幸福歌

幸福歌（精选13篇）

幸福歌 篇1

《幸福拍手歌》教学设计

一、教学内容：

学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

3、能准确的演唱连续的附点节奏

4.通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。

三、教学重点：

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

四、教学难点：

感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备：多媒体课件 PPT 钢琴 黑板

六、教学过程 1.组织教学，师生问好 2.导入新课：

师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。

师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？

生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。

师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗? 生：对。

师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生：（畅所欲言）

师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？ 学生拍手

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~

3、播放视频（2分09秒）

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六

分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？ 生：好。（带领学生打节奏）

师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。生：拍手，跺脚，伸懒腰„„

师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？ 生：附点节奏。生：学生读歌词。

师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！

（播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？ 生：好。

师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

4.创编歌词： 生：

如果感到幸福你就（点点头），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑一笑）。

师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。七．小结

师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。

如果感到幸福你就点点头（生点头）

如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）

09级音乐三班

鹿茜 孟小燕 熊莹娇

吴福培 梁娜

唱响幸福歌 篇2

我喜欢醒来后继续赖在床上片刻,享受这慵懒的诗意,此刻模糊的意識里,生命犹如一棵沐浴着温馨阳光的植物,正在快乐幸福地成长着。窗外有只小雀啄我的窗户,发出清脆的“哒哒、哒哒哒”有规律的声响。我迅速地起床,拉开窗帘布,静静地观看那只调皮捣蛋的小雀,小巧玲珑的样子,翠绿的羽毛在金黄色的阳光下闪着光,有尖尖的短喙子与尖锐的爪子,声音尖尖的。它叽叽喳喳的不停唱着歌,让我觉得原来生命可以如此欢喜与雀跃,让我体会到生活里简单的美好。

这个时候,母亲已煮好了一锅粥。我的早餐就是一大碗盐巴拌粥,慢慢地喝着粥,闻着米粥发出袅袅的香味,内心就被满足的情绪涨满了。我发觉,原来我还像那个小小的孩童,还在母亲那丰满的羽翼下慢慢地成长着。

我每天都会去邻居家,用压水泵取水洗一家人的衣服,一边搓着衣服,一边与邻家的婶婶天南地北地聊些不着边际的闲话,内心里充满着阳光般的快乐。晒着故乡暖暖的阳光,听着故人那亲切的乡音,闻着故土的芬芳,感觉真好。

想想,18岁那年,和好多同龄人一样,我为了谋生而远走他乡。那时候太年轻,年轻的时光来不及珍惜,就如同流水似的“哗哗哗”流逝。因为能够在他乡找到工作,不再飘泊,我暗自庆幸。其中的艰苦,心酸,被深深地埋藏在阴暗的角落里。爱拼才会赢,所以,我兢兢业业地做事,为一个月的几百元工资而流汗流泪,幻想着有一天能够在这繁华大都市拥有一扇属于自己的窗户而奋斗。可是,如此简单的需求,对我们这些异乡游子来说,其实并不容易实现。

因为寂寞,因为异乡的冬天需要一个温暖的怀抱,所以,我恋上了他,温文尔雅的同乡男子,拥有阳光般灿烂的微笑。我想,在这个忙忙碌碌的人世间,寻一个自己爱着并且也爱着自己的人,在以后的日子里,相濡以沫,不离不弃,那是我向往的一种幸福。可惜恋爱最终还是失败了,我的痴情并没有换来他真诚的回报。

福无双至,祸不单行。胃痛,去医院拍电子透视镜,报告的结论是十二指肠球炎。心与身双重的疼痛,让我深切地体会到:在外独自颠沛流离的几年生活,我还没有长成一棵顶天立地的参天大树,而不过是一棵在和风细雨中成长的玫瑰花树,一场狂风暴雨,就让我溃不成军。

某天,看到席慕蓉的《槭树下的家》里的一段文字:“真的,我那时候心里只有这一个快乐的念头。我没有什么远大的志向,更不认为我能有些什么贡献,我想回来的原因其实是非常自私的。流浪了那么多年,终于发现,这里才是我惟一的家,我只想回到这个对自己是那样熟悉和那样亲切的环境里,才能够安心地生活,安心地去爱与被爱。”原来,人在异乡,我所拥有的,头顶上的天空,脚下的土壤,都是他人的。而自己拥有的快乐,也是借来的。借来的东西,无论可以延迟多久,都是要归还的。那么,我为什么不回去重拾自己昨日丢掉了的快乐?

于是,我辞了工,退掉租来的陋室,只要了用8个纸箱装满的这些年购买来的书籍,还有一皮箱的衣服,多余的东西都一一送人了。我知道,生我养我的故乡没有图书馆,也没有热闹非凡的购物街,更没有来去如梭的公交车。它只是地图上找不到的一个小角落,它只有几亩瘦田,它只养育了一代又一代平凡的农民,可那却是我最温暖的家园。

别了,城市;别了,朋友们。

我回归朴素的家园,虽然每天只是喝着母亲亲手煮的锅巴粥,只是听听山坡上传来的清脆婉转的鸟声,有空则闻闻屋前大片的茉莉的花香,但我已知足。我知道这是我的家,我的亲人,我热烈地爱着的生命和生活。平静的日子,我用心唱响一首幸福歌。

幸福歌 篇3

“幸福歌”

内蒙古阿荣旗以落实民生工程作为创先争优的重要抓手，以提升群众满意度为目标，坚持“围绕创先争优抓落实，抓好创先争优促发展”的原则，立足旗情特点，结合各单位各部门实际，推动党组织履职尽责，激发广大党员爱岗敬业，不断发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使群众在看得见、摸得着的实惠中体会到创先争优带来的好处，群众幸福指数不断提高，全旗城乡共同唱响一曲和谐社会的“幸福歌”。

完善城乡收入体制，在“增收中”动脑筋。“天下可忧在于民穷”，阿荣旗始终把提高群众的收入放在“创争”活动的首位，旗委总揽全局，始终围绕发展主线，多方拓展增收渠道，努力提高职工、群众的生活水平，促进经济社会和谐发展。一是大力提高城镇居民收入。建立城镇职工稳步增资机制，今年，旗财政新增6668万元用于提高国家工作人员、离退休人员津贴标准，并相应提高环卫工人、社区干部和村干部工资标准。鼓励和监督企业提高职工工资水平，严格执行最低工资制度和缴纳“三险”制度，切实解决企业用工和临时用工拖欠工资问题。2010年城镇居民人均可支配收入14870元，同比增长9.2%。二是拓宽农民增收渠道。坚持政府主导、项目带动、龙头拉动、政策推动，大力发展十大富民产业，用主导产业和特色产业推动农村经济发展，带动农民增收。全面落实各项惠农政策，累计发放各类补贴资金9.5亿元。在全市率先探索开展土地流转、现代农业示范带建设，2010年流转土地80.5万亩；累计拍卖“五荒”资源50万亩，筹集富民产业资金3900万元。现代农业建设迈出新步伐，投资7.5亿元，实施产业园区、养殖小区、种养基地等现代农业示范项目110个，培育了音河白瓜籽产业园区、莫尔顶农业示范园区、向阳峪松塔沟大棚设施农业等现代农业典型。以六合东山屯福海种植、得力其尔杜代沟涌泉打井、查巴奇猎民农机服务等专业合作社为龙头的农民专业合作组织蓬勃发展，总数达到410家。2010年农民人均纯收入6671元，同

比增长12.9%。三是加大社会救助力度。坚持分类施保原则，加强城镇和农村低保提标扩面工作，并随经济社会发展逐步提高各类贫困群体保障标准。扎实开展城乡特困家庭扶贫济困大帮扶工作，着力构建扶贫济困长效机制，逐步将特困家庭纳入帮扶范围，形成大帮扶格局。积极探索建立扶贫联合体帮扶机制，引导村干部、农村党员、致富能手以多种形式与贫困户结成帮扶对子，带动贫困户脱贫致富。（数字？）

加强住房工程建设，在“安居上”下功夫。阿荣旗争优活动中，坚持城乡统筹和精心规划、精准建设、精细管理原则，逐步完善住宅小区规划、建设、绿化和配套设施建设，满足不同阶层的住房需求。一是加大房地产开发建设力度。按照“政府引导、市场运作、开发建设”的思路，重点建设标准化住宅小区，开发中小户型住房，打击捂盘惜售、虚抬房价等行为，抑制房价过快上涨，保证刚性住房求，多种措施，加快城镇建设步伐。二是加快廉租房和经济适用住房建设。从实际出发，确定廉租住房货币配租和实物配租比例，规范经济适用住房供应对象，加大普通商品住房和经济适用住房建设力度，加快推进廉租房和住宅小区建设，保障中低收入阶层的住房需求，2011年，阿荣旗计划投资1.17亿元建设保障性住房1260套，其中廉租房750套，总面积37200平方米，经济适用住房510套，总面积35000平方米。目前，廉租房建设已完成投资2700万元，完成工程总量的50%，经济适用住房建设已完成投资3780万元，完成工程总量的60%，该项目于今年6月开工建设，计划2011年底完工。三是加大农村茅草屋改造力度。加大农牧林区茅草房、板夹泥房、土坯房等危旧房改造，改善农民居住条件，完成少数民族茅草屋改造和残疾人危房改造70户。

拓宽创业就业渠道，在“乐业中”提实效。旗人力资源和社会保障局党总支在创先争优活动中坚持“就业是民生之本，创业是民富之源”的理念。实施统筹城乡就业工程，做好就业和创业工作。一是开展就业援助活动。积极以“送政策、送岗位、送服务、送温暖”为主题的就业援助活动。广泛开发就业岗位。切实发挥服务型中小企业吸纳就业的优势，加大政策扶持力度，多渠道开发就业岗位。二是积极做

好小额担保贷款发放工作，切实发挥扶持资金作用，确保创业人员稳定就业。2011年，计划发放小额担保贷款1100万元。1-7月份，全旗城镇新增就业900人，就业困难人员实现再就业238人，下岗失业人员实现再就业385人，城镇登记失业率控制在4.13%。三是认真落实创业培训和再就业各项政策，做好“大学生、下岗职工培训”、“SYB项目培训”、“YBC青年创业”等创业培训工程，健全创业服务体系，完善创业扶持政策，营造良好的创业政策环境和市场环境。充分发挥劳动、工会、团委、妇联等部门的作用，大力发展劳务中介组织，着力打造劳务品牌，大力开发公益性就业岗位，统筹做好下岗失业人员再就业、城镇新增劳动力就业、农村富余劳动力转移工作，确保“零就业家庭”至少有一人就业。充分发挥旗、乡、社区三级劳动保障部门作用，加强社会保障体系建设，继续完善企业职工基本养老保险制度，建立劳动力资源状况调查统计和分析报告制度，及时调整充实劳动力资源储备库。四是在转移农村剩余劳动力中扩大就业。把促进就业与劳务输出结合起来，大力实施劳务输出工程，使农村剩余劳动力有序转移。健全统筹城乡就业培训体系，推行“订单式”培训，建立就业培训网络，促进市场化就业。

打造环境优美小城镇，在“宜居上”总动员。旗环保局党支部和城市执法局党支部在开展创先争优活动中，结合阿荣旗做为自治区唯一的“全国卫生县城”创建城市的契机，始终坚持“一个良好的环境”是可持续发展的前提和保障的理念。采取多项措施合力打造现代宜居城市。一是营造良好的人居环境。围绕打造现代宜居城镇和生态园林城目标，每年投入不低于1亿元的财政引导资金，加快城镇建设，完善城镇功能，提升城镇品位。重点实施污水和垃圾处理、道路、城镇绿化、公园广场建设等市政工程项目，努力营造良好的居、住、行、娱环境。二是建设美丽的生态环境。按照美丽与发展双赢的要求，大力实施蓝天、碧水、青山工程，积极开展植树造林、河岸绿化，抓好城乡建设与环境保护，实施环境保护专项整治行动，加强企业除尘净化、达标排放、建筑施工、噪声治理和监管；构建农药废弃包装物回收平台，减少农村面源污染，努力创造良好的生态环境。三是营造文

明的社会环境。深入开展现代理念进家庭、先进文化进家庭、文明习惯进家庭活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，形成知荣明耻的社会风尚、平等宽容的人际关系、健康文明的生活方式，在全社会形成和谐相处的良好氛围。深入开展文明行业、文明单位和文明村、文明户创建活动，倡导家庭和美、邻里和睦、人际和谐的社会风尚。深化“民主管理型、服务型、娱乐型、学习型、就业型、平安型”等“六型社区”创建和“警务、法律、劳动保障、社会福利服务、文体、卫生、计生、科普教育、环境保护、精神文明和群团”等“十进社区”活动，增强社区功能，愉悦群众心情，打造良好的社区环境。

围绕群众整体素质，在“全方位”下力气。阿荣旗旗委书记曹晓斌强调：“创先争优活动，要始终把群众意愿当作第一选择，把群众利益当作第一考虑，把群众满意当作第一标准。保障和改善民生，必须坚持立足当前，着眼长远，尽力而为，量力而行，从解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题入手，让人民群众真正得到实惠。”阿荣旗优先发展教育、卫生、体育等社会事业，不断增强群众的思想道德素质、身体素质和心理素质，让广大群众有一个良好的心态、健康的身体，促进三个文明协调发展。一是大力提高群众健康水平。加强农村卫生服务体系和城乡卫生基础设施建设，统筹城乡卫生事业发展，全面提高疾病预防控制水平，不断提高人民群众健康水平。加强中心卫生院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心建设，2011年投入1000万元，开展标准化卫生院和村卫生室建设，实施卫生监督所办公楼项目，人民医院门诊病房综合楼启用，加快卫生专业人才引进和培养，提高农村三级卫生网络整体服务能力。目前，全旗共有村级卫生室228个，村级医生288人。共有个体诊所31个，医务室4个。社区卫生服务中心（站）9个，巩固和扩大新型农村合作医疗、城镇居民基本医疗保险成果，切实提高参险比例，初步实现人人享有基本卫生保健的目标。二是大力提高群众身体素质。认真落实《全民健身计划纲要》，进一步完善全民健身服务体系，大力开展全民健身活动，不断掀起群众健身热潮。充分发挥体育场馆作用，加强户外体育运动设施建设，新建标准化小区要有健身场所和设施，为开展全民健身运动创造条件。进一

步加强学校体育工作，严格执行体育锻炼标准和体质测试标准，切实加强青少年体质锻炼。三是大力提高群众的能力素质。巩固教育改革成果，全面提高教育教学水平，促进城乡教育和各级各类教育全面均衡发展，努力构建和谐的教育环境。加强教育基础设施建设，2009年新建、改建校舍3万平方米，切实改善学校办学条件。加强寄宿制学校食宿、交通等安全管理，广泛开展和谐校园创建活动。全面实施素质教育，扩大高中教育、职业教育和公办幼儿园发展规模，规范民办幼儿园管理，提高教育教学质量，促进各级各类教育均衡发展。深入开展科技、文化、卫生、法律、理论“五下乡”活动，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提升群众致富能力。

加强和完善社会管理，在“疏导上”细琢磨。“天下可畏在于民怨”，群众心情愉悦是促进社会发展和进步的动力源泉，创先争优活动就是真正让群众物质上得到实惠，精神上得到满足，诉求得到回应。要大力营造公平、正义、民主的社会环境，塑造积极向上的社会风气，激发全社会的创造活力，使广大群众始终有一个愉悦的心情。一是加强社会治安综合治理。扎实开展平安阿荣创建活动，不断深化治安防控体系建设，严厉打击各类犯罪，确保社会治安持续稳定，以良好的社会秩序为群众创造安全、舒心、愉悦的心情。加强社会治安综合治理，提高保障公共安全和处臵突发事件的能力，维护社会稳定。二是加强矛盾纠纷化解工作。进一步规范信访秩序，积极构建人民调解、行政调解和司法调解“三调联动”的大调解格局，在全旗农村、机关、社区、非公党组织中分别开展了“大调解”、“大帮扶”、“大服务”、“大结对”活动，活动开展以来，各级调解组织仅2010年就成功调解各类民事纠纷案件5480件，调解成功率达97.5%，148个机关事业单位党组织与全旗148个行政村结成帮扶对子，投入帮扶资金800余万元，切实解决了村级党员群众的实际困难。三是强力推进文化大旗建设。抓好博物馆、档案馆项目前期、抗联英雄纪念馆布展、边疆体育长廊和乡村两级文化站建设，积极开展丰富多彩的社区文化、广场文化、企业文化和校园文化，满足城乡群众精神文化需求。切实抓好文化、文艺精品创作和人才队伍建设，深入开展广场文化活动和群众性精神文

幸福之歌作文 篇4

我们家每天都会高唱青鸟之歌，从眼睛睁开的清晨，就热热闹闹的掀开第一乐章，唱的`不亦乐乎。

妈妈就像一个鸟妈妈，大声的、唠叨的、不厌其烦的叫着：“快点!”我们在她的督促下，一只又一只的小懒虫慢条斯理的醒了、动了、出门了。

天天听着这青鸟之歌，我早已习惯如常，万一哪里天妈妈突然安静下来，我竟然会担心是不是妈妈不爱我了，或是她怎么了?生病?不舒服吗?

这样一只会唱幸福之歌的青鸟，我无论如何都不想失去她。

我的搞笑爸爸也很会唱幸福之歌，每天不辞辛劳的载着我们一家老小，学这个学那个，偶而还要带我们去看医生，尽管你看见他的脸上充满了疲惫，却听不到他唉声叹气，努力的让我们精神振奋，帮我们加油打气，爸爸唱的幸福之歌，充满了欢乐。他都不知道自己是一只最伟大的青鸟，被我默默珍惜着。

《幸福拍手歌》教学设计 篇5

1、知识与技能：能够用欢快的情感、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。

2、过程与方法：激发学生学习音乐的兴趣，通过音乐活动及肢体动作增进同学之间合作互助的能力。

3、情感态度和价值观：激发学生的创造力，对比欣赏英文版《幸福拍手歌》，进

一步提高学生感受理解音乐的能力。

教学重难点：用歌声及恰当的肢体语言表现音乐，准确掌握附点节奏与弱起小节。教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器 课时安排：一课时 教学过程：

（一）导入新课：

1、师：同学们，你们知道“幸福”这个词语是什么意思吗？在看完这段视频后，请同学起来说一下，你觉得幸福是什么？生回答。

2、师：原来这就是幸福，那么我们感到幸福的时候想做什么呢？

接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中幸福的时候在做什么？ 生：拍手、拍肩、跺脚、握手。

师：原来幸福的时候我们可以做这么多事！

今天我们就来学唱这首歌曲《幸福拍手歌》。板书：幸福拍手歌，学生齐读课题。

（二）新授：

1、初听歌曲：

师：让我们再欣赏一遍歌曲，仔细听歌曲带给你怎样的心情？ 生：开心、愉快„„

2、按节奏读歌词：

师：同学们都说的很好，这首歌曲也带给老师开心愉快地心情，它之所以能带给我们开心、愉快地心情，与这首歌曲的节奏有很大关系，这首歌曲中运用了大量的附点节奏。

①带领学生按节奏朗读第一段歌词。

②教师做节奏对比，让学生感受附点节奏跳跃、活泼的感觉。

3、学唱歌曲第一段

①注意重音记号的部分的演唱。

②学生听音乐模唱。

③教师教唱歌曲第一段。（慢速）

④齐唱歌曲第一段。（快速）

⑤跟音乐演唱歌曲第一段。

⑥加动作跟音乐演唱歌曲第一段。

4、跟音乐学唱歌曲第2、3、4段

5、分组分别演唱每一段（加动作）

6、跟音乐演唱。（分层次）

7、跟伴奏分层次演唱。

8、加打击乐器演唱歌曲。

师：同学们表演的真棒，小乐器忍不住了，想出来与大家一起演奏。

（三）创编歌词：

师：老师看出来了，你们唱的真投入。接下来，我们要开动自己的小脑瓜儿，当一回小小音乐家，想一想，除了这四个动作可以表示幸福之外，你还能想到什么动作来表现幸福。

生：拍腿、跳跃。

（四）拓展：

师：同学们，这节课我们演唱的这首《幸福拍手歌》其实是一首美国歌曲，接下来我们一起欣赏英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外国小朋友的幸福生活。

师：同学们，你们觉得外国小朋友在演唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？

生：开心、快乐的心情。

师：你们能听懂他们说什么吗？生回答。

虽然我们听不懂他们在唱什么，但是我们能从音乐中感受到他们向我们传递着幸福以及他们开心、快乐的心情，这就是音乐的魅力。

（五）课堂小结

师：同学们，外国小朋友向我们传递了幸福，让我们接过他们的祝福，一起 2 开心、快乐起来，全体起立！

跟伴奏演唱歌曲。（加动作、加打击乐器）

西洋歌中国歌哪个好学好唱？ 篇6

从教以来，学生们总是追问我一个问题：“中国歌好学好唱，还是外国歌好学好唱”。其实不只是学生，很多专业歌者也时常会各持己见，争得不可开交。说中国歌好唱者，中国歌可能唱得多一点；说外国歌好唱者，可能因在基础训练中就使用了较多的外国作品，从而觉得它唱起来更加顺畅。面对时至今日仍难于平息的争论，根据我个人的演唱体会，说实话，无论是中国还是外国声乐作品，唱好了都不容易。

我认为，作为声乐教育者、歌唱家，或是平时演唱中偏重于中国或是外国声乐作品的学生，持有那种“中国歌难唱，外国歌好唱”或“外国歌至难，中国歌纯属‘小菜一碟’”想法和说法的都不客观。无论演唱中国或是外国声乐作品，评论或者给出一种“好唱”、“难唱”的结论，一定是在有比较的前提下形成的。所谓有比较，就是你必须是曾经体验过演唱中国声乐作品并且也必须具备诠释过外国声乐作品的亲身经历，并且在有着演唱中国声乐作品并且也演唱过外国声乐作品的亲身经历的前提下，你必须是储备了演唱中外声乐作品的量的比例。如果你一生专注外国声乐作品并有所成就，然后就说外国作品如何如何之难，或是你基本没太多接触外国声乐作品而以演唱中国作品为主，而后就以“中国歌比外国歌难唱多了”以此来抬高自己，我以为两者皆难服众。

在中国的声乐发展史上确有那么一段美声就是“吃窝头”，声音窝在嗓子眼里，唱的什么字谁都不知道；民族唱法就是“明亮靠前”，曲解了“字正腔圆”、“以字带声”的声腔理论，把所有的字“努力”地扔到牙齿外边，完成一种“口腔体操”式的歌唱的历史。时过境迁，中国声乐发展至今天已经有了长足的进步，那些在国际声乐舞台上为中国人争得了荣誉的美声歌手没有谁在“吃窝头”；我们的民族唱法也由六十年代以前的单纯的“明亮靠前”、“以发直音为民族风格”发展成为以美声发声法为基础演绎有中国风味的声乐作品的、带有假声的、追求共鸣的、柔美的演唱形态。那种“因为唱了大量外国作品而唱不好、唱不了中国歌”、“因主攻外国声乐作品而厌恶中国歌”，或是“因唱外国歌拿手而说外国歌就是比中国歌难唱”的歌唱家可谓少之又少了吧。反之，我们也绝不可因自己唱了“一大把”中国歌，而且也基本上属于“只会唱中国歌”的歌者，就责备那些唱外国作品多了一些的歌者“不会唱中国歌”。其实我倒是觉得，一个掌握了美声发声法的歌者、歌唱家一生“只会唱中国歌”没有什么不好，但是不能产生一种变相的自卑，生怕别人不知道其中国歌唱得多么好，或是产生一种奇念，给人们造成一种“外国歌唱得很好，中国歌唱得更棒”错觉。我觉得，每一个歌者都有他的侧重，就如同我们不能指责一个地道的梅派演员为何唱不好程派唱腔一样。

前些时候去国家大剧院听了法国歌剧《国王》颇感震撼，这部由爱德华·拉罗谱曲的瓦格纳式的歌剧对演员唱功的要求是十分苛刻的。然而，扮演姐妹的女高音诺拉·亚瓦克孜和女中音希希丽·韩蓓以及扮演王子的男高音吕卡·龙巴多，以其高超的唱功、演技征服了观众。如若这些人说“中国歌难唱”我倒是心悦诚服，因为这些人的专长是法国歌剧、欧洲歌剧。

《幸福拍手歌》教学计划（推荐） 篇7

丁莉萍

【三维目标】

1．知识与能力：能用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》并随着音乐的节拍表演动作；能较准确地演唱认识附点节奏。

2．过程与方法：音乐节奏表演激发学生的学习兴趣，以游戏的方式调动孩子们的全身感官，使他们能积极地参与课堂教学。

3．情感、态度、价值观：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，激发学生的创造力。

【教学重点与难点】

1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

2．用恰当的肢体语言表现音乐欢快的情绪，并创编歌词和动作。

【教法与学法】

参与式、讨论式、活动式

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天这节音乐课老师想和大家探讨下什么是幸福？你们能告诉我吗？ 生：．．．．．．．．（学生答）

（幸福是指人们在感受外部实物带给内心的愉快、安详、和平、满足的心理状态）师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？（学生自由回答）

师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？（唱歌、跳舞等）

师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的呢？（肢体）

二、学习歌曲

1、初听音乐，播放歌曲

提问：谁来告诉我呢？（回答上面的问题）生：拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、伸伸腰．．．．．． 师：这些都是属于肢体语言，对吗？

2、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”（板书课题，出示歌单）

3、复听歌曲

（要求：可跟着歌曲的节拍随意做动作，但是嘴巴不能发出声音）提问：这首歌曲的节奏有什么特点？

4、节奏型学习

5、朗读歌词

老师按节奏读歌词，要求学生仔细听并看歌词。师：同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？

要求：学生读一读，老师从旁指导，通过按节奏读歌词，让学生掌握附点节奏，有助于后面的演唱。

6、旋律学习

通过刚刚朗读节奏型歌词，学生将进一步了解节奏型，唱出旋律，老师带唱旋律，学生跟唱。

7、学唱歌曲

将歌词与旋律结合起来，学生进行学唱，老师带唱第一段，学生跟唱学唱。重点指导：第三句一连用了七次附点节奏，同时做好每一段的动作。（防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向）

8、演唱歌曲

全班同学跟着录音机的旋律演唱歌曲 要求：（1）学生听好前奏，齐唱歌曲。

（2）边做动作，边演唱，动作要做到位。

（3）注意附点节奏型，积极唱好此节奏。

三、创编歌词

“同学们唱的真好，你们还可以用什么动作来表达自己的幸福情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱唱好吗？”（学生创编歌词，自己做动作）

四、小结

幸福拍手歌的教学设计 篇8

沾益区花山街道迤堵小学：施成英

教学目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点

学唱歌曲；附点节奏 教学难点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 电子琴 教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入：

幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福之际，你会用什么样的方式表达？”

二、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？

2、揭示课题

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有1个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题）

3、复听

要求：再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？

4、请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。

5、请同学们跟老师手打拍子，口读节奏，注意休止符。

6、请同学们按歌曲的节奏读歌词，在（）处做相应的动作。

7、老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏。

8、请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在（）处不加动作

9、请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在（）处加上相应动作。

10、请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在（）处不加动作。老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

11、请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在（）处加上相应动作。

12、请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度演唱呢？

13、请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲，并在（）处加上相应动作。

14、请同学们分小组表演唱歌曲。

四、编歌词

1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）6.学生互评，共同进步。

7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并做动作。

五、小结

快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：

假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。教学反思：

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班之际一直会接触，因此只要稍微讲一下学生就很快能够掌握。而附点节奏学生很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让学生学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。在接下来的活动过程中，我引导学生自己听录音学唱歌曲，由于第三、第四句都很长，因此在让学生自己学唱之后我把长句重点拎出来让学生学唱。

让学生体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让学生创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我继续鼓励学生创作把拍字也换掉。于是他们纷纷创作了敲敲腿、弯弯腰、按按摩等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。

戒烟歌　等 篇9

香烟就是毒气弹，

烟雾滚滚把人害。

见了香花不闻香，

花费钱财易得癌。

香烟就是大妖精，

常常伺机兴火灾。

快备清茶和薄酒，

恭请观音下凡来。

创胆肾结石病新疗法——记军中特色名医秦应中

中国人民解放军山西运城军分区医院胆肾结石专科主治医师秦应中专事鲒石病研究和治疗已有10余年历史了，以他为主的科研组经过多年的临床实践，研制出一套中医治疗各种结石病的新方法，即“丸、散、膏三位一体”法，已被《解放军健康》、《解放军报》及中央电视台等新闻媒介报道。受到了人们的广泛关注。

传统的西医治疗办法是手术取石，但这种办法对患者来说比较痛苦，且复发率高；另外，单纯中药汤剂排石主要起一个整体改善症状的作用，而对局部结石没有直樓作用，服用时也不方便。秦大夫经潜心研究和临床实践，终于有了突破，补充了中药汤剂治疗结石的不足。他研制的化石排石系列药品，纯中药加工配制而成，具有消石排石。酥石溶石等多种功效。不但服用方便，而且整体局部兼顾，内外结合。通过内服丸、散剂可起到整体功能增强。促进排石；外贴化石膏系秦大夫首创，可直接使药性渗透至结石表面，起到局部直接化石作用。内外药物的共同作用，使结石从表层开始，层层软化变酥，同时促进结石部位管腔高度松弛扩张、收缩蠕动，使变酥结石层层脱落，之后排出体外。这种综合性新式疗法，无痛苦，无副作用，服用方便，疗程短，愈后不复发。

甘肃兰州84609部队后勤部离休干部杜承藻患左肾多发结石伴有严重积水，经服丸、散剂，贴膏60天彻底治愈，黑龙江海林市14委贺丽娟患胆结石多年，最大结石3.1x2.0厘米，购药4个疗程，结石全部排出；河南济源市3号信箱陈道忠患胆囊多发结石20余年，药物治疗3个疗程治愈。

由于方法独特，治愈率高，秦大夫得到了社会的广泛赞誉，全国各地及港澳地区和周边国家来人来信求医的患者络绎不绝。他的事迹已被载入全国公开发行的《中国大陆求医购药指南》、《疑难杂病求医指南》等书中，他撰写的论文《丸、散、膏三位一体法治疗胆肾结石病》已被中国中医药出版社出版的《中国当代专科专病医论文萃》一书选用，并荣获优秀论文奖。我军第一部大型《军中特色专科》专著，也以较大篇幅介绍了他的专科和他的事迹。另外，他研制的化石排石丸、散、膏系列中成药品荣获’93常德全国星火计划成果金奖。94年10月，该药又荣获中国专利新技术、新产品博览会金奖。但他并不满足于这些成绩，最终愿望是让所有的结石患者尽早解除痛苦，得到欢乐和幸福。

秦大夫联系地址：山西运城市河东路32号 运城军分区门诊部，邮编：044000,电话：(0359)285812。

愿秦应中这位军中名医更上一层楼!

幸福歌 篇10

1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型：

二、准备：

1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：

（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）

（二）师生问好：

Xx/xx//

小朋友好

李老师好

（三）节奏练习：

打气气气放炮嘭嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：

1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）

2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：

1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）

2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）

（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：

请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

幸福歌 篇11

活动设计背景

我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。

活动目标

(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

(4)主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

开始部分：

一、图画导入：(课件1、2、)

老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:

二、欣赏歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?(文章出自.快思教案网)让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，教师配进歌词。

(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

(过渡语)小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

结束部分：

各组展示、评价。

延伸部分：

让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。

教学反思

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

凭歌寄意（三章） 篇12

淅淅沥沥下个不停。

打湿三月薄雾，暮春的轻云。

山间的绿野，油菜花亮着千万只金闪闪的眼。

你的名字，在我舌尖隐居，如一颗珍珠隐居在柔软的蚌肉里，每一回转侧，都碰响甜蜜的疼痛。

闭着的眼睛如两片暗淡的叶子，思念却如清澈溪流下的白卵石，晶莹圆润。

蓝莹莹的雨伞斜倚洁净的墙角，等待你温柔的手将她轻轻撑开，等待三月小雨将她轻轻打湿。

山谷里的小溪，哗啦啦啦，哗啦啦啦流不停……

音乐的细瀑，在心谷回响，轻叩我虚掩的心扉。

等你，以莲叶等待雨露的姿势。

你的身影走过一片缤纷的五色梅，久违的阳光温柔地洒过来。三月里的小雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥下个不停。

多美的太阳雨。

三月，别在季节的衣襟，如青枝上灿烂妩媚的一朵桃花。

桃色染亮了我们的双眸。

心的距离，其实是两朵桃花的距离。

小河淌水

风把歌谣悬挂于树枝上，枕着青山的肩头歇息。

月亮出来亮汪汪，亮汪汪。

照亮清凉的石阶，照亮野牡丹被夜露打湿的梦。

月光灿烂，一只失眠的鸟从一根树枝飞进另一根树枝，如一个偷渡者。

你的浅笑，月光下一圈圈的涟漪，被诗歌的叶子托着，轻轻荡进我的心湖。

一片叶子，在你的唇上，吹响一片月光。亮汪汪的月光落在池塘里，金灿灿的谷子在月光下酣睡。稻草的清香是一个个飘动的音符。

山下小河淌水清悠悠。

荔树如伞，挡住了天空偷窥的眼。

以我的长发作琴弦吧，把你心头点点惆怅弹落。卸下心头的沉重吧，明天，又将远航。

今夜，你是我的青山。你的呼吸是起伏的山脉，你的心跳是一支婉约的歌。

我在歌声中安然入梦，梦里一片殷红莲花。

山下小河淌水清悠悠。

冬天里的一把火

南方的冬天不飘雪，风却冷若冰霜。

一株被寒流冻伤的橙树，站在冬季深处，怀念春天，怀念黄花白朵缀满枝头的日子。

青涩的果子被夏日的狂风骤雨击落，跨不过秋天的门槛。那金黄的圆满是秋色中恍惚的幻影。

清瘦的手轻抚橙树，斑驳的伤痕恰如我心上冻伤的痕迹。

我从一条崎岖的山径走来。绿树藏匿了所有花朵，鸟儿最后的鸣叫消失于灰暗的天际。寒流阵阵，浸入骨髓，浸透每一片心瓣。

我的指尖冰凉，焐不热寒凉的臂膀。

我不再相信春天里开放的花儿都含着笑意，不过是些着了各种颜色的叶片。

你在远处看我，像看一座孤独的冰雕。

你渐行渐近。

你就像那冬天里的一把火，小小火焰温暖了我的心窝。

寒流绕过我所有日子。

暖暖的磁化水唤醒开花的欲望。

你就像那一把火，小小火焰温暖了我。

“天路”大风歌 篇13

青藏铁路格尔木至拉萨段是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，全长1142公里，其中960公里在海拔4000米以上，最高处唐古拉山火车站达5072米。这条名副其实的“天路”，既是青藏高原与祖国内地直接相连的钢铁大动脉，又是西藏各族人民的“致富路”、推动经济发展的“进步路”、构建和谐西藏的“幸福路”、实现长治久安的“稳定路”。青藏铁路全线通车前后，武警西藏总队近3000名官兵征战700多公里，在铁路沿线摆兵布阵，昼夜守护，确保了“天路”的安全畅通。特别是鏖战藏北“无人区”的部队，枕戈待旦，风餐露宿，用满腔赤诚和过硬的战斗作风，在高寒缺氧的“生命禁区”奏响了一曲以“忠诚”为词的——

2006年7月1日，举世瞩目的青藏铁路全线通车。6月29日至7月4日，武警西藏总队官兵大力弘扬武警部队战斗精神和“挑战极限、勇创一流”的青藏铁路精神，克服高寒缺氧、条件艰苦、气候恶劣、交通不便等诸多困难，在海拔5000米以上的藏北“无人区”连续奋战五昼夜，圆满完成了青藏铁路通车安全保卫任务，受到公安部通令嘉奖。

挺进“无人区”

6月29日8时，武警西藏总队担负那曲地区安多至开心岭段铁路安全保卫任务的武警官兵，分3个梯队从拉萨向700多公里外的藏北“无人区”铁路一线开进。

“一天有四季，十里不同天”。盛夏的藏北高原，气候变化无常。不到一天时间，往“无人区”开进的部队就遭受了几场雨雪、冰雹、狂风的轮番“袭击”。6月30日凌晨3时，呼啸的狂风裹挟着漫天飞舞的雨雪砸向车队，雨刮器徒劳地舞动着，车队以不到10公里的时速缓缓前行……

突然，随着一阵急刹车声，车队停了下来，开道车报告，前面有3辆转移铁路修建物资的20吨大卡车堵住了狭窄的便道。其中两辆卡车已经深陷泥坑之中。按总队前指要求，30日7时30分前部队必须进点完毕，时间丝毫不能耽误。可现在唯一的道路完全被堵塞，车载电台、手机、好易通等通信工具又都没有信号，无法向梯队前指请示报告，怎么办?第二梯队第一、第二分队长格桑、闵蜀东立即召集各小组带队干部碰头，紧急研究了三套疏通方案。

时间就是胜利，时间就是铁路安全的保证。“马上实施第一套方案!”第一分队长格桑大吼一声，立即带领50名官兵穿上雨衣，借助大车灯光，挥舞铁镐和铁锹，迅速铲除、平整便道左侧坡坎，以便增加便道路容，保证车队及时前行。第二分队长闵蜀东挺立在滂沱大雨中，任凭雨水湿透全身，任凭唐古拉狂风猛烈吹刮，异常镇静地指挥东风车缓缓掉头，备好钢缆，把地方卡车拖出泥坑。东风车加足马力，冒着黑烟，一次，两次，三次加力，钢缆“吱吱”直响，眼看地方大卡车的车轮就要爬上坑口了，“嘣”的一声闷响，钢缆断了。东风车向前冲了几步，大卡车又退回到坑里。

“启动第二套方案”，闵蜀东无奈地指挥东风车开下便道，调出车队中唯一的一辆康明斯大马力运兵车，加上三根钢缆，组织50名官兵在地方大卡车两侧推车，30名官兵在大卡车后侧轮流向泥坑抛掷石块。严重的高原缺氧，使得官兵们每一次用力，都会引发一阵剧烈的头疼胸闷等不良反应，但没有人愿意在高原反应面前示弱分毫，没有人肯停下来歇息片刻，大家瞪圆一双眼，憋足一口气，吼响号子，跟深陷泥坑的地方大卡车较上了劲。“一、二、三”，“一、二、三”，第一辆大卡车拖出来了，接着是第二辆、第三辆全部顺利通过。

此番折腾长达3个多小时。看着累得像被扔上岸的鱼一样张开嘴拼命喘息的武警官兵，深受陷车之苦长达20多个小时的几位地方司机无不感激涕零，搂着战士们一个劲地致谢。分队长格桑让司务长给他们每人送了一盒干粮，劝慰道：“上路吧，一路平安!我们还要赶路。”3辆地方大卡车驶过雪线，驶出了官兵们的视野。车队终于重新开上便道，继续向“无人区”铁路沿线挺进。

7时27分，由武警指挥学院拉萨分院官兵和学员组成的第二梯队第一、二分队各运兵车全部提前到达指定路段，两位分队长和一半以上的官兵因淋雨患上了感冒

几乎是与此同时，担负藏北“无人区”铁路安全保卫任务的其他执勤分队也均齐装满员进点完毕。

铁路线上的“战斗”

哨位就是战场，执勤就是战斗。6月30日12时45分，干部王永生和藏族战士加永曲扎上勤不久，凭着军人的责任感，他俩习惯性地对守护目标——812号以桥代路特大桥进行了全方位的“体检”，逐一检查了20根粗大的桥墩，没发现任何异常。随即，他们又登上铁路，沿着钢轨细细查看。“不好!你看这钢轨，怎么连螺帽都没有?”忽然，加永曲扎惊叫起来。王永生急忙趋前一看，果然，大桥桥面约有50米铁路内轨只有光秃秃的螺钉，600颗螺帽不翼而飞。离中央代表团专列通过只有一天时间了，钢轨松动岂还了得?王永生立即将这一重大情况报告了前指。20分钟后，总队前指副总指挥马小俊副政委火速赶到现场，核实情况后，迅速向总队基指和青藏铁路通车安全保卫办公室作了报告，当即引起铁路部门和西藏自治区领导的高度重视。

30日17时19分，青藏铁路通车安全保卫办公室下发紧急通知，要求铁路沿线执勤部队务于当日对守护路段铁路设施进行彻底清查，及时上报清查情况，并于7月1日专列通过前3小时再次对铁路全面清查，确保首发专列安全顺畅。

19时51分，第二梯队第四执勤分队报告，雁石坪铁路大桥铁道主轨缺了6颗螺帽。

21时45分，第一梯队第二执勤分队报告，109国道3187里程碑处铁路桥桥面内轨有11颗螺钉无螺帽，通天河大桥至塘岗火车站一段铁道主轨有339颗螺帽松动……

接到武警执勤部队报告后，铁路公安部门立即派出抢修组，火速赶赴现场进行抢修，及时排除了铁路险情。

“专列，请您检阅”

7月1日下午，第二梯队第三分队长杨明带领送餐车在便道上疲惫地走一路停一路，给守护路段30公里铁路沿线的执勤官兵送午餐盒饭。

16时45分，只有最后11名哨兵的午餐没送到。今天的执勤兵力是加强部署，哨兵周士超昨夜冒着雨雪站了一个通宵，防寒大衣已经湿透，为了保持严整警容，一直坚持到专列通过之后才能换岗。早上啃了一块干粮，水壶里还剩下几口姜汤，周士超又冷又饿，已经快撑不住了。他不时地望一眼送餐车开来的方向，脖子都扭酸了才看到送餐车的影子。终于能吃上一餐饭菜了，周士超高兴得跳了起来。可就在这时，送餐车接到梯队前指命令，专列即将通过所属路段，便道沿线车辆必须即刻回到宿营点，排列整齐。算算送餐车返回宿营点至少要跑上1个小时，必须现在就往回赶，才能保证在专列通过前达到宿营点。分队长杨明无奈地向周士超等没能吃上午餐的哨兵挥挥手，掉转车头，火速向宿营点赶去……

17时25分，中央代表团乘坐的专列通过周士超守护的执勤点。周士超昂首收腹，身板笔挺，高度警戒着周围的一切。听着专列在身后呼啸而过，他感觉到后背升起一股巨大的暖流。专列通过后，他默默地转身，向着列车远去的方向，敬了一个标准的军礼。

再说杨明带领的送餐车赶回宿营点后，刚停好车，立正站在车队旁，就听到火车压着铁轨的声音由远及近地传来。杨明和战友们同周士超一样，情不自禁地举起右手，以崇高的军礼迎接专列的到来。70米外，专列呼啸而过。

就在专列安全通过的几秒钟里，杨明、周士超，还有沿线几千名官兵，心中无不升腾起高原武警的神圣、自豪、忠诚的情感波澜，无不默念着一个共同的心声——“专列，请您检阅!”

在藏北无人区守护“天路”五昼夜，武警西藏总队官兵圆满地完成了青藏铁路通车安全保卫任务，受到公安部通令嘉奖。