新进教师发言稿

新进教师发言稿（精选8篇）

新进教师发言稿 篇1

尊敬的领导、老师们：

大家好!我叫xiexiebang，来自工程管理系老师，今天我演讲的题目是《最亮的北斗星》。

人们都喜欢金色的太阳,银色的月亮，而我却赞美夜晚天空中那些不耀眼的星星;星星给黑夜带来光明却从不炫耀自己，它是平凡的，但它们的品格却是高尚的。犹如老师这个职业。

说到这，我想起了我的一位初中数学老师。初中的时候，我的数学成绩比较差，总是学不好，一看到数学题目头就大，那时候的我就像在黑夜中找不着方向了。当我准备要放弃的时候，我的数学老师，好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础成绩差了些，不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”，从此以后，每天下午放学后，老师就利用自己的课余时间帮我补课。在老师温馨的办公室里，我集中全身心地注意力去聆听老师每一句话，每一道解题的方法。终于，我进步了，是老师犹如天上的星星给我带来的光明。

那时候，我的心中就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和学生的期待投入教学工作，在这个过程中有过失败，但更多的是收获了属于自己的那份心得。

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动，从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

3.及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

一颗星星的力量是微小的,但很多很多汇集在一起,就会放出耀眼的光芒,一个人的力量也许也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。亲爱的老师们，让我们化作那天上最亮的北斗星，一起为学生照亮他们前进的方向。

我的发言完毕!谢谢大家!

新进教师发言稿 篇2

关键词：高校新进教师,考察录用档案,探讨

一、开展建立新进教师考察录用档案实践的缘起

2004年以来, 安徽科技学院人事部门开展了建立高校新进教师考察录用档案的实践探索:为经初审合格后, 预约来校参加“双向选择”的应聘人员每人建立1卷考察录用档案, 考察录用档案全面、真实地记录了考察各环节的轨迹。对于签约录用人员的档案保管期限设为3年, 将未能签约人员的考察档案保管期限设定为6个月。开展这项实践的缘起, 主要包括如下4个方面。

1. 出于把好新进教师“入口关”的需要。

第一, 诚信作为聘用的前提条件。应聘人员按照岗位需求提供的各项支撑材料必须客观真实, 所有支撑材料及应聘者的诚信承诺书均列入归档范围。承诺书明确规定, 弄虚作假者一经查实, 即使被聘用也必须解除聘用关系, 予以清退。此项规定的法律依据是《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法通则》中关于民事法律行为当事人必须遵守的“诚实信用”原则。其中《合同法》第五十二条明确规定:“一方以欺诈、胁迫的手段订立合同, 合同无效。”第二, 评委责任意识大大增强。所有参与考察的评委都被要求以实名制在评分表上评分, 各类评分表都将归入考察录用档案, 由于事前的告知, 使得评委们责任意识大大增强, 从而减少或杜绝“人情分”。第三, 考察程序更加严密规范。考察程序以学校文件的形式予以公布, 不论哪个二级学院都要严格遵守, 对于缺少考察环节的, 一律不准进入后续流程。第四, 监督审查环节贯穿于考察全过程。业务考察组组长、岗位所在单位党政负责人、校纪检观察员、人事部门、分管校领导都要在《应聘人员考察意见处理签》的不同栏目签署明确的意见, 并签名存档。由于后续环节对前置环节有监督义务, 所有经办人员签署意见时一旦发现疑点可以及时质询, 有效的监督使得所有考察工作参与者都“如履薄冰”, 深感责任重大。

2. 高等学校招聘高层次人才的特殊需要。

自2002年起, 我国开始试行聘用制, 推行面不断扩大。据统计, 全国实行聘用制度的事业单位比例从2004年的36%, 2006年的51%, 2008年的74%, 逐步增加到2009年的80%。而作为事业单位人事制度改革的重要举措, 公开招聘在2006年被写进原国家人事部颁布的《事业单位公开招聘人员暂行规定》[1]。事业单位公开招聘工作的核心是“公开”, “公开”是实现公平公正的前提和保证, 要坚持招聘信息公开、考察过程公开、考察结果公开, 通过公开、竞争、择优, 建立符合事业单位特点的新进人员选拔聘用机制。目前, 事业单位公开招聘的主要方式之一就是组织统一考试, 但高等学校由于招聘岗位分布广泛, 不同学科专业的招聘岗位无法使用同一套试卷来衡量;招聘人才的层次高 (博士层次或学科带头人) , 要求考察工作更具专业性、针对性、灵活性以及更强的时效性, 才能适应对高端人才有效吸纳的需要。正鉴于此, 国家人力资源与社会保障部副部长王晓初在参加2010年全国事业单位公开招聘工作座谈会时指出:公开招聘也应探索不同的具体方式。一般来讲, 考试是公开招聘的一种重要方式, 但不是唯一方式。对于急需引进的高层次人才、紧缺人才, 公开的评审、答辩等直接考核的办法也许更恰当[2]。因为招聘高校教师岗位分布和需求层次的特殊性, 决定了高校公开招聘不能简单地称之为“凡进必考”, 不能复制公务员的统招模式, 应聘人员试讲内容、试卷内容的多样性、复杂性, 甚至可以用“一岗一类”来概括, 建立考察档案, 留下考察轨迹是高校人才甄别、优中选优的客观需要。

3. 出于接受质询、巡视备查的需要。

第一, 适应学校制度设计的现实需要。该校建立了学校教代会执委会质询、巡视学校重点工作和相关职能部门工作的制度, 对涉及人、财、物的部门每年都必须开展质询、巡视。在对人事部门的质询、巡视工作中, 新进教师考察录用工作是重要的观测点之一。为了切实加强对新进教师考察录用各环节的监控, 2004年起该校人事部门就尝试着建立新进教师考察录用档案, 通过几年的实践与改进, 初步形成了适合校情的行之有效的工作制度。第二, 为质询、巡视积累资料。考察录用档案材料的全面、完整性, 为质询、巡视组全面了解新进教师考察录用工作提供极大便利:查阅考察录用档案的过程就是对所有考察录用参与人的质询过程, 省去了大量人员走访、外调材料的工作。第三, 档案材料的原始记录性, 为接受监督提供证据。国家推行事业单位公开招聘工作制度目的就是要“规范事业单位招聘行为, 提高人员素质”。不管是接受上级主管部门的监管还是接受社会 (包括应聘人员) 的监督, 考察录用档案都不失为有说服力的证据。第四, 为追究选人上的不正当行为提供佐证。原人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》 (2005年第6号令) 明确规定了招聘人员回避制度以及公开、公平、公正要求, 透过考察录用档案可以“回放”考察的过程, 透视不规范情形, 而且一旦发现, 由于佐证充分, 便于追究[3]。

4. 有效化解人事纠纷的需要。

安徽科技学院在选聘新教师时就对特别优秀人员提出了“一人一策”办法。这项政策的出台, 是事业单位主动适应人才市场变化, 提高人才引进效益的灵活举措。在实施过程中, 一旦处理不慎, 特别是对同一批次聘用的同层次人员兑现不同的待遇, 可能存在“攀比”风险。为有效防范和化解可能存在的人事纠纷, 人事部门在《应聘人员考察意见处理签》“给予应聘人员反馈的关于学校最终考察结论 (含引进待遇) ”栏目中, 详细标注经学校审定的引进待遇, 并请应聘者在确认知晓后, 在该栏目签字。

二、对开展建立新进教师考察录用档案工作的建议

1. 加强相关制度建设。

在事业单位公开招聘相关文件规定中, 增加建立考察录用档案建设的内容。使得零星单位的“自发性行为”变为“自觉行动”。通过制度建设来保证相关做法不因为职能部门领导的更迭或单位领导意志的改变而发生改变。

2. 进一步完善新进教师考察录用档案收集归档工作。

第一, 完善归档范围。我们目前的做法是:为每一位通过公开招聘岗位资格初审并来校接受考察的应聘人员建立“考察录用档案”, 每人一卷。卷内内容包括:应聘人员基本信息 (姓名、性别、出生年月、学历学位、工作及学习经历、发表论文情况、承担科研课题情况、获奖情况) 及其真实性承诺书;笔试试卷及其得分;试讲及科研评分表 (评委实名制评分) ;专业课教师实践操作评价表 (评委实名制评分) ;教学科研业务考察组意见;教学院部意见;人事部门意见;分管校领导面试意见;应聘人员体检报告;拟聘用人员公示结果;学校会议研究结果。安徽科技学院2004年起尝试建立新进教师考察录用档案, 通过几年的实践与改进, 尽管初步形成了适合本校校情的行之有效的措施, 但上述归档范围的设定是否科学合理, 还有待在更大范围的实践中加以检验和完善。第二, 明确保管期限和归档时限。将签约录用人员的档案保管期限设定为3年, 将未能签约人员的考察档案保管期限设定为6个月。之所以设定不同的保管期限, 主要是以档案对管档单位的利用价值为参考标准。已经签约录用人员, 涉及承诺引进待遇的核查、兑现以及试用期内实际工作表现的进一步考察, 甚至对考察环节的重新审视, 其考察录用档案利用价值较高, 所以保管时间相对放长一些, 考察录用的如果是应届毕业研究生的话, 毕业初期1年, 再加上2年高校工作经历, 差不多已经满足评聘高一级专业技术职务的资历要求了, 所以确定为3年应该是比较恰当的;而未能成功签约者的考察档案主要是接受应聘者对结果的质疑以及社会各界对考察环节的监督, 半年时间如果没有疑问的话应该不会再有质疑, 况且考察结果公示时间一般在7至15天, 保管期限设定为6个月一方面保证有足够的时间提供利用, 同时也兼顾了大量未被录用人员考察档案 (按每岗3:1录用比例, 应该在已录用人员考察档案的2倍以上) 挤占档案库房的情况。及时归档可以防止材料遗失, 同时避免原始材料如试卷评分、评委评分表等被人为改动。学校要求在考察过程完毕后3个工作日内交人事部门保管, 过期没有移送的, 档案管理人员应当催要。

3. 规范借阅利用。

借阅利用的基本原则是“严格管理、安全保密、规范程序、方便利用”。第一, 严格管理。要建立健全查借阅制度, 按照管理权限, 明确可以借阅档案的人员范围, 规定可以查借阅的事由。第二, 安全保密。因为考察录用档案涉及应聘者的个人信息资料, 同时也包含评委个人的评分以及组织的考察结论。对档案利用的安全保密, 要按照《中华人民共和国档案法》的规定, 对“擅自提供、抄录、公布、销毁属于国家所有的档案的”要追究法律责任。《中华人民共和国政府信息公开条例》也规定, “不得公开涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的政府信息”。第三, 规范程序。查借阅档案分为接待外单位查档和单位内部查档。管档部门对查借阅档案工作要严格把关, 认真审核查借阅档案的人员身份、单位介绍信等材料, 确保符合利用规定, 并按程序报领导批准后提供相应的查借阅服务。第四, 方便利用。提供利用, 是档案价值的重要体现。尽管考察录用档案涉及应聘者的个人信息资料等需要保护的内容, 但也不能过分强调安全保密而限制利用, 要正确把握档案保密和开放之间的关系, 通过完善的制度和使用程序, 满足社会多样化利用需求。

参考文献

[1]王孝宗.透视事业单位公开招聘:期待杜绝暗箱操作[J].决策探索, 2010 (19) .

[2]许庆兰.全国计算机等级考试档案的若干思考[J].档案学研究, 2004 (2) .

新进教师培养上海范本 篇3

对见习教师的要求

一、职业感悟与师德修养：

1.对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。

2.读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

3.完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、学生辅导、学校特色等方面的一事一议一得。

4.完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

二、课堂经历与教学实践：

5.在导师指导下通读所教学科课程标准，教研组内作一次课标解读专题发言。

6.在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。

7.结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思，试教一节选修课。

8.在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。

9.有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试教。

10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。

11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业。

12.编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

三、班级工作与育德体验：

13.就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，作一次家访。

14.在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。

15.在导师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。

四、教研与专业发展：

16.精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。

17.积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。

18. 制订一份3年的个人专业发展计划。

对基地学校的要求

1.见习培训的基地学校须成立以校长为组长，分管副校长为常务副组长，由政教主任、教学教导和相关学科教研组长、年级组长参加的学校新教师教育见习培训领导小组。负责制订工作计划、确定见习培训内容、遴选指导带教教师、组织教育见习培训、新教师见习感悟体会互动、对新教师教育见习进行评价等事项。

2.每批新教师见习培训学校都应制订相应的工作计划。计划内容包括见习培训目标、内容、指标标准等，送达上级相关部门，并向见习新教师宣讲。

3.新教师见习培训的指导教师包括学科指导和班主任工作指导。指导教师应选择师德高尚、业务精湛的优秀教师。指导教师可以身兼教育、教学指导。为了实效，一位指导教师带教新教师不宜超过四名。

4.新教师培训须坚持师德为魂。学校要组织新教师学习校史、了解学校优秀教师事迹、提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。

5.為帮助新教师全方位了解、体验、矢志教育，学校要安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责，以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。

6.班主任工作是学校德育的重要阵地，也是教师育德的必备能力。学校须安排政教主任、年级组长、优秀班主任指导新教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、社会实践、学生谈心、家长会召开与科任教师协调沟通等。

7.学科指导教师要指导新教师学习学科课程标准，指导新教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课等多项内容。

8.学校每学期应向见习教师推荐教育、教学理论书籍各一本。组织学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章。指导新教师写好读书心得、学习体会，并在读书交流活动中深化学习。

9.新教师见习培训结束要写见习总结，并组织见习小组交流。总结字数不少于2000字。

10.学校要对新教师考评。考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀比例在新教师总数的四分之一左右。

对指导教师要求

一、指导教师的权利：

1.区县教育行政部门根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。

2.指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评，不但负责他们教学规范的养成，还要关心他们的职业认同和心理状态。

3.指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人，有权对见习教师是否通过发表个人见解。

4.指导教师与见习教师通过双向选择协商方式结对，假如指导教师有恰当的理由对学校指派的见习教师不满意，可以提出换人或拒绝带教。

二、指导教师的义务：

1.指导教师应按照规定中提出的四大方面的18个要点，全面关注见习教师的职初成长。

2.指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校事物。

3.指导教师要以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师。

4.指导教师要悉心教会见习教师各学科教学基本功，培养他们良好教学习惯。

5.指导教师要及时查阅手册中的各项内容，认真作出评价。

6.指导教师要接受学校等部门对其工作的督查与评估，结束时写出带教总结。

欢迎新进教师发言稿 篇4

各位领导，老师们

大家好：

今天很高兴能在这里和大家相聚，首先，请允许我代表学校所有的兄弟姐妹欢迎各位的隆重加盟。你们是“新露甘霖”，你们的鲜活会给这块沃土带来更多的活力与生机；你们深厚的涵养，丰富的学识，一定会给学校带来更大的荣誉与骄傲。

黔江初级中学校始建于1925年，是一所有近百年办学历史的黔江名校。黔初人拓荒前行，培桃育李，为黔江教育输送了大批高素质人才。今天，全体师生正同心携手，信心百倍，向着“渝东南优质示范初中”办学目标阔步前行！

我们满怀热情来到黔江初级中学，是源于对这所学校的热爱。这里有高瞻远瞩的领导、团结友善的同事，有积极进取的氛围，这些都会为我们的事业搭建了一个广阔的平台，我们有理由相信，通过我们的努力，在成就学校、成就学生的同时，自己的教育生涯同样会有一个质的飞跃。

接下里我想从个人职业规划谈几点个人的感受，不妥之处，请批评指正：

首先树立高远目标。我们常对学生讲目标是领航灯，会指引我们向前去。实际上作为师者，我们更需要树立高远目标。从教师职业规划来看，我们可以把目标定位再高一些，不仅仅是在职在岗、尽心教书的老师，还可以成为学者型、研究型、专家型名师。

其次要有终身学习的理念。

时代在发展，社会在前进，我们面对的学生也悄然发生了变化，墨守成规已经不能适应当前教育，必须将学习进行到底，树立终身学习的理念，阅读专业书籍、期刊杂志、现场和网络研修改进自己的知识结构，加速提高自己的业务水平。当然除了以外，我们还可以多阅读一些高品质书籍，拓宽视野、沉淀心灵，感知事业、生活当中的快乐。

第三是打破惰性，塑造全新自我。

惰性常常是束缚我们前行的绊脚石，打破惰性、踢开绊脚石，会就迎来一个“破茧成蝶”般的全新自我。我们学校不仅有青年教师培训中心，师徒结对活动，更有名师工作室这样优渥的成长平台；在每周例行的集体教研中，思想火花不断碰触、会带来全新的行课思路，第四，学校学术氛围浓厚，我们学校拥有多个市区级课题，做到了课题研究人人参与。我也将更加积极参与课题研究和课堂竞赛，在不断的锤炼中，塑造全新的自我。

中学2019年新进教师发言稿 篇5

大家，上午好!在这凉爽而喜悦的秋日里，我很荣幸代表新加入xx中学的教师上台发言。首先我要代表新进教师感谢xx中学给了我们一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台，我们为能成为这个大家庭中的一员，而感到高兴和自豪。接下来，请再次允许我代表全体新进教师，向学校领导、老师和同学致以新学期最美好的祝愿和最诚挚的祝福。

如果说人生是一篇宏大的绚丽华章，那么每一笔都需要我们用心书写，用爱描绘!在与学校领导的相处过程中，领导们热切的关怀，始终带着微笑不厌其烦的传授我们工作的经验，让我们新进教师倍感亲切。在与学校老师相处的过程中，对于我们新进教师在教育教学上的困惑，他们总是耐心的给我们一遍又一遍解答。与同学们相处的过程中，看到同学们一张张充满青春活力的面孔在训练场上挥汗如雨;听到同学们一声声礼貌的问候“老师好”，我又深深感受到作为老师的责任与担当、幸福与荣光。各位领导、各位老师、各位同学，新的学期已经开始，人生的新篇章也已打开!在这里，请允许我代表xx中学此次新进教师做出如下承诺：

一、以教书为职责，育人为使命。

在平时的教学工作中，要以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课、细心讲解、耐心解答，发扬刻苦钻研的精神，用丰厚的知识底蕴把学生教好、培育好、引导好。使教师这一太阳底下最崇高、最优越的职业散发出更加璀璨的光芒。

二、积极学习，追求卓越

俗话说：“要给学生一杯水，教师自身就要有一桶水”。今后，在规定的学习时间中，我们要认真学习业务知识，做好各种记录和笔记，并在业余时间经常撰写教学案例、教学心得，进行教学反思，不断提升自己的业务水平和素质修养，使自己在教育教学的岗位上不断进步、不断提高，尽快成为一名优秀的人民教师。

三、增强修养，形成良好师德师风

新进员工发言稿 篇6

各位领导、各位新同事：

大家上午好!十分荣幸可以在这里和大家交流。我是来自一分公司的彭鹏，目前在世博会园区道路及市政配套设施工程浦东1标项目部担任技术负责人。

xx年我和大家一样刚刚参加工作，由于工地一线各方面还是比较辛苦的，所以理想和现实之间存在着一定的落差，我想在坐的各位也肯定有不少人会有此感觉。如何去消除这个落差，从迷茫中跳出来。我觉得一定要有人生目标，这目标有长远的，也有短期的。长可以到xx年、20年，比如20年后我要做到上海市长、市委书记或者成为亿万富翁，短的目标则是长目标的分解，为

了做到上海市长，5年之内我要完成哪些积累，1年之内我要达成哪些理想，甚至这个季度、这个月我要做哪些事情，通过哪些考试并拿到证书，要掌握哪方面的知识，这些都要一一筹划，从而就可以起到事半功倍的效果。

上面这些就是第一点，结合自身情况建立目标并分解目标，不一定要远大，并不是每个人都一定要坚定要做到xx，但是一定要能使自己摆脱现阶段的迷茫。用美好的未来刺激自己去努力奋斗，并且将目标落到实处，这就是下面我要说的如何做好每一项工作：

首先，树立起事业心和责任心。很多人工作马虎、浮躁、不仔细，其实这都是表面现象，只要有责任心，这些问题都可以得到有效的解决。责任心一定程度上是逼出来的，比如我从外地来到上海，我要好好发展，努力奋斗，才能赚钱、买房子、娶老婆、养孩子;如果我工作没有责任心，整天出错，我就很难得到公司和社会的认可，也就丧失了在

这个社会生活最起码是很好地生活下去的基本条件。所以我们每一个人，无论家境怎么样，都应该考虑自己是要做社会的栋梁还是要庸碌一生，做社会的累赘。

如果想树立起事业心和责任心，我想送大家一句话：把职业当成自己的事业。如何理解这句话，打个比方，我娶了超级美女当老婆却又每天不理不睬不回家，背地里做贼一样地偷偷去勾搭芙蓉姐姐当情人，求她给我生个孩子。其实我们很多人都正处于这种状态中，手头那么伟大的市政建设事业不去全力投入，那么好的一份市政二公司的工作不去做，却把业余炒股票当成自己的事业，把业余网上开店当成自己的事业，连我自己以前有段时间把写文章投稿赚稿费当成自己的事业，想借此来发大财、赚大钱，实在是丢了西瓜拣了芝麻。

所以我认为：其实最容易成为自己的事业的就是手头的工作，可以有业余理财投资的方法，但不应该本末到职。

对于我们来说，目前就是应该把主要精力集中投入市政建设中，为公司的发展也为自己的未来拼搏奋斗。

其次，要深入一线，无论今后的发展方向是技术、施工还是经营，都必须要具备基层实践的经验，这是一切的根本。再高的大厦，也是一块块砖，一方方混凝土组合而成的。有的同志可能会觉得自己是大学生，自己高人一等，甚至我自己也曾经有过这样的想法，认为每天坐在办公室里看看图纸，吹吹牛就可以把工程做好了。其实这样是大错特错了，我诚恳地建议大家：经常和施工现场的班组长甚至一线工人聊聊天，谈谈他们在施工中的经验和体会，到施工现场跟工人师傅学学扎钢筋，砌砖头，自己亲自动手操作一下，绝对可以教你一些书本上学不到的东西，而这些东西都是对今后的工作大有益处的。

各位领导，各位前辈，各位同事们：

您好!

首先，请允许我代表上海现代设计

集团全体新进人员祝各位身体健康，万事如意!

我很荣幸的作为代表在此表达我们新进人员对上海现代设计集团的景仰之情，感激之心，以及我们的奋进之志。同时，我也十分感谢集团领导给我这次机会。

我毕业西安建筑科技大学，是建筑学本科，城市规划硕士研究生。去年通过集团统一考试及面试，被幸运录取，现分配至上海院工作。我想，在座的每位新进人员都与我有着同样激动的心情，因为，我们通过了严格的筛选，并成为了上海现代设计集团一员，我们实现了自己的心愿。

同时，我们也不胜惶恐，因为，我们现在所处之地，是我们学生时代心中的精神圣殿;是经过50余年磨练和洗礼的思想之剑;是设计界屹立于世界东方的一座丰碑!而我们面对和聆听的，是中国建筑界最负盛名的设计巨匠们，是中国建筑界新一代设计师的代表人物们，是

中国建筑界新世纪的最强音!此时此地，我们兴奋之余，也感受到了绵绵的压力，在这种压力下，我们唯有兢兢业业，全心全意，努力工作，才能不辱没上海现代设计集团今日的盛名，才能不辜负前辈们对我们的殷切期望，才能不愧对集团对我们的知遇之恩和我们近二十年寒窗苦读的成才之志!

能够加盟集团，我们感受到了无穷的力量，因为我们知道，我们依托的是上海现代设计集团强大的设计团队，我们汲取的是50多年前辈的心血结晶，我们学习的是巨匠名师们汇聚而成的浩瀚的知识海洋!在创作设计的汪洋大海中，集团就是打造我们强健躯体的温暖港湾，是支撑我们搏击长空的航空母舰，是引领我们乘风破浪的不灭明灯!

我们深深的感到：集团的事业就是我们的事业，集团的荣耀就是我们的荣耀，集团的未来就是我们的未来。我们定将励志图强，谦虚谨慎，勤修内功，献出我们的满腔热忱，全力工作，以期

能为集团的事业添光加彩!

我们誓与集团一体同心，永续辉煌!

请各位领导、前辈和同事们在日后的工作中检验和鞭策我们吧!

最后，谨让我代表全体新进人员说一声：能成为上海现代设计集团的一员，我们很自豪!

谢谢大家!

各位领导，各位前辈，各位同事们：

您好！

首先，请允许我代表上海现代设计集团全体新进人员祝各位身体健康，万事如意！

我很荣幸的作为代表在此表达我们新进人员对上海现代设计集团的景仰之情，感激之心，以及我们的奋进之志，新进员工发言稿。同时，我也十分感谢集团领导给我这次机会。

我毕业西安建筑科技大学，是建筑学本科，城市规划硕士研究生。去年通过集团统一考试及面试，被幸运录取，现分配至上海院工作。我想，在座的每

位新进人员都与我有着同样激动的心情，因为，我们通过了严格的筛选，并成为了上海现代设计集团一员，我们实现了自己的心愿。

同时，我们也不胜惶恐，因为，我们现在所处之地，是我们学生时代心中的精神圣殿；是经过50余年磨练和洗礼的思想之剑；是设计界屹立于世界东方的一座丰碑！而我们面对和聆听的，是中国建筑界最负盛名的设计巨匠们，是中国建筑界新一代设计师的代表人物们，是中国建筑界新世纪的最强音！此时此地，我们兴奋之余，也感受到了绵绵的压力，在这种压力下，我们唯有兢兢业业，全心全意，努力工作，才能不辱没上海现代设计集团今日的盛名，才能不辜负前辈们对我们的殷切期望，才能不愧对集团对我们的知遇之恩和我们近二十年寒窗苦读的成才之志！

能够加盟集团，我们感受到了无穷的力量，因为我们知道，我们依托的是上海现代设计集团强大的设计团队，我

们汲取的是50多年前辈的心血结晶，我们学习的是巨匠名师们汇聚而成的浩瀚的知识海洋！在创作设计的汪洋大海中，集团就是打造我们强健躯体的温暖港湾，是支撑我们搏击长空的航空母舰，是引领我们乘风破浪的不灭明灯！

我们深深的感到：集团的事业就是我们的事业，集团的荣耀就是我们的荣耀，集团的未来就是我们的未来。我们定将励志图强，谦虚谨慎，勤修内功，献出我们的满腔热忱，全力工作，以期能为集团的事业添光加彩！

我们誓与集团一体同心，永续辉煌！

请各位领导、前辈和同事们在日后的工作中检验和鞭策我们吧！

最后，谨让我代表全体新进人员说一声：能成为上海现代设计集团的一员，我们很自豪！

谢谢大家！

尊敬的**、尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

大家上午好！

今天我代表公司新员工在这里发言，首先我很激动,也很荣幸此刻有机会能够站在这里给大家汇报我半年来的工作,在此我衷心的感谢公司领导对我工作的肯定,感谢各位领导的栽培和厚爱，感谢各位同事对我工作的支持和帮助！

在半年的博士后工作站的工作中，我认真学习业务知识，积极的提高个人能力，不断的完善自我，无论在思想上还是业务素质上，都得到了相应的提高，发言稿《新进员工发言稿》。为公司开发适应市场需求的新产品，保证公司现有产品安全可靠的运行是我们技术部的重要职责。在分析仪器行业始终站稳脚跟是公司长久发展的战略目标。所以，我作为公司的青年员工，更应该为实现公司的共同目标添砖加瓦。

在部门领导和老员工的亲切关怀和照顾下，我们开始从刚刚毕业的学生慢慢的熟悉业务知识，逐渐融入这个群体，沐浴着勤勉细致的工作作风，感染

着诚实谦逊的为人处事之道，感受着“底蕴厚实而又朝气蓬勃”的独特企业文化。在这个过程中，我们已经从最初的激动和兴奋中冷静下来，开始以主人翁的心态积极思考我们的优势和不足，关心我们的内部改革、体制创新，了解我们的营销理念和市场竞争力，并开始认真思考如何在我们发展的整体态势下，定位自己的目标，发掘个人的潜力。

回首瞻望，我们一直在不断地努力和锐意创新，皆是为了一个永远不变的追求和承诺：“仪器报国，追求卓越”。在这十五年的发展历程中，我们已与石油、化工、水泥、冶金、电力、环保等重点行业用户结成长期的战略合作伙伴关系。

我公司在同行业中率先获得iso9001:2014质量体系认证、iso9001:2014环境体系认证，一个个新的起点，新的征程。但一切的成绩和荣誉都已成过去,只是一个逗号。在20**这崭新的一年里我们必定克尽职守,为我们公

司明天的宏伟蓝图添一份色,我们一定再接再励,奋发向上,不辜负公司及大家对我们的信任.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”只要我们立足专业优势，加强合作，创新理念，整合资源，打造精品，引领主流，形成人才和公司优势，就一定能开拓出一个更为广阔的空间！作为新员工，我们对自己的未来充满信心！我们会继续努力学习专业知识，提高业务素质，同时，也期待发挥自己的专业特长和个人价值，为我们公司的发展和个人境界的提升而不懈奋斗！

我们有理由相信20**年北麦公司在曹总领导下又将是辉煌的一年。

最后衷心地祝愿大家在20**新的一年里工作顺利、身体安康、阖家欢乐、万事如意!

谢谢大家!

大家好！我叫苏情情，我是在2014.11.6正式成为蒙自源的员工，首先我真的，很高兴能够加入蒙自源这个大家庭，相信大家对一开始来到蒙自源都

觉得我很男孩子气吧。的确，刚来到这里的时候我对餐厅的具体运作.情况都不太熟悉，而且还出现猛猛撞撞的情况，为了能够尽快熟悉餐厅的具体运作情况，我能够认真负责的坚守自己的工作岗位，每天都笑迎顾客奉行着蒙自源真实简单责任的和核心价值观，当然刚来到蒙自源的我难免会有一些缺点，刚开始的时候我的人际关系相对来说比较差，因为我的脾气比较冲，并且我一直都忽略了在任何的时候，任何场合人际关系和谐相处的重要性，在这里，请经理组长还有各位最亲爱的同事们说声抱歉，并请多多包含我的过错。

在加入蒙自源半年多的时间里最让我难以忘怀的是每一次经理您的深切教诲，您的严格警告令我能够及时明白了每一件事情的重要性，每一份工作都要以身作则严格要求自己感谢经理您把我从一个猛撞的男孩子气的人变得一个懂得凡事都要经过深思熟悉的女孩子，使我在蒙自源的半年多的时间里迅速成

熟起来，有了你们的帮助使我对工作充满激情，使我努力工作在2014.4.8正式晋升见习组长，而且在这里我非常感谢经理阿荣，还有冰姐，对我的不懈支持，在我遇上心情烦躁，有心事时感谢你们能耐心的开导我，纠正我的缺点，让我及时醒悟过来，还有感谢一直以来陪伴我的伙伴们，因为有了你们的欢笑声陪伴着，让我有了下定决心，去努力改正错误，例如改正自己的脾气还有说话态度，并努力去学习如何待人接物........谢谢大家能耐心听我的发表，希望在以后的工作里，我们能和谐相处，共同为蒙自源努力任职奉行蒙自源宗旨，我会继续努力的，大家辛苦了......新进员工代表发言稿

各位领导，各位嘉宾，各位同事：

大家下午好~！

值此公司九周年年庆之际，首先祝公司生意兴隆；在新春来临之际，提前祝大家新年快乐；

我叫xx，在行政部担任经理工作。

很高兴能够站在这里代表2014年下半年入职的新员工发言，我代表的同事有:xxx；我们非常高兴也非常荣幸的能够加入到xxxx这个大家庭中来，这里不仅为我们提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我们有机会认识更多的新同事、新朋友；借此，我代表大家感谢各位领导，谢谢你们能给我们一次这么好的机会。我们进入公司的时间不同，有13年中，或13年底，虽然进入公司只有短短几个月的时间，却让我们感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，不断学习，对员工的无微不至。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，作为新加入xxxx的一员，我们愿意接受这些挑战，更满怀雄心壮志做好准备和公司一起迎接机遇，我们会脚踏实地的工作，不断地补充和学习，胜任自己的工作，与各位领导同事们共同进步。我们也相信，在我们努力付出同时，公司也会给予我们更高的发展平台和完善管理制度。

今后，我们将严格要求自己，以严谨细致的工作作风、尽职尽责的工作态度、不断创新的服务理念去攻克难关，为公司创造更好的效益。我相信，通过我们彼此新老员工之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友，我们的言行举止、为人处事不再只是代表着个人，同时还代表着公司。无论何时何地，我们都应牢记：我们是xxxx大家庭中的一员，我们一定会齐心协力，团结一致，为公司更美好辉煌的明天而奋斗！

新起点、新征途，我坚信，今天，公司是我们的骄傲，明天，我们必将成为公司的骄傲！

为了xxxx的明天更美好，我们大家一起加油吧！

谢谢大家！

报告人： 2014.1.15

新进员工年会发言

尊敬的公司领导，各位同事：

我是微生物室的***，我在今年六月末毕业后就进入***工作。半年来，我积极学习公司文化与制度，在公司领导带领下，*老师的指导下，学习专业技能，努力提升自己的专业素质，并且迅速地适应工作环境，与其他同事配合，完成各项工作。

我能明显的感觉到公司在这半年之间发生了很多的变化，工作安排上更合理化，工作流程更明晰，工作职责更规范，今年开始还会执行系列新的规章制度，让我们公司更规范，更具有向心力，使公司不仅仅只是大家工作的地方，同时更像大家温暖的一个家。这些好的决策都来自于我们公司领导层好的领导方向；**,&&,##，对我们的关心，我在这里对他们道一声感谢！

**检测公司是一个年轻的公司，发展的空间很大，公司的发展也是我们员工的发展，所以需要每个人的努力，需要各位领导的决策，各位老师的技术指导，也需要我们青年人自己的拼搏。今

年在公司领导的正确带领下，各位老师的技术支持下，以及业务组，现场组，实验室，办公室的共同合作下，提前完成了年初的目标￥￥万。

2014年公司的目标是“~~~~~~~~~”，这个目标需要公司的全体同事在接下来的一年中努力合作中完成，作为一名新进公司半年的员工，作为年轻人，公司发展的新生力量，为了公司的利益，还有我们自身的发展，我们需要提高的地方还有很多：

1． 服从公司领导的安排，领导是从大局考虑，比我们看的长远，有利于公司发展。及时与领导沟通，反映工作中存在的问题，提出自己的建议。积极学习公司制度与文化，热爱**检测公司，以服务**为荣，具备强烈的责任感与使命感，有较高的道德素质和心理素质。

2． 积极思考，积极学习钻研检测相关的专业知识、提高业务水平，在工作之余，要不断学习专业知识，向公司 的前辈学习，他们比我们经历的多，见识广，有很多地方值得我们学习；检测技术日新月异，网络上也有很多关于检测方面最先进的知识，技术的相关介绍，利用丰富的网络上的资源，充实自己。因为，我明白，只有武装好自己的头脑，将来在工作中处理问题才可以游刃有余。在具备优秀的专业素质，达到具备优秀的思考与解决问题的能力，在工作中积累经验，以丰富的经验为基础，在工作中不断创新。

3． 在工作中，生活中，互帮互助，加强与其他部门的沟通交流，培养优秀的团队精神与良好的沟通协调能力，营造出和谐的工作氛围，有利于大家更好地工作，为公司创造更大的价值。向领导请示，向同事探讨，共同努力克服，提高文化素质和各种工作技能，为公司尽应有的贡献。比如，跟现场组保持联系，保证能够及时准备采样的试剂，用品；与办公室收样员交接好样品，确保不遗失，不搞混样品编号。更好地完成

工作。

4． 要发扬不怕苦，不怕累的精神。2014年是公司的业务的大年，面对新形势，可以预料我们今后的工作将更加繁重，要求也更高，我们不仅要在做好心理准备，并且要做好应对突然增加的工作的准备，比如微生物室，平时要准备充足的培养剂。

以上是我对于2014年的“~~~~~~~~~~”目标的一些想法，今天，我非常感谢有这个机会可以站在这里，和大家分享我的想法，让大家更了解我；在今后的工作中，我将努力地工作学习，提升自己的专业能力，为公司奉献自己的青春和才智，能和大家互相学习，帮助，共同努力，一起成长！谢谢

***

新进教师发言稿 篇7

一、新进教师教学能力现状

河海大学是一所以水利为特色、工科为主、多学科协调发展的理工科大学,近三年( 2011 至2014 年) 河海大学共招聘教师199 人, 其中193 人具有博士学位,29人是留洋博士。 新教师入校后,教务处统一安排所有的新进教师试讲,并组织国家级教学名师、本科教学督导员、教学副院长等专家型教师听课,对其进行现场点评与指导。

通过试讲和专家指导发现,从整体来看,新进教师的综合素质较高,普通话流利,教学内容正确,专业基础扎实。 但由于绝大多数新进教师都来自非师范院校,没有系统学习过教育学、心理学理论,也大多没有教学实习经历,还不能完全适应现代教育教学的需要,在教学中表现出很多共性问题。

( 一) 宏观方面

1.缺乏先进的教学理念,对教育教学理论把握不够。 大学教学应遵循研究性教学理念,切忌灌输式教学。教学过程的本质是一个知识探寻、 知识重构的过程,即在教师引导下,让学生在原有的知识、理论基础上,通过师生互动、讨论和探讨新的问题,运用知识,发现新知识,得出新结论,解决新问题;并在此过程中,训练学生知识学习和探究的能力与品质。 这一过程应该是一个既充满困惑又充满乐趣的知识发现、理论总结和理性思维的集合过程。 因此,需要在新教师中深化教学理念、教学理论的讨论和学习, 推行研究性教学和PBL教学模式( Problem- based Learning) 。

2.教学方法单一,教学组织能力不强。 教学组织能力是一种综合能力,是指在课堂教学中,教师根据教学规律和学生的心理特点,灵活运用各种教学技巧来合理安排教学内容、创设适宜的教学情景、管理课堂纪律,从而激发学生的学习兴趣,取得理想的教学效果。 教师教学组织能力高低直接影响教学效果。 绝大多数新进教师不善于组织教学, 不能精心设计与组织课堂教学环节,教学节奏把握不当, 无法调动学生主动学习的积极性;教学时照本宣科、平铺直叙,教学方法单一,缺少启发性教学,学生参与课堂教学的积极性不高,教学效果不理想。

3.教学手段运用不当。 没有处理好黑板与计算机等多媒体的关系。 除个别教师全部使用黑板, 没有利用PPT等多媒体辅助手段外,大部分教师都过分依赖计算机多媒体,黑板利用率不高,讲课过程中只是随意在黑板上写上几个公式和字符, 有的甚至完全没有任何板书。有的老教师还戏言,如果学校突然停电,很多年轻教师就只能站在讲台上发呆,或者和学生吹吹牛,完全无法继续教学。

( 二) 微观方面

1.教案不符合要求。 教案不同于讲稿,它是教师为顺利而有效地开展教学活动, 根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书,是教师实施教学活动的具体方案。 在教案中,教师要对每个课时的教学内容、教学步骤、教学方法、教学手段、板书设计和教学道具进行周密的思考和精心的安排,教案的好坏直接影响到整堂课的教学效果。 一般来说,教案是备课时必不可少的环节之一,只不过经验丰富的老教师教案写得更加科学细致, 年轻教师的教案写得简单粗糙一些。 然而,在实际教学中,绝大部分教师不知教案为何物,以为就是讲稿甚至是PPT课件的打印稿,缺少对课程的精心思考和整体设计。

2.板书不规范。 板书设计是整个课堂教学的有机组成部分,好的板书要明确、集中、合理。 明确是指板书为什么服务,为谁服务,怎样服务具体明白、正确鲜明;集中是指板书目的单一,“ 高度集中” 地为一个目标服务;合理是指板书目的定位合理、方向明确,符合教学总目标、总要求,不游离于整体教学,书之有理。 然而,一部分教师基本不用板书,仅对着PPT讲课,上课只拿着激光笔而不碰粉笔;另一部分教师是偶尔拿起粉笔,但只是在黑板上零星地写上几个关键词,板书随心所欲,没有精心设计和合理安排。

3.多媒体使用不当。 新进教师都能掌握多媒体技术的基本使用,上课时普遍采用PPT,但却存在使用不当的问题。 成功的教学课件应该是先理念后技术,要站在听众的角度,把要表达的东西教授给学生,让学生听懂,而不是让复杂的动画、缤纷的色彩等噱头喧宾夺主。 因此,在制作教学课件时,教师要处理好PPT和板书的关系,注意观察、充分发挥自己的想象力,巧妙搭配、不怕麻烦,从而保证课件的逻辑性和趣味性。 部分教师的多媒体课件做得比较花哨,一会一个视频,一会一张图片,整个PPT页面色彩缤纷、花样百出。 部分课件是将所有课本上的内容都抄在PPT上, 没有考虑课件的简洁大方、突出重点,更加没有考虑到黑板与课件的互补作用。

4.仪表不够端庄,语速过快。 教学是一个师生交流的过程,教师和学生的交流,除了通过口头语言和书面语言进行交流外,还有神态和动作的非语言交流。 由于在校期间缺少教学实习经历,大部分新进教师和学生之间的交流都不太理想。 在语言交流方面,由于教学经验不足,或是过于紧张,新进教师的语速太快,“ 口头禅”现象严重, 有的教师半节课就讲完了整节课的教学内容,剩下的时间无所适从。 在肢体语言方面,有的教师站姿不端正,或是一边讲课一边抖腿,且着装随意,讲课无激情,整个教学过程过于平淡,不能带动课堂的整体氛围。

5.师生互动太少。 成功的教师都会营造良好的师生互动氛围,例如提出相关问题、说说与课程有关的小故事或者给学生鼓励的眼神、肯定的点头、赞赏的微笑等等,由此抓住学生的注意力,引导学生跟上教学节奏。但大部分新进教师比较紧张,课堂表现僵硬刻板、照本宣科,缺少师生互动。 个别教师甚至从头至尾都在低头念PPT,在整个教学过程中都没有抬头看台下一眼,对学生的听课纪律和接受情况都毫无反应, 更勿论走下讲台,到学生中间和他们交流,整个课堂氛围死气沉沉。在检查过程中,有的老教师都为这些“ 钉”在讲台上讲课的教师着急,希望他们“ 下来走两步”,和学生交流交流。

总的来说,大部分新进教师在组织课堂教学活动时较为随意,在教学时间分配、教学方法手段、教辅材料准备、习题作业安排、教学重点难点等方面常常是“ 跟着感觉走”,教学仪态仪表一般,师生互动交流有限,教学效果难以保证,教学水平有待提高。

二、新进教师教学能力薄弱原因分析

导致新进教师教学能力较弱的原因是多方面的,既有教师个人的原因,也有外界环境的影响。 现将主要原因分析如下。

( 一) 缺乏教育理论知识与教学实践等训练

河海大学2011 至2014 年共招聘教师199 人,但仅4 人毕业于师范类院校, 其余的均毕业于非师范类院校。 毕业后直接走上教师岗位,在求学期间没有系统学习过教育学方面的课程,也没有教学实习的经历,再加上经验、阅历等方面的原因,虽然他们学历学位高,专业基础扎实, 科研能力在读书期间也得到了系统训练,但是他们严重缺乏教学知识和经验,整体教学能力与教学水平不理想。

( 二) 缺乏工程实践经验

工程理论和工程技术发展迅速,作为理工科学校的教师,必须参与和深入工程实践,在实践中不断学习、提高专业素质, 并将科研成果和实践经验融入到教学当中,才有可能成为一名出色的教师,培养出符合行业需求的人才。新进教师大多数都是从本科一直读到博士的应届毕业生,平时以学校学习为主,缺少工程实践经验,很难做到将理论与工程实践相结合,进而成为优秀的理工科大学教师。

( 三) 招聘时对教师教学能力的要求偏低

通常, 各高校教师招聘工作都由人事处负责完成,在招聘过程中侧重考察应聘者的科研能力和学术背景,对于新教师的教学方法与教学水平要求较低。对于个别科研能力特别突出的新教师, 甚至会降低对其教学要求。 这样招聘进来的教师虽然科研水平高,但是很难取得理想的教学效果。

( 四) 职称评比重科研轻教学

理工科大学重科研轻教学,评职称时主要看教师的科研水平,科研回报高于教学回报。因此,很多教师将主要精力放在科研上,没有投入充足的精力备课,教学敷衍了事。在学生评教中,我们经常可以看到教授、副教授的评教得分低,评教结果不理想。 这一现象直接影响了新进教师的教学态度,他们认为只有科研才能真正体现自己的水平,并未投入充分的精力来提高自己的教学水平。

三、促进新进教师教学能力发展的措施

教学是一门科学,也是一门艺术,教师教学能力发展主要集中在知识结构、经验积累和认知技能等方面的提高[2,3]。 河海大学历来十分重视新进教师教学能力的发展,目前主要是通过以下措施,帮助新进教师站好讲台,使其尽快成长为教学的骨干和中坚力量。

( 一) 组织岗前培训,提高教育理论水平

针对理工科大学新进教师缺乏教育理论知识的特点,每年针对新进教师组织岗前培训,培训内容由三部分构成。

1.教学理论探讨,主要包括教育学、心理学、教学法等课程的学习。

2.教学方法与技术训练,主要包括教学设计与课堂组织、PPT与FLASH制作要求和技巧等内容。

3.教学设计与教学实践,由学院组织人员对新进教师进行课堂教学实践考核。

( 二) 组织岗前试讲,提高教学实践水平

在学院考核的基础上,每年由学校组织国家级教学名师、本科教学督导员、宝钢教育奖优秀教师奖与徐芝纶教学奖获得者、校优秀主讲教师等专家对新进教师进行精心指导。 每位教师自选内容进行45 分钟的讲课后,由三位以上专家通过听课、传阅教案等方式对新进教师的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学技能等方面进行现场点评与指导,帮助新进教师提高教学能力。同时,对新进教师的试讲过程进行全程录像,并将教学录像光盘和专家评分表反馈给教师本人,供其总结提高;同时提供一张“ 国内外优秀教学视频集锦”光盘,方便新进教师学习。

( 三) 采用“ 一对一”培养模式,帮助新进教师成长

教师教学能力的发展是一个长期的过程, 从2004年开始,河海大学启动了中青年教师课堂教学质量再提高工程,采用“ 一对一”的培养模式,选派教学经验丰富的教学导师对包括新进教师在内的青年教师进行为期一年的跟踪培养。 通过互相听课和课后研讨,教学导师对新进教师进行针对性的教学交流和指导。 同时,学校为每位青年教师录制两次教学实况录像,以便教师分析和了解自己的教学成长情况。

( 四) 加强对教案的要求,指导新进教师设计教学

合格的教案应该包括教学目的、时间分配、教学方法、教学手段、教学大纲、课堂设计、教学过程、教学重点与难点、作业练习、教辅材料、参考文献、案例讨论等内容,教案的编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、重点难点清晰。新进教师上课前必须认真钻研教材,严格按照教学大纲的要求写出所授课程的教案,不能无教案授课;且其所用教案在开讲前须经教学导师审阅通过。 对于公共课、难课、新课,提倡由教研室组织进行集体备课。

( 五) 组织名师工作坊,更新教师教学理念

为引导新进教师更新教学理念、 提高教学水平,河海大学利用校内外的教学名师资源, 组织名师工作坊,主要开展教学方法与教学能力系列讲座、教学研讨会及公开示范课等活动,邀请国家级教学名师等杰出教师来校传播先进教学思想及教学理念,组织教师就教学中存在的问题进行交流、观摩与改进,推动青年教师进行深刻的教育反思,在全校营造重视教学、不断提高教学水平和教学质量的良好氛围。

( 六) 建立教师教学档案,进行个性化指导

通过建立新进教师教学档案袋,对新进教师进行长期跟踪培养,促进新进教师的专业成长和个性化发展[4]。

新进教师档案袋主要包括如下内容:基本资料( 教师的教学经历、教学理念与目标) ,教学记录( 教师具有代表性的教案、课件、教学实况录像、辅助性教学材料) ,专业成长记录( 督导、领导、同行的听课评价,学生评教结果,教师参加教研、教改活动情况等各种表现记录) 。通过创设教学档案袋, 新进教师可以不断展示自我、自我反思、自我激励、自我决策,做好未来学习、工作的规划;通过分析教师教学档案,教学管理者和同事可以与新进教师进行交流,帮助新进教师认识自己,取长补短,形成自己独特的教学风格。

( 七) 加强教学激励

通过组织青年教师讲课竞赛和设立青年教师学术能力培养基金, 为新进教师提供一定的奖励和资金支持,鼓励广大青年教师主动深入钻研现代课堂教育教学理论,积极开展优化课堂教学的实践活动,苦练教学基本功,积极参与论文撰写等教学研究活动,成为既能胜任教学又能开展科研的青年优秀代表[5,6]。 河海大学青年教师讲课竞赛是青年教师相互切磋教学技能的平台,始于1995 年,每学年开展一次;河海大学青年教师学术能力培养基金从2004 年起开始设立, 主要用于资助课堂教学效果良好、热心于教育教学改革的青年教师开展教研活动。

教师的教学能力发展并不是一个短期的简单过渡,而是一个长期的、不断发展的成长过程。 只有新进教师的教学水平不断获得更新和发展,教师的整体质量得到提高,才能培养出优秀创新型人才。下一步,我们将以河海大学为平台,继续探讨相关理论,完善相关措施,促进新进教师教学能力的发展。

摘要：教师的素质直接影响着高校的人才培养质量。文章以河海大学为例,从新进教师教学能力发展现状与存在的问题出发,分析了新进教师教学能力薄弱的原因,并提出了促进新进教师教学能力发展的措施。

关键词：理工科大学,新进教师,教学能力

参考文献

[1]余娟清,林登平.高校初任教师入职培训机制探析[J].中国高校师资研究,2010,(1).

[2]唐亚厉.中美高校新教师入职培训比较研究[J].继续教育研究,2008,(4).

[3]邢耀荣,刘菁.探索研究型大学教师培训新模式[J].高等理科教育,2007,(3).

[4]赵九松.教师教学档案袋功能分析[J].广西教育学院学报,2007,(1).

[5]刘凤英.基于学习型组织理论的高校教师培训与开发体系研究[D].南京:南京理工大学,2010.

新进教师发言稿 篇8

关键词：民办高校；新进青年教师；培养；发展

近年，我国的民办高等教育事业整体发展良好，但是有些民办高校因办学时间短、办学资金不足，教师储备匮乏，所以需引进大量的青年教师。青年教师已成为民办高校教师队伍的主体，可以说，他们的发展关系着民办高校整个教师队伍的建设，影响着民办高校的人才培养质量，甚至影响着民办高校的稳定和发展。因此，分析民办高校新进青年教师的现状和思考他们的未来发展对民办高校持续、健康、稳定发展至关重要。

一、民办高校新进青年教师的现状

1.新进青年教师的优势。近年，硕士研究生已成为民办高校每年新进教师的主要力量。他们具有以下优势：一是学历层次高；二是思维活跃，富有竞争意识、开放意识和创新意识；三是外语和计算机水平较高，能熟练运用现代教学手段；四是有科研基础；五是年龄和大学生接近，因此具有很强的感染力和影响力。这些都是青年教师具有的基础优势，也是今后能够很好发展的有利条件。

2.新进青年教师的劣势。

一是对教师业务的认识不足。在新进青年教师中，有的刚完成从学生到教师的角色转变，仅仅依靠做学生时的感受进行教学，对学情分析、教学仪态、教学手段、教学目的、教学反思等教育专业知识了解甚少，对科研题目的确定、资料查询的方向等还缺乏实践经验。

二是对教师职业的态度不正。教师职业是一项高尚、稳定、舒适、体面的职业，但是，由于世俗偏见，很多人认为民办高校教师发展不稳定、福利无保障、待遇相对低。因此，很多优秀人才对到民办高校任教既有热爱的一面，又有缺乏职业安全感的一面，他们往往仅将此作为缓解就业压力的一个职业跳板，不能脚踏实地地工作。

三是教学能力欠佳。首先，新进青年教师的基本素质相对较差。他们大多第一次登上讲台，自信不足，不敢与学生进行眼神交流，教态也不够自然，临场发挥欠佳。其次，教师使命感不强。很多青年教师教课仅是为了完成课时量，在心中并没担当起教书育人的责任。例如：一些新进青年教师在备课时只是抄袭别人教案以应付检查，在课堂上对学生传播知识的能力不足，在课后缺乏教学反思意识。

四是自我提高的热情不够。青年教师作为民办高校的主力军，往往缺乏岗前学习和培训。同时，他们教学任务繁重，有时疲于应付，无力再充实知识和进行科研。另外，一些民办高校的办学资金有限，不能承担教师在职深造的费用。还有一些学校存在着大力培养青年教师，而青年教师能力提高后辞职的困境，这些都制约了青年教师自我提高的空间。

二、民办高校新进青年教师的发展

民办高校的运营模式类似于企业的运营模式。“只有100%的员工满意，才会有100%的客人满意，才会有真正的赢利。”曾经两度获得“亚洲最佳雇主”第一名殊荣的波特曼·丽嘉这套简单的管理模式，不仅值得其他企业借鉴，也值得民办高校学习。民办高校办学资金主要来源于学生缴纳的学费，因此，民办高校一直都把工作管理的重心放在学生身上，而忽略了教师队伍的建设。相关研究表明，民办高校更需要关注教师。只有教师具备良好的状态、正确的态度、渊博的学识并积极开展工作，学生才能实现学习好、就业好，学校才能得以稳定持续发展、实现办学效益最大化。

1.相对稳定与合理流动相结合。民办高校教师队伍大多由稳定的本校教师和流动的外聘教师组成，建议以2∶1的比例分配。学校对本校教师要做到逐步培养，保证每门课程有1~2位主讲教师，让他们将教学精华得以传承和发扬。由于外聘教师主要以退休教师为主，他们可以组成教学督导团，一是为青年教师担任“导师”，亲自指导青年教师开展科研工作；二是承担教学任务，为青年教师提供教学观摩机会，帮助青年教师提升教学能力；三是担任系（部）领导，发挥余热，协助学校加快系（部）建设。

2.进修培训与使用提拔相结合。民办高校新进青年教师在正式讲课前很少有进修培训的机会。由此可知，有些民办高校忽略了“新苗岗前期”的重要性，违背了青年教师发展的“节奏论”，忽视了青年教师发展的合理周期。因此，民办高校应逐步改善这种局面，加强新进青年教师的岗前培训工作，以实现青年教师的健康发展。

在青年教师入校后，学校可举办暑期培训班，建议为期两周。以郑州科技学院青年教师培训为例，具体培训内容有如下3个部分。①郑州科技学院的发展历程与校情介绍。这一部分由校领导主讲。②掌握教育学和心理学知识，讲好一堂课；树立科研意识，积极参加科研工作；教师的职业道德；如何备好课、讲好课；知识、学科与大学使命；为师之道与治学之道；传统文化、西方文化和网络文化如何融合；音乐艺术；书法鉴赏。这一部分由外聘专家、学者主讲。③Photoshop、Macromedia Flash等软件的应用；多媒体教学中的动画设计；主动提升教学能力，争做学校优秀青年教师。这一部分由学校优秀教师主讲。参加培训之后，每位青年教师必须写一篇论文。另外，学校要求新进青年教师至少有三次岗前试讲，然后，专家组对其提出合理的建议。

民办高校应将青年教师进修培训计划列入年度重点工作计划，应拨专款供青年教师进修学习。对于新进青年教师，学校可以少安排或不安排教学任务，为其提供“导师助理”一职，让他们跟随“导师”听课，帮“导师”批改作业，协助“导师”开展科研等。另外，学校可以利用新进青年教师的业余时间组织他们参观访问，拓展他们的视野，提升他们的实践能力，更新他们的教学观念。

新进青年教师经过培训和教学实践之后，逐步进入“新苗适应期”。这时候，学校可结合系（部）意见对发展较好的教师进行提拔，例如：按系（部）进步教师——优秀教师——骨干教师——教学秘书——教研室组长，一步步进行重用，让其尽快进入“新苗成长期”，逐步发展成为学校骨干教师，为学校和系（部）建设担当重任。

3.思想教育与利益驱动相结合。针对新进青年教师对在民办高校任教的心理压力，对人际关系处理的心理困惑，对成家立业、赡养父母的经济压力，对课堂教学的经验不足压力，民办高校要加强对新进青年教师的思想教育。相比倡导师风、師德建设的口号，学校积极引导新进青年教师自我提升和关心他们的生活与发展显得更为重要。众所周知，思想上的进步是潜移默化的。因此，学校要相信新进青年教师在高学历、高素质的基础上能够以平和、健康、积极的心态来面对一切。

在增强新进青年教师发展动力方面，民办高校应充分发挥办学自主性和灵活性的优势，打破传统的按职务、职称定薪的体系。以郑州科技学院为例，经过薪酬管理改革，教师工资由基本工资、绩效工资、工龄工资和补贴工资组成，最大限度地体现了“多劳多得”。此外，学校每学期都对青年教师进行考核，考核等级在绩效工资中将得以体现，而考核标准参照师德师风、教育教学、教学效果、质量工程建设、教研科研等方面进行细化、量化。这样的激励机制可以更好地提高新进青年教师的工作积极性，引导他们重视教育教学能力的提升和个人的发展。

当前，民办高校正处于激烈竞争期，所以民办高校不仅要大力加强硬件设施建设，而且要积极建设师资队伍，大力发展软实力。这样才能培养出素质高、口碑好的毕业生，从根本上扭转民办高校毕业生的就业劣势，最终提升学校吸引力，实现良性发展。总之，师资队伍建设是高校加强软实力的关键，因此，民办高校应以新进青年教师发展为抓手做好师资队伍建设，从而保证学校持续稳定的发展。

参考文献：

[1]吴布多.民办高校青年教师现状探析[J].广西青年干部学院学报,2008,(7).

[2]王凤梅.关于高校青年教师队伍建设的思考[J].科教导刊,2009,(7).

[3]黄颖.关于高校青年教师队伍建设的几点思考[J].文教资料,2010,(12).

[4]邹敏.高校青年教师培育机制研究[J].黑龙江高教研究,2010,(4).