《我们的知识是有限的》

《我们的知识是有限的》（通用10篇）

《我们的知识是有限的》 篇1

教学目标：

1、 我们的知识是有限的，要不断探索未知的世界。

2、 学习文章用例典型，叙说生动形象的说明特色。

3、 学习文章层层设疑，巧妙安排的文章结构。

教学重点、难点：

1、 激励学生不断去探索世界的奥秘。

2、 用典型的事例说明事理。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

同学们还记得《斜塔上的实验》吗?文中的主人公是谁?――伽利略。这篇文章中伽利略留给我们印象最深的是什么?(学生回答)

挑战权威、追求真理、勇于探索

这是一位伟大的人，但就是这位伟大的天文学家、物理学家却说――我们的知识是有限的。(PPT展示课题)(1分钟)

二、研习文章

1、为什么说我们的知识是有限的呢?

从前有一个人，我们也不知道他是男还是女，他在探知声音的问题上就碰到了一些情况。看完他的故事，我们就会找到刚才问题的答案。究竟是什么情况呢?我们一起去看个究竟。通过预习你知道这是文章的哪个部分吗?(第二小节)请你大声朗读这部分并思考下面的问题：他找到了哪些声音?这些声音又是怎么发出来的?(PPT展示问题)

读的过程中请你在书上做圈点勾画，把相关信息标出来。(6分钟)

2、我们先来看第一个问题“他找到了哪些声音?”请你依次把这些声音找出来(2分钟)

鸟儿的叫声

牧童的笛声

小提琴演奏声

门枢和铰链的摩擦声

指尖敲击杯口的声音

黄蜂、蚊子、苍蝇等靠翅膀振动发出的声音

各种风琴、喇叭、笛子、弦乐器的声音

蝉发出的声音

3、这些声音都是怎么发出来的?(1分钟)

靠气息发音

靠翅膀的振动发音

以口腔为共鸣体，以气息作为声音媒介物发音

4、其实除了这个人在文章中找到的声音，生活中的声音无处不在，只要你用心捕捉，你会发现很多的声音，你捕捉到了吗?(学生回答、表演)(2分钟)

5、无论是书本上的声音，还是我们刚刚举的例子，都是“气息发音、翅膀振动发音、或者以口腔为共鸣体、以气息作为声音媒介的奇特方式”，我们知道了这么多的发音方式，知识又增加了，你对此感到满意吗?觉得开心吗?

文章中的这个人，他对声音的知识知道得越来越多了，他开心吗? (2分钟)

不开心

6、他为什么感到不开心呢，请你跳读文章，找一找他在探求声音的过程中，做了什么，他的情绪又有了怎样的变化。(PPT展示问题)(15分钟)

分析文章第二小节

情绪有了怎样的变化?(适时板书)(PPT展示问题)

从一开始的对事物有好奇心，到极为惊异――惊诧不已，用牛犊换了笛子，决定离家出走，经历其他奇事。惊愕――感到奇妙――兴致勃勃――茫昧――陷入无知与愕然。感到自己的知识太贫乏，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法。

他为什么会有这些变化?(什么是他做这一切的内在动力)(PPT展示问题)

好奇心

探索

实践

勇气

经过这样的过程，他最后变成了一个怎样的人?(找句子读――第二小节最后部分)

一开始他又是一个怎样的人?

他觉得自己无知吗? 有知识之后他觉得自己有知吗?

周而复始的过程中他有了这样的变化：(PPT)

他从一个无知的单纯少年，变成了一个知道不少知识的人，从懵懂的不知道自己无知的人，变成了一个知道自己无知的人。

这样的一个怪现象和文章中的哪个句子相对应?(请一个同学读)

7、这个人对声音的探知过程说明了一个什么道理?(PPT展示问题)(4分钟)

我们的知识是有限的

曾经有一个人用两个圆表示对这个道理的理解(PPT展示)

你从这个图片中读到了什么?(学生自由回答)

我们在探知世界的过程中，所知道的知识越多，圆就越大，圆的周长就越大，与未知领域的交接越大，产生的疑惑就越多，你发现未知的领域就越来越大。

也许有的同学会说，知道的知识越多，不知道的领域就越大，那我们还要学习干什么呢?

其实我们探知未知领域的过程，是一个不断充实自己、完善自己的过程，只有在不断的求知、探索中我们才可以逐渐成为一个丰满的、知识渊博的人。

8、像这样的一个人你觉得他可怜、可敬、还是……?如果他就在你的面前，你会对他说句什么呢?他故事又给了你什么样的启示?(4分钟)

9、伽利略用一个典型的事例，通俗生动地给我们说明了一个深刻的道理：“我们的知识是有限的”。是的，在这个世界上，还有很多没有揭开的谜等着我们去探索、去寻找答案。只要我们和这个人一样永远保持一颗好奇心，去执著地追求，坚持不懈地探索，那么我们每一个人都会发出太阳一样耀眼的光芒。(2分钟)

10、今天的课就到这里，作业：写一篇300字左右的随笔，谈谈你学完这课之后的感受。

《我们的知识是有限的》 篇2

首先,概读以把握说明对象。

同学们只要粗略翻看一下, 就会发现文章第一、三小节的内容不多,而第二节篇幅最长, 似乎本文的重点在第二节;如果再浏览一遍,就会发现好像本文说明的是一个人探寻发声秘密的经过。实际情况是不是这样呢?

让我们把文章简单地概括一下吧!

第一节提出一个现象———知识少的人夸夸其谈,知识多的人“优柔寡断”(谨慎);

第二节举出一个例子———一个人知道的发声方法越多,越觉得自己知识太贫乏;

第三节得出一个结论———应当原谅认为自己无知的人,因为未知的实在是太多了。

为什么掌握知识越多的人越谨慎呢?为什么知道的发声方法越多越觉得自己知识太贫乏? 为什么应当原谅认为自己无知的人? 因为,未知的实在太多了。现象、例子、结论,这三者之间有着一定的意义联系,那就是“未知的实在太多了”,也就是“我们的知识是有限的”。经过这样一番理解,我们就会明白,本文表面上似乎说明的是一个人探究发声的经过,实际上说明的是一个事理———我们的知识是有限的。这就是我们探寻的第一个发现。

其次,研读以领会说明顺序。

同学们,我们再来梳理一下整篇文章,本文是按照“现象→例子→结论(事理)”的思路展开的,是一个由表及里的过程。

本文第二节是文章的主体部分, 内容较多,怎么把握呢? 请仔细研读第二节,思考下面的填空题,并说出这个人心理变化的过程。

这个人发现了的声音,心里感到。

同学们不难从文中找出发声的对象,也不难找出以下表示心理活动的词句:“惊异”“惊诧不已”“惊愕”“茫昧以为自己无所不晓”“感到知识太贫乏了”“笃信还会有上百种人所不知”“难以想象的方法”等。

由此, 我们可将这个人的心理变化分为四个阶段:吃惊→感到茫昧→以为无所不知→感到知识太贫乏。从这个心理变化过程,我们可以看出,随着他了解的发声方法的增多, 他越来越接近本文的核心,即本文所要说明的事理。

所以,无论是从整体上看,还是仅从第二节看,本文都是按照由表及里的顺序来说明的。当然,第二节里还有一个由少到多的说明顺序。这是我们探寻的第二个发现。

再次,思读以理解写作目的。

请同学们带着以下问题细读课文:这个人有哪些品德值得我们学习?

仔细阅读课文,我们不难发现,这个人有以下几点值得我们学习———

1.生性好奇。他饶有兴味地欣赏鸟雀的啁啾,甚至离家出走,意欲经历一些其他奇事。

2.热爱观察。他观察黄蜂、蚊子、苍蝇等的发声方法,仔细探究蝉的发声方法。

3.喜欢思索。他观察到黄蜂、蚊子、苍蝇等的发声方法后,感到十分茫昧。

4.永不满足。他知道自己的知识实在是太贫乏了。因为不满足,所以才感到贫乏。

这个人身上具有的这些美德, 值得我们每一个人学习。从某种意义上说,这个人就是作者自己;而且他希望所有的读者也能成为这样的人,即具有积极探寻精神的人。这可能也是教材编者的希望之所在。这是我们探寻的第三个发现,也应该是最重要的发现。

《我们的知识是有限的》 篇3

7月初，2015秋冬巴黎高定时装周上，兰玉再度亮相巴黎大皇宫，隆重推出她潜心设计的全新作品“一顾·再顾”系列，以精湛手工结合奢美苏绣的设计，携众人共赴一场醉人而震撼的华服飨宴，也以此作为品牌十年最虔诚而至真的献礼。

9月初，在成都，兰玉和劳斯莱斯有一场跨界合作活动，因这个机缘，我们得以见到兰玉。

十年追梦

一见面，兰玉双手递上她的名片，拿到名片的我禁不住“哇哦”了一声，小小的洁白名片上镶订着薄薄一片苏绣蕾丝，珠玉细腻、轻若无物，令人不由赞叹“真漂亮”！同样漂亮的自然是名片的主人，她那么年轻、肌肤胜雪，眉目如画，江南女子的古典之美加上山东姑娘的大气轮廓，看人时眼睛含着笑意，让人不禁起疑：“这样的姑娘难道不该去过养尊处优的生活吗，为什么还要10年如一日打拼呢？”

她的履历相对比较简单——

2004年，从小学习古典芭蕾的兰玉不顾家人反对考入北京服装学院;次年，即创立兰玉工作室;

2008年，从北京服装学院毕业后，兰玉工作室被中纺集团收购，兰玉继续担任工作室负责人。并于同年赴纽约时装学院进修;正是在这一年，兰玉在北京后海的一家咖啡厅里举办了旨在为汶川赈灾募捐而发起的时装发布会，成为兰玉品牌发展的里程碑;

2009年9月，兰玉收回兰玉工作室，联合股东创立服装公司;

从2010年起到2014年，从北京到巴黎，兰玉以一年两次的频率将自己的高级定制系列作品一一呈现。

由品牌初创崭露才华，到如今数度征战巴黎高定时装周，“新时代高定婚纱女王”兰玉，正丝丝入扣诠释着她的人生美学。

兰玉高定系列的面料来自在法国拥有127年历史的品牌BELINAC;蕾丝则由VEMA提供意大利最昂贵的顶级产品。最后再由超过30年经验的工匠们手工绣制完成。唯此，成就出一套套惊艳世人的高定作品。

十年来，数不清的明星都选择兰玉，她们或穿上高级定制征战红毯，或披上婚纱迎接人生新的征途。郑秀文曾微博中po出身着兰玉礼服的照片，发出由衷的赞美和感慨：“穿上这仿佛梦幻般的白云晚装，唱出《输得漂亮》。深切领悟奖项和比赛的赢输都不过像浮云，人生更需要赢的其实是……自己。”

浪漫爱情治愈系电影《分手合约》中，白百何的婚纱也是由兰玉亲自操刀定做。作为白百何闺蜜，兰玉还亲身上阵，在电影中本色出演。白百何影片中对彭于晏说的那句：“只要你买得起兰玉的婚纱，我就有本事把自己塞进去。”一时传为时尚佳话，穿兰玉高定婚纱结婚也成为女孩们的终极梦想。

十问兰玉

GRACE：跟劳斯莱斯合作是很多人的梦想，你认为你们有什么共鸣吗？

“很多品牌现在都在做定制，但是全定制的理念却很少有人能做到，虽然劳斯莱斯在外形上面这么多年的变化不大，比较坚持传统，但它里面像跟人接触、跟触感有关的部分，比如面料、颜色、皮革等等，随着新科技开发使用新的产品，其实在这点上跟一个设计师的理念是一样的，我们都在不停创新、创造。再者完全尊重客人的意愿完成客人的梦想也是我们的目标，全定制理念是我们的品牌精髓，这也是我们为什么能携手的重要原因。”

GRACE：你觉得这些年来国人或者说你的客人的审美有什么变化吗？

“我觉得越来越尊重个性了，之前还是比较跟风的，其实个性的表达是一个社会对于美、对于物质得以满足后的一种精神需求，十年来最大的变化是大家越来越能接受我是与众不同的，而且越来越敢于去追求。体现在婚纱设计上就死如今完全可以接受与流行风尚完全不同的款式，我有个客人嫁给一个乐队的主唱，所以她的婚礼就是在先生的演唱会，她的婚纱是全黑的透明的。”

GRACE：流行对你会有影响吗？

“会，但不会影响品牌的主流设计。基本上兰玉的理念是固守自己风格的，我们只为一群人服务，这个人群的划分不是说你的经济条件，而是指你的品位和喜好，因为未见得所有人都能接受全定制，接受为了一件婚纱等很长时间，正常情况下，我们一件婚纱需要等半年左右。从设计开始要至少见三次以上才能出稿，我们需要了解一个人的喜好包括对爱情的态度，性格等等。我们试图让这个过程变成一个值得享受的过程，陪伴客人度过婚前的半年时光。”

GRACE：爱情就是这么无常，你对爱情的看法是怎样呢？

“哈哈，就是无常啊。我的态度是全然接受。其实你的个人感受只是这个世界上众多感受的一部分，它其实远远不是你想的那么重要，对方的喜好，对方的感受也很重要，另外，爱情对我来说，也不是必须的东西，人非要去爱一个人才可以吗？不爱就不行吗？爱情在我的人生里应该是排在第四、第五位以后的东西吧，大爱更重要，如何让身边每一个人开心幸福更重要，爱一个人是要成全他（她），而不是桎梏对方。”

GRACE：作为一个设计师，如果我们以48小时计算的话，通常你会怎么安排这两天的时间？

我们的知识是有限的教学设计 篇4

大家听说大科学家伽利略的名字了吗?把你所知道的关于他的故事向大家介绍一下好吗?

指名同学介绍。

教师总结：伽利略1564年1642年，意大利人，近代实验科学的先驱者，在物理学和天文学学上贡献卓著。他发现了摆的等时性，后人根据这个原理制成了挂摆时钟，创制了天文望远镜，证明哥白尼的日心说是正确的，开辟了天文学的新时代。

二、引入课题

伽利略的知识远远超过了一般的人，这样的科学家真是凤毛麟角、无与伦比，简直可用“空前绝后”来形容，但他却说出了这样的一句话：“我们的知识是有限的”。让我们一起走进他的文章，共同领略大师的思想和智慧吧。

板书课题《我们的知识是有限的》。

三、整体感知

作者是如何提出自己的观点的呢?找出作者发表议论、表明见解的句段。

指名学生朗读第一段和第三段。

明确本文结构和思路：

第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。

第二段：举“一个人对声音成因的认识”的例子。

第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

四、局部细读

引言：课文中间一段举了一个什么例子，作者为什么要举这个例子，到底是如何举例子的呢?

1、默读第二段，提取重要信息。

看这个人先后听到了哪些声音?把每一种声音圈出来。

鸟儿叫声→木笛发出声音→拉胡琴发声→开门枢和铰链发声→敲杯口发声→黄蜂、蚊、蝇等振动翅膀发声→各式各样的乐器→口琴→蝉叫

2、分清层次。

他对声音成因的认识发生了哪些变化?给本段分一下层次。

教师以第一和第二层为例，提示学生每层的内容要点，突出人物心情的变化：

开始以为

听到了……

心理感受

学生试分层。

3、朗读检查和指导，可采用比赛的形式。

我们要通过朗读检查一下同学们分层的情况，同时提出一个要求：朗读时要能突出一些重要词语，把主人公的感情和心理的变化表现出来。

教师示范朗读第一层和第二层。提示突出下列词语：“饶有兴味、好听、极为惊异、臆断、惊诧不已等”。

对听的同学提出：

听谁最能读出主人公不断变化的心理和感情，当面夸奖他一下;

看谁最会欣赏他人，最会表达自己;

谁最善于发现问题，并善于提出批评。

4、朗读比赛。

6个人读。

5、总结朗读情况，学生自由评价。教师随机板书重点词语。

提示：对同学称呼要贴切，语气要热情、诚恳而委婉。

6、概括故事内容。

作者用了一个什么样的例子来证明自己观点的呢?我们用一句话概括一下好吗?

第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。

或者：一个人对声音的认识愈多，他就愈感到自己的知识浅薄。

五、理解主题。

1、你喜欢这个故事吗?从这个例子中你受到了什么启发呢?用自己的话谈谈。

学生自由谈体会。

2、作者举这个例子的目的是什么?

引导学生明确本文中心句并深入理解本文开头和结尾的句子。

3、他为什么不能多举几个例子呢?

提示联系课文最后一段第一句话：作者认为例子很多，但没必要都举出，而是选取最典型的事例。

你能代作者举几个例子吗?名人的自己的，现实的童话的，都可以。

师生比一比，看谁会编故事，或者谁知道的相关知识多。

(如教师讲：天问井底的青蛙：“你知道我是什么样子吗?”青蛙说：“这个不难，你不就是井口那么大的一个圆形吗?”

天问乌鸦：“你知道我是什么样子吗?”乌鸦说：“这个谁都知道，天是一个大圆罩子。”

天问飞机：“你知道我是什么样子吗?”飞机说：“天应该是个空心的圆球吧。”

天问飞碟，飞碟想了一会儿，说：“宇宙奥妙无穷，我一时还真难以三言两语就说清天是什么样子。”

教师还可谈自己学二胡或者上语文课的体会，时间越长，钻研越深，越是发现自己水平是多么的差，要想达到较高境界是多么的艰难。)

学生自由举例或编故事。

六、揣摩写法。

你喜欢本文这种表达方式和结构吗?作者为什么要把这个故事写得如此生动具体呢?

点拨：使文章通俗生动而又寓意深刻。

七、探究问题。

1、、蝉的发声、彗星形成之因，还有其他发声方式吗?

如吹口哨，吹树叶，拍手、摩擦桌子等等。

2、学生质疑问难

3、你还想到了哪些名人名言呢?

提示：学无止境

活到老学到老

吾生也有涯，而知也无涯

八、总结全文。

1、这一课我们是按照怎样的步骤来学习的呢?回忆一下。

2、完成了怎样的学习目标呢?

提示：

1、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。

2、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法。

九、作业提示：

1、学会详细地复述这个故事，边复述边与文章比较。

2、模仿本文选用典型事例来讲道理的方法，写：《学问越高的人态度反而越谦虚》

记叙文练习《记我的一次探究活动》《我的××知识真贫乏》《他(她)的见识就是比我多》《我自豪我有××知识》

结束语：

客观世界是无限的神奇的，我们只有保持谦虚谨慎的态度，永不停歇探索的脚步，才能享受到求知的快乐和人生的快乐!

板书：

附同学们精彩发言：

刘小琴：

有一句俗语叫“满瓶不动半瓶摇”，我们曾经学过《两小儿辩日》，大学问家孔子宁愿忍受两个小孩的略带讥讽的笑，也老实地承认自己不会，就说明了“学问越高的人反而越谦虚”的道理，所以孔子讲过“知之为知之，不知为不知”。

杨欣欣：

小时候，我随父母去过了一些城市，在那里，我见到了许多家乡没有的东西，我以为外面的世界就这么大。可随着我的地理和历史知识的增多，我知道了地球不再只是几座小城市，地球很大，但地球在宇宙中根本小得不值一提，而地球上的我年就更渺小了。

范纭纭

大家还记得“孙悟空大闹天宫”吗?孙悟空自以为自己本领最高，就没把如来佛放在眼里，就在佛祖面前卖弄起来，结果被佛祖轻易地压在了五指山下，受了五百年的苦呢，这就是他狂妄自大的结果。

沈涵：

从前，河伯掌管一小部分河流，他觉得自己的领地在所有溪神中是最大的了，他就认为自己很了不起。有一天，他看见了“江神”，不禁赞叹道：“你才真了不起，有这么大的领地!”不料江神谦虚地说：“你有所不知，我的这点领地和海神的比起来，那只能算是‘沧海一粟’，而且越往外走，我们越会发现外面的世界真是丰富多彩啊!”

……

教学后记：

我追求“简”、“真”、“趣”的课堂效果

我用多媒体试上了两课，发觉效果很差，总是感到自己与文本、与作者、与学生的交流处处受到多媒体的制约，这固然与我现代化操作技术不太熟练有关系，更重要的是我发现本文不适合使用多媒体，而且要减少阅读过程中的许多不必要的“中介环节”。当我们语文教师钻研了那么多专业理论、经过了许多次课堂实践之后，才会真正回归到教学的“原生态”，一切真正从学生实际出发，真正把带领学生学语文当作一件轻松愉快的事情，这时，我们才算是领悟到了语文教学的精髓和乐趣。在我看来，一堂好的课应当做到“简”、“真”、“趣”。

一、就“简”

“简单就是才华”，简单不等于浅薄无知，相反，删繁就简有时是需要深厚的功底和气魄定力的。简单随意轻松的态度才能“不畏浮云遮望眼”，才能有一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美好感觉。

1、教学目标科学、简单。本课目标就是理解本文的主旨和体会用例典型、叙说生动形象的写作方法，这样定位是符合课本特点和学生实际的。

2、教学思路自然、清晰。本文的教学流程符合人们认识事物的规律，由整体到局部，再到整体，学生的思维也由浅入深，由课内转向课外，而且有利于提醒学生具体可行的学习方法。

3、教学环节紧密、连贯。开头由谈论作者引入课题，直奔主题，不绕弯子，不故弄玄虚。如果从故事入手，未尝不可，但实际效果绝对没有这样好。环节少而精，环节之间的过渡语非常简洁自然，学生学得轻松、学得明白。教者也无需紧张和害怕，而是自在淡定、从容，用“胜似闲庭信步”来形容也不为过。

二、归“真”

“真”就是真正以学生为主体，实实在在地对学生进行语文能力的训练，不搭花架子，不追求表面的热闹。

1、以“读”为本。阅读教学就是要让学生学会读书、体会读书的快乐。阅读就是读者与文本、与作者心灵交汇的过程，脱离了对语言文字的感悟和理解，丢开了对词语、对句子、对段落的赏析，而去思考一些空泛的抽象的问题，那只会如缘木求鱼、砍去树木根本一样愚昧可笑。所以我们还是要返朴归真，吸取传统的“以读为主，以讲为辅”的教学方法，

本课从一开始就让学生朗读重要的句子，后来默读概括各段大意，在学习重点段落时更是注重了对学生朗读能力的检查和指导。现在有些老师根本不进行朗读指导，甚至认为“朗读会浪费课堂时间，完成不了教学任务”，所以现在许多学生的实际朗读能力非常差，就是某些老师该抓的没抓，不该罗嗦的却“大费口舌”，不抓学生的朗读能力，却去抓一些看似深奥重要的“考点”或“微言大义”，这不是拣了芝麻丢了西瓜吗?

2、以“练”为主。“读”是真功夫，围绕着“读”，我们还得训练其他许多语文基本功。从一开始的概括段意到后来提取要点、划分层次，再到在文中找出体现人物感情变化的重要词语。这些训练看起来简单，而实际上都是最基础的最硬实的语文能力。

3、紧扣“主旨”。本文的教学目标定位在对主旨的理解上是非常正确的。读一篇文章，我们只有牢牢抓住中心思想，才能真正算是读懂了文章。学生分析了内容后水到渠成地理解了主旨，才算是真正学到了做人的道理，“千教万教，教做真人;千学万学，学做真人”，只有真正领悟到了内心，他才能成为一个真人。

三、显“趣”。

语文课是应当有读书声音的，也是应当充溢着求知的快乐的。这两者是相辅相成的，老师和学生通过自主的“读”，欣赏到了文章的美，他们的情趣变得高雅了，情绪变得愉悦了，气氛变得活跃了。谁都向往那生动活泼的课堂，谁都喜欢课堂上满足的笑脸和快乐的笑声，因为这才是“可望而不可即”的、“只可意会不可言传”的至高境界，才是最值得一名教者自豪的理由。

1、精心设计板书。本课教者的板书灵动活泼，用一条给人无限遐想的大波浪线串起全文学习内容。这是教者勤奋和灵感的产儿。

2、教学手段灵活多样。本课中教师先示范，后让学生用比赛的形式分层次来朗读和评析，调动了学生的积极性。记得一位同学评价申用的朗读时，说：“你的朗读很有气势，充满了阳刚之气，但对重点词语突出得不够……”学生们自由评价同伴，这个实践性自主性很强的活动让大家非常感兴趣，非常投入，笑声就自然出现了。

3、设计有创意的问题。本课最精彩的是在补充事例理解主题时，学生和老师发挥自己的记忆力和想象力，列举了许多例子，活跃了同学的身心，拓展了大家的思维，培养了创新的精神，至此，老师和学生都真正享受到了学习知识、提出问题和思考问题的快乐，快乐的情绪也达到了高潮。

《我们的知识是有限的》 篇5

我们的知识是有限的。

教学目标：

知识与能力：了解作者及声音知识，学习实例说明的方法，把握文意。

过程与方法：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

情感、态度、价值观：认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。培养谦虚好学的好品质和探索精神。

教学重点：

a、用例典型，叙说生动形象。

b、层层设疑，安排巧妙。

教学难点：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导言并板书课题。

二、新课

1.明确学习目标。

2.作者简介。

3.通读全文，自主探究

(1)有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。整体感知课文内容。

(2)文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?

(3)第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

(4)读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?

4.研读课文第二段，完成小面的表格，合作交流。

5.品读课文研读重点词语，联系课后题二(讨论、探究)阅读句子，回答问题。

6.评读。

讨论：

1.文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?

2.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

科学知识与我们的生活 篇6

【关键词】 科学知识；现实生活；伪科学；科学道理；现象

【中图分类号】G64.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-00-01

日本3.11地震发生以后，由于地震对日本的核设施造成了很大的破坏，导致了核废料的泄漏。从而在全世界引起了恐慌，人们争相购买碘盐，造成全国上下的抢盐风潮。但是，稍微有点科学意识的人都知道，碘盐并不能防治核元素所造成的病态。再加上我国有大面积的盐田，是够中国人吃上几万年，所以，疯抢碘盐实质上就是犯了常识性错误。一股跟风就把中国人都忽悠了。包括我的一些亲朋好友都在抢盐，这就是缺乏科学知识而导致的一些问题。

还听说，前些年，有一则消息，说：中国人发明了水变油的故事。人们只需要往水里添加一些别的物质，水立刻就能变成油，只要你往汽车里加上这种油，汽车就能在公路上跑。实际上，这只是伪科学。人们的生产技术和生产工艺还达不到这个水准。

前面说的是一些不懂科学的人和一些伪科学，但在我们的现实生活中，却是有一些科学的事和科学的道理来引领我们的生活，使我们的生活质量更进一步有所提高。比如：

炒菜，油炸食物为什么油锅里的油会炸起来。

这是因为用油炒，炸食物的适当温度，一般是在160℃～200℃左右。这时，就等于把附在食物上的少量的水一下子放入高温中。我们知道，水到100℃就沸腾。液体的沸腾就是汽化，此时，其体积不仅发生很大变化，而且还是在很短的时间里变化的.少量的水进入了多量的高温的油里，水便爆发性地汽化蒸发，这样，周围的油被带得飞溅起来，由此，就产生了“溅油”现象。

炸药是一种猛烈的爆炸物，它能爆炸，是因为炸药的主要成分硝化甘油是由碳，氢，氮，氧组成的，这些东西在爆炸时，各自都因急剧的化学变化而产生气体，其体积突然猛增，于是发生爆炸。炒，炸食品时发生的“溅油”现象，就是急剧蒸发的少量气体在非常短的时间里激起了周围的液体所造成的。

食盐味咸，常用来调味，或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等，是一种用量最多、最广的调味品，素称“百味之王”。人们每天都要吃一定量的盐（一般成年人每天吃6g到15g食盐就足够了），其原因一是增加口味，二则是人体机能的需要。Na+主要存在于细胞外液，是维持细胞外液渗透压和容量的重要成分。动物血液中盐浓度是恒定的，盐分的过多流失或补充不够就会增大兴奋性，于是发生无力和颤抖，最后导致动物后腿麻痹，直至死亡。美国科学家泰勒亲身体会了吃无盐食物的过程，起初是出汗增加，食欲消失，5天后感到十分疲惫，到第8～9天则感到肌肉疼痛和僵硬，继而发生失眠和肌肉抽搐，后因情况更为严重而被迫终止实验。当然，摄取过多的食盐，就会把水分从细胞中吸收回体液中，使机体因缺水而发烧。

不锈钢为什么不易生锈？的确，不锈钢是不易生锈的。正因为它不易生锈，人们才把它称为不锈钢。普通的不锈钢是往铁里掺18%左右的铬制成的，也就是说它是一种合金。此外还有往铁里掺合镍等制成的不锈钢。不锈钢与铁相比之所以不易生锈，是因为用不锈钢制成薄板时，其表面会形成一层很结实的覆膜，将内部保护起来。这种覆膜是一种氧化物，其实也是一种“锈”，因而也可以说不锈钢是一种比铁还易于生“锈”的金属，但它生的“锈”恰恰起了保护膜的作用。与此类似的是铝.在铝的表面也能形成一层氧化覆膜，所以铝也不易生锈。不锈钢也好，铝也好，它们都有这样一层氧化膜保护着内部，因此在洗刷不锈钢制品或铝制品时，最好不要用去污染粉等用力擦拭表面，否则会破坏那层氧化膜。

冬天池塘里的水为什么下面的比上面的热

给洗澡水加热。温度一上升，水就开始膨胀，变轻，热水渐渐向上面集中。洗操前，要好好搅动一下澡盆里的水，因为上面的水热，下面的水凉。但是，在冬天的池塘里，情况就大不相同了。我们这样说是因为，水有一种罕见的特性，即当水温在4℃的时候，其重量比任何温度的水都要重。由于水有这种特性，所以，当池塘的水面温度因寒冷下降到4℃的时候，这层水就向下沉去。又因为4℃以下的水虽然更凉，但重量却比4℃的水轻，所以，这些水向上升，于是池塘的水面逐渐结上了一层冰。然而，冰的传热功能欠佳，这样就使得池塘底部的水温不降到4℃以下。由于上述各种原因，除去特别浅的水池外，池塘里的水不会全部都结成冰。

对于这些科学道理和现象，我们只要平时稍加注意，在加深入的去研究，就有可能获得。

还有一些科学小常识，在我们的日常生活中也运用的比较常见。比如：

1.吃药的时候，不要用茶水送药，因为茶会和药物发生中和作用，降低药性。

2.发烧时喝茶害处较大，因为茶叶所含的茶碱会提高人体温度，并可影响和降低药物的作用，从而加重病情，因此，发烧时不宜喝茶。

3.穿红色衣服可以吸收、过滤掉更多的太阳紫外线，从而可减轻紫外线对皮肤的损害。

4.儿童空腹的时候不要吃糖，因为在空腹时会影响他们机体正常的新陈代谢功能。

科学知识对于我们现代生活，已经很重要了。我们现在已经不是那个刀耕火种，二牛抬杠的年代了。我们需要科学知识，我们需要科学技术，来为我们服务。

参考文献：

（1）中国科技报，2011（4）

给予我们知识的老师作文 篇7

叮铃铃，上课铃响了，一位和蔼可亲的老师出现在我们面前，他们是人类的灵魂工程师，他们哺养了一棵棵嫩芽，培养了一批批人才。

杨老师长着张圆圆的脸蛋，高高的鼻梁上架着一副眼镜，还长着一张能说会道的嘴巴。就是这样一位老师带我们进入知识的宫殿。伴随我成长的道路上，杨老师就是一位无法用言语表达出来的好老师。老师教育学生的镜头，像电影一般放映着。杨老师的教育从而让我们更加热爱语文，热爱阅读。跟杨老师聊天总有一股书香扑面而来。杨老师知识渊博，还写得一手好字，同学们都很佩服杨老师。杨老师还是个很负责任的老师，我们交上来的作业老师总是认真批改。我们不会的题目老师总一遍又一遍耐心的讲解。杨老师的悉心教导，激励着我们勇往直前。上课时，杨老师不仅跟我们讲关于课内知识，有时还会给我们讲一些课外的知识。增加我们所学的.知识。在我的眼中杨老师就像是一只“大白鸽”，而我们只是一只只“小白鸽”，大白鸽将力量转化成知识，给予我们茁壮成长，成为天空的主人。

《我们的知识是有限的》 篇8

孟繁萍

（甘肃省嘉峪关市第四中学）

摘 要：以学生发展为本，培养其终身学习的能力已成为教师研究课堂教学的新视角。教师要摒弃“满堂灌”的教学方式，组织学生参与教学活动，使之具有自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而取得良好的教学效果。

关键词：课堂阵地；学生为本；教学策略

《义务教育英语课程标准（版）》遵循的基本理念是以学生发展为本，培养其终身学习的能力。其实就是教学的中心要由教师的“教”转向学生的“学”。这就要求教师必须改变传统的讲课界定标准，通过激发、引导学生自己动手、实践、合作与交流完成教学任务，用学生学的效果来衡量自己教的成败。换而言之，就是教师要摒弃“满堂灌”的教学方式，组织学生参与教学活动，使之具有自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而取得良好的教学效果。那么，如何利用有限的时间传授知识、提高课堂效率，就成了一个新的课题。笔者反思自己多年的`教学经历，对此问题谈谈自己的浅见。

一、以学生为本，把课堂“阵地”还给学生

1.把时间还给学生

教师应还给学生独立思考、自主学习、自改自练的时间。解决由于教师讲得过多，学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题。

2.把个性还给学生

教师应还给学生独立思考、独特感悟、自由联想、自由表达的个性，并引导学生注意联系自己的生活实际去感悟，用语言大胆表达自己的想法。

3.把权力还给学生

教师应该还给学生质疑问难、阐明个人见解、发表自己见解的权利。教师要改变以往教学中“一言堂”的状况，要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生，鼓励学生用自己的思维去探索，用自己的语言去表达、去交流。

4.把尊严还给学生

教学过程中，教师要注意批评的艺术和技巧，要还给学生自尊心。师生间应进行平等地知识交流、思想碰撞和情感磨合。

二、调整教学策略，实现有效教学

1.调整教学目标

准确设定任务化的教学目标，要以学生“能做某事”的描述方式设定各级任务，要考虑通过哪些具体内容、方法和活动来实现，课堂上的所有活动都应围绕教学目标开展。

2.调整教学内容

要深入理解教材内容和编排体系，重视知识的深度和广度，实现由“教教材”到“用教材教”的转变，最大限度地发挥教材的功能。

3.调整教学顺序和教学方法

要通过变换学生思维角度，改变知识呈现方式，创设各种能激发探究热情的教学情境来吸引学生的注意力，形成良好的课堂氛围，焕发课堂教学的勃勃生机。

4.调整评价机制

要通过制订正确的评价，使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教师通过获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整，获得最优化的教学效果。

三、实施过程中应注意的几个问题

1.课堂调控不当

良好的课堂氛围，有利于学生发散思维并畅所欲言，但是有时教师只顾自己说，忽略学生；有时又一味地让学生畅所欲言，课堂纪律一团糟。教师要充分发挥教师的主导作用，有计划、有组织、有目的地组织好学生的学习过程。

2.目标导向性不强

在真实、常态的课堂教学中，经常发现课堂气氛热烈，教师忙得不亦乐乎，而学生所讨论的问题本身大多与教学内容、教学目标无关，无效问题、假问题充斥课堂，这样既耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。

3.面向全体不够

课堂上，教师要注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥好的恰恰就是基础较好的学生，他们往往能提出比较新奇的见解和主张，然而教师却误以为引导得法，因此中等生和基础较薄弱的学生则失去了锻炼的机会。

4.学法指导不利

有时教师只注重学生主体作用的发挥，却忽视了学习方法的指导。学生实际上仍处于被动学习的状态，离开了教师，还是不会学习。

总之，学生的学习能力是在学习过程中逐步形成的，但是，也离不开教师有目的、有计划地指导和培养。把课堂还给学生是素质教育形式下课堂教学改革的方向、趋势和原则。为了更好地贯彻新课标的精神，教师如果用全新的理念指导教学，课堂上精心组织，让学生大胆开口，积极参与，勇于表现，认真思考，英语课堂教学就会更充实、更精彩、更高效。

参考文献：

余文森。课堂教学［M］。上海：华东师范大学出版社，2006.

“有限的公平”也是公平 篇9

一这些家长的观点大致可分为两类：一旦谁不希望自己的孩子上好学校，即使没有择校费，当官的、能批到条子的家长还是能择校，不如大家都花钱来得公平；其二更彻底，现在的考试制度就不是考能力的，应试教育本来就不是公平选拔人才，为什么不能花钱购买一点教育资源?

在这些家长看来，“拍卖”式选择教育资源甚至选择人生道路是大环境不公平下的“次优路径”，似乎无可厚非。其实这种思维不仅在家长当中存在，从我们体制内的一些官员的正式和非正式的表态中也时常透露出类似的观点。学校创收、家长心安，虽然损失一些金钱，相比孩子的未来也不算什么了。

其实，考试选拔人才制度古今中外都被称为“有限的公平”制度。何为“有限”?以科举制度为例，其考试的内容往往空洞无物，导致的后果却是民间的才俊挖空心思钻研押宝取巧之道，并导致作弊手段层出不穷，贿赂考官大行其道，考试的胜利者往往并非真才实学的父母官候选人。

但是即使“有限”却又堪称“公平”，因为科举制发端于曹操的“唯才是举”，一举扫除了“龙生龙凤生风老鼠的儿子会打洞”的世袭贵族制度，让民间的“草根”也有机会成为“精英”。即使在不断被异化的过程中，科考的主持者也并不是没有反思，唐宋明清历代有人对其大加改革，王安石和苏轼为了究竟怎样才是“素质科举”多番论战，此情形十分类似当今的“素质教育PK应试教育”的讨论。尽管最终科举制还是被彻底异化为八股制，但它仍在过去至少1000年当中发挥了重要的作用。

这种“有限的公平”的最根本的作用是什么呢?我认为它创造了一种排队的原则。生活中，只要是没有达到资源“按需分配”的场合，就会有“排队”的问题，这就需要创立各种原则让各方的利益达到平衡。

比如去银行柜台办理业务，原则上谁先到谁先办，但是有“金账户”的人可以有个专用的柜台，这也很合理，因为银行是商业机构，可以在一定程度上优惠大客户：但是在医院就不是谁的医保卡里钱多谁先看，各科室门口都实行先到先看的原则。当然也有例外，那就是病情危急生命垂危者可以先看急诊。那也很合理，救死扶伤是医院的本职嘛。

在经济领域里，一般的排队是价高者得。最简单的例子是买股票，你打个涨停板进去，只要没封死涨停，你总能买上，不管你是什么身份，长得帅不帅。还有像政府拍卖土地，原则上只要符合规划设计要求，谁出的价格最高谁得，不管这种拍卖是否同样存在一些猫腻、一个基本的判断是，它总比土地协议转让要透明合理得多。

回到教育领域，同样是资源紧张，怎么办?一种思路是谁择校费给得多谁先挑学校，一种思路是你住的地方划到哪个小学覆盖的区就在哪上(以后由小学直接划到初中)，还有一种思路是大家参加一样的考试，谁的分数高谁先挑学校。

这时候就又需要建立“排队”的秩序了。很显然，按择校费给多少挑学校是最不符合教育的原则和目标的，因为它的结果就是回到了东汉末年以前，回到了世袭制的年代，谁有钱谁的孩子将来才有机会。既得利益者们也不要为此感到快乐，因为这样的资源分配带来的恶果也很快会显现——人力资源大量浪费，社会矛盾激化，最终所有人的利益都会受损。

按区片划小学、初中是否够合理呢?我认为它显然比择校费进步，但也有相当的问题，那就是部分教育资源较多的地区的房地产开发商得利了，递延下去的结果就是“富人区”和“贫民区”的产生，而“贫民区”的孩子机会永远要少一点。

《我们的知识是有限的》 篇10

企业文化手册

我们的行动纲领

安徽省高等级公路工程监理有限公司企业文化手册

二零一一年十月 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

目

录

前言：纲领引领行动................................................................................1 第一部分：我们的文化传承....................................................................2 第二部分：我们的文化核心...........................................................................................6

一、企业文化的核心内容................................................................................................7

1.1 总体思路...................................................................................................7 1.2 指导思想...................................................................................................7 1.3 我们的使命——优质服务、精细管理、创新领先，铸就“安徽高监”品牌..................................................................................................................7 1.4 我们的愿景——打造一流的交通科技集团，追求卓越服务，创造乐活时空..............................................................................................................8 1.5 我们的宗旨——精诚服务客户...............................................................9 1.6 我们的精神——诚信、敬业、团结、创新...........................................9 1.7 我们的核心价值观——重道笃行，通达致远.....................................10

二、企业文化的相关理念.............................................................................................14

2.1 经营理念——服务为先，效益为基.....................................................14 2.2 管理理念——以人为本，精益求精.....................................................14 2.3 执业理念——安全为天，质量为上，生态为基，廉洁为要.............14 2.4 服务理念——注重细节，真诚服务.....................................................15 2.5 人才理念——德才并举，以德为先，用人以长，注重绩效.............15 2.6 发展理念——精干主业，多元发展.....................................................15 2.7 创新理念——学习为先，勇于创新.....................................................15 第三部分：员工行为准则.............................................................................................17 第四部分：员工行为修养.............................................................................................19 结语：行动创造未来........................................................................................................21 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

前言：纲领引领行动

成功的企业孕育优秀的企业文化，优秀的企业文化成就卓越的企业。

回首过去，安徽省高等级公路工程监理有限公司（以下简称安徽高监）取得成就硕士累累，在发展的历程中沉淀的优秀文化元素灿若星河。而今安徽高监正在精干主业，多元发展的发展道路上昂首前进。企业文化是企业核心竞争力的源泉，是企业发展的灵魂。为更好的传承我们优秀的企业文化，使我们的行动方向更加清晰明确，《我们的行动纲领》应势而出。

《我们的行动纲领》是安徽高监多年探索和实践的经验总结，是安徽高监精神的凝结和传承，将指引着我们的企业乘风破浪、继往开来。

希望我们每一位安徽高监人都能够以此来要求自己、规范自己、提升自己，以纲领引领行动，用行动创造未来！安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

第一部分：我们的文化传承

安徽高监于1996年7月18日正式挂牌成立，隶属于安徽省高速公路控股集团有限公司。在多年的发展历程中，安徽高监开拓奉献、创新进取，始终努力走在全国同行业的前列，走过了一条独具特色的发展之路，沉淀了许多优秀的经营管理思想，积累了诸多宝贵的精神文化财富。正是这些经营管理思想和宝贵的精神财富指导我们安徽高监稳健发展，并将在公司未来的发展道路上，持续绽放光芒！

让我们一起沿着时间的足迹，重温成长的岁月，共同聆听安徽高监一路走来的足音……

企业改制，完善管理

安徽高监前身系安徽省高等公路管理局监理科。1998年12月，安徽省高速公路总公司经省政府批准为大型一类企业、国有独资公司，从原来的事业体制正式转变成企业体制运作。安徽省高等公路管理局监理科也应势进行改制，隶属于安徽省高速公路总公司。

体制变革给安徽高监的经验管理、思维模式和员工思想观念带来了深远的影响。各项管理制度开始建立和完善，规范管理意识得以加强，外向型思维开始培育，为后继发展奠定了坚定的基础。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

积累经验，快速发展

从成立起，安徽高监始就终走在快速发展的道路上。1999年5月获部颁公路工程甲级监理资质证书；2006年4月获部颁特殊独立隧道专项资质证书，2007年10月获部颁特殊独立大桥及机电工程专项资质证书，2006年11月公司试验室通过CMA计量认证，并取得交通建设工程试验检测机构综合乙级资质。

公司于2000年12月顺利通过了ISO9002国际质量体系认证，于2006年10月通过了中质协质量保证中心ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境管理体系认证，GB/T28001-2001职业健康安全管理体系认证，每年均通过中质协质量保证中心复审，体系运转良好。

至2010年底，成功监理高速公路里程超过2200公里，其中特大桥30余座，包括淮河特大桥5座、福宁路跨海特大桥2座、长江大桥引桥1座，陕西禹阎高速金水沟特大桥（主墩高达102m）等；高速公路枢纽互通20余座；隧道工程100余座，里程超过100公里，其中山西忻阜高速凤凰岭隧道全长11.77公里。

开拓思路，多元发展

为更好地推动公司发展，提高公司的整体优势和资源利用效率，安徽高监解放思想、拓展思路，始终坚持多元化发展的路子，先后组建了安徽省科达技术开发有限公司、安徽省达源公路工程科技开发有限公司、安徽省新同济试验检测有限公司、安徽高监土木工程技术开发有限公司。公司业务涉及公路监理、公路科技开发、市政工程监理、安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

房建工程监理、宾馆服务业等。其中，安徽省科达技术开发有限公司研制的桥梁波形伸缩缝，有效地解决了桥头跳车难题，通过交通部行业标准验收并获得安徽省人民政府授予“安徽省科技进步二等奖”。公司承担的高速公路侧向安全槽科研成果荣获“安徽省科技进步三等奖”。可以说，安徽高监目前正朝着以监理主业为龙头，多种行业起头并进的集团公司方向迈进。

表彰奖励，激励前进

多年的发展，安徽高监人用自己辛勤的汗水赢得鲜花和掌声，多次受到主管部门和业主单位的好评。2001年12月份，我公司荣获交通部“1999-2001年全国公路建设质量年活动优秀监理单位”荣誉称号；2002年6月份，安徽省交通厅授予公司“1998-2001年全省交通工程建设质量年活动优秀单位”荣誉称号；2006年9月份，中国质量信誉监督协会授予“全国重质量守信誉公众满意单位”称号；2009年3月份，中国交通建设监理协会评为“2008交通建设优秀监理企业”；2011年4月份，中国交通建设监理协会评为“2010交通建设优秀监理企业”。2008年4月份，公司吴志昂总经理作为安徽省唯一获选者被中国交通建设监理协会授予“中国交通建设监理20年优秀人物”光荣称号。荣誉里饱含了对公司多年改革与发展的褒奖，荣誉是一种肯定，更是一种激励与鞭策，是激励我们高监人不断前进的不竭动力。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

把握机遇，走向未来

2005年11月份，安徽高监根据国家经贸委等部门的规定顺利完成企业改制工作，改制后的安徽高监进一步完善公司法人治理机构，建立了现代企业管理制度，并迎来了安徽高监新的发展机遇。公司明确了“打造一流的交通科技集团，追求卓越服务，创造乐活时空 ”的企业愿景，着力推动安徽高监走向科学发展、和谐发展的光明大道。

安徽高监人正以顽强拼搏的精神、迎难而上的勇气、敢于胜利的气魄，同心同德，扎实工作，奋发图强，走向更加辉煌的未来！

安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

第二部分：我们的文化核心

文化核心是我们文化最重要、最核心的部分，由使命（我们存在的意义和承担的责任）、愿景（我们的理想和奋斗的目标）、核心价值观（我们做事的原则）三项组成。以理念为指导，实现“做”和“如何做”之间的衔接，关注理念塑造与执行。本部分为文化核心和相关理念两个部分 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

一、企业文化的核心内容 1.1 总体思路

公司企业文化建设总体思路为：以企业发展战略为导向，强化精神文化建设，规范制度文化建设，推进行为文化建设，提升物质文化建设，增强企业核心竞争能力，构建鲜明独特的企业文化体系。

强化精神文化建设。通过企业文化建设的全员参与，挖掘和弘扬企业精神内涵，形成全体员工共同遵守的企业价值观和企业理念，塑造企业“灵魂”。

规范制度文化建设。加大制度文化建设力度，建立规范完善的制度体系和科学有效的考评机制，有效规范企业管理行为，提高企业管理的科学化水平。

推进行为文化建设。大力推进“6S”行为管理标准，抓好员工的行为规范的培育养成，制定《员工行为规范手册》，并抓好落实。

提升物质文化建设。制定公司《物质文化建设手册》（CI 手册），运用物质形象手段，营造企业文化氛围，提升企业整体形象。

1.2 指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，学习为先，服务为上，效益为基，构建符合企业长远战略发展需要的文化体系，增强核心竞争力，提高企业经济效益。

1.3 我们的使命——优质服务、精细管理、创新领先，铸就“安徽高监”品牌 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

优质服务：作为公路交通服务类企业，我们服务的本质和内涵就是为社会提供安全、便捷、舒适的交通服务。我们需要提高服务水平，优化服务质量，以更大程度地满足客户的需要。

精细管理：只有做好管理工作，建立健全优化一套上下认同、行之有效的精细化的管理体系，并用制度化、标准化加以支撑，使企业得以持续、健康、快速发展。精细管理要求我们需要细化管理的方方面面，注重营造适宜的工作环境，提升员工综合素质和自我管理能力。

创新领先：创新是一个企业不断发展的源动力，公司必须以科学发展观为指导，注重技术研发和先进技术引进，提高技术装备水平，实现技术创新；同时，我们需要通过勤奋扎实的学习，在服务中开拓思路，创新服务内容和管理形式，加强服务创新和管理创新，以实现企业全面的、可持续发展。

只有满足以上目标，才能铸就安徽高监公司的品牌形象。

1.4 我们的愿景——打造一流的交通科技集团，追求卓越服务，创造乐活时空

公司现阶段主要业务为“工程监理”，但公司根据发展战略规划，进行业务转型，多元发展，具体要求为：做精做强监理咨询，做大做实道路检测养护，做好做活资本运营，塑造交通工程金牌企业形象，将公司建设成为融监理、咨询、养护、投资等业务为一流的多元发展的综合性交通科技集团企业。

追求卓越服务：公司秉承服务的理念和意识，持续提升服务品质，致力为社会提供安全、便捷、舒适的交通服务和其他增值服务。这需 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

要不断完善服务的体制和机制，丰富服务项目，增强服务功能，促进安徽高监服务转型，实现服务的主动、积极、全面、精细，始终使服务持续满足并不断超越客户期望。

创造乐活时空：乐活，由音译 LOHAS（Lifestyles of Health and Sustainability）而来，强调健康、可持续的生活方式，核心理念是“健康、快乐、环保、可持续”。我们致力于为员工营造愉悦的工作和生活氛围，关注每一位员工的成长。员工以积极、感恩、乐观的心态，享受工作带来的快乐感和成就感，工作成为美好生活的重要组成部分，生活品质也相应得到逐步提升。安徽高监公司致力于为社会和人们创造自然、健康、快乐的乐活空间，实现在时间上乐活与人同行，在空间上乐活与人同在。人们通过我们的服务感受到真诚、关爱，感受到温馨、亲和。无论是在路上还是在居室，无论是工作还是生活，人们以最轻松自由的心态享受健康、享受自然，快乐美好，相伴相行。

1.5 我们的宗旨——精诚服务客户

将顾客满意作为我们不懈的追求，坚持“顾客第一、服务至上”的理念，始终把握顾客的本质需求，用精细和真诚的服务，创造并提升顾客价值。

1.6 我们的精神——诚信、敬业、团结、创新

诚信：要求企业崇尚信用、追求信誉、诚实守信。倡导诚实做人，诚信做事，诚意经营。这是企业经营的基础，也是根本。

敬业：要求员工对工作兢兢业业，对业务精益求精。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

团结：员工理解并接受团队的目标，向共同的方向不懈努力。

创新：要求员工通过勤奋扎实的学习，开拓思路，勇于实践，实现创新。

1.7 我们的核心价值观——重道笃行，通达致远

重道笃行：以科学发展观为指导，全心全意地履行我们的职责。

重道

“道”是我国传统文化的精髓所在，内涵广博深厚。我们主要取其三方面的

含义：一为道路的本意，即为道路；二为道德和正义；三为法则、规律。

重道——重视道路相关业务

“重道”，以道路为重，即将安徽高监的投资、业务、经营和管理都与道路相关。公司虽然有不同的业务方向和职能，但都必须服从于道路的发展大局，并将这种观点落实到实处。

重道——尊重规律和规则

“重道”，就是尊重事物发展的客观规律和规则，一切工作必须以科学发展观为指导。在管理上，坚持以人为本；在经营上，遵循市场运行规律，充分发挥自身优势，积极开展同外部的竞争与合作；在工程建设中，既注重投资、质量、安全、进度，也注重生态平衡和环境保护；在日常生活中，严格遵守各项规章制度、行为规范和技术质量标准。

重道——尊重道德和正义 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

“重道”，就是信守为人之道、经营之道。在微观层面，我们对自己严格要求，“勤以修身，俭以养德”；对利益相关方面以诚相待，营造健康的外部发展环境。在宏观层面，我们勇于承担社会责任，为社会的健康可持续发展做出贡献。

笃行

“笃行”就是忠实地执行、切实地履行，突出忠诚、责任、实践、实用、实效、求实。我们强调“笃行”有三层的含义，一是强调行为的出发点，即对企业忠诚；二是强调执行的力度，即切实执行各项决策；三是强调行动的效果，即要行之有效。

笃行——忠诚企业

忠诚企业，就是要忠诚于交通事业，忠实于为客户、为社会服务，并将这种思想融入于每一项工作当中，踏踏实实从自己的本职工作做起，不怕困难、积极主动，全心全意地工作，高效地完成任务。

笃行——切实执行

三分战略，七分执行。切实执行就是按质按量地完成工作，就是对于决策深刻理解的基础上，坚决地贯彻、执行、落实。切实执行要求我们在工作中树立没有任何借口、不找任何借口的意识，克服困难，发挥主观能动性，坚决执行决策，同时做到兢兢业业、脚踏实地、埋头苦干。

笃行——行之有效

用正确的方法做正确的事情。我们既要正确地做事追求高的效率，又要做正确的事追求好的效果，以最集约、最有效的方式将事情 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

做好，实现效率与效益的完美结合。

通达致远：构筑通达和谐的发展空间，推动事业的长远可持续发展。

通达

作为交通科技企业，以工程监理咨询为主业的服务型企业，路的通达是我们首要的任务，同时致力于构建通达的企业氛围，实现通达的内外交流。

通达——通达的道路

构建通达的道路体系，要求我们既要做精做强监理咨询，又要全面提升服务质量，更要做大做活道路养护。

通达——通达的企业氛围

构建通达的沟通机制，实现反馈灵敏、应对及时；构建通达的合作机制，不论是部门内部，还是部门之间，我们都能够根据环境以及市场变化需要，通力合作、攻克难关；构建通达的管理机制，实现人文管理，使每一位员工都能够很好地发挥自己的主管能动性；构建通达的用人机制，充分激发员工的创造性和积极性，充分展现每个人的才智，心情通达，事业通达。

通达——通达的对外交流

我们搭建公司和外部环境之间通达的沟通与反馈平台。企业能够与客户有效沟通，充分了解客户的需求，创造性地满足客户的需要；企业构建对外部变化敏感并迅速应对的反馈机制，能够在最短的时间内做出准确的判断，拟定应对策略，迅速采取行动。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

致远

“致远”寓意只有重道、笃行、通达，才能走的更远，才能健康、长久、可持续地发展。“致远”体现的是一种追求长远的精神境界，一种高瞻远瞩的战略视野，一种不拘泥于一时一地的战略胸怀。

致远——追求基业长青

“致远”，首先是时间上的久远。我们坚定不移地走可持续发展的道路，实现企业的长远发展。

致远——推进跨域发展

“致远”，其次是空间上的广远。我们坚持适度多元化的发展战略，实现跨行业、跨地域发展。

致远——致力持续改进

“致远”，最后是动态成长的长远。我们始终坚信自己还可以做的更好，不断追求完美、超越自我。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

二、企业文化的相关理念

2.1 经营理念——服务为先，效益为基

安徽高监属于基础服务性行业，服务是根本任务和立足点，一切工作都要围绕着服务进行，以服务带动发展，以发展助推服务。

效益是企业生存和发展的基础。社会效益是基础，企业效益是保证。在服务体系的各个环节中都需要而且必须注重效益，坚持以效益为基，更好的提供和支撑服务，实现效益和服务的有机循环。

2.2 管理理念——以人为本，精益求精

以人为本是我们一切管理工作的出发点。科学化管理要求我们以提高企业效率和效益为目标，从企业的内外实际出发，按照科学化管理的要求，建立健全优化完善一套上下认同、行之有效的规范化、精细化管理体系，并用制度化、标准化加以支撑，使企业得以持续、健康、快速发展。

2.3 执业理念——安全为天，质量为上，生态为基，廉洁为要 公路工程监理是企业发展的重要环节。在完成监理服务中，项目安全是前提，工程质量是基础，绿色生态是责任，廉洁自律是保证。我们要科学统筹建设项目监理服务的各个方面和环节，加强管理，精心组织，努力使企业能够建设成为领先的交通企业。

安全是第一位的，关系到客户的生命，关系员工的生命，也关系到企业的生命，对我们来说，安全就是最大的效益，安全就是最好的服务。我们将安全视为头等大事，认真落实“安全第一，预防为主，安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

综合治理”的方针，全面加强安全管理工作，切实增强安全生产的意识和确保安全的能力。

2.4 服务理念——注重细节，真诚服务

遵循“顾客就是上帝”的原则，以客户为中心，一切为了顾客、为顾客服务一切。从细节做起，深化服务工作的方方面面，真诚地满足客户的需要，为客户提供更加人性化、个性化的服务。

2.5 人才理念——德才并举，以德为先，用人以长，注重绩效

人才是我们宝贵的资源和财富，我们重视才能才干，更注重品德修养，坚持品德和才能的统一。把合适的人放在合适的岗位上并为其提供良好的发展空间，做到人尽其才，才尽其用。同时，注重绩效，以绩效作为衡量员工才干的准绳。

2.6 发展理念——精干主业，多元发展

公司要树立科学发展观，把握发展的本质规律和内在要求，正确处理速度、质量和效益的关系，改善经营方式，优化发展模式，提高发展质量。公司现阶段还是以“工程监理”为主要业务，同时根据发展战略规划，公司进行业务转型，实现多元发展，具体要求为：做精做强监理咨询，做大做实道路检测养护，做好做活资本运营，塑造交通工程金牌企业形象，将公司建设成为融监理、咨询、养护、投资等业务为一流的多元发展的综合性交通科技集团企业，最终要为员工、为客户、为股东、为社会创造价值，实现共进共赢。

2.7 创新理念——学习为先，勇于创新

创新是企业持续发展的源泉，只有不断创新企业才能做大、做强、安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

做久。我们讲创新就是必须建立在学习的基础之上，通过勤奋扎实的个体和团队学习，改变思考问题的方式，创新思想观念。同时，鼓励创新，容忍失败，放宽和优化创新环境；最后，勇于反思，敢于突破，持续改进，不断提高，追求完美。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

第三部分 员工行为准则

诚实守信

以诚待人：真诚地对待客户和同事，坦诚地沟通交流。

以信立事：实事求是，守诺言、重信誉。团结合作

志同道合：理解并接受团队的目标，和同事一起向共同的方向不懈努力。

和谐互助：和谐相处，取长补短，互信互助，主动补位，不避让、不推脱、不指责。

持续学习

坚持学习：坚持终身学习，向书本、向他人、向实践学习，学以致用。

持续改进：不断提升自身能力和综合素质，满足工作需求，并向更高目标迈进。

爱岗敬业

热爱岗位：热爱本职工作，坚守工作岗位，认真履行岗位职责。

敬业专业：对工作兢兢业业，对业务精益求精。遵章守纪

遵守规则：自觉遵守法律法规、规章制度、技术标准、道德规范。

严格执行：坚守原则，执行到位，形成良好的行为习惯。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

廉洁自律

清正廉洁：时刻保持头脑清醒，正派做人，公正做事，正确对待和使用手中的权利。

严于律己：增强自律意识，洁身自好。服务大局

关心全局：不能只看到自己或自己的部门，而应站在更高的角度关心企业的

发展，要有通观全局的思想，追求整体效益。

坚决服从：个人利益服务团队利益，局部利益服从整体利益，部门利益服从公司利益，企业利益服从国家利益。

艰苦奋斗

艰苦朴素：在工作和生活中发扬艰苦朴素、勤俭节约的传统，摒弃奢侈挥霍，避免铺张浪费。

奋发向上：始终保持高标准、严要求，积极进取的精神状态，吃苦耐劳，坚韧不拔。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

第四部分 员工行为修养

6S 行为修养

整理（seiri）

所有办公、生活用品应及时整理，摆放整齐。

清洁（seiketsu）

保持环境责任区、工作场所干净整洁，所有仪器设备、工具定期清理，个人

衣着整洁，举止大方。

准时（sharp）

不迟到、不早退，驻地工作要依据服务要求，准时到场，高标准完成监理服

务内容。

标准化（standardization）

每人、每事、每天、每处都有标准（4E 标准），按照标准操作，实现过程和

结果的标准化。安全（safety）

遵守三大规程，即安全、设备、技术操作规程。

素养（shitsuke）

坚决执行所有层次的规章制度及岗位标准，言行文明，待人接物 安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

诚恳礼貌，勤奋好学，不断提高自己的业务水平和技能，团队合作，增强服务精神，保持良好的工作状态，不断提高工作质量。

员工训导词

我们是安徽高监人，我们－－爱岗敬业、团结协作、诚实守信、追求卓越！

爱岗敬业：热爱岗位，尽职尽责，用心工作，精益求精。

团队协作：具有团队精神，主动团结他人，尊重他人，支持他人。具有协作

意识，善于与他人交流、合作。

诚实守信：要求以诚待人，以信立事。

追求卓越：从细微做起，持续改进，不断创新，争创卓越的工作业绩。安徽省高等级公路工程监理有限公司

企业文化手册

结语：行动创造未来

“想到和得到，中间还有两个字，那就是要做到。”无论是企业的美好未来，还是个人事业的发展，在于知，更在于行。

《我们的行动纲领》为我们界定了什么是正确的事，怎么去做正确的事，帮助我们集中资源和精力，专心于主要的目标和行动上。我们必须结合自身的工作实际，不断思考丰富文化核心的内涵，以使命为肩负的重担，以愿景为努力的方向，以核心价值观为做事的基本原则，在行动中学习和提升，不断尝试和创造，最终使其成为指导我们日常行为的惯性思维。

行动，才能使《我们的行动纲领》真正发挥指导作用；也唯有行动，才是我们成功的起点，才能使我们的梦想、我们的计划、我们的目标爆发强大的力量。