岞山中心学校初中部内涵提升发展规划实施方案(共1篇)
岞山中心学校初中部内涵提升发展规划实施方案 篇1
岞山中心学校初中部 内涵提升发展规划实施方案
为深入贯彻《义务教育法》、《关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《关于推进基础教育综合改革的意见》以及国家、省中长期教育改革和发展规划纲要等有关要求,以关注每一位学为着眼点,以合理配臵资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点,满足人民群众日益增长的优质教育需求,进一步增强学校发展内驱力,提升育人质量,更好地培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,按照潍坊市《关于提升市区中小学内涵发展的意见》,结合我校实际,特制定岞山中心学校初中部内涵提升发展规划实施方案。
一、指导思想与总体目标
1.指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以立德树人、促进人的全面发展为目标,以促进教育公平、提升教育质量为重点,努力办好人民满意的教育。
2.目标任务。围绕全市“突破滨海、提升市区、开发两河”发展战略,以科学发展观为指导,提高学校科研工作的有效性,实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化;加大科研骨干的培养力度,提高教师的教育科研能力,通过教育科研实践的研究,全方位提高我校教育发展水平和教育质量,实现学校内涵发展、教师专业发展、学生全面而有个性发展,让每一名学生享受到更公平、更优质、更均衡、更满意的教育。
二、学校内涵发展基本概况及办学优势: 我校初中部是2014年9月,由岞山初中、岞山二中两处合并而成的街道驻地学校。现有13个教学班,在校学生600余人。现有教职工57人,其中专职教师53人,高级教师4人,一级教师19人,三十五周岁以下的青年教师28人。教师队伍,年轻有为,充满活力。
在各级领导的关怀和社会各界的支持下,通过全体教职工的艰苦奋斗,学校历经了一个从小到大,从弱到强的发展历程,校容校貌发生了翻天覆地的变化,学校办学规模得到扩大,教学设施得以完善,办学特色日渐凸显,教育教学质量日益提升。在近几年工作中,学校先后获得“山东省规范化学校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市普通话校园语言示范校”、“潍坊市绿化美化先进单位”、“ 峡山区初中教学工作先进单位”、峡山区“课堂教学改革示范校”、“潍坊市首批数字化校园”、“山东省艺术教育示范校”、国家级“德育科研工作先进实验校”、潍坊市“动漫教育实验学校”、潍坊市“生活教育示范校”、“潍坊市中小学校舍安全工程先进单位”、潍坊市“初中学校人生规划教育十佳学校” 等荣誉称号。学校注重学生素质的全面提高,关心学生的身心健康,重视学生的个性特长发展,培养了一批又一批体育、美术特长人才,社会声誉日渐提高。
新校成立以来,学校取得了跨越式发展,全校师生人心凝聚,士气高涨。青年教师成长迅速,教学质量稳定提升,教学科研不断深入,学校实力大大增强。实现了由一般到长远的平稳过渡,为新一轮规划的实施打下了坚实基础。其发展具有以下优势:
1、一支以青年教师为主、结构合理、爱岗敬业的教师队伍已经形成。学校有高级教师4名,市级教学能手3名,学科带头人9名,青年骨干教师12名。一大批青年教师已崭露头角,在市、区教师基本功比赛和优质课评选中获奖。教师们继承了原初中的优良传统,团结齐心,具有良好的师德风尚和对教育事业的热情,这是学校的发展之本。
2、学校经过一段时间的磨合,形成“管理规范、合作有序”的格局。学校有较完整的规章制度,学校为适应新课程的实施,设立有校办室、教务处、政教处、总务处、勤管处、学校心理咨询室、图书室等,以课程开发和实施为纽带,努力实现为师生的共同成长和促进学生健康的个性发展服务。
3、学校在多年发展中已形成了独具个性的学校文化。近年来一直致力于践行“和谐发展”理念,“人和校兴、和谐共生”已成为学校优良的文化传统和独特的精神底蕴。逐步形成了“以人为本、注重能力、彰显个性、培养特长”的办学思想,为实现学校的可持续发展、进一步提升办学品位奠定了坚实基础。
4、建立了民主集中、职责分明的管理制度。不断审视和完善学校管理制度,建立健全了《初中部岗位职务量化积分办法》、《初中部绩效考核办法》、《初中部课题研究管理制度》等一批重大学校管理制度。从校长室到各部门处室,学年有计划,学期有安排,期中有检查,期末有总结。一系列民主管理举措已经走上规范化、制度化的轨道,并且在推进学校改革和发展中发挥着越来越重要的作用。
5、学校的德育工作已逐渐形成独特的优势。学校德育目标明确,德育思路清楚,德育活动成系列化。“自信、自主、自立、自强”的“四自”精神正在逐步形成,并且在独立分析问题、解决问题、与人交往、密切合作等方面显示出一定的优势。
6、经过多年的汇聚和积淀,尤其是近年的发展,我校的办学特色得到更进一步彰显。体育、艺术教育,在全区内有一定的知名度。艺体人才辈出,中考升学率逐年上升。近年来,科技创新,渐成气候。一批师生的课件制作、科技征文、优秀论文在省、市、区级以上比赛中获奖,使得学校的教育教学质量有了大幅度的提高。
三、2015-2017年内涵提升规划总目标:
通过三年努力,要将我校建设成为一所“管理规范、质量上乘、特色鲜明、社会信赖、设施一流”的现代化农村学校,全面提升教育质量,凸现学校特色,以人的发展为本,扎实推进素质教育,打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍,营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化初中教育,使“促内涵发展,创品牌学校”成为学校内涵提升、主动发展三年规划的主旋律。
四、具体发展目标:
(一)学校管理
1、工作目标:
坚持人性化管理,发挥党支部、行政、工会、团队的凝聚力,全体教职员工做到分工明确,职责落实,互相协作,相互监督。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。
2、工作措施:
(1)各岗位明确职责。
(2)根据部门职责,规范管理流程。
(3)定期召开班子成员会议,汇报工作情况,商讨存在问题和整改措施。
(4)完善各项制度,推行民主管理,提高监督力度。
3、分解目标: 2015年:(1)制订三年规划,并经全体教师讨论,教代会通过。(2)明确岗位职责,制订个人分管职责。2016年:
(1)根据部门职责,规范管理流程。
(2)根据学校实际发展情况,提出存在问题,并制订整改措施。
(3)发挥工会、团队组织作用,达到工作开展紧紧围绕学校工作。
2017年:
(1)制定学校自我发展评估细则,并对三年发展规划落实情况自我评价。
(2)形成规范、民主、精细的学校管理。
(二)教师队伍发展
1、发展目标:
通过多方位培训和评价机制的作用,使全体教师的业务水平有明显提高,教育理念得到提升,形成“学高为师,品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展,工作团结协作,青年教师三年出成绩,在市区内各项业务比赛中出人头地,争取获得讲课能手、骨干教师。
2、具体措施:
(1)加强师德师风建设和政治思想工作,不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针,有关重要思想、文件,树立对学生的爱心和教育工作的责任心,做好教师思想工作,促使全体教师团结协作、和谐发展。
(2)加强校本培训,进一步提高教师教育教学的理论水平和科研能力。(3)加强业务能力提升,扎实开展“一师一优课”和“一课一名师”活动,促进课堂教学改革的深入进行。
3、分解目标: 2015年:
(1)在上教师考核经验的基础上,进一步修订《教职工考核细则》,完善考核体系。
(2)校本研讨重点突出“学与研”,确定教师学习要求,制订学习办法和考查措施。
(3)发动每位教师每学期至少要上好一节优秀的研究课,在按照要求参加“一师一优课”和“一课一名师”活动的基础上,形成校内优质课程资源。
2016年:
(1)校本研修在教研的基础上,重点突出“做与思”的实践。
(2)开展教师业务比武活动 2017年:
(1)到2017年8月,所有教师都有个性化课题研究。(2)党支部、工会、团支部工作规范化,并在学校工作开展过程中发挥重要作用。
(3)校本研修突出“写”,把三年来的优秀科研、论文编印成册。
(4)形成一支“师德正、业务精,身心健康、团结协作”的教师队伍。
(三)德育工作
1、工作目标:
坚持以学生发展为本,提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的公民,养成良好的行为习惯,热爱学习,树立远大理想,让每位学生都得到爱,体验幸福的学习生活。
2、具体措施:
(1)每学期初进行校纪校规教育和校训、学风教育。(2)社会实践活动每学期一次。
(3)法制讲座,安全讲座、卫生讲座,每学期每项1-2次,并结合晨会、班队加强知识学习和实践管理等。
(4)防震逃生演练、紧急疏散演练、防踩踏演练每学期一次,学会逃生方法。
(四)教学工作
1、工作目标:
树立以“学生的发展”为本的教学观,在高度重视基础知识、基本技能的基础上,渗透情感、态度、价值观的培养,提倡幸福教学,主观学生全面发展与个性发展的统一,三年内力争教学质量达到全区前列。
2、具体措施:
(1)严格执行课程计划,认真落实教学常规
按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程,严格按课表上课,加强教学过程管理,防止课程挤占现象,优化课堂教学行为。
(2)重视教研组建设,加强教学研讨。充分发挥“一师一优课”和“一课一名师”研讨交流作用,提升课堂教学理念,提高课堂教学水平。
(3)挖掘传统文化,开展古诗文诵读,加强古诗词积累 针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状,要求各班制订古诗词积累内容,进行古诗文诵读活动,利用课余时间,边角料时间进行积累,增加阅读量,陶冶素养。
(4)全面提高教学质量,促进个性发展
教学质量是办学的生命线,而农村现状对教学质量的提高不容乐观,因此学校和教师担当起主要责任,主要从以下几方面突破:
第一,提高课堂效率,向四十五分钟要质量。进一步突出“课堂”这块师生相互交往、共同发展的主阵地,深化课程改革,聚焦课堂活动,提升师生课堂教学质量。以成长课堂为核心,将教师的教、学生的学都定位在一个成长的过程中,让课堂成为师生成长的土壤。
第二,利用合校后教师资源整合优势,关注每一位学生。加强辅导的力度,提高合作学习的效率,抓两头,促中间,使每一位学生在原有基础上都有明显进步。
(5)坚持开展阳光体育运动,规范课外文体活动。精选五个左右精品活动内容,为学校活动课特色项目,每个班按照学校和班级特色制订活动内容,开展阳光体育活动。
3、分解目标: 2015年:
(1)规范课堂教学,优化课堂教学行为。
(2)形成经典古诗词内容,探索积累方法,形成评估体系。(3)初步形成学科教学模式,探索学科教学优势。(4)精选五个左右精品活动内容,为学校活动课特色项目。2016年:
(1)教研组确定活动形式和次数,提升教研层次。(2)继续进行“古诗词积累”探索,完善经典古诗词内容。(3)添臵学生图书和教师图书,淘汰一批破旧图书。(4)提升教学理念,向课堂四十五分钟要质量,开展优质课评选。
(5)每个班按照学校和班级特色制订活动内容,开展阳光体育活动。
2017年:
(1)利用学科优势,加强辅导力度,提高学习效率,抓两头,促中间,要求每一位学生在原有基础上有较明显进步,班级合格率、优秀率提高5—10%。
(2)提高教研组教研水平。
(3)形成有效地学校特色阳光体育活动内容。
(五)教育科研工作
1、工作目标:
以“课例研究”作为学校特色教研活动,结合课题研究,提高教师科研意识,以科研促进学校办学水平、课堂效率的提高,促进教师专业水平提升和学生的持续发展。
2、具体措施:
(1)完善“颗粒研究”教育科研工作机制,使管理工作更为有效,重视课题的研究过程管理。
(2)完善教育科研的激励机制,每学期举行一次教育科研评比,并选出优秀论文(案例)参加县、市参评。把成果作为教师专业发展评价的重要内容之一。
(3)加强科研经费投入,添臵相关图书资料,做好科研探索资料管理,三年内出一本优秀论文集。
(4)落实科研经费,确保有课题立项并顺利结题。
3、目标分解: 2015年:(1)争取课题立项。
(2)完善“课例研究”教育科研工作机制,确定课题研究人员。
(3)建设教育科研资源库,从两方面入手,一是添臵有关书籍和研究资料,二是搜集网上材料作为学习、研究和参考。
2016年:
(1)加强教育科研培训,掌握课题规范操作方法。(2)完善教育科研成果奖励制度,激励全体教师积极参与,并为教育教学服务。
(3)开展课题研究,积累相关材料。2017年:
(1)撰写课题结题报告等、迎接课题验收评估,并把成果编印成册。
(2)进一步加强教研培训,提高选题、研究能力,争取有更高层次的课题立项。
(六)校园文化建设
1、工作目标:
营造良好的校风、教风和学风,创设和谐的育人环境,提倡多方位学习,以古诗词积累、诗文诵读、阳光体育活动等为载体,陶冶学生情操,充分发挥校园文化的感染作用,促进全体师生的健康成长和素质提升。
2、具体措施:
(1)重视校风、教风和学风建设,营造和谐的育人氛围,促进全体师生健康发展,以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。
(2)创建校园专题文化和班级文化,让校园的每一角落都成为育人的环境,把黑板报、宣传窗、图书阅览、学校网站作为文化阵地,树立正确的舆论导向,营造积极向上的文化氛围。
(3)大力开展校园文化活动,搞好艺术节、体育节等活动,展示校园文化和个人才华。
(4)创建特色文化品牌,以“诗文诵读”为文化品牌,同时发展合唱队、鼓号队、乒乓球队等队伍,培养学生个性。
3、分解目标: 2015年:
(1)重视校风、教风和学风建设,营造和谐的育人环境。(2)加强文化阵地建设,发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用,要求每月出1—2期黑板报,并进行评比。
(3)确立艺术节等校园文化活动时间与活动内容。2016年:
(1)大力开展校园文化活动。
(2)美化校园环境布臵,探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。
2017年:
倡导和谐办学,发挥民主作用,要求学校管理人员与普通教师、工作人员和谐;教师与学生、家长和谐;学校与社会、家庭和谐。
(七)学校后勤工作
1、工作目标:
树立“服务育人”思想,积极创设优雅的环境,开源节流,合理使用教育经费,进一步规范学校财物的管理制度。
2、具体措施:
(1)提高图书利用效率,规范借阅制度。(2)规范食堂管理。严把进货关,确保师生的饮食卫生和安全。
(3)落实门卫职责,强化安全保卫意识,责任意识,做好学校大门进出有序。
(4)强化财产管理,完善登记制度,做到帐物相符,严格执行财务管理制度,精打细算,节约开支。
(5)做好相应设备的维护、更新工作。
(6)落实各项安全制度,定期检查校园环境,确保师生安全。
3、分解目标: 2015年:
(1)突出做好义务教育均衡县市验收准备工作。(2)完善财务审核制度。
(3)落实门卫职责,确保学校安全。2016年:
(1)稳定后勤工作人员,进一步提高后勤服务质量。(2)强化财产管理,制作学校财物一览表。2017年:
1、依靠政府支持,拓展学校与社会交流渠道,重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作,使学校走向开放型、公共型的教育之路。
2、不断完善学校的现代化设备,不断提高办学条件的品位,使之成为区内硬件设施较好的学校之一。
五、保障措施
学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习,让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配臵,各司其责。学校将从效果出发,建立健全中层机构,职权清晰,责任到人。尽全力多方筹措资金,争取上级支持,保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制,为规划实施提供人力资源保障。
(一)组织管理保障
1、成立学校内涵发展规划领导小组,统筹学校发展与规划工作。对学校规划运作状态实行动态跟踪,及时反馈调控,调整规划发展中出现的偏差。
组长:王焕彩)副组长:于伦
组员:刘德生 王晓辉 刘敬勋 姜淑芳 王俊奇 杜金玲
2、学校定期召开咨询会,不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议,这也是学校领导的智囊。充分发挥教代会的职能,提高学校重大决策的民主化程度,提高学校决策的科学化水平。
(二)制度规范保障
学校要加强管理条例的建设,通过管理,提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识,加强建章立制、规范管理等工作:
1、推进民主集中制。学校将进一步完善教职工代表大会制度,树立全心全意依靠教职工办学的思想,保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度,完善学校的议事程序和决策程序。强化学校各个层面的民主管理机制:即校长负责制、党支部、工会监督机制、民主管理机制。把学校内涵式发展规划提交教代会充分讨论,在讨论中统一认识,在讨论中逐步完善,在讨论中奠定基础,使发展规划的实施真正成为全校师生员工共同的愿景。
2、实行目标管理制。学校建立健全落实规划的常规管理制度,实现“定人、定岗、定目标”的规划落实要求,充分体现“全面发动、全员参与”的工作格局。学校将组织专门力量研究并制定学校管理细化目标,形成并实施学校的岗位目标管理方案,并且把学校的发展规划具体分解到学校的整体工作和各科室、各位教职工的工作计划之中去,形成“上下联动、系统推进”的设施方案体系。
3、构建评价激励制。(1)成立学校规划实施领导小组,由校长室和各部门负责人担任组员,定期督促检查规划实施情况,及时反馈信息,有效促进规划健康实施。同时建立并完善三个评价系统:一是自我评价;二是学生及家长评价;三是专家评价。三个评价系统既独立又整合。(2)聘请校外专家指导,成立学校主动发展顾问团,让专家参与规划实施、指导和评估。每年进行一次高质量的评估,学校根据评估反馈意见进行规划的调整,保证规划顺利实施。(3)建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门,由各部门负责落实,将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施进展情况。(4)将规划实施进程向教代会和家长委员会汇报,每学期听取一次教代会和家长委员会的意见,征求他们的意见,更好地实施规划。(5)定期听取上级领导、督导部门、学生家长和社会对学校办学情况的指导。
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