泡泡中的奥秘四年级作文

泡泡中的奥秘四年级作文（精选10篇）

泡泡中的奥秘四年级作文 篇1

泡泡中的奥秘四年级作文

小时候，泡泡水是我比较钟爱的玩具。在国庆期间妹妹买的泡泡水引发了我的兴趣，我便开始研究泡泡水的“秘方”了。

做泡泡水可难不倒我：清洁精，沐浴露，洗手液，四分之一勺白糖和最足要的原料——水，兑现一下，泡泡水就做好了。拿着泡泡水在小区草坪上玩泡泡水，深吸一口气，吹出来，五颜六色的“小精灵”就在旁边跳舞，又“扑哧”一声消逝在了天空下，再吹一串泡泡这些可爱的`“小精灵”排好了队一个个飞上天空，十分轻柔，风也变慢了，生怕把这些“小精灵”吹散，一个个“小精灵”在舞蹈，白云在舞蹈，小草在舞蹈，而那可爱的风则用她轻轻的，缓慢的歌声为他们歌唱，仿佛是一次演出。

可天公不作美，不一会天暗了下来，下起了绵绵细雨，我身为“导演”只好把演出搬到了室内，可许多“演员”都罢工了，只有泡泡留了下来，我又吹出一串泡泡，可是我惊奇的发现，那可爱的小精灵脱下了彩色的衣服变得黯淡无奇，这到底是怎么一回事，我开始细细思索，难道是阳光的问题吗?外面有阳光的照耀泡泡就会有光彩，而在室内泡泡没有阳光照耀脱下了俏丽的彩衣，变得暗淡无奇。

我为我自己发现了泡泡的奥秘感到自豪。

吹泡泡四年级作文 篇2

今天下午上课时，老师跟我们一起玩吹泡泡游戏，我们听了都很高兴。

老师轻轻地拉开推拉门，拿出一瓶泡泡水，拧开盖子，把吹泡泡的口子放到嘴边轻轻一吹，就飞出了五颜六色的泡泡，有黄色的，有白色的，还有蓝色的......美丽极了。泡泡有大的，中等的，还有小的。大的有桔子那么大，中等的就像一个透明的乒乓球，小的像一颗颗珍珠，连在一起的像一个小雪人。教室里到处都是泡泡，像下起了泡泡雨，泡泡飞到我们身连，我和李士康高兴地抓泡泡，打泡泡，用笔扎泡泡，我们高兴极了，我们跳着，笑着，教室成了欢乐的海洋。泡泡落到地上、头发上，桌子上.......最后，泡泡都灭了，变成一个个水滴。

我真喜欢这次活动，我也真希望每天都可以吹泡泡.

吹泡泡四年级作文 篇3

昨天晚上，妈妈帮我制作了泡泡水。我发现瓶子里的液体是无色透明的，还有一些飘上飘下的白色小颗粒，于是我断定，这一定是用洗衣粉冲泡的。

今天，吃完午饭，我们就开始用自制的泡泡水玩起了吹泡泡的游戏，大家玩得可开心了。可是好景不长，一会儿老师来了，我们只好放下手中的泡泡水，听她讲待会儿吹泡泡的规则。到了操场以后，我们一个个都像脱缰的野马跑散了，我先吹了一个泡泡，我发现泡泡的表面像是有一层油一样，会不停变色，一会是紫的，一会是蓝的，一会是绿的，一会有是红的……突然，这个泡泡“砰”的一下破了。这时，张陈宇正在追赶一个随风飘飞的大泡泡，于是我也紧跟在他后面追了出去。由于我跑得比他快，所以抢先一步赶到大泡泡前面，一挥手就“结果”了泡泡的性命。可是遗憾的是，我才玩了一会儿，就被叫去排练了。

为了多体验一下吃泡泡的乐趣，我和张可馨来到外婆家后，又玩起了吹泡泡。由于风很大，所以她根本不用吹，只要蘸一点泡泡水，然后把它举起来，乐于助人的风先生就会代替她的嘴，“呼”地吹过来无数泡泡。我呢，拿一根小棍子对着飞过来的泡泡一阵猛砍，没想到这些“老王”泡泡(就是每一波中最大的泡泡)还会“分身术”，我一棍子下去它一下子变成了三个，而且全部都飞走了。由于风吹得太快，这大大影响了我的成绩，有时我甚至还没反应过来，风就把泡泡吹跑了……虽然这次玩泡泡的时间很短，但我们都玩得很开心。

浮力的奥秘四年级作文 篇4

鸡蛋为什么能浮在水面上呢?带着疑问我进入了今天的课堂。

实验前，老师亮出了实验材料：一杯水、一个鸡蛋。看了这些材料，同学们有的在底下议论纷纷，有的疑惑不解，我也百思不得其解。

我们怀着十分好奇的心情进入了实验。刚开始，老师把鸡蛋放在杯口上，实然手一松，鸡蛋便“扑通”一声掉入了水中，真像一位跳水运动员跳入了水中，快速躺到了水底;又像一位潜水员，跳入水中后一动不动，在观察水底下的世界。

不一会儿，老师拿出了一杯盐，把一勺盐放入了水中，并迅速地搅拌起来，瞬间在水底刮起了一阵强烈的龙卷风。鸡蛋在这阵龙卷风中摇摇摆摆，像一个喝醉酒的醉汉。不过最后，鸡蛋还是懒洋洋地落到了水底睡觉了。我心想：“要让鸡蛋浮起来怕是不容易”。

接下来，老师为了使鸡蛋浮上水面，一连加了四勺盐。终于在我们聚精会神的关注下，鸡蛋像潜水员的氧气瓶没气了一样，“咕”的一声浮出水面。“啊!鸡蛋浮起来了!”同学们欣喜若狂。

试验在大家的.惊讶声中结束了，而我却是丈二和尚摸不着头脑，这是为什么呢?原来，在清水中加盐，水的密度变大，浮力也跟着变大。听了老师的话，我恍然大悟。

吹泡泡四年级作文450字 篇5

我和金可欣约好了在我家楼下吃泡泡。等金可欣一到，我们就马上开始吹泡泡比赛，比赛规则是，只要谁吹的多，谁就赢。第一局开始了!首先，我先上场，我轻轻一吹，一个个泡泡就轻而易举地出来了。啊!五颜六色的泡泡们在太阳光的照射下显得色彩斑斓，我急急忙忙开始数数，1、2、……哦!一共有15个呢!这回轮到金可欣了，只见她慢慢一吹，这些泡泡像顽皮的小娃娃，向四面八方飞去，她火速开始数，1、2、3、4……足足比我多了5个，只见她洋洋得意，我却闷闷不乐。

我暗暗下决心：下一局一定要超过她。第二局开始了，比赛规则是：泡泡不仅要多，而且要又圆又大。这次先上场的是金可欣，只见她面带骄傲的神色，随便一吹，不好了!吹太重了，结果惨重，只有一个泡泡。我呢?当然比她多了，告诉你们吧，有20个呢!就这样，我们一直玩到傍晚，才依依不舍地各自回家。

吹泡泡糖比赛四年级作文 篇6

我们可能每天都在做游戏，但是只是用它来收获快乐，可是你知道吗?我们在游戏中也可以上一节别开生面的作文课。

今天一上课，吴老师就故弄玄虚地对我们说：“同学们，咱们来玩一个游戏吧?”一听玩游戏，教室里就沸腾了起来“玩什么呀?”“怎么玩啊?”“我先来!我先来!”大家一窝蜂地围上去，七嘴八舌地嚷开了。

等我们都安静了，老师才说：“你们会吹泡泡糖吗?”见大家没有反应，老师接着说：“先把泡泡糖嚼软，再用舌头和上腭把它弄扁，铺在舌头上使劲吹!”有一个小男孩指着胸脯说：“我最会吹泡泡糖了，我可以吹得跟脸一般大。”我听后，心里想：他肯定是在吹牛，不可能吹得那么大。

“我们开始比赛吧!”老师一声令下，比赛开始了。只见我的同桌先把泡泡糖剥下来，快速地嚼，台下的同学目不转睛地盯着他们，那个吹牛的同学三番五次把泡泡糖弄破了，我们哈哈大笑!他不服气，他终于吹出来了，可是吹得还没有老师的拳头一样大小，他不甘心，又往嘴里放了一块泡泡糖，他又吹出了泡泡，这次吹出来的比上次大了一点不过，和“脸”差不多了。

看!另一个同学瞥红了脸，也没吹出来泡泡，最后把泡泡糖给吹飞了，粘在了桌子上。我们忍俊不禁，老师也笑出了眼泪……虽然我不会吹泡泡，但是我按照同学们交的.方法也可以吹出来泡泡了，我好兴奋。

泡泡中的奥秘四年级作文 篇7

月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着‘弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖’的儿歌。随着主持人抑扬顿挫的声音，我们进入了今天的活动探索月球奥秘。

第一轮节目是由方进读一段资料，然后找几个人回答问题。激烈的比赛热火朝天的开始了，班上顿时沸腾起来了。大家争先恐后的回答问题，请问：我们只能看到月亮的一面吗？一位国学犹豫了一会儿，便坚定的回答：是！主持人微笑着说：回答正确，给他贴一个‘棒’字牌。怎么回事？您别急，只要回答一个问题正确就奖励一个棒字，错了就贴一个笨字。结束后评三位获得棒字最多的人，笨字最多的人当然是笨蛋大王啰！

第二个环节是即兴发挥，让同学们自由组合表演节目，于是丁璇、张凡琛、胡子妍等人为我们表演了歌曲《明月几时有》，优美的歌声仿佛把我们带入了月亮的世界。

天青色等烟雨，而我在等你难道周杰伦也来啦？NO！是方进与张桐嘉在倾情演唱，瞧！还真是有模有样哩！活动进入了白热化，我们的语文老师也忍不住要参加，她为我们献出一首：《月亮代表我的心》，你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心。随着老师如水一般的歌喉，我们也合着节

拍唱了起来，那一刻，我觉得无比温馨与幸福。

泡泡中的奥秘四年级作文 篇8

活动目标：

1、让学生积极投入活动，大胆尝试，能够探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关有关泡泡生活小现象，3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。教学重点和难点：

重点：能够探索出制作吹泡液的最佳比例 难点：能够吹出又大又不易破碎的泡泡。教学准备：

水、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器、甘油、胶水、探究吹泡液比例记录表、电脑课件 活动程序

一、创设情境，激发兴趣

谈话：同学们喜欢吹泡泡吗？有一个外国人，小时候特别喜欢玩吹泡泡，就想在这方面有所成就，所以他不断地研究这方面的知识，终于成为了世界上顶级的吹泡泡大师，大家想看看他精彩的表演吗？

播放录像，学生观看。

师：看了以后你有什么感想呢？ 学生交流。

师：是呀，确实很了不起。看了大师的吹泡泡表演，是不是又激起大家吹泡泡的兴趣了呢？这节课我们就来研究一下吹泡泡方面的知识吧。

板书课题：五彩的泡泡

二、探究活动

（一）学生尝试制作吹泡液

1、谈话：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？生回答，师板书：吹泡液 吹泡器

师：吹泡器都有什么样的，哪个同学介绍一下。学生介绍各种各样的吹泡器。

师：刚才录象里的大师是自己制作的吹泡液，同学们自己制过吗？谁先来介绍一下自己制作吹泡液的方法。学生介绍。

师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。刚才有的同学配备失败就是因为比例不够好。猜想一下，配制吹泡液用的水多还是洗涤用品多？如果我取一份洗涤用品应该加几份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？

学生回答：1、2、3、4、5、6……

师：现在又这么多想法，靠一个来完成会浪费时间，同学们说怎样做会很快地试验完呢？

学生交流，师小结：小组合作，每个同学试1到2种。

在探究活动时应该注意什么问题呢？学生回答后，教师屏幕出示：温馨小提示

师：由小组长分配任务并填好探究记录表 学生小组合作探究吹泡液的最佳制作比例。

（二）吹泡泡

师谈话：吹泡液做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）

教师提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。

②吹完之后要选出你们组吹得最好的同学。放音乐，学生吹泡泡

（三）班内交流

师：通过刚才试验，你们组哪个比例制作的吹泡液吹出的泡泡效果最好呢？学生交流。

小结：一般情况下，吹泡液中洗涤用品与水的比例是1：4

（四）再次制作吹泡液。

师：我们得出最佳比例，下面请每一个小组再制作一份成功的吹泡液。

三、拓展活动

1、改进吹泡液

师：同学们刚才玩得开心吗？想不想让吹出的泡泡更完美呢？ 你觉得应该加什么物品里面泡泡会更漂亮更结实呢？学生猜想交流 师：老师通过查资料知道了在吹泡液里加上甘油、胶水、蓝墨水等物品可以使吹出的泡泡厚实、不易破裂、漂亮，下面就请同学们加进去试试看吧。学生活动改进吹泡液。

2、探索吹的技巧

吹出来的泡泡效果好坏除了与吹泡液有关，还与什么有关系呢？交流后得出与吹的技巧有关，吹的时候要轻要慢

四、课堂总结

师：同学们，通过刚才的活动，你有什么样的收获和感受呢？学生交流。

师：很普通的一件吹泡泡的事情，那个外国人却能把它不断地创新吹出许多新花样成为世界顶级的吹泡泡大师，希望同学们以后向这个大师学习，也能够善于发现创新在某一方面有所成就。

五：课后作业：

师：你还想了解吹泡泡方面的哪些知识呢？学生交流。（泡泡形成的原因、为什么泡泡在阳光下是五颜六色的、为什么吹出的泡泡先上升后下降等等。）

泡泡精灵 - 三年级吹泡泡作文 篇9

首先，拧开瓶盖，接着拿起吹泡泡的小工具，蘸一蘸泡泡水，然后嘟起小嘴轻轻地一吹，五颜六色的泡泡就出来了。有的像一个个椭圆的鸡蛋，等待孵化;有的像一块块美味的蛋糕，真想吃一口;还有的像一只只可爱的小鸡在啄米。

五彩缤纷的泡泡飘呀飘!有的飘到了沙漠里，和绿油油的仙人掌打招呼;有的飘到了太空上，和宇航员比赛谁飞的高;还有的飘到了远方的奶奶家，和奶奶一起做着美味可口的米饭。

泡泡中的奥秘四年级作文 篇10

记得我读二年级时，有一次逛公园，看见许多小朋友站在草坪上快乐地吹着泡泡，看到那五彩斑斓的泡泡，我不由自主地停住了脚步。不一会，爸爸就像变魔术似的从身后拿出了一瓶泡泡。我高兴得一蹦三尺高，伸手就去接，然后边拿泡泡，嘴里边兴高采烈地说着：“谢谢爸爸!”之后，我便一溜烟地跑开了。

我用像“小喇叭”一样的东西，轻轻点了一下泡泡水，用嘴轻轻一吹“小喇叭”，顿时看到了五彩缤纷的泡泡。吹出的泡泡像一串串的紫葡萄，像一串串冰糖葫芦，又像一只只的七星瓢虫……泡泡越吹越多，越吹越大，在阳光的照耀下，泡泡变得五颜六色，有赤、黄、蓝、绿、青、橙、紫等颜色，我的笑声伴着漂亮的泡泡越飞越高。

后来，我常常在家里的阳台上吹泡泡，泡泡带着我快乐幸福的童年飞到河边，飞到山上……此时，我仿佛就是五光十色的泡泡，愉快地向远方飞去，翱翔在祖国的蓝天上，我看到了小朋友们在公园里唱歌、跳舞、做游戏，我看到了家乡到处是绿草鲜花，我看到了伟大祖国的日新月异……