《岁月》观后感怎么写

《岁月》观后感怎么写（精选15篇）

《岁月》观后感怎么写 篇1

看完《岁月》，不禁陷入沉思，影视剧观后感之一。人的一生的酸甜苦辣各种滋味我想每一个人都要去品尝的，没有谁可以真正做到一帆风顺的，这是每一个人的共同体验。可以说《岁月》但是具有普遍性的，我甚至找到了我的影子。

影片成功塑造了几个人物，如梁致远，许小曼，吴用，罗清水，闻局长。一个个人物发人深思。先说说主人公梁致远。和一般刚进入社会的年轻人一样，不知道命运是什么，从一开始命运对他是眷顾的，他刚来卫生局报道便被闻局长看中，留在了局里。但是他并不清楚机关单位里勾心斗角的习性，所以一开始便吃了大亏，一腔热血完成的调查报告却被受到质疑，这让初出茅庐的年轻人无法接受。矛盾从一开始便埋下了伏笔。以后与许小曼在价值观等方面发生矛盾，一对刚刚认识的年轻人分手了。这时候的梁致远不屑于钻营，却处处受到排挤，连当初赏识他的闻局长也开始对他产生意见。这场矛盾最后以梁致远调入中医协会告一个段落。

以后可以说人生的酸甜苦辣让梁致远尝尽了。从真正的赋闲，生活的窘迫，儿子意外的烫伤一系列事件冲击着他的内心敏感而脆弱的神经。最后他意识到自己的`失败了，他选择了奋起。一起意外的事件，闻局长的孙子挂针却一直打不进针去。他妻子秦梅得到了表现的机会，从此梁致远重新走入闻局长的视线。一起意外的联名上告闻局长的事件，梁致远扮演了不光彩的告密者，但是也就是这次事件使他重新获得了闻局长的信任。

闻局长的确是可以左右一个人命运的人物。他对梁致远态度的转变使他得以迅速走红，从医政处长，到院长助理，最后荣登局长宝座。这时候的梁致远变的小心翼翼，开始用以前吴用“教育”他的那一套教育起别人来了，其中包括后来的许小曼。生活终于彻底的改变了一个人了。这是被许小曼言中的生活会来对你动手术的。

梁致远的身上可以看见很多读书人的影子。包括我自己。

怎么写电影观后感 篇2

不少同学写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学写《一个独生女的故事》观后感，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身。接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，首先要肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

电影观后感应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约应是引用影片主要内容的四五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。

如观看了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢，抓不住影片的主题思想。

而《落后就要挨打》一文就很好，结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”，“观”服务于“感”。

旅游观后感怎么写 篇3

颐和园固然曾经是某个女人的私家花园，但是在我眼里，颐和园是很男性化的。首先这个园子太大了，我很多次的多角度游走仍然没有完全走遍，他象一个心胸如海般开阔的男人，尽我所有的追随，还是做不到完全的游历与读懂。我想这和颐和园的物理范围没有关系，读不完整并不是个地理概念，更多的是种情绪感受。其次这个园子山水宫殿画廊或富丽或典雅，或雄奇或精巧，步步是景，凡景皆可入画，如同一个有着丰富内涵的男人，总是有着无穷的理由吸引着我的目光。还有，这个园子所经历的沧桑那么的多，但是依然能够在山无言水无语的岁月里，一直保持着一份庄重的尊贵，沧海桑田而本色不改风采依然，任何时候都有足够的能力容纳我的悲喜哀怒，如同兄长一样的宽宏而温厚，若果真得遇如同颐和园一样的男人，即使生命如流星一般，又有何憾!

颐和园本身，也是个最适合培植爱情的地方。记得许多年以前我曾经作过一个梦，与我的他在十七孔桥上相遇，然后双双荡舟在昆明湖上。事实上我的爱情固然也和某个小湖有关系，却从没有和我如此深爱的颐和园联系起来，这成了我的心病和遗憾之一了。如今行将老迈，已经到了不可能遭遇一份全新爱情的年龄，一个人在颐和园踟躇着，无悲无喜，便也是个自由的人了。我的眼里，颐和园是雄性的，体现了非常出色的男人所应该具备的所有特质。那么，就让我尽情地在颐和园流浪吧，将自己丢在颐和园是一件非常美妙的事情。不能够在颐和园的怀抱里一直到老，就作他暂时的新娘也是幸运的。据说法国女人最浪漫的地方在于她们对情人的忠诚，于我，是甘愿将这份忠诚寄托给颐和园的。

今日，风和日丽，学校组织我们参观北京自然博物馆和中国地质博物馆，简称博物馆游。因为是学校第一次组织参观，所以我异常兴奋。天还没亮，我就在床上翻来覆去，妈妈只好让我早做准备。终于熬到了起床时间，爸爸开车送我到学校的大巴，坐上车，没过多久，就到了位于天桥的北京自然博物馆，我们一个个迫不及待的冲了进去。

北京自然博物馆又动物世界、昆虫世界和恐龙公园等展区;动物世界又狮子、狒狒等标本。昆虫世界中的标本可真不少，像蝗虫、甲虫和蜜蜂等;而恐龙公园内，一只只恐龙正在“大开杀戒”，有的张着嘴四处乱窜，有的在自相残杀，霸王龙是它们中的一只，它在恐龙群中横冲直撞，吓得其它恐龙四散奔逃，迅猛龙也是其中的一只，它是个“长腿将军”，只要听见一点儿咆哮声，就立刻逃的无影无踪。

接下来是看3d电影，虽然有身临其境之感，但影片内容及其无聊，一群蚂蚁成群结队的搬一只死苍蝇。电影结束后，我们上了车，在车上大家高高兴兴地谈论着所见所闻，哎，又到了中国地质博物馆。

中国地质博物馆分四层，八个展厅：化石展厅，矿物展厅等。化石展厅内，陈列着翼龙、三叶虫等古生物化石;矿物展厅里有晶莹的水晶、形状各异的方解石.....，它们都是珍稀的矿物，宝石馆内有猫眼、钻石、祖母绿等珍贵的的石头。

电影观后感怎么写 篇4

其实除了黄渤之外，这部电影的每个演员应该说都非常准确。因为编剧非常的厉害，无论笔墨多少，几乎给了每个角色一个非常完整并且立的住的表达，郝蕾、张译、佟大为，剧本给了他们非常刻骨的小细节，让他们的角色跃然纸上。甚至福利院院长、派出所警官、法院法官，都通过寥寥数笔，让人清晰的看到他们的立场乃至风骨。

除了李红琴。

故事发展到李红琴这里，如果别的导演来拍，大概就可以结束了，而这部电影，也可以改名叫《打拐》了。但是导演和编剧的野心不止于此，他们不是仅仅想让观众看到一个值得同情但距离我们遥远的故事，他们想让观众看到这个世界的全貌，残酷但也有温暖，让人无论经历了多少苦难，仍然有活下去的勇气。所以李红琴单纯善良，无依无靠，却同样的执着勇敢，温柔包容，为了所爱的人可以义无反顾无怨无悔。

李红琴最初几乎是站在剧中所有角色的对立面的，甚至包括后来帮助她的高夏，她跟剧中所有的角色都有激烈的冲突，她就像土地一样，吸收了所有的惩罚和怨恨。但是与我们印象中的那种社会底层动辄以死抗争的悲情不同，她这个角色的身上带着浓浓的“文明”气息，她知道找派出所开证明，她知道找律师，她知道用她仅有的资源去最大限度的在合法的范围内交换她想要得到的东西，尽管可以想象她在知道的过程中经历过多少困难，但是她的一切，都让这个故事没有陷入一个死结，让所有人都看到，用另一种方式处理，可能事情就是另一种面貌，而任何你不理解的人或事，其实都有你不了解的一面。

如果说电影对于其他角色是精工细画，到了李红琴这里却几乎是泼墨写意了。因为这个角色，要承载的意义太多，任何的小细节，都会流于刻意。而她的命运，是所有观众可能都不敢想像，不敢代入的，每个人处于那个位置可能都会不知所措。所以导演就让观众远远的看着她，几乎没有正面近距离的特写和小表情小细节，全部都是斜侧面或者全景。角色的性格基本上全靠演员对角色状态的精准把握来表达。这种时候，赵薇对角色深刻的理解能力就发挥了她最大的效力，她整个人就在李红琴的状态里，而不仅仅是某一种情绪里，真实的东西总是最有力量，她的表演就是真实到只言片语就让你看到她的心。

有人说，李红琴这个角色有点演技都能演。用演的，我相信有人能演出她的单纯善良，有人能演出她的执着坚强，有人能演出她的温柔包容，但是把这一切都能融为一体，把角色变成一个这样有血有肉，丰富又可信的角色的，我相信对所有女演员都是一个挑战，因为，这不是仅仅靠“演”就可以的。这还需要演员有一颗充满同情包容的心。而如果李红琴这个角色没有如今赵薇演出的效果，那么田氏夫妇的失子之痛如何修复、高夏的势利狡黠如何救赎，乃至韩总的执拗寻子如何释怀，都失去了可信的力量，而电影，也失去了这层温暖的底色。

观后感怎么写800字 篇5

电影《国歌》与电视剧《亮剑》在情节上有异曲同工之处：现实实用主义原则。

请看后来田汉与国歌的命运：

从1964年起，江青与康生一唱一和，将田汉的京剧《谢瑶环》打成了“反党反社会主义的毒草”，并公开批判。郭沫若是了解田汉的，也是了解当时的批判情况的，他一针见血地指出当时的批判和批判者：“哪里谈得上开诚布公。两面三刀，落井下石，踩着别人肩膀往上爬，甚至不惜卖友求荣者，大有人在。”后来，康生、江青等更加肆无忌惮地加紧迫害田汉。他们给田汉加上“叛徒、“黑帮”。“文艺黑线祖师爷”、“修正主义分子”等等罪名，并将田汉送进牢狱。在寒冷的1968年12月10日，被化名为李伍的田汉，在半监狱式的301医院，含恨离开了人世，除了一件大衣，一副眼镜外，没有亲人和朋友来与他告别……

1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议通过了重新填词的《国歌》。

新词是：

前进，各民族英雄的人民，伟大的共产党领导我们继续长征。

万众一心，奔向共产主义明天，建设祖国，保卫祖国，英勇地斗争。

前进!前进!前进!

我们千秋万代高举毛泽东旗帜，前进!

高举毛泽东旗帜，前进!前进!进!

好在历史是人民书写的：1979年4月，田汉平反昭雪两年多之后，五届全国人大第五次会议通过了恢复了《国歌》原词的决定。

电视剧《亮剑》于原着对比：原着的后半截重点之一描写李云龙在与左的错误的斗争，最后被迫害致死。

在我们国家，目前深刻总结内斗经验教训，促进国家的民主法制进程，推动政治文明建设，确是当务之急。

《山居岁月》读后感 篇6

在书组成的海洋里，我“阴差阳错”地选择了《山居岁月》这本书。小主人公山姆离开了家，他要到克斯奇山寻找祖父留下的农场。一把小刀、一捆绳索、一些打火石和钢片，这就是他这次出行准备的所有东西。对山姆来说，这不是一次短暂的旅行，而是要像树苗那样在森林中，独立地生存。

一个男孩，一些简陋的工具，一个人独自闯入一个连大人都不敢进的深山老林，竟然凭着自己的勇气和智慧活了下来，从“如何用打火石和钢片点燃火种，如何把木头削成鱼钩在水中钓鳟鱼，如何在没有鱼的时候找贻贝和山慈菇果腹，如何设下陷阱捕捉动物……”你觉得这是一个16岁的少年能做到的事情吗？一个从城市来的“乳臭未干”的少年，自从住进了森林，他变得谨慎、机敏、勇敢。他不为生活的一点一滴而烦恼，所以他认识了真正的寂静，认识了大自然的神秘，听出了大自然美妙的“音乐”。

如果你要问：难道山姆一个人在山上不寂寞吗？那我告诉你：如果你是这样想的，那就是大错特错，因为他养了一只猎鹰，叫“惊风”，有自己的邻居黄鼠狼“男爵”，他有这些“小伙伴们”，还会觉得无聊吗？

春去秋来，他在寂寞与欢笑中，度过了两年。“野外生存”不再是一个虚幻的想象，它就像一个磁石一样吸引着我，让我深深感到自己和大自然的距离。所以，从现在开始，我要找到真正的大自然！

（江苏省南京市太阳城小学五年四班

星际穿越观后感怎么写 篇7

所谓科学其实不断在验证佛教的正确性，包括宇宙观和世界观。佛教其实本就是关于世界和人生的科学，就如弦理论验证宇宙存在十三个维度，而佛教已证世界有无穷维度一般;就如量子物理验证宇宙源自虚无，而佛教已证”相由心生“”一切法从心想生“”一切有为法，如梦幻泡影“;就如我们睥睨蚂蚁而高维世界俯视我们一般;就如影片最后，宇宙之博爱，等同于佛教之慈悲一般;至于宇宙之他方世界，三千大千世界，更是无穷无尽无量无边。其实何需虫洞，我们的心本就可以突破一切物质，不过是因为我们对这个世界太过执着。

佛教说，科学永远无法得出世界的真相，因为执着于思考，执着于观察到的一切。世界成住坏空不断循环，永远没有真实的存在，更何况执着实验数据的科学。《金刚经》言：”如来者，无所从来亦无所去，故名如来。“宇宙浩渺广大，十方世界无量无边，人类不过是三维世界的一粒沙子，众多频道的一个波段。也许只是多维世界物种观察我们的玩物，也许一切都是命中注定，也许人生苦短本就是事实。而关于这方面，佛教提出了解脱之道，就好比把我们从密不透风的玻璃瓶中解放出来，那就是修行。

感动中国观后感开头怎么写 篇8

这是给与最孝女儿朱晓辉的颁奖词。每一年的感动中国人物都是最勇敢的，他们的事迹都是最感动人心的，身为老师的我平时可能更为在意的是老师们怎样值得我去学习，感叹他们的伟大与无私，而今年学校在师德培训中带我们看了朱晓辉的事迹之后，给我带来了更大的震撼。

片中提到朱晓辉她以前是一个诗人，还在报社中工作可她为了照顾父亲而辞到了工作并且丈夫和女儿都离开了她，她日日夜夜照顾父亲并且没有地方住，父女两个就在车库中安顿了属于自己的家，在那么艰苦的条件下她并没有丢下自己的父亲而去过属于她自己的好日子，而是亲手照顾自己父亲的起居，每个月1000元的养老金是他们父女唯一的生活费用，可那并不能支撑他们的生活起居，有时候她自己都吃不上饭，可她仍然让自己父亲吃的最好。只为了让父亲过得好一些。

刚开始出现他们父女时，她说，看到爸爸活着，每一天还能够跟爸爸说说话，我就感到自己是幸福的。看到那里，我萌生的念头是：你觉得幸福，但是看看你的老父亲，那个瘦骨嶙峋的老人，他会觉得这是一种幸福吗?瘫痪在床，成为女儿的负担，那是怎样的一种无奈?这是幸福吗?之后看下去，他们父女间的相处，他们的对话，他们之间的咿咿呀呀，反倒像是一位母亲在照顾自己的孩子，像对待婴儿一般去猜测他咿咿呀呀中包含的意思。而父亲的眼神中我能够看到幸福的光芒，是对生活的期望。

是啊，此刻的我沉浸在身为人母的喜悦中，每一天看着可爱的宝宝就觉得很幸福，随着宝宝一天天的长大，看着他学会越来越多的本领，哪怕只是一个微笑就能让我高兴半天。咿咿呀呀那是他的语言，我不懂，却不放下去了解的机会，会去猜测宝宝的意思，甚至只一个“哦”字，变化不同的音调都能跟他说上好久，乐此不疲。最近宝贝不舒服，每一天晚上睡不好，无论多晚，无论多累，总是在听见宝宝的哼哼声后第一时间爬起来，把他搂在怀里，轻声安慰他，他难受的大哭，我比他更难受，更焦急。我们对自己的宝宝如此，那试想，在我们小的时候，我们的父母又是怎样照顾我们的呢?是不是在我们生病的时候也那么焦虑不安，也那样数不着觉，时刻关注我们的体温……那这天他们生病了，我们又怎能弃他们于不顾?

以对孩子一半的心对待父母，那父母就幸福了，这是老公公经常对我说的话。是啊，我们认真耐心地照顾着自己的孩子，冷了怕他们冻着，热了怕他们热着，对待自己的父母呢?是不是还在不经意间就脱口而出的顶撞过去?是不是还觉得父母为我们做得一切都是理所应当的?

养儿方知报娘恩，朱晓辉的父亲是幸福的，因为有这么孝顺的女儿陪在身边;朱晓辉也是幸福的，因为在父亲的有生之年一向守护着老父亲。那我们呢?作为老师的我们，教书育人，而朱晓辉教给了我们人究竟是怎样的，一撇一捺，顶天立地，上不愧天，下不愧地，天地之间无愧于心。

教育叙事怎么写 篇9

教育叙事陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。这些“故事”样式的实践记录是具体的、情景性的，活灵活现地描绘出教师的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。

教师自己叙述教育教学故事，既不是为了检验某种已有的教育理论，也不是为了构建一种新的教育理论，更不是向别人炫耀自己的研究成果。教师叙事研究的主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。

教育叙事研究的基本特征是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。因而教育叙事主要具有如下特点：

第一，叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件。它所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教师的主观想象。它十分重视教师个人的处境和地位，尤其肯定教师的个人生活史和个人生活实践的重要意义。在教育叙事研究中，教师既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。

第二，叙述的故事中包含有与事件密切相关的具体人物。教育叙事研究特别关注教师的亲身经历，不仅把教师自己置于事件的场景之中，而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理说明。

第三，叙述的故事具有一定的情节。叙事谈论的是特别的人和教育个别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。

教育叙事研究非常重视教师的日常生活故事及故事的细节，不以抽象的概念或符号替代教育生活中鲜活生动的情节，不以苍白的语言来描述概括的教育事实。这种研究方式和成果表达形式对教师来说有着显而易见的优点，同时其局限性也是非常明显的。教育叙事的优点：第一，易于理解；第二，接近日常生活与思维方式；第三，可帮助读者在多个侧面和维度上认识教育实践；第四，使读者有亲近感，具有人文气息，更能吸引读者；第五，能创造性地再现事件场景和过程；第六，给读者带来一定的想象空间。教育叙事的局限性：一旦与传统的研究方式混淆，容易遗漏事件中的一些重要信息；简接收集的材料，可能不太容易与故事的线索相吻合；读者容易忽略对故事叙述重点问题的把握，难以使读者有身临其境的“局内人”感觉；也许是当局者迷吧，结果常常不清晰明确教育叙事、案例稿写作要求。

教育叙事是研究者以讲故事的方式表达对教育的理解。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它只是让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。教育叙事要求有典型性，能让读者有心灵的触动。情感交流，唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。

看励志电影观后感怎么写 篇10

好听的电影。电影作为“第七艺术”，可以兼容所有的其他艺术门类，因而中途转行做电影导演的人，就有机会将其擅长的艺术为电影所用，如若运用得当，甚至可以成为该导演的一大风格。约翰•卡尼就是这样的一位导演，摇滚乐团贝斯手出身的他，别出心裁地将音乐“嵌入”叙事(音乐直接构成叙事的一部分，甚至是主要部分)，形成了影片最大的特色。《曾经》时的成功试验，《重新开始》中的再次运用，这种特色变成了约翰•卡尼独特的电影风格。

与《曾经》只有两个主要人物的简单剧情不同，《重新开始》包含了失恋创作歌手格蕾塔偶遇潦倒唱片制作人丹，两人合作在室外录制一张专辑的故事主线;格蕾塔与一夜成名的歌星男友戴夫之间的情感变化辅线;丹与叛逆女儿关系重建的辅线。音乐“嵌入”了每一条线的叙事，一首首脍炙人口的流行歌曲串起了整个故事。就主线而言，格蕾塔自弹自唱的一首歌曲重新燃起丹制作音乐的激情，两人开始了一段互相激发灵感的奇妙音乐之旅。在专辑歌曲的室外录制过程中，失意的人渐渐走出了生活的阴霾，重拾起音乐梦想、重新审视自己与身边人的关系。格蕾塔和戴夫的情感变化辅线由三首歌曲联结：格蕾塔听出了戴夫新歌中的“背叛”，愤然与之分手;酒后疗伤的她创作了一首关于失恋的歌曲，意外赢回了戴夫的心;最后戴夫在演唱会上演唱格蕾塔写的歌，试图挽回他们之间的爱情，却因为他背离了格蕾塔创作初衷的演绎(成名的他已经不再是原来的那个他)，而使她最终决定放弃这段感情。歌曲同样“嵌入”了丹与女儿的关系重建辅线。屡次沟通遇到障碍后，丹在格蕾塔的建议下，邀请女儿作为吉他手参加专辑中一首歌曲的录制。在合作过程中，丹发现了女儿的音乐天赋，并且重新走入了她的内心世界。整部电影踏着边唱歌边讲故事的节奏，音乐“嵌入”叙事的效果令人过足耳瘾。除了歌曲，导演还用心良苦地设置了许多与音乐有关的小道具，巧妙地推动着叙事。比如丹车上挂的双插孔线控：丹和妻子的爱情始于两人一起用这个线控听歌;丹和格蕾塔的惺惺相惜，也在两人一起用这个线控听歌逛纽约的那一组镜头中，被十分流畅地表现了出来;最后丹在格蕾塔的暗示下，用这个线控重新赢回了妻子的爱情。

好看的音乐。和《曾经》一样，《重新开始》在某种程度上也可以说是对一张很棒的流行音乐专辑的电影化诠释。同样是录制专辑的故事主线，与前者纪录片式的表现方式不同，《重新开始》的场面调度显然有更多的精心设计。谁能否认，把整个纽约当成录音棚是一个多棒的想法啊!苏河区悬着晾衣架的斑驳街道、列车呼啸的地铁站、帝国大厦的露天观光平台、中央公园湖上浪漫的小舟，导演将纽约的丰富多彩淋漓尽致地呈现了出来。在这样一座充满可能性的城市中，每个人都有追求理想的自由、爱与不爱的自由、分享的自由，每个人都有机会找回真正的自我，暗合了影片的主题。

《曾经》的歌曲录制场景中，场面调度的风格是清新自然的，而《重新开始》中每一首歌的场景都是那样得自由热情，并且和故事情节的发展紧密相关。例如格蕾塔和丹在酒吧偶遇的那首歌，丹听到格蕾塔略显简陋的弹唱，脑海里想象出加入了不同乐器配乐的演奏画面和声音效果。周围的人丝毫没有被格蕾塔的歌声吸引，只有慧眼识英雄的丹陶醉地沉浸在她的歌曲中。这个很妙的场景，让观众完全感受到一败涂地的制作人被一首直指人心的简单歌曲打动并拯救了。又如在帝国大厦观光平台录制歌曲的那一个场景，格蕾塔邀请丹重操贝斯，和丹始终有交流障碍的女儿也加入了吉他伴奏，整个气氛就是一场音乐人的即兴大汇演，激情四溢、打动人心。在这部影片中，导演运用了更多故事片拍摄的手法，赋予音乐以多层次的视觉效果，并注入了饱满的情感内涵。

科技馆观后感怎么写 篇11

科技馆我来过好几次，每次都有不同的收获。不知道今天又能有什么新的收获。

走进科技馆，一个貌似“水坝”的东西吸引了我。一条窄窄的“河流”中，“河水”哗哗地流淌，里面有几道“小门“。我转动上游第一个扶手，一扇“小门”打开了，“河水”哗啦啦地流了下来。妈妈抬起下一道闸门，只通“通”的一声，“河水”猛地喷溅出来。原来是下游还有一道“小门”没有打开呢。我把“小门”打开后，“河水”终于通关了!好险啊!妈妈说，幸亏是模拟，假如真是船在水中行，按她的做法，那这艘小船可就惨喽!

再往前走，是“链子水车”。只见水车上安装了十几个水桶，转动转盘，最下边的水桶就会盛满水，然后随着转盘慢慢升上去，到了最上边，水就流到了旁边的滑梯里，然后再浇到旁边的齿轮上。十几个水桶依次往上提水，水就不停地浇到齿轮上……

妈妈看我玩得高兴，趁机问我：“知道古人发明水车是干什么的吗?”我摇摇头说：“玩的呗!”妈妈耐心地说：“才不是呢。你看，假如耕地高于河流，水车就可以把水从低处提到高处，浇灌农田。”我听了恍然大悟，不由暗自佩服古人的聪明才智。

“嘿，那是什么?”有个小弟弟看着对面的两个喇叭喊了起来。我也跑了过去。我看了看操作说明，便和妈妈分别站到了两个喇叭面前。我对着喇叭叫了一声“妈妈”。妈妈吃了一惊，回头看了看我，很快就明白了，也回应我一声。好奇怪啊，明明妈妈在我的背面，为什么声音是从前面传过来的?哦，原来它是利用了反射原理，声波遇到障碍物时会被汇聚到抛物面的焦点，也就是另外一个喇叭上。我和妈妈就这样背对背聊了一会儿天，觉得好有趣。

接着，我们又参观了许多有趣的现象，有可怕的“万丈深渊”，可爱的“隐身人”……我发现，每一个有趣的现象背后，都有科学的奥妙在里边，我也了解了更多的数学、光学、力学、电磁学知识。

怎么写常见的景物 篇12

郭老师：一定要仔细观察常见的景物。观察是认识客观事物、获得作文材料的重要途径。要写不同季节的景物，必须细致地观察景物。这样，才有可能写出景物的特点。首先，要多角度地进行观察。

小楠：我知道——比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度，就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。

郭老师：要理清顺序。

尤芳：观察时要注意“顺序”。如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序、有层次地进行观察。

郭老师：说得好。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。

小楠：记得有的书上说，还要——“动静结合”。

郭老师：对!大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

小楠：描写不同季节景物怎么办?

郭老师：除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比较。比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。

尤芳：我觉得，还要展开联想。比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的来临。看到火红的枫叶，就会想到深秋的到来，看到大雪，就会想到冬天……联想能使景物描写内容更加充实，使读者从有形的事物中看到无形的存在，能够加深读者对现实景物的印象。

文艺节目观后感怎么写好看 篇13

喜马拉雅山脉有很多山峰，绵延不绝。从地图上看，会发现珠穆朗玛峰的位置刚好在国境线上。北坡属于中国领土，南坡属于尼泊尔。珠峰海拔8848米，是全世界最高的山峰，自然也是我们国家最高的领土。

然而，一直到1949年新中国成立，我们都没能登上珠峰。贺龙元帅曾说过：“中国这么大，高山这么多，山多宝多，中国人民要踏上祖国的每一座高山，要给每座山峰作出结论，这是光荣的职责。”换句话说，如果我们没用双脚丈量过珠峰，又如何证明那是我们的领土、如何捍卫我们的主权?

所以说，《攀登者》里中国登山队挑战珠峰是登山，又不是单纯的登山，登山队的队员们是带着政治任务、带着使命感的，所以就算是受伤、牺牲，也要迎难而上，陈龙饰演的林杰，那么兴奋的精准丈量珠峰的高度，因为那是我们自己的领土，我们一定要有一组准确的数据，这正应了贺龙的那句“要给每座山峰作出结论。”只有理解了这一点，才能用正确的姿势看《攀登者》。

写到这里，《攀登者》所要呈现的重点就显而易见了。

首先，是完整、真实地呈现中国登山队两次登顶珠峰。1956年成立第一支登山队，1960年5月25日，中国登山队队员王富洲、屈银华、贡布成功从北坡登顶珠峰，开创了人类首次从北坡登顶珠峰的历史。这部分其实就是《攀登者》电影开始第一次登顶，只不过角色名字改成了方五洲、曲松林和杰布。

这一段有几个细节非常用心，一个是第2台阶那段，三个人架起人梯，曲松林为了能爬上去，甘愿双脚被冻伤，脱掉高山靴攀上峭壁，结果下山后十根脚趾都没能保住。第二台阶镜头很多，剧组几乎复刻了第2台阶的环境和地貌，因为这个地方太重要了，在中国登山队架起人梯、牺牲双脚爬上去之前，外国人挑战数次都失败了。而电影中曲松林光脚攀登和当年屈银华的经历一模一样;另一处是三个人登顶后，四处观察了一下，看到再没有更高的山峰了，才确定自己登顶。这和之前的资料记载一致，当时王富洲、屈银华、贡布三人也是上了珠峰之后，发现再没有可以攀登的路程才确定自己登顶。

后面的剧情中，对珠峰的两次挑战，电影也真实呈现了从北坡攀登珠峰过程中的几个难点，其中包括前进营地、北坳大冰壁、大风口等，重现了登珠峰的全过程，《攀登者》是对中国人征服珠峰的成功回顾，也是向中国登山队的诚意致敬。

第二点，是用生动的人物塑造，传递出了中国登山队员们不屈不挠的拼搏精神、钢铁般的意志，以及身为中国登山队员的荣耀感和使命感。这部分是最让我感动的，当然有艺术加工的成分，但对人物内心的刻画真切感人。方五洲和曲松林的矛盾核心是立场不同，张译的恨和遗憾，只因他没有完成自己的任务，与其背着沉重的枷锁活着还不如光荣地死去，他们都做好了为登山事业牺牲的准备;

方五洲和徐缨之间的爱情可歌可泣，有部分观众觉得两个人的感情线破坏了电影紧张的节奏，殊不知正是在这段爱情让人物更加丰满，同时也承载了奉献和牺牲精神的传递，让方五洲这个脸谱化的钢铁直男，变成有感情的活生生的人。

后面徐缨耗尽最后一口气，帮助方五洲完成登顶任务，这部分是情感的爆发点，看到这里太感动了，章子怡把徐缨吃得很透，她对人物的塑造和诠释是非常线性的，其实和几次登山重头戏相比，两个人的情感戏占比不多，章子怡从徐缨和方五洲在图书馆约会，到两个人在锅炉房的谈话，再到后面在训练营重遇，每一场戏情绪的把握都非常到位，为最后的自我牺牲做好铺垫。

当然，登山队员们的拼搏精神和顽强意志是贯穿始终的，这是被编剧和导演抓住的重点。电影在情绪上有数次大起大落，1960年宣布登上珠峰等着他们的是因为没有留下影像而不被国际承认，为了洗脱屈辱、捍卫祖国的尊严，才有了后面登山队员们一次次受伤、牺牲也要咬着牙向峰顶冲锋;在日常训练中，新来的年轻队员们也有过不理解和抵触，对他们的训练和保护，看到的则是一代又一代的传承，就像我们架起的中国梯，解决了全世界登山爱好者挑战珠峰的难题。

第三点，是电影有一流的电影工业，带来身临其境的观感。攀登珠峰的难度和队员们的拼搏精神及意志力成正比，所以，把登珠峰的“难”拍出来就变得很重要了.《攀登者》制作非常良心，电影在西藏取景拍摄，演员们也都经过全面训练，他们要学习攀冰、用冰镐等工具，并且在高压、低温的环境下负重爬山。

当然，第2台阶和珠峰顶，以及雪崩等大场面并非实拍，然而明知是特效，却完全看不出一点瑕疵，无论航拍的大场景，还是脚他在冰雪上、头上戴的氧气面罩等细节都非常到位，除了扣人心弦的紧张，在观影过程中，我还数次感受到了空气稀薄、强冷风环境下的窒息感，而雪崩历险、冰缝的命悬一线等画面也让人难忘，电影在镜头调度和节奏把控等方面都非常出色。

读后感怎么写 篇14

在一样寻常生存中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗……尔后将本身的感觉、心得、领会写下来形成笔墨，便是读后感。读后感，顾名思义，要先有“读”，尔后才有“感”可言，它将阅读与写作精密地接洽在一起。二、读后感的布局模式

读后感也离不开“读”――对原文的引述、归纳综合、评价等等，离不开“感”――本身的感触、看法、见解，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后勾联。因此，读后感的一样通常布局模式可以如下图所示：

述读(条件)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个布局模式中，“感点”是要害，没有了感点，读后感也就失去了魂魄，也就无所谓“读后感”。在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是布局全文的纽带。“感点”承接“述读”。读后感的写作，必须是先“读”尔后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的条件和底子，“感”是“读”的延伸或效果。“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点睁开叙述，对感点颁发本身的见解、感觉，以议论为主，突出一个“感”字。“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。

三、读后感的写作步调

这种布局模式，与一样通常议论文“引――议――联――结”的作文模式的一脉相承的。

以是，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步调：

第一步：述读――引

在通常环境下，读后感的第一部门一样通常会是围绕感点，引述质料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的泉源，“感”是“引”的目标。所谓“引”便是指围绕感点，对症下药地简述原文相干内容。写这部门内容便是为了交接感触从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

在述读这一部门，引述原文要精简，不克不及大段大段地叙述所读册本、文章的详细内容，如果要写一篇关于《红楼梦》的读后感，开头就用三五万字来叙述《红楼梦》的故事背叛，那么又应该用几多的篇幅来论证感点呢?以是，对付原文的述读，质料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，只可以大概是简述与感点有直接干系的部门，而与感点无关紧急的.部门只能是忍痛割爱了。“述读”质料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规矩。

第二步：感点――议

紧承“述读”所引述的质料，针对质料举行评析，既可办事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由征象到素质，由个体到一样通常的作一番发掘;对寓意深的质料更要深入分析，然后迎刃而解地“亮”出本身的感点，也便是中央论点。

感点的提出，要有与之相干的所读质料。要是没有述读的这部门质料，感点便是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，平常而谈。以是，不管述读在感点之前，照旧在感点之后，起首要有述读的存在，厥后才气有感点的建立。许多门生每每纰漏了这一点，读完文章后，没有述读，只捉住感点举行说理论证。如许的文章，并不行以大概算是完备意义上的“读后感”。

第三步：发感――联

“发感”便是对“感点”――中央论点――举行论证。这一部门是读后感的主体部门，是对感点的论述，通过摆究竟、讲原理证明感点的准确性，或正面论、反面证证明感点的公道性。必要夸大的是，所摆的究竟、所讲的原理都要围绕感点来睁开，而不克不及游离于感点之外。不然，就会不知所云，下笔千言，离题万里。

发感还要接洽现实，深入论证。接洽现实，既可以由此及彼地接洽现实生存中相雷同的征象，也可以由古及今接洽现实生存中的相反的种种题目，偶然间还可以是小我私家的头脑、言行、履历。接洽现实，要有针对性，必须紧扣感点，而不克不及平常而谈，不克不及离开感点随意遐想，天南地北。

第四步：结感――结

活动怎么写才好 篇15

荷老师把这个决定告诉大家，问道：“你们喜欢去活动么？”

“不喜欢。”阿藕的回答让荷老师感到非常意外。

“怎么可能呢？”荷老师追问。

“因为外出之后要写作文啊。这是我们害怕的。有的时候玩得开心，但写起来就不舒心。这样看来，还不如不去呢。”阿藕代表小伙伴们解开了荷老师的疑惑。

“哦，原来是这样啊。”荷老师笑道，“没关系，我可以和你们一边玩儿一边说，保准让你们玩得开心，还写得顺畅。”

“好嘞！”小池塘边一阵欢呼！荷老师就在池塘边，组织小莲藕们开展了第一场拔河活动。莲藕们分为两方，各自用力，拔河时的呐喊声让小池塘的水似乎都快“开了锅”。

荷老师等大家安静下来后，开始讲授活动到底该怎么写的小窍门。第一讲，荷老师这么说：“每一个活动，总有开展的时间、地点、参加活动的对象、活动的内容等要素，对于那些比较简单的活动，我们只要按活动顺序将这些要素记录清楚就是一篇不错的文章啦。但是有的活动过程比较复杂，环节多，参加的人也多，场面又大，这样的活动写起来就不大容易了。比如说这次的拔河活动吧。”

阿藕问：“对啊，几乎整个池塘的小莲藕们都参加了，场面还挺大挺热闹的，怎么写？”

荷老师说：“嗯，这也是我举办这个活动的目的之一啦。有办法写好的，大家试着做到以下几点：第一，简单交待活动的意义或是目的。活动和‘瞎闹’不同，是有组织、有计划进行的。咱们在活动开始时写清楚这次活动的目的和意义，就能让读者明白我们参加的是有益身心的活动，是在玩儿中学呢！”

小莲藕们赶紧记下荷老师说的话。

“第二，简单交待活动的形式和规则。活动内容丰富多彩，不同的活动内容会有不同的形式和规则。比如，有的是以文艺演出的形式来进行，有的是以竞赛的形式来开展的，有的则要求参与者参加整个实践活动。由于活动的形式和规则都不相同，各有特点，因此很有必要用一些简单的语言将这些形式和规则写清楚。也许很多读者看过文章之后，也想对照着大家的文章来过把瘾呢！今天的拔河活动，规则一开始我就说明白啦。这么说，大家可以写起来了吧？”

是啊，小莲藕们恍然大悟，信心满满地回家写作啦。大家果然度过了一个玩得开心，写得顺畅的白天。