大学生红色文化策划书

大学生红色文化策划书（共8篇）

大学生红色文化策划书 篇1

寻访红军重温历史活动策划

寻

访

红

军

重

温

历

史

活

动

策

划

南昌大学科学技术学院

环境工程10

1前言

光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。

值此党庆九十周年，院庆十周年之际，作为当代大学生的我们更是心潮澎湃。应广大学生的要求，我班开展了此次走访红军，重温历史的团日活动。

相信经过此次活动，在以后的学习生活中我班学生更能发扬革命先辈的崇高精神，发奋图强，为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。

一、活动目的为迎接党建九十周年，在院团委的领导指挥下，我班积极响应关于开展“党旗引领成长，红色点亮青春”主题的团日活动的通知，旨在教育和引导青年学生，回顾历史，体会先辈们的创业艰辛和祖国六十多年取得的辉煌成就；学会把握现在，从身边做起，从点滴做起，回报社会，奉献社会；展望未来，明确肩负的责任，早日接过复兴中华的接力棒；建设优良学风，提升学习就业竞争力，进一步增强团支部工作的吸引力，凝聚力和生命力。

二、活动主题

追寻红色记忆，践行崇高志向

三、活动对象

中共南昌市委老干部局老红军

四、活动时间

2011年5月12日向学科部递交活动策划，进行审批

2011年5月13日由院团委出面向中共南昌市老干部局发接洽函 2011年5月14日与老红军取得联系

2011年5月14日进行调查问卷

2011年5月15日上午拜访老红军、下午千人签名

2011年5月16日下午开主题班会

五、活动地点

调查问卷：学校周围

拜访老红军：老红军家中

千人签名：八一广场

主题班会：综合楼205（多媒体教室）

六、活动流程

1、活动前期：

1）安排专人与老红军取得联系并获得他们的名单及联系方式、住址，向他们说明我们的活动目的，并征得他们的同意。（由胡倩、赵朋丽、徐锐城负责）

2）确定参与活动的志愿者名单，进行详细分工。（由刘彧、赵

朋丽负责）

3)在学校周边对与红色革命有关的事情进行问卷调查。（由洪

涛、谢青、王殿帆负责）

4）对问卷进行归类处理总结。（由谢青负责）

5）准备好照相机、工作证（由胡倩负责）

6）班旗、横幅、鲜花、慰问品的购买（由肖浩、刘彧负责）

7）收集与老红军、老党员有关的问题，为15日拜访做好准备。（由肖浩、王殿帆负责）

8）向学院的大

三、大四学长以及老师、书记发邀请函，请他

们担任的主题班会的特邀嘉宾。（由胡倩、王雪负责）

9）向团委递交活动审批表。（由赵朋丽负责）

10）申请多媒体教室（由刘彧负责）

2：活动展开:

1）拜访老红军

1.在规定的时间内在学院机械楼前集合，然后留念拍照，在按规定分成几个小组由各个队长按时负责带队到达目的地。

2.到达目的地，送上慰问品，与老红军问好。

3.聆听老红军生活及战争岁月的事迹，同时了解他们现在的生活状况。

4.向老红军讲述我们精彩的大学生活，让他们分享我们学习的乐趣。

5.发挥志愿者的服务精神，为他们做一些力所能及的事，比如打扫卫生。

6.由唱红歌结束这次的拜访，然后合影留念。

2）在八一广场进行“追寻红色记忆”的拉横幅千人签名活动

（由赵悦、王雪负责）

3、活动后期：主题班会

1）将活动的情况以照片、文字的形式用PPT在会上展示。

2）由各负责人总结这次活动的优缺点，为以后活动总结经验，以期以后的活动更进一步。

3）学生代表讲话

4）辅导员讲话。

5）理工学科部书记讲话。

6）送领导和老师离席，会议结束。

七、活动注意事项

1）活动参与者统一佩戴校徽、班服。

2）活动中整个流程须征得老红军家属同意后方能执行。

3）活动过程中注意礼貌对人。

4）活动参与者应有团队精神，听从安排，不得擅自离队。

八、经费预算

班旗40元

横幅16元

慰问品100元

鲜花100元

车费300元

共556元

南昌大学科学技术学院环境工程1012011年5月10日

本活动最终解释权归环境工程

101班班委会所有

大学生红色文化策划书 篇2

一、红色文化的定义、特点及对大学生的教育作用

红色文化是我国社会文化中的一部分, 它是与校园文化相对应的一种亚文化现象, 是中国人民在长期的革命实践中, 不断扬弃中外文化思想的基础上所形成的, 以马克思主义为指导, 以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容的一种特色文化②。它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵, 以爱国主义和革命传统教育为主线, 是一种群众性的文化活动。红色文化具有以下几个特点:

(一) 红色文化以社会主义核心价值观为内核, 具有教育的鲜明性。红色文化作为社会文化的一部分, 它源于革命实践, 反映了特定历史时期我党和革命群众的精神风貌和价值取向, 具有鲜明的先进文化特质, 同时, 它还蕴含着我国优秀传统文化的元素, 既具有深刻的历史感, 又有强烈的时代特征。

(二) 红色文化以文化艺术的表现形式为载体, 具有内容的丰富性。红色文化在大学校园的兴起, 主要是通过文学艺术的形式来实现, 它是传播红色文化的有效载体。

(三) 红色文化以师生喜闻乐见的内容为题材, 具有作用的生动性。唱红色歌曲, 听红色故事, 等等诸多内容, 娱乐性强, 都是师生喜闻乐见的, 具有较强的吸引力。2007年, 由江西省委宣传部主办的“红歌会”前十强到我校演唱, 在师生中产生强烈反响, 校园里迅速掀起了一股学红歌、唱红歌的热潮。学生在歌唱中缅怀革命先辈, 激发革命斗志, 受到生动教育。

(四) 红色文化以群众参与和互动为基础, 具有广泛的参与性。红色文化教育的时空比较灵活, 不仅将红色文化引入校园, 也可让广大师生到社会上的许多红色资源点接受教育。近年来, 作为红色文化一部分的红色旅游成为我国旅游业增长的一大亮点, 不仅是学校师生也包括很多群众, 上至七八十岁的老人, 下至小孩, 纷纷到革命老区、革命根据地进行红色旅游, 在观光过程中, 既得到休闲, 又受到教育, 同时也促进了地方经济的发展, 颇受广大群众的欢迎。

(五) 红色文化具有相对的特殊性和范畴性等特点, 它是一种颇具特色的文化形式, 它既符合我国社会的文化价值主流取向, 又符合社会主义核心价值观的要求, 是一种健康的、积极地、独特的文化形式, 是我国先进文化的重要组成部分, 它在高校的推广, 有利于提高新时期大学生思想政治教育工作的实效和水平。

(六) 红色文化对大学生具有重要的教育作用。

1.有利于培养大学生的爱国主义情感和民族责任感。

现在的大学生大都在改革开放以后出生, 物质条件优越, 对先辈的功绩比较淡忘。胡锦涛总书记高度重视爱国主义教育, 反复强调要充分利用各种教育资源就是其中一种教育资源, 它作为社会文化的一部分, 与我国优秀民族文化有着天然的关联, 无论是艰苦奋斗的传统, 还是红色歌曲的演唱, 实际上他们都是源于民族优秀文化, 是对民族文化的继承和发扬。同时, 它还有利于大学生爱国主义情感的培养, 弥补了用传统说教的方法进行爱国主义教育的不足。例如, 曾广泛流传于革命根据地的《十送红军》《毛委员和我们在一起》《八月挂花遍地开》等的红色歌谣, 就是源于地方音乐素材, 通过这种带有地方特色的歌舞形式, 赋予它鲜明的深刻的历史内涵。将红色文化引入校园, 通过优秀民族文化的载体解读红色文化, 既加深了对革命传统的理解, 又增进了青年学生的民族情感, 通过这种教育方式, 使大学生更具体、更深切地体会和领悟爱国主义的情怀, 增强民族责任心。

2.有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

当前大学生的集体主义观念减弱, 甚至有极端个人主义、拜金主义的大学生出现。学校通过利用红色文化资源对大学生进行人生观、价值观、世界观的教育。例如, “穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等活动, 使学生能够在“玩中学”, 在“学中玩”, 体会革命先烈在战场上的纵横驰骋、英勇不屈, 紧紧把个人的人生目标同祖国和民族的前途联系起来的伟大情怀。通过到革命纪念地游览参观, 可帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。红色文化教育在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。我们应重视和充分利用红色文化教育这一载体, 进一步提高大学生的思想政治素质。

3.有利于坚定大学生的社会主义方向和理想信念

国外敌对势力从未放弃对我国的渗透和颠覆, 尤其是改革开放以来, 各种思潮涌入中国, 社会的价值观日趋多元化, 而大学生作为年轻的一代, 其思想易受影响和波动, 甚或偏离社会主义方向, 因此, 通过红色文化教育, 可帮助大学生坚定其社会主义方向。红色文化本身是一种生动的理想信念教材。在战争年代, 共产党人和人民群众之所以意志坚定地投身于伟大的革命实践, 就在于他们有崇高的共产主义理想和信念。而这种理想和信念则来源于对中国共产党的绝对信任, 他们坚信只有共产党才能带领中国人民, 实现民族独立、人民解放与国家的繁荣富强。正是因为这种理想信念, 他们把自己乃至亲人的生命无怨无悔的奉献给国家与人民。通过红色文化的教育和感染, 非常有助于帮助大学生坚定他们的社会主义方向和理想信念③。

二、目前我国大学校园红色文化教育的现状

随着社会主义市场经济的逐步完善、教育改革的不断深入、招生规模的不断扩大、高校分校区建设, 校园后勤社会化等④, 高校正处在一个重要的转型期, 学生的思想观念也日趋多元化, 在这一时期, 加强红色文化教育的作用就显得更加突出。

(一) 目前, 全国很多高校都在逐渐重视红色文化教育, 红色教育的载体“红色网站”如星星之火, 呈现燎原之势。1998年, 以“宗马列之说, 承毛邓之学, 怀寰宇之心, 励报国之志”为宗旨的全国第一家“红色网站”在清华大学诞生。至2004年7月的统计数字显示, 加盟者达到了938家, 其中高校“红色网站”381家。它们成为思想政治教育战线的一支充满生机的新生力量⑤。由此可见, 红色文化教育在大学的重视程度加深之快。

(二) 红色文化教育在高校中也存在诸多问题。1.高校对红色文化教育的宣传与重视力度有待提高。据对大别山革命老区信阳市的四所高校的抽样调查统计结果显示:有将近 70%的大学生对关于红色教育、红色教育资源等概念只听说过, 但定义不是很清楚;有 20%的大学生是第一次听说红色教育;只有 10%多一点的大学生对红色教育的内涵和事例比较了解⑥。由此可见, 高校对大学生加强红色文化教育重视不够, 宣传不到位。2.红色文化教育资源还需深挖, 增强红色文化的教育效果。很多大学对大学生进行红色文化教育, 往往只停留在去红色资源地参观游览、看革命题材影片等较浅层面, 没能深挖精神层面无形的红色教育资源。并且这种教育途径也存在形式主义倾向, 早出晚归一整天, 匆忙一瞥, 短时间内很难使学生留下深刻印象, 达不到较好效果。3.红色文化教育成本较高。高校组织学生到纪念馆、革命遗址、博物馆等红色文化教育资源地现场参观学习, 需要付出较高的成本, 除了支付交通和组织成本外, 还要支付参观成本, 全国现在除了少数省份实现了爱国主义教育基地免费参观外, 绝大多数地方都实行收费制, 这增加了开展红色文化教育的投入成本。这样就限制了高校开展红色文化教育的规模和程度, 不利于红色文化教育的开展。4.红色网站存在诸多问题。随着形势发展需要, 除了到实地参观考察学习红色文化外, 一些学校将红色资源引入网络, 建设专门的“红色网站”, 改进了思想教育的方式和内容, 收到较好的效果。但发展不平衡, 部分高校对加强“红色网站”建设的认识不到位;网站数量还远远不能满足高校思想政治工作的需要;网站内容缺乏丰富性, 形式缺乏生动性;网站管理不到位, 更新不及时, 管护不力;队伍不健全, 投入不到位等, 这都需要我们花大力气去克服⑦。

三、通过红色文化教育增强大学生思想政治教育实效性的对策

(一) 加强对大学生红色文化教育宣传的力度。

高校可在系 (院) 、班级分别成立相应的管理机构, 指定相应的责任人, 以保证红色教育的有序有效开展;通过政治课堂、主题班会、广播、报纸、实践活动等形式, 加强对大学生进行红色文化教育的宣传, 形成红色文化教育的舆论氛围。

(二) 依托大学生素质拓展计划, 增强红色文化教育效果。

大学生的综合素质越来越受到关注和重视, 其中, 个人的道德素质是重要一项。通过依托大学生素质拓展计划, 将红色文化延伸到各种活动中, 这样既可继承前辈所留下的光荣传统和精神财富, 同时又可提升大学生的思想道德修养。

(三) 创新大学校园红色文化教育形式。

创新红色文化教育方式, 寓教于乐将是增强大学生思想政治教育实效性的好办法。1.利用网站进行红色文化教育, 它是一种直接、高效的教育阵地, 能够发挥网络的资源优势, 让大学生在无形中加深对红色文化的理解。华东交通大学举行的“红色文化四进校园活动”中成立红色江西IT志愿者协会, 建设“红土魂江西英烈网”, “铁军纵横新四军网上纪念馆”等, 使红色文化教育开展得有声有色。2.组织各种特色红色文化教育活动。例如华东交通大学举办的红歌会, 红色图书漂流活动、全省29万青年学生网上祭英烈活动, “永远的丰碑纪念长征胜利七十周年大型图片展”、在烈士陵园举办十八岁成人宣誓仪式等, 形式多样, 富有创新意义和教育意义。

(四) 完全免费开放红色文化教育资源。

作为一项公益事业, 政府应统筹解决好各地爱国主义教育基地的免费参观问题, 逐步向全社会完全免费开放。寓教于游, 寓教于乐, 既可以让广大干部群众特别是青少年更好地接受爱国主义和革命传统教育, 又可以降低学校教育成本, 减轻学校经济负担, 促进教育事业的发展。

(五) 完善红色文化教育的发展规划。

国家政府部门和学校在推行这一文化时, 应提出相应的发展规划, 制定发展目标和方向, 提出实施计划的方案, 并做好评估, 进行量化的考核。同时, 可由校领导、院领导负责实施该项文化建设, 形成上下齐抓共管合力, 保障红色文化教育的稳步展开。

(六) 继续推进红色网站的规划和建设。

加强“红色网站”建设, 积极主动占领网络这块思想政治工作的重要阵地, 让各种先进的思想和文化在校园网上唱响主旋律, 利用网络对师生进行政治、思想、道德品质和心理素质教育, 是高校加强精神文明建设的内在要求, 是高校思想政治工作一项义不容辞的责任。高校应继续坚持推进红色网站的规划的建设策略, 丰富网站内容, 加强红色网站的宣传力度, 增强其吸引力和影响力;培养高素质的专业网站管理和建设人才等;使红色网站成为高校思想政治教育的主阵地。

(七) 结合大学生专业学习进行红色资源的利用, 保护与开发。

高校中有一部分专业具有较强的实践性, 大学生可结合专业特色与红色文化进行一些有意义的事情。例如测绘工程专业学生可对红色景点进行丈量和规划, 对其进行保护;英语专业学生可对红色经典书籍进行翻译, 将红色文化传播到国外去等, 通过这些活动不仅增进了学生对专业知识的融会贯通和了解, 加强了学生实践能力的培养, 同时, 对我国的红色资源的利用, 保护与开发有较大作用。

同时, 我们也应该注意, 在红色文化教育实施过程中也应把握好以下原则:以反映社会主义核心价值观为主导, 避免庸俗化;以满足师生对真善美的文化需求为出发点, 避免脱离实际的理论说教;以搭建广大师生易于互动平台为立足点, 避免仅为少数人的参与和忙碌;注重挖掘精神层面的素养, 克服浮光掠影的形式主义, 使广大师生都能够得到最大的受益和提高。

综上, 大学生红色文化教育意义重大, 这对当前新形势下提高大学生思想政治教育成效有重要作用, 同时, 在其实施的过程中, 我们也应注意把握好原则, 使红色文化教育这朵红花在大学校园里散发出独特的魅力, 越开越盛。

注释

1中共中央国务院:《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见, 北京:人民出版社, 2004.

2程东旺, 黄伟良.“红色文化”的价值形态与德育功能探析[J].现代教育科学, 2006 , 2, 19.

3王国梁.利用先进的红色文化改进学生思想政治教育[J].现代企业教育, 2006, 19期, 49.

4刘莉莉, 崔灏.大学校园文化建设与大学生思想政治教育探索[J].工会论坛, 2007, (5) 13, 108.

5李振东, 王姣艳.当前大学生红色教育中存在的主要问题及对策[J].理论探讨, 2007, 10, 53.

6刘党英.红色教育:大学生思想政治教育的创新途径[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2006, 2 (26) , 第16.。

大学生红色文化策划书 篇3

关键词 红色文化 大学校园文化 建设

中华民族的文化源远流长，在革命历史长河中凝结成的厚实的红色文化板块，激励着一代又一代的中华儿女。作为文化传播者的高校，应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大红色教育。

一、红色文化

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中，继承和发扬中华民族优秀传统文化，吸收和借鉴国外优秀文化成果，结合中国的具体实际，所形成的具有马克思主义精神的特定文化精神和形态。

红色文化主要有精神文化和物质文化两个方面的内容。其精神文化包括了中国革命时期形成的优秀革命传统，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等红色革命精神，蕴含了丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这些精神虽然形成于革命时期，但其实质，主要体现为坚定的理想信念、顾全大局的集体主义精神、艰苦奋斗、开拓进取、勇于奉献、敢为人先的先进思想意识；其物质文化则包括反映革命历史进程的革命遗址、革命物件、纪念地以及博物馆、纪念馆、烈士陵园等。红色文化对激励中国人民夺取革命胜利起了重大的推动作用，其精神对当今我国的建设和发展依然有着深远的影响。

二、大学校园文化

大学校园文化是在现实社会既定的大环境下，遵循社会主义先进文化的前进方向，以大学校园为主要空间，以实际教学和大学校园生活为主要内容，由大学校园的教育者和被教育者共同建设并享有的，反映大学校园特定的精神环境和文化气氛的大学校园特色文化。大学校园文化是推进高校素质教育建设不可缺少的一部分。

大学校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，坚持社会主义核心价值体系，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为根本任务，加强大学生的思想道德建设和科学文化建设。

随着社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生着深刻的影响。总的来看，当代大学生精神风貌的主流是好的，但大学生中也确实存在不明是非、不知荣辱、不辩善恶、不分美丑、把腐朽当神奇、把庸俗当高尚、把谬误当真理的现象，这与社会主义道德要求格格不入、与文明社会风尚极不协调。对这些问题，要求进一步推进大学校园文化建设，形成健康向上的大学校园风尚。

三、以红色文化推进大学校园文化建设

传承与弘扬适宜大学生成长的精神家园的红色文化精髓，将大学德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使大学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过大学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强大学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养大学生艰苦创业奋力拼搏的精神。

（一）营造红色校园文化环境

校园环境文化作为学校的一个生态系统，可以通過教育者的组织和利用对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。 为增强红色文化精神的渲染力，可在校园墙壁、橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置相关的条幅标语、图片墙报等，在校训、校风、学风等催人上进的警世言词中渗透红色的励志之语，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色精神，营造良好的红色校园文化环境。

（二）思政教学中渗透红色理念

大学生思想政治教育主要是通过大学思想政治理论课来实现的，因此在思政教学中渗透红色理念，丰富思政课堂上的红色内涵显得尤为重要。

1、用红色资源素材来论证课堂上的某一个观点，提高其说服力。例如，爱国主义是高校文化建设的主线。爱国是个大道理、大原理，要向学生讲好“热爱祖国”这个大原理，首先，必须使学生明白这个国家是怎么来的，正所谓“知史知国才能更深切地爱国”。新中国的诞生是中国共产党领导下，依靠全国人民及海外爱国人士前赴后继、浴血奋战、英勇奋斗换来的。

2、对红色资源进行加工提炼，使之专题化，再整合运用到高校文化建设当中去。如将红色文化资源与大学生社会主义核心价值、社会主义荣辱观教育、爱国主义教育和民主法制教育结合起来，使学生更热爱党、热爱社会主义，珍惜美好生活，努力学习。报效祖国和人民不是空穴来风，不是空洞的说教，要使高校文化建设既有理论深度，也有实践高度，才能引起学生的重视，从而取得满意的教学效果。

（三）挖掘红色资源，丰富红色内涵

充分发挥校园文化的影响力，将含有革命年代独特内涵的红色文化以全新的面貌展示在人们面前 ，采取有效措施将红色文化深入人心。发动广大师生搜集有关红色文化的诗词、歌谣、名人传记、英雄人物故事、对联、图片等资料，编辑出刊相关红色教育读本，丰富红色教育内容；组织以红色文化为主题的各种文艺形式活动。如文艺演出、文章征集、摄影、讲座、演讲比赛等等；利用当地革命老区、历史博物馆等优势，组织学生参观等。利用各种各样的活动形式，让每一位学生都能在内心产生强烈共鸣。

红色记忆策划书 篇4

——商学院

红

色

记

忆

系

列

活

动

策

划

书

2011年4月初——2011年5月初

一、活动主题：播种文明，厚德载物。收获党性，知行合一。

二、活动目的： 1、2011年是中国共产党建党九十周年，为了庆祝这个重要的节日，让我们在校生树立正确的人生观，价值观以及世界观

2、教育着我们要铭记历史，学习老一辈革命家爱国精神和优良作风。增强同学们对党的思想认同，政治认同，情感认同。

3、通过此次活动的举办，增强班级凝聚力，浓厚我校的文化氛围，丰富同学们课余生活。

4、弘扬中国红色文化。

三、活动时间：4月---5月 四：活动地点：商学院

五：活动对象：商学院09级和10级学生

六、活动内容：

活动一：观看红色电影，铭记我党历史

（一）活动主题

配出你心情，秀出你个性

（二）活动时间

2011年4月1日-----2011年5月1号

（三）活动对象 商学院10级

（四）活动地点

小报告厅

（五）活动流程

一、活动前准备

1.以宣传板的形式进行宣传。

二、活动的具体流程 班级内部人员推选出两名参赛选手，并将名单交由每班负责宣传的文娱部干事。2 活动当天，由主持人介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委。3 当晚介绍完毕后，由文娱部干事XX上台起一个抛砖引玉的作用，先秀一段配音。比赛分为初赛和复赛两轮，约有24人参加，初赛过后将有12人进入复赛，比赛会评定5 人获奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，荣誉奖 1名，届时由XX亲自颁奖，并将获奖名单公布于学校公布栏。评分细则：评分总分10 分，分为“吐字清晰度”，“语言流畅度”，“情感投入度”，“创意”，“整体效果”每项各占2分，评委酌情打分，去掉一个最高分和最低分，并算出平均分。每位参赛者比赛完后，每五人由主持人报出分数，第一轮结束后，由主持人直接报出分数和晋级名单。8 晋级人员直接进入复赛。同样按照第一轮的评分规则评出前7名为获奖选手为获奖者

三 活动安排

1活动前夕，由宣传部负责宣传板制作，放于西食堂门口进行宣传。每位文娱部干事进入各个班级进行针对性宣传，讲明比赛流程，评分规则和获奖细则及奖项设置。3 由文娱部出一位干事作为红色电影配音大赛的主持人。4 由文娱部出一位干事负责示范一段配音。由文娱部挑选并制作10部影视作品，供参赛选手使用。由主持人负责介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委和宣传结果。评分时，由两位文娱部干事负责收齐评分并负责去掉最高分和最低分算出平均分，将评分结果交给主持人。比赛结束后，由文娱部负责书写并贴出获奖名单。9 由文娱部负责经费的收支。10 由记者团负责拍照留念。11 文娱部负责比赛后的现场打扫。由4个文娱部的干事负责进场出场以及现场的秩序。13 其余2个文娱部干事负责制造现场气氛

（六）.注意事项

1.同学应注意态度和谐。

2.活动结束后必需清理活动地点，保持该地干净。

3.尽量多的鼓励每一位同学参与到此活动中，让更多的同学有展示自我的机会。

4.各班委要积极做好带头作用，踊跃参加给予大家的支持，为班争光。

5做好紧急应对突发状况的准备，随时调动人员应对。

（七）．活动后总结

写一份活动总结并存档

（八）．奖项设置

一等奖1名

二等奖2名 三等奖3名 荣誉奖1名

（九）.经费预算：42元 附录：

一·参赛须知 参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加开会·抽签·比赛。2 参赛选手在赛前10分钟入场。各参赛选手必须从开始至终参加其他选手的表演；遵守会场纪律，不起哄，不倒喝彩，做

文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。二·具体人员安排 主持人：黄媛媛 示范人员：宋斌

算分人员：朱风娟·高丹·陶然 服务人员：周科虹·钱慧 孙静如 管理现场纪律人员：汤子旋 程宏楠

红色电影-------比赛规则及评分标准

一．参赛须知

1参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加开会·抽签·比赛。2 参赛选手在赛前10分钟入场。3各参赛选手必须从开始至终参加其他选手的表演；遵守会场纪律，不起哄，不倒喝彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

4本场比赛为红色电影配音大赛总决赛，最终将按照分值的高低排名，第一名选手将获得一等奖；第二名选手和第三名选手将获得二等奖；第四名选手·第五名选手和第六名选手将获得三等奖；第七名选手将获得特色奖。

二．参赛要求

比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到一分钟视为弃权；

三．评分标准

评分标准：采用十分制，评委打分保留一位小数，最后得分保留两位小数；计算分数时，采用平均分法。

（一）语言流畅（2分）

1．语句连贯（1分）

2．台词与字幕的融合度（1分）

（二）情感投入(3分)

1．表情与配音内容合理匹配（2分）2．语气与剧情相匹配（1分）

（三）仿真度（3分）

模仿的声音与真实的影片相似的程度（3分）

（四）动作效果（2分）

由评委酌情给分（2分）

活动二——传唱革命红歌，弘扬革命精神

（一）活动主题：激扬情思，唱响未来

（二）活动时间：5月初（精神文明活动月闭幕）

（三）活动对象：商学院10各班级

（四）活动地点：小报告厅（提前申请）

（五）活动流程：

一、活动前准备

1.以宣传板的形式进行宣传。

二、活动的具体流程 时间和内容安排

（1）、4月6 日各班上报红歌曲目；并将名单交至文娱部干事；（2）、4月7日学唱红歌；

（3）、4月15日进行各班级红歌初赛；活动当天，由主持人介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委。

（4）、4月20日进行各班级红歌决赛，并进行评选；（5）、4月25日拟获奖公示；

（6）、4月30日正式公布结果及作品，摄像展示；

2、比赛分为初赛和复赛两轮，有12个班级参加，初赛过后将有6班级进入复赛，比赛会评定6个奖，一等奖1个，二等奖 2个，三等奖 3个。届时由XX亲自颁奖，并将获奖名单公布于学校公布栏。

3、评分细则： 标准如下：总分为10分 a、编排形式是否新颖 1分 b、音准好，节奏感强，吐字清楚，声音和谐。2分

c、正确表达歌曲内涵，艺术表现力强，表现形式有创新。2分 d、有指挥或是领唱的，合唱与伴奏配合默契。2分 e、富有朝气，精神风貌好。2分 f、在规定时间内演唱完。1分

g、每位参赛队伍比赛完后，由主持人报出分数，第一轮结束后，由主持人直接报出分数和晋级队伍。H、晋级队直接进入复赛。

I、同样按照第一轮的评分规则评出前6队为获奖选手为获奖者

三 活动安排

1活动前夕，由宣传部负责宣传板制作，放于西食堂门口进行宣传。每位文娱部干事进入各个班级进行针对性宣传，讲明比赛流程，评分规则和获奖细则及奖项设置。3 由文娱部挑一位干事作为配音大赛的主持人。由主持人负责介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委和宣传结果。评分时由两位文娱部干事负责收齐评分并负责去掉最高分和最低分算出平均分，将评分结果交给主持人。8 比赛结束后，由文娱部负责书写并贴出获奖名单。9 由文娱部负责经费的收支。10 由记者团负责拍照留念。11 文娱部负责比赛后的现场打扫。由3个文娱部干事负责进场出场以及现场的秩序。

（四）.注意事项

1、人数：以班级为单们组队，可设指挥员1人（指挥员手势应简要明了，能正确表现歌曲内容，音乐表现力和感染力强）；

2、曲目：每支参赛队伍演唱一首自选曲目；

3、节目时间：每首歌曲的时间不超过8分钟；

4、演唱形式：编排新颖，不落俗套，可采用大合唱配领唱那些演唱形式；

5、根据歌曲内容自行设计动作和准备道具；

6、演唱的音高度，节奏的准备度，声音清晰，力度层次分明，有指挥员的伴奏，领唱配合要协调；

7、.活动结束后必需清理活动地点，保持该地干净。

8、做好紧急应对突发状况的准备，随时调动人员应对

（五）活动总结

写一份活动总结留底稿并存档

（七）．奖项设置

一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 创新奖1名

（八）活动经费预算：36元

附录： 一·参赛须知 参赛队挑出一位组长，必须遵守组委会的规定，按时参加开会·抽签·比赛。2 参赛队不得迟到十分钟之久，否则认定为弃权 各参赛队必须从开始至终观看其他队的演唱；遵守会场纪律，不起哄，不倒喝彩，做 文明观众，对每队的比赛都给予掌声鼓励。二·具体人员安排 主持人：黄媛媛

算分人员：朱风娟·高丹·陶然 服务人员：周科虹·宋斌·钱慧 管理现场纪律人员：汤子旋·程宏楠

红歌会-------比赛规则及评分标准

一．参赛须知

1参赛队必须遵守组委会的规定，按时参加开会·抽签·比赛。2 参赛队在赛前10分钟入场。

3各参赛选手必须从开始至终参加其他选手的表演；遵守会场纪律，不起哄，不倒喝彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

4本场比赛红歌大赛的总决赛，最终将按照分值的高低排名，第一名选手将获得一等奖；第二名选手和第三名选手将获得二等奖；第四名选手·第五名选手和第六名选手将获得三等奖；第七名选手将获得创新奖

二．参赛要求

比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到一分钟视为弃权；

三．评分标准

评分标准：采用十分制，评委打分保留一位小数，最后得分保留两位小数；计算分数时，采用平均分法。a、编排形式是否新颖 1分

b、音准好，节奏感强，吐字清楚，声音和谐。2分

c、正确表达歌曲内涵，艺术表现力强，表现形式有创新。2分 d、有指挥或是领唱的，合唱与伴奏配合默契。2分 e、富有朝气，精神风貌好。2分 f、在规定时间内演唱完。1分

活动三——阅读经典书籍，（一）活动主题：阅读经色经典，坚定理想信念

（二）活动时间：4月14日——4月30日

（三）活动对象：商学院10各班级

（四）活动地点：各班班级

（五）活动流程：

一、活动前准备

1.以宣传板的形式进行宣传。

二、活动的具体流程

（1）、4月5日各班收集红色书籍，每人须读一本红色书籍，并写下读后感（2）4月14日各班负责人收每个学生的读后感

（3）、4月15日晚由团委老师和学生会干部挑选出20部优秀作品；（初赛）

（4）4月16日通知获奖人员，集中在一个教室里对他们的读后感进行解说和讲解。开会期间，由主持人介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委。当天评委按照评分标准最终挑选出10份读后感。

（5）、4月20日拟获奖作品公示；（6）、4月30日正式公布结果及作品，摄像展示；

2、比赛分为初赛和复赛两轮，有12个班级成员参加，初赛过后将有20份作品进入复赛，最终挑出10份作品。比赛会评定10 个奖，一等奖1个，二等奖 2个，三等奖 3个，优秀奖4个，届时由XX亲自颁奖，并将获奖名单公布于学校公布栏。

3、评分细则：

标准如下：总分为10分评分标准：评委打分保留一位小数，最后得分保留两位小数；计算分数时，采用平均分法。a、（一）书写1分

（二）内容5分

（三）是否抄袭：1分

（四）解说和讲演：3 b、每位参赛者比赛完后，每二人由主持人报出分数，第一轮结束后，由主持人直接报出分数和晋级名单。c、晋级人员直接进入复赛。

d、同样按照第一轮的评分规则评出前10名为获奖选手为获奖者

三 活动安排

1活动前夕，由宣传部负责宣传板制作，放于西食堂门口进行宣传。每位文娱部干事进入各个班级进行针对性宣传，讲明比赛流程，评分规则和获奖细则及奖项设置。3 由文娱部挑一位干事作为本次活动的主持人。由主持人负责介绍比赛流程，说明比赛规则并介绍出席嘉宾与各位评委和宣传结果。评分时由两位文娱部干事负责收齐评分并负责去掉最高分和最低分算出平均分，将评分结果交给主持人。8 比赛结束后，由文娱部负责书写并贴出获奖名单。9 由文娱部负责经费的收支。10 由记者团负责拍照留念。11 文娱部负责比赛后的现场打扫。由3个文娱部干事负责进场出场以及现场的秩序。

（四）.注意事项

1、读后感格式采用书信纸，手写。

2、字数为1500-3000字

3、.活动结束后必需清理活动地点，保持该地干净。

4、做好紧急应对突发状况的准备，随时调动人员应对

（五）活动总结

写一份活动总结留底稿并存档

（六）活动经费预算：70元

附录：

·具体人员安排 主持人：黄媛媛

算分人员：朱风娟·高丹·陶然 服务人员：周科虹·宋斌·钱慧 管理现场纪律人员：汤子旋·程宏楠

-------比赛规则及评分标准

一．参赛须知 一·参赛须知 参赛选手，必须遵守组委会的规定，按时交稿。2 参赛选手在进入决赛时不得缺席，否则认定为弃权 各参赛选手必须从开始至终聆听其他选手讲解；遵守会场纪律，不起哄，不倒喝彩，做 文明观众，对每位选手的都给予掌声鼓励。

4本场比赛阅读红色书籍大赛的总决赛，最终将按照分值的高低排名，第一名选手将获得一等奖；第二名选手和第三名选手将获得二等奖；第四名选手·第五名选手和第六名选手将获得三等奖；第七名选手将获得特色奖。

二．参赛要求

比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到一分钟视为弃权；

三．评分标准

评分标准：采用十分制，评委打分保留一位小数，最后得分保留两位小数；计算分数时，采用平均分法。

（一）书写1分

1、能在规定的时间内，独立地读懂红色书籍，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；

2、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。

（二）内容：5分

1、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；

2、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；

3、语言表达通顺、有条理；

（三）是否抄袭：1分

（四）解说和讲演：3分

比赛由评委会安评分标准当场评分，去掉一个最高分和一个最低分，取分数平均值记分，各项得分由高到低进行评比；此次比赛十分制，最后得分取平均值保留两位小数，如果分数相同看第三位小数。本次比赛本着“公平竞争，公正评判”原则，邀请专业人士担任评委

红色旅游策划书 篇5

201

2一、旅游主题

“伟人精神永垂不朽，队友情谊万古长青”-红色之旅

二、旅游目的与意义

2011年开学，此时正逢校卫队换届之际，队友之间的联系较以前少了很多。借这个春意盎然、百花争艳的时节，我们组织这次旅游来增强队友间的联系与了解，让校卫队成为我们最美好的回忆。而韶山又是伟大领袖毛主席的故乡，在那里，我们不但可以交流感情、感受春天的气息，还能陶冶情操、学习革命精神。校卫队是一个半军事化管理的团体，而校卫队队员就是一名“战士”，需要继承和弘扬革命先烈的不败精神。为了修身养性，为了增进感情，我们策划了此次旅游。

三、旅游可行性分析

1、这学期有很多队员都退了，而上学期我们一次中队旅游都没有举行，是为了弥补这个不足。

2，韶山就在湘潭，离我们很近，有足够的时间在一天之内往返，而且花费不会很大。

3，不会耽误学习，还能缓解我们的学习压力，丰富我们的业余生活。

4，今年是建党90周年，去韶山的意义重大。

四、旅游对象：14届校卫队女子分队及邀请其他分队

五、旅游时间：4月24日（星期六）

六、旅游地点：伟人故乡---韶山

七、景区介绍

位于韶山市中部，距湘潭市40公里，省级重点旅游风景区。景区地势由西北向东南逐渐倾斜。西部山岭环绕，韶峰、黑石寨、峰子山、十八罗汉等山峰，苍峦翠嶂，气势磅礴；东部与东南部主要为山丘起伏和比较开阔的地带。相传舜帝南巡至此，见风景优美，遂奏韶乐，引凤来仪，百鸟和鸣。又传“韶氏三女得道于此，有凤鸟衔天书至，女皆仙去”。韶山故此得名。韶山是中国人民的伟大领袖毛泽东的故乡。区内有毛泽东故居、毛泽东少年时代读书的私塾旧址——南岸、1925年创办的农民夜校旧址——毛氏宗祠、毛泽东纪念馆、滴水洞、毛泽东诗词碑林、毛泽东纪念园、韶峰等景点。随着改革开放的全面发展，韶山已成为闻名中外的旅游区和革命纪念风景名胜地。

八、乘车路线

路线1 从南校南大门乘13路车到火车站，再乘坐5366~5365次（长沙到韶山）火车去韶山，上午9点15分到韶山。路线2直接包车去韶山

九、旅游安排

前期工作

1，由罗德洋负责准备相机，并负责照相。

2, 由朱振波和段超燕负责全队的安全工作。

3，由周友黎负责联系餐馆及景点门票，由曾资和范璇负责制定旅行路线。

旅游流程

路线

11,7:00到队里集合，穿训练服。

2,7：30乘车去火车站，8：10上火车。

3,9:15到韶山。

路线

21,7：30到队里集合，着训练服。

2,8：00准时乘车出发(包车）。

3,9：00到韶山。

4，之后大家一起游玩，拍照片，做游戏。

5,12:00到指定餐馆就餐。

6,13:30继续玩，可以以分队为单位。

7,17:30集合，乘车回学校。

后期工作

1，2，3，每人写一份游玩心得，并交给王杨和周小琴。尹菲负责整理照片，挑出有意义的存档。周小琴和王杨负责写旅游总结，打印和策划书一起存档。

十、经费预算

乘车费：20*20=400元餐费：15*20=300元其他：100元

合计：800元

十一、旅游预期结果

1、通过韶山一日游，队友们体会到了学习伟人精神的重要性。

2、队友们在学习之余，放松了心情，陶冶了情操。

3、队友之间的感情更加深厚了。

红色影音活动策划书 篇6

一、活动主题：庆祝建党90周年，红色经典影音的欣赏与交流

二、活动背景：红歌，即红色经典歌曲，是中国革命，社会主义建设和改革开放各历史时期广泛传唱的各类健康进步、昂扬向上、积极励志为主旋律的歌曲。唱响红歌是对名族精神的传承，也是对建党90周年的历史回顾，自从电影艺术引入中国，中国就出现了一大批优秀的红色电影，它们是对我国崛起并走向复兴的记录。

三、活动目的及意义：

1.通过红歌欣赏活动，彰显校园独特的文化品位，有助于激发当代大学生的爱国热情和树立对优秀文化的认同感。

2.展现大学生的青春风采。

3.在建党

律。90之年之际，欣赏红歌，红色电影，传承红色经典文化，弘扬时代的主旋

4.借此宣传爱国主义精神，引领时代新风尚，为构建和谐社会，践行科学发展观做出我们应有的贡献。

四、活动对象：文秘81101班全体学生

五、活动时间及地点：

六、活动准备：

1． 活动前期班委在班级中做好宣传，动员全体学生参加。

2． 坚持从自身出发的原则，以宿舍为单位，推荐红歌及红色电影，由宣传委员记录在案。

3． 组织委员负责红色电影片段的剪切，以及ppt的制作。

4． 班委负责整个活动的物资供应及奖项的设立。

七、活动过程：

大学生红色文化策划书 篇7

关键词：红色文化,高等教育,核心价值,德育功能

在高等教育快速发展的今天, 校园文化已成为衡量学校竞争力的重要条件。加强校园文化建设, 已成为新形势下高校建设的当务之急[1] 。红色文化是中国特色文化, 是中华民族文化的天然构成, 它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵, 探讨红色文化与大学校园文化相融合, 大力弘扬红色文化, 不仅是对民族文化的再审视, 更是挖掘红色文化的内在价值, 发扬红色文化的德育功能, 为培育人才及建构和谐社会提供精神支持[2] 。

一、红色文化的内涵与历史价值

“红色文化”是中国人民在长期的革命实践中, 选择、融合与不断地“扬弃”中外文化思想的基础上所形成的, 它是以马克思主义为指导的文化, 是民族文化的天然构成, 它以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容。“红色文化”因其生长和扎根于中华大地五千年文化沃土, 传承了中华文化的精髓, 从而有着强大的生命力和无限的魅力。“红色文化”的实质, 主要体现为理想信念、集体主义精神、群众利益至上、艰苦奋斗、积极向上。“红色文化”蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵, 大力弘扬“红色文化”, 不仅是对民族文化的再审视, 更重要的是挖掘“红色文化”资源的内在价值。

二、红色文化在大学校园中的德育功能

1.大学校园文化特色的形成。

大学是青年学生成长成才的聚集地, 承担着为社会主义建设培养人才的光荣使命。大学校园文化是学校的历史传统、精神风貌、目标和理想、信念与追求的集中展示, 对于全面贯彻党的教育方针, 推进学校教育改革发展, 加强和改进师生思想政治教育, 全面提高师生综合素质, 具有十分重要的意义。高校文化环境对大学生的成长具有重要的影响和塑造功能, 潜移默化中影响和改变大学生的思维方式、行为习惯和审美情趣, 学生的品质、思想、人格、情绪等方面在校园文化的耳濡目染下日渐成熟。所以, 大学校园文化应传承民族精神, 体现时代特征, 彰显青春活力与奋发向上的精神风貌。优秀的校园文化具有深厚的文化底蕴和丰富的精神内涵。

2.“红色文化”资源是构建和谐校园文化的有机组成部分。

在大学和谐校园文化建设过程中, 融入红色文化, 对引导广大青年学生坚定理想信念, 以科学的态度和实事求是的工作作风为人民服务, 为社会主义建设贡献力量有着重要意义[3] 。大学育人目标在于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 核心在于帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观, 强化以社会主义荣辱观为重要内容的道德教育, 积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养全面发展的高素质人才[4] 。

3.红色文化是构建大学校园文化的重要精神支柱。

红色文化应当成为大学校园文化体系的核心与灵魂。红色文化资源是中华民族以爱国主义、集体主义为核心, 以团结统一、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物为根本特征的民族精神, 这种精神进一步升华为以马克思主义为指导, 以崇高的爱国主义, 坚定的政治信仰, 无私的奉献精神, 革命的英雄主义等科学世界观、人生观和价值观为支柱的观念体系[5] 。高尚的道德品质构造了红色文化社会化的道德基础。加强红色文化建设是建设大学先进校园文化的必然要求, 是对广大学生进行革命传统教育的重要内容, 是进行思想道德教育的重要途径, 要用红色文化资源, 加强大学生的爱国主义教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育、创新精神教育。红色文化是中国共产党人继承、弘扬民族优秀传统文化和积极吸纳人类先进文明的产物, 具有很高的传承价值。研究和探讨如何使红色文化得到有效传承和传播, 是一个具有深远意义的历史课题[6] 。

三、建设红色校园文化的有效途径

1.运用各种手段努力创新红色文化活动方式。

积极改进探索发挥红色文化基地影响的有效渠道。利用爱国主义教育基地开展红色旅游, 将红色文化通过旅游传输给广大青年学生, 有利于传播先进文化、提高人们的思想道德素质、增强爱国主义教育效果。加强红色文化基地的联系, 积极开展红色文化宣传活动, 让红色文化实际作用得以发挥。建设和培养优秀的校园文化, 要充分发挥大学教师在构建和谐校园中的主导作用。高校教师是高等教育的主要实施者, 是先进文化的传播者, 鼓励大学教师积极参与红色文化教育行动。在对红色文化的传播中, 必须采用鲜活的事实、生动的材料, 采取大学生喜闻乐见的各种表现形式传播红色文化, 使大学生愿意接受并在接受中主动受到熏陶。例如, 举办“红歌会”, 使人们在欣赏红色文化中不知不觉得到入情入心的革命教育[6] 。

2.将红色文化融入大学的思想道德教育。

开展“革命传统教育进校园”等多种形式的宣传教育活动, 积极为青年学生的健康成长营造良好的教育环境, 培养他们热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国的思想道德情操。以重大革命历史事件日、伟人诞辰纪念日以及党的重要会议和活动为契机, 举办专题讲座和参观展览, 通过报纸、广播、电视、网络等新闻媒体, 大力开展红色文化宣传活动。开辟红色文化专栏、专题、网页, 构建红色文化宣传平台, 不断掀起红色文化的宣传热潮, 让大学生了解红色历史资源, 能够正视历史, 让红色文化走进大学校园, 走进大学生的心中。大学是文化的载体, 大学生的教育过程就是文化建设、文化育人的过程, 今天高等学校之间的竞争, 在某种意义上来说就是以文化育人为核心的竞争, 需要转变育人方式, 全面把握科学发展观的内涵和精神实质, 积极探索文化育人的新思路新途径[8] , 其中也包括以红色文化的思路与探索。

3.充分发挥学生社团组织的作用。

在现代高等教育中, 大学生既是接受教育的主体, 也是探求知识的主体;既是接受管理的主体, 也是参与管理的主体;既是高等教育消费的主体, 也是享受高等教育服务的主体。学生的主体地位决定了其是构建和谐校园的最终落脚点。高校应充分调动大学生的积极性, 使其主动参与到和谐校园建设中来[4] 。高校应该充分发挥社团组织的作用, 通过学生社团接受与传承红色文化活动、实践活动、团队活动等多种形式, 充分发挥社团在大学校园文化建设中的作用。

在开放的社会背景下, 大学生群体文化活动呈现出了视觉多维化、选择多样化的态势。而红色文化所承载的优良革命传统和伟大的革命精神依然是中华民族的传家宝, 这既是特色又是优势。深挖红色文化的政治内涵, 无论是对于建构社会主义核心价值体系, 还是进一步巩固党的执政地位都将具有非常明显而又深远的政治意义[10] 。校园文化生活作为社会文化的重要组成部分, 随着经济社会的发展必然呈现出新的特点。准确把握我国当前大学校园文化生活的新特点, 开发当地红色文化资源, 将红色文化融入大学校园文化之中, 提升校园文化的水平和层次, 在社会主义先进文化体系中展示大学校园文化的特色和魅力, 形成大学校园文化的亮点, 为培育人才及建构和谐社会提供精神支持, 以达成培养人才的高等教育目标。

参考文献

[1]周祥龙, 陈海娟.关于大学校园文化建设的思考[J].教育与职业, 2008, (26) :46-47.

[2]程东旺, 黄伟良.“红色文化”的价值形态与德育功能探析[J].现代教育科学, 2006, (2) :19-21.

[3]陈少帅, 封福霖.江西红色文化与大学和谐校园文化建设[J].科教文汇, 2008, (10) (下旬刊) :225.227.

[4][9]魏芳.论大学校园文化与构建和谐校园[J].吉林教育, 2008, (25) :4-5.

[5]盛晓明, 王宗壤, 郭志群.利用赣南红色文化资源加强大学生思想政治教育[J].世纪桥, 2007, (6) :109-110.

[6][7]曾振华.红色文化的传播价值和传播策略[J].当代传播, 2008, (6) :97-99.

[8]刘小华.文化软实力视域中的高校学生工作创新[J].青海社会科学, 2008, (1) :6-9.

大学生红色文化策划书 篇8

关键词：兵团红色文化；难度；区分度

高职院校的神圣使命是为社会培养德才兼备的技能型人才，如何培养高素质技能型人才也是现在高职院校比较关心的话题。毛主席说，“思想这个阵地，你不占领，别人就会占领。”对于心智尚未发展成熟的高职大学生而言，运用地方特色文化——兵团文化——感染教育他们。兵团文化是爱国主义最鲜活、最生动的道德教材[1]。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。文化本身是为人类生命过程提供解释系统，是帮助他们对付生存困境的一种努力[2]。利用兵团红色文化引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，全面提升学生的思想道德素质以适应毕业后的职业生涯是十分必要的

[3，4]。因此学习兵团红色文化的相关知识

是思想道德教育中基本内容之一，而科学地评价教育效果是推广教育活动的依据之一，只有在评价工具合理的情况下，才能保证评价的科学性和可信性。近年来，以调查问卷为工具的兵团红色文化教育效果评价研究较多，但涉及到问卷本身评价的研究较少。本研究采用教育测量中难度和区分度的方法，对大学生兵团红色文化问卷中的知识性题目进行了分析和评价。

一、内容与方法

1、调查对象。本次调查是以新疆石河子某职业院校的高职大学生为调查总体，采用多阶段抽样方法选取调查对象。具体做法：先在本学院的水利建筑分院、轻纺化工分院、机电分院中随机抽取8个高职新生班的学生，此样本合计总人数为151名。本次调查共发放问卷151份，回收有效问卷151份。该调查样本的基本情况见表1。

2、研究内容。本研究所评价的是高职大学生兵团红色文化问卷中的知识部分，该问卷是根据相关文献自行设计的结构问卷。知识性的题目包括兵团历史人物、兵团发展、兵团红色教育基地、兵团的作用及兵团精神的相关知识。

3、研究方法。对于问卷中知识部分的评价内容包括难度和区分度。难度是指试题的难易程度，主要反映试题是否符合受试者的实际水平。本研究采用正确回答试题的数量来计算难度指数P（P=R/N，其中R表示答对某题的人数，N表示受试的总人数）。难度指数P在[0.3，0.7]之间表示难度适宜，P<0.3表示难度偏大，P>0.7表示难度偏小[5]。151名。区分度是指试题能否较好地将受试者的水平区分开的量度指标。本研究采用比率相减法计算区分度指数（亦称鉴别指数）D，D=PH-PL，其中PH表示高分组（总分排序的前27%）答对该题的百分比，PL表示低分组（总分排序的后27%）答对该题的百分比。区分度指数D≥0.4表示区分度非常好，D在[0.30，0.39]区间表示区分度良好，D在[0.20，0.29]区间表示区分度尚可，需要修改，D<0.20表示区分度差，需要淘汰。利用新疆石河子某高职院校151名高职大学一年级新生独立、匿名回答兵团红色文化知识问题的资料，采用SPSS21.0软件和Excel进行难度指数和区分度指数的计算。

二、结果与分析

1、兵团红色文化知识问卷难度分析。新疆兵团红色文化知识问卷的难度分析中兵团红色文化知识题目有17道。由表2可见，该问卷中7道题难度适宜，1道题难度偏大，9道题难度偏小。其中兵團历史人物王震将军1949年9月率部直逼新疆促成新疆和平解放和新疆石河子兵团红色教育基地新疆生产建设兵团军垦博物馆的难度指数均0.90以上，问题过于容易；军垦第一连的难度指数0.25，问题难度过大。除这3道题外，其他14题的平均难度指数为0.63，即总体的难度适宜。

2、新疆兵团红色文化知识的区分度分析。兵团红色文化知识问卷题目中有4道题区分度非常好，10道题区分度良好或尚可，3道题区分度不好。区分度不好的3道题恰恰是上述难度过易的题目。除这3道题外，其他14题的平均区分度指数为0.34，即总体的区分度良好。综合难度和区分度考虑，上述3题的难度和区分度都不好，如果用来评价兵团文化教育的效果，可能会在很大程度上埋没教育的真实效果，因此，不适合作为评价指标来评价教育效果。

三、讨论

1、对兵团红色文化知识题目进行评价的意义。兵团红色文化知识是一种影响思想，指导行为改变或行为形成的重要前置因素，兵团红色文化知识教育是高职大学生思想政治教育不可或缺的一部分，因此，兵团红色文化知识教育评价中知识方面的评价是很重要的。难易度和区分度分析是教育学测量的重要内容，通过这方面的研究，可以保证通过试题评价学生学习成绩和教学效果的合理性方法之一。本研究结合教育学测量的相关理论，分析了一些兵团红色文化知识题目的难度和区分度。结果显示，对于高职大学生而言，兵团历史发展中的重要人物王震将军和石河子兵团红色教育基地军垦博物馆的题目过于容易，区分能力很差。也就是说，无论对兵团红色文化知识了解的多与少都能答对这两道题，如果作为评价指标，很可能会缩小教育的效果，影响评价的真实性。

2、难度与区分度的关系密切。难度与区分度虽然是不同的概念，但是二者的关系密切，通常情况，当题目难度偏大或偏小时，区分受试者实际水平的能力都不会好，因为受试者无论水平高还是低，可能最后的结果是一样的，都会答错或者都会答对这类题。在实际教学评价工作中，当发现试题中某一题目过难或过易时，要想到它的区分鉴别能力可能也不会好。此外，在教育教学中，对试卷的评价方法通常所用试题的答对率与教育测量中的难度指数的计算方法相似。所以，在对试卷的评价过程中，可以用对试题的答对率来初步判断该试题的难度指数和区分度指数。

3、难度、区分度不好的题目处理建议。对于难度、区分度不好的题目原则上应该要删除，但是可以更多地从教学实际工作中出发。难度和区分度分析的目的是为了找到适合评价兵团红色文化教育效果的指标，而不能因此否定题目在教学工作中的实际意义。如兵团红色文化中兵团历史人物王震将军1949年9月率部直逼新疆促成新疆和平解放、新疆石河子兵团红色教育基地军垦第一楼和石河子市周恩来总理纪念碑馆三道题目难度、区分度均不好，但这三方面的知识对于兵团红色文化教育工作是非常重要的，关于兵团红色文化方面的任何研究者都不会忽略这方面的信息。也就是说，类似这样的题目仍可以作为调查问卷中的题目用于各种研究，但是不适合用来评价实际教育效果。而对于兵团精神这样的题目，其难度系数虽然偏小但是不宜删除。兵团精神是兵团人在创造丰硕的物质文明成果的同时所创造的精神财富[6]。作为

兵团人需要将兵团精神一代代的传承下去，用兵团精神推动兵团文化大发展大繁荣。另外，问题的难度、区分度会由于研究对象的层次不同而有所不同，也会随着人们对于兵团红色文化的逐步了解而不断发生变化。因此，这方面的研究还有待深入。

参考文献

[1] 夏文斌. 兵团文化是什么[J]. 石河子大学学报（哲学社会科学版），2014（5）：52.

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