【精品】人教版小学美术二上《第14课做一道拿手菜》word教案

【精品】人教版小学美术二上《第14课做一道拿手菜》word教案（共3篇）

【精品】人教版小学美术二上《第14课做一道拿手菜》word教案 篇1

第十四

做一道拿手“菜”

课题：做一道拿手的“菜” 教学领域：造型•表现

设计 应用 课时：1课时 教学目标 ：

1、引导学生利用彩泥、绘画等方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

2、培养学生的动手操作能力和想象能力。

3、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点： 引导学生用彩泥、绘画、等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。

教学难点：创作出生动、色彩丰富、灵气十足的作品。教具：多媒体课件、一盘用彩泥做好的菜、示范用具。学具：彩泥。教学过程：

一、创设情境，导入新课

引导学生讨论:你最喜欢吃什么菜?，说说它的颜色、造型和味道？今天老师也带来了一道美味的佳肴，请同学们欣赏。

你能看出它是怎么做出来的吗？同学们你们想不想当一名小厨师，来做一做你比较拿手的“菜”。今天我们就来学习《做一道拿手“菜”》

二、探索新知： 欣赏同龄人的作品

（1）欣赏美味菜肴图片。看到了这么多美味佳肴，仿佛已经闻到了

香味。哪一盘菜给你的印象最深？美在哪里（主要引导学生从色、形、意等方面进行欣赏）

（2）欣赏绘画、彩泥制作的佳肴从菜肴作品材料、颜色、形成、创意等方面引导学生说一说作品的优点。

3、示范：

揉---球、捏---形、搓—条、压---饼、切---段、4、总结创作步骤。

（1）构思：想做一道什么拿手菜

（2）创作：根据菜的需要选择颜色，塑造形状。（3）整理；拼摆菜肴

三、学生作业，教师巡视辅导

四、作业展示与评价。

老师选取学生设计的任意的菜肴让学生欣赏，并问孩子设计的意图：说说为什么要设计这样一个菜肴？

五、收拾与整理：

提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生,整洁,养成良好的卫生习惯.六、课后拓展：

运用其他的材料制作蔬菜,菜肴,运用绘画,拼贴等方式表现—今日的菜单.

【精品】人教版小学美术二上《第14课做一道拿手菜》word教案 篇2

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。

2、引导学生认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

围绕大树的热点进行充分的想象和表现。教学难点 ：

画面的构思与组织。同学们好：老师好。

上节课我们学习了关于大树的结构以及如何画一棵又大又美丽的大树，同学们都画的很好，那么这节课我们一起学习关于大树的故事。

好，首先请同学们看一个短片，看看短片里面讲的是什么内容，请同学们仔细的观看，然后回答短片里讲的什么？

生：短片里讲的是一个猴子戏弄2只老虎的故事，好，那么这只猴子是通过什么能来戏弄2只森林之王的老虎的呢？

生：通过猴子本身的技能以及大树庞大的树干以及树枝

师：同学们说的很好，这只猴子在大树上把2只老虎戏弄的不知所措，最后只好灰溜溜的走了，说明大树体现了在森林中的重要性，如果没有大树很多动物都无法生存，那么我们可以通过这个短片的情节来编个故事画在我们的作业中，除了观看短片我们还可以通过自己或者看书来编个故事来创作关于大树的故事，下面这里有一段关于大树故事的的传说，我来讲给同学听，听听故事讲的是什么？

出示故事内容：

好，同学们觉得这个故事好听吗？ 生：好听：

师：那么我们也可以通过编故事的情节来创作大树的故事，也可以通过自己平时看到的书籍或者动画片来创作故事，比如说，同学们都看过蓝精灵吗？这些可爱的蓝精灵自由自在的生活在大森林，以大树为家，为乐园自由自在的生活，多了美好啊，通过短片和故事我们对大树的故事有了一些了解，下面我们来欣赏一些关于大树故事的优秀作品，请同学们一起欣赏并说说自己的感受。师：出示优秀学生作品：

师：请同学们来看看这幅画，画的是关于大树什么样的故事？ 生：关于小鸟妈妈在大树上与蛇搏斗保护小鸟的故事！

师：很好，同学们都很细心的观察到了这幅画中的故事，那么接下来我们继续欣赏其他优秀作品，从中得到启发和引导你们的想象力。

师：其中一幅作品.这幅作品是什么样的，树上有房子，人们把树上建立了好多房子就像自己的家一样，非常快乐的生活，生：树屋。很好！

师：继续欣赏各种各样的优秀作品。

师：好，通过这些作品，我想同学们已经看到了关于大树的故事很多的作品，我想同学们现在很想自己用手中的笔绘画出自己心中关于大树的故事，刚才我们看到有关于书屋的一幅作品，下面请同学们欣赏一段短片关于树屋的，请同学们认真仔细的观察，并可以借鉴其中的书屋或者通过短片中的书屋来绘画出自己的关于大树的故事。

【精品】人教版小学美术二上《第14课做一道拿手菜》word教案 篇3

（西安市未央区杨善寨小学

李雅莉）

教学内容：

九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。

教学目的要求：

1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点，难点：

学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。

教学准备：

1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。教学方法：

以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。教学过程：

一、创设情景——明确目标——引发思维

1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？

生答：（用脚在雪地里踩出来的）。

师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……

激发学生兴趣，看看能画出什么画来。（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。——学生通过实践回答。

2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。

二、学生示范——了解方法——活跃思维

（一）、学生示范，激发兴趣

让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法

通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：

1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。

2、注意颜色及花纹搭配。

3、注意水粉色不要胡涂乱摸。

三、欣赏作品——加深印象——活跃思维

1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。

四、渲染气氛——手脑并用——强化思维

1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

2、作业要求：可从平面表现入手，采用水粉色印花进行联想创作。

学生作业时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐《我们都是巧巧手》。

五、学生展示——评价所学——拓宽思维 ㈠ 展示、评议作品

① 展示自已的作品互相欣赏，并向学生说说自已的设想、创意。

② 评评别人的作品。

③让学生根据画面内容用彩笔在画面上简单的添加几笔看变成什么东西，从中激发学生的想像力。

㈡ 通过这节课的学习让学生发挥自已的想像力给你想一下这节课应起什么样的题目，学生展开讨论。

板书课题：

měi lì

de yìn wén

＜题目这样设计的意图是①为了让学生很容易看。②题目边缘印了好多花纹，从题目的装饰上体现本节课的内容。＞

六、课后教学拓展：

下课有兴趣的同学还可以用橡皮、萝卜等刻成不同的东西来印，回家有好的图案，拿来给同学们看。

七、读儿歌小结：

我有一双小胖手，你有树叶和橡皮，蘸点颜色印纸上，彩色印纹真美丽。

板书：（略）

*************** 西安市中小学 美术新教案设计

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《美丽的印纹》