教务管理员简历

2024-06-06

教务管理员简历(共10篇)

教务管理员简历 篇1

教务管理员求职简历模板

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姓名 应届毕业生求职网 国籍: 中国
目前所在地: 广州 民族: 汉族
户口所在地: 湖南 身材: 175 cm 60 kg
婚姻状况: 未婚 年龄: 24 岁
培训认证:   诚信徽章:  
求职意向及工作经历
人才类型: 普通求职
应聘职位: 外语类:英日语相关、外贸/贸易专员/助理:外贸员/助理、外贸跟单:外贸跟单
工作年限: 1 职称: 无职称
求职类型: 均可 可到职- 随时
月薪要求: 1500--2000 希望工作地区: 广州
个人工作经历:
公司名称: 岳阳市英达外语学校起止年月:2008-07 ~ 2009-01
公司性质: 其它所属行业:教育事业
担任职务: 教师和教务管理
工作描述: 1、参与教学实践,能够准确掌握教学内容及进度。

 

2、安排并监督教师的.教学工作。

3、与学生及家长的沟通等工作。

4、撰写并管理学校的相关管理文件及文字材料。

离职原因:  
 
公司名称: 岳阳市华容县宏宇艺校英语班起止年月:2006-07 ~ 2006-08
公司性质: 其它所属行业:教育事业
担任职务: 兼职教师
工作描述: 辅导初中一二年级学生英语,使用《朗文国际英语教程》教程,运用幽默的授课方式寓教于乐,极大提高学生的英语学习积极性。
离职原因: 暑期兼职结束
 
公司名称: 岳阳市英达外语学校起止年月:2008-07 ~ 2009-01
公司性质: 其它所属行业:教育事业
担任职务: 教师和教务管理
工作描述: 1、参与教学实践,能够准确掌握教学内容及进度。

 

2、安排并监督教师的.教学工作。

3、与学生及家长的沟通等工作。

4、撰写并管理学校的相关管理文件及文字材料。

离职原因:  
 
公司名称: 岳阳市华容县宏宇艺校英语班起止年月:2006-07 ~ 2006-08
公司性质: 其它所属行业:教育事业
担任职务: 兼职教师
工作描述: 辅导初中一二年级学生英语,使用《朗文国际英语教程》教程,运用幽默的授课方式寓教于乐,极大提高学生的英语学习积极性。
离职原因: 暑期兼职结束
教育背景
毕业院校: 湖南理工学院
最高学历: 本科获得学位: 学士 毕业- 2008-07-01
所学专业一: 英语 所学专业二: 日语
受教育培训经历:
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2004-09 2008-06 湖南理工学院 英语 学士学位,英语专业四级,日语一级  
 
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2004-09 2008-06 湖南理工学院 英语 学士学位,英语专业四级,日语一级  

教务管理员简历 篇2

1 教务员的工作状况及对策

1.1 教务管理机构不健全

我校自2006年进行院系结构调整, 在原有系基础上整体改制, 由系设院, 通过近几年的运行, 截至目前我校尚未实行具有真正意义的校院二级管理, 二级学院与原来的系的功能基本相同, 只是换汤不换药。教务管理运作模式还停留在以前一级教务管理模式上。处在小学校、大教务处的格局上。

学校在2009年把落实校院二级管理体制提上日程, 在2009年工作要点上明确大提出探索校院二级管理体制和运行机制, 学校中长期发展思路, 把“校院两级管理体制和运行机制”等问题进行专题调研, 二级管理体制不断深入和发展。目前我校教务管理人员不健全, 我校9个学院共有教务员13名, 管理本专科学生6500左右, 配置比例为1:500, 而根据《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》, 辅导员的配备总体上按照师生比1:200的比例设置辅导员岗位。教务员队伍与辅导员队伍配备不均衡。

解决办法:针对目前现状, 设置合理的师生配制比例, 学校根据各学院师生人数确定个学院教务员编制名额, 各学院成立教务管理办公室, 提高教务管理办公室规格, 确定为科级单位, 与各学院团委办公室平级设置。

1.2 人员变动频繁

目前教务管理人员变动太频繁, 不利于教学秩序的稳定。自2006年以来我校九个学院中, 先后有建筑学院、土木学院、测绘学院、环能学院、机电学院、经管学院、电信学院、理学院的教务员部分或全部更换, 更换率达88.8%, 我校某个学院在两年内换了三个教务员。从上一次聘任看, 教务管理人员有了较大的调整, 有的单位甚至出现教务员缺编断档, 对教务管理工作造成很大影响。教务员的频繁更换, 直接导致教务管理受到影响, 一个是新教务员的培训需要一个过程, 再有就是教学档案资料整理间断, 不连贯, 某些工作缺位。

解决办法:在今年新一轮聘任过程中, 学校政策鼓励同类别人员在本类别内流动, 目前人员类别大致分为教师系列、教管系列、教辅系列, 其中教师系列在校内自由流动, 其他系列不得流动到教师系列。人员转岗对于个人的发展具有很大好处, 但是对工作造成冲击。教务员聘任工作由各学院自主进行, 学校应出台政策稳定教务员队伍, 保持教务管理工作的延续性。

1.3 人心浮动、教务管理人员人心思变

在新一轮人员聘任中, 据调查教务员中有变动岗位意向的超过一半。聘任的机制是“一个萝卜一个坑”, 人员与岗位数是相当的, 理论上教务员可以聘任其他岗位, 但囿于自身学历、专业、工作经验等各方面的限制, 教务员岗位变动困难, 再困难的情况还存在大多数想变或部分已变动, 从一个侧面上反映了目前教务管理人员的心态。

解决办法:一个教务员的培养是一个漫长的过程, 对于教务员要以政策留人、情感留人、待遇留人, 尽量使教务员队伍保持稳定。制定合理的教务员配制比例;加强教务员的培训和研究工作;完善教务员工作考核评价体系;制定科学合理的教务员工作职责;提高教务员工作待遇。做好教务员专业技术职务评聘和行政职级晋升的政策。应当让每个人看到希望和前途。稳定教务管理人员队伍, 给予一定的待遇和出路, 在职称评定、报酬、培训与提高上酌情予以倾斜。

1.4 教务管理人员工作过于繁重、教务员岗位职责不清

目前我校本专科在校学生有6500多人, 是1998年的3倍左右, 而教务员却没有较大增长, 各个学院 (部) 教务员编制在1到2人之间。目前教务员成了二级学院的大管家, 有些不属于教务管理职责范畴内的事情也由教务员办理, 在上一次聘任过程中, 某学院给教务员开出的工作职责接近30项, 还不包括由学院领导交办的临时工作, 以及由教务处下达的业务工作, 教务员工作过于繁重。

有的单位研究生教务员与本科教务员合二为一;有的单位教务员分别负责教师和学生方面;有的单位教务员按照学科专业进行划分。有的单位教务员工作界限不明确, 哪项工作该由谁做不明确, 可能造成工作互相扯皮, 有时工作缺位, 岗位职责不清对整个教务管理工作带来影响。

解决办法:教务员人事关系在学院, 业务在教务处, 因此教务员的工作职责教务处也应参与其中, 教务员的工作由各学院与教务处联合商定, 确保工作岗位之间工作量相互平衡。教务员的业务工作由教务处统一规定, 其他工作由二级学院与教务处协商决定。

1.5 教务员待遇低

教务员处于待遇较低的级别, 而且发展前途也不明朗, 一个人从事教务员工作, 以后也很难变更工作岗位, 对于继续教育与培训方面学校也没有倾斜政策。

解决办法:应在聘任级别上有所倾斜, 如资深教务员担任教务管理办公室主任, 一般教务员享受副科级待遇等。

2 推进校院二级教务管理的方向

教务管理是高校教学管理的基础性工作, 做好教务工作, 对教师顺利开展教学和学生合理安排学习都有重要作用。随着高校教学工作的深入和高校学生人数的增加, 目前大多数学校实行实行院系二级教务管理, 可以及时解决教学工作中存在的问题, 发挥教学的主导作用。高校教务管理为了适应高等教育现代化的要求, 必须根据办学规模和基础建立起有利于自身发展的教务管理模式, 有效地实现教学管理职能协调处理校 (院) 与系 (部) 之间管理的关系, 提升学校的办学水平和竞争实力。目前我校建有两个校区, 管理体制上实行校院二级管理, 管理模式按照“条块结合、条抓块管、以块为主”的管理模式, 对二级教务管理提出了新的更高的要求。北京建筑大学在教育教学整体改革中下一步的方向是:把改革的重点放在管理重心下移、推进院系两级联动、教学与教务互动上, 做到学院简政放权、宏观管理, 系部转变职能、明确权限, 抓好专业教学计划管理和教学质量管理、学籍与电子注册管理、考试管理等工作。

3 结论

教务员队伍是重要而不被关注的群体, 对于教务员的工作状态, 应作进一步深入研究, 找出教务员队伍中共性和普遍的问题并加以改进, 进而推动学校教务管理工作的发展。

摘要:教务员——在灿烂阳光下阴影中工作的群体, 长期以来教务员作为高校中担任重要工作而又不被关注和重视的群体, 本文通过调查问卷的方式采集数据对教务员工作状况进行分析并提出了对策。

关键词:二级教务管理,教务员,对策

参考文献

[1]周敏, 彭国香, 谢朝军.院、系两级教务管理模式探讨[J].南京人口管理干部学院学报, 2006 (02) .

网络教务管理系统设计 篇3

关键词 网络;教务管理系统

中图分类号 TP 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)112-0216-01

随着我国高校教学体制改革的发展,更加体现出以人为本的教育方针政策。学生自主选课、课程的选修机制、课程安排、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。基于这种广泛的需求,在充分研究本校特点的前提下,推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。

本系统采用基于浏览器/服务器(B/S)的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统,使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。满足本校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求,实现信息资源的高度集成与共享,实现信息资源的集中管理和统一调度,为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统;为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段;最终达到进一步提高各级领导科学决策水平,提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率,减轻工作负担的目的。

1 系统设计原则和基本要求

1)系统设计原则。教务管理属事务性处理的办公自动化系统,涉及面广。使用人员众多并且计算机知识水平高低不同。因此在教务管理系统的设计中要在界面、功能、操作、维护设计等方面切实从使用者的角度和实际应用出发。在系统设计中应充分考虑以下诸方面因素:

①实用性:系统设计要充分考虑实际使用情况和今后的发展趋势,尽可能符合实际应用和原处理习惯、要求等;系统设计要考虑能适应多种应用情况,如学分制、学年制。②系统性:系统设计应考虑数据存贮处理的系统统一性,表格设计统一等,避免今后可能出现的频繁修改或改变。③易学易用性:系统设计时应针对使用人员设计,使应用人员易学易用,使用方便。如采用自动生成、代码操作、选择操作等,且应具有良好的人机界面。④准确性:教务管理数据的准确与否,直接影响管理和处理的效率,影响教务管理工作的严肃性和正确性,直接关系学生的切身利益,所以系统设计要具有数据准确性保证体系。⑤保密性:教务管理数据信息任何有意或无意的破坏都将导致严重的后果,所以系统设计应考虑保密措施。

2)系统运行要求。①服务器端的操作系统为Microsoft Windows 2003 Server,数据库管理系统为Microsoft SQL Server 2005。②客户端操作系统为Microsoft Windows XP、Vista。③运行的网络环境为现有的校园网。④服务器端的外存储器为磁带机或刻录光盘。

2 系统功能设计

教务管理系统由十二个模块组成,实现从学生入学到毕业的全过程管理,包括基础数据维护模块、教学计划管理模块、教学任务管理模块、成绩管理模块、开课/排课管理模块、网上选课管理模块、排课管理模块、考务管理子模块、重修课管理模块、教研项目管理模块、教学教研成果管理模块、教学管理模块等多个功能模块。具体功能如下:

1)基础信息维护模块。基础信息包括学校信息、教研室信息、教师信息、年级信息、教育层次信息、学制信息专业信息、学期学年信息、班级信息、学生信息、班级学生信息、课程信息、教学场地信息、教室类型、教学楼、职称信息、学历信息、职务信息、评议项目、课件大类、课件小类、教学科研等信息提供查询、浏览、增加、删除、编辑等功能等。

2)教学计划管理模块。教学计划用于维护学校中各系各专业的课程、课组计划安排信息,作为选课和毕业审查的标准。包括的功能有课程计划登记、课程计划审批、选课情况查询、选课信息审批等。

3)教学任务模块。根据教学计划,自动得到每个班在当前学期课程安排表,下达系部教学任务。

4)教学班管理模块。对于公共课来讲,不同的课程对班级人数有不同的要求。比如,公共英语课要求班级人数较少,而对体育课程而言,班级人数可以较多。本模块主要对对体育选项、分层次教学、大小班教学等进行管理。

5)任选课管理模块。各教学部门根据学生选课的情况合理安排教学、及时调整教学计划,最终生成实际开课数据。选课数据是根据开课计划数据所产生的排课表的结果自动生成。可以自定义选课人数,范围20- 50人。学生可在网上自行选课。

6)排课管理模块。该模块具有强大的课表编排功能,采取手动和自动排课方式。排课数据可以根据开课计划数据自动生成,可针对各学校不同的排课要求按不同规则进行自动排课。其中包括特殊时段课、合班课、平行班课、体育课、单双周课、连排课、分组课等多种排课方式。

7)考务管理模块。根据学生的选课信息最终生成的实际开课数据,自动生成考试数据,对本学期考试课程进行有效管理。具有自动编排考试时间、考试场地、监考教师等功能。

8)学生成绩管理模块。根据学生的选课信息最终生成的实际开课数据,直接生成课程、教师、班级、选课学生的对应关系,自动生成本课程的学生清单,由任课教师输入学生的到课情况、平时成绩、考试成绩、总评成绩、学年论文成绩、毕业生毕业设计成绩等数据,对于补考、重修学生可以由系统自动生成名单。

9)科研项目管理模块。该模块主要对教研项目的立项申报、经费及结题验收进行管理。

10)教学研究成果管理模块。该模块主要对教学研究成果进行管理。主要包括教学成果管理和教研成果管理两部分,其中教学教研成果又细分为校内教学教研成果和校外教学教研成果两部分。

11)教务管理模块。该模块主要具有完成各任课教师教案的上传、修改、查询等功能。

3 总结

基于校园网的教务综合管理系统大大简化了教学系统的管理维护工作,各系的教务人员使用的客户机只需安装Window系统,利用IE浏览器即可访问教务管理系统,简单友好的web界面也大大简化了该系统的使用。通过IP地址和用户帐号相结合的方法,可确保系统的安全性。该系统实现了高校教务办公的自动化和现代化。

注:科研项目题目:基于校园网的网络教学平台的设计与实现

参考文献

[1]教务综合管理系统[S].北京:国家教育部信息中心,2002.

[2]周方.教务管理信息系统的管理与建设[J].高教论坛,2006,06.

[3]金碟高校教务综合管理系统.金碟数码科技(珠海)有限公司.

教务主任简历 篇4

户口所在:湛江国籍:中国

婚姻状况:未婚民族:汉族

诚信徽章:未申请身高:156cm

人才测评:未测评体重:47kg

人才类型:普通求职

应聘职位:作家/撰稿人,小学教师,英语翻译

工作年限:0职称:无职称

求职类型:兼职可到职日期:两个星期

月薪要求:--3500希望工作地区:中山,佛山,广州

工作经历

广东佛山松岗联表小学起止年月:-09~-07

公司性质:事业单位所属行业:教育/培训/院校

担任职位:小学英语教师

工作描述:主要负责二三年级英语教学,同时兼任综合实践老师,舞蹈老师,音乐老师。认真备课,努力提升教师的.专业素质。

离职原因:代课性质

海珠区瑞康路小学起止年月:-11~2008-12

公司性质:其它所属行业:教育/培训/院校

担任职位:小学英语教师

工作描述:10月于海珠区瑞康路小学实习。实习期间主要职责是1。协助班主任管理班务工作,并向指导老师请教经验。2。参与教学工作,并写教案上课3。观察小学生的行为,并写一份实习报告。4.就小学生心理进行调研

离职原因:实习

广东女子职业技术学院起止年月:-09~2008-09

公司性质:其它所属行业:教育/培训/院校

担任职位:教务处办公室助理

工作描述:—20在学校教务处担任办公室助理,主要任务是辅助老师处理与教务相关的工作

毕业院校:华南师范学院开放学院

教务处主任个人求职简历 篇5

目前所在:白云区 年 龄:28

户口所在:江西 国 籍:中国

婚姻状况:未婚 民 族:汉族

培训认证:未参加 身 高:172 cm

诚信徽章:未申请 体 重:60 kg

求职意向

人才类型:普通求职

应聘职位:院校教务管理人员:教务管理,行政经理/主管/办公室主任:

工作年限:6职 称:中级

求职类型:全职可到职日期:随时

月薪要求:3500--5000希望工作地区:广州,深圳,

工作经历

广州市红日技工学校 起止年月:-07 ~ 至今

公司性质:其它 所属行业:教育/培训/院校

担任职位:教务处主任

工作描述:

离职原因:

广州华南高科技工学校 起止年月:2008-07 ~ 2010-05

公司性质:民营企业 所属行业:其他行业

担任职位:教务科长

工作描述:

离职原因:

江西技师学院 起止年月:-03 ~ 2008-05

公司性质:事业单位 所属行业:教育/培训/院校

担任职位:教师、分校负责人

工作描述:

离职原因:

教育背景

毕业院校:南昌大学

最高学历:本科 获得学位: 毕业日期:2004-07

专 业 一:信息管理与信息系统专 业 二:

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-092004-07江西省南昌大学信息管理与信息系统--

语言能力

外语:英语 一般粤语水平:一般

其它外语能力:

国语水平:优秀

工作能力及其他专长

本人从20参加工作以来,主要在两个单位工作:2004年3月——5月任职于江西省技师学院,2008年七月至今任职于广州华南高科技工学校。从事过平面设计、CAD辅助设计等计算机老师,担任过分校负责人、教务科长等职。

教务管理员简历 篇6

教务管理工作是学校教学管理工作的中心枢纽,它对保证正常教学秩序,顺利实施教学计划,提高教学质量和办学水平至关重要。学校升格后,随着办学层次的提高,教务管理工作面临许多新问题,如何迅速建立适应本科教育的教务管理运行机制与秩序,是新建本科院校需要迫切解决的问题。

2 新建本科院校教务管理中存在的主要问题

新建本科院校多是通过专科学校合并、升格发展起来的,经过几年的建设,教务管理制度基本健全,工作程序基本规范,教学秩序基本稳定,但是与办学历史较长的本科院校相比,仍存在较大差距。

2.1 教务管理模式不合理

高校的教务处一般设置有教务科、教学研究科、教材科、学籍科、实践教学科、教学质量科、考试中心等科室,这些科室各司其职,各自为政,安排工作、发放通知的时间和方式各有差别,这就造成系级教务管理人员忙于应付各科室的工作和检查,造成教务管理工作缺少条理性、规范性。

2.2 教务信息未得到充分利用

从管理手段上看,一些新建本科院校往往还停留在手工管理或计算机辅助管理阶段,在人工管理阶段,管理任务主要依靠人工方式完成,教学过程中的信息反馈滞后于各项教学活动,信息的交换与保存以纸介质为载体,信息的采集范围受时空制约,信息传递的方式陈旧,速度缓慢,滞后现象突出,信息的统计手段落后,数据信息不能得到充分的利用。

2.3 学分制条件下的教务管理制度不够完善

新建本科院校实行学分制改革主要是向办学历史较长的本科院校临时学习的,但教务管理制度却是沿袭了专科阶段学年制管理思想和理模式,面临学分制改革过程中出现的新问题则缺乏相应的经验。实行学分制改革后,整齐划一的教学计划被学生个性化的选课方案所取代,学生在不同的教学班级之间切换使得学生自然班级的概念淡化,弹性学制导致自然班级内学生的毕业时间不一致,凡此种种带来的新问题,均困扰着新建本科院校的教务管理者。

2.4 教务管理队伍的素质亟待提高

教务管理人员是教学活动的直接组织者和管理者,他们工作水平的高低直接影响着学校教学管理的整体水平和质量。新建本科院校的教务管理人员处于学校升格、改制的特殊时期,需要大量时间学习、提高以面对新的问题。

2.5 现代化管理手段的应用不够

信息技术对人类生活的影响是深远的,信息化时代,国际互联网和组织内联网从根本上改变了人们的沟通方式,改变了组织的边界,拆除了组织内部职能部门之间的壁垒,加大了信息的流通和反馈。组织能够利用互联网向客户发布信息,收集客户和竞争对手的购物、支付、事务往来等信息。高校在大力开展校园网络化建设的同时,可以考虑将教务管理工作在网上公开,充分利用IT技术提高教务管理工作的效率。

3 综合教务系统的技术

3.1 系统概述

清华大学计算机与信息管理中心开发的大学综合教务系统是一个集Client/Server和Browser/Web Server技术于一体、涉及教务管理各环节、面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合管理信息系统。与原始的教务管理相比,它采用了当前流行的C/S结构和Internet网络技术,突破了原先教务系统使用地域的局限性,使整个校园网乃至Internet上的用户都可访问本教务系统。因而就可在多地域、任意时间段以不同身份来访问教务系统中的数据,大大加强了系统数据共享的能力。由于采用了先进的和标准的网络技术,极大地提高了系统的可移植性。该系统自1997年开始在清华大学运行以来,为促进清华大学教务管理的科学化、规范化、信息化、减员增效、保障学分制的顺利实行提供了有力的支持,经过多次的升级与完善,目前该系统被国内多所高校购买使用。

3.2 系统的特点

先进的管理思想:系统融合了清华大学多年来教务管理及教务改革的经验。教务数据集中管理,最大程度地实现数据的共享,避免管理漏洞的产生,同时为学校管理层的决策支持提供详尽的数据。

综合的教务管理系统:涉及教务管理中的各个环节,为学校教务管理部门、教师、学生等各层用户提供服务。

先进的技术:系统运行于Internet上,采用C/S结构与B/S结构相结合的体系结构既满足教务管理用户集中、大量处理数据的要求,又满足学生最大范围地使用该系统。

模块化的软件结构:各子系统即可独立运行,也可联合运行,实现数据共享。

提供全面的安全策略:系统完善的用户管理,配合多种数据备份策略,保障教务数据的安全性。

3.3 系统的功能

教务管理:包括基本信息管理、注册系统、收费系统、学籍管理、教学计划、成绩管理、毕业审查等系统,涉及教务管理的各个环节。系统采用C/S结构实现。

排课系统:根据教学计划和学校教室资源排定每学期课程。系统采用C/S结构实现。

选课系统:给学生提供制定个人学习计划的选课平台,并可查询学生个人的选课情况。采用B/S结构实现。

这些模块既相互独立又相互联系,既可独立工作又相互制约,构成了复杂、庞大的综合管理信息系统。

4 综合教务系统在新建本科院校教务管理工作中的应用

4.1 对教务管理机构重组的影响

在对综合教务系统的功能模块进行分析时,会发现现行的教务机构设置有一些不合理之处。这就需要对现有的机构进行重组,工作人员的分工应更准确明晰,建议教务处对应综合教务系统各功能模块设置教学计划管理岗、学籍管理岗、成绩管理岗、排课调课岗、选课管理岗、考试管理岗、教材管理岗等。

4.2 对教学信息处理方式的影响

目前,高等学校的规模普遍较大,教职工及学生人数众多,以一个1.5万人规模的大学为例,假设按照每生每学期平均8门课程计算,仅成绩管理一项,每学期就有12万条记录,而每条记录里还包含着学号、姓名、课程号、课程名称、开课学期、任课教师、成绩等十几项,数据量之大可想而知,再加上开课计划管理、排课管理、考试管理等一系列工作,使工作人员不堪重负,传统的管理方式极易造成教务信息传递的延误并影响到数据的准确性。综合教务系统借助数据库和网络技术扩大信息的采集范围,建立信息完整性、准确性校验机制,信息传递迅速、及时,最大程度上实现教学管理信息的共享。

4.3 对学分制改革的影响

学分制下的教务管理,主要包括教学计划管理、学生学籍管理、学生成绩管理、考试信息管理、综合信息管理等主要内容,各部分的管理之间既有一定的独立性又存在不可分割的联系。综合教务系统为每部分管理内容建立了子系统,并且在整个系统内部做到了系统资源代码的统一,使各子系统之间的资源可以共享,从而彻底解决了学年制向学分制过渡过程中放活就乱、统管就死的问题,做到了活而不乱,管而不死。

4.4 对教务管理队伍素质提高的影响

教务系统强大的功能、先进的技术只有通过操作人员的使用才可以体现出来,操作人员的素质高低是综合教务系统能否成功应用、发挥最大效能的关键。所以需要操作人员明确定位和分工,统一思想和认识,积极加强技术培训和业务学习,不断提高使用综合教务系统的水平,在工作中既有分工又有协作,最大程度地发挥综合教务系统的强大功能。

4.5 对教务管理效率的影响

综合教务系统投入运行后,在排课、选课、成绩管理、学籍管理等业务管理方面大大减少了重复劳动和差错,全校的教学资源,如教师、教室、实验室、课程、教学计划等,面向不同身份的用户进行信息资源共享与服务,系级用户可以及时得到本系学生的学籍情况、选课情况、学习成绩的排名情况、不及格情况及毕业审查情况等;教师用户可以查询自己的课程表、学生的选课情况、录入考试成绩等。学生用户可以进行选课情况查询、成绩查询、课表查询等。网络化背景下的资源共享,使得工作效率全面提高,为师生服务的效率和质量全面提升。

5 结束语

现在各高校主要使用的有清华大学计算机与信息管理中心、清华大学教育技术研究所、杭州正方电子工程有限公司、湖南青果软件有限公司等开发的综合教务管理系统,这些教务系统既有共同点又各有特色,属于现阶段比较成熟的系统。这些综合教务系统主要依托清华大学、浙江大学、湖南大学等高校设计开发,实际上就是对这些高校教务管理经验的总结与管理模式的固化,新建本科院校引进这些综合教务系统就是间接学习先进学校优秀管理经验的过程,引进和使用综合教务系统可以大大加快新建本科院校教务管理工作科学化、规范化、现代化的步伐。

参考文献

[1]宣华,王映雪,陈怀楚.清华大学综合教务系统在教务管理中的应用[J].计算机工程与应用,2002,(12):237-239.

[2]王春涛.谈谈新建本科院校教务管理工作存在的问题及对策[J].教育与职业,2007,(8):40-41.

关于教务管理的育人研究 篇7

关键词:教务管理者;管理;育人

中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2014)24-5733-02

教务工作是高校学生工作的组成部分,与学生四年的学习和生活过程息息相关。目前我国高校实行学校、二级学院两级管理制。学校教务处统一领导和管理二级学院的教务办,教务办由教务处统一领导和管理。教务办一方面为广大教师提供教务方面的服务,如课表的安排、监考的安排、教室的借用;另一方面也为广大学生提供教务方面的服务,如课程的选择、学分的统计、毕业证学位证的发放等。这样一来负责教务的老师在协助老师进行管理和教育学生的时候,不能仅仅停留在帮助学生处理一些与教务相关的事情,还要利用教务管理的过程对学生进行教育。

1 教务管理及其工作内容

教学工作是学校一切工作的中心,教务工作又是协助教学工作的一个关键的组成部分。众所周知,教务工作非常的繁忙和纷杂,涉及到教学计划实施的管理,教材的采购,在校生的学籍管理,毕业生的毕业设计的管理以及毕业设计的整合等等各个方面。作为教务管理方面的教师,应当懂得教育方面的规律,熟悉教育管理方方面面的规章制度,了解各个专业人才培养计划和方案、开设的各种课程。由于教务工作的特殊性,工作是处在教师、学生和学校三者的交点部分,这使得不仅要完成学校布置的任务,协助老师完成教学方面的计划,还要对学生有一定的教育指导的任务。这就要求在工作的时候,要认认真真对学生负责,因为教务工作要求细致细心,任何方面稍有疏忽都会对学生造成很大的影响。所以作为教务老师在为学生提供服务的过程中,不仅要为学生提供最好的服务,也要充分发挥教务老师的育人作用。由于教务老师对学生的选课、学分、学籍的管理以及学生的补考和重修进行管理,这样一来平时和学生接触机会非常多,要充分利用教务管理的过程对学生进行教育,这样一来学生不仅仅可以从课堂,从学工系统老师那边,还可以从教务老师这边得到教育,这对学生全方位的成长是很有好处的。

2 教务管理工作的育人作用

教务管理的育人功能总结下来可以体现在以下几个方面。一是定好学校的规章制度。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,教务部门在学校里扮演了一个非常重要的角色,对大学生提出了一些具体而明确的要求,特别是对大学生的学业方面提出了非常明确且具体的要求[1]。因为大学生处在人生的转型时期,从高中的不成熟,渐渐变得成熟,进而走进社会。在这一过程中,在校大学生充满了想象力、创造力和活力,但与此同时他们的心智还不够成熟,明辨是非的能力还不是很强,遇到事情的时候容易冲动,遇到诱惑的时候常常会难以抵御。如果没有老师的管理与指导,极其容易造成虚度时光,没有明确的奋斗目标的情况。所以教务部门让学生明确自己在学习方面应当完成哪些最基本的任务,这样一来确保大学生在老师的指导下健康成长。二是激励优等生更优,协助后进生继续努力。虽然学生在刚进学校的时候成绩是差不多的,但是进入学校之后学习成绩却会有差别。大学生正处在人生的转型期间,喜爱表现,喜爱别人夸赞自己。这样一来教务老师就可以通过适当的激励方式,让学生更好的学习。如某校机械专业方面的一名同学学习成绩非常优异,学校便特批其三年毕业。他在毕业的时候顺利拿到毕业证和学位证,并且考上了当年的研究生,成为人人羡慕崇拜的对象。当然对于一些成绩比较落后的同学来说,也有八年弹性学制帮助其顺利毕业,如果在四年规定的时间内无法顺利毕业,可以延期,最长至八年,直到获得毕业证书和学位证书为止。对于每一个同学,学习优异的可以提前毕业,学习后进的可以延长学习时间,这在无形中给予了学生学习上的激励。三是引导作用。教务不仅仅对学生有鼓励的作用,对学生也有引导的作用。人都是有惰性的,教务老师规定了学生在学习上的方方面面,如果不作规定的话,学生很有可能不作为。并且教务系统为学生提供了很多种不同的选择,比如学校的选修课,给学生提供了多种不同的选择,供学生自己去选。表面上学生为了顺利修满学分从而毕业,实际上要引导学生更好的研究自己感兴趣的话题或者是引导学生进一步扩大自己的知识面。所以教务老师还有很好的引导作用。四是在与学生接触的过程中,以身作则的工作态度,工作流程是否熟悉,工作环境是否整洁,工作方法是否得当,都对学生起着教育和引导的作用。由于和学生接触较多,做工作的时候一定要注意细节,有的时候不需要做很多事情,只要做好让学生感受到教务老师的做事风格、做事态度,并从中得到良好的教育。这是教务老师教育学生的示范作用,唯有认认真真、踏踏实实做事情,才能在不用过多言语的同时给与学生良好的示范和教育作用。

3 教务管理工作育人功能的实现途径

一是教务老师要不断提高自身的素质。做到“以人为本”,充分发挥教务老师的作用,用心为学生服务,让学生在接受教务方面管理的同时,能够学习到书本上学习不到的知识,让教务管理工作成为学生课堂的延伸。在与学生接触的过程中,大量的知识或者理论方面的灌输比较少,而言传身教方面的教育比较多。这就要求教务老师不断的提高服务意识和工作态度,当然良好整洁的工作环境也能够让学生感觉到舒适。其次教务管理人员应当紧紧围绕育人这一不变的主题进行创新:教务管理的创新方法和方式很多,体现在培养方案的创新、课程学分的设置和安排、教学方法的创新的研究、管理手段的创新等等。最后,教务老师要有学习意识,要善于学习、善于钻研,不断通过学习提高自身的理论水平和实践能力,将理论结合实践,提高工作能力。

二是教务老师要不断完善学校的教务制度并严格依据制度,遵照制度执行。高校管理的过程中,制度是管理时必不可少的依据和载体,但是规章制度也需要不断创新。人才培养方向和目标要反映当前时代的要求,所以要不断创新,与时俱进。人才培养方案和人才培养模式也要不断跟进,以适应时代的要求。一个好的制度,必然同时具备引导、鼓励、惩罚等等功能。这就要求教务老师务必按照规章制度来处理教务上的事情,制度一出,就一定要照章办事,对学校负责,对学生严格要求。当然在处理的时候,一方面要凸显制度的刚性,但是有时候为了学生的发展,也可以适当的添加管理方面的柔性[2]。

三是建立健全教务人员的考核激励机制。教务管理工作的程序多、繁琐、复杂,教务老师的数量有限,人员流动性较强,人员的素质不高,服务意识还有待提高。这样一来导致教务老师的工作热情不足,自我认同感有限,容易产生疲倦和工作上的倦怠。这样一来建立有效的考核机制,有效的促进教务老师的工作热情便显得十分的必要了。只有当教务老师做到不断完善和提高自身的素质,不断完善和严格执行学校教务方面的规章制度,并且建立健全教务方面的考核激励机制,这样才能将育人工作做到最好。

参考文献:

[1] 吕颖,云长海.谈高校教务管理人员的教书育人[J].基础医学教育,1999(3).

教务管理系统参考 篇8

教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及,人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作,希望把人从教学资源,教学评估,编排课程,教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发,具有智能化辅助教务人员管理教务工作,并且计算机发挥了它本身的优势,能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比,教务管理系统软件的出现,使教务工作变得更简单,可靠,安全,方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来,使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理,并且准确无误,轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急,也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。

教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分,系统将教学资源与老师,学生,课程,学生与老师,老师与课程,课程与学生相互间联系起来,而且联系错综复杂,相互联系,相互排斥,因而需要系统应具备较完善的检验防错功能,冲突处理功能,从而根据系统的运行及反馈信息高质量,高效率地管理系统流通部门的全部功能。

在开发教务管理系统软件过程中,使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构,特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集,处理和输出数据。

在开发教务管理系统的过程中,一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中,进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析,系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析,对教务系统中的数据流程图,数据字典描述。数据库的设计主要是E-R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能,设计系统的功能结构图,每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。

第1章 概述

1.1为什么要开发一个教务管理系统?

在迈入二十一世纪的今天,中小学的教务管理显得极其重要,合理地管理不但反映一个国家的科技水平,而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天,用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力,还提高了工作效率和服务质量,而且增强了信息的流通。

今天,计算机的价格已经十分低廉,性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域,计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面:首先,计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动;

其次,计算机可以节省许多资源;

第三,计算机可以大大的提高人们的工作效率;

第四,计算机可以使敏感文档更加安全,等等。

随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域,学校的教务人员迫切需要有这样一个软件,能够实现教学资源整体规划,编排课程,评估教学质量,检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。

1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义

我们要实现教育现代化,中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地,更有效的应用到各个角落,发达国家较重视这一领域的发展,我国尚存在较大的差距。所以我们说,教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施,因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。

计算机技术是现代技术的一部分,教务现代自动化也只是教育现代化的一部分,它们之间是部分和整体的关系,但由于计算机技术是信息技术的心脏,现代社会的骄子,信息社会的科技主角,所以在教务现代化技术中,计算机技术处于核心地位,它对于其他现代化设备起控制,连接和转换的作用,而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平,能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理,把工作人员从繁重的手工劳动,重复劳动中解放出来。

现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上,这样的机制已经不能适应时代的发展,因为它浪费了许多人力和物力,在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。

总之,教务的计算机自动化管理系统,不但可以大大提高教务管理工作的效率,而且推动了教学质量的进步。

我作为一个计算机应用的本科生,希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”,我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。

归纳起来,好处大约有以下几点:

(1). 可以存储教学资源,安全、高效处理信息;

(2). 节省大量人力,财力;

(3). 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。

1.3 为将来学校网上办公做好准备

﹒NET技术的发展,大量的Web应用程序开发,在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟,使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生,老师可以在任何地点,在网上浏览教务信息,学校的最新通知,填写自己的信息,实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试,也是为以后中小学网上办公作基础。

第2章系统分析

系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法,应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。

系统分析阶段的目的,就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求,提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中,是要解决“做什幺”的问题,即根据系统规划所确定的范围,对现行系统进行详细调查,尽可能弄清楚用户对信息的需求,调查原信息系统的资源,输入,处理和输出,描述现行系统的业务流程,指出现行系统的局限性和不足之处,确定新系统的基本目标和逻辑功能要求,也即提出新系统的逻辑模型,为下一阶段进行物理方案设计,解决“怎么做”提供依据。因此,这个阶段又称逻辑设计阶段。

系统分析阶段的主要活动有:系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。

2.1系统调查

系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师,尤其是与教务处的教职工进行交流,并结合自己的常识,经过调查研究,中小学的基本情况为:中小学实行校长负责制,下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理,并向校长负责。在学校的日常教学活动中,教务管理是至关重要的。

中小学在日常教务活动中出现的主要问题是:

(1)学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢,因此影响教学工作的开展,难以进行有效的信息反馈。

(2)学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈,因此不能适时指导教学方向,以至影响教育质量。

(3)师生之间,学生和教务人员,以及老师和教务管理人员,信息交流少,信息渠道单一,不利于协调工作,容易出错。

因此,通过建立教务管理信息系统,使教务管理工作科学化、规范化、程序化,促使提高信息处理的速度和正确性,使学校的信息流程和流向清晰化、合理化,第一时间把握学生信息,以提高整体教学水平。

2.2系统的可行性研究

可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是:进一步明确系统的目标、规模与功能,对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。

通过调查分析,新系统设计方案有以下三个可行性:

(1). 技术可行性:

本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000,该数据库管理系统在Windows 2000 Professional上能运行,并提供数据库之间的数据复制功能,可代替现有系统单据数据的手工传递工作,降低出错率,提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio.NET 2003。

(2). 经济可行性:

采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作,减少人工开支,节省资金,并且可大大提高信息量的取得,缩短信息处理周期,规划教学资源,提高学生信息,及时反馈教学信息的利用率,使教学质量更上一个台阶。

(3). 营运可行性:

本系统操作简单,易于理解,只需通过简单熟悉,上手较快,学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作,营运环境要求低。

面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准,在着眼于当前实用的基础上,为将来系统的扩展,升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准:

(1)标准性:系统的软硬件选型都应该采用工业化标准,这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。

(2)可靠性:由于学教务息的重要性,系统的软硬件应均为质量可靠,并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术,确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。

(3)安全性:通过软件的编制及硬件设置,控制使用者接触数据的权限,从而确保使用者无法操作与其无关的数据。

(4)兼容性:系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性,用以保证软硬件的可互换性。

(5)高效性:由于学校学生信息每次处理的信息量较大,因此系统对信息的处理能力,响应能力都应是快速而有效的,在软件编制过程中应充分考虑到这一点。

(6)可维护性:系统软件设计时应采用结构化模块设计,以便于开发和维护,也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护,使之能简便易行

通过可行性分析研究,认为新系统的开发方案切实可行,可进行开发。

2.3 软件开发的总目标

(1)提高教务管理的自动化、现代化水平,按照管理信息系统开发原理与方法,采用计算机代替手工劳动,规范教务管理的操作全过程。

教务管理系统个人总结 篇9

教务管理系统个人总结

经过一个星期的紧张工作,终于将这个系统做好了啊!在此过程中虽然有很多的困难,但是我们都一一克服了!在此过程中我感受颇多,收获颇多!通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义!学无止境,这次的课程设计只是学生生涯的一种延续!

对于一个在校生来说,学习知识是最重要的,为以后进入专业的软件公司时用足够的经验!不管在人生的那个阶段,学习的脚步不能停歇,要把学习视为工作的铺垫!所以在这次一个星期的课程设计中,我一边学习,一边从基础的事情开始做起!这样做的好处是能够在设计的过程中,了解项目的整体布局,了解项目中的业务逻辑,了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里,我按时完成组长安排我的任务,并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西,同时通过这次的课程设计也明白了好多道理,我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助!在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计,通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足!

浅析高校教务管理队伍素质建设 篇10

关键词:教务管理;高校;素质建设

作者简介:沈满(1986-),男,重庆奉节人,西安电子科技大学生命科学技术学院。(陕西?西安?710126)

中图分类号:G645?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)20-0120-02

教务管理是高校管理工作的重要组成部分,是维系学校教学机制正常运转的关键,必须以科学的管理来保证。要提高教学质量,就必须提高教务管理工作的水平,而教务管理工作的性质与特点决定了教务管理人员必须具有良好的素质,不仅要有良好的思想道德素质,更要有良好的业务知识素质,还要有较强的心理素质。

一、思想道德素质

高校为达到教学目标,教务管理人员作为执行者,必须有计划地组织、指挥和调度教学进程,建立稳定的教学秩序和良好的运行机制,在思想道德素质上必须要满足要求。必须把政治理论学习放在首位,学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及社会主义核心价值体系重要思想,不断提高政治理论水平和思想政治觉悟,树立全心全意为人民服务的思想意识,并富有奉献、创新精神。

1.乐于奉献,甘为人梯

教务管理是一项内容繁琐、工作头绪多、劳动量大的工作,具有单调性和重复性,工作不为人注意,且看不到明显的工作成效,这就要求教务管理人员要具有较高的思想道德品质,良好的职业情操和敬业精神,要有端正热忱的工作态度,树立甘为人梯,无私奉献的精神。

2.富有耐心,优质服务

教务管理工作时间性很强,涉及面很广,要把所有的事情一件件处理妥善,把那么多的数据和材料核实准确,就要勤勤恳恳、踏踏实实地去工作,需要付出大量的时间与精力,也需要更多的耐心与热情。[1]教务管理人员应当增强对本职工作的自豪感和责任感,以勤恳务实的态度和最大的热情去完成工作,不把生活中不愉快带到工作中,要想方设法的将问题完美解决。“管理就是服务”,教务管理工作是一项服务性很强的工作,教务管理人员要提高自己的服务意识,要充分利用教学资源为教师和学生服务,调动师生的积极性,达到为教学服务的目的,努力提高服务质量。

二、专业素质

教务管理工作纷繁复杂,包括教务行政,学生学籍管理,制定与实施教学计划,教学调度,组织教学实验与实践,管理学生档案,安排大小考试、学生毕业设计及毕业等,这些工作紧密相连,如何提高工作成效,考验的是办事能力,需要提高专业素质。

1.协调应变,善于交际

教务人员长期与教师、学生打交道,必须做到公平,对所有人一视同仁,要保证教育公平,就需要他们遇事时反复与教师磋商,上情下达,下情上达,解释原因,交涉事宜,传达领导意图,反映教师意见。在处理学生突发事件时,尽量做到语气随和、语言得体、言简意赅,让所有工作目标都认为自己处于被尊重且公平的地位。变则通,通则久,善于调整心态和方法是协调人际关系、办好事情的关键。教务人员是学校和广大师生之间的桥梁,必须拓宽与师生的沟通渠道,积极发挥及时反馈、沟通的作用,负责协调、稳定组织关系,积极主动地收集、整理信息,结合实际,有针对性地提出教学管理事务的合理建议,使教学管理的方针、政策更科学、合理。[2]

2.业务学习,增强管理

高校教务工作是一项政策性、时效性很强的工作,教务人员需要及时掌握最新的法律法规,要更新教育教学管理观念,要学习和掌握科学的管理思想,熟悉基本的管理科学理论,懂得教务工作的基本规律和要求,掌握基本的管理方法,在实践中用心去体会、总结和积累,熟知办事流程,切实提高管理能力和水平。教务管理人员的工作对象是具有较高知识水准的教师和风华正茂的大学生,要与他们拥有更多的共同语言,就需要不断地参加各种学习,扩大知识储备,提高文化素养,通过校内培训和校外培训相结合、在职培训和脱产培训相结合的方式,不断学习,提高业务能力。

3.提前计划,实时总结

通过周密的计划,能将事情有序的进行;通过总结,就能在各种事情中找到共同点从而得出快速解决事情的办法,要在不断的学习中进步。教务人员必须按照教学规律,树立计划性的观点,明确工作目标,有计划、有组织、有步骤地开展教学管理活动,保证工作正常、有序地进行。教务人员要能、会并不断总结管理经验,影响工作进度的往往是陈旧式管理,教务管理工作常规多、方法老式、手段落后,很大程度上影响了工作效率。因此,必须更新与现代化教育不相适应的教育思想与管理思想,依照现代管理的要求,充分利用计算机与网络资源进行科学性管理,教务系统则是现代化管理模式下的产物。

4.与时俱进,不断创新

拥有适应时代背景的技术手段,要适应社会的发展,适应不同环境下的工作。21世纪是人类全面进入信息化的世纪,教务管理系统是提高教务管理工作科学化和现代化水平的技术支持,教务人员要能够快速准确地掌握各种相关信息,实现高效有序的管理,拥有一定的计算机能力是必不可少的,能掌握多种计算机语言程序,使管理工作规范化、程序化。此外,要能熟练运用计算机管理技术,利用网络了解新形势下国内外高校教育思想动态,吸收现代化教育思想,才能在工作中更好的创新。江泽民同志提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为教务人员,要不断创新、科学创新,并不断进行改革以适应新形势的需求,高校教务管理人员服务的对象是高校教师和大学生,因此,必须具备足够的知识水平和管理才干,善于在业务上科学创新,不断充实自己,才能担负起组织教学、沟通协调等教与学的重任。这就需要教务人员既要为改革创新服务,自身也要改革创新,以便更好地适应创新,参与创新,服务创新。[3]

三、心理素质

教务管理队伍完全为教师和学生服务,是一项很难引起重视的工作,其工作岗位非常平凡,工作任务繁重,工作压力大,而且付出辛勤劳动后往往还看不到具体成果,这就需要教务管理人员具有良好的心理素质。

1.自信

教务工作是保证高校完成根本任务的调度中心,教务人员应具有小小“螺丝钉”的精神,螺丝钉虽小,责任重大。不要因为自己的工作不受重视而悲伤、沮丧,自信是谋求个人成功的必备素质,坚持到底才能办事有成,才能将教务管理工作做到科学化、合理化、现代化。

2.自立

教务管理工作繁杂琐碎、责任重大,容不得半点疏忽,而长期重复性的工作导致教务人员精神压力大,难出成果,容易出错,这就需要教务管理人员拥有坚忍不拔的毅力,善于以柔克刚,克服办事中的各种障碍,客观的自我评价、自我认识,这样才不会一蹶不振,才有知难而进的勇气,才能做好教务管理工作。

3.自爱

也可以理解为肚量大,该计较的计较,不该计较的就置之脑后。只要善于控制情绪,就能办事有成;要宽宏大量,乐于忘记;要学会妥协,善于取舍。教务人员经常被服务对象不理解、不支持,且待遇偏低,职称也难提升。这时就需要有积极乐观的心境,提高心理承受能力,以达到良好的心理状态,这样才能排除外界一切干扰和心理障碍,建立起教务人员与被服务对象之间的和谐关系,形成宽松祥和的服务环境和氛围;才能最大限度地发挥积极作用和提高工作效率;才能找到工作和生活的乐趣,而不去斤斤计较职位、职务、职称和工资福利待遇。

四、结束语

高校教务管理工作岗位比较特殊,是学校方针政策与相关教学计划、文件的传递窗口,同样担负起教育学生的职责,同时也是一项规范性很强的工作,关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。教务管理队伍自身素质的高低是教务管理成败的关键,加强教务管理人员的素质建设是一个不断实践、完善的过程,教务人员要提高服务意识、创新意识,转变观念,不断提高整体素质,并结合现代管理手段,以提高教务管理质量,促使学校教学质量稳步提高。

参考文献:

[1]曲文君.如何提高高校教务管理人员的工作成效[J].天津市经理学院学报,2006,(4):47-48.

[2]钟冬娴.论高校教务管理工作的服务意识[J].江苏经贸职业技术学院学报,2009,(5):41-43.

[3]黄燕.浅谈新形势下如何提高教务管理质量[J].江苏科技大学学报,

2006,6(4):84-86.

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