六下第六单元复习卷

六下第六单元复习卷（共8篇）

六下第六单元复习卷 篇1

苏教版语文六下第六单元复习设计

【复习思路】

苏教版六下第六单元，有《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》等课文，还有一个单元练习。为了让学生对所学知识进行全面系统地复习，以达到综合知识，形成知识结构链，促进学生智能和个性发展，采用“串珠成链”的方式，把散落在教材中各个知识点整合起来，让知识在整体中发生聚合效应，以达到高效地单元复习。

【复习过程】

一、寻觅课文异同，整体把握内容

1。第六单元有哪些课文?这些课文都有什么共同点?什么不同点?请同学说一说。

2。全班讨论交流。

共同点：《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》三篇课文的内容都是状物的，作者通过写广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅，以表达赞美和喜爱之情，感受自然美和艺术之美。

不同点：

①体裁不同。《广玉兰》《夹竹桃》是散文，《古诗两首》是咏物诗。

②作者不同。《夹竹桃》作者季羡林，被誉为“学界泰斗”(齐读作家卡片――季羡林)。《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，《墨梅》是元代诗人、书画家王冕的作品。

③表达方式不同。写广玉兰突出幽香、纯洁、旺盛的生命力，夹竹桃是赞美它花期之长、韧性可贵、花影迷离。写石灰和墨梅运用了托物言志的手法，写石灰的坚强不屈、洁身自好，写梅花的鄙视流俗、贞洁自守，以寄托诗人的志向。

教师小结：第六单元的课文都出自名家之手，都是经典之作。这一组课文放在一起主要是学习状物、托物言志的表达手法。

二、寻觅重要视点，串珠知识之链

1。特殊字音：

这一单元中有很多值得关注知识点，我们在复习时，可不能疏忽。首先要注意几个在练习中经常会出现的特殊读音。

出示：玉琢冰雕(zhuo)

参差(cen ci)

微风乍起(zha)

教师提示：“琢”“乍”都是翘舌音。“参差”是多音字，特别要注意“参”的读音，如“人参shen”“参加can”。“差”的读音，“出差chai”“差不多cha”。(学生齐读，抄写在笔记本。)

2。重点句子：

出示：

(1)我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。

这句话写出了广玉兰绽放的花儿和，从词语中感受到的，我觉得作者眼中、心中的广玉兰。

(2)指名学生读句子，集体讨论：

这句话写出了广玉兰绽放的花儿洁净和高雅，从纯白、淡淡的、青绿色、玉琢冰雕、柔韧而有弹性等词语中感受到的，我觉得作者眼中、心中的广玉兰美得无法用语言描述。

3。重点段落：

出示：

(1)然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?

(2)这段话写出了夹竹桃的____。

(3)“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”这句话中写迎春花、玉簪花和菊花是为了突出____，运用了

的写作手法。(师生讨论共同完成。)

4。古诗：

(1)出示：《石灰吟》《墨梅》这两首古诗运用了XX的写作手法。诗人于谦借石灰抒发了XX的思想感情，诗人王冕借墨梅抒发了XX

(2)集体讨论：《石灰吟》《墨梅》这两首古诗运用了托物言志的写作手法。诗人于谦借石灰抒发了不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情，诗人王冕借墨梅抒发了他鄙视流俗、贞节自守的.高尚情操。

三、寻觅经典操练，重视语用表达

1。本单元中有值得注意的语言操练点，如《夹竹桃》一课出现了表示双重否定的句式：从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。仿照这句话造一句表示双重否定意思的句子。

学生操练：

2。“教材无非是一个例子”。本单元的课文都是状物的，都是名家经典之作，要会学习语言，运用语言，表达语言。《广玉兰》的第三自然段用总分总的构段方式，写出了广玉兰的各种形态。仿写这一段：选写一种花的姿态，如梅花、桃花、迎春花、樱花等。

学生操练：

3。诗人借美好的事物用古诗的形式抒发自己的志向，这种方式是“托物言志”，学着这种方式写一种喜欢的植物，如竹子、荷花、蜡梅等，先写出植物的特点，然后由此抒发自己的志向。(学生同桌讨论，而后练习。)

科学六下三单元复习知识点 篇2

2、对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

3、日食发生在农历的初一前后，有日全食、日偏食、日环食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。

4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。变化周期为农历一个月。

5、月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1.月相的变化经历新月(朔)——上弦月——满月（望）——下弦月——残月的过程。2.上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）

6、为了便于辨认，人们天空的星星分成一群，划分为不同的区域，就称为星座。

7、“夏季大三角”——天津

四、织女星和牛郎星；夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）

8、太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。

9、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）

10、我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位。

1、（月球）是地球的（卫星），在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2、月球围绕地球（逆时针）方向运行。月球引力大约是地球的（1/6）。3、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船最早成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。

4、月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。

5、月相在（一个月）的不同时期有不同的（形状）。

6、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

7、月球是一个（不发光）、（不透明）的（球体），我们看到的月光是它（反射）太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的（月球被太阳照亮的部分）。由于观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（方向）也就不同。

8、（环形山）是月球地形的主要特征。

9、环形山的形成与许多因素有关，（陨石撞击）是主要原因。

10、有关环形山形成原因，目前公认的观点是（“撞击说”），这种观点认为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。

11、（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。

12、（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）则是月球运行到地球的影子中，（地球）挡住了太阳射向月球的光。

13、（太阳）和围绕它运动的（行星）、（矮行星）和（小天体）组成了（太阳系）。太阳系是一个较大的（天体系统）。

14、以（太阳）为中心，包括围绕它转动的（八大行星）及其卫星、（矮行星）、（小天体）（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做（太阳系）。

15、太阳系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。

16、人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的（区域），根据其形态想象成（人）、（动物）或（其他物体）的形状，并给它们命名，这些人为划分的区域就称为（星座）。

17、（星座）是远近不同、没有联系的（恒星）在天空中的（视觉图像）。如果从不同角度观察，图形不同。

18、（大熊星座）的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的（北斗七星）。

19、（北极星）可以帮助大家在夜间辨认方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约

相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是（北极星）。北极星属于（小熊星座）。

20、月球运行到（太阳和地球）中间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。图示如下:

而月食则是月球运行到地球的影子中，地球居于（太阳和月球）之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。图示如上:

21、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。（星座）在天空中 是运动变化的。

22、（亮星构成的图形）是星座的主要标志。（北斗七星）是大熊星座的主要标志。

23、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星（天津四）（属于天鹅座）、（织女星）（属于天琴座）和（牛郎星）（属于天鹰座）构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）。

24、宇宙空间分布着大小不同的（天体系统）。

25、（宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。

26、宇宙是（运动变化）的，（膨胀）的，组成宇宙的（天体）也是运动变化着的。

27、太阳系和众多的恒星一起组成的一个（恒星集团），被人们称为（银河系）。

28、银河系大约由（1000亿——2000亿）颗恒星组成，直径有（10万光年）。

29、光的传播速度是（每秒钟30万千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距离，1光年=94608亿千米，它是用来计量恒星间（距离）的单位。

30、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为（河外星系）。

31、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。

32、我国的航天技术在世界上占有重要的地位：载人飞船（“神舟”五号）和（“神舟”六号）圆了中国人的飞天梦想；现在（“嫦娥”一号探月卫星）又发射成功；不久的将来，我国宇航员还将（登月考察）。

第六单元测试卷C卷 篇3

一基础知识(20分，每小题2分)

1．下面词语中加点字的注音全都正确的一项是()。

A．氛(fân)围瞅(chǒu)瞅绿蔓(wàn)呷(xiā)一口茶 ．．．．

B．逞(chěng)能山涧(jiàn)悬崖(yá)猛蹬(dēng)一下 ．．．．

C．胆怯(quâ)铰(jiǎo)掉恍(huǎng)惚灵魂不羁(jī)．．．．

D．意旨(zhǐ)媚(mâi)态纯粹(suì)丝绸锦毡(zhān)．．．．

2．下面句子中没有错别字的一句是()。

Ａ．瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

Ｂ．镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的沧穹，悲哀地咩了

数声，表示自己也无能为力。

Ｃ．笼里的老虎／背对胆怯而绝望的观众，／安祥地卧在一个角落，／有人用石头砸它

／有人向它厉声呵斥／有人还苦苦劝诱／它都一概不理!

Ｄ．你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔弛

着，它们腾跃着，即不受拘束，又没有节制。

3．下面成语中加点字的解释有误的一项是()。

A．生意葱茏(活力和生气)不动声色(说话时的声音和脸色)．．．．

B．进退唯谷(都是山谷)略胜一筹(筹码)．．．

C．目瞪口呆(说不出话来)秩序井然(很有条理秩序的样子)．．．．

D．石破天惊(喻指声音大得惊人)慷慨以赴(情绪高昂的样子)．．．．

4．下面句中括号内应填入的恰当的一组词语是()。

①它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的()。

②所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭()的好办法宋。

③(我)向笼里的老虎／张望了许久许久，／但一直没有瞧见／老虎()的面孔／和火焰似的眼睛。

④它甚至会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的()。

A．①反映 ②灭绝 ③斑驳 ④旨意B．①反映 ②灭顶 ③斑斓 ④主意

C．①反应 ②灭绝 ③斑斓 ④旨意D．①反应 ②灭顶 ③斑驳 ④主意

5．下面的句子在表意时有毛病的一项是()。

Ａ．山涧上空，那道彩虹和它平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。

Ｂ．这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!Ｃ．因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务。

Ｄ．它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。

6．下面句子中都用了顿号，其中顿号使用正确恰当的一项是()。

Ａ．我们狩猎队分成几个小组，在猎狗的帮助下，把七、八十只斑羚逼到戛洛山的伤心 崖上。Ｂ．在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚、老斑羚只

能跳四米左右。,像一座美丽的桥。

Ｄ．那些只为摆阔、状观瞻而喂养着、供奉着的马„„较之它们脚下的蹄铁还有过之无

不及。

7．下面句子都是对动物的描写，属于对斑羚描写的一句是()。

A．灰灰的水泥墙壁上／有一道道的血淋淋的沟壑／像闪电那般耀眼刺目!

B．它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作。

C．就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

D．它啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去

了。

8．从描写手法看，下面句子的描写不属于同一类的一项是()。

A．过了不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

B．红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身

子好像一个蓬松的球儿。

C．它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪在纸上发出“嚓

嚓”响。

D．它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

9．下面的诗句与原诗句有出入的一项是()。

A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B．江南风景真是好，落花时节又逢君。

C．江山代有才人出，各领风骚数百年。D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

10．下面对本单元课文主题思想的解说有错的一项是()。

A．牛汉的《华南虎》表现的是对自由的向往，以及对愚昧无知的反抗。

B．沈石溪的《斑羚飞渡》歌颂了斑羚在危难中的救助精神和牺牲精神。

C．冯骥才的《珍珠鸟》着意告诉人们，信赖能创造出无限美好的境界。

D．布封的《马》，对被人类驯化、供人驱使的马表露了深刻的同情，表达了对自由生活的由衷赞美。

二语段阅读(40分)

(一)蜘蛛的最佳捕猎期是每年的五六月间。当我第一次观察蜘蛛洞时，就发现它躲在洞穴第一层——即前文所说的“拐角处”。一开始我想用蛮力来对付它，就用一把一英尺长两英寸

宽的小刀，不停地掏那些洞，一连干了好几个小时，却没有抓到蜘蛛。我又开始更大面积地

寻找，想抓住一只塔蓝图拉毒蛛，冲动之下甚至想拿把斧头，把这些洞穴劈开。最终一无所

获的我终于放弃了武力，改用头脑。人们都说：需要是创造之母。我居然有了一个绝妙的主

意：我找来一根植物的主茎，在顶部绑一个麦穗，用做诱饵，在蜘蛛洞口轻轻地晃动。很快

我就发现蜘蛛的注意力被穗饵吸引过来了，开始谨慎地踱着步向麦穗走过来。我将这个家伙

引出洞，确信它已无法逃回洞中后，迅速抽开麦穗；蜘蛛见势不妙，转过身嗖地朝洞口冲去，我当然不会让它逃跑得逞，抢在它梢把洞口封住了。塔蓝图拉毒蛛一时冒昧行事昏了头，就

连躲避我的捕捉也显得异常笨拙。最后我把它赶入一个纸袋，迅速封上袋口。

有时候，蜘蛛会起疑心，怀疑是陷阱，或者当时并不很饿，就会按兵不动，与洞口保持

一小段距离。可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻。它的耐性显然超过了我的决心，在这种情况下，我只得改换战术：首先确定蜘蛛的确切位置，然后探明洞里通道的方向。一

切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛就

大功告成了。这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中。在这种恶劣环境逼迫

下，塔蓝图拉毒蛛要么受惊舍洞而去，要么顽固地以其背部来抗拒刀锋。如果蜘蛛采取第二

种态度，继续顽抗，我会用刀把泥土连同顽抗的蜘蛛一同挑出来，然后轻松地将它捕获。

(法布尔《昆虫记》)

11．“蜘蛛的最佳捕猎期是每年的五六月间”，为什么说五六月间是每年的“最佳捕猎期”?

你能说出一个理由吗?(3分)

12．“我居然有了一个绝妙的主意”，说说这是一个什么主意?然后用一个四字成语来概括。

(3分)

13．“在这种情况下，我只得改换战术”，“这种情况”指什么?“我”一共用了几种战术?

(5分)

14．“这套战术屡试不爽”，“这套战术”指的是什么战术?并在本文中给“屡试不爽”找

一个同义问、(3分)

（二）马在人类社会生活与事业中，有着密不可分的关系，在古代日常生活中马是重要的交通

工具，也是建功立业的战具，至今流传着许多成语、俗谚。终日奔忙谓之“马不停蹄”,不

迷方向称“老马识途”，不乱行止惟“马首是瞻”。祝事功有成，莫不言“马到成功”。若

言文采，李白自荐于韩荆州而称“虽日试万言，倚马可待”。晋桓温北征，才华为一时所称的袁宏(虎)相从，“会需露布文(公文)，唤袁倚马前令作，手不辍笔，俄得七纸，殊可观”。

(《世说新语·文学》)北魏傅永，字滫(xiǔ)期，有才干，拳勇过人，“能手执鞍桥，倒立

驰骋”。可惜只是一介武夫，连友人的来信都无法回复，而请另一位朋友代答，遭到拒绝，于是“发奋读书，涉猎经史，兼有才笔”，终于成为一位文武全才，建立事功，以致魏高祖

常常叹服说：“上马能击贼，下马作露布，惟傅滫期耳!”事见《魏书》与《北史》。傅永的功绩，马至少做出了一半贡献。秦皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证，铜车马得

行军快速之效，马踏飞燕示马之迅猛，驰道之修亦利马之驱驰；唐太宗连年征伐，所驱策者

六骏，贞观之治，六骏有其功。太宗不仅自撰《六马赞》，还刻石镶于墓室，示至死不能须

臾离六骏。是以元人王恽题唐韩干画马诗有句云：“昭陵六骏秋风里，辛苦文皇百战功”，以赞叹六骏之勋绩。俗语有“马到成功”之说，正以马之屡建大功，深得人心。而“一马当

先”正以见勇士之奋进。

马以速度见称而成为古代交通工具最佳之选。周穆王以八骏巡行四方，升昆仑之墟。传

说还因八骏之快捷而缩短了与西王母相会的时间。光阴似箭，而以马之疾驰为喻者，尤所习

知，即下智若秦二世，亦深明此理。《史记·李斯传》记称：“二世燕居，乃召高与谋事，谓曰：‘夫人生居世间也，譬犹骋六骥过决隙也。’”《庄子·知北游》中说：“人生天地

之间，若白驹之过隙，忽然而已!”汉张良、魏豹的史传中亦都有“人生一世间，若白驹之

过隙”。是可见周秦以来，已以良马白驹之快捷喻光阴之迅速。

(来新夏《马年颂马》)

15．文中提到李白自荐和袁宏相从的事。其中说李白自称“倚马可待”，讲袁宏则可“唤

袁倚马前令作”，这两件事都涉及写文章中的一个什么问题?(4分)

16．北魏傅永马骑得非常好，请你用自己的语言来表述怎么个好法?(4分)

17．“马踏飞燕”本是一尊铜做的塑像，一只奔马后踢的蹄子下饰有一只飞燕。请你说说

“飞燕”在奔马的塑像中起什么作用?(4分)

18．“是可见周秦以来，已以良马白驹之快捷喻光阴之迅速”一句中的“是”指代什么?请

你用概括的语言加以表述。(4分)

(三)一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也!三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。

(蒲松龄《狼三则》之三)

19．下面句子中加点宇的解释正确的一项是()。(3分)

A．奔人伏焉(了)B．但思无计可以死之(但是)．．

C．惟有小刀不盈寸(只)D．非屠，乌能作此谋也(黑色)．．

20．下面句子中加点字的解释不正确的一项是()。(4分)

A．道旁有夜耕者所遗行室(留下)B．屠急捉之，令出不去(离开)．．

C．以吹豕之法吹之(狗)D．股直不能屈(大腿)．．

21．“但思无计可以死之”的“之”所指代的内容是()。(3分)

A．屠户B．狼C．小刀D．夜耕者

22．比较下面句子中加点字的意思，判断正确的一项是()。(4分)带 ．．

残，杀狼亦可用也归 ．．

A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同

23．下面句子的翻译不够准确的一项是()。(4分)

A．狼自苫中探爪人，屠急捉之，令出不去。

——狼从草墙中伸进爪子，屠户赶紧抓住它，命令它出来不能离开。

B．遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。

——屠户于是割破狼爪下面的皮肤，用吹猪使周身膨胀的方法吹狼。

C．极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

——屠户用力吹了些时候，觉得狼不大动弹了，才用带子把它捆起来。

D．则屠人之残，杀狼亦可用也。

——那么尽管屠户的手段显得有些残忍，但用来杀狼也是无可非议的。

三作文(40分)

24．你养过动物吗?你喜欢动物吗?你有跟动物交往的经历吗?请以动物的名称或以带有动物

名称的文字为标题写一篇文章，不少于600字。

提示：从题目要求来看，内容只要写成跟动物有关就算扣题。如果以“动物的名称”为

题，那么可写成鸡、鸭、波斯猫、牧羊犬等，这跟课文的题目“珍珠鸟”“华南 虎”“马”“狼”差不多；如果以“带有动物名称的文字”为题，可参照“斑羚飞 渡”的构成方式。因此，我们可以摹仿课文来写自己的文章。题目只要求写一篇“文 章”，而没有文体的限制，这样在文体的选择上就有了比较大的空间。可以写记 叙文，也可以写议论文，甚至可以写说明文或诗歌(诗歌写到600字比较困难，所 以一般可以不作考虑)。这样的题目，如果没有特别的情况，还是以写记叙文为最 好。

习题赏读

青蛙的秘密

田立峰

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”稻田里、池塘边，处处都有青蛙在欢快地蹦跳。很多人都见过青蛙敏捷地捕捉各种在田间为非作歹害虫时的英姿。蚱蜢、蝗虫、螟蛾、棉蛉虫等形形色色的奔跳将军、飞翔将军，只要它们一露头，青蛙就会立刻逮住它们。

青蛙为什么能那样迅速、敏捷地捕虫呢?下面让我们来揭开这个秘密。将青蛙仰放在蜡盘里，用手掰开它口部的上下领，可以发现它的舌很特殊，不像常见的哺乳动物那样舌根生在咽部，而是生在口腔底部的前端，舌尖却伸向口腔里面。它的舌头又长又宽，舌尖还分叉，并且较薄；用手摸一摸，舌尖布满了粘液。

舌具有这些特征有什么好处呢?害虫大都“身怀绝技”，有的善跳，有的善飞，还有的 善钻、善挖„„它们自己是不会送到青蛙嘴边的，也不会坐以待毙的。这样青蛙的动作就必须迅速而准确，不然，蝗虫一类的就会跳开，螟蛾一类的又会飞走。这就要青蛙在行动时尽可能地不惊动它们，在距它们远一些的地方干掉它们。青蛙的舌圆满地解决了这个问题。捕虫时，青蛙猛然跃起，舌突然翻出口外，形似流星、疾如闪电，出其不意地将害虫粘在粘液上。未等猎物反应过来，青蛙已将舌尖迅速翻回，把牺牲者送入大而阔的口中，口腔上方遍布细小的齿可有效地防止其溜掉。咽部蠕动，食物下送，它又虎视眈眈地盯着别处了。一切完毕不过几秒钟，令人惊叹不已。

搞清了它口部的复杂结构和功用，再让我们了解一下它“身手不凡”的后肢。是什么力量使它能飞快跃起呢?观察后肢的外部形态，可以看到它的腿十分粗大。用剪刀剪开肢部皮肤，剥开后能看到长长的后肢骨上附着一块块丰满、发达的肌肉，就是它们的收缩或舒展使青蛙具有很强的跳跃能力。

在青蛙捕虫的过程中，完善的神经系统也起了很大作用。青蛙的感觉灵敏：突出的大眼使其视野开阔，便于发现害虫；复杂的视神经系统能在零点二秒的时间内判断害虫的运动速度、方向、角度等，并及时通报大脑，然后在大脑的统一指挥下，在全身各系统的共同协作下，不失时机地捕获敌人。

六下第六单元复习卷 篇4

一、积累与运用(共6题,共21分)1.积累与运用

(1)给下列划线字注音或根据拼音写汉字。

无垠（______）毛骨悚然（______）凛冽（______）zhuài（______）出来 diān（______）狂 步lǚ（______）鲁mǎng（______）堡lěi(______)炽热（______）烧灼（______）生命无yú（______）wèi(______)蓝 俯kàn（______）

(2)结合语境解释划线词语。

（1）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（2）刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……

(3)请写出下列句子所使用的表达方式。

（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。

(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……

（4）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

（1）______（2）______（3）______（4）______

(4)下列句子中标点有误的一项是（）

A.在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。” B.先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。C.“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭都不会再远了。

(5)下列对文学常识的表述不正确的一项是（）

A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是茨威格，奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，作品主要有《三位大师》《一个陌生女人的来信》《昨日的世界》等。B.《太空一日》作者是杨利伟，他是中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，他乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟七号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。C.《带上她的眼睛》作者是刘慈欣，是大陆新生代科幻的主要代表作家，中国作家协会会员，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2006年连续八年获得科幻小说银河奖。D.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀是清朝人。知识点仿写句子(6)请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮枯叶小溪 事物： 仿写：

二、现代文阅读(共14题,共39分)1.（一）阅读《约客》，完成下列习题。约客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。了。” D.有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她

(1)第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

(2)诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

2.（二）阅读《河中石兽》，完成下列习题。河中石兽 纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？知识点文言虚词(1)写出下列代词指代的内容。（1）一老河兵闻之，又笑曰…… “之”指代（2）求之下流，固“之”指代

(2)下列句中划线字的解释，不正确的一项是（）

A.山门圮于河（倒塌）B.不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）C.棹数小舟（划船）D.遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

(3)下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A.三种见解都是正确的，只不过实践更重要。B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做颠；求之地中，不更颠乎？

分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。D.一种见解是从石性和沙性角度做分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。(4)这个故事说明了一个什么道理？

3.（三）阅读下面的文段，完成下列习题。

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。知识点重点语句

(1)文中画线的句子“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”中“这”指代;另一句画线句子“而这一事业正是他自己所热烈追求的”中“这一事业”指代。

(2)文中画线的句子“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?答案正确的一项是（）

A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。B.拟人。烘托出斯科特等人

知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。C.拟人。烘托出挪威人第一个到达的成功。D.对偶。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。

(3)“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

(4)“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？

4.（四）阅读下面的文段，完成下列习题。

6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。

这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞也带出来，减速伞使飞船减速下落，16秒钟后再把主伞带出来。其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。

我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。

我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后心里却真是踏实——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！

距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。

飞船距离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一声落地了。我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。

那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：

他们找到飞船了，外边来人了！知识点概括内容(1)这部分作者主要讲了哪个事件？

(2)针对抛伞过程，俄罗斯的航天员从不给新航天员讲述，担心新手们害怕。杨利伟是怎么做的？表现了杨利伟怎样的品质？

(3)说说划线字的表达作用。

过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。

(4)“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！”这段描写中表现了作者怎样的情感？

第六单元复习教案 篇5

一、积累四字词语

1、师：第六单元有很多的四字词语，我每次报四个词，每一小组写一个和自己小组对应的词。每一小组再选一个上黑板写。出示：自主评改。

不足为奇

难以置信

混为一谈

冷嘲热讽

乌云密布

雷电交加

怒发冲冠

倾盆而下 欣喜若狂

无稽之谈

安然无恙

博览群书

翔实可信

流传千古

鸿篇巨制

可想而知 意想不到

家徒四壁

下落不明

化为乌有

体弱多病

茶饭不思

扑面而来

年老体弱 不可多得

名垂青史

奋笔疾书

一袭破衫

荒山野岭

毫不气馁

劈山筑路

滴水穿石

微不足道

翻山越岭

不懈努力

自谋生计

炉火纯青

古今中外

三心二意

半途而废

师：请注意这些标注为红色的，是值得大家容易写错要加以注意的。另外，请同学们看看这些加上横线的词语，有什么共同点？（与动脑筋思考有关系）让我们看清字形，记住词义，边读边想象画面，齐读。

2、在积累的四字词语中，还有哪些与“滴水穿石”意思相近的词语？指名答。出示：聚沙成塔 积水成渊

精卫填海

绳锯木断

铁杵成针 愚公移山 齐读。

同学们，在这些四字词语中，有些字的意思和现在的常用意思或者字面意思不一样，你记住了吗？出示：博览群书 博：家徒四壁 徒：一袭破衫 等等

二、回顾课文

师：这一单元的内容大多以名人的故事为主，这些人物有各自不同的人生经历，但都有一种共同的精神——“百折不挠”。

1、出示《天火之谜》ppt。指名答。《天火之谜》一文介绍了美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还根据放电原理发明了避雷针。他是一位勤于观察、勇于探索、敢于实验、善于创造的科学家、发明家和政治家。齐读。

2、出示《厄运打不垮的信念》ppt。指名答。

谈迁是明末清初的史学家，撰写了明朝编年史—— 《国榷》，“厄运”意思是苦难的遭遇，不幸的命运;在本文中“厄运”指的是谈迁花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，经过几年的奋斗，终于完成了一部更加

翔实、精彩的巨著。谈迁也因此

名垂青史。齐读。

这篇课文的中心句是哪句？出示ppt，齐读。

课文中8处运用了数字，更清晰地表达出《国榷》的来之不易，还让我们感受到了什么？出示ppt。指名口头填空。

出示：课文中8处运用了数字，更清晰地表达出《国榷》的来之不易，表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，感受到他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。齐读。

3、出示《诺贝尔》ppt。指名答。出示：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔用所有遗产设立了 “诺贝尔奖”，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了 “经济学奖”、“地球奖”、“环境成就” 等3个奖项。曾有_____获得诺贝尔____奖。知道是哪一年获得吗？齐读。

4、出示《滴水穿石的启示》ppt。指名答。

出示：课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。齐读。

请你用词语来概括一下，“滴水穿石”的精神是什么？“滴穿”怎么理解？“顽石”什么意思？及时出示ppt。

对文中列举的三个人物你了解吗？出示ppt，指名答。

出示：李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。齐读。

5、同学们，练习里面我们认识了几种飞行器，你还记得吗？指名答。你还知道哪些？

我们还学习一首童话诗，认识了这样两个人物：浪花与礁石。知道他们各有什么特点吗？及时出示ppt。

在口语交际里面，我们还知道了一些有益于健康的知识，出示ppt。

三、总结课文：

本单元由四篇课文．一个习作与一个练习组成。本组课文主题是“百折不挠＂。《天火之谜》讲了富兰克林利用风筝实验揭开雷暴秘密的事，赞扬了富兰克林勇于探索．敢于试验的精神。《厄运打不垮的信念》这篇课文叙写了谈迁确立信念．编成《囯榷》，遭受厄运．竟至失落，又重新编写的经过．说明在漫长的人生旅途中难免有崎岖和坎坷但只要有厄运打不垮的信念希望之光就会驱散绝望之云。《诺贝尔》一文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。这篇课文的脉络清晰，由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来．并借古今中外名人成就事业的例子重点讲述了由这一奇观所得到的启示，告诉人们只有目标专

一、持之以恒，才能取得成功的道理。希望同学们在以后的学习和生活中，要以这些人为榜样，树立积极向上的人生态度。

最后我们再来诵读几条有关励志的名言，出示ppt，齐读。关于励志的名言：

1、我要扼住命运的喉咙，它休想使我屈服。——贝多芬

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹

3、有志者事竟成。——蒲松龄

四上第六单元复习要点 篇6

19诚实与信任

1．《诚实与信任》记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。

2．“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”你对这句话是如何理解的？（诚实比什么都重要；诚实的美德是无价之宝；拥有诚实的人也讲拥有别人的尊重。）

20．珍珠鸟

1．《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任，友好共处的境界。

2．珍珠鸟是怎样逐步“依赖”我的？（在课文的描写中，小鸟与“我”越来越亲近的过程中，表面都是小鸟主动来亲近“我”的，而实际上，小鸟与“我”每靠近一步都是以“我”的照料与呵护为前提的。起先，是“我”把鸟笼挂在生着长长垂蔓的吊兰中间，为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生存环境；小鸟出生后，因为“我”不伤害它，它才敢一点点挨近“我”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚”，所以它才会“友好地啄两下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）

课文第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。

3．《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）

你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写它的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）

4．白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。

5．看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。

6．信赖，不就能创造出美好的境界吗？

人类爱护、保护鸟类，鸟类会给人们带来一个美好的生活环境，给人们的生活增添请趣；鸟类不再感到危险，与人类亲密相处。这样就能创造出人鸟和睦相处、无比亲密的美好境界。

21．九色鹿

1．《九色鹿》一文是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文告诉我们做人要守信用的道理。文中的九色鹿见义勇为、不图回报、沉着机智，调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，国王是一个知错能改、伸张正义的人，王妃是个爱慕虚荣的人。

2．在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。

3．我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》

4．造句。

……只好……今天爸爸妈妈都加班了，只有我一个人在家，我只好自己做饭吃。……竟然……刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！

练习6

1．我喜爱的卡通人物有：齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们——皮卡丘、妙蛙种子、小火龙……这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。

2．关于诚信的短语、名言、成语。

短语：

人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足，难以生存和发展。

言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要坚决果断。

驷马难追：驷马，指四匹马拉的车。比喻既成事实，不可挽回，常与“君子一言”或“一言既出”连用。

火心要空，人心要实。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

名言:

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——（法）莫里哀

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

成语：言行一致君子一言，驷马难追

3．讲人与人相互间应该信任互助亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒。

造句：

……亲密无间……我的小红是亲密无间的好朋友。

……心照不宣……此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。

……同舟共济……人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。

……唇亡齿寒……我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？

……开诚相见……小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。……同舟共济……在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。

4．在写“庙”“磨”“府”等字时，“广”的横要写得短些，撇要写得长些。

初二语文第六单元复习教案 篇7

初二语文第六单元复习教案【1】

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法，初二语文第六单元 复习。

2.理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

3.领会句意，把握课文思想内容。

4.领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5.体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

6.识记有关常识，美文及名句。

(二)能力训练点

培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

(三)德育渗透点

培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神

(四)美育渗透点

感受自然美，欣赏生活情趣美。

二、学法指导

1.撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

2.自制文体，文学常识积累卡。

3.自制实词、虚词积累卡。

4.自制名句积累卡。

5.通过练习加以巩固。

6.进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法

重点：

1.体会个性鲜明的写入方法;

2.学习生动、形象的写景方法;

3.背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片

六、师生互动活动设计

1.进行知识抢答

2.交流积累卡。

3.练习巩固。

4.能力迁移训练

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情，初中二年级语文教案《初二语文第六单元 复习》。要注意体会《五柳先生传》的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

(二)知识抢答

1.有关文学常识

2.多义词、古今异义词、通假宇

3.名句背诵

(三)归纳常见虚词的用法

(四)巩固练习

背诵默写

1.唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》

2.《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是

3.全石以为底，近岸，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，参差披拂。

4.苏轼词《浣溪沙》中着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙清静和优雅的三个句子是__________，__________，__________。

(五)重点语段

阅读下面语段，回答文后问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，倘徊欢;m尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1.解释文中加点词。

(1)倘唬恒蹲〉难子 (2)傲尔：忽然

(3)逝：离去 (4)邃：深

2.把上文画线句子译成现代汉语。

那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

3.上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水 清澈透明 的特点。

4.作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有 怡然不动 ，描写鱼动态的语句有 m尔远逝，往来翕忽。

5.第2段运用了形象的比喻：“斗折”写的是 溪身 ，“蛇行”写的是 溪水 。

6.潭上四周景色给人的印象是什么?作者这样描写抒发了自己怎样的心情?

(六)能力迁移

临江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛(dá)之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。

三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

[注释]畋：打猎。怛：恐吓。

1.下列加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项是(B)

①得幼麋，畜之(养)

②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)

③稍使与之戏(玩耍)

④积久，犬皆如意(心满意足)

⑤以为犬良我之友也(友善)

⑥抵触偃仆(俯卧)

⑦益狎(亲近)

⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)

A.①④⑧ B.①③⑦

C.②⑤⑦ D.②⑥⑧

2.下列加点的“之”，意思完全相同的是(D)

①临江之人畋②得幼麋，畜之

③其人怒，怛之④自是日抱就犬，习示之

⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也

⑦以为犬良我之友也 ⑧与之俯仰甚善

⑨共杀食之

A.①⑥⑦ B.②④⑧

C.③④⑤ D.②⑤⑨

3.为下列各句选择正确的意思。

(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。(C)

A.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

B.从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

C.从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

D.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱

第六单元重点篇目复习知识点【2】

《三峡》

1、文学常识：郦道元 ，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：

自：从。 嶂：像屏障一样的高山。 曦月：阳光，月亮。 襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 御：驾。 献：山峰。 良：实在、真。 肃：寂静。 属：连续。 引：延长。 绝：消失。

清荣峻茂 素;白色。旦;早晨。

3、词类活用：奔：动词作名词，飞奔的马。湍：形容词作名词，急流的水。

4、一词多义

属：属引凄异(连续) 绝：久绝(消失) 自三峡……(从)

有良田美池桑竹之属 (类) 绝t：极 自非……(如果)

属予作文以记之(嘱咐)。 阻绝：断

5、通假字：阙;同“缺”，中断。

6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿长啸，属引凄异。

7、理解性背诵：

1)写山连绵不断(长)的`句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3)写夏水的句子：

写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

4)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响，哀转久绝。

6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。(分写)

9、运用：(1)6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

10、探讨：(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

(2)文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。)

11、欣赏：(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当，趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。

(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。)

(3)、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

六下第六单元复习卷 篇8

1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

2、培养学生认真、仔细的学习习惯。

3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

重点、难点：

熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。

学、教具准备：

口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”

教学过程 ：

归纳整理、互相交流

1、师：提问

请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？

生：举手说自己学会了什么。

2、整理乘法口诀表

（1）集体回忆整理乘法口诀表。

生：独立用算式表示出所有乘法口诀 。

（2）展示评价学生的作业

3、介绍“九九歌”

（1）自己从课本99页中找到答案。

4、整理解决求一个数的几倍是多少的`实际问题。

（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。

（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。

（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

练习巩固

练一练，看谁做的又对又快

1、基本练习

完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）

（2）分蛋糕。（91页第二题）

做完后举手说一说自己的想法。

2、综合练习

（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。

（2）展示时说解题思路。

（3）独立分析完成四题

3、创新练习