课外活动组织计划

课外活动组织计划（通用13篇）

课外活动组织计划 篇1

年终竞赛活动计划

一、时间：2011年1月23日上午午10：00—15：00

二、地点：公司广场

三、项目及规则

1、象棋（男/男, 女/女）

组织者/裁判:刘木远郑黑波徐坚

规则:轮流抽签决定对手,两人一赛,实施淘汰制,最后三名先抽签决定2人赛,未赛者先与负方决胜负后方可与胜方决赛,取第一名和第二名,实施奖励;

2、羽毛球（男/男, 女/女）

组织者/裁判: 胡建侠易伟华殴立新张洁

规则:轮流抽签决定对手,两人一赛,实施淘汰制,最后三名先抽签决定2人赛,未赛者先与负方决胜负后方可与胜方决赛,取第一名和第二名,实施奖励;网球不算分；

3、乒乓球（男/男, 女/女）

组织者/裁判:黄发强蔡小松姜春艳彭燕素

规则:轮流抽签决定对手,两人一赛,实施淘汰制,最后三名先抽签决定2人赛,未赛者先与负方决胜负后方可与胜方决赛,取第一名和第二名,实施奖励;网球不算分；

4、台球（男/男, 女/女）

组织者/裁判:刘日辉张威朱谷华

规则:轮流抽签决定对手,两人一赛,实施淘汰制,最后三名先抽签决定2人赛,未赛者先与负方决胜负后方可与胜方决赛,取第一名和第二名,实施奖励;

5、慢骑单车（男/男, 女/女）

组织者/裁判:陈 超孙逸致梅 霞谢才香

规则:以20米距离为标准，计时最长到终点者胜出，中途脚落地或倒车者为0分，取第一名和第二名； 6、2分投蓝（男）

组织者/裁判:卓林光蔡小江朱立雄

规则:以罚球线为准，实施投球，共投10次，入蓝次数最多者胜出；出现2人入蓝次数一样的第一名，实施2人再次投蓝，在此2人中产生第一和第二名；出现2人入蓝次数一样的第二名，实施2人再次投蓝，在此2人中产生第二名，负者出局；

7、跳绳（女）

组织者/裁判:肖梅枝朱金霞邹霞

规则:以2分钟为时限，双脚同时跳跃，完成次数最多者为胜；

8、拔河（男/男, 女/女）

组织者:唐天森曹常松何燕刘丽霞

裁判:陈康华周婵卓林光

参与者：部门报名

规则:由部门自行组队,每队10人,实施抽签淘汰赛;中途不得换人，违者视为弃权；

男队先分两组分别参赛,胜出的两方再进行决赛取第一名；

女队先抽签决定第一轮，未参赛一方先与负方比赛，胜出后方与先胜方决赛取第一名

男队：五金课—管理部—生产部—塑胶课合磨床组—设计课合线割组女队：生产部各组—品管部—管理部

9、年会全程摄影：待定

四、奖励

单人项目第一名：高级礼品1份第二名：礼品1份

拔河项目第一名：每名队员以第一名高级礼品1份

晚会进行时宣读名次并发放奖品

五、活动实施

上午10时-12时由各组织者组织实施单人项目，下午13时-15时开展拔河项目；

六、其它

各部门于1月17日前报名到管理部；拔河队选队长1人队员9人，队长担任抽签，领奖等任务；管理部2011-1-12

课外活动组织计划 篇2

关键词：集体行动,共意建构,行动策略,组织动员

志愿者 (volunteer) , 联合国将其定义为不以利益、金钱、扬名为目的, 而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者。志愿者通常被视为积极分子。本文所论及的志愿者源自上海真爱梦想公益基金会的“梦想教练计划”。上海真爱梦想公益基金会 (以下简称“基金会”) 是一个由职业经理人发起成立的在香港注册的民间公益组织, 主要致力于在乡村推广素质教育理念。基金会在合作学校捐赠了梦想中心, 为了让建有梦想中心的学校的老师了解基金会的理念, 掌握梦想课程的教学方法理念, 自2010年起在暑假期间招募志愿者组成志愿者队伍, 赴建有梦想中心的学校对其教师进行培训, 称之为“梦想教练计划”。

志愿者赴各地支教的首要任务是使乡村教师能够充分理解基金会的理念, 并完成以下任务:传递梦想课程理念, 展示梦想课程授课方式, 建立志愿者和教师的人际关系, 最终帮助乡村孩子们自信、从容、有尊严地成长。这样的任务目标即可以看作是价值观念的传播, 又是一种共意性运动, 希望老师能够参与到实施梦想课程这一活动中来, 建构一种推行素质教育, 让孩子们自信、从容有尊严的成长的共意。

新社会运动理论的主张者认为集体行动的参与者并非受到选择性激烈的驱使才投身运动, 他们也并没有严格的, 职业化的组织, 通常仅有十分松散的联系。在组织形态上, 新社会运动主张采取小范围、横向的行动。并且强调认同的重要性, 研究运动内部如何建构集体信念和身份认同, 以及运动通过何种方式令社会认同他们倡议的价值理念。近年来, 新社会运动理论整合了集体认同的构建和资源动员理论主张的政治机会和动员策略。社会运动被视作一个话语以及相互的持续建构过程, 机会结构、动员策略以及文化框架形成分析社会运动的概念工具。本文借用这一概念框架的分析工具, 来考察志愿者的意义认同。即个体的志愿者如何赋予自身行动以意义目标, 进而又是如何在组织化的志愿行动中传播价值观念, 建构共意的。另一方面, 志愿者如何制定和选择行动的策略来实施动员的。

意义指行动者为其行为目的而做的象征的确认, 而意义赋予的过程则是志愿者在自己的价值观影响下, 结合机会空间和拥有的资源的状况所进行的意义创造。志愿者赋予了活动以一定的意义, 在志愿行动过程中, 志愿者又将个人动机转化成集体认同。

志愿者在下乡支教过程中, 分享一词屡次被提及, 志愿者将他们进行的培训称之为分享。这是一种互动式的分享与讨论, 而不是传统意义上的说教式培训。在间歇休息时间, 志愿者都会为受训的老师们播放关于基金会的宣传片。在这几部宣传片中反复提及的词语是“梦想”、“分享”、“改变”等词语, 不仅使老师们对基金会有感性层面的认识, 还使得这些不断重复的词语浸润在三天的培训中, 使得老师能够产生认同。

团队建设被看作是培训的一个核心环节。团队建设的主要目的首先是缓解气氛, 打破与老师之间的隔阂, 同时通过做游戏的方式使老师们感受到团队精神。在团队建设中, 小组成员热烈讨论, 分享他们所理解的基金会理念, 使老师们产生团队归属感。拓展游戏又是团队建设的重要部分。拓展游戏设计的最重要的目的是让老师们放下身份、压力等阻隔, 像孩子一样享受游戏的快乐, 分享团队合作的精神。

闭幕式是培训行动策略中最后一环, 也是提升认同, 建构共意的巩固策略。在闭幕式中, 播放三天培训的影像, 不断的让老师们回忆这三天的点滴。在闭幕式时, 志愿者和老师手拉手围成一个圆圈, 分享关于培训、关于梦想课程甚至是关于生活的感悟, 志愿者为参加培训的老师亲自别上“梦想领路人”的徽章。通过这样的仪式, 成功的营造出一种乌托邦的气氛, 但是也正是这种气氛, 使得老师们形成了初步凝聚力, 更加认同梦想课程, 同时也认同自己, 不断的加强共意。

梦想教练计划对乡村教师的培训过程, 是一个使得乡村教师的技能和理念逐渐形成的过程, 在这一系列活动中, 老师们逐渐建立了对志愿者、对基金会理念、对梦想课程的集体认同。

共意的建构得益于志愿者采取了有效的行动策略。梦想教练计划所采取的行动策略有两个显著特征, 即:专业化机制与人性化运作。在支教过程中, 借鉴和运用商业领域的专业化、职业化手法和运作体系, 使得受培训的老师能够更快接受基金会的理念, 不断的培养出作为梦想领路人的荣誉感和对组织的信服和认同。

梦想教练计划除了强调志愿者和教师之间的日常关系的建立, 还利用网站、QQ等这种灵活便利、成本又低的沟通和组织管理方式。基金会网站是志愿者、受培训教师和关注这一志愿行动的人们在网络上信息传递和情感交流的家园。志愿者们拍摄的介绍和宣传梦想课程、基金会的纪录片, 也都促进了组织成员的凝聚力。这种真实生活和虚拟社区紧密结合的动员和组织方式, 对共意建构起到重要作用。■

参考文献

[1]W·查理德·斯格特.组织理论:理性、自然和开放系统[M], 高俊山译, 北京:中国人民大学出版社.[1]W·查理德·斯格特.组织理论:理性、自然和开放系统[M], 高俊山译, 北京:中国人民大学出版社.

[2]朱健刚, 行动的力量——民间志愿组织和实践逻辑研究[M], 北京:商务印书馆.[2]朱健刚, 行动的力量——民间志愿组织和实践逻辑研究[M], 北京:商务印书馆.

课外活动组织计划 篇3

1月29日，春节来临之际，范县人口计生委、计生协组织开展了“人口和计划生育政策法规进基层”活动。县、乡计生工作人员进村入户开展宣传，重点宣传新修改的《河南省人口与计划生育条例》、《流动人口计划生育工作规定》，突出宣传各级出台的计生奖励优惠政策，围绕新型婚育观、孕前优生、避孕节育、青春期健康保健、生殖健康等内容，向广大群众深入宣传新型婚育观念，科学引导家庭成员的婚育行为。此次活动出动宣传车14辆，发放各类宣传页3300余份、挂历830份、避孕药具960盒。 （巩持印）

方城县节后四项措施促人口计生工作尽快步入正轨

2013年2月16日上班第一天，方城县人口计生委就迅速召开了领导班子会议，研究节后全县人口计生工作，務求尽快进入工作状态，实现工作开门红。一是机关全体工作人员及直属单位负责人再次学习了《南阳市转变工作作风“十禁止”》， 明确了上、下午考勤查岗制度，通报了新一年度工作规划。二是各科室、各直属单位会后分别召开会议，就本单位承担的工作目标及中心工作谈想法、提建议、创思路、谋发展，实现上下一心、全员团结。三是节后各乡、镇（街道办）全面组织刷写标语、悬挂过街联、出动宣传车，全力营造集中宣传活动浓厚氛围。四是及早做好春季优质服务活动准备。尤其针对节前节后扎堆结婚的对象及常年外出回归的流动人口，逐户上门宣传孕前优生健康检查的重要意义，力争做到应检尽检。 （吴志高 贾毅洲）

固始县泉河铺乡春节期间慰问计生

困难家庭

为使计生困难家庭愉快度过一个欢乐祥和的新春佳节，解决他们的实际困难，2月2日，固始县泉河铺乡组织由乡领导班子成员带队的5个慰问小分队冒着小雨和严寒，深入全乡17个村（街）对计生困难家庭进行走访慰问。每到一户计生困难家庭，慰问小分队都为他们送上大米、食用油、猪肉等生活用品和慰问金；慰问小分队还专门到泉河卫生院看望了正在住院的王店村计生户张春山、何桥村计生户李家兰，为他们每人送上500元慰问金，祝福他们尽早康复，回家过节。

此次慰问活动共为全乡85户计生困难家庭送去慰问金、慰问品价值3万余元。 （陈世仁）

辉县市“双节”期间关怀慰问计生困难家庭

春节前夕，辉县市委副书记王献臣、副市长邓智敏在市人口计生委、计生协领导的陪同下，分两路到常村镇、百泉镇计生困难家庭进行走访慰问。在常村镇常东村特别扶助对象郭志俭、常西村马秀英家中，市领导为他们送去面粉、大米、油、方便面等慰问品，详细询问了他们的生产、生活情况，鼓励他们坚定信心、克服困难；在百泉镇八盘磨村刘保兰、楼根村黄彦余等4户生育关怀抚慰金发放家庭，市领导不仅为他们送来了生育关怀抚慰金存折，还带来了面粉、大米、油、方便面等慰问品。 （韩久春）

郑州市人口计生委领导调研慰问管城区计生

困难户

2月1日，郑州市人口计生委主任王清芬、副主任兰维娜一行在管城回族区委副书记武拥军和副区长孙梅的陪同下，到城东路商城花园社区进行了调研，并走访慰问了计生困难家庭。

调研组一行先后参观了商城花园社区公共服务指导中心、公共信息平台在线综合演示，重点调研了免费孕前优生健康检查、计划生育优质服务、基层人口服务管理创新、人口信息化建设、流动人口服务管理等方面的情况，详细了解了管城区方便群众办事的情况。王清芬充分肯定了管城区人口计生工作取得的成果，并对下一步工作提出了具体要求。

随后，调研组走访了商城花园社区的特扶家庭马富同和计生贫困户张凡英的家。王清芬对他们响应国家政策、积极落实计划生育表示感谢，并代表政府为每户困难家庭送上了米、面、食用油和500元慰问金。 （田磊 周雪莹）

获嘉县为“流动留守”计生家庭保驾护航

企业组织娱乐活动计划方案 篇4

相亲相爱一家人——全员聚餐交流会

二、活动时间

20xx年7月30日晚上18：00—21：00

三、活动地点

公司仓库篮球场，如下雨，在仓库一楼。

四、活动组织

由企管部牵头组织，各部门负责人及中层管理人员配合。

五、活动内容：

1、主持人开场白

2、公司领导致辞及年中汇报

3、聚餐开始，由中高层人员为员工服务-上菜。(可在就餐过程中投影播放释小龙先生的经典电影)

4、活动节目：

A、各部门节目表演(详见附表1：节目清单)

B、K歌比赛，鼓励员工自由发挥(时间有限，暂时限定15人)

C、员工唱歌接龙活动

D、现场抽奖活动

六、资源需求及工作分工

1、资源需求2、活动分工

七、活动中的细节及注意事项

1、在聚餐环节中，需要控制好每桌的用酒，每桌选出一个负责人管理，避免造成喝酒过多闹事等现象。

2、因本次聚餐可携带家属，在现场要看护好小孩，切勿发生碰撞、摔倒等事故，给聚会气氛带来影响。

开展建设学习型组织活动计划 篇5

开展建设学习型组织活动计划

为认真贯彻十六大报告提出的：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神，动员和组织区工信系统积极投身于学习型组织建设，结合工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以建设特色工业区为目标，通过确立终身学习观念，建立学习型组织、构建终身教育体系、培育适应时代发展要求和现代化建设需要的各类高素质人才，为全面推进小康社会建设提供智力支持和人才保障。

二、遵循原则

1、共同目标原则。以把全面建设小康社会作为工信系统广大干部群众的共同目标和使命，激发干部群众的热情，创业意识和创造精神。要紧密联系实际，设计和明确单位、个人等不同层次目标，有计划、有步骤地不断推进。

2、行政推动原则。局党委和广大党员干部是建设学习型组织和各类学习型组织的宣传者、组织者，又是实践者。要通过行政推动、政策指导、舆论引导和示范带动，促进广大干部群众自觉学习。

3、与时俱进原则。各股室及相关单位应在坚持业已形成的学习制度、组织形式和基本经验的基础上，根据新形势和新任务的要求，积极探索新的学习形式，学习方法，不断充实新的学习内容，保证学习效果。

4、全民参与原则。建设学习型城市和学习型组织需要全体职工积极参与和共同努力。建立健全促进干部群众学习的良性运行机制，实现自身学习力的不断提升，进而提高城市整体综合素质。

三、工作目标

开展建设学习型组织活动的基本目标是：围绕建设小康社会的总体发展思路，以树立新的学习理念为先导，以建设各类学习型组织为基础，以构筑全民终身教育体系为核心，以建设学习型组织为牵动，建立科学人才培养机制，从2006年到2011年，逐步构建起与全面建设小康社会同步的比较完备的学习型体系。具体要实现四个方面的目标：一是确立先进的学习理念，使学习成为整个工信系统的基本生存状态和运行准则，成为社会进步的重要推动力和生活的第一需要。二是健全系统的学习体系，建立社会化的学习型组织，形成较为完整的、开放的、高质量的终身教育体系，为工信系统人员提供充足优质的学习资源和场所。三是形成社会化学习网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟广阔的途径。四是建立科学的人才培养机制，加强创新型、复合型人

才的培养，形成育才、引才、荐才、需才、用才的良好机制与环境，建设好高素质的各类人才队伍。

四、建设各类学习型组织，学习型组织是建设学习型城市的基础，从实际出发，把组织及相关单位、企业等建设成为学习型组织，是建设学习型组织的必由之路。

（一）学习型组织。各级党政组织是建设学习型城市的骨干力量，要以提高党的执政能力建设的总体要求，加强政治理论学习和专业业务素质学习教育，健全和完善组织学习制度，加强学习型领导班子建设，加强领导干部、公务员的学习培训和考核工作，建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政组织。各系统要通过建立组织和基层相结合的学习机制，组织适合系统特点的学习教育和培训工作，推进学习型系统建设。

（二）学习型企业。各类企（事）业单位是学习型组织建设的重点，要以提高员工素质和企业核心竞争力为目标，推动企业管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，努力造就高素质经营管理人才、外向型经贸人才、专业技术人才和职工队伍，大力培育企业文化和企业精神。

四、抓好学习教育载体建设

为推进学习型组织建设，要重点抓好以下载体工作建设：

（一）加强和改进党委（党组）中心组学习。认真贯彻

落实中组部、中宣部《关于建立县处级以上党政领导干部理论学习考核若干意见》、《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》精神，按照学习型组织的要求改进中心组学习，建立健全对领导干部理论学习的考核制度,充分发挥中心组的辐射作用，影响和带动广大组织干部和基层群众的学习。

（二）建立“学习日”制度。确定每月第一个星期的星期一为单位建设学习型组织“学习日”。在“学习日”，全区工信系统开展各种形式的学习教育活动；学习型组织的牵头单位联系实际，组织开展专题学习活动。

（三）广泛开展“全民读书”活动。针对不同行业、不同对象的特点，确定不同的学习主题和学习内容。积极搞好组织和企业的读书小组、读书会建设，推进全区群众性读书活动。

义工团组织部三月份活动计划 篇6

随着四月的雨季来临，我们也告别了三月的春姑娘。希望义工团的兄弟姐妹们能够每天开心，在奉献爱心的时候收获快乐。

三月份是一年一度的学雷锋月，毛泽东同志的一句“向雷锋同志学习”已经在中华大地的上空缭绕了三十多年，它像一盏明灯将雷锋同志的精神不断延伸，甚至每个角落。每年的三月，都可以见到许多志愿者们采取各种各样的形式参与学雷锋活动之中去，同时奉献出自己的一份微薄力量。萍乡学院义工团为了迎接这次活动，提早计划、安排，使得学雷锋活动更加有特色、更加有吸引力，让同学们都积极参加。

为了让学生了解雷锋事迹，把握雷锋精神时代特征，进一步加强发扬雷锋精神。

一、交通协管

3月21日上午，于萍矿十字路口开展“交通协管活动”，让更多的人都能遵守交通规则，非常有意义。

二、走进孤儿院

3月21日去孤儿院捐赠书籍，与小朋友们一起分享故事，让孩子们在快乐中成长。

三、芦溪特校

3月24日，大家组织去了芦溪特校，关爱那些需要帮组的孩子们。

四、石塘支教

3月28日上午，去了石塘小学支教，让我们祖国的花朵多学习一些课外的知识。

通过一系列的活动，同学们深受教育，陶冶了情操，净化了心灵，增强了为他人服务，关爱他人的崇高思想，并深刻地认识到雷锋是我们永远学习的楷模。

四月份即将来领，希望各部门做好四月份的工作计划，让我们按着轨道前进。尽管我们三月份拥有傲人的成绩，但是我们不能为此而停下前进的脚步，而应该更加努力，为四月创出更加傲人的成绩打下坚实基础，继续为义工团这个大家庭做出自己的贡献，把义工团推向一个更高的台阶。

萍乡学院义工团

如何组织好英语课外活动的教学 篇7

一、要做好课外活动的组织计划

教师要巧妙地为学生营造良好的学习氛围, 让学生走出课堂, 深入生活, 在积累课外知识、开拓视野的同时, 陶冶他们的情操。如教师可组织学生参加一些课外阅读活动。

(1) 启发学生英语思维:英语是实践性较强的学科, 教师要指导学生多阅读英语课外读物, 积累词汇、培养语感, 为提高他们的英语水平奠定基础。

(2) 制订阅读计划:激发学生阅读兴趣, 调动学生学习英语的积极性;引导学生诵读英汉经典名著, 让他们学会对照汉语翻译, 进而使其初步形成良好的语感;在阅读中, 记录生单词、难句型, 在积累知识的同时, 提高自身的英语写作水平。

(3) 规定阅读书籍:要求学生选择带有英汉翻译的书籍。

(4) 制订阅读实施计划:在班级里建立图书角, 要求学生每人制订一个阅读计划, 并由教师检查读书情况;每周召开一个小型的阅读主题班会, 让学生充分发挥自身的口语水平, 并引导他们用英语讲笑话、猜谜语, 参加英语诗歌朗诵比赛等。

教师制订行而有效的课外活动, 在激发学生学习英语兴趣的同时, 还能进一步提高学生的口语表达能力, 并为他们终身的英语学习奠定良好的基础。

二、要选择适合学生的课外活动内容

在组织学生参加课外活动时, 教师要确保活动是否可以吸引学生, 活动是否对学生有所帮助, 活动是否可以启发学生的思维……这就要求教师应有计划、有目的地安排活动计划。活动目标如果太低, 学生轻而易举赢得比赛, 他们很难能体验到成功的喜悦;目标如果过高, 学生完不成任务, 就会产生厌烦心理, 对培养他们的学习兴趣起到阻碍作用。因此, 教江苏沛县●王广思

师要根据中学生的身心发展状态, 组织一些实践性强的活动来提高他们的英语水平。例如在教学《What a good, kind girl!》一课时, 教师可以组织学生参加“制作校园地图、情境对话”等活动, 并将学生自由分组 (有负责搜集校园平面图的学生, 有负责绘制校园地图的学生) , 这样可以让学生深入了解校园环境, 加强他们对学习生活的认识。学生在制作好地图后, 可以分组在课堂上展示自己的劳动成果, 并在老师的引导下, 利用“Excuse me.Can you tell me the way to the...”“Go along this road and...”“Turn right at the...crossing.”等句型, 进行绘声绘色的情境对话。教师安排适合学生的活动内容, 不仅可以让学生在实践中学习, 使其掌握课本知识, 还起到学以致用、提高课堂教学效果的作用。

三、要在活动中培养学生的自主意识

在组织课外活动的过程中, 教师还要注重对学生自主意识的培养, 在启发他们创新思维的同时, 提高他们的英语综合素养。如在教学《Seeing the doctor》一课时, 教师可以引导学生利用课外时间开展一场小型的话剧演出, 主要内容是生病看医生的情境。教师可让学生自己设计活动细节, 并利用“What’s the matter?”“I’m feeling...”“How are you feeling now?”“Take this medicine three times a day.”等句型编排情境对话。在这个过程中, 教师要充当好辅助者得身份, 充分调动学生的自主意识, 进而培养他们自主学习的能力。

四、要在活动中培养学生的合作意识

中学生大多还处在身心发展的阶段, 他们还没有足够地认识到合作的重要性, 教师可以利用课外活动, 激发学生的合作意识, 培养他们的综合素养。例如在教学《A famous person》一课时, 教师可组织学生参加搜集名人、伟人的事迹, 并完成一篇英文名人传记的文章。这对学生来说有一定的难度, 教师可以巧妙地组织学生进行分工合作:上网搜集资料、查阅语法字典、文章编写、检查文章结构、演讲汇总等, 让学生在活动中逐渐学会取长补短, 在合作学习中达到培养他们合作意识的目的。

总之, 在初中英语教学中, 教师要尽可能地组织学生参加课外活动, 使其在活动中学习和掌握知识, 培养他们的实践能力和运用能力。要选择适合学生身心发展的课外活动, 让学生学以致用;要做好活动的组织计划, 让学生不断地积累课外英语知识的同时, 开拓他们的视野;要在活动中培养学生的自主意识和合作意识, 从而达到培养他们英语综合素质的目的。

摘要：课外活动是促使学生巩固和消化新知识的基本手段, 也是教师进行教学补充与延伸有效途径。教师要从选择适合学生的课外活动、做好课外组织计划、在活动中培养学生自主意识、合作意识等几方面对如何组织好英语课外活动的教学进行探究。

关键词：英语,课外,活动,组织,策略

参考文献

[1]何善芬.英汉语言对比研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.

课外活动组织计划 篇8

关键词：地理课外实践；组织；设计

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-105-02

中学地理课外实践活动的内容丰富，形式也具有多样性，课外实践的开设具有重要的意义。实践活动应有目标，要有计划，实践活动的设计与组织也应根据不同的主题特点选择合适的组织方式。

一、中学地理课外实践开设的意义

中学地理课外实践是在教师的指导、组织下，学生在课外主动的模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，进行调查、观察、测量等。在中学各门课程中，地理学科实践内容最丰富。其重要作用和意义有以下几个方面。

1、有利于培养学生学习地理的兴趣。地理课外实践课能满足学生的精神需要，而且还会进一步激发学生的求知欲望，激发学生的兴趣，相对于整齐划一的课堂教学而言，地理课外实践课具有生动、真实、灵活多样的特点，能唤起学生的学习兴趣。

2、可以弥补课堂教学的不足。中学地理教学包括课堂教学和地理课外实践活动两个方面。课堂教学是传授知识的主要环节，但是单靠课堂教学是不够的，根据课程标准的要求，必须开展地理课外实践活动。开展地理课外实践活动不仅能激发和培养学生学习地理的兴趣，同时还可以弥补课堂教学的不足之处。

3、有助于学生能力的培养。任何知识都源于实践，原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生智力生活的策源地。中学地理课外实践中会遇到很多问题，在解决这些问题的过程中也培养了他们解决问题、克服困难和适应社会的能力。

二、地理课外实践活动的目标设计

1、知识目标设计。与地理课堂教学一样，首先要有明确的知识目标。教师在组织学生进行地理课外实践活动中注意加以引导，让学生在实践中获取知识，知识目标教师不一定要跟学生加以明确，但是教师在指导实践活动时，必须做到心中有数、有的放矢。

2、能力目标的设计。在地理课外实践活动中应注重培养学生的能力，通过地理课外活动培养学生的能力应注意一下两个方面：（1）充分发挥学生的积极主动性和创新精神；（2）发挥教师的主导作用

3、思想教育目标的设计。思想教育是地理课外实践中不可缺少的部分，应培养学生热爱祖国、热爱家乡、保护环境、积极进取的思想品德，树立开放、竞争、创新的观念。

三、地理课外实践活动计划的拟定

1、内容的拟定

中学地理课外实践内容丰富，一般应具有以下特点：

（1）具有科学性和知识性。科学性要求地理实践活动的内容应是正确的，活动的形式要符合学生的特点，知识性是指在地理实践活动中能给学生一定的地理知识、地理技能，使学生有一定的收获。

（2）具有趣味性。趣味性是指地理课外实践内容对学生来说具有趣味和吸引力。地理实践活动想要学生积极的自愿主动的参加，没有趣味性效果肯定是不好的，即使学生参加了，其积极性也不会持久。

（3）具有可操作性。在内容的选择上应具有可操作性，这是非常关键的。如果实践内容过于抽象，即不具有可观察性、可测量性等实践过程，那么实践活动就难以进行。

2、时间的拟定。时间的拟定直接影响到地理课外实践的效果，在时间的拟定上应与实践内容相符合。

3、地点的拟定。根据实践内容不同，选择的地点也不同，地点的选择相当重要。如对山脉走向等野外观察实践，就应选择一处可以统揽全山的位置。

4、线路的拟定。对实践活动线路的选择也应有周密的计划，在实践活动路线选择上一般要注意一下几个方面。

（1）尽量缩短路程。路线短可以减少途中时间，减少路途疲劳，让学生有更多的时间和精力在实践地点活动。

（2）尽量避免走回头路。实践课上走回头路线会使学生兴趣全无。

（3）途中可以多观察地理事物。路线拟定时应注意能够有利于学生更多地观察地理景观。这样可以提高学生的兴致，减少路途疲劳、乏味，有利于增长地理知识。

四、地理课外实践活动的组织

1、组织方式的分析

（1）集体活动。集体活动可以吸纳较多的学生参加，有利于地理实践的普及，同时也为实践活动的提高提供了基础。

（2）小组活动。小组实践机动灵活，小型多样，能让学生获得学习和实践各个环节的机会，有助于每个成员的学习，扩大他们的视野，发挥他们的才干。

2、组织过程的分析

（1）课外实践活动的安全分析。第一、交通安全。野外实践，在路途中指导老师要做好实践的服务工作，把安全放在第一位；第二、实践场所的安全。在实践活动前指导老师除了布置好实践内容外，一定要让学生注意安全，防范于未然。

（2）地理课外实践活动的时间分配。第一、缩短不必要的时间。以省时高效为原则；第二、实践活动活动时间可以划分几个实践环节，一个环节总结一次，总结时还可以让学生休息一下；

（3）课外实践活动的人员分配。因题择人，因人而宜。

（4）课外实践活动内容的开展。实践内生看题目的分级：

容的开展使学生获取地理课外知识技能，形成正确的世界观和人生观，辩证唯物主义观，辩证的去看待周围的地理环境。

几点说明：1、中学地理课外实践活动组织与设计并不具有一定模式，就其丰富的实践内容和各个学校的实际情况而言差异很大，所以形式也是多样的；2、我们对地理课外实践活动要因实践内容定计划，因学校的情况定具体的操作方案；3、但对地理实践活动的认识、设计及计划和具体操作都要有步骤的进行，最终形成地理课外实践有组织、有计划、有实效的局面，充分发挥中学地理实践活动在中学地理教学的作用。

参考文献：

[1] 褚亚平，林培英，王肇和.地理学科教育学.北京：首都师范大学出版社，1998（10）

[2] 余本祜，刘贤昨，张爱群.普通教育学。安徽：安徽大学出版社，19999（10）

[3] 王道俊，王汉澜.教育学.人民教育出版社，1988（10）

创建学习型党组织活动计划 篇9

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“努力建设学习型政党，构筑终身教育体系，创建学习型社会”的总要求，把党建理论与学习型组织建设理念结合起来，在学院师生党员中营造终身学习的组织环境，进一步增强师生党员学习的自觉性和有效性，为构建和谐社会、和谐学院，提供精神动力和智力支持。

二、组织领导

学院创建学习型党组织领导小组人员名单

组 长：曹忠俊

副组长：张春华

组 员：宋子祥 杜 雷 李金辉 王诚民 吴 巍 王书彦

三、学习目标

1、树立学习是生存和发展需要的理念，学习工作化和工作学习化的理念，不断学习和终身学习的理念。

2、教育引导师生党员变被动学习为主动学习，变无心学习为有心学习，切实提高学习的针对性与实效性。

四、学习内容

(一)思想政治理论

重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十六届六中全会关于构建和谐社会的有关理论;中央关于保持共产党员先进性的四个文件、党的十七大精神以及党的重要文件和法律法规等内容的学习。

(二)党的基本知识

重点围绕党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统、党员先进性标准、具体要求和党执政的基本经验等内容进行学习。

(三)科学文化知识

拓宽学习领域，认真学习当代经济、文化、法律、科技和教育教学与管理等知识。

(四)岗位业务知识

结合岗位特点，学习掌握业务知识，不断提高履行岗位责任的能力。

(五)民主法制知识

学习《宪法》、《刑法》、《教育法》和《教师法《等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。

(六)《教师职业道德规范》

五、学习形式

1、组织好学院中心组学习。中心组学习每季度一次，每次集中学习的前两天为中心组成员自学时间。每位成员根据指定的必读参考书目和思考题，结合重大的理论问题和现实问题进行思考，认真做好自学笔记，并为集中讨论发言做准备。

2、组织好党员学习。根据“全员学习、终身学习”的要求，党员要制订学习计划，要有学习记录，要撰写学习心得。做到学有所用、学有提高。

3、组织好党支部组织学习。支部每月定期召开一次组织生活会，按照学院党委下发的支部组织生活计划，学习指定的内容和必读参考书目，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动。

4、组织好教研室政治理论学习。每周星期三下午，全院教职工根据学院党委下发的理论学习计划、学习资料和参考书目，开展政治理论和业务学习活动。

5、组织好邓研会学习。利用青年学生喜闻乐见的形式，积极开展读书学习活动。

6、组织好辅导报告会。有计划邀请专家学者深入师生中，做形势报告、学术报告、法律知识讲座等。

7、组织好学习讨论会。各党支部、教研室根据所学内容进行读书学习交流，定期召开学习心得交流会，促进学习的深入开展。

8、组织好网络学习园地。建立学院网络读书学习园地，将必学内容资料、书目、辅导资料及相关知识挂到学院网读书学习园地，及时报导和宣传学院党委、教研室及各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况，建立网络学习交流平台。

六、基本要求

1、进一步健全学习激励约束制度。

2、要将创建学习型党组织活动与“当作”主题教育相结合;集中学习与个人自学相结合;读书学习与实践学习相结合;必学内容学习与专业知识学习相结合;正常有序学习与围绕中心工作学习相结合。

课外活动组织计划 篇10

为深入贯彻落实党“创先争优”活动精神，不断提高组织工作的科学化水平，现就在中心校开展“组织创新”活动，提出以下计划：

一，指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七大，十七届三中，四中全会精神为指导，以科学发展观为统领，全面加强组织工作各项制度的建设和创新，切实提高组织工作的制度化，规范化，科学化水平，为完成教育教学目标任务提供坚强的组织保证和人才支撑.二，活动目标和主要内容

（一）活动目标：

1，提高组织工作自身科学发展的水平.通过开展“组织创新”活动，努力实现组织工作有章可循，规范有序，高效运行，真正做到以健全的制度机制保障和推进组织工作健康有序发展.2，提高组织工作服务科学发展的水平.通过开展“组织创新”活动，切实做到围绕发展建队伍，聚人才，抓基础，充分发挥党的基层组织，广大党员干部在引领教育，服务教育，推动教育发展中的积极作用.组织创新必须以观念创新为先导，以思路创新为延伸，以工作创新为抓手，以机制创新为保证.（二）主要内容：

1，要进行观念创新，在解放思想，与时俱进上下功夫，保证组织工作有新视野，思想观念上的创新，是组织工作改革创新的前提和基础.2，要进行思路创新，在思考和谋划新形势下的组织工作上下功夫，保证组织工作新动作.组织工作整体思路的创新是观念创新的延续和发展，是保证组织工作有新发展的关键.3，要进行工作创新，在探索加强和改进组织工作新途径上下功夫，保证组织工作有新抓手.要着眼于新的实践和新的发展，拓展组织工作领

域，延伸组织工作触角，调整组织工作内容，改进组织工作方法，紧紧围绕重点工作积极探索做好新形势下组织工作的有效途径.4，要进行能力创新，在提高党员整体素质上下功夫，保证组织工作有新支撑.三，方法步骤

“组织创新”活动共分三个阶段进行：

距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。

“疆独”恐怖组织的分裂活动 篇11

“疆独”组织面面观

2003年12月，中国公安部公布了第一批“东突”恐怖组织和恐怖分子名单。其中，东突厥斯坦伊斯兰运动、东突厥斯坦解放组织、世界维吾尔青年代表大会、东突厥斯坦新闻信息中心“榜上有名”。2008年10月，中国又公布了第二批“东伊运”恐怖分子名单：依据我国相关法律和联合国相关反恐决议，严格甄别和审核，“东伊运”恐怖组织的8名骨干分子均为重大恐怖袭击活动的罪恶黑手，从而被确认为恐怖分子。

“东伊运”曾为东突恐怖组织的核心代表，于2002年9月11日被联合国认定为恐怖组织。1993年，新疆和田人买买提托乎提和阿不都热合曼纠集一伙“东突”分子在境外建立了“东突厥斯坦伊斯兰运动”，同年解体。1997年，艾山·买合苏木和阿不都卡德尔·亚甫泉纠集一伙“东突”分子，在境外恢复建立“东伊运”。“东伊运”成为疆独恐怖暴力活动的罪魁恶旨。1990年代，他们开始在新疆制造恐怖暴力活动，建立秘密训练点，培训I恐怖分子，同时购置大量爆炸化学原料。1998年年初至1999年年底，“东伊运”指挥和田库来西团伙在我国新疆和田地区秘密建立多处制爆窝点，培训人员，制造手雷、爆炸装置5000余枚，发展组织成员1000余人。先后制造了1999年和田地区墨玉县“12·14”暴力恐怖杀人案，同年乌鲁木齐市“2·4”抢劫杀人案等一系列暴力恐怖案件。在2008年北京奥运会临近之际，“东伊运”的“疆独”分子企图在北京、上海及乌鲁木齐等城市实施自杀式炸弹袭击、投毒、绑架外国记者、游客及运动员等行为，破坏北京奥运会。我国公安部门行动迅速，于2008年成功破获“东伊运”恐怖组织派遣人员入境，预谋针对北京奥运会实施恐怖爆炸活动的案件。比如，2008年3月26日～4月6日，新疆公安机关在乌鲁木齐打掉了以阿不都热合曼·吐尔逊为首的针对北京奥运会实施恐怖破坏的暴力恐怖团伙，抓获阿不都热合曼·吐尔逊、库尔班·木塔里甫等犯罪嫌疑人35名，缴获胺锑炸药9.51公斤，雷管8枚、爆炸装置2枚以及部分“圣战”宣传品。

“东伊运”的暴力分裂活动，事实上在国际社会也是不得人心的。就连美国政府都将其认定为恐怖组织。2009年4月，美国财政部表态，“东伊运”头目买买提明·买买提企图在奥运会期间发动恐怖袭击。根据美国第13224号行政命令，美国将冻结买买提的资产，禁止为其提供基金、技术和物质支持，并禁止与他们发生交易。事实上，美国对东突疆独组织的打击始于2001年美国在阿富汗的反恐战争。阿富汗战争中，“东伊运”组织在阿富汗的基地全部被美军摧毁，成员树倒猕猴散，从而转入“地下工作”。与此同时，上海合作组织框架下中国与中亚相关国家展开的反恐斗争，也让以暴力著称的“东伊运”组织的“日子难熬”，如今已是江河日下了。但其残余分子的危险性仍不可低估。

“东伊运”的活动资金主要来源于“基地”恐怖组织的资助，以及通过走私毒品、武器弹药和绑架等犯罪方式筹集的经费。所以，“东伊运”与“基地”组织的联系千丝万缕，因之也一起成为国际社会的“过街老鼠”。“东伊运”不仅受国际社会联合打击，在“东突”势力内部也遭受到排挤，逐渐被边缘化。“东伊运”的“曾经的辉煌”已是昨日黄花，所以在国际社会一致谴责暴力恐怖之时，与西方关系密切的流亡分子如今往往打着“反对恐怖暴力活动”的旗号。“世界维吾尔大会”为代表的“渐进型东突”组织，逐渐取代了奉行恐怖活动为纲的“东伊运”组织，尽管他们并无_一致，都摆脱不了恐怖暴力的嗜好。

正是由于公开宣扬暴力在国际社会是不得人心的，所以“疆独”恐怖组织势力开始改头换面，以迎合西方人的同情为着眼点，转而采取“渐进型疆独”，走上了渐进主义和实用主义的道路。2004年4月，“世界维吾尔青年代表大会”和“东突民族代表大会”两个分裂组织牵头，联合世界上其他20多个“东突”分裂组织，在德国慕尼黑成立了“世界维吾尔代表大会”。从此中国公安部认定的“世界维吾尔青年代表大会”摇身一变，成为了“世维会”的骨干。这次会议上，老“东突”头目买买提的儿子艾肯尔被选为主席。“世维会”的成立，标志着疆独组织的重要转型，从明目张胆宣扬暴力恐怖，到狡猾以“人权、宗教自由和民族自决”的幌子，实行分裂之实。这种渐进式的分裂组织和势力，在西方国家更能获得同情和支持，对中国的主权完整也危害最大。

“世维会”吸取“东伊运”逐渐遭受灭亡的教训，从而走出“亲达赖”路线。在塑造艾肯尔成为第二个达赖失败之后，“世维会”又将重点转向了“女达赖”，即恐怖女魔头热比亚身上。2006年11月26日，热比亚成为“世维会”新一任主席。“世维会”变脸的实质为的是改变几十年的默默无闻的状况，塑造新形象，扩大国际知名度。

近年来，以热比亚为首的“世维会”千方百计鼓动分裂活动。2008年“3·14”事件后，热比亚及“世维会”等“东突”组织就发表声明，附和“藏独”势力，同时要求“世维会”积极行动起来，潜入国内开展类似的游行示威活动。在北京奥运会前后，热比亚和“世维会”唯恐天下不乱，积极鼓动境内外反动势力破坏北京奥运会，策划针对奥运的恐怖袭击。在“8·4”喀什爆炸等相关暴力恐怖活动后，热比亚公开袒护“东伊运”。长远来看，“世维会”仍改不了暴力恐怖嗜好，同时其内部组织建构也是凌乱无章，其头目热比亚缺乏宗教、政治和文化的吸引力，最终无法获得国内外和平人士的同情和支持。

据相关消息，美国民主基金会实际上是“世维会”的最大“股东”。而“世维会”与其他恐怖组织关系密切。比如，“东突信息中心”名义上是独立的组织，实际上是“世维会”的下属协调组织，甚至是“世维会”的喉舌机构。而“东伊运”的相关成员，也是“世维会”兼职成员和兼职领导。“世维会”与其他东突恐怖组织相互支持，各自策略不同，但遥相呼应。“世界维吾尔青年代表大会”第一次会议的法律部部长阿不都沙拉木就是恐怖组织“东伊运”的副主席助理。“世界维吾尔青年代表大会”骨干都在“东突解放组织”担任要职。(文章代码：1923)

课外活动组织计划 篇12

1 领导高度重视, 工作落实到位

学校领导接到文件, 立刻组织相关人员学习和领会文件精神, 使师生认识到, 参加新疆维吾尔自治区首届“医模杯”中等职业学校学生护理技能竞赛, 有利于培养特色人才, 有利于促进我区卫生职业院校又好又快的发展, 同时这也是为参赛学校提供的一个平台, 可以充分展示每个学校的实践教学成果, 全面提升护理人才培养质量, 提高学校的知名度和声誉。同时, 还为学生充分展示自己, 激发其学习热情, 提高学生的专业水平和实操能力提供了机会。最后, 师生高度重视并达成共识, 要积极迎接竞赛, 精心准备, 赛出水平, 赛出友谊。

2 明确任务和目标, 制订实施方案

2.1 成立有效的组织机构

我校成立了以教学副校长为组长、教务科长为副组长、护理教研组骨干教师为成员的组织机构, 及时召开会议, 认真学习参加护理技能竞赛的重大意义, 结合我校实际情况进行动员、分工, 明确任务和目标, 各方密切配合, 拟定出参赛前的准备方案。克服工作忙、人手少等实际困难, 抽调多名得力人员专门筹备竞赛, 制订细致的实施方案。

2.2 制订科学的训练方案, 统一训练标准

本着通过比赛促进教学工作、提高教学质量的思想, 根据比赛组委会的要求, 针对我校的实际情况, 精心制订科学正确、切实可行的训练计划, 统一训练标准, 并将竞赛的各项具体工作落到实处。确保各项工作均按计划有条不紊地开展, 圆满完成各项任务。

2.2.1 确定指导教师和参赛选手

指定1位教师总负责和协调所有工作, 3位教师为本次竞赛的指导教师, 每人负责一个竞赛项目, 并实行责任制, 以促使教师以积极主动的工作态度和满腔热情来对待这项工作。

在二年级护理班中, 引入竞争机制, 经过严格的选拔赛、初赛、预赛等过程, 最后确定参赛选手及后备选手共计8名。

2.2.2 有张有弛, 科学安排训练

文件规定竞赛包括理论知识竞赛与护理操作技能比赛, 总分100分, 理论知识成绩占30%, 内容包括:基础护理占40%;临床护理占60% (其中, 内科学护理占20%, 外科学护理占20%, 妇产科学护理占10%, 儿科学护理占10%) , 理论知识竞赛题型为单项选择题。护理技能操作成绩占70%, 比赛项目分为单项组和全能组, 单项组项目为:密闭式静脉输液技术、鼻饲技术、徒手心肺复苏技术 (成人) 。单项组限报3人, 每人指定1项, 不得重复。全能组项目为:包括以上3项单项项目 (限报1人) 。由于二年级护理班学生的儿科护理还没学完, 因此, 特请来教师补完课程。每个星期五的晚上进行模拟考试, 为体现公平、公正的原则, 考完后立刻改出试卷、公布成绩及正确答案, 建立易错题笔记本, 将易错题进行分析、改正, 放在训练室提醒每位选手。每2周进行一次末位淘汰制。

2.3 采用多种形式进行训练

每天早上进行1小时礼仪训练。包括站姿训练:背靠着墙, 使后脑、肩、腰、臀部及足跟均与墙壁紧贴;利用头顶书的方法练习, 颈部挺直, 下巴内收, 上身挺直;按标准要求站立, 要领是上提下压 (下肢、躯干肌肉线条伸长为上提, 双肩保持平下、放松为下压) , 前后相夹 (在腰部肌肉收缩的同时, 臀部肌肉收缩且向前发力) , 左右向中 (人体两侧对称的器官向正中线用力) ;膝盖挺直, 调平双肩, 微收下颌, 目光平视, 面带微笑。标准站姿:身体正直站立, 双臂置于身体两侧, 双腿自然并拢, 双膝靠紧, 脚跟并拢, 双膝靠紧, 两脚呈“V”字型或“丁”字型。走姿训练:在原地练习正确的躯干姿态, 全身伸直, 挺起胸部, 注意膝盖不能弯曲, 肩平、立腰、收臀;对着镜子练习自然地前后摆臂, 幅度不要过大, 肩部放松, 不僵硬, 不可来回摆动;行走时, 身体重心稍向前倾, 借用地上的砖缝, 用余光调整行走轨迹并使其富有节奏, 动作连贯。同时, 采用嘴咬筷子或笔杆的方式练习微笑启齿。安排每周、每天滚动式集中训练, 指导教师现场指导, 每人进行3项操作的强化训练, 保证操作熟练、规范, 每项操作必须达标。

2.3.1 加强体育锻炼, 保证身体处于良好状态

在准备参赛期间, 正值流感流行, 我们积极做好预防工作, 从自我做起, 养成良好的卫生习惯, 勤洗手、加强体育锻炼、开窗通风、避免到人群聚集处, 在训练室门口设立了体温测量点, 每天对选手进行体温测量, 加强训练室的消毒工作, 鼓励选手们每天多饮水, 笔者还购买了板蓝根冲剂发放给选手预防流感, 同时规定不得吃任何生冷食品, 要求每餐营养搭配合理, 每天必须摄入鸡蛋1个、牛奶1袋, 多吃益智食品。在积极备赛过程中, 不同民族 (汉、回、维) 的选手相互学习、相互帮助, 建立了深厚的友谊, 也为参赛营造了良好的团队氛围。

2.3.2 安排示范性表演, 模拟比赛场景

请曾经参加过护理技能竞赛的学生作示范性表演, 介绍参赛的体会和经验, 也让选手表演自己的操作强项, 取长补短, 共同提高。在训练过程中, 多次精心组织模拟比赛, 请有关校领导、教师观摩, 邀请临床护理专家现场指导、评分, 为选手创设竞赛的情景, 让她们不断适应环境, 为迎接正式竞赛做了充分准备。

2.3.3 加强心理素质训练

在比赛中, 平稳的情绪、良好的心理素质显得尤为重要。首先是了解学生赛前的心理状况, 主要有:一是对自己能否取得好成绩缺乏信心, 二是因对比赛的环境陌生而易产生焦虑感, 三是因对评判员及评分方法不了解而易产生畏惧感。学生在赛前出现紧张情绪, 通常与学生对自己要求过高、目标设置过高有关, 同时来自学校、教师的过高期望, 也会使学生产生较大的压力, 导致她们产生恐惧情绪, 甚至出现消极态度。对此, 笔者每天密切观察学生, 积极采取相应措施, 帮助学生调整自己的目标, 有针对性地对学生进行心理调适及疏导, 不过分强调胜负成败, 使学生正确对待来自外界的压力, 增强学生的自信心。帮助学生克服紧张心理, 树立自信心, 训练学生在操作过程中保持镇静, 不因为小失误而影响操作, 赛前注意放松与休息, 以良好的精神状态参加竞赛。

3 结果与体会

3.1 结果

竞赛如期举行, 全区共有14个代表队56名选手参加了竞赛。选手们严格遵守各项比赛规则, 各位裁判员也认真履行职责, 严格执行评分细则和各项规定, 以高度的责任心和公正、严明的态度担纲执法, 保证了竞赛的公平和公正。各参赛选手赛前苦练, 潜心钻研, 竞赛中满怀信心, 精神饱满, 以良好的状态沉着应战, 赛出了风格, 赛出了水平, 充分展示了各个学校的教学水平和学生良好的精神风貌。

3.2 体会

(1) 这次活动, 展示出我校学生精良的技术水平、优秀的个人素质、朝气蓬勃的青春风采。尽管很苦很累, 但没有人表示退缩, 所有选手都认为这些努力和付出是值得的, 竞赛对自己有较大的帮助, 通过竞赛增强了学生的自信心, 培养了学生的协作精神, 增强了其竞争意识, 提高了学生的综合素质。

课外活动组织计划 篇13

一、尊重知识，尊重人才，建立人才机制

乡一直倡导尊重知识、尊重人才的理念，以知识兴乡为载体，深化内部改革。在干部选拔、任用上，对干部实行公开招聘，竞争上岗，根据不同岗位，制定目标，并建立岗位责任制，实行月评定、年终总结，将评定结果与个人晋升、第十三个月工资、评先挂钩，年终对全乡干部进行考核，从德、能、政、绩四个方面，采取个人述职、职工评议、组织座谈等形式，对其进行全面的考察了解。

全乡积极加强后备队伍建设，每年采用公开演讲、民主评定等方式，确定一批后备干部，建立后备干部管理档案，并实行集中培训与专人培养相结合的方法，加强培养，确保干部队伍后继有人。使乡在用人、任人上，能者上，平者让，庸者下的用人机制。为充实郊区活力，另外，乡党委、政府采取有针对性的各种措施，大力加强职工的培训工作，使员工素质有了较大的提高。

二、营造学习氛围，提升学习质量

学习型郊区，并非一人或少数人学习，而是一种团队的、整体的学习。经各方协调研究决定以创建“学习型”组织为载体，促进创建工作的深入开展。

一是抓好思想发动，增强创建工作的使命感和责任感，把学习当作一种境界，一种觉悟，一种责任，变成一种自觉行为。为此，乡工会要求各部门要通过开展多种形式的主题教育，培养文明的道德情操。帮助职工树立正确的理想信念和科学的人才观。把品德、知识、能力业绩作为衡量人才的主要标准，鼓励人人学习，人人都能成才。

二是完善学习制度：在落实原有学习制度的基础上，制订了详细的学习计划，明确规定，每周一为全乡职工集中学习日，学习期间不得无故迟到、早退，不得无故缺席，确需请假的须经办公室批准。不定期召开培训学习，聘请老师亲临杰勒阿尕什乡政府作现场指导，每位学习人员必须使用学习笔记，每次学习完毕，写篇总结或学习感想，每月公示一次学习成果，发一次学习心得、简报，供全乡职工共同学习.三是开展学习竞赛活动。乡以竞赛为方式，以赛阵地建设、赛读书活动、赛学习制度、赛学习风气、赛学习成果和比学习态度，比学习方法，比知识储备，比学以致用的“五赛四比”为基本内容的争创学习型组织、争做知识型职工活动，使职工读书学习逐步从知识型走向知识应用型，比灌输学习型走向自主学习型，从传统教育型走向能力型，从零散型、随意型走向系统发展型轨道。

三、丰富杰乡文化，争做知识型职工

杰勒阿尕什乡的发展离不开全体职工的共同努力，为调动职工的工作热情，依靠杰勒阿尕乡工会，不仅活跃了职工气氛，而且增强了全乡职工的学习参与意识。