礼仪题目

礼仪题目（精选10篇）

礼仪题目 篇1

2011级市场营销《商务礼仪》其中论文题目

一、题目

1、大学生社交礼仪的现状调查及对策探讨

2、论社交礼仪在人际交往中的公用

3、论素质教育与社交礼仪

4、论礼仪是我们共同的责任和需要

5、学校礼仪与校园文化建设

二、要求

1、从以上题目中任选一题谈谈自己的想法，字数不少于3000字。

2、论文主题明确，观点正确、层次清晰，能够理论联系实际、有理论深度、有自己的独到见解。

3、可以借鉴和参考相关资料，但严禁抄袭，一经发现均以不及格论。

4、写完论文后统一由班长在2013年12月30日前交到老师办公室。

礼仪知识的题目 篇2

国际礼仪

一、问答：

1、学习应用公共礼仪应当掌握好它的三条基本原则?

遵守公德 、 勿碍他人 、 以右为尊 。

2、在保加利亚、印度、伊朗，当有人请你喝饮料，你如果点头，那就只能渴着，为什么?因为那儿的习惯是“ 点头不算，摇头算 ”。

3、现代社会的一般交际活动要遵守哪三大准则?

女士优先、守时惜时以及在公共场合不妨碍他人。

4、西方人把拇指朝下表示什么意思?

“坏”或“差”。

5、当我们接待外宾或出国访问时，我们给予别人的最初印象完全在什么上，别人其次才会注意到礼仪和言词，最后才了解性格?

我们的衣着和如何穿法上。

6、基督教教徒忌讳的房间号是?

13号 、 666 号。

二、单项选择

1、穿西装时，应穿 B 。

A 旅游鞋 B 皮鞋 C 布鞋 D 凉鞋

2、穿西服套裙时，应 D 。

A 穿短袜 B 穿彩色丝袜 C 光腿 D 穿肉色长统丝袜

3、公务员着装时全身服装的色彩不应超过 B 种。

A 二 B 三 C 四 D 五

4、欢迎元首时，鸣礼炮 B 响。

A 18响 B 21响 C 25响 D 28响

5、橄榄是 C 的国花。

A 朝鲜 B 新加坡 C 希腊 D 印度

6、我国的国花是 A 。

A 牡丹 B 茉莉 C 玫瑰 D郁金香

7、西餐中以 B 为第一顺序

A男主人 B女主人 C 男客人 D女客人

8、菜未吃完而中途离开，可以将餐巾放在 C

A桌面上 B 椅子背上 C椅子面上 D随手带着

9、西餐中表示这一道菜不用了，应该将刀、叉放在 D 上

A餐桌上 B餐巾上 C菜单上 D食盘上

10、西餐进餐时，中途离开可将刀叉放成 A 形

A八字形 B二字形 C 十字形 D随意形状

11、西餐吃鱼或海鲜时，喝 B 酒

A鸡尾酒 B干白葡萄酒 C 红葡萄酒 D白兰地

12、国宾是指在任的、正式前来我国进行访问的 C ，或者政府首脑。

A政务大臣 B外交使节 C国家元首 D地方要员

13、在俄罗斯，主人请来宾品尝 A 和盐，是规格最高的见面礼。

A面包 B牛奶 C 马黛茶 D红酒

14、在蒙古，主人请来宾品尝 B 和盐，是规格最高的见面礼。

A面包 B牛奶 C 马黛茶 D红酒

15、在阿根廷，主人请来宾品尝 C 和盐，是规格最高的见面礼。

A面包 B牛奶 C 马黛茶 D红酒

16、 A 是菲律宾的国花

A茉莉花 B牡丹 C玫瑰花 D石榴

17、 C 是美国的国花

A茉莉花 B牡丹 C玫瑰花 D石榴

18、 D 是西班牙的国花

A茉莉花 B牡丹 C玫瑰花 D石榴

19、主要采用国际礼仪，并适当参照一下对方独特的习俗礼仪，是在接待 B 时采用的原则。

A少数民族 B外国友人 C特区 D宗教人士

20、国际交往中，涉及到位置的排列，原则上都讲究 B

A左尊右卑 B右尊左卑 C左右一样 D不同场合不同尊卑

21、用餐吃面包时，应 B

A.用嘴撕着吃 B.用手撕着吃 C.用刀切着吃 D.随意吃

22、在阿拉伯国家里，人见面的问候语是 C

A.家人都好吗 B.水还足吧 C.牲口还好吧 D.粮食多吗

23、自助餐取菜顺利为 D

A.汤、冷菜、热菜、点心、甜品、水果 B.热菜、汤、冷菜、点心、甜品、水果

C.汤、冷菜、点心、热菜、甜品、水果 D.冷菜、汤、热菜、点心、甜品、水果

24、男子与妇女握手时，应只轻轻握一下妇女的 C

A.指尖 B.手掌 C.手指 D 手腕

25、如果在你的餐巾前有大、中、小、高脚杯四个杯子，应该分别装 A

A.水、红葡萄酒、白葡萄酒、香槟酒 B.啤酒、水、红葡萄酒、香槟酒

C.水、啤酒、白酒、红葡萄酒 D.水、红葡萄酒、白酒、香槟酒

26、阿富汗人的见面礼是 C

A 握手 B合十礼 C抚胸礼 D脱帽礼

27、“礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重，皆有称也”出之 C

A 孔子 B 孟子 C 荀子 D老子

28、 A 曾说过：“人无礼则不立、事无礼则不成，国无礼则不宁

A 荀子 B 孔子 C 老子 D 孟子

29、在西方国家送人的鲜花通常为 C

A 双数 B数量自定 C 单数 D 越多越好

31、应邀参加西方人家宴的客人必须 B

A.一分钟也不要迟到 B.提前五分钟到达 C.提前半小时到 D.迟到五分钟

32、涉外交往中的礼仪距离为 B 。它适用于会议、演讲、庆典、仪式以及接见，意在向交往对象表示敬意，所以又称“敬人距离”。

A. 大于1米，小于2.5米 B. 大于1.5米，小于3米

C. 大于0.5米，小于1.5米 D. 大于1.5米，小于2.5米

33、在希腊进行商务活动，切记 C ，这是他们最忌讳的动作。

A.单个手指不可指向人 B手背面不可对着别人

C.手掌心不可对着别人 D不可竖大姆指

34、在饮用咖啡时，为了不伤肠胃，往往会同时备有一些 A 。

A、甜点 B、啤酒 C、饮料

35、在花语之中， B 表示和平。

A、丁香 B、橄榄 C、柠檬

三、多项选择 (74题)

1、欢迎国宾的正式仪式包括 ABC 。

A 奏国歌 B 鸣礼炮 C 检阅仪仗队 D 献花

2、一般迎宾仪式的主要内容是 ABCD

A宾主双方热情见面 B向来宾献花

C宾主双方其他人员见面 D主人陪同来宾与欢迎队伍见面

3、引导来宾时，引导者最主要的礼仪问题是 BCD

A引导者的举止 B引导者的身份 C引导中的顺序 D引导时的提示

4、外交礼仪适用的礼遇适度是指 BC

A不卑不亢 B礼宾序列 C身份对等 D人数对等

四、判断题

1、在商务活动中，男同志在任何情况下均不应穿短裤，女同志夏天可光脚穿凉鞋。(对)

2、在国际交往中，在位置的排列上与中国的传统相同，都是“以左为上”(错，我国是“以左为上”，而国际上是“以右为尊”)

3、吃西餐时，把刀和叉向右叠放在一起，握把都向左，这表示你已经就餐完毕。(错，握把都向右表示就餐完毕)

4、在星级饭店里发现桌上餐具不干净，要立即自行擦拭，以免影响进餐。(错，应招呼侍者更换干净的餐具)

5、餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍，可摊开后放在大腿上，也可挂在领口，以防弄脏衣物。(错，不可挂在领口)

6、西餐进餐时，只能右手持刀，左手持叉(错，当用刀将食物全部切好后，可以放下刀，然后用右手持叉进食。)

五、问答题

1、商务交往中哪六种话题不得涉及?

不能非议国家和政府;不能涉及国家和行业秘密;不能够对对方内部的事情涉及;不能在背后议论领导、同事、同行的坏话(来说是非者，必是是非人)。不能够谈论格调不高的问题，我们都是现代的人，要有修养。不涉及私人问题，关心人要有度，关心过度是一种伤害。

2、礼仪的功能有哪些?

(1)它有助于提高人们的自身修养

(2)它有助于人们美化自身，美化生活

(3)它有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系

(4)它有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设

3、禁忌的坐姿有哪些?

(1)头部乱晃，(2)上身不直，(3)手部错位，(4)腿部失态，(5)脚部乱动。

4、与外国朋友进行交往时，应遵守哪些交际惯例?

(1)求同存异：入乡随俗、兼容并包。

(2)遵守惯例：信守承诺、热情有度、尊重隐私、女士优先、不必过谦。

5、请解释涉外礼仪中的不卑不亢原则

它的主要要求是：每一个人在参与国际交往时，都必须意识到自己在外国人的眼里，是代表着自己的国家，代表着自己的民族，代表着自己的所在单位的。因此，其言行应当从容得体，堂堂正正。在外国人面前既不应该表现得畏惧自卑，低三下四，也不应该表现得自大狂傲，放肆嚣张。

第二部分：少先队礼仪

一、填空回答：

1、对父母长辈要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等，不能(直呼其名)。

2、吃饭时，要一手(拿勺子)，一手(扶住餐盘)。不(敲饭盆)，要安静、文明进餐。

3、自己的同学、朋友到家里来玩，如果是初次来访，就应该(把他们逐个介绍给父母)，然后把最佳座位让给客人，可用(饮料、水果、图书)等招待。

4、去亲友家做客，不经主人允许，不可(随意动用主人家里的东西)，即便是至亲好友也应(先打招呼，征得主人同意后)才能动用。

5、少先队员要讲究穿着礼仪，(不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服)。

6、行走时，遇到熟人要(打招呼，互致问候，不能视而不见);需要交谈，应(靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方)。

7、 在校道上遇见老师应该(主动停下，微微鞠躬或点头问好)。遇见两个以上的老师，问(“老师们好”)。

8、与老师交谈时，要(起立)并主动(给老师让座)。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，应该(安静站立在一旁，等老师办完事或谈完话后再找老师)(紧急情况除外)。

10、接受奖品或其他物品，应(起立、 双手接过，并敬礼致谢)。

二、选择：

(一)单选：

1、早上上学前，小明突然肚子疼不能上学，他应该：( A )

A及时给老师打电话请假 B明天告诉老师 C 明天写一张请假条给老师

2、未经( B)同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。

A、老师 B、本人 C、家长

3、星期一升旗仪式开始了，林晓迟到了，他应该怎么做( C )

A、回到教室里 B、跑到班级队伍中参加升旗仪式 C、就地立正，待升旗完毕再归队 D、跑到队伍后面立正，参加升旗仪式

4、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该( C )。

A、随心所欲 B、高谈阔论 C、轻声细语，不妨碍别人

5、别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说( A )。

A、谢谢 B、请 C、对不起

6、接电话时第一句话应说( B )。

A、喂，你找谁? B、您好!请问您找哪一位? C、谁呀?干嘛?

7、个人的基本礼仪主要包括仪表、仪容、( B )、 言谈等几个方面。

A、容貌 B、仪态 C、体态 D、形体

8、少先队员在接受领导颁奖时，应该( A )

A、敬队礼 B、握手 C、坐在座位上不动

9、如需吐痰，应( B )。

社交礼仪论文题目 篇3

论社交礼仪的作用及在人际交往中的重要性

一、社交礼仪的重要性

我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化培养了中华民族高尚的道德，也形成了一整套完善的礼仪。

随着社会发展，礼仪的内涵也更加丰富、新潮、多元。

能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪，是一个人成功的重要因素。

从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。

是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

现代人，不能不学社交礼仪。

现代人，不可不接受社交礼仪教育。

于是，现代社交礼仪教育更加凸显必要。

(一)社交礼仪在人际交往中的重要性

1、良好的社交礼仪有益于信息交流

交流信息也叫信息资源共享。

我们在生活中需要获取大量信息以供生计参考，由于个人的活动范围有限，直接获取一手信息资源的能力也就受到很大的限制，而这众多的信息大多是在我们与他人打交道时所获取来的。

良好的社交礼仪有助于人与人、组织与组织之间的沟通，有利于信息资源的交流共享。

2、良好的社交礼仪有益于增进感情

良好的社交礼仪可以使我们在社交上投入的时间带来感情上的收获。

3、良好的社交礼仪有益于建立关系

社交在很多情况下是建立诸如商业合作、感情姻缘等关系的纽带。

在建立关系的过程中，记得要学会跟进关系，避免忘记。

日近日密，日疏日远。

(二)社交礼仪在当今社会中的重要性

1、学习社交礼仪是适应对外开放的需要

对外开放的国策打破了长期封闭的环境，要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的法则和规范。

这些规范就是社交礼仪。

礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。

2、学习社交礼仪是适应市场经济发展的需要

市场经济的发展带来了大范围的分工协作关系和商品流通关系，促进了人与人之间、组织与组织之间、地域与地域之间的相互依赖和相互合作，同时更带来了激烈的市场竞争，“皇帝女儿不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不复返。

这对于一个企业或服务行业而言，就更需要积极地适应这种由“卖方市场”向“买方市场”的转变，而这种转变总是需要具体的人去实施、操作的。

这些实践者如不懂得现代的社交礼仪，那么就很难在市场上站稳脚跟。

在市场经济的.氛围下，人们不仅为自己也为组织均应更多地了解学习社交礼仪的知识，帮助自己顺利走向市场、立足市场。

3、学习社交礼仪是适应现代信息社会的需要

现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。

尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通，从面对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。

这种现代信息社会的人际沟通的变化给人类社交礼仪的内容和方式均提出了更高的要求。

如何在这种沟通的条件下，实现有礼有节的交往，去实现创造“人和”的境界，这是学习社交礼仪的另一意义。

4、学习社交礼仪是争做现代文明人的需要

我们生活在社会主义大家庭中，我们国家提倡每个公民均应争做“四有”新人，要争做“四有”新人，那么学会必要的社交礼仪知识也是其中的一个方面。

我们经常会对擦肩而过的一位先生或女士行注目礼，这是因为他们高雅的气质或潇洒的风度深深吸引了我们。

那么如何在与人交往中，给人留下好印象呢?起码的一点就是多学一点社交礼仪，它可以免除你交际场上的胆怯与害羞，它可以指点交际场中的迷津，它可以给你平添更多的信心和勇气，使自己知礼懂礼，做一个有教养的、有礼貌的、受欢迎的现代人。

二、社交礼仪的作用

(一)社交礼仪在人际交往中的作用

1、良好的社交礼仪能点旺人气

生活事实证明:人际关系好的人，办事容易命顺达。

这就是说你要会恰当地

利用社交能力调试人际关系，这样才能达到期望的目的和结果。

在各种不同的社会条件下，追求和谐亲密的人际关系，是人类的共同本性。

不论社会条件如何，人们都是需要交往的。

只有通过交往去建立和谐亲密的人际关系，才能同他人友好相处，合作共事。

2、良好的社交礼仪能形成网络

职业流动的经常化、人际关系的契约化，促使人们必须不断地面对陌生的交往对象和环境。

社会交往的过程，就是交往双方互相认识、互相体验、行为趋同的过程。

只有通过交往，我们才有可能去观察他人、分析他人、了解他人。

只有通过社会交往，我们才能够理解他人的需要、动机、目的、理想和信念。

也只有通过交往，他人才能够认识、理解、体验和把握自己。

因此，我们完全有必要通过自己良好的社交能力来建立关系“网络”，让“网络”为自己的生存提供最多的可能性。

3、良好的社交礼仪能获取信息

社交是人与人智慧的组合。

学会社交，利用社交，就能从对方那里获取“另一半丰富的信息”。

信息是财富，良好的社交能力则是收取这个财富的手段。

手段是为目的服务的。

不愿获得信息的人等于把自己逐出了财富的家园，等于走向了“夜郎自大”的道路。

4、良好的社交礼仪能繁衍感情

社会交往是实现感情交换的唯一途径。

只有通过社会交往，人们才能推销自己的感情，同时赢得别人的友爱。

5、良好的社交礼仪能消除距离

社交的关键在于消除距离，相互沟通，寻找成功。

6、良好的社交礼仪能创造机会

任何社交都不是盲目的，人们总会在社交的过程中捕捉到成功的条件和因素。

因此，成功人士总是在社交与机遇之间寻找必然的联系。

(二)社交礼仪对当代大学生的作用

礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。

身居礼仪之邦，应为礼仪之民。

知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。

对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。

因为，社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。

实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。

这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。

同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。

这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。

2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。

对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化;而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。

3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。

礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。

社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。

对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，

慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

4、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。

社交礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处，如何做文明人。

作为大学生的必修课有助于大学生的人文素质教育落到实处。

5、社交礼仪有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。

社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

学社交礼仪 谈心得感受

作为有着五千年文化的礼仪之邦，社交礼仪一直是中华文明重要的组成部分。

从古至今，中华民族始终以崇尚礼仪的形象展现在世人面前。

知书达理，以礼待人已经成为热情的中国人民与世界人民惊醒交流、沟通、展示中国传统文化，学习吸收外国优秀的科学文明成果的重要手段。

礼仪对我们来说，更多的时候能体现出一个人的教养和品位。

真正懂得礼仪、讲礼仪的人，绝不会只在某一个或者某几个特定的场合才注重礼仪规范，这是因为，那些感性的、又有些程式化的细节，早已在他们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液了。

所以，无论何时何地，他们都会以最恰当的方式去待人接物。

学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，大家都来学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事的各种事业顺利发展并取得成功。

其次，学习礼仪是社会的需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会，人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。

所以，我们大学生学习社交礼仪是必要的。

学习社交礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。

记得上第一节社交礼仪课就给了我一个惊喜:我学会了怎样正确的鼓掌，这是我以前所不知道的。

在之后的课程里从怎样坐、立、行，手放在那里，仪容、着装、举止，到交谈、舞会、餐饮，聚会、送花、送礼物，出国旅行礼仪，再到怎么作自我介绍，怎样写自荐信……经过一学期的社交礼仪学习，我学到了很多，也感受了许多。

非常感谢田老师这学期的辛勤栽培。

文明礼仪演讲稿题目 篇4

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礼仪题目 篇5

（面授教师可根据分组或学生实际情况参照以下题目自行出题,供抽题目总数不少于4道）

（一）接听电话、挡驾

人物

张明：男，45岁，新达公司总经理

赵雪：女，27岁，新达公司总经理秘书

李刚：男，30岁，世华礼品服务公司销售部业务员

地点：新达公司

道具：1部电话机、3张桌子、3把椅子

情景表演

一天下午，新达公司总经理秘书赵雪正在电脑前打一份文件，这时电话铃响了。赵雪接起电话。电话是世华礼品服务公司销售部业务员李刚打来的，他要找新达公司总经理张明，他来电目的是推销其公司世博礼品，海宝玩具、海宝纪念章等。赵雪去总经理办公室请示张明，张明不想接电话，赵雪回复李刚。

表演要求：三人根据角色要求分别扮演总经理、秘书、业务员，分别表演推销礼品（李刚）；接电话、请示、挡驾（赵雪）；拒绝（张明）。

（二）拜访和迎送

人物

赵伟：男，32岁，在上海工作，王芳的丈夫，孙鹏的大学同学

王芳：女，29岁，赵伟的妻子，没见过孙鹏

孙鹏：男，33岁，在北京工作，赵伟的大学同学，没见过王芳

地点：赵伟家

道具：一盘瓜子、一次性杯子几只、茶几和沙发（可用桌椅代替）

情景表演

某天赵伟的大学同学在北京工作的孙鹏出差上海顺便到赵伟家拜访。

门铃响，赵伟（王芳站在赵伟身后迎接）开门，将孙鹏迎进，二人握手。赵伟为二人做介绍。赵伟、孙鹏坐下，王芳为孙鹏上茶和瓜子，并热情招呼孙鹏。聊天一段时间后，孙鹏收到短信，看过后孙鹏说公司有事得回宾馆，赵伟出门送客并握手送别。

表演要求：三人根据角色要求分别扮演丈夫、妻子、丈夫同学，分别表演上门拜访（孙鹏）；介绍、招待、送客（赵伟）；被介绍、招待（王芳）。

（三）介绍、握手、交换名片

角色

张明：男，45岁，新达公司总经理

赵雪：女，27岁，新达公司总经理秘书

王芳：女，29岁，风尚传媒文化公司企划部业务员

地点：新达公司

道具：2张名片

情景表演

上午9：50风尚传媒文化公司企划部业务员王芳来到新达公司，之前约定10点跟新达公司总经理张明面谈新达公司参展上海世博会宣传策划一事。秘书赵雪将王芳领到总经理办公室，并为二人作介绍，二人握手，并交换名片。

表演要求：三人根据角色要求分别扮演总经理、秘书、业务员，分别表演上门洽谈、被介绍、握手、交换名片（王芳）；接待、介绍、（赵雪）；被介绍、握手、交换名片（张明）。

（四）面试礼仪

角色

郑新：男，30岁，软件工程专业，求职者

苏民：男，40岁，科瑞公司副总经理

宋平：女，35岁，科瑞公司人力资源部部长

地点：科瑞公司

道具：1张桌子，3把椅子，1份简历

情景表演

某天上午，求职者郑新按照约定的时间到科瑞公司面试。时间到了，郑新走进面试的房间，坐下，自我介绍。面试双方简短交流，面试结束后，郑新离开。

教师招聘结构化题目热点题目 篇6

学生主动为老师打伞说明学生是非常尊敬和关心老师的，但师生关系应该是平等的，师生间应该互相关心，对于学生的关心，教师采用了理所应当的享受态度，这是有失妥当的，也是有违师德的。教师的这一不当行为不仅损坏了自身形象，给学校造成了负面影响，还给学生的身心发展带来了不利影响。

对于这一事件，教育部门和学生应该给予高度重视，并采取相应的处理措施，应该第一时间让涉事教师给当事学生道歉，挽回教师自身和学校的形象。

其次学校应该注重教师队伍的职业道德建设，通过集体会和讲座的方式帮助教师树立正确的育人理念。

作为培养教师的摇篮，师范类院校在师范生在学期间，应对他们予以素质教育和职业道德教育，帮助他们明确教师应遵守的规范和其身上肩负的使命和职责。

2、留守学生存在哪些现实问题？

留守学生问题已成为一个社会热点问题，在农村地区，留守学生的数量也是呈逐年增多的趋势，而留守学生在学习、生活、安全和心理方面出现的一系列问题也是不容忽视的。

在学习上，留守学生的自控能力较差，且缺乏家庭教育的监督，容易产生厌学情绪和辍学行为，这对于学生的长远发展是非常不利的。

在生活上，很多留守学生都是跟着爷爷奶奶一起生活的，缺乏父母的关心和照顾，且爷爷奶奶年事已高，没有更多的精力去照看孩子。

在安全方面，很多留守学生都是独自居住，且他们年龄尚小，自我保护意识还不强，很容易成为违反犯罪分子作案的目标。

在心理方面，因为长期得不到父母的关心和照顾，且与其他人接触较少，留守学生容易出现孤僻性格，不愿与人交往和接触，更有甚者会产生逆反和厌世心理，走上违法犯罪的道路。

对留守学生存在的这些问题，我们应给予高度重视

首先，政府和社会应该加大对留守学生群体的关注力度，在资金、政策等方面局给予他们更多的支持，为留守学生创设更好的学习环境和生活环境。

其次，学校也应该给予留守学生更多关注，通过组织一系列的校园活动来关爱留守学生，让他们感受到家的温暖。

作为教师，在平时的教育教学工作中应该更加关心爱护留守学生，通过课下谈心，定期家访等形式让学生感受到教师对他的关心与付出，同时教师应该与学生的监护人建立联系，随时沟通学生的最新情况。

作为留守学生的家长，在忙碌的工作之余也应该给予孩子更多地关心和爱，应该经常与孩子通电话，了解孩子的最新想法，同时也应该与教师随时保持联系，共同呵护孩子健康成长。

3、对中学生使用手机，并把手机带入课堂这一现象，你怎么看？

随着社会的发展和科技的进步，手机越来越普及，而中学生拥有手机并把其带入校园这一现象也是屡见不鲜，对于这一现象我们应该辩证地去看待。

首先，学生使用手机是好处和便利的。使用手机可以方便学生与家长的联络，在遇到突发事件时，学生可以第一时间通过手机与教师和家长联络，报告自己的情况，这一在一定程度上保障了学生的安全。其次，在信息爆炸时代，学生们可以借助手机和互联网获得更多的信息和学习资源，手机如果正确使用，可以给同学们的日常学习和生活提供帮助和便利。

同时，我们也应该看到手机带来的一系列问题。中学们的好奇心比较强，自控力较差，注意力也不是很集中，带手机进入课堂很容易分散他们的注意力，影响他们的听课效果，严重者可能会因为沉迷于手机游戏和荒废学业；课堂上使用手机有时还会产生纪律问题，影响教师的正常教学和其他学生的正常学习；而且手机还容易让学生之间产生攀比行为，不利于学生树立争取的价值观。我们应该正确地对学生进行引导，帮助他们更好地利用手机，减小手机带来的不良影响。

首先，学校要加强宣传教育，制定一些规章制度禁止同学们上课使用手机。教师可以通过班会，主题辩论会等形式帮助同学们认识到使用手机的利弊，对同学们进行正确引导。

作为家长，应该给在家庭教育中帮助孩子树立正确的消费观念，防止学生们的攀比心理。作为社会媒体，应该为学生们营造使用电子产品的良好范围，通过公益宣传片等形式帮助学生更好地认识手机、利用手机。

4、在一次户外活动中，有同学突然中暑晕倒，你该怎么办？

对这件事情的处理，我应该坚持以学生为重的原则，使中暑学生得到及时救治，同时也要注意维持课堂秩序。

首先我应该上前主动查看中暑同学的情况，请班内几名男同学帮忙将其抬到阴凉通风的地方，对他进行物理降温，比如拿湿毛巾给他擦拭身体。同时让班委组织其他同学原地休息。

赶快通知校医，请校医来诊治，如果中暑同学没有明显好转，及时拨打120送往医院，并在送往医院途中打电话通知学生家长，让他们一同赶往医院。

到医院后，配合医生进行救治，帮助学生办理住院手续等，待家长到来后第一时间向家长介绍学生的具体情况，和家长做好沟通。

待中暑同学清醒后，嘱咐他好好回家休息，并告诉他老师会利用课余时间帮他补习功课，请他安心休养，不用担心课程跟不上的问题。

回到学校后，叮嘱其他同学做好防暑降温工作，多饮水，同时自身也应对此事件进行反思，在炎热的天气里应尽量减少同学们的户外活动。

5、在快下课的时候，你批评一位同学未按时完成作业，该同学气愤地怒摔课本，你该如何处理？

处于青春期的学生情绪容易激动，易产生逆反心理，教师在对他们进行批评教育时应注意方式方法，掌握说话的艺术。

对于课堂上这一突发情况，我首先要稳定学生情绪，让他把摔掉的课本主动捡起来，让他先坐下，同时继续完全我的课堂教学。

下课后，主动走到该同学面前，和蔼地询问他是否愿意和老师到办公室交流一下。待得到他的同意后，请他到办公室来交谈。我首先要向请他诚恳地表达我的歉意，承认刚刚老师情绪激动了些，严厉地批评了你，伤害了你的自尊心，老师确实做得不妥。带他情绪稳定之后，和蔼地告诉他老师一直都很肯定他，认可他，觉得他一个懂事明事理的孩子，借此进一步拉近与学生的距离，获得他心理上的接纳。此时再耐心地指出他今天做错的地方:首先，身为一名学生，应该按时完成作业，其次在课堂上不应该出现怒摔课本的行为，通过沟通和交流，帮助他认识到自身行为的错误性，鼓励他主动改正错误，帮助他养成良好的学习习惯。

礼仪题目 篇7

1、城乡一体化建设中土地管理分析（土地资源管理专业）

2、浅析土地统一管理下的分区域管理（土地资源管理专业）

3、土地业务全程管理模式研究（土地资源管理专业）

4、房地产企业针对土地增值税清算的核算管理（土地资源管理专业）

5、我国现行土地管理制度反思与重构（土地资源管理专业）

6、土地开发管理中土地测绘的质量控制分析（土地资源管理专业）

7、浅析农村土地管理存在的问题及对策探索（土地资源管理专业）

8、土地增值税管理中存在的问题与改进（土地资源管理专业）

9、土地协管员在基层国土资源管理工作中的作用--以民权县为例（土地资源管理专业）

10、测绘新技术在土地规划与管理中的应用研究（土地资源管理专业）

11、城乡规划建设与土地管理探讨（土地资源管理专业）

12、乡镇土地档案管理的现状及对策（土地资源管理专业）

13、土地资源管理专业空间信息技术实践教学体系建设研究（土地资源管理专业）

14、城镇化发展进程中土地管理问题研究（土地资源管理专业）

15、城镇化中的土地管理问题分析及措施（土地资源管理专业）

16、土地管理制度存在问题及完善对策（土地资源管理专业）

17、浅谈土地规划管理与城乡规划实施的关系（土地资源管理专业）

18、探析“3S”技术及其在土地资源管理地理信息系统的应用（土地资源管理专业）

19、试论农村信用社农村承包土地的经营权抵押贷款管理方式方法（土地资源管理专业）

20、土地规划管理与城乡规划实施的关系探讨（土地资源管理专业）

第二部分

1探讨石油地面工程生产中的一体化土地管理模式（土地资源管理专业）

2、国土资源管理中土地利用动态遥感监测的研究（土地资源管理专业）

3、基于土地利用效率差异的差别化土地管理研究--以武汉城市圈为例（土地资源管理专业）

4、土地管理与房地产开发经济的内在联系（土地资源管理专业）

5、基于GIS的广西土地资源管理信息化研究（土地资源管理专业）

6、土地管理改制中的资源利用策略分析（土地资源管理专业）

7、改革土地管理制度促进城镇化发展（土地资源管理专业）

8、对我国现行土地整理工程项目管理模式的分析与建议（土地资源管理专业）

9、浅论我国土地管理存在的不足及解决措施（土地资源管理专业）

10、规范土地草原确权档案管理新探索（土地资源管理专业）

11、土地征收工作与建设管理的关系分析（土地资源管理专业）

12、新形势下地方农林院校土地资源管理专业的再定位与思考（土地资源管理专业）

13、我国城市土地资源管理中存在的问题及对策（土地资源管理专业）

14、浅谈如何做好土地管理与规划的新措施（土地资源管理专业）

15、土地承包权与经营权分置管理问题初探（土地资源管理专业）

16、土地整治工作实施精细化管理的有效途径（土地资源管理专业）

17、基于城乡一体化发展背景的农村土地管理制度创新研究（土地资源管理专业）

18、我国农村土地整治权属管理存在的问题及对策研究（土地资源管理专业）

19、城镇化建设环境下土地资源管理问题之研究（土地资源管理专业）20、节约利用土地对土地资源管理的意义（土地资源管理专业）

第三部分

1土地资源管理中的资源实体互操作方法研究（土地资源管理专业）2土地资源管理地理信息系统的研究与开发（土地资源管理专业）3辽东湾北岸岸线变迁与土地资源管理研究（土地资源管理专业）4论我国土地资源管理公共性的丧失及其对策（土地资源管理专业）5基于创新电子政务平台的土地资源管理系统（土地资源管理专业）6嵩明县国土局土地资源管理信息系统的分析与设计（土地资源管理专业）7国有土地资源管理体制改革研究（土地资源管理专业）

8空值关系模型在土地资源管理系统中的研究（土地资源管理专业）9土地资源管理信息系统的集成开发与实现（土地资源管理专业）10土地资源调查中的政府管理研究（土地资源管理专业）

11基于REST的土地资源管理服务系统的设计与实现（土地资源管理专业）12基于Flex的跨平台移动土地资源管理系统设计与实现（土地资源管理专业）13基于土地资源优化配置的中国土地管理制度研究（土地资源管理专业）14上海浦东新区土地资源调控管理优化研究（土地资源管理专业）15小城镇土地资源开发与管理研究（土地资源管理专业）SL县闲置土地资源管理信息系统的设计与实现（土地资源管理专业）17基于灰色—马尔可夫模型的西安市主要城市建设用地需求量预测（土地资源管理专业）

18基于SuperMap的土地生态经济适宜性评价系统的建设与开发（土地资源管理专业）

19基于水资源安全的台上镇土地利用管理（土地资源管理专业）20城乡土地资源综合管理系统设计（土地资源管理专业）

第四部分

1、土地资源管理的信息化建设研究（土地资源管理专业）

2、浅谈土地资源管理中的超规划开发问题（土地资源管理专业）

2、浅谈土地资源管理中节约用地的作用（土地资源管理专业）

3、测绘新技术在土地规划与管理中的应用（土地资源管理专业）

4、湟中县农村土地流转信息化管理与服务机制的探索与建议（土地资源管理专业）

5、关于依法加强农村土地经营权流转监督管理的思考（土地资源管理专业）

6、农村土地承包经营权确权后流转管理研究--以湖北省宜昌市夷陵区为例（土地资源管理专业）

7、我国土地资源管理专业建设现状评析（土地资源管理专业）

8、农村土地承包经营权确权登记后管理缺失（土地资源管理专业）

9、探讨土地管理中地理信息系统应用的作用及发展（土地资源管理专业）

10、论土地利用转型与土地资源管理（土地资源管理专业）

11、有关城镇化进程中土地管理制度改革的建议（土地资源管理专业）

12、建立耕地保护土地管理新机制的探讨（土地资源管理专业）

13、关于改革农村土地整治管理体制的思考（土地资源管理专业）

14、农村土地开发整理的权属管理问题（土地资源管理专业）

15、虚拟政府参与下的土地管理创新研究（土地资源管理专业）

16、财经类院校土地资源管理专业的实践教学改革（土地资源管理专业）

17、我国农村土地规划管理工作中存在的问题与策略探析（土地资源管理专业）

18、浅析我国农村集体土地管理的创新与完善（土地资源管理专业）

19、农村土地管理中的问题及解决办法（土地资源管理专业）

20、我国土地资源管理体制中的存在问题与对策研究（土地资源管理专业）

第五部分

1、西方国家土地管理制度的启示（土地资源管理专业）

2、土地管理中的博弈分析与对策研究（土地资源管理专业）

3、关于完善土地出让金收支管理的几点做法（土地资源管理专业）

4、论油田土地资源管理遇到的问题及解决办法（土地资源管理专业）

5、浅谈广西新型城镇化下的土地管理制度改革创新（土地资源管理专业）

6、停车管理及其与城市土地使用的互动--理据与实践（土地资源管理专业）

7、加强土地档案管理提高管理效率的建议（土地资源管理专业）

8、集体土地上房屋征收管理的信息系统建立（土地资源管理专业）

9、实施土地集约化管理提高土地资源利用率（土地资源管理专业）

10、生态文明建设背景下农林院校土地资源管理专业教育特色与改革思考（土地资源管理专业）

11、改进我国土地管理及相关财税制度的思考与建议（土地资源管理专业）

12、浅谈如何完善我国农村土地管理制度（土地资源管理专业）

13、农村集体土地经营管理中的问题与对策思考（土地资源管理专业）

14、新常态下土地管理的创新（土地资源管理专业）

15、国家级特色土地资源管理专业实验室建设与管理（土地资源管理专业）

16、关于我国农村土地管理制度问题的探讨（土地资源管理专业）

17、土地资源管理现状及解决策略探讨（土地资源管理专业）

18、关于建设资源节约型社会土地管理问题的思考（土地资源管理专业）

19、湖南农村土地综合整治中土地权属管理存在的问题及对策（土地资源管理专业）

20、论城镇化进程面临的土地管理问题及对策（土地资源管理专业）

第六部分

1、土地档案管理信息化建设的重要性与方法（土地资源管理专业）

2、平罗县农村土地经营管理制度改革成效及对策（土地资源管理专业）

3、浅析农村土地管理中宅基地使用权流转的理论探索（土地资源管理专业）

4、江苏省土地利用计划全程跟踪管理系统设计与实现（土地资源管理专业）

5、户籍制度改革背景下完善基层土地档案管理的现实思考（土地资源管理专业）

6、试论城市空间拓展与土地资源管理的策略与政策（土地资源管理专业）

7、新时期土地收购储备规范化管理的研究（土地资源管理专业）

8、土地资源管理专业的现状与对策（土地资源管理专业）

9、基于城乡统筹发展的农村土地管理问题探讨（土地资源管理专业）

10、土地管理制度改革下的农民权益保障措施（土地资源管理专业）

11、农村土地承包管理的核心思路构建（土地资源管理专业）

12、农村土地承包合同管理存在的不足及改进（土地资源管理专业）

13、基于虚拟三维空间数字技术的房屋土地管理系统（土地资源管理专业）

14、试谈农村土地流转档案管理（土地资源管理专业）

15、创新农村土地管理手段促进城乡经济发展（土地资源管理专业）

16、浅谈土地开发整理专项资金财务管理方法--以福建省顺昌县为例（土地资源管理专业）

17、土地经营权抵押贷款风险管理研究（土地资源管理专业）

18、浅析土地整治工程项目施工现场管理法（土地资源管理专业）

19、城乡规划和土地规划管理的相关性分析（土地资源管理专业）20、浅谈农村集体土地所有权确权登记发证项目管理中的质量控制（土地资源管理专业）

第七部分

1、分析土地规划信息系统对土地资源的动态管理（土地资源管理专业）

2、土地利用总体规划实施管理制度及成效分析（土地资源管理专业）

3、强化土地储备成本管理的途径--以对武汉市的调查为例（土地资源管理专业）

4、从全寿命期谈土地整治项目前期的投资管理（土地资源管理专业）

5、江苏农村土地承包经营权确权登记颁证管理政策诠析（土地资源管理专业）

6、大城市周边地区农村土地资产化管理探析--基于农民工融入城市视角分析（土地资源管理专业）

7、土地管理的制度化和绩效--以组织的非正式制度为视角（土地资源管理专业）

8、土地资源管理专业跨专业研究生差异化培养研究--以广西大学为例（土地资源管理专业）

9、农村土地规划管理中存在的问题分析与应对路径思考（土地资源管理专业）

10、土地资源管理特色专业建设与发展的实践（土地资源管理专业）

11、城市土地储备规划的定位和管理（土地资源管理专业）

12、土地金融创新的组合模式与风险管理（土地资源管理专业）

13、农村土地整治项目管理中的问题与对策--以大连市为例（土地资源管理专业）

14、谈土地承包经营权证书管理（土地资源管理专业）

15、土地承包经营权流转档案管理研究（土地资源管理专业）

16、基于新型城镇化视角的大连市土地管理制度改革研究（土地资源管理专业）

17、土地资源管理专业实验室开放模式及管理方式探讨（土地资源管理专业）

18、谈农村土地流转档案管理建设（土地资源管理专业）

19、浅谈城市土地节约集约利用管理制度体系构建（土地资源管理专业）20、浅议国有土地使用权出让收支管理改革（土地资源管理专业）

第八部分

1安徽省高速公路土地管理研究（土地资源管理专业）2中国农村土地冲突利益相关者博弈分析（土地资源管理专业）3统筹城乡背景下广元市土地资源优化配置研究（土地资源管理专业）4我国土地资源可持续利用的法律制度研究（土地资源管理专业）5城郊结合部土地利用与土地管理研究（土地资源管理专业）6焦作市土地管理共同责任机制完善研究（土地资源管理专业）

礼仪题目 篇8

义史学史上的特殊地位西方史学史学科在中国的历史进程述要1 吕振羽晚年咏史诗中的民族思想与史学史理论25 欢迎订阅全国中文(历史类)核心期刊《史学史研究》2 步履蹒跚:1949——1982年中国大陆的西方史学史26 二十世纪美国的中国史学史研究研究27 扩大史学史的研究范围 让世界了解中国史学3近三十年来唐律研究成果的法制史学史考察——以28 对“史料学”、历史文献学与史学史关系的探析中国内地的部分专著为考评对象29 世纪之初的中国史学史研究4 欢迎订阅全国中文(历史类)核心期刊《史学史研究》30 《史学史研究》2009年总目录 史学史论文题目和史学史硕士论文题目史学理论与史学史研究的一个新思考——与海外中国学研究关系之若干问题的讨论6 试析美国华裔学者的中国史学史研究及其影响7 孚雷反对索布尔——试论法国大革命史学史上的一

段论争 8 试论明清《续文献通考》的史学史意义9 读书得间 学贵专精——彭忠德先生《秦前史学史研究》评析10 “人类第一部《中国史学史》”——读内藤湖南《中国史学史》有感11 史学理论与史学史研究的新思考——与海外中国学研究关系的讨论12 金毓黻《中国史学史》初版时间及定名原因考 13 《史学史研究》2010年总目录14 新闻史学史视野中的邵飘萍研究15 再析金毓黻《中国史学史》撰写中的影响因素 16 内藤湖南的《中国史学史》17 《中国史学史》研究性教学初探史学史论文题目和史学史硕士论文题目18 当代西方新史学与“史料之革命”——兼论中国新史学史料体系的重构19 欢迎订阅全国中文(历史类)核心期刊《史学史研究》 20近十年宋代史学史研究特色综述21 “广告史”研究在中国——基于史学史视角的一种反思22 从近代西方史学著作的史料运用看近代西方史学的发展——读张广智主著《西方史学史》有感23 创制体式位本民族——论范文澜在中国马克思主

欢迎订阅全国中文(历史类)核心期刊《史学史研究》32 莉拉·斯捷潘诺夫娜·列昂诺娃教授谈20世纪俄罗斯史学史

礼仪题目 篇9

2012山东高考作文题目：以孙中山箴言自拟题目

材料作文：我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。孙中山推荐：2011山东高考作文题目：这世界需要你

2011高考作文题目汇总

更多高考作文信息请点击：高考作文频道

礼仪题目 篇10

2011东财金融复试全过程（含专业课题目回忆版和面试题目）

4月9号：上午去研究生院即博学楼报到，每几个专业在一个教室，所以人很多，排队排很久，最好早点去，要么晚点去。进去以后验证﹑交复试费150元﹑体检费50元﹑领体检表和复试流程表。接着去各学院签到，大部分在劝学楼，少数在问源阁，流程表上有具体地点。签到时注意看一下自己的考试地点。4月10号：

听力：8：30--8：50。20分钟共20题，3段对话，第一﹑二段对话都是5个题目，有问题，然后四个选项。第三段对话10个题目，每个题目是一句论段，下面3个选项，判断是对是错还是没提到。今年听力好像比较简答，题目一般不拐弯，语速也不快。专业课笔试 9：30--11：30

货币银行学：（50分）

一﹑简答：

1﹑商业银行经营的原则

2﹑凯恩斯货币需求理论

二﹑时事材料题（二选一）

1﹑上调法定存款准备金率的经济背景﹑政策意图﹑作用

2﹑人民币升值能否缓解通货膨胀压力，你怎么看？三﹑时事分析题

央行加息是否会引起热钱的流入，你怎么看

四﹑论述题

写出现代二阶银行体制下货币供给的模型。影响货币供给的因素。阐述你认为货币供给是内生性的还是外生性的。内生性论和外生性论争论的实质是什么，有什么货币政策意义。

国际金融学（50分）

一﹑判断题（10题10分）

题目都比较简单，书看好了就行

二﹑简答题

1﹑美元对欧元贬值17%，欧元对美元升值多少？

2﹑为什么说国际金本位货币制度下的汇率是比较稳定的？

3﹑国际收支平衡表的项目组成和平衡关系

三﹑论述题

影响汇率变动的因素有哪些，汇率变动对经济的影响。

（笔试注意：答案直接答在卷子上，另外发的那张是草稿纸，因为有几个同学开始把答案写在草纸上了，幸亏老师发现，所以说一下）

面试：

六位考官，邢天才和另一位主考官坐中间。邢天才院长作了重要讲话，他指出：面试本着公开公平公正的原则，可以从头至尾旁听，对本校的学生也不会有特殊照顾，因为我们手里的名单只有你们编号的后四位，而没有其他任何信息，我们也不认识你们，希望大家好好表现，祝你们都取得一个好成绩。

每个考生6分钟左右，先抽三个题签，前一个同学答完英语问题时，下一位同学开始抽题签做准备（英语﹑货银﹑国金各抽一个题签），不需要作自我介绍（每个专业甚至每个组情况不太一样），直接回答问题，每个英语题目下面四个选项，先说题号，再说自己的选择的答案，并说明理由，然后老师针对题目的其他选项提一个问题，简单答一句两句即可。货币银行和国际金融先回答哪一个题目都可以，但要先说题号，有时候老师会针对回答的内容提问，有时候也不问就结束了。

面试的专业课的题目有些还是挺难的，如果不会很可能就憋在那里了。但是邢天才说了，可以再给一次机会，允许再重新抽一次题签，不然没办法给成绩。还好我抽的题目比较简答。货币银行学：什么是负利率？有什么弊端；国际金融学：什么是外汇交易风险？银行如何归避外汇交易风险。

专业课的题目大部分人回答得一般般，我当时就紧张的卡住了，老师就提示性的问了一个问题，我回答了，老师就说可以了。要求还是不高的…

4月11日上午7：30体检，有些专业是12号体检，就可以玩一天了。体检尽量早点去吧，7点之前好像就开始了，记得要空腹噢。我到地方7点多点，队伍已经比较长了，等我体检结束了，我才发现队伍有多恐怖。

4月13日下午一点，出结果了，拿到传说中的调档函就可以回家啦，考研之路也就全面结束了。