自觉磨砺健康成长

自觉磨砺健康成长（共13篇）

自觉磨砺健康成长 篇1

自觉磨砺健康成长

毛主席有一段经典语录“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，就像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”这是老一辈革命家对年轻一代寄予的无限期望。作为一名新时期的青年干部，我们肩负着光荣而艰巨的历史使命，只有提高素质，增长才干，健康成长，才能真正接好老一辈的班，成为祖国的希望。我认为青年干部健康成长要做到“四坚持”。

坚持信念，为成长赋予灵魂。理想信念对人生历程起着导向的作用，指引人生的奋斗目标；理想信念提供人生的前进动力，激励人们向着既定目标奋斗前进；理想信念提高人生的精神境界，它一方面使人的精神生活的各个方面统一起来，另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生目标。只有树立起高尚的理想信念，才能解答“做什么人、当什么官”这一重要的人生课题。理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，一个国家走向富强的精神动力。具有坚定的理想信念，政治上清醒而坚定，是青年干部成长的根本，否则，权力越大，负作用就越大，就会离党的要求走得越远。这就需要每个年轻干部始终在政治上保持高度的敏锐性和鉴别力，切实增强党性观念，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，不折不扣地贯彻落实党的各项路线、方针、政策。做到在任何时候、任何情况下，都能站得稳立场、经得起考验。政治上清醒而坚定，坚持学习，为成长打好基础。学习是人类进步的阶梯，是干部成长规律的客观要求，是提高干部综合素质的根本途径，更是在新的历史条件下生存和发展的需要。在时代大潮波澜壮阔、科学技术日新月异的今天，如果仍满足于固有的知识，满足于一时之功和一得之见，我们的事业将会停滞不前。青年干部要想有所作为，有所发展，首先就要始终坚持一种勤奋学习的状态，挤时间，坐下来，静下心，钻进去，踏踏实实地学习，不断充实自己，只有这样，才能做到与时俱进，始终站在时代发展的前沿，只有这样才能改进思维方式，运用科学的立场、观点和方法发现问题、思考问题和解决问题。

坚持实践，为成长开辟途径。读书是学习，实践也是学习，而且是更好的学习。常言说的好：温室里长不出参天大树。只有积极投身实践，不断磨砺，经风雨，见世面，才能促进人生观、世界观和价值观的升华，才能在工作实践中增长才干，提高处理复杂问题的能力。在实践中首先要有良好的精神状，有抓住机遇、开拓进取的斗志。其次要勇于创新，主动工作，在实际工作中不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，要紧紧把握本职工作的特点，研究工作规律，使思路、措施和目标符合实际，创出特色，同时还要扎实苦干，乐于奉献。

坚持修德，为成长创造条件。做“官”要以德为本，做官首先要学会做人。早在上世纪30年代毛主席就曾经指出，中国共产党是在一个几万万人的大民族中领导的党，没有多数德才兼备的领导干部，是不能完成历史任务的。青年干部必须修身养德，正派做人，踏实做事，坦荡为官。要正确处理个人和组织、个人和集体、官和民的关系，正确对待权力、名利和地位，一切以党和人民的事业为重，做到居上而不骄，处下而不忧，不为名所累，不为权所缚，不为利所驱，不为欲所惑。要立志做大事，不要立志做大官，多谋事、少谋人，勤政廉政，把干事业的过程当作不断培养自己的人格力量、不断提升自己精神境界的过程。要有善恶分明的是非观、积极向上的奋斗观、忠诚守信的人际观和豁达自律的处世观。在头脑中要时刻绷紧世界观改造这根弦，耐得住寂寞，受得住清贫，守得住灵魂，抗得住诱惑。要自觉

抵制各种腐朽思想的侵蚀，慎重地对待日常交往，择善而交，择洁而居，不断净化自己的“生活圈”和“社交圈”。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，年轻干部的成长过程就是一个不断超越自我的过程，在这个过程中必将经历痛苦，但最终定会铸就辉煌。

自觉磨砺健康成长 篇2

改革开放以来, 我国基础教育的改革与发展取得了历史性成就, 举世瞩目。九年义务教育全面普及, 高中阶段教育的普及水平大幅提升, 毛入学率已经超过80%。近年来, 政府全面履行义务教育阶段的办学责任, 逐步扩大对基础教育的公共服务。对义务教育阶段学生免除学杂费并且免费提供教科书;为贫困地区学生免费提供营养餐;保障进城务工农民子女平等接受义务教育, 关注农村留守儿童;对在高中就学的困难学生也给予免除学费、提供生活补助等, 这一系列彰显政府民生关怀的举措推动了基础教育阶段学有所教目标的实现。今年九月下旬, 教育部国家教育督导团组织了对西藏实现“两基”的检查验收, 我和十位国家督学参与了这项工作, 分组察看了西藏10个县15个乡镇的42所学校。在和平解放初期, 西藏还没有现代意义的学校, 全区适龄儿童入学率不足2%, 文盲占人口总数的95%以上。到2010年底, 全区各级各类学校在校生达到55.7万人, 小学入学率超过99%, 初中入学率超过98%, 高中阶段入学率也超过60%, 青壮年非文盲率达98%。今天, 西藏高原上农村最好的建筑是校舍, 最优美的环境是校园, 学校教师学历都达到国家规定要求。义务教育阶段的学生不仅免费入学, 而且包吃包住, 免费供应一日三餐, 每天每人一杯奶, 一份水果。在美丽的校园里, 看到一个个脸颊上黑里透红的藏族农牧民的孩子在课堂里分成小组进行讨论式学习, 带着灿烂的笑容用流利的国家通用语言和我们交流, 我们这些老教育工作者被深深地震撼了。我们的感受是, 登世界屋脊, 看教育奇迹。西藏教育事业特别是基础教育的跨越式发展是中国教育史上也是人类教育史上的奇迹。其实, 不仅是西藏, 西部各省区乃至全国“两基”的实现、基础教育的迅速发展都堪称教育史上的奇迹。

基础教育取得的历史性成就让我们鼓舞和自豪。但是, 今天人民群众已经不满足于学有所教、仅仅获得受教育的机会;而是愈来愈迫切地期望学有优教、接受优质教育。学有优教是基础教育改革发展的新的目标, 新的任务。学有优教的内涵很丰富, 不同的人从不同的角度对“优教”也有不同的理解。但从基础教育为提高全体国民素质打基础、为人的终身发展打基础的本质功能来看, 让孩子健康快乐成长, 身心健康, 全面发展, 这是基础教育学有优教的核心内容, 是实现学有优教的出发点和落脚点。因而, “为了孩子健康快乐成长”, 应该成为基础教育改革的基本价值取向, 是深化基础教育改革的重点任务。

长期以来, 在片面追求升学率的压力下, 我国基础教育一直存在着学生课业负担过重、学生身心压力太大、学生学习生活不快乐、身心发育受到影响的不良倾向, 并且引起了党和国家领导人的高度关注。毛泽东、胡耀邦、江泽民分别在1964年、1985年、2000年对减轻中小学生过重课业负担作过批示, 并要求采取切实有效的措施, 加强和改进教育工作, 培养学生在德、智、体、美诸方面得到发展。

为了纠正和克服片面追求升学率、学生全面发展自主生动发展受到严重束缚、课业负担过重、身心健康受到影响的倾向, 遵循党的教育方针, 贯彻邓小平提出的教育“三个面向”的战略思想, 素质教育的理念和推进素质教育的改革实践应运而生。素质教育依据马克思主义关于实现人的“全面自由的发展”的思想, 坚持学生在受教育过程中独立自主、创造性地、生动活泼地得到全面发展, 注重学生自主学习、终身学习能力的培养。实施素质教育是对片面追求升学率而走向畸形的“应试教育”的纠正, 更是对教育本质功能的回归。只有全面、切实地实施素质教育, 才能有效地克服影响青少年健康快乐成长的种种不良倾向, 真正做到让孩子们健康快乐成长, 成长为全面发展的能推动未来社会全面进步的社会主义建设者和接班人。党和政府及时总结了广大教育工作者和全社会实施素质教育的实践经验与理论探索, 1999年颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》, 强调了实施素质教育的重要性和紧迫性, 高高举起了实施素质教育这面有中国特色的社会主义教育的旗帜。

第三次全国教育工作会议以来, 素质教育进入全面实施阶段。教育工作者和全社会对素质教育的认识逐步趋于统一, 并且写入2006年6月全国人大常委会通过的新修订的《中华人民共和国义务教育法》, 标志着素质教育开始步入依法推进的轨道。抓住关键环节推进素质教育取得了一定的成效。各地和广大中小学积极进行教育改革新的探索, 涌现出一批新的推进素质教育的典型, 创造了许多宝贵经验。特别值得一提的是, 作为全面推进素质教育的关键环节和突破口的基础教育课程改革, 走过十年不寻常的历程, 取得了显著成绩。先进教育理念通过课程改革得到广泛传播;培养学生全面发展、更加符合时代要求的新课程体系基本建立;人才培养模式改革积极推进, 学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养受到高度重视;注重学生成长过程和全面发展的评价体系正在形成;广大教育工作者的教育观念和教学行为发生积极的变化, 教师的专业水平不断提高。尤其令人欣喜的是课改的主阵地、学生成长的主要园地———课堂发生了深刻的变化。最近, 《中国教育报》的记者对首批国家级课改实验区江苏无锡市惠山区中小学进行采访, 向我们报告了课程改革给中小学课堂带来的深刻变化:“灵活多样的教学策略代替了僵化的教学模式, 生成性教学打破了课堂的安静, 教学目标的多元化取代了知识技能的“专利”地位, 教材由“圣经”转变为师生对话的文本, 自主、合作、探究等多样化的学习方式取代了单一的知识灌输, 教与学关系正在发生根本性的转变。”这样的课堂追求的是“满足学生学习需要, 让学生体验成功”。 (见《中国教育报》2011年11月30日第1版) 在这样的课堂里学习, 学生能够学得主动, 学得生动活泼, 能够体会到学习的愉悦。

近年来, 推进素质教育虽然取得了一定的成效, 但素质教育的全面深入的实施是十分复杂、极其艰巨的。在市场经济条件下, 功利主义的价值观影响着人们的教育观念, 现实利益在一定程度上左右了人们的教育行为。以升学为主要目标的应试教育仍然严重影响着基础教育的健康发展。与以往不同的是, 今天人们追求的升学率和升学目标不仅仅是能考上高一级学校, 而且要能考取名校, 重点学校, 示范学校。随着社会竞争的加剧, 独生子女社会的来临, 不少地方应试压力不断加大, 学生学业负担有增无减。从课内、校内延伸到课外、校外, 从高中、初中下沉到小学甚至学前。面向中小学生的社会补习、培训、家教愈来愈热。“择校热”也不断升温, 择校到择班、择师, 不少家长陷入“升学焦虑”。家长感到焦虑困惑、学校感到无奈。许多校长、教师违心地做着给学生加压的事情, 明知道不利于学生健康成长, 可是在各种力量的驱动和迫使下, 又不能不做。这种困惑无奈是对实施素质教育的放松和放弃。

这种现象引起了社会的高度关注, 也发人深思。它使我们进一步认识了推进素质教育的紧迫性和艰巨性。素质教育观念虽然被普遍接受, 但知和行、认识和实践之间存在着很大的距离。实施素质教育的退却和弃守, 受到直接损害的是学生, 影响到孩子的健康快乐成长。要让孩子健康快乐成长, 必须坚定不移地全面实施素质教育。对此, 我谈三点想法和大家交流。

一是关于增强推进素质教育的高度自觉。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”确定为“教育改革发展的战略主题”。胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上都对实施素质教育, 解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题进行了动员部署。素质教育作为国家政策全面推行已经十多年了, 作为国家意志写入法律也五年了, 现在又被党和政府确定为建设教育强国、人力资源强国的战略主题。实施素质教育就是在教育领域里贯彻落实以人为本的科学发展观。实施素质教育面向全体学生, 促进学生全面发展, 学校有责, 校长教师有责, 家长有责;社会有责, 政府更应切实负起责任。需要创设良好的外部条件和制度环境, 但不能等待外部条件和制度环境都创造好了再来推进素质教育。面对困难和压力, 要勇于坚守和坚持。建立高度的自觉, 主要是解决知和行脱节的问题。每一个教育工作者从我做起, 每一所学校、每一个家庭、每一个地区都从自身做起, 从每一件有关孩子教育的具体事情上做起, 从现在做起。素质教育实施卓有成效的地区和学校正是这样做的。

二是关于坚持抓住关键环节推进素质教育。

进入新世纪, 国务院部署推进素质教育强调要抓住四个关键环节, 力争取得突破性进展。一是改进和加强德育, 德育是全面推进素质教育的灵魂。二是积极推进课程改革, 课程改革是基础教育改革的核心任务。三是改革考试评价制度。考试评价制度改革是实施素质教育的关键。四是建设高素质的教师队伍, 教师队伍是全面推进素质教育的根本。十年过去了, 无论是从已往的实践与经验还是从今天面临的形势和任务来看, 这四个方面仍然是推进素质教育的关键环节, 必须继续紧紧抓住, 力争取得新的突破。课程改革关系到人才培养的质量, 也直接关系到学生学习的兴趣、情绪和效果。现在, 对课程改革在整个基础教育改革中的核心地位, 认识还不到位、不充分, 因而重视和支持的力度不够。课程的资源还不丰富, 难以适应学生多样化的学习需求, 难以满足学生通过自主选择增强学习兴趣发展特长。评价制度的建立和完善还有大量工作要做。要让评价能超越知识和技能, 涵盖情感、态度、价值观, 更好地激发学生全面发展。课程改革的深化必将使学生成为学习的主人的课改理念得到进一步的实现, 这对孩子健康快乐成长是有力促进。教师队伍建设涉及诸多方面, 是一个系统工程。有一点我们应该予以高度关注, 这就是如何让广大教师能健康快乐地工作和生活。如果教师不能健康快乐地工作和生活, 孩子们很难做到健康快乐地成长。现在中小学教师的收入、生活条件、工作条件有了明显改善, 但是广大教师特别是青年教师面临的工作、专业发展和生活方面的多重压力, 对他们的职场生活状态、身心健康都会产生影响。只有让党和政府尊师重教的各项关怀更好地落实到每一个教师身上, 给青年教师的成长、发展和生活更多的关爱, 从而让他们身心健康, 工作生活得健康快乐, 孩子们才能健康快乐成长。

三是关于建立健全素质教育实施的制度保障。

素质教育是教育改革发展的战略主题, 在教育工作中的地位十分重要。但对素质教育实施如何提供保障, 加强监督, 推动落实, 却显得十分薄弱。这说明了在教育领域里转变发展方式的必要性和紧迫性。教育发展的重点转移到以提高质量为核心、注重加强内涵建设上来, 我们缺乏相应的管理制度和保障制度。《教育规划纲要》提出“树立以提高质量为核心的教育发展观”, “建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制”。基础教育管理的主要责任在政府, 政府如何切实承担起加强内涵建设, 推进素质教育的责任, 需要建立相关的评价制度、督导制度、考核制度、奖惩制度。对学校规范办学行为, 政府必须建立制度进行推动和约束。当前要推广在一个省 (区) 建立依法规范办学行为的制度并切实推行的经验, 有制度, 有落实, 有检查, 有问责, 有奖惩。只有这样, 减负才能取得实质进展, 让人民群众看到希望, 增强信心。

全社会都要共同营造全面推进素质教育、让孩子健康快乐成长的良好氛围。社会要关心、鼓励广大家长理性地、科学地教育子女, 家长要配合学校共同为孩子提供适合的教育。不能违反孩子身心成长规律盲目地给孩子加压。要把舔犊情深、望子成才与遵循教育规律、青少年成长规律统一起来。否则, 播种的是“不要输在起跑线上”的期望, 收获的却是“伤在起跑线”上的苦果。

在磨砺中成长 篇3

孩子到家打开门,照例又看到醉醺醺的父亲,正一步一摇晃地在房间里挪动着。父亲看孩子进来了,也没吭声,甚至瞧都没瞧孩子一眼,端起他那个酒瓶,径直又往自己脖子里倒。

看着醉眼蒙眬的父亲,孩子张了张嘴,想说什么,想了想,还是什么也没说。孩子看了下桌上的剩菜剩饭,然后放下书包,直接就进了房间。

那一年,孩子12岁,正上小学五年级。

12岁的孩子,正是天真烂漫的年纪,可孩子的童年只有苦涩。依稀之间,孩子记得在多年之前,父亲用酒瓶打跑了母亲。母亲带着哥哥离开了这个家。

这几年,孩子记忆中,最深的就是父亲的酒瓶,和父亲跌跌撞撞的脚步,还有,就是父亲在酒后生生打孩子的那双手。

在学校里,因为孩子父亲常常醉酒,孩子就有了个绰号叫“小酒鬼”,其他孩子常常因此取笑孩子,笑他是个没爹管没娘养的“小酒鬼”。不仅如此,那些孩子有时还打孩子,孩子偶尔会还手,可孩子实在太瘦弱了,根本打不过他们。

孩子就常常被他们打得鼻青脸肿,哭着跑回家时,看到的总是父亲醉酒后的跌跌撞撞。

次数多了,孩子再被打,也不哭了。孩子知道打不过他们,有时就任他们打,也懒得还手了。孩子忍辱负重着。

有一天,孩子的学校门口来了个大男孩,大男孩看见孩子,居然告诉他,你还记得我吗?我是哥哥啊。孩子想了想,不记得了。孩子印象中哥哥的轮廓,停留在多年以前,和母亲的面容一样,早已变得模糊了。不过孩子还是点了点头,说,哥哥,你好。

大男孩问孩子,我前几次来看你,都会看见别的孩子欺负你,而你却根本不去还手,为什么不还手呢?

孩子低下了头,说,他们人多,也比我壮,我打不过他们。

大男孩说,弟弟,我在你这么小的年纪时,也有一群孩子像欺负你一样欺负我,但有一天,我忽然觉得我不能再被他们欺负了,我就反击,我拼尽全力去和他们打。最后,我终于把他们打败了。

孩子想了想,点了点头说,好,我试试。

于是有一天,再有其他孩子打孩子时,孩子真的反击了。孩子和他们边对打着,边在想,哥哥一定是在附近,我尽力打,如果打不过,哥哥一定会来帮我的。孩子开始的反击很有效果,但慢慢地孩子的力气就用得差不多了,很快就被其他孩子压倒在地上。孩子眼巴巴地等着,哥哥始终没有出现,孩子这次被打得很惨,连走起路来都有些一瘸一拐了。

孩子隐隐就有些恨大男孩了,孩子甚至在想,这个大男孩该不是个骗子吧?

于是,大男孩再出现时,孩子就不搭理他了。

大男孩似乎知道孩子在想什么,只是笑了笑,说,我知道你是怪我没出来帮你,我是很想帮你,却不能帮你。

孩子有些不懂地看着大男孩,大男孩又说,我不可能每天都在这里的,无论是谁,都不能一直帮你,重要的是,要依靠自己的力量,要有不顾一切的力量。

在之后,那些孩子再打孩子时,孩子真是拼着命上了,孩子不顾一切的表情骇住了其他孩子,孩子用自己瘦弱的身躯硬是打败了其他几个强壮的孩子。孩子甚至一拳把一个同学给打蒙了,那同学怎么也想象不到,孩子会有这么大的力量。

事后,再也没有同学敢欺负孩子了,大家都怕孩子不顾一切时骇人的表情,和那一刻眼神中的坚毅。

在学校的操场上,孩子又见到了大男孩。孩子叫着哥哥,大男孩笑了,笑着告诉孩子,母亲改嫁了,马上他们就要搬离这个城市,是母亲放心不下孩子,所以才让大男孩来看看他。看着孩子能不顾一切地打败那些同学,母亲和大男孩也放心了……

那一刻,孩子的眼睛湿润了。

孩子到家时,父亲已经醉倒在床上了。这次,孩子没有立即回房间,孩子拿了一条被子,轻轻盖在了父亲身上,还给父亲整理好了满地纷乱的酒瓶。

然后,孩子微笑着静静地坐在父亲的床边。

磨砺成长征文总结 篇4

工

作

总

结

建筑工程学院学生会

勤工助学部

2006年11月12日

在老师同学满怀激情的目光中，建筑工程学院“磨砺--成长”征文大赛拉下了帷幕，回首此次征文大赛，给我们印象最深的就是同学们青春的激情，他们用自己飞扬的文采书写出了属于他们的壮志情怀，用自信坚强的脚步走向急剧挑战的现实生活。

书写青春，挥洒激情，全校同学们积极参加此次征文大赛，到截稿之日，我们已陆续收到来自大一工作部，文学院，法学院等18个学院的征文共计300余篇，经专业老师的评选，共有四十篇文章脱颖而出。一等奖2名、二等奖6名、三等奖12名、优秀奖20名。

通过此次征文大赛，我们看到了当代大学生在成长中磨砺自己。在磨砺中成长自己，满怀壮志，激情似火的精神风貌。

现就工作中的其他问题作如下总结：

一：通过这次活动，让我们懂得了许多东西。更多的是在工作方面有了很大的提高。看到我们的付出得到了那么多同学的支持，我们只有高兴和感激，感激那些支持我们工作的人！

二：“磨砺--成长”的征文主题选择得很合适、很成功，它紧密联系实际，突出勤工助学的主题，起到倡导大学生在磨砺中成长，在成长中磨砺自己的积极作用。

三：征文大赛开展的前期宣传工作非常到位，保证了高的数量和质量。宣传主要分在三个方面：学生会宣传部制作海报、发往各个学院的邀请函、网上办公系统发到各个学院的邀请信。四：评委等工作人员积极认真地工作。专业老师和新闻中心的工作人员本着公平公正的原则，不分昼夜，认真审稿，使得征文的评审工作能在规定时间内顺利完成。

五：在学生会其他部门的积极配合下，使得工作进行的相当顺利，这使得我们更能深刻理解众人拾柴火焰高的道理，为以后工作的开展积累了宝贵经验。

不过在工作过程中，我们出现了很大的失误。征文内容不明确，让好多同学看了通知不知写啥内容。不过也正是因为这个原因，让我们收获了许多意想不到的东西。我们没有限制题材和具体的主题，才给许许多多受压抑的同学提供了一个能畅谈自己思想，抒发自己感情的舞台。看了他们的投稿，我们发现现在大学生的思想丰富，更重要的是大部分学生心理压力太大，想要说的想要写的太多太多„„

由于组织人员的工作经验不足，征文大赛组织过程中也难免存在一些不足，主要表现在以下方面：

一：审编人员的水平参差不齐，给审稿的工作带来了部分不公平性。由于人员最后的聚讨、筛选最终评出一二三等及优秀作品。二：缺少一个交流会来总结此次征文大赛。要达到更好的效果，就应该给每篇好的征文一个平台，让思想去交流，去传播。后期征文在网上发表多少弥补了这一点，但与预期结果有些差距。三：海报张贴不到位，晚上贴出去，早上有些就被撕去了。

四：宣传做出去了，组织人员象是万事大吉了，以后就不管不问了。征多少稿，跟他们好像没任何关系，积极性太差了。

如何调动他们的积极性也是以后工作中的一大问题。

有了这次的经验教训，我们在以后组织活动中会弥补以下不足： 一：前期宣传工作一定要做细、做全面，让更多的参与者参与进活动中来。

二：充分调动好工作人员的积极性，加深工作人员之间的默契，提高工作效率。

三：加强对学生的思想影响，时刻关注大学生的发展，做更多方面的思想教育工作。

此次征文大赛之后，有汗水撒进我们工作的土壤里，有喜悦挂在我们的疲惫的脸上，更有宝贵的工作经验铺在我们以后工作的道路中，希望同学们能在磨砺中真正的成长起来！

希望我们理工大的每一位学生都能够以激情和自信为伴，踏着磨砺自己的成长之路，创造出属于自己的一片天空。

建筑工程学院学生会

在磨砺中成长作文 篇5

在房子里一张即将腐烂的桌子上，有一本破损严重、积满灰尘的日记，上面有几个红色的字，依稀可以认出尤勇智这个词。签字日期是1979年。04。02。经过仔细计算，这本日记已经有40年的历史了。

你想看看吗?侦探知道这是不道德的行为，不禁纳闷，打开日记本，侦探的思绪跳到了里面有故事的日记本的时间点上

尤勇智走在街上，手里的卷子上的0十分醒目。回到家，嗜酒的父亲什么也没说，手里的酒瓶砰的一声砸在勇勇的头上，勇勇勇立刻摔断了头。

我忍不住疼痛，大声哭了起来。爸爸一脚踢开，嘴里骂着：天天拿0分怎么能做的这么好?嗯?不要怪爸爸勇敢。谁让我零分的?

突然，时间一跳，这次，我是一个四年级的学生。地上散落着一张张76分的试卷。老师说，你这次考了76分?你作弊!别问我为什么!因为你考了76分!你应该得了50分!你过不去!尤勇智嘴里辩解道：我真的写了，没有作弊!

啪的一个耳光打在他脸上，火辣辣的疼。你还在狡辩吗?勇最讨厌的是别人委屈自己，可是老师要这么说，他能怎么办?我不敢告诉父母，因为他们只选择相信老师。勇勇热泪盈眶，暗暗下定决心，我下次一定会考得更高。

时间又一跳，这次勇勇成了大学生。他手里拿着一张纸。教授看了一眼，马上就放下了。他喊道：“你会写字吗?不会写就滚!”当你有勇气走出去的时候，你的脸上有一个淡然的微笑。看不懂不是很糟糕吗?

时间又一次闪过，“委员尤勇智斯”这个词映入眼帘。他在会上提了一个建议，全场哄堂大笑。有人说：啊，只有猪能想到这个!但是，你还不如一头猪!哈哈哈

勇勇不会被他们骗的。他们试图通过人身攻击使勇勇改变主意。在勇敢的坚持下，他的议案终于获得通过，从而将城市建设水平提升到了一个新的水平。

日记到此结束。在最后一页，有这样一句话：我在磨炼中长大，赵友永。

用心工作,在磨砺中成长 篇6

几年来的工作中，我一直从事于九年级学生的教育教学工作。今年新学期一开始，我担任七年级英语教育教学任务，多数老师一见到我时，会说，“林老师，今年你的工作任务轻了，可以放松一下了。”说实话，未接触七年级学生（九月十日）前，我自己也是这样想的，但是，经过这段时间的接触和教学体验，一切的一切，并非我和其他老师想象的那么简单，我心里不仅暗叹：七年级的学生与九年级的学生年龄大多只相差两岁，也就是相差大约730天，仅仅这730天，怎么在心理上和学习习惯上差异那么大呢？

心理上最明显的差异是：七年级的学生思想单纯。当然，我们都喜欢天真无邪的孩子，我们最不想让孩子的心灵被污染，听着他们下课后旁若无人的吵闹声、说笑声，看着他们个个像花儿一样的笑容，我感觉我年轻了许多，也使我回想起我的童年，回想起我孩子的童年，点点滴滴……，和他们在一起，我的工作真是一件幸福的事情。九年级的学生就不是这样，由于升学的压力，多数学生比较沉稳，课间不在教室里大声吵闹，静静地学习，偶尔笑容绽放，那可能是学习上多多少少有了新的突破，看到他们疲惫的样子，我既为他们的刻苦学习感到欣慰，也为他们的不堪重负而深感心疼……，和他们在一起，我的心理压力也很大，我的工作不是一件轻松的事情。

学习习惯上最明显的差异是：七年级的学生不会自觉学习。如果老师不在教室里，他们大多数就不知道该学习什么，一味地玩耍，直至下课；在课堂上，如果老师批评了某个学生，其他学生仍漠然处之，似乎与他无关，起不到多少警戒作用；虽然，小学学了四年英语，但是，不会写26个字母大小写的学生还大有人在；课堂上，老师反复的强调的易错问题，作业上仍屡见不鲜……，我深深地感受到：教他们学习，就像教小孩子走路，不仅需要充分备课，还需要加强课堂管理，用更大的信心、更多的耐心，去引导他们，去帮扶他们，逐渐养成好的学习习惯，迈上一个又一个新的台阶。而九年级的学生大多数已经明白了为什么要学习，因此，不

管老师是否在教室，他们都能静心投入到学习中，不须老师多多督促，对待作业，更是认认真真，老师们只需要备课充足，不留遗憾。

追求基于生命自觉的专业成长 篇7

教师队伍建设是推进素质教育的原动力,是实现教育现代化的重要一环。教师专业发展来源于对教师个体生命的尊重,来源于教师生命潜能的激发。

一、完善机制,促进教师主动发展

打造高素质的学科领军人物,引领优势学科的生成,创造适合学生生命成长的学科教学,是一项整体推进工程,需要学校机制的创新。

1. 价值引领,营造专业发展氛围

我校强调通过对教师的价值引领来促进教师的精神追求,提出了一系列教师专业发展的价值观念:“知难而上、执著追求,滴水穿石、持之以恒,团队合作、共同创造,实践反思、自我更新”“工作着、学习着、生活着”等。这些价值理念对教师的教学行为产生了很人的影响,也成为具有本校特色的教师精神文化的重要组成部分。

2. 激活机制,唤醒教师职业需求

近年来,我校以“新基础教育”理念重建课堂、重塑教研,经历了个体式推进、团队推进、全员推进三个阶段。我校“转型变革”的思路是:以校本培训为载体,通过多元化带教——专家引领、专业合作、伙伴互助;多层级开课——新进教师汇报课、成熟教师研究课、骨干教师展示课;多形式研究——课例研究、项目研究、课题研究,将理论学习与实践学习结合起来,建立区域合作机制,并依托“区专业发展指导团队”“新基础教育”共同体等提供有利于教师学习成长的资源,积极探索教研训一体化的教师专业发展有效途径,以“深度备课研究”“课堂教学重建”等项目为抓手,激活培训机制,促进教师的专业发展。

二、整合资源,提升研究实效

我校引领教师进一步聚焦课堂,通过实施着眼于不同教师梯队的课堂教学行动研究,抓住教学评优等平台,利用高级指导教师基地资源,在培养教师个体的同时,提升教师队伍整体水平。学校围绕不同的专题以及课型,展开了大量积极有效的探索与实践,逐步形成了各具特色的内在研究系列。我校将研究的任务确立为:围绕学科教学改革指导纲要,进行有针对性、重建性的专题研究,系统化推进课型研究。

我校语文学科在赵美红老师的带领下,以“细读文本、关注表达、提高效率”为主题,将“知识核心、重点和难点、学生实际、细节成效”作为语文教学研究的重点,引导教师深入解读文本,研究学生,通过深度备课、课例研究,在重建及反思中,生成教学智慧。目前,教师解读文本的能力和教学设计能力都有所增强。

在磨砺中学习和成长作文 篇8

——杨绛

我六岁开始学绘画，从十岁开始主攻素描。素描大概是绘画中最平淡，也是最磨人意志的画种了。只有静下心来，拿起铅笔一点一点的磨、一遍一遍的磨，才能创作出好的作品，才能有所收获、有所成长。

记得那是我学素描的第一天，素描的入门课是啥也不干。就拿出一只铅笔，在一张8开的素描纸上画横线和直线，绘画老师要求必须把素描纸画满，不留一点空白。在这期间，一刻也不能停止，且也不能将手抵在画板上。

那时候小小的我原本抱着满心期待着开始新内容的学习，但在画完一张这样的只画线条入门训练后便有了放房弃的念头，胳膊由于长时间保持一个姿势隐隐地酸痛起来，手腕由于一直重复着上下左右几个单调的动作也像是老化的机器，动弹都十分困难。

最主要还是心智上的磨砺，喜欢新事务、一直好动的我，如何能受得了这平淡而单调的满世界黑、白、灰三色。我愈发想要放异。

正欲趁着老师不注意的空档，我准备放下笔小偷一下懒。突然，一道严厉的声音从我的背后传来：“素魅力是一个漫长的过程，这开始的基本训练固然是枯燥乏味的。但只有磨好了基本功，你们才能在素描中有所感受，才能发现其中蕴含的大奥妙。这也是你们人生中的一次磨砺，只有勇敢地战胜它，才能有所成长。”

这一坚持，又是五年，在我不长的人生中占去了三分之一。有时，一幅画占去了我三个周日的半天，从打形到区分明暗再到塑造，我只有用手中的几支细细的铅笔，一点一点地描，一遍又一遍的磨才能成一幅有点儿欣赏价值的作品。

在磨砺中学习和成长作文 篇9

磨砺和成长是紧密联系的，只要你经受磨砺就会成长，只要你成长了就会经受磨砺。那个个人不曾想过直接成功。人在世就必须经受磨砺，要不你就会被残酷的社会淘汰，无法生存。

人们都知道爱迪生发明了千余种利于人类的机械、日常用品，被誉为“发明大王”。但谁知道他曾给自己的朋友吃下淀粉，试图让朋友飞起来呢?人们也许为巴黎卢浮宫理达。芬奇所作的《蒙娜丽莎的微笑》而赞叹不已，但你有何曾知道达。芬奇刚刚开始创作时画了多少毫无艺术涵养的画呢?飞向太空的宇航员十分令人敬佩，可谁能明白他们背后魔鬼般训练的痛苦?

在烈日炎炎下跑步是不是很累?但你又没有想到，当你健步如飞获得了冠军时的喜悦?这就是在磨砺中成长了。在生活中，也许会有许多坎儿，但是只要你跨过它们，就能看见胜利的明天。

自觉磨砺健康成长 篇10

——————————高一（1）班

【班会课目的】

针对我校生文化基础普遍较差的情况，以及本班部分学生对学习目的及学习意义欠明确的现状，召开本次主题班会，借此增强同学们学习的信心，明确学习目的及意义，掌握正确的学习方法，使同学们成为乐学，好学，会学的高中生，以及快乐成长，积极成长的特长学生。【活动准备】

提前发动，布置有关事项，确定主题及节目，写演讲稿，排练小品。

【班会课地点】

四楼会议室 【班会课形式】

通过发言，小品，讨论，歌唱等生动活泼的形式，教育学生要自己学习，自学成才，快乐成长。主持人：夏吉鑫、王玉涵 【班会课过程】

投影演示班会课主题，以生动的片头吸引学生的注意力，激起热烈的气氛。

主持人（夏吉鑫、王玉涵）开场白

夏：各位领导、老师 王：各位同学 合：大家下午好!夏：首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师和同学的到来！（大家齐鼓掌）

王：感谢他们能从百忙之间抽出宝贵的时间来观摩我们的主题班会。合：现在我们宣布高2013级高一（1）班《自觉学习，快乐成长》主题班会现在开始！

夏：王玉涵，有一句话咱们班的同学一直铭记于心，你知道是什么吗？

王：这还用问？那当然是咱班的口号啊！夏：对！同学们！让我们大声地说出来吧！

（全班齐说：自觉学习，快乐成长）

王：我们最爱的班主任已经把这句话的含义诠释的淋漓尽致，她希望高一（1）班的全体同学都能铭记于心，希望高中的三年的学习，每位同学都能做到最完美的自觉学习。下面请全班同学起立，共同说出老师的心声，共同努力实现我们的梦想！

（全体齐读）学习方法千千万，但“自觉”两字最重要。要想把学习搞好，必须有自觉学习的精神。自觉学习，就是在没有旁人催促和监督的情况下，不受周围环境的影响，自己能利用时间勤奋学习。自觉学习有如下表现：

第一，专心致志。学习时能高度集中注意力，课堂上能聚精会神地听老师讲解，课后能认真复习和独立完成作业。

第二，科学地安排时间。每天什么时候学习，什么时候游玩，什么时候休息都要安排好。学习的时候要认真坐下来，动眼去看，动手去写，动脑去想，不把难题攻下来，不把知识学到手誓不罢休。

第三，勤奋好问。学习是一种艰辛的脑力劳动，不流汗水是学不到知识的，因此必须勤奋。大家要记住：“聪明在于努力，天才出于勤奋。

夏：希望我们班的每个同学都能养成自觉学习的好习惯，为自己、也为大家营造出浓厚的学习氛围。现在我们就请我们班最自觉学习的杨松同学谈谈他们如何为未来打好基础的。

王：他的每一句话都深刻的提醒着我，指引着我前进的方向。好，再 次感谢杨松同学的精彩发言。

夏：王玉涵，你知道么咱么班的主题班会题目定下来的时候，咱么班有两位同学的反响是最大的，他们好像突然长大了，明白了自己以前是那么的不懂事，那么的不听家长和老师的话，请听他们的心声。（两位同学陶高翔和徐斌以聊天的方式叙述曾经在学习中的往事，体现不自觉学习）

夏：只要从现在开始真正懂得如何学习，那就是好样的。王玉涵，你喜欢上自习课吗？

王：喜欢！

夏：那你知道不认真上自习课的危害吗？ 王：这我到不知道。夏：喜欢考试么，王：不太喜欢，万一考不好怎么办啊，老师和家长都要批的啊 夏：请欣赏本班同学自编自演的小品《自习和考试》表演者：夏吉鑫、张宇等。

夏：精彩的节目过后，大家一定很多想法吧,下面就让大家来发表感言吧！（8—10人看完小品的感想，谈自习课和考试）王：大家的发言都很精彩！充分利用好自习课的时间，我们可以学到很多知识，认真对待每一次考试，是我们的责任，希望大家能改掉自己的不足之处。夏：张荆，上了高中你快乐么，王：我很快乐，快乐的是，我有那么认真负责，时时刻刻为我们着想的班主任，有那么多知识渊博的老师给我们讲课，有我们最团结友爱，积极向上的班集体，我的成长道路上因有你们而绚丽多彩，让我们肩并肩一同在成长的道路上奔跑吧！歌曲《奔跑》演唱者：杨松、张宇

王：希望同学们也能像歌中唱的一样 自由奔跑，快乐每一天！夏：三年的学习生活，需要我们自觉的学习，那你应怎样做，你又希望你的同学们怎样做，让我们畅所欲言吧！（10—15人可加经典历史典故、说自己，谈别人，纠别人）

王：听了刚才同学的发言，相信更加坚定了我们自觉学习的信念，相信有不少同学有了改正的信心。那么就让我们大声地带着那份信心唱出我们的班歌《最美的太阳》有请班主任（领唱）。夏：听了大家的歌声让我觉得未来是那么的美好，我们对未来充满了希望。让我们更有信心，坚定学习的信念，我们的班风是：我自信我出色，我努力我成功！

培养幼儿健康饮食习惯健康成长 篇11

培养孩子良好饮食习惯健康成长处在生长发育阶段的孩子，对营养的需求非常广泛。现代家庭的生活条件优越，理应不存在营养问题。但在实际上，我们却看到由于家长对孩子的宠爱迁就，致使孩子任性娇惯，只吃想吃的，结果饮食中出现了许多这样那样的问题——许多孩子都有挑食的习惯。喜欢吃的猛吃，看到不喜欢的饭菜就摇头，有的一看见不喜欢的菜就会恶心、呕吐……营养摄入不平衡、不全面，对孩子的身体、智力发育造成不良影响。作为幼教工作者，为了让孩子健康成长，必须让孩子注意全面饮食，克服挑食的毛病。在《大纲》中也明确提出要培养幼儿良好的饮食等生活习惯，要密切结合幼儿的生活进行营养和保健教育。怎样才能纠正孩子挑食的毛病呢？必须坚持正面引导，耐心教育。以前在我们班上就有这么一个挑食的小姑娘，她吃饭不吃菜只喝菜汤，我向她妈妈了解情况，她妈妈告诉我她在家也是这样。刚开始的时候，我就满足她的要求，只盛汤不盛菜，慢慢的我给她少盛一些菜并告诉她：“老师盛的菜不多我相信你一定能吃完。”果然她吃完了。后来我就慢慢的加多菜量。经过一个学期的培养，她终于不再挑食了。这学期我又接了一个中班，发现班上的孩子普遍都有挑食现象。针对这一问题，我就在介绍饭菜时给孩子们讲一些营养方面的小常识，不仅告诉孩子菜的名称，由什么做的，我还给孩子讲这些东西里含有哪些营养元素，对身体有什么好处。如果身体缺了这种营养元素会得什么病。例如吃红烧牛肉，里面有白萝卜，有很多孩子都不喜欢吃。我就告诉孩子吃白萝卜润肺，吃了不容易咳嗽；再如吃肉珠小人参（即肉末炒胡萝卜）我就告诉孩子胡萝卜里有维生素A如果小朋友身体里缺维生素A就会得夜盲症，到了晚上眼睛会看不清东西，眼睛干涩，痒痛，还会使皮肤粗糙。我还告诉孩子不能只吃你想吃的，还应吃你该吃的，要均衡饮食，你不喜欢吃的东西也要吃，因为你的身体需要这些营养。如果身体缺这些营养就会生病，你不喜欢吃的可以少吃但不可以不吃。可能有人就要问了，这么小的孩子你给他讲那么多的知识他能听懂吗？我的答案是肯定的，因为孩子的可塑性很强，接受力也很强。只要你坚持耐心教育，他们是可以接受的。我对班上的孩子进行一段时间的培养教育，孩子们挑食的坏习惯在不断的改变并逐步养成了良好的饮食习惯。但还需强调一点，孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力。要教育、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长。家长不要迁就孩子偏食的毛病还要注意自己的言语行动。不要经常告诉别人，尤其是当着孩子的面说“我的孩子不爱吃什么”时间一长，这会在无意间强化孩子的挑食。父母自己的饮食习惯和结构要科学。孩子饮食结构上的合理、均衡在很大程度上取决于父母的饮食习惯和结构。孩子随时随地在观察和学习父母，有时在餐桌上父母无意中会说：“这个菜真难吃！”“今天又吃这个菜，我最不喜欢吃了。”过了不久，父母可能发现孩子也不吃这个菜了。孩子的饭菜定时定量供应。吃饭多少孩子说了算，这是极其普遍的现象。结果是孩子要么吃的太少营养不良，要么吃的太多，营养过剩造成肥胖。要规定饮食次数及两餐之间的间隔时间，一般混合食物停留在胃中约4小时左右，故两餐间隔以4小时为宜。让孩子养成定时定量进餐的习惯既可保证营养摄入又避免孩子对喜爱食物无控制的暴食，孩子吃“伤”后会产生厌恶，也容易引起挑食。少吃零食。零食对幼儿食欲的影响是有目共睹的。家长爱子心切，当孩子不吃饭时就给他吃零食以补充“营养”。但零食营养并不全，不能满足孩子生长发育的需要，有的垃圾食品孩子吃多了，反而对身体有害。而且不定时的吃零食会增加肠胃的工作负担，影响消化功能，使营养吸收差。时间久了会导致孩子营养不良，生长发育迟缓。还有些家长喜欢带孩子到麦当劳、肯德鸡去吃号称美味又营养的洋快餐。这些快餐是不是真的可以提供每日所需的均衡营养呢？据医学营养家近来研究发现，洋快餐富含高蛋白、高脂肪和高糖分，但钙和多种维生素的含量都较低而这些恰恰是儿童脑组织发育所必需的营养成分。此外，大多数洋快餐都含有较多的食品调味剂和添加剂长期食用会造成锌缺乏症。为了孩子们的健康成长，幼儿营养膳食应引起广泛的重视并且需要家庭和幼儿园携手努力

健康成长演讲稿《阳光伴我成长》 篇12

尊敬的各位老师、各位评委，亲爱的同学们：

大家好，我叫苏仁旭，来自枣阳市兴隆镇中心小学二（4）班。今天我演讲的题目是《珍爱生命，健康成长》。

人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中随时随地的注意保持积极、乐观、向上的心态不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。

像张海迪阿姨，她从小就瘫痪，后来因为种种原因不能上学。但是她从来没有放弃对生活的渴望。她自学成才，写出了她的小说《轮椅上的梦》。

奥斯托罗夫斯基因为参加卫国战争，身体受伤导致双目失明，身体瘫痪。但是他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力，创作出著名的《钢铁是怎样炼成的》。书中主人翁保尔留给世人一段著名的人生格言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候他就能够说，我整个的生命，和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

面对这些身虽残、心不残，以乐观向上的精神，谱写了向生命中作华丽乐章的勇敢的人们，我们这些肢体健全的健康人，有什么理由不关爱健康？不珍惜生命呢 ？

生命有顽强一面，常常百折不饶，但有时也很脆弱，需要精心的呵护和珍爱。

不管在我们春风得意的时候，还是遭遇挫折的时候，我们都要珍爱自己的生命，珍爱自己的身体，珍爱自己的健康！

让孩子健康成长 篇13

让孩子智力健康成长。这是十分重要的，“科学是第一生产力”。作为家长要配合老师的教育方法合力让孩子取得好成绩，因为教育方法是教育经验丰富的老师们经过考察再根据教学进度而编制的，目的在于易记、易掌握，识运用，且寓教于生活中，好象我小孩上单元学习人民币，因为孩子小，从未试过独自拿钱去买东西，对人民币的换算和找赎不熟悉，老师就建议家长常带孩子到超市或市场，认识人民币的交易行为，从而深化该单元的知识，孩子既学习了新知识又乐得津津有味，这是一举两得的好方法，家长还应配合老师每天监督孩子完成作业，检查作业的对错，有错的及时辅导改正，做好复习和预习。更要经常跟老师沟通，了解孩子的接受能力，堂上纪律，上课是否集中精神，和同学们的交往是否融洽等情况。上学期复习考试的时候，跟老师沟通知道孩子堂上跟同学讲话、上课不集中、少举手发言，马上采取行动每天跟她讲道理：“堂上讲话是对老师不尊敬;跟同学说话的同时老师说着重要的知识，但不会重复说的，你精神一不集中没听到，就永远不懂;少举手发言也是精神不集中的表现，那是因为心、眼、脑没跟着老师的教学进度。”“试一下积极发言，同学们就会报以热烈的掌声，老师给予肯定的眼神，你心里特别开心，这时就会集中精神上课争取下一次的发言的”。我鼓励孩子试一下，那天回家她跟我说今天老师请了她五次，并请同学们鼓掌，我知道老师也在配合家长，在此我很感谢孩子的班主任，上学期的考试孩子拿了双100分，更让她知道只有努力学习才会有好成绩。家长和老师都没骗她。

成绩是过去的，还要不懈的努力学习更多的知识。为人父母，还要清醒的地看到自己孩子的优点和缺点，实事求是地分析孩子的性格、能力和兴趣，为孩子制定明确的努力目标。我的孩子性格温和，从小在我们的教导下能尊老爱幼，为人大方，这些优点我们经常表扬她，让她再接再厉。缺点就是胆小、怕困难、不肯尝试，但经过鼓励按好的方法不继尝试就会成功，所以每次遇到难题我都找她成功的例子鼓励她，例如踩两轮单车，开始老是摔倒不敢踩，后来练习多了自己掌握了平衡，现在是很熟练了。又例如背字母表，刚开始读都不流利，经过多次朗读，现在背得很流利了。提起她自己实践过成功的例子，再加上我们为她加油，慢慢的就会去尝试克服其他的困难。小孩子的自信心都是一点一点培养出来的，作为父母要有足够的宽容，悉心的引导，加一些耐心，多一些鼓励，孩子听话或取得成功了，要多表扬，为孩子点点滴滴的进步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。

父母还要为孩子营造一个祥和，安静的家庭环境。合理安排自己的作息时间，不要成为工作的奴隶，尽量多抽时间陪伴孩子。懂奉献，每个家庭成员在孩子学习的时候都不要做干扰她的事情。

让孩子德育健康成长同样重要。“万事德为先”，要教育，作为父母首先就要以身作则，让自己去作孩子的榜样，让孩子相信其真实性，不是光口里说大道理。要教育，更要从小做起，从少做起。从小就教导孩子“五讲四美”心存感恩，怎样待人接物。在学校、在家庭、在社会都要遵循道德规范，走在正确的人生大道上。在孩子面前要放下天然权威的架子，宣扬平等，家长错了，也应该主动及时认错、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。

让孩子身体健康成长更是不可轻视。“生命在于运动”。现在的孩子都是父母的心肝宝贝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出来塞到孩子身上。但我们不能放任自由，要培养孩子的体育兴趣，让孩子有机会参加周围小朋友的集体活动，增强体质，锻炼体魄。让孩子身体健康、性格开朗。