意识是最强的,应赞成学校和公司在法律法规和政策的框架之内进行合作,把企业的先进技术和产品运用到教育领域,促进教育发展。

西城区教委李燕玲副主任指出,技术的开发必须以实际应用为根本出发点,只有这样才会有持久的生命力。技术的发展在任何阶段都不可能代替人,而应以“解放人、激励人、服务人”为根本目的。同时,数字校园的建设一定要考虑成本,考虑设备投入所能带来的效果和效益。各方面应共同努力,不断开发出让教师欣喜、让学生乐见的软件,促进教育发展。

北京市西城区重点中学 篇4

西政发„2012‟4号

北京市西城区人民政府关于 印发北京市西城区2012年人口和计划生育

工作要点的通知

区政府各委、办、局，各街道办事处，各有关单位： 现将《北京市西城区2012年人口和计划生育工作要点》印发给你们，请认真贯彻落实。

二〇一二年二月二十五日

北京市西城区2012年人口和

计划生育工作要点

2012年是全面落实西城区“十二五”时期人口发展规划的关键之年。西城区人口和计划生育工作，将按照“小人口重服务，大人口抓统筹”的思路，完善工作机制，创新工作思路，加强调查研究，夯实工作基础，动员各方力量，为建设“活力、魅力、和谐”新西城创造良好的人口环境，重点做好以下工作：

一、加强统筹协调机制建设，完善大人口工作格局

一是完善人口工作统筹协调机制体系。在区委区政府领导下，发挥西城区人口计划生育领导小组协调议事职责，建立和完善人口调度会、专门工作组会、人口计生系统例会制度，形成“一横一纵”的机制体系。“一横”是指在坚持专门工作组会的基础上，建立“1+8+N”工作机制，即由西城区人口计划生育领导小组办公室主任牵头、8个大人口相关核心部门（包括区社会办、区发展改革委、区教委、区民政局、区住房城市建设委、区卫生局、西城公安分局、区流管办、）主管负责人参加、其他力量参与的统筹协调机制，及时掌握、督办各部门人口任务完成情况，汇总各类人口数据，整合各方人口工作资源。“一纵”是坚持人口系统季度工作例会制度，落实街道的属地责任。

二是推进“十二五”时期人口发展规划实施。执行规划实施目标责任制，分、按部门分解“十二五”时期人口发展规划任务，及时解决规划实施过程中的困难，加强规划宣传工作。三是进一步深化人口和计划生育综合改革。研究制定《北京-2-

市西城区关于进一步深化人口和计划生育综合改革实施意见》，以及关于早期儿童发展指导、社会组织参与公共服务、人口信息化建设、职业化队伍建设等相关配套方案，加强人口计生系统的体制改革。

二、创新人口工作思路，抓好特殊人群服务管理

一是抓好流动人口服务管理。根据西城区流动人口的性质特征，一方面，在金融街等高端区域、楼宇为白领流动人群提供有针对性、个性化服务。另一方面，要做好从事餐饮、商业服务业、市场等流动人群的服务管理工作，加大出租房屋和地下空间的监管和执法力度，开展流动人口和出租房屋基础信息调查工作，开展人口家庭文化宣传，提供计划生育均等化服务。

二是抓好人户分离人口的服务管理。继续推进人户分离人口废弃地址户口清理和死亡人口户口的核销工作。与户籍人口流入和流出较多的区县建立双向区域合作机制。建立重大项目人口疏解信息报备机制，提高人户分离人员信息管理水平。

三是抓好特定群体的服务管理。关注单亲家庭、丁克家庭、未婚妈妈、独生子女死亡和伤残家庭群体的特殊需求，开展特色服务。完善计划生育利益导向机制，落实好全市对独生子女死亡、伤残家庭的特别扶助政策。发挥好计划生育困难家庭生育关怀专项救助资金效用，为计划生育困难家庭提供紧急救助、经济帮扶、亲情抚慰、医疗救助、走访慰问等服务。启动计划生育家庭意外伤害保险工作，提高家庭抵御风险的能力。依托“幸福工程——救助贫困母亲行动”，探索利用社会企业开展扶助工作的路径。

三、动员各方力量，构建生命全周期服务体系

关注家庭发展能力建设，以“覆盖家庭生命全程的公共服务”为核心，以家庭生命周期的8个阶段为重点，构建“1+8+N”的覆盖家庭生命全程的公共服务体系。建立区级人口和家庭服务中心为龙头、街道服务阵地为支持、社区和社会服务站点为补充的服务网络。

一是大力开展0—3岁婴幼儿家庭的优生优育优教工作。开展西城区儿童早期发展可持续发展课题研究；组建“儿童早期发展”宣讲团和志愿者队伍；为0—3岁婴幼儿家庭发放儿童早教知识大礼包。开展儿童成长发育评测指导师、健康教育指导师、育婴师资格培训，提高社区早教师资队伍专业化水平。鼓励街道利用地区资源，建立社区儿童早期发展指导基地，开展0—3岁儿童健康评估和发展能力测评指导，开展亲子教育和互动活动。

二是继续推进青春健康育心行动。发挥青春健康中心的龙头作用，继续开展青春期性健康教育进学校、进机关、进社区、进工地、进军营等活动。举办第十三届青春健康教育家长大课堂。畅通青少年性健康咨询和少女意外妊娠干预服务绿色通道。加强西城区青春健康教育专家顾问团及骨干师资、学校师资、志愿者师资队伍建设。完善以学校为主阵地、以社区和家庭为依托的青少年性健康教育网络。

三是促进特困家庭的生殖健康和生育健康。通过政府购买服务的方式，充分吸收社团、非政府组织、志愿者组织参与独生子女意外死亡和伤残家庭的慰藉和帮扶等公共服务。继续实施男性生殖健康干预项目，为2000名独生子女困难家庭父亲提供免费生殖健康检查。继续实施社区家庭生殖道感染干预项目，为2000-4-

名困难家庭育龄妇女提供免费体检。实施国家免费孕前优生试点项目及预防出生缺陷干预项目，为困难家庭准备怀孕的700对夫妇开展免费孕前优生检查。

四、夯实工作基础，完成首要任务

稳定适度低生育水平依然是我们的首要任务。要坚持目标管理责任制不动摇，坚持一把手亲自抓、负总责不动摇。

一是坚持依法行政。建立区级部门协调联动机制，落实“一票否决”制度。进一步规范执法行为，坚持行政规范性文件合法性审查制度和备案制度，统一法制工作规范和工作模式。进一步推进人口计生政府信息公开工作，切实维护群众的合法权益。

二是促进人口信息化建设。开展全员信息采集机制创新试点工作，建立人口专题库数据更新和比对机制，推动实有人口库建设，加强人口动态监测工作。建立数据定期发布机制，每半年发布一次《人口专刊》，为区委区政府决策提供数据支撑。以人口计生门户网站为依托，配合西城区人口和家庭服务中心建设，启动虚拟的人口和家庭服务中心——“西城幸福e家”建设，努力实现与实体服务的互补。建立社会抚养费征收和再生育审批工作信息系统。

三是夯实基层工作基础。以创建学习型组织为抓手，开展人口计生系统干部核心价值观大讨论，全面加强系统队伍建设。完成西城区计划生育协会换届工作。全面推动社区生殖健康咨询师（员）职业化资格考试，积极探索生殖健康咨询师待遇与社区工作者的衔接工作，进一步提升人口计生队伍的专业素质，解决社区计生队伍流失严重的问题。以社区换届为契机，强化社区计划-5-

生育专职队伍配置。加强换届后的社区计生工作者业务和素质培训，提升队伍的整体素质。开展社区孕情普查，做好出生人口预测工作。

五、加强调查研究，提出切实可行的政策建议

立足破解难题，加强人口问题研究，注重成果转化，确保研究成果好用管用，发挥好人口工作对社会民生改善的基础性作用。

重点开展五个方面的调查研究：一是继续做好市政府重点课题“特大城市中心城区人口疏解政策研究课题”，为西城区通过功能疏解来引导人口合理分布提供措施建议；二是探索人口指标体系研究；三是开展西城区人口结构研究，摸清西城区旅游人口、交通人口、就业人口、居住人口等结构现状及分布情况；四是开展小学教育资源研究，为第四次生育高峰人口小学入学提出应对措施；五是开展西城区多元家庭政策保障可行性研究，主要针对单亲家庭、困难的独生子女家庭、独生子女伤残家庭等进行保障的可行性研究。

主题词：卫生计划生育通知

抄送：区委各部门，区人大常委会办公室，区政协办公室，区人民法院，区人民检察院，区武装部。

北京市西城区　中考招生语文试卷 篇5

20北京市西城区 中考招生语文试卷

一、下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的(每小题2分)

1.加点字的字形、读音及字义都正确的是

A.疏竣“竣”读jùn 字义：挖深，疏通微不足道“足”读zú” 字义：值得

B.上溯“溯”读shuò 字义：往上推求或回想 安然无恙“恙”读yàng 字义：病

C.环拱“拱”读gǒng 字义：围绕 略输文采“输”读shū 字义：稍差

D.匿名 “匿”读nì 字义：隐藏一张一翕 “翕”读xī 字义：合

2.有错别字的是()

A.教诲 挑拨离间 人声鼎沸

B.修长 潜滋暗长 姹紫嫣红

C.滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚

D.豁亮 异想天开 骇人听闻

3.加点字选择义项都正确的是()

聊叙 ①姑且，随便 ②依赖 ③聊天

莫名惊诧 ①名字、 ②说出 ③声誉

触目伤怀 ①心 ②思念 ③胸怀

A.聊③名 ① 怀② B.聊①名③ 怀②

C.聊①名②怀① D.聊②名②怀③

4.使用标号符号有错误的是()

A.“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B.我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。

C.“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

D.哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

5.用词造句不恰当的是()

A.和睦;老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。

B.诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。

C.蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。

D.肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。

6.下面语句排序最恰当的是()

①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。

②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。

③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。

④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢?

A，②③④① B.①④②③

C.②①④③ D.①④③②

7.句子、句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的是()

A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。――《陋室铭》――刘禹锡――唐朝

B.黄发垂髫并怡然自乐。――《醉翁亭记》――欧阳修――宋朝

C.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。――《狼》――蒲松龄――清朝

D.嘻，技亦灵怪矣哉!――《核舟记》――魏学ァ―明朝

8.文言语句中加点字读音有错误的是()

A.其夫呓语() 汤熨之所及也()

B.以啮人，无御之者()子子孙孙无穷匮也()

C.入则无法家拂土() 默而识之().

D.神情与苏、黄不属() 更互用之，瞬息可就()

9.解释画线的词都正确的是()

A.食不饱，力不足，才美不外见 食：同“饲” 见：同“现”

B.屠大窘，恐前后受其敌 窘：困窘急迫敌：胁迫，攻击

C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中 书：书信 罾：用网捕

D.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉植：种 亵：亲近而不庄重

10. 阅读下面一段文字，理解不正确的是()

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

A.本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了下文的议论。

B.“退亦优”与“居庙堂之高则优其民”相呼应。

C.“微斯人，吾谁与归?”这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢?

D.这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。

11.根据原文填空都正确的是()

①愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能种补阙漏，。

②故曰，，，威天下不以兵革之利。

A.①优劣得所②固国不以山溪之险域民不以封疆之界

B.①优劣得所②域民不以封疆之界固国不以山溪之险

C.①有所广益②固国不以山溪之险域民不以封疆之界

D.①有所广益②域民不以封疆之界固国不以山溪之险

12下面句子与原文完全相同的是()。

A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

B.万里赴戎机，关山度若飞。寒光照铁衣，朔气传金柝。

C.路转山回不见君，雪上空留马行处。

D.小大之狱，虽不能察，必以信。

13.与《白杨礼赞》语序完全相同的是()

①如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，

②它是树中的伟丈夫。

③那么，白杨树算不得树中的好女子。

④也许你要说它不美。

⑤但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，

⑤它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

⑥更不用提它的坚强不屈与挺拔，

A.①③④⑤⑦⑥② B.①④⑥⑤②⑦③

C.④⑤⑦⑥①③② D.⑥④①③⑤⑦②

二、根据要求默写原文语句，完成14-17小题(共8分)

14.天门中断楚江开， 。，孤帆一片日边来。(《望天门山》)(2分)

15.《醉翁亭记》中描写春夏景色的语句是：“，。”(2分)

16.以《<论语>六则》中孔子论述学与思之间关系的语句是：

“， 。”(2分)

17.杜甫的《春夜喜雨》中借助想像写雨后景色的诗句是：

“，。”(2分)

三、阅读《我和鸟儿有个约会》。完成18-22小题(共10分)

我和鸟儿有个约会

我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他.倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上窜下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。

我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出。献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的`是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。

一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走――可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

18.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)

答：

19.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)

答：

20第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)

答：

21第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里?(2分)

答：

22“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(2分)

答：

四、阅读《植物也有“喜怒哀乐》完成23-28小题(共16分)

植物也有“喜怒哀乐”

最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。

所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量;用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加;紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。

植物 ① 喜好颜色， ② 喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生莱则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为”刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。

植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用 植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉人开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，6个人分别在不同时间进入房间，其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进人房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。

关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。

23从内容上看，第2段的第①句与②③两句是怎样的关系?(2分)

答：

24.第3段划线上依次填写的关联词语应是：①，②。(2分)

25.科学家认为植物有同情心的两个例子是什么?请概括叙述。(2分)

第1个例子：

第2个例子：

26.第5段中的两个“这些发现“指代的内容是什么?(2分)

答：

27.文章从哪些方面说明植物有情感?(不超过15个字，可以不点标点)(3分)

□□□□□□□□□□□□□□□

28从可持续发展的角度，联系实际，谈谈你对文章最后一句话的体会。(120字以内)(5分)

五、作文(60分)

从下面两题中任选一题作文。

(一)题目：《我和鸟儿有个约会》读后感

要求：把题目写在作文纸第一行的恰当位置。字数600以上。

(二)请你以“我和体育”或“我和艺术”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，把自拟的题目写在作文纸第一行的恰当位置。字数600以上。

年北京市西城区答案

一、本题共26分

1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 11.D 12.A 13.D

二、本题共8分

14.答案：碧水东流至此回 两岸青山相对出 评分：本题2分，全对给2分。每答对一空给1分。每写错一个 字减0.5分。

15.答案：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 评分：本题2分，全对给2分。每答对一空给1分。每写错一个字减0.5分。

16.答案：学而不思则罔 思而不 学则殆 评分：本题2分，全对给2分。每答对一空给1 分。每写错一个字减0.5分。

17，答案：晓看红湿处 花重锦官城 评分：本题2分，全对给2分。每答对一空 给1分。每写错一个字减0.5分。

三、本题共10分.

18.答案要点：①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟;② “我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 评分：本题2分，全对给2分。每答对一点给1分。

19，答案： 充满着警惕和敌意(或：高度戒备地注视) 评分：本题2 分，全对给2分。

20，答案：急切盼望鸟儿回来。 评 分：本题2分，全对给2分。

21，答案要点：①“一下”表 现小鸟对我一点留恋心情都没有;②更突出我一种失落 的心情。 评分：本题2分，全对给2分。每答对一点给 1分。

22.答案：呼唤人世间的温情和关爱。 评分： 本题2分，全对给2分。

四、本题共16分

23.答案：②③两句对第①句进行了解说。(或：第①句 内容被②③两句解说。或：被说B丹与说明的关系。) 评分：本题2分，全对给2分。

24.答案：不但 而且 评 分：本题2分，全对给2分。每填对一空给1分。

25.答案：小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。见到掐 断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。 评分：本题2分，全对给2分。每答对一个例子给1分。

26.答案：植物也有“喜怒哀乐”。(或：植物也有情感。) 评分：本题2分，全对给2分。

27.答案：喜好颜色 喜好声音 有(强烈的)同情心 评分：本题3分，全对给3 分。每答对一点给重分。

28.答案要求：联系文章内容，从满足当代人的需求和不损害后代人的需求这两方面谈出自己的体会。语言表达清楚明白。 评分：本题5分，全对给5分。其中内容全面给3分，表达清楚明白给2分。字数超出减1分。

五、本题共60分

北京市西城区重点中学 篇6

西政办发„2010‟13号

北京市西城区人民政府办公室 关于印发北京市西城区商务委员会 主要职责内设机构和人员编制规定的通知

区政府各委、办、局，各街道办事处，各有关单位：

《北京市西城区商务委员会主要职责内设机构和人员编制规定》经区机构编制委员会审核，已经区政府批准，现予印发。

二〇一〇年二月一日

运行中重大问题。

（二）负责推进本区流通产业结构调整，推动流通标准化和连锁经营、商业特许经营、物流配送、电子商务等现代流通方式的发展。促进商贸服务业和社区商业发展，提出促进商贸中小企业发展的政策建议。

（三）承担牵头协调本区整顿和规范市场经济秩序工作的责任，提出规范市场运行、流通秩序的政策建议，参与推动商务领域信用建设、建立市场诚信公共服务平台，指导商业信用销售，按有关规定对特殊流通行业进行监督管理。

（四）承担组织实施重要消费品市场调控和有关重要生产资料流通管理的责任，负责建立健全生活必需品市场供应应急管理机制，监测分析市场运行、商品供求状况，调查分析商品价格信息，进行预测预警和信息引导，按分工负责重要消费品储备管理和市场调控工作；组织落实中央及本市重要会议、重大活动的商品供应和相关服务保障工作。

（五）负责本区外商投资相关管理工作，依法负责外商投资企业设立、变更以及外国投资者并购境内企业设立外商投资企业的审批工作，依法监督检查外商投资企业执行有关法律法规 规章、合同章程的情况并协调解决有关问题,指导本区投资促进、外商投资企业工作。

（六）负责指导、协调本行业安全生产监管工作，依法监督检查本行业重点单位贯彻有关安全法律法规的情况，配合有关部门对违反有关安全法律法规的行为进行查处，并承担相应的管理责任；依法对食盐、典当、成品油流通等方面的安全工

史记、年鉴的编纂工作。负责信息交流和对外宣传。

行政编制4名，科级领导职数1正1副。

（三）流通发展科。

研究提出本区现代流通业发展规划，提出促进流通改革和发展的政策建议，推进流通产业结构调整；组织推进连锁经营、商业特许经营、电子商务等现代流通方式的创新和发展，负责商业特许经营者备案工作；促进社区商业、中小商贸企业和“老字号”企业发展；监测、分析本市重要生活必需品的市场供求情况，完善市场监测体系，研究提出市场调控的政策建议；组织实施重要生活必需品和重要农用生产资料的政府订货、储备、轮换和投放；组织落实中央及本市重要会议、重大活动的商品供应和服务保障工作。促进信息技术等现代科技在流通领域的推广和应用；负责直销企业服务网点的确认和核查。

承担本区餐饮、美容美发、洗染、摄影、家政、修理等生活服务业的行业管理工作；按有关规定对拍卖、典当、租赁、汽车流通、旧货流通、再生资源回收等行业进行监督管理；监测相关行业运行，提出促进行业发展的政策、建议，研究拟订行业规范、标准并组织实施。

行政编制4名，科级领导职数1正1副。

（四）对外贸易科。

研究提出本区利用外资的中长期规划及计划，拟订外商投资的政策建议，参与协调吸引外资重大项目的确定；批准外商投资项目，承担本区利用外资的统计分析工作；负责境内外政府间投资促进机构的联系与交流，指导外商投资促进工

监督、检查本行业重点单位的安全生产工作。组织实施酒类经营者备案登记和酒类流通溯源制度；监测分析酒类流通信息；协调有关部门加强对粮食、盐、酒类流通市场的管理；负责成品油经营许可的管理及原油经营资格审核。

行政编制4名，科级领导职数1正1副。

四、人员编制

区商务委机关行政编制为27 名。其中：主任1名，副主任3名；科级领导职数6正5副。

五、其他事项

（一）机关工勤事业编制2名，随自然减员逐步核销。

（二）所属事业单位的机构编制事项另行规定。

六、附则

本规定由西城区机构编制委员会办公室负责解释，并对本规定的执行情况进行监督检查和评估；其调整由北京市西城区机构编制委员会办公室按规定程序办理。

北京市西城区重点中学 篇7

关键词：获得性免疫缺陷综合征,健康教育,健康知识, 态度, 实践,学生

自从1981年发现世界第1例艾滋病病例以来, 艾滋病已经以异常迅猛的速度蔓延到世界各国。大量研究表明, 艾滋病是可以通过注意自己的行为而得到有效的预防。因此, 对正在中学阶段学习的学生进行预防艾滋病知识的教育是非常必要的。国内对在校大学生预防艾滋病教育的经验表明, 采用同伴教育的方式对艾滋病教育能获得良好的效果[1,2,3]。为了解预防艾滋病同伴教育在北京市中学开展的可行性和教育效果, 笔者于2006年在北京市东城区的2所普通中学开展了以生活技能为基础的参与式艾滋病同伴教育, 现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

以班级为单位采取整群抽样的方法, 选取北京市东城区2所普通中学高一年级学生, 每校抽取3个班, 共190名学生。

1.2 方法

采用问卷调查, 问卷内容包括预防HIV/AIDS基本知识、态度及其他相关危险行为等, 调查表参照国内有关艾滋病知识问卷, 结合该区中学生的特点设计问卷。在进行同伴教育活动前从各班挑选出2～3名有责任心、能力强的学生参加北京市中学生预防艾滋病同伴教育者的集中培训。活动前问卷由校医组织学生以班级为单位进行不计名调查。1周后由参加过市级培训的同伴教育志愿者在班里利用幻灯片、组织小游戏、分组讨论等方式开展以生活技能为基础的预防艾滋病主题班会、讲座, 并利用课余时间向同学进行一对一的传授预防艾滋病知识。6周后, 对同一批学生进行干预后问卷调查, 调查问卷发放和填写要求同第1次。共收到有效问卷178份。

1.3 统计分析

调查问卷采用EPI 3.0进行录入, 并进行逻辑学分析, 剔除不合格问卷, 采用SPSS 10.0软件进行χ2检验。

2 结果

2.1 预防艾滋病知识

从表1可见, 进行以生活技能为基础的参与式预防艾滋病教育后, 学生们艾滋病知识正确率均有增高。

2.2 对待艾滋病病人和家属的态度

教育后学生对艾滋病病人和家属的态度向积极的方向转变, 对待他们更为宽容, 特别是对待感染了艾滋病病毒学生的继续学习问题由教育前的58.4%提高到教育后的70.2% (P<0.05) 。见表2。

2.3 预防艾滋病生活技能

从表3 可以看出, 同伴教育提高了学生对不正确生活方式的认识, 特别是在远离毒品和避免婚前、婚外性行为方面有了显著改善 (P值均<0.05) 。

3 讨论

同伴教育是具有相似年龄、背景或生理、经历、体会、社会经济地位及相同性别等具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能的教育方式。由于教育者与被教育者有相似的经历、共同关心的问题, 被教育者就更容易听取和接受这些信息, 从而导致相关态度、信念及行为的改变[1,4,5,6]。从调查结果可以看出, 在教育活动前高中学生已经掌握了部分艾滋病的基本知识, 但在生活中遇到一些实际的问题时, 却不知道该如何做才能避免艾滋病毒的感染。而通过以生活技能为基础的参与式预防艾滋病同伴教育后, 他们在这些细节上正确的选择率明显提高。

同伴教育侧重于生活技能方面知识的教育, 更多的学生在活动后能选择出正确的生活方式, 特别是对于避免婚前和婚外性行为, 而这些正确生活方式的选择将有利于阻断艾滋病的传播。

参加活动后学生对待艾滋病病人和家属的态度开始向积极的方向转变, 但持积极态度的比例仍不高。这可能与艾滋病没有特效的治疗药物, 长期以来社会上已经形成的对艾滋病人及家属的歧视有关, 仍需要一个较长的时间去改变。

在高中学生中开展艾滋病同伴教育, 是一种有效的教育方式。因此, 在中学生中开展以生活技能为基础的预防艾滋病同伴教育是对目前学校预防艾滋病教育的有益补充。

参考文献

[1]肖华, 黄炎, 方定志.谈艾滋病同伴教育及体会.医学教育探索, 2005, 4 (5) :348-350.

[2]马迎华, 孙江平, 叶广俊.在大学中开展预防艾滋病同伴教育的研究.中国学校卫生, 1998, 19 (1) :27-28.

[3]孙昕雯, 常春, 郭岩, 等.大学生预防艾滋病同伴教育效果评价.中国公共卫生, 2002, 18 (12) :1 510-1 512.

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[5]叶广俊, 主编.儿童少年卫生学.3版.北京:人民卫生出版社, 1995:15.

北京市西城区重点中学 篇8

所谓第三代行政服务中心，就是以“服务型政府、法治政府、效能政府建设”为指导思想，依托“以公众为中心”理念，利用物联网、云计算、3G等新一代信息技术实现统一管理与服务创新，倡导联动服务和自助服务。旨在把政府行政服务中心建设成为“行政服务的供给平台、政府信息的公开平台、办事方针的咨询平台、民治民意的汇集平台、政府效能的监督平台”。

在北京市西城区，被称为“智慧

型”的“第三代综合行政服务中心”设有四个服务大厅、131个服务窗口和55个后台工位，总建筑面积达到15000平方米。自2011年4月投入运行以来，服务效果逐渐显现，对外实现了方便快捷的服务过程个性化，提供智能化、现代化的服务体验；对内有效集成的各类服务项目，高效协同的各种服务流程，实现了渠道通、服务通、流程通、信息通、监管通“五通”架构，实现了“规范服务、便利服务、亲切服务”的良好成效。并逐步促进政府各方面信息的透明、公开，显著提升了行政服务的社会效能。社会反响积极强烈，群众满意率稳步上升。

现在，北京市西城区已经有33个委办局共260余人进驻综合行政服务中心，服务项目多达368个。

垂直立体、全面覆盖的网络系统建设

西城区综合行政服务中心秉承“规范透明、高效集成、友好便捷、智慧回应”的服务理念，建立了著名的“集成-易”特色服务模式，即打造“一个”智慧行政中心、“两个”服务平台、“三级”联动网络和“四大”功能版块。

“一个”智慧行政中心。中心建设充分利用现代物联网、互联网等高科技信息技术手段，全面整合和优化配置中心办事人员、工作人员、服务事项、资料申报渠道、证照审批机构以及相应服务环境等有效资源，高效集成各类服务项目，高效协同各个服务流程，为广大市民提供方便快捷的个性化流程服务。

运行以来，中心良好发挥了第三代行政服务中心的实践先导和示范效应，确保行政服务智能信息化、服务流程标准规范化、公共服务高效便捷化、行政管理公正透明化、办公环境低碳人性化的实现，确保广大市民和社会公众现今时代智慧型行政服务的享受成果。

“两个”服务平台。以综合行政服务中心大厅为代表的实体平台，和以综合行政服务网络为基础的网上平台，覆盖了线上线下行政服务的各方面内容。实体平台采取窗口集中办理方式，统一名称标识、服务时间、机构性质、办理事项、运行机制，提供面对面的人性化服务；网上平台采取网站自助办理方式，统一网址、支撑服务后台、办理事项、运行机制，实现个性化、全天候、可持续的便捷服务。中心充分发挥两个平台的服务功能，有效满足了广大市民多层次、多元化的服务需求。

“三级”联动网络。西城区综合行政服务中心以自身为主体，以专业服务大厅为依托，以各街道公共服务大厅为纽带，以各社区服务站为基础，通过信息网站统一连接起来，有效建立了“上下联动、层级清晰、运行顺畅、就近覆盖”的行政服务立体网络，形成了区、街道、社区“三级”联动行政服务体系，保证了各种服务功能和信息交流的顺利实施。

“四大”功能版块。高效建设不仅保证了各类信息资源的共有共享，各种交流互动的便利快捷，也进一步确保了服务中心在行政服务各种方式上的细分细化。服务中心在区级层面上有效构划了行政审批、社会管理、公共服务和效能监察“四大”功能版块，切实扩展了西城区综合行政服务体系范畴，在改善人民生活，服务经济发展，加强社会管理，构建和谐社会方面做出了更多更大的贡献。

此外，行政服务中心还分别建立了准入退出制、首席代表制、首问负责制、联合办理制、限时办结制、收费统一制、考核评议制、责任追究制八项运行保障机制，从而充分保证了服务中心工作的全面开展和高效运行。

“五通”架构凸显智慧模式

西城区综合行政服务中心的“五通”架构是指渠道通、服务通、流程通、信息通、监管通，分别对应西城区综合行政服务中心信息化技术架构的流通渠道、运营中心、责任部门、数据管理、行政监管等五个机构层面，达成了政务服务的“智慧”模式。

渠道通。行政服务中心通过多种渠道提供统一行政服务，包括自助大厅、3G智能手机、固定电话等，并创造性地提出自助服务政务大厅这一全新模式。通过智能排队的叫号系统、自助行政的服务系统等智能设施以及现代物联网的有效应用，提升了公众政务服务的新体验。

服务通。行政服务中心始终不忘“以公众为中心”的目标宗旨，以建立更为全面的统一服务体系，为广大市民提供办事流程的个性化有效服务，包括统一窗口、统一咨询、统一资料、统一预约、统一受理、统一收费、统一评价、统一推送，提高了办事满意度。

流程通。融合更多的后台部门政务服务资源后，服务中心也同时进行了流程再造，以提升政务服务的实际效率。后台部门不单纯是中心建立的行政审批系统，更是包括各部门专业审查、公共服务、社会管理等垂直业务系统。

信息通。为了把“以公众为中心”彻底落实到实处，服务中心建立健全了服务对象信息档案，为广大市民提供全生命周期的一揽子服务，服务对象信息档案包括基本信息、行为信息、资料信息等，一目了然。

监管通。强调自身政务服务的全程效能监察是服务中心监察监管力度的有效手段，监察范围不仅包括最初的信息和流程咨询和最终的服务满意度评价，也还包括所服务对象的历史所有办件，同时为政府领导和更多服务提供更为全面的中心运转情况。

自助服务便民生，实时监察促效能

西城自助行政服务中心设有三台自助机，广大市民只需将身份证放在感应区上，服务指南、我的预约、进展流程、小客车摇号申报等服务项目就出现在显示屏上。只需轻轻点击一下，即可通过部门分类查询和办理事项查询两种方式查询进驻中心的33个部门368项办理事项的相关信息，还可以查到事项办理进展情况。如果需要打印，也只需轻轻点击，一份告知单就到手上。如果需要上传资料，推开屏幕下方的白色挡板，把材料放进去，点击确定扫描键，电子版资料就即时生成了。

全市任何区县符合小客车购买条件的居民，都可以通过自助行政服务机完成小客车指标申报表的填写，并打印带有二维码的申报表。在受理窗口，工作人员只需扫描一下申报表上的二维码，小客车指标登记就完成了，省去了填写多份表格的麻烦。

此外，通过自助行政服务机进行服务预约，还可享受优先办理。在24小时自助行政服务中心，即使夜色降临，这里的大门依旧敞开。

综合行政服务中心建有电子监察系统来完成实时监控，中心三层效能监察室的液晶显示器上可以准确显示各窗口的工作状态。监察系统与后台内部系统实现联网，可以将中心运营状态实时传递到内部系统。服务过程中，工作人员如果没有按照程序提供服务，就会被亮灯警告。一旦过了流程时限或有投诉，监察人员会在第一时间赶到窗口，即时解决问题。监察室隔壁是申诉接待室，这里对所有数据进行法定时限保存，以备查阅。

中心采取信息化手段，对行政审批过程、结果等进行数据汇总，形成图表和数据，进行多维度分析；通过对同类事项历史办理和当前办理的比较，可形成持续改进报告。将监察部门引入全区智慧型行政服务体系，不仅可以对行政服务质量结果监督检查，还可以对整个行政服务过程实现全程实时监督，促进行政服务效能提升，让公众切实感受智慧型行政服务体系带来的高效和便捷。

于细微处见精神，人性服务处处在

西城区综合行政服务中心创建的特色“集成-易”服务模式，即组织管理集成、信息资源集成、服务事项集成和易咨询、易办理、易取件。中心集成全区各部门行政资源，依托实体大厅、24小时自助服务中心和网上虚拟中心，利用虚拟和实体两个平台，梳理所有服务项目，建立网上专家资料咨询和人工资料预审服务，开展并联审批和优先审批服务，实现了多部门联合服务的流程集成。

为了创造全方位、多角度良好的服务体验，西城区综合行政服务中心建设了智能叫号系统、双屏交互系统、42寸智慧引导触摸屏、网络服务区、行政客户服务分中心、行政投诉中心、绿色办公环境、门户网站等硬件建设。

智能号单上除了显示办理楼层、窗口和等候人数等基本信息，页面上明显的“黑色小方块”标示就是智能所系的二维码，记录了办事人在排队机上输入的身份证信息，工作人员通过红外扫描，这份信息就自动出现在工作人员的电脑上，避免了二次录入。

双屏互动系统是通过两个屏幕进行互动交流，除了工作人员面前的屏幕外，还有一个对外服务的屏幕，可以显示办理流程所需要的时间和工作人员屏幕上的截屏内容等，服务结束后，就变成了服务评价器。

大厅中央的42寸电子触摸屏显示综合行政服务中心的整个架构和基本信息，中心简介、中心分布、个人事务、企业事务、进度查询、服务之星、绿色低碳、问卷调查等八个功能模块，轻轻点击，相应信息就会显示出来。

网络服务区通过电脑设施和互联网络提供服务项目的线上申报、资料下载等服务，有相应的工作人员协助办理。

服务中心的400-010-7070行政客服热线，可以提供热线咨询、预约服务，对于相应的服务事项依据相关规范回复，或通过业务系统分转、跟进。

作为电子政务的新尝试，西城区综合行政服务中心门户网站依托政府和社会信息资源，通过集成的“易政通”网上服务系统提供个性化定制服务和信息咨询服务，网上服务平台和中心实体大厅平台并行，广大市民不出家门即可享受各类行政服务。

整个西城区综合行政服务中心与时俱进地打造了一个绿色、低碳、智能的办公环境。设置在中心内部的传感器通过无线传感网可以即时呈现实地环境信息，实时监测中心内部的温度、湿度、光照度，控制照明和空调运行，设置在中心顶层的光伏发电机组和太阳能热水系统，为中心提供绿色低碳能源。在另一个方面上，中心也已经成为政府机构使用清洁能源的示范。