韩国大学自我介绍

韩国大学自我介绍（共9篇）

韩国大学自我介绍 篇1

自我介绍大家不陌生吧，我们从小学开始写作文开始就开始常常写了，但是好多去韩国留学的学生都还是不清楚自我介绍书怎么写，现在360教育集团对留学生给大家讲几个要点：

首先，因为资讯的一些共享，以及留学行业中的一些人员流动等众多原因，有很大一部分的申请材料样本内容已经越来越多相似的部分，因此在这种情况下，对学生提醒，同学们在写自我介绍时一定不要只改样本中的几个字或者几句话，最好还是能够不看样本，而是根据自己的实际情况做一些介绍，特别是记得我们作文老师们常说的那句话，要避免记流水账，因为个人介绍是最容易出现这种情况的，同学们要尽量写出自己的特点，特别是突出自己的一些特长，尽可能的展示自己的优点，当然了，缺点也不是不可以写，但要适当，如果非想写的话要尽量简单带过，另外还要表现出自己希望赴韩国留学就读的愿望，这样基本就可以了。

其次，对留学生介绍，自我介绍书在格式上一般分为两种，一种是按照时间顺序，小学、初中、高中…这样去写，可是这时候要注意的还是刚才说的，避免流水账！还有就是在提到学校名称时一定要注意不要写错了，要与个人简历或者学校申请书上记录的一致；再一种就是按照自己性格爱好等等来进行一些对自己的介绍，注意事项和上一种大致相同。

最后，对留学生提醒大家的是，自我介绍那自然介绍的就是你自己，尽量要真实，特别忌讳不要夸大其词或者看起来太过虚伪。

对留学生再给大家介绍一点，自我介绍书一般以不超过1000字为好，翻译为韩文在500到800字就可以了，希望对留学生的经验能给准备去韩国留学的学子带来便利，学业有成！

韩国大学自我介绍 篇2

一、韩国自我评估制度分析

1. 大学自我评估制度的形成背景

韩国的大学自我评估从1988年起,作为韩国大学教育协议会(以下简称“大教协”)推行的《大学综合评估》过程中一个环节开始实施。当时,“大教协”要求大学由本校的教授和职员组成自我评估组织,根据“大教协”提供的指标和方法,在3~5个月期间实施自我评估,向“大教协”提交自我评估报告。各校提交的自我评估报告书只被用做大学综合评估的基本材料,没有向公众公开。也就是说,大学自我评估是大学评估实施过程中派生的一种副产物,并没有受到大学、外部评估机构及社会的关注。

2000年,韩国高等教育毛入学率达到52.5%,[1]进入高等教育普及化阶段。此后,由于人口出生率的减少,2004年起大学招生数超过了高中毕业生数。[2]这意味着大学之间生源竞争加剧,各校需要对本校的生存与发展方向进行诊断与评估。政府为了实施提高大学竞争力和强化大学特色的财政支援项目以及大学与学科调整规划等政策,也需要建立大学自我评估的机制。但是,当时的“大教协”实行外部评估为主的大学评估体系无法满足需要。“大教协”的大学评估的主要目的是通过评估的鉴定功能争取社会对大学的信赖与支持,促进大学自主发展。但是其评估指标和标准单一,难以反映各校的特色,评估结果的公开性也非常有限,难以满足高等教育消费者的需求。因此,2007年,韩国政府开始推行以大学自我评估为基础的大学评估体系改革。

2. 大学自我评估制度

大学自我评估制度是在《关于大学自我评估的规则》(教育科学技术部令第21号,2008年12月,以下简称《规则》)的基础上建立而实施的,其主要内容如下。

(1)大学自我评估体系与程序。大学自我评估的施行主体是以大学校长为代表的大学本身。《规则》第三条规定,“校长按照学校章程上有关规定……实施大学自我评估。自我评估的标准、程序与方法等有关项目应在本校的章程中做出规定”,“自我评估应该每两年进行一次,但是在接受高等教育法规定的外部评估认证之后,可代替一次自我评估”。另外,第四条规定,“校长应设置专门的大学自我评估委员会与行政部门,规划、实施、调整和管理自我评估”。各大学根据《规则》的相关规定,按照本校自己决定的程序,实施自我评估。

(2)大学自我评估的对象与内容。自我评估的对象是学校整体,《规则》第二条界定自我评估是对教学、科研等院校运行全面检查、分析、评定的行为。除了学校整体以外,校长还可以要求学院、专业、行政部门、附属机构等实施自我评估。自我评估的内容是由法规上指定的项目和各大学自己决定的部分构成,法规指定的内容包括学校章程、教学课程、招生方法及程序、招生率及在校学生数、升学及就业情况、专任教师、专任教师的科研成果以及预结算等学校会计、学费与学生经费的情况、学校发展规划、与产业界协作情况、图书馆与科研支援情况等项目。学校在上述内容的基础上,根据本校的需要,考虑学科、专业、行政部门等评估对象的特点,可自己开发适用的评估指标与标准。

(3)大学自我评估结果发布与应用。《规则》第五条规定,“校长应该在学校网站上公布自我评估的结果”。各高校可以根据本校自我评估的目的和实施计划来决定评估结果公布范围和细节内容。自我评估结果的应用也由各校自己决定,各校根据评估结果调整学科结构、专业招生数,或只用做监测发展计划进展情况的参考材料等均有所不同。

(4)对大学自我评估的支持。政府指定“大教协”为自我评估咨询机构,研发和普及自我评估模型,建设指标与标准数据库、对各校的自我评估负责人员培训、展开对各校自我评估的咨询活动、传播和分享最佳实践。

二、J国立大学与D私立大学的自我评估案例分析

韩国的大学自我评估制度的最大特点是让高校根据本校的需要实施自我评估。由此,各校的评估目标、评估指标和标准、结果判定和应用等都不一样。本文选取J国立大学和D私立大学为例进行分析,两所大学都参加了在2008年施行的“大学自我评估试点实施”项目,其评估的内容、方法、运行机制比较成熟。

1. J国立大学的案例

J国立大学位于某地方城市,是一所在校生数约2万人的大规模高校,其办学目标是培养地区所需要的人才。J国立大学把自我评估与大学发展计划紧密结合,以监测成果促进发展计划目标的实现。在此基础上,对全校的行政部门、学院、学科、科研机构、附属单位等实行绩效管理,以提高学校经营的效率。

(1)实施自我评估的组织及其职责

J国立大学为了实施自我评估设立了评估管理委员会,由规划处长、教务处长等行政部门官员4名、教师4名和外部评估专家1名组成。该组织的职责是设定自我评估的基本方向、制定自我评估基本计划及审批评估结果等。J国立大学还成立了评估管理实务委员会,由有关行政部门副处长5名与评估对象(行政部门、学科、研究所、附属机构)代表各2名组成。其职责是开发和调整评估指标、撰写评估报告书、解决评估实施过程中的具体问题等。此外,还在规划处下设了评估支援科,担任评估材料收集和分析、满意度调查、信息公开、自我评估平台网站管理等工作。

(2)自我评估指标体系

为了实现自我评估与大学长期发展规划的有机结合,J国立大学通过外部公司的咨询调查与对校内成员的问卷调查,形成了大学的共同愿景,从而确立了12个战略目标。在此基础上,参考外部评估的评估指标体系,考虑指标的可控性、适当性、可测性等,开发出了与学校整体的战略目标相应的评估指标(见表1)。

J国立大学的自我评估对象根据业务性质上的可比性可分为行政部门、学院、学科(专业)、科研单位、附属单位等5个群体(见表2)。各群体的评估指标是由反映群体特点的指标、从学校整体评估指标中选出的可适用的指标以及有关各群体的特殊指标而构成的。比如,国际交流处属于行政部门,其评估指标是向海外派遣的学生人数与满意度、外国留学生人数与占学生总数的比例、国际学术交流协议数、行政程序改善成果、业务指南开发、人均教育培训时间等。

资料来源:[韩]韩国大学教育协议会.大学自我评估试行结果报告书[R].2009,166.

资料来源:[韩]韩国大学教育协议会.大学自我评估试行结果报告书[R].2009,153

评估指标的标准根据过去的成果、绝对目标、改善度、趋势值等为基准设定,再分为目标值、基准值、下限值。目标值是本指标的成果可达到的最佳状态,基准值是通过常规工作可达到的状态,下限值是学校管理层次可容忍的最小成果。本指标的成果目标值满分可得10分,位于目标值与基准值之间得7~9分,位于基准值与下限值之间得4~6分,下限值为0~3分。各指标的标准是在与评估对象单位商量后决定的。

(3)自我评估的实施

J国立大学的自我评估可分为三个阶段:第一阶段是该年度的评估指标的确定。在评估实施之初,自我评估管理实务委员会收集被评估单位的意见,调整各评估的指标,通过自我评估管理委员会的批准,向被评估单位通报确定的评估指标;第二阶段是评估材料的收集。被评估单位的负责人在“自我评估管理平台网站”上输入材料,输入的材料按照事前设定的公式自动处理,所有输入的材料都在“大学信息公开数据库”中进行管理;第三阶段是评估结果的判定与评估报告书的编写。评估支援科汇总并判定评估管理平台上各指标的评估结果,编写各评估种类的自我评估报告书。报告书包括被评估单位的综合成绩与改善点、各评估指标的成绩和与国内其他大学的比较表等。自我评估管理委员会审批评估结果,向被评估单位通报。

(4)自我评估结果的判定、公开与应用

评估结果判定方式是累计各指标的得分,然后给出评估排名的先后顺序。把排位靠前单位的名单对学校内部公开,被评估单位的评估报告书只送给本单位。评估结果基本上适用于监测大学发展计划进行情况与调整各年度的实施计划。此外,行政部门、学院、专业的评估结果还会用于颁发奖励,科研单位、附属单位评估结果直接影响到本单位继续存在或解散以及预算分配。

2. D私立大学的案例

D私立大学位于首尔,是一所在校生约15,000名的大规模大学。D私立大学把自我评估视为引入平衡计分卡(BSC:Balanced Scored Card)和目标管理(MBO:Management By Objectives)等企业的经营管理手段,通过自我评估提高学校经营效率,以达到本校的长期发展愿景。D私立大学把自我评估分为成果评估、学科(专业)评估和科研单位评估。

(1)实施自我评估的组织与职责

D私立大学为了实施自我评估,指定已有的行政部门或者委员会负责自我评估。首先,由校长负责的“决策调整会议”负责组建评估规划委员会,负责自我评估的基本方向与战略的制定。其次,设置各类评估的研究委员会与自我评估实务委员会负责评估指标体系和评估模型的开发,经营评估工作组负责成果评估的研究与实施,教务工作组负责学科评估的研究与实施,R&D项目工作组负责科研单位评估的研究与实施。

(2)自我评估指标体系

D私立大学的自我评估体系与本校的长期发展计划、当年经营目标和预算紧密挂钩。担当自我评估的组织根据本校长期发展计划开发各项评估指标,考虑当年的经营目标和预算分配情况等,设定指标的标准,然后收集各被评估单位的意见,调整指标与标准,最后由自我评估规划委员会审批确定。

成果评估是针对学院、行政机构与个人(教师和职员)进行的,学院评估与行政机构评估的指标如表3所示。对个人的成果评估使用本人隶属单位的评估指标中的部分指标和专门针对个人设计的指标。比如,教师成果评估的指标由课堂评价、发表论文数、外部科研费、教学方法及有关培训项目参与次数、学术研讨会参加次数、教务参与次数等构成。学科评估针对48个专业进行,指标是入学竞争率、新生的高考成绩、在校巩固率、就业率和升学率、教师人均研究生数等。科研单位评估针对23所大学附属科研机构进行,指标是论文数、外部科研费接受金额、对学校财政贡献度、学术大会举办实绩等。

评估指标的标准根据当年的经营目标、过去平均参与次数、目标大学的参与次数等为基准设定目标值、基准值(现在水平)。根据达到目标值和基准值的程度赋予S~D等级。

(3)自我评估的实施

D私立大学的自我评估可分为三个阶段:第一阶段,在评估实施行之初,自我评估规划委员会确定评估指标与标准,自我评估实务委员会向被评估单位与个人通报。第二阶段是评估实施。D私立大学的自我评估基本上在“自我评估统筹系统”上进行。自我评估统筹系统由成果管理系统、顾客管理系统、任务管理系统、知识管理系统、经营信息统计系统等5个子系统构成。(1)成果管理系统是自我评估实施的平台,根据被评估单位和个人输入的材料以及其他系统提供的信息,按照事前设定的公式得出各评估指标的结果。(2)顾客管理系统是为收集和应对学生的意见、实行满意度调查而建立的,给自我评估提供评估领域中有关“顾客”的信息。(3)任务管理系统的目标是监测学校长期发展计划与当年学校经营计划赋予任务的实施情况及其成果,提供评估领域中有关‘绩效’的信息。(4)知识管理系统是为了分享改善教务的建议、管理教职员培训而建立的,提供评估领域中有关“内部行政程序”和“行政力量强化”的信息。(5)经营信息统计系统是为了从各子系统抽取出学校经营有关的定量性信息,进行专门管理,应对校内外的需要设立的。第三阶段是评估结果汇总与报告书编写。各评估实务委员会综合统筹系统上的评估结果,编写综合评估报告书与各类评估报告书。综合评估报告书包括全校的各任务完成程度和发展趋势、各类评估结果概要等,各类评估报告书包括各类被评估单位的评估结果、问题与改善点。

资料来源:[韩]D大学.《2010年自我评估报告书》[R].2010,21~40

(4)自我评估结果的判定、公开与应用

评估结果的判定方式是累计各指标的得分并给出等级或位次的方式。成果评估中学院评估和学科评估采用排名的方式,其他评估给予等级。评估结果的公开范围由自我评估规划委员会来决定。一般来说,在学校网站上把自我评估综合报告书公开。评估结果的应用因评估种类而异。成果评估和科研单位评估直接适用于各单位的预算、人员、设备等资源分配以及用于个人的聘用和奖金等的决策。学科评估结果是学科调整的基础,排名处于最后的7个学科的招生名额将减少10~15%,增加新设学科或者特色学科的招生名额。

3. 两所高校自我评估的共同特点

虽然J国立大学与D私立大学的自我评估在评估指标、标准、公开方式和应用等方面有所不同,但是在以下几个方面也存在共同点:首先,两所大学都把自我评估与大学长期发展计划紧密结合,用于学校经营和绩效管理。自我评估制度本身是由政府自上而下推动的,极易引起学校的抵触。但是两所高校根据校情和本校需要实施了自我评估,灵活地运用评估结果。这样,对评估的反感缓解了,绩效主义也逐渐渗入到学校文化中;其次,两所高校都建设了自我评估信息系统。自我评估信息化不但减少教授和行政职员的单纯输入材料等与评估有关的琐碎繁杂工作,而且也有助于实现评估工作的常规化;再次,重视收集和反映校内成员对本校自我评估的意见。对自我评估的反应因内部成员的特性而异。比如,有的教授强烈反感政府主导形式的自我评估制度和行政部门主导的绩效管理为主的评估模式,有的学院对不适用于本院情况的指标也有所不满。两所高校不但通过事前培训、问卷调查、研讨会等方法向内部成员说明自我评估的必要性,而且赋予被评估单位设计指标的权利。此外,每年评估实施前,还要通过吸纳内部成员的意见调整指标体系;最后,通过自我评估的设计和实施,两所大学都意识到评估尚未充分反映大学教育消费者的意见,于是都实施了学生、企业、区域社会等消费者的满意度调查。由此,大学可把握消费者对本校的需求,一定程度上提高了大学内部成员的“顾客满足”意识水平。但是,在外部人士参与评估有关委员会、开辟消费者的意见反映通道、扩大评估结果公开范围等方面还有待改善。

三、韩国大学自我评估的成果与问题

按照《规则》的附则“所有的普通高校应该在2009年12月末前进行第一次自我评估,专业大学在2010年12月末前进行第一次自我评估”的规定,韩国的高校已有进行一次以上自我评估的经验。我们可以将这一期间内大学自我评估实施的成果概括如下:首先,大学的评估力量得到加强,评估文化在大学扎了根。大学通过设置评估专任组织,自己研发评估指标与方法,定期进行自我评估等措施,积累了评估技术与经验,培养了校内评估专家。此外,让大学根据本校现状与需要自己设计评估模型,使大学对自我评估的认识从将评估视为“程式化行为”转为改进大学的“有效工具”。其次,促使大学改善运营。多数大学把自我评估与大学发展计划紧密结合起来,用自我评估促进发展计划的实施,把自我评估作为成果管理的手段。通过自我评估灌输了成果管理、消费者满足等观念,带来了大学运行框架上的变化。[3]再次,从大学教育消费者,即学生、企业等的角度来看,大学自我评估及时提供了大学有关的具体、详尽的信息。另外,随着大学在实施自我评估中越来越重视消费者,进行满意度调查,征求消费者的意见,大学自我评估起到了大学与消费者之间沟通通道的作用。

各大学在进行自我评估中也出现了一些问题。首先,新制度的实行导致了大学评估的困难。虽然大学自我评估的设计与实施权赋予给大学,但是制度本身仍是自上而下的。而且《规则》制订日期是2008年12月,让大学在一年之内就实施自我评估,大学要完成从章程修订、评估专任组织设置到评估模式研发等自我评估准备,准备的时间不过几个月。这种强人所难的实施方案加重了大学评估施行的困难;其次,大学对自我评估与评估实施力量的认识还不充分。对有的大学来说,自我评估不是自己诊断与改善的机会,而只是政府的任务之一。有的大学虽然想设计与校情相适应的自我评估体系,但是力量不够。特别是不少地方高校对研发评估指标与建立相关信息系统感到非常困难,实际上,建设自我评估信息系统的高校不过十几所。[4]再次,大学内部成员的不满仍然存在。主要不满是针对评估本身,对强制性的形式评估不满,对引入“绩效”、“顾客满足”等市场有关概念也有不满,还有对业务量增加不满等。无论不满的对象是什么,学校内部成员的不满是对自我评估制度顺利进行的障碍。

四、对中国大学自我评估制度的启示

第一,确定大学自我评估的内涵,给予大学更多的自主权。大学自我评估根据目的可分为三种:[5]一是“认证型”自我评估,即将自我评估作为外部评估认证过程中一个环节;二是“自律型”自我评估,即无外部强制,根据本校情况和需要自己实行的评估;三是“政策型”自我评估,作为国家层次上高等教育质量保证体系中的一个制度,根据法规与政策文件的规定实施的自我评估。韩国的自我评估基本上采取政策型自我评估的形式,同时,赋予大学自主建立评估机制的权利,由大学自主地实行自我评估。自我评估的基础在于大学自觉认识到评估的重要性,主动地建立评估机制,积极实行评估,应用评估结果。因此,在建立大学自我评估制度的过程中,要尽量强化大学的自主权,提高高校对自我评估的认识。

第二,对各校建设自我评估提供知识和技术上的支持。从韩国的经验可见,在制度实行初期不少大学在评估指标研发、开发信息数据库和建立评估平台系统等方面,面临专业和技术上的问题。大学自我评估是大学的自主活动,而研发和普及自我评估模型、建立指标与标准数据库、各校自我评估负责人员的培训等外部的支持等,在一定程度上是对大学设计和实行评估非常有效的帮助,特别是需要考虑大学之间评估力量上的差距,给予相应的咨询。

第三,在大学层面上。应该把自我评估与学校发展计划紧密联系起来。自我评估的主要功能和价值是诊断与改进。从J国立大学和D私立大学的案例可以看出,自我评估可监测本校的发展状态,评估结果也给发展计划的制定和调整提供信息依据。两者的有机配合能够提高学校发展与问责水平。

第四,大学要尽量吸纳校内外的意见。没有对评估的共同认识,校内成员可能反抗或者消极应对评估。通过问卷调查、研讨会、培训等多种方法,使校内各方形成一致的意见,就可顺利实行评估,实现自我评估的价值。还有,自我评估的功能之一是给消费者提供信息,自我评估制度反映消费者的意见,就可满足消费者的需求,获得他们的支持。

摘要：韩国从2007年开始了大学评估制度改革,建设以大学自我评估为基础的大学评估制度。韩国在法律上规定自我评估的主要内容,同时给予大学设计和实行自我评估的权力。为了健全自我评估体系,政府要给大学更多的自主权,对各校建设自我评估制度提供知识和技术上的支持。大学应该把自我评估与学校发展计划紧密联系起来,同时尽量吸纳校内外的意见。

关键词：韩国,大学,评估制度,自我评估

参考文献

[1]e-国家指标网站[EB/OL].http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=1520&bbs=IN-DX_001&clas_div=C&rootKey=6.48.0/2012-11-20.

[2][韩]教育人的资源部.为特色化的大学革新方案[Z].2005.13.

[3][韩]成泰齐.大学自我评估模式开发研究[M].首尔:韩国大学教育协议会,2009.163~165.

[4][韩]蔡在恩.大学自我评估的成果与改善点[C].韩国大学教育协议会.大学自我评估活跃化方案[A].首尔:韩国大学教育协议会,2011.53.

韩国淑明女子大学介绍 篇3

【关键字】韩国 淑明女子大学 介绍

1 淑大简介

淑明女子大学（韩文： ，英文：Sookmyung Women's University），创立于1906年，位于首尔特别市龙山区青坡洞，是一所综合型私立大学。淑明女子大学在2014年QS世界大学排名亚洲排第151-160位。建校以来以唤醒培养女性所具备的潜在力量和品行兼备的女性领导者为己任。淑大是韩国的私立综合女性大学，是韩国最早的民间女性教育机构。

1.1 淑大历史

1906年，高宗皇室（崇皇室顺宪皇贵妃亲自设立的学校）为了发展女性教育，设址龙洞宫，建立了私立“明新女学校”，1909年，改称“淑明高等女学校”，1948年，升级为“淑明女子大学”。作为韩国第一所私立女子大学，经过将近一百年的发展壮大，已经成为韩国教育界知名的女子大学。本着“谦逊，智慧，正义”的教育哲学，采用数字化教学，培养情报时代的人才，学校文化氛围浓郁。

1.2 淑大特点

淑大历史悠久，是韩国最好的女子大学之一，有100年的历史（2014年108周年纪念）。位于韩国的首都首尔龙山区，江北边上，是首尔市市中心位置，首尔站附近，离其他知名大学很近。交通方便，位于繁华地区，距离韩国代表性的购物街明洞、江南狎欧亭等非常近。学校教学目标的特色就是“Leadership”，培养在各行业具有领导才能的学生。

1.3 淑大数据

2 管理特色

2.1 国际合作

淑大的国际合作院校共有296所，其中北美洲91所，亞洲133所，非洲6所，欧洲52所，大洋洲8所，中南美洲6所。淑大的课程种类广泛，其中英文授课的课程就有100门。这对培养学生的国际化视野提供了很好的帮助。

2.2 对外宣传

淑大的标志如图1所示。淑大将这个标志应用在学校的各个地方，例如图书馆、教学楼、文具、校服、手提包、牛仔裤等等。这种无处不在的运用，提升了淑大学生的归属感和学校荣誉感。

该校吉祥物叫做雪花，在做社团活动宣传的时候，同学会穿着吉祥物服装。这种宣传方式，使校园氛围更加活跃。

其他的对外宣传方式还包括电子杂志和视频短片。

2.3 网络化建设

淑大的网络化建设除了教室的多媒体系统全部联网外，还包括电子门禁系统、自习室占座系统、签到系统。电子门禁系统可以通过刷学生卡，或者扫描手机上的学生信息二维码通过。自习室占座系统设置在自习室里面，所有座位的占用情况一目了然，可以自由选座。签到系统包括两部分，刷卡系统和二维码NFC系统。Smart Sookmyung App是淑大学生必备的软件，此软件包含了很多功能，例如上文提到的门禁系统、签到、自习室占座等，此外还包括了课程查询、图书借阅、公交路线查询、电话查询、学校地图、娱乐视频、淑大新闻等等功能。目前国内高校的移动平台建设也日趋完善，很多学校都在逐渐跟上时代的步伐，为学生提供一个方便的学习环境。

2.4 人性化关怀

淑大对学生的关怀体现在很多细节方面，例如校园里随处可见的饮水机、纸杯，卫生间中的纸巾、卫生巾。此外，淑大设置专门的自习室，这样就避免了老师在上课，却有学生破门而入的尴尬。

3 学生特点

3.1 多样化

以我所选的两门课为例：在数据库这门课上，学习气氛比较沉闷，学生不爱发言；而在创业这门课上，学习气氛会偏向西方的课堂风格，学生自信，见解较多，英文口语流利。好学生的标准不止一个，并不以发言积极程度定论，但对学校整体而言，多样性会更有利。学生的个性很大程度上和专业有关系，例如理工科专业和文科专业学生的差异。目前，国内很多大学都朝着国际化综合性大学的方向发展，是一个非常好的趋势。

3.2 学习刻苦

淑大设有24小时自习室，很多学生都会通宵自习，尤其是期中考试和期末考试期间。淑大的学生在专业方面有三个选择：专修一门，double major，major-minor。专修一门的学生需要修够专业课68学分，比较适合想读研的学生；double major的学生需要选两个专业，每个专业需要学够专业课45学分，比较适合想找工作的学生，同时很多公司也会要求double major；major-minor学生选两个专业，major专业需要修专业课45学分，minor专业需要修专业课30学分。所有学生的专业课和选修课学分之和加起来要达到140学分。大部分同学选择double major，学习压力较大。很少一部分同学选择major-minor。

此外，比较特别的是淑大的咖啡厅文化，这在韩国其他大学也很普遍。很多学生选择在咖啡厅进行学习。据不完全统计，淑大周围10分钟步行范围内就有约100家咖啡厅。

3.3 过于注重外貌

韩国是一个整容和美容业发达的国家，几乎所有的女性出门都要化妆。而注重外貌这个特点在淑大这样的女子学校尤其明显。其实这个特点本无可厚非，但是与此形成对比的是对于居住环境的忽略。整洁的宿舍环境会有效促进学习，淑大学生在这个方面需要加强。

3.4 社团活动

中韩两国的教育经费来源不同：中国的教育经费主要来源于政府，即学费很低；韩国的教育经费主要来源于民间，即学费很高，淑大每学期学费约4000000韩元（折合人民币约23000元）。

在这种情况下，淑大的社团经费很多，每个社团每学期大约有400万到500万韩元（折合人民币约两千到三千）的活动经费。考虑到二至三倍的物价差别，这个数目依然很大。此外，淑大的学生每学期还会缴纳10000韩元（约60元人民币）的社团活动费用（学生自愿缴纳，约有一半的学生缴纳），用于额外的社团花销。因此，淑大的社团活动比较多样、频繁。

3.5 教授事件

2014年9月左右，淑大发生了为期半个月的学生示威活动。学生们身穿黑色统一服装，在校门口齐声喊口号，要求教授辞职。学生们用破碎的水壶象征教授的不负责，杂乱的花园象征学生们的学习处境。这件事情的起因被写成了大字报，题目是“我们在他们的压制下不能呼吸”。大字报中控诉了两位教授的行径：迟到早退，对学生暴言暴行，对教学不负责。

4 不足之处

淑大的不足是宿舍管理。首先，宿舍距离较远且分散。其次，宿舍差别大，缺少规范。最后，管理人员疏忽大意。

5 总结

淑大有着悠久的历史，在发展的过程中有其优点，也有其不足。为了推动我国高校的发展，需要广泛吸收国外大学的经验，进一步加强对国外高校的了解。

【参考文献】

[1]“Sookmyung’s Entrance Data”（2011），[Online]Available：http：//e.sookmyung.ac.kr/contents/contents.jsp？cmsCd=CM0313

[2]“Higher Education in Korea”（2010-2012），

[Online]Available：http：//heik.academyinfo.go.kr：9000/schoolDisclose00.tw？schoolCd=53073000&orgcode=1&sry_yy=2012&selectYear=2012&univ_gubun=U&estb=3&detail_kind=E

[3]宋雨（1958—），男，教授，主要研究方向：软件工程。E-mail：syu1999@163.com

韩国清州大学专业介绍 篇4

清州大学开设了本科、硕士、博士课程包括经营、会计、经营情报、经济、贸易 、中国通商、观光经营、酒店经营、法学、行政、城市规划、政治外交、社会学、新闻广播、广告宣传、社会福祉、地籍、国语国文、历史文化、文献情报、文化哲学、英语英文、中国语中文、日语日文、法语法文、西班牙语文、纳米科学、应用化学、生命科学、遗传工学、生物情报统计、土木环境工学、环境布景、环境工学、建筑、建筑工学、电子工学、情报通信工学、半导体设计工学、计算机情报工学、产业工学、信息工程、韩文教育、地理教育、数学教育、音乐教育、体育教育、教职、产业设计、视觉设计、工艺设计、服装设计、绘画、漫画动漫，舞蹈，休闲体育运动，表演，电影，韩国音乐等专业。

学校排名

国内高校排名

全球高校网（4ICU）国家高校排名 第81名

全球高校排名

韦伯麦特里克斯网（Webometrics）世界大学排名 第4316名

奖学金设置

清州大学向所有就读专业课程的中国留学生提供最低50%的学费奖学金，同时对学习优秀的学生提供其他优惠。除此之外，在理工，自然科学学习的学生还可根据个人的能力，通过与 教授协商的方式获取额外的个人生活奖学金。

留学生活

滨才留学专家介绍清州大学向所有留学生提供宿舍，宿舍分为公寓宿舍，宾馆式宿舍等几种类型。专门提供给中国留学生的宿舍楼为每三人一个房间，两个中国人一个韩国人，便于中国学生更早的.融入于韩国的生活。学校向每个房间的中国留学生提供有单独的冰箱等设施，方便学生手制作中国菜。

开学日期

留学韩国大学入学标准及时间介绍 篇5

韩国留学大学入学标准及时间介绍。到韩国留学，韩国留学开课时间关注两点：一个是语言开课时间，一个是专业课开课时间。如果中国留学生具有韩国语考试证书，可以直接申请进入韩国大学专业课学习，每年3 月、9月两次入学。

如果中国留学生没有韩语基础或韩语程度没有达到学校的入取标准，需要先学习韩国语再读专业课。

1.我们首先要过的是语言，如果打算到韩国读语言的话，那么先要了解语言开课时间的情况。韩国各个大学实行统一开课时间，语言也是一样，均是在每年的3月、6月、9月、12月四次开课，那么这样来也就方便了学生的选择，但同时也让很多学生误以为反正一年有这么多次开课呢，不急!因此申请的时间是一拖又拖，结果错过了3月，没有把握住6月，耽误了9月，也只能抓住12月的尾巴。最后好不容易到了韩国，回想这一年来的申请之路，耽误了时间不说，浪费了的.那许多的精力。

韩国大学自我介绍 篇6

启明大学（Keimyung University),简称启明大，坐落于韩国第三大城市---大邱市，是韩国一所私立综合性大学。亚洲大学200强之一，她始建于1899年济众院（现启明大学东山医院前身）。1954年建校，韩国300所大学中综合排名48名。相当于国内上海大学/苏州大学等地方性综合大学的水平，中国教育部留学认证大学。韩国本地学生考入条件比较高。

是韩国最美的十所大学之一，电视剧流星花园等拍摄地，在校生28000人。两个校区：主校区城西校区占地2500多亩，艺术类在大明校区，有童山医院等25个附属单位和18个附属研究所。韩国国学专门研究大学，韩国领导人接待外国元首常去地，內建古韩学村。共97个本科专业可选，涵盖理、工、文、商等各科专业。

1997 年启明大学被美国 180 所大学组成的 CCIS（College Consortium for International Studies）指定为美国大学生学习韩国语方面的唯一一所主管大学，旨在培养美国大学生的世界性视野和国际性观念。韩国国家级重点学科：通商、经营管理、汽车机械工程（韩国单项专业排名1-2名）、生物、时装设计、表演艺术、酒店观光、韩语及韩国国学、声乐、管弦乐等。

启明大学目前有2个小校区，校本部位于大邱城西，大明洞校区用作艺术学院，现约有27，000名学生和1700余名教职员工，目前学校设置14个单科大学，90个学科，10个大学院，70个各种研究所等教学研究机构.韩国金融学专业介绍

本学科是让学生熟悉经济的基本原则，理解企业活动，经济变化、就业、金融市场、金融现象等经济问题、以培养在各种经济活动过程中可以做出合理性判断的经济专家为目标。上海汉桥教育官网----英语培训，韩国留学，对外汉语

上海汉桥教育 http:/// 这种做法在讨论理论的基本逻辑经济学制度的同时，可以学习适应各种问题的案例，通过这些问题，能更好的改善个人生活，成为贡献于社会发展的人才。

金融学(Finance)是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。金融学专业在很多人看来，即深奥又神秘。其实金融学本是一门来自生活的科学。从基金股票到外汇期货，从利率调整到物价上涨，从买房贷款到百姓存款，到处都有金融学的影子。那么，金融专业是做什么的?金融专业的前途如何?就业领域有哪些?

一、专业解析

主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动规律。该专业具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。

主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司理财(公司金融);

二、金融学的重要性

提起金融，人们常会将它与经济、货币和银行联系在一起。实际上，金融的内涵非常广泛。涉及到银行，保险，证券市场，国家财政，国际贸易等等。

金融学理论一共包括3部分，即货币理论、银行理论、金融理论。金融是指以银行为中心的各种形式的信用活动，以及在信用基础上组织起来的货币资金的融通。广义的金融，包括与货币有关的一切经济活动。这注定了每个人都离不开金融。

三、金融学和经济学区别

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经济学比较宏观，它包括金融、国际贸易、财政、税收、保险、会计、统计等相关学科，杂而不精。

金融学比较微观，专指货币资金的融通和运作。例如：货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银与外汇的买卖，股票、债券、基金的发行与转让，保险、信托、国内和国际货币结算等等。应该说，金融是经济学领域的一个学科分支。

招生对象：

A.普通高中应届毕业生及5年内毕业生（已通过高考或会考者；即将通过的应届生亦可提前申请和准备材料，待通过后补齐材料；高

一、高二学生可提前申请参加考试并预定来年名额，总名额有限，可接受预定名额不超过下1-2年每年总名额的10%，此类学生最早可在高二下学期结束时申请参加招生考试，会考通过后直接录取本科；高四复读生。）

B.与普通高中同等学力的职高和中专生（需在校成绩优秀，有专业技能特长，与普高生录取比例为1：9）

C.中国4年或5年制大学三本以上本科已修完4个学期者（申请插班，后两年在启明读完，最终可获得启明大学毕业证和学位证，刚读大一者或者对现在大学专业不满意者可建议直接用高中毕业证申请启明大学，放弃目前国内较差大学）

D.中国2年或3年制大专毕业生及应届生（申请插班，继续在启明读2年完成本科，毕业后直接拿韩国本科毕业证和学位证，刚上大专一年级者可建议放弃国内大专，直接赴韩读本科）

E.韩国留学申请硕士及博士研究生者的基本条件（大学毕业，获得毕业证、学学位证或大学大四在读)。

*学生分为普通非特长生和音乐/体育/美术特长生两类

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国内学生入学录取流程（直接推荐免试学生无需参加考试）

1、填写报名申请表（请向HBE汉桥教育索取，可按顺序填最多三个专业志愿），并随附提交申请人护照复印件；高中最近2-3年成绩单（需学校盖章，成绩不满2年者提交中考成绩，主要对应申请专业考查相应核心科目成绩）；一寸白底免冠照片2张；近期作品（作业本、画册、视频、音乐CD等）及平时评优；竞赛等获奖状况证明；出国游学、留学及参加课外活动（含冬令营、夏令营、小队活动、旅行等）情况证明，缴纳报名费200元人民币。

2、材料初审合格者，由HBE汉桥教育通知参加上海汉桥教育组织的留学生素质测评HQAIS（上海及其他省市）。缴纳考试费600元人民币，特长生需额外缴纳专业考试费800元人民币（推免生除外）。

考试科目：

笔试：心理测试、留学调查与学习计划

面试：外语能力测试（可选英语或韩语，阅读外文材料并进行分析、问答和团体讨论或直接参加OPIc外语口语考试机考或直接提供国际通用外语等级证书：托福、雅思、托业、TOPIK等），有其他语种外语特长者可加分。

综合素质测试（品行、价值观、创新能力、表达、逻辑、跨文化交际、自信心等）

体能测试（2017年暂不单独测试，参考体育成绩单、体育比赛/运动会获奖情况和体检报告）

可选加分项目：才艺展示（业余爱好或特长展示）

3、汉桥教育在考试结束后两周内公布考试成绩和合格名单。

4、合格者可与汉桥教育签订标准的《自费出国留学服务协议》、准备入学签证材料、支付留学服务费（根据考试成绩排名有所不同）和大学学费、住宿费和入学金等。

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注：留学服务费包含咨询服务、材料收集整理、翻译、确认及来回递送国内国际快递费、增值税税费、大学录取保障、奖学金保障、校内宿舍优先预定保障（学校仅有在校总学生数10%床位）、行前注意事项培训、接送机、申请人签证办理、机票1张（学生本人的，含保险）。

*而不包含：护照办理、学历及成绩认证服务及费用（可委托汉桥办理，但需另外付400元【学信网认证】，适合普高生/1200元【外事办和韩国领馆双认证】，适合职高、中专生）、学生家长需自行办理的在职证明、存款证明、大学入学金及家长陪送入学的所有机票、酒店及其他费用。

5、申请者收到大学录取通知书，准备赴韩事宜。HBE汉桥教育为其预订机票、办理签证等，约定时间从上海统一赴韩。

奖学金

首年可获得最低50%奖学金，韩语TOPIK5级以上者，汉桥代为申报100%全奖，免首年学费。

次年根据学习成绩，正常状态下可继续获得30%-100%奖学金。

音乐、美术、体育特长生招录特别要求

体育类特长生需额外提供专业体校学习证明或提供合作体校推免函或提交市级以上比赛获奖证书复印件（需现场验原件）；

音乐类特长生需加试乐器演奏（单独组织由沪上指定机构/院校测试）或提供指定合作培训机构/院校推免信或提供省级以上音乐比赛获奖证书复印件（需现场验原件）；

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美术类特长生需提供本人签名的作品集（需涵盖至少三个不同种类美术作品）或实物艺术作品或提供省级以上美术比赛获奖证书复印件（需现场验原件）。汉桥将随机抽取个别考生进行现场测试。

宿舍安排、签证、合法打工与交通

1、宿舍。启明大学全校在校生有28000人，但校内宿舍仅有2500个床位，不足10%。国外大学普遍宿舍床位不足，有的住校外。但经汉桥考试招录的学生享受优先预订通道，录取时宿舍也会安排好。

*宿舍包含：床、空调、地暖、书桌、衣柜、鞋柜、电话、LAN网线

2、学生在校就读期间均可合法打工，两年带薪留学，在充分保障学习的情况下，每周安排合适的工作时间，月工资可达5000-15000RMB不等，一年赚取十万八万的，再加上奖学金，大大的减轻了学习压力和经济压力，相当于你免费上了个大学。

公共区域包含电脑机房、健身房、辅导室、活动室、会客室等，学校还有跆拳道馆、各种球场等设施。

汉桥教育希望以上的信息能对于刚刚踏上或即将踏上韩国留学之路的人有所帮助！

大学社团自我介绍 篇7

大学社团自我介绍范文篇一：

师兄师姐好，我叫xxx，我觉得自己是一个活泼开朗，积极向上的阳光型男孩。我的座右铭是：简单做人，踏实做事，做最好的自己。什么叫简单做人呢?就是与人交际要随和，要亲切，要有礼貌，还要时刻保持微笑，以真诚之心待人。那什么叫踏实做事呢?就是对待学习和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑脸，认认真真，一丝不苟，对自己所做的事情负起自己的一份责任。而什么叫做最好的自己呢?那就是做人做事最后要形成自己的风格，然后将这种风格由己及人，为他人的学习生活提供一种借鉴。

当然，我也有自己的缺点和不足，比如社会经验缺乏，没有足够的工作经验，而这也正是我希望加入此部门的主要原因，希望借此挺高自己的各项技能，扩宽自己的交际范围，同时也为社团贡献出自己的一分力量。

谢谢!

大学社团自我介绍范文篇二：

亲爱的各位学长，学姐，同学们，大家中午好，我叫xx，来自计算机系汽车电子班，很高兴今天能够站在这个讲台上参加学生会的面试。我要竞选的是学生会的秘书处，因为我个人不太喜欢喧闹，我是个喜欢安静的人，因为只有安静才能体会到别人无法体会的境界，才能写出精彩的文章，秘书处给我提供了这样的环境，所以我喜欢安静，更喜欢秘书处的安静。大家都知道前段时间系学生会纳新吧!我已经加入了我们系秘书部，所以对秘书部的职能和工作内容也有了一定的了解，我知道秘书处要经常做一些会议记录，那首先要求有一颗平淡的心，这个工作对那些贪玩的同学来说可能平淡无奇，但对我来说是个锻炼自己的机会，因为我相信一个成功者会从别人的工作中吸营养，而整理记录这种方式是最快捷最便利成本最低的方式另外我知道做好这个工作还需要字写的好，(转身在黑板上潇洒的写了我的名字)名以正字以表德，我想虽然我没有练过书法，但我相信凭一颗责任心和真诚的态度一定能够写出一手规范的字，我相信三年以后我的字会写的比现在更出色。

我有许多东西不在乎，我不在乎工作有多累，我不在乎因为工作，让我没有时间去打台球，去谈恋爱.(台下一片笑声)但是我在乎我是否在为精彩的生命而奋斗，大家有没有听说过渝敏洪呢?新东方教育集团的董事长，也是我的偶像，他讲过一句话，他说，最精彩的生命是在年老的时候能够写出一部回忆录来，自己会因曾经经历过的生命而感动，感动别人继续为了精彩的生命而奋斗，这样，我才可以说我的生命过得很充实。我认为我们为人处世不仅仅是为了感动别人，最重要的是能够感动自己，因为只有感动自己才能感动别人!也许有人觉得我很虚荣，那么，我愿意为了这种虚荣奋斗到底。

我们都应该思考一下，在大学的三年时间里，我们是不是也应该做点什么?让我们的生命更加精彩一点啊。大学学生会既是一个机遇也是一个挑战，但是我始终相信，有志者事竟成。没有拆不散的情侣，只有不努力的小三。

我相信我能胜任秘书处这个工作，请大家信任我，给我一个展示才能，实现梦想的机会，谢谢大家!

大学社团自我介绍范文篇三：

社团自我介绍范文

大家好，我叫xxx，毕业于XX高中。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在大学里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。

在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊!

大学女生自我介绍 篇8

性别：女

学院：化学与环境学院

籍贯： 广东xx

座右铭：天道酬勤，梦想有多远，就能走多远！

惠燕，惠是“贤惠”的惠，哈哈，我正在努力使之人如其名；燕是“燕语莺声”的燕，我喜欢音乐，有时会即兴哼一曲O(∩_∩)O

或许外表给人的感觉是这个女孩有点文静，其实不然，生活上我比较乐观积极，热爱体育运动篮球、乒乓球，喜欢文学作品和看电影，喜欢涂鸦，能够和身边的同学朋友打成一片。大家说我看起来每天都充满热情和活力，我一直希望自己能够慢慢成为一个有独立见解的人，所以当有想法时，我就会周密计划，然后在实践中积累经验，也给自己多增添一份经历。

我一直很珍惜身边的同学和朋友，实习可能只是两个月，而朋友却是一辈子的。佛说五百年才换一次擦肩而过，我们大家能在下学期一起度过两个月的实习日子，这不知道是多少世修来的缘分，相信每个人都能给我不一样的力量，很期待在这个大家庭里跟大家一起成长、蜕变！

为了增进大家对我的了解，我简单描述一下我的大学生活哦···

大一那时候，背上行囊，辞别父母，与志同道合的战友一起来到华师，相信一直坚强的自己要开始新的旅程了！很幸运地我是08化一的一分子，大家都很强，虽然我很平凡，但这个集体给了我满满的力量！很高兴热爱体育运动的我能大学3年都坚持参加运动会，收获大家关切的微笑和身体健康是我一直引以为豪的！那时候的我想学的东西太多了，什么都尝试着去做，但是没有忘记学习，实验也很好地锻炼了我的动手能力，公共课上为了交上一份完美的关于亚运场馆的调研报告，和大家一起到处“奔波”，到最前线收集一手资料，最后用“长篇大论”和课堂上精彩的汇报给那个当时大家都关注的课题画上圆满的句号···身边的人都很信任我，感觉生活真的很美好！

大二课表排得满满的，连晚上还要做物理光学实验，我也开始变得有点“疯狂”。作为团支书，可以说比较尽责，再加上我天生有点追求完美，和班委和年级团总支、团委一年的团结协作，让我学到了很多东西！忘不了和大家一起熬夜赶活动方案、通过博客倡议环保，忘不了瑟瑟寒风中大家微笑服务的笑脸，忘不了支教时大家忙碌的身影，忘不了跟大家互相探讨互相帮助，一起开心一起担心···有付出就有收获，我们支部大二学年两次获得特色团日活动一等奖，院运会精神文明风尚奖···我爱化一啊！

虽然团支书的工作不轻松，但学习上我不敢松懈，累了上课还是要坚持，一份手写实验报告有时就像一本《读者》那么厚，周末就泡图书馆，微格一站就是大半天，生活很充实。我一直告诉自己:凡事尽力而为!很幸运，大二没有落下学习，绩点专业第一，有幸获得校一等奖学金“优秀学生标兵”的殊荣。唯一遗憾的是我的科研半路被我抛弃，如果可以重来，我不会为其他的事情而放弃科研，其实那曾经是我的梦想啊！那就在实验室中圆自己的研究梦吧，每当我穿上那身白大褂——实验服，呈现给大家的是我的另一面：沉稳、严谨、细心。其实事无巨细，只要用心，都能得到历练！

大三该为自己未来的事业好好打基础了，成为桃李满天下的老师一直是我努力的方向，听了很多师兄师姐的谆谆教诲，然后自己摸着石头过河，一直谨记：不要错过任何一个舞台，师范技能是练出来的！那时候的我有时对自己有点苛刻，无论是教学理论方面的专业课，还是实战的教学训练，我都严格要求自己。也很感谢校团委那边给了我锻炼的机会和动力！

为了不让自己继续停留在“电脑白痴”层次，我狠下心选了两门专业限选计算机课程和校公选课《信息检索与应用》，小小佩服一下我那时的勇气和韧劲！还好大三上学期终于选上自己喜欢的体育课—篮球，每次上课都跑得大汗淋漓，期末考核三步上篮那个动作堪称perfect，二分线投篮6个满分我投了8个，虽然技术不咋地，我运动，我快乐！而20XX年广州亚运志愿者那是一个美丽的称号，那注定是一段不寻常的经历！

大三下学期已经华丽丽地落下帷幕了，回头看，那是大学最难忘的岁月！从上学期寒假就开始准备“为了明天”师范技能比赛和flash课件制作比赛，很感谢这段时间一起奋斗的战友和身边所有的同学、朋友，是他们陪我一路走来！其实比赛最终的结果没那么重要，那一张张奖状只是证明自己曾经努力过，这个过程中自己一点一滴的收获，无论是毅力方面还是口头表达能力、教学技能，哪怕只是小小的提高，这个来得更为重要！

而年级学委的工作也给了我很多学习的机会，无论是待人接物还是为人处世，同时我也收获了真诚的友谊和有力的鼓励。活到老，学到老，凡事尽力做好！为了充实、提高自己，在华师暑期招聘会上我体验了找工作的场景，也有幸试讲通过能够到培训学校实地锻炼一番，加上实习备课和提前做毕业论文，生活一直在充实中度过！

大学三年以来的生活，成功失败并存，愉悦痛苦共尝，昨天已成为过去，未来还在路上，要做的是把握现在，每一刻都是新的起跑线。现在即将走上实习岗位，我渴望一个新的舞台锻炼自己，学无止境，路在脚下！

大学入学自我介绍 篇9

大学入学自我介绍范文篇一：

大家好!我叫**，来自江苏**。很高兴能够走入学术氛围浓厚的****学院。毕竟，对于每一位学子来说，公办本科，都是一个值得用花季年华去拼搏的理想。如今，它更是成为青春的驿站，梦想的舞台，奋斗的蓝天。

为了这个从小就扎根在心里的梦想，我们努力，我们奋斗，在忙碌的高中生活，我们只知道必须努力做完每一份试卷，考好每一次质检，在每一个考场中都表现出色。甚至，我们没有时间问问自己会不会白白的辛苦。

今天，终于来到了**，来到了美丽的大学校园。其实，在今年的三月份，我曾经4次踏入这座有着悠久历史的城市。可是呢，那些传说中美丽如画的风景区：中山陵，莫愁湖，秦淮河，夫子庙，当时我却从没有想过要去看一看。那些颇有名气的小吃，我也没有想过要去尝一尝。新街口那些繁华的商业中心，我更没有想去逛一逛。

为什么呢?因为我很清楚我来**的目的是参加艺术类广播电视编导的考试。记得那时侯为了给自己多一种选择的机会，我在老师和同学困惑的目光中，常常背着小提琴清晨4点就坐上了南下的列车。

那是一段怎样的日子呢?一边忙于文化课的复习，一边又要坚持练习小提琴协奏曲梁祝，一边背诵着历史地理课本，一边又得拿出时间看影评，编故事，练习现场评论，命题演讲。甚至是有一些基础的素描，也不敢放松。大家可能知道：在南京艺术学院的隔壁就是一个公园，我从报考南艺时的看考场，初试，看榜，复试，再到去省统考所在地南师大，我不清楚一共要经由这个公园多少次，8次?又或者是10次?但是直到今天我都不知道那个公园的名字究竟叫什么?

当南京艺术学院专业考试分数下来，全省第五名的成绩也并没有给我带来喜悦。我还是在学习，在练琴，一丝一毫都不敢懈怠。老师说：你文化课成绩已经不错了，为什么还要搞艺术?同学说：你的小提琴水平早已通过了中国音乐学院8级考试，为什么还要练琴直到深夜呢?我不知道应该如何回答，只知道必须努力，甚至竭尽全力。为了梦想，为了能够步入大学的殿堂。

终于梦想成真了，我热爱艺术，但我更热爱的是汉语言文学。尽管我放弃了艺术，但是曾经为艺术洒下的汗水并没有浪费，因为艺术本来就能够帮助我们更好的理解文学，使文学与艺术相互结合，开出美丽的花，结出幸福的果。

我真诚的希望在老师和同学的帮助下能够把自己在艺术领域的特长在汉语言文学专业上得到发挥。可以有机会为我们专业的发展，学校的发展贡献出自己的一份力量。

谢谢大家!

大学入学自我介绍范文篇二：

各位好，我叫***，来自**。

孔子和孟子都出生在我们家乡。(掌声......)所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。

我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。

在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是广科的轮机专科，以后我厉害了，广科的名气也高了。(笑......鼓掌......)一个人什么没有，只好对别人说，自己是广科的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。

来到广科，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。

我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

以上的我的介绍，谢谢大家!

大学入学自我介绍范文篇三：

我叫刘**，因为名字的缘故，我在网上习惯于把自己叫做“星之女王”。不要以为我太狂妄哦，因为星星本身既平凡又闪光，所以我喜欢她们。当然也希望自己成为众多星星中的一颗。如果有一天，你在网上遇见一个叫“星之舞”的女孩，那一定是我——11岁，猴，处女座......当然，我有着与星星一样极为平凡的外貌：不大不小的眼睛——但很明亮;不高不矮的鼻子;不算大也不算小的嘴巴;白皙的皮肤，一个不长也不短的马尾小辫，高高地翘在我的脑后，一晃一晃地，非常顽皮......(不过现在妈妈给我把头发剪短了)

我的爱好很广泛，例如：音乐，微机，奥数，英语......呵呵，还有一项你肯定想不出来!告诉你吧，那就是宇宙探索——例如：巨石阵，麦田怪圈，外星人......总之，我喜欢一切未知的东西。

我特别喜欢music，从6岁起我就开始play the piano，不到九岁，我就考出了钢琴六级。每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽......我还love吉他，刚学了两节课，我就开始弹和弦了。我现在已经学会了《多年以前》《散步》《红河谷》《童年》等好多优美动听的曲子......你要问我为什么这么热爱音乐，其实我也不知道。可是，当我置身于音乐的旋律中时，我就感受到了莫大的享受。

我还喜欢奥林匹克数学，因为它可以开发我的智力，让我的脑袋不停地转阿转。一道道难题就像一座座城堡，虽然很难攻克，但是，只要我开动脑筋，就可以感受到成功的喜悦。

当然，美中肯定有不足，我的不足之处就是很马虎，天天在家里找东西，今天戴的手表，明天就找不着了，什么东西都到处乱放。唉!家里人都拿我没办法，别看我在生活中很马虎，可我做题并不马虎，我能细心检查每道题。但是，偶尔也会有粗心的时候，就像我那次做题，因为不认真审题，卷子上明明要求化简比，我却做成求比值了!惨阿，晕阿，faint!就因为这个，老师给我扣了4分。经过这好几次的教训，我今后一定要改正马虎这个坏习惯，牛可不是吹的哦!相信我吧!