开运动会作文

开运动会作文（精选6篇）

开运动会作文 篇1

今天，我们各年级在南大南区召开校运动会。这是我们第一次参加开幕式，大家心里又兴奋又紧张。

我们排着整整齐齐的队伍，雄赳赳气昴昴地入场。我站在我们二六班的最前列，手举班牌，大踏步走向主席台。我后面跟着两个身穿“小绿苗”衣服的女同学，她们手拿鲜花，向大家致意。第一排同学拿着横幅,上面写着----热烈庆祝我校运会胜利召开!中间几个同学手拿奥运五环，祝贺奥运会在北京举行。最后一排同学手举我们的口号：欢庆申奥成功、喜迎O8到来。我们喊到哪句口号，他们就将哪句口号对着观众。当主席台上的人说二六班的同学们是运动场上一道绚丽的风景时，我们心中美滋滋的。

开运动会作文 篇2

然而学生平时作文有时候空洞无物,眼高手低,与新《课标》中提出的“写出自己的独特体验”有着一定的差距。究其原因是缺乏素材的积累。那么如何在作文时诱发学生的体验,缩小这个差距呢?笔者着重从学生获得写作能力的两大方面:间接经验和直接经验入手作粗浅的探讨,思考如何通过有效阅读体验,使学生迅速积累材料,进行思考,提高对生活的感悟与认识;通过捕捉生活细节让他们切身体验,激发情感,从而促开作文之花。

一、利用文本,在情境中体验

中学作文教学目标概括起来就是:“传授写作知识——培养写作能力——发展智力——陶冶情操”,其中培养写作能力是关键。能力是知识、智力和技能三位一体的“合金”。以培养学生写作能力为中心,前启写作知识,后联发展智力,以达到培养人的目的。写作是“意”到“言”的转换,意在笔先,方能下笔千言。意从何来?从丰富多彩的素材而来。作文的素材源自何处?从阅读体验积累中来,从生活体验积累中来,从体验积累中来。

语文,是生活的反映。语文课本中许多文学作品是作家在生活原型的基础上进行的艺术加工,所以品味语文内涵的过程,实质上就是认识、感受生活的过程。把课本当成一个个例子,创设情境,在学习写作技巧的同时,也可以引导学生体验生活,唤起情感的共鸣,激发创作的热情。如教会学生如何“以一件或几件事描写一个人”时,就可引导学生回顾《背影》《藤野先生》《我的母亲》,抓住对文本的描写对象、中心事件、抒发的情感、写作手法的讨论,然后可以引导学生来畅谈自己实际的情感体验、生活事例,几乎每个学生都会对父母和教过自己的老师心存感激和热爱,因此可以唤起学生内心深处情感的共鸣。俗话说:良好的开端是成功的一半。对于教师来说,抓住了范文引路的环节,使学生产生学习的积极性、学习动机,就不会把写作看成是“要我学”的苦差事,反而会当作是“我要学”的快乐的事,并且会自觉地把这种求知欲贯穿到整个习作环节中,提高习作训练的效率。

二、回忆形象,在情感中体验

感受不仅仅是现时的、突发的,更多的是属于已往经历过的,甚至是埋在潜意识深处的。通过有效的重温手段,可以激活旧有的感受痕迹,产生意想不到的“连锁投射”效应,与现时感受互相融合,重现生活感受的奇光异彩,所以生活体验对习作有制约和促进作用。教师要善于寻求学生与生活的相通处,打开学生的记忆仓库,使语言文字与生活中的真实形象和真切情感联系起来。以“以一件或几件事描写一个人”的教学为例。让学生回顾在《背影》《藤野先生》中对父亲和藤野先生外貌描写的句子:“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍……肥胖的身子”“一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜”。引导学生由此想象人物的身份、性格、境遇;理解外貌描写应抓住人物特点,写出人物的个性。又联系《背影》一文中父亲攀爬月台的细节,可以这样问学生:“为什么我的泪很快地流下来了?”这一导学过程,使学生体会到正因有外貌描写才使读者顿悟父亲买桔的不易,领会到父亲对成年的儿子的无言的爱,这是作者情感流露的契机,是文章的不可或缺的有机组成部分。文本唤起了学生对生活经验的回忆,文本情感与学生情感由此达到水乳交融的程度。再引导学生回忆父母或老师的形象,然后用几句话描写。通过“体验,认识,再体验,再认识”循环渐进的过程,激发真切情感体验,并应用到写作实践之中。

三、以读促写,在朗读中体验

以朗读促写作是传统语文教学的经验。俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这里的“吟诗”就是口头创作,吟成而后落笔,这就是锻炼语言习惯的功效。再以“以一件或几件事描写一个人”的教学为例。“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”学生动情地吟咏,“攀、缩、倾”几个动词形象地在学生的脑海中再现了父亲攀爬月台时艰难而又令人难忘的一幕。朗读让学生达到知情相融、人文相悦的审美境界。让学生在理解的同时受到感染和熏陶,引导学生进入“角色”,使抽象的文字折射出丰富的情感光芒。在此基础上鼓励学生自主探究,仿照文本用几个动词描写一个令人难忘的细节,在练笔中再次得到体验升华。

四、走向生活,在参与中体验

“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”写作就是表达自己的心理所感,自己的心理没有感受,怎么可能写出独特的心理感受呢。

生活的外延等于语文的外延,抒发独特感受和真切体验,离不开学生生活。这就需要教师在学生生活圈内引导学生找“下锅之米”,大到国际、国家大事,小到生活琐事,不失时机引导学生去看、去听,启发学生将生活现象与社会信息联系起来体味、思索。要让学生留意生活中细微的情感变化,留心大脑中冒出的小理解、小感受,并随时记下它。生活的外延有多大,作文的外延就有多大。只有对生活体味至真,感思至深,才会有发自肺腑的情感渲泄。

加足“码”力　运动开季 篇3

HP MINI

整机重仅重1.19Kg的HP Mini配备1GB或2GB内存和防划伤的8.9英寸WXGA宽屏液晶显示屏。它还集成了802.11a/b/g或b/g标题的无线网络模块，只要有无线网络存在，你能在任何地方使用它。

参考价：5999元

索尼VAIO UX

只有4.5英寸大小的VAIO UX算得上是个全能型的掌上电脑了。机身正面嵌有约30万像素的摄像头，再配合内置麦克风和蓝牙无线网络，可以轻松实现异地的视频沟通。

值得一提的是，VAIO UX首次在笔记本电脑主机背面搭载约131万像素的高清晰摄像装置，也就是说，可以通过右侧的快门按钮像操作数码相机一样来使用UX的拍照或连续摄像。最重要的是，它的整体重量仅为486克，你可以随意将它放入衣服的口袋或者随身背包之中。

参考价：19988元

1 超便携迷你军团

超迷你的笔记本已成为数码的设计先锋派，拥有它们才是数码达人的最佳选择。无线上网、随行影音，你可以随时掌握奥运信息！

富士通 LifeBook P8010

全新的LifeBook P8010笔记本电脑在10.6英寸的机身中搭载了12.1 英寸LED背光超绚丽宽屏幕，仅5mm极纤边框设计使屏幕显示面积提升33.8%，整机重量仅1.3kg，轻松移动。

参考价：16888元

华硕Eee PC 900

易PC900采用硬盘无机械转轴设计的固态硬盘，稳定抗震，你不需要再担心外出的颠簸。此外，这个新一代的易PC900因为采用了8.9英寸液晶屏，分辨率高达1024×600，所有网页宽度都能完全显示，再没有了浏览页面需左右移动的烦恼。不仅如此，易PC900还首次采用的“灵指”多点触控技术，双指轻拨即可缩放文件、调整图像，随时随地听你“指令”。无论是要上网搜索资讯、随身影音娱乐，尽在方寸掌握中。

参考价：2999元

三星Q1 Ultra

这是一款超便携笔记本电脑，7英寸的它仅重690g。分别安置在机身前后的130万像素和30万像素两个摄像头可以被用来拍摄外景和自拍。再结合3D音效和可触摸屏幕，内置双麦克，以及三星独有的免开机AVS Now快速多媒体平台，快把它装进口袋带走吧。

参考价：13888元

2 看台潮人摄影必备

看奥运，绝不能错过精彩瞬间。运动抓拍、笑脸模式，500万像素的手机新贵和专业摄影机随你选择。

LG KC550

和大部分拍照手机一样，横向滑动KC550的镜头盖可快速启动拍照功能。这个装载施耐德500万像素摄像头的手机支持自动对焦、数码变焦、影像防抖及白平衡设置等功能，曝光补偿最高可达ISO 800，即使在昏暗的环境下，你也能拍。

参考价：2580元

摩托罗拉ZN5

ZN5是第一款将摩托罗拉ModeShift魔幻技术与柯达成像技术融为一体的手机，它重新定义了拍照手机的拍摄质量、便利性和连接性。将镜头后盖轻轻滑开，照相功能启动，ZN5就切换成了一款具有极速瞬拍功能的500万像素数码相机。自动对焦、弱光模式优化、高亮度氙气闪光灯和可选配的4GB可扩展内存，ZN5已经是部不错的照相机了。

参考价：3488元

索尼爱立信C902c

当侧拉式整体滑盖被推开，高达500万像素的拍照模式就启动了。C902c有丰富的白平衡调节、BestPicTM优拍和强大的图像稳定器，操作简单。最多可检测三张人脸的人脸检测功能让影像上的人脸永远鲜活而清晰，也将拍照手机真正带入了专业移动影像时代。

参考价：3980元

专业级

索尼HDR-CX12E

作为索尼首款配备笑脸快门功能的摄像机，HDR-CX12E在笑脸快门拍摄德模式下能自动检测拍摄对象脸部的笑容，进而自动获取高质量静态照片并保存到记忆棒上。笑脸快门有三种检测设置，在双重录制模式下，还可以检测到场景中的笑脸，并自动以760万像素拍摄该场景的静态照片。有了它，别担心会错过那些精彩的瞬间。

新品未上市

3出行的万能导航

选择一个汽车导航仪或者一部带有导航功能的手机是必要的，有了它，你将不会在环环绕绕的北京城里迷失方向感。

多普达Touch Diamond

Touch Diamond搭载了Windows Mobile 6.1 Professional操作系统。它有主频高达528MHz的中央处理器、256MB ROM和192MB RAM的存储器，内置4GB的海量存储空间，让大型程序的运行和资料的存储都游刃有余。它采用多普达领航者导航软件，高性能的硬件配置保证它帮你快速准确找到目的地。另外，它320万像素的摄像头具备自动对焦功能，除了当导航仪，它也能当相机。

参考价：5280元

专业级

松下便携式汽车导航仪／CN-VX109H

CN-VX109H通过4.3英寸单触屏和便捷GUI（图解用户界面）的完美组合，实现了一种便捷易操作的导航系统。除了导航，你可以通过SD记忆卡播放视频（WMV）、照片和音乐（MP3/WMA）。另外，导航仪有6种机壳颜色，你可以根据你的车体颜色随意选择。

参考价：3680元

NOKIA N82

N82沿袭了Symbian S60智能操作系统，内置中港澳三地地图，包括140万个信息点。它备有水平感应装置，支持纵向、横向显示。除了拥有500万像素摄像头，它还配备了疝气闪光灯，让你在夜景中拍摄也得心应手，这个全能的多媒体手机会成为你留住精彩的重要武器。

开运动会作文500字 篇4

我们班老师精选了10名同学参赛，他们个个实力非凡，正在校园一角进行赛前热身。

运动会在运动员们的宣誓声中开始了。

操场上热闹起来:精神饱满的运动员蓄意待发，热情洋溢的观众静候精彩，亲密可爱的啦啦队热情高涨……

首场比赛是低年级的--拔河，可真是高-潮迭起，精彩纷呈。

小运动员们一个个闪亮登场，现场争夺激烈，场面火爆。

比赛中，运动员们双手紧握绳索，用劲得拔着。

拔河双方都拼命地东拉西扯，个个运动员拔得满头大汗，张张笑脸挣得像红苹果，而加油声、笑声、欢呼声融成了一支充满活力的交响曲。

我也兴奋地为他们加油打气。

其中，还有2个班上演了反败为胜的好戏，观众大呼“过瘾”。

最讲技巧的比赛--跳高，让观众们饱了眼福，在比赛场地上，观众们有序地围在四周，凝神着。

运动员们一个个跳着，不断地展示着他们的勇气和实力。

我为跳过竿的喝彩，为没跳过去的惋惜。

好容易轮到咱班了，我看到又高又瘦的刘兴时，喜忧参半。

喜的是他有实力，忧的是听说他脚崴了一下。

看着刘兴胸有成竹地起跑了，我的心提到了嗓子眼，双手紧握着。

只见他左脚轻点地，整个身子倾斜腾空，同时，右脚越过竿子，稳稳当当地落在沙地里。

而那竿子还在原地纹丝不动。

这1分钟的精彩瞬间定格在我的脑海里。

“哇!成功了!”我一蹦3尺高，欢呼起来，顿时，掌声雷动，整个校园沸腾了。

最终，刘兴大获全胜，不但夺取了此项冠军，还打破了校纪录。

我为刘兴骄傲。

最拼实力的要数--10x60米往返跑。

观看完比赛，我茅塞顿开、受益匪浅。

比赛前，跑道四周的观众表情各异，热情不减。

其他班的比赛有序进行着，我发现我们吴老师津津有味地观看着比赛，时而为运动员加油鼓劲，时而和其他老师嘀咕着什么。

场上有的运动员一开始就冲刺，到最后像没气的皮球，焉巴巴地走下了场，而观众为他们的勇气鼓掌。

轮到我们班运动员候场时，我发现吴老师在叮嘱着什么，只见他们点头不已。

法令枪声一响，只见我们班短跑冠军--宗广并不是我想象的那样:像风一样，把对手远远抛到身后…。

最终轻而易举得获得第一。

而他却按兵不动，只是不紧不慢跑着，紧紧跟上对手，看不到一丁点王者风范。

我想这项的冠军是泡汤了，真可惜哟。

我看了一下不远处的吴老师，只见她满面春风，一点不着急。

这让我疑惑不解，不明白老师的葫芦里卖的什么药。

没等我缓过神来，就到了第4圈了。

看着场上的宗广，我马上热血沸腾。

只见他此时，双臂用力地摆着，步伐加快了，更有力了，像刚加油的汽车--飞驰起来了，一下就把对手抛到40米远，顿时人声鼎沸，观众兴奋不已，在“宗广加油!”声中，他像箭一样冲到终点，夺得了冠军。

事后，我才打听到:吴老师通过观看前面的比赛，在比赛前就告诫宗广他们:刚开始要稳扎稳跑，紧紧咬住对手不落后，调匀呼吸，加大步伐，到最后2圈，要拼实力，不顾一切全力以赴战胜自己，打败对手，努力夺冠。

我真是佩服老师的高-瞻远瞩，我明白了运动场上还是智力的较量。

其余的比赛也很精彩。

团体赛60米迎面接力我们班也获得了团体第一。

老师和同学们开心不已。

学校开运动会二年级作文 篇5

运动会开始了。首先是男子200米比赛，我们班的运动健将陈驰宇也在其中。

我看见他双拳紧握，脸上的表情很严肃，一副志在必得的样子。我们所有人都盯着裁判老师手中的发令枪，只听见“砰”的一声，所有运动员像箭一样冲了出去。虽然每一位选手都奋力向前拼，没过多久我们班的种子选手陈驰宇就遥遥领先了。我们全班在旁边使劲替他加油，他最终不负所望，取得了第一名的好成绩。

接下来，魏语科、白欣瑶、付若偲等同学在各自的项目中都取得了优异的成绩。最终我们班拿到了全年级团体第一的好成绩。

开运动会作文 篇6

1. 全国大纲卷:指引青年学子健康成长

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

周末, 我从学校回家帮着干农活。今春雨多, 道路泥泞, 我挑着一担秧苗, 在溜滑的田埂上走了没几步, 就心跳加速, 双腿发抖, 担子直晃, 只好放下, 不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧, 看到我的窘态, 大声地喊:“孩子, 外衣脱了, 鞋子脱了, 再试试!”

我脱了外衣和鞋袜, 卷起裤脚, 重新挑起担子。咦, 一下子就觉得脚底下稳当了, 担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说:“你不是没能力挑这个担子, 你是担心摔倒, 弄脏衣服, 注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜, 就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【评析】

2012年全国大纲卷 (河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏等省区用) 考题, 微调了2009年“发现与创新”、2010年“浅阅读与深阅读”、2011年“最诚信的业主”等文题直接关注社会热点的命题思路, 转而让考生针对“甩掉多余的顾虑”这一“人生成长”类话题作出评说、倾吐心声, 其针对性与启迪作用是显而易见的。

“顾虑”一词, 《现代汉语词典》解释为“因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑”。值得注意的是, “顾虑”本身是个中性词, 并非所有的“顾虑”都不可取;有时, “顾虑”体现的是一种谨慎, 一种换位思考与对他人的尊重, 也是一种深思熟虑、谋而后动的处事策略。也就是说, 试题强调的是“甩掉多余的顾虑”, 修饰语“多余的”不可或缺。

如何围绕“甩掉多余的顾虑”构思作文呢?临场写作时, 可采用“自问自答”的方式驰骋文思。比如先自问如下一些问题: (1) “多余的顾虑”包括哪些方面? (回答可以是“过多考虑自己的面子”“害怕目标难以实现而心事重重”“想要说‘不’, 又过于考虑到他人的情面”“总是担心别人会拒绝或嘲笑自己”, 等等) (2) 人在怎样的情势下容易有“多余的顾虑”? (回答可以是“遇到很多挫折、受过不少打击后, 对什么都是顾虑重重, 不敢去尝试”“当功成名就时, 往往一味爱惜自己的羽毛, 不敢再开拓进取”“越是想办成某件事, 心理压力也就越大”, 等等) (3) 放不下“多余的顾虑”有何危害? (回答可以是“身背包袱, 无法轻装上阵, 进而影响能力发挥”“加重心理负担, 使注意力难以集中”“悲观失望以致一事无成”“失去观赏美景的机会, 错过一份美好的回忆”“丧失个性, 丢掉自己做事的风格”, 等等) (4) 如何“甩掉多余的顾虑”? (回答可以是“理性地看待生活, 坦然接受人生本来就充满了坎坷这个事实”“学会自我宽慰”“定期清空心灵的‘邮箱’”“培育勇气, 无惧失败”“不要总是苛求完美”“不必太在乎身边人的眼光”“不要忧虑未来, 而要计划未来, 相信你不比别人更幸运, 也不会比别人更不幸”“成长离不开他人的指导与点拨”等)

此外, 从“妈妈指点而我受益”的角度看, 还可写“生活中蕴含着无穷的智慧与做人的道理, 日常生活是年轻人健康成长的第一课堂”等。

2. 全国课标卷:思辨“举手之劳”, 暗契时事热点

此题分析参看前文《2012年高考语文试题 (全国课标卷) 分析》相关部分。

3. 辽宁卷:提倡准确定位与守住真我

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

台后一帘深色幕布, 台上一架钢琴, 柔和的灯光洒在黑白键上, 人们屏息等待。女钢琴家悄然出现, 衣着简朴。演奏家上台, 谁不身着华美的演出服, 光彩夺目?人们就此问她, 她的回答是:“人, 要隐于音乐背后。”

女钢琴家的话耐人寻味。

有人感佩不已, 有人不以为然, 有人感到了缺憾, 有人联想到人生的诸多方面……

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【评析】

2012年辽宁卷作文题, 就故事本身看, 应关注的是女钢琴家的“悄然出现, 衣着简朴”和“人, 要隐于音乐背后”的回答, 其深层意蕴在于“不事张扬, 做真实的自己”“摆正个人位置, 避免喧宾夺主”, 由此可立意为: (1) 有句名言这样说, “森林, 也许你一辈子都不会见到, 但是它却实实在在地改善着你的呼吸”, 让我们都来做默默改善他人呼吸的奉献者。 (2) 结合罗丹砍掉巴尔扎克雕像那双完美的手的故事, 可倡导“砍掉那些局部的、暂时的诱惑, 实实在在, 耐住寂寞, 潜心做自己想做的事”。 (3) 可写“低调人生, 谦卑做人”“杜绝浮夸、炒作, 力避自我炫耀”等。 (4) 还可从“演奏家上台, 谁不身着华美的演出服, 光彩夺目”与女钢琴家的表现进行对比, 将文章主旨定为“不要被外界潮流所左右”“切勿随波逐流, 而应保持本色”。

再来看事件后的“有人感佩不已, 有人不以为然, 有人感到了缺憾, 有人联想到人生的诸多方面……”如果从“不以为然”“感到了缺憾”这一角度立意, 可考虑“学会自我表现无可非议”“可贵的是勇于展示自我风采”“既要讲究内涵, 也不该忽视形式上的包装”;至于“有人联想到人生的诸多方面……”则启示考生千万不要束缚住自己的思路, 不可就艺术表演说艺术表演, 不能只针对没穿“华美的演出服”说“缺憾”。事实上, 立意为“韬光养晦也是一种‘隐’”“学术至上, 专业追求无止境”等, 也是切合题意的。

4. 上海卷:突出哲学味和思辨能力

根据以下材料, 选取一个角度, 自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。 (不要写成诗歌) (70分)

人们对自己心灵中闪过的微光, 往往会将它舍弃, 只因为这是自己的东西。而从天才的作品中, 人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

【评析】

材料作文的思辨性, 首先体现为材料的呈现方式。上海卷此则材料取自《爱默生集》 (爱默生为美国思想家、文学家, 是确立美国文化精神的代表人物, 被誉为“美国的孔子”“美国文明之父”) , 文字理性, 富有思维张力, 体现了思辨性材料的特点。二是材料的内涵。选取的材料内涵相对趋一, 而这种趋一的内涵又具备进行纵向深入思辨的可能性, 同时材料内涵本身具有哲理意味。当然, 考虑到高考参加人数众多, 命题在开放与限制之间寻求平衡:对材料可以从多角度切入, 比如对“微光”的理解、天才和普通人的区别、坚持自我等等, 但最后这些切入点的指向应当还是收拢于对“自我”的思考。三是材料的思辨性在考生作文中的体现。考生正处在人生成长的关键时期, 对自我的价值是什么、如何塑造自我、我愿意有怎样的“自我”等问题的思考, 不仅对他们的成长是重要的, 也较贴近他们的思维能力和实际生活。

几种参考立意:

一、“心灵的微光”是一种比喻性的说法, 从材料看, 其特点应包括: (1) 产生于人的内心; (2) 微弱, 且转瞬即逝; (3) 容易被忽视与舍弃; (4) 具有重要作用——成就天才及伟大的作品。这样看来, “微光”具体可指好奇心、直觉、灵感、创意、思想火花、真实的想法、某种道德光辉 (如悲悯情怀) 等。针对“人们对自己心灵中闪过的微光……只因为这是自己的东西”, 可立意为“要珍惜、重视自己自由的思想和独立的精神, 哪怕它只是心中闪过的一丝怀疑、一缕奇想”“每个人都应观照内心, 意识到自我的价值, 要充满自信而不自轻自贱”。

二、针对“而从天才的作品中, 人们却认出了曾被自己舍弃的微光”, 可立意为“杰出人士之所以杰出, 是因为他们善于将自己平时产生的灵感沉淀、升华, 使之由‘微光’变成了‘太阳’”“不但要尊重、守护‘心灵的微光’, 还应勇敢地将其展示出来”。

三、结合现实生活作阐释, 可立意为“心中闪过的那一缕‘微光’, 是一个人最真实的感受、最直接的体验, 意味着敏锐的直觉, 蕴含朴素的真理, 而这, 正是我们这个时代最缺乏的”“教育是‘慢’的艺术, 也是‘闲暇’的艺术, 没有闲情就没有教育。而现在的老师、学生却整天在忙忙碌碌中度过, 没有丝毫闲心停下匆忙的脚步, 去感受、体验生活, 哪里还有什么‘心灵的微光’?只剩下‘灵魂的寂灭’罢了”“珍视‘微光’、不丢弃自我最具个性和最美好的东西——人生是这样, 民族文化也该如此”。

5. 北京卷:感悟平凡者的伟大

阅读下面的材料, 按要求作文。 (60分)

老计一个人工作在大山深处, 负责巡视铁路, 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全, 每天要独自行走20多公里。每当列车经过, 老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时, 列车也鸣响汽笛, 汽笛声在深山中久久回响……

大山深处的独自巡视, 庄重的敬礼, 久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考?请在材料含意范围之内, 自定角度, 自拟题目, 自选文体 (诗歌除外) , 写一篇不少于800字的文章。

【评析】

材料中的“老计”, 实有其人, 他就是哈尔滨铁路局加格达奇工务段山头巡守员、被称为“最北看山工”的计文革。计文革长年默默坚守在大山深处, 为确保过往列车的安全, 就如供料所述, “每天要独自行走20多公里”。“大山深处的独自巡视”, 可让我们联想到两个话题, 一是“位置与价值”——生活中, 每个人所处的职位有高低之别, 岗位有显要与平常之分, 但都可以成就自己的事业, 做出一番成绩;二是“平凡与自豪”——功成名就固然让人骄傲, 但平凡充实也足以令人自豪。此外, 还可紧扣“一个人”“独自”两个词, 凸显其在无人监督的环境里敬业爱岗之难能可贵。

材料的第二个场景是“庄重的敬礼”, 这个细节体现的是老计对自己的工作、对自我价值的认同、肯定 (从承载着无数个家庭的团圆梦、成就了千万里铁轨安全行的工作中获得满足) 。借用周国平《记住回家的路》中的文句来评述, 那就是“一个人不论伟大还是平凡, 只要他顺应自己的天性, 找到了自己真正喜欢做的事, 并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美, 他在这世界上就有了牢不可破的家园”。

第三个场景“久久回响的汽笛”, 所含意味相对含蓄, 我们不妨这样理解:“列车也鸣响汽笛回应”, 声声汽笛, 是对老计工作与“敬礼”举动的肯定, 代表着乘客们对坚守本职的劳动者的感激;这和谐的回应, 是尊敬, 是情感上的回报, 让寂寞、幽静的深山霎时生动美好起来, 让老计的生活不那么单调乏味, 也让他工作的干劲与动力更加充足。由此可确定立意:在这个社会上, 假如每个人都像萤火虫一样, 用自己的光照亮别人, 那么和谐社会的建设将不再是一个难题。

综上所述, “责任”“奉献”“享受”“和谐”应该是整则材料的关键词。应注意的是, 老计只是一个典型代表, 学生写作是没有必要紧扣老计不放的;最好的选择, 还是写自己身边人物和最熟悉的事件, 比如底层人物兢兢业业地守职尽责, 比如师长亲友们蕴含美好人性的职业操守, 比如安贫乐道的人生选择, 比如在看似清苦、枯燥的日复一日中不改其乐……

6. 天津卷:贴近生活, 寄寓深远

阅读下面的材料, 按照要求作文。 (60分)

两条小鱼一起游泳, 遇到一条老鱼从另一方向游来, 老鱼向他们点点头, 说:“早上好, 孩子们, 水怎么样?”两条小鱼一怔, 接着往前游。游了一会儿, 其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼, 忍不住说:“水到底是什么东西?”

看来, 有些最常见而又不可或缺的东西, 恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情, 却能够引发我们深入思考……

请根据以上材料, 自选角度, 自拟题目, 自选文体 (诗歌除外) , 写一篇不少于800字的文章。不得套作, 不得抄袭。

【评析】

该题有以下特点:一是清新活泼。供料由寓言及提示语两部分构成, 其中寓言摘译自美国作家华莱士在肯尼恩学院毕业典礼上的英文讲演稿。在寓言中, 老鱼问小鱼“水怎么样”, 小鱼由茫然不知如何作答, 到忍不住发问“水到底是什么东西”, 老鱼问得看似寻常却饱含关切之情, 小鱼问得虽然懵懂而不乏天真之态, 其情节活泼, 叙述灵动。二是意蕴丰厚。材料中简短的提示语“最常见而又不可或缺的东西”“最容易被我们忽视”和“看似简单的事情”“能够引发我们深入思考”, 不仅恰到好处地点明了看似浅显的寓言所深含的内蕴, 而且可引发考生从人、社会、自然等不同层面, 选择自己熟悉的切入点 (如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、道德和环境等) , 进行“我 (或我们) 忽视了什么”“为什么会忽视”“忽视了会怎样”“怎样才能不忽视”等不同层次的深入思考;也可以小见大, 对身边的一些社会现象、现实问题进行理性探究和多元思考, 为考生写作提供了积极的引导, 可谓开放有度, 探究可控。

两种构思方向 (主要应在对象补充上见机杼) :

一、围绕“有些最常见而又不可或缺的东西, 恰恰最容易被我们忽视”, 可以写“寓言故事让我想起西方的一句名言‘鱼儿对于它始终生活在其中的水却感知不多’, 我们人亦如此——身在福中不知福, 往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹”。可以写“珍惜‘免费’, 珍爱美好——在这个世界上, 最珍贵的东西是免费的:空气是免费的, 阳光是免费的, 雨露是免费的, 春风是免费的, 亲情是免费的, 友情是免费的;还有意志, 还有信念, 还有希望, 还有梦想……我们应当懂得珍惜万物生灵, 应当怀揣敬畏之心, 虔诚地对待免费得来的一切美好事物”。可以写“健康是第一位的, 生命最为宝贵而不可透支”。写“每个人都潜藏着自身独特的天赋, 如果茫然无知、视而不见, 它将成为一份永远无法开启的宝藏”。还可以写“文化是一个民族的根, 失去了对传统文化的传承, 我们将会迷失自我”“在民族性与世界性的问题上, 我们须知:越是民族的, 就越是世界的”, 以及“忽视的背后是麻木、冷漠”“‘功利式’的教育, 直接导致了年轻人对于最简单的价值观的忽略”等。

二、围绕“有些看似简单的事情, 却能够引发我们深入思考”, 可以写“自然界中的一星一月, 一虫一鸟, 一草一木, 看似简单, 却蕴含无穷的奥秘”。可以写“看似过时、老土的农谚足以启迪人心”。可以写“织毛衣需要很有耐心, 从底下开始, 一针一线织起来, 而且起头最难……而作家创作就像织毛衣”。可以写“黑白的胶卷拍出黑白的照片, 彩色的胶卷拍出彩色的照片, 这一现象启示我们也该为自己的眼睛装上彩色胶卷, 摄下世间动人缤纷的瞬间, 留下我们心间永久的感动”。还可以写“一般来说眼睛失明的人, 听觉就特别灵敏, 这使我领悟到一个道理:只要利用得当, 在我们的主观努力下, 劣势可以转变为优势”……

7. 江西卷:体察现代人的精神面貌

阅读下面的文字, 按要求作文。 (50分)

有人说, 不要老想着你没有什么, 要想到你拥有什么;也有人说, 不要老想着你拥有什么, 要想到你没有什么。

对上述说法, 你有何感悟和思考?请自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。

要求: (1) 必须写议论文。 (2) 不少于700字。 (3) 不得透露个人相关信息。 (4) 不得抄袭, 不得套作。

【评析】

“要想到你拥有什么与要想到你没有什么”看似为新材料作文, 其实可转换为话题作文“珍惜与追求”。而“珍惜与追求”的对象, 可以是物质层面的 (如“财富、身份、地位”) , 也可以是精神层面的 (如“爱、快乐、某种独特的人生体验”) 。

供料的前半句话“不要老想着你没有什么, 要想到你拥有什么”, 说的是“发现拥有”“珍爱拥有”, 据此可倡导“知足常乐”, 批评“贪得无厌”。具体的立意: (1) 已经拥有的往往成为我们的视觉盲点, 这造成了国人幸福指数的低下。 (2) 已经拥有了心中的日月星辰, 山川江河, 你还想要拥有什么呢? (3) 人们都渴望“有我所爱”, 殊不知“爱我所有”才是最大的幸福。 (4) 在你感到沮丧的时候, 请列出一张详细的生命资产表——有没有完好的双手双脚?有没有一个会思考的大脑和健康的身体?有没有亲人、朋友?有没有某方面的知识和特长?把注意力放在你所拥有的, 而不是没有的或失去的部分, 你将发现, 原来自己已经够幸福。 (5) 好好珍惜现在所拥有的, 不要等到失去后再懊悔不已。 (6) 如果我们经常对自己说一句“已经很好了”, 那么我们的生活就会满园芬芳, 树梢枝头都挂满了那种叫做幸福的露珠了吧。

供料后半句话“不要老想着你拥有什么, 要想到你没有什么”, 说的则是“积极进取”“追求无止境”, 据此可倡导“勇攀新的高峰”“拓展新的领域”, 批评“自我满足”“裹足不前”“耽于物质享受”。具体的立意: (1) 人生在世不能被物欲扭曲, 而要满怀激情地丰盈自己的精神生活。 (2) 安逸的生活状态, 未必是理想的生活状态。 (3) 应合理使用自己拥有的金钱, 用它来扶危济困。 (4) 取得不俗的业绩后, 不能躺在功劳簿上吃老本, 仍应艰苦跋涉, 再创新的辉煌。

此外, 还可辩证立意, 提倡“知足知不足”, 如“既要珍爱已拥有的地位、名誉, 又要敢于冒失去它的风险奋勇拼搏”“正确处理珍惜与追求的关系, 心态是最重要的因素”“我的人生座右铭——给自己想要的生活”“穷人深陷痛苦的泥淖, 当然没有幸福;而富人因为泡在蜜罐里, 也早已对幸福产生了抗体;只有那些对幸福生活充满了向往, 并且正走在通往幸福之路上的人, 才最幸福”——不同层面的立意, 能够体现出不同的思想境界。

8. 湖南卷:直观中见丰富

阅读下面的材料, 根据要求作文。 (60分)

伸出是温暖的服务, 摊开是放飞的想象, 张大是创造的力量, 捧起是收获的快乐……

根据上述图文, 自选角度, 自定立意, 自拟题目, 写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【评析】

本题供料很有特点——图画+文字。要知道, 进入新世纪以来, 用图画作为材料来命题的相对很少, 仅2007年全国卷乙卷的“摔了一跤”与2010年全国卷乙卷的“都什么年代了, 有鱼吃还捉老鼠!”供料均为漫画;而图画组合文字的, 应该只此一题, 尚无先例。

先来读图。画面上是一双摊开的手, “手”的组词是相当多的, 因此, 假若仅提供这样一双手, 有些考生反而会因题意宽阔无边而不知如何“下手”。从这个意义上说, 图画后的文字是有其不可或缺的提示、点醒作用的。如何结合图文“自选角度”呢?至少包括:

一、写“伸出援手”, 给他人“温暖的服务”与帮助;或是“手拉手, 向前进”。在这个立意点上, 考生容易想到的应该是“最美妈妈”吴菊萍。诸如此类的第一构思, 其实最好不要写, 否则, 题材撞车必然在所难免。

二、写“放手是飞翔”“要勇于放飞想象, 突破常规思维”。

三、写“动手是创造”“人之为人, 与一般动物最大的区别就在于有思想、能开拓创新”“惟有双手能开创崭新局面, 迎来美好生活”。

四、写“辛勤付出之后必有丰硕的回报”“捧起丰收果实的那一刻, 是人生最幸福的瞬间”。

五、以上四种角度, 可以单写其中之一, 也可多个角度相结合, 综合起来作思辨。此外, “捧起是收获的快乐”之后的省略号绝非可有可无, 它意味着针对“一双手”写作, 在“伸出是温暖的服务”等四种立意方向之外, 还有众多的可写内容。像“牵手是爱恋, 分手是感伤”“拍手是鼓劲, 用手抚摸是呵护”“命运掌握在自己手里”“最重要的是付诸行动”……与手相关的联想、想象, 基本指向明朗健康的精神状态和动人心扉的心灵世界。自然, 也可反向立意, 提出“在赞美手之余, 我们应警惕的是, 毁灭世界的也是这双手”。

9. 福建卷:题意显豁而余韵不足

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 (70分)

运动中的赛跑, 是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑, 是在有限的时间内看你跑了多少路程。 (冯骥才)

要求: (1) 必须符合文体要求; (2) 角度自选; (3) 立意自定; (4) 题目自拟; (5) 不得抄袭, 不得套作。

【评析】

2012年福建卷试题的供料, 出自作家冯骥才的《灵性》 (该书收录的是作者含有诗意与哲理的话语, 包括了对自然、生命、人生、艺术、历史、社会等各方面的沉思和感悟) 。

先说常规立意。作文材料重复出现“赛跑”“有限”“路程”“时间”“多少”等字眼, 对于训练有素的高三学生来说, 应该不难抓住这些关键词, 发现其中包含两组关系:“时间与路程”“有限与尽可能多一点”。这样看来, 常规立意可以是: (1) 有限的路程中跑出最短的时间, 那是速度;有限的时间里跑出最长的路程, 既是速度更是厚度与高度。 (2) 人生苦短, 你不能延伸生命的长度, 却可以决定生命的宽度。 (3) 人生没有休止符, 理应始终保持奔跑的姿态。 (4) 富豪离开人世时, 让人们记住的是他们生前做过的好事, 而不是留下的金钱。从选材看, 考生可记述自己的梦想和追求, 可谈论如何规划自己的人生道路, 等等。

再说立意创新, 大体有如下几种: (1) 针对材料中的“人生中的赛跑”, 可反弹琵琶、独抒新见, 提出“人生为什么要赛跑?为什么不可以悠闲地散步、惬意地看风景” (即人生的意义不在于有多成功, 而在于享受沿途的“风景”) 。 (2) 围绕“路程”做文章, 也可另作别解, 比如指出“人生中的赛跑”“首要的是选准适合自己的道路, 而不在于跑得有多远”“关键是看脚印落得有多深, 而不能贪图省力走捷径”“人生路程的拐弯处不容忽视”“瞬间的爆发, 也能体现生命的价值”。 (3) 将“赛跑”“路程”联系起来考虑, 可立意为“人生的赛跑比的是耐力与技巧:有些人年轻时透支身体, 英年早逝, 殊为可惜”“看到别人比自己跑得快时要坦然、豁达, 不要‘羡慕忌妒恨’, 心态不好必然影响‘比赛’进程”“人生的赛跑有它的特殊性——生命不息, 奋斗不止”。 (4) 还可由“人生”拓展到一个国家、一个民族在经济建设、文化发展方面的“赛跑”。

1 0. 湖北卷:浓郁的现实感与怀旧情结

阅读下面的材料, 按要求作文。 (60分)

语文课堂上, 老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月, 家书抵万金”时, 不无感慨地说:“可惜啊, 我们现在已经很难见到家书了, 书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲:“没有啊, 我上大学的表哥就经常给我写信, 我觉得这种交流方式是不可替代的。”

学生乙:“信息技术这么发达, 打电话、发短信、写邮件更便捷, 谁还用笔写信啊?”

学生丙:“即使不用笔写信, 也不能说明书信消失了, 只不过是书信的形式变了。”

学生丁:“要是这样说的话, 改变的又何止是书信?社会发展了, 科技进步了, 很多东西都在悄然改变。”

……

请根据你对材料的理解, 任选一个角度, 写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意, 自定文体, 自拟标题;不要套作, 不得抄袭。

【评析】

从作文形式看, 一段关于“书信”的材料, 以语文课堂实录片段的形式呈现, 以背诵篇目《春望》中的“烽火连三月, 家书抵万金”为议论的触发点, 与考生的生活实际、语文学习实际紧密相连。整个材料以“看法”为中心, 考生思维可以多向展开。比如在紧密联系现实的前提下, 可以分别从老师的“家书消失”、学生甲的“不可替代”、学生乙的“更便捷”、学生丙的“形式变了”、学生丁的“很多东西都在悄然改变”等见解中选取角度立意成文;也可将师生的“看法”整合、提炼, 进一步明确“看法”的哲理内涵和现实指向, 并由此及彼, 广泛联系经济、社会、文化、科技等方面的发展说开去。写作角度示例:

一、“言而无信”的现代人——现代人太忙了, 忙得连抬首看云、举头望月的空闲都没有, 哪有闲工夫去铺纸握笔、买信封贴邮票、歪着头去查对方的邮政编码呢?

二、有一些感觉正离我们远去——什么是“望眼欲穿”?什么是“地老天荒”?“家书抵万金”是一种怎样的喜悦?“久别重逢”是一种怎样的幸福?将来的人们, 大约不会有太深切的体验。有一些感觉, 正在离我们远去;有一些快乐, 正变得越来越浅薄。

三、思念是人生的彩虹——随着高科技的发展和电子时代的到来, 人类逐渐无所不能。天与地的距离浓缩到方寸之间, 固然给人类生活带来许多意外的惊喜, 但是将其放在感情的天平上去衡量, 却也会发现这些现代化的东西, 对人类精神上的思念形成一种撕裂。如果将此延伸至文化领域, 快捷的“读图时代”和“娱乐至死”之风, 都意味着将中华含蓄而深邃的文化, 引向肥皂剧般的精神草场。

四、行走在消逝中——人类在消逝中进步, 比如电子时代给予我们许许多多前人无法想象的方便, 因而我们常为生在这个世纪而庆幸。行走在消逝中, 既有“流水落花春去也”的怅惘, 也有“谁道人生无再少”的旷达。

1 1. 安徽卷:关注“治标”与“治本”

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人, 工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上, 几年过去了, 也没发生梯子倒下伤人事件。有一次, 一位客户前来洽谈合作事宜, 他留意到条幅并驻足良久, 最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体 (诗歌除外) , 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作, 不得抄袭, 不得透露个人相关信息;书写规范, 正确使用标点符号。

【评析】

“放梯子”这道题甫一亮相, 就饱受网民批评;在《安徽商报》与新浪网联合推出的调查中, 有22%的参与者认为本题“最坑爹”。那么, 这道题真的“最坑爹”“最难写”吗?考生写作时该如何应对呢?先来细读供料。此则材料其实改编自刊于《人民日报》的短文《摆梯子》, 这里存在一组对比:“为了防止梯子倒下伤着人, 工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全’”, 这是一种防范方式——提醒;“建议将条幅改成‘不用时请将梯子横放’”, 如能切实做到这一点, 梯子伤人的风险也就从根本上得到了消除, 这当然是一种治标的方式。由这组对比出发, 可考虑如下几种立意:

一、直接就安全生产立论, 提出“应切切实实防患于未然”——在安全生产方面, 有一个“倒金字塔”理论, 即如果存在一个安全隐患, 那么由此引发的事故和造成的后果是成倍递增的, 呈现为倒金字塔状;杜绝一个安全隐患, 也就是排除了上百次事故发生的可能。

二、从安全生产拓展开来, 写“面对生活中的各种难题, 都是治标不如治本”;或立意为“从根本上解决问题, 道理看似简单, 却知易行难”。

三、由梯子怎么放这个管理细节拓展开来, 写“‘天下大事, 必作于细’, 应当从细处入手, 多做深入细致的工作”;或立意为“注重细节, 既是自我保护, 也是关爱他人, 体现着对人的关怀”。也可从风险削减的有效途径拓展开来, 写“我们总是在提高个体的自我防范意识, 却忽略了培养劳动者的公共意识和社会责任, 自觉消除危险与善意对待他人的思维模式”。

此外, 还可由“这事谁也没放在心上, 几年过去了, 也没发生梯子倒下伤人事件”引发联想, 写“危险潜藏在疏忽大意之中”;由“他留意到条幅并驻足良久”引发联想, 写“深思熟虑才能对症下药、有效施治”。

1 2. 浙江卷:有蕴藉而重个性

阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60分)

台湾女作家刘继荣在博文上说, 她上中学的女儿成绩一直中等, 但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”, 理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄, 我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲:坐在路边鼓掌, 其实也挺好。

网民乙:人人都在路边鼓掌, 谁在路上跑呢?

网民丙:路边鼓掌与路上奔跑, 都应该肯定。

从上述网民的议论中, 选取一种看法, 写一篇文章。你可以讲述故事, 抒发情感, 也可以发表议论。

【注意】 (1) 角度自选, 立意自定, 题目自拟。 (2) 不得脱离材料的内容及含义的范围作文。 (3) 除诗歌外, 文体不限。 (4) 不得少于800字。 (5) 不得抄袭、套作。

【评析】

本题有三个立意角度可供选择:在路边鼓掌;在路上奔跑;在路边鼓掌和在路上奔跑。审题立意的第一步在于对两个比喻性概念的精准把握, 写出一定深度的要害则在于如何在作文中展示出一种人文情怀或思辨色彩。先看何谓“在路边鼓掌”。从刘继荣博文看, 女儿成绩一直中等, 却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”。“坐在路边鼓掌的人”, 是相对“路上的英雄”而言的。如此一揣摩, “在路边鼓掌”者, 指“不想成为英雄”、只想为英雄喝彩和鼓劲, 指顺应自己的心意, 健康、快乐地做个善良的普通人。再看“在路上奔跑”, 这与“在路边鼓掌”是相对立的, 指做一个叱咤风云的英雄, 积极地探寻, 奋勇地奔跑, 让自己人生的价值灿烂辉煌。明确概念内涵后, 就要确立具体的行文主旨了。可有如下思考:

一、认同网民甲的看法, 诠释“家长、学校、社会应悦纳孩子生命成长的平凡”。

二、赞同网民乙的观点, 分析人生一世, 还是应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神。

三、结合网民丙的观点, 综合立意, 辩证思考, 比如指出“这个社会既需要英雄, 也应当尊重平凡”, 比如阐明“选择在路边鼓掌或在路上奔跑是每一个人的自由, 旁人不该妄加评判”“做这样的人生选择, 应考虑自身条件与所处环境等各种因素, 适合自己的就是最好的”, 等等。

四、探究“做英雄或是坐在路边为英雄鼓掌”成为热点的原因, 也是立意方向——在这个浮躁的社会里, “坐在路边鼓掌的人”是一碗我们需要的心灵鸡汤。

1 3. 广东卷:注重生存态度与生命质量

阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60分)

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过, 如果可以选择出生的时代与地点, 他愿意出生在公元一世纪的中国新疆, 因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说, 你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过, 她宁可生得晚些, 生在未来的世纪里。我以为, 人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟, 写一篇文章。

要求: (1) 自选角度, 自拟标题, 自定文体。 (2) 不少于800字。 (3) 不得套作, 不得抄袭。

【评析】

试题提供了两则材料:英国历史学家汤因比的内心意愿, 法国科学家居里夫人等三人关于生活时代的选择观念。从前一段材料看, 汤因比“愿意出生在公元一世纪的中国新疆”, 与他“醉心于古文化研究”的人生志趣是密不可分的。材料二中的涵娜“愿意生在一世纪以前”, 这和汤因比有点类似;而伊雷娜“宁可生得晚些, 生在未来的世纪里”, 这是由过往转向将来, 体现着对美好未来的憧憬;供料中最值得玩味的当属居里夫人的观点, 它与前三者构成对比, 进一步强化了考题的哲理韵味。梳理材料之后, 对应供料的多重意蕴, 该如何“自选角度”呢?至少可考虑以下方面:

一、直接评说材料中前三个人物有关“愿意生活的时代”的想法, 例如谈“愿望显示着对事业的热爱与投入”。

二、或驰骋想象, 构思一篇“我 (指考生本人) 最想生活在某个时代”的虚构性作品 (例如从中国入手, 再现大汉雄风、盛唐文明、康乾盛世等时代风貌之一斑) ;或写成议论文, 重点阐明为什么“我最想生活在某个时代”。

三、聚焦居里夫人的言论, 瞄准“有趣”“有用”两个表明生活态度的重点词, 具体可论及下列数点: (1) “人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”, 这是巨人的智慧, 也是具有普世价值观的理念。一个人出生于什么时代、出生于什么样的家庭, 是不可选择的;然而, 人们是可以把握好自我的人生轨迹, 过上有趣、有用的生活的。 (2) 希望生活在五大文化的交汇地等, 表明了不同的人生理想与期待, 人如果没有一丝理想, 那也是非常可怕的;居里夫人则是站在现实的角度, 提出人应该面对实际, 使自己的生活变得有趣又有用。 (3) 人生的舵轮掌控在自己手里, 我们不光要强调对社会作贡献, 也应重视个人的生活情趣。 (4) 以平和的心态直面人生, 凭脚踏实地的态度实现人生价值并享受人生, 这是最为可贵的。

综观两则材料, 另有多层次的写作空间、切入角度可供遴选。诸如选择与适应、执著与超越、内在方向的把握与外在环境的改造、理想与现实、传统文化与科技发展;又如生活的标准、生活的意义、生活的本质, 等等。

1 4. 山东卷:强调家国情怀、天下意识

阅读下面的材料, 根据自己的感悟和联想, 写一篇不少于800字的文章。 (60分)

惟我辈既以担当中国改革发展为己任, 虽石烂海枯, 而此身尚存, 此心不死。既不可以失败而灰心, 亦不能以困难而缩步。精神贯注, 猛力向前, 应乎世界进步之潮流, 合乎善长恶消之天理, 则终有最后成功之一日。

——孙中山

要求: (1) 选准角度, 自定立意; (2) 自拟题目; (3) 除诗歌外, 文体不限; (4) 文体特征鲜明。

【评析】

作文审题不难, 考生只要从孙中山“惟我辈既以担当中国改革发展为己任……”三句话中提取其一, 扣住句内某些关键词立意, 一般都是可以划入“符合题意”这一层级的。如“虽石烂海枯, 而此身尚存, 此心不死”表现的是“虽九死其犹未悔”“鞠躬尽力, 死而后已”的顽强斗志;“既不可以失败而灰心, 亦不能以困难而缩步”表现的是“穷且益坚”、百折不挠的勇毅精神;“精神贯注, 猛力向前”强调全身心地投入;“应乎世界进步之潮流, 合乎善长恶消之天理”强调顺天应时、追求真理;“则终有最后成功之一日”则体现着强烈的自信心与民族自豪感。

下面介绍几种具体写作思路:一是顺着供料评议孙中山其人。例如赞其第一个喊出了“振兴中华”的口号;一声“振兴中华”, 至今振聋发聩。也可选写其他英烈, 颂其矢志不渝, 用鲜血和生命实践自己的信仰和追求, 这种爱国情怀和不懈奋斗的精神具有超越时空的永恒魅力。二是从大处着眼。例如评说辛亥革命百年纪念, 应该把视野放宽阔一点, 不仅仅一个辛亥百年的事情, 至少应重视三个一百年:一个是作为辛亥革命背景的一百年, 一个是辛亥以来的这一百年, 同时还应在这个基础上放眼今后一百年;从这三百年中, 我们才能较为完整地把握中华民族从沉沦走向复兴的历程。也可联系当前改革开放的进程, 倡导持奋斗不息之念, 不动摇、不懈怠, 不为任何风险所惧, 不被任何干扰所惑, 将我们的事业不断推向前进。三是由小处入题。例如联系自我的学习生活, 谈“有志则事成”“凭勇气与毅力化解各种难题”“我的人生目标与责任意识”等———要知道, 对“终有最后成功之一日”的“成功”的界定, 有其灵活的一面, 不能只理解为国运昌盛, 凡个人战胜自己的脆弱、每天处于进步中, 也可算是“成功”。

1 5. 四川卷:诗情与寓意交融

阅读下面这首诗, 按照要求作文。 (60分)

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图

有雪的过去和未来式

有大陆架和沙漠

有人的生命……

我手握一滴水

就是握着一个世界

但一个小小的意外, 比如一个趔趄

足以丢失这一切

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求: (1) 自选角度, 自定立意, 自选文体, 自拟标题; (2) 不要脱离诗的含意作文, 不得套作, 不得抄袭; (3) 用规范汉字书写; (4) 不少于800字。

【评析】

四川卷的“手握一滴水”属于哲理思辨类试题, 意在引导考生正确看待“大与小”以及“美好事物”“重要细节”, 养成一丝不苟地对待各种细节与微小事物的良好习惯。

供料是湖南诗人聂沛的作品。诗作前一节凸显了再平常不过的“一滴水”的无限包容性与重要价值。后一节分两层:前两句是承接第一节而来的, 可视为对前四句诗的小结, 同时点明了题目“手握一滴水”;后两句则另发一层新意, 提醒我们“一个小小的意外”、一次不经意的失误, 可能造成严重后果。由此可见, 面对本题, 可以写宇宙的奥秘, 需要从细节入手加以探索;人与自然、人与社会的和谐, 需要从细微处加以落实, 等等。较为稳妥的立意有: (1) 一滴滴水的滥用, 一条条河的污染, 已经使地球人惊讶地发现:水, 不再是滋养生命的琼浆。 (2) 寻常、细微之物常常是大千世界的缩影, 无限往往收藏于有限之中。 (3) 一个人的风范与修养, 可以从他的一言一行、举手投足中领略;我们要从寻常小事入手, 真正谦虚下来, 沉下心来, 扎扎实实地提高自身素质。

怎样写得既切题又能脱出窠臼呢?听听诗作者对它的解读, 应该不无裨益——聂沛表示, 自己写该诗本意是体现轻与重的关系:“一滴水”真的很小, 但失去了也可能丢掉很重要的东西;“手握”二字是“题眼”, 据此可衍生出“谨慎”“珍惜”“一滴水映照出整个世界”等立意;“手握一滴水”也需要讲究方法, 因此, 借以讨论“方法、方式”问题也是可行的。看来, 可将作文主旨确立为“慎独与珍视自我形象”“要善于把握机遇——‘滴水’与机会何其相似, 前者只有在十指紧握、心无旁骛的手里, 才会尽可能地长留, 后者只有在随时准备迎接、一旦抓住就绝不放开的手里, 才能及时开发并被充分利用”“伟大乃处处注意点滴的积累, 一个专注细节的个体, 一个专注细节的民族, 是值得尊重和敬畏的”“使人疲惫的不是远方的高山, 而是鞋里的一粒沙子”, 等等。

16.重庆卷:充满人文关怀

阅读下面的材料, 根据要求作文。 (60分)

这是一个发生在肉类加工厂的故事。

下班前, 一名工人进入一座冷库检查, 冷库门突然关上, 他被困在了里面, 并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然, 门被打开了。工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门?这不是你日常工作的一部分啊!”

保安说:“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出, 他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”

“今天, 他进门时跟我说过‘你好’, 但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别, 我想他应该还在这栋建筑的某个地方, 所以我开始寻找并找到了他。”

要求: (1) 结合材料的内容和含意, 选准角度, 明确立意; (2) 自拟标题, 自选文体 (诗歌除外) , 不少于800字; (3) 不得套作, 不得抄袭。

【评析】

供料改编自《问候的美好》, 原文见于阿根廷《生活》月刊网站, 2012年4月20日的《参考消息》曾予以转载。作文材料前半部分是叙述事件 (可视为给出结果) , 后半部分主要是借保安之口道明原委。如果从事件整体 (因每天对保安说“你好”“明天见”而出人意料地救了自己一命) 入手, 可确定立意为“一声‘你好’, 一句‘明天见’, 表达了这名普通工人的淳朴之爱、善良之意;正因为始终如一礼貌待人, 才使他绝处逢生”“因为你心中有我, 我心中才有你, 点滴积累的关爱、相互尊重的温情, 是我们社会所迫切需要的”“不经意的付出, 常会带给你惊喜不已的回报”等。

如果从工人的角度构思作文, 主题可以是“让礼敬他人成为一种自然而然的好习惯”。如果从保安的角度构思作文, 值得关注的是人物的三句话:其一, “我在这家企业工作了35年。……他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人”——现实生活中, 给予平凡者的美好问候实在太少了, 因为稀缺, 所以平凡者对其更为珍视;人与人是渴望相互尊重的。其二, “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’”——表面看起来, “你好”“明天见”的问候再平常不过了, 但对接受者来说, 其抚慰心灵的作用是无可替代的。其三, “我知道他还没有跟我道别……所以我开始寻找并找到了他”——心存感激, 故而付诸行动, 用美好回报美好。

二、命题作文

17.江苏卷:指向人的情感世界

阅读下面的材料, 按照要求作文。 (70分)

慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。 (孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 (艾青)

在这些神圣的心灵中, 有一股清明的力量和强烈的爱, 像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音, 就在他们的眼里, 他们的事迹里, 即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大, 那么丰满, 那么幸福。 (罗曼·罗兰)

请以“忧与爱”为题, 写一篇不少于800字的文章。

要求: (1) 立意自定; (2) 角度自选; (3) 除诗歌外, 文体自选。

【评析】

“忧与爱”作为中国文学的一个永恒主题, 内含丰富的人文精神。在今天这样一个社会转型期, 让青年学生来思考“忧与爱”的问题, 思考人之为人理应具备忧患意识、责任感与悲悯情怀, 很有现实意义。同时, 这道题与苏教版必修三的“祖国土”专题、必修五的“此情可待成追忆”专题, 紧密关联。当然, 从命题形式看, 本题相比前些年的考题, 是稳中有变的——主要表现为以古今中外有内在联系的三则材料为导语, 有利于考生展开联想, 从不同的角度切入题意;而不是像以往那样, 提示语由命题者费尽心思自行拟定, 一般是界定题目中关键词的内涵或外延, 但时有提示得不周密之弊。

审题难度不大, 完全可依据材料“自定”立意。其中第三则来自罗曼·罗兰的《巨人传》, 它所暗示的信息更为丰富, 至少有两点: (1) 源于“强烈的爱”的“忧患”, 能使一个人的生命变得“伟大”“丰满”而“幸福”; (2) 这种“爱”与“忧患”无须直接宣扬, 往往就蕴含在“眼里”“事迹里”。综合起来看, “忧与爱”之间的关系是内生性的, 是一体两面的:忧源于爱, 爱之深则忧之切;“忧”只是表象, “爱”才是实质;“忧”是“爱”的独特表现形式, “爱”常因“忧”而显得更加浓烈, 也更为撼人心魄。

除了材料已提示的, 高水平的考生, 还可由“忧与爱”本身发散思维, 力求使笔下文章挣脱凡俗。如何发散呢?试分点列举:一、反向立意 (谈论“忧非爱”) 。比如着眼于“忧有真假之别, 爱有深浅之分”, 将中心确定为“假忧不是爱”, 批评有些人嘴上标榜忧国忧民, 实则并未做到爱国爱民;也可立意为“过度的忧, 因‘忧’而患得患失、包办代替, 这虽然源自爱, 其实却是一种害”。二、转向立意。例如写“忧生爱”———“爱”除了指“对人或事物有很深的感情”“喜欢”外, 还有“爱惜、爱护”的释义, 由此可将“忧与爱”的关系界定为“因忧虑而悉心爱护”。三、高远立意。如结合“梁启超为推广西医, 手术时被割错肾而不追究”等素材, 评说“为了追求真理而不惜自我牺牲, 这种精神乃真正的‘忧与爱’”“在整个民族同仇敌忾的愤激氛围中, 能保持一份学者的冷静和理性殊为不易, 此种‘忧与爱’是建立在超越国仇家恨的基础之上的”。