七年级上英语词汇练习

七年级上英语词汇练习（精选7篇）

七年级上英语词汇练习 篇1

七年级英语上学期词汇专项练习题

I. 根据句意和首字母提示每空填一个单词，使句意完整。

1. This is my s________ Ann.

2. What’s that in E__________?

3. A_____ these your brothers?

4. Jack h______ a TV.

5. Let’s play s_________.

6. My sister and I like p_______ tennis.

7. How m_____ are these shoes? Twenty yuan.

8. Please have a l_____ at this shop.

9. My ball is on the f______ under the table.

10. Do you n______ bags for school?

11. ----W_____ is the ruler? ----On the desk.

12. My father and mother are my p_________. I’m their d_________.

13. We have shirts in all c________ at $20 each.

14. The red shorts on s_______ are very cheap.

15. I was b_______ in June 15th.

16. When is your b_________, Nick? It’s June 15th.

17. We have an Are F_________ each year.

18. Our English speech c_________ is on May 3rd.

19. O__________ 1st is our National Day.

20. Do you want to go to a m________?

21. My grandfather thinks Beijing O______ is very i___________. He likes it very much.

22. You can l_________ a lot about Chinese h_________.

23. My f_________ fruit is banana.

24. I can’t speak J___________.

25. We want two good m____________ for our band.

26. T_______ for your help.

27. S__________ is the last day of a week.

28. School s__________ at 7:30 in the morning.

29. I don’t like thrillers because they’re s_________.

30. Jack Chen is a great a__________ movie star.

31. Titanic is very s___________. Many people like it.

32. My c________ study in No. 1 Middle School.

33. The n________ month of the year is S___________.

34. C__________ make people laugh.

35. Can you play the t___________?

36. My brother often g______ to bed at a__________ ten o’clock.

37. Are you f__

七年级上英语词汇练习 篇2

曾听一位英语专家说过, 学好音标是打开英语大门的“金钥匙”, 是进入英语王国的“拐杖”。农村中学的那些英语基础“一穷二白”的学生却因为没有可以依靠的“拐杖”, 靠着注释一些有相似读音的中文字, 艰难度日。此时我们就应授之以“渔”——渗透音标教学, 能让学生掌握拼读规则和发音规律, 使其获得自学英语词汇的能力。我在学生正式接触英语单词前先穿插了英语国际音标的教学部分, 让大部分学生掌握英语音标, 掌握英语的发音规则。英语音标中的20个元音因为发音响亮, 在课堂教学中学生容易听见, 容易模仿。而英语的28个辅音中部分发声较小, 课堂上学生不容易听到。如果让学生面对电脑学习, 这样的难题就迎刃而解了。学生能认读国际音标后, 再给音标教学加点“味精”, 即在教学中穿插些趣味游戏, 通过生动活泼的形式来加快认读, 促进记忆, 熟练拼读, 激发学生学习的兴趣, 达到事半功倍的效果。

1.采用巩固音标认读的游戏, 如快速认读音标卡片记时赛、钓鱼比赛等。

钓鱼比赛, 就是每条鱼都写一个单词, 如leg、red、pig、sit 等, 鱼篓上贴上一个音标, 学生将含有相同元音的鱼放入相应的篓子里, 将写有leg、red的鱼放在贴有[e]的篓子里, 比谁钓的鱼最多, 又准确无误。我利用学生的兴趣, 使其在玩玩赛赛中巩固所教知识, 取得良好效果。

2.培养学生的拼读能力。

一开始, 我把音标词的拼读与汉语拼音相比较, 得出“辅音轻, 元音重, 两音相拼猛一碰”的认识。引导学生进行最简单的拼读。如[ t]-[ i:]→[ ti:]等等。学完48个音标以后, 提出“快认辅音, 读出元音, 迅速拼出整个音标词”法, 引导学生认、读、拼结合, 提高速度。如:[ u]→[ kud]等等。最后要求学生一气呵成, 达到“速认, 快拼”, 一次性读出音标词, 如[ baik], [ feis]等。这样学生的拼读能力不断增强, 直至能拼出少量双音节和多音节词, 基本掌握重音、次重音。学生较强的拼读能力的形成就意味着他们拥有了帮助学习英语的“拐杖”, 这是突破词汇教学难点的第一步。

二、合作竞争来激发

学生虽有了一定的拼读单词的能力, 但他们有了“拐杖”却不愿走路。怎样促使学生更好地使用他们手中的“拐杖”呢?为了激发学生自学并记忆单词的兴趣, 我把学生每六人分成一组, 由一名英语学习好的学生当组长, 先不教单词, 让学生预习, 然后上课提问, 每读对一个单词就给小组加一分, 每单元都评出优秀小组。为了避免出现只有一个学生回答问题的现象, 规定每个成员都必须轮流回答问题, 学生自学单词的积极性就被调动起来了。为了及时巩固已学的词汇, 我课后要求学生分组完成记忆单词的任务。规定当天的单词必须当天完成记忆任务并逐级考核。我考课代表, 课代表考组长, 组长考组员。每小组必须六人都合格, 才算合格。最后上交合格小组名单, 我再抽查, 并给合格小组加分。这种“今日事, 今日毕”的方式有效地减轻了本课时和下一课时新旧词汇之间的相互干扰。我认为通过合作竞争来记忆词汇的方式是解决学生记单词难这一问题的有效途径之一。

三、旧新结合来瓦解

学生有了“拐杖”, 也愿意走路了, 但在行进途中仍会遇见各种各样的障碍。七年级新目标每个单元的第一课时就是第一个障碍。这一课时词汇多半集中呈现了本单元的重点词汇和句型。也是一个单元的总起和铺垫。在45分钟内要高效地掌握这些词汇有难度。要成功突破词汇集中这个难点, 以旧带新是好办法。这种做法就是将部分新知识与学生原有的知识链接起来, 待学生掌握后, 再解决剩下的部分。我印象比较深刻的是七年级下Unit 2 Where is the post office? Section A 1a-2c 这块内容集中了27个新单词 (其中包括地点名词和介词) 及一个新句式。于是我想到了“先用Where is the...”这个学生已经掌握的句式去解决新单词。因为地点和方位较为抽象, 采用多媒体是最为合适不过了。用一张简易地图标出地点及方位, 由易到难地教授单词, 由于句子是学生已有的知识, 学生很快就学会了那些地点名词和介词。为了巩固这些词汇, 多给学生几张地图, 让学生通过pair work进一步明确这些单词的含义及用法。然后由一张地图引出Is there a pay phone in your neighborhood?Yes, there is /No, there isn't.还可以进一步追问Where is the...?这样一来, 学生因为没有新单词的干扰, 很容易就接受了这个新句式。在学生掌握新单词和句式后再回到教材, 1a、1b、2a、2b就可以迎刃而解了。最后用一个pair work 即Is there a pay phone in your neighborhood ?Yes , there is /No, there isn't. Where is the...? 对课时的内容进行总结, 不但是对新知识的检验, 也是对2c 的一个深化和拓展。这节课体现了用以旧带新的方式解决大容量词汇教学难的好处。

四、多种游戏来突破

学生学习词汇的难不仅体现在数量上, 还体现在词汇随语境不断变化的形态上。这也是他们要翻越的障碍之一。如“一般现在时态”分布在七年级的多个单元, 其中, “一般现在时”动词第三人称单数形式如何正确使用是比较突出的问题之一。“游戏”是孩子们喜欢的学习形式之一, 所以我就采用了“传话”这一游戏来穿插这一难点。

如:在教授七年级 (上) Unit 11 What time do you usually go to school? 我根据单元话题, 将学生分成两大组, 第一组用一般现在时的第一人称造句, 第二组用第三人称单数的形式进行转述, 答对的得分, 然后, 两组学生交换要求, 到最后累计各组累计的分数, 多者为胜。如下:

Group 1

S1:I usually play football after school.

…

Group 2

S1: *** usually plays football after school.

…

游戏活动给学生带来的成就感让学生不再恐惧动词形式的各种变化, 学生很乐意参加这样的游戏, 不经意间, 在游戏中穿插了词汇教学的难点, 难点也在游戏中得到了突破。我们所选取的游戏形式要服务于教学内容, 要有益于教学目标的达成。

五、中西文化来浸润

英语毕竟是一门外语学科, 学习英语的过程中, 学生一定会接触到一些他们没有体验过的事物, 给词汇的理解带来了困难, 这又成为他们要翻越的障碍之一。在七 (下) Unit 1 Where is your pen pal from? 这个单元里, 出现了大量代表国家名称、国籍和语言名称的词汇, 如Australia -Australian-English, France-Frenchman-French等, 学生将“国家”、“国籍”或“语言”混淆不清。于是我尝试着将这些词汇的学习与其相关的文化结合在一起进行教学。如在呈现Australia- Australian-English这组词汇时, 创设相关语境, 运用澳大利亚代表性建筑“悉尼歌剧院”来突出国家的英语名称“Australia”, 运用澳大利亚人的生活景象来突出表示国籍的词汇“Australian”, 运用澳大利亚人在交流的场景来突出表示语言的英语单词“English”, 通过呈现澳大利亚的历史帮助学生学习“英语为澳大利亚的官方语言”这一难点。这不仅给枯燥的词汇教学增添了情趣, 词汇学习过程也因相应文化的介入而更显丰满, 借助文化能让学生更好地理解词汇含义的内在区别, 也是语言学习中难点突破的有效途径之一。

六、媒体技术来呈现

学习语言需要大量的感性认识经验。由于受生活区域的限制, 农村学生缺乏丰富的感性经验的积累, 因而限制了他们对词汇内涵正确全面的理解, 这仍是他们要翻越的障碍之一。多媒体教学在突破这个难点上可以起很好的辅助作用。因为在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道, 多元化的, 集合声音、图像、动画和文字为一体, 这样抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式, 可以调动学生参与活动, 调动学生积极性, 发挥学生潜力, 从而达到最佳学习效果。比如, 在七 (上 ) Unit 10 Can you play the guitar?大多数学生对于乐器并不熟悉, 故而先使用多媒体提供学生这些乐器的图片和乐器的声音, 学生在欣赏的过程中逐步了解了乐器的名称和声音的区别。基本上掌握单词后, 采用先遮挡各种乐器的一部分, 然后学生猜乐器的方式巩固词汇, 最后完全去除乐器的图片, 学生只根据乐器的声音来辨别各类乐器。这样既突破了教学重点, 又将难点化难为易。媒体技术的优势有效地解决了学生受感性经验限制难以正确全面地理解词汇内涵的问题。

七、情境创设来交际

正确使用词汇是学生学习词汇的最终目的, 但多数学生对于没有完全掌握的新词汇总有避让情绪, 这种情绪反过来直接影响学生学习词汇的效果, 这成为他们在词汇学习中要翻越的最终障碍。面对这个难点, 我们要做的就是创设交际情境, 促使他们产生交际的需要, 从而学会正确运用词汇, 即实现词汇教学交际化。这种做法就是将单词教学与听说等语言实践活动有机结合起来。如Unit 2 Where is the post office? Section A 3a-3b关于问路和指路的相关词汇, 学生读起来容易, 但由于地图的方向有一定的抽象性, 学生要用理解和运用新词汇来正确表达路线有难度, 多数学生面对地图上的方向箭头却开不了口。针对这种情况, 我采用将班级划分为九大组以代表九大地点如park、restaurant、hotel 等, 在地上标出各街道的名称, 让九大组的其中一个学生代表这一地点的正大门。然后指出现在所在的地点和将要去的地点, 学生边走边说路线, 特别是turn right 和turn left的区别, 学生在实际操作中很容易就区别开来, 渐渐地也有很多的学生愿意尝试。通过在用中学, 在学中用, 学生不只是记住了单词, 更掌握了如何正确运用所学词汇。

摘要：词汇是让英语语言充满生命力的源眼所在, 但英语教材中大量的词汇始终困扰着那些英语学习起点低、基础薄的农村学生, 特别是七年级的学生。怎样突破这个难点成为提高农村英语教学效率的当务之急。本文就这个问题分几个方面展开论述。

七年级上英语词汇练习 篇3

1. —Nice to m______ you.

—Nice to meet you, too.

2. H______ name is Freddy.

3. This g______ is a nurse. She works in a hospital.

4. There is a b______ in this family. He is the only son.

5. —Who can answer this q______?

—I can.

6. —What is your f______ name?

—Tom.

7. Who is the l______ to get into the classroom?

8. —Can we have a l______ at your book?

—Here it is. Do please.

9. It’s very n______ to meet you here.

10. —What color is y______ pencil?

—It’s green.

11. —Is that your s______?

—Yes, she is.

12. Is that her p______ case?

13. —What color is your bike?

—It’s b______.

14. Please c______ me at 6120176.

15. Bob is my good f______. His father is an artist.

16. What’s this in E______?

17. That is an e______.

18. How is your m______?

19. How can you s______ your name?

20. Is that her c______ game?

21. My f______ is an English teacher.

22. His b______ is a college student. He studies in Beijing.

23. This is a picture of my f______.

24. What are t______ in English?

25. They are my p______.

Ⅱ. 单项选择

1. My name______Elmer.

A. isB. amC. areD. be

2. Henry and Ivan______English.

A. isB. areC. amD. be

3.______name is Isabel.

A. IB. YouC. HisD. Her

4. —______ her name?

—Her name is Katy, my friend.

A. WhatB. WhoC. HowD. What’s

5. How many numbers are there in your telephone number 13904588870?

A. 9.B. 10.C. 11.D. 13.

6. Miriam is my______ .

A. auntB. uncleC. boyfriendD. father

7. —Can you spell your name?

—______, I can’t.

A. YesB. Excuse meC. SorryD. No problem

8. —What’s______telephone number?

—Her telephone number is 0380-8672134.

A. myB. hisC. herD. your

9. —What’s this______English?

—______ a computer.

A. in; It’sB. in; This isC. to; I’mD. to; That’s

10. —Your pen is very nice.

—______.

A. Thank youB. I’m sorryC. All rightD. That’s OK

11. —Is this a backpack?

—______.

A. No, it’s notB. Yes, it is

C. It isD. It’s a backpack

12.______a dictionary. It isn’t my dictionary.

A. ItB. This’sC. He’sD. That’s

13. —Excuse me!______you Miss Alice?

—Yes. My name______Alice Brown.

A. Is; isB. Is; amC. Are; isD. Are; am

14. —What’s that in English? —______.

A. This is a orangeB. That’s a orange

C. It an orangeD. It’s an orange

15. —Is that a German car? —______. It’s a Japanese car.

A. No, it isn’tB. No, I’m notC. Yes, it isD. That’s OK.

16. This is______mobile phone.

A. sheB. she’sC. herD. hers

17.______are my best classmate.

A. SheB. YouC. HeD. I

18. This is______new eraser.______my eraser.

A. a; It’sB. an; It’sC. a; ItsD. an; Its

19.______ . Is this your dictionary?

A. I’m sorryB. SorryC. HelloD. Excuse me

20. Where is my______ ? I want to do my homework.

A. bookB. bikeC. eraserD. watch

21. Sarah is my English teacher.______is a good teacher.

A. HeB. SheC. HerD. His

22.______am Anna.______ phone number is 86712345.

A. I; My.B. Your; MyC. You; Your D. I; You

23. —Are these English books?

—Yes,______ .

A. they areB. these are

C. they’reD. they are right

24. Those are______roses.

A. IB. youC. heD. her

25. —Are they your______ ?

—Yes, they are.

A. fatherB. motherC. parentD. parents

26. —Hello! Is that Mr Jacob speaking?

—Yes.______

A. Who’s that?B. Who are you?

C. I’m speaking.D. I’m Mr Wang.

27. —Are these______ ?

—No,______ .

A. apples, they aren’tB. two apples, aren’t

C. his apples, they areD. their apples, their aren’t

28. This is my______ .

A. brother penB. friends pen

C. friend’s pencilD. brothers pencil

29. My grandparents are old but they look______ .

A. fineB. goodC. excellentD. wonderful

30. —How many brothers do you have?

—I don’t have any brothers,______ I have a sister.

A. andB. butC. soD. or

Ⅲ. 用括号中所给单词的正确形式填空｡

1. The new taxi______ (be) under the tree.

2.______(she) pen is old. But his is new.

3. This is my brother.______ (he) name is Eddy.

4. The new computer is______ (my).

5.______(we) classroom is small.______ (you) is big.

6. I have a brother. I like______ (he).

7. My uncle______ (be) a doctor. His workplace______ (be) near the park.

8. Yao Ming is a famous basketball star. Can I have______ (he) photos?

9. Elizabeth likes______ (she) Chinese teacher very much.

10. My uncle and aunt______ (be) famous film stars.

11. Ann and Lucy are good______ (friend).

12. What’s this in______ (England)?

13. Is that a map of______ (Chinese)?

14.______ (let we) watch TV after class.

15.______ (can) he spell the word?

16. —Your new bike is very nice.

—______(thank).

17. Lorna is a new student and her sister is a new______ (one), too.

18. I think that is______ (he) book.

19. Lesley is a______ (teach) and I am a nurse.

20. My______ (parent) are both in Guangzhou.

21. Mr and Mrs Michael have a daughter. They love______ (she) very much.

22. Jessica has a cat.______(it) name is Mimi.

23. —Who’s that speaking, please?

—______(this) is Ann speaking.

24. The twins want to have a look at your new watch. Please give it to

______ (they).

25. —Are these your books?

—No, they aren’t.______ (my) are on the desk.

26. —That woman______ (be) my teacher. —I______ (be) her student.

27. —______(be) Parker a boy? —Yes, he______ (be).

28. Michael and I______ (be) in Beijing. Pam and Nigel______ (be) not here. They______ (be) in New York.

29. —______(be) your brother an actor? —No, he isn’t.

30. —______(be) Molly your sister? —Yes, she______ (be).

Ⅳ. 英汉词组互译

1. 姓氏______ 2. telephone number______

3. 做游戏______ 4. meet a friend______

5. 闹着玩______ 6. 谢谢你______

7. in English______ 8. 铅笔盒______

9. a set of______ 10. 电子游戏______

11. ask questions about______ 12. 在图画里______

13. a lost and found case______ 14. 给约翰打电话______

15. take... out of...______

Key:

Ⅰ. 1. meet2. His3. girl4. boy5. question6. first7. last8. look

9. nice10. your11. sister12. pencil13. blue/black14. call

15. friend16. English17. eraser18. mother19. spell20. computer21. father22. brother23. family24. these/those/they25. parents

Ⅱ. 1-5 ABDDC6-10 ACCAA11-15 BDCDA16-20 CBADA

21-25 BAADD26-30 AACAB

Ⅲ. 1. is2. Her3. His4. mine5. Our; Yours6. him7. is; is

8. his9. her10. are11. friends12. English13. China

14. Let’s15. Can16. Thanks17. one18. his19. teacher

20. parents21. her22. Its23.This24. them25. Mine

26. is; am27. Is; is28. are; are; are29. Is30. Is; is

Ⅳ. 1. family name2. 电话号码3. play a game4. 与朋友会面

5. for fun6. thank you7. 用英语8. pencil case

9. 一套/一副10. computer game11. 问关于……的问题

12. in the picture13.一个失物招领箱14. call John

七年级上英语词汇练习 篇4

人教版七年级上Unit 3 This is my sister.

一、教学目标

1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 并对复数形式有初步了解。

2、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

3、情感目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

二、教学重点及难点

重点：

熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时四会掌握这些单词应该是重中之中。

难点：

复数的认识和正确运用。

三、教学手段

多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。

四、学法指导

为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。

五、教学步骤

Step1.Warming-up and revision (课堂热身和复习)

(1) Daily greetings to the students (日常问候)

T: Hello, what is you name?

S: My name is ….

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

T: Sing the song“Hello!How are you?”

最基本的英语打招呼练习和歌曲, 复习前两单元的句型，即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。

(2) Revision (复习)

T: What’s this /that in English?

S: This is / It is a pencil.

T: How do you spell “pencil”?

S: P-E-N-C-I-L, pencil.

T: Thank you.

这个练习也是对上个单元内容的复习。复习This /That is …. 句型为新课学习做好铺垫。)

Step2.Presentation (呈现新知识):

1.借着上面复习到的句型，用课件幻灯片展示全家福照片，来引入接下来family的话题。

T: What’s this in English?

S: It’s a picture /photo.

T: Yes, this is a picture of my family.

T: Look！This is my mother. Read after me, mother.

S: Mother.

T: This is my father. Do you think he is handsome? Please read after me, father.

S: Father.

T: Father is my parent, Mother is my parent, too. They are my parents.

T: Now look at these two old people. They are my grandparents. One is my grandfather, the other one is my grandmother.

T: I’m the only child in my family, so I don’t have any brother or sister. But I have an uncle and an aunt. They are my father’s brother and sister. Look, they are here.

分别指向相应的人物来介绍。在自己介绍完之后，要求学生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。之后一些家庭成员词汇的教授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。并适时让他们分清楚parent 单复数的区别。

2、以照片为参照让学生反复跟读记忆新单词；

3、教师领读重点句型：

This is my sister. That is my brother.

These are my parents. Those are my grandparents.

Game；主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。

4、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。

Step3、巩固操练（20′）

1、Work on 1a and Listening1b: （课本P13）单词巩固。

2、小组学习，让学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习（8′）在学生做练习的时候可以在教室中走动，来回指导一下,老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。

3、上台表演：教师分别投影三个学生带来的照片，让他们在讲台上指着屏幕介绍自己的家人。（5 ′）

Step4、随堂练习设计

按要求写出下列单词的对应词：

those ___________ grandfather___________ mother___________ son___________sister___________ aunt___________

Step5、小结并布置作业

①引导学生总结本课所学的单词：家庭成员的单词

②总结本节课所学句型

③布置作业:

六、板书设计

为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：

Unit3 This is my sister

This is my sister.（单数句） These are my parents.（复数句）

That is my brother. （单数句） Those are my grandparents. （复数句）

单数 复数

this these

that those

is are

教学反思农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学时，充分利用多媒体，图片、简笔画等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。

这堂课是第三单元的第一堂课，主要是教授学生认读家庭成员等13个单词和如何向别人介绍自己的家人以及This/That的复数形式These/Those。向别人介绍自己的家人的主要句型是“This is my sister.”。课堂首先由一些日常生活的问题开始，希望能从他们自己的生活当中引起学习兴趣。然后是通过展示图片（全家福）的方式导入新课，开始学习家庭成员的认读。大部分学生可以在几次带读之后自己认读家庭成员。接着，通过反复的操练并让学生自主地完成相关的练习（课文中的1a）。完成练习的同时可以检测学生的掌握程度。之后，呈现单元的主要句型，板书在黑板上然后进行多元化的操练。先是领读，然后带读，让学生熟悉句子的发音和语调。然后小组操练，最后是结对练习。然后讲解相关的语法知识和语言点。最后是任务型的练习，希望通过任务来让学生学以致用，并达到检测的目的。

本节课的不足之处是没有运用好图片，在内容安排上有点过多了，可以利用图片进行更多样化的教学。在pairs work上花费的时间过多，应该只让几对同学对话即可。这样可以利用剩余时间做些练习题。还可以更多的给学生任务区用来语言输出。

七年级上语文口语交际学习与练习 篇5

班级＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿

口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是我们倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示我们的交际能力，文明态度，语言素养的平台。口语交际题的主要方式是听与说，具有不定性、灵活性、多元性。所有的口语交际题均与我们的生活、认知水平、理解能力相切近，无论什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合，文明得体的进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意的进行解答。这就需要我们充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，培养我们准确获取信息的能力和语言表达能力。

一、听，要抓住中心和要点

中学生要学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要领。

例一 ：仔细听录音两遍，完成习题。

（1）按使用人数多少排序，雄居世界13大语种首位的是（）A．英语B、汉语C、西班牙语D、俄罗斯语

（2）这则材料说明的中心是（）A、用汉字写出来的文学名著，堪称世界文学宝库中的珍品。B、汉字是人们彼此在书面上交流思想感情的工具。C、汉语历史悠久，词汇丰富。

D、汉语是世界上流通范围最广，使用人数最多的语言。

（浙江丽水中考题）

附：录音材料：据语言学家统计，历史上世界各地使用过的语言，一共有5651种，其中1400种现在已经没有人再使用。在世界现存的4000多种语言中，使用汉语的人数多达10亿以上，雄居世界首位。如果按照使用人数的多少排序，当今世界上的13大语种前六位是：汉语、印地语、乌而都语、英语、西班牙语和俄罗斯语。我们祖国这一应用最广的语种——汉语，历史悠久、词汇丰富。用汉语写出来的文学名著，不但在中国，而且在世界的文学宝库中都堪称珍品。由于汉语有10 亿以上的人在使用，汉字就可以作为10亿人彼此在书面上交流思想感情的工具。汉语是这样一种在世界上流通范围最广，使用人数最多的语言，这是值得我们引以自豪的。

【解析】听别人讲话，要抓住中心和要点，本题是考察“抓中心要点”的能力。首先要求学生认真倾听，听清朗读中心，然后归纳概括出材料说明的中心：汉语是世界上流通范围最广，使用人数最多的语言。例二 ：根据校长讲话的内容回答后面的问题。

离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。（1）校长肯定的是，否定的是；（2）校长的目的是。

（潜江中考题）

【解析】本题主要考察学生“听”的能力，考察学生“抓中心要点的能力”。讲话的前半部分指出有关情况，肯定学习精神；“但是”一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是适得其反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效果。

二、听，听出弦外之音

对中学生听的要求还有：能听出不同意见的分歧所在，听出弦外之音、话外之意。例如： 听下面一则小幽默，简要回答（1）—（2）题。（1）怀特太太话中的意思是什么？

（2）孩子们说：“我们就有六兄弟了”的言外之意是什么？

（福建厦门中考题）

附：录音材料 三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”怀特太太说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声的嚷道：“真好，这样我们就有六兄弟了！”

【解析】本题主要考察学生听出弦外之音、话外之意的“听”的能力。怀特太太的意思是希望三个孩子干干净净，而孩子们却希望再有三个和他们一样的孩子。

三、说，要得体

中学生“说”要语句连贯、意思完整明白，并且注意场合、对象，用语文明、得体。

例一： 李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”

如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：“。”

（辽宁中考题）

【解析】此题主要考察学生说话得体。根据提供的内容，小李应该向刘阿姨道歉。容易出现的问题是这样回答：“对不起，我不是故意的。”道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。答案：刘阿姨，对不起，我替您洗洗好吗？（合乎要求即可）例二 ：说话得体的一项是（）

A：假如你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？” B：对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？” C；同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

D：对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”

【解析】针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。A项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；C项中应用谦辞，结果用了敬辞“光临”，不够得体；D项中说话缺乏礼貌，也不得体。

四、说，要抓住情境

做口语交际题切忌不结合情境，单纯的对句子进行理解，望句生意。说的时候，一定要抓住情境。例一： 根据下面的情境，按要求答题。

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。（1）大会主持人充满歉意对观众说：（2）一个小朋友不解的问妈妈：（3）一位歌迷对歌手这种表现失望的说：（4）一位知名的老歌手气愤的说：

（河北荆州中考题）

【解析】这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。答案很灵活，可根据答题实况评改。

参考答案：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。（4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

总之，回答口语交际题要做到一下几点：

1、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。

2、说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点。

3、说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。

4、讨论发言要围绕话题，简洁明了。

5、复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚，不走样。

6、说话要讲究方式，使听话人能够接受。

1、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）Ａ、请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。Ｂ、对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。Ｃ、等我把这题做完了，再一起讨论好吧。Ｄ、等我做完作业，你再来请教吧。

2、某处草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏草坪，请你选择一条最好的标语（）A、践踏草坪是不文明的行为！B、禁止践踏草坪，为者罚款！

C、小草微微笑，走路请绕道。D、小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？

3、在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“ ”A．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。B．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。

C．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，面鹦鹉是永远不会变成人的。D．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。

4、一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼；你有信心，也有失落。放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。想一想，你要对他们说些什么？先在这里尝试说一下吧。

你的讲述：

5、《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网

吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。①你对正贪恋上网的王亮说：_________________________________________________ ②你对违规经营的网吧老板说：_______________________________________________

6、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？

7、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。

一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？” “当然不是。”书店老板回答后继续说，“”

8、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟

得了急性阑尾炎，需动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁、明了。

（1）王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过30个

字）

（2）王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下内容不超过15字）

9、市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求

政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。（1）王大爷：

（2）李教授：（3）周教授：

10、在语文学习中，我们拜读了许多名家美文，感悟了深刻的人生哲理。把这些美文和你的感悟精心组合，组成对联，定会妙趣横生。请试着从备选美文中（其他课文亦可）选择合适的内容加以推敲，完成对联。

备选美文：《春》《秋天》《散步》《羚羊木雕》《天上的街市》《金色花》 上联：风筝感悟手足深情同学甲的下联：静夜思念家人团聚 你的下联：

11、寓言是文学作品中的一种体裁，一般为带有讽刺和讽喻的故事。西方文学中最著名的语言故事集是《》，请你用简洁的语言写出其中一个你熟悉的寓言故事。

12、李明进入初中后被选为学校小通讯员，要写一篇关于老师如何平等看待学生，因材施教的报道，她决

定先找自己的班主任。下课后她对赵老师说：“赵老师，我准备今天下午去采访你，你准备一下吧。” 1）李明这样说话你觉得合适吗？为什么？ 2）请你代李明向赵老师提出一个有关的问题。

13、亲爱的同学，一个学期的初中生活你适应了吗？遇到过困难和挫折吗？得到老师的鼓励与关爱了吗？

失意时，是谁给了你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力呢？学期末，面对帮助过你的老师你深有感触地说：（限20字内）

英语人教版八年级下册词汇练习 篇6

一、内容:词汇练习

二、重点: 牢记词汇,强化语法结构和固定搭配，及正确使用

三、练习I.根据句意及首字母填空

1.I can’t i_______ how the little girl made her dream come true.2.We all know the i_______ of learning a foreign language.3.She never sings.It’s a w_______ of her beautiful voice.4.Today many students are under too much p_______.They are stressed out.5.—What’s wrong?

—I hit my head a_______ the wall.6.The police told the t_______ of the accident to us.7.The song r_______ me of my hometown.8.If the sun s_______ brightly, the weather is usually warm.9.You are d_______ to meet him at 11:00 a.m.10.His parents e_______ him to study hard.四、解析: 1.imagine(v.想象)，根据句意及首字母提示。

2.importance（n.重要性），根据句意及首字母提示，考查important的词形变化。

3.waste（n.浪费），根据句意及首字母提示,这里使用的是waste的名词形式。4.pressure（n.压力），根据句意及首字母提示。5.against(prep.碰，撞)，根据句意及首字母提示。6.truth(n.真相)，根据句意及首字母提示，辨析true的词形变化。

7.reminds / reminded(v.使……想起)，根据句意及首字母提示。remind sb.of使某人想起某事，用一般现在时或一般过去时都行。用一般现在时时，注意主语为第三人称单数，remind后+s。

8.shines(v.照耀), 根据句意及首字母提示。这是以if引导的条件状语从句，从句应为一般现在时，且从句的主语为第三人称单数，所以shine后+s。

9.due(adj.预期，预定)，根据句意及首字母提示。be due to=should 10.encourage(v.鼓励)，根据句意及首字母提示。

五、练习II.用所给词或短语的适当形式填空

consider;help out;while;when;put up;borrow;run out;silence;achieve;communicate;11.She is facing many difficulties.I want to _______ her _______.12.Let’s _______ _______ a notice to find the owner of the dog.13.The sugar _______ _______;let’s buy some.14.I _______ a story book from Jim yesterday.I have to give it back to him today.15.My math teacher often calls my name wrong.I want to have a good _______ with him.16._______ she was reading the paper, he cleaned up the kitchen.17.It was raining _______ we got off the bus.18.Flying across the Atlantic for the first time was a great_______.19.Keep _______, please.The teacher is coming.20.Why not_______ traveling around the world?

六、解析

11．help out（帮助解决困难）；根据前句She is facing many difficulties.，所以选help out。

12．put up（贴上）;根据句意及a notice提示。

13．ran out(用光);根据句意及后句let’s buy some.提示，说明the sugar早已吃完，用光，所以用一般过去时。14．borrowed(借);根据句意及后句give it back提示，选borrow，又因句中有yesterday，所以用一般过去时。15.communication(交流);根据句意及have a communication with sb.“与某人交流”，所以用communicate的名词形式。16.while(当……的时候);本句考查的是时间状语从句，以while引导的过去进行时态的用法。

17．when(当……的时候);本句考查的是以when引导的时间状语从句的用法。

18．achievement(成就，成绩);根据句意及a great achievement为固定搭配，所以用achieve的名词形式。19．silent(无声的，沉默的);根据句意及keep后加形容词的用法，所以用silence的形容词形式。

新目标七年级(上)8单元练习 篇7

1. ——Would you like something to eat?

——____.

A. No, I wouldn’t B. No, I won’t

C. No, thanks D. No, I don’t

2. ——I’d like some coffee.

——____.

A. Here are youB. Here they areC. It’s here D. Here you are

3. What kind ____ pizza would you like?

A. of B. toC. fromD. on

4. ——____ your phone number?

——It’s 8345036.

A. How manyB. How muchC. What D. What’s

5. ——Look! We have ____ orange juice now.

——Really? Let’s go and buy some.

A. littleB. a littleC. fewD. a few

6. John doesn’t like apples ____ pears.

A. orB. andC. butD. also

7.——Which year ____ you born? ——I ____ born in 1991.

A. were; was B. was; wasC. was; were D. were; were

8. Teachers’ Day in China is on ____.

A. September 10th B. October 10th

C. August 10th D. November 10th

9. There are ____ floors in the building and he lives on the ____ floor.

A. twelve, twelfthB. twelfth, twelve

C. twelfth, twelfthD. twelve, twelve

10. ——____?——It’s February 18.

A. What day is it today B. What time is it

C. What’s the date todayD. Do you have time

11. ____ is our National Day(国庆节).

A. 1st October B. October 1stC. January 1st D. September 10th

12. ____ like to have a school trip.

A. Tom, you and IB. You, Tom and I

C. I, you and Tom D. Tom, I and you

13. ——Thanks for asking me to your birthday party. ——____.

A. That’s allB. That’s not allC. That’s all right D. All right

14. Each ____ has a new pen.

A. students B. studentC. of students D. of student

15. When is your English ____?

A. name B. bookC. party D. teacher

Ⅱ. 根据句意和所给首字母提示，完成句子

1. The first month of the year is J____.

2. September is the n____ month of the year.

3. The l____ month of a year is December.

4. I’m 12 years old. My b____ is November 18th.

5. We have a m____ festival in August.

6. Her birthday p____ is October 22nd.

7. Children’s Day is on J____ 1st.

8. Gina was born on S____ 28th.

9. Monday is the s____ day of the week.

10. Spring in Beijing usually lasts from(持续) M____ to May.

Ⅲ. 根据句意用所给词的适当形式填空

1. The ____(four) day of the week is my birthday.

2. John’s birthday is May ____.(twenty-one)

3. ____(Charles) birthday is March second.

4. ——Joe, when is the school trip?

——It’s October ____(twelve).

5. I am the ____(two) among the children in my family.

6. Let’s ____(learn) English.

7. You can ____(put) the book on the desk.

8. It’s the ____(three) time for me to come to Shanghai.

9. Does she ____(have) a sister?

10. My ____(birth) is June 4th.

Ⅳ. 单句改错

1. Bob was born in June 5th, 1990. ____

2. May is fifth month of a year. ____

3. ——Which is your age? ——I am 14 years old. ____

4. Vera’s birthday is sixth of August. ____

5. Tom and David’s rooms are different. ____

Ⅴ.完形填空

One day the students of Class One are __1__ a painting class. Eve-ryone __2__ to draw a picture, but Jim doesn’t. After class, Jim gives his picture __3__ the teacher. The teacher __4__ a look at it and gets angry, “Why do you give me a picture with __5__ on it, Jim?” asks the teacher. “I’m __6__, sir. I draw a cat and a fish on it,” says Jim. “Then __7__ is the cat and where is the fish?” asks the teacher again. “I draw a fish first. When I finish __8__, the cat __9__ the fish. When I give it to you, the cat __10__ away,” says Jim.

1. A. having B. hasC. haveD. to have

2. A. start B. beginC. begins D. beginning

3. A. forB. inC. atD. to

4. A. haveB. hasC. watchesD. take

5. A. something B. anythingC. nothingD. everything

6. A. happy B. sorryC. late D. excuse

7. A. where B. whenC. how D. what

8. A. draws B. drawingC. drawD. to draw

9. A. eats B. givesC. takesD. sees

10. A. runsB. takesC. goes D. comes

Ⅵ.阅读理解

(A)

1. Which is the cheapest(最便宜的) of all? ____.

A. Hat B. T-shirtC. Pants D. Socks

2. How much are two sweaters and a hat? ____.

A. $14B. $20C. $21D. $22

3. You can buy ____ in Mason’s Clothes Store.

A. black pants B. a blue sweaterC. a green hat D. red socks

4. You like red and you have only $6. You can buy ____.

A. a sweater B. a hatC. a T-shirt D. none(全无)

5. You only have sixteen dollars. You can buy ____.

A. a sweater and a pair of pantsB. two T-shirts and a pair of socks

C. two sweatersD. a sweater and two hats

(B)

Today is November 8th. It’s Linda’s birthday. She is twelve. Jim, Kate and Bill are her friends. They want to buy some presents(礼物) for Linda. They go to the shop near the school. There are a lot of things in the shop. They buy a big cake, two boxes of color pencils, a pencil case and some exercise books. They want to buy two dolls for Linda, but the dolls are not cheap.

1. ——How old is Linda today.——____.

A. 12 B. 13C. 11 D. 10

2. Linda has ____ friends.

A. three B. fourC. two D. only one

3. ____ is near the school.

A. Their home B. A factoryC. The shop D. The farm(农场)

4. They want to buy ____ for Linda.

A. a big cake

B. two boxes of color pencils

C. a pencil case and some exercise books

D. A, B and C

5. ——When is Linda’s birthday?——____.

A. Today B. It’s Sunday

C. November 8th D. Sorry, I don’t know

（C）

Come and look at the color picture. It’s a picture of our class. We have fifty-four students in our class. Twenty-four of us are boys. The wo-man in the white dress is our English teacher. Her name is Lin Fang. She is very young. The girl in the orange sweater is my good friend, Liu Hui. She looks like our big sister. These two boys behind us are twins. The walls of the classroom are white. The desks and chairs in the classroom are brown. We have some flowers on the teacher’s desk. They’re nice. And here we have a map on the wall. It’s a map of China. I like my teacher and our class very much.

根据短文内容，在横线上填上一个适当的词。

1. The desks and chairs in the classroom ____ brown.

2. The number of the girls in our class is ____.

3. Miss Lin is ____ teacher.

4. My good ____ name is Liu Hui.

5. The flowers on the teacher's desk are ____.

Ⅶ.短文填词（首字母已给出）

Lucy is a s__1__ and she is thirteen. Today is her b__2__. This morning her parents give her a nice present(礼物)—a new red bike. Lucy is very h__3__. After breakfast, she g__4__ to school on the bike.

Her classmates a__5__ say, “What a nice bike!” Lucy smiles, “T__6__ you! The bike can save(节省) me the half t__7__ on the ｗay.” One of her f__8__ says, “That's good. Happy birthday, Lucy! But when you h__9__ two bikes one day, they can save you the whole(全部) time on the way, is that r__10__?”

Ⅷ.书面表达

以My Friend's Birthday 为题写一篇小短文，50词左右。