大学生模拟法庭活动策划书201

大学生模拟法庭活动策划书201（精选10篇）

大学生模拟法庭活动策划书201 篇1

大学模拟法庭活动策划书

一.活动前言

在当今文明社会，诉讼已经成为解决纠纷、化解矛盾的有效途径之一。对于城市人来说，诉讼已经不再是一件“大事”。而对于大多数农民来说，诉讼依旧是一件稀罕事。为了让农民更好地了解我国法律的相关程序，更为直观地了解诉讼程序，知道什么是“打官司”，以及怎样“打官司”。我们希望通过模拟法庭这一形式，以宣传诉讼程序为突破口，更好地宣传法律知识，普及法律知识。

二.相关介绍

创新是时代的主旋律之一，作为“211”高校的xx大学，站在时代的前沿，创新亦是必然之举。法学院也应该把好时代的脉搏，勇敢创新。

本次模拟法庭力求在继承以前经验的基础上，努力创新，希望有所突破，哪怕迈进的只是一小步。

具体来说，本次模拟法庭有以下几个特点。

1. 参与度更高。

本次模拟法庭采取以13，14级学生为对象，以团小组为单位，进行比赛。把13，14级学生分为12个团小组(各级6组)，可以分成十二个组(A-K)对战，使得同学们有更多的机会参与到模拟法庭的角色中来

2. 模式新颖，规模大。

本次模拟法庭将有六场，历时两个星期。努力把模拟法庭由以前的`表演为主到现在的以实战比赛的形式为主，使同学们更热情，更认真地对待模拟法庭这一法学院特色的活动。

3. 评优评奖。

本次模拟法庭将有评委组评出表现突出的部分同学，分别颁发最佳导演，最佳审判长，最佳陪审员，最佳辩护律师，最佳表演等奖项，授予证书和奖品，物质奖励虽然有限，但荣誉可贵。

三.活动准备

1.参与人员通过书籍，网络等资源，并适当地咨询老师，确定案例。

2.团小组组长负责本小组的排练等事项，通过磨合形成雏形，并通过向老师请教进一步完善。

3.参与人员彩排就绪，准备正式开打。

四.模拟法庭简单流程安排策划

(一)总体安排

从x月xx日开始，每天打六场，分3个教室进行(每个教室上下午各一场)。

x月xx日(星期六)：模拟法庭第一至六场

x月xx日(星期日)：模拟法庭第七至十二场

(二)具体活动安排

1.由主持人介绍本次活动到场评委和嘉宾以及活动目的。

2.模拟法庭开庭审理

庭审部分按照法庭审理的正规模式来操作

(1)庭前准备

(2)法庭调查

(3)法庭辩论

(4)合议宣判

3.评委打分

4.主持人宣布结束

5.专业老师点评

五.宣传

我们将在模拟法庭开赛前一周的时间开始宣传，通过海报，条幅等方式对本次活动进行宣传，以使同学们能够提前了解并如期参与。

1.联系院内外媒体

2.我们将联系院内外媒体对本次模拟法庭进行充分报道，通过媒体扩大本次活动宣传力度，使我们的活动得到更加广泛的关注，并借此机会，进行法制宣传，维权宣传。

六.物质准备和资金预算：

为了保证活动的顺利进行，结合本次活动的实际情况，需学院领导在以下方面给予支持。

矿泉水36瓶 36元

荣誉证书12本 36 元

奖品 150元

注明法官，当事人，辩护人等标牌 10个

笔记本电脑 1台

法槌 1个

法袍 3套

警服 4套

资金共计：222元

模拟法庭策划书 篇2

策模

拟

法

庭

划 书

法学院学术实践部法学院法学研究会

模拟法庭策划书

为使同学们了解庭审的具体环节和注意事项，加深对所学知识的理解，也为教学理论与实践的结合创造契机，提高同学们学法、用法的热情，特举办模拟法庭活动。

一、活动可行性分析

首先，模拟法庭活动是法学院的特色主题活动，曾多次举办。其次，我院有高水平经验丰富的老师，可以给我们以指导。还有，我院在学校四号教学楼三楼有模拟法庭，为此次活动的开展举办提供了保障。

二、活动背景

11月份是法学院的首届法律文化节，在此次文化节中模拟法庭活动作为法律实践周的主要活动，起着非常重要的作用。我院将呈现极具特色的模拟法庭活动。

三、活动目的

在首届法律文化节中办出法学特色，展现法学魅力，使广大法学院同学和学校法律爱好者体会法庭之庄严与神圣，感受法律的公平正义。

四、指导老师:丁华宇

五、活动时间

宣传动员：11月10—16日

举办时间：11月19日晚6点30分

六、活动地点

四号教学楼三楼模拟法庭现场

七、活动单位

主办单位：法学院

承办单位：学术实践部、法学研究会

八、活动对象

法学院06、07级和学校广大法律爱好者

九、活动内容及流程

（一）活动宣传

制作宣传板，在校园内张贴模拟法庭的宣传海报。

（二）活动其他准备

1．模拟法庭举办之前，学术实践部会做好人员（11人）安排，角色扮演，11月15日现场排演，做好前期工作。2.法学研究会组织好活动现场的情况，借用活动的道具。3.学术实践部负责活动后的总结报告。

（三）活动流程

本次模拟法庭活动将严格按照现实法庭审判过程，尽量做到真实、到位。

要旨：被告人故意杀人犯罪情节严重，社会危害性极大，此案中涉及我国“安乐死”的问题，目前我国立法上尚未承认“安乐死”的情况下，对实践中的“安乐死”的案件，仍应按照故意杀人罪定性，但可根据具体情况免除或减轻处罚，但应有严格条件。

案情：被告人于文清与被害人张洁（被告人的母亲）多年来一直相依为命，他们没有工作也没有劳保，生活条件始终比较困难。2004年10月12日，被害人突然瘫倒在家门口，不省人事。被告人立即将她送到泗水区人民医院接受治疗，主治医生诊断为脑溢血且深度昏迷。被告人几乎天天去医院陪夜，自己服侍母亲，每隔两三个小时为母亲翻身、擦身、换尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情丝毫没有好转，吃不进饭，大小便失禁，但是可以进行简单语言交流。医生告诉被告人，这病没什么治疗希望了，老人只能靠注射葡萄糖维持生命。眼见母亲治愈无望，经济日趋窘迫，更不忍心看着母亲痛苦万分的表情，2004年12月3日，被告人将其母亲接回了家。第二天下午，在犹豫与矛盾中痛苦挣扎了一天一夜的被告人决定亲自对其母亲实施“安乐死”。他用两条浸泡了盐水的湿毛巾绑在其母亲的手臂上，再用两根铁丝绕在毛巾外，接通了电源，致使被害人遭电击而亡。当晚，被告人向公安机关投案自首。

附：模拟案例，详细角色安排和流程。

案例

刑事诉讼故意杀人罪模拟法庭案例 开庭时间：2008年11月19日

开庭地点：法学院模拟法庭刑事审判庭 出庭人员：

1． 审判人员：审判长刘建超、审判员万国全、孔晓玲；书记员：李琳 2．公诉人：东海省山河市人民检察院检察员张鸿军、杜君豪；

3．被告人：于文清；

4．辩护人：祝鼎超，东海仁和律师事务所律师；

5．证

人：陈妍、王晓娇。案由：故意杀人

案情：被告人于文清与被害人张洁（被告人的母亲）多年来一直相依为命，他们没有工作也没有劳保，生活条件始终比较困难。2004年10月12日，被害人突然瘫倒在家门口，不省人事。被告人立即将她送到泗水区人民医院接受治疗，主治医生诊断为脑溢血且深度昏迷。被告人几乎天天去医院陪夜，自己服侍母亲，每隔两三个小时为母亲翻身、擦身、换尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情丝毫没有好转，吃不进饭，大小便失禁，但是可以进行简单语言交流。医生告诉被告人，这病没什么治疗希望了，老人只能靠注射葡萄糖维持生命。眼见母亲治愈无望，经济日趋窘迫，更不忍心看着母亲痛苦万分的表情，2004年12月3日，被告人将其母亲接回了家。第二天下午，在犹豫与矛盾中痛苦挣扎了一天一夜的被告人决定亲自对其母亲实施“安乐死”。他用两条浸泡了盐水的湿毛巾绑在其母亲的手臂上，再用两根铁丝绕在毛巾外，接通了电源，致使被害人遭电击而亡。当晚，被告人向公安机关投案自首。

【开庭前准备阶段】

书记员：（书记员入庭，查明当事人及其他诉讼参与人到庭情况）请全体旁听人员保持安静，现在宣读法庭规则：

1.所有人员必须服从审判长的指挥；

2.任何人对合议庭及其成员有意见，均不得当庭指出，可以在休庭后以书面形式提出； 3.未经本院许可，不得记录，不得录音、录相和摄影；

4.不得鼓掌、喧哗，不得开启传呼机和移动电话或其他妨碍法庭秩序的行为； 5.不得吸烟和乱扔乱吐；

6.旁听人员不准发言，不得进入审判区。

旁听人员必须严格遵守上述法庭规则。审判长有权制止妨碍刑事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。

书记员：请公诉人、辩护人入庭！（公诉人、辩护人入庭）

书记员：请全体起立，请审判长、审判员入庭！（审判人员入庭）书记员：请坐下！（书记员面向审判长）报告审判长，公诉人、辩护人已经到庭，证人已在庭外等候，被告人于文清已在羁押室候审，法庭准备工作就绪，请指示开庭！

【宣布开庭阶段】

审判长：（敲击法槌）东海省山河市中级人民法院刑事审判第一庭，今天就东海省山河市人民检察院向本院提起公诉的被告人于文清故意杀人一案进行公开审理。现在开庭！

审判长：请法警传唤被告人于文清到庭！（法警带被告人于文清到被告人席）

审判长：被告人于文清，请向法庭报告你的姓名、出生日期、民族、文化程度、职业状况、家庭住址、有无犯罪前科、何时何因被羁押和逮捕的？

被告人：我叫于文清，男，1940年6月25日出生，汉族，初中文化，电工，住所地为山河市泗水区清溪镇幸福北路120号，没有犯罪前科。因为涉嫌故意杀人，我于2004年12月8日被山河市泗水区公安局刑事拘留，同年12月15日被逮捕，现羁押于山河市泗水区看守所。

审判长：被告人于文清，山河市人民检察院的起诉书副本你收到了吗？是否超过10天？

被告人：我收到起诉书了，时间已经超过10天。

审判长：被告人于文清，本法庭依照法律规定宣布有关事项：负责审理本案的合议庭由审判员刘建超、万国全、孔晓玲组成，由刘建超担任审判长，书记员李琳担任法庭记录。东海省山河市人民检察院指派检察员张鸿军、杜君豪出庭支持公诉。

被告人对合议庭成员以及书记员、公诉人、鉴定人有申请回避的权利。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第28条之规定，申请回避的事由有：1．是本案的当事人或者是当事人的近亲属；2．本人或者他的近亲属与本案有利害关系的；3．担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；4．与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理案件的；5．上述人员曾经接受当事人及其委托人的请客送礼，违反规定会见当事人及其委托人的。

审判长：被告人于文清对出庭人员是否申请回避？

被告人：不申请。

审判长：被告人于文清在法庭审理过程中，可以提出证据；申请新的证人到庭、调取新的证据、重新鉴定或者勘验、检查。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》之规定，被告人有权获得辩护。除自行辩护外，还可以委托辩护人为自己辩护。受被告人于文清的委托，由东海仁和律师事务所律师祝鼎超担任被告人的辩护律师。被告人于文清是否同意祝鼎超担任你的辩护人？

被告人：我同意。

审判长：控辩双方在举证时，应当说明所举证据的来源及所要证明的内容。对证人、鉴定人不出庭的，应该说明原因。控辩双方向法庭所交证据，应当提交原件、原物。不能提交原件、原物的，应当说明理由，经法庭同意可以提交副本或者复印件。

审判长：公诉人除了开庭前向法庭提供的证据目录外，还有无新的证据需要在法庭上提出的？ 公诉人：没有。

审判长：被告人及其辩护人有无新的证据需要在法庭上提出？ 辩护人：没有。

【法庭调查阶段】

审判长：现在开始法庭调查。首先请公诉人宣读起诉书。公诉人：（公诉人全文宣读山河市人民检察院山河检刑诉字（2005）3号起诉书。内容略）审判长：被告人于文清，依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第46条之规定，人民法院对于一切案件的判处都要重证据，重调查研究，不轻信口供。只有被告人的供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人的陈述，证据充分确实的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。因此，法庭要求你如实地回答法庭对你的提问，对起诉书指控你的犯罪事实不得隐瞒，不得伪造。否则，法庭对你就以对抗审判，拒绝悔罪论处。你听明白了吗？

被告人：我听明白了。

审判长：被告人于文清，对起诉书指控的事实有无异议？

被告人：怎么会没有啊！你说我故意杀害我母亲，你会无缘无故杀自己母亲吗？我没有钱给我妈治病，你知道她有多痛苦吗？（愤怒咆哮）你们这些当官的到底知不知道什么叫体察民情啊？！

审判长：请被告人控制一下自己的情绪，被告人陈述是否完毕？

被告人：陈述完毕。

审判长：现在由公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的犯罪事实对被告人进行讯问。

公诉人：被告人于文清，你母亲张洁是怎么死得？ 被告人：是我用电击死的。

公诉人：请你描述一下当时的情况。

被告人：那天下午，母亲的病又发作了，她很痛苦，我不忍心她受这种折磨，于是利用铁丝接通电源将她电死。

公诉人：电击的整个过程持续了多久？ 被告人：大约半个小时。

公诉人：你当时知道这会导致你母亲死亡吗？

被告人：知道。

公诉人：你明知道还这样做，那就是说你希望你母亲死亡，对不对？

被告人：（默不作声）

公诉人：审判长，公诉人对被告人于文清的讯问暂时到此。审判长：辩护人对被告人于文清是否发问？

辩护人：是。

审判长：可以发问。

辩护人：被告人于文清，你能否证明你母亲的疾病治愈无望，生活不能自理，需要专人照顾？

被告人：我有母亲住院的病历。

辩护人：你母亲是否反复地向你表示过她受病痛折磨，生不如死？ 被告人：是，母亲每次病发时都说受够罪了，生不如死。辩护人：审判长，辩护人对被告人于文清的发问暂时到此。

审判长：下面由公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的犯罪事实向法庭提供证据。

公诉人：审判长，我方请求传唤证人陈妍出庭。

审判长：请法警传唤证人陈妍出庭！（法警带证人陈妍到证人席）

审判长：证人陈妍，请你客观陈述亲身感知的事实，不得使用猜测、推断或评论性的语言。若提供伪证，要负法律责任。你听明白了吗？

证

人：我听明白了。

审判长：公诉人，你们可以询问证人了。

公诉人：证人陈妍，你和被告人于文清是什么关系？ 证

人：我是他的邻居。

公诉人：被告人于文清的母亲张洁死亡这件事，你知道吗？ 证

人：知道。（指着被告人）就是被他杀死的！公诉人：请你详细叙述一下当时的情形。

证

人：那天下午我去于文清家串门，一进门就看到于文清拿着铁丝，重复地说：我杀死了我妈，我杀死了我妈！我仔细一看，他母亲躺在床上一动不动，已经断气了。公诉人：被告人确实是对你说过他杀死他母亲了吗？

证

人：是的。

公诉人：审判长，我方没问题了。

审判长：被告人于文清，你对证人陈妍的证言有无异议？ 辩护人：没有。

审判长：辩护人对证人陈妍的证言有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请法警带证人陈妍退庭！

审判长：请公诉人继续举证。

审判长：现在出示山河市泗水区公安局于2004年12月5日提取的被告人于文清的作案工具毛巾两条、铁丝两条、现场勘验照片六张及作出的法医鉴定结论，证明2004年12月4日下午被告人就是用这些毛巾和铁丝接通电源将其母亲张洁在家中床上电击致死的。（法警展示毛巾、铁丝，并将现场勘验照片、法医鉴定结论依次投影到屏幕上。下文证据展示次序与此相同，不再赘述。）

审判长：被告人于文清对此有无异议？

被告人：没有。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请公诉人继续举证。公诉人：审判长，公诉人要求宣读山河市公安局于2004年12月9日对被告人作出的司法精神鉴定，证明被告人于文清对其作案行为的性质和后果具有完全的辨认能力和控制能力，具有完全刑事责任能力。审判长：可以宣读。

公诉人：（宣读山河市公安局司法精神鉴定结论。内容略。）审判长：被告人于文清对此有无异议？

被告人：没有。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请公诉人继续举证。

公诉人：审判长，公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的全部犯罪事实举证到此。审判长：公诉人是否有与以上证据相反即证明被告人无罪、从轻或减轻刑罚的证据向法庭提供？

公诉人：被告人于文清于2004年12月4日晚主动到山河市泗水区清溪镇派出所报案，如实供述了自己的犯罪事实，属自首行为。依照《中华人民共和国刑法》第67条第一款之规定，可以对被告人于文清从轻或者减轻处罚。

审判长：被告人于文清是否有证据向法庭提供？ 被告人：没有。

审判长：辩护人是否有证据向法庭提供？

辩护人：审判长，我方请求传唤证人王晓娇出庭。

审判长：请法警传唤证人王晓娇出庭！（法警带证人王晓娇到证人席）

审判长：证人王晓娇，请你客观陈述亲身感知的事实，不得使用猜测、推断或评论性的语言。若提供伪证，要负法律责任。你听明白了吗？

证

人：我听明白了。

审判长：辩护人可以向证人发问。

辩护人：证人王晓娇，据你所知，被告人于文清与其母亲平时关系如何？

证

人：他们母子关系一向很好，于文清非常孝顺，他得知他母亲的病情后一直很痛苦。辩护人：被告人的母亲张洁生病卧床期间，你是否去探望过她？

证

人：是的，我去过三次医院。我们关系比较好，我过去是陪她聊天解闷，她那段期间很痛苦，经常跟我说这样活着还要拖累儿子，不如死了算了。我都是尽量开导她。辩护人：张洁是否多次明确地向你表达过想死的想法？ 证

人：是的！（非常肯定的表情）她说在电视上看到过医生给病人实施“安乐死”，这种死法会让病人及早解除痛苦，她很想也这么死去。

辩护人：审判长，我发问完毕。

审判长：公诉人有无问题向证人王晓娇询问？

公诉人：有。请证人王晓娇如实回答我的问题。被告人于文清有没有固定收入？ 证

人：没有。

公诉人：被告人是否确实无力负担其母亲医药、生活费用？

证

人：他一直在家务农，收入微薄，无力承担巨大的医疗和生活费用。

公诉人：请法庭注意：我们不能排除被告人是为了逃避赡养义务而实施故意杀人的动机和可能性！审判长，我方询问完毕。

审判长：请法警带证人王晓娇退庭！

审判长：请辩护人继续向法庭提供证据。辩护人：审判长，我方请求宣读被告人于文清的姐姐于文秀在2005年1月20日出具的证人证言，证明被告人于文清一直非常孝顺，深爱着他的母亲，没有任何故意杀害他母亲的动机和可能性。于文秀两星期前因发生交通事故造成重伤，至今仍在泗水区人民医院接受治疗，所以她今天无法出庭作证。审判长：可以宣读。

辩护人：我是于文清的姐姐于文秀，今年66岁。我们自幼丧父，是靠母亲含辛茹苦把我们抚养成人。我弟弟于文清自从懂事以来，一直非常孝顺。母亲劳累一天下来，弟弟就打好洗脚水，亲自给母亲洗脚；母亲病了，他就陪在床边聊天，尽量让母亲心情高兴。弟弟多次跟我说过，妈妈把我们拉扯大，太不容易了，以后我们再穷，也不能再让她受苦受累了。母亲自从2004年10月住院治疗脑溢血以来，弟弟天天守候在病床前，想尽一切办法筹借钱物治疗母亲的病。可是，家里一直就很穷，没有什么经济收入，为了凑钱，他的头发都愁白了，人整整瘦了一大圈。看到母亲因病痛折磨而痛苦不堪的样子，他时常泪流满面，为不能治好母亲的病而感到自责。那天下午，在母亲不断苦苦央求下，弟弟忍着巨大痛苦协助母亲结束生命，这是没有办法的办法啊！虽然我不在现场，但是他绝对没有故意杀害母亲的想法，我愿用我的生命作担保！请求法院宽大处理，放了我弟弟吧！

审判长：公诉人对此证人证言有无异议？ 公诉人：没有。

审判长：请辩护人继续向法庭提供证据。

辩护人：审判长，我方请求出示泗水区人民医院于2004年11月13日出具的被害人张洁的病历，证明被害人身患绝症，生活不能自理，无治愈希望。

审判长：可以出示。（法警将病历投影到屏幕上）

审判长：公证人对此有无异议？

公诉人：没有。

审判长：辩护人继续向法庭提供证据。

辩护人：举证完毕。

审判长：被告人于文清，你是否需要向法庭申请调取新的证据，申请通知新的证人到庭，要求重新鉴定或勘验？

被告人：不申请。

审判长：辩护人有无上述申请？

辩护人：没有。

【法庭辩论阶段】

审判长：法庭调查结束，现在进行法庭辩论。首先请公诉人发表公诉意见。

公诉人：审判长、审判员：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第153条、第160条、第165条、第169条之规定以及《中华人民共和国人民检察院组织法》的有关规定，受山河市人民检察院的指派，我们代表本院以国家公诉人的身份出席法庭支持公诉，依法履行法律监督职责。现就被告人于文清故意杀人一案的证据和案件情况发表如下公诉意见：

一、根据山河市公安局、泗水区公安局和本院的调查取证，以及刚才法庭所作调查，本院认为被告人于文清在得知其母亲医治无望时，遂放弃对其医治，用电击手段将其母亲杀死。被告人对其杀母行为供认不讳，并有邻居陈妍证实。被告人犯罪事实清楚，证据确实充分。

二、被告人于文清在主观上明知电击会导致人死亡的情况下，客观上以作为方式非法剥夺他人生命，其违法行为与被害人死亡结果存在刑法上的直接因果关系，触犯了《中华人民共和国刑法》第232条的规定，构成故意杀人罪。

三、被告人在案发后，能自动向公安机关报案，如实供述自己的犯罪事实，属自首行为。依《中华人民共和国刑法》第67第一款规定，可以减轻处罚。

现本院针对以上所举事实和证据，特提出公诉，请法院依法判处。

审判长：被告人于文清，根据法律规定，在法庭上除了辩护人为你辩护外，你还有自行辩护的权利，你需要为自己辩护吗？

被告人：我再说一遍，我不是故意杀死我母亲！你们以为我不想让母亲活下来安度晚年吗？我这么大个人，没有做到什么可以给母亲高兴欣慰的。知道她的病以后，我别无所求，只想多找点时间好好照顾她，孝顺她。可是，我看着她遭受痛苦煎熬却毫无办法，你说我能怎么办？去盗窃？去抢劫？不行啊！那是犯法的啊！我只是遵照母亲的遗愿让她安乐的离开，难道这也犯法了吗？

审判长：请辩护人进行补充辩护。

辩护人：审判长、审判员：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定，东海仁和律师事务所接受被告人于文清的委托，委派我担任被告人于文清的辩护律师，今天依法出庭为其辩护。开庭前我查阅了有关材料，会见了被告人，走访了有关群众，刚才又听取了法庭对本案的调查，我认为起诉书将“安乐死”等同于故意杀人罪是错误的，被告于文清是无罪的，现发表辩护意见如下：

一、安乐死不具有社会危害性。根据《中华人民共和国刑法》第13条规定，犯罪必须具备三个特征：行为违法性、社会危害性和应受刑罚处罚性。主观方面，被告人于文清的行为完全是出于善良的动机，目的是为了减轻他母亲的剧烈痛苦；客观方面，被告人实施“安乐死”行为完全是基于其母亲本人的真实意愿，对于国家和社会是没有任何危害性的，不符合犯罪的特征。

二、被告人的行为不符合故意杀人罪的构成要件。根据《刑法》规定，“故意杀人罪”在主观上必须具备杀人的故意，而“安乐死”在本质上不同于故意杀人罪，它需要具备两个要件：1.病人所患疾病必须是医学上无法治愈的，而且病人所遭受的痛苦和折磨被认为是持续的、难以忍受的；2.病人在意识清醒的状态下自愿接受“安乐死”并多次提出相关请求。“安乐死”没有改变绝症患者必死的命运，也就是说被告人于文清没有必要去追求其母亲“死亡”的目的，更谈不上有杀人的故意，起诉书中对被告人于文清故意杀人的指控不能成立。

三、“安乐死”是个人行使其生命处分权的体现。在不妨害公序良俗的原则下，我们应当充分尊重人权。每个人不但享有生命权，在一定的条件下也享有死亡选择权，任何机关不得剥夺。“安乐死”从性质上是一种授权行为，是一个意识清醒却无法行动的人将自己对生命的处分权授权他人的行为。假如“安乐死”有罪，那么请问公诉人，自杀这种以作为的方式结束自己生命的行为是否也有罪呢？假如“安乐死”有罪，那么请问公诉人，无法行动的人对自己生命的处分权又如何来保障呢？允许一个健康的人以作为的方式结束自己的生命，而又禁止一个无法行动的人以授权的方式结束自己的生命，难道这符合法律面前人人平等的原则吗？具体到本案，被告人的母亲多次表达了其想早点死去解脱痛苦的意愿。被告人实施“安乐死”行为完全是基于其母亲真实意愿，帮助其母亲行使生命处分权，如此而已，何罪之有？

综上所述，“安乐死”行为是一个人对自己生命的处分权，是一种符合人道和正义的行为，其不具任何社会危害性，是无罪的。请合议庭仔细审议上述观点并采纳，依法宣判被告人于文清无罪。

审判长：公诉人对辩护人的辩护意见有无异议？

公诉人：辩护人刚才提出被告人于文清的行为不构成故意杀人罪，我方对此予以反对。首先，被告人于文清的行为侵犯的客体是他人的生命权。在我国，无论公民的年龄、性别、种族、职业、生理及心理状态如何，其生命均受法律保护。本案中，被害人张洁虽然身患绝症，但是其生命权依然受法律保护，不容他人剥夺。其次，在客观方面，被告人实施了非法剥夺他人生命的行为。在我国，法律只赋予公民在正当防卫中具有剥夺不法侵害者生命的权利。很显然，被告人于文清的行为是非法的。再次，被告人于文清是已满65周岁，具有完全刑事责任能力的自然人，应当对自己的行为负责。最后，在主观方面，被告人于文清具有杀人故意。根据《中华人民共和国刑法》第14条之规定，“故意”是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生的一种心理态度。被告人明知电击张洁达半小时之久的行为会导致张洁死亡，并且希望这种结果发生，显然是故意。因此，被告人于文清的行为完全符合故意杀人罪的构成要件，已构成故意杀人罪，请法庭予以采纳。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：公诉人指出生命权受法律保护，不容他人剥夺，但是对方并不否定人可以放弃自己的生命。本案中被告人的母亲为尽快摆脱疾病的折磨，自愿放弃自己的生命，被告人基于减轻其母亲痛苦的善良动机实施“安乐死”，完全符合其母亲的授权行为和真实意愿，没有任何犯罪故意。

审判长：公诉人是否还有新的意见？

公诉人：没有了。

审判长：辩护人是否还有新的辩护意见？

辩护人：没有了。

审判长：法庭辩论结束。被告人于文清，根据法律规定，你在法庭上还有最后陈述的权利，你还有要向法庭陈述的吗？被告人：审判长、审判员：我只是一名普通的电工，没有读多少书，也不懂法律。但我知道做什么事情都要凭着自己的良心。试问世上有谁会那么狠心杀死自己的亲生母亲呢？可我又有什么办法啊？你们知道我做出这个选择的时候心里承受多么大地折磨吗？就算我的做法很多人无法接受，但我要说，我只是希望能完成母亲人生的最后一个愿望，我问心无愧，因为这是我能为母亲做的最后一件事了！从母亲离开人世的那一刻开始，我就不曾想在这世间苟活。就算法庭判我死刑，我也毫无怨言！但是，无论判我什么罪，就是不能说我故意杀人，我希望法律能够还我一个公道！

审判长：现在休庭，由合议庭进行评议，评议结果当庭宣判。(敲击法槌)审判长：请法警把被告人于文清带下去！

【法庭判决阶段】

审判长：(敲击法槌)现在继续开庭！请法警传唤被告人于文清到庭！

审判长：本案经庭审调查、辩论，被告人作了最后陈述。合议庭在充分听取了控辩双方意见的基础上进行了评议并作出决定。现在进行公开宣判，被告人于文清起立听判！

东海省山河市中级人民法院刑事审判第一庭今天在这里公开审理了由山河市人民检察院提起公诉的被告人于文清故意杀人一案。本庭经审理查明：被告人于文清在被害人张洁身患绝症，病危难愈的情况下，以电击方式杀死被害人，其行为显然属于故意剥夺他人生命权利的行为，由现场勘验鉴定和证人证言为证，事实真实清楚，证据确实充分。辩护人辩称被告人没有主观故意，与事实不符，本院不予支持。

本庭认为：被害人张洁身患绝症，濒临死亡，在生理和心理上遭受持续的、难以忍受的且治疗无望的痛苦折磨，多次强烈要求尽快结束自己的生命。每个人都享有生命权，如果法律将无权选择死亡绝对化，只能忍受“生”的剧烈痛苦，在痛苦绝望中等待自然死亡的降临，实际上是在让人履行一种承受巨大痛苦的“生”的悲惨义务，这无疑是不人道的。另外，被告人于文清案发后主动向公安机关报案，如实供述了杀害被害人的事实，属于自首行为，且被告人实施“安乐死”行为情节显著轻微，社会危害性不大。

根据《中华人民共和国刑法》第13条、第67条之规定，判决如下：山河市人民检察院指控被告人于文清故意杀人罪不成立，被告人于文清无罪。

审判长：被告人于文清，本庭对你的判决听清楚了吗？你是否上诉？

法律学社法庭模拟策划书 篇3

时间:2006年11月

地点:学术报告厅

参演人员:法律学社成员

指导老师:徐建昌老师王文静老师

前期：案例选择

经过严格的审查和缜密的思考之后，最终将确定9份合格材料。

这9份材料最后将会在逐步的排练中以优胜劣汰的方式，进一步做修

改和筛选以确定一份作为模拟的案例材料。

中期：人员选择、分组、排练

模拟排练前期分三小组进行，每小组对三份案例进行分析并排

练，最后三组在徐老师和王老师及咸阳电视台编辑的评审之下，挑选

一部分最为优秀的出演最终模拟法庭。而最终确定下来15人，将成为法庭模拟的最终人员.后期：验收、改进、公演

经过进一步的排练，模拟表演再度接受徐老师和王老师的现场验

收并在他们的指导下，对各个细节问题进行斟酌和修改，力求达到最

好。并拟定于11月下旬在我院公开表演，届时将邀请院领导和各系

部老师前来观看，同时咸阳电视台也将光临现场进行录象。

2006.10.25

模拟法庭活动策划方案 篇4

专业班级：

指导教师：

学生姓名：

第一部分活动的目的及意义（三号字体黑体加粗）

一、活动目的（四号字宋体加粗）

二、活动意义（四号字宋体加粗）

第二部分活动时间、地点（三号字体黑体加粗）

一、活动时间（四号字宋体加粗）

二、活动地点（四号字宋体加粗）（k3四楼）

第三部分活动流程（三号字黑体加粗）

一、剧本选择（四号字宋体加粗）

二、剧组组建（四号字宋体加粗）

三、表演过程（四号字宋体加粗）

第四部分活动经费预算（三号字黑

五部分活动中应注意的问题与细节（三号字体黑体加粗）

【注意事项】

1、自行收集资料，独立完成。

2、整个策划方案必须用A4纸打印，不少于4张（包括封面）。

模拟法庭活动总结 篇5

一、活动过程

因为时间有限，让学生利用课下的时间，网上搜索有关模拟法庭的相关文章和视频来观看，了解模拟法庭的流程和相关准备，同时，也推荐学生观看央视十二套《庭审现场》栏目，学习了解有关知识。

做好相关准备工作，让学生准备模拟法庭剧本，因为学生第一次接触模拟法庭，所以学生上网搜索相关剧本进行筛选，然后进行剧本的讨论和修改。学生利用课下时间，进行角色分配和角色扮演，并进行台词的演练，增加学生的配合程度。利用一节道德与法治课，让学生进行活动。

二、活动总结

学生对法律知识缺少应用意识，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高学生的分析判断、辨别是非的能力，让更多的学生愿意去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法治公民。同时，本次活动也培养了学生的团队合作精神，增强了学生的团队意识，以及激发了学生探求新知的兴趣。

因为九年级学生处于总复习的紧张阶段，他们能更好的应用所学的法律知识，但是，因为是第一次展开这样的活动，学生准备的时间有限，所以本次活动准备不足，活动整体效果不佳，个别学生没有参与到活动当中，活动中，出现卡词，断断续续的现象。另外，学生可能觉得这种形式离他们实际生活较远，所以无法真正的投入到活动中，法庭环境本是严肃的环境，个别学生在活动中出现嘻嘻哈哈的现象。所以，在今后需多展开类似的活动，严格把控活动的各个环节，使活动更加规范。

因为是第一次展开模拟法庭的活动，无论是老师还是学生，都缺乏相应的活动经验，所以在摸索中展开活动，有收获也有不足。但在本次活动中，通过对学生法律知识的传播，法制宣传教育，弘扬法治精神，进一步提高学生运用法律的能力，有利于提高学生的法律意识，是对我的课题研究有一定的帮助，在我今后的《道德与法治》课程多开展类似活动。

模拟法庭活动总结2

模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：

（一）我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：

1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。

2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。

3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。

4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。

（二）通过本次活动我们也认识到很多不足：

1、前期调查工作不足。

2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。

3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。

4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此次失误。

模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。

模拟法庭活动总结3

为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和专业知识，我班于20xx年是12月21日上午十点在新综合楼304教室举行了模拟法庭的实践教学。

此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。

模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪，开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的氛围；而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读判决；各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在10—4班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下

1、对庭审程序更加地熟悉。

在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。

2、对法庭中各个角色有了切身体会。

同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代理人制作证据，撰写起诉与答辩意见；审判员们开始准备法庭上的提问；其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。

3、一些不足。

在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解；在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏了解；另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说明，如是否申请回避等；同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。

模拟法庭庭审再现活动总结 篇6

2010年11月10日下午1点30分律师发展协会精心为大家准备了一场《东京审判》，《廊桥遗梦》的庭审再现。此次活动在博文楼210教室顺利举行。

本次模拟法庭的演出人员是09级同学，观众是全体10级同学，参加本次活动的还有法学院的学生干部。本次模拟法庭在同学们的共同努力下取得了非常好的效果，演出了作为法律人的风采。内容采用了《东京审判》和《廊桥遗梦》的庭审部分，同学们表演得很出色，很投入。全场的气氛也很严肃。其中，《东京审判》作为每个中国人必看的电影具有很大的教育意义，我们律师发展协会通过模拟法庭这种形式将这段历史在同学们面前重现，不仅激发了同学们的爱国意识，还让同学们意识到法律的重要性。

本次活动的时间虽短，只有一个多小时，但是却给同学们留下了深刻的印象，值得大家去回味。整个活动到处都是高潮，掌声也不断响起。现场那种严肃的气氛感染了在座的每个人。模拟法庭将理论与实践很好的结合起来，使学生们熟悉了司法审判的实际过程，熟悉了与案件相关的实体法和程序法。通过让同学们

和美实验学校模拟小法庭活动方案 篇7

（庭审校园抢劫案）

一、活动目标

1．通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。

2．培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3．会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。

二、认识法庭的人员、分工 1．学生模拟法庭前了解了情况。

2．认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责、法警职责。

3．了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。

三、模拟审判活动

1．师生共同选择模拟审判的案例。教师负责各角色学生台词和法律准备。

2．分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告等，分头准备自己的工作。3．材料准备，熟悉程序。

了解相关法律知识《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《宪法》《刑法》；了解案情。

4．模拟审判。

（1）审判活动开始。书记员查明原告、被告、证人等当事人是否到庭，并宣布法律纪律。（2）审判长宣布开庭。

（3）进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。（4）控辩双方发表公诉词和辩护词，法庭进行辩论。（5）被告人做最后陈述。（6）法庭进行和议。（7）宣判审判结果。（8）宣布闭庭。

四、活动总结

参加这次活动，你有什么感受呢？审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众分别谈感受。

剧本：

模拟小法庭剧本－－未成年人抢劫案

模 拟 法 庭

（等全班和旁听人员都入座后，原告、被告及原被告双方律师上场，公诉人、法警上场，然后，由书记员宣读法庭纪律。）[书记员]：现在宣布法庭纪律，请旁听人员保持肃静：

1、未经法庭允许，不准录音、录像、摄影； 由于涉及未成年人犯罪，所以本次法庭审判不接受社会人员进入。

2、除本院允许进入审判区的人员外，其他人员一律不准进入审判区；

3、不准鼓掌、喧哗、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为；

4、未经审判员许可，不准发言，提问；

5、请关闭各类通讯工具；

6、对于违反法庭纪律规则的人员，合议庭可以口头警告训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留；

7、对哄闹、冲击法庭、侮辱、诽谤、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。

[书记员]：请全体起立。请审判长和审判员入庭。（审判长、审判员依次就座。）[审判长]：大家请坐。

[书记员]：报告审判长，原被告当事人及委托代理人均已到庭，开庭准备工作就绪，可以开庭。

审：学校少年法庭现在开庭，传被告人张明（化名）到庭。(法警带被告人张明（化名）到被告席。)审：你叫什么名字？ 被：张明（化名）。

审：被告人你有无其他名字？ 被：没有。审：出生年月？ 被：99年9月21日 审：民族？ 被：汉。审：籍贯？

被：秦皇岛市海港区。审：文化程度？ 被：在读小学五年级。审：家庭住址？ 被：海港区。

审：以前有无受过法律处分？ 被：没有。

审：这次何时被刑事拘留？ 被：6月10日。

审：学校检察院起诉书是否收到？ 被：收到。

审：学校少年法庭现在在这里依法公开开庭审理学校检察院提起公诉的被告人张明（化名）抢劫他人财物一案。审理本案的合议庭由审判员，人民陪审员裴艺聪、庞佳美组成，由杨宇峰担任审判长，王丽珊担任法庭记录，学校检察院检查员常雪纯出庭支持公诉，由律师徐慧担任被告张明（化名）的辩护律师，律师刘月担任原告陈浩（化名）的辩护律师。根据《刑事诉讼法》的规定，被告人在庭审中享有以下权利：

1．可以申请合议庭组成人员回避。也就是说如果上述人员与本案有利害关系，可能影响公正裁判，可以请求换人。

2．可以提出证据，申请通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定或勘验。

3．被告人可以自行辩护。

4．被告人可以在法庭辩论终结后作最后陈述。

以上各项权利，被告听清了没有？被告人是否需要申请庭审人员回避？

被：听清楚了，不申请回避。

审：现在开始法庭调查。首先，由公诉人宣读起诉书。公：（站）学校检察院起诉书

被告人张明（化名），男，1999年9月21日出生，汉族，在读学校五年级，秦皇岛海港区人。

被告人因恐吓抢劫他人财物于2011年6月10日被秦皇岛海港区公安

局分局刑事拘留，经本院批准，次日由秦皇岛海港区公安局分局执行逮捕。被告人张明（化名）恐吓抢劫一案侦察终结，于2011年6月15日移送本院审查起诉，经依法审查查明：

被告人张明（化名），于2011年6月8日下午5时许在学校门口外，发现原告陈浩（化名）从衣袋内拿出20元面额钞票准备购买学习用品，被告张明（化名）上前恐吓并要挟原告陈浩（化名），要求原告陈浩（化名）将钱交给被告，并要挟，如果不将钱交给被告，便采用武力。陈浩（化名）迫于被告威胁，将其母亲给的20元零花钱不得已交给被告，被告得到钱后携赃款逃离。案发后，公安机关从被告人张明（化名）处，已追缴现金8元和所购买的玩具枪一把（均暂存本院）。

以上事实清楚，证据确凿充分，足以认定。

本院认为，被告人张明（化名），采用威逼手段，抢劫他人财物，已构成抢劫罪。为严肃法纪，维护公民合法的财产权利，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百六十三条之规定，提起公诉，请依法惩处。此致 学校检察院 公诉员 常雪纯 2011年6月15日

审：本庭现就起诉书指控的犯罪事实进行调查。

审：根据刑事诉讼法的规定，被告人张明（化名）可以就起诉书指控的犯罪事实进行陈述，被告人张明（化名）是否需要陈述？ 答：不需要。

审：根据刑事诉讼法的规定，公诉人可以讯问被告人，公诉人，你现在可以讯问了。

公：你是什么时间到学校大门口外的？ 被：放学后，大概4点50分。公：来干什么？ 被 ：玩。

公：到校门口外怎么想起来去抢钱的？

被：因为看到原告衣袋内有钱，自己的零用钱都花光了。公：抢劫后打算干什么？ 被：买玩具手枪。

公：你从原告手中抢到了多少钱？ 被：现金20元。公：什么面额的？ 被：一张20元面额的。公：讯问完毕。

审：辩护人你是否需要向被告人发问？（审判长向被告辩护律师问道。）辩：有。

审：辩护人，你现在可以向被告讯问了。辨：你是否平时放学后按时回家？ 被：是的。

辨：你以前有没有抢过别人东西的行为？ 被：从来没有。

辨：你平时学习成绩如何？ 被：平时成绩不错。辨：你经常去网吧玩吗？ 被：从来没有。辨：讯问完毕。

审：原、被告双方有补充讯问、发问的可以申请。原、被：没有。

审：下面由公诉人向法庭举证。公：公诉人请法庭传证人张美娜到庭。

审：本庭准许传证人张美娜到庭。（法警带证人到证人席。）审：你叫什么名字？ 证：张美娜。审：年龄？ 证：10岁。审：班级？ 证：五年级一班。

审：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪

证要承担法律责任，证人张美娜你能否保证如实作证？ 证：能。

审：证人请在保证书上签字。(陪审员一拿出保证书让证人签字。)审：公诉人你现在可以向证人发问。公：你能否把当时的情况再陈述一遍。

证：2011年6月8日下午5点左右，我放学昨晚卫生回家，看见原告张明（化名）和被告陈浩（化名）在校门口交谈。我路过他们旁边时，听到被告向原告要钱，原告不给，被告用恐吓语言威胁原告，如果原告不给，被告就打他，被告用拳头打了原告胸口一下。最后原告没有办法，将兜内的20元钱交给了被告。公：你当时看到的两个人，有没有在现场？ 证：有。就是他。（证人手指向被告人。）公：发问完毕。

审：被告人，你对证人的证言有无异议？ 被：没有。

审：证人张美娜退庭。审：公诉人可以继续举证。

公：现在宣读原告证言：（原告宣读）证 人 证 言

2011年6月8日下午5点左右，我在校门口外，准备离开时，被告张明（化名）上来管我要钱。我说没有，他不信，还用拳头打我，说：

不给钱以后就天天打我。没有办法，我只能将兜内准备购买学习用品的钱给了他。原告人：陈浩（化名）2011年6月15日

审：被告人对证人证言有何异议？ 被：没有。

审：辩护人对证人证言有何异议？ 辩：没有.审：公诉人继续向法庭举证。

公：现在向法庭提交追缴的物品：（由法警出示封闭在塑料袋内的玩具手枪和8元人民币。）

审：被告人、辩护人对该物证有何异议？ 被、辩：没有。

审：公诉人有无其他证据提交法庭？ 公：举证完毕。

审：被告人有无证据提交法庭？ 被：没有。

审：辩护人你有无证据要提交法庭？ 辩：没有。

审：法庭调查结束，现在开始法庭辩论，首先由公诉人发言。公：作为公诉人，就张明（化名）抢劫同学陈浩（化名）钱物一案提起公诉，本案证据确凿，案情清晰。被告人还很年轻，但企图不劳而

获，走上犯罪道路。为教育他人，严肃法纪，请求法庭对被告人予以严惩。最后要求陪审团给以被告人处罚40小时社区公益服务，并打扫本班教室卫生两周。

被辩：尊敬的审判长、人民陪审员，根据《刑事诉讼法》、《律师法》的规定，接受张明（化名）的委托，担任他的辩护律师，为其辩护。开庭前，本辩护人通过与被告人的见面，基本了解案情，刚才又听了法庭对案件的调查，对案情有了进一步的认识。首先，对于公诉人提出的证据没有异议，但我有几点需要澄清。第一，第二，第三，第四，我的当事人在学校，他的表现一向良好； 他从来没有抢劫的行为； 他孝顺父母，从来不去网吧；

我的当事人目前只是小学生，所受的法制纪律教育还比较少，法制观念比较淡薄。

但我并不是说不懂法就不要受到法律制裁。如果他懂法，结果可能不是这样。我的当事人在被抓后在公安机关交待态度良好，且无犯罪前科。请法庭基于以上各点考虑，给予从轻量刑。

原辨：被告人律师的意思是不是说，不懂得法律，就不应该给以法律制裁。

被辩：当然不是这个意思，但是法律不外乎人情，我请求法庭在量刑时能考虑到这一点。

原辨：我们的确对被告人怀有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我们认为只有对被告人予以严惩，才能真正教育被告人，才能真正从根本上解决问题。抢劫行为在青少年中时有发生，虚荣心、贪小便宜、社会不良影响、家庭管教不严都会使他们沾染上不良恶习，如不及时予以教育纠正，会使他们走上犯罪的道路。如果这次不对被告加以严惩，那么，将会有更多的张明（化名）(被告名字)出现！被辨：处理学生抢劫事件，不能简单草率，要善于分析，采取妥善办法解决。对有抢劫行为的学生，应从思想教育入手，循循善诱，因势利导，使其认识到所犯错误的严重性和危害性，给予改错的机会，自我纠正。只要其主动退赃，都应给予从轻量刑。

原辨：校园中的抢劫问题日趋严重，呈上升趋势，这不能不引起我们的重视，抢劫行为危害青少年，危害家庭社会，如不及时发现制止，今日校园中的抢劫就可能成为明日社会上的大盗！

被辨：原告律师说得很对。但是，关键是抢劫事件发生后，我们采取什么样的态度处理这个问题至关重要！如上面这个案例，设想案件发生以后，如果我们简单省事，那么结果是当事人就会因触犯法律而被校方开除，那么这个同学就可能被推向社会，沦为社会青年而无法继续读书。所以我们应该采取一种“攻心”的处理方法，动之以情，晓之以理，使品德不良的同学心灵上受到震撼，感到内疚，主动退出赃

物。这样，就给了他一个改过自新的机会，让他从这件事中吸取教训，使他继续完成学业，以后一样会成为国家的栋梁之才。

原辨：（沉默，无语）

审：（问原辨）辩护人有无新的辩解？ 原辨：没有。

审：法庭辩论终结。被告人，你现在可以就本案的事实、证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识及对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被：我当时只是非常喜欢那把玩具手枪，并不是打算去抢钱来买的。后来发现陈浩（化名）有那么多零花钱，出于虚荣心，才给他要的。这时，我根本没有意识到自己的行为会触犯法律。我请求要求法庭从轻处罚。（发挥）

审：现在休庭，待合议庭进行评议后当庭宣判。（审判长左右分别跟两个陪审员商议一会儿）

审：现在继续开庭。经合议庭评议认为：经过刚才的法庭调查和法庭辩论，本法庭对本案开庭审理已经完毕。现在进行宣判：本院认为，被告人张明（化名）抢劫他人财物，已构成抢劫罪。公诉机关指控被告人张明（化名）犯抢劫罪的事实清楚，证据确凿、充分，指控罪名成立，予以支持。本案中的被告人毕竟还是未成年人，思想幼稚单纯，有时受虚荣心或利益驱动，难免会有贪心，贪小便宜的想法，但只要我们教育方法得当，是可以挽救的。我们应有计划、有针对性地对学生进行思想品德、行为规范教育和心理健康教育，及时纠正学生的不

良行为，培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好道德品质，使学生不仅在校园里学到文化知识，更能学会做人。鉴于被告人张明（化名）归案后认罪态度较好，故本院对被告人予以酌定从轻处罚。判决如下： [书记员] ：请全体起立。（站）

审：

一、被告人张明（化名）犯抢劫罪，判罚30小时社区公益服务，并打扫本班教室卫生一周，当庭退还抢劫钱物。

二、今天系口头宣判，在闭庭后5日内送达判决书。如不服判决，可在接到判决书的第二日起十日内，通过本院或直接向学校中级法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状正本一份，副本二份。

审判长：杨宇峰 人民陪审员：裴艺聪 人民陪审员：庞佳美 2011年6月15日

现在闭庭，带被告人张明（化名）（化名）退庭 全体起立！审：退----庭！

和美实验学校模拟小法庭活动方案

（庭审校园抢劫案）

大学生模拟求职竞赛活动策划书 篇8

时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，你有制定过下阶段的工作目标吗？做好策划书，让自己成为更有竞争力的人吧。好的策划书是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大学生模拟求职竞赛活动策划书，希望对大家有所帮助。

一、活动名称：模拟求职竞赛

二、活动时间：XX年x月中旬

三、活动地点：二教演讲厅

四、活动对象：全体在校大学生

五、活动类型：比赛，互动，文娱演出

六、活动口号：通过参加模拟招聘会，提前感受应聘面试的氛围，从而找出自身差距，可以在今后的学习过程中进行弥补、同时也为同学们提供一个展示自我,锻炼能力,增加自信的平台打开求职大门 成就美好人生。

七、活动背景：

1)“就业”永远是大学生的热门话题。

2)“求职”历来备受关注。进入21世纪，人才变得越来越重要。怎样让刚刚走出“象牙塔”大学生们更好的适应社会，敲开求职的大门，掌握面试的相关技巧和知识变得越来越重要。

3)就业压力的与日俱增，如何让大学生们在众多毕业生中占得先机，如何在众多面试者中脱颖而出显得至关重要。

八、活动目的：

1)拉近社会与学生的距离，使身在“象牙塔”的大学生们深切的了解到进入工作岗位真正需要的能力和素质是什么，帮助其在未来的学习和实践中明确目标和方向。

2)使面临毕业的高年级的同学通过这次活动进一步剖析自身的竞争力，使其完善求职能力，增强求职观念。

九、活动负责人

礼仪组——负责整场活动中的礼仪

舞台组——负责活动的现场布置

后勤组——负责活动的物资购买

联络组——负责活动中与系部人员的联系和发放请柬的工作

宣传组——负责活动中的宣传工作

安全组——负责活动的现场秩序

十、活动安排

1)活动宣传(详见附录)

2)出席人数：400人

3)会场布置：活动开始前三个小时，学生会干事布置会场;活动完成后由学生会干事负责打扫会场的卫生，归还租借的道具。

十一、活动流程：

1)前期准备：由各系学生分会组织初赛，由同学们应征报名，进行自我展示，回答考官问题，选出优秀选手参加最后的决赛。每个系(共9个系)选拔1名选手以及院学生会选拔1名选手共10人参加最终的`总决赛。

2)活动现场：

（一）主持人开场白

（二）一个关于求职的视频拉开帷幕(视频内容：通过采访学院领导对大学生求职现状的描述，学院同学对求职的看法，校外企业对于招收职员的要求以及胜任工作需要的基本素质和能力)

（三）1)由主持人介绍各位参赛选手

2)第一环节：自信宣言

选手递交简历(通过幻灯片展示自己想要竞争的职位)并进行自述，时间2分钟，由考官进行评分，满分10分。

3)评委点评(期间统计员统计每位选手的分数，选出6名选手参加下一环节)。

4)第二环节：压力测试

由进入第二轮的选手随机抽取大屏幕上的4道题进行作答(每个选手都有自己竞争的职位，4道题的内容都是和选手所竞争的职位相关)，时长2分钟，由考官进行评分，满分为10分。

5)评委点评(期间统计员统计每位选手的分数，选出3名选手参加下一环节)。

6)第三环节：对话企业

进入决赛的每名选手将面对2名模拟考官，模拟考官在选手自我介绍后对选手进行提问，选手需要回答考官的3个提问，考官也可以对选手的回答进行追问。

7)现场观众对三位选手的表现进行投票

8)由主持人现场唱票，宣布冠军获得者，有请嘉宾颁奖

奖项设立 冠军奖：1名

季军奖：1名

季军奖：1名

优秀奖：3名

风采奖：3名)

9)主持人宣布活动结束。

大学生模拟招聘策划书 篇9

“大学生职来职往”模拟求职招聘会

二、 活动主题

敞开心扉，展现自己

三、活动背景

当今社会大学生不计其数，缺少的不是能力，而是一个表现的机会，理所当然的，面试就成为了不可或缺的部分，但是当今大学生基本没有面试经验，每当面试时，都是在网上搜查(包括简历以及要怎样表现)，这样就导致了面试内容千篇 一律，毫无特色和吸引力，这样就会使许多人失去自己的理想职位。本着帮助同学提高面试能力的观点，我们举办此活动!

四、活动目的

为各大学生提供虚拟招聘平台，通过实践和专业人士的指正，锻炼和提高大家的面试水平，以便在以后的面试中扬长避短，取得更好的成绩。得到自己心仪的职位。

五、参加对象

参加人：辽东学院北校区学生

评委老师：(专业人士)

1.学校老师：目的就是为了满足广大学子的专业需求(暂定)

2.北校区学生会主席团成员

六、活动时间

5月中下旬

七、 活动地点

主楼国际报告厅

八、活动策划准备

1、前期宣传张贴海报、并给分院负责人开会说明此次活动

2、报名面向全体北校同学

3、每个分院至少交3份交简历

4、由主席团成员根据简历选出11名选手

九、活动流程

1、开场播放活动宣传片(活动正式开始前)

2、开场舞

3、主持人上场介绍嘉宾、赞助商以及活动规则【注：介绍规则时屏幕播放PPT】

4、选手按顺序逐个入场，其余选手在教室外候场(1――4号选手、每位选手入场时播放《IfIwereaboy》)

5、第一轮：初次印象测评：选手自我介绍(包括应聘的职位以及未来工资要求)，?嘉宾进行第一轮评定(评分采取亮牌制)

第二轮：职业能力测评：播放选手自制的ppt，参赛者讲述自己的基本资料，个人爱好，以及在社会上的工作经历和认识，由评委代表提出一个针对求职者职位要求的相关职业问题，选手回答提问。评委点评(可由多个评委点评，视情况而定)并且根据第二轮情况进行第二轮评定

第三轮：综合能力测评：与参赛选手互动问答，评委根据选手作出的回答进行最终的评定(总评委数控制在7-8人，选手通过认可的评委人数大于等于5人则为面试成功)?面试成功者由评委代表发放模拟推荐信，面试失败者由礼仪小姐发放小礼物一份(面试成功播放歌曲《奔跑》、面试失败播放歌曲《蜗牛》)

6、中场休息：赞助商宣传(暂定)

7、5-7号选手上场

8、中场休息：精彩节目

9、8-11号选手上场

10、主持人公布各选手面试情况。

11、评委代表发放证书和奖品并与选手合影留念。

12、全体参与者合影留念。

十、奖项设置:

优秀个人奖若干名

优胜奖若干名(具体人数看现场评委评定情况而定，除去优秀个人奖的选手其余选手均发放优胜奖证书)

十一、突发情况

1.活动中，各部门之间信息不畅通，活动宣传力度不够

2.部门负责人出现离席，委员找不到，工作人员态度不友好，技术不熟练

3.活动场地申请的延迟或者未能申请到

4.领导未能按时出席或者出席时间不是所预料的.情况

5.现场秩序的混乱，观众未就座，多数观众站着

十二、活动预算表

物品名称

数量

单价(元)

总价(元)

横幅

2

50

100

打印海报

4

15

60

评委饮水

2

10

20

会场布置(气球)

4

15

60

奖品、证书

共10

200

其他(_宣传板)

100

总计

540

十三、安全预案

1、 为了消防安全，活动过程中请勿玩弄明火;

2、 活动中严禁一切社员饮酒，以避免酒后生事，若有发生应尽量防范于未然;

3、 若与会人员出现意外伤害，相关负责人应第一时间靠前指挥、组织疏导、抢救伤员，并视情况及情节向公安机关、教育局等有关部门报告，争取支援帮助;

4、 如有同学物品遗失应停止打跳，广播寻物，并上报保卫处，以作及时解决。

5、 分院内部由主要负责人带领组织部维持现场秩序;

大学生模拟法庭活动策划书201 篇10

为了提高学生适应社会的能力，培养法律实用型人才，根据法学专业的实践实施方案的要求，我们在2005年4月1日组织学生在我们的法律实践基地进行了一次模拟法庭的实践活动，现在总结如下：

一、前期准备

1、我们选择了一个比较典型案例

我们选择是一个典型的抢劫案，完全借用法院的一些原始材料。案情涉及到抢劫犯罪既遂与未遂的问题、未成年人犯罪的问题。在诉讼程序上又是一个刑事附带民事案件，并选择以律师进行法律援助的形式出庭进行辩护。这是一个具有代表性的多发性的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度或有争议的案件。基本案如下：被告是一初中生，独自一个到长沙来玩，由于没有钱回家，遂生产了抢劫的念头。他首先在市场上买了一把刀藏在身上，然后在火车站旁叫了一辆摩托，说是要去煤炭学校，到了煤炭学校后，又对司机（即被害人）说这是北院，他要去的是南院，于是摩托车来到河堤附近时，在被害人的脖子上划了一刀，被害人稍有反抗，他又在其腹部戳了一刀，在腿部戳了两刀。看到被害人到在血泊中时，他害怕了，他丢下刀子想逃走，但走了一段又返回来，因为担心被害人会死。当被告走近被害人时，被害人拿起被告扔下的刀子，对被告刺了两刀，（后来，被告发现断了一个手指），被害人用皮带绑起被告，并让他跪在地上，然后骑车离开了现场，同时通知附近居民报案。当地民警不久把被告抓获。

2、分派角色，分组讨论

学生拿到材料后，在辅导教师苏新、郑昌料的指导下，共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动。至于如何分析案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把握。根据案情我们把学生分为审判组、控诉组、被告和辩护组等，被害人加入到控诉组。各组人员分组研究、讨论案情时，教师仅给予必要的辅导提示。这里我们注意不让所有的讨论均在各组间交流，分组进行指导，在指导时不涉及具体的处理，以充分发挥学生的主观能动性。

3、准备诉讼文书

在正式开庭前，要求学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书、公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定程序（如起诉状、答辩状等）传递给对方。一般应要求学生准备不止一种方案，以便在开庭后根据具体情况选用。判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性，我们要求审判组成员预先写好草稿，但应要求视具体审判过程作相应修改，如果时间来不及的话，可选择另行宣判。

二、正式开庭(时间4月1日)在正式开庭这一阶段，要求学生进入角色，各项活动都严格按照实际工作的要求开展。我们选择了我们的法律实践基地长沙县人民法院的刑事法庭，借用了法庭的制服和道具，让在法院工作多年的年纪较大的学生担任法官，使得模拟庭审过程十分逼真。造成一种严肃、正规的法庭气氛，使学生进入“实战”状态。开庭审判的各个阶段的全部工作，都放手由学生自己完成，老师只旁听，不参与，不干涉，即使开庭时遇到了问题或遇到了准备阶段没有注意到的情况，也由学生自己处理，任何情况下都不要中断开庭程序。但在开庭过程我们一再强调，要特别注意程序的合法性。

三、实践基地的法官指导和点评

模拟法庭活动结束后，我们请法院的院长及刑事审判庭庭长对我们庭审过程进行点评，他们评价学生的模拟法庭活动适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭的审判。但也指出了我们在实际操作过程中存在的问题和不足

四、对这次活动的综合评价

我们教师自始至终在旁听席上旁听，了解整个模拟审理过程。同时充分听取了学生对这次活动中的自我感受和评价，并从学生的自我评价中及时得到来自学生的真实能力和水平的反馈。

1、学生对模拟案件中的重点、难点问题的理解基本正确（1）本案的难点在于如何理解抢劫罪的中止。

首先在时间上，被告的中止行为发生犯罪过程中，即在抢劫行为开始实施之后，被害人的现金和摩托被抢劫到手之前；其次，在中止的自动性看，被害人在完全抢走钱财的情况下，自动放弃了抢劫行为；再次，从中止的客观性看，这是一种犯罪行为尚未实行终了的中止，被告的客观上中止了抢劫行为；最后，被告的行为没有出现抢劫既遂的标志，即没有抢劫被人的财物。

（2）重点是如何对被告进行量刑，在适用刑法时，对被告来说有哪些可疑或应当减轻的量刑情节。

首先，被告是未成年人，已满16周岁。根据我国刑法的第17条规定，已满14周岁不满18周岁的人犯抢劫罪，应当负刑事责任，但应当从轻或减轻处罚；

其次，根据我国刑法的第24条第2款的规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的应当减轻处罚。如果法庭认定被告的犯罪属于犯罪中止，就应当减轻处罚。

另外，被告是初犯，认罪态度好，主观恶性相对小，也是量刑时要考虑的情节。

2、指出学生对实体法和程序法的了解及其运用程度

在模拟法庭上，学生基本上能够正确适用我国刑法关于抢劫罪的规定以及刑事法诉讼法的相关规定。

在开庭的程序上，审判长没有宣布合议庭的组成人员、书记员、公诉人、辩护人的名单，就询问被告是否申请回避，有些不合理。

3、学生在模拟庭审中的角色还有值得完善的地方

（1）针对被害人提起的附带民事诉讼中的赔偿要求，辩护组的学生应对的办法不多，也没有提起反诉，对被告的伤情也没有取证和鉴定。

（2）被害人组的学生，没有想到要提起刑事自诉或要求公诉机关提起公诉，因为被告中止犯罪后，在放弃反抗并向被害人求饶的情况下，被害人对被告实施了故意伤害行为，并致被告重伤。

4、对今后开展模拟法庭教学的建议

（1）要组织学生充分研究案情，查阅所有与案件有关的法律规定和司法解释；

（2）预习法律文书的格式和书写要求，在分组讨论时要写好相关的法律文书；

（3）模拟活动结束，要继续组织学生进行总结性的讨论，从理论和实践两个方面进行总结；

（4）要和法律实践基地经常保持联系，并使法律实践活动制度化，并使之不断完善，使模拟法庭教学才能走上良性发展之路。

五、模拟法庭作为人才培养模式改革的意义

法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。通过这次模拟法庭的实践活动，我们认为模拟法庭作为电大实践教学形式而言，它至少在以下几个方面与传统的教学模式形成了鲜明的对比：

1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，学生必须像律师那样接手模拟案件。他们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果。他们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是学生的地位和视角的转换。它对学生产生的潜在而深远的影响远远超出传统经院式法学教育模式的作用。

2、学生不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况。但是，我们传统的满堂灌式的教学法恰恰忽视了这方面的训练。事实材料应当以当事人为律师提供的素材和诉讼请求为主要形式。当学生接触案件时，他们需要首先像律师那样对这些事实材料进行分析、归纳、筛选和建构，从而形成要向法庭陈述的事实，并在这一事实的基础上形成己方的法律意见。

3、学生要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述和辩论。这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人、诉讼参与人、以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的了解，等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能达到。

4、模拟法庭的训练不仅仅局限在法庭上的辩论，而是一种系统的、全过程的训练。如果运用一个案例来说明一个法律规范的运用，学生学到的只是有关诉讼中一个环节甚至是一个点上的知识和分析能力。而模拟法庭训练一般持续一段时间，学生必须从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法律要点、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节。因此学生能够了解案件进展的全过程，并通过亲身参与，在一定程度上把握案件的进程和结局。它打破了传统法学课程设置按部门法为标准所划分的人为藩篱，要求学生同时对实体法和程序法进行综合的考虑。