人力资源管理实习目的

人力资源管理实习目的（精选11篇）

人力资源管理实习目的 篇1

实习目的：

1、了解和掌握本专业基本的人力资源管理实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业知识，进行工作打下理论基础。

2、通过实践掌握人力资源管理中的工作分析、员工招聘与选拔、劳动关系管理、薪酬与福利管理、员工培训与开发、绩效考评、人事素质测评等基本职业能。

3、熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规;激发学生热爱自己所学的专业，培养学生的团队精神，使其具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的能力。

实习内容：

1、了解企业/公司的组织结构、企业员工的基本情况和企业战略目标等;

2、了解企业/公司的人力资源战略与规划的制定程序;

3、掌握企业/公司的工作分析的方法与技巧;

4、掌握企业/公司在人员招聘、录用与选拔上的具体方法与技巧;

5、了解企业/公司在薪酬管理方面的具体方法;

6、了解企业/公司在绩效评估、绩效考核中的具体标准和方法;

7、掌握企业/公司在人事素质测评中的具体方法和技巧。

8、了解企业/公司员工培训与开发、企业文化、劳动关系等基本内容。

人力资源管理实习目的 篇2

(1.Jiangxi Changyun Co.,Ltd.,Jiangxi Nanchang 330003;2.Jiangxi Science and Technology Normal University,

Jiangxi Nanchang 330038)

0 引言

顶岗实习是高职教育的重要环节。教育部在2006年提出“积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”,并要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。2009年又再次强调,“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求”,提升毕业生的技能操作水平和就业能力。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确要求将实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,提出职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。因此,研究和探讨高职顶岗实习,构建“学校+企业”二元主体培养模式,对于提高高职实习生职业化管理水平、提高教学质量、培养应用型技能型的高素质职业人才具有重要的意义。

从目前高职实习生顶岗实习的实践来看,还存在许多困难、问题,实践教学质量不尽如人意,教学成效也亟待提高。从操作实践看,普遍存在着“招聘”与“指派”导向错位,岗位与专业不符合,实习生认同度不高;实习生的学生和劳动者的双重身份并存,劳动关系含糊,用工不规范,劳动强度大、工作时间长、安全隐患多等情况,有的实习工学分离,学生沦为廉价劳动力;相关法律法规缺失,在顶岗实习的过程中缺乏有力的权益保障,出现损害实习生权益的现象,诸如长时间顶岗工作无报酬、意外伤害得不到赔偿、劳动纠纷难处理等时有发生;在财税优惠和经费补贴政策上支持力度不够,难落实,等等。这些问题都在一定程度上阻碍顶岗实习的推行,造成许多不良甚至恶劣的影响。这其中的大部分问题属于人力资源管理的范畴。因此,本文从人力资源管理的角度,立足于工学结合、校企合作的二元主体培养模式,从企业视角提出政府、企业、学校三方共同协作,为提高高职实习生职业化管理水平而努力。

1 政府从宏观层面进行规范、调控与指导

1.1 背景

顶岗实习中有两个基本协议,一个是学校和企业签订的校企合作协议,另外一个就是学校、企业与实习生三方签订的实习协议,但因为顶岗实习生的学生与准员工的双重身份,使得法律关系变得异常复杂。校企之间的合作协议从法律角度看可以归属于委托协议,然而企业与实习生之间的协议约定,因实习生和企业之间不存在人身和财产关系依附属性,所以不属于《劳动合同法》的适用范围和调整对象,不属于劳动关系,而是另外一种特殊关系。但目前又尚未有相应的法律、法规对这种关系进行调整,造成三者之间构成的关系无法可依、无规可循,实习生受到意外伤害却得不到必要救济,实习期间发生意外伤害或劳务纠纷不能按照《劳动法》和国家《工伤保险条例》的规定进行工伤认定,而只能按照一般的民事纠纷处理,合法权益很容易受到侵犯。

1.2 案例

在德国,政府强制性规定,参与高职院校办学的校企双方必须严格遵守《职业教育法》和《教育法》的规定,履行各自的权利和义务。合作企业不仅要提供生产岗位、培训车间、培训教师,还需要提供配套的培训规划和充足的培训经费,而政府则会从政策、资金上给予一定支持。我国的一些地方政府也相继出台了一系列政策。广东省在全国率先启动学生实践实习立法工作。2010年3月1日正式颁布《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》,明确规定“保障学生实习是全社会的共同责任”、“学校应当按照规定安排专项经费用于学生实习,各级人民政府应当在本级财政预算中安排资金,用于实习和见习的指导、培训和补贴”等内容。北京市教育委员会要求严格遴选实习单位,建立了对预合作企业考察制度。早在2006年,福建省教育厅就会同省经济贸易委员会印发了《关于推动企业与职业院校开展校企合作的意见》,明确企业责任和义务,要求企业建立接收职业院校学生实习的制度,要求职业院校和企业结合不同岗位、不同工种共同制订实习内容和实习计划,在接收学生实习前,要和职业院校一起对实习学生进行安全防护知识培训,落实安全防护措施,提供劳动防护用品。上海市教育主管部门和各职业学校充分利用教育内外环境与资源,把课堂理论教学与实践教学、实训和企业实习进行有机结合。

1.3 启发

修订和完善顶岗实习学生权益保障法律体系,对于规范企业对顶岗学习的管理、保障学生、企业、学校三方权益、促进多赢局面具有极其重要的作用和意义。主要从三个层次建立和健全法律体系:

第一层次是修改《教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》等有关教育的基本法律。国家从法律上应赋予顶岗实习学生应有的地位。

第二层次是修改《劳动合同法》、《工伤保险条例》等有关劳动和社会保障方面的法律法规,制定学生实习劳动伤害社会保险制度。明确实习单位接收实习生的权利、责任和义务,以及高职院校在顶岗实习过程中的职责。细化对顶岗实习过程中的权益保护,保障实习生的休息权、学习权、劳动报酬权、劳动保护权和工伤保险权等一系列权利。

第三层次是政府出台鼓励与补贴政策,明确相关职能部门权限与职能,制定相应的实施准则,加大财税优惠政策的力度,切实保障和维护各主体的合法权益和合理诉求。

2012年2月10日,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会等部门在北京正式发布全国职业学校学生实习责任保险示范项目。我们有理由相信,随着国家法律法规的完善和政府的扶持,高职院校“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式必将更顺利进行。

2 学校精心组织,建立联动与协作机制

2.1 背景

在顶岗实习中,学校是主要角色,承担着整个活动的计划、组织、实施与考核工作。当前,顶岗实习已引起广大教工的关注,教育者和研究者也作了许多有益的探索,但研究范围还很窄,大部分局限于学校和实习生,研究深度、广度有限,而且高质量的研究还不多。从具体实践上,也还存在许多不规范、不完善,主体表现在:顶岗实习的组织管理体系不完善,职责不清,实习生及教师的劳动保障、待遇、职业健康与安全、培训等制度不健全,对顶岗实习的考核、评价、激励与约束机制欠缺等。许多问题也逐步凸显,并产生了许多负面影响,比如学校对顶岗实习的组织管理“一手包办”,实习生的主体作用没有发挥,影响学生的积极性;在有关薪酬、补贴、资金费用方便管理不规范,企业招聘人员、中介与负责老师利用实习生谋取私利;学校不顾原则地迁就用工单位,在谈判、协议等方面一味退让,造成损害实习生的利益,为劳动纠纷、工伤、安全事故、意外伤害的处理留下隐患,导致实习生的权益无保障等等。

2.2 案例

湖南铁道职业技术学院近年设计了“三层管理架构,‘实习’过程对接教学过程”的顶岗实习体系和基于ISO9000质量管理体系的“三经两纬”顶岗实习制度体系,并成功运用于实践,获得了许多成功经验,可供借鉴。

由校企双方共同构建顶岗实习三层管理架构,即双方领导组成决策层,负责合作双方战略合作框架和共同发展规划的确定;双方职能部门组成协调层,负责具体协议的签订;双方管理人员组成执行层,负责实习期间具体事项的处理。实习过程对接教学过程,是指顶岗实习与专业学习内容对接,将专业知识融入顶岗实习项目、专业技能融入现场操作、毕业设计融合现场任务,并与企业共同设计评价标准。按照质量管理体系要求,制订顶岗实习中包括指导性流程、权益保障、应急处理在内的贯穿始终的管理与程序方面的文件,制订操作性文件和记录性文件在内的流程节点的操作管理办法等三级文件。

同时,学校大力强化顶岗实习现场管理、学校和企业“双主体”同步管理,通过个别谈心、集体谈话、召开座谈会和危机干预等措施,加强思想文化与道德素质教育。通过规范合同形式和内容、完善激励机制和评估办法等多方面的努力,完善顶岗实习学生权益保护制度,通过签订多方协议、为所有学生购买人身意外伤害与医疗等保险、专人负责维权等多项措施保障实习生的合法权益。顶岗实习中,学院与实习单位签订顶岗实习协议,内容包括实习期间的工作时间、待遇和校企合作约定等,与学生家长及学生本人签订三方协议,加强实习学生教育管理,指导学生与实习单位签订劳务协议。

2.3 启发

高职院校在顶岗实习中占据着举足轻重的地位。为确保顶岗实习的顺利实施和教学任务的圆满完成,可从人力资源管理角度的以下几个方面做出努力:

(1)在组织及职能上保证。建立校企双方合作的组织机构,明确各组织层级的职能分工、工作目标、运作程序与机制。

(2)实行导师辅导制,学校指派专业教师、生活导师(辅导员、班主任)与企业师傅联动,从岗位实践、理论、职业规划方面给予辅导,加强过程管理。学校同步建立起相应的考核与评价机制。

(3)在实习生管理、合同管理、劳动保障、伤害救济、纠纷调解与处理、安全与应急等方面加强和完善,实行制度化、规范化管理,保障和维护实习生合法权益。

(4)建立考核与激励机制,在政策上提供帮助和支持,鼓励实践与研究创新,对成绩突出和取得成果者给予表彰。

3 企业将顶岗实习纳入人力资源管理体系

3.1 背景

从人力资源开发的角度分析,高职生顶岗实习实际上属于企业人力资源开发的延伸,因为接受学生实习的许多企业大多最后也聘用了这些人。从校企合作角度看,企业本身也是学生顶岗实习的培训主体,承担着实践教学的培养责任与义务。顶岗实习为企业培养适合人才和招聘合适人员提供了很好的机会,既可以节约招聘费用、减少培养考察周期,又可以有更多的机会招聘到符合岗位需求的人才,提高效益。同时,当前的高职实习生顶岗实习,出现了稳定性差、管理难度大的问题,加上许多学生经验不足、承受能力较差、就业观念不清晰、心态不端正、职业素养与纪律性不强等不利因素,给企业引进实习生带来更大的管理上、安全上的风险。同时,也有不少企业出现用工上不规范、管理上松懈、制度上缺失的情况,违法违规的现象也常有发生,比如实习岗位不匹配、劳动强度大、工作时间长、报酬不合理等等,对劳资矛盾、工伤意外、安全事故等纠纷消极应对,出现侵害实习生权益的情况,对实习生的生活问题、思想问题不关心,有的企业硬件上达不到教学实践要求,比如厂区环境太差、设备老化、危险系数高,软件上也不尽人意,管理水平低,实习指导师傅素质差,技能指导、安全培训、企业文化学习机会少,都在很大程度上制约和影响着顶岗实习的发展和推进,甚至已经成为障碍,带来许多负面作用和消极因素。

3.2 案例

青岛港以发展职业教育为己任,多年来通过直接投资高职院校的建设,参与校企合作。并将校企合作纳入企业每个阶段的五年发展规划,制定了各种保证校企合作发展的政策,提出四个“所有”,即明确规定旗下所有的公司都是合作院校的实习基地、所有的作业现场都是教学课堂、所有的生产机械都是实习设备、所有的专业人才都是指导教师。培养和造就了一大批像新时期产业工人的杰出代表许振超这样的优秀人才。

在校企合作过程中,做到“把学校搬到港区”、“把课堂搬到码头”,把港口生产设备、装卸机械引进学校,请教师进码头,让能工巧匠上讲台,打造“双师型”教师团队。青岛港近30个下属公司可以提供的生产实习岗位细分到386类4000余个,实习学生可以在“真实生产环境、真实生产设备、真实生产操作”中“干中学、学中干”。同时,又在合作院校建设叉车、吊车等校内生产性实训基地,支持和鼓励合作院校专业课教师每年不少于1个月的时间到各公司生产管理一线顶岗实践,并提供具有丰富实践经验的工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师组织培训。

3.3 启发

校企合作,国家应大力扶持,学校要科学组织,企业积极主动参与,高度重视,落到实处,三方积极作为,形成联动与协作机制,职业教育才能进入良性发展轨道。体现在人力资源管理角度的顶岗实习管理工作主要包括:

(1)完善和规范企业顶岗实习中的合同管理。既要遵守法律法规,又要维护保障实习生的合法权益,承担起社会公民的责任与义务。

(2)做好技能指导、生产安全与企业文化方面培训,做好“师资”培训与考核。减少工伤和意外伤害的发生,同时要建立和完善相关劳动保障与保险救济方面的管理,比如给员工办理意外险,多途径保障学生顶岗实习劳动风险能有效化解。

(3)规范用工,合法经营。通过工作分析、招聘方式尽量做到实习岗位与专业对应,工作时间、劳动强度应根据法律规定调整;参照当地最低工资标准,合理确定顶岗学生的最低报酬或补贴标准。

(4)完善劳动保障、待遇福利方面的制度,建立相应的激励与约束机制。加强与学校的协调沟通与反馈,积极参与到学生培养和顶岗实习安排中,共同提高。

(5)将校企合作、实习生顶岗实习纳入企业的发展规划体系,长远谋划,科学管理。

4 结束语

高职顶岗实习涉及方方面面,实践中的许多问题产生根源也是复杂多变。人力资源管理角度为企业研究和探析顶岗实习提供了一个思路,一个新的视角。以“学校+企业”二元主体为基础的“工学结合、校企合作”,在政府扶持、学校组织、企业参与的三方共同作为下,必将焕发新的生机,实现学生、学校、企业、社会的多赢,更好地服务于未来高职应用型技能型高素质人才的培养。

摘要：工学结合、校企合作、顶岗实习的高职人才培养模式已成为高职教育的重要环节。从当前的实践来看,还存在许多亟待解决的问题。本文认为高职院校的顶岗实习只有政府大力扶持、学校科学组织、企业积极参与,才可能实现职业教育的良性发展,并从人力资源管理视角进行了简要分析,从企业角度旨在为提升高职实习生职业化管理水平研究提供借鉴,以期达到管理上的提升。

关键词：企业视角,顶岗实习,人力资源管理

参考文献

[1]李绍中,王晓敏.高职学生顶岗实习的难点透析与策略[J].职业技术教育,2011,32(05):63-65.

[2]杨成美,张国保.高职顶岗实习管理模式的创新——“学院+企业”双主体的人才培养[J].中国电力教育(中),2011,(08):125-126.

[3]姚恺帆.高职院校学生顶岗实习的现状、问题与对策研究[D].重庆:西南大学,2012.

[4]李存,林淑玲.高职教育顶岗实习管理探索与实践[J].职教论坛,2012,(08):20-22.

[5]孙百虎,李立中,于海军.高职院校学生在校企合作企业顶岗实习的思考[J].石家庄职业技术学院学报,2011,23(02):13-14.

人力资源管理实习目的 篇3

关键词：人力资源管理 顶岗实习 指导教师 重要性

顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节。其中指导教师在顶岗实习中应当发挥极其重要的作用。很多院校不断重视人力资源管理专业顶岗实习，使该专业毕业生质量明显提高。但是也有一些院校在该专业顶岗实习时不能很好地发挥指导教师的重要作用，没有让学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，达不到获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，符合从业基本要求，最终实现顺利就业的目的。

1 人力资源管理专业顶岗实习中发挥指导教师作用的重要性

1.1 就学校而言，实习指导教师是顶岗实习任务能否全面完成的重要保障。人力资源管理专业顶岗实习涉及的企业数量多且学生相对分散，加上专业的特殊性，很多岗位涉及公司经营商业机密，企业不太愿意接受学生实习，实习组织安排难度较大。顶岗实习前必须有人制定科学的顶岗实习计划和联系很多企业，实习过程中要求有人掌握实习的目的、内容和要求，实习结束后需要有人评定实习成绩等。显然没有实习指导教师是很难全面达到实习目的的。

1.2 就学生而言，实习指导教师是顶岗实习能否顺利完成的重要条件。①实习指导教师能够耐心纠正学生对实习的一些误解。人力资源管理专业学生顶岗实习时往往会产生一些误解：第一、认为实习就是简单打工，学不到东西；第二、认为自己将来是坐办公室的，不必要到流水线上去；第三、认为自己是学生不需要严格按员工要求办事等等。②实习指导教师能够积极与学生沟通，减少学生的孤独感。实习过程中，许多学生不能较快地适应环境，不能较好地融入到实习企业中去，不能与员工打成一片，心理比较孤独。③实习指导教师能够认真解答学生实习中遇到的专业问题。实习过程中，许多学生往往会碰到人力资源管理理论和操作方面的一些问题，需要指导教师有针对性地解答。只有实习指导教师及时认真地进行专业指导，学生才能顺利地圆满地完成顶岗实习的各项任务。同时实习指导教师还能够高度重视学生实习的安全问题。

1.3 就企业而言，实习指导教师是顶岗实习能否达到双赢的重要纽带。企业管理员工比较熟悉，而管理学生往往比较生疏，因为企业负责实习的人员不一定完全了解实习的任务，也不一定很了解学生的情况，而学校管理学生比较熟悉，对企业情况不一定十分了解，因此，如果没有实习指导教师，学生很可能既学不到专业知识和技能，也不能很好地完成企业安排的任务。实习过程中安排了得力负责的指导教师，企业负责实习的人员就可以与指导教师密切交流，充分配合，使学生能够更有效地实习，也能使学生在企业中发挥良好的作用，形成双赢的局面。

2 人力资源管理专业顶岗实习中发挥指导教师作用的现状

2.1 无指导教师的“放任式”实习。目前相当一些院校在安排人力资源管理专业顶岗实习时采取的是“放任式”实习方式：学生自己找实习单位，学校不统一安排，也不派人指导，学生实习结束交一份实习总结报告。这种做法存在两个问题：第一，教育部门明确指出：实习期的学生仍是院校的学生，学生实习发生事故，院校负有不可推卸的责任；第二，实习期的学生是否真正在实习，实习的效果如何，院校是很难全面了解的，掌握不了学生学业是否最终完成的情况。

2.2 有指导教师的“点到式”实习。一些院校在安排人力资源管理专业顶岗实习时采取的是“点到式”实习方式：学院安排实习单位和学生自己找实习单位相结合，每个学生指定实习指导教师，或者分区域安排指导教师。这些指导教师同时兼任校内课程，空余时间去实习单位走走看看，“蜻蜓点水”，去的次数很少，停留的时间很短，每次一般不会超过半天。或者通过打电话、网络等方式来指导实习。这些做法还是不能完全达到指导学生实习的目的。

2.3 有指导教师的“规范式”实习。也有一些院校在安排人力资源管理专业顶岗实习时采取的是“规范式”实习方式：派送专职的顶岗实习指导教师下到企业中，根据情况进行有针对性的指导，同时负责对学生工作之余的生活和学习的管理。院校在顶岗实习方面有一系列包括实习指导教师在内的科学而规范的规章制度，有力地保障了实习工作的顺利进行。

3 人力资源管理专业顶岗实习中发挥指导教师作用的措施

3.1 人员上保障。学院在安排人力资源管理专业顶岗实习前必须制定科学合理的实习计划，认真确定相应的指导教师。学院在引进教师时就应当考虑到实习指导教师的需求量，保障有足够的指导教师。

3.2 经费上保障。学院应当在考核的基础上给予指导教师适当的补贴，同时尽量与实习企业商量，争取企业也能给予一定的补助。以此来激励和调动指导教师的积极性。“又要马儿跑，又要马儿不吃草”是不对的，长期如此实习指导教师也会应付了事。

3.3 制度上保障。有了足够的指导教师并不完全等同于能够充分发挥作用。学院应当制定指导教师轮替和工作职责等一系列的制度和措施，以此规范和督促指导教师认真完成好指导学生实习的工作任务。

参考文献：

[1]全细珍，伍耿清.高职高专人力资源管理专业学生职业能力培养初探[J].职业教育研究，2012（3）.

[2]于吉花.基于校企双主体人才培养的实践教学模式——以高职人力资源管理专业为例[J].柳州职业技术学院学报，2013（4）.

财务管理专业实习目的 篇4

第二周：了解实习单位的财务管理模式和财务管理体制及其特点;了解实习单位的会计流程情况，参与企业进行投资项目有关情况的预测及投资方案的决策。

第三周：熟悉企业如何进行各项流动资产的日常管理。

第四周：参与企业实行成本预测、计划、控制、分析与考核;了解企业利润分配的方案。

第五周：熟悉企业财务报表分析的基本方法和技巧;分析企业近几年来获利能力、偿债能力、营运能力的变化;对已经记录的会计账簿进行审核、对账，以达到账证，账账的平衡。

第六周：收集毕业论文资料。之后就是交与账簿管理人员保管和对报表的核对、审核，然后就是报送给公司的总经理批阅。还有就是了解实习单位在财务管理方面存在的问题及产生的原因和进行报税等。

二、实习单位计划财务部门的管理流程、方法和手段

我实习单位的会计流程：会计人员根据购买单位签发的原始凭证填写记账凭证(分类进行有收付转三种记账凭证)，出纳人员填制逐日逐笔的现金日记账和银行存款日记账都是采用的是订本式的明细账;然后会计人员根据自己填写的记账凭证和出纳人员传递的现金日记账和银行存款日记账来登记总账，和相应的明细账;单位在登记总账的时候采用的是账结法而非我们实训过程中的表结法，还有就是我单位采用的不是根据科目汇总表登记总账而是根据记账凭证直接登记总账的;然后，就是对账，将记账凭证和明细账相对，总账和明细账相对，

最后，根据登记好、对账好的总账每月都要编制会计报表(资产负债表和利润表)。将记账凭证装订成册交与账簿管理人员保管和记录。

三、实习内容

工程管理专业实习目的和内容 篇5

生产实习是工程管理专业教学计划中规定的一个重要实践环节，是理论联系实际，增加感性认识的必要途径，是全面贯彻教育方针，培养学生生产实践能力和独立工作能力的一项重要措施，是培养“外向型”、“经营型”、“创新型”、“复合型”人才的重要手段。

生产实习由教师和学生共同参与实习的安排。实习地点、实习单位可以是工程项目、房地产企业等。本次生产实习是在学生学习了管理学、建筑材料、工程测量、力学、工程结构、建筑施工与管理、项目管理及工程估价等课程后进行。其实习目的：

1、理论联系实际，验证、巩固、深化已学过的理论知识，为后续课程学习(包括课程设计和毕业设计)积累感性知识；

2、使学生获得一般工程项目的施工技术与施工组织与管理的实际能力；对房地产企业组织机构与职能，以及房地产企业与建筑业、金融机构、政府主管部门和用户等方面的关系有进一步了解；

３、培养学生观察、分析、处理和总结工程技术和管理问题的独立工作的能力；

４、使学生树立建筑经济观点，能进行编制施工预算(即工料分析)和掌握编制建筑工程估价的基本知识：

５、学习和了解单位工程施工准备工作中的各项内业工作，能编制一般工业与民用建筑施工组织设计；了解建筑企业现行的组织机构和施工企业经营管理方法：

6、扩大学生的技术与管理眼界，了解建筑业中采用的新技术、新材料、新工艺和新的组织管理模式的情况。

7、对房地产企业的全部经营活动，即从开发建设到经营、服务的全过程、即每一环节的经营与管理问题均有一完整的掌握；

8．使学生对房地产和工程项目人才素质的要求有深刻的认识。

学生在实习期间，必须遵守相关的实习制度，和实习单位的一切规章制度，作息时间与实习单位相同，不得迟到、早退和搞特殊化。

实习的内容与检查方法:

根据实习单位的具体情况，每位学生可参加下列内容中的l～３项工作。

1、熟悉施工图纸及有关技术资料，参加图纸会审及其它技术会议及活动。

2、学习单位工程施工组织设计，参加施工组织设计的编制工作或分部工程作业设计。

3、学习和了解有关定额，参加施工预算和施工图预算的编制工作。

4、在施工现场，协助工长和技术员，从事技术管理工作，学习建筑工程施工的“三控、二管、一协调”，处理施工中常见的问题。

5、适当参加主要分部分项工程（钢筋混凝土工程、预应力钢筋混凝土工程和结构安装工程等）的劳动。结合工程的具体情况，按《生产实习批示书》中具体内容要求，学习有关问题。

6、了解施工企业和工地的机构设置、职能和管理经验。

7．了解房地产业与建筑业的联系与区别；房地产业与城市建设的关系；房地产业发展概况与特点，及房地产企业的全部经营活动。

学生每3～5人为一组，以实习单位技术人员的身份，在实习指导人或教师指导下参加实际工作，积极主动地完成各项工作任务。强调独立工作能力的培养，善于发现问题，敢于提出个人见解。

检查方法：实习指导老师要对学生的实习进行精心指导与严格检查。日工作由各组组长检查并报告指导教师。

指导老师每天指导检查时间平均不低于2个小时。

实习报告与作业：

1、实习结束时，每个学生必须及时(返校后一周内)提交一份实习报告,字数不少于3000字。实习报告不仅要反映学生的主要实习内容，而且要反映学生实习工作的质量，反映学生观察与综合分析问题和解决实际问题的独立工作能力。它是评定学生实习成绩的主要根据之一。实习报告，应在实习过程中及时整理编写，要求简明扼要，通俗易懂，必要时可用图表表示。书写绘图应整齐、清洁，并注意科学系统性。

2、实习结束时，每个学生还必须进行实习小结，其内容包括：本次实习过程中，本人完成的主要项目和成果，在业务上、思想上的收获和体会，检查自己的实习态度和遵守纪律性的情况，务必实事求是。并对本次实习在计划安排和实习内容各方面提出意见和建议。小结写好后交给实习指导人员，由实习指导人员填写评语后再交给或寄给学校指导教师。

人力资源管理实习计划 篇6

XXXX2010级

实习计划书

姓

名：

史蒂夫

班

级：

XX班

学

号：

2010xx

实习单位：

XX市特方工贸有限公司

实习部门：

特方工贸生产部

地

址：

XX市XX路

指导老师：

X

X

X

日

期：

2013

一、实习目的：

1.熟悉企业环境，加强与同事间的相处，营造和谐的工作氛围，将自己的所学的专业知识运用到企业实践中。

2.增强团队意识，加强自身的人际交往能力，了解企业日常工作流程，将所学的知识应用到实际的工作之中，并从中吸取经验和发现不足。

3.培养动手能力和实际应用知识的能力，深入理解工商管理学所内容在企业中的实际应用。

4.找准自身发展方向，并从企业中吸取有用的知识，丰富知识体系，充分了解工商管理在工业企业中的应用。

二、实习时间

专业实习（2013.12.17.——2014.01.17.）

毕业实习（2014.02.21.——2014.03.21.）

三、实习内容及安排

此次的专业实习我安排1个月时间，主要进入企业后了解企业基本情况和现经营情况，并对企业新进展项目生产管理有充分的认识，随着对企业认识的加深，确立论文选题，为下一步的毕业论文做准备，同时做为对将来进入企业，能更好的适应企业、适应社会做准备。

学习实践应该充分了解自身的情况，确定将来发展的目标和方向，故此次进入特方工贸实习，选择了生产部学习、实践，并对实习的内容及进程作如下具体安排：

1．在实习的第一阶段，熟悉企业环境，了解企业基本情况、企业生产流程，与销售部、市场部人员充分沟通，建立良好的工作环境，并完成实习报告一《实习企业基本情况、经营环境的调查报告》。

２．在实习的第二阶段，进行生产项目销售渠道、客户关系等基础数据收集整理，并录入生产管理系统，分析总结对于工业企业应用生产管理的利与弊，对现有生产管理和新引入企业的生产管理模式做比较，为将来的企业管理打下坚实的基础。参与企业生产项目试点工作，从中总结出工作中的不足和待改完善的工作。在充分了解企业生产管理的基础上，完成实习报告二《实习企业管理综合报告》。

３.确认论文选题，收集与论文题目相关企业资料．

4．完成此次企业实践学习，总结此次实习的心得体会。整理实习材料，提交《毕业论文选题研究进展说明》，完成毕业论文开题报告。

四、实习要求：

1．遵守院系两级有关实习管理办法的规定，按期完成专业实习计划要求的任务；

2．遵守实习企业相关安排和规定，按时上下班，积极完成企业下达的任务；

3．实习期间保持与指导教师的联系，每两周一次；

电视节目的后期制作管理 篇7

1 电视节目后期制作概述

在过去社会发展较为落后,技术水平有限,人们的审美受限的时代中,后期制作几乎不重要,主要是在录制结束后的小工作量的剪辑工作而已。但是现在时代发展,技术进步,尤其是计算机网络的大范围应用,促使人们的审美意识逐步提高,对电视节目的质量需求也提升,同时计算机网络也为电视界带来了翻天覆地的变化。电视节目后期制作主要包括编辑、特效、后期配音和后期录制等4个方面。电视节目后期编辑主要是包括文编、主题等,总的来说就是要将剪辑的节目共同突出一个主题,编辑为一个完整的内容。后期电视编辑分为线性编辑和非线性编辑,非线性编辑是计算机和传统设备相结合的产物,使用这种方法可以尽可能高效率完成剪辑、切换等,然后由计算机完成数字视频的编辑,完成后再转回到视频监视器中。线性编辑主要是通过录像机一对一或者二对一的台式编辑。电视节目中特效的应用主要是为了使画面更有表现力和冲击力,随着观众视觉经验的日益丰富,自然普通的画面已经不能很好地吸引观众注意力了。比如现在火爆的综艺节目中的特效可以加强搞笑的效果,包括特效图片和特效文字。电视节目的后期配音是为了解决录制时采音不好的效果,还有为了统一普通话,通过广电总局的审核,也为了能在更多的电视台播出。电视节目后期录制是为了补充前期录制时缺少的画面或者不完美的画面。总之,都是为了呈现出一部精美的电视节目而努力。

2 电视节目后期制作管理

2.1 加强电视节目后期制作人员的队伍建设

人员永远是一个集体中灵活的影响性最大的元素。为了提升电视节目的总体质量,提升电视节目后期制作效果,加强节目后期制作人员的队伍建设十分必要。电视节目编辑是一个环节繁多的工作系统,包括采集素材、配音、同看素材、粗剪、精简、字幕、特效、音乐等,需要的专业素质极强,要求分工明确,这就需要良好的后期制作人员管理。在人员选拔时就要考察综合能力,包括专业知识和随机应变,面对紧急情况临危不变的能力,尤其是一专多能的人才极为需要。因为在电视节目的实际后期操作中,各专业流程没法实现专人负责,要求后期制作人员最好能独当多面,比如设备维护、字幕制作等能简单地操作完成。后期制作人员要在实践中不断地积累经验,提升专业素质。电视台也要经常开展专业知识学习等,定期对后期制作人员进行专业培训,不断地提高专业技能。还要定期对制作人员进行专业知识考核考察,实行奖惩制度,不断地激励专业人员再学习,博览群书。还应该定期开展活动,以培养后期制作人员的创新意识和审美能力,提高道德水平,有创造力才能更好地为电视后期制作服务。在后期制作的人员管理上还要注意人员的职责分配问题,要做到物尽其用,发挥每一个工作人员的才能,将其安排到适合的位置,对工作进行相应的考核,适当奖惩,以此来督促后期制作人员在每个岗位上尽责,也能使工作完美完成。

2.2 掌握后期制作的处理技巧,提高技术管理能力

电视是一门艺术,后期是艺术体现的重要保证。为了使得后期制作更加具有艺术性,在管理上提高技术管理能力,对后期制作的处理技术严加审核,不断引进新技术,贴近市场的需求有很大的意义。后期制作的处理技巧主要包括:镜头的处理技巧、电视节目画面的处理技巧、字幕的制作技巧等。电视节目的制作都围绕着一个主题进行,所以在镜头的处理上要注意突出主题,管理部门要严加审核,使得拍摄的镜头都能很好地吸引观众,迎合观众的思维,贴近主题。还有在不同的景别,持续的时间也应该不同,比如特景、远景、近景、全景等都要求有不同的时间,如果都相同会显得不伦不类。还有景别的过度也应该要舒缓,不能强行过度。在电视节目画面的处理上要注意把握视觉的审美规律,画面的切换要符合编辑规律。在后期制作中是通过选取电视画面来表现电视节目的主题,这个环节应该要多人参与讨论,经过反复的研究探讨,激烈讨论,进行思维的碰撞才最终得出结论。随着观众的审美意识上升,字幕的应用也越来越广泛,尤其是综艺节目中有着增加笑料的作用,在这方面我国的起步还较晚,可以参考综艺一直较强的韩国,取长补短。为了更好地进行后期制作技术管理,要加强计算机监督管理网络,实时反馈各个机房播出动态。要定期与技术组的人员进行沟通,掌握后期制作的技术动态,加大在新技术上学习的资金投入,引进新技术,新方法。还可以常常开展不同地方的电视台、不同国家电视台之间的电视节目合作,在合作中不断交流学习,相互取经。

2.3 根据实际情况建立严格的规章制度

所谓“没有规矩,不成方圆”,为了更好地进行电视节目后期制作管理,根据实际情况建立严格的规章制度势在必行。演播系统、特技系统都配备专职的操作人员、管理人员,在人员安排上科学合理,不重复也不遗漏,实行责任制,失职造成的后果由人员自己承担,不按规定由非专业人员操作不当造成的后果也由人员自己承担。实行奖惩制度,定期进行工作绩效考核,以此激励员工各尽其职。后期制作的设备繁多,安排不当也会造成设备没有物尽其用,降低效率,还可能导致设备损坏、丢失等情况。所以每个系统都要编号记录在册,不得随意调配,如需调配,务必要登记,向上级要求审批,审批合格后再进行调配使用,避免设备的遗失,也可以对设备的损坏进行责任追究有人可寻。还要定期安排专人对设备进行日常护理,设备的日常护理关系着它的使用寿命,也是降低成本的有效途径。领导层还要定期开展会议,实行有效的反馈制度,加强上下级之间的纵向联系。基层员工通过会议了解领导层的新想法和指示,领导层可以通过反馈得知电视节目后期制作中的新难点、新创意等,有利于管理与基层相结合,从而实现电视节目后期制作的完美提升。

3 结论

电视节目已经成为与人们生活密切相关的娱乐活动,随着观众审美的提升,视觉的疲劳,精美的后期制作成为电视节目竞争力的有效保障。而科学的电视后期制作管理是保障后期制作效果的有效手段,从加强技术人员队伍建设到技术管理再到规章制度都要提升,以此来加强管理,保障电视节目后期制作的有效运行。

参考文献

[1]张允田.一种适合中小型电视台后期制作及播出的视音频网络[J].有线电视技术,2005(8):84.

[2]王效杰.全国广播电视安全播出培训讲义[M].北京国家广播电影电视总局,2005:232-282.

人力资源管理实习目的 篇8

关键词：宗教文化资源；历史文化资源；自然景观资源

2010年，胡锦涛总书记在中央召开第五次西藏工作座谈会上提出要使西藏成为重要的中华民族特色文化保护地和重要的世界旅游目的地。此战略一经提出，拉萨市政府编制了《拉萨市旅游发展总体规划（2010—2020）》，《规划》提出拉萨将在未来十年，重点打造十大重点旅游项目。通过合理、科学、有序的发展，《规划》预计到2020年，拉萨旅游产业将实现“年接待游客1500万人次，年旅游总收入达到240亿元，旅游产业直接吸纳就业人口达到10万人，农牧民旅游从业人数达到4万人，农牧民参与旅游业人均收入达到3万元”的总体目标，全面达到“国际旅游城市”的发展水平。

日喀则地区作为“后藏”的政治文化中心，要看到拉萨《规划》所带来的潜在商机，必须打造符合自身条件的旅游品牌，不仅要以拉萨所吸引的游客为依托，而且要共同包装打造精品景区，开拓国内外客源市场，培育拳头旅游品牌，也会在实现两个旅游城市的优势互补、资源共享、客源互送方面发挥积极作用，这一举措必将有力推进两地旅游产业的共同繁荣和跨越式发展，为达到中央提出的“使西藏成为世界旅游目的地”这一战略奠定坚实的基础。

日喀则地区位于西藏自治区的西南部，与印度、尼泊尔、不丹三国毗邻，该区域东西长约800千米，南北长约220千米；总面积约18.2万平方千米。日喀则地区要实施构建“世界旅游目的地”这一战略，其前提应该清楚地知道该地区的文化旅游资源含量，具体说就是宗教文化资源、自然景观资源和历史文化资源的存储情况，并且从观念的角度对上述三类资源加以确认和理解，以及在此基础上进行国际、国内旅游竞争力定位。

一、日喀则地区的宗教文化资源

日喀则地区分布着众多的寺庙，存在不同的教派。扎什伦布寺属于格鲁派，俗称为黄教；夏鲁寺属于夏鲁教派；萨迦寺属于萨迦派，俗称为花教；热拉雍中林寺属于本教；绒布寺属于宁玛派，俗称为红教。下面就简单介绍六个寺庙。

（一）扎什伦布寺是日喀则地区最大的寺庙，位于日喀则市城西的尼玛山东面山坡上。它与拉萨的“三大寺”甘丹寺、色拉寺、哲蚌寺合称藏传佛教格鲁派的“四大寺”。 始建于1447 年，由一世达赖根敦珠巴所建。自公元1600年，四世班禅担任了该寺的16任法台后，扎什伦布寺就成为历代班禅额尔德尼的驻锡地。该寺被国务院列为国家重点文物保护单位。

（二）夏鲁寺位于日喀则东南30千米处的甲措雄乡境内，始建于1087年，在元代经历了三次不同的修葺和扩建，才形成今日规模。夏鲁寺主体建筑为三层藏汉合璧建筑，属西藏自治区重点文物保护单位。

（三）白居寺，白居寺是塔和寺合一的建筑，里面有10万个佛像，又称十万佛塔，它是格鲁派、萨迦派等几个教派相互融合的寺庙，在西藏都很少见。

（四）萨迦寺位于日喀则地区萨迦县境内，是萨迦派的第一座寺院，被誉为“第二敦煌”。它兴建于1268年，是一组典型的元代城堡建筑，该寺已有九百多年历史，当初萨迦王朝曾统治全藏70余年，寺内保留有大量文物及壁画，与敦煌不同的是，敦煌现时成为历史的遗迹，而萨迦寺则代代相传，生生不息。

（五）热拉雍中林寺属于本教寺庙，位于日喀则南木林县境内。始建于1894年，西藏及区外藏区各本教寺院的“堪布”（主持）均由该寺委派。在该寺举行一年一度的大型讲经修法活动时，藏区各地数以千计的善男信女将如期云集到此取经。

（六）绒布寺是宁玛派寺庙。在日喀则地区定日县境内，寺庙海拔5800米，它是世界上海拔最高的寺庙，始建于1901年。绒布寺是从北坡攀登珠穆朗玛峰的大本营。

二、日喀则地区的自然资源

日喀则具有独特的自然景观，因其特殊的地理地貌构成了特殊的自然景观：喜马拉雅的冰峰雪岭横空出世，簇拥着世界第一高峰珠穆朗玛以及其他四座8千米以上的雪峰和30多座7千米以上的雪峰，山脉连绵起伏，群山争雄斗之；辽阔的草原；沸腾的间歇喷泉；有红、黑、白、绿多彩的湖泊镶嵌；如雍则绿错湖便是西藏众多湖泊中最具名气的“神湖”之一，前来朝拜者络绎不绝。雅鲁藏布江发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，由西向东横贯西藏南部，与大山脉平行，像玉带一样蜿蜒在整个后藏谷地。这就形成了世界上最雄奇、壮丽的自然景观，其磅礴的气势、无与伦比的高度令世间的名山大川仰慕；而在喜马拉雅南岭，则是岭海茫茫、悬崖峭壁、瀑布飞溅、山清水秀，一派江南的景色，就是不同的地貌有着明显的海拔差异，就形成了日喀则境内区域差异与同一个地区垂直气候分布的景观，由此就形成出了十里不同天、一山分四季的奇特景观，这个景观比较集中的就在日喀则的吉隆沟。被称为“世界十大自然景观”之一的嘎玛沟，近年来开发力度不断加大，渐渐揭开其神秘的面纱，瑰丽迷人的风貌为世人瞩目。

三、日喀则地区的历史文化资源

日喀则的历史文化旅游资源较为丰富，分为早期“政教合一”的政治制度和藏戏文化。

（一）早期“政教合一”的政治制度及其文化发展

西藏特别是到了清朝时期，教主——特别是达赖喇嘛集宗教权及行政权于一身，形成了西藏“政教合一”的政治制度。早在元朝时期，日喀则萨迦地方政权领导就由萨迦派第五祖八思巴担任，由此开始形成了早期“政教合一”的政治制度。元朝还几次派遣官员入藏，在萨迦本钦的配合下，清查西藏各地的户口，确定各个万户的贡赋，并且建立驿站以及保证驿站交通的乌拉差役制度，在此基础上，元朝在西藏屯驻军队，设立各级官府，以保证对西藏的统治和政令的推行。

在元代，由于国家统一，西藏社会比较稳定，经济有了较大的发展，西藏的科技文化事业也得到不断发展，这是西藏历史上科技文化最为繁荣的时期之一。由于元代佛学的发展，各种译经、注疏、著述学风的形成，带动了其它诸如历算、医学、天文、艺术、文学、历史等各个学科领域学术活动的开展，并对后世的科技文化产生了不小的影响。同时也十分注重文化建设，八思巴往来于萨迦和大都之时，注意收集各种古籍和经典。这些佛教经典都珍藏在萨迦寺内，萨迦南北两寺当时都有数量众多的藏书，仅萨迦南寺的藏经墙，保存至今的佛教典籍多达六万多函，其中还有不少旷古稀世的贝叶经文献，以其抄写精美、规格宏大而著称于世。音乐领域内的重大成果首推萨迦班智达·贡噶坚赞的名著《乐论》。在艺术方面也获得了巨大的成就，集建筑、雕塑和绘画三种艺术形式为一体的萨迦寺和夏鲁寺就是其中最为杰出的代表作。

在明朝永乐十一年（1413年）、景泰七年（1456年），明成祖及明景帝先后分别封萨迦派首领南渴烈思巴、其子喃葛坚粲巴藏卜为辅教王，并赐诰印、彩币等，命其管理该地方。明朝除在藏族地区设置卫所，委任藏族僧俗首领外，还利用藏传佛教在藏族地区的深远影响，大力封授各派宗教首领和人士，推行僧纲制度，通过宗教加强明朝对广大藏区的影响。

（二）藏戏文化

藏戏已成为国家重点保护的“遗产”，江嘎尔藏戏为蓝面具藏戏的四大流派之一，发祥地是日喀则仁布县。次仁为江嘎尔藏戏惟一的继承人和传唱者，他为了使藏戏传承下去，收了一批徒弟。现在每年剧团都受日喀则市邀请去参加珠峰文化节进行《文成公主》、《诺桑王子》、《郎萨雯蚌》等八大藏戏的表演。

四、打造“世界旅游目的地”的对策

首先分析当前我国的经济社会形势，国家旅游局有关负责人说，2010年，我国人均GDP已经达到3000美元，这是世界旅游界公认的旅游业爆发性增长阶段。我国刚刚实现每年人均出游1次的目标，而世界上的发达国家美、日、韩人均出游均在7次以上，因此我国旅游市场成长潜力巨大。2008年，在“3.14”事件的影响下，西藏旅游总收入为22.59亿元，其中：国内旅游收入为20.42亿元，外汇收入为0.31亿美元；西藏接待旅游者人数共计224.64万人次，其中：国际旅游者人数为6.8万人次，国内旅游者人数为217.84万人次。日喀则地区旅游收入下降了一半多，游客人数下降接近一半，对经济发展造成了影响。但从另一方面看，如果保持西藏社会秩序稳定，人们是有意愿到西藏旅游。所以，日喀则应该把握时机，大力发展旅游业。

如何将日喀则地区打造成以宗教文化、自然景观为主题和主体，以历史文化资源为辅助的国际、国内知名的旅游目的地，根据目前我对该地区的了解和研究，特提出以下对策：

（一）政府部门已经意识到日喀则地区的宗教文化、历史文化资源、自然景观资源非常丰富、旅游价值含量极高，使政府部门能在国内，甚至是世界范围内，为日喀则文化旅游区定位，从高起点、高水准、高品位，亦即按照国家级、世界级的标准来认识、开发和打造“世界旅游目的地”，一定要做好日喀则的旅游地形象的塑造和传播。旅游地形象的塑造和传播是激发旅游者出游的关键因素。它既影响旅游消费者的行为动机和旅游决策，又影响旅游供给者对旅游地的定位设计和营销推广。可以说，旅游地形象塑造是旅游供给者与消费者在旅游“增益”交易过程中合作博弈的结果。

（二）加快旅游基础设施建设。日喀则要重点建设旅游道路、景区停车场、游客服务中心、旅游安全以及资源环境保护、旅游交通标志等基础设施。

（三）培育新的旅游消费热点。支持有条件的地区发展生态旅游、森林旅游、体育旅游。大力发展旅游购物，提高旅游商品、旅游纪念品在旅游消费中的比重。日喀则的唐卡、藏刀、藏毯、银制品、金银饰品等都很出名，可以以珠峰文化节、江孜达玛节、林卡节、展佛节等各类重要文化活动和体育赛事为平台，培育新的旅游消费热点和推出各类旅游纪念品。

（四）推动旅游产品多样化发展。实施乡村旅游富民工程。开展各具特色的农业观光和体验性旅游活动。在妥善保护自然生态、原居环境和历史文化遗存的前提下，合理利用民族乡村，建设特色景观旅游村镇，规范发展“农家乐”、“藏家乐”、林卡等旅游产品。依托国家级文化、自然遗产地，打造有代表性的精品景区。积极发展休闲度假旅游，引导城市周边休闲度假带建设。

（五）提高旅游服务水平。以游客满意度为基准，以人性化服务为方向，提升从业人员服务意识和服务水平。以品牌化为导向，鼓励专业化旅游管理公司推进品牌连锁，促进旅游服务创新。以标准化为手段，健全旅游标准体系，抓紧制定并实施旅游环境卫生、旅游安全、节能环保等标准，重点保障餐饮、住宿、厕所的卫生质量。

（六）丰富旅游文化内涵。把提升文化内涵贯穿到吃住行游购娱各环节和旅游业发展全过程。旅游开发建设要加强自然文化遗产保护，深挖文化内涵，普及科学知识。旅游商品要提高文化创意水平，旅游餐饮要突出文化特色，旅游经营服务要体现人文特质。要发挥文化资源优势，结合当地藏戏和拉孜六弦弹唱表演，推出具有地方特色和民族特色的演艺、节庆等文化旅游产品。集中力量塑造旅游整体形象，提升文化软实力。

（七）推进节能环保。实施旅游节能节水减排工程。日喀则年平均日照较长，政府要引导宾馆饭店、景区景点、乡村旅游经营户和其他旅游经营单位积极利用使用太阳能，广泛运用节能节水减排技术，实行合同能源管理，实施高效照明改造，减少温室气体排放，积极发展循环经济，创建绿色环保企业。合理确定景区游客容量，严格执行旅游项目环境影响评价制度，加强水资源保护和水土保持，倡导低碳旅游方式。

参考文献：

[1]狄方耀,罗华．西藏经济学导论（第三版）[M]．北京：西藏人民出版社，2010.

[2]陈庆英．中国西藏基本情况丛书—西藏历史［Ｍ］．中国西藏信息中心.

[3]曹萌．辽西构建“东北亚文化旅游金三角”的资源优势与策略[J]．沈阳师范大学学报,2010,（2）．

[4]孙步忠．云南丽江旅游地形象塑造与旅游品牌的文化增益[J].中国商贸,2010,（10）．

[5]胡锦涛．中央第五次西藏座谈会上的讲话[N].人民网，2010-1-23.

[6]未来十年拉萨将重点打造十大旅游项目[N].西藏政府网，2010-06-09．

[7]钱春弦．解读《关于加快发展旅游业的意见》[N].新华网，2009-11-26．

[8]日喀则旅游局副局长．重点打造珠峰家乡品牌[N].新浪嘉宾访谈，2009-4-27．

人力资源管理实习日记 篇9

到了公司我仍像前几天那样学习着人力资源管理的相关知识，通过这一段时间的实习工作，我渐渐对我将要从事的工作-人力资源管理有了大概地认识。

人力资源管理分为六大模块：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、考核与评价、薪酬与福利管理、劳动关系。每一个模块都是人力资源管理工作必不可少的重要部分。每一个模块都各有侧重点，都有各自的实施方法。

随着我对这些知识学习的不断深入，我渐渐发现我在学校学的那些知识简直就是凤毛麟角，真正运用到实际工作中还要很长的路要走。

实习的日子还真是过得快，很快这都是第三个星期了。前两个星期，我渐渐融入了这个集体，感受到了很多，学到了很多。

今天需要总结一下前两周来的收获。以便今后更好地实习工作。

最大的感触就是学校和社会是完全不同的两个场所。在学校，老师会按照学校的教学计划进行教学，这其中变化的因素很小，但是在实际工作中，各种情况交织在一起，需要考虑很多的问题，并不是那么单一的，任何一个因素的变化可能都会影响到整个工作计划的实施，所以，在实际工作中药结合多方面的情况，全面考虑，统筹协调。通过实习中接触到实实在在的工作，全面提升自己的能力，锻炼自己。

人力资源管理毕业实习大纲 篇10

《毕业实习》实习大纲

课程编号：02S080

实习类别：毕业实习/Graduation Practice

周数/学分：4周/4学分

时间安排:第四学年第一学期

适应专业：人力资源管理专业

开课系或教研室：管理学系

一、实习目的1．消化和深化已学的专业知识

将大学所学的有关人力资源管理的基本理论、基本技能和基本方法付诸实践，在实际工作中获得感性认识，从而锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题和独立工作的能力，为毕业后迅速适应工作需要奠定良好基础。

2．为毕业走向工作岗位奠定基础

进一步了解国内外经济环境变化对企业人力资源开发利用决策所产生的影响，深入分析现代企业在日益激烈的国内外市场竞争中所面临的人才开发管理的新问题，及应采取的战略和策略。

3.为完成毕业论文奠定基础

毕业实习是高等教育教学的重要组成部分，是高校本科人才培养的重要实践教学环节。通过专业实习，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度，了解书本知识与实际生产需要的联系与区别，未完成毕业论文（设计）奠定基础。

二、实习内容和要求

1．实习内容

（1）了解人事、劳动管理部门制订的人力资源开发规划、薪酬战略、招聘战略、培训战略等；

（2）熟悉企业的人力资源管理制度，参与人力资源管理工作：

包括：

企业文化建设现状、问题、误区和特征；

人员招聘与筛选的做法、经验、教训；

薪酬管理的体制与发展方向；

社会保障体系与存在的问题；

职工福利与劳动安全状况；

劳动关系现状与劳动法比较；

职工在地区、企业间的流动变化及其规律；

职工在地区、企业间的流动变化及其规律；

职工学历、技能、文化、心理素质调查；

管理沟通研究；

企业文化与团队精神。

（3）撰写毕业实习日志和毕业报告

撰写毕业实习日志、结合实习单位实际情况进行财务分析、专业毕业实习报告。

2．实习要求

（1）服从实习单位安排，遵守实习单位纪律，虚心向企业实习指导老师学

（2）每周与实习指导教师至少联系（电话、短信、Email等均可）一次，汇报自己的实习情况；

（3）撰写实习日志和实习报告。实习期间，实习学生在认真撰写实习日志，包括听到的报告及阅读的资料，观察的情况，个人心得、体会以及实习进展情况等。在此基础上，每人提交2000字以上的实习报告，以及填写一份毕业实习鉴定表一份。实习报告和实习日志在实习结束后同一起提交指导教师，作为最终评分的重要依据。

三、实习进度安排

四、实习考核方式

1.实习成绩评定标准

毕业实习成绩根据实习要求需要撰写毕业实习日志4篇、毕业实习报告一份和出具一份单位毕业实习鉴定表。毕业实习成绩为满分100分，其中“毕业实习鉴定表”40%，“实习报告”40%，“实习日记”20%。

评定标准：实习成绩采用五级计分制：优、良好、中等、及格、不及格。

2.有下列情况之一者，应评为不及格

（1）违反实习纪律，擅自离开工作岗位者

（2）不按实习单位规定制度办事，违法乱纪，造成不良影响者

（3）不按实习计划实习，未完成实习任务者。

执笔：庹兰芳

成本管理不能单靠节约来达成目的 篇11

从前，有一个祖业很大的富人，他有三人儿子，都已长大成人，他不知道该把祖业传给谁。他担心祖业传给的对象不当，使祖上留下来的家业败落丧失，对不起祖宗。

一天，他把三个儿子都叫到跟前，每一个人给了十两银子，并告诉他们说：“十两银子是给你们的家当。现在就出门，明年的这个时候回来。谁能把家当保持住，我就把这个家业传给谁。”

一年过去了，三个儿子都同时回来报到。

老大很高兴地把这十两银子原原本本地交给他的父亲，说：“我是最好的祖业守护人。您交给我的这十两银子，我一动也没有动。”

他父亲抬头一看，他的大儿子衣衫烂搂，瘦骨零丁，甚是可怜，可十两银子如旧。他问道，“你是如何把我给你的家当保持下来的？”

老大回答说，“我拿到银子之后没有打开，就找个地方藏了起来，一年来都是以行乞为生，有时……”

该轮到老二了，他双手捧上一大堆碎银，一清点过秤，足足有十二两之多，人也红光满面，并且还发福胖了不少。

“你是怎么把家当保持下来的？”老父问。

“十两银子我用来买了一个小餐馆。在那里经营，一年时间快到了，我把餐馆又顶了出去，收回了成本，还赚了二两多，我的生活过得也很富实。”老二说。

他的父亲点了点头，现在轮到老三了。

他满身珠光宝气，可两手空空。老二还在想这个家业归我继承无疑了，老三不会经营，把十两银子都穿在身上了。

老三走到他父亲跟前，掏出一张纸来。这是一张银票，整整200两。双手捧送到他父亲跟前。

他问老三：“你这一年是怎么过的，还赚了这么多银子？”

“我拿到10两银子后，反复打听，得知我们这里所用的绫罗绸缎，在东方大唐很便宜。我就带着您给的10两银子东行，到了中国，找到一个丝绸老板，用剩下的8两银子作本钱，与他合作共同做这个丝绸买卖。在这一年的时间内，我们总共获得2500多两银子的净收益，我占10%的股份，分到10%的利润，得到250两银子，我把整数开了一张，拿回如数交差。回来途中花去30多两，总共还有210多两。”他汇报说。

最后，他把家业就交给了老三。

在这三个儿子中，也都有成本管理的意识，老大是节俭，自己不吃不喝。老二是重吃重喝，把钱用于投资，在保证自己生活的前提下，又保证财富价值不贬值。老三则是把自己所拥有的10两银子当作一个引子，作为合作的资本，以撬动他人资源为我所用，实现了所拥有财富的增值。

提升企业价格竞争力的企业成本管理，也就必须按老三的思路实施。不能为了节省而节省，节省的目的是要保证收入增长情况下减少投入，或者在投入不变的情况下，使收入充分大。成本控制并不是要算死帐，而是要活算账。

这正是企业战略成本管理所要强调的内涵。