校园里的广玉兰初中作文

校园里的广玉兰初中作文（共12篇）

校园里的广玉兰初中作文 篇1

人间四月芳菲尽，校园玉兰始盛开。

一天课间，我在校园林阴道散步，闻到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。寻香而去，只见教学楼之间的花圃中挺立着几棵开着白色花朵的高大树木。定睛一瞧，原来是广玉兰。广玉兰不是名贵的花，它没有玫瑰的娇艳，也没有牡丹的华贵，更没有芍药的清新……但它却有一种独特的气质。

春雨绵绵，春风和煦，广玉兰迎雨吐绿，迎风孕蕊，一茬茬嫩绿色的树叶长满枝头，犹如颗颗绿宝石;一朵朵小小的花苞藏在绿叶丛中，等待时机破绿而出。

五月，广玉兰开花了，花朵如同白玉般点缀在枝头，有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，椭圆形的花蕊约有一寸长;有的已经盛开，洁白柔嫩的花朵像婴儿的笑脸，甜美、纯洁;有的虽然凋谢，花蕊却依然挺立枝头，长成近两寸长的圆茎，圆茎上缀满了细珠似的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

我特别喜欢阳光下的广玉兰，你站在它下面，花与叶的影子投到地上，叶影参差，花影迷离，引起我许多幻想。我幻想它是数世同堂、生生不息的大家族，一朵朵形态各异的花，犹如一户户温馨的小家，一只只翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂，好像远道而来的贵客在此歇歇脚，喝杯茶。我幻想它是一片绿洲，花儿好像一只只洁白朴素的小舟，泛舟湖上，微风乍起，小舟纷纷飘向绿洲，环抱绿洲，亲吻绿洲……

秋风袭来，大部分树叶都蒙上了一层金纱，广玉兰却像涂了一层蜡似的，虽然饱经风霜，但依然郁郁葱葱，充满生机。

严冬时节，大雪纷飞，寒风犹如暴怒的狮子，咆哮着，刮落了大部分树叶。广玉兰与松柏为伍，抗击着寒冷;与腊梅为伍，装点着自然……

我爱广玉兰的芳香与纯洁，更爱她无比旺盛的生命力，凌寒挺立的意志力。

校园里的广玉兰初中作文 篇2

1. 利用信息技术改革课堂教学方式, 实现师生课堂角色的“翻转”

信息技术走进课堂教学, 让初中物理教学目标、教学方式等都发生了巨大变化。多媒体技术与计算机技术的结合, 为课堂教学带来了巨大的教育资源。信息技术能创设生动的教学情境。很多教学内容通过多媒体情境呈现给学生, 改变了传统教学模式中的教师“一言堂”的教学方式, 彻底改变了教师教与学生学的教学方式。其次, 信息技术的使用符合学生的认知特点。很多物理现象仅靠教师的讲解, 学生是不能在头脑中形成深刻印象的, 而多媒体技术能模拟知识的形成过程, 从而更加清晰地、详尽地描述知识。所以, 从自主学习的角度来看这是实现了师生课堂角色的“翻转”。例如, 在学习“生活中的物理问题”时, 就用多媒体课件演示了蚂蚁在树上爬行时的情景:一阵风吹来, 蚂蚁立即被吹落了, 风的强度逐渐增大时, 蚂蚁就会停止爬行。利用多媒体课件让学生观察蚂蚁在光滑玻璃板上的爬行过程, 要求学生利用力学原理来分析蚂蚁的受力情况, 并解释这种现象。这样, 学生改变了以往由教师讲解再到自主学习的学习方式。

2. 利用信息技术探究物理知识规律, 实现学生主体地位的“翻转”

新课改十分强调学生在课堂教学中的主体地位, 因此, 在初中物理教学中应该引导学生探究物理知识的形成与发展规律, 这样才能帮助学生加深对知识的理解, 并从中发现各种物理规律, 从而真正实现学生主体地位的“翻转”。例如, 笔者在教学“万有引力定律”时, 就利用信息技术制作了课件。课件中把牛顿的思维想象力情境模拟出来:当牛顿在树下发现苹果落地, 就产生疑问:“熟透的苹果为什么落到地面而不是飞到空中?”假如苹果树的高度达到了月球那样高, 苹果还会落到地面吗?为什么在地面上平抛任何一种物体, 最后它们都要落到地面上?模拟这样的情境, 目的就是为了引导学生探索其中的物理规律。传统的教学中, 只是教师讲解, 学生被动接受:而这样的情境模拟, 让学生感受到牛顿思维的非凡想象力, 这就在学生认知中引发了冲突。正是这种冲突引发学生探究的欲望, 从而激活了探究意识, 变“要我学”为“我要学”。

3. 利用信息技术模拟实验教学情境, 实现实验教学模式的“翻转”

我们知道, 物理实验通常会受到器材与环境等因素的影响。而信息技术的使用实现了物理实验教学模式的“翻转”, 因为先进的计算机模拟功能可以完成在常规情况下教师难以开展的实验, 这样, 既可以弥补学校实验器材的不足, 也让难以开展的实验有效进行, 真正实现了实验教学模式的“翻转”。例如, 在学习“分子”“磁场”“电压”等概念时, 利用信息技术后并没有因为这些抽象的知识而影响实验的开展。如我们肉眼看不到的“分子”, 通过信息技术与计算机的结合, 从而模拟出分子运动的过程。我们常见的气体, 其扩散的过程比较快, 仅凭教师的讲解无法描述其物理现象。但是, 利用信息技术展现教材中的“量杯中装一半清水, 在水下注入硫酸铜溶液”实验。这样, 原来需要几十个小时后才能看到的物理现象很快就展现在学生面前。这样的模拟实验, 不仅实现了实验教学模式的“翻转”, 而且实验过程也更加直观, 有利于学生认识其中现象, 掌握其中的原理, 不需要教师通过反复讲解才能完成。

4. 利用信息技术揭示知识形成过程, 实现师生互动方式的“翻转”

信息技术的强大功能让学生更加直观地认识物理现象与规律。信息技术的优势就是能把教学内容通过图片、声音、视频等不同形式来呈现知识的形成过程, 从而深入揭示物理规律, 揭示知识的形成过程, 需要学生与教师在课堂中实行互动。这是实现传统教学模式中学生是知识的被动接受者、教师是知识的传输者互动方式的“翻转”。例如, 在学习“机械能的相互转化”时, 利用信息技术制作课件, 从模拟的水流声中让学生感受到水流在流淌时所产生的能量, 正是这种能量带动水轮的转动, 才发出电来为人类服务。这样, 不仅揭示了能量的转化过程, 同时也让学生了解了水资源的利用对人类生活带来的改变。在计算机模拟中揭示了能量转化原理。这样, 课本中的“怎样利用水资源、怎样节约水资源”的问题就可以让学生来解决。师生通过对模拟过程的相互讨论与交流, 实现了互动方式的“翻转”。这样的教学模式是最贴近学生的生活的, 从而受到学生的喜爱。

校园里的白玉兰 篇3

一个慵懒的午后，我微微眯着眼睛，在长椅上看书。一片花瓣落在我的脚下，花瓣纯白柔软，根部是泛黄的花茎。此情此景，如诗如画，让我不禁想到四个字，岁月静好。我抬头望去，一棵白玉兰树在风中轻轻摇摆，花瓣纷纷扬扬落下，美的如此张扬！看那繁花满枝，白得触目惊心，骄傲热情。同学们的笑声阵阵，单纯的美好，白玉兰仿佛成了同学们的朋友，总能看到我们在树下奔跑跳跃。我呆住了，耳边的喧闹声渐渐模糊，世间好像只有树与我。

与之相邻的，也是一棵白玉兰。与先前的不同，它是高贵的，也是孤傲的。走到身边时，总会感到丝丝寒意，也许是阳光照在另一边的缘故吧，在这阴暗中，度过一天又一天，一年复一年，孤独寂寞。忧伤的花朵零星地开在树干上，默默遥望远处的同学们。两棵白玉兰树，一棵热情似火，一棵孤傲如冰 ，它们相守相望相知，一直到永远，但愿世界如斯美好。

这就是校园中的两棵白玉兰，不卑不亢，不骄不躁。透过它们，我仿佛看到了很久很久以前岁月遗留的痕迹。

校园里的红玉兰作文 篇4

春天来了。

先前我是没有感觉的。衣服还是冬天的，生活也没有什么变化。倒是小区里一股隐隐的花香味儿提醒了我，春天真的来了。

我是依稀记得这种香味的，好像是玉兰吧。上学的路上，我循着香味抬头望去，果真是。白玉兰开在灰褐色的树枝上，圣洁又高雅，花瓣轻舞，好似人间仙子。从家到学校的路两旁，白玉兰处处可见，只是没见着红玉兰，我想，若是红色的玉兰花，一定比这白玉兰开得更鲜艳，更热烈。

语文课上，敬爱的语文老师在课堂上讲到了玉兰花，并告诉我们校园里也开了玉兰花的消息，不但开了，还是红色的玉兰。

听到老师这么说，我内心有些兴奋，真想马上飞奔出教室，去看看那红色的玉兰花。

放学后我没有直接回家，而按照老师说的方位，去寻找那棵玉兰树。我运气不好，找到它的时候，树上只剩下些残花断瓣了。我心心念念的红玉兰已经从那高高的枝头上凋落下来了。当我失望地准备离开时，突然发现还有一朵红玉兰坚强地挂在枝头，淡红色的花瓣轻轻贴着二楼教室的窗户，像是在张望着什么。它在张望什么呢？是黑板上老师漂亮的板书，还是同学们埋头苦读的身影？

我仔细地看着那抹淡红色的风景，是那样令人迷恋，花瓣红里透粉，那是充满生机的春天的色彩。它虽然没有白玉兰的洁白无暇，却给春天凭添了一抹红色的热烈。我想起了那句诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”多么贴切的.描写啊，这说的不正是眼前的景象吗？

穿过校园宽敞的操场，我脚步轻盈，感受着春天独有的温柔，任清新的春风吹拂面颊，有一种身心愉悦的感觉，先前平淡无奇的一切都变得可爱了起来。那朵红红的玉兰花深深地印在我的脑海，它坚韧无比的绽放，不正是同学们努力学习的象征吗？它吸吮泥土的营养，给大地带来姹紫嫣红，我们也要用自己的优异成绩，来回报老师的辛勤培养。

春天真的来了，浓浓的春意钻出泥土，透过铁栏杆，从四面八方浸到校园里，又从发丝间毛孔里渗到了身体的每一处，唤醒了被寒冬冰冻的记忆，融化了被冷气催眠了的大地，让万物都焕发出勃勃生机。

校园里的玉兰树小学作文 篇5

在我们的教学楼的前面，有一颗玉兰树，她已陪伴了我很多个晚上。

春天，她开出了一朵朵洁白的花，清香四溢，风一吹，片片花瓣随风飘落在地，但香气却依旧不减。

夏天，她长出了许多碧绿色的叶子，风吹叶动，发出“沙沙”的声音，好像在轻声地诉说。

秋天，她的叶子慢慢变黄，纷纷掉落，显得有些苍凉，但她的躯干却依然挺拔。

冬天，她的枝头上有一层雪，亮晶晶地，在阳光的.衬托下闪着亮光，叫人忍不住想把它们拍下来。

一年了，从我们入学到现在已经有一年的时间，四季又轮回了一次，我们也长了一岁，也看遍了它在四季中的景色，也渐渐地与她熟悉了。每天上下学，她都在那里轻轻摇着它的叶子，与我们问好和道别，她将与我们相伴一起走过三年的初中生活，我不知她从何而来，更不知她有多少年的光阴，但这些都不重要，重要的是她现在与我们相伴的时光，她并不起眼，但为校园增添了一份绿色，她并不漂亮，但却用她淡淡的清香点缀着我们的校园。

她就站在那里，一动不动，但却用伞一样的身躯，让我们享受阴凉，。她的香气并不扑鼻，却令人心旷神怡。空闲时，到树下去，看到从树叶中洒下的点点光芒，有一种梦幻的感觉，但她从不引人注意，因为大家都很忙，便当她不复存在。

校园里的榕树初中作文 篇6

站在小操场望榕树，它就像一个历经沧桑的老人，执拗地等待着永远不会回来的故人。它的盘根错节的胡子，使人感到它的岁数不小。

近看，能看见许多东西。它的气生根，有的各不相连，有的紧密缠绕，有的像小动物一样靠在其他根上，有的一开始各奔东西，当你以为它们已经分开的时候，又不经意的在某个角落相互依偎。叶子很绿，当夏天来临，浓浓的绿荫下，就像冷冻室一样凉爽。不知从哪吹下来的胡子随风起舞，显得很有朝气。这时你如果走远了，回头一望，会觉得和凑近看的样子虽然一样，但远看就缺少了生命力，实在是很奇怪的感觉。

我们跟榕树似乎有了感情，如果榕树消失了，就会觉得校园少了些什么。夏天我们在榕树下玩耍，一点儿也没觉得热，反倒有了一种秋天的错觉，它就像一个慈爱的爷爷，把孩子们搂进怀抱中。我们能做的就是抚摸着它的根，表示深深的感谢。

校园里的春天的初中作文 篇7

百花争艳

木棉树长满了花蕾像一颗颗小果实，直立的中央树木，枝条平行伸展，树干百圆雉形刺。紫薇花是紫色的树冠像圆伞，紫薇喜欢阳光，生长季节必需置室外阳光处，所以要加强光照，虽然紫薇耐旱，但也要适时浇水，春冬两季应保持盆土湿润，夏秋季节每天早晚要浇水一次，干旱高温时每天可适当增加浇水次数。桂花，非常的小，花是白色的，树皮粗糙，灰褐色或灰白色。叶革质，对生，椭圆形或长椭圆形，幼叶边像白锯齿，所以，我很喜欢桂花树，它树姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，飘香怡人。还有，我最喜欢的紫罗兰，叶面宽大，茎直立，基部稍木质化。

暮云春树

大王椰又直又高挺秀，像个个士兵。酒瓶椰像酒瓶非常的奇怪。橄榄树常绿乔木，喜光，耐旱，是极其珍贵的树种，橄榄树最能代表永远的绿色，永远的和平。哈哈，有棵树的名字挺特别的，叫旅人蕉，又叫旅人木，扇芭蕉，水木等。树木直立，不分枝叶呈窄扇形，叶片像一把摊开的绿纸折扇，又像孔雀开屏，根系发达，生长速度快，宜栽于疏松，肥沃而排水良好的土壤，忌低洼积水。

真是暮云春树啊！

校园里的广玉兰初中作文 篇8

青春是每个人向往的，也是每个人无法遗忘的。我们，是刚刚迈进青春门槛的中学生，我们会一步一步的走进青春，去感受青春，了解青春。

还记得，最初踏进青春门槛的`那一步，是多么的兴奋。可是我们却无意中丢掉了我们的幼稚调、皮、懵懂……

在很远很远的一个山谷，那里有一个美丽的国度，每年都会有小精灵飞到我们的校园，他们会隐藏在我们的书本里、课桌上、板凳上……这些小精灵有一些叫“青”，还有一些叫“春”。“青”精灵，它掌管着人的情，“春”精灵，掌管着人们蠢。从出生开始，人的心里就住着“青”，不过，这些“青”还没有长大，还没有能力掌控这么重要的情感，所以他们都在睡觉，还未苏醒。“青”会陪着人们长大，性格，也会慢慢培养下来。

踏进校园，每一口呼吸都是那样清新。啊，“青”该开始他的工作了。“青”伸了伸懒腰，开始执行他们的任务，改变我们的想法，让我们很乖很乖。踏进了初中的校园门槛，挺起胸脯，总以为自己长大了。应该做成年人做的事了。这时，“春”就会趁机而入，把“青”挤出人们的心灵。“春”是一个不分三七二十一就会乱来的精灵，他会使人们生气、愤怒、闹脾气、耍无赖，做出很多很多愚蠢的事。“青”早就知道将会有一天自己会被挤出心灵，这个善良的心灵。于是，“青”在心灵里建了一根很结实很结实的柱子，这样“春”就不会使心灵这个“大屋子”因为愚蠢而倒塌。转眼间，自己真的已经长大了，心有了更大的空间，就在这个时候，我们可以找到曾经离开我们的那个“青”，这才叫真正的“青春”。

校园的玉兰花小学作文400字 篇9

“嗯，好香啊！是什么花呢？”你猜对了吗？没错，正是校园里春天开放的玉兰花。我来说说吧！

校园里的玉兰花分为两种颜色：白色和紫色。白色的玉兰花洁白如玉。远远望去，好似一朵朵白色的雪落在了枝头，却不肯离去。走近些，花靠着花，花对着花，它们呀，好像在说一些什么不可告人的秘密。风伯伯一来，它们便不再动嘴巴了。有些不怕的任风伯伯吹，这一吹，几朵花紧束在一堆，像是在开会，它们的话被风伯伯传到了我的耳朵里。

我侧耳倾听。最大的那朵花说：“好不容易等到了春姐姐来，这一次，我们得好好玩玩。”最小的那朵玉兰花说：“妈妈，春姐姐在哪里？春姐姐长什么样？春姐姐能过来陪我玩吗？”王兰花都笑了。我听到这，也不禁笑了起来。紫色的`玉兰花更加高雅，亭亭玉立，像一位美丽傲娇的公主，一朵在这儿，一朵在那儿，从来不低头。偶尔在一起说几句，又想起自己是独一无二的，便又转过头去，不理不睬。看到这儿，我无耐地摇了摇头，离开了。

玉兰花香不像桂花那样芳香扑鼻，也不像美丽的杜鹃那样娇艳，玉兰花散发出一股淡淡的清香，让人闻了神清气爽，睡意顿失。虽说是淡淡的清香，可还是比较浓郁的。

我伸出手去摸一摸，不管白色、紫色，像是在摸婴儿的皮肤，如果在上面撒上一点水，会不会有人滑倒呢？

校园里的玉兰花呀，努力让自己活得更自信，让人们都爱上你。

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白玉兰初中生作文 篇10

在我四岁时，外公的身体就已经很不好了，但他很喜欢种花。白玉兰是外公最仰慕的花，说是它象征着乐观向上的精神。而外公就算病的起不来，也会嘱托我去浇水。

我永远记得每次进到外公房间时，都有一排如猛汉般高大的氧气瓶站在那儿。而外公就带着个“小盒子”，盖住他的鼻子，还有两根拉直就可以冲破云霄的管子从他鼻子里延伸出来。

但即使在这种时候，外公还是如以往那般待我。

又一次去给白玉兰浇水，我却始终找不到水壶，焦急的我只好随便拿了个盆子。我颤抖的端起这盆水，步履维艰，来到那盆白玉兰前。最不幸的事发生了，我脚底一滑，整盆水就全扑进土壤里了。白嫩的花瓣带上了湿淋淋的头纱，晶莹的露珠沾在叶片上，仿佛是在跟外公哭诉我的不是。

外婆和姨妈听到响声，急哄哄的奔过来：“你怎么把水全倒进去了，它会死的！外公一定很生气的！”姨妈瞪着溜圆的眼。我委屈的低着头。突然，外公房间里传出一声巨响，是氧气瓶倒了！外公戴着氧气罩，整个人就嵌在墙上了。我跑过去抱住外公，只听他用颤巍巍的声音说：“娃子还小，别老吼她。”布满针眼的手紧紧的搂着我，眼里涂满爱的色彩……

不知何时，窗外下起了小雨，回忆按了暂停键。那飘渺的雨是外公的眼泪吗？我不得而知。它们落在早就绽开了的白玉兰上，缓缓流入淡紫的花芯中。那柔软的花瓣伴着雨点轻轻颤动着，这大概是天山的仙女遗留下的白丝带，挽着风的袂角，散着幽香。

同样是一个下雨天，我和出去玩的外公收到了它的惊喜，我们没带伞。

路上的行人飞速地跑着，恨不得长出一双翅膀。不远处，有一对身影出现，一高一矮，一老一小也朝着最近的雨棚跑去。只见他们头顶，不，是小孩的头顶上多了一件风衣，将她罩在了里面。雨水达不到她，于是便都开始砸在老人身上，老人身体一抖一抖的，深深浅浅的沟壑出现在他的.脸上。

雨越下越大，村口的白玉兰经不住打，一朵朵飘落在地上，柔弱的花骨朵不舍的抚着地面，倾诉它对世间的留恋。

很显然，我和外公回不了家，我们只好躲进玉兰树旁的雨棚里。无聊至极，我便想出玩猜拳的游戏。“好！”说着，手轻轻地放在我的肩上，稍稍把我挪到了雨棚的最里面，自己则像一堵墙，站在了最外面。

“剪刀石头布！”外公赢了，接下来几场外公都赢了，我赌气的撅起嘴，哼哼唧唧的。“好啦好啦，俺们不玩了，你看看那是什么？”扭头一看，正是外公最喜欢的玉兰树。只不过只剩零零散散的几朵，但那薄瓣却同样白皙，晶莹的珍珠镶在薄瓣上，衬得那玉兰花宛如一位牵着丝带的古代女子，端庄却又有一丝俏皮。而那落在地上的花，早已失去了从前的风光。乳白的皮肤变得惨白，低垂的脑袋奋力往上拔，终于，它倒下了。

一旁的外公扶着自己的腰，猛烈的咳嗽。灰白的头发映着他所经历的病痛，雨水浸透他的衣服，侵蚀他的身体。

雨停了，外公背着我，往家走。“外公，我们以后一定要在下雨天时再看一次白玉兰，它们可漂亮啦！”撑着我的手颤了下，“好。”

校园里的广玉兰初中作文 篇11

就要毕业了，原以为漫长的小学生活眨眼就快到了头，静下心来漫步校园，我在收集着回忆

校园大道左边的植物园，曾被我们细细打扫。在那里，幽默的杨校长给我取了个外号古灵精怪。右边的操场上，有过激烈的运动会。大家曾扯着嗓子吼着：1、2、3，加油!运动员总是那么棒，可给咱们班争光啦!他们憋足劲，努力地释放全身力量，一点儿也不辜负我们的喉咙。也是在那跑道上，我经历过失败。那是竞争大队委，因为经验不足，我落选了

这是一年二班的教室。在这里，我，一个刚迈出幼儿园的我和同学们昂着小脑袋听着万老师和其他老师的，一心一意地听着，只为找到小学与幼儿园的不同。至今我还记得我们的第一节课语文课。那天，我们学的是《我们的校园》。老师用甜润的声音说：今天介绍了自己与课堂纪律后，她又说：让我们跟随课文，走进我们的校园吧!我们一听，急忙下位，准备跑出去再和老师熟悉一下校园。这下老师倒懵了，她急忙叫大家上位，解释道，不是去散步，是读课文哦，原来小学里的走走、瞧瞧，就是去课文里边神游啊!二年级，我写出了第一篇作文;三年级，我终于清楚明白地读出一篇英语短文每条走廊，都曾有过我们的欢笑，每个角落，都曾有过我们的身影。春天的那些粉蝶告诉我要给它们自由;夏天的那只斑鸠教导我别再囚禁身边的小生命;秋天里的蒲公英对我说大自然也是那样美好;冬天的枯黄草坪让我知道严冬过去后有温暖的春季还有老师们，他们让我知道如何使用文字，他们让我领略到数学的奥秘亲爱的母校，您招待我品尝知识的盛宴，可终有一天，我们必须分离。

校园里的“妈妈”作文 篇12

刚离开妈妈的怀抱来到学校，我思绪万千，时时想念妈妈在身边的温暖。但不到几天，我就认识了一个新的“妈妈”。她长着一头乌黑的头发;一双水灵灵的眼睛前挂着一副精致的黑框眼镜;她的嘴角每时每刻都是微笑的.，使人看上去特别亲切。她是谁呢?对，她就是我们的生活老师——刘琴老师。

刘老师，您可能不知道我的姓名、班级、寝室，但您一定认识一个女孩，一个时常喜欢向您撒娇的女孩，一个老喜欢抱您的女孩。那个人就是我。

我们寝室有时候打扫卫生不彻底或某人的被子没折好，您都会帮我们完善。我知道我们寝室是您最操心的一个寝室，但您每次都沉住气，轻声细语地对我们说：“孩子们，你们已经长大了，很多事情都要独立了。”我们每次在生活上遇到困难时，您就会像妈妈一样鼓励我们：“只要我们努力，就会是最棒的。”您还对我们说：“世上无难事，只怕有心人。”您的话就像一缕阳光，使我们勇敢地迈步在新的成长道路上。

有一天，我校服上面的两粒扣子都掉了，我惊慌失措，在寝室跑来跑去。忽然，寝室门被推开了，只见门外照进一缕阳光，我就觉得我的“及时雨”到了。我往外一看，果真是您!我一看到您，心里便想我的衣服终于有救了!我的衣服终于有救了!您跑上前来问：“怎么了?”我便向您说了我从掉了扣子到现在的不知所措。您一听，便立马对我说：“孩子，快把你的校服和扣子拿来，我帮你钉好。”啊!我高兴得几乎要跳到天上了。我急忙把衣拿给您。您还轻声地对我说：“你今天晚上可以来我这拿。”说完，我都没来得及说一声“谢谢!”您就已经走了。那一刻，我的眼眶湿润了，我感觉到了妈妈般的温暖。更让我感动的是——我才从午睡中迷迷糊糊地醒过来，您就已经把缝好的衣服送到了我的手上。我连声说：“谢谢刘老师!谢谢刘老师!”我当时真想叫声“妈妈”，可这句话涌上心头时，我却没有勇气对您说。