八年级下历史导学案

八年级下历史导学案（通用8篇）

八年级下历史导学案 篇1

庆阳市庆化学校八年级历史（下册）导学案授课教师：边新秀授课时间：月日第节审签：

第4课工业化的起步（总第4课时)使用人：班级：

【学习目标】

1、掌握下列内容：第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。

2、思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生概括历史问题的能力以及综合分析能力。【学习重难点】

第一个五年计划的基本任务；中华人民共和国宪法的性质。

一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）

1、根据学习目标，认真阅读课文中所有内容，并思考目标中的问题；

2、独立做好下面的基础知识练习题，并进一步识记、巩固：（1）“一五”计划编制的目的。（2）“一五”计划起止时间。

（3）“一五”计划的基本任务。（4）“一五”计划的主要成就。

（5）第一届全国人民代表大会的召开时间、地点和目的及其主要内容。（6）《中华人民共和国宪法》的内容及意义。

二、合作探究：（小组交流，完成下列题目）

1、一五计划的基本任务为什么优先发展重工业？

2、为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法？

三、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）

1、我国的工业化建设是从什么时间开始的？（）

A、新中国建立后B、第一个五年计划实施后 C、抗美援朝胜利后D、土地改革完成2、对第一个五年计划的基本任务表述不正确的是（）

A、集中主要力量发展重工业B、建立国家工业化和国防现代化的初步基础 C、相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业。D、相应地引进外资和引进先进技术

3、第一个五年计划超额完成，成就最大的是（）

A、工业和交通运输业B、工业和农业C、轻工业和交通运输业D、农业和商业

4、属于第一个五年计划建设成就的是（）

① 1953年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程建成投产 ② 1956年，长春第一汽车制造厂生产出来第一辆汽车 ③ 1956年，中国第一个飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机 ④ 1957年，武汉长江大桥建成⑤ 大庆油田建成A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤

5、我们现在正处在第十一个五年计划期间（2006年至2010年），那你知道我国编制的发展国民经济的第一个五年计划是指（）

A、1949年—1953年B、1952年—1956年C、1953年—1957年D、1950年—1954年6、2003年8月，温家宝总理在长春召开振兴东北老工业基地决策会议，正式把振兴东北等老工业基地列为国家发展战略。东北老工业基地形成于（）

A、新中国建立时期B、解放前C、第一个五年计划时期D、社会主义三大改造时期 7、2006年是中国第一部社会主义类型的宪法颁布多少周年？（）A、49B、50C、51D、528、中国第一部社会主义类型的宪法是在什么会议上制定的（）

A、中国人民政治协商会议B、中共七大C、中共七届二中全会D第一届全国人民代表大会

9、一五计划期间，交通运输业成就突出，沟通了边疆与内地联系的是（）A、川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊B、1957年，武汉长江大桥建成 C、宝成铁路建成通车D、膺厦铁路全线通车

10、材料分析题

“ „„风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”————选自毛泽东词《水调歌头·游泳》

请回答：（1）“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“ 一桥”是指？“一桥”是什么时候建成的？

（2）同一时期，在工业、交通运输业上还取得了哪些成就？

11、阅读材料回答问题：

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家„„。中华人民共和国的一切权力属于人民。——《中华人民共和国宪法》（1）今年是《中华人民共和国宪法》颁布多少周年？

（2）在《中华人民共和国宪法》颁布之前，在中国起到临时宪法作用的是什么？

（3）《中华人民共和国宪法》的颁布具有怎样的历史意义？

当堂反思：说出本节课的收获和不足

八年级下历史导学案 篇2

一、从历史知识的过去性和具体性出发，关注学生的学习兴趣

高效的历史课堂教学，首先必须是学生高度参与学习的课堂。由于历史知识的过去性和具体性特点，学生在学习时，一方面难以直接感知历史情景，学习起来容易感到枯燥乏味，久而久之导致学习热情减退。另一方面，历史教学强调在分析历史问题时，要把历史事件放在特定的历史条件下进行分析，尊重史实，论从史出，是有一定难度。

“导学案”课堂教学模式，应避免一开始就“出示学习目标”———虽然学习目标明确，但却忽视了学生的学习兴趣和激情。初中学生年龄偏小，对事物的认识往往是从兴趣开始的。鉴于历史学科的过去性和具体性特点，以及初中学生的学习特征，教学中教师要注意从学生知识经验入手，联系生活实际，充分利用语言、图片、音乐等教学手段创设历史教学情景，从听觉、视觉等多方面唤起学生的学习兴趣，全身心地投入到学习中。例如，教学《钢铁长城》一课时，教师可以播放我国50周年国庆大阅兵的视频，让学生从画面上的坦克、飞机、洲际导弹，陆海空三军官兵整齐的步伐，以及昂扬的进行曲中，感受新中国军事建设的辉煌成就，感受新中国军事力量的强大，有效激发学生的爱国激情。这时，教师及时抓住学生情绪高涨这一时机，给出问题，引导学生学习。使情景创设与学习目标相结合，激发出学习的内在动机，使学生想学、要学，为积极参与自主学习提供原动力。

二、从历史知识的多样性和综合性出发，采用灵活多样的教学方法

高效的历史课堂是教与学和谐统一的课堂。这就要求教师必须从教学内容、学情实际出发，采用灵活多样、科学合理的教学方法，让学生学得轻松。由于历史发展的偶然性、个别性，以及内容范围的广阔性，使历史呈现出无所不包、千姿百态的面貌。它的内容涉及政治、经济、军事、科技、文化、民族关系以及国际关系等方面，可以说，历史知识是整个社会知识的集大成者。

“导学案”模式下的历史课堂教学，应避免千篇一律地遵循教学流程，而忽视了学习材料的具体特征，以及学生对学习材料的兴趣，避免把历史学习变成简单的记忆时间、地点、人物的过程，使课堂僵化，情趣大减。例如，针对中国古代史中的历史成语故事数量多、记忆难的情况，教师可采用“一课一故事”的方式，把众多的历史故事分散在平时的学习中，既可增强学生学习兴趣，也可提高学习效果。涉及社会风貌的生活知识时，可采用角色扮演的方法，让学生穿越时空，到模拟的社会环境中去体验、学习;涉及科技、文物知识时，可开展文物鉴赏评价活动;涉及诗歌知识时，可穿插激情朗诵，感悟诗歌风格等。

三、从历史学科的主观性和客观性出发，发挥教师的主导作用

高效的历史课堂是促进学生全面发展的课堂，尤其应促进学生学科思维能力的发展。历史学是一门主客观相统一的学科。例如，人们根据历史事物的产生、发展与衰亡的过程，将社会形态分为原始社会、奴隶社会、封建社会等，而封建社会又分为形成、发展、鼎盛和衰落时期。这样的划分可以帮助学生更好地认识历史发展的全貌。鉴于历史知识的客观性和主观性特点，教学中教师除了让学生借助前人的认识，掌握历史发展的客观规律外，更重要的是培养学生的历史思维能力，让学生学会思考、理解知识，避免盲从和片面接受某一观点。

在“导学案”课堂教学模式下，应避免片面地认为，学生只要完成教师交给的学习任务(学案)，教学任务就完成了。在实际操作中，教师使用的“学案”，有的照搬别人的，或者设计肤浅，使内容局限于课内，问题浮在表层，讨论时往往流于形式，点评过于肤浅，给人以“形似而实非”的感觉。这样，就会形成———“学案”忽视了历史知识的客观性特点，割离了历史知识的内在因果关系，加之教学过程缺乏教师的指导，使得学生的思维培养得不到落实，错误得不到及时纠正。因此，“导学案”教学模式，在强调学生主体地位的同时，应更好地发挥教师的主导作用。

1. 教师要依“标”据“本”设计切实可行的学案。

“导学案”教学模式的关键在于“学案”设计的科学性和合理性。因此，教师编写“学案”时，要遵循主体性、启发性、灵活性和梯度性的原则，切忌照抄书本或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己的旧教案。对于学案中的能力和思维培养目标，教师要从教法和学法两方面进行考虑，要引导学生运用分析、综合、归纳、比较、概括的方法和辩证唯物主义、历史唯物主义的观点、立场分析评价历史现象、历史人物，阐述历史发展的本质和内在规律。

2. 关注学习状态，重在思维引导。

“导学案”教学模式十分注重学生的主体地位，所以教学中教师切忌把“学案”当作摆设。教学中，要定位好教师、学生各自的角色。让学生自主完成“学案”在先，教师点评指导在后，这样才能真正体现学生的自主学习。在学生完成“学案”的过程中，教师的任务是关注学生的学习状态，知道学生学什么、怎么学，学到什么程度，跟着学生的学习问题、思维进度走，准确把握教师指导的内容、切入点和指导策略。在反馈环节中，教师切忌不分轻重主次一一点评，而要针对学生的问题和困惑，对症下药、加以引导。讲评时，教师要做到语言准确、简洁和生动，使师生思维相互对接、相互嵌入、相互融合。

3. 加强学习方法指导。

历史课除了让学生掌握历史基础知识以外，还要让学生掌握历史学习的方法和技巧，这样才能让学生避免支离破碎、死记硬背历史知识。使学生在学完一堂历史课后，在头脑中形成一条印象深刻的、脉络清晰的主线，并能纲举目张，相信这将更加有助于培养学生相应的能力和价值观。例如，让学生学会运用对比方法比较历史事件;用表格形式概括历史知识;用框架形式理清历史发展脉络等。

四、从历史学科的科学性和规律性出发，实现情感态度价值观的目标

高效的历史课堂是三维目标全面达成的课堂，是情感、态度、价值观的目标实现。历史学科的科学性指的是它特定的教学内容、情感目标和教学要求;历史学科的规律性指的是学生的历史认识、历史感悟的形成，必须遵循学科知识内在规律和学生的认识形成规律。只有遵循规律才能实现师与生、生与生、人与文本之间的和谐统一。这就是说，历史课堂教学内容的安排，必须严格遵循学科内在规律，课堂教学方式的选择，也不能违背教学内容所固有的规定性要求。比如，历史教学中学生的学习感受、情感态度价值观必须在对大量史料分析和理解的基础上形成，而不能靠简单做几个实验、讨论几个问题就得以实现。

“导学案”教学模式下，教师往往把历史学科的情感态度价值观目标的实现，游离在学习材料之外，游离在师生情感心理关系之外。例如，在教学人教版《中国历史》八年级下册第12课“香港和澳门的回归”时，不少教师在学生初步了解香港、澳门的回归时间之后，就布置学生讨论：“从香港、澳门的回归可以得到什么启示?”在学生只言片语的回答基础上，教师就总结说：“希望同学们刻苦学习，报效祖国，为祖国的统一、为中华民族的腾飞做出贡献!”这样的情感教学，牵强附会、生搬硬套，难以激起学生的认同感，难于实现情感目标。如果在教学中，教师能用富有激情的语言把中国政府就香港回归所作出的努力(包括谈判历程)讲透，接着让学生观看香港回归的实况视频，让学生的思想和情感自然升华，之后，教师再提出问题。这样，师生在情感与体验上就能产生共鸣，进而达到对情感和体验有切实的感受和认同，此时的情感才是真情和真实的表达，这也才是教学的理想境界。

八年级下历史导学案 篇3

【关键词】新课改；初中历史；导学案；设计

什么是导学案，其实很简单，导学案就是教师为了引导学生学习、增强学生自学能力的反映教学内容的纸质文案。它是以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，是学生进行自主学习的向导。导学案的编写质量直接影响到学生的展示效果，设计出高质量的导学案就成为初中历史新课改中的重要环节。下面谈谈我的做法。

一、导学案编写应遵循基本原则

1.主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，信任学生，留给学生时间，让学生自主发展，学生作为课堂唯一的主人，其主体地位凸显出来。

2.导学性原则。导学案重在引导学生自学，要做到目标明确，流程清晰，要求具体，操作方法明了、实用。

3.探究性原则。导学案的编写要有利于学生探究性学习，让学生在解决问题的过程中体验到学习的快乐，所以一开始设计内容不宜过于复杂，要逐步深化，体现阶梯形。

4.创新性原则。导学案的编写要充分预设学生的学情，要满足不同学生学习的人性需求，因此，导学案的编写要彰显个体风格，具有创新性，切忌千篇一律，照抄照搬。

5.整体性原则。我们学校使用的是川教版的教材，教材是按时间先后顺序，按板块来编写的，这样有利于导学案按课时安排来编写。有利于调控所学的知识量，使授课有针对性、计划性，对教学目标的达成和课堂效益的提高也有很大好处。

二、初中历史导学案设计的基本格式

经过几年的新课改，我们滨江中学历史教研组在反反复复中总结一套适合本校中学生自身的导学案的基本格式。格式如下：

【学习目标】

【重点难点学法指导】——明确任务、注意表达方式。

【自主预习】（分步导学）

1.预习导学（主干知识填空）——独立思考·发现问题（课前完成）

2.合作探究——师生探讨·分析问题（课堂主体，教师引入，学生探究展示，教师点评）

3.限时训练——自我检测·解决问题

【延伸拓展】——根据实际对部分学生使用或者对某些课使用。

【课时作业】——巩固训练，要求适量适度，也可重新布置。

【单元检测】——查漏补缺，巩固提高（每单元结束，以考试形式进行）

三、历史导学案的设计方法

设计出适合本校学生的科学的导学案必须进行有效的集体备课。首先，每个教师要认真仔细的研究下周要备的课。其次，同一年级同一科目的每一个教师都要根据课程标准和教学内容，阅读教材，查阅资料，研究教法、学法，根据统一的格式设计各自初步教导学案。我们学校都是提前一周准备下周导学案。再次，集体讨论。每周一和周四的教研活动时，每个教师互相讨论，相互取长补短，共同确定出学习目标、学习重点、学习过程以及相关的教学措施和方法，再集中制定出符合学生实际的导学案。最后，每个教师上课时再根据本班学生的学情，对所制定出来的导学案进行科学的删减，力求符合本班学生的实际情况。

四、历史导学案设计应注意的问题

1.导学案内容决不可以随意设计。作为学生课堂学习的主要工具，导学案承载着仅次于教材的功能，决不能等闲视之。导学案中创设的问题不应是对教材现有知识点的简单分解，更不是依据教材内容布设的问题阵，而应当层层推进，前后呼应，形成有效的问题链；导学案中创设的问题要有思维的深度和广度，不能停留在让学生读教材、学教材，从教材中来，回教材中去的肤浅层面；同时，导学案设计的问题要有趣味，有情感，有意义，能激活学生的反省精神和探求渴望。

2.导学案决不可以取代教学设计。现在不少老师上课时已经不见自己的课堂教学设计，而是手持一张导学案犹如手持一张无往不胜的通行证，意气风发、挥斥方遒，潇洒得很。问他为什么不写教学设计了？他振振有词地回答，“导学案就是集体智慧的结晶，团队精神的展现，我们已经备过课了，还要什么教学设计？”其实，在导学案面前教师不能被异化，而要主动把握，把二次备课做到位，将导学案自觉融化到教学的整个流程中去，使其服从于、服务于教学的目标设计。

3.学案的基本结构宜精、简，不宜求细、全。 一般学案常用基本结构包括七八部分，我们的学案主要有“学习目标”、“重点和难点”、“自主探究”、“合作探究”、“达标反馈”五部分。这是我们大胆尝试后，将学案由原来的8K双面精简成16K双面，结构只有五部分，留给学生、教师更多的自主、合作探究的时间和空间。这样就更能突出学案的实用性和学生的主體地位，也更符合新课改的精神。

4.限时训练的习题要新颖，符合新课改的理念。从最近各省的历史中考试题可以看出，各种题型越来越灵活，越来越贴近生活，材料题所给的材料也越来越具有时政性，学生必须理解史料才能够回答出问题。

八年级下历史导学案 篇4

【学习目标】

1．通过包产到户、包干到户，认识家庭联产承包责任制，给农村带来的巨大变化； ２．以深圳为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用；知道国有企业改革是建立社会主义市场经济体制的重要内容。

【学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立 【学习难点】理解生产关系要适应生产力发展需要的原则 【学习过程】：

一．自主学习（相信自己，我能行）

1请你找出家庭联产责任承包制实行的背景、目的及主要内容

2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？ 3．阅读教材45页，说出对内改革在城市改革的情况

二、合作探究

1、家庭联产责任承包制的优越性体现在哪里？你能说出几点？

2、联系学过的内容想一想现代对外开放与近代史上开放通商口岸有什么不同？

三．当堂检测

1．我国对外开放的窗口是（）A珠海B汕头C深圳D厦门

2．春联往往折射着一个时代的社会风貌。1974年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱。1980年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。1980年春联所反映的社会现象与1974年相比发生了显著变化，这是由于（）A．《中华人民共和国土地改革法》的实施B．《中华人民共和国宪法》的颁布

C．人民公社化运动的开展D．家庭联产承包责任制的实行

3．我国在改革开放新时期，主要在农业、建立特区和国有企业方面进行了全面的改革，其先后次序是：①农业②国有企业③建立特区（）A.①②③B.②③①C.③②①D.①③②

4．中国有一个城市在近代史上最早被迫开放为五个通商口岸之一，改革开放后又最早主动开放为经济特区之一。它就是（）A．厦门B．上海C．广州D．福州

5．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是（）A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策 C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区

6、为加快社会主义现代化建设，中共中央作出的重大决策是()A反腐倡廉 B 进行“三反”运动 C 改革开放 D 实行民主法制．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革首先开始于()A．城市改革B．农村改革C．国有企业改革D．沿海地区开放

8．农业问题是关系到国计民生的大事。新中国成立以，党和政府十分关注农业问题。阅读材料回答问题。

材料一：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国极大多数农户参加了农业生产合作社

材料二：“包产到户就是好，干部群众都想搞。只要搞上三五年，吃陈粮烧陈草。个人集体都能富，国家还要盖仓库。”

材料三：以胡景涛为总书记的党中央关注民生，在农村、农业、农民问题上，规划了建设社会主义新农村的重要目标，全面取消农业税，并决定在农村建立最低保障制度。请回答：（1）材料一表明，1956年我国农村生产关系发生了什么根本性变化？

（2）材料二反映我国农村实行了什么新体制？

（3）综合以上三则材料，你能得出什么认识？

四、课堂小结

八年级下历史导学案 篇5

中考资源网四百万人同一哭，去年今日割台湾”。”诗中的“往事”指的是哪次战争的失败？A．鸦片战争

B．第二次鸦片战争

c．中日甲午战争

D．八国联军侵华战争3.（XX·四川南充）李鸿章请求道：“台湾已是贵国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害!”此对话与下列不平等条约的签订有关的是（）A.《南京条约》

B．《北京条约》

c．《马关条约》

D.《辛丑条约》4．（XX·四川资阳）一位工人进日本在重庆开设的工厂做工，此事最早可能发生在（）A．鸦片战争后

B．洋务运动中

c．第二次鸦片战争后

D．甲午中日战争后5．（XX·湖南娄底）“割台湾，赔两亿，中国人民争争气；开口岸，设工厂，清朝政府无法管。”这首顺口溜便于我们记忆下列哪一不平等条约的内容？（）A．《南京条约》

B．《马关条约》

c．《北京条约》

D．《辛丑条约》6.阅读下列材料，回答问题：材料一：右图是1842年，中英双方在英国军舰“皋华丽”号上签订条约的场景。材料二：条约规定：“割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；赔偿日本费白银二亿两；增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸；允许日本在中国通商口岸开设厂。”请回答：根据材料一，回答这是哪一个不平等条约签订时的场景?该条约是在哪次战争签订的?这场战争对中国社会产生的最重大影响是什么?根据材料二，回答：这又是哪一个不平等条约的内容?该条约的签订又对中国造成了怎样的影响?材料二的条约签订以后的中国局势，下面的哪幅图片可以显示?A

B

c 第4课八国联军侵华战争

主备人：陈集镇中学杨福银【认定目标】1.了解八国联军侵华及义和团抗击八国联军的史实。2.结合《辛丑条约》签定的时间、主要内容，分析《辛丑条约》的影响。【自主学习】

一、请看课本21—22页，独立完成1—2问题：1.19世纪末，义和团运动爆发的主要原因是什么？义和团兴起地区、口号分别是什么？①借口：________________

。②国家：___、__、___、___、___、___、___、___。③过程：

年，八国联军由__

____率领，从大沽经天津向北京进犯，_______年8月占领_________。④义和团抗击八国联军的主要地点_______、_______、______

_等。⑤八国联军暴行______

_

。⑥结果：强迫清政府签订了丧权辱国的《_______________》。2.动脑筋想一想

二、阅读课本22—23页《辛丑条约》一目内容，完成下列问题⑶影响：《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的沉重枷锁，西方列强进一步控制了_____，清政府完全成为

，变成了________

____①

清政府赔款白银___________两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计达_______两；②划定北京

为，允许各国派兵保护，不准___

__居住；③清政府保证严禁人民参加

；④清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎________

________铁路沿线要地。⑴签订：______年9月，清政府派全权代表_______

与俄、英、美、日、德、法、意、奥等国签定。3.恭喜你答对了！【共同探究】1.思考一下，八国联军侵华战争与前三次列强侵华战争有何不同？2.“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”？【归纳整理】《辛丑条约》《南京条约》《马关条约》签订国家

赔款土地其他影响【拓展练习】1.（XX·湖南衡阳）对下面年代尺上提供的时间，解读准确的是难不住我！A．1842年，中英之间爆发鸦片战争

B．1895年，中国开始沦为半殖民地半封建社会c．1901年，八国联军火烧圆明园

D．1901年，中国被迫签订《辛丑条约》2.（XX·河北）清末一位小商贩说：在北京东交民巷，我们这些个卖瓜的、卖菜的不能随便出入了，更不说居住了，说什么皇上把这地界给了洋人。这一情景的出现是因为清政府签订了

A．《南京条约》

B．《瑷珲条约》

c．《辛丑条约》

D．《马关条约》3.（XX·浙江湖州）在中国近代，下列哪一条约签订以后出现了右图局面？A．《南京条约》

B．《北京条约》c．《马关条约》

D．《辛丑条约》4.（XX·江苏淮安）1901年《辛丑条约》签订的消息付出，全国上下一片哗然，众人议论纷纷，忧心忡忡。下列议论符合史实的一项是A．割地赔款，丧权辱国

B．清政府已成为“洋人的朝廷”c．允许外国人在中国开办工厂，中华民族工业没指望了

D．清政府的统治已经被洋人的统治完全取代了5.材料一

自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。材料二

农历XX年二月初二凌晨，在法国佳士得拍卖公司举行的拍卖会上，圆明园文物——铜兔首、铜鼠首被中国厦门商人蔡铭超分别以1400万欧元拍得，但蔡铭超“拍而不买”，拒绝付款。请回答：

（1）请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的三次侵略战争的名称。（2）材料二中两件兽首是在哪次战争中被劫掠的？劫掠者是谁？（3）写出使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约名称。（4）清政府在近代屡战屡败的根本原因是什么？近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？第6课

近代工业的兴起主备人：定陶镇中刘景元【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。2.知道轮船、铁路与电报业在中国出现的史实。了解洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物；了解近代民族工业曲折发展的状况。【自主学习】

一、仔细阅读课本“自强”到“求富”一目内容，完成下面表格：洋务运动的兴起代表人物中央官员地方官员主张时间目的早期后期口号行动表现对洋务运动的评价

二、仔细阅读课本第31页内容，完成下面表格：兴起原因时间企业名称创办人地点作用1872年李鸿章上海电报局李鸿章天津1893年唐胥铁路唐山

三、仔细阅读课本第32—33页第三、四目内容，讲一讲张謇和詹天佑的故事。让我想想看！【共同探究】（不依附、不从众、让独立思考成为习惯）1．洋务运动为什么没有改变中国命运，使中国走上富强的道路？2．怎样理解张謇兴办实业的历程，成为中华民族工业曲折发展的一个缩影？我也会！【归纳整理】你能不用表格列一列本课的知识结构吗？【拓展练习】（相信我，我肯定会做出来的！！）1．（XX·广东）魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的思想。最早实践“师夷长技”思想的是（）A．洋务运动

B．戊戌变法

c．辛亥革命

D．新文化运动2．（XX·山东东营）下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是（）A．创办安庆内军械所

B．创办江南制造总局

c．创办福州船政局

D．创办汉阳铁厂3．（XX·四川成都）清期统治后期，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，其主观目的是A．把中国引向资本主义

B．为中国近代化开辟道路c．引进西方的政治制度

D．维护清朝统治4．（XX·江苏扬州）洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”。在洋务运动中能体现“制器为先”的是（）

A．江南制造总局 B．开平矿务局 c．汉阳铁厂 D．上海轮船招商局

5．（XX·山东潍坊）西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一场自救运动。其主要影响是（）A．实现了富国强兵

B．开始了中国的近代化进程c．挽救了民族危亡

D．阻止了外国资本主义扩张6．（XX·河北中考）1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是A.乘飞机

B.发电报

c.乘火车

D.乘轮船7．（XX·福建福州）“他”以状元的身份毅然辞官南归，一生先后创办了大生纱厂等19个企业。“他”是（）A．詹天佑

B．魏源

c．张謇

D．候德榜8.（XX·江苏扬州）近代史上，中国人自行设计和施工的第一条铁路是（）A．京沪铁路

B.京张铁路

c．京九铁路

D．京津铁路9.洋务运动是中国近代史的开端。结合所学的知识回答下列问题（1）洋务运动的根本目的是什么？列举出洋务派的两个代表人物。（2）洋务运动前期和后期各打出什么旗号？列举洋务派所兴办的近代著名企业。（3）我们今天对外开放引进外国先进技术与洋务运动中引进西方先进技术有什么区别？

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八年级下历史导学案 篇6

【教学目标】

基础知识

掌握各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用

民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态

能力训练过程方法

整理知识提炼结论，通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力利用教材有关照片及其说明文字，结合本校西藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结

情感态度价值观

继承传统树立责任，通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任。学习英模积极进取，了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想

【教学重点】民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策

【教学难点】我国实行民族区域自治的原因

【导学过程】

一、先阅读全文，作读书标记

二、分组探究

1、中华民族大家庭的构成有什么特点？民族分布格局是怎样的？什么是民族区域自治？实行民族区域自治有什么意义？

2、我国有那几个省级自治区？分析党和政府实行民族区域自治的原因

3、阅读53页相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况。促进各民族共同发展的措施有哪些？结合地图册，说说我国西部大开发战略何时开始实施？大开发的地区有哪些？

八年级下历史导学案 篇7

实践证明,编写导学案必须注意科学化、学科化,一切以学生的实际需要为上。下面以人教版八年级下册第六单元《北方地区》第一节《自然特征与农业》为例探讨如何从实用性的角度编写导学案。

一、明确学习任务

初中学生对地理学习任务的理解是单纯的、非理性的,我们需要将他们的地理学习活动纳入科学的学科教育之中,这就必须明确学习任务,制定科学的学习目标。比如《自然特征与农业》的学习目标为:能够熟练说出并以图示的方式掌握我国北方地区的自然特征;能够结合实际分析北方地区发展农业的有利条件及不利因素。有了这个目标,学生学习起来就会有的放矢。

值得强调的是,表述目标的语言要简明通俗、指向明确。许多教师在编写导学案时习惯单纯使用“掌握”一词,而究竟怎样掌握,要达到什么样的程度,学生并不能全面了解。上述目标表述非常明确,“熟练”强调了掌握的程度,“说出”“以图示的方式”指示了实现的路径,“结合实际分析”则强调了分析方式,“有利条件及不利因素”强调了分析的具体对象。这些表述清晰地传达了学习目标和学习任务。

二、点拨学习方式方法

学习的方式方法需要教师及时点拨。导学案编写必须体现具体的学习方式方法。“导学案”的精髓就在于“导学”,即帮助学生学。古人强调“授人以鱼,不如授人以渔”即是此理。具体的教材决定着具体的学习方式方法也不完全相同,除了必要的步骤一致外,细微之处的方法还是因需而定。地理活动强调整体设计方法的指导;地理概念的理解强调咬文嚼字的解读;地理因素内在的联系必须使用对比、归纳等方法;地理图示的辨认侧重绘制或者对照图示讲述的方式;地理文本的阅读则需要提炼、概括要点、质疑提问等方法,不一而足。就《自然特征与农业》的学习而言,可以这样编写导学案:

1. 用知识树的方式列举出北方地区的自然特征。

2. 用图表的形式提炼出北方的自然特征对农业有利和不利的影响。

这样的题目既规定了学习任务,又指出了具体实施方法,具有鲜明的导向作用。学生要构建“知识树”,必须认真阅读教材,提炼出关键信息,弄清楚地理概念的逻辑关系,分清这些概念之间的先后顺序、包含关系。而构建图表则需要综合考虑有利和不利的两大因素,将二者有机融合在同一张表格中。学生按照这样的方式方法经历学习的体验,日积月累,就会形成较强的地理教材解读能力。

三、指向课前、课堂和课后学习的整个过程

像其他学科一样,地理学科导学案的编写要关注整个的学习过程,必须综合考虑学生课堂内外的实际学习需要。一般而言,导学案的结构包括课前预习、课堂活动、课后拓展或巩固这三大部分。课前板块布局学习目标、提炼基本的知识、复习与新课学习紧密关联的知识,也可以在导学案中预设空间,要求学生提出质疑问题;课堂板块主要是搭建交流平台,组织学生探讨重难点,即时检测、反馈学生的学习状态;课后板块则一方面延续课堂的活动,继续设计相对综合性强、难度大一点的地理练习,或者小实践活动、其他地理资源的阅读等拓展性学习。这三个板块有机联系,不可或缺。

初中地理教材文字性强,只要学生具备一定的阅读能力即可读懂教材,但是因为地理信息繁多,地理概念之间的联系紧密,所以,也给学生带来一定的综合理解上的难度。设置课前梳理信息的板块就显得十分重要,比如北方地区的自然特征,教材中列举很多内容,如果安排学生课堂上学习,就会挤占交流和探讨的时间,而安排在“预习”环节里,以前置“学习任务”的方式提出学习要求,完成相关题目,即可解决这一问题。课堂上安排分析自然特征对农业有利和不利的影响的内容正是为了突破重难点的需要,课后布置实践性拓展练习则能很好地综合前两个板块的学习。如可以这样设计:

读图认识北方地区的气候差异,以甲、乙地区气候差异为对比对象,写出二者之间地形、温度、干湿度以及对应的农作物等方面的差异。(具体题目形式略)

这个设计将本节课的内容囊括了进去,而且增加了辨识难度,如果再增加对比区域内各一个具有代表性地区的地理特征及农业特点这方面的练习,就能进一步巩固学习。

总之,地理导学案“最大的特点就是突出了学生的‘学’与‘练’,在实际运用中,以学生‘自学’为主旋律,而教师则通过适时的‘导’和‘帮’,发挥画龙点睛的作用,从而使得学生的‘自学’与教师的‘帮’协调互补,相得益彰”。从实用性的角度编写导学案是我们应当坚持不变的原则。

摘要：教师必要、恰当的指导是教学目标落实、教学效果明显的保障。编写导学案成了一种有益的尝试。编写导学案要注意明确学习任务、点拨学习方式方法、关照整个学习过程。

关键词：实用性,编写,导学案,初中地理

参考文献

[1]李芳.浅谈“学案导学—自主高效”课堂教学模式下初中地理导学案设计时应注意的问题[J].中学政史地(教学指导版),2013(4).

八年级下历史导学案 篇8

中考热点词汇

everything, paper, building, space, fly, moon, fall, alone, probably, able, dress, which, even, interview, already, simple, such, everywhere, huge, possible, seem, argue, wrong, could, ticket, surprise, either, expect, fail, return, until, fit, include, push, send, land, while, experience, imagine, strange, follow, climb, jump, happen, accident, close, decision, message, suppose, nervous, true, lucky, copy, own, influence, danger, against, chance, tonight

考点选讲:either

【用法解读】

1)either用作代词时,意思是“两者之一”。

either可以单独使用,也可以和of短语连用。of 后面的名词应表示两个人或物,这种名词前面需要有一个物主代词、指示代词或定冠词。例如:

He lived in Nanjing and Wuhan, but he doesn’t like either (of the two cities). 他在南京和武汉都住过,但他一个都不喜欢。

“either+of+名词词组”在句中作主语时,谓语动词一般为单数形式。例如:

Either of the girls is capable of doing the job. 这两个姑娘谁都能胜任这个工作。

2)either 用作形容词时,一般指“这个或那个”,有时指“两个都”(特别是后面接end 和side 这两个名词时),后面接单数名词。例如:

Come on Tuesday or Wednesday. Either day is OK. 周二或周三,哪天来都行。

There was an armchair at either end of the long table. 长桌两端各有一把扶手椅。

either 修饰名词时,其前或名词前都不能用物主代词、指示代词或定冠词。如可以说either pen, 但不能说the either pen, either my pen。

3)either 用作副词时,意思是“也(不)”,用于否定句,置于句尾,且前面常有逗号分开。例如:

You don’t like it. I don’t like it, either. (=You don’t like it, neither/nor do I.)

你不喜欢它,我也不喜欢它。

【拓展辨异】also, too, as well也都可意为“也”,但用法不同:also用于肯定句,一般放在be动词和助动词之后、行为动词之前;too用于肯定句,位于句尾,其前常用逗号分开;as well 在口语中用得很多,用法和too完全一样,可以互换,通常位于句末。例如:

She also likes football. 她也喜欢足球。

We would also like to go to the movies. 我们也喜欢去看电影。

They are middle school students, too. 他们也是中学生。

She not only sings, she plays the piano as well. 她不但会唱歌,而且会弹钢琴。

Tom is the captain of the football team, and is on baseball team as well.

汤姆是足球队长,同时也是棒球队员。

【经典考题】

——I am not sure which tie to wear for the party.

——God! I have no idea, ____.(09山东)

A. tooB. neitherC. eitherD. also

【实战演习】Ⅰ.用either, too, also和as well的适当形式填空。

1. My mother, ____, is a doctor.

2. He ____ likes swimming in summer.

3. If you don’t go there, I won’t, ____.

4. The little boy can play basketball, and football ____.

Ⅱ.根据句意及所给首字母或汉语提示写出所缺单词。

1. ——I’m leaving for the exam. Bye-bye, mum.

——Well, make sure you’ve got e____ ready.

2. If I were a teacher, I would allow my students to make d____ by themselves.

3. The teacher said that the m____ goes round the earth.

4. Though the old man is a____, he doesn’t feel lonely.

5. ——What h____ to the boy?

——He couldn’t find his mother.

6. Nothing is ____(不可能) if you set your mind to do it.

7. My job doesn’t ____(包括) making coffee for the boss, but I would like to do that for him.

8. ——How many ____(票) for the movie do you have?

——Three. I can let you have one.

9. Look! The monkey is ____(爬) up the tree.

10. She didn’t get paid much but it was all good ____(体验).

[Key: Ⅰ.1.too 2.also 3.either 4.as well Ⅱ.1.everything 2.decisions 3.moon 4.alone

5.happened 6.impossible 7.include 8.tickets 9.climbing 10.experience]

中考热点短语

fall in love with爱上; go skating去滑冰; be able to能够; come true实现; in the future未来; hundreds of大量; keep out不让……进入; out of style 过时的; call sb. up打电话给……; on the phone用电话交谈; pay for付……账; the same as与……同样的; in style 时髦的; get on相处; as…as possible尽可能……; all kinds of 各种各样的; on the one hand一方面; on the other hand另一方面; barber shop理发店; get out出去; take off 起飞; train station火车站; run away逃跑; come in进来; hear about听说; take place发生; be mad at sb.生某人的气; first of all首先; pass on传播; be supposed to被期望或被要求……; do well in在……方面做得好; in good health身体健康; report card成绩单; get over克服; open up打开; care for照料; take away拿走; make a living谋生; all the time 一直

考点选讲: get on

【用法解读】get on意为“相处;进展”,后面常接介词with。例如:

Are you getting on well with your classmates? 你和你的同学相处得好吗?

He’s getting very well at school. 他在学校学得很好。

How are you getting on with your study? 你的学习进展如何?

【温馨提示】get on还可表示“上车”。需要注意的是:on在这里是介词,所以其宾语无论是名词还是代词都必须放在on的后面。例如:

The bus is coming. Let’s get on it. 公共汽车来了。咱们上车吧。

【经典考题】

We also learn how to ____ well with others at school. (09山东)

A. get to B. get on C. get down D. get up

【实战演习】根据句意,用方框内所给的短语的适当形式填空。

fall in love with, be able to, in the future, come true, pay for, the same as, take off, all

kinds of, be supposed to, get over

1. I’m sure your dream will ____ one day.

2. There are ____ bikes in that shop.

3. You ____ shake hands when you meet for the first time in China.

4. I ____ this city after I got to Zhengzhou.

5. How much did you ____ the computer?

6. Who knows what will happen ____?

7. The plane will ____ in an hour. You have to take a taxi to the airport, or you’ll

miss it.

8. I hope to ____ go skating with you tomorrow morning.

9. I don’t think it’s good to copy other’s homework. You should ____ it.

10. Look! That pencil case is ____ mine.

[key:1.come true 2.all kinds of 3.are supposed to 4.fell in love with 5.pay for 6.in the future 7.take off 8.be able to 9.get over 10.the same as]

◆句子结构

中考热点句型

1. There will be sth.=There is/are going to be sth. 将有……

2. It is+adj.(形容词)+for+sb.+to do sth. 对某人来说干某事是……的

3. What’s wrong (with)…?=What’s the matter/trouble/problem with…? 某人/某物怎么了?

4. You should… 你应该……

5. You could… 你可以……

6. not…until… 直到……才……

7. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事

8. sb. find it+形容词+to do sth. 某人发觉做某事是……

9. On the one hand, …on the other hand… 一方面……,另一方面……

10. What was/were sb. doing when…? 当……时,某人正在做什么?

11. What happened to sb.? 某人发生什么事?

12. Although… 虽然……但是……

13. as…as… 像……一样

14. How was…? ……怎么样?

15. I hope that… 我希望……

16. If+一般现在时,主句+一般将来时 如果……,……

考点选讲:If+一般现在时,主句+一般将来时 如果……,……

【用法解读】

if 引导的条件状语从句可以位于主句之前,也可以位于主句之后。从句在前时,主从句之间必须用逗号隔开。主句是一般现在时(包括祈使句和含有情态动词can, may, must 等句子),从句也用一般现在时。如果主句是一般将来时态,从句必须用一般现在时。例如:

If you want to go skating, wear warm clothes. 如果你想去滑冰,穿上暖和点的衣服。

We’ll have a picnic if it doesn’t rain next Saturday. 如果下周六不下雨,我们就去野餐。

【拓展】1)if引导非真实条件句时,常见句型为:If+主语+过去时,主语+would/should+动词原形。例如:

If I had more time, I should study Japanese. 如果我有更多的时间,我就学日语。

If she were not so busy, she would come here with me.

要是她不那么忙,她就和我一起来这里了。

If you went to bed earlier, you would not be so sleepy in the morning.

如果你早点睡觉,早晨就不会这么困了。

2)if引导宾语从句一般可译为“是否”、“能否”、“是不是”等,可根据情况选用将来时态。例如:

I want to know if you can repair the bike or not. 我不知道你能不能修自行车。

He doesn’t know if she will come tomorrow. 他不知道她明天是否要来。

【经典考题】

1. ——Tommy, do you know if Frank ____ to the zoo this Sunday if it ____?

——Sorry, I have no idea. (09湖北)

A. will go; is fineB. goes; is fine

C. will go; is going to be fine D. goes; will be fine

2. If people ____ cutting down the forest, they will have nowhere ____. (09甘肃)

A. keep; to live inB. will keep; to live inC. keep; to liveD. will keep; to live

【实战演习】Ⅰ. 用括号内所给单词的正确形式填空。

1. There ____(be) a sports meeting in our school next month.

2. What ____(happen) to your math teacher last night?

3. I don’t know if she ____(come) to the party tomorrow. If she ____(come), please let me know.

4. I hope that everything ____(go) well.

5. You should ____(listen) to the teacher carefully in class.

Ⅱ. 根据汉语提示,完成下列句子。

1. 学习很重要,但另一方面,你也要多做运动。

Study is important. But ________, you should exercise more.

2. 你不应该嘲笑他。

You ________ him.

3. 你的自行车怎么了?

_________ your bike?

4. 当她进来看我时,我正在睡懒觉。

I ________ when she came to see me.

5. 刚才我看见他们正在操场上打篮球。

I ________ on the playground just now.

[key:Ⅰ.1.will be 2.happened 3.will come, comes 4.goes 5.listen Ⅱ.1.on the other hand

2.shouldn’t laugh at 3.What’s wrong with 4.was sleeping late 5.saw them playing basketball ]

◆语法运用

中考核心语法

1. 一般将来时

What do you think your life will be like in ten years?

I will borrow a book from our school library tomorrow afternoon.

She won’t stay for long.

2. 情态动词could 和should

The boy could read at the age of four.

You should finish your homework before you play games on the computer.

3. 过去进行时

I was waiting for you from eight to ten yesterday morning.

Were you doing your homework at that time?

He wasn’t watching TV at three last Sunday.

4. 直接引语和间接引语

She said she was mad at Marcia.

He said he went to the beach every Saturday.

5. 条件状语从句

If it’s fine tomorrow, we’ll go for an outing.

I hope to visit her if I’m free.

【实战演习】单项选择。

1. ——Were you at home at 7 o’clock last night?

——Yes, I ____ a shower at that time. (09浙江)

A. tookB. was takingC. was takenD. am taking

2. Attention, please. There ____ a football game between China and Korea this evening.(09山东)

A. is going to beB. has beenC. hasD. will have

3. If you ____ in the exam, you will let your parents down. (09河南)

A. fallB. will fallC. failD. will fail

4. If I find his phone number, I ____ you. (09北京)

A. tell B. told C. will tell D. have told

5. I’m waiting for my friend. ____, I’ll go shopping alone. (08重庆)

A. If she comes B. If she will comeC. If she doesn’t comeD. If she didn’t come

6. He was still working on his project while other people ____ a rest. (09上海)

A. were having B. are having C. will haveD. have

7. ____ you don’t go to bed earlier, you will feel tired in the morning. (09辽宁)

A. Unless B. If C. Though D. Until

8. If it ____ tomorrow, we will stay at home. We won’t go to the museum. (09广东)

A. rain B. rains C. will rain D. rained

9. Children under 16 ____ not drive a car in the street. (09湖南)

A. should B. could C. would