八年级物理导学案答案

八年级物理导学案答案（共12篇）

八年级物理导学案答案 篇1

《声的利用》导学案

【学习目标】

1.知识与技能

了解现代技术中与声有关的知识的应用 2.过程与方法

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 3.情感态度与价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 点难点：声传递信息与能量

能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用 【学习过程】

一、复习回顾：

提出问题：①在学校周围影响学生学习的噪声有哪些？为了使教室内的学习免受噪声的干扰，可以采取哪些有效的措施？

②学生探讨：人们把超过_________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。声音有哪些应用？

二、自主学习

问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？

1、声与信息的传递

声与声音一样吗？声要比声音宽广得多，包括我们能听到的声音，也包括我们听不到的超声和次声。你平时用声音传递过信息吗？

我的例子： _______________________________________________

听到雷声就知道可能要__________；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现__________；蝙蝠靠发出__________定位；中医“望闻问切”中的__________都是利用声音能传递信息。我们能听到的声音携带的信息

A． 人类的交谈声； B． 隆隆的雷声； C． 心脏、肺的声音。

D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。我们听不到的一些声音携带的信息

A．动物的交谈声。B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。C．地震前出现的一些次声波我们也听不到 谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？ 学生看课本p28-p29 声呐，回声定位

让学生解释一些现象：

古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？

北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。

了解B超及超声波探伤仪工作原理

2、声与能量的传递

声波可以用来清洗_________等精细的机械，外科医生利用_________除去病人体内的结石等都是声音可以传递_________的例子。

播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。设计说明声音具有能量的小实验 A． 用超声波清洗精细的机械 B．用超声波除去人体内的结石。

再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。超声波回湿器。

三、小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。

四、达标检测

1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。

2、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经1.2s收到回声，那么海底深度是（）

A.1832.2mB.3674.4mC.918.6mD.1531m

3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。

4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：()A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况

C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深

5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：()A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体

D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离

6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：()

A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石

C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血

7、下列说法不正确的是（）

A.中医“望闻问切”中的“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的 B.声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械 C.教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用

D.声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害

8、部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的内光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误，并作出说明？

六、布置作业：

爱心用心专心 1

八年级物理导学案答案 篇2

实践证明,编写导学案必须注意科学化、学科化,一切以学生的实际需要为上。下面以人教版八年级下册第六单元《北方地区》第一节《自然特征与农业》为例探讨如何从实用性的角度编写导学案。

一、明确学习任务

初中学生对地理学习任务的理解是单纯的、非理性的,我们需要将他们的地理学习活动纳入科学的学科教育之中,这就必须明确学习任务,制定科学的学习目标。比如《自然特征与农业》的学习目标为:能够熟练说出并以图示的方式掌握我国北方地区的自然特征;能够结合实际分析北方地区发展农业的有利条件及不利因素。有了这个目标,学生学习起来就会有的放矢。

值得强调的是,表述目标的语言要简明通俗、指向明确。许多教师在编写导学案时习惯单纯使用“掌握”一词,而究竟怎样掌握,要达到什么样的程度,学生并不能全面了解。上述目标表述非常明确,“熟练”强调了掌握的程度,“说出”“以图示的方式”指示了实现的路径,“结合实际分析”则强调了分析方式,“有利条件及不利因素”强调了分析的具体对象。这些表述清晰地传达了学习目标和学习任务。

二、点拨学习方式方法

学习的方式方法需要教师及时点拨。导学案编写必须体现具体的学习方式方法。“导学案”的精髓就在于“导学”,即帮助学生学。古人强调“授人以鱼,不如授人以渔”即是此理。具体的教材决定着具体的学习方式方法也不完全相同,除了必要的步骤一致外,细微之处的方法还是因需而定。地理活动强调整体设计方法的指导;地理概念的理解强调咬文嚼字的解读;地理因素内在的联系必须使用对比、归纳等方法;地理图示的辨认侧重绘制或者对照图示讲述的方式;地理文本的阅读则需要提炼、概括要点、质疑提问等方法,不一而足。就《自然特征与农业》的学习而言,可以这样编写导学案:

1. 用知识树的方式列举出北方地区的自然特征。

2. 用图表的形式提炼出北方的自然特征对农业有利和不利的影响。

这样的题目既规定了学习任务,又指出了具体实施方法,具有鲜明的导向作用。学生要构建“知识树”,必须认真阅读教材,提炼出关键信息,弄清楚地理概念的逻辑关系,分清这些概念之间的先后顺序、包含关系。而构建图表则需要综合考虑有利和不利的两大因素,将二者有机融合在同一张表格中。学生按照这样的方式方法经历学习的体验,日积月累,就会形成较强的地理教材解读能力。

三、指向课前、课堂和课后学习的整个过程

像其他学科一样,地理学科导学案的编写要关注整个的学习过程,必须综合考虑学生课堂内外的实际学习需要。一般而言,导学案的结构包括课前预习、课堂活动、课后拓展或巩固这三大部分。课前板块布局学习目标、提炼基本的知识、复习与新课学习紧密关联的知识,也可以在导学案中预设空间,要求学生提出质疑问题;课堂板块主要是搭建交流平台,组织学生探讨重难点,即时检测、反馈学生的学习状态;课后板块则一方面延续课堂的活动,继续设计相对综合性强、难度大一点的地理练习,或者小实践活动、其他地理资源的阅读等拓展性学习。这三个板块有机联系,不可或缺。

初中地理教材文字性强,只要学生具备一定的阅读能力即可读懂教材,但是因为地理信息繁多,地理概念之间的联系紧密,所以,也给学生带来一定的综合理解上的难度。设置课前梳理信息的板块就显得十分重要,比如北方地区的自然特征,教材中列举很多内容,如果安排学生课堂上学习,就会挤占交流和探讨的时间,而安排在“预习”环节里,以前置“学习任务”的方式提出学习要求,完成相关题目,即可解决这一问题。课堂上安排分析自然特征对农业有利和不利的影响的内容正是为了突破重难点的需要,课后布置实践性拓展练习则能很好地综合前两个板块的学习。如可以这样设计:

读图认识北方地区的气候差异,以甲、乙地区气候差异为对比对象,写出二者之间地形、温度、干湿度以及对应的农作物等方面的差异。(具体题目形式略)

这个设计将本节课的内容囊括了进去,而且增加了辨识难度,如果再增加对比区域内各一个具有代表性地区的地理特征及农业特点这方面的练习,就能进一步巩固学习。

总之,地理导学案“最大的特点就是突出了学生的‘学’与‘练’,在实际运用中,以学生‘自学’为主旋律,而教师则通过适时的‘导’和‘帮’,发挥画龙点睛的作用,从而使得学生的‘自学’与教师的‘帮’协调互补,相得益彰”。从实用性的角度编写导学案是我们应当坚持不变的原则。

摘要：教师必要、恰当的指导是教学目标落实、教学效果明显的保障。编写导学案成了一种有益的尝试。编写导学案要注意明确学习任务、点拨学习方式方法、关照整个学习过程。

关键词：实用性,编写,导学案,初中地理

参考文献

[1]李芳.浅谈“学案导学—自主高效”课堂教学模式下初中地理导学案设计时应注意的问题[J].中学政史地(教学指导版),2013(4).

八年级物理导学案答案 篇3

关键词：导学案；物理教学；课堂模式

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.107

一、预习导学

“学案导学”是以学案为载体，以方法指导为主线，以问题呈现为形式，以学生的自主学习为主体，完成学习任务的一种指导模式，是教师指导学生自学的一种重要手段，它分课前导学、课中导学与课后导练三部分，师生按学案要求逐步达成了解文本、熟练知识、提高能力的学习目标。

操作要求：（1）教师要在课前给学生提供文本学案，明确学习目标、重点难点。（2）教师要激励学生善于发现问题、提出问题并及时做好记录。（3）学案要有方法指导，要明确内容范围，呈现主干知识。（4）学生要按学案课前导学问题，通读文本，把握梗概；精读教辅，提炼知识；思考重点问题，完成课前导学内容。

二、自学解疑

这个环节完全是为了体现学生的主体性，变讲堂为学堂而设置的。学生紧紧围绕课中导学案上或白板上呈现的若干问题，梳理知识，熟悉教材，独立解决问题并提出疑问，培养自学能力。

操作要求：（1）教师要明确自学任务和完成时限，预设的时间要紧凑，大多学生能完成任务即可。（2）学生要紧紧围绕问题展开积极的自主学习行为，勤于动手动脑，尝试解决问题，突破重点，发现疑难。（3）教师要有意地培养学生独立思考的习惯和能力。

三、展示质疑

学生自学之后，既要让个别学生简要展示自学成果，还要让学生展示疑问，这个环节可以按组进行，也可以举手发言；可以上台展示，也可以站立回答。这样既能有效锻炼学生的胆识与魄力，实现以生教生的目的，又能充分暴露或主动提出存在的共性问题，为后面的合作探究准备素材，另外，学生还可以在展示质疑中增强信心，发现问题，认识不足。

操作要求：（1）展示质疑要围绕具体问题进行，要让尽可能多的学生发表见解。（2）教师要充分肯定学生的优点，回答不准确、不全面甚至没思路的问题留下一个环节解决。（3）教师要因势利导，尽量满足学生对自己的成功与疑惑公之于众的强烈欲望。（4）教师要在黑板上简明扼要地记下学生的共性问题，以便后面进行合作探究。（5）为了节约时间，教师要让学生注意组织语言，做到精炼、流畅。

四、合作探究

教师要求学生“交头接耳”“窃窃私语”，一般按大组进行，每组由组长负责，保证人人在组内发言，一人做记录，之后推荐代表在全班做精彩“演说”。合作探究内容一方面是在前几个环节中暴露出的共性问题，另一方面是教师提前预设好的有一定难度的问题，一般以两个问题为宜。通过合作探究环节，学生能够体验研究问题的过程，形成自己的观念和猜想，掌握一定的研究问题的方法，享受通过探究解决问题后获得的乐趣，并得出自己“粗浅”的结论。通过这个环节，学生能够记忆“会的”，探究后学会“不会的”，标注出“不会的”。

操作要求：（1）探究前教师要明确任务，讲明要求，限定时间，要保证人人全身心投入。（2）要提醒学生养成提炼语言的习惯。（3）在合作探究过程中，教师要在全班巡视，掌握学情和问题，共性的问题要留在“点评总结”环节处理。（4）如果问题较多，要将问题分解给不同的组，分别探究、展示。（5）探究过程应该先独立思考，后合作探究。

五、代表展示

各组将探究成果进行归纳整理、总结提炼后，让小组代表予以公布、讲解和分析，展示“会的”和“学会的”，提出“不会的”。这是展示协作能力的时刻，这是收获喜悦的时刻，也是个人魅力大放异彩的时刻。在这个环节，学生可以增强集体荣誉感，不同学生会有不同的感受、不同的收获。通过这个环节，演讲者得到了锻炼和展示的机会，听讲者分享了他人的成果，似懂非懂者得到了同辈的无偿“赐教”。

操作要求：（1）展示代表一般要走上讲台，面对全体师生。（2）组员与组长享有同样的话语权。（3）为了节省时间，后发言的代表只阐述与前面代表不同的意见，或补充不全面的内容。

六、点评总结

这是客观评定学生学习效果的环节，一般先由学生点评，主要目的在于锻炼和提高学生的评价能力。学生可就其中的某一个方面矫正偏差，肯定优点，强调重点，也可就重难点、小组表现、成功之处、存在的问题等进行全面总结，然后教师进行补充、纠正与提炼。

操作要求：（1）针对学生代表的发言，教师要不失时机地予以点评。（2）点评一般只针对小组，不针对个人。（3）教师要对表现出色的小组大加赞赏，以取得激励先进、刺激后进的效果。（4）教师要对学生的点评预设范围。（5）教师要对本节课的主干知识进行梳理和概括，重申重难点，指出易错点，提示交汇点。

七、目标检测

检测可分课内检测与课外检测。课内，教师要设置几个题目或问题让学生作答或进行单独抽测，以检测目标达成率与课堂效果，还要提供课外习题组，让学生独立完成，这是学生实践的环节，也是巩固重点、发现疑难的环节。

操作要求：（1）检测题的拟定要紧紧围绕本节课的教学重点，题量要少，质量要高，难度要适中。（2）检测卷一般由小组互批，组长检查，教师抽样认定质量后，组织组员算出本组平均分并作详细记录。（3）教师一定要有布置，有检查，有点评，有解疑，点评解疑一般在下节课内容开讲前进行。

八、师生反思

“经验+反思=成长”。反思是一个自省环节，无论教师，还是学生，要取得长足的发展，无一例外得进行深刻的反思。反思内容要在为下一节课预留的导学案中有所体现，并将本节课出现的疑难、遗漏和失误在导学案中得到弥补和勘正，只有这样，才能发现问题，认识差距，才能取人之长，补己之短。

操作要求：（1）教师要从学生中来，到学生中去，脚踏实地，实事求是，及时反省，积累经验，吸取教训。（2）学生要求真务实，深刻反思，及时反馈，查漏补缺。（3）预留的导学案应该体现本节课发现或生成的疑难点，而且要有必要的方法指导。

参考文献：

[1] 王益辉.“导学案”的设计与实施[J].教学科学论坛，2014（10）.

[2] 常玉如.科学猜想自主建构.中学物理教学参考，2013（11）.

八年级物理导学案答案 篇4

一、字音字形 1．识记生难字 勘察（）

巍峨（）．．．黯淡（）

耸立（）．．锈蚀（）

．壮硕（）

．

枯燥（）．

轩昂（）．

宝坻（）

惋惜（）．．2．读准多音字（1）斗拱____

其他读音：____ 组词：______ ．（2）困惑不解____ 其他读音：____ 组词：______ ．

其他读音：____ 组词：______（3）古刹____ 其他读音：____ 组词：______ ．

二、重要词语

1．巍峨：_______________________________________________________________ 2．叹为观止：___________________________________________________________ 3．毫无顾忌：___________________________________________________________ 4．轩昂：________________________________________________z______________

三、作者简介

李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊上发表文学评论等作品。大学毕业后，任《北京晚报》文艺记者，副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌——胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重于描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。

四、梁思成简历

1901年4月20日生于日本东京，原籍为广东省新会县。1915～1923年北京清华学校学习。

1924～1927年美国宾夕法尼亚大学求学，先后获学士、硕士学位。1927～1928年美国哈佛大学研究院肄业。

1928～1931年沈阳东北大学建筑系主任、教授。

1931～1946年中国营造学社法式组主任，中央研究院历史语言研究所通讯研究员及兼任研究员。

1944～1945年任教育部战区文物保存委员会副主任。

1946～1947年美国耶鲁大学聘其为教授，联合国大厦设计顾问建筑师，美国普林斯顿大学赠授文学博士。

1948年当选为中央研究院院士。

1946～1972年任清华大学建筑系主任。1972年1月9日逝世于北京。

答案：1．kān wēi é àn sǒng shí zào shuò xuān dǐ wǎn

第1页 2．（1）dǒu dòu 斗争（2）jiě jiè 押解 xiè 姓解（3）chà shā 刹车

二、重要词语

1．形容山或建筑物的高大雄伟。2．用来赞叹所见的事物好到了极点。

3．不考虑对人对事情的利害关系，没有一点顾虑。4．精神饱满，气度不凡。

1．作者写了梁思成保护奈良古城的事，为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及？

点拨：作者在写这件事的时候特别强调了做这件事的不平凡之处：一是国耻，日本侵略者为祖国带来了巨大的灾难；二是家恨，妻子的弟弟牺牲于对日空战。这是从反面着笔。正面的笔墨则是对梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的，是不可再生的。正是因为这样，“理性战胜了仇恨”，国耻、家仇就不能不退居其次了。梁思成作为建筑历史学家，精神境界的深邃鲜明地呈现在了读者面前。

2．比较《人民科学家的精神风采》与《梁思成的故事》的异同。

点拨：两篇文章都表现当代学者的精神境界，都是纪实性的文章，但《人民科学家的精神风采》是用朴实的语言来叙述故事，表现钱学森高尚的精神境界；而《梁思成的故事》这篇文章，却用散文化的抒情笔调，直接表达作者对梁思成的敬仰之情。

3．核心图解

八年级物理导学案答案 篇5

【学习目标】黄埔军校的建立（∨）

北伐战争的胜利进军（∨）

南京国民政府成立（∨）

【知识梳理】

一、年5月，中国国民党在创办，简称黄埔军校。任校长，任政治部主任。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立奠定了基础。

二、年，广东国民政府决定北伐。

目的：推翻的统治，统一全国。

开始：1926年月，北伐军10万人出师北伐，任总司令。

主要对象：、、三个军阀。

主要战场：湖南、湖北。

北伐名将：第四军领导的独立团，奋勇冲锋。

北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从珠江流域推进到。

结果：因蒋介石集团和汪精卫集团叛变革命而失败。

三、年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”。

政权性质：南京国民政府代表的利益。

【自主检测】

一、选择题

1、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指学校的创办者是（）

A.李大钊B.毛泽东C.孙中山D.蔡元培

2、在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，国民党办了一所学校，培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这所学校是（）

A．保定士官学校B．云南讲武堂

C．广州黄埔陆军军官学校D．中国陆军学堂

3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱„„”这首慷慨激昂的《国民革命歌》诞生于（）

A．辛亥革命时期B．北伐战争时期C．抗日战争时期D．解放战争时期

4、在一位同学撰写的关于北伐战争的历史小论文中有一处错误，请你帮他找出来：（）为推翻北洋军阀的统治，统一全国，1926年，广东国民政府决定北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。出师不到半年，北伐军从珠江流域打到黄河流域。在此过程中，叶挺率领的独立团作战英勇、战功赫赫。

A．为推翻北洋军阀的统治，统一全国B．主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖

C．北伐军从珠江流域打到黄河流域D． 叶挺率领的独立团

八年级物理导学案答案 篇6

学习目标：

1、掌握京师大学堂创办时间、地位、及意义

2、掌握《申报》的创办，商务印书馆的兴办的时间、地点、地位

3、理解、掌握科举制度创立和废除对历史进步的重要性 预习形成课

学习导航

京师大学堂的开办 创办：1898年 期间，光绪帝颁布诏书设立 地位：中国近代第一所国家建立的最高学府 意义：对中国近代 产生了深远影响。废科举、兴学堂 1.1904年，清政府颁布《 》，它是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制。2.各地逐步建立起各级新式学堂 年，清政府宣布废除科举制。

<<申报>>的创办 时间：19世纪70年代。地点：上海。地位：很快发展成为全国著名的大报。他是中国大众传播的先驱。

商务印书馆的兴办 时间：1897年 地点： 意义：中国近代 的文化出版机构之一

预习检测

1、选择题

（1）1998年北京大学百年校庆之际，国家主席江泽民题词：“发扬北京大学爱国进步民主科学的优良传统为振兴中华做出更大贡献”，下列说法中和北京大学历史相符合的有

①初名京师大学堂 ②是维新变法运动的成果之一③是中国近代第一所国家建立的最高学府④所倡导的办学思想和办学原则对中国近代教育产生了深远影响

A.①③④ B.①② C.②③④ D.①②③④

（2）我国现行教育分为小学教育、初中教育、高中教育和高等教育四个阶段，这是一种法定学制，任何单位或个人都不能随意增删。这种以教育法令形式公布并在全国实行的学制的做法开端于

A.清政府颁布《奏定学堂章程》B.新文化运动时中国近代教育家蔡元培先生的建议 C.戊戌变法的“新政”措施之一 D.京师大学堂作为当时全国最高的教育行政机构作出的规定（3）被严复评价为“此事乃吾国数千年中莫大之举动，沿其重要，直无异古者之废封建，开阡陌”的废科举制，是中国教育史上的一件大事。被废的科举制存在时间是

A.唐朝—清朝 B.隋朝—清朝 C.隋朝—中华民国 D.三国两晋南北朝—清朝（4）看报纸已成为我们茶余饭后的主要休闲活动，中国近代第一份商业性报纸是在哪个城市最早出现的 A.广州 B.北京 C.海南 D.上海（5）我们经常使用的工具书《现代汉语词典》，它的出版社是中国近代出现最早、规模最大的文化出版机构，它的名称是 A.三连书店 B.商务印书馆 C.外文出版社 D.教育出版社 合作展示 问题探究

一、为什么说科举制度的创立和废除都是历史的进步？

二、请你列举中国近代教育领域发生的变化。（京师大学堂的设立；1904年颁布《奏定学堂章程》是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制；建立各级新式学堂；1905年废除科举考试。）

三、中国近代教育发生了一件大事，沿用了数千年的科举制被废除了，这在当时的读书人中引起了极大的争议，许多人拍手称快，但也有人痛苦懊恼，你怎样看待废除科举制度？

用心

爱心

专心

（废除科举制度是中国历史上一件大事，有利于学习西方先进的近代自然科学、社会科学、人文科学；有利于培养适应时代发展的人才；有利于社会的发展与进步。这是中国近代教育发展、进步的重要表现。）

四、“凡国家之政治，风俗之变迁，中外交涉之要务，商贾贸易之利弊，与夫一切可惊可愕可喜之事，足以新人听闻者，靡不毕载，务必求真实无妄，使观者明白易晓，不为浮夸之样，不述荒唐之误，庶几留心时务者于此可以得其概，而出谋生理者于此亦不至受其欺。此新闻之作，固大有益于天下也。”这是中国近代第一份商业性报纸的创刊词，这份报纸的名称是什么？请你根据材料说说这份报纸的特色及意义。（《申报》；特色：第一份商业性报纸，内容丰富，新闻量大，范围广，真实可信，通俗易懂，能够让读者在阅读新闻的同时增长见识，吸取经验。历史意义：办报形式都为后来的报纸所继承，是中国大众传播媒体的先驱。）检测反馈1、1898年，颁布诏书设立，这是，也是。2、1904年，清王朝颁布的 是 ；1905年，在中国延续了上千年的 废除。

3、是 报纸，是 机构之一。

4、京师大学堂设立的时间是 期间

5、中国近代第一所国家建立的最高学府是

6、京师大学堂的学堂章程是由 起草的

7、清政府颁布《奏定学堂章程》的时间是

8、中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制是

9、清政府废止科举考试的时间是 年

10、《申报》创办的时间是

11、中国近代第一份商业性报纸是12、1897年，商务印书馆创办于（地点）

13、商务印书馆编印的书籍有

14、揭开近代教育序幕的是

15、科举制度创立到废除，一共存在了 年

16、戊戌变法期间所采取的维新措施中，唯一保留下来的成果是

用心

爱心

初中物理教学中如何利用好导学案 篇7

一精心设计导学案

设计导学案, 教师要根据本节课的教学内容、教学大纲的要求, 精心钻研教材, 并根据学习目标要求及学生的实际情况, 抓住知识要点, 通过年级组组织集体备课、集体讨论、集体研究, 广泛交换意见, 集众家之长, 达成共识, 形成能结合本班学生的实际, 提高学习效率的导学案。

二结合导学案, 启发学生自主学习

为了有效地激发学生的学习兴趣与热情, 要通过引人入胜的情景创设, 利用多媒体课件, 调动学生积极主动地参与到学习中, 让学生产生渴望学习知识的欲望, 适时交给学生导学案, 启发学生独立自主地学习。

根据物理新授课内容的特点, 学生的自主学习主要有两种方式:一种是借助导学案阅读自学;另一种是自己动手进行试验探究。对于导学案的阅读自学, 教师则应做到: (1) 在导学案中, 要给学生提供必要的问题设计和必要的材料, 问题的设计要具有一定的隐蔽性, 引导学生讨论与探索, 让他们发现问题, 解决问题, 让他们体验成功、兴奋与快乐, 从而调动学生学习积极性。 (2) 指导学生阅读的方法要抓住关键, 找准重点, 突破难点, 掌握知识的内涵与外延, 以及知识的前后联系, 形成一个整体的知识体系。 (3) 学生阅读时教师要不断巡视, 及时发现问题、解决问题、纠正问题, 督促学生思考, 帮助学生控制时间和速度, 并对阅读有困难的学生进行个别指导, 达到培优补差的目的。

探究学习是物理教学中重要的学习方法之一。在这种学习方式中, 教师要调动学生积极地参与到实验操作中去, 实验前教师要准备好充足的实验器材, 讲清操作步骤、方法及注意事项, 并要不断巡视, 进行指导, 如在进行“探究影响电阻大小的因素”这一实验时, 按照课本内容, 只准备了不同材料、不同长度、不同粗细的导体, 但有的学生可能提出导体的电阻还会与导体的温度有关的疑问时, 教师该如何应对?这就要求教师编写导学案时要考虑到这一点, 不要受教材的禁锢, 要根据实际情况灵活调控所需实验器材, 同时实验前要对实验探索提出明确的要求, 以保证探究活动沿着完成教学目的的方向顺利发展。

三找出问题, 合作学习

在完成导学案自主学习的步骤后, 教师要组织学生进行讨论交流, 合作学习。对学生的合作学习, 教师要做好两个方面的指导: (1) 对学生合作技巧的指导, 指导各小组成员进行角色分配, 指导小组成员相互讨论并辅导同伴, 指导小组成员交流, 协调各小组成员中的意见分歧等。 (2) 对学习困难的指导, 在合作学习的背景下, 教师也是学习合作者, 应积极地参与到不同的小组交流学习活动中去, 与学生平等对话, 对普遍存在的问题, 教师要收集起来, 在全班进行统一讲解。

四精讲点拨, 释疑解难

在自主学习、合作交流的基础上, 教师要根据教学重点、难点及学生在自学交流中遇到的问题进行重点讲解, 在讲解过程中, 要力争做到以下几点: (1) 精讲的语言内容要精练、准确, 富于启迪性。 (2) 精讲要具有针对性, 切忌面面俱到, 学生经过老师的点拨能解决的问题尽量让学生自己解决, 最大限度地发挥学生的积极性和主观能动性, 以培养学生的逻辑思维能力。 (3) 精讲应揭示知识的规律性, 并让学生能对其他的知识进行自主地总结、归纳, 形成一套自学的方法。利用导学案进行课改教学法, 对老师的讲解提出了更高的要求, 它要求老师的讲解恰到好处, 讲到点上, 讲到困难之处, 讲到需要之时。另外, 对讨论交流中, 学生提出的创意性问题要给予鼓励、表扬, 以鼓舞学生的学习热情。同样, 对学生提出的比较幼稚的问题, 不能讥笑讽刺甚至挖苦, 要保护学生参与教学探讨的积极性和自尊心。

五分层练习, 共同进步

由于学生的个别差异, 教师在设计导学案时, 要做到由浅入深、由易到难的有层次的练习题, 既让优生吃好吃饱, 又让稍差的学生有所获, 针对不同层次的学生作业中出现的不同问题, 教师要及时矫正, 同时要有针对性地补充相应的习题, 进行强化提高。

六梳理反思, 形成网络

教学过程是一个不断提高、不断完善、取长补短的过程, 教师切忌故步自封、自以为是, 一堂课教学结束时, 教师要让学生自己归纳所学的知识要点, 重点内容, 规律和解决问题的思路、方法、技巧, 对于不完善之处, 教师要及时指出并加以修正。同时, 师生共同把知识梳理成线, 形成网络以加深印象。另外, 教师要对学生的课堂表现进行及时评价, 同时, 注意信息的反馈, 这样有助于教师的反思、总结, 提高自己的教学能力。

总之, 在课堂教学改革中, 如何使导学案发挥更大的作用, 这是我们每个教育工作者要探索的重要课题, 需要教师在教学中不断地去探索、去发现、去总结、去创新。

摘要：教学改革势在必行, 如何利用好导学案进行教学, 是每位教育工作者必须探索的课题。导学案在课堂教学中的重要作用毋庸置疑, 编写好导学案, 利用好导学案, 对于课堂教学以及学生的自主学习、探究学习均有着重要的作用。

八年级物理导学案答案 篇8

【学习目标】

一、知识与技能

1．理解物体的浮沉条件，并能运用解决实际问题。2．知道浮力的应用。

二、过程与方法

1．通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感态度与价值观

1．初步认识科学技术对社会发展的影响。2．初步建立应用科学知识的意识。教学重点：浮沉条件及其应用。教学难点：探究物体的浮沉条件。【学习过程】 一：预习导学：

1、浸在液体中的物体的浮沉情况决定于

和

； 如果物体上浮，则浮力

物体的重力，如果物体下沉，则浮力

物体的重力，如果物体漂浮或悬浮，则浮力

物体的重力。

2、思考：木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？

我们知道，钢的密度远大于水的密度，而钢板制成的轮船却能漂浮在水面上，轮船是用 方法使它排开水的体积 , 浮力 从而达到 漂浮在水面上的。轮船的排水量指的是

轮船从河水驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？它排开的液体的质量变不变？它排开的液体的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？

3、浸没在液体中的潜水艇受到的浮力是，但艇内有两个水舱随时的充水或排水，这样就改变了潜水艇的重力，从而能上浮、下沉或悬浮。气球与飞艇用 于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊 从而改变浮力的大小,实现升降的。

爱心

用心

专心 1

二、课内探究：

（一）引入新课：

视频展示：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？ 实验感知：实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？

设疑：用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮于水面，而小铁块却会沉入水底？物体的浮与沉决定于什么呢？

（二）新课学习

讨论自学中的疑问，针对回答点拨。

1、漂浮、悬浮和下沉

演示实验：将三个乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。

问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（）它们的施力物体是谁？（）一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。（1）当F浮=G 时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？（2）当F浮＞G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（3）当F浮＜G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？ 问：沉的物体最终处于什么状态？为什么？

问：那么上浮的物体最终处于什么状态？受到 力的作用。

点拨1：悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其体积 于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积 于物体排开液体的体积；

2、物体的浮沉条件

点拨2：

技术上为了实现浮沉总是设法改变重力与浮力的“力量对比”,来达到目的.若保持浮力

爱心

用心

专心 不变,可改变自身的重力,实现沉浮；若保持重力不变,可改变排开液体(气体)的体积来实现沉浮.点拨3：

，所以物体的浮沉条件还可以写成：

当ρ液>ρ物时，物体上浮；

当ρ液=ρ物时，物体悬浮在液体中；

当ρ液<ρ物时，物体下沉；

3、应用

点拨4：

（1）轮船：轮船从河里到海里，两次都是 状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两次受到的浮力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积 于它排开河水的体积，轮船要 一些．

（2）潜水艇：浸没在水下不同深度所受浮力。（3）气球可以靠改变浮力或气体密度来实现升降．

（4）密度计 用来测定液体密度的仪器.它利用漂浮原理:G密度计 F浮＝ρ液gV排,即ρ大,V排就 ,密度计露出液面部分 而做成的.（5）利用浮筒打捞沉船时，是靠改变

来使沉船上升的。

（三）课堂练习：完成“动手动脑学物理”

（四）自我小结：

本节课你最大的收获是：_______________；你还有的疑惑 ： ；

（五）自我检测:

1、当一艘轮船从东海驶入长江时，它所受的浮力____________自身重力(填“大于”、“小于”或“等于”)，所受浮力的方向是__________________，它将（上浮或下沉）一些。

2、重为20N 的物体，将其浸没在水中时，它排开的水重为10N，此时它受到的浮力为______N，松手后物体将______。（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

3、体积相同的小球，都放在水中．静止后，甲球沉入水底，乙球悬浮于水中，丙球漂浮于水面上，则它们受到的浮力F甲______F乙______F丙，它们的密度ρ甲______ρ乙______ρ丙．

4、将一木块分别浮在甲、乙两种不同的液体中，木块均有一部分露出液面，如果甲液体的密度大于乙液体的密度，则（）

液

爱心

用心

专心 3 A、木块在甲液体中受到的浮力大 B、木块在乙液体中受到的浮力大

C、本块在甲液体中露出液面的体积较大D、木块在乙液体中露出液面的体积较大

5、绿豆汤可以消暑解毒，张亮在煮绿豆汤前，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆甲沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆乙漂浮在水面上，下列关于其所受的浮力与重力的分析正确的是（）

A．甲受的浮力小于重力，乙受的浮力大于重力 B．甲受的浮力小于重力，乙受的浮力等于重力 C．甲受的浮力大于重力，乙受的浮力等于重力 D．甲受的浮力等于重力，乙受的浮力小于重力

三、课后延伸

1．曹冲称象的故事中，曹冲是如何利用浮力的原理“称”出象的重量的？

2．一艘质量为2.0×10kg的运输船，在一次海难中沉入海底，打捞船利用超声波测出沉船到海面的距离约100m；潜水员潜入海底，找到沉船的一个舱盖，面积约0.5m，打开它进入船舱，察看情况，以便制定打捞方案，打捞沉船的方案之一是用许多浮力袋绑在船身上，每个浮力袋的体积约10m，利用这些浮力袋受到的浮力使船上浮（海水的密度是1.03×33

610kg/m）求：（1）海水对舱盖的压强（2）根据题目提供的信息，请你再求出两个物理量。

爱心

用心

八年级物理导学案答案 篇9

姓名 学习目标

1.了解电磁继电器和电磁阀车门、电铃、磁浮列车的结构和工作原理。2.初步认识物理知识在生活中的应用。自学指导

1.什么是电磁铁？它有哪些特点？

2.电磁继电器的结构及工作原理是什么？电磁继电器有哪些优点？ 3.用自己的语言说一说电铃是如何工作的？ 4.了解电磁阀车门的工作过程。5.磁浮列车的原理和优点？ 堂清

1.下列事例中，没有利用电磁铁的是（）

A.发电机 B.电动机 C.电铃 D.电热水器

2.利用电磁铁制成的_____ _ 可以帮助我们用低电压、弱电流控制高电压、____电流的工作电路，从而实现自动控制和远距离操作。

3.电磁继电器控制电路的主要部分是__________，当它的线圈中有电流通过时，就能吸引__________，带动动触点，改变工作电路的连接情况。4.利用图中所示电路，如果要使开关S闭合时电动机工作，S断开时灯泡发光，则在A处接入__________，在B处接入__________。5.课后作业1.2题 反馈检测

1.电磁继电器是利用______工作的。它由__________和__________两部分组成。利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_______、_______的工作电路，还可以实现_______和_________。

2.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是()A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒

C.以上两种材料都可以使用 D.以上两种材料都不行 3.用电磁继电器来操纵高电压的开关，其主要作用是()A.节约用电 B.操作简单 C.保护用电器 D.避免危险 4.如右图是一种防汛报警器的原理图，由图可以看出，水面上升时，浮子A在漏斗形的竹片圆筒内上浮，顶起金属板．当水面上升达到警戒水位时，使触点开关S_____，控制电路的电磁铁有_____，吸下______使工作电路的触点开关_____，防汛警报警报灯_____。

5.小敏设计了一种“闯红灯违规证据模拟记录器”，如图甲，拍摄照片记录机动车辆闯红灯时的情景。

工作原理：当光控开关接收到某种颜色光时，开关自动闭合，且当压敏电阻受到车的压力，它的阻值变化引起电流变化到一定值时，继电器的衔铁就被吸下，工作电路中的电控照相机工作，拍摄违规车辆。光控开关未受到该种光照射自动断开，衔铁没有被吸引，工作电路中的指示灯发光。回答下列问题：(1)根据工作原理，将电路连接完整。

(2)要记录违规闯红灯的情景，光控开关应在接收到 光(填“红”、“绿”或“黄”)时，自动闭合。

(3)由图乙可知，压敏电阻R的阻值随受到压力的增大而

(4)已知控制电路电压为6V，继电器线圈电阻10欧，当控制电路中电流大于0.06安时，衔铁被吸引。通过计算说明，只有质量超过多少千克的车辆违规时才会被拍照记录。

灵宝四中2009－2010学上期九年级物理学案27

六、磁场对电流的作用力

主备 李红丽 审核 张晓换 班级 姓名 学习目标

1.知道磁场对通电导线有力的作用.2.知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关.3.会使用左手定则。

4.知道动圈式扬声器和耳机的构造和工作原理 自学指导

1.奥斯特实验说明了什么？ 2.磁场对电流有力的作用吗？ 3.实验器材有哪些？

4.实验结论是什么？在此过程中能量的转化是什么？ 5.通电导线的受力方向与什么有关？ 6.左手定则的主要内容是什么？

7.动圈式扬声器和耳机的构造和工作原理什么？ 堂清

1.通电导体在磁场中受到 的作用。力的方向跟 的方向和 的方向互相垂直。通电导体在磁场里受力的方向跟 的方向和 的方向有关。2.通电导体在磁场中受力时，能转化成 能。

3.左手定则：伸开左手，使 与 在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线 穿入手心，使 指向电流方向，这时 所指的方向就是通电导线在磁场中受力的方向。4.扬声器是把 能转化成 能的一种装置，工作时通过音圈的电流大小和方向是，所以音圈就要，从而带动 来回振动，就发出了声音。5.课后作业1.2题

反馈检测

1.若改变通电导线在磁场受力的方向，可采用的方法（）

A.改变通电导线中的电流大小 B.只改变电流方向或只改变磁感线方向 C.同时改变电流方向和磁感线方向 D.改变电流大小和磁场强弱 2.根据A图中通电导体受力情况，画出B、C、D图中通电导体受力的方向

3.下列设备是根据磁场对通电导体的作用原理制成的（）

A.电磁继电器 B.电铃 C.电风扇的电动机 D.电磁铁 4.通电直导线在磁场中（）A一定受到力的作用

B只有垂直于磁场方向放置时才受到力的作用

C同时改变电流方向和磁场的方向，导线的受力方向不变 D当导线中的电流增强时，导线受到的力增大

八年级物理导学案答案 篇10

导学案的编写指导准则为新课标标准,目标是推行素质教育,经教师集体研究讨论制定,以引导学生主动参与、优化发展、自主学习、探究合作。导学案主要由重难点、学习目标、学习反思、应用反馈、问题设计等方面构成,其为学生自主学习提供道路指引,可以说,导学案的质量高低对学生自主学习成果的好坏有直接影响。

1.导学案的质量与教师素质有关

教师发挥主观能动性编写导学案使其最终成为艺术品,其不只是问题、目标等文字形式的简单组合,也客观上体现了编写者(教师)的学习观、学生观以及教师观,展现的是教学对学生当前的认知能力、知识水平的把握,体现的是教师对物理学科知识点的逻辑体系的科学把握。若教师业务水平、知识能力有限,那么导学案的质量可能受到影响。比如,教师对基本的受力分析步骤或互相作用力与平衡力间的关系把握不准,则很可能会误人子弟。导学案最终演变为束缚学生的枷锁,变得有名无实,这就对教师的自身素质有较高的要求,不仅要掌握基本的物理学知识,还要有质的提高,对前沿知识点精通,做到信手拈来。

2.优质导学案需要教师精心备课

首先,课堂活动与自学指导是导学案的主要组成部分。自学指导主要在于为学生自学提供目标指导,扫清自学中的方法难题,所以,导学案要做到内容具有针对性和条理性,根据学习内容的差异制定导学方式,促进学生学习能力的提高。比如,在讲授“比热容的定义”时,问题的设置可如下:

第一:木勺与铁勺在热水中放置相同的时间拿出后,用手感觉两者温度,发现有何不同?

第二:请问在物质吸热时,哪些因素影响着物质的吸热量?

第三:需对何种变量、采用何种器材来研究吸收热量过后的差异物质的温度变化?

第四:为何相同质量但不同物质放在热水中的时间相同(热量吸收相同),温度的升高值却有所差异?

通过以上条理性问题的指引,学生一步步解答问题,构建比热容的概念可以说是轻而易举、水到渠成。根据不同的目标制定导学案,比如着眼于学生综合能力以及创新能力的提高,那么设置问题时要尽量开放,发散学生的思维。

3.导学案重点在于“授之以渔”

学生在导学案的指导下不仅要获取知识,提高学习知识的能力。学生只有自主掌握了学习的方法,才能达到教学的目标,才能真正地自主学习,进而自主创新。比如,在“声音的产生”课程教学中,教师首先让不同物质(纸、粉笔、桌子等)发出声响,然后进行问题的设置:

第一:这些物质发声时存在哪些相同点呢?

第二:同一物质在不发声与发声时存在何种差异?

第三:你们能说出声音产生的原因吗?

在这里,问题的设置暗含着比较法的应用,无形当中暗示学生可通过比较法解答问题。

另外,通过问题的步步设置,学生很容易发现振动使声音发生的现象。同时,“授之以渔”不仅包含传授学习办法,也包含着发现和研究方法。此处采用的是比较法,是否可以通过实验法来获取物理学知识呢?比如在讲授“重力”时,针对太空失重状态下能否做重力测量或测力,有条件的学校可与研究院协商,组织实验,让学生认识到实验出真知的道理。

4.分析学生状况,合理编写导学案

分析学生状况主要是针对学生能力与所学知识点做分析,即通常所说的最近发展区。问题设置如果超出了学生现有的能力水平,学生不能完成,问题太过简单,学生又不屑于完成,或不经思考即可完成,这都对学生发展毫无促进作用。只有在分析学生当前学习水平以及所教授的内容的前提下,做好问题的合理预设,那么,导学案才可促进课堂的高效。比如,在讲授“电流和电路”章节时,如果没有对“串联和并联”做讲解,贸然设置问题,学生难免会云里雾里,提前感受到课程的难度,学习信心深受打击。

另外,问题预设讲究准确,但也应有“空白”,即让学生自己生成问题,这是因学习注重的是动态过程,是由有到无的过程。比如,在讲授“运动和力”章节时,做好前面关于运动问题的设置,再在后面询问学生“为何物体会运动,是什么促使物体运动呢?”给学生留下思考的空间。

二、保证高效课堂,需做好课堂评价交流

罗杰斯认为学习者是教学的中心,主要包括:教学活动是以学生为主体的教学,学生深藏内在潜能,并且具有潜能发挥的自动发展能力;在学生学习时,需要外界对其做肯定或关心,也就是说自主学习不是个人、单个学习,如果忽视对学生的关注或对其学习行为做客观的评价,那么学生创新能力的发挥可能受到限制。导案学的编写重点在于学生的课前以及课堂的自主学习,是对第一点的体现。第二点则要由教师积极行动,在课堂上采取合理策略为学生提供展示自己的空间,让学生感受到学习的乐趣。另外,要通过师生交流评价、同学间的评价交流以及自身的评价方式让学生获得能力的充分提升。

比如,在“伏安法测电阻”课程中,不应限制于应有的器材或课本规定的器材,要鼓励学生自我设计,然后以学生间交流互补展示自我设计成果,增加其自信心。再如,在“物态变化”课程中,教师不要拘泥于课本上的物态变化现象,而鼓励学生发言,说说现实中的物质变化体现的是何种变化形式,并说明其中存在的物理现象,通过竞赛的方式看谁说得最多,教师要给每位发言学生给予赞扬。再如,教师可设计温度自动报警器的原理图。向学生提示,在水银温度计制作时插入金属丝,若温度呈现为金属丝的下端指示的温度,那么电铃会响,报警信号发出,请说明其原理。这种问题可让学生讨论回答,集群体的力量,发表各自的观点,相互借鉴。学生可在对比当中发现自己的不足,自我完善。

通过相互评价以及课堂间的交流,学生可最大限度地发挥能动性,获得最大的发展空间。所以,在课堂上运用导学案要坚持“展示、评价交流”方式进行。作为一种新型的教学模式,以导学案构建的课堂教学想取得高效效果,要坚持科学导学以及课堂教学行为的合理结合,做好小组建设,以驾驭课堂教学。

在素质教育理念的推动下,导学案正在发挥着其积极的推动作用,是教师们为学生综合素质提高做出的一项大胆的尝试。在尊重学生地位的基础上,可有效地激发学生的参与热情,通过引导式的教育,为学生指明方向。通过师生间、学生间以及自我的交流评价,提供了外界肯定和自身批评完善的平台,有利于提高学生问题处理的能力。总之,导学案的编写要遵循问题化、课时化、层次性或条理性以及方法化的原则,以此优化教学活动,避免低效或无效的课堂出现,以精细化形式,既减轻了学生负担,又提高了教师教学水平。

摘要：物理是初中课程中重要的一门自然学科,学好物理不仅关乎升学也关系到学生自身文化素质的提高。构建高效课堂,让学生在教学过程中会学、学到知识是每个教师孜孜以求的愿望。高效主要指教学过程中抛弃功利化以及形式化,尽可能地提高每位学生的能力,包括方法、知识、情感等的提高。当下,以导学案构建高效的物理课堂越来越受教师的青睐,为此,本文就怎样利用导学案建立起高效的初中物理课堂做简要分析。

八年级物理导学案答案 篇11

【学习目标】

1.通过自学知道声音的特性。

2.通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。

3.通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。【重点】

1.让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。2.通过实验探究音调、响度与什么因素有关。【难点】

音调与响度的区分 【学习探究】

【要点1】声音的三个要素

声音的三个特性是___________________________,根据乐音的______特征,可以区分不同发声体的声音 〖活动1〗

请学生利用手边的器材（包括老师提供的器材及学生自带的乐器）来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同，并展示自己的做法。小组合作填写下面的空。

有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音 等等。小组讨论：声音的音调是指上面的哪些？声音的响度是指上面的哪些？总结一下音调和响度的定义。

声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。请同学们回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？用手势相互之间来表示表示。有的振动，有的振动，有的振动，有的振动。

振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：

【要点2】探究音调与什么因素有关： 〖活动2〗

【猜想与假设】

【进行实验】

请利用手中的器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同？ 器材： 操作：

现象： 结论：

相互交流，看能不能总结出规律？

总结：物理学中用频率来描述物体振动的快慢，它是指发声体每秒内振动的次数，声音的音调与频率的关系是

。自学P20，完成以下问题：

用心

爱心

专心

（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）

（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）

5.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是

6.寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）

A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同

7.拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）A．音调变高B．音调变低 C．响度变大D．响度变小

8．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）

A．音调

B．响度

C．音色 D．传播方向

9．在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（）A．音调 B．响度 C．音色 D．都有可能

10．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.音乐的节奏

11．我们平时所说的“女高音”、男低音”，这里的“高”、“低”指的是（）A．音调 B，．音色 C.响度 D．速度

12．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）A.声音的响度

B.声音的音调

C.声音的音色

D.声音是否悦耳动听

13．人们在选瓷器时，总是要轻轻地敲敲，听听，以此来判断瓷器的好坏。这是利用乐音的哪个特性来分辨的？

14．请你找4个相同的小瓶，装入不同高度的水（如图），用嘴贴着瓶口吹气，听听它们发音的高低，想想为什么？

用心

爱心

《海燕》导学案 (八年级下册) 篇12

【学习目标】

1.朗读课文，体会文章讴歌“海燕”这一形象的深刻内涵。

2.理解象征、对比、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用及表达效果。

3.品味文章优美的语言，锻炼运用语言的能力，培养语感。

4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。

【学习重难点】

1.学习文中象征的表现手法以及象征手法在表情达意方面的作用。。

2.体会文章讴歌“海燕”这一形象的深刻内涵，理解海燕的精神。

预习案

一、作者简介

高尔基(1868-1936)，作家，苏联奠基人。4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。19和列宁会面，思想上受了很大影响，19发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大,列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。小说有自传体三部曲、、。

二、写作背景

海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基当时在彼得堡，参加了学生示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。

三、课题解读

《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基193月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。作者采用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。“海燕”在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。

四、写作手法

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托义与物。如：生活中，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神;鲜花往往象征许多美好的事物……

象征的作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感，增强文章感染力。

五、预习自测

1、给下列词语中加点字注音

飞窜()呻吟()胆怯()翡翠()号叫()

蜿蜒()掠起()

2、朗读，整体感知：

1、自由诵读课文，你怎样看文中的海燕?试用简洁的语言概括海燕的形象。

2、高尔基写海燕的目的是什么?

3、揣摩你喜欢的语句，说说理由。(找出1-2句来进行赏析)

探究案

一、质疑探究

1、理清思路：文中的.海燕以暴风雨来临前的大海为活动背景，请找出描写大海景象的语句，说说文章大致描绘了几幅图画，你能为它们拟个名称吗?

2、这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，这些鸟的本质特点是什么?可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态?写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟还有必要吗?作者这样写的目的何在?

3、从海燕身上，我们感受到了勇往直前、顽强无畏的精神，结合课文的创作背景来看，作者塑造海燕这一形象，有没有更深层次的用意?(讨论文中各种事物的象征内容)

4、作者这样写海燕，当然与当时的社会背景有关，也就是有他的时代性，有他的时代意义和政治意义，就我们现在来说，应该说是历史意义了，但我们今天学习这一课时，仍然觉得他有较大的意义，想一想，他对我们现在的现实意义是什么呢?

5、有人评价高尔基是“伟大的语言艺术家”，能针对本文说出你的一点发现并加以评说证明吗?

训练案

<一>巩固与拓展

1、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通对描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

2、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

答：

“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”

答：

<二>以海燕的口吻，用第一人称写法，立足课文、补充想象，描写暴风雨来临前海燕飞翔海上的见闻、感受以及与海鸟们的对话，尝试改写和扩写课文。