写大自然的奥秘作文

写大自然的奥秘作文（精选7篇）

写大自然的奥秘作文 篇1

大自然存在着诸多奥秘，善于观察思考，我们就可以发现许多鲜为人知的秘密!

我们家的写字台上放了一盆含羞草，它刚被买回来的时候，我就发现了它的秘密。我为了再一次的确认信息是否真实，做了一个实验。我轻轻触摸了一下含羞草的叶子，我发现它也没有什么变化呀!我便用力地点了一下。终于，它的叶片合拢了。我非常惊讶，便去问妈妈为什么，妈妈回答说：“因为含羞草是为了保护自己叶片内部的小秘密呀!”原来它不是含羞，而是勇敢呀!

还有，家里阳台上有一棵猪笼草，它也不一般哦!有一次，我放学回家，看到有一只苍蝇朝猪笼草飞过去，然后猪笼草便把苍蝇“吸进了肚”。我感觉这很奇怪，便拿起《植物百科》查起来。原来猪笼草内部有蜜，表面很滑，动物会滑进去，然后就会被吸收掉。

大自然中的奥秘竟然有这么多。比如：含羞草，勇敢，坚强，善于保护自我。猪笼草，无坚不摧，狡猾多变……

我们不仅要懂得保护大自然，还要懂得大自然中的诸多奥秘。

公众号：莱芜金笔

写大自然的奥秘作文 篇2

轻轻地抬起头,仰望那一望无垠的天空,包容着每一朵云,不论美丑,细心地呵护,才有今天的广阔无边;回首看着身边的大地,不论贫瘠或肥沃,都收容,才有今天的辽阔;眺望大海,包含着河流,不论长短,才能如此地壮观。

俯视着一片片落叶,告诉了我生命的短暂,光阴一去不复返,所以,要好好把握;仰望着一颗颗光滑的石头,都是“水”的杰作,经过了数万年的浸泡、冲刷,一颗尖锐的石头也变得平滑,

石头仿佛正诉说着“水滴石穿”的道理,“有恒”才是成功的根本。

瞧!一只只蚂蚁齐心协力搬运着食物,不一会儿,它们便顺利地将食物运回家,这岂不是告诉我们“团结力量大”吗?再次看着大自然,心中又有着不同的感悟。那自然是那么地庞大,而人类,却是如此地渺小,却依然不断攫取着大自然的一切,将美丽的大自然破坏。我诚心地向大自然道歉……

“一花一树一世界,一人一生一菩堤”。大自然的世界中充满着奥秘,让我们一起趁着这个机会,好好地珍惜大自然吧!同时,也要保护好这快破损的大自然!

大自然的奥秘 篇3

每到星期六、日，我一早起床都会先到阳台上，深深地呼吸几口新鲜空气，欣赏妈妈栽培的太阳花，这种感觉是特别舒服的。

一天早上，当我在欣赏太阳花时，忽然发现了一只可爱的小蚂蚁，正在一片金黄色的花瓣儿上爬来爬去。我再仔细一看，呀!原来是花瓣上面有一只小蚜虫。我想：说不定蚂蚁是来吃蚜虫的呢。这时，只看见那只小蚂蚁不停地在蚜虫的屁股后面转呀转，蚜虫却一动不动地卧在“床”上睡觉。我心里非常着急，忍不住大喊：“快吃呀!快吃呀!”可是，那只小蚂蚁一点儿都没理会我，还是在那儿转悠。突然，蚜虫排出了一堆粪便，那只小蚂蚁就很快地逃走了。我想：这家伙可真不争气，闻到一点臭味就受不了了。

我看了一会儿，觉得没劲。当我正想走的时候，突然发现花盆底下爬出一群蚂蚁，排着长长的队伍，向那片花瓣儿进发。一定是刚才那只蚂蚁叫了一大群伙伴来的，真是聪明的家伙。我不禁又仔细地观察起它们来。蚂蚁们很快来到蚜虫的身边，奇怪，它们并没碰那只蚜虫，而是吃蚜虫粪便，而且吃得津津有味。我忍不住笑起来，真是一群蠢东西，放着美味不吃，却吃屎!

但是，它们为什么爱吃蚜虫的粪便呢?好奇心使我决心要把原因弄清楚。我查了《十万个为什么》，终于知道了：原来蚜虫吃了花的嫩叶以后，排出来的粪便有甜味，蚂蚁很爱吃；另外它们还会把蚜虫的卵抱回自己的窝里，到了春天，蚂蚁又把小蚜虫放回叶子上让它汲取叶子的汁，让自己吃到蚜虫的甜粪便。

啊!大自然的奥秘真是无穷无尽呀!

广东省南海区丹灶镇第二小学403班

点评：

生活处处是学问，只要我们能留心观察、积极探索就必有收获。本文的小作者通过细心观察，用朴实的语言给我们说明了这个道理。小作者那好学上进的好品质值得大家学习。

指导老师：黄允好

大自然的奥秘作文 篇4

放学后的一天，我悄悄地上楼，静静地站在门外。那只狗如此焦急以致于它抓门。我还是没动。他如此焦急以致于吠叫。我悄悄地走了。他立即离开了。我发现狗靠气味来判断门外是否有人。另外，我还发现，我和狗出去的时候，他会在灯杆下、树旁等地小便，他可以根据自己的气味回家。

根据狗的特点，我会发明一种气味锁，以储存家庭和亲戚的气味锁。只要你站在门前，门就会马上打开。如果一个坏人想偷东西，他站在门口，锁里没有坏人的气味，门会响，家人可以看到谁在门外，如果真的是坏人，你可以直接报警。

如果银行的货币银行也安装了这个嗅觉锁，它储存所有运送钱的叔叔的气味，只要其中一个站在货币银行前面，就可以打开货币银行。

如果在教室里安装这种气味锁，里面储存上全班同学和老师的气味，同学们往门前一站，门就自动打开。如果气味锁里没有你的气味，你向门前一站，它就会发出嘟嘟的警报声，教室里的电视监视器就出现那个人长什么样子。这样教室就安全多了。

大自然的奥秘作文 篇5

话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们议论纷纷。郭佳豪大声地喊：“不可能！”廖健皓沉思了一会儿，说：“我半信半疑。”王菁菁耸了一下鼻子，说：“我不相信。”但我心里却坚决相信，因为李老师是我最信任的老师，不可能骗人的。

挑战开始了，李老师先拿出一个普普通通的盘子，全班大笑起来，因为我们还以为是什么高科技呢，结果只是一个很普通的盘子而已。接着，李老师又拿出一根蜡烛，还是被点过的，脏兮兮的。李老师又拿出一把打火机点燃了蜡烛，滴了几滴蜡在盘子里，为了把蜡烛固定好。然后李老师叫全班最诚实的文一帆同学去往玻璃杯里倒一点水，然后倒在盘子里。接着，李老师叫廖健皓往盘子里滴一点墨水，水变蓝了。

我疑惑不解，接下来怎么做呢？伍真其猜是把杯子倒过来把蜡烛盖到，高佳敏猜是把杯子在蜡烛那里晃一下，可是怎样使水往上流呢？所以我瞪大眼睛，屏住呼吸，全神贯注地盯着李老师。李老师把杯子倒扣在蜡烛上，接着火熄灭了，过了一会儿，杯子里布满了水蒸气，然后水逐渐上升了！“成功了！”教室里欢呼起来！

这是什么原理呢？原来蜡烛燃烧消耗氧气，杯里空气变少，气压降低，外面的气压就把水压进杯里。

发现大自然的奥秘作文 篇6

我家里有一只可爱的小猫，全身雪白的，仿佛穿上了一件白毛衣。尖尖的耳朵，总是机警地竖着。两只眼睛像两颗黑宝石，那又细又长的尾巴，走起路来一摇一摆，别提多可爱了。

我以为它没有什么特别之处，有一次，它却让我大开眼界。过年的时候我们去了奶奶家，把它也带去了。它坐在二楼的栏杆上，十分自在。就在这时，一个小弟弟突然站在它的后面，大叫一声。这下，可把它吓坏了，只见它身体抖了一下，我的心一下子悬得高高的，生怕它掉下来了，真是怕什么来什么，它纵身一跃，从二楼的栏杆跳了下来，我的心都快跳出来了!想到那血淋淋的场面，不禁捂住了眼睛。“喵……”什么声音?我睁眼一看，它平安地站在楼下，甩了甩爪子，若无其事地走了。小猫怎么没事?我揉了揉眼睛再看了看，这是真的!我被眼前的一幕惊呆了，不行，我一定要查清楚。

不查不知道，一查吓一跳，原来小猫可是有着奥秘武器。它的尾巴可以帮它调整姿态，保持平衡。再加上它的爪子上有一层厚厚的肉垫，可以减少地面对它的冲击力，所以小猫从不太高的地方落下来，不会受伤。

还有一次，半夜我起来上卫生间，听到厨房里有动静，我心里一紧，心想：不会是小偷吧!我的心跳得更快了，我走进厨房，没有声音了，心里悬着的石头落了下来。正当我准备离开厨房时，发现角落里有两个亮点!我心都快跳出来了，站在那里，进退两难。“喵!”小猫?我开灯一看，果然是它。原来这只小馋猫打翻了垃圾桶。可这两个亮点是咋回事?我回到房间里查起了资料，原来小猫的眼球后面有一个反光膜，它可以将光收集起来，再折射出去，这样小猫在夜里也可以看清楚了，变成两个小亮点，就像两颗夜明珠一样。

探究自然奥秘——海啸 篇7

自2004年10月起，在湖北省教育科学研究所叶平老师的指导下，我校积极开展了学生学习叙事研究。借助学校校园网（www.e-0714.com）提供的Blog平台，让学生发现自己身边的故事，记录自己的心情感受；让学生学会利用网络搜索、收集自己感兴趣的和学习所需的信息，并作为网络日志发表。先后引导学生开展了“哈利·波特”、“生活日记”、“网络读书”、“自然科学”和“Flash学习”等自主活动探究。学生通过这些活动，感受到了网络的作用和内涵，充分利用了自身所拥有的信息技术技能。

这学期，我带领学生借助Blog系统开展了一些网络探究活动，学生的信息技术知识、技能和网络操作基础大有提高，活动也小有成效。于是和一些老师、家长商量，如何充分利用网络的功能指导学生假期的网络生活，结果大家一致认同：还是利用Blog系统进行系列活动，其中就有《探究自然奥秘——海啸》。

主题网络探究

【研究时间】2005年1月15日至2月15日。

【研究平台】Blog（http://www.e-0714.com/oblog）。

【研究动因】新华网洛杉矶2004年12月28日电（记者陈勇）：一场多年不遇的大地震和海啸袭击了南亚和东南亚部分国家，造成数万人死亡、数以百万计的人无家可归。

海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪汹涌澎湃，它卷起的海涛波高可达数十米。这种“水墙”内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡，往往造成生命财产的巨大破坏。

大自然可以造福人类，大自然也可以危害人类！自然界充满着神奇和奥妙，等待着我们去探究和揭秘！你们真正地了解海啸吗？想解开海啸之谜吗？那就让我们一起进入《探究自然奥秘——海啸》的探究之旅吧！

现在，你就是一位科学家，肩负着揭开“海啸”秘密的神圣使命，你的研究结果不但可以使世人认识“海啸”，还有助于人们掌握如何避开和预防“海啸”，造福于人类。

【研究内容】

§通过网络（自己申请Blog），向世界各地的人们宣传海啸的相关知识。

§参阅自己和他人查询、收集的信息，教会世人如何识别、预防海啸。

§海啸发生时，如何保护自己和他人。

§科学幻想：未来世界人们如何利用海啸的能量，未来世界人们如何及时发现和避免海啸，以及你的海啸生活故事等。

【研究方法】

§收集相关“海啸”成因的地理资料。

§收集世界各地发生“海啸”的事件。

§比较分析相关资料，揭示海啸的成因。

§揭示海啸产生时所发生的自然现象。

【资料链接】

§地理科学：http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/hx.htm

§网易科学频道： http://tech.163.com/discover/

§人民网科技频道：http://www.people.com.cn/GB/keji/39327/index.html

§广东如发生海啸怎样抵挡：http://www.ycwb.com/gb/content/2005-01/04/content_825966.htm

§海啸预报难于地震探测：http://news.china.com/zh_cn/domestic/945/20050105/12050150.html

【成果发布】

§资料收集和研究成果都以网络日志形式发布在http://www.e-0714.com/oblog“系统—分类”中的“科学探究—海啸”中。

§搜索的资料要注明引用的位置和地址，以及作者等。

§自己的研究成果，在标题后注明作者名字。

§下学期开学，学校将选用你们的研究成果举办《海啸知识专刊》，并评选优秀研究者。

【在线指导】

§在汪老师e线教学中留言，或在本活动文章后发表评论。

§QQ：39251018联系，加入汪老师时，注明你的班级和姓名。

§汪老师会时刻留意你的研究动向，并在你的日志后发表评论，指导你的研究工作，请紧密关注。

网络探究步骤和自我评价方法（Big6模式）

这次研究，我们所有的活动都在网络上进行，是一种全新的，也是国际上普遍运用的Big6网络探究模式，培养我们的信息能力和问题解决能力。Big6网络探究的活动过程通俗地说是：任务驱动—寻找方法—收集信息—运用信息—表达信息—评价信息，重点是我们对信息的搜索、阅读和理解，充分体现了我们的信息素养。

为了明确我们的任务和活动，以及明确我们探究过程中的收获，请遵循Big6网络探究过程进行。根据以下提示开展研究，并将研究情况以“网络日志”提交到自己的Blog中。

■ 信息问题处理六大技巧Big6#1：定义问题(确定自己研究的问题)

1-1确定我研究的问题。

(1)我决定研究海啸的：___________________。

(2)我给这次研究定的题目是：___________________。

(3)我研究这个问题的原因是：___________________。

1-2确定研究所需信息和资料。

我的研究可能要解决以下问题：

(1)___________________。

(2)___________________。

■ 信息问题处理六大技巧Big6#2：搜寻策略（查找信息前准备工作）

2-1研究前我准备在Blog中进行以下设置：

(1)我的Blog名（便于他人记住研究者）：_____________________________。

(2)在我的Blog中添加“日志类别”（研究资料存放位置）：___________________。

(3)需要老师在Blog系统设置的建议（需要老师的帮助）：___________________。

2-2研究资源的准备工作:

(1)Blog系统《科学探究—海啸》栏目中可引用、摘录的资源有（表1）：

(2)利用网络查找资料，以及用Blog整理、发布资料时有困难，我准备如何做（表2）：

■ 信息问题处理六大技巧Big6#3：找出信息（查找信息的方法和途径）

(1)我还需要哪些资料（文字、图片），怎样获得呢（表3）？

(2)如果我用网络查询资料，

使用的网络搜索引擎是：__________________

使用的搜索关键词是：（）、（）、（）、（）……

■ 信息问题处理六大技巧Big6#4：使用信息（对自己查找到的信息进行甄别）

(1)我找到有用的资料（发布在Blog中）清单（表4）：

(2)我在Blog中整理信息时，使用到了下面的方法和技巧（打“钩”或添加）（表5）：

(３)我还存在的问题：

■ 信息问题处理六大技巧Big6#5：整合信息（把信息变成自己的成果）

5-1研究成果的表达方式：

(1)对Blog中收集的资料进行整理。

(2)组织Blog中的资料，准备参加学校宣传展览。

(3)参考相关资料，写出自己的研究小论文（以文稿方式发表在Blog中）。

(4)根据收集的资料，制作演示文稿（可将演示文稿转成图片，发表在Blog中）。

(5)制作海啸专题网站。

(6)其他：______________________

5-2研究成果资料来源评价：

你觉得哪种方式获取资料比较“丰富”和“方便”，进行排序。

(1)__________________________

(2)__________________________

■ 信息问题处理六大技巧Big6#6：评价（我成功了吗，分析一下原因吧！）

针对下面情况对自己进行评价：

(1)对自己收集到Blog中的资料内容是否满意？（评价标准：资料是否对自己的研究起作用）

(2)别人对你收集到Blog中的资料内容是否关注？（评价标准：看日志的阅读次数，看日志引用的次数，看日志的评论）

(3)你在收集资料时，对自己信息技术操作是否满意？（评价标准：是否按照Big6的方式进行，自己解决遇到的问题还是求助，求助方式是否有效等）