作一名孩子眼中的好家长

作一名孩子眼中的好家长（共11篇）

作一名孩子眼中的好家长 篇1

作一名孩子眼中的好家长

前段时间有这样的一个新闻：北京某著名小学学生与俄罗斯小学生举行了一场足球友谊赛，我方孩子无论是身高或是年龄均要比俄罗斯孩子超出一大截，但就是在这样的情况下，该小学学生居然以0：15的比赛成绩惨败收场。虽然不是正规国赛，但此消息一经披露，还是引起了轩然大波。但该小学校长的回答却也显得十分无奈：“现在学校都害怕家长的投诉，以孩子不出事故为前提。体育课都取消了带有剧烈运动或动作幅度大的课目。我们也是没有办法。”

都说家长是孩子的第一位老师，作为一个母亲，我应该在儿子的人生启蒙中当一名好老师。我在想，素质教育的今天，我们到底应该教会孩子些什么?我们应该怎样培养孩子的行为习惯?怎样为提高全民素质做点力所能及的事?以下是我个人的一点拙见,与大家分享：

一、忽略与关注

每个孩子都有每个孩子不同的个性，各方面比较优秀的孩子，自然让人好不喜欢，获得更多爱怜，而有些调皮，习惯较差的孩子就会让人头疼，脾气稍急一点的家长就会想通过

一、两次教育就收到立竿见影的效果。可渐渐的我发现：好习惯的养成，不是一天两天就可以完成的;坏习惯的形成，也不是一蹴而就的，是慢慢形成的，而且要想从原来的坏习惯演变成好习惯那就更难了。有时不需要我们细数孩子身上的不足，而是要发现和表扬他们的优点，学会忽略，让他们真的从心底觉得自己就是最棒的，然后他们才会真的变成那个最棒的自己！!

二、给孩子创造机会，随性的快乐成长

中国的家庭教育中，往往是以孩子为中心，爷爷奶奶或姥姥姥爷、爸爸妈妈全都围绕着孩子转。孩子的许多生活琐事都是家长和教师来代劳,使孩子缺少锻炼的机会,在成人的思维习惯里总认为孩子小,自理能力差,但却加大了孩子的依赖性.所以,要让孩子一步步来,相信他们,给他们创造机会!这样就会逐步锻炼出孩子的自信心。

三、要学会尊重孩子、信任孩子

别看孩子小，其实他们都具有自己的思维能力。家长要学会尊重孩子。也就是要努力做到不武断地批评或否定孩子的想法和做法，不简单粗暴的指责孩子，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进孩子的进步。而且给孩子一个机会、一份信任，你会发觉孩子越来越敢想、敢说、敢辩，孩子们会给你连连惊奇，只要我们耐心等待，总会等到他们傲然开放的时候。多一份信任，就会多一份收获。

其实，对待孩子，作为家长的我们要等待，多给他们爱心，让他们感到温暖。这样孩子在您的熏陶下，他们也会在学习和生活中去关爱别人！

如何做一名学生眼中的好老师 篇2

教师历来被人们称之为“人类灵魂的工程师”，殊不知，当一名老师难，当一名学生敬佩和喜爱的老师更难。十多年的教学实践，我深刻体会到，只有热爱学生，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能称得上一名学生眼中的好老师。

一、热爱学生

热爱學生是教师必备的职业道德。教育是爱的互换，一个不爱自己学生的老师是不可能得到学生的喜爱和尊重的，作为一名教师，要对每一个学生施予爱心，把学生当作自己的孩子一样看待，至少是当作一个孩子来看待，教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，使教育效果最大化。对待差生也是一样的，不能只看到成绩，还要能找到他们身上的闪光点，充分给予鼓励和帮助，让他们感受到老师同样是喜欢“我”的，爱“我”的。

但是，教师的爱要掌握度，教师在让学生体会到爱的同时，也要让学生感受到老师的严厉，否则就是溺爱、滥爱。在学生面前没有原则，对学生要求不严格，是难以培养出跨世纪的接班人和合格的建设者的。

二、有效沟通

每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分，这就要求教师要以平常心去平等地对待每一位学生，与学生有效沟通交流，建立融洽的师生关系，只有这样，学生才会爱老师。有效地沟通交流，可以通过课堂教学、作业批改、课余谈心、课下家访、期末评语等几种比较直观的形式进行，但要遵循以下几个原则，一是充分了解每一个学生；二是要善于站在学生立场上，充分理解学生；三是公平、公正地对待每一个学生；四是尊重和欣赏每一个学生；五是要倾听每一个学生的心声。总之，建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，是教育成功之关键，老师只有用爱心唤起学生的信任感，与学生进行有效的交流，才能达到教育的最佳效果。

三、教学艺术

一名学生喜欢的老师必须是一位重视教学艺术的教师，教学艺术是激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，丰富学生的想象力，推动学生不断向新的目标迈进的重要保障。这就要求教师首先必须有良好的基本功，即普通话、好板书、好口才、好文章、好方法；必须拥有渊博的知识；必须以学生为主体；必须把新的、正确的思想和理念贯彻到教学中；必须精心设计课堂教学，善于激发学生学习兴趣。

只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会俯下身子和学生说话，就能做一名学生喜爱的好教师。

作一名孩子眼中的好家长 篇3

观点1.不关注结果，只欣赏过程

有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。

观点2.儿子在妈妈眼里总是最优秀的

还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。

曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么?我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。

儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读;儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好„„也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。又到了孩子们期中考试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。

观点3.考试分数是孩子的隐私

我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。

我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意?”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。

当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的!”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎!”

我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶!上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。

对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到：

A看到孩子的进步。

成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。

B 沟通、鼓励为主。

正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧?来让妈妈(爸爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是?这道是因为粗心吧?没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。„„”

C总结经验教训。

作一名孩子眼中的好家长 篇4

教会孩子合理利用时间，有计划地学习，提高学习效率。人都是有惰性的，孩子当然也不例外。拖拉是学习的头号敌人。很多宝贵的时间就是在拖拉中白白流走的，很多想做的事情就因为拖拉一直来不及做。所以，要制定每天学习计划，并认真落实。今日事今日毕，绝不拖到明天。家长可让孩子根据作业量制定每学科学习所需要的时间。完成了学习任务，孩子可以有自由支配的时间。不要命令孩子把所有的时间都花在学习上。这样的命令只会造成孩子“软抵抗”。把读书、玩耍、休息的时间还给孩子，让孩子学得踏实，玩得轻松。

明确责任，培养自我管理和约束的能力，养成良好的学习习惯。学习是学生的本职工作。家长只需要对孩子讲清楚要求、明确责任，不必一而再，再而三地催。孩子要对自己的行为负责。如果因为没有及时认真地完成任务而受到责罚，那就让他尝尝苦头。而如果孩子学习上有了进步，家长可有意将其中重要的原因归结为孩子努力学习的结果。让孩子认识到努力就有收获，从而增强自觉学习的意识，渐渐养成自觉学习的习惯。

作一名孩子眼中的好家长 篇5

说起我心目中的好老师，那一定是钱开俊。记得开学第一天，头一次见到他我就想笑。一双明亮的大眼睛，眼睛上还安着两扇方方的窗户，让人一见就想笑。最好玩的是他那娃娃一样的脸，脸上还长了许多斑点，笑起来好像一位小丑，让人一看就要笑。也许他天生就有幽默的基因吧，我这样想。

他每次上课都会逗得我们哈哈大笑。记得有次他正绘声绘色地给我们讲着圆的面积，也不知是什么东西触动了他的灵感，他突然跳了起来，猛拍了一下手，激动地说：“同学们，你们说马桶不也是圆的吗?不就比其它的圆多了个特异功能——‘散发臭气’吗?”他的声音是那样的天真烂漫，仿佛回到了童年一样，把我们逗得都哈哈大笑起来，还有得同学惊讶地盯着他，好久都没发出声。不过，从此以后，“魔逗老师”这个绰号就戴在了他的头上。

他不但上课幽默，下课更是生龙活虎，有时让我们都经常的怀疑，他是一个块四十岁的老师。看，他来了，人还没到声音就先到了，“玩什么呢?带我一个。”他张开嘴大大咧咧地说：“我吗，虽说是你们的老师，但是我可还保持着一颗童心，我也喜欢和你们找找我童年的感觉。”开始跳皮筋了，见我们个个身轻如燕，挥洒自如，他有点着急了，一下子站到橡皮筋中间挡住我们，摆着手摇着身子大声说：“诸位，‘橡皮筋好汉’我今天也要加入你们的队伍，能否请那位高手指点一二。”听了这句话，我们都笑得人仰马翻。他可顾不上这些，有板有眼认认真真地学了起来。庞大的身子前后晃动着，一摇一摆的就像个木偶。特别是那个一跳一叉腿，他根本就跳不起来。可他却毫不在意，一下、两下、三下……非得跳出个样子来，哪怕跳得实在是难看。尽管学了前面忘了后面。

我眼中的好学生 篇6

首先在学校里是一位好学生

常言道：没有规矩，不成方圆。作为学校务必制定出规矩，并且严格管理。作为学生务必自觉遵守规矩，所以，遵规守纪就成了学生学校生活的重要资料了。例如，按时到校，上课前准备好学习用品认真值日，持续教室、校园整洁优美;遵守图书馆、阅览室的借阅书刊制度;遵守实验室、多媒体教室等各专用教室的规定，不在教室和楼道内追逐喧哗;爱护校舍和公物，遵守食堂的制度等等。注意，遵守这么多的规章制度，既有利于自己构成规矩的良好品德，又有利于自己和其它同学学好各门功课。这样的学生是好学生。

尊敬老师是中华民族传统美德的重要资料，也是学生务必具备的品德。如：上下课起立向老师致敬，请老师先行，专心听讲;遇见老师主动打招呼、问好;师生之间有误解主动与老师解除误会等等，都是尊敬老师的表现。这样的学生是好学生。

一个好学生要学到真正的知识，务必靠自己的刻苦努力。平时不努力，考试时以作弊的方式获得一个虚假的好成绩。具有这种欺骗行为的学生不是好学生。因为这样的学生，这天在学习上搞虚假欺骗，明天就可能在工作岗位上同样搞虚假欺骗，那将给工作、事业、国家造成重大损失。

具有孔子那种“敏而好学，不耻下问”精神的学生是好学生。

大家都明白孔子他老人家是伟大的思想家、教育家、军事家。正是这种不耻下问的精神，让孔子的观点，影响几千年。因为孔子就是一个以向别人学知识为荣的人。他的“好问则裕，自用则小”，大概意思是只有好问才能不断增广知识，学到更多的知识。孔子曾从师老子学习礼教，只要是他自己不懂的事情，孔子都能热情地向别人请教。孔子选取老师标准是广泛的，大家都明白的名句“三人行，必有我师焉”说的就是这事。那些“不会问问题，不敢问问题，没有自我进取心，而缺乏开拓和探究潜力”的学生不是好学生。总之，具有良好校风，学风，班风的多才多艺的学生是好学生。

其次在家里是一个好孩子

在家里是个不做“小皇帝”的好孩子

我认为在学校里是好学生，在家里从不做“小皇帝”的好孩子才是真正的好学生。因为前一阵子，学校里举办了一次好家长评选的活动，许多学生家长用心主动的到校来参赛。当同家长们谈论起孩子们在家里的表现时，一部分好学生的家长几乎是异口同声地说：此刻的小孩子在家里说一不二，大人说也说不听，在学校里你们老师狠狠地管管。这些家长的话反映了，有的学生在学校是老师和同学公认的好学生;但是在家里，却是个“小皇帝”，他需要什么务必立刻满足，否则就会大发脾气;甚至打骂家长。小学生的暴力行为，耳闻不如一见。上个星期日上午，我要到同事家串门，在大街上走着走着，老远就看着我班里的一个学习不错的学生跟在他妈的身后，正一脚一脚的踢他妈，急的他妈一瘸一拐的向前躲(他妈是一个脑瘫患者，根本没有劳动潜力)，他妈的嘴里还一个劲的嘟囔道：“你踢我干啥?……”不一会儿，那个学生突然间就溜走了。很可能是我的走进已被那个学生发现了。当我快步向前问那学生的妈，刚才到底是怎样回事时，他妈却一声不吭的走了。正在我百思不解的时候，迎面走来一位妇女(那学生的邻居)对我说：“老师啊，你不明白啊，这孩子在家里一说要钱，他妈给他拿慢了就骂，要是说没有就这样用脚踢他妈啊。这孩子娇惯

的太不像话了。”像这样不会体谅父母、不会疼爱父母、更谈不上孝敬父母的孩子，我认为他不是一个好学生。而这样的好学生似乎有一点华而不实的感觉，这些学生天天以自我为中心，自私自利及严重，连最起码的感恩父母的意识都没有，更谈不上关心他人、关心群众，甚至无私奉献精神。当然，在家里，孩子出现暴力行为，主要是由于父母养育方式(父母对孩子过分溺爱)不当造成的。所以，一个好学生的成长离不开好家长的培养教育。

第三、在社区里是一个好公民

打造和谐社区，需要人人参与，学校也负有义不容辞的职责。让小孩参与丰富多彩的社会活动，令其得到全面的锻炼，这是家长都期望的。如：经常参加“小手拉大手”活动，促进学校与社区和谐气氛的融洽发展。主动为贫困家庭捐款活动。用心加入志愿者的行列，成为小小志愿者。义务参加社区“小环保卫士”等活动。能用心参与社区中的各项活动，成为公益事业的热心人的学生都是好学生。

作文我眼中的好老师 篇7

在我上小学五年级时，曾遇上一位好老师。他就像是个旅者，背着满囊的学问，在我的世界中留下了深刻的印记。

我亲切地称呼他为“菠菜”老师，不仅是因为他名字的最后一个字是“波(取谐音)”，更因为他与生俱来的热情，给人莫名的亲近感。“菠菜”高挺的鼻梁上架着一副很有大学者气的黑色圆框眼睛，因为很深的度数，那眼睛总是不知疲倦地坐着“滑滑梯”，他的.习惯动作便是抬抬眼镜，耸一下肩。

上“菠菜”的作文课，感觉与别的老师都不太一样。记得一次写山茶花，他把手背在身后，神秘地对我们一笑，随即问，知道我要上什么吗?未等我们作答，他立马伸出手来，掌心里躺着一朵深红色的山茶花。他从花蕊开始，和我们一起一片一片花瓣地观察，我们口中迸出的每一个词，诸如“娇艳”，“妖娆”，“如仙女的晚礼服”之类的都一一变成了他的板书。

想想学校的语文老师，教我们写关于“爱”的作文，板书简直是通用版，什么“生动”、“创意”之类的要求，至少重复几百遍，不用想也背得出来。可最后的结果呢?总是“雨中送伞”、“雨中送伞”……还是“雨中送伞”!似乎这是唯一可以表达“爱”的主题。更难以接受的是，如此老套的选题竟然颇得老师赏识，还批“优”!“菠菜”老师是深恶痛绝此类缺乏新意的习作的，至少在这一点上我和他站在同一战线上。

上“菠菜”老师课外写作课的那段日子里，我的作文一直处于“巅峰”状态。那些富有灵感和创意的词句不时地注入我的笔墨之中，流淌在字里行间。“风游离于草丛中”，“那辆漆着绿皮的老式火车缓缓带我驶向广袤的天边”等令现在的我依然颇感自得的字句，都出自于他的循循善诱。我写得越带劲，他也批得越给力。常常是批着批着，突然一击案，举着我的作文纸大叫一声：好文!难以言喻的激动，随后猛灌一口咖啡，在同学的眈眈目视下走到我身边，拍拍我的肩膀，道一声：“写得好!”再把划满红笔批注和波浪线的作文纸交到我的手中。每每这时，我的心里都像被涂上了厚厚一层蜂蜜，甜得透不过气来。

印象中那节作文课，他像平时那样讲得绘声绘色，我们也听得兴致勃勃。下课时，他拿出手机，故作平静地说：“我要被调回总部去了……”接下来说了什么，我一点也没听进去，只觉得天立刻阴了下来，似乎还刮起了风，心里顿时变得一片空白。

后来，他把临别合影的照片E给了我。照片上的我没有笑，大家也都没有笑，只有他摸着我的头，手搭在我的肩上，咧嘴笑得好坦荡，一如平时的热情和爽朗。再后来，我和他通过几封邮件，他帮我修改过几篇习作，就再没什么消息了……

三年来，他的课堂作文我一篇都未扔过。不久前理箱子时，又翻出了箱底的那一篇篇习作。手抚过纸上那红笔、黑笔，轻轻、淡淡的沟壑，恍如昨天，不，前一秒，还刚刚上过他的作文课。他激情澎湃的声音就像是海燕般久久盘旋在我的心灵上空。他这位旅者，在我心灵中镌刻下一行行平淡却令人难以忘怀的印记。狂风和海水只会让它们刻得越深、越有份量。

作文 我眼中的好老师 篇8

董老师是我们的语文老师，她长着一双明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。

董老师讲课语言准确生动，情感真挚动人，具有磁铁一般的吸引力和征服力。班上几个调皮的同学都被她“收拾”得心服口服了。听!“叮呤呤”上课铃响了，语文要开始了。“董老师来啦!”通讯员叫着跑进教室，我们立即都安静了下来，装模作样地坐在各自的位置上看书。董老师一进教室门，看到我们这么安静，心情便舒畅起来：“嗯!今天的表现还不错嘛，以后我就要这样的纪律，不管我在没在，你们都是这样就好了!”董老师心平气和地说，“今天我们来学习第一课《山中访友》，请大家把书都准备好，拿出手中的`资料，用心去体会一下作者都访问了那些朋友?”不一会，就有一个同学举手了，接着就是两个、三个、四个……下课时，老师又说：“作者还访问了那些朋友呢，我们下节课再来一起交流。”看!董老师的语句上下衔接的多好啊!有了这样的好老师，你还能不喜欢语文吗?

董老师和蔼可亲，平易近人。她有时像大姐姐，带着我们一起玩耍、游戏、;她有时像妈妈一样，精心照料我们每一个人。有一次，王中豪同学脚在下楼梯时不小心卡伤了，当时很严重，都走不了路了，董老师看见了，虽然嘴上说他笨、活该，可是实际上，董老师还是很关心王中豪的，她马上给王中豪的家长打电话，让他们来接他，临走时，还让同学扶他去，又再三嘱咐他小心点……

做一名“四有”的好老师 篇9

雨果曾说过：‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。‚师者，所以传道、授业、解惑也‛教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，‚十年树木，百年树人‛，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？总书记 2014年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，用‚四有‛标准定义‚好老师‛，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

一、做有理想信念的好老师

习总书记说过‚理想信念是共产党人的精神之钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’‛这段论述，把人的生命元素‚钙‛引入政治生活领域，高度概括了坚定理想信念的重要意义，科学分析了信仰迷茫的严重危害。同样，作为一名教师，我们也要有自己的理想信念。我们的理想信念就是根植于教师岗位，教书育人，使孩子们健康快乐成长。

理想信念，是好老师的人格基石。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是‚得天下英才而教育之‛。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向着民族复兴伟大中国梦迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。

一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者。核心价值观植根于一个民族的历史文化传统的土壤之中。道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。新时代的教师应该有文化自觉，了解、欣赏乃至热爱中华民族优秀传统文化，对‚去中国化‛保持高度警觉。教师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的‚总开关‛，扣好人生的第一颗‚扣子‛，就能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。

二、做有道德情操的好老师

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。‚师也者，教之以事而喻诸德者也。‛老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

‚师者，人之模范也。‛教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。好老师要有‚捧着一颗心来，不带半根草去‛的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

三、做有扎实学识的好老师

法国教育家保罗朗格朗在他的《终身教育引论》中提出了终身教育，在当代这个科技知识迅速发展的社会，终身教育显得尤为重要，无论你身在哪个行业，学习都不能停止，不进则退。尤其是作为教师的我们，学习更加重要。

新形式下要求：一个称职的教师绝不能像‚教书匠‛那样照本宣科，要在教学中不断反思、不断学习、与时俱进。新课标提倡培养学生发现问题、解决问题的能力以及探究式学习的能力。那么教师就必须不断提高自己，不断进步。

教师的学习是多当面的，其中最重要的就是理论知识的学习以及实践能力的积累。

1、理论知识的学习

教师职业相对于其他职业来说是一个特殊的职业，它的特殊性体现在我们所面对的对象特殊，我们的教育对象是孩子，他们是家庭、社会、祖国的未来，因此作为教师我们应该有一个更严格的要求。

作为教师，我们不仅仅应该掌握我们所必备的学科的基本知识，同时我们也应该深入的去学习心理学知识，尤其是儿童心理学。这样，我们才能更好地同学生交流，更好地了解学生，拉近同他们的距离，这对于我们的教学工作起着至关重要的作用。并且在学生出现问题的时候，也能得心应手得运用所学习掌握的理论知识去处理问题。

除此之外，我们也要学习各方面的知识。学生对教师有一种发自内心的崇拜感，如何让我们的学生对我们的崇拜感一直延续下去以此来激励促进学生学习进步呢？这就要求每一位教师除了必备的学科知识外，还要去接触社会各方面的知识，通过书籍网络等各种渠道获取对学生有用的知识，在教学之余扩充自己的知识面，也拉近了同学生的距离。

2、实践能力的积累

作为新入职的教师，拥有充足的学科知识，充满着献身教育工作的满腔热情，然而，我们最欠缺的就是实践能力。没有教学经验的我们，对教学的理解和掌握仅仅停留在理论知识上，如何让我们所掌握的充足的理论知识指导我们的教学工作，这就需要我们不断的反思、不断的总结、不断的学习。

在我们身边，每一位同事都是我们学习的榜样。他们有着多年的教学经验，有着处理学生各类问题的实际经历，他们的经验可以作为我们教师之路的铺路石，让我们更快的成长。

首先，在思想上，我们要多听听老教师的教诲，了解作为教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么、青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我们需要老教师来给我们指路，提供一些宝贵的建议。

其次，在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书，怎样驾驭课堂，以及课后的反思等等。所以我们一定要多多听课，吸取老教师的经验。但我们不能照搬他们的教学设计，应该合理的借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。

最后，在教育上，我们要多看看老班主任是如何做好学生工作的，怎样处理好师生关系的，怎样做他们的思想工作的等等。在工作中遇到自己解决不了的难题时，我们应该虚心向老教师请教，虚心学习。

只有通过自己理论的学习和实践能力的积累，我们才能更快的适应教学，提高我们的教学能力。

四、做有仁爱之心的好老师

作为教师最基本也是最重要的就是要充满爱，‚爱就意味着责任，责任意味着奉献‛，我们要做‚心中有爱，眼中有人‛的教师。那什么是爱，我们怎样才能做到这种爱呢？在我看来，教师的爱包含两方面的爱。

1、热爱教师职业

‚教师，人类灵魂的工程师‛‚教师，太阳底下最光辉的职业‛一句句的赞美充分说明了教师职业的伟大，但我们应该充分的思考，作为教师，我们怎样做才能达到社会对我们的赞美。

无论当初我们因为什么选择了教师职业，但既然选择了这个职业，也就意味着选择了责任，选择了付出与奉献。步入教师行业，我们就应该对这份职业充满热情，只有热爱教师职业才能点燃我们内心对这份职业的挚爱，才能调动出我们的职业热情，才能激发我们为职业的无私奉献。

孔子曾经说过‚得天下英才而教育之，三乐也‛我们能作为一名人民教师，应当倍感幸福，因为我们肩负着把学生培养成人的重任，将来看到自己所教的学生能超越自己，那是一种莫大的幸福。就如陶行知先生所言‚教师工作最大的幸福就在于培养能够超越自己的学生‛。这既是教师的一种光荣，更是教师的一种职业幸福感，这是其他职业无法达到的幸福，我们有什么理由不热爱这份职业呢？

2、关心爱护每一位学生

对于学生来说，在他们的成长过程中，除了父母，接触最多的就是老师。老师，在他们的成长过程中起到了至关重要、潜移默化的影响。我们的一言一行都会影响着学生，教师对学生的爱，应该是发自内心的真情流露，学生是最单纯最可爱的孩子，当我们发自内心的爱他们，他们一定会感受到，并且会给予我们同样的爱，同时也会把这种爱转化成他们学习进步的动力。

爱学生从一点一滴小事做起。清晨，放慢你匆匆的脚步，停下来等等你的学生，轻轻拍拍他们的肩膀，跟他们说一句早上好，虽然只是一句简短的问候，却能带给孩子很大的鼓励。

爱学生从懂学生开始。‚教育之道，爱字当前，懂最为贵‛教育要做到爱很容易，但难的是懂。现在社会，家长和孩子的代沟是一个特别突出的现象，究其原因，归根到底其实没有做到‚懂‛。家长没有充分的懂自己的孩子，孩子也没有懂家长的爱。作为教师，‚懂‛字更为重要，这就指导我们在未来的教育中，不要仅仅站在我们成人的世界去看待孩子，我们要走进孩子们的世界，用他们的思想同他们交流。真正做到‚懂‛，我们的教育也会事半功倍。

有人说‚教育是塑造心灵的艺术，孩子的心是一块奇怪的土地，播撒下思想的种子就会收获行为‛，那么，我们还有什么理由不播撒‚爱的阳光‛，不播撒‚激励的雨露‛，让孩子们健康、自信、快乐的成长呢？

做一名党的好干部 篇10

一、要做一名敢于担当的干部，自身必须过硬。李广老将军说“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从”。也说“打铁还需自身硬”。可见作为一名干部，首先自身能力素质必须高，必须有实力、有底气去带兵、管兵。能力素质的高低直接关系到我们管理工作开展的难易。简单的公差勤务、打扫卫生等等，咱们不知如何分配工作，如何组织指挥，甚至瞎指挥，效果只能事则其反。战备值班过程中，作为东海前哨雷达站的我们，不知敌机经常出现的空域，经常的飞行的路线，甚至各机型可能执行的任务，如何去指挥战斗?孙子兵法云“为将者，智、信、仁、勇、严”。而我们作为基层军官，更应抓紧一切时间与机会去磨练自己。从政治理论水平到战备值班等各个方面努力提升自己，真正做到为自己的军旅人生打好基础，为我们的国防建设当好基石。

二、作为一名敢于担当的干部，在服从领导命令指示时，还要有主动作为意识。作为一名基层干部，我们需要积极主动

去思考问题，开展工作。因为我们与士兵接触较深，对于官兵思想把握较为准确。如何促进连队工作开展更为顺利，如何进一步促进战斗力的提升等等，都是我们需要去思考的问题，去做的事情。遥想当年“贞观之治”，我大唐王朝灭突厥，定西域。太宗皇帝被尊称为“天可汗”。那是何等令人振奋。原因在哪里?那是因为我大唐有房玄龄、杜如晦、魏征等一班肱骨之臣才成就了盛唐霸业。我们作为排长或营连副官，也是基层主官的左膀右臂，基层的发展离不开我们大家的努力。我们要主动作为、敢于担当，在执行领导命令指示时，要有自己独立的思想，更要有勇于谏言的魄力。因为我们是共和国的军官，我们就该有使命感、责任感，我们不能改变地球，但是我们的所作所为定能改变一个连队。

三、要做一名敢于担当的干部，工作开展要雷厉风行，管理手段要张弛有度。基层单位的主体是士兵，士兵管理的好坏直接关系到军队战斗力的强弱。汉高祖问韩信：将兵几何。信曰：多多益善。可见带兵是有诀窍的，带得好，我们大家也可“封坛拜将”。在座诸位很多人都是国防生或者地方高考入伍的，属于身在这和平年代弃笔从戎，有些身上还有股浓浓的书生气。在这种情况下如何做到领兵有方，我想雷厉风行必不可少。工作管理各方面不能拖泥带水。遇事不可有“老好人”、“抹不开面子”等等想法。士兵犯了错误要主动指出，甚至训斥。正所谓“兵熊，熊一个;将熊，熊一窝”。我们诸位都是军官，我们就需要有我们气场。当然在工作开展上的雷厉风行，在管理手段上也要张弛有度。正所谓“文武之道，一张一弛”。像我们连队四级军士长五六个、还有二级军士长。管理上的艺术便尤为重要，切实按照规章制度让人心服口服，做到动之以情、晓之以理。让老同志成为自己最坚实的帮手，成为连队的中坚力量。

老师的好眼中我看作文 篇11

昨日老师讲评作文《校园作弊的道德思考》，席间谈到好作文的评分标准：好思想好文笔好结构。略有牢骚，发之。 我想，如果一篇作文在出题目的时候就把你的思想束缚在三大纪律八项注意的话，对学生扩散性思维的发展是不利的。而扩散性思维又是学生创新的本钱，如果一个国家没有了创新，那就等于灭亡。 而该文老师讲评说，出这个题目就是要你批判作弊这种不良的行为。再次暂且不讨论作弊的性质，老师这样规定也就把自己的思维强加给学生，然后在继承和发扬中华民族优良传统的同时，也把历史上积累下来的糟粕也给保留下来，我想，鲁讯先生提的“去糟粕，取精华”就是看到这种现象有感而发的吧？ 仁者见仁，智者见智，当然，也就有了我的愚者见愚。 我们现在正处在一个不成熟的阶段，确实死记硬背的能力很强，接受老师、家长的“真理”的行为也带有一定的盲目性。天才与非天才的区别：天才眼中看到的都是谬误，然后在纠正它。非天才眼中看到的都是真理，然后盲从它。否定前人是天才人物的职业病。肯定前人是非天才人物的本职工作。非天才往往说：“老天爷，全是真理呀！太阳是圆的，月亮是不会发光的，人是高等动物，我此生的任务，就是把真理都背下来，再告诉孩子。” 我国教育正在进行教育素质改革，嘴上不断说着要超过日本，而教育界人士确在做着种种限制发挥的事情出来，聪明人做傻事，傻得格外离奇。 我认为，自从共产党执政以来，我国言论自由有了很大的进步，教育界的作文“言论自由”也应该进一步放开了。 不过，我只能唠叨，不能去改变。我只会去改变自己，老师大可不必多虑。 我很失望，但没有绝望，因为还有希望！ 云散水流去，寂然天地空。